總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

在學(xué)生的答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓科學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，我就針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。如在講浮力這個(gè)概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了,，但我總覺(jué)得我還沒(méi)有過(guò)關(guān)，因?yàn)檫€有一部分同學(xué)有些疑惑,，我再問(wèn)全班學(xué)生：“在你們理解看來(lái)應(yīng)該怎么樣,？”一會(huì)兒有學(xué)生說(shuō)；“浮力我們是不是可以理解為水對(duì)物體的一種向上的力,？我說(shuō)當(dāng)然可以?。?/p>

于是有很多同學(xué)都露出了笑意,。還有在講熱傳遞的概念時(shí)同樣是這樣講的,。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌轮C音，趣語(yǔ),，方言乃至一些肢體語(yǔ)言來(lái)理解一些不常見(jiàn)的事物和不認(rèn)識(shí)的字,。比如教記特殊金屬“銻”時(shí)，我有意沖著一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不好好表現(xiàn)我就踢你”,，.以諧音記字法教記,。在教金屬“鉍”時(shí)我用小品語(yǔ)言“必須的”。逗得逗得同學(xué)們哈哈大笑,。這些既能激活課堂氣氛,，又能鞏固科學(xué)知識(shí)的方法還有很多，我覺(jué)得在教學(xué)中,，不僅要教知識(shí)更要教出情趣來(lái),。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,，多給學(xué)生提問(wèn)的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在?shí)驗(yàn)探究題中的一些控制變量法,，在線圈數(shù)不同，那些條件不變才能有效驗(yàn)證“線圈圈數(shù)越多磁性越強(qiáng),，線圈圈數(shù)越少磁性越弱”的試驗(yàn)來(lái)時(shí),。

有的學(xué)生找不到不變的量，應(yīng)該是什么,。這時(shí)我們就動(dòng)員大家動(dòng)腦筋想辦法,。直至找到不變量是，“導(dǎo)線粗細(xì),、電流強(qiáng)度,、鐵芯大小要相同”。所以在實(shí)驗(yàn)中也好,，在平時(shí)的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào),，學(xué)生有了刨根問(wèn)底，不達(dá)目的不罷休的鉆研精神,。

二,、重視過(guò)程,。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問(wèn)題,，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過(guò)去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦思考,，也會(huì)找到問(wèn)題的根源。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練已基本達(dá)到自己預(yù)想的目標(biāo),，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答,，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。

三,、聯(lián)系實(shí)際,。

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,。教育學(xué)生進(jìn)入課本學(xué)知識(shí)，走出課本用知識(shí)的境界,。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

（2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期）,。

南哨中心小學(xué)劉福民。

（1）,、全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹(shù)立科學(xué)意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

（2）,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣,。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其的實(shí)際情況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)疑精神,，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排質(zhì)疑,、解疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生成既是意料之外,，也是情理之中,。

（5）、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè),。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,，仍存在不足之處,，如還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué),，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育,、教學(xué)質(zhì)量新上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué),。這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的引導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松歡樂(lè)的環(huán)境,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,。深入研討教材,，認(rèn)真分析同學(xué)實(shí)際。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取,，從而使教學(xué)任務(wù)能按計(jì)劃完成。同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，接受多種形式,，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，同學(xué)的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng),。

二、掛念同學(xué)參加的意識(shí),。竭力發(fā)揮同學(xué)的'自主性,，讓同學(xué)自動(dòng)參加，樂(lè)意探究,。這樣,，同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、察看到的,、想象到的用本身的話歸納出來(lái),，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在老師的引導(dǎo)下,，作出正確的判定。

三,、重視培育同學(xué)科學(xué)的思維方法,。在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維潛能,，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)本身日常生活的引導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

四,、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的古怪心與求知欲。讓同學(xué)親近自然,、賞識(shí)自然,、珍愛(ài)生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù),，掛念現(xiàn)代科技的進(jìn)展,。以致形成大膽細(xì)心、重視證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題,，譬如：課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng),，沒(méi)有激情,；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較焦躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正缺點(diǎn),，努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕充實(shí),，以更新自己走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的緊要任務(wù),。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠(chéng)和善,，努力樹(shù)立良好的師德形象,。注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng),、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象,。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

在教育教學(xué)工作上我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重綜合滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),、愛(ài)學(xué),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時(shí)任務(wù)重，但我依然盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力得到大大的增強(qiáng),。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

三,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂,。

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué),，使抽象知識(shí)具體化,、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果。

如：我所教的《熱的傳遞》這節(jié)課時(shí),，我首先,，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫片導(dǎo)入，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí),，提出問(wèn)題：熱在固體,、液體和氣體中都是怎樣傳遞的？由此引出本課的重要環(huán)節(jié)：研究熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo),、對(duì)流和輻射,。最后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試解釋生活中的熱傳遞現(xiàn)象，使知識(shí)源于生活，回歸自然,。在研究熱傳遞的三種方式這個(gè)環(huán)節(jié)中,，傳導(dǎo)、對(duì)流是有介質(zhì)傳遞,，是教材的重點(diǎn),。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來(lái),，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一,、取得的成果：

1,、關(guān)照學(xué)生參與的能力，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實(shí)驗(yàn)器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過(guò)去以教師講,、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段,。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟,。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察,，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流,。在學(xué)生參與過(guò)程中,，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè),。學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè),。

二，存在的不足：

在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,，如：備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施,。由于基礎(chǔ)硬件設(shè)施、教具,、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足,。導(dǎo)致某些內(nèi)容過(guò)于抽象，學(xué)生很難理解和記憶,，即便記住,，那也只是一種死記硬背，太過(guò)于牽強(qiáng),。

三,、今后的改進(jìn)：

在新的學(xué)期里我要更注重個(gè)人的學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī),，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、觀摩探討,，撰寫心得體會(huì)、反思,，積累,、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教,，多和學(xué)生進(jìn)行交流,，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),，完善自己的教學(xué)工作,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)型的教學(xué)工作習(xí)慣,，為學(xué)校體育工作作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高自身素質(zhì)。盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,，面對(duì)新教材,，我還是積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的各種各種能力,。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，為工作指明方向,。有人覺(jué)得教學(xué)計(jì)劃是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的,，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃，肯定不會(huì)有太大的價(jià)值,。如果是悉心制定的計(jì)劃,，價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,，有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，我覺(jué)得有的放矢,。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重,、難點(diǎn)比較清楚,，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī),，取得了比較好的教學(xué)效果,。

3、在教育教學(xué)工作中,，我注意教學(xué)形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等,；有的課以活動(dòng)為主,，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用,；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲,；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的,，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

4,、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化,。評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià),。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況,，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),，如回答問(wèn)題流利,、簡(jiǎn)明,，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講,、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等,，幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的,。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表?yè)P(yáng)”出來(lái)了,，復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜,。課上不鬧了，比著的復(fù)習(xí),。

5,、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣,。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高,；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有熟石膏,，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少,，足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插,、種種子和水泡的花卉，我拍照下來(lái),，發(fā)布在我的博客上,，讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的,。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),，如扦插金銀花等。

6,、充分利用學(xué)校,、家庭、社會(huì)的各種資源開(kāi)展學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化,、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化,，特別是網(wǎng)絡(luò)資源,，獲得課本以外的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)生活,，開(kāi)拓學(xué)生視野,，在獲得知識(shí)的同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的興趣,；利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

7,、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。幫助學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力和思維習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

現(xiàn)在,，學(xué)生非常愛(ài)上科學(xué)課，即使是復(fù)習(xí)課,，看到我走進(jìn)教室,，臉上的笑容也能說(shuō)明一切。

成績(jī)可以看到,，問(wèn)題也很明顯,。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入，如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,，只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),，大多數(shù)沒(méi)有成活，我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,，全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,，另外兩個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生參與,。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，相信我的教學(xué)成績(jī)也會(huì)有可喜的收獲,。

總之，在下一學(xué)期,，我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié),，認(rèn)真反思,，珍惜當(dāng)前良好局面，做出更大的成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

回顧一學(xué)期的工作,，緊張,、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個(gè)臺(tái)階,，特總結(jié),、匯報(bào)工作如下：

一、課堂常規(guī)教學(xué),。

1,、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備,。

我覺(jué)得作為老師,，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課,，我每個(gè)星期只需要備兩堂課,，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容,，需要同學(xué)回家?guī)|西的,，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候,，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué),，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不是教教材，而是用教材來(lái)教,，所以每次我都要自己備好課之后,，再去看教參，備課時(shí),，充分利用各種資源，同時(shí)積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等等,。

2,、上好課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不慌不忙的解決,，沉著冷靜。

3,、課堂的管理方面,。

記得以前我就想，如果學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨,，我想這并不矛,。

盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn),，所以我也盡量的學(xué)習(xí),，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本,，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生,，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如,，我看到有學(xué)生上課很久了,，還沒(méi)有拿出書來(lái)，其實(shí)我很生氣,，也覺(jué)得他很不尊敬我,，但是我克制制了自己的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō),，是不是今早上,，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊,，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,，乖乖的把書拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課堂的準(zhǔn)備,。

4,、學(xué)科教學(xué)方面。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同,，所以我努力改變教學(xué)的.模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué),，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了,，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識(shí),，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng),。

5,、做好思想工作。

教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二,、自我解析,。

因?yàn)槭切率郑栽诤芏喾矫娑即嬖谥蛔?，通過(guò)匯報(bào)課,、

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,，但我收獲了那一份份的真實(shí)、那沉甸甸的情感,。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,，用我的情去培育我的學(xué)生，我會(huì)把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

1,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識(shí),，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),、技能,。

2、注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。

（1）關(guān)注學(xué)生參與的能力,，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷,。

（2）在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

（3）讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí),。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

（4）在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著問(wèn)題走出課堂,，時(shí)常探究。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè),。學(xué)生是好奇的,，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中,，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè),。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī),，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，在此很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，以及在校各位科學(xué)老師們的積極努力,。本學(xué)期我們以新常規(guī)為教學(xué)指導(dǎo),，校本教研為藍(lán)本，以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心,；以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，切實(shí)解決科學(xué)常識(shí)教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開(kāi)創(chuàng)我?？茖W(xué)常識(shí)教育工作新局面,。接下來(lái)將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本學(xué)期的科學(xué)組教研工作：

一、教研工作的落實(shí),。

我們科學(xué)常識(shí)教研組共有5名成員再加上美術(shù)老師1位外援,！本學(xué)期我們組原先的計(jì)劃是每月開(kāi)展一次有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)形式可以多樣,，如計(jì)劃中寫到的：以新授課,、實(shí)驗(yàn)課、講評(píng)課,、知識(shí)難點(diǎn)突破為主題的教研活動(dòng),。通過(guò)教研活動(dòng)達(dá)到提升自身的素質(zhì)來(lái)提高科學(xué)課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生能更輕松的學(xué)習(xí)科學(xué),，并喜歡上科學(xué)課堂,。

在實(shí)施的過(guò)程中，因?yàn)閭€(gè)別因素的干擾使得我們的計(jì)劃沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展,，但我們會(huì)采用一些交流學(xué)習(xí)進(jìn)行替代研討,，借助省培訓(xùn)平臺(tái)，我校的每一位科學(xué)教師都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),，每位學(xué)員學(xué)習(xí)回來(lái)之后,，認(rèn)為有較大收獲的時(shí)候，我們會(huì)臨時(shí)組織組內(nèi)成員進(jìn)行研討學(xué)習(xí)最新的知識(shí),，不斷討論,，不斷進(jìn)步！通過(guò)這幾次的教學(xué)活動(dòng),，使得我們組的教學(xué)有所反思,、有所提高。進(jìn)一步提升我們組的凝聚力,。

除了在教研活動(dòng)中各位會(huì)聚在一起之外,。平時(shí)，老師們也會(huì)經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,。通過(guò)有組織的或自發(fā)的研討活動(dòng),，不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系,，并在工作上大家互相幫助,，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

二,、教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí),。

為了使每個(gè)成員能按時(shí)完成有效的落實(shí)基本教學(xué)，學(xué)校每個(gè)月會(huì)組織每組的教研組長(zhǎng)開(kāi)展一次對(duì)自己本組的教學(xué)檢查,。主要指標(biāo)包括檢查教案的書寫是否按他們的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展,、教案書寫環(huán)節(jié)是否完整、特別檢查是否有教后的反思,、是否有教學(xué)詳案,、是否有按教學(xué)進(jìn)度對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改并訂正、是否有作業(yè)本批改登記,、是否有組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)等,，通過(guò)這些系列的檢查來(lái)確保我組教學(xué)常規(guī)的落實(shí)程度。從每次的檢查情況來(lái)看,，我們組內(nèi)的成員都能非常詳細(xì)認(rèn)真地落教學(xué)常規(guī),。

三、反思與改進(jìn),。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,。我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí),，有時(shí)候只流于形式；從教學(xué)常規(guī)的檢查中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)大致存在以下兩個(gè)問(wèn)題：一方面從教師角度來(lái)講,，一是個(gè)別老師教案環(huán)節(jié)不夠完善,，多數(shù)是板書和教學(xué)反思,；另一個(gè)教學(xué)方式過(guò)于單一，多是新授課,，講評(píng)課與復(fù)習(xí)課很少,；二是部分學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正，有多種原因,，其中個(gè)別留守學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，另有就是個(gè)別學(xué)生的能力達(dá)不到導(dǎo)致無(wú)法訂正！

總之,，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始,，今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，力求科學(xué)常識(shí)教研組建設(shè)日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章,。

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