為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇一

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“加強教師隊伍建設(shè),、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

二,、培訓(xùn)時間,。

20xx年7月8日――20xx年7月10日。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德師風(fēng)培訓(xùn)。

2,、計算機培訓(xùn),。

3、教育教學(xué)主題研討,。

4,、教師讀書分享交流。

四,、組織機構(gòu),。

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織,、實施和督查工作。

組長:,。

副組長:,。

組員:。

五,、具體活動安排,。

時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點資料收集。

7月8日上午教師大會肖校長會議室會議記錄,；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表,。

7月9日上午,。

1,、師德培訓(xùn)。

2,、教師個人總結(jié)和反思交流文校長,。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排。

1,、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或,。

2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新,。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇二

新學(xué)年，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機,，更新教師的教育觀念、提高教學(xué)水平,、增強教育科研潛力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一,、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已構(gòu)成，難于改變,，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：1、有針對性培訓(xùn),，不盲目,。2、資源利用效益最大化,。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有必須教科研潛力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率。

2,、透過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點,、高目標(biāo),，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念,，跟上新要求,。

3、讓教師會自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新潛力,。提高教師教育教學(xué)科研意識和潛力。

四,、具體措施,。

(一)、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機,，開展閱讀教育書籍活動,，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師,，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量。今年在本校教師極度緊張的狀況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班,。今后將以點帶面，帶動一批教師成長,。

2,、走出去，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進行學(xué)習(xí)，（將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次）回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對教師進行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座，經(jīng)驗交流,，上匯報課,，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

3、請進來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源,。

本學(xué)年，我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度,，切實改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，透過海門名師聯(lián)系海門名校（東洲及育才）,，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。（已定好計劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)資料，同時帶來先進的管理方法）對此，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案。

開學(xué)半個月,，將配合海門市的名師,，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課,、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解,，并加以研討,，制定后期的培訓(xùn)計劃。

(到此刻,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次,。)。

第二階段：全面推進,、大力實施,、共同提高。

新理念,、新教材,、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點，圍繞這個重點,，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，定期開講座，請名師,，請專家,，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)潛力等因素,，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位,，對此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對教師進行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進行現(xiàn)場點評,，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三、要有高效的課堂教學(xué),，務(wù)必有全新的教法,、全新的設(shè)計理念。本年度,，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課,?；顒又校F(xiàn)場備課,，并及時互動,，交流設(shè)計理念，研討課堂教學(xué)模式,。爭取一個階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立,、總結(jié)匯報,、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案,，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進行一學(xué)年的總結(jié)匯報,，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計劃在期末進行公開評估,，獎先罰后。

（三）扎實開展各種活動,。主要包括備課,、公開教學(xué)、評課,、講座,，學(xué)習(xí)體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì),、潛力,、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

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小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇三

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于2017年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》(合教秘〔2017〕208號),、廬陽區(qū)教育體育局2017年暑期校本培訓(xùn)實施方案等文件精神,，結(jié)合兩校工作實際，現(xiàn)就2017年暑期全體教師校本培訓(xùn)工作作出如下安排：

立足教育改革發(fā)展全局,，落實立德樹人總體要求,，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點,，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù)，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。

圍繞立德樹人根本任務(wù),，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī)，著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題,，著力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力,，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

全體在職教師,。

1.2017年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00,。

(一)師德教育(2017年7月3日――4日進行),。

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo)，加強思想政治教育和師德教育,，把思想政治,、法治、職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，以德施教、依法執(zhí)教,。具體安排如下：

1,、7月3日上午。

全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報告,。

2,、7月3日下午。

自主學(xué)習(xí),。每位教師撰寫《年度考核報告》,、《師德小結(jié)》。

3,、7月4日上午,。

全體教師分組開展年度述職報告，師德先進評比,。

4,、7月4日下午。

全體教師分組進行“做四有好老師”朗誦演講比賽,。

(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交,。)。

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(2017年8月25日――27日進行),。

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，開學(xué)前夕,，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動,。

相關(guān)要求如下：

1.分學(xué)科組織。各科評委不少于3人,，可請各級教研員,、外校骨干教師擔(dān)任評委。

2.采取無生上課形式,。無生上課時間為15分鐘,，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘,。

3.教師利用暑假準(zhǔn)備10個課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),，比賽時上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題,，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題),。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參,、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料,。

4.學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點，設(shè)計量化打分表,。組織評委量化打分,，現(xiàn)場公示。相關(guān)成績表格存檔,，并作為年度績效考核依據(jù),。

5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課,，聽取專家對其他老師的點評,。

建立健全教師全員培訓(xùn)考核制度，堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法,，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新,、知識重構(gòu),、技能提升、問題解決和行為改進為考核內(nèi)容,，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價依據(jù),。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇四

1.通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。

2.將校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓(xùn)”一體化道路,，結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.以先進教師經(jīng)驗交流會,、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓(xùn),，使教師對師德的認(rèn)識從理念層面走向?qū)嵺`層面。

4.以課堂教學(xué)為主陣地,，以外出學(xué)習(xí)匯報為主抓手,，“打造有效課堂，彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。

5.針對上級有關(guān)部門的文件精神,，結(jié)合本學(xué)期的具體活動，開展論文撰寫,、課題申報與研究等專題培訓(xùn),，并以各級課題研究為基礎(chǔ),，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式。

【主要內(nèi)容】,。

1.教師自主學(xué)習(xí),。

2.主題教研活動（各學(xué)科舉辦1次）。

3.集體備課活動（每月進行1次）,。

4.專題培訓(xùn)（4次：信息技術(shù),、心理健康、德育,、外出學(xué)習(xí)匯報等內(nèi)容）,。

5.主題式的專家引領(lǐng)研訓(xùn)。

【基本形式】,。

1.集體備課,。

2.主題教研。

3.自主學(xué)習(xí)與交流,。

4.專家引領(lǐng),。

5.專題講座。

6.師徒結(jié)對,。

三,、保障措施和預(yù)期效果。

【保障措施】,。

1.加強校本培訓(xùn)的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處（教科室）,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平。

2.繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓(xùn)制度，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度,，確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實地推進,。

3.聘請專家來校為全體教師做專題培訓(xùn)，為教師日常的教育教學(xué)活動提供指導(dǎo),。進一步激發(fā)全體教師的教研熱情,，教研策劃智慧。

4．做好相關(guān)項目的預(yù)算,，確保資金到位,，為培訓(xùn)的順利開展提供保障。

5.內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對”活動,，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。

【預(yù)期效果】,。

1．逐步修改,、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”,。

2．積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例,、教育教學(xué)文稿。

3．教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進,，教育教學(xué)水平得以提高,。

4．全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇五

校本,。

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力,。以下是小編整理的小學(xué)校本培訓(xùn)方案，歡迎大家參閱,。

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念、教育能力,、科研意識和科研水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則。

1,、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2,、培訓(xùn)原則,。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題,。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1,、師德培訓(xùn),。

以活動為載體，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體,。

課件。

的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓(xùn)形式,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度,。5、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短,。6、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作,，重點培養(yǎng)，研修提高,，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師。

五,、保障措施,。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。

新學(xué)年，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機,，更新教師的教育觀念,、提高教學(xué)水平、增強教育科研能力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一,、教師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實而有效,。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已形成,，難于改變，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：1,、有針對性培訓(xùn),，不盲目,。2、資源利用效益最大化,。

二,、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率,。

2,、通過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點,、高目標(biāo),，盡快成長為成熟的教師,，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念,，跟上新要求。

3,、讓教師會自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新能力,。提高教師教育教學(xué)科研意識和能力,。

四、具體措施。

(一),、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動,，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進步,。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班,。今后將以點帶面,，帶動一批教師成長,。

2,、走出去,，更新觀念。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進行學(xué)習(xí),，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對教師進行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗交流，上匯報課,，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

3,、請進來，享受外來優(yōu)質(zhì)源,。

本學(xué)年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度,，切實改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才),，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好計劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距，制定方案,。

開學(xué)半個月,，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本情況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解,，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計劃,。

(到現(xiàn)在,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次。),。

第二階段：全面推進,、大力實施、共同提高,。

新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點,，圍繞這個重點,，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,，請名師,，請專家,，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學(xué)理念,。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位,，對此，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對教師進行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三,、要有高效的課堂教學(xué),，必須有全新的教法、全新的設(shè)計理念,。本年度,，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動,，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動,，交流設(shè)計理念,，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報,、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進行一學(xué)年的總結(jié)匯報,，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計劃在期末進行公開評估,，獎先罰后,。

(三)扎實開展各種活動。主要包括備課,、公開教學(xué),、評課、講座,，學(xué)習(xí)體會交流,，評優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進,，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇,，充分利用外援力量，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、能力,、水平都得到提高與增強,，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊伍,，是扎實推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平,，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神,，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點,，自主確定培訓(xùn)目標(biāo),，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,，組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)對象。

本校所有一線教師,。

三,、培訓(xùn)目的要求。

培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師脫穎而出,，促進青年教師成名,。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、面向全體教師,，以師德為首,，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍,，拓寬教師視野，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

3,、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4,、進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

(一)加強專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng)。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

2,、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;。

3,、有關(guān)校本課程的具體實施和推進校本教研的理論和經(jīng)驗;,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進行),。

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,，開展專業(yè)技能大比武。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材,、評論一個案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動,，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性,，增強競爭意識,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進一步加強教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo)，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)本站絡(luò)教學(xué)的模式,，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階,。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長,。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象,，對自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

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小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇六

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。

4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動,，加強反思,，推動教學(xué)進步。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討,、課題研究,、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn),。按照自主,、開放的原則，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進教師自主學(xué)習(xí),。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。以專題講座,、論壇,、課例、實驗,、研討,、觀摩、小組交流,、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”,，在實踐中反思、研究,、進步,、提高。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動,，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會,，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象,。

四、組織領(lǐng)導(dǎo),。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),，制訂校本培訓(xùn)整體方案,，落實校本培訓(xùn)具體活動，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

組長：江崇杰,。

副組長：袁雷。

成員：王俊杰,、宋修武,、于佳秀、李燕,。

五,、管理與考核。

校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師、培訓(xùn)形式,、主講教師等）,。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20xx年2月3日。

作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思,，在反思中進步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,，校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度,，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強校之路、興校之策,。

一,、指導(dǎo)思想。

以提高教師知識水平,、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理,、協(xié)助,、評估、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學(xué)校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、通過培訓(xùn)，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨立開展教育教學(xué)研究,，提高自我反思、自主發(fā)展能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù),，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四、培訓(xùn)對象,、內(nèi)容和形式,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2,、理解什么是“點圓式觀課議課”,，理解點圓式觀課議課。

（三）培訓(xùn)形式：

1,、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。

利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，提供教師一些實用的教師站,，利用其豐富的資源，促進教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí),、改進,。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點,、疑點,、焦點的問題，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論,。

2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座,、課例、研討,、觀摩,、小組交流等形式，積極探索“參與,、互動,、合作、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”,、在實踐中反思,、研究、進步,、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究,、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動。

3,、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出,，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課,、研實驗課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學(xué)能力,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動,，促進“有效課堂”的形成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動,，切實提高教師的專業(yè)能力,。

附、具體工作安排,。

渦陽縣龍山中心小學(xué),。

20xx年9月,。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇七

為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[20xx]6號），根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，以提高培訓(xùn)實效性為重點，以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力,、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師,。

二、培訓(xùn)對象,。

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：研修專業(yè),。

目的：分別通過舞蹈,、合唱、素描、色彩,、隊列,、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn),，提升音樂,、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng),。

內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱,；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目,；語文：閱讀策略,。

第二板塊：研讀專著。

目的：以讀書分享的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、拓展教師視野,。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思,，不斷更新育人觀念，樹立現(xiàn)代知識觀,、教育觀,、學(xué)生觀，提升自身的綜合素養(yǎng),。

第三板塊：研學(xué)課標(biāo),。

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組,，研讀修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

要求：幫助我校教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化,，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。

第四板塊：研究教學(xué),。

目的：各教研組研讀教材,，撰寫教案。

內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀,，熟悉教材,；（2）撰寫教案,，選取典型案例,，研討課堂教學(xué)技能。

第五版快：信息技術(shù),。

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時）,。

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的`獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索,、加工與利用的基本方法,。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法,。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法,。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法,。

要求：一,、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點,，創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，采用“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式,，確保教師“人人會”,。二、充分調(diào)動教師的積極性,，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時,、研討、作業(yè),、考核等任務(wù),。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇八

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新潛力，提升教育理念,、教育潛力,、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展?jié)摿楦痉较颍蕴岣邚V大教師實施新課程潛力和教育創(chuàng)新潛力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則,。

1、培訓(xùn)目標(biāo),。

透過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力,、教育創(chuàng)新潛力和教育科研潛力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓(xùn)原則,。

校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以到達(dá)提高教師隊伍的整體水平。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓(xùn)方式,。

三,、培訓(xùn)資料。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材潛力這一目標(biāo),，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新潛力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1、師德培訓(xùn),。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)。

以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。

透過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的潛力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的潛力。

4,、教育科研潛力培訓(xùn),。

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和潛力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)潛力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓(xùn)形式,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，構(gòu)成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補短。6,、專項培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)潛力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

五,、保障措施。

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人,，具體組織實施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索貼合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展帶給廣闊的空間,。

學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,，確定培訓(xùn)資料，采取多種形式組織實施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,，要建立健全激勵機制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

學(xué)校用心采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要用心改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇九

為全面推進學(xué)科素質(zhì)教育,，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，為落實我?？沙掷m(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以實現(xiàn)學(xué)?！芭d科研,、鑄名師、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程,。我校將立足校本培訓(xùn)，走教科研一體的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師知識,，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提,，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)校教師隊伍,。

二、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作,，學(xué)歷基本上大專以上，但還有一些老師仍然處于單一的知識結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗型,。通過兩年來校本培訓(xùn)，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實施“名師工程”,，培養(yǎng)一支師德優(yōu)、學(xué)歷高、功夫硬,、能力強,、效果好、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊伍,，開展校本培訓(xùn)是我?？沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工作,。

三,、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機，立足本校,。融學(xué)習(xí),、研討、實踐為一體,，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，以自主學(xué)習(xí)、自主研究,、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心,；以科研促培訓(xùn)，以教學(xué)促科研,，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點，以信息技術(shù)為突破口,。切實提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實驗,、實施素質(zhì)教育的能力。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強師德培訓(xùn)，提高教師職業(yè)道德水平,。貫徹落實《公民道德實施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。

2,、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識，加強繼續(xù)教育培訓(xùn),，提高教師實施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）、學(xué)科知識培訓(xùn)（專業(yè)）,、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）。使教師具有現(xiàn)代教育理念,，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育,。

4、深入進行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實做好課改實驗教師培訓(xùn)工作,。做好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn),、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實驗的順利實施。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法,，在研究和反思中提高教師教學(xué)實踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高課堂教學(xué)效益,，促進學(xué)生個性發(fā)展,。二是研究中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化,，積累具體問題,，思考解決問題的辦法，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、強化教師信息技術(shù)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)提高教師計算機操作,、文本處理、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì),。

五、培訓(xùn)方式：

1,、學(xué)校實行了外引內(nèi)培的措施,，一是讓他們參加學(xué)歷進修；二是把他們的培訓(xùn)落實在實踐中,；三是聘請專家講座,。

2、以集中學(xué)習(xí),、科組活動,、自主學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)與科組活動采取專題講座、系列講座,、技能競賽,、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流,、課題集體攻關(guān),、教育實地考察、培訓(xùn)活動策劃等形式,；自主學(xué)習(xí)采取個人自修,、拜師學(xué)藝、互相觀摩,、教學(xué)實踐,、專題研究和論文撰寫等形式。

3,、突出培訓(xùn)的針對性和實效性，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實踐――專題研究――教學(xué)實踐”相結(jié)合等具體形式,，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。

1、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容,，編制理論考試命題,，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進行階段性考核評價。

2,、計算機基礎(chǔ)知識考核,。

3、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求,，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié),、專項報告、讀書報告,、學(xué)術(shù)論文,、聽課筆記和反思體會等反映學(xué)習(xí)過程的材料，學(xué)校查閱,。

4,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對教師的政治思想、職業(yè)道德,、教育教學(xué)績效進行全面的考核評價,。

七、培訓(xùn)的保障措施：

1,、以教師為本,，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機構(gòu)，()做到人員、時間,、內(nèi)容,、目標(biāo)、考核“五落實”,。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度，形成良性運行機制,，有計劃,、分層次進行教師培訓(xùn)。對教師進行校本培訓(xùn)考核,，建立檔案,，考核成績與教師考核、評定職級,、評先選優(yōu)掛鉤,。

3、建立和完善骨干教師激勵機制,，創(chuàng)設(shè)教師成長,、成才的機制和環(huán)境?！巴獬雠嘤?xùn)教師經(jīng)驗匯報制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎勵”,，鼓勵骨干教師的成長。

4,、舉行各項教學(xué)教研活動促進教師素質(zhì)提高,。如論文比賽、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、專家報告、參觀訪問等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺,。

5、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實施細(xì)則和市,、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實校本培訓(xùn)。

6,、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人,，具體落實培訓(xùn)所需的必要條件，保證培訓(xùn)計劃的順利實施,。

7,、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體提高校園文化氛圍,，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。

8、加大投入力度,，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八、培訓(xùn)時間與分工：

1,、逢雙周四下午為各科組教研活動時間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時單周進行），技能培訓(xùn)按計劃表定,。

組長：龔慶華,。

副組長：吳小東莫永東。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十

立足教育改革發(fā)展全局,，落實立德樹人總體要求,，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點,，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù)，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)。

圍繞立德樹人根本任務(wù),，引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),，著力提升中小學(xué)幼兒園教師師德水平與法制修養(yǎng)；引導(dǎo)全體中小學(xué)幼兒園教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策,，以及年度主題培訓(xùn)（能力提升工程）規(guī)定的研修專題,，著力提升中小學(xué)幼兒園教師政策研究水平與教育教學(xué)（保育教育）能力，進一步推動基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革,，全面實施素質(zhì)教育,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)對象,。

合肥市杏林小學(xué)全體在職教師。

四,、培訓(xùn)時間,。

1,。20**年7月2日——4日。

2,。20**年8月25日——27日,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容,。

（一）師德教育（原則上在20**年7月1日——3日進行）,。

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo)，加強思想政治教育和師德教育,，把思想政治,、法治、職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì),，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，以德施教、依法執(zhí)教,。主要內(nèi)容包括：

1,。師德宣講。把學(xué)習(xí)各級教育主管部門師德建設(shè)相關(guān)文件作為一項重要政治任務(wù),，提高思想認(rèn)識,，精心組織實施，開設(shè)專題講座,，確保取得實效,。

2。故事宣講,。各學(xué)校要組織每位教師發(fā)掘自身有代表性的,、充滿教育情懷與智慧的教育故事，在校內(nèi)宣講,。故事內(nèi)容要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一,；主題鮮明、突出,、深刻,；立意高遠(yuǎn)、觀點正確,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),；內(nèi)容充實、具體,，富有啟發(fā)性,，有較強的感染力和號召力,。

3。校史校情宣講,。參考主題：學(xué)校校情校史及發(fā)展理念,、學(xué)段教育特點及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)及教工自我發(fā)展,、教師行為規(guī)范及學(xué)校踐行舉措,、教學(xué)質(zhì)量要求及教學(xué)管理等。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)（20**年8月25日——27日）,。

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，開學(xué)前夕,，各校組織所有授課教師（含代課的校級干部）參加無生上課比賽活動。

相關(guān)要求如下：

1,。分學(xué)科組織,。各科評委不少于3人，可請各級教研員,、外校骨干教師擔(dān)任評委,。

2。采取無生上課形式,。無生上課時間為15分鐘,，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘,。

3,。教師利用暑假準(zhǔn)備10個課題（課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取）,，比賽時上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題,，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘（提前2位選手抽簽確定課題）,。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參,、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料,。

4。各學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點,，設(shè)計量化打分表,。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示,。相關(guān)成績表格存檔,，并作為年度績效考核依據(jù),。

5。教師比賽后要返回到比賽所在教室,，觀摩其他教師的無生上課,，聽取專家對其他老師的點評。

六,、研修成果,。

1、學(xué)習(xí)記錄,。

2,、學(xué)習(xí)心得。

3,、無生上課教案,、反思、評分表,。

4,、教研組、學(xué)校分別撰寫暑期校本培訓(xùn)小結(jié),。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十一

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx—中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，為增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性,，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,，特制定本方案。

一,、成立機構(gòu),。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,。

組長：

副組長：

成員：

2,、工作職責(zé)。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)實施方案,，對培訓(xùn)工作進行過程監(jiān)控。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,，對培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作,。

二,、培訓(xùn)對象。

全體在職教師,。

三,、培訓(xùn)目標(biāo),。

以“立足課程、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題,，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng),、研修有效學(xué)習(xí)評價,、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）。

1,、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀,，爭做有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“四有好老師”,，成為青少年健康成長的引路人。

2,、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃,，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動,，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3,、形式：進行自我反思剖析等活動,。

4、成果：撰寫個人師德反思報告,、教育反思等,。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時）。

1,、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。

2,、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度,，十四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點,，分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn),。

3、形式：專題研討,、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式。

4,、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）,。

1,、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

2,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等,。

3,、形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式,。

4,、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時）。

1,、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力,。

2、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”,，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,，組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3,、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討,、專家報告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動,。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例,。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）,。

1、目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。

2、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作,。提高型：學(xué)習(xí)微課制作,；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率。

3,、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合,。

4、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇,，并制作相關(guān)課件,；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

第六板塊：推進讀書活動（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）。

1,、目的：以讀書沙龍的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

2,、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級管理等?？筛鶕?jù)本校教師讀書活動靈活安排,。

3、形式：舉辦讀書沙龍活動,，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗，感悟閱讀樂趣,。

4,、成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目,。

五,、管理與考核。

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展,，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容,，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個學(xué)時記入本人繼續(xù)教育學(xué),。

小學(xué)校本培訓(xùn)方案篇十二

我校以育人為根本,，教學(xué)為中心，管理為重點,，課改為動力,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為辦學(xué)思路，確定了自主學(xué)習(xí),、實踐創(chuàng)新,、全面發(fā)展、學(xué)有所長的育人目標(biāo)和科研興校,、育人為本,、規(guī)范管理、辦出特色的管理目標(biāo),，摸索出一條倡導(dǎo)民主,、發(fā)揮自主、全員參與、逐步深化,、主動發(fā)展的教學(xué)新路子,。

校本研修為教師的成長開辟了捷徑，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了保障,。力爭使每一位教師都成為專業(yè)知識淵博,、教學(xué)藝術(shù)高超、勇于探索,、敢于創(chuàng)造的適應(yīng)時代發(fā)展的教師,。課改背景下的校本研修極大地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。我校的校本研修,，是基于因為教師,，為了教師，發(fā)展教師的目的,，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，浸潤其中，每位教師在對自己重新定位,、思考的同時,，教育教學(xué)行為也在迅速地轉(zhuǎn)變著。

1,、讀書明理感悟升華

蘇霍姆林斯基說過：當(dāng)讀書成為生活,，才具備當(dāng)教師的資格。在信息化時代的今天,，教師的學(xué)習(xí)尤為重要,。為此我們制定了以校為本的學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期制定學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，落實教師讀書規(guī)劃,。讓教師們讀蘇霍姆林斯基等中外教育家的教育論著，研究全國優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等,。利用業(yè)余時間閱讀,，并寫下學(xué)習(xí)心得，定期舉辦教師讀書交流會,，讓教師親近書籍,，在閱讀中與大師對話，在交流中與同伴溝通,。閱讀使教師的精神亮麗了起來,，內(nèi)涵豐富了起來。

2,、專家引領(lǐng)明確方向

教師的專業(yè)化成長是一項復(fù)雜而又系統(tǒng)的工程,，需要有專家的引領(lǐng)作保障,。我校采取請進來、走出去的辦法,，為教師與專家,、教研員直接對話與交流搭建平臺。如我們聘請鄭州市教研員連柯老師到我校指導(dǎo)我校的校本教研,，并直接與教師進行對話;趙校長組織一部分骨干教師到河北衡水中學(xué),、山東杜朗口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)等，本學(xué)期我們還多次組織教師到開封,、鄭州等地聽課學(xué)習(xí)，讓教師有時間,、空間與專家,、外校教師進行面對面的交流，在交流中碰撞,，在碰撞中感悟,，在感悟中升華，提升教師的專業(yè)化素質(zhì),。同時我們還充分發(fā)揮我校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展師徒結(jié)對,、名師上示范課,、研討等活動為教師搭建對話的平臺。

3,、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)開闊教師眼界

面對知識爆炸的現(xiàn)實,，極具海量信息的網(wǎng)絡(luò)便成為人們的最愛。我校把網(wǎng)絡(luò)作為提高教師專業(yè)成長的又一平臺,，建立了我校的網(wǎng)站,，開通了校園網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)校安裝了6個多媒體教室,，建立了一個電子備課室，為各個辦公室配置了兩臺電腦,，購買了教育教學(xué)軟件等,。高效利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享,，開拓了教師的視野,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。

4,、合作研討共同提高

我校把備課,、說課,、上課、聽課,、評課等教研活動集于一身,，構(gòu)成了五位一體的大教研形式，其具體模式是三階段兩反思,，即三次教學(xué),，兩次評課、兩次反思,。這個三次教學(xué)是指一人連上三次同一節(jié)課,，兩次討論安排在每次教學(xué)之后進行，最后一次教學(xué)進行全校展示,，等到最后一次展示完畢之后,，教導(dǎo)處、教研組所有成員坐下來反思本次活動的情況,，匯總資料,，并進行概括提煉，寫出課例研討總結(jié),，明確今后努力的方向,。在本學(xué)期共開展三階段兩反思活動中，共有17位教師參加了上課,，其中楊靖冉,、馬改紅、牛玉霞,、張桂蓮,、王丹丹五位教師執(zhí)教的課獲得一等獎。

本學(xué)期,，在教學(xué)管理工作中,，我們進一步規(guī)范了教學(xué)行為，加強了教學(xué)常規(guī)管理制度,。

1,、教學(xué)分級段管理，以幫促教,。

我校教學(xué)采取分級段管理,，分成了低年級、高年級兩個級段進行管理,。王淑娥老師負(fù)責(zé)4 6年級的語文,，王烈榮負(fù)責(zé)4 6年級的數(shù)學(xué)，商學(xué)真,、王娜則分別負(fù)責(zé)1 3年級的數(shù)學(xué),、語文,。從抓教師的培養(yǎng);抓教材，了解本學(xué)段教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點;抓教師的教法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等開展工作,。級段主任每天聽課不少于兩節(jié),，以聽本學(xué)段教師的課為主，兼顧另一學(xué)段教師的課,。聽課后,，及時評課，從學(xué)生的精神面貌,、學(xué)生的參與度,、教師挖掘教材的深度、教學(xué)效果四個方面進行評課,，提出問題，提出改進意見,。對課堂教學(xué)存在問題較大的教師,，采取跟蹤聽課的方法，即聽一節(jié),、評一節(jié),，然后再聽再評，直至達(dá)到要求為至,。發(fā)現(xiàn)好的課堂教學(xué),，組織本學(xué)段或本年級教師共同聽課學(xué)習(xí)。級段主任對本學(xué)段的課一月內(nèi)至少普遍聽一遍,，分出優(yōu)質(zhì)課,、合格課、一般課三種類型,，對優(yōu)質(zhì)課,，教導(dǎo)處組織全校同科教師進行觀摩;對一般的課，級段主任會同本組有經(jīng)驗的教師,，指導(dǎo)其備課上課,，直到達(dá)到規(guī)范課要求。教導(dǎo)處分級段管理,，以幫促教,，促進了課堂教學(xué)改革，提高了教師的教學(xué)水平,。

2,、開展氛圍濃厚的教研活動,，以研促教

我校自04年起進行了教案改革，使用了統(tǒng)一的電子教案,，教研對青年教師就顯得特別重要,。我們除了要求加強平時的教研外，本學(xué)期我們確定每周五為集體教研日,，中午前兩節(jié)為科任教師教研,，三、四節(jié)為語文教師教研,，下午前兩節(jié)為數(shù)學(xué)教師教研,，第三節(jié)和課外活動時間為英語教師教研。要求領(lǐng)導(dǎo)必須參與,，還要作到兩個確定：確定中心發(fā)言人,，確定主題;一個確保：確保效果。各學(xué)科組開展形式新穎,、實效性強的教學(xué)研討活動,。除總結(jié)、交流,、反思本周教學(xué)情況,，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容外,，還結(jié)合教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題進行小課題研究,，如：怎樣指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、如何調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,、如何進行小組合作學(xué)習(xí),、比例知識的解題技巧等，這些小問題的研究,，使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑，對教學(xué)更有指導(dǎo)性,。

我校提出了人人有問題,，組組有主題，學(xué)校有課題的要求,，即每位教師要提出研究的問題,，每個教研組要有研究的主題，學(xué)校要有研究的課題,。倡導(dǎo)教師運用行動研究這一方法,，樹立問題即課題、行動即研究,、改進即效果的教研思想,，讓教研真正走入我們的每一個學(xué)科,，每一個課堂，滲透進我們的每一節(jié)課,，從而全面優(yōu)化提升我們的辦學(xué)質(zhì)量和水平,，打造名牌學(xué)校，培養(yǎng)出一批名牌教師,，使學(xué)校工作走上可持續(xù)發(fā)展之路,。近年來，我校多次被評為鄭州市教科研先進單位,，滎陽市教育教學(xué)先進單位等,。20xx年度我校已結(jié)題的鄭州市科研課題2個，一批有價值的校本教研成果也已產(chǎn)生,，正在研究的鄭州市重點科研課題,，鄭州市名師課題，同時還承擔(dān)有國家級課題等,。近年來,，學(xué)校有多名教師的論文在國家、省市級論文評比中獲獎,。20xx年3月我校結(jié)合本校實際,，圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生成長教育等,，共向鄭州市教育科學(xué)研究所申報25個科研課題，有3項課題被批準(zhǔn)為鄭州市級重點課題,，他們分別是《新課標(biāo)下的閱讀教學(xué)研究》,、《小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化對策研究》、《培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評價作文的研究》,。20xx年5月申報了河南省十一五課題的立項,，根據(jù)我校的實際情況，班大人多,，學(xué)生差異明顯等問題,，把《針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究》作為校際課題進行研究，有商學(xué)真老師具體負(fù)責(zé),，田瑞霞,、王曉蕾、吉英鴿三位教師參與了課題的實驗,。

3,、開展課堂展示活動，以課促教

新課改帶給教師們?nèi)碌睦砟?，我們的老師在將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為的過程中,，將這種教學(xué)觀念演變?yōu)樽约旱膫€性化理念,。這就要求我們的每個教師在教學(xué)活動中做到教學(xué)有個性，教學(xué)內(nèi)容有個性,，教學(xué)方法有個性,，也就是說，在課堂教學(xué)中要形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

新理念下的課堂是動態(tài)生成的課堂,，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的預(yù)設(shè)性、計劃性,、規(guī)定性,，學(xué)生不再那么聽話，常常會節(jié)外生枝;教師也不再那么權(quán)威,，也常常會不恥下問,。演講、辯論,、討論,、交流、切磋,，這才是現(xiàn)在我們的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的基本形式,，師生互動，生生互動,，暢所欲言,，各抒己見，欲罷不能,，整個課堂顯得生動活潑,、豐富多彩、充滿活力,，這才是我們期望的課堂教學(xué),。為此我校舉行了不同層面的課堂教學(xué)展示活動：(1)名師、骨干教師上觀摩課(2)青年教師上展示課(3)同組同研同上一節(jié)課(4)實驗?zāi)昙壣涎杏懻n(5)課堂向社會,、家長開放活動,。

通過教學(xué)能手、骨干教師的觀摩課,，為老師們提供了優(yōu)秀的觀摩課例,，老師們找準(zhǔn)了自己的差距，上課有了努力的方向,。同組同研同上一節(jié)課為每一位教師提供了展示自己的機會,，發(fā)現(xiàn)了一批課堂教學(xué)新秀。在青年教師展示課中，宋俊彥,、賈曉云,、宋瑞平三位教師獲一等獎，胡曉惠,、賈雪茹,、許靜獲二等獎。

這一系列的課堂展示活動,，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)出了勃勃生機,。我們欣喜地看到：一小的課堂變了，老師變了,，學(xué)生變了,，教法變了，學(xué)法變了,。學(xué)生真正成了課堂的主人,，老師只是課堂的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、引導(dǎo)者,。

在四月份教研室舉行的調(diào)研校本教研時，對我校的課堂教學(xué)改革給予了高度的評價,，課前積累,、預(yù)習(xí)展示、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)得到充分肯定,。并選派張艷麗,、張慧敏、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村,、廟子送課下鄉(xiāng),。

舉行不同層面的課堂教學(xué)展示活動，把所有教師置身于共同的,、真實的具體的教學(xué)情境中，面對共同的話題課堂大家有話可說,，也有內(nèi)容可寫,，這樣各種有形成果隨之產(chǎn)生，如精品教案,、教后反思,、案例分析、教育故事等,。這樣,，將教學(xué)于教研有機的結(jié)合起來，既改進了課堂教學(xué)，也提高了教師的教學(xué)研究能力,。

4,、課堂教學(xué)評價活動，以評促教

課堂教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一,。聽課,、評課是教育管理者檢查教學(xué)質(zhì)量以及教師相互交流經(jīng)驗的重要途徑。我校在進行課堂教學(xué)評價活動時,，以人的發(fā)展為本,，用發(fā)展的眼光看待師生，評價學(xué)生學(xué)的行為,，教師教的行為,，以激勵師生發(fā)展、自我完善,。把評價的焦點落在學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效益及教師素質(zhì)三個方面。對于在課堂教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,，我們采取了問題會診的方法,，通過定格會診對課堂教學(xué)中的具體環(huán)節(jié)進行研究。我們把老師的課錄下來,，然后和老師們坐下來,，邊放錄象，邊對這堂課進行分析和研究,。當(dāng)放到精彩處時,，定格，開展討論,，分析他(她)是如何落實新課程的理念的,。當(dāng)老師們認(rèn)為某個地方或環(huán)節(jié)有問題時，定格,，大家一起討論如何改進,、如何設(shè)計與實施才算是貫徹新的課程理念。

5,、強化教學(xué)反思,，以思促教

校本教研的主要目的之一便是為了促進教師的自主發(fā)展，因此教師的反思能力是諸多教研方式中所不可或缺的,。平時教學(xué)中要求教師在實踐的基礎(chǔ)上寫教學(xué)隨筆,、教后反思、考后反思,、月反思,、教學(xué)案例分析等,，從案例分析和反思中進一步提升老師的認(rèn)識能力、分析能力和解決問題的能力,，不斷改進和完善自己的教學(xué)工作,。本期我們設(shè)有專用教學(xué)反思本，語文學(xué)科要求一課一反思,，數(shù)學(xué)及其他學(xué)科要求一章節(jié)一反思,，老師們針對自己教學(xué)過程進行深刻的剖析，總結(jié)成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn),，以利今后的教學(xué)改進,。在五月份教委組織的教育教學(xué)評估中，對我校教師寫的教學(xué)反思給予了高度評價,，反思寫得有針對性,、指導(dǎo)性。

在期中后,，老師們針對本次考試寫出了考后反思,。教導(dǎo)處根據(jù)老師們寫的反思，分學(xué)科組召開了座談會,。那些成績好的班級,，介紹了本班一些有效的做法，成功的經(jīng)驗,，對其他老師起到了拋磚引玉的作用,。

本期，我校的校本教研工作圍繞專家引領(lǐng),、個人反思,、同伴互助這一思路開展，隨之產(chǎn)生了許多有形成果,。在專家引領(lǐng)這一塊,，我們推薦給老師的有：《名家課堂推介》、《如何開展校本教研》,，還有老師寫的《杜朗口學(xué)習(xí)》等;在個人反思這一塊,，老師們寫有《教后反思》、《教育故事》,、《教學(xué)隨筆》,、《教學(xué)案例分析》等;在同伴互助這一塊老師們寫有《聽課有感》、《他山之石》,、《名家教案》,、《課堂點評》等,，這些有形的成果,，記錄著老師們成長的點點滴滴，收獲著校本教研結(jié)下的碩果。四月份,，教體局組織了校本教研推進會,，并在我們一小設(shè)立了分會場。王村,、汜水,、高村、瀏河,、金寨等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo),、教師來我校參觀指導(dǎo)。他們共聽了語文,、數(shù)學(xué),、英語六節(jié)隨堂課，并針對這幾節(jié)課進行了評課,，大家普遍認(rèn)為,，我們的課堂變了，學(xué)生們自主參與的積極性更高了,，真正體現(xiàn)了我的課堂我做主,，我的風(fēng)采我展現(xiàn)。接著又參加了我校一至三年級數(shù)學(xué)大組的如何調(diào)動學(xué)生參與積極性和四至六年級語文大組的如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的集體教研活動,。然后領(lǐng)導(dǎo)們又觀看了我們的校本教研專題片,，聽取了校本教研工作專題匯報，參觀了校本教研有形成果展,?；顒咏Y(jié)束后，各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對我們的校本教研工作給予了高度評價,，認(rèn)為我們的校本教研工作開展得扎實、有效,。我校每學(xué)期教師寫反思材料就達(dá)500多篇,，反思貫穿于我校的整個教學(xué)過程中。

6,、中層領(lǐng)導(dǎo)進課堂,，以督促教。

我校堅持以教學(xué)為中心,，發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的主帥作用,，中層領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展各項工作,。堅持深入課堂,、深入教研組,，指導(dǎo)課堂，指導(dǎo)教科研,，注意發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)教學(xué)中的苗子、典型,，關(guān)心愛護,、熱情指導(dǎo)、總結(jié)推廣他們的經(jīng)驗,。中層領(lǐng)導(dǎo)躬身于教學(xué)第一線,，抓教學(xué)，督促了學(xué)校的教科研的深入開展,，推動了教學(xué)工作的發(fā)展,。

實施素質(zhì)教育的落腳點，主要是對學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低是評價學(xué)校教育質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn),。面對新世紀(jì)，我們重新審視了教育的地位和功能,，確立了適應(yīng)時代要求的人才觀質(zhì)量觀,、終生教育觀，以學(xué)生為根本的理念扎根到每位教師心中,，開創(chuàng)了素質(zhì)教育的新局面,。

1、開展課外閱讀,，讓孩子心靈沐浴書香,。

為了營造書香校園，讓孩子的心靈沐浴書香,，為孩子打好人生底色,，我校開展了好書伴我行讀書工程。學(xué)期初,，教導(dǎo)處制定學(xué)校的閱讀計劃及實施方案,，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)生實際，制定出各班的閱讀計劃,。把每周的一,、三、五中午飯間以及周二,、周四下午的最后一節(jié)課作為閱讀時間,，晚上布置有閱讀作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期召開1 2次讀書交流活動,，班級每學(xué)月召開一次,。如六一班召開的好書換著看主題隊會,，開卷有益辯論賽，五七班的《三國演義》讀書交流課等,。讀書開拓了學(xué)生的精神世界和心靈空間，成為孩子必須的精神食糧,。

2,、以校本課程為載體，以活動促發(fā)展,。

校本課程是培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，促進學(xué)生自主發(fā)展的重要形式，是課堂教學(xué)的延伸和補充,。我校以校本課程為載體,，開辟第二課堂，拓寬興趣小組活動,，我校先后成立了音樂,、微機、書法,、繪畫,、剪紙、攝影,、田徑隊,、足球、科技等活動小組,。每年定期開展詩歌朗誦會,、故事會、演講比賽,、手抄報評比,，書法繪畫展覽、科技制作比賽,、大合唱比賽,、文藝節(jié)目匯演、藝術(shù)節(jié),，運動會,、田徑比賽等群眾性活動，激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了能力,，發(fā)展了智力，提高了學(xué)生的素質(zhì),。

本期我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，取得了可喜的成績。被評為鄭州市教科研先進單位,，商學(xué)真老師被評為鄭州市教育科研先進個人;常青梅,、王麗麗老師獲滎陽市青年教師基本功比賽一等獎，并參加了滎陽市教改成果展示,。黑利萍老師實驗的《探究合作學(xué)習(xí)的有效途徑》,、王鵬老師實驗的《任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用》這兩個課題通過鄭州市教科所的評估驗收，分別獲得一等獎,、三等獎,。20xx年5月鄭州市教育科學(xué)研究所舉辦了20xx年20xx年度鄭州市已結(jié)題的重點課題經(jīng)驗交流及成果展示會，我校張喜枝,、何革命兩位教師參與了這一活動,，其中張喜枝老師根據(jù)自己的課題實驗寫的經(jīng)驗材料受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。賈寶民老師執(zhí)教的科學(xué)課獲鄭州市一等獎,。在鄭州市教科所舉辦的兩評活動中,，我校王麗娟、張玲玲,、孫曉寧,、侯雅麗、秦偉娜,、王麗麗,、王曉霞、羅金燕,、張敏等九位教師獲獎,。在第二屆全國青少年冰心文學(xué)大賽中，我校的劉鈺燁,、周聰,、王素楠等13位同學(xué)獲獎。張艷麗,、張慧敏,、胡艷柳三位教師分別代表我校到高村、廟子送課下鄉(xiāng),。

回首幾年的耕耘之路,，對教育事業(yè)的執(zhí)著與追求，讓我們收獲了累累碩果,。立足今天,，展望未來，我們決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)、社會,、家長,、學(xué)生對我們的重托，我們將用百倍的努力,，續(xù)寫我校更輝煌的詩篇,。