作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒中班三只猴子教案篇一

在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護(hù)能力,，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,，平時我們只能采用隨機教學(xué)的方法進(jìn)行，但效果并不明顯,。那么如何真正解決這些問題呢,，我們年級組討論決定,，必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學(xué)活動,，能給幼兒留下教深的印象,，進(jìn)行針對性的教育，更能引起他們內(nèi)心的共鳴,，收到事半功倍的效果,。

中班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,，并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲,。在學(xué)會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害,，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,，加強自我保護(hù)的意識和能力。

1．感受歌曲活潑歡快的旋律,，學(xué)唱歌曲,。

2. 知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果,。

1．當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,，投影儀。

2．教學(xué)掛圖,，幼兒用書《三只猴子》,。

一、談話導(dǎo)入課題,。

1．教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,，引導(dǎo)幼兒觀察，并簡單講述圖片內(nèi)容,。

教師邊指圖邊提問：看,，圖上有什么,？它們在哪兒？在干什么,？

2．討論小猴這樣做會發(fā)生什么事,？

老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。

3．幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲,。（前三段）

二,、學(xué)唱歌曲。

1．采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段,。（2-3遍）

2．幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，重點歌曲中難唱的部分。

學(xué)唱每段的第二句歌詞,。

教師：三只猴子在床上跳,，跳著跳著發(fā)生了什么事？

教師邊做與歌詞一致的動作,，邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”,。

學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。

3．用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段,，最后一段老師清唱,。

4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片,，最后一段老師和小朋友一起唱,。

三、創(chuàng)編歌曲,。

1．安全教育,。

三只猴子頭上都摔了一個包，它們現(xiàn)在在哪里呢,？

猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里,？

教師總結(jié)：我們要安全第一。

2．神秘地出示五個手指,，邊表演邊歌唱,。（五只猴子）

3．游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音,，供幼兒在音樂角中自娛自樂,。

幼兒中班三只猴子教案篇二

1、嘗試運用看圖譜的方法,，理解記憶歌詞,，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2,、有初步安全意識,，知道不能在床上亂跳,。

歌曲的音樂猴子圖片自制歌曲的圖譜。

一：開始部分,。

讓幼兒欣賞音樂,，引出主題。

二：基本部分,。

1,、師:請幼兒說一說從音樂中聽到了什么？

2,、老師出示猴子的圖片,，讓幼兒觀察。

（1）三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個包,，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳,。

（2）兩只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個包,，媽媽急的大聲叫,，快快下來別再跳。

（3）有一只猴子在床上跳,，他的頭上摔了一個包,，媽媽急的大聲叫，快快下來別再跳,。

3,、放音樂，幼兒聽音樂有節(jié)奏的跳,。

4,、出示音樂圖譜，讓幼兒跟著圖譜有節(jié)奏的跳,。

師：讓幼兒分小組（三個一組）,，放音樂，有節(jié)奏的跳,。

讓幼兒用拍手的形式打節(jié)奏,。

5、老師唱歌打節(jié)奏,，讓幼兒聽節(jié)奏跳（唱一只猴子時,，一個小朋友跳，兩只猴子時,，兩個小朋友跳......）,。

三：（1）讓幼兒自己在桌子上擺出節(jié)奏譜（xxxxx......）,。

放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo),。

（2）老師打節(jié)奏,，讓幼兒分組表演。

四：猴子們頭上起包了,，讓幼兒猜猜猴子們?nèi)ツ睦?？放音樂?/p>

你們看床上靜悄悄。

猴子們不知道哪兒去了,。

床上床下都找不到,。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案：三只小豬,。

幼兒園大班音樂教案：三只小豬,。

【設(shè)計意圖】。

【活動目標(biāo)】,。

1．通過韻律游戲,，感受樂曲歡快、詼諧的情緒,。

2．通過創(chuàng)編搭建不同房子的動作,，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

3．主動參與創(chuàng)編游戲活動,，體驗合作的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】。

1．錄音機,、《三只小豬》樂曲磁帶,，小豬頭飾、小豬尾巴,。

2．各種小豬神態(tài)圖片,，貼有點子的圓形、正方形,、三角形供幼兒游戲時用,。

【活動過程】。

一,、活動開始,。

幼兒聽音樂自然進(jìn)入活動室。

二,、欣賞樂曲《三只小豬》,。

1．老師：你在樂曲中聽到了什么動物的聲音?

捕捉幼兒在聽音樂中的情緒表現(xiàn)，試問幼兒感受到的情緒。

2．老師：你聽到了小豬在干什么?

三,、觀看情境表演,。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形,。

1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?

3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),，幫助幼兒理解音樂。

4．師：我們表演的小豬蓋房子和平時的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂來蓋的,。),。

四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景,。

1．請幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動作,，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧,。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動作,，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作,。

3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動作,，教師有意識地將孩子的動作夸張升華，和著節(jié)奏做動作,。

幼兒可用雙手畫圓的動作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,，當(dāng)聽到中間小豬的叫聲時，可以做一些擦汗,、蹭癢癢,、休息的動作，也可讓小豬們模仿抬水的動作,，抬著和好的泥運到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動作要跟著音樂的節(jié)奏,。當(dāng)聽到結(jié)束時小豬的叫聲時,，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動作,，還可以將磚頭擺好,，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動作，在音樂中充分體會蓋房子的樂趣,。

五,、表演游戲。

請幼兒戴上豬頭飾,、夾上尾巴,，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬,。

1．請小朋友們先做豬大哥在三角形場地上蓋稻草房(跟著音樂將報紙撕條成捆,，蓋稻草房子),。音樂停后，大灰狼來了,，將房子吹倒了,，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場地)。

2．再請小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報紙卷成筒狀來蓋木棍房子),，要求小朋友在蓋的時候動作上有些變化,。音樂停后，大灰狼來了,，將房子又推倒了,，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場地)。

3．師：豬大哥怕麻煩,，不想用力氣,，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了,。豬二哥也不想走太多的路去找更堅實的材料,，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,，找磚頭要用很大的力氣,，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,，小豬們用胳膊做磚頭,，胳膊拉得緊緊的，非常有力,，這樣大灰狼就不會推倒了,。)。

聽著音樂,，豬小弟蓋起了磚房子,，磚房子很結(jié)實。大灰狼來了又是踢又是推,，可是怎么也推不開,，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了,，小豬們開心極了,。

4．活動結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧,。小豬們伴著舒緩的音樂漸漸睡去…,。

【活動延伸】。

欣賞動畫片：三只小豬。幼兒做自由表演,。

【設(shè)計評析】,。

1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié),。音樂節(jié)奏鮮明,，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味,。在整個活動中,，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。

2．在蓋房子的活動中,，大家通過感受和游戲,，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶,。

3．教師的投入在活動中十分重要,，教師模仿小豬動作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬,，和孩子們一樣游戲,，帶動和感染孩子。

4．由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn),，很多時候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn),，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路,，并盡可能地走在孩子的前面,，支持他們在活動中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題,。

5．教師在活動中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規(guī)范幼兒在游戲中的動作節(jié)奏,。

【資料鏈接】,。

作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明,，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛,，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴,，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節(jié)奏貫穿全曲,，詼諧形象的小豬叫聲使整個樂曲生趣盎然,。

幼兒園大班音樂活動：三只小猴。

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用看圖譜的方法,，理解記憶歌詞,，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。

2,、有初步安全意識,，知道不能在床上亂跳。

活動準(zhǔn)備：

1,、歌曲的音樂,。

2、自制歌曲的圖譜,。

3,、歌曲的ppt。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：你喜歡什么小動物,？

1、完整聽純音樂三段：

2,、再聽,，猜猜猴子在干什么？

3真的嗎,？看看,。

二、完整欣賞動畫片一遍,。

說說到底發(fā)生了什么事,？

三、看圖譜：

1,、練習(xí)看前奏,、間奏。

2,、重點練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個包”

五,、再出示圖譜，第四段,。說說什么意思,？

六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）,。

七,、游戲：好聽的歌曲不僅可以唱，好可以做游戲,。做游戲的話可以幾個人玩,？指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴,。體驗游戲的樂趣。

幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》,。

活動目標(biāo)：

1,，熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作,。

2,，通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作,。

3,，樂意跟隨音樂跳舞。

活動準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》,，熱身舞蹈《暖和和的太陽》,。

活動過程：

一，談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。

師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎,？舞蹈課,。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么,？熱身,！"。

二,，播放音樂,，做熱身運動。

師："小朋友們,，跟著老師一起動起來吧,。"。

三,，鋼琴《小籬笆》,，讓幼兒熟悉音樂。

師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,，現(xiàn)在,，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》,。

師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?。克惺裁疵?？《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎,？那么,，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,，為老師伴奏,。"。

四,，教師剖析動作,，幼兒學(xué)習(xí)動作。

1,，教學(xué)重點：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2,，幼兒回憶動作,。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,，老師剛剛跳舞用了哪些動作?",。

請幼兒回答。師："哦,，我剛才做了這個動作,，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞,？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對,。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先,，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的,？兩只手掌和在一起，放在身體的前面,，放低一點,。然后，小草開始長大,，我們的兩只手慢慢的向上,，在長大的時候，小草很高興,，于是它就邊搖邊長,，我們的手,，也要左右搖，來試一下,，一二三四五六七八,，好，現(xiàn)在小草露出地面了,，它要發(fā)芽了,，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是,，好,，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作,。

師："那么,，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？",。

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作,。

師："我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在,，老師要把整個舞蹈的動作交給你們,。"。

1x8前奏：身體左右搖晃,，往右搖的同時踮起左腳,，反之亦然，身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時候，手微微張開,。同時壓腕,。

師："身體左右搖晃，往右手搖的時候,，左腳要踮起來,，往左手要的時候，右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時候，我們的手,，也要張得稍微開一點,。同時，我們的手掌往下壓,，指尖是往下的,，就像老師這樣,。壓完，回來,。好,，我們來試一下。",。

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖晃,，腳隨身體踮起來,，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺,。方向與身體一致,。

師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎,？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢,？雙手左右搖,。老師也是用這個動作來表示微風(fēng)的。不過,，老師的手是伸的高高的,，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃,，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎,？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,，只有手的動作改變了,，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖,。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍。",。

1x8雙手高舉,，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來,，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈,。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,，手臂保持平行,，并微微下蹲,。然后放下。

師："那么,，第二句歌詞是什么,？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的,？老師是這樣表示的,，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起,，注意,，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了,。稍微的開一點點就可以了,。同時，我們還要蹲下一點,，不要蹲的太多,。這是家的表示，那前面還有一個動作,，我們一起來學(xué)一學(xué),。我們把手伸起來，右手伸的高一點,，左手伸的低一點,，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),，但是,，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看,，在轉(zhuǎn)的時候,，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試,。跟著歌詞再跳一遍。",。

1x8前四拍雙手高舉,，呈120度角，同時抬頭向上看,。后四拍,，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍,。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖',，好，我們來表示太陽出來了,，讓我們把雙手高高的舉起來,，舉得開一點，同時頭也要向上看,，看太陽出來了,。接著，我們把手收回來,，在身體前交叉,，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時,，頭向右邊倒，然后向左邊到,。我們把這兩個動作做一遍,，再跟著歌詞做一遍。",。

1x8雙手和在一起,，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺,，身體與手搖擺的方向一致,。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃,。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下,，再跟著歌詞做一遍,。"。

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行,。雙手從身體的中間開始移到右邊,，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍,，再右腳腳尖點地四拍,。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示,？我用這個動作,，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓,，這兩只手不能同時做同一個動作,，接著，把手背向上抬的手向下壓,，另一只手的手背向上抬,，就這樣，一直做這兩個動作,，都練一練,。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動,，同時左腳踮起來,，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,，同時右腳放下,，左腳踮起來。我們做一遍,，跟著歌詞再做一次,。"。

1x8雙手屈伸于胸前,，手掌向前,，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺,，與雙手的方向一致,。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直,。

師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動作,，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的`地方,，手掌要對著老師,，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺,，兩只手要有一些距離,，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時,，身體也要左右搖擺,，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下,，再起來,。我們來做一遍,，跟著歌詞再做一遍。",。

2x8右手高舉,，左手低舉與右手成180度角，手指張開,，轉(zhuǎn)動手腕,，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉,，左手低舉,，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地,。

師："'滴滴滴滴滴滴答,，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,，我們來學(xué)一下,。把我們的右手舉高，左手舉得低一點,，,，張開我的五個手指，然后轉(zhuǎn)動手,，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣,，這樣做八拍,，然后，緩過來,，左手舉高,，右手低一點，同樣張開手指轉(zhuǎn)動,，這時我們踮起的是右腳,，這樣再做八拍。好我們連起來,，跟著歌詞做一遍,。"。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈,。

師："好,，我們把整個舞蹈都學(xué)了下來，那么,，我們跟著音樂完整的跳一遍吧,，小朋友們要把歌詞唱出來。"。

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈,。

師："小朋友們很厲害,，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳,，就你們跳,。"。

6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞,。

師："現(xiàn)在,，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好,。",。

五．活動延伸：

師："小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看,。",。

大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)。

活動背景,。

隨著春天的來臨,，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點。在“有用的植物”這一主題中,，大家談?wù)撝约合矚g的花,，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個性化地表達(dá)對花的情感,，提升對生活中美的追求與向往,，設(shè)計了本次音樂活動“花兒朵朵開”?；顒又腥谌肓肆餍幸魳放c經(jīng)典的音樂段落,，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時的美麗。

活動目標(biāo),。

1．在“種花”“開花”的音樂情景中,，能伴隨音樂的變化用舞蹈動作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2．進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿,。

活動準(zhǔn)備,。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂錄音,。

活動過程,。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一,、種花,。

1．聽賞a段音樂,，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來,。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂。),。

2．聽賞教師歌唱,，感受a段樂曲“種花”的歡樂。

3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花,。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節(jié)奏,；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花,。),。

二、開花,。

1．聽賞b段音樂,。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地,，不多久,，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂,。),。

師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

2．幼兒表演花種子生長,、開花的過程。

3．欣賞多媒體,，進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。),。

4．幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5．分配角色,，合作表現(xiàn)b段音樂,。

師：誰會幫助花種子長大、開花,？(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗,，并用舞蹈動作表現(xiàn),。)。

師：(結(jié)語)花代表著美麗,，象征著幸福,，祝福世界上的每個人幸福快樂,。

大班音樂教案--秋(優(yōu)質(zhì)課),。

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提示：

1．這首歌曲的音域只有八度,，適合幼兒園大,、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱,。教師在教唱這首歌曲時,，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符,，要唱得短而輕快,。

2．為了更好地表達(dá)“秋”的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了,，楓葉紅了,，小草穿黃衣，樹葉隨風(fēng)飄以外,，還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅,，等等,。)。

3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞,。這首歌是很好的歌舞表演材料,，可以編成音樂劇，引導(dǎo)小朋友自己表演,，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動起來,。

幼兒中班三只猴子教案篇三

1、感受,、體驗歌曲歡快,、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

圖譜,、視頻、節(jié)奏卡,、頭飾若干

一,、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

二,、初步感知歌曲,。

1、觀看視頻,，初步感知歌曲歡快,、幽默的風(fēng)格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2,、結(jié)合圖譜,，熟悉歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3,、結(jié)合節(jié)奏卡,，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三,、學(xué)唱歌曲,，體驗演唱的快樂。

1,、跟著老師哼唱歌曲,。

2、幼兒集體邊跳邊唱,。

3,、多形式表演唱。

(1)個別幼兒表演唱,。

(2)分組練習(xí)表演唱,。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,，討論"在床上跳的危害",。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,，旋律也比較簡單,，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),，孩子們很容易興奮,，但因為進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,，這在平時的一些活動中并不常用,，但效果卻出奇得好,，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,，以便更準(zhǔn)確,、更有效的學(xué)習(xí)。

幼兒中班三只猴子教案篇四

傾聽教師的示范演唱,，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨,、模仿學(xué)習(xí),，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅,。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部,。

歌曲音樂；鋼琴,。

1,、聽音樂拍節(jié)奏。

師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,？"

2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱。

3,、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別,、跳、別跳,、跳",，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

1,、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》,，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點。

師："今天,，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》,，請你們仔細(xì)聽，在欣賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎,？如果不一樣,，哪里不一樣？"

2,、學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞,。

師："下面我和你們一起來唱這首歌,，你們想演唱哪一聲部,？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟,。

（2）教師播放樂曲,，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏,，把襯詞唱穩(wěn),。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領(lǐng),，交換聲部）要求：把旋律拉高,，襯詞唱低，要學(xué)會控制音量,，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感,。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱,。

師："下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱,，請你們仔細(xì)聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣,？"

2,、教師、幼兒,、客人老師一起表演三聲部合唱,。

五、簡單小結(jié),，自然結(jié)束,。

幼兒中班三只猴子教案篇五

1、積極參與活動,，體驗并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧,、幽默的風(fēng)格。

2,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍。

3,、培養(yǎng)初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳。

1,、手偶表演（小床一張,；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個

2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張,、字卡：三只猴子

3、猴媽媽頭飾五個,、小猴胸飾十二個

一,、韻律活動《猴子爬樹》

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演,。

師：小猴子們,，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,，爬樹的時候都會注意安全,。可是,，還有三只猴子可調(diào)皮了,，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目,，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）

二,、觀看表演，組織討論,。

1,、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容,。并念最后一句：趕快下來別再跳,。

2、通過提問理解歌詞內(nèi)容,。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的,？（教師根據(jù)孩子的回答，進(jìn)行簡單歸納,，并分別出示相應(yīng)的'圖譜）分段練習(xí)說歌詞,。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說,，就變成一手好聽的兒歌了,，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念,。

3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,。

師：好聽嗎？你們要不要試一試,？（跟著老師念一遍）

師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢,。仔細(xì)聽好了……

2,、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第二句,。

師：你們想試試嗎,？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習(xí)）

3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱,。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣,？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候,，心情又是怎樣的呢,？（分句學(xué)唱）

2）那我們唱的時候，把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢,？一起試試看。

四,、 歌曲表演,。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演,。

2,、分組表演。

幼兒每四人一組,，自由分配角色表演,。

五、感受第四段歌曲的氛圍,，并滲透安全教育,。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應(yīng)該說什么呢,？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們,，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳,，頭上就不會有包包,，保護(hù)自己很重要,，做個開心的乖寶寶?！?/p>

幼兒中班三只猴子教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格,。

2,、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳,。

2、大背景圖一張,，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽,；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

3,、幼兒每人一個猴子胸貼,，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

1,、師：小猴子們,，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

2,、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂,，有節(jié)奏地做爬樹、張望,、從樹上下來的動作,。

1、出示背景圖小床：這是什么,？它是用來干什么的呢,？

2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的,。

3,、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么,？

4,、幼兒猜一猜。

5,、師：仔細(xì)聽,，它們在干嘛,？

6、老師邊操作圖片,，邊清唱第一段歌曲,。

7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀,？哦原來這首歌很好玩,、很幽默的）。

（1）你聽到三只猴子在干什么,？

a,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳。

b,、它們跳的開心嗎,？它們是怎么跳的？

c,、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳,，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳,。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳,，老師清唱。

e,、老師找出跳的好的動作,，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳,。

d,、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事,？

a,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句,。

b,、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的,，會做什么動作,？

c、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子,。

e,、老師找出好的動作，清唱這一句,，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子,。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上,，它的心情怎么樣？（很著急）,。

a,、媽媽著急的'心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué),。（個別）,。

b、看到床上還有兩只猴子,，她說了些什么呢,？

c、幼兒說一說,，老師再清唱：媽媽急的大聲叫,，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作,。

8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎,？（聽伴奏唱）,。

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧,。（聽伴奏唱）,。

10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子,？它們有沒有聽媽媽的話,？我們一起來聽一聽。

11,、老師邊操作邊清唱第二段,。

12、師：它們聽話了嗎,？又發(fā)生什么事情了,？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧,。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段,。

14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子,？他會怎么辦,？

15、我們繼續(xù)來聽聽,。老師清唱第三段,。

16,、師：最后一只猴子怎么樣了？

17,、師：還剩一只猴子,，我們應(yīng)該怎么唱。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段,。

18,、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽,，我們一起來表演,，看誰唱得好，表演的好,。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標(biāo)記和哪只猴子是一樣的,，表演的時候一定要注意哦,。

（3）第二次表演，在上一次的基礎(chǔ)上,，老師在提出進(jìn)一步的要求,，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

1,、師：床上還有小猴子嗎,？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖,，老師清唱第四段,。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩,，安全嗎,？

幼兒中班三只猴子教案篇七

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,，體驗歌唱活動的.樂趣,。

2、在聽聽,、說說,、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲,。

3,、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力,。

歌曲音樂,、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片,、ppt。

一﹑欣賞歌曲,，理解歌詞,。

律動小游戲《各種爺爺》導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

今天老師帶來一首很好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽。

提問：你聽到了什么,？歌是唱誰的,？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子,？三只猴子在干嘛,？（三只猴子在床上跳）后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦,？（媽媽急的大聲叫）叫它干嘛,？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容,。幼兒每說一個內(nèi)容,，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來,。我們給這首歌取一個名字叫什么？（三只猴子）,。

二,、節(jié)奏游戲，感知歌曲,。

談話：歌曲中是三只猴子,，那請你用自己的手指變出3只猴子吧。

1,、播放音樂一遍,，引導(dǎo)幼兒用自己的三根手指頭代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,，邊唱邊做動作,。

2、這首歌曲中小猴子是在哪里跳,？（床上）那小朋友平時在床上跳嗎,？（幼兒自由回答引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦床上跳）在床上跳很危險，如果我們想玩的開心又安全就在那里跳,？（蹦蹦床)今天你們都想去蹦蹦床上跳是嗎,？那老師現(xiàn)在就帶你去（出示蹦蹦床樂園圖）,。

5、現(xiàn)在我們換個玩法,，3個好朋友手拉手,，聽音樂跳。

6,、現(xiàn)在呀要給小朋友出難題了,，那一只小猴子跳一下，現(xiàn)在要換種跳法,，我想在第三個蹦蹦床里面住2只猴子,，一只猴子跳一下，兩只猴子跳幾下（2下）幼兒跟音樂跳,。

7,、換不同顏色蹦蹦床樂園，讓幼兒幫猴子去玩一玩,，請2名幼兒自由發(fā)揮擺出不一樣的圖譜,，并讓他表演給小猴子看。

8,、讓幼兒自由選擇那個顏色的蹦蹦床樂園旁邊站好,。請一個顏色的蹦蹦床樂園里的小朋友跟音樂跳，另一組當(dāng)觀眾給他們打節(jié)奏,，然后交換當(dāng)觀眾打節(jié)奏（分組跳）,。

9、讓幼兒跟音樂用手指表演三只猴子,。

三﹑聽歌曲的第四段,，并對幼兒進(jìn)行安全教育。

提問：孩子們,，最后這三只猴子都到哪里去了呢,？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放ppt）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了,？（是頭上摔包了）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了,，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了,，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣跟著音樂有節(jié)奏的跳,。安全了我們才會開心,。小朋友們你們還想玩嗎？好，那我們一起到教室外面玩一玩吧,，邊跳邊帶幼兒離場,。

幼兒中班三只猴子教案篇八

在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生,，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決,，如何來加強幼兒的自我保護(hù)能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一,，平時我們只能采用隨機教學(xué)的方法進(jìn)行,，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢,，我們年級組討論決定,，必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護(hù)的本領(lǐng)，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》,，旨在想通過本教學(xué)活動,，能給幼兒留下教深的印象，進(jìn)行針對性的教育,，更能引起他們內(nèi)心的共鳴,，收到事半功倍的效果。

大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲,，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,，并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時,，也懂得了在床上蹦跳的危害,，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護(hù)的意識和能力,。

1,、感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲,。

2,。知道在床上蹦跳的危害,，理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果,。

1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干,，投影儀,。

一、談話導(dǎo)入課題,。

1,、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1，引導(dǎo)幼兒觀察,，并簡單講述圖片內(nèi)容,。

教師邊指圖邊提問：看,，圖上有什么？它們在哪兒,？在干什么,？

2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事,？

老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞,。

3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲,。（前三段）,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。（2—3遍）,。

2,、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，重點歌曲中難唱的部分,。

學(xué)唱每段的第二句歌詞,。

教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事,？

教師邊做與歌詞一致的動作,，邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。

學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音,。

3,、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段，最后一段老師清唱,。

4,、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片,，最后一段老師和小朋友一起唱,。

三、創(chuàng)編歌曲,。

1,、安全教育。

三只猴子頭上都摔了一個包,，它們現(xiàn)在在哪里呢,？

猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里？

教師總結(jié)：我們要安全第一。

2,、神秘地出示五個手指,，邊表演邊歌唱。（五只猴子）,。

3,、游戲表演：許多猴子。

提供歌曲錄音,，供幼兒在音樂角中自娛自樂,。

幼兒中班三只猴子教案篇九

《三只猴子》是一首趣味性強，幼兒易于演唱和表演的歌曲,?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,，引起孩子們的興趣,，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌曲活動的樂趣,。前三段,，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識,。

1,、感受歌曲歡快的風(fēng)格。

2,、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏,。

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》,。

2、體驗歌曲的詼諧感,、幽默感,。

3,、有初步安全意識,，懂得不能在床上亂跑。

猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張,，大床圖片1張,，醫(yī)院圖片一張。

一,、引入歌詞,，熟悉歌曲。

（拿出猴媽媽圖片）師：我們看,，這是誰吖,？

師：猴媽媽怎么了？為什么這么生氣,？

幼兒猜一猜

師：我們來聽聽看,，猴媽媽為什么這么生氣？

（教師范唱歌曲）（彈一段,，有伴奏）

師：誰告訴我,，剛才你們都聽到了什么？

二,、出示教具,，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。

1,、（拿出圖片）這是誰,？他們在干嘛？（三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個包）（拿出猴媽媽圖片）你們猜,，她說了什么？（趕快下來別再跳）

師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍,。

（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）

師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的,？

（老師范唱一遍）（彈第一段，無伴奏）

師：我們來試試,，好不好,？

（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）

2、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子了,？他們在干嘛,？媽媽說了什么？

師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍,。

（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）

師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的,。

（老師范唱一遍）（彈第二段，無伴奏）

（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）

3,、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子,？他們在做什么,？媽媽說了什么？

師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍,。

（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）

師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧,！

（教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍）（彈第三段，無伴奏）

三,、

師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的,。

（教師范唱）（帶伴奏彈三段）

師：你們想不想一起試一試？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍）（無伴奏彈三段）

四,、

師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了,，你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？

師：我們來聽一聽,，后面發(fā)生了什么事情,。

（教師范唱第四段）（有伴奏彈第四段）

師：發(fā)生了什么事情啊,？

師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧,！

（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞）

師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱,？

師：我們來試著把這一段唱一遍吧,！

（教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段）（無伴奏彈第四段）

五、分組唱歌曲,，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢,？我們一起來試一試吧！

（教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏彈四段）

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個包,，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包,，媽媽急得大聲叫,，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫,，

哪兒去了,，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下來別再跳,。

快快下來別再跳,。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了,。

幼兒中班三只猴子教案篇十

1,、感受歌曲活潑歡快的旋律,，學(xué)唱歌曲，并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

2、根據(jù)手指游戲的提示及反思,，記憶歌詞內(nèi)容,。

3、在合作游戲中感受母親對小猴子的關(guān)心,，知道要保護(hù)自己和同伴的安全,，不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲,。

1,、情境導(dǎo)入。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,，它們最喜歡做的事就是在床上跳,，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽,。

2,、教師清唱，引導(dǎo)幼兒初步熟悉旋律和歌詞,。

（1）清唱歌曲1—3段,，引導(dǎo)幼兒整理情節(jié)和歌詞順序。

教師：你聽到了什么,？

教師：媽媽急得怎么樣,？叫什么？歌里面到底是怎么說的,，我們來聽一聽,。

（2）教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確聽辨歌詞,。（允許幼兒跟唱）,。

教師：開始發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的',？（帶領(lǐng)幼兒說清歌詞練唱第2句,。）。

兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么,？一只猴子呢,？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么,？歌里是怎么說的,？

3,、手指游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）教師邊做手指游戲,，邊歌唱，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：三只猴子蹭蹭蹭,，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦,！

教師表演,。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的,？

（2）帶領(lǐng)幼兒分段玩手指游戲,，學(xué)唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦,！

第一段結(jié)束,。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）,。

第二段結(jié)束,。教師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦,！

第三段結(jié)束,。

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”,？

有人說是“它的”,，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢,？

（3）完整隨音樂游戲一次,。

4、合作游戲,。

（1）教師與全體幼兒游戲,，強調(diào)手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子,，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽,，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣,？（抓到了）是三只都抓到了么,？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）,。

（2）教師與個別幼兒游戲,，引導(dǎo)其余幼兒觀察,。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱,，好么,？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱,。

教師：我是怎么抓住他的,？（抓住手指，然后松開）,。

要用力抓么,？（不能）為什么,？（猴寶寶會疼的）,。

什么時候抓？（趕快）,。

（3）幼兒之間游戲,，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽,，男孩子做三只猴子,。猴媽媽要注意什么？誰來說一說,？（輕輕的抓）,。

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全,。

幼兒中班三只猴子教案篇十一

活動意圖：

《三只猴子》是一首趣味性強,，幼兒易于演唱和表演的歌曲?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識它的三個猴寶寶為由,，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣,，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),，體驗歌曲活動的樂趣。前三段,，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱,。最后一段，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱,，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識,。

重點難點：

1、感受歌曲歡快的風(fēng)格,。

2,、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察圖片,，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。

2,、體驗歌曲的詼諧感,、幽默感。

3,、有初步安全意識,，懂得不能在床上亂跑。

活動準(zhǔn)備：

猴子圖片3張,，猴媽媽圖片1張,，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張,。

活動過程：

一,、引入歌詞，熟悉歌曲,。

(拿出猴媽媽圖片)師：我們看,，這是誰吖?

師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜。

師：我們來聽聽看,，猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,，有伴奏)。

師：誰告訴我,，剛才你們都聽到了什么?

二,、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容,。

1,、(拿出圖片)這是誰?他們在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,，她說了什么?(趕快下來別再跳),。

師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍),。

師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段,，無伴奏)。

師：我們來試試，好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍),。

2,、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們在干嘛?媽媽說了什么?

師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍),。

師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的,。

(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏),。

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍),。

3、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們在做什么?媽媽說了什么?

師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍),。

師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏),。

三,、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲。

師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的,。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段),。

師：你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段),。

四,、學(xué)習(xí)第四段歌詞。

師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了,，你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?

師：我們來聽一聽,，后面發(fā)生了什么事情。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段),。

師：發(fā)生了什么事情啊?

師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞),。

師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?

師：我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段),。

五,、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段),。

63334|322——|5222223|。

三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上,。

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上,。

你看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到。

21111——|63334|322——|。

快快下來別再跳,。

快快下來別再跳,。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了,。