無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研會議發(fā)言稿篇一

各位組長：

、探索,、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平,；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、事務(wù)性多,，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作,、安排活動內(nèi)容,、傳達會議,。

精神。

進行試題命制等等,，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進行深刻反思和研究,，

現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動目的不明確,，活動主題不具體”,，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況。學(xué)科組,、備課組活動的質(zhì)量不高,，效果不明顯，還表現(xiàn)在制定,。

工作計劃,。

總結(jié)。

活動的記錄過于簡單,，缺少計劃,。

總結(jié)。

的意識,。內(nèi)容空洞,，流于形式,，這樣的計劃、

總結(jié),。

毫無意義,，好象是一個備忘錄。各組的活動過程記錄缺少內(nèi)涵,，不夠規(guī)范,，有些有應(yīng)付感覺。

3,、分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中，組員之間各自為政,、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使偶有集體備課,，也是粗淺的`、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況,。

4、褒揚性多,，評課氛圍保守：在實際的教研組活動中存在著“只講好話,，不講缺點”即“褒揚性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評課過程中,，往往會出現(xiàn)長時間沉默的現(xiàn)象,。即使有些能夠主動發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它,，評課不痛不癢,、泛泛而談，或只說優(yōu)點,、或只說普遍性（如教態(tài),、板書、語言表達等）問題,。對于上課中存在的實質(zhì)問題則避而不談,，這樣“所謂不敢揭短”的評課方式，其實對于上課和聽課的教師都是不利的,，因此這種“評課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的,，必須加以盡快和徹底的改變，否則會大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團留下非常不好的印象,。

己應(yīng)有的貢獻,。

專家。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”,。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，要和教師共同成長，要負(fù)責(zé)聽課,、評課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐,。

2,、教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

名校之所以是名校,，科研一直是領(lǐng)先的,。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革,。應(yīng)走到研究這條路上來,。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。名師,，大師,，快樂之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹。

絡(luò)學(xué)習(xí)（博客建設(shè)）,，向書本學(xué)習(xí)等,。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,，那些教育名著,、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊（教師博覽）等,，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容,。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的。

精神,。

會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁走向課堂走向,。

網(wǎng)

絡(luò),，走向大師，與經(jīng)典為伍,，與時代同步,。

領(lǐng)導(dǎo)。

合作,、與同事合作,、與學(xué)生合作、與家長合作,，在合作中多贏共進,。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會,，取長補短，相互借鑒,，其樂融融,。通過充分發(fā)揮教研組、課題組的牽引和紐帶作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實、民主,、寬松的教研氛圍,，從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。鼓勵教師積極參與各個層面的教研活動,，做到互相學(xué)習(xí)，共同切磋,，分享經(jīng)驗,，提高教學(xué)研究水平。同時強調(diào)教研組長不需無條件完成學(xué)校布置的任務(wù),，不能推三阻四,，消極完成工作。

教研組長要脫掉俗氣,，洗去浮氣,，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅的勇氣,、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我,、超越自我,。無私工作，無私交友,。

提高等等課程改革的全過程中,，為教師。

提供,。

力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù)。

7,、教研組長應(yīng)成為課題研究德積極者,。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面。每一位教師應(yīng)該針對自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問題,，以小課題研究的方式予以解決,。努力做到每個教研組有核心研究課題，人人都主持或參與小課題研究,，并經(jīng)常有課題組活動,，年年出成果，形成濃厚的教育科研氛圍,，以此促進課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開展,。別出現(xiàn)研究階段沒人上，成果出來爭著上的局面,。

在9月29日全縣中學(xué)教育工作會議上,，吳局長。

講話,。

中提出,；要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分。

領(lǐng)導(dǎo),。

教研員各校業(yè)務(wù)校長或主任隨時抽查各校工作,，進行推門聽課，抽查,。

教案,。

檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話扎實做好各項工作凡檢查不合格的學(xué)校年終考核定為不合格,。

最后，對教學(xué)工作提幾點建議：

1,、降低教學(xué)起點,，降低平時訓(xùn)練的難度。教師如果不針對學(xué)生的實際情況，那我們只會是對牛彈琴,，學(xué)生接受不好,。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài),，要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué),，要用好的心態(tài)對待學(xué)生、相信學(xué)生,，要激發(fā)學(xué)生的最大潛能,。平時訓(xùn)練的題目太難，只會降低學(xué)生的信心,。

2,、提高上課的質(zhì)量，向有效高效進軍,。從課堂上看,，我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式正在發(fā)生變化,，并且對教學(xué)改革進行了有益的試驗探索,，教學(xué)中注重了學(xué)生的聽、讀,、說,、寫、議,、觀察,、思考、分析等多項綜合能力的培養(yǎng),，加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動求知、合作探究,、深入思考,，合作學(xué)習(xí)，情景體驗等主動學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,。

本學(xué)期工作重點就是課堂教學(xué)改革,。我們在課堂改革中遵循以下原則：先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練,；精講多練,、注重效率；兩案合一,，教學(xué)相融,；校本教研,，骨干領(lǐng)先；開放課堂,，打破封閉,；轉(zhuǎn)變模式；探究合作,，培養(yǎng)能力,。

要有咬定青山不放松的。

精神,。

才能有利于做好工作,。希望各位老師一如既往、準(zhǔn)確定位,、扎實工作為美好明天而努力奮斗,！

教研會議發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家新年好,！新學(xué)期好,！

有副這樣的春聯(lián)：爆竹聲聲辭舊歲，歡天喜地迎新年,。對于我們老師來說,，可能是喜憂參半吧！或許可以說：年年難過年年過,，事事難成事事成,。送走了“13”，迎來了“14”,，我們注定這一生一世要與教育結(jié)緣,，俗話說：在其位謀其職，在其職盡其責(zé),，所以我們必須收心歸位,，用智慧、用實踐憧憬新的目標(biāo),。

在新的學(xué)期里,，我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學(xué)和教研工作。（一主即抓住一條主線,，抓常規(guī),，促課改，提質(zhì)量,。兩推即實施“行政推動與課題推進”相結(jié)合,，通過新課堂公開教學(xué)展評和教學(xué)能手考評活動，推動課堂教學(xué)改革走向?qū)W科化,、常態(tài)化,。以“五字學(xué)導(dǎo)”課題研究為引領(lǐng),，因科施改,、因生施改,，探究適合我校的教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)改革深化提質(zhì),。三公開即開展“校校公開課,、周周公開課、科科公開課”活動,，促進教師常態(tài)教學(xué)像公開課一樣認(rèn)真實施,，提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。）,。

數(shù)學(xué)教研組的工作將如何進行呢,？下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報：

學(xué)習(xí)教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規(guī)劃、教學(xué)工作計劃,，讀書看報學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)我?！拔遄帧睂W(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)模式,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗做法等。

每個教師制定出自己的新學(xué)期教育教學(xué)工作計劃,、學(xué)科教學(xué)計劃,、課改工作計劃，教研組長制定出數(shù)學(xué)組的教研組工作計劃,，并按計劃實施,。

教師要把好自己的教學(xué)常規(guī)關(guān)（備講輔批改），踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作（如帶教案按時按課表按新課堂模式上課）,，教研組長要把好教師的壓周備課關(guān),，繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導(dǎo)處做好各種筆記,、教學(xué)案,、作業(yè)、反思,、心得等的抽查,。

結(jié)合教研室和學(xué)校的.安排，通過“四課聯(lián)動”（研課,、練課,、議課、賽課）系列活動,，開展“三公開”教學(xué)課和教學(xué)能手考評活動,，落實日日小課,、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動,，推動“五字”學(xué)導(dǎo)教學(xué)模式,，有效提升課改效益，并收集和網(wǎng)絡(luò)上傳每次活動的資料等,。

我們組因著有年輕有為的領(lǐng)導(dǎo)畢敏波主任,、鄭勝利主任、劉耀波干事作領(lǐng)頭雁,，因著有經(jīng)驗豐富,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的梁天元老師、韓豐娥老師作榜樣,，因著有思想活絡(luò),、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師,、茍彩艷老師,、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣，我們數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績才有了起色,，教學(xué)質(zhì)量才有所提升,，在新的學(xué)期里，我期待和大家一起一如既往,，以堅定的信心,，頑強的毅力，更加努力,，更加奮進地做好教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造一個更加豐碩的20xx年。

讓我們攜手共進,，握拳共勉,！

謝謝大家！

教研會議發(fā)言稿篇三

開學(xué)后第三周的最后一天,，課堂上我總結(jié)了第一章的主要內(nèi)容與注意事項,，并點評了前天的檢測卷，對學(xué)生暴露出的問題做了細(xì)致的分析,，并在下午的年級組研修活動中代表高一數(shù)學(xué)組做了小結(jié),，發(fā)言稿如下：

我來談一下開學(xué)三周我們高一數(shù)學(xué)的情況。

首先從平時教學(xué)來看,，我們高一三名老師在教學(xué)常規(guī)方面做得非常好,，統(tǒng)一資料，目標(biāo)明確,，進度一致,，站穩(wěn)課堂,，除此之外，三人都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,，何世德老師通過錄制小黑板微課進行作業(yè)講評,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化，陳璐老師發(fā)揮女老師的細(xì)心與耐心的優(yōu)點,，對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo),，并做了很多學(xué)生的思想工作,，我則注重學(xué)生作業(yè)的反饋,，對作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生進行個別交流與批評。

縱向比較,，我們發(fā)現(xiàn)一些往屆非常容易錯的問題,，這次的得分率都比以往要高出一些，說明我們在易錯問題的強化方面比以往要強了不少,。

橫向比較,，各個班級在小題得分率上，基本問題上差別不大,，個別思維要求較高的問題上,，實驗班的得分率有明顯優(yōu)勢，可見分班的.方式還是比較科學(xué)合理的,。

當(dāng)然這張卷子還是暴露了一些問題,，有待下階段進一步改善，

1.在知識點方面：集合的描述法,，空集問題,，子集與推出關(guān)系，集合的運算的準(zhǔn)確率等方面,，都需要進一步訓(xùn)練加強,。

2.思維能力方面：高一的學(xué)生處于思維水平發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，所以經(jīng)常會暴露出一些思維缺陷,，主要是三大缺陷：即單一化,，無序化，表面化,。學(xué)生不能嚴(yán)謹(jǐn),，客觀地，有序的解決問題,，往往出現(xiàn)漏解,，推出關(guān)系方向相反，解答題只重結(jié)果沒有過程的情況時有發(fā)生,，所以我們需要進一步矯正這些缺陷：以“運動變化”的觀點矯正思維的單一化,；以數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性,、流暢性矯正思維的無序化；以‘過程’與“結(jié)論”的一體化矯正思維的表面化,。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：對于偷懶態(tài)度不端正的學(xué)習(xí),，我們要個別提出要求，并給與鞭策,，不惜盯人戰(zhàn)術(shù)也要糾正他的不良習(xí)慣,。

除此之外，教學(xué)上我們也會把握好難度與作業(yè)量,，開學(xué)初期略放慢節(jié)奏,，降低難度，提高學(xué)生可接受度,，不搞偏題怪題,，重視概念本質(zhì)的理解，不超過大部分學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，學(xué)生適應(yīng)后,，逐步平穩(wěn)地增加難度，這次測試的難度上我認(rèn)為比較合適,，既暴露學(xué)生的問題,，又不損傷學(xué)生上進的積極性。

最后,，我們會盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，以講故事的方式來講數(shù)學(xué)課，講清楚內(nèi)容的來龍去脈,，有跌宕起伏,，引入與概念之間彼此照應(yīng)，例題與習(xí)題之間相互輝映,，老師與學(xué)生之間和諧融洽,，使學(xué)習(xí)的過程成為享受的過程。也希望各科老師緊密團結(jié),，互相取長補短,，合理地控制學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)時間，使學(xué)生全面發(fā)展,。

除了我之外,，王敏皓與丁捷敏老師也就語文與英語檢測的情況做了匯報，她們重點在初高中差異,，學(xué)生基礎(chǔ),，習(xí)慣養(yǎng)成，難度銜接等方面進行了闡述。

莫校長還特別指出了我們學(xué)校所面臨的壓力,，既要規(guī)范有序的辦學(xué),，不超課時，又要提高教學(xué)的質(zhì)量,，提高效率,，這需要我們老師長期堅持的努力，只有老師能堅持下去,，學(xué)生才能堅持,。

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，希望我們教師,、學(xué)生,、家長、領(lǐng)導(dǎo)等各方面共同努力,，共同進步,。

教研會議發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

下午好,！

我是xx中心小學(xué)的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快,，事業(yè)更上一層樓,。

我們的學(xué)校位處長興西北部，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校,。學(xué)校規(guī)模不是很大,，外來務(wù)工人員孩子較多，約占30%左右,，情況復(fù)雜,。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,，由全體中層的精心組織,，指導(dǎo)，經(jīng)過我們?nèi)w老師的.努力,，取得了宏大成績,，我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅,。與英語學(xué)科合計排第2名，與和平小學(xué)并列,。去年x月新初一監(jiān)測,，我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校,。因此我們學(xué)校取得的成績是宏大的,。

回憶一學(xué)期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體,，像我們解啟順老師,，長廣出來的，學(xué)會計的,，非科學(xué)專業(yè),，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮,，細(xì)心好學(xué),，克服了專業(yè)的缺乏。還有我們邵金根老師,，老教師了,，也非常刻苦用功,。

這兩位老師不懂就問,，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，,，學(xué)生練的,，自己先做一遍。有時為摸個知識點,，我們經(jīng)常在一起探討,，甚至爭論。也許我們的老師,，專業(yè)知識構(gòu)造上不是很完美,，但憑著一股沖勁，一定會取得成績,。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因,，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,，一些學(xué)生實驗,、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,，動腦筋找替代實驗,，拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了,，學(xué)習(xí)成績就會提高,。

第三個原因，學(xué)校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動,。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片,、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,，增強了愛家鄉(xiāng),，愛科學(xué)的情懷。

本學(xué)習(xí),，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢,，克服缺乏，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來,。

重點抓好教研組工作,，研究教材教法；盤活學(xué)校的裝備,，努力做到實驗開出率到達100%,；在少先隊的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片,；依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織,、辦好科技小論文、科技小制作等活動,。

謝謝大家,！

教研會議發(fā)言稿篇五

我們數(shù)學(xué)組是個積極向上的集體。高老師做事很有耐心,，熊老師工作踏實認(rèn)真，一絲不茍,，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。年輕的劉老師虛心好學(xué)，工作也越來越主動,。星期天她一個人在校,，把四樓打掃得干干凈凈的。正因生活在這樣一個集體里,，我做組長就很有信心了,。

好學(xué)生是我們教的，壞學(xué)生也是我們教的,。我們的點滴滲透,，我們的一言一行都關(guān)系到學(xué)生的成長。原認(rèn)為家庭教育占主體地位,，其實學(xué)校教育更為重要,。某個老師教出來的學(xué)生就是不一樣，某個班主任帶出來的班總有特色，這足以證明教師起至關(guān)重要的作用,。昨天作業(yè)中一半的同學(xué)錯了一個題,，我還和熊老師講：這說明我這個地方?jīng)]講清楚。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不停地反思,。

教學(xué)分兩大部分：上課和作業(yè)。提高課堂效率是我們最要研討的問題,。這里我先談?wù)勛约旱目捶?，待會大家有好的建議都可談?wù)劇Ｊ紫纫盐战滩?，看教參,，參考教案，在教案上,，書上做筆記,。（展示書和教案上的筆記）書上的每個例題和練習(xí)題都有目的，我們要把教做數(shù)學(xué)題提升為構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，訓(xùn)練邏輯思維,。例如低年級十以內(nèi)的加法題練習(xí)，可總結(jié)出一個數(shù)加九的規(guī)律,，如高年級分?jǐn)?shù)乘法題練習(xí),，要學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，積變小,，乘不等于一的假分?jǐn)?shù)積變大,。這樣學(xué)生的思維就得到了發(fā)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。上課把握了教材老師就可關(guān)注學(xué)生,，探討和練習(xí)結(jié)合，每節(jié)課有講有練,。更高的要求是教學(xué)的設(shè)計和練習(xí)的巧妙安排,，就要求我們努力鉆研。

一位教育家說：“數(shù)學(xué)是做出來的,?！笨梢娮鳂I(yè)的重要性。前段時間我的教學(xué)是失敗的,，我想作業(yè)都這樣安排看是否可行,。書上的練習(xí)盡量上本子，課堂上的練習(xí)做在課堂本上,，家庭作業(yè)做在家庭本上,。一個年級的做兩本練習(xí)冊,，詳批祥改。兩個年級的一本祥改,。每天有兩垛課堂本,，兩垛家庭作業(yè)，是滿辛苦的,。桐梓坡小學(xué)有位一年級老師用田子本帶學(xué)生練寫數(shù)字,，開福區(qū)的清水塘小學(xué)年年調(diào)研考第一，他們做了兩本練習(xí)冊,。我也想用這種方法試試,?？雌谀┏煽兪欠裉岣?。作業(yè)一定要及時批改，才能發(fā)現(xiàn)教和學(xué)的問題,。單元考試也是必要的,，最好是寫試卷分析,，記錄不合格學(xué)生，以便今后的復(fù)習(xí),。

打高分,，考名校不是教學(xué)的根本目的，而是通過教培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神,，發(fā)展思維,；通過學(xué)培養(yǎng)學(xué)生踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕苦的堅強意志,。老師認(rèn)真,，學(xué)生就認(rèn)真；老師付出得多,，學(xué)生就付出的多,。學(xué)生遇到一個好老師會終身受益。兒子小學(xué)遇到了一位好老師,，中學(xué)又遇到好老師，我感到無比榮幸,。希望學(xué)生會因我們而榮幸,，因選擇科教而慶幸。

教研會議發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

下午好,！

xx我是來自中心小學(xué)的老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快,，事業(yè)更上一層樓,。

我們的學(xué)校位處長興西北部,，是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大,，外來務(wù)工人員孩子較多,，約占30%左右，情況復(fù)雜,。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難,。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，由全體中層的精心組織,，指導(dǎo),，經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力，取得了巨大成績,，我們感到恨滿意,。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位，在農(nóng)村學(xué)校名列前茅,。與英語學(xué)科合計排第2名,，與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,，我們學(xué)校的'畢業(yè)生總體成績也名列前茅,，在農(nóng)村學(xué)校中排列第三，僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校,。因此我們學(xué)校取得的成績是巨大的,。

回顧一學(xué)期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團體,，像我們解啟順老師,，長廣出來的，學(xué)會計的,，非科學(xué)專業(yè),，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮,，細(xì)心好學(xué),，克服了專業(yè)的不足。還有我們邵金根老師,，老教師了,，也非常刻苦用功,。這兩位老師不懂就問,，在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲，,，學(xué)生練的,，自己先做一遍,。有時為摸個知識點，我們經(jīng)常在一起探討,，甚至爭論,。也許我們的老師，專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上不是很完美,，但憑著一股沖勁,，一定會取得成績。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因,，是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫,。所以，一些學(xué)生實驗,、演示實驗有條件必須做,。沒有條件創(chuàng)造條件也要做，動腦筋找替代實驗,，拓展實驗,。這樣學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)成績就會提高,。

第三個原因,，學(xué)校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動,。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片,、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,，增強了愛家鄉(xiāng),，愛科學(xué)的情懷。

本學(xué)習(xí),，我們將進一步發(fā)揚優(yōu)勢,，克服不足，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來,。

重點抓好教研組工作,，研究教材教法；盤活學(xué)校的裝備,，努力做到實驗開出率達到100%,；在少先隊的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片,；依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文,、科技小制作等活動,。

教研會議發(fā)言稿篇七

強化自身建立,。

努力推進學(xué)校教研工作。

韋星,。

今天我們在此召開第一次教研組長會議,，今天的會議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo),、內(nèi)容,、重點和思路。我從兩個方面來講：

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建立,。

2.抓好教學(xué)研究,。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問題,，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉,。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動,。活動載體,、搭建平臺,，用最正確的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī),。

組長在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點：

1,、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者、研究與交流,、實踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神,，去鼓勵周圍的教師遠(yuǎn)離急躁,，靜心讀書，走向大師,，與時代同步,。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)歷值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐,。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科開展的方向,，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)開展、教師專業(yè)成長的程度,。所以,，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切,，急急忙忙,，手慌腳亂，欲速那么不達,，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛讀書，踏踏實實,，步步為營的人最終很少會“輸”,。

組長應(yīng)是一個合作者。對于不同,、差異,、甚至另類要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同,，存小異”,，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,、與學(xué)生合作,、與家長合作，在合作中多贏共進,。也正是組長的精誠合作,，才使整個組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會,，取長補短,，相互借鑒，其樂融融,。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者,。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識，他不僅明晰教什么,，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)歷中凝結(jié)生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點，在教育開展趨勢中捕捉拓展點,，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著,，教并成長著,！

教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),，自我反思,，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研,，平臺就是教研組和年級組,。其實簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長,。教師只有成為研究者,，教育才能有高度。有一個公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)歷的反思=成長”,。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?,。

們業(yè)務(wù)精湛,。從這點上講，組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，他要和教師。

共同成長,，他要負(fù)責(zé)聽課,、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐,。唯有此，我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”,，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！

備課,，而且原那么上都應(yīng)有詳細(xì)的,。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進展檢查,。

要個人備課與集體備課相結(jié)合,。尤其是上公開課、示范課和匯報課,，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調(diào)反響評價,，還強調(diào)了理論探討,；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,，即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況,，對出現(xiàn)的問題進展探討、反思,；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容,；最后進展討論，對共性和個性的問題進展深入研究,，達成共識,；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性,、連續(xù)性,，組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進展集體備課,，在交流,、探討中實現(xiàn)資源共享。

提高,。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合,。采取多種形式，注意精講精練,，課上得既生動又活潑,，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課,。

2.要研究教材,，并改革教材，積累資料,，形本錢組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢,，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集,，一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況,，進展因材施教；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),；三可以促進教師隊伍建立,。

3.加強我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際,，結(jié)合本科的教學(xué)實際,，積極進展課題研究。

4.堅持不懈抓理論學(xué)習(xí),。

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想,，要有全局一盤棋的思想,，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,，調(diào)動一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助,、共同指導(dǎo),。

教研組長在學(xué)校開展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用,。一個優(yōu)秀的教研組長,，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒,、終身學(xué)習(xí)的楷模,、共享合作的贏家。

各位組長：

大家好,！

今天坐在這里的,，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才,，是骨干,，是中流砥柱，是學(xué)校開展的關(guān)鍵,。我們這一批人員的素質(zhì)和強弱,，直接表達了學(xué)校教師的整體水平和將來的開展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上,。

今天我們把大家召集來開會,，希望大家能做到以下幾點：

1.明確職責(zé),。

強化自身建立。

努力推進學(xué)校教研工作.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建立,。

2.抓好教學(xué)研究,。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率,。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問題,，轉(zhuǎn)化為課題，同時要注意總結(jié)提煉,。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動,。活動載體,、搭建平臺,，用最正確的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī),。

1,、高度認(rèn)識教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,，教研組研究也有很強的針對性,。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實際教學(xué)中也有差異性,。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同,。所以，我們的教研組長要能嚴(yán)密團結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動,，做到能從根本上解決一些問題,，做到能學(xué)科教研能真正為我效勞，不能搞形式主義,，不能走過場,。

2、要廣泛吸納本組成員的意見,，結(jié)合學(xué)科特點,、學(xué)校特點和教師特點，針對性地制定好本組的,，方案要做到周密詳實,，淡化理論、明確目標(biāo),、強化策略,、靠實措施,，在周密安排的根底上注重方案的落實到位、資料的收集,，每次活動做好記錄,。

3、要充分調(diào)動教研組全體成員工作的積極性,，做到人人有任務(wù),，個個有目標(biāo)，全組一盤棋,，分工不分家,。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確詳細(xì)的任務(wù)，同時要注意跟蹤催促和檢查,。

4,、要加強青年教師培養(yǎng)。各個組要積極爭取進修校的支持,，注重提高學(xué)校教師知名度,，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對于市直學(xué)校的活動能積極主動參與,，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點開展生動活潑的教師比賽活動,，如語文組可以組織比賽,、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽,、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽,，物理組可以開展實驗大賽,，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等,，以比賽促教研,，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變,。

5,、要加強課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會,，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結(jié)題,。

6,、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來,。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點點滴滴,，撰寫教學(xué)反思,，日積月累，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學(xué)工作,。我希望在座的各位組長能帶動組內(nèi)的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益,。

7,、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作,，做到常規(guī)工作正常做（無特殊情況不得更改）,，應(yīng)急工作及時做（隨到隨做，有布置,、有跟蹤,、有檢查、有考核）,，重大工作協(xié)商著做（例如校級以上的公開課等要提前協(xié)商,、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）,。

本學(xué)期開始,，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的,；閱讀一本好書,；每月寫一篇教學(xué)反思；,。

各位組長,，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作,，共同努力,，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華,，互相幫助,，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里,，我向各位組長表示衷心感謝,，謝謝大家！

第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個量化指標(biāo),；第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課,、展示課,、反響課；第三把火即一談二警三停,，教師上課第一次不達標(biāo)校長談話,，第二次不達標(biāo)警告，第三次不達標(biāo)那么停課,，下崗學(xué)習(xí),。立足課堂，決勝課堂,，課堂決定質(zhì)量,。學(xué)生參與、學(xué)生快樂,、學(xué)生自信,、學(xué)生成長，把課堂真正還給了學(xué)生,。

教學(xué)改革的主陣地又是在課堂,，也就是說調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實教學(xué)改革，讓師生自主教學(xué),、合作教學(xué),、探究教學(xué)，從而實現(xiàn)知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀三維教學(xué)目標(biāo)，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點,。

課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是：

要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)（六字方針）,。

教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于外表的現(xiàn)象,。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作,、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改良,，需要深化,。怎樣改良？怎樣深化,？創(chuàng)新,。如聽評課,，新的東西就很多，如課堂觀察,，如同課異構(gòu),，主題研討，這些都需要去思考,，去研究,。教研組的活動、建立只有不斷創(chuàng)新才能有開展,，有質(zhì)量,。

事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作,、安排活動內(nèi)容,、傳達會議精神、進展試題命制等等,，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進展反思和研究,，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中,，組員之間各自為政,、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比擬普遍，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比擬少見,，即使有集體備課，也是粗淺的,、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復(fù)雜,，容易得罪人等等,。

（５）志存高遠(yuǎn)、持之以恒,，追求自身的專業(yè)成長,。

讀書進修、校本教研,、理論學(xué)習(xí),、特級示范、團隊實踐,。

課堂探索寫課－說課－聽課－評課,。

．要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有方案、有檢查,、有落實,，獎懲清楚。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確,，人人知道自己該干什么，不該干什么,，心往一塊想,，勁往一塊使，配合默契,。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”,。要制定方案,，逐步推進。

“科學(xué),、民主,、開放的課堂”，實施“讓學(xué)生在自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)”，把新課程的“為了每一個學(xué)生開展”核心理念真正落到實處,，全面促進學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異,、安康成長，讓家長滿意和放心,，為社會創(chuàng)造并奉獻更多更好的價值,，從而全方位支撐學(xué)校可持續(xù)安康的開展,。

教研組長是學(xué)校教學(xué)的中堅力量,，要切實發(fā)揮引領(lǐng)作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，創(chuàng)造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學(xué)教研氣氛,，使本學(xué)科教研活動在內(nèi)容,、形式、質(zhì)量上有大的突破,。

分調(diào)動組員的積極性,，激發(fā)每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責(zé)任感,，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ?，這是搞好一切工作的根底和保證,。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發(fā)揮組員的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個首要的任務(wù),，尤其是課堂授課能力,，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

3,、要形成濃厚的教學(xué)研究氣氛,，我們組長要創(chuàng)新活動形式，來實在的,，不要浪費大家的時間和感情,。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出,，我相信,，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建立,，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍,。

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點，以課堂教學(xué)為研究核心,，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,，促進教師課改實施的水平和教學(xué)能力的提高，團結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新,，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推進教改課改的實施,。

在我們這樣的普通中學(xué),，學(xué)生根底不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢,，只有努力抓好抓實常規(guī)工作,，才能取得一定的成績。本學(xué)期我們將繼續(xù)進一步明確職責(zé),，嚴(yán)格教學(xué)管理,，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序,。教師必須嚴(yán)格按課表上課,，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課,，堅決杜絕曠課現(xiàn)象,。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時到崗到位，完本錢職工作,。

調(diào),，以保證方案的順利實施。非統(tǒng)考科目在期末完畢前兩個星期完畢,，統(tǒng)考科目要留出兩周的時間進展期末復(fù)習(xí),。特別是本學(xué)期有會考的學(xué)科，高二的物理,、化學(xué),、英語在安排教學(xué)方案時，要從緊安排,，留出足夠的時間復(fù)習(xí),。高三的語文、數(shù)學(xué)在會考前要留出一定的時間有針對性復(fù)習(xí),。其他學(xué)科在安排方案的時候,，要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。

3．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,。

(1)嚴(yán)禁無教案上課,，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求,，青年教師要求詳案,，并要寫好課后反思，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案,。

(2)加強課堂教學(xué)管理,，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的承受能力和上課狀態(tài),，不一味追求速度和進度,。課堂內(nèi)容表達多活動、勤反復(fù)和高效率,。教誨處將會同教研組繼續(xù)推進隨機聽課制度,，加強對平時課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

（3）對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選,、精講,、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有差必補,、有錯必就糾）,；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時,，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一,。

（4）加強考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度,。認(rèn)真做好各種考試的命題,、批閱及試卷分析。重點要把好命題關(guān),，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”,、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例,，使好中差三類學(xué)生都有成就感,，為檢驗教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試,，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測表,，考試完畢后，教誨處將協(xié)同年級組對試卷命題情況作出評價,，作為考核命題人教學(xué)能力的一個方面,。

（5）加強資料征訂的標(biāo)準(zhǔn)化，原那么上高一,、高二年級不征訂其他資料,，但凡確因教學(xué)需要，需要征訂報紙,、練習(xí),、復(fù)習(xí)資料的，均須事先向教誨處提出書面申請,，教誨處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價等有關(guān)事項,。高三年級一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教誨處負(fù)責(zé)征訂,，詳細(xì)的操作方法是：教誨處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本,，綜合書本的質(zhì)量及價格等因素，擬出一份征訂清單,，然后送各備課組挑選,，備課組長選定后，把樣書交給教誨處,。

集體備課加強管理,，積極探索,。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時間、定地點,、定人數(shù),，但是從上個學(xué)期的實施情況看，各備課組的執(zhí)行情況不太平衡,，有些組一個學(xué)期堅持了下來,，但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實效性,。本學(xué)期采取大組每周一次,，小組每兩周一次，大小組以每周課時的多少來區(qū)分,，周課時三節(jié)以下（含三節(jié)）為小組,，周課時四節(jié)以上（含四節(jié)）為大組。每次活動前在各年級主任處做好登記工作,，主要是活動時間,，參加人員等根本情況。集體備課有備課組長負(fù)責(zé),，指定專人作專題發(fā)言,，對單元重難點、采取的方法做分析,，在集體備課時間段內(nèi),，每個備課組必須充分利用時間討論教學(xué)方案，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動中來,，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，備課組長對活動內(nèi)容作好記錄。教誨處將在每個學(xué)期完畢時,，對活動次數(shù)和活動質(zhì)量進展考核,，作為評選先進備課組的依據(jù)。

在學(xué)業(yè)上,，人品上追求品位,，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績,，使各教研組的建立得到進一步的加強,。

2、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),，教研組要協(xié)調(diào)各位教師,，要開設(shè)不同類型的課，在制定教研組方案時,，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師,，同時要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用,，多開設(shè)一些示范課，加強對課堂教學(xué)的研究,，開設(shè)研究課,，對課堂教學(xué)的模式和效率開展研討。每次公開課,，開課教師須通知教誨處備案。每個教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,，要安排組內(nèi)教師交流,，說課、評課,，研討課堂模式,。

3、每位教師要經(jīng)常聽課,，特別是同年級老師的課,，每學(xué)年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié),，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄,。

4,、培優(yōu)補差，真抓實干,。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀,，為了使每個學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué),，做好培優(yōu)補差工作,。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo),，讓尖子生吃得飽,，吃得好。補差工作要求教師思想重視,，情感投入,，及時鼓勵和指導(dǎo)，對優(yōu)生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵,。要在學(xué)科競賽和會考兩個層面都有大的收獲,。

5、關(guān)心幫助青年教師成長,，教研組長要經(jīng)常深入到青年教師的課堂中去,，承當(dāng)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課,。通過課堂觀察，及時了解新教師教學(xué)中的問題,，促成新教師盡快成長,，新教師要擠出時間，主動聽課,。

總之,，各位教研組長，備課組長都是各學(xué)科的佼佼者,，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人,，望各位組長在。

做好自己教學(xué)工作的同時,，為自己的教研組,、備課組的建立多下力氣。

教研會議發(fā)言稿篇八

優(yōu)秀作文推薦,！各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教研組長：

大家好！

在這我首先要作一下自我檢討,，因為忙于應(yīng)付教導(dǎo)處的一些雜務(wù),，本來這一會議是要在9月份開的，一直拖到了現(xiàn)在,。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗收,，所以從開學(xué)到現(xiàn)在，我已安排了200多節(jié)的代課,，至此一直就沒從教研上下多大的功夫,。也算是“不務(wù)正業(yè)“了。

在此我要感謝各位教研組長的關(guān)心和支持,。

學(xué)校的中心工作是教學(xué),，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)模式正確與否,，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)強弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,，由此可見,，教研組長的在學(xué)校的教學(xué)組織實施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。做好學(xué)科建設(shè)和教研組建設(shè)就是抓好教師的隊伍建設(shè),，而教研組要靠制度,，靠組長，沒有一套行之有效,，簡約明了的制度,，教研組建設(shè)就是一句空話,。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》，這一份辦法我們已經(jīng)試行了幾個學(xué)期,，總的來說效果是比較顯著的',，但是也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，有的教研組像是為了應(yīng)付而去完成任務(wù),。在剛剛教研室調(diào)研反饋上老師們提了17條建議,，這些建議當(dāng)中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當(dāng)中提到我們的教研活動不要空洞,，泛泛而談,，而要切合實際，要具有可操作性和實效性,。因些，我認(rèn)為我們教研組建設(shè)可從以下幾個方面來抓,。

1,、必須在時間、地點,、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動,。切實落實教研組的月活動和周活動報表制度，通過這一制度促進教研組的教研活動,，提高教研組教研活動水平,，保證教研組活動的質(zhì)量。這個學(xué)期的月活動計劃還有四次,，十月份的內(nèi)容是教學(xué)活動設(shè)計,，下個月是課堂展示活動，學(xué)校會作統(tǒng)一安排,，剩下的兩次各教研組要根據(jù)自己本組的實際制定好內(nèi)容報到教導(dǎo)處,。活動的地點安排如下：

時間教導(dǎo)處會在通知大家,。周活動的計劃各教研組要提前一周把內(nèi)容寫到活動記載上,，并在規(guī)定的時間內(nèi)保證人數(shù)到位進行活動。比如語文的定好那個時間組里成員在適當(dāng)?shù)臅r候都沒有課的定好時間,，活動時間不少于一個小時,。音體美可定在星期幾上午的第一二節(jié)課等。每個教研組根據(jù)具體情況把本組的活動時間報到教導(dǎo)處,，周活動的內(nèi)容我們可以以討論下周教材內(nèi)容或重點,、交流工作經(jīng)驗，進行集體備課等,。教導(dǎo)處將根據(jù)各組報上來的時間到辦公室抽查活動效果,。

不要把活動報表流于形式,。

2、教研組長對教研組的活動要在學(xué)校整體安排的前提下,，有思路,、有措施、有目標(biāo),，教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用,，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個團體協(xié)作的整體,，充分調(diào)動組員的積極性,，激發(fā)每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責(zé)任感,，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ?，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事,，充分發(fā)揮組員的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個首要的任務(wù),，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

3,、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長要創(chuàng)新活動形式,，來實在的，不要浪費大家的時間和感情,。

4,、每個組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接,，組長要利用契機，提升組員的能力,。

5,、教研組長也要督促檢查組內(nèi)教師教學(xué)進度、教學(xué)計劃的執(zhí)行和備課,、作業(yè)情況,，教導(dǎo)處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學(xué)過程,，而教研組長是和教師共同參與教學(xué)的,，是最能了解情況的,。

另外，這個學(xué)期的教導(dǎo)工作計劃我放在我的共享文件當(dāng)中,，大家可到網(wǎng)上查看，在這我要提醒一下,，我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現(xiàn)有的條件,，既然學(xué)校為我們準(zhǔn)備了這么好的硬件,，我們沒有任何理由不使用它,，電腦不是來給我們聊天游戲用的。

這個學(xué)期的學(xué)科計劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件里的學(xué)科計劃文件夾里,，教導(dǎo)處以后就不在用發(fā)下來的紙叫大家填寫了,。上個學(xué)期就有幾個組是用這個方法報到我這的,。所以大家也要學(xué)著操作。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出,，我相信,，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),，教師的能力會有一個質(zhì)的飛躍,。

教研會議發(fā)言稿篇九

三、對教研組組工作的建議：

1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量,。

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計劃,、有檢查、有落實,，獎懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確,，人人知道自己該干什么，不該干什么,，心往一塊想，勁往一塊使,，配合默契,。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”。要制定計劃,，逐步推進,。第一步是完善各項制度,，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的,、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行,，適不適合學(xué)校實際,，必須重新審視,，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用,。第三步是重過程管理落實每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度,，如上課的要求，如布置練習(xí)多少,、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點,、如何改進等等都可以進行研究,。

2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。

從學(xué)校實際情況來說,，學(xué)校大,，教師多，教師組成成分復(fù)雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少,、教研活動浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等,。都需要改進,，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創(chuàng)新,。如聽評課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。(物理組,，dis實驗課)。

總之,，教研組的活動,、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量,。

3.要有咬定青山不放松的精神,。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如。

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實中,，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課,，也是粗淺的,、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復(fù)雜,，容易得罪人等等。

只有有咬定青山不放松的精神,，頑強的堅忍不拔的精神,，才能做好工作。

總之,，一句話教研組長任務(wù)重,，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,，要有創(chuàng)新精神,，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作,。

著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué),、質(zhì)量評價,、教師成長”四方面改革：

(一)深化課程改革,。

1.貫徹選擇性學(xué)習(xí)理念，深化義務(wù)教育課程改革,。明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求,，指導(dǎo)學(xué)校做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類分層建設(shè)拓展性課程,，為學(xué)生提供可自主選擇的課程;指導(dǎo)學(xué)校通過課程建設(shè)提升辦學(xué)理念,，鼓勵學(xué)校制訂有特色的學(xué)校課程規(guī)劃，整合化,、校本化實施基礎(chǔ)性課程,，主題化、系列化實施拓展性課程,，靈活安排各學(xué)科教學(xué)時段和教學(xué)時間,，在不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、確保各學(xué)科課時比例的前提下,，探索長短課,、大小課等課時安排方式。

2.堅持立德樹人,，強化德育課程,。深入研究、準(zhǔn)確把握中小學(xué)生成長規(guī)律,、育人規(guī)律,，統(tǒng)籌規(guī)劃德育課程、相關(guān)課程的德育專題,、學(xué)科德育和實踐活動,，開展“基于學(xué)段特點的德育課程的實踐與研究”，突出德育課程的浸潤式,、體驗式,、漸進式特點。

(二)深化課堂變革,。

1.著手研制或運用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂教學(xué)新常規(guī),，以備課、上課,、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進學(xué)本課堂常態(tài)化,，引導(dǎo)廣大教師科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。

2.堅持“學(xué)生本體,、學(xué)習(xí)本位,、學(xué)教合一”教學(xué)理念，尊重學(xué)生差異,、尊重課程性質(zhì),、尊重教師風(fēng)格,，探索改進基于不同年級段、不同教學(xué)內(nèi)容的各種課型學(xué)科教學(xué)(教師教學(xué)生學(xué))的多種路徑,。

3.在完善“34”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上,，積極探索“34x”的“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式，推行啟發(fā)式,、討論式,、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，初步形成具有區(qū)域本色的學(xué)科課堂教學(xué)基本模式[預(yù)學(xué)(先學(xué))―合學(xué)―展學(xué)―固學(xué)(拓學(xué))],，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(三)深化評價改革。

貫徹落實《浙江省小學(xué)低年級語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求調(diào)整意見》(“三嚴(yán)格--重視―改革”),，探索小學(xué)低段考試評價改革，完善推廣“游園式考試”,，“模塊過關(guān)考試”,、“實踐項目檢測”、“個性化素質(zhì)評價”,、“達標(biāo)式評價”等多元考試形式,，克服單一紙筆測試的缺陷，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,，體現(xiàn)“全面合格,、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向,。

教研會議發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，專家老師們：

大家上午好！

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張,。不緊張，不出汗,，不正常,。特別是今天，面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,，更是誠惶誠恐,。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞,。如出言不慎,，弄出什么笑料,，我看是吃不了,，兜著走,，受用一輩子了！

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛,，讓我能有這個機會與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論,，只有一點個人的心得體會,，孤陋之聞，貽笑大方,。所以有說的不周之處,，還希望各位寬宏大量，批評指正,！

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢,。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語,，誰都會,，開口就是，容易讓人麻痹,，產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué),、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化,。放眼偌大的縣城,，街頭巷尾，到處都是補習(xí)班,，卻鮮有補習(xí)語文的,，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎,？不是,。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線,。因為我們都知道,，語文不是一朝一夕就能立竿見影的,，神仙來了，也奈何語文沒法,。

“冰凍三尺非一日之寒,。”語文是個慢功夫,。如果把數(shù)理化比作油炸食品,，語文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,，去靜心膜拜,。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù),，英語有奧英，物理有奧物,，一切都與世界接軌,，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧,，可是語文沒有奧語,，只有他是民族的。民族的,，大家都有的,，不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,，我們的信仰也就隨著沒落,。

沒有信仰，道德的底線就會淪喪,，物欲便會泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品,。有人戲謔,，中學(xué)生有三怕：一怕文言文；二怕寫作文,；三怕周樹人,。聽后，無法可想,。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文，國之精粹，可惜太遙遠(yuǎn),，太難啃,，誰還有這份誠心，就是學(xué)好了,，寫給誰看,，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語，到時大有用場,。寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈,，老師在叮囑，家長在嘆息,，無非就是為了那幾十分,，一個字俗；關(guān)于周樹人,，作家中的民族英雄,，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊,，再說在這和平年代,，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著,。我在外面,，如果有人問我，我不會說我是語文老師,。

如果有人問我是教什么的,，我羞于回答我是語文老師，從這點上說,，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,，全力以赴,，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議,。在課余,，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預(yù)設(shè)。只有此時,，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學(xué)生喜歡,，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師,，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了,。在意識形態(tài)上，在大環(huán)境下,，我可能背叛語文,，但在語文教學(xué)上，我會傾注我所有的熱血與心血,，做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師,。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪,，涓涓細(xì)流,，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,，也就是從敬畏課堂開始,，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神,，讓精神使我們內(nèi)心強大,！

謝謝大家！

教研會議發(fā)言稿篇十一

在學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革背景下,教研組長作為學(xué)校中的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和團隊領(lǐng)導(dǎo)者之一,無疑也面臨著一系列挑戰(zhàn),下面是本站小編給大家整理的教研組長會議上的,。

發(fā)言稿,。

僅供參考。

開學(xué)近兩周了,，教研的有關(guān)活動進入了正常的軌道,，作為教研組的有關(guān)教研活動更應(yīng)快速、規(guī)范,、高效,、有效地切入，作為活動的組織者,，我們在位的教研組長在開學(xué)伊始,，將對如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個高效、有效地教學(xué)團隊?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議,、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長?如何拓寬,、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的“小組競學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式,，進一步探索,、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色,，進而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí),，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前,，如何開展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定,，今天特召開教研組長會議,，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：

一、做一名名副其實的教研組長,。

教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德,、有智,、有威的教研組長。

教研組長是業(yè)務(wù)權(quán)威,，也是業(yè)務(wù)先鋒,。教研組長，做人要大氣,，對同組教師要寬容,、包容,，不要和教師爭名奪利,，榮譽要面前要謙讓。

教研組長遇事情要冷靜,，思考全面,，決策正確。同時對待教師要公平公正,，一碗水端平,，如此教研組長才有威。

二,、做一名與時俱進的教研組長,。

1、要做到“人老心不老”,，接受新鮮事物,、新觀點、新問題,、新想法,，對年青教師的一些“另類”行為，做到不排斥,。做到和他們一樣對教學(xué)生活充滿新鮮,、驚奇與激情。

2,、要看書學(xué)習(xí),，利用好博客、微博，建立教研組博客群,。

3,、對課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性,，及時領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,，掌握“風(fēng)向標(biāo)”。

三,、做一個有人情味的教研組長,。

1、多體察“師情”,，不管教師教學(xué)上事情,，還是家里的事情，應(yīng)積極主動參與,。

2,、多搞一些活動，活動場所據(jù)情況適時變化,。

四,、如何對待老中青三代教師。

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長,。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高,。樹立老教師的光輝典范，但同時要注意一些在老教師的不良影響,。

五,、教研活動開展要力求創(chuàng)新。

1,、教研活動一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真對待，千萬不可兒戲,。

2,、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高,，立意要新,。

3、多安排幾位老師發(fā)言,，多交流心得,。

4、公開課內(nèi)容安排避免隨意性,，要做到課型系列化,，如對新授課,、講評課、復(fù)習(xí)課,、實驗課等不同模式進行有序的探討,。

六、加強模式課的研究,。

1,、公開課要加強課型研究。

2,、對“小組競學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式,，積極使用，不斷創(chuàng)新,。

3,、和外校進行交流學(xué)習(xí)、提高,。

1,、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上,。

2,、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。

3,、建設(shè)特色教研組,，建設(shè)品牌教研組。

八,、注意大組建設(shè)。

1,、對各組的短板教師要幫扶,。

2、利用好各備課組長,。

3,、加強集體備課，提前備課,。

九,、近期要辦的幾件大事。

1,、撰寫教研組計劃或規(guī)劃,。

2、快速摸清“師情”,。

3,、積極和備課組長溝通,。

4、公開課注意課型的系列型,、延續(xù)性,。

5、教研活動的開展必須創(chuàng)新,。

6,、開展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫校本教材,。

各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們：

大家上午好!

按照慣例,，先表表心情：

第一是緊張。不緊張,，不出汗,，不正常。特別是今天,，面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好,，一種是最壞,。如出言不慎，弄出什么笑料,，我看是吃不了,，兜著走，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛,，讓我能有這個機會與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論,，只有一點個人的,。

心得體會。

孤陋之聞貽笑大方,。所以有說的不周之處還希望各位寬宏大量批評指正!

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,，千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢,。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語,，誰都會,，開口就是，容易讓人麻痹,，產(chǎn)生熟悉的陌生,。于是那些功利性較強的學(xué)科,，譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,，街頭巷尾,，到處都是補習(xí)班，卻鮮有補習(xí)語文的,，就是有也不過是一碗搭菜,。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,，在堅守著我們心中的那道底線,。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的,，神仙來了,，也奈何語文沒法?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語文是個慢功夫,。如果把數(shù)理化比作油炸食品,，語文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,，去靜心膜拜,。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑,。數(shù)學(xué)有奧數(shù),，英語有奧英，物理有奧物,，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家,，通用的東西往往受到追捧,，可是語文沒有奧語，只有他是民族的,。民族的,，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本,。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,，我們的信仰也就隨著沒落,。沒有信仰，道德的底線就會淪喪,，物欲便會泛濫,。在物欲一統(tǒng)的天下，語文就成為天下最廉價的商品,。有人戲謔,，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,，無法可想,。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ难晕?，國之精粹,，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃,，誰還有這份誠心,，就是學(xué)好了，寫給誰看,，說給誰聽,，不如學(xué)好一門外語，到時大有用場,。寫作文,，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈,，老師在叮囑,，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分,，一個字俗;關(guān)于周樹人,，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭,，難啃啊,，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢,。語文就這樣尷尬的存在著,。我在外面，如果有人問我,，我不會說我是語文老師,。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師,，從這點上說,，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師,。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,，全力以赴,，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議,。在課余,，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預(yù)設(shè)。只有此時,，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學(xué)生喜歡,，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲,。作為一個語文老師,，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,，在大環(huán)境下,，我可能背叛語文，但在語文教學(xué)上,，我會傾注我所有的熱血與心血,，做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,，雖然這是一條潺潺的小溪,，涓涓細(xì)流，終可匯成江海,。我們現(xiàn)在唯一能做的,，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心,，用敬畏去成就敬業(yè)精神,，讓精神使我們內(nèi)心強大!

第二，語文老師應(yīng)該是專業(yè)的,。語文不被重視,，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語文老師的專業(yè)那是對語文學(xué)科的尊重,。有人說：殺豬的可以教語文,，掃地倒茶的也可教語文，如果他是專業(yè)的,，虔誠的，像王力教授,，刑福義教授那樣,，我們一樣欽佩,。(加一個例子)如果他不是專業(yè)的，用心的,，這就會成為笑談,，是對語文的褻瀆，大家心中自會有一個公正的評價,。在諸多學(xué)科中,，最難教的莫過于是語文，語文是水,，他是流動的,，沒有固定的形態(tài)，你可以這么教,，他可這么教,，永無止境。所以無論你教了多少年,，你心中總會有如履薄冰之感,，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神,，你一定會成為一名稱職的語文教師,。如是乎，學(xué)生讀,，你也讀,，你成為了學(xué)生讀書的榜樣;學(xué)生寫，你也寫,，你成為學(xué)生寫作路上的明星;學(xué)生說,，你也說，你說得思想的火花四處迸濺,，點亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈,。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時，你就可以驕傲地拍著胸脯說：我是一名專業(yè)的語文老師!

語文老師一輩子可能平淡,，甚至默默無聞,，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的,，我相信,，會有一個公正的評價給你。正如,。

成語,。

所說：桃李無言下自成蹊。

以上就是我對語文老師的全部認(rèn)識，雖然膚淺,，但我是用心的!

談完語文老師,，下面就切入正題，再耽擱各位一點寶貴的時間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點膚淺的體會,。

關(guān)于怎樣教作文,，從參加工作至今，我感覺自己經(jīng)歷了幾個明顯的時期：第一期散兵游勇期,，這段時間,，無計劃，無備課,，信馬由韁,，東一棒頭，西一榔頭,。擬個作文題,，改作文，講作文,，評作文,。其結(jié)果是廣種薄收，有點刀耕火種的味道,。第二期為大補期,。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多,。眾家之長,，全部采之。教學(xué),，大講特講,，見到好的，便拿來主義,，頭發(fā)胡子一把抓,。自以為得了寶，學(xué)生卻不買賬,，講了這么多收效甚微,，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期,。特別是語文這門基礎(chǔ)學(xué)科,，快不得，急不得,，只有不慍不火,，才能有滋有味,。是塊硬骨頭，只有小火慢熬,，其精神方能浸出,。所以說作文教學(xué)應(yīng)該是一個連續(xù)的還是一個有勁道的過程。

前兩個時期不堪回首,，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進行一番交流：

怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個詞眼上說起,?！拔摹笔且环N底蘊，“作”是一些技巧,。沒有文,，作就成了無本之末，無水之源,，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文,。

文是一個博大精深的字，我們姑且不論其博大,，就把它狹義地理解為“文本”,，也就是我們的教材。我覺得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來進行,。更嚴(yán)肅一點說,，孤立的來講作文教學(xué)，我覺得那是不科學(xué)的,，不負(fù)責(zé)任的,，甚至是一種偷懶的行為。我們有時運用作文課給學(xué)生講開頭的技巧,，修辭的方法,，選材，立意,。講的頭頭是道,，但學(xué)生不買賬，僅得皮毛,，過后即忘,。為什么?當(dāng)離開教材孤立地去講，難免不會斷章取義,，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,，引起學(xué)生的排斥，走不進學(xué)生的心里,。長時間的淤積,，必然造成學(xué)生對寫作的畏懼,，好像這是可望而不可即的，還不曾推開門便止于門外,。所以,，我個人認(rèn)為，作文必須以課本為本,，講作文教學(xué)穿插與語文課堂之中,。其實，我們的課堂中處處都蘊含著寫作的技巧,，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)：點破!怎么說呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾,，三段文字，排比兼比喻,。我們會讓學(xué)生分析其修辭及作用,。如果僅止于此，這只能說是知識點的識記,，激不起學(xué)生心中的波瀾,，當(dāng)然就無法成為學(xué)生寫作技巧的儲備。,。怎么辦?我們就要適時導(dǎo)引,，讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫作中你有沒有類似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒有什么不同?不經(jīng)意急問，實際上拉近了學(xué)生與作品的距離,，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘,。這不僅是作家的，也可以是我的,。久而久之,，學(xué)生就會在心中明確，寫作就這么點事,，每個人都可以去寫,。也可以寫的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點破,，日積月累,，學(xué)生便會有豐富的積蘊，并熟練的駕馭這些技巧,，寫出讓人稱道的文章,。總之,，語文課堂上的寫作滲透,，就是一點逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜,，寫作滲透就是順瓜摸藤的事而已,。(舉例分析),。

冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個成語,，我覺得他就是用來形容語文的,。只要我們有恒心，有耐心,，堅持不懈,，再難的事也會迎刃而解。

還有一點,，我覺得,，我們語文老師應(yīng)當(dāng)有強烈的作文教學(xué)意識。要認(rèn)真鉆研教本,，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒意識到的和寫作中所缺乏的,。教師先在自己的頭腦中清晰化,，在運用作文專題教學(xué)加以點化、渲染,，讓學(xué)生有醍醐灌頂,、豁然開朗之感受。這樣會心的,、有目標(biāo)的,，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本,，有依有據(jù),，相信每個同學(xué)都會欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析),。

勤勞的耕夫,，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價值。勤奮的教師,，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂與幸福,。

一位教師曾說過：“寫作是一種打開,。”當(dāng)學(xué)生沒有足夠的能力打開時,，我們老師就要善于為學(xué)生打開,。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn),，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過程中打開一扇又一扇的精彩之門,。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點膚淺的認(rèn)識,，語不達意，妄語不尊之處還望各位見諒,?？傊魑慕虒W(xué)是一門既有章可循，又靈活機變的藝術(shù),，只要我們做有心人,，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道,。

為了使教研組,、備課組活動制度化，規(guī)范化,，實效化,，進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提升，提高教研和備課效率,，今天這個會議的目的就是使大家明晰責(zé)任,，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識,，立即行動,，以更加飽滿的熱情投入到教研教學(xué)活動中去，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高作出應(yīng)有的貢獻!

新課程實施以來,，備課組的作用及意義正在得到加強,，備課組其實是縮小版的教研組，但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系,、又有不同的側(cè)重,。教研組是教學(xué)管理的縱線，側(cè)重點在宏觀上,，抓教學(xué)研究,、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建,、教學(xué)培訓(xùn),、教師培養(yǎng)，服務(wù)各備課組,。備課組是教學(xué)管理的橫線,，側(cè)重點在于微觀，備課組要組織好年級的學(xué)科的教學(xué)工作,，直面年級和具體的學(xué)生,，抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實，完成常規(guī)教學(xué)要求,，確保教學(xué)質(zhì)量落到實處,。

教研組,、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何,，直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長,。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動中，組長有著舉足輕重的作用,。人們常說一個好組長就是一個好學(xué)科,。

(一)職責(zé)。

教研組長,、備課組長不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員,。組長的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，作為組長,，要更多地去思考如何建設(shè)教研組,、備課組文化，如何開展教學(xué)研究,，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平,、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個整體,。使這個整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個個的增長點,。

具體講組長有以下幾個職責(zé)：

1,、組長必須能以身作則，做出榜樣,。人們常說榜樣的力量是無窮的,，有什么樣的組長就有什么樣的教師，組長如果不能以身作則,，就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作,。

2、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè),。教研組,、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè),、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),。組長要樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí),，積極工作,，使之成為一個團結(jié)向上的集體。團結(jié)出凝聚力,，團結(jié)出效益,，團結(jié)出競爭力,。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長,、工作過程,，掌握第一手資料，這就要求組長要經(jīng)常聽課,，經(jīng)常檢查教師的,。

教案。

作業(yè),，只有了解真實情況,，才可以用好每一個教師，發(fā)揮好每一個教師的作用,。組長要確定教研組,、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，制定具體實施的規(guī)劃,，監(jiān)控實施過程,，努力達成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng),、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升,、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。

3,、抓好教學(xué)研究,。根據(jù)教學(xué)實際，組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,。積極主動落實學(xué)校的教研任務(wù),，主動抓好過程的指導(dǎo)和管理，形成可推廣性的教研成果,。目前,，我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，扎實推進高效課堂,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于以實際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點作為研究課題,，組織教師群策群力,，攻堅克難，研究出解決辦法,，同時要注意總結(jié)提煉,，使教科研深深扎根于教學(xué)實際的沃土，使其具有真正的生命力。

4,、高效組織本組教學(xué)活動,。組長要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo)。為實施本組建設(shè)的各項目標(biāo),，積極主動地設(shè)計科學(xué)的活動載體,、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人,。備課組長要特別重視集體備課,，克服備課活動的形式主義，以踏石留印,，抓鐵有痕的工作精神,，抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實。

5,、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強的特點,，對青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長,。平時，也要對他們多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔(dān)子,、搭臺子、引路子,，促使他們快速成長。立足于課堂,，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。

總之,，每一位組長要心中有責(zé)任,，手中有本事，行動見成效,，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主,、和諧的教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進。

二,、對組長自身及工作的要求：

(1)組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。只有組長自己愛學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí),。以自己的勤學(xué)精神,，去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書，走向大師,，與時代同步,。有什么樣的組長就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個不學(xué)無術(shù),、不愛學(xué)習(xí)鉆研,、工作不嚴(yán)謹(jǐn)，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師,。

(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子,。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點,。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點上講,，組長不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的老師，他要和教師共同成長,，他要與學(xué)生共同發(fā)展,，他要負(fù)責(zé)聽課、評課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”。

(3)組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者,。組長要根植課堂,，癡心課堂教學(xué)。在現(xiàn)實教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點,，在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點,，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點，這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的重要方式,。

(4)組長應(yīng)是一個合作者,。組長面對的教師形形色色，對于不同,、差異,、甚至另類的教師要學(xué)會尊重和接納，要學(xué)會“求大同，存小異”,，要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作、與學(xué)生合作,、與家長合作,，在合作中多贏共進。也正是通過組長的精誠合作,，才使每個教師在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會，取長補短,，相互借鑒,，共享發(fā)展成果。

(5)組長應(yīng)是一個無私者,。這是組長的角色定位,。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的，當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴,，他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會大打折扣,。組長應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列,。我們要求組長要脫掉俗氣，洗去浮氣,，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣,、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實自我、升華自我,、超越自我。

(6)組長應(yīng)是一個服務(wù)者,。組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識,。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù)。

組長是教研組、備課組建設(shè)的核心,，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵,。只有不斷強化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性,，促進組長不斷學(xué)習(xí),、思考、轉(zhuǎn)變觀念,，調(diào)動組長的工作積極性,，才能提高教研活動的實效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

三.教研組,、備課組開展活動的程序：

1.精心準(zhǔn)備。每一次活動前,，組長要根據(jù)工作計劃,，精心策劃，不打無準(zhǔn)備之仗,。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備,，該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備?；顒忧斑M行審核,，做到安排緊湊，言簡意賅,，切中要害,，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲，讓有缺席的教師感到遺憾,，讓所有教師對教研活動成為一種期待,。

2.精彩過程，精彩源于細(xì)節(jié),。

(1),、要加強理論和經(jīng)驗學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建,，新理念,、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí),?！爸R共享”需要一個平臺，而教研組,、備課組就是一個平臺,。它可以是一篇文章,，也可以是幾篇文章中特別有用的部分，可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗,，也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例,。不管來自哪里，主講人必須做過精心準(zhǔn)備,，必須是具有共鳴的東西,。

(2)、搞好聽課評議,。聽課評議,，首先由施教者簡述設(shè)計過程和施教感悟，然后主評人從教學(xué)理念,、教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點和難點、教學(xué)策略,，施教過程等方面指出施教者的亮點,，缺點或改進部分，其他教師補充,，重點談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時間和空間夠不夠,，教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實際,、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有,，教學(xué)設(shè)計是否合理等等,都應(yīng)該作為評議的重點,。

(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,，教師駕馭課堂和應(yīng)對水平,、應(yīng)對能力的提高;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。

(4),、布置作業(yè)的研究,。

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。如果是個案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了,。

對于作業(yè)我們要求：(343)。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè),、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。

三及時：及時批閱,、及時反饋,、及時講評。

(5),、抓常規(guī)落實的研究,。

1、三清：日清,、周結(jié),、月過關(guān)。

2,、抓好糾錯過關(guān),，落實好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：訓(xùn)練必須目的明確,，要有針對性。如易錯題訓(xùn)練,、能力題訓(xùn)練,、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等,。

(6),、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。

1,、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點，定期作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個課堂教學(xué)中,，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3,、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信,，讓后進者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進一步調(diào)動學(xué)生的積極性,。

本學(xué)期主要工作：

1,、制定教研組、備課組工作計劃,、個人,。

教學(xué)工作計劃。

周五前將電子稿,、紙質(zhì)稿交教務(wù)處,。

2、組織好第五屆北中大講堂活動,。

3,、各備課組組內(nèi)聽評課活動。高三示范課,。

4,、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動。

5,、高效課堂推進活動,。

6、青年教師業(yè)務(wù)測試,。

教研會議發(fā)言稿篇十二

為了搞好教研活動,，不搞花架子。扎扎實實地做點事情,。英語教研組定期進行大組活動,。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔(dān),。針對實際教學(xué)中的某一個具體問題進行探討,。由備課組確定研討的內(nèi)容，指定專人準(zhǔn)備,，拿出具體的教學(xué)方案,。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式,，教學(xué)的目標(biāo),、教學(xué)的重點和難點，甚至是教學(xué)的過程中所要使用的教學(xué)語言,，都進行細(xì)致的推敲,、確定。然后利用公開課的形式,，展現(xiàn)在所有老師的面前,！通過教學(xué)研討,、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學(xué)水平得到很大的提升,。特別是一些參與上課的年輕的老師,，在老教師的督促、輔導(dǎo),、幫助之下，膽子練得更大了,，臉皮更堅韌了,，水平和經(jīng)驗也豐富了。而那些沒有上課的老師,，通過自己的觀摩學(xué)習(xí),，再加上聆聽一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺,，他們對英語教研活動的理解,、支持的程度也得到了進一步的加強。

在教研活動時,，我們并不是簡單的,、一味地通過說好話來進行評課，而是采取嚴(yán)格的程序,。首先,，由上課的老師用5-10分鐘的時間來說課，談?wù)勛约旱氖窃趺礃?gòu)思,、安排這一節(jié)課的,。當(dāng)初有什么打算，在其他老教師的點撥之后,，有什么想法,，做法；通過一節(jié)課的備課,、修改,，再備課，上課,、有哪些收獲,。然后分別由每個備課組安排一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師和一位年輕的教師分別代表各自備課組進行發(fā)言。認(rèn)真剖析教學(xué)的閃光點和不足之處,。并且深刻地談?wù)勛约郝犝n以后的感受和體會,。一般說來，即使就是一個非常年輕的沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師,，通過這樣的2-3年的訓(xùn)練和培養(yǎng),，肯定會成為淮海中學(xué)高中英語教學(xué)的一面旗手,！