作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

托班安全教案篇一

孩子對(duì)周圍事物充滿了好奇,，什么事都想嘗試一下,，服裝上美麗、新異的紐扣常常會(huì)吸引他們,。有時(shí)衣服上的紐扣會(huì)松脫,，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下,，幼兒往往不自覺地會(huì)把小紐扣看一看,、咬一咬，甚至無(wú)意中吞下,，其焉險(xiǎn)性是顯而易見的,。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識(shí)正是本次活動(dòng)的主旨所在,。

1,、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2,、有初步的'自我保護(hù)意識(shí),。

1、錄像：小紐扣旅行記。

2,、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

一,、看錄像，思考討論：

1,、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖,，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸,?？墒怯幸惶欤?/p>

鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗,。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了,。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來,。

提問：珊珊難受嗎,？為什么？

2,、師生共同：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康,。

二,、交談與訪問：紐扣不能吃。

1,、與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意。

2,、提問：“除了紐扣以外,，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”,、“巧”易誤會(huì)的物品,，如小木珠、小棋子等。

三,、討論：紐扣是我的好朋友,。

1、提問：你的紐扣在哪里,？有幾顆,？它們有什么用途？

2,、討論：紐扣掉了怎么辦,？（告訴大人，先收起來,，及時(shí)釘上,。）

延伸提示：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿,。

2,、手工角放置針、線,，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣,。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,，特別是紐扣是否松脫,。

托班安全教案篇二

1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用,。

2,、明白防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木,。

3,、嘗試了解森林防火一系列措施。

課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）,、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志1、出示各類標(biāo)志圖案,。提問：寶寶你們明白這是什么嗎,？

2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志,。它是由帶有必須象征意義的圖形,、符號(hào)活文字并配以必須的顏色所組成的。

二,、了解各類消防安全標(biāo)志的含義1,、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器,、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口,、疏散通道方向等,。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等,。

4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi),、禁止用火滅火等。

5）其他類型：禁止帶火種,、當(dāng)心觸電等,。

2、投影標(biāo)志說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志,？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣,，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器,；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話,；緊急出口,；地上消火栓；當(dāng)心爆炸,、當(dāng)心有毒,；安全通道；禁止吸煙,、煙火,、燃放鞭炮、放易燃物）3,、講解幼兒園的消防栓,。

三、關(guān)看滅火短片：

發(fā)生火災(zāi)怎樣辦,？怎樣防火,？打什么電話求救？

四．小組討論森林里如何防火1,、分組討論：森林里能否點(diǎn)火,？為什么不能？,。

2,、小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)1,、匪警,、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110,，著火打119,，急救中心120。

2,、遇到火情,，危險(xiǎn)情景時(shí)，要堅(jiān)持鎮(zhèn)靜,，迅速采取有效措施,。

托班安全教案篇三

年段：娃娃班年段 時(shí)間：20xx.3.31 執(zhí)教者：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西。

2,、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

三,、活動(dòng)領(lǐng)域：

1,、語(yǔ)言領(lǐng)域 2、健康領(lǐng)域

四,、活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入：

師：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！”

2,、教師組織幼兒討論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么,？（玻璃片、針,、鐵釘,、鐵絲、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了疼不疼,。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷,。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀、針,、玻璃片,、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自己）受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能,，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,，會(huì)使傷口感染、化膿,。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等,。）

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康,，為我們服務(wù),。

活動(dòng)反思：

幼兒剛?cè)雸@時(shí)生活自理能力很差，不會(huì)用勺,，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重；洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子,、不知道搓手,；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助,。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉,。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,，但還做的不是很好,。安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手,。幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,，然后難受的.或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,，保護(hù)自己的小手。

托班安全教案篇四

1,、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法,。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料,。

故事《碗里的湯潑了》,。

1、教師講故事,，引起幼兒興趣,，討論：湯潑了怎樣辦？

教師：午餐時(shí),，大家都在吃飯,，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀,，不好了,！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了,？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎樣辦,？了解正確的處理方法,。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上,，要趕緊把胳膊移開,，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,，甚至燙傷了自己,。

2、繼續(xù)聽故事,，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦,？

教師：我們?cè)賮砺犅牐@個(gè)小朋友的湯潑在哪里了,？(湯順著桌子往下流,。)他該怎樣辦？"來聽聽這個(gè)小朋友是怎樣做的,？（讓開流下來的湯,，再請(qǐng)成人幫忙。）,。

教師小結(jié)：湯潑在桌子上,，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯,，以免湯把自己的衣服,、褲子弄濕。然后,，能夠請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯,。

3,、教師總結(jié),。

教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡患?xì)心把桌子上的湯弄潑了,，當(dāng)大家遇到這種事時(shí),，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙,。如果不讓開,，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己,。

托班安全教案篇五

1,、知道河邊危險(xiǎn),，不在危險(xiǎn)的地方玩。

2,、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

故事《不獨(dú)自去河邊玩》及故事中的手偶和背景圖。

“故事中有誰(shuí),？”

“發(fā)生了什么事,？”

“兔寶寶為什么會(huì)掉到河里？”

“掉到河水里的危險(xiǎn)是什么,？”

1,、除了不去河邊玩，能不能在馬路上玩,？過馬路時(shí)要有誰(shuí)陪,？

2、在家里還應(yīng)注意不玩什么,？

3,、當(dāng)危險(xiǎn)真正到來時(shí)該怎么辦?

在日常生活中，逐漸加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。知道110,、120、119等求救電話,。

托班安全教案篇六

滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目,，在幼兒一日活動(dòng)中，玩滑梯是不可缺少的一部分,，但在玩的過程中總會(huì)有各種不安全的因素存在,，根據(jù)幼兒的.年齡特征和對(duì)滑滑梯的興趣，通過社會(huì)活動(dòng)《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒,，讓他們從小形成安全意識(shí),，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)的能力。

1.了解滑滑梯的方法,。

2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí),。

幻燈片

1.出示滑滑梯圖片

小朋友，看一看這是什么,？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）

2.有個(gè)小朋友對(duì)老師說,，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了,，我們來看一下他為什么不能玩了,。

1.提問：這個(gè)小朋友怎么了？（受傷了）

2.你們猜猜他怎么會(huì)受傷的??？（摔倒了）原來這個(gè)小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的,，我們一起來看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去,，有的是躺著滑下來,，有的是頭先滑下來）

3.他們這樣滑滑梯對(duì)不對(duì)啊,？（不對(duì)）為什么呀,？（幼兒自由回答）

4.那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手,，要一個(gè)一個(gè)慢慢的滑）,，到底是不是這樣滑，我們一起來看一看（出示幻燈片）,，看正確的玩滑滑梯,，看的時(shí)候提醒幼兒正確的方法。

5.小結(jié),，玩滑滑梯的時(shí)候,，手一定要扶好兩側(cè)，要一個(gè)一個(gè)小心慢慢的滑下去,，如果身后還有其他的小朋友,，那我們一定要排好隊(duì)，千萬(wàn)不能推不能擠,，要等前面的小朋友滑下去了再滑,，也不能推前面的小朋友。

出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖的幻燈,，讓幼兒判斷對(duì)和錯(cuò),，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

小朋友一定要注意安全,，要安全的滑滑梯,，這樣小朋友們 玩得也開心。

現(xiàn)在我們也去外面玩一玩滑滑梯吧,，看看我們寶寶班的小朋友有沒有學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯

托班安全教案篇七

1.明白愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西。

2.明白手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具,。

明白哪些東西尖利不能玩,。

娃娃家,。

小組活動(dòng)。

1.出示小熊玩具,，經(jīng)過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不細(xì)心了,，弄傷了自我的手,，它自我很疼，都快哭了,！”

討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎樣啦,？（出血了）。

（2）好好的小手怎樣會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便,。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）。

小結(jié)：我們周圍有很多東西,，有的是很尖的,，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西,，就會(huì)把手劃破,，給自我?guī)砦ｋU(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自我）受了傷的手,。

（1）如果手不細(xì)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能,，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染,、化膿,。）。

（2）手受傷了怎樣辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水,；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）。

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找教師,、醫(yī)生換藥等,。）。

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

托班安全教案篇八

1,、.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2,、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

小兔,、小狗胸飾若干,，照相機(jī)；編排情境表演,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

教師扮演兔媽媽：今日天氣真好,，小兔，媽媽帶你們出去玩,?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（玩滑滑梯?,、觀看情境表演,，向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩,？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯,？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯,，爬到頂，坐穩(wěn)后,，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏，再滑下來,。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

3,、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯,，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們,，你們想不想再玩一遍,？這次，你們玩的時(shí)候,，媽媽給你們每個(gè)拍張照,，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯,。）。

托班安全教案篇九

1.知道愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

"今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手,，它自己很疼,，都快哭了！"討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）,。

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利,。）,。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?/p>

（2）手受傷了怎么辦,？

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？

問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中,，某一調(diào)皮幼兒要求小便,，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上,，就答應(yīng)了幼兒的`要求,，然而，要求小便的幼兒一去不回,，在盥洗室盡情玩耍起來,，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果,，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光,。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的,，手里拿著一大疊手紙,，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股,，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,，他馬上一扔,，再拿一張紙來擦，然后又有一個(gè)洞,，再扔??,，拉一次大便，手紙用了一大堆,，屁股擦得并不干凈,，且手上也弄臟了,。（在家都是家長(zhǎng)幫助,，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生，所以不好意思向老師開口,。）,。

當(dāng)前，我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義,，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析,，主要有以下原因：

1,、無(wú)系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃,。

入廁教學(xué)活動(dòng),，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃,，更沒有細(xì)化的內(nèi)容,。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),，對(duì)入廁教學(xué)盲目化,、隨意性的反映。

2,、平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo),。

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無(wú)目標(biāo),，腦中無(wú)計(jì)劃,，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,，不會(huì)正確使用手紙擦屁股,，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故,。如問題一,、三等。

3,、教師缺乏耐心,，訓(xùn)練方法不當(dāng)。

在教育中,，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,，但由于訓(xùn)練方法過于簡(jiǎn)單或有些粗暴，缺少耐心,，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性,。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。

4,、家園配合不到位,。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)中普遍存在重早期智力開發(fā),、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長(zhǎng)包辦了,。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服,，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。

幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié),。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為,。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此,，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理,。

一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)安全有序入廁,，學(xué)習(xí)正確的入廁方法。

2,、知道便后要擦屁股,，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法,。

3,、知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全,。

二）教學(xué)原則,。

1,、個(gè)體差異原則。

每個(gè)幼兒的能力是有差異的,。這既有先天的因素,，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念,、行為的影響,，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子,，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此,，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒,。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)原則,。

積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是幼兒成長(zhǎng),、建立自信的基石,。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,，因此,，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上,。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園,。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒,，給予幼兒積極的鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理,，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng),，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。

3,、隨機(jī)教育原則,。

在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情,。因此,，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育,。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效,。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里,，水花四濺,，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā),。這時(shí),，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下,，組織幼兒討論水花四濺的原因,，講解其科學(xué)道理，滿足幼兒欲望,。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果,。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生,。

4,、循序漸進(jìn)原則。

三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略,。

1,、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法。

1）童謠法,。

簡(jiǎn)潔明快,、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,，也利于幼兒接受理解,。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友,，有禮貌,，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等,，前面沒人再上去,，知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌：小手紙,，手中拿,；小屁股，翹起來,；手紙對(duì)準(zhǔn)小屁股,；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦,，屁股擦得真干凈,。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌：小朋友，來洗手,，伸出手,，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓,，清清水里洗一洗,，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈,。

2）榜樣法,。

孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)從遵守規(guī)則,、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程,，即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個(gè)過程中,，榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此,，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣,、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì),。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時(shí),，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范,，幼兒欣賞,，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,，形成習(xí)慣,。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感,。

3）家園聯(lián)手法,。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，是孩子最熟悉,、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的,。有了家長(zhǎng)的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果,。所以我們把對(duì)孩子入廁方面的要求,，通過各種形式告知家長(zhǎng)，如：家長(zhǎng)會(huì),、電話,、家園聯(lián)系窗等，請(qǐng)家長(zhǎng)配合并根據(jù)孩子的具體情況,，分析原因,、商量對(duì)策，家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,，家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子提出同樣的要求,，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁，這樣家園一致形成合力,，孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁,。

2、多途徑培養(yǎng)入廁能力,。

托班安全教案篇十

1.知道愛護(hù)小手,，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法,。

手受傷的小熊玩具活動(dòng)過程：

一,、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入："今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的手,，它自己很疼，都快哭了,！"討論：

（1）這個(gè)小熊的手怎么啦,？（出血了）。

（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）,。

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么,？（玻璃片,、針、鐵釘,、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）。

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便,。

二,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）。

三,、討論怎樣保護(hù),、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

（2）手受傷了怎么辦？

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？

托班安全教案篇十一

通安全意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)看地圖按路線行走,，懂得仔細(xì)觀察，積極思考,。

2,、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志：機(jī)動(dòng)車車道,、步行,、注意信號(hào)燈、注意安全,、禁止行人通行,、禁止攀爬，了解其含義,，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3,、積極參加安全游戲活動(dòng)，在游戲中能大膽交流,、敢于表現(xiàn)，有初步的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“機(jī)動(dòng)車車道,、步行,、注意信號(hào)燈,、注意安全,、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標(biāo)志,，了解其含義,。

難點(diǎn)：能看地圖在實(shí)景中按路線行走,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：實(shí)地安全路線情景,，內(nèi)設(shè)斑馬線,、交通信號(hào)燈、

3,、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中看見過常見的安全標(biāo)志;認(rèn)識(shí)地圖,，初步了解地圖的作用。

活動(dòng)過程,。

1,、情景導(dǎo)入：去公園。

今天天氣真好,，小朋友,，我們一起去花城公園玩，好嗎?

2,、問路,，引出地圖。

但是,，要找到這位神秘的客人,，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?/p>

客人老師出現(xiàn)：您好!請(qǐng)問,，花城公園怎么走呢?

(指示地圖擺放的方向,，從這邊走就可以找到了，這里有地圖,，你們可以先去看看,。),。

好的，謝謝!

3,、查看地圖,，了解行走路線，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,。

1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀察地圖,，查看入口。

我們?cè)搹哪睦镞M(jìn)去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進(jìn)去,，這里就是入口,。

2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線,，認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車車道和步行標(biāo)志,。

從入口進(jìn)去后，我們?cè)撟吣臈l路呢?為什么?(觀察機(jī)動(dòng)車車道和步行標(biāo)志)3)認(rèn)識(shí)斑馬線和注意信號(hào)燈標(biāo)志,。

(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后,，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時(shí)應(yīng)走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號(hào)燈)什么時(shí)候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色),。

4)認(rèn)識(shí)注意安全(注意危險(xiǎn))標(biāo)志,。

(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們?cè)撏倪呑吣?為什么?

(移動(dòng)磁鐵小人到注意安全標(biāo)志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標(biāo)志?代表什么意思?(這里可能有個(gè)地洞，有危險(xiǎn)哦,，不能靠近,，不能走。),。

5)認(rèn)識(shí)禁止攀爬標(biāo)志,。

接下來我們?cè)撛趺醋?(隨幼兒的回答移動(dòng)磁鐵小人)。

這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標(biāo)志,，梯子)這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了,，或是有什么危險(xiǎn)，不能爬上去),。

不能爬上梯子,，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人)6)認(rèn)識(shí)禁止行人通行標(biāo)志。

我們走有“步行”標(biāo)志的路就安全了,。這條路上還會(huì)經(jīng)過山洞,，大家等會(huì)兒走的時(shí)候可要當(dāng)心哦!(不要碰頭，一個(gè)一個(gè)跟好,，不能擁擠),。

7)認(rèn)識(shí)出口，到達(dá)花城公園,，就可以找到神秘客人了,。

(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里,。

4,、進(jìn)入實(shí)地情景探索行走，注意觀察地形與安全標(biāo)志和收集小錦囊,。

1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標(biāo)志,，尋找小錦囊。

等會(huì)兒我們就要去找花城公園了,，在走的路上我們一定要相互照應(yīng),，不能獨(dú)自走開了。每走過一段路,，前面的人要先停下來等一下,，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標(biāo)志,，按標(biāo)志的指示來走路才能安全地到達(dá)花城公園,。

(出示錦囊袋子)我們?cè)鯓硬胖郎衩乜腿耸钦l(shuí)呢?

大家還要注意，在一些安全標(biāo)志背后會(huì)藏著一些小錦囊,，我們要在路上收集齊這三個(gè)小錦囊到達(dá)出口后,，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰(shuí)了!神秘客人會(huì)給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭(zhēng)搶,，先交給老師留到在出口時(shí)才能打開,。看誰(shuí)的眼睛觀察得最仔細(xì),，最懂得注意安全!

2)進(jìn)入實(shí)景探索行走,。

指導(dǎo)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志和觀察地形走路線，還需要尋找3個(gè)小錦囊,。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭(zhēng)搶,，先交給老師留到在出口時(shí)才能打開。在碰到困難時(shí)注意觀察和思考,，能融入游戲情節(jié),，大膽回答各種問題。

每過一關(guān),，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走,。

6、走出實(shí)地情景,，找到“神秘客人”,。

打開3個(gè)錦囊，在黑板上進(jìn)行拼圖,，拼出“警察”圖像,。

(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7,、頒發(fā)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

全標(biāo)志，注意安全,，相互照應(yīng),，相互幫助，都是能干的“安全小博士”,。所以,，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個(gè)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)隆ＯＭ蠹乙院笤谌粘Ｉ钪心苷J(rèn)識(shí)更多的安全標(biāo)志,，注意安全,，還能提醒身邊的朋友、老師,、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全,，做個(gè)真正的“安全小博士”!(頒獎(jiǎng))。

8,、律動(dòng)：《小司機(jī)》,。

謝謝警察阿姨!我們會(huì)記住，真正做個(gè)生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們,，我們一起開起小汽車,，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!

活動(dòng)總結(jié)。

生活中運(yùn)用安全知識(shí)的能力和交通安全意識(shí),。

托班安全教案篇十二

1,、初步認(rèn)識(shí)消防車、消防隊(duì)員,。

2,、學(xué)習(xí)句子“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”

消防隊(duì)員滅火錄像帶、玩具消防車,、各種車輛卡片,、消防隊(duì)員圖片、消防車?guó)Q笛錄音,。

1,、通過觀看錄像片段，初步認(rèn)識(shí)消防車及消防隊(duì)員,。學(xué)說：“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”,。

2、展示各種車輛的圖片及消防隊(duì)員圖片,，請(qǐng)幼兒找出消防車和消防隊(duì)員,。

3、游戲：我是消防員,。

4,、教育幼兒火很危險(xiǎn),，不能玩火。

1,、能按消防車的形狀拼貼消防車,。

2、體驗(yàn)粘貼的.快樂,。

消防車?guó)Q笛錄音、剪好的消防車車身,、車輪,、固體膠、抹布,、油畫棒,。

1、播放消防車?guó)Q笛錄音導(dǎo)入,。

2,、出示粘貼好的消防車，引導(dǎo)幼兒觀察,。

3,、示范講解粘貼及注意事項(xiàng)。

4,、幼兒操作,，老師指導(dǎo)。

5,、展評(píng),。

1、初步認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志及班級(jí)消防逃生線路,。

2,、知道發(fā)生緊急情況時(shí)，迅速逃離,。

安全出口標(biāo)志圖,、班級(jí)逃生路線、口哨,、消防車?guó)Q笛錄音,。

1、播放消防車?guó)Q笛錄音導(dǎo)入,。

2,、討論：如果著火了，我們?cè)趺崔k,？

3,、認(rèn)識(shí)安全出口標(biāo)志圖,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并熟悉班級(jí)逃生路線,。

5,、游戲：聽哨音、快逃離,。

6,、帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)實(shí)地尋找“安全出口”標(biāo)志。

托班安全教案篇十三

新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首要位置,。所以對(duì)小班的孩子進(jìn)行必要的安全教育顯得尤為重要,。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活動(dòng),，旨在提高孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣,。

1,、學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法；

2,、樹立安全意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法,。

樹立安全意識(shí),，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

邀請(qǐng)函一份,，小兔手偶一個(gè),，多媒體課件。

知道上下樓梯要注意安全,。

一,、開始部分。

二,、基本部分,。

1、討論上樓梯的方法：

提問：誰(shuí)來告訴老師,，你們是怎么上樓梯的,？

小結(jié)：我們上樓梯時(shí)要一步一步走，手扶欄桿一階一階上,。

2,、觀看視頻一：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？

小結(jié)：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時(shí)不奔跑,，這樣才安全,。

3、觀看視頻二：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的,？

小結(jié)：安全小衛(wèi)士告訴我們,，上下樓梯時(shí)不推也不擠要懂得謙讓。

小結(jié)上下樓梯的正確方法：

上下樓梯時(shí)要靠右走,，小手扶欄桿,，不推也不擠。

4,、觀看圖片,，幼兒討論、判斷：

提問：圖片里發(fā)生了什么事,？他們是怎樣上下樓梯的？

小結(jié)：圖片一：上下樓梯要專心,，碰撞會(huì)受傷,，很危險(xiǎn)。

圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會(huì)受傷,，不安全,。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危險(xiǎn)，不安全,。

圖片四：上樓梯是要靠右走,，小手扶欄桿，慢慢上,。

圖片五：上下樓梯時(shí)要靠右走,，小手扶欄桿，不推也不擠,，這樣才安全,。

我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦,。

托班安全教案篇十四

1,、了解陽(yáng)臺(tái)的功能。

2,、知道在陽(yáng)臺(tái)上跑跳,、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險(xiǎn),。

3,、能用簡(jiǎn)單的圖示制作安全提示牌。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

1,、多媒體教學(xué)資源，家中陽(yáng)臺(tái)的圖片,。

2,、不同形狀的卡片、水彩筆,，每位幼兒一套,。

3、幼兒用書第6,、7頁(yè),。

1、通過互現(xiàn)介紹“我家的陽(yáng)臺(tái)”,，使幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的功能,。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己家陽(yáng)臺(tái)上有什么?家里人都在陽(yáng)臺(tái)上干什么?

(2)播放多媒體教學(xué)資源中陽(yáng)臺(tái)的圖片。

小結(jié)：家里的陽(yáng)臺(tái)功能很多,，可以曬衣服,、種花、乘涼,、曬太陽(yáng),。

2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》,，使幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)要遵守的規(guī)則,，知道攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)有危險(xiǎn),。

提問：淘淘在陽(yáng)臺(tái)上干什么?他那些行為有危險(xiǎn)?

小結(jié)：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不鉆爬,、不攀高，身體不能從護(hù)欄空隙穿過去,，這樣的動(dòng)作非常危險(xiǎn),。還要注意不要從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，這樣會(huì)傷到別人,。

3,、制作陽(yáng)臺(tái)上的安全提示牌。

引導(dǎo)幼兒選擇不同形狀的卡片,，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,、合適的`圖案或符號(hào)，制成安全提示牌。畫好后可以帶回家掛在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,，提醒家人注意安全,。

1、請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起找一找自己家的陽(yáng)臺(tái)有什么危險(xiǎn),，掛上安全提示牌,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自己家的陽(yáng)臺(tái)情況對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,。

由于幼兒的的年齡較小,，獨(dú)自在家時(shí)會(huì)很害怕，沒有大人的看管易發(fā)生危險(xiǎn),，幼兒缺乏自我保護(hù)意識(shí),，對(duì)攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)的危險(xiǎn)不了解,。我們應(yīng)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

托班安全教案篇十五

1.知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體,。

2.了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,。

各種尖利的物品，如：筆,、剪刀、樹枝,、筷子等,。

1.教師講述故事《小猴哭了》。

2.教師出示帶有尖頭的筆,，引導(dǎo)幼兒討論,。

教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭,？”（筆有一個(gè)尖尖的筆頭,，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的.東西戳破我們的身體,，導(dǎo)致流血,。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。）,。

3.討論：你們還見過哪些東西是尖尖的,？尖利的東西有很多，如各種刀,、樹枝的尖頭,、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前,。

4.看表演,，比較不同行為的性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒觀看表演,，組織幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害,？

（1）小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點(diǎn)墨水。

（2）小猴在玩樹枝,。

（3）小兔子一邊望著窗外,，一邊在用剪刀剪紙。

（4）小鵝用筷子對(duì)著老師的眼睛說話,。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品,；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍,；第三,，當(dāng)周圍有小朋友在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們，并躲開他們。