我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇一

隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)越快,，家長(zhǎng)們的時(shí)間越來(lái)越被工作和家庭瑣事所占據(jù)，很少有機(jī)會(huì)有時(shí)間來(lái)閱讀,。然而,，暑假一直被視作是家庭成員團(tuán)聚、相互交流的好時(shí)機(jī),，這也給了許多家長(zhǎng)們一個(gè)寶貴的讀書(shū)機(jī)會(huì),。下面將結(jié)合本人的觀察和體驗(yàn)，分享家長(zhǎng)們?cè)谑罴匍喿x中的心得體會(huì),。

首先,，家長(zhǎng)們?cè)谑罴匍喿x時(shí)，重拾了對(duì)閱讀的熱愛(ài),。由于忙碌的工作和照顧孩子的任務(wù),，家長(zhǎng)們很少有機(jī)會(huì)帶上一本自己喜歡的書(shū)，安靜地享受閱讀的樂(lè)趣,。然而,，在暑假這段時(shí)間里，難得的閑暇讓家長(zhǎng)們重新體會(huì)到了閱讀的快樂(lè),。他們可以選擇自己喜歡的書(shū)籍,，而不是受到工作壓力或者學(xué)習(xí)任務(wù)的限制，這也讓他們能夠真正地沉浸在閱讀的世界中,，釋放內(nèi)心的壓力與困擾。

其次,，家長(zhǎng)們通過(guò)閱讀書(shū)籍,，不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還提升了自己的思考能力,。家長(zhǎng)們平時(shí)所接觸的信息很大程度上來(lái)自于工作和孩子的學(xué)業(yè),，整天忙碌于瑣事中，沒(méi)有太多機(jī)會(huì)接觸新的觀點(diǎn)和思維方式,。而閱讀的過(guò)程,，則是一次與作者的對(duì)話。在閱讀過(guò)程中,，家長(zhǎng)們會(huì)通過(guò)作者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，為自己的生活、工作和教育等方面提供新的思考和指導(dǎo),。這也讓他們更具啟發(fā)性和創(chuàng)造性,，能夠更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。

此外，家長(zhǎng)們通過(guò)暑假閱讀,，也提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力,。閱讀優(yōu)秀的作品可以培養(yǎng)出家長(zhǎng)們對(duì)語(yǔ)言的敏感和理解能力，提高閱讀理解和品味,。通過(guò)與作者的對(duì)話,，家長(zhǎng)們能夠更好地理解和感受作品的情感和意境，提升自己的情商和人文素養(yǎng),。同時(shí),，閱讀還是提升家長(zhǎng)們表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)欣賞和模仿優(yōu)秀的作品,，家長(zhǎng)們可以更準(zhǔn)確,、流暢地表達(dá)自己的思想與情感，不僅可以在工作和社交中更好地與他人交流,，還可以成為孩子們的良師益友,。

最后，家長(zhǎng)們?cè)谑罴匍喿x中找到了放松和心靈寄托的港灣,。在忙碌的日常生活中,，家長(zhǎng)們承擔(dān)了太多的壓力和負(fù)擔(dān)。然而,，閱讀卻是一種可以釋放自己的方式,。在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們可以暫時(shí)拋開(kāi)工作和家庭的煩惱,，沉浸在書(shū)籍中,，與故事和角色共情共鳴。這種心靈的回歸和宣泄給了家長(zhǎng)們更多的力量和勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn),，也讓他們更好地與家人和孩子們相處,，建立起一個(gè)更為和諧的家庭氛圍。

綜上所述,，家長(zhǎng)們?cè)谑罴匍喿x中獲益良多,，不僅重拾了對(duì)閱讀的熱愛(ài)，提升了自己的思考能力和文學(xué)素養(yǎng),，還找到了放松和心靈寄托的方式,。因此，我們鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)們抓住暑假的機(jī)會(huì),，讀一本書(shū),，體驗(yàn)一種不一樣的人生，為自己和家庭創(chuàng)造更加美好的未來(lái),。

暑假閱讀心得體會(huì)篇二

《森林報(bào)》是一本科普類書(shū)籍,，也是前蘇聯(lián)著名作家維塔利·瓦連季諾維奇·比安基的代表作,。

作者用輕快的筆調(diào)，以報(bào)刊的形式描寫(xiě)了森林里的動(dòng)物,、植物和人之間發(fā)生的事件,。在書(shū)中，可以“看”到經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人;可以“聽(tīng)到”麋鹿們打斗時(shí)發(fā)出的巨響;可以“聞”到叢中爭(zhēng)奇斗艷的鮮花芬芳的清香,。

森林中,，有愉快的節(jié)目，也有令人悲傷的災(zāi)難,。作者筆下的每一個(gè)故事,，都生動(dòng)有趣、引人入勝,。而且每個(gè)故事之中都蘊(yùn)含著一個(gè)關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí),，如：為何嬌艷的鮮花會(huì)在開(kāi)放時(shí)發(fā)出香氣;松鼠是如何在冬季前收集到食物來(lái)過(guò)冬的;如何分辨鳥(niǎo)類的腳印等等。

《森林報(bào)》與其他科普類讀物不同,，作者并沒(méi)有像另外科普作家一樣死板的在書(shū)中每一章的標(biāo)題上“提問(wèn)題”,，并在正文中用事例“解答”。而是在每一篇中以童話故事的形式,，在故事中寫(xiě)出一個(gè)個(gè)知識(shí),。幽默而又不失嚴(yán)謹(jǐn)，既是一本優(yōu)秀的文學(xué)作品,，也是一部杰出的科學(xué)著作,，是一本不可多得的好書(shū)。

《森林報(bào)》使我更加熱愛(ài)大自然,，更加熟悉大自然,，更加了解大自然，以后,，我也要去探索這神秘的大自然!

暑假閱讀心得體會(huì)篇三

暑假是學(xué)生們追求自由,、放松的時(shí)間，而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，卻是一個(gè)機(jī)會(huì),，能夠用更多的時(shí)間和孩子共度時(shí)光,，并傳遞給他們一些生活的智慧和知識(shí),。今年暑假，我把重心放在了閱讀上面,，與孩子一同探索了世界的寶藏,。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣,，也提升了自己的素養(yǎng)和認(rèn)知水平,。

首先,，閱讀讓我們更加了解身邊的世界。孩子們通常只關(guān)注自己身邊的事物,，對(duì)于與他們無(wú)關(guān)的事情視而不見(jiàn),。而閱讀讓他們的視野得到開(kāi)闊，了解到更多的知識(shí)和信息,。例如,，我們一起閱讀了一本關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的書(shū)籍。在書(shū)中,，我們了解到世界上竟然有一種動(dòng)物可以在數(shù)十米的高空中自由飛行,，而另一種動(dòng)物則能在水下呼吸。這樣的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是全新的,，它們引發(fā)了孩子們對(duì)于生物多樣性的興趣,。他們開(kāi)始關(guān)注起電視上的自然紀(jì)錄片，甚至去圖書(shū)館中積極尋找和動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū),。通過(guò)閱讀,，孩子們開(kāi)始關(guān)注世界上其他的生命，也培養(yǎng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境和動(dòng)物的意識(shí),。

其次,，閱讀提升了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在與孩子共讀時(shí),，我會(huì)要求他們每天讀一部分,，然后復(fù)述給我聽(tīng)。通過(guò)這樣的練習(xí),，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升,。他們學(xué)會(huì)了從書(shū)中摘錄重點(diǎn)，提煉出自己的觀點(diǎn),，并用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),。這不僅是對(duì)他們思維的鍛煉，也是對(duì)他們語(yǔ)言能力的磨練,。我相信,，通過(guò)閱讀的練習(xí)，他們的語(yǔ)文成績(jī)一定能夠有所提高,。

再次,，閱讀為我們打開(kāi)了大門(mén)，讓我們走進(jìn)其他世界,。在這個(gè)夏天,，我們一起閱讀了幾本經(jīng)典的文學(xué)名著，例如《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等,。通過(guò)閱讀這些古典著作,，孩子們不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，也學(xué)到了一種古人的生活方式和價(jià)值觀,。他們開(kāi)始關(guān)注人物的性格與命運(yùn)的關(guān)系,，思考人生的意義與價(jià)值。這樣的心靈啟迪對(duì)于他們的成長(zhǎng)是非常重要的,，它能夠培養(yǎng)出孩子們的思考能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

最后，閱讀也是一種放松和享受,。在與孩子一同閱讀的過(guò)程中,，我感受到了一種與孩子緊密相連的溫暖和愉悅。我們一起讀書(shū),、討論,、分享。通過(guò)閱讀,，我們共同進(jìn)入了一個(gè)美妙而奇幻的世界,，遨游于文字的海洋中。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅享受到了孩子們快樂(lè)的童心,，也能夠感受到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣的快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的,，只有身臨其境的人才能真正體會(huì)到,。

暑假已經(jīng)接近尾聲，孩子們即將迎來(lái)新的學(xué)期,。在這段特殊的假期中,，通過(guò)閱讀，我和孩子們一起度過(guò)了充實(shí)而美好的時(shí)光,，感受到了閱讀所帶來(lái)的收獲,。閱讀不僅給了我們知識(shí)，也讓我們看到了更多的可能性和希望,。我相信,，在接下來(lái)的日子里，孩子們將會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,，并且把閱讀所帶來(lái)的美好傳遞給更多的人,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇四

正所謂“讀一書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,！”說(shuō)到讀書(shū),，我是從初三開(kāi)始我的讀書(shū)之旅的。

每周,，老師都讓我們?nèi)ソ钑?shū),。每次借完書(shū)，我都會(huì)興致勃勃地把書(shū)拿出來(lái),，慢慢品味里面的營(yíng)養(yǎng),。書(shū)中有金山銀山，有無(wú)數(shù)寶藏,。每天讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣,，但是坐直才是主要任務(wù)。如果你不坐直,，你的眼睛會(huì)受損,。老師說(shuō):“讀書(shū)的時(shí)候，要把書(shū)立起來(lái),，稍微斜著放,。遇到生詞或不認(rèn)識(shí)或不知道意思的詞，要查參考書(shū),，不要跳讀,。”聽(tīng)了老師的話,，我覺(jué)得讀書(shū)也是一種探索,，探索文字的意義。

書(shū)中有很多知識(shí)和成語(yǔ),，是我們需要的,，也是我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō),，只有好讀書(shū)才能如蠶,。吃的是桑葉，吐的是蠶絲,。

書(shū)是燈,，讀書(shū)照亮人生路，書(shū)是帆,，讀書(shū)提升人生,。書(shū)籍是橋梁，它將我們與知識(shí)聯(lián)系在一起,。讀書(shū)是一門(mén)藝術(shù),，有了書(shū)，生活才精彩,！

這一天,，我學(xué)了一篇課文,，叫《東不拉》，講的是哈薩克樂(lè)器東不拉的由來(lái),。

很久以前,，哈薩克人住在一個(gè)大森林里，那里有一只兇猛的盲熊,，經(jīng)常傷害人和牲畜,。國(guó)王派了一個(gè)獵人去打死瞎熊，但是沒(méi)有用,。當(dāng)他的兒子董看到他,，他問(wèn)國(guó)王為什么國(guó)王告訴他整個(gè)故事。董想除掉瞎熊,，但王不同意,，于是董悄悄走了出去。當(dāng)不動(dòng)·拉和盲熊搏斗時(shí),，她和盲熊一起死了,。最后，我們發(fā)現(xiàn)了董和盲熊的尸體,，我們不知道如何告訴國(guó)王這個(gè)壞消息,。最后，一個(gè)叫阿肯的老牧民自告奮勇去見(jiàn)國(guó)王,，用一種樂(lè)器演奏音樂(lè),，告訴國(guó)王這個(gè)壞消息。后來(lái),，為了紀(jì)念太子董,，人們把這種樂(lè)器稱為肯奏“董”。

從第二段,，當(dāng)董問(wèn)他的父親為什么難過(guò)時(shí),，他可以看到王子對(duì)國(guó)王父親的孝心，否則,，他可以完全忽略它,。在董這段自然的話中，自告奮勇要除掉瞎熊,，足見(jiàn)他的勇敢,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇五

今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》,。翻開(kāi)書(shū),，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》,、《會(huì)育人的老師》,、《會(huì)上課的老師》,、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味,。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大,。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是,，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想,，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話,。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ),，諄諄教誨,，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂,。

可能是因?yàn)槟挲g的原因吧,。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》,。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)等理論,，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師,。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么,，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸福”,。學(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考,，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大,。作為一名老師,，每天重復(fù)很多同樣的工作，備課,、上課,、做作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,，難免枯燥,。但是，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求,，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好,，工作是如此快樂(lè)！回顧我26年的從教經(jīng)歷,，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適,，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位,，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,。原因是什么？也是對(duì)教育的熱愛(ài),！耶,！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”,，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè),；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè),?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵,。從現(xiàn)在開(kāi)始,，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結(jié)束,，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福,。

“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō),，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”,。作為老師，除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng),，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè),，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō),，“讀一本好書(shū),，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子,，但只有一輩子是不夠的,。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次,，這樣的人生才有意義?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明,，今天更有同情心，今天更寬容,，今天比昨天更有愛(ài)心,。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了,，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活,。

這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展,，一個(gè)叫‘情感’,，一個(gè)叫‘思維’,。”尊重,、信任,、理解、陽(yáng)光,、空氣和水,，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件,?！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒,；老師的愛(ài)是春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)融化?！薄敖潭谎袆t淺,，研而不教則浮?！暗鹊?，我細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼,，就像春風(fēng)一樣,。

總之,，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去,，不斷吸取營(yíng)養(yǎng),，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，提高自己的學(xué)歷,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇六

暑假是教師們最為寶貴的時(shí)間之一,。在短暫的兩個(gè)月里，教師們不僅可以放松身心,，還能夠利用這段時(shí)間進(jìn)行自我提升,，使自己更加專業(yè)化、更具競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，在這個(gè)暑假中，我決定閱讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,，并且在閱讀過(guò)程中尋找靈感和啟示,，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

第二段：選擇閱讀的書(shū)籍,。

為了提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,，我選擇了一些經(jīng)典的語(yǔ)文教材和教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)閱讀。比如《知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教學(xué)》,、《語(yǔ)文教育過(guò)程》等書(shū)籍,，這些書(shū)籍不僅起到理論指導(dǎo)的作用，更能夠幫助我們深入理解語(yǔ)文教育的本質(zhì),，從而為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提供更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo),。此外，我還選擇了一些名人名著,，如巴金的《家》,、魯迅的《吶喊》等，通過(guò)閱讀這些作品,，我不僅提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，還能夠在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解文學(xué)經(jīng)典。

在閱讀過(guò)程中,，我深刻感受到了閱讀的力量,，通過(guò)閱讀，這些書(shū)籍幫助我打開(kāi)了一扇扇新的窗戶,，讓我對(duì)語(yǔ)文教育和文學(xué)經(jīng)典有了更加深刻的理解,。在閱讀《知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教學(xué)》的時(shí)候，我深深地內(nèi)化了一句話：“語(yǔ)文教育是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程?！边@句話深刻地震撼了我,，讓我重新思考了語(yǔ)文教育的本質(zhì)，也為我后來(lái)的教學(xué)提供了更加具體的啟示,。

在閱讀名著的過(guò)程中,，我更加深刻地意識(shí)到了文學(xué)經(jīng)典對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷的重要性。通過(guò)和學(xué)生講授魯迅的《故事新編》,、朱光潛的《談藝錄》等作品,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易理解和感受文學(xué)的魅力和價(jià)值，這也讓我重新審視了自己在教育中的定位和責(zé)任,。

第四段：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,。

在閱讀之后，我將所學(xué)的內(nèi)容和理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。比如,，我在講授某道語(yǔ)文題目的時(shí)候，我引用了《知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文教育》中的某個(gè)觀點(diǎn),，讓學(xué)生更加深刻地理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和語(yǔ)文教育的本質(zhì),。此外，在進(jìn)行名著閱讀教學(xué)的時(shí)候,，我更注重引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵头治鑫膶W(xué)作品的人文關(guān)懷,，讓他們從文學(xué)中發(fā)現(xiàn)更多的人生啟示和感悟,。

第五段：總結(jié)和建議,。

通過(guò)這次閱讀和教學(xué)實(shí)踐，我感受到了閱讀的力量和教育對(duì)于我的影響,。閱讀可以開(kāi)啟思想之門(mén),，讓人擁有更廣闊的視野和更深刻的洞見(jiàn)，教育則可以培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。因此,，我建議每位教師都要利用暑假的時(shí)間讀一些與自己專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，不僅可以為教學(xué)提供理論指導(dǎo),，更可以深入理解教育的本質(zhì)和價(jià)值,。同時(shí)，更要將閱讀和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，讓自己在不斷實(shí)踐中成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇七

《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育的一些獨(dú)到見(jiàn)解,。是作者表達(dá)的一種人生哲學(xué),，是一本會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認(rèn)為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的,?！?/p>

我喜歡這本書(shū),，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)教育的熱愛(ài),、忠誠(chéng)和堅(jiān)持,。因?yàn)樗錆M了精神，充滿了善意,、真誠(chéng)和生命的靈氣,。

首先，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),。

隨著當(dāng)今教育新篇章的開(kāi)啟,，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)代教育提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念,。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則,。所謂:他是對(duì)的,，不服從；他的身體不是直立的,，雖然他不服從,。所以老師一定要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生做好榜樣,。只有老師真正這樣看待學(xué)習(xí),，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)可以讓我們進(jìn)步。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置難題,、探究學(xué)習(xí),、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富,，教學(xué)效果越來(lái)越理想,。它能將知識(shí)由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新?，能使知識(shí)變得艱深,，便于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。當(dāng)然，要掌握這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，還需要不斷學(xué)習(xí),。教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能提高自身修養(yǎng)，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處,。繼續(xù)學(xué)習(xí)將使他們終身受益,。

第二，永不放棄,。

學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道,，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級(jí),，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣,。有的少年很成熟,，十歲的孩子表現(xiàn)得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令,，表現(xiàn)出色,，成績(jī)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子,，頭腦相當(dāng)于六七歲的學(xué)齡前兒童,。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng),，不懂事,。即使是最基本的課堂常規(guī)，也需要老師不斷提醒才能記住,。所以我們當(dāng)老師的,，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心,，生氣還是生氣,，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力,；而有些學(xué)生,，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高,。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài),。用更多的耐心、毅力和心血去對(duì)待它們,，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì)開(kāi)花的,。

3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。

那些好學(xué)生,，你不用吼他們,，他們總是乖乖地對(duì)窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專心致志地讀圣賢書(shū),；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同,、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題,，我們總是習(xí)慣于批評(píng)他們,，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理,，給他們所謂的原則性指導(dǎo),。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離,。在《永不放棄》一文中,，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯(cuò)誤,，學(xué)會(huì)了正確,；我們永遠(yuǎn)不要絕望，因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們就可能很有希望,。”“照亮學(xué)校的,，永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西,，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對(duì)孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài),，是對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫,。帶著愛(ài)和同情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。讓我們專注的表情告訴大家,，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中,，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵,，我們應(yīng)該傾注更多的耐心,，更多的溫暖，和特別的愛(ài),。只有百花齊放,，我們才能迎來(lái)花園里的春天。

暑假閱讀心得體會(huì)篇八

盼呀盼呀,，終于盼來(lái)了暑假!我特別高興,，早早就和媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我要讓自己的暑假生活過(guò)得豐富多彩!打球,、學(xué)游泳,、下棋、畫(huà)畫(huà),，當(dāng)然,，更少不了我最喜愛(ài)的閱讀!

這個(gè)暑假我讀的書(shū)有：《可怕的科學(xué)》系列、《小蝸?！飞賰嚎破障盗?、《大象進(jìn)城》、《大象巴巴》,、《福爾摩斯》等等,。

《大象進(jìn)城》主要講了大象蒙坎的故事。大象蒙坎是草原管理員,，在他的守護(hù)下,，大草原非常美麗，動(dòng)物們也特別服從蒙坎的管理,，自覺(jué)保持草原的清潔衛(wèi)生,。

有一天，一輛人類的觀光車駛?cè)氩菰?，做出了很多不文明的行為：亂扔垃圾,、亂刻亂畫(huà)、隨便拍照,。美麗的大草原被破壞的一塌糊涂!有的小動(dòng)物甚至還被埋在了垃圾堆里!獅子多瓦很生氣,，他齜牙咧嘴地想要撲上去給人類一個(gè)教訓(xùn)，但是面對(duì)裝甲觀光車,，他無(wú)可奈何!就在這時(shí),，大象蒙坎出現(xiàn)了，他直接用他的長(zhǎng)鼻子卷起觀光車,，倒扣在大樹(shù)上，車上的人們驚恐萬(wàn)分,，最后只好投降!這輛車?yán)锞陀腥祟惓鞘械氖虚L(zhǎng)王小二,，話說(shuō)回來(lái),，王小二其實(shí)是一個(gè)很敬業(yè)的市長(zhǎng)，但是他的市民們實(shí)在太喜歡自己的城市了,，所以就和游客一樣喜歡到處亂涂亂畫(huà),，王小二頭疼不已，為此他專門(mén)組建了一支市容警察隊(duì),，還寫(xiě)信請(qǐng)蒙坎來(lái)城里當(dāng)警察,。

蒙坎決定去城里幫助人類改變他們破壞城市環(huán)境的惡習(xí)。但是他卻遭遇到了一系列麻煩,。他被人類當(dāng)成一堵墻,，他的身上貼滿了各種各樣的小廣告，他還遇到了騙子,，被騙走了所有的錢和朋友們送給他的禮物,。在人類的城市里，蒙坎不管做什么都非常勤勞,、努力,，但是最后，他還是回到了自己熟悉的大草原,，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己根本不適合留在城市生活,。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得我們大家要愛(ài)護(hù)自己的環(huán)境,，不亂扔垃圾,，并且要實(shí)行垃圾分類回收，也要保護(hù)動(dòng)物們的生存環(huán)境,，這樣,，動(dòng)物才能和人類和諧共處。

暑假閱讀心得體會(huì)篇九

教師是社會(huì)重要的組成部分,，他們的工作涉及到教育事業(yè)的方方面面,，務(wù)必吸收更多的新鮮知識(shí)和理念來(lái)提供更好的教育。暑假一直以來(lái)都是教師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、充實(shí)自己知識(shí)的好時(shí)間,。今年，作為一名教師,，我也抽出一部分時(shí)間閱讀了一些書(shū)籍和資料,。在閱讀的過(guò)程中，我受到了很多啟發(fā)和感悟,。

第二段：知識(shí)升華,。

在閱讀中，其中一本書(shū)給予我極大的幫助,，它是語(yǔ)文學(xué)家楊絳的《我們仨》,。這本書(shū)是一部愛(ài)情和人生的真實(shí)記錄,，讓我不僅理解了更多人性的陰暗面，同時(shí)也了解了更多人性的光亮面,。在閱讀的過(guò)程中,，我意識(shí)到真正的愛(ài)情并不是一味的犧牲和放棄，而是互相的照顧和理解,。這些理念可以幫助我在日常工作中與學(xué)生打好關(guān)系并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。此外，該書(shū)讓我充分認(rèn)識(shí)到珍惜生命和人間之“短暫”的重要性,，也激發(fā)了我更積極地工作和生活的熱情,。

第三段：溝通技巧。

同時(shí),，在讀完教育心理學(xué)部分資料后,，我也發(fā)現(xiàn)在教育工作中的溝通技巧與方法也有極大的改進(jìn)空間。其中,，我學(xué)到了一種溝通方式——對(duì)話式溝通法,。在這種方式中，教師通過(guò)進(jìn)行提問(wèn)和回答來(lái)幫助學(xué)生自我解決問(wèn)題,。不僅強(qiáng)化了學(xué)生的自主意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)也提升了溝通效率。這種溝通方式在用來(lái)解決以前需要教師重復(fù)講解的問(wèn)題時(shí)非常有益,。

第四段：項(xiàng)目實(shí)踐,。

知識(shí)和技能學(xué)習(xí)都不夠，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題才是實(shí)際意義上的提高,。因此,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我決定在首學(xué)期實(shí)施一個(gè)新的思維課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)對(duì)杰出人物、某些事件,、文化傳統(tǒng)等方面的深入學(xué)習(xí),，不僅能開(kāi)拓學(xué)生的眼界，同時(shí)也會(huì)提高他們的思考水平,，更好地適應(yīng)未來(lái)的人生發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,，我的暑假讀書(shū)之旅仍在繼續(xù),，希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中能繼續(xù)發(fā)掘新的知識(shí)和思想。我相信閱讀持續(xù)的積極影響,，不僅能改進(jìn)我的能力和技巧,，也能幫助我更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十

海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序?qū)懙?。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國(guó)女作家,、教育家、慈善家和社會(huì)活動(dòng)家,。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì)到現(xiàn)在的優(yōu)越條件,。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷,。然而,，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的.女人，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)持續(xù)了一年多的殘酷高燒,，使她喪失了聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而,，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)導(dǎo)師安妮·莎莉文的開(kāi)導(dǎo)和耐心教育，她精神煥發(fā),，開(kāi)始寫(xiě)作,。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》,、《我的老師》等,。

許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的,。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,，因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn),，用愛(ài)擁抱世界,，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面,，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手,。19世紀(jì)，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè),，建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來(lái)幫助殘疾人,。

《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明,。文中寫(xiě)明,，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人,，第二天看到光的變幻莫測(cè)和日出,，第三天看到探索和研究,。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界,，你會(huì)做些什么,，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然,，品味世界,。

《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度,，告誡健康的人要珍惜生命,，珍惜上帝賜予他們的一切,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十一

第一段：引入暑假閱讀的重要性（200字）,。

暑假是教師休息,、充電和提升自我的好時(shí)機(jī),，而閱讀作為最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式之一,，對(duì)于教師而言更是一項(xiàng)必修課,。通過(guò)閱讀,，教師能夠拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)教育眼光,，提高教學(xué)水平,。本文將圍繞暑假教師閱讀這一話題，探討我在暑假中的閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì),。

第二段：選擇適合自己的閱讀內(nèi)容（200字）,。

暑假休息期間，我認(rèn)真選擇了幾本適合自己的書(shū)籍,。首先,，我選取了一些與教育理論有關(guān)的著作，如《教學(xué)設(shè)計(jì)與改進(jìn)》,、《教師發(fā)展與生涯規(guī)劃》等,，以期提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和專業(yè)發(fā)展水平。其次,，我還選擇了一些教育心理學(xué)方面的書(shū)籍,，如《教育心理學(xué)導(dǎo)論》、《教師心理健康與自我調(diào)適》等,，希望通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，更好地理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生,，提升教育實(shí)踐能力,。更重要的是，我也開(kāi)闊了自己的興趣領(lǐng)域，選擇了一些文學(xué)經(jīng)典作品和歷史傳記,，既滿足了自己的個(gè)人興趣,，又培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)。

第三段：閱讀帶來(lái)的思考和收獲（300字）,。

通過(guò)閱讀,，我獲得了豐富的知識(shí)，并且從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。從教育理論的書(shū)籍中,，我了解到了更多的教學(xué)方法和教學(xué)改革的理論,，深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生發(fā)展的重要引領(lǐng)者,，應(yīng)不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)質(zhì)量,。從心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的情緒和心理狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,，明白了教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。而從文學(xué)作品中,，我以一個(gè)旁觀者的角度,，感受到了人類情感的豐富和生活的多彩，這不僅豐富了自己的生活體驗(yàn),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感和文化素養(yǎng),。

第四段：將閱讀融入教學(xué)實(shí)踐（300字）。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式,，更是一種思維方法和教育觀念的傳遞,。在閱讀過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維的能力,，也拓展了自己的學(xué)科視野,。將閱讀的收獲融入教學(xué)實(shí)踐，不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,，也能增加教學(xué)的趣味性和活躍度,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常運(yùn)用閱讀中獲得的新知識(shí)和新理念,，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力,；在課堂展示中，我善于分享自己的閱讀體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀欲望,。在班級(jí)中，我也不定期組織學(xué)生一起閱讀和交流，形成良好的閱讀氛圍和學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）,。

通過(guò)暑假教師閱讀，我收獲頗豐,。閱讀讓我開(kāi)闊了眼界,，提升了自己的教育素養(yǎng)；更重要的是,，閱讀培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和責(zé)任心,，讓我成為了更優(yōu)秀的教師。在未來(lái)的教育實(shí)踐中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,，不斷提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

總結(jié)：通過(guò)暑假教師閱讀,，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了教育教學(xué)能力和素養(yǎng),。閱讀讓我看到了教育領(lǐng)域的無(wú)窮魅力,，也深深觸動(dòng)了我的教育情懷。我相信,，持續(xù)的閱讀將為我的教育之路注入更多的能量和動(dòng)力,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十二

教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)："要學(xué)生做的事，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識(shí),，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩,，教職員躬親共守,。”身教勝于言傳,，教育者身上表現(xiàn)出的某些行為細(xì)節(jié),，常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。

少年兒童模仿力很強(qiáng),，班主任的行為細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生日常行為最具有熏陶作用,。因此對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，在學(xué)生面前的一言一行都應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，堪為師表,。一個(gè)人的許多習(xí)慣，都是在學(xué)校教育中養(yǎng)成的,?！梆B(yǎng)成教育”最難，因?yàn)樗且粋€(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)包羅萬(wàn)象的過(guò)程,，擔(dān)確實(shí)是學(xué)校教育不可確少的重要組成部分,。

一張白紙能寫(xiě)出最美的詩(shī)歌，能畫(huà)出最美的圖畫(huà),，也能滿紙涂鴉,。學(xué)生們就是那一張白紙，教育者既能讓紙上開(kāi)滿鮮花,，也能讓這張紙面目可憎,，這全在于教師的引導(dǎo)。

在書(shū)中,，右手殘疾的班主任老師克服許多困難,，艱難的磨礪過(guò)程讓好事的學(xué)生們心中滿是疑惑，于是有了學(xué)校清晨班級(jí)里發(fā)生的驚心一幕,。就是這樣一個(gè)即將退休的老教師在用生命譜寫(xiě)的一首感人至深的歌,。他無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，這一幕就夠了,，足以改變班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)理念。

孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！闭f(shuō)的大概就是教育者的以身作則吧。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十三

暑假是學(xué)生們放松心情的時(shí)光,，同時(shí)也是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的寶貴機(jī)會(huì),。這個(gè)暑假，我抱著滿懷期待的心情開(kāi)始了閱讀的旅程,。通過(guò)一系列的書(shū)籍,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也對(duì)于閱讀有了更深入的體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我在暑假閱讀中的心得體會(huì)。

第一段：明確目標(biāo),，擴(kuò)大閱讀面,。

首先，我意識(shí)到制定一個(gè)明確的閱讀目標(biāo)非常重要,。因此,，我在暑假開(kāi)始前，先列了一個(gè)閱讀清單，包括了不同類型的書(shū)籍,，如小說(shuō),、科普讀物、歷史書(shū)籍等,。這樣一來(lái),，我就能夠更全面地了解各種不同的主題和內(nèi)容。除了紙質(zhì)書(shū)籍,，我還利用了電子書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源,，使自己有更大的選擇和更多的便利。通過(guò)擴(kuò)大閱讀面,，我能更多地接觸不同的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。

第二段：主動(dòng)思考，理解深入,。

在閱讀過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考并且進(jìn)行深入理解。通過(guò)看書(shū)時(shí)邊做筆記邊思考,，我能夠更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容,。我對(duì)于書(shū)中的思想進(jìn)行自我詮釋，嘗試著與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，給予不同的解讀,。不僅如此，我還會(huì)在完成一本書(shū)的閱讀后,，寫(xiě)讀書(shū)筆記回顧自己的理解和感悟,，使知識(shí)更加深化和鞏固。

第三段：享受閱讀,，拓寬視野,。

在閱讀中，我也漸漸發(fā)現(xiàn)到了閱讀的樂(lè)趣,。通過(guò)每一本書(shū)中的故事,，我能夠?qū)⒆约簬胱髡叩氖澜纾惺懿煌巧娜松?jīng)歷,。這種身臨其境的體驗(yàn)讓我更加懂得欣賞和尊重他人的思想和情感,。同時(shí)，閱讀也使我了解到世界的多樣性,，幫助我拓寬了視野,。我能夠從不同國(guó)家和文化的書(shū)籍中感受到不同的人生觀和價(jià)值觀，這也使我更加理解并尊重不同的文化,。

第四段：閱讀激發(fā)創(chuàng)造力,，提高表達(dá)能力,。

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)，它還能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力,。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍,，我接觸到了各種不同的故事情節(jié)和人物形象。這些故事激發(fā)了我自己創(chuàng)造故事的欲望,，我開(kāi)始嘗試寫(xiě)作,，并且深感到閱讀對(duì)于寫(xiě)作的幫助和啟發(fā)。通過(guò)閱讀,，我能夠?qū)W習(xí)到一些優(yōu)美的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧,，提升了自己的表達(dá)能力。

第五段：開(kāi)拓思維,，形成個(gè)人見(jiàn)解,。

閱讀還能夠開(kāi)拓我的思維，形成個(gè)人的見(jiàn)解,。當(dāng)我讀到一些有關(guān)社會(huì)問(wèn)題和爭(zhēng)議話題的書(shū)籍時(shí),，我會(huì)思考其中的因果關(guān)系和后果，嘗試給出自己的觀點(diǎn),。通過(guò)與書(shū)中的觀點(diǎn)對(duì)比,、分析和辯論，我能夠更好地了解和思考這些問(wèn)題,。這種思維的鍛煉使我形成了自己獨(dú)特的思想觀點(diǎn),，并且提高了我的邏輯思維和批判思維能力。

通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀,，我不僅拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣,，還收獲了許多其他的好處,。我深深體會(huì)到閱讀的重要性和樂(lè)趣，它不僅能夠豐富知識(shí)庫(kù),，還能夠提高思維能力和表達(dá)能力,。通過(guò)主動(dòng)思考和理解深入，我學(xué)會(huì)了從書(shū)籍中汲取智慧和知識(shí)的方法,。相信這是一個(gè)值得堅(jiān)持的習(xí)慣,，我希望能繼續(xù)保持并不斷進(jìn)步。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十四

今年暑假,，我讀了一本勵(lì)志書(shū)——天才少年維克多,。

維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，發(fā)音不清,，有嚴(yán)重的先天性口吃,。他在同學(xué)眼里是個(gè)傻子,，在老師眼里是個(gè)差生。被迫輟學(xué)后,，他不得不和父親一起工作,。一次偶然的機(jī)會(huì)看到艾弗里公司的一則廣告，知道他的智商高達(dá)173,，遠(yuǎn)高于常人,，維克多頓時(shí)變得自信起來(lái)，在他的不斷努力下,，他成為了麗莎俱樂(lè)部的主席,。

維克多熬過(guò)了十七年的“傻瓜”生活。在那段時(shí)間里,，他多次被同學(xué)嘲笑和取笑,。他幾乎失去了信心。他的好朋友羅拉也有類似的經(jīng)歷,。洛拉成為作家后多次幫助維克多,，維克多逐漸接受自己，肯定自己,，創(chuàng)造自己,，變得自信。

小澤征爾是世界交響樂(lè)的指揮,。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中,，他根據(jù)評(píng)審團(tuán)給出的分?jǐn)?shù)指揮演出，他敏銳地察覺(jué)到了不和諧的聲音,。演出開(kāi)始時(shí),，他發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上有一些錯(cuò)誤。與評(píng)委溝通后,，得到的回復(fù)是分?jǐn)?shù)沒(méi)問(wèn)題,。但是小澤征爾堅(jiān)信自己的判斷，并且堅(jiān)信這是樂(lè)譜上的一個(gè)錯(cuò)誤,。頗具喜劇性的是,，這是評(píng)委們?cè)O(shè)置的“陷阱”，用來(lái)測(cè)試指揮辨別樂(lè)譜錯(cuò)誤的專業(yè)性,，以及他是否有能力堅(jiān)持自己的專業(yè),。因?yàn)樗麄兿嘈牛挥袌?jiān)信自己的選擇并堅(jiān)持下去的人,，才能取得成功,。

莎士比亞說(shuō)，“自信是走向成功的第一步,，缺乏自信是其失敗的原因,?！睓C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。維克多先天生理?xiàng)l件的不足,，幾乎成了他晚年生活的一個(gè)障礙,，但在對(duì)自己有了清醒的認(rèn)識(shí)后，他不斷努力,，取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步,。維克多人生成長(zhǎng)的勵(lì)志故事，源于他的自信和堅(jiān)持,。相信自己,，人生會(huì)有奇跡！

今年暑假,，我看了世界作家海倫·凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如我有三天光明》,，給我?guī)?lái)了極大的震撼。

海倫·凱勒是一個(gè)又盲又聾的孩子,。她從小就失去了寶貴的聽(tīng)力和視力,，這讓她的'生活充滿了悲傷和黑暗，但她并不自卑,，因?yàn)樗幸粋€(gè)非常愛(ài)她的老師——沙利文夫人,。她改變了海倫的人生，讓她考上了世界上最好的大學(xué)——哈佛大學(xué),，讓她的人生熠熠生輝,。

盡管海倫又瞎又聾，但她仍然喜歡學(xué)習(xí)和閱讀,。書(shū)中寫(xiě)道,，海倫每天向沙利文老師學(xué)習(xí)10個(gè)手語(yǔ)動(dòng)作，這對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)是非常難學(xué)的,，但海倫從未想過(guò)放棄,。在沙利文老師一遍又一遍的耐心教導(dǎo)下，她一直堅(jiān)持不懈,，努力學(xué)習(xí)。她在短短的一年時(shí)間里學(xué)會(huì)了所有的手語(yǔ)動(dòng)作,，并能與他人進(jìn)行準(zhǔn)確的對(duì)話,。多神奇啊,！

海倫不僅會(huì)說(shuō)話,，還會(huì)閱讀！她每天晚上“閱讀”書(shū)籍,。她看書(shū)不是用眼睛,，而是用手,。她有上萬(wàn)個(gè)新單詞的觸覺(jué)，可以用手觸摸書(shū)本來(lái)閱讀,。海倫是多么努力地掌握了這么多生詞?。∷巳甓嗟臅r(shí)間才記住一些結(jié)構(gòu)相似的新單詞,，連我們這些用眼睛都能讀錯(cuò)的人,，更別說(shuō)她了！我真的很佩服海倫,。

我想,，如果平時(shí)腿破了皮，我會(huì)叫苦連天,，走著走著就不走了,。我得被父母抱著或背著才能去旅行。如果我又瞎又聾,，我就活不下去,。讀了海倫的故事，我真的很慚愧,。我想向她學(xué)習(xí),，改掉我的壞習(xí)慣。

“劍鋒磨礪,，梅花香自苦寒來(lái),。”這就是大家心目中的海倫,。她通過(guò)自己的努力,，改變了自己，讓自己走出了困境,，考上了大家夢(mèng)寐以求的大學(xué),，成為了世界上偉大的作家——海倫·凱勒。我真的很佩服你,！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十五

暑假是學(xué)生們放松心情,、充實(shí)自我、提升能力的黃金時(shí)期,。而閱讀,，作為一種最為常見(jiàn)的知識(shí)獲取方式，也是暑假中不可或缺的一項(xiàng)活動(dòng),。在這個(gè)暑假,，我養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣，不僅拓寬了視野,，提高了自身能力,，還感受到了閱讀的樂(lè)趣和快樂(lè),。以下是我在暑假讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。

閱讀的開(kāi)端常伴隨著乏味和困倦的感覺(jué),，而度過(guò)了這個(gè)過(guò)渡期,，漸感到閱讀的樂(lè)趣所在。在開(kāi)始閱讀一本新書(shū)的時(shí)候,，我常常會(huì)因?yàn)橹黝}不感興趣,、內(nèi)容晦澀難懂而厭倦，甚至丟掉書(shū)本,。但是,，我意識(shí)到，沒(méi)準(zhǔn)備好去閱讀一個(gè)新的內(nèi)容時(shí)時(shí)再正常不過(guò)的事情,。因此,，在讀書(shū)前，我會(huì)多查閱相關(guān)的資料,，更好地了解書(shū)籍的背景和作者的寫(xiě)作意圖,。同時(shí)，我還會(huì)跟朋友,、家人進(jìn)行交流,，分享我對(duì)這本書(shū)的期望和感受。這樣的準(zhǔn)備工作不僅可以幫助我更好地理解書(shū)籍,，也增加了我對(duì)閱讀的期待和興趣,，從而激發(fā)了我的閱讀欲望。

在閱讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn),，理解和沉浸在書(shū)中的世界是一件非常有成就感的事情。一旦我邁過(guò)了開(kāi)頭的困難,，靜下心來(lái)專注于閱讀的過(guò)程,，我便感到思維的流暢，大腦像是一臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器,。在我閱讀《西游記》的過(guò)程中,，我仿佛與孫悟空、豬八戒等各種神奇的人物一同歷險(xiǎn),，感受到了他們的忠誠(chéng),、搞笑，更能體會(huì)到他們的善良和智慧,。閱讀讓我與作者建立起一種超越時(shí)間和空間的奇妙聯(lián)系，同時(shí)也在潛移默化中影響著我,。無(wú)論是獲得新的知識(shí),，開(kāi)拓眼界,，還是感受到故事中人物的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，我都深深地感受到了閱讀的樂(lè)趣和快樂(lè),。

閱讀不僅僅是為了獲得知識(shí),，更是一種與自己對(duì)話的方式。通過(guò)閱讀,，我可以與作者交流,，了解他們的觀點(diǎn)和思考方式。毛姆的《月亮與六便士》給了我很大的啟發(fā),，讓我開(kāi)始思考藝術(shù)與生活的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人內(nèi)心深處都有一抹渴望被認(rèn)知的火焰。閱讀同時(shí)也是一種自我審視的過(guò)程,。當(dāng)我讀《活著》時(shí),，為逼真的描寫(xiě)而感到震撼，反思著自己的一生,，思考著生命的真諦,。在與書(shū)中的故事和人物對(duì)話中，我漸漸認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心深處的渴望,、歡樂(lè)和哀愁,，也更加明確了自己的價(jià)值觀和信仰。

最后,，通過(guò)閱讀,，我也在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了自身能力。閱讀不同題材的書(shū)籍,，我學(xué)會(huì)了分析,、總結(jié)、歸納的能力,，鍛煉了解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)和人物的對(duì)話，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考,，發(fā)現(xiàn)了自己的局限性和不足之處,，為成長(zhǎng)提供了動(dòng)力。而且,，閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力,，啟發(fā)了我的思維。在閱讀的過(guò)程中,，我常常會(huì)捧著書(shū)籍,，默默地翻閱和書(shū)中的人物一起再現(xiàn)他們的故事，創(chuàng)造一個(gè)具體的場(chǎng)景和人物形象。這種創(chuàng)作的過(guò)程不僅增加了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解,，也讓我感受到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感,。

通過(guò)這個(gè)暑假的閱讀，我深感閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,。同時(shí),，我也明白了閱讀是一種享受，需要我們付出耐心,、時(shí)間和努力,。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，不斷地探索和發(fā)現(xiàn),，用閱讀拓寬視野，提升自身能力,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十六

當(dāng)我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí),，我的心在顫抖。懈怠為我之前對(duì)工作的不滿,；對(duì)學(xué)生的不滿感到憤怒,；對(duì)別人的不滿憤憤不平。我覺(jué)得很后悔,，很沮喪,，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū),，心里好像釋然了很多,。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì)在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè)趣,。

高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè)的,，那么生活就是天堂；如果工作是強(qiáng)制性的,，那么生活就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往不是因?yàn)樽约旱墓ぷ髡娴暮懿?，而是因?yàn)樽约簺](méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細(xì)心的態(tài)度對(duì)待工作。

以前抱怨工作太累,，一個(gè)星期的工作量都是滿滿的,，然后帶班主任,。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨,。雖然我盡力了,，但還是做不到力所能及?？傆X(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作一變就變了,。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生剛打好基礎(chǔ),，就被轉(zhuǎn)到了另一個(gè)年級(jí)，辛辛苦苦培養(yǎng)出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了,。抱怨不給自己機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負(fù),。此刻回想起來(lái),，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì)有這種想法,？醒來(lái)的那一刻,，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí),，不覺(jué)得累,。我原來(lái)的熱情和快樂(lè)又回到了我的身邊。

不要抱怨學(xué)生,，要找到他們的閃光點(diǎn),。

經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂,?！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻?！薄斑@班學(xué)生太笨了,，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音,。當(dāng)然也表達(dá)了他們對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì)對(duì)自己完全滿意,。俗話說(shuō)“己所不欲,，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí),，還要教給他們做人的道理,。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì)夢(mèng)想自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘,。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的意圖,，培養(yǎng)他的組織勞動(dòng)潛力,。某某擅長(zhǎng)音體美，可以給他展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)在愛(ài)的教育下有所收獲,，健康成長(zhǎng)。

不要抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。

"水能載舟，亦能覆舟,。"壓力是一把雙刃劍,，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天,。作為一名現(xiàn)代教師,，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現(xiàn)壓力,，利用壓力,，以更平靜的心態(tài)應(yīng)對(duì)自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展,。

也許我們會(huì)在工作中感受到很多壓力,，不舒服，不滿足,，不愉快的事情,。客觀條件使我們頹廢悲觀,。但是,，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的,。世俗的欲望在影響著我們,，所以老師不應(yīng)該哀嘆。我覺(jué)得應(yīng)該更用心的教學(xué)生,，去感受他們,。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,，可以教給學(xué)生很多東西,，不僅僅是知識(shí),！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的快樂(lè),！不以物喜,，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續(xù)喜悅的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光的老師,，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買得起,，放得下,，你的生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

與其抱怨,，不如努力。作為人類靈魂的工程師,，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負(fù)擔(dān),，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習(xí),。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準(zhǔn)則,；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者,。

看完這本書(shū),，我會(huì)繼續(xù)之前的做人態(tài)度。我會(huì)不悲不喜,，不卑不亢,，多做事，少抱怨,。累了,，舒展一下；困了,，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景,；累了，想想人生多完美,，活著真好,；累了，向家人傾訴內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠隨風(fēng)而去...

我們要正確應(yīng)對(duì)各種壓力,，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認(rèn)認(rèn)真真的人生態(tài)度去挑戰(zhàn),，讓我們的工作充滿挑戰(zhàn),，在這個(gè)三尺講臺(tái)上,，從自己開(kāi)始創(chuàng)造精彩的人生。

如果你還有時(shí)間抱怨你的工作,，那么你就有時(shí)間把它做好,。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著你,。

從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯(cuò)誤,，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自我選擇的老師！懷著一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十七

今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的教師》,。翻開(kāi)書(shū),，我被《教師專業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè)的老師》,、《會(huì)育人的老師》,、《會(huì)上課的老師》、《會(huì)寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內(nèi)容,，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味,。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思,。但是,，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿腦子思想,，極其擅長(zhǎng)說(shuō)話的朋友說(shuō)話,。這幾年一直在帶著激情讀，細(xì)語(yǔ),，諄諄教誨,，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂,。

可能是因?yàn)槟挲g的原因吧,。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專輯《做一個(gè)快樂(lè)的老師》,。作者以輕松活潑的筆調(diào)和生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，巧妙地融合了教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論,，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康,，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的老師。比如“決定你幸福的不是你面對(duì)什么,，而是你面對(duì)它的方式?jīng)Q定你的幸?！薄W(xué)會(huì)在陽(yáng)光下思考,，學(xué)會(huì)與人溝通,，學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作，學(xué)會(huì)快樂(lè)地生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)快樂(lè)地工作,，對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師,，每天重復(fù)很多同樣的工作,，備課、上課,、做作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,，難免枯燥。但是,，如果你把工作當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)和追求,，你會(huì)覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè),！回顧我26年的從教經(jīng)歷,，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦,，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位,，一直戰(zhàn)斗在教學(xué)一線。原因是什么,？也是對(duì)教育的熱愛(ài),！耶！既然不能“選我所愛(ài)”,，那就干脆“愛(ài)我所選”,，因?yàn)椤敖虝?shū)是讓人類和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴(yán)和歡樂(lè)的職業(yè),?！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì)吃苦,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，讓你體會(huì)到“工作是快樂(lè)的,！”的內(nèi)涵,。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)一如既往的敬業(yè)無(wú)私,，直到職業(yè)生涯結(jié)束,，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福,。

“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō),，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”,。作為老師，除了適當(dāng)?shù)腵休閑和積極的運(yùn)動(dòng),，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè),，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō),，“讀一本好書(shū),，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子,，但只有一輩子是不夠的,。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義,?！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心,，今天更寬容,，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了,，心胸開(kāi)闊了,，在快樂(lè)工作的同時(shí)快樂(lè)的生活。

這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言,，比如“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，應(yīng)該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’,，一個(gè)叫‘思維’,。”尊重,、信任,、理解,、陽(yáng)光、空氣和水,，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的,，是一個(gè)孩子精神健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼](méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,。老師的愛(ài)是露水,，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)融化,。”“教而不研則淺,，研而不教則浮,。“等等,，我細(xì)細(xì)品味,，反復(fù)咀嚼，就像春風(fēng)一樣,。

總之,，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì)認(rèn)真讀下去,，不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),，提高自己的學(xué)歷,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇十八

暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū),，感觸頗深,。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè),。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高,，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力,。所以我們老師要調(diào)整好自己的心態(tài)，對(duì)生活有信心,，對(duì)工作有良好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅,，也不會(huì)給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，產(chǎn)生更多的不快樂(lè),。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應(yīng)自然,，孩子的笑臉會(huì)更多嗎,？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠,。好像只有100分才能算優(yōu)秀,。我們的老師總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真,，一旦被老師抓到,，馬上會(huì)被批評(píng)；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦,，算打架,。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘,。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作,？只要同學(xué)們改正?！昂芏鄷r(shí)候,，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要?！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與人相處的藝術(shù),。所以,，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存和成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程,，而在這個(gè)過(guò)程中,，我們老師并不一定要為他們?nèi)プ觥?/p>

我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽(tīng)話？你為什么坐不住,？為什么這么難教,？那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢？為什么父母不管,？.......其實(shí)冷靜想想,，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉,。我們只需要提醒他們,；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處,，不要太沖動(dòng),。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身，就把所有的矛盾都忘了,。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完,，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完,。有的同學(xué)考的不好,，因?yàn)樗荒茏龅侥莻€(gè)程度，就是那個(gè)水平,，他盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應(yīng)該試著信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒,。這樣不僅可以解決問(wèn)題,，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。

是的,，我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)?。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè),，繼續(xù)努力,。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明，用另一種眼光看待學(xué)生,。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,，少批評(píng)他們,，多鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求是不一樣的,。在他懵懂的時(shí)候,，要懂得灌輸引導(dǎo)。長(zhǎng)大了就放手；當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候,，就會(huì)有鼓勵(lì),。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的,。只要我們善于引導(dǎo),，靈活運(yùn)用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才就有可能出現(xiàn)在我們手中,。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生，感受他們,。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富,。如果你用心的話，可以教給學(xué)生很多東西,，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才更有意義,！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì)成為我們的希望,。面對(duì)希望,，你是微笑還是哭泣？微笑面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子,，當(dāng)你微笑時(shí),，它也會(huì)微笑。你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè)的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師,。

用寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

暑假閱讀心得體會(huì)篇十九

暑假是學(xué)生們休息和放松的時(shí)間,，而我認(rèn)為閱讀是度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假的最佳方式,。通過(guò)閱讀,，我得以擴(kuò)寬眼界，豐富知識(shí),，提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。下面是我對(duì)暑假閱讀的體會(huì)和心得，希望能與大家分享,。

首先,，暑假閱讀幫助我拓寬了眼界。平時(shí)在學(xué)校,，我們大多數(shù)時(shí)間都是被教材和課程所束縛,，沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)接觸到世界和社會(huì)的其他方面。而通過(guò)閱讀各種書(shū)籍和文章,，我可以了解到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域,，如歷史、文化,、地理,、科學(xué)等等。無(wú)論是小說(shuō),、雜志,、報(bào)紙還是繪本、古籍,、名著,，每本書(shū)都帶給我不同的感悟和思考，讓我看到了世界的多樣性和奇妙之處,。

其次,，暑假閱讀豐富了我的知識(shí)。在閱讀的過(guò)程中,，我接觸到了很多我以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的概念,、事件和人物。我了解到了歷史上各個(gè)時(shí)期的重要事件,，學(xué)習(xí)到了各個(gè)領(lǐng)域的重要理論和知識(shí),。這些新的知識(shí)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我對(duì)世界更加了解和認(rèn)識(shí),。同時(shí),，通過(guò)不同類型的閱讀，我還鍛煉了自己的思維能力,，提高了解決問(wèn)題的能力和分析思考的能力,。

此外，暑假閱讀對(duì)于提高我的表達(dá)能力也起到了重要的作用,。在閱讀中,，我接觸到了很多優(yōu)秀的作家和他們的作品，從中我學(xué)到了很多關(guān)于寫(xiě)作的技巧和方法,。我發(fā)現(xiàn),，那些經(jīng)典作品總能以獨(dú)特的方式表達(dá)作者的思想和情感，同時(shí)還能引起讀者的共鳴,。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)這些作品,，我逐漸提高了自己的寫(xiě)作能力，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，同時(shí)也更加具有說(shuō)服力,。

另外，暑假閱讀還對(duì)我塑造了正確的價(jià)值觀,。在閱讀中,，我接觸到了各種各樣的故事，有喜劇的,、悲劇的,，有成功的、失敗的,。這些故事給我?guī)?lái)了豐富的情感體驗(yàn),，并且讓我重新審視自己的生活和價(jià)值觀。我從中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,，積極向上,，珍惜生命等等正確的價(jià)值觀念。通過(guò)與主人公共鳴,，我對(duì)自己的行為也有了反思和調(diào)整,，變得更加堅(jiān)韌、成熟和有擔(dān)當(dāng),。

總結(jié)起來(lái),，暑假閱讀是一個(gè)讓我獲得滿滿正能量和意義的過(guò)程，不僅開(kāi)拓了我的視野,，豐富了我的知識(shí),，體驗(yàn)了優(yōu)秀作品所帶來(lái)的審美和思考，而且對(duì)我的成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用,。我愿意在以后的暑假中繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣,，通過(guò)不斷地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為自己的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。希望大家也能夠嘗試一下暑假閱讀，體會(huì)到其中的樂(lè)趣和益處,。

暑假閱讀心得體會(huì)篇二十

暑假是學(xué)生們放松心靈,、充電自己的好時(shí)機(jī),。而經(jīng)典閱讀則是暑假中重要的一環(huán)。經(jīng)典著作作為人類智慧的結(jié)晶,，給了我很多思考和啟發(fā),。在這個(gè)暑假中，我閱讀了許多經(jīng)典作品,，這不僅拓寬了我的視野,，也為我?guī)?lái)了深刻的思考。下面我將就幾本我在暑假中閱讀的經(jīng)典著作展開(kāi)闡述,。

首先,，我讀了《紅樓夢(mèng)》?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一,，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和才華橫溢的人物塑造成為一部偉大的作品。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我被其中的人物形象所深深吸引,。賈寶玉的一席話“全不知道的事情，多恐怕是個(gè)真理,?！笔刮艺J(rèn)識(shí)到，人世間的事物并不如表面看起來(lái)那樣簡(jiǎn)單,，背后往往有許多的隱情和真諦,。這讓我明白了不能僅憑表面的現(xiàn)象來(lái)判斷事情的真正本質(zhì)，要有清醒的頭腦去看待世界,。

其次,，我讀了《1984》。這是喬治·奧威爾的一部反烏托邦小說(shuō),，通過(guò)對(duì)虛擬世界的描繪,，向人們展現(xiàn)了權(quán)力的腐敗和極權(quán)主義的惡果。在書(shū)中,，主人公溫斯頓通過(guò)與政府的較量,，逐漸認(rèn)識(shí)到了自由、真理和人性的可貴,。這使我意識(shí)到,，我們要珍惜現(xiàn)在自由的生活環(huán)境，并時(shí)刻警惕權(quán)力濫用的可能性,，不讓自己沉溺于虛妄的世界,，保持對(duì)真理和正義的追求。

此外,，我也讀了莎士比亞的《哈姆雷特》,。雖然這是一部悲劇,，但卻能帶給我深刻的思考。哈姆雷特的痛苦和矛盾是這部作品的核心,。他不僅是一個(gè)愛(ài)憎分明的人,，還是一個(gè)思考人生意義的哲學(xué)家。在他看來(lái),，生活充滿了虛偽、背叛和不公平,。這使我反思了人生的意義和價(jià)值,。面對(duì)種種困境和逆境，我們應(yīng)該勇敢地去面對(duì),，用行動(dòng)來(lái)證明自己的存在和價(jià)值,。

最后，我還讀了喬治·奧威爾的《動(dòng)物莊園》,。這是一本以動(dòng)物為主人公的寓言小說(shuō),，描述了動(dòng)物反抗人類壓迫的故事。通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物們的努力,，他們擺脫了人類的奴役,，建立了一個(gè)自由和平等的社會(huì)。這本書(shū)讓我明白了在面對(duì)不公和壓迫時(shí),，我們不能沉默和被動(dòng),，而應(yīng)該用自己的力量去爭(zhēng)取公正和自由，塑造一個(gè)更美好的社會(huì),。

通過(guò)閱讀這些經(jīng)典著作,，我受益匪淺。它們幫助我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，也啟發(fā)了我面對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀,。我相信，在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,，這些經(jīng)典作品將繼續(xù)為我提供指引和啟示,，使我成為一個(gè)更加深思熟慮、有思想,、有見(jiàn)地的人,。

總而言之，暑假經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)有益的活動(dòng),，它不僅豐富了我的知識(shí),，也拓寬了我的視野。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典著作,，我學(xué)會(huì)了思考和反思,，明白了人生的真諦和價(jià)值,。我相信，在未來(lái)的生活中,，這些經(jīng)典著作將一直陪伴著我,，為我的成長(zhǎng)路徑注入富有智慧的力量。