每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初中的老師兇嗎篇一

初中是孩子成長的關(guān)鍵階段，也是他們接受教育最為重要的時期,。作為初中老師,，多年來我一直積累了許多心得體會。在這篇文章中,，我將分享我在初中教學(xué)過程中的一些體會和經(jīng)驗,。

第二段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。

教學(xué)的成功離不開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備,。在每一堂課開始之前,，我會預(yù)習(xí)教材，查閱相關(guān)資料,，制定課程大綱以及備課計劃,。我會詳細(xì)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平和背景,，以便能夠更好地為他們提供教學(xué)材料和引導(dǎo)。在備課過程中,，我會思考不同學(xué)生可能遇到的問題,，并準(zhǔn)備一些案例來講解。通過充分的準(zhǔn)備,，我能夠更有信心地應(yīng)對各種情況,，并為學(xué)生提供更好的教育。

第三段：建立良好的師生關(guān)系,。

建立良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。我始終尊重學(xué)生的個性和感受，盡力了解他們的需求和興趣,，并嘗試?yán)眠@些了解來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂，提出問題,，思考和交流,。在與學(xué)生們的互動中，我盡量以平等和關(guān)心的姿態(tài)與他們相處,，以便他們愿意與我溝通和分享,。

第四段：巧妙運用不同的教學(xué)方法。

不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同的需求和偏好,，因此,，靈活運用不同的教學(xué)方法是關(guān)鍵。在課堂中,，我結(jié)合講解,、示范、小組合作和游戲等多種教學(xué)方法,，以便能夠吸引學(xué)生的注意力并提高他們的參與度,。例如，在教授語法知識時,，我會通過相關(guān)例子和練習(xí),，讓學(xué)生親自動手，提高他們的語法運用能力,。我還會使用多媒體技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的互動和學(xué)習(xí)興趣,。通過多種教學(xué)方法的運用,，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)成效,。

第五段：關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,。

除了學(xué)術(shù)方面的教育,，我也注重學(xué)生的綜合發(fā)展。我鼓勵學(xué)生積極參與課外活動,，如社團(tuán),、實踐和實習(xí)等，以便拓寬他們的視野和經(jīng)驗,。我還在課堂上向?qū)W生灌輸良好的價值觀念和道德觀念,，鼓勵他們樹立正確的人生觀和價值取向。我相信,，學(xué)生的全面發(fā)展不僅依賴于學(xué)業(yè)成績,，也需要培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,。

結(jié)尾段：總結(jié),。

初中的教學(xué)既是一項責(zé)任，也是一種艱巨的挑戰(zhàn),。然而,，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備、良好的師生關(guān)系,、多樣的教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,，我相信每位初中老師都能夠取得優(yōu)秀的教育成果。作為一名初中老師,，我時刻牢記教育的使命和責(zé)任,，努力成為學(xué)生們信賴和尊敬的良師益友。

初中的老師兇嗎篇二

童年的世界純凈無暇,，一抹靛藍(lán)就是它全部的顏色,，而她卻能在這像夜一般樸實的畫卷上點綴出最繽紛的色彩。

旭日東升,，染紅了半邊天空,，朝輝灑下，喚醒了整間教室,。一點點光斑傾落,，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：我是外地人,，普通話不標(biāo)準(zhǔn),，大家不要介意，習(xí)慣一下,。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下名字,，簡單進(jìn)行了自我介紹就開始上課，那天我對她的印象不好,，認(rèn)為她是一個嚴(yán)肅極了的老師,。

有一天上課她發(fā)給我們一本小本子,，并告訴我們要聽寫，剛?cè)雽W(xué)的我根本沒有聽寫這個概念,，只能學(xué)著同桌的樣子翻開本子等老師指揮,，當(dāng)報到第一個詞時，我不知道該怎么辦,，報完好幾個詞了,，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周圍的同學(xué)也有許多在惘然地盯著本子,。這時老師走到我邊上來了,，拍拍我告訴我抓緊時間寫，我便更無助了,，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),，然后就有什么溫?zé)岢睗竦臇|西劃過我的臉頰，打在本子上,，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來,。老師無奈，一個個安慰好后又詳細(xì)地給我們說明了聽寫的過程,，并且她還向我們道歉：這次是我的錯,，沒有跟你們說明清楚。那時我心中對她生起了一絲好感,。

在以后的時間里,，我漸漸發(fā)現(xiàn)了她課堂的快樂所在，每節(jié)課上都有有趣的故事可以聽,。為了增進(jìn)我們的感情,，下課后她還會組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她,，成績一下躍到前面去了,。

她教我的時間不長，二年級下學(xué)期便被調(diào)走了,，被調(diào)走的前一天,，她放學(xué)后到教室里來問有沒有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手,，待同學(xué)走后,，就拿起掃把擼起袖子準(zhǔn)備大干一場，三個人在短時間內(nèi)就把教室打掃干凈了,。她又讓我們在黑板上畫喜歡的圖案想給同學(xué)們一個驚喜,，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無拘無束地畫起來，忙完后她拿了兩個精致的小盒子給我們，跟我們說她馬上就要走了,，這是留給我們的紀(jì)念品和今天打掃教室的回報，并叮囑我們回家后再拆,。

回到家里,，我迫不及待地拆開盒子，里面有滿滿一盒的星星和一張照片,，這張照片是春游時我和老師的合影,，照片后面還寫了一句話：好好學(xué)習(xí)，老師永遠(yuǎn)相信你,。盒子里還有一根棒棒糖,，愛吃糖的我直到現(xiàn)在都不舍得拆開。

她就是我的第一位難以忘懷的老師,，是她在我的人生甚至是生命的畫卷上,，用一學(xué)年的時間點綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著閃爍的星,。

初中的老師兇嗎篇三

初中,，是人生的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生成長的重要階段,。作為一個初中老師,，我有幸與這些青春洋溢的學(xué)生們共同度過了三年的時光。在這個過程中,，我收獲了很多關(guān)于教學(xué),、學(xué)生和自己的心得體會。

首先,，作為一名初中老師,，我深刻認(rèn)識到教學(xué)是一種藝術(shù)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，這就要求我們從個體出發(fā),，因材施教。在課堂上,，我更加注重與學(xué)生的互動,，用生動的語言和具體的實例向?qū)W生進(jìn)行講解，使他們更好地理解并融入學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時,，我也很重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，給予他們更多的自主學(xué)習(xí)空間和實踐機會,。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們在課堂上更加活躍，主動思考問題,，積極探索答案,。

其次，初中生是一個特殊而矛盾的群體,，他們正處于生理和心理上的變化時期,。因此，作為初中老師,，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理需求,，給予他們更多的關(guān)懷與理解。在我的班級里,，我常常通過與學(xué)生面對面的交流,，了解他們的煩惱和困惑，并給予他們積極的引導(dǎo)和安慰,。我相信,，只有在一個合適的心態(tài)下，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)和成長,。在和學(xué)生們的交流中,，我也發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵對學(xué)生的成長起到了非常重要的作用,。在我班的學(xué)生中,，有的是非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們在各方面都表現(xiàn)出色,，我的贊美對他們是一種肯定和鼓勵,；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，我會及時給予他們幫助和指導(dǎo),，幫助他們走出困境,。這樣一來，學(xué)生們逐漸樹立了學(xué)習(xí)自信,，也更加愿意接受挑戰(zhàn)和嘗試,。

再次，無論是教學(xué)還是管理,，作為一名初中老師,，我們都要保持積極的心態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)。在我做初中老師的這幾年里,，面對各種挑戰(zhàn),，我經(jīng)常給自己一個提醒：用心去教，用愛去感染,。無論學(xué)生表現(xiàn)得怎樣,，我始終堅信每個學(xué)生都有他自己的閃光點,。我會用最堅定的耐心和最長久的鼓勵去激發(fā)和引導(dǎo)他們的潛力，讓他們成為獨立自信的人,。同時,，我也明白作為一名教師，永遠(yuǎn)都不能停止學(xué)習(xí)和提高自己的能力,。我會不斷充實自己的知識儲備,，更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。我相信，只有這樣,，才能更好地適應(yīng)時代的變化,，更好地教育學(xué)生。

最后,，作為一個初中老師,，我深感自己的責(zé)任重大。每一個學(xué)生都是我生命中的一道風(fēng)景,，也是一份珍貴的財富,。他們的成長和進(jìn)步就是對我的最大肯定和滿足?；厥走@幾年,，我想起了許許多多的精彩瞬間，學(xué)生們的笑容和突破都深深地印在我的腦海里,。我由衷地希望,，在今后的日子里，我能繼續(xù)為他們帶去一份溫暖和影響,，成為他們?nèi)松缆分械囊槐K明燈,。

初中的老師心得體會，就是在實踐中不斷總結(jié)和積累,。只有用心去教,，用愛去感染學(xué)生，才能成就一番事業(yè),，讓傳遞知識的教室成為成長的搖籃,。我將繼續(xù)堅定地走下去，因為初中的學(xué)生需要我,，而我也需要他們,。

初中的老師兇嗎篇四

首先，我們來到“三國女生”和“八卦之王”的面前,，她們倆正瘋狂地鬧著,，兩人坐在一塊兒,，用一本雜志遮住臉，只露出四只亮晶晶的眼睛四處觀察并搜索著隨時出現(xiàn)的“敵情”,，大聲的“竊竊私語”,，你推我搡，你拉我扯,，其影響程度覆蓋到了方圓三米的面積,，占了教室的三分之二，喧嘩的內(nèi)容基本上都是一些謠言和緋聞,。猖狂啊,，猖狂。

記者——也就是我湊過去,，抓緊時間采訪：“小咖同學(xué),，看什么呢，這么入迷,？”“忙著呢,，沒空理你，去去去,?！边溃铱墒翘锰玫乃押鼩庀笈_刨根問底兒攔不住的首席大記者哎,，不要這么無情好不好,？不過，我還是發(fā)揮起自己的特長——不屈不撓刨根問底兒,，對本次采訪嘉賓——小咖同學(xué)進(jìn)行了全方位的“套話”行動,。

突然，一道亮光閃過……不對,，有人偷拍我,！怎么可以這樣呢，侵權(quán)侵權(quán),，不行,，我要維護(hù)權(quán)利，沖啊,，找出“罪魁禍?zhǔn)住保?/p>

剛起來,，我就知道“兇手”是誰了，這么明目張膽,，拿著手機在我眼前晃,！原來是糖糖……,。

“好啊你,，臭糖糖，還想毀我,？刪了！”糖糖同學(xué)一邊躲一邊叫道：“嘿嘿,，現(xiàn)在視頻在我這里,，看你怎么辦~來搶啊,！”說完還做個鬼臉,。

此時，在教室的某個角落,，星星推推眼鏡,，嚴(yán)肅地說：“現(xiàn)在我們看到，公主同學(xué)不顧形象的和糖糖同學(xué)打鬧起來,，我們要知道,，這是很不好的行為，請大家不要模仿……”

初中的老師兇嗎篇五

老師是一個崇高的職業(yè),，老師是一盞路燈，指引我們走向成功的道路,，老師是一條小船,，帶你我們到達(dá)成功的彼岸，老師是甘露,，滋潤著初生的花兒,，老師是陽光，撫摸著剛破土的嫩芽,，可誰知道這美好的職業(yè)背后,，蘊藏著無限的艱辛。

那是一個星期天的上午,，表弟到我家來玩,，看見正在做幻燈片的我，嚷嚷著要學(xué)打字,，我沒辦法,，只好教他學(xué)打字。

不料,，表弟還沒有學(xué)漢語拼音,，這可怎么教他學(xué)打字呀！我只好翻出一年級的課本,，一遍又一遍地教他先學(xué)拼音,，讓他讀“bo”，他卻偏讀成“po”,，真拿這個小鬼頭沒辦法,，我想到了一個妙計,，學(xué)會一個韻母，我就給他一顆小星星,，20個星星就可以換5個糖果,，這3歲的小家伙果真答應(yīng)了，為他夢寐以求的糖果開始認(rèn)真地學(xué)起來,，可有的他真的怎么也教不會,，我只好拿來磁帶讓他跟讀，終于,，他學(xué)會了幾個,。

不能光學(xué)不用啊，我找來一張紙,，寫上“我三歲了”的拼音“wosansuile”讓他打上去,，他打是打上去了，因為直接按紙上的',，把字母按上去就行了,，可是他沒有選字，字卻是錯的,，屏幕上顯示“我散碎了”的字樣,，姨媽又憐愛又好笑地說：“你想咒死你自己呀？”說完大笑起來,，我不好意思地在拼音下寫了“我三歲了”字樣,，弟弟終于打出來找對了字。

當(dāng)老師真是不容易呀,，我以后一定少讓老師操心,。

初中的老師兇嗎篇六

報名那天，我們的班主任——吳老師對我們說：“你們的語文老師可是全國權(quán)威,，特級教師,！她就是我們學(xué)校的夏副校長！”聽吳老師這么一說,，我們就更期盼語文課了,！

我們盼星星、盼月亮,，終于盼來了第一節(jié)語文課,！“滴鈴鈴——滴鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲響過，一位身材適中的老師走了進(jìn)來,，教師里立刻停止了說話聲,。

她，高高的鼻梁,，又黑又長的眉毛下,，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,，整張臉透著端莊秀氣，一看就知道是一位嚴(yán)肅認(rèn)真又和藹可親的老師,！

她向教室掃視了一遍,，自我介紹了一番，才開始上課,。大大的眼睛仿佛兩泓涓涓的泉水,，可以一直流到我們的心里。說起話來,，也像涓涓的泉水“叮當(dāng)”作響,，特別動聽。她講課非常生動,，是通過一個小故事來告訴我們一個大道理,。如：在《海上日出》、《夕照》這兩課里,，夏老師通過形象的比喻,，豐富的語句，把日出和夕照這一自然景觀,，講解得生動有趣,，我們很快掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們都愛聽她講課,！

我從小就有個夢想，長大以后當(dāng)一名教師?，F(xiàn)在,，我心中的目標(biāo)更明確了，我要當(dāng)一名像夏老師一樣的好老師,！

初中的老師兇嗎篇七

我的`初中語文老師對我影響很大,。

她留著棕色的長發(fā)，十分愛笑,，盡管她是一名老師,，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。

我第一次看見她時,，是在學(xué)校的圖書館里,。她雙手捧著一本書，臉上沒有一絲表情,。我心想：“這個老師一定很冰冷,，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了,！”

唉,，真是怕什么來什么,，萬萬沒想到居然“美夢成真”了。

那天,，我請假返校,，離教室老遠(yuǎn)的走廊里，便聽到教室里傳來一陣大笑聲,。我心想：“這動靜,，可能是班上的哪個人又出糗了吧！”

于是,，我便加快了步伐,，向教室跑去?！皥蟾?！”我推開教室的門，班上頓時一片寂靜,，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚,。霎時間，所有的目光都集中在我身上,，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑,。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措,。

“如果下次語文課再遲到,，就不要進(jìn)來了！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉,。

“我請假了,。”我連忙解釋道,。解釋完,，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見我狼狽的樣子,，又一次大笑起來,。我十分尷尬，只想趕緊找個老鼠洞鉆進(jìn)去,。因為在那時,，那尖銳的笑聲充滿了對我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失,。也在那時,，我非常討厭她。

當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎,？”這句話似乎點醒了我,。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會刻意針對某個學(xué)生,，而是一切都按照規(guī)矩來,。于是，我便開始打心眼里敬佩起她來,。

這就是我的語文老師,，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生,。

初中的老師兇嗎篇八

有一道彩虹,，它從不出現(xiàn)在雨后，它常出現(xiàn)在我心中,，鞭策著我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，堂堂正正做人——記時刻關(guān)心我的老師。

在四年級暑假的時候,，得知了下個學(xué)期五年級開始,，教了我們四年的班主任鄭老師將不會再教我們了，要換來一位新的老師,。同學(xué)們在qq群里議論紛紛,，滿懷對鄭老師的依依不舍和對新老師的揣測,，同學(xué)們在群里稱呼這位不曾見過面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會不會像“親媽”一樣疼我們？會不會比“親媽”溫柔,？會不會像親媽一樣的關(guān)心我們,？我們既擔(dān)心又期待,，新老師的一切對我們來說都是一個未知數(shù),。

終于到了新學(xué)期的開始的一天,，大家見到了期待和猜測了一個暑假的“后媽”的廬山真面目。

這是一位相貌清秀的女老師,，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛,，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月,，烏黑的長發(fā)扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力,。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明,。以后由我來和大家一起共同學(xué)習(xí),，共同成長，希望大家能喜歡我,。我們502班是一個溫暖的大家庭,，希望大家一起快樂地學(xué)習(xí)和成長?！迸死蠋熣f話柔聲細(xì)語,，聽她說話和上課簡直是種享受，當(dāng)下課的鈴聲一響,。潘老師馬上微笑著向我們說“同學(xué)們,，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著,，因為潘老師不占我們的下課時間,，不拖課,。大家都發(fā)出同感“這一節(jié)課的四十五分鐘過得可真快啊！”只相處了一天時間,，潘老師用她特有的魅力和親和力,，使“后媽”的形象在同學(xué)們的心中煙消云散,，從此沒有任何一個人再提起過這個稱呼。

我的字寫得一直不是很規(guī)范,，潘老師常對我們說：“字是人的第二張臉,，字寫的不好，不僅會給人留下不好的印象,，還會影響表情達(dá)意……”潘老師寫得一手端正清晰的好字,，不難從中窺得她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)和個性。

人們都說,，薄嘴唇的人能說會道,，可是潘老師卻是一對厚嘴唇，她雖然不會在我們面前喋喋不休地嘮叨個沒完,，但是她總會用一個眼神生動地表達(dá)了她想說的,，她像一架永不生銹的播種機，不斷地學(xué)生們的心田播上理想的種子,，又像一把大掃帚,，不停息地把學(xué)生們心田的灰塵掃去。

有一次,，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧,，提出了“抗議”，竟然斷了,。我只能讓它下崗,，拿著它去倉庫換新的成員上崗?？墒堑搅藗}庫一看,，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的,，好不容易找到個完整的,，但充其量也是個“矮窮拙”，又矮小,，又破舊,，無奈之下，也能拿回去坐著,，總不能站著上課呀,。

坐上那個“矮窮拙”屁股無比難受，而且因為“海拔問題”,，坐上去后連黑板上的字都看不見,，心里正要開始抱怨起來“這么倒霉！”

潘老師坐在上面批作業(yè),，發(fā)現(xiàn)了以后,，走到我面,，拍著我的肩膀說“這怎么坐著上課啊,？拿上去把我的換一下，我坐著批作業(yè)沒事的,?！蔽铱蜌獾?fù)u了一下頭?！翱?，拿上去！”說著把我從這椅子上拉了起來,，從我身下抽出這把椅子拿到了上面,，把她自己的拿下來放在了我的屁股下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下,。當(dāng)我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時,，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的,。

正是這種來自家庭以外的愛滋潤著我的心靈,，讓我學(xué)會了如何去愛去關(guān)心身邊的每一個人。

潘老師,，在教師節(jié)來臨之際,，讓我向您說聲：“您辛苦了！您是我心中最美最可愛的老師,，我愛您,！您無愧以人類靈魂工程師的稱呼！”

您是我心中那道最美的彩虹,！我一定好好學(xué)習(xí),，今天我們因為有您而驕自豪，明天我們將會成為您的驕傲,！

初中的老師兇嗎篇九

人人心中都有一位好老師,，我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語文老師—徐老師,。

徐老師有一雙炯炯有神的眼睛,，個子有點高，有一個不大不小的鼻子,。每當(dāng)上課的時候,，他總會微笑著走進(jìn)教室，每當(dāng)我看見老師的笑臉,，我就會想起鮮花,，花是會枯萎的,，而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會不會消失。

徐老師十分善解人意,。我是個不愛舉手發(fā)言的學(xué)生,，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來,。這不,，徐老師提出了一個非常簡單的題目，我就把手舉得老高,。好讓老師看見我,，把我叫起來。徐老師似乎看懂了我的意思,，把我叫了起來,。我胸有成竹的說出了自己的答案。老師滿意的點了點頭,。讓我坐下來,。

記得有一次上語文課，老師抽查背書情況她習(xí)慣性地注視著大家,，然后說：“昨天學(xué)的那首文言文,，大家都會背了嗎？會背的請舉手,?！蔽以颈车煤苁欤蛇@時有點緊張,。舉手吧,，又怕我的聲音太小，同學(xué)們聽不見,。不舉手吧,，又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時候,。忽然,，我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵,，好像在對我說：“你能行的,，快舉手吧?！边@時,，不知是一股什么力量，使我把手舉了起來,。徐老師果真叫了我,，我緊張的站起來,，吞吞吐吐的背著，我又看了一眼徐老師,，徐老師用那鼓勵的眼神看著我,，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了,。

感謝您,。

初中的老師兇嗎篇十

有了清風(fēng)的吹拂，蒲公英亦可于茫茫大地上將種子播撒創(chuàng)造生命奇跡,；有了蚌殼的孕育,，沙礫亦可于淺淺河灘上成璀璨明珠得以光彩奪目,；有了玉匠的打磨,，石坯亦可于幽幽山谷中至熱鬧集市能夠驚艷世人；有了老師的呵護(hù),，學(xué)子才可似繁星一般熠熠生輝,。十年樹木，百年樹人,，插柳之恩,，我終生難忘。

童年里,，我是一個外向的女孩,。喜歡在微風(fēng)中奔跑，喜歡在陽光下微笑,，喜歡在槐樹下嬉鬧,，唯獨不喜歡的，便是音樂課了,。許是當(dāng)學(xué)委的緣故,，每天一早的領(lǐng)讀總要讓我喊得聲嘶力竭，由此,，嗓子便沙啞無比,，所唱之歌更無所謂美妙動聽,，又擔(dān)心為同學(xué)笑話,，故而只好閉口不唱,。

又是一個音樂課,，音樂老師王老師早已將琴擺好,，演奏起來,。陽光瀉進(jìn)屋內(nèi),，映得屋內(nèi)遍地金黃,。我轉(zhuǎn)過頭去，望向窗外,。窗外一片姹紫嫣紅,，百花爭放。樹梢的小鳥正唧唧喳喳地叫個不停,，應(yīng)和著屋內(nèi)同學(xué)們的歌聲，更使妙趣橫生。正神游物外之時,，屋內(nèi)歌聲卻戛然而止，轉(zhuǎn)過頭，卻正與老師四目對視,。那目光中寫著不滿,，嚴(yán)厲,，批評與指責(zé),。“有的同學(xué)沒有唱，是怕自己唱得難聽嗎,？如果是的話,，那你就不用唱了,，否則,，就和大家一起唱啊,！”是的,，我唱的就是不好聽嘛！我心中暗想,。于是,，便只好紅著臉，閉著眼,，將頭埋進(jìn)了書桌內(nèi),，不敢抬起頭看老師批評的目光，更不敢看周遭同學(xué)審視的目光,。就像身處煉獄一般,，我的心中忐忑萬分?？偹闶锹牭搅讼抡n鈴聲,，我高懸著的心終于落了下來。正要跑出教室,，卻聽老師在身后喊道：“李玥,，到我辦公室來一下?！卑?，我心中嘆道，我怎的如此倒霉??？無奈,，只好一步分成三步地蹭到了辦公室。推開門,，進(jìn)了屋,，走到老師的桌前，我低低地垂下頭,，不敢看老師那澄澈的雙眸,。“孩子,，唱歌并不是為了好聽,，它重在唱出愛，唱出美,，唱出對美好的追求與向往,。”她一改往日的嚴(yán)肅,，溫和地說道,，“來，和我一起唱,！”他的聲音并非天籟,，卻美而純凈、空靈,。伴著她的嘴一張一合,，樂符也似舞蹈一般在耳邊跳躍。她的歌時而高亢激昂,，時而宛轉(zhuǎn)悠揚,，似在鄉(xiāng)野聽稻谷碰撞的簌簌響聲，又似在青山聽鳥兒歌唱的啾啾鳴聲,。我終于明白,，歌聲，傳唱的是對生活的熱愛,，對自然的贊美,，對生命的珍視與尊重。我怯怯地唱了起來,，聲音在陽光中一點點放大，成歌,。

老師,，您的歌聲在我童年的世界里帶給我太多的美好與溫馨，它盈滿了我兒時稚嫩的心,，您曾給我的,，不僅僅是自信,，更是一顆對生活熱愛的心。謝謝您,，老師,，謝謝您的那首歌。

如今,，我已經(jīng)長大,，卻忘不了那天您帶給我的自信與呵護(hù)，常常,，那首歌,，便會在我腦海中回放。忘不了,，那琴,，那歌，那鳥,，那花,，那棵老槐樹，謝謝您,，老師,。

沒有一株小草能無水而存，沒有一種雄鷹能無翼而飛,，沒有一條幼魚能無冀而游,，沒有一個學(xué)生能無師而學(xué)通經(jīng)史，屬文千言,。謝謝您,，老師，謝謝您的鼓勵與呵護(hù),。謝謝您的那首歌,！

初中的老師兇嗎篇十一

您好!鮮花感恩雨露。因為雨露滋潤它成長,蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔,高山感恩大地,因為大地讓它高聳,。我感恩,很多很多人,。我最感恩的是老師。歲月的洪流不斷沖刷著歷史的浮生,一代代的老師們是那么盡心盡力,培養(yǎng)了一屆又一屆的學(xué)子,引領(lǐng)他們走上成功之路,?！袄蠋煛?這兩個字從心底呼喚出來,是多么的親切。是您們讓無數(shù)平庸成為輝煌,是您們把無知懵懂變?yōu)闂澚?。您們的偉?無法言表,您們的平凡,令人敬仰,您們的神圣,無字可書,。老師,您就像那鐘表上的秒針,每天不停息地隨著那節(jié)奏跑呀跑呀。您在鐘族里是多么地不起眼,可您卻踏實肯干,實實在在一分鐘也不停歇,。

老師,您就像辛勤的園丁,時時刻刻都在給我們澆水,施肥,裁剪,。在我們需要雨露滋潤時,您出現(xiàn)在我們身邊;我們需要食物充饑時,您出現(xiàn)在我們身邊;我們需要裁剪枝葉時,您再一次出現(xiàn)在我們身邊,為我們付出,。

老師,您就想那春蠶一樣,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。啊!老師,您為我們付出的太多了,我們難以回報,。但是請相信,老師您的付出是值得,我們將不會辜負(fù)您對我們的期望的,長大以后我們定會成為社會有用的人才,。

老師,您孜孜不倦地教誨,我們會一直記在心里,因為那是您最真誠的言語。老師,我敬佩您,所以,我更要感恩于您!感恩您的無私,、您的辛勤和您的善良!愿您在這個喜慶的季節(jié)里,收獲到同學(xué)們寄于您的每一份祝福!

祝您:節(jié)日快樂,萬事如意,身體健康,工作順利!

您的學(xué)生:單*,。

20xx-**-**。

初中的老師兇嗎篇十二

可憐的小弗郎士聽完了最后一堂法語課,。而我卻看見了最后的背影,，一個模糊的背影，一個讓我永可遠(yuǎn)都會記住的背影,。

剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室,，在這樓梯口我看見了一個人的背影，那是誰,？手中還拿著一個大箱子干什么呢,？一大堆的疑問向我飛來。旁邊的小寧神秘的對我說：“那是咱們的語文老師??！那他干什么去呢？”

于是,，我?guī)е蓡栕呦蚪淌?。剛邁入教室門的那一刻，我聽見有人在說,，語文老師要走了,，具體是為什么也不大清楚。什么,？什么,？什么？王老師要走了,，一個教了我一年多的老師就這樣走了,。我簡直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁,，把剛才看到的一切告訴了幾個要好的朋友,。誰知道她們一下子沖了下去，找語文老師,，要他不要走,。

在座位上，我又仔細(xì)思考了一番,，語文老師并沒把他要走的事情告訴我們,，真是個細(xì)心的老師啊。但是,，紙包不住火,，最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩意地說：“老師不會一輩子跟在你后面,，總有走的一天?。　钡珒?nèi)心的我卻渴望王老師回來,，回到這個愛你充滿溫馨的教室?。?/p>

一想起老師要走了,，我忘記了她從前對我的懲罰,，一心只想老師不要走。想到這里,，那幾個要好的朋友回來了,；問她們見了王老師了嗎？沒有,，只看見一個模糊的背影,。

難怪今天吃晚飯時老師溫和而又嚴(yán)肅的對我說：“陳婷婷，考試時多動動筆??！”當(dāng)時，我就在想：老師要說的時間多的是,，為什么現(xiàn)在吃飯時說,。可現(xiàn)在疑團(tuán)解開了,。因為今天就沒有時間說了,，也沒有這個機會。

那個背影將是一個永恒的背影,，一個曾經(jīng)讓我傷心過,，哭過甚至……的背影。當(dāng)我想起王老師時,，就會想起那個背影,，因為它永遠(yuǎn)刻在我的內(nèi)心深處。