作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇一

活動目標：

1,、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲,。

2、體驗歌曲的詼諧,、幽默,。

3、有初步的安全意識,，懂得在床上亂跳是不安全的,。

活動準備：

圖片若干,、貼貼紙若干、磁鐵

一,、以手指游戲的形式導入活動主題,，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎,？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎,？

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容,。

1,、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里,，你們瞧它們都在干什么,？

2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：

（1）有一只猴子怎么了,？

（2）媽媽是怎么做的,？

（3）媽媽都說了些什么？

3,、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞

4,、幼兒完整地學念歌詞。

三,、學唱歌曲

1,、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上還有幾只猴子,？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3,、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣,，你們聽,！

4、完整學唱歌曲1-3段

四,、表演歌曲

1,、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2,、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3,、全體幼兒表演歌曲。

五,、學唱歌曲第四段

1,、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測）

2,、在哪呀？(出示圖片2)

3,、學唱第四段,。

六、完整學唱歌曲,。

七,、安全教育：學會自我保護。

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇二

活動目標：

⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧,、幽默的風格,，在參與游戲中學唱歌曲。

⒉有初步的安全意識,，懂得不能在高的地方亂跳,。

活動準備：

⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖,、音樂,、視頻影像

活動過程：

一、猴子跳游戲?qū)?，感受歌曲旋律?/p>

⒈（出示三只猴子紙偶）你們看,！今天誰來和我們做游戲啊,？數(shù)一數(shù),，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢,？

⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊,，小猴子跳起來了。跳到草地上,、跳到香蕉樹上,、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景圖,，引出歌曲,。

過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪,？是啊,，這一次，三只猴子又在哪里跳呢,？

二,、借助指偶,，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《三只猴子》

⒈教師第一次示范清唱歌曲（第一段）,，理解歌詞第一段歌詞

⑴發(fā)生了什么事情,？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳,？（床上）一只猴子受傷了,，誰最著急啊,？（媽媽）媽媽會怎么做,？怎么說呢？

原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個包,，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包,。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子,，那么，可以用身上的什么地方當床呢,？（腿,、手等）你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指動作,，我們一起來說一說,，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

⑶三只猴子的事情不僅可以說出來,，還可以唱出來呢,！我們來試試看！

⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（開心）,，有一只猴子頭上摔了一個包（難過）,，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！（著急）再次演唱

過渡：一只猴子摔下去了,，現(xiàn)在還有幾只猴子了,？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們繼續(xù)聽下去,。

⒊第二次示范演唱（第二,、三段），初步學唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎,？還是繼續(xù)在床上跳?。浚ê陀變阂黄鸪诙?、第三段）

⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱,。

⑶第一次有三只,，跳著跳著變成了幾??？（手勢提醒）兩只，接著變成一只,。小猴子怎么越來越少?。浚ㄈ慷际軅耍?/p>

⒋初步學唱歌曲一至三段

⑴這真是三只調(diào)皮的猴子啊,，我們再來把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱,。一邊唱，一邊用手指來演一演吧,！

⑵強調(diào)帶著感情色彩,。在表演和演唱的時候，把小猴子的調(diào)皮勁,、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來,。

⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽,。我做猴媽媽,，你們呢？你們當調(diào)皮的小猴子唱猴子的事,。

⑷分男女唱,。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上,，角色交換,。

⒌欣賞第四段

⑴噓！聽,！小猴家怎么沒聲音了呢,？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒有,？床下呢,？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看,。（幼兒猜想）那我們來看看到底去哪了,。

⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀,？（醫(yī)院）

⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么,？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳??？

小結(jié)：是啊,，我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊,？那我們來告訴小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳,，頭上就不會有包包，保護自己很重要,，做個開心的乖寶寶,。”

⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進醫(yī)院的事情唱一唱,。提醒手指動作：三只猴子準備好,，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱,。

三,、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們

小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要保護好自己,，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳,。

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇三

活動目標：

1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧,、幽默的風格,。

2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳,。

活動準備：

1、音樂《三只猴子》,、《猴子爬樹》,。

2、大背景圖一張,，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽,；一張三只猴子在醫(yī)院的`圖片。

3,、幼兒每人一個猴子胸貼,，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

活動過程：

一,、律動：聽音樂學猴子爬樹,。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧,。

2,、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹,、張望,、從樹上下來的動作。

二,、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,。

1,、出示背景圖小床：這是什么,？它是用來干什么的呢？

2,、引導幼兒說說床的功能：睡覺的,。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子,？你猜它們會在床上干什么,？

4、幼兒猜一猜,。

5,、師：仔細聽，它們在干嘛,？

6,、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲,。

7,、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩,、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么,？

a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳,。

b,、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的,？

c,、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像,，還能聽著節(jié)奏來跳,。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。

e,、老師找出跳的好的動作,，再清唱這一句，引導幼兒一起有節(jié)奏地跳,。

d,、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事,？

a,、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句,。

b,、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的,，會做什么動作,？

c、集體幼兒學一學很疼的樣子,。

e,、老師找出好的動作，清唱這一句,，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子,。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣,？（很著急）

a,、媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學,。（個別）

b,、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢,？

c,、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫,，趕快下來別再跳,。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

8,、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎,？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧,。（聽伴奏唱）

10,、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽,。

11,、老師邊操作邊清唱第二段。

12,、師：它們聽話了嗎,？又發(fā)生什么事情了？

13,、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧,。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

14,、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子,？他會怎么辦？

15,、我們繼續(xù)來聽聽,。老師清唱第三段。

16,、師：最后一只猴子怎么樣了？

17,、師：還剩一只猴子,，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段,。

18,、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽,，我們一起來表演,，看誰唱得好，表演的好,。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的,，表演的時候一定要注意哦,。

（3）第二次表演，在上一次的基礎上,，老師在提出進一步的要求,，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三,、感受第四段歌曲的氛圍,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

1,、師：床上還有小猴子嗎,？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖,，老師清唱第四段,。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,，安全嗎,？

4、老師用歌詞總結(jié)：我們不要在高的地方跳,，頭上就不會有包包,，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶,。好嗎,？

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇四

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的樂趣,。

2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲,。

3,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

活動準備

歌曲音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、ppt

活動過程

一﹑欣賞歌曲,，理解歌詞,。

1、傾聽《三只猴子》音樂

律動小游戲《各種爺爺》導入,，引起幼兒興趣,。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,。

提問：你聽到了什么,？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事,？有幾只猴子,？三只猴子在干嘛,？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦,？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛,？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容,。幼兒每說一個內(nèi)容,，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個名字叫什么,？（三只猴子）

二、節(jié)奏游戲,，感知歌曲,。

談話：歌曲中是三只猴子，那請你用自己的手指變出3只猴子吧

1,、播放音樂一遍,，引導幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,，邊唱邊做動作,。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳,？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎,？（幼兒自由回答引導幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳,？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）

4,、你看,，一個蹦蹦床有幾只猴子（1只）看到一個小猴子我們就跳一下表示蹦一下床，幼兒跟音樂跳,，

5,、現(xiàn)在我們換個玩法，3個好朋友手拉手,，聽音樂跳

6,、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了，那一只小猴子跳一下,，現(xiàn)在要換種跳法,，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下,，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳,。

7,、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩,，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,，并讓他表演給小猴子看。

8,、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好,。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當觀眾給他們打節(jié)奏,，然后交換當觀眾打節(jié)奏（分組跳）

9,、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育,。

提問：孩子們,，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽,。（播放PPT）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了,？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話,，再也不會在床上亂蹦亂跳了,，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳,。安全了我們才會開心。小朋友們你們還想玩嗎,？好,，那我們一起到教室外面玩一玩吧，邊跳邊帶幼兒離場,。

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇五

活動目標：

1,、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快,、幽默的風格,。

2、在說說,、做做,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲,。

3,、有初步的安全意識，懂得不能在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲,，熟悉歌詞,，出示小猴子圖片

1、師："你們瞧,，這是誰,？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂,，請幼兒傾聽,。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？兩只,？我們再來仔細聽一遍吧?。煟?quot;請問，你聽到歌曲里聽到了什么,？"幼兒每回答出一部分,，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞,。再次傾聽,，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在,，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，邊念邊指著相應的圖片,。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣,？"

二,、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,，我們連起來聽一聽吧,。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景,。師："有趣吧？我這有三只小猴子,，你們有沒有,？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴,？"（用頭和兩只手,、兩只腳和一只手。）

3,、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽,，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分,，幼兒填上最后媽媽說的那句話,。

4、師幼互換角色,。

三,、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床,，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到,，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?quot;（幼兒猜測）

2,、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答,，貼出相應的歌詞圖片,，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

四,、嘗試分角色表演,，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1,、師："請小朋友來到中間,，找一個舒服的位置，我們一起來想想看,，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳,？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后,，請個別幼兒上去示范,。）"啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢,？"教師清唱,，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2,、師："咦,？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動作和表情一樣嗎,？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,，好么,？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間,，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣,！

3、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽,，進行邊唱邊表演。

4,、教師扮演媽媽,，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演,。

五,、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳,，結(jié)果都受傷住院了,。看來,，在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子,，以后不要再那么高的地方亂跳啦,！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶,。

幼兒園活動教案中班三只猴子6篇六

活動設計背景

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”,。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》,，旨在通過這首幽默,、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn),，體驗歌唱活動的樂趣,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，但篇幅較長,，不利于記憶,，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點,，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點,，本活動借助圖譜,，圖詞結(jié)合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學,，引導幼兒在自然,、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默,、詼諧的情緒,。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的樂趣,。

2、理解記憶歌詞,，學唱歌曲《三只猴子》,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在高的地方亂跳,。

教學重點、難點

理解記憶歌詞,，學唱歌曲”為本次教學活動的重點,，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點,。

活動準備

1,、三只猴子手偶；2,、歌曲圖譜,；3、歌曲節(jié)奏譜；4,、醫(yī)院標志

活動過程:

一,、引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、結(jié)合猴媽媽圖片設疑引入：

它是誰,？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀,？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2,、幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣”,。

二、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律

1,、教師范唱歌曲，結(jié)合提問,，引導幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰,？發(fā)生了什么事情,？

猴媽媽對小猴說了什么？

2,、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節(jié)奏型,。

①感受節(jié)奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節(jié)奏）。

②學習節(jié)奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節(jié)奏）,。

三,、初步學唱歌曲《三只猴子》

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞,，學唱歌曲前三段

1,、借助指偶表演，感受音樂的詼諧,、幽默的情趣,。

2、結(jié)合圖譜,，自然完整跟唱,，學習十六分音符的樂句。

3,、結(jié)合安全常識,，進行自我保護教育。

（二）借助圖譜,，學唱歌曲第四段

1,、理解,、記憶第四段歌詞。

2,、學習自然完整跟唱,。

四、游戲：三只猴子

1,、個別幼兒示范表演歌曲。

2,、集體游戲,，以“開救護車送猴子們?nèi)游镝t(yī)院”的口吻，自然結(jié)束,。

教學反思

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑,，趣味性強,，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件,，深受孩子所喜愛,。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,，對于大班幼兒來說有一定難度,。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點,。并通過圖譜,、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果,，進而學唱歌曲,，體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學,，我感受最深的有以下幾方面：

1,、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手,，分析《三只猴子》的歌唱風格,，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,，加以引導,。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶,，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難,。因此，我采用難點前置的方法加以練習,，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,，并根據(jù)幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜,、動作練習節(jié)奏,，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分,，這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘,；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同,，可視為獨立歌曲來學習,，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉,，后半部分只需對歌詞的處理,，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結(jié)果,，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,，這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘，最后安排游戲,，根據(jù)幼兒的學習興趣可長可短,。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學習,，我始終貫穿著幽默,、詼諧的這條主線，為了達到其效果,，我從引入開始,，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲，“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛,，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程,。所采用的方法，手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導,，使幼兒在玩中學,，玩中唱，玩中來表現(xiàn),。

3,、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力,。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。為了讓幼兒達到樂學狀態(tài),，我利用老師自身的優(yōu)勢,，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,，并以大膽、風趣的表現(xiàn)帶動孩子學習,，使孩子的學習始終在一個興奮點上,，從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵，快樂地學唱歌曲,。

不足與調(diào)整：

1、前后兩部分的時間安排上,，預計較合理,。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握,，可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸,，鞏固加強練習。

2,、在練習唱好十六分音符的時候,，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂,，可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,，感知歌詞的節(jié)奏，也可以把十六分音符獨立提供,，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習,。

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