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初中英語學(xué)習(xí)軟件篇一

初中三年是一個(gè)靈魂的成長(zhǎng)時(shí)期,，英語作為國(guó)際語言,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在初中三年的學(xué)習(xí)過程中,，我對(duì)英語有了自己獨(dú)特的心得體會(huì),。下面我將從閱讀,、寫作、口語,、四級(jí)考試和學(xué)習(xí)方法等五個(gè)方面來談?wù)勎业挠⒄Z學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

一、多看書多讀報(bào)多看電影提高英語閱讀能力,。

越讀,，越深刻，越強(qiáng)大,，英語閱讀能力與閱讀量成正比例,。無論是英語小說、英語報(bào)刊還是看英語電影都很有幫助,。每天閱讀英語報(bào)紙或者英語小說,，可以較快地掌握一些常用詞匯和語法，增強(qiáng)閱讀理解能力,。采用閱讀口語化強(qiáng),，圖片和短文眾多可讀性強(qiáng)的資料，更容易打造出符合教材英語說詞的口感,。

二,、英語寫作不要害怕出錯(cuò)，起碼要表達(dá)自己想到的,。

英語寫作是考察筆者表達(dá)意見及想法的能力,。英語寫作不應(yīng)害怕語法錯(cuò)誤，起碼要把自己想到的內(nèi)容表達(dá)出來,，多思考,，多寫作，才能不斷地提高英語寫作水平,。要多學(xué)習(xí)英國(guó)的文化,，其中文化的巨人莎士比亞的劇本對(duì)英語寫作的幫助是倍增的。

三,、口語練習(xí)不斷,，注重發(fā)音和語調(diào)。

英語口語的發(fā)音和語調(diào)非常重要,。英語口語練習(xí)中,，不只是練寫自己，更要學(xué)習(xí)聽懂別人的話和回應(yīng),。在英語口語練習(xí)中,，要多加注重語音、語調(diào)與句子的運(yùn)用,，注意口型和語音,、聽力及實(shí)踐,。最好的方式是，將口語和寫作結(jié)合,，用口語來表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容,。

四、切記畫好建高,，英語四級(jí)考試功不可沒,。

英語四級(jí)考試是我們英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的關(guān)卡，其中有指導(dǎo)性的信息以及相對(duì)不會(huì)出現(xiàn)只是測(cè)試學(xué)生英語水平的信息,。四級(jí)的考試內(nèi)容包括聽力,、閱讀、寫作,。在備考期間,，起碼要復(fù)習(xí)一遍對(duì)應(yīng)的教材，保持英語思維下的直覺反應(yīng),。英語四級(jí)需要注意詞匯測(cè)試的難度以及能否自己獨(dú)立背誦,。

五、勤用語境法,，多進(jìn)行英語學(xué)習(xí)備考,。

別忘了備課，這是學(xué)習(xí)的方法之一,，正確使用背單詞,、學(xué)習(xí)語法、模仿名篇進(jìn)行自己的練習(xí)都是實(shí)用方法之一,。在學(xué)習(xí)中,，我們可以使用語境和實(shí)例相結(jié)合的方法，通過實(shí)踐來掌握相應(yīng)的知識(shí),，自己的思考和認(rèn)知也會(huì)隨之而提高。在學(xué)習(xí)英語過程中,，勤奮刻苦,，做個(gè)聰慧、堅(jiān)持不懈的好學(xué)生是至關(guān)重要的,。

總之,，英語的學(xué)習(xí)需要不斷學(xué)習(xí)和不斷思考，多看書,、多讀報(bào),，多看英語電影，要敢于表達(dá),，注重閱讀,，勤加練習(xí)口語,，注意基本的語法知識(shí)，在備課中找到自己的分銷,，多進(jìn)行英語學(xué)習(xí)備考等,，這些學(xué)習(xí)方法都將會(huì)對(duì)我們英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。通過這些努力,，我們定能在未來的英語學(xué)習(xí)中取得更大的成功,。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇二

作文對(duì)于初中生來說，是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù),。英語作文不僅要求我們理解語法,，更需要我們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用詞匯和句型,，表達(dá)出清晰,、連貫的思想。在我學(xué)習(xí)英語作文的過程中,，我悟出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第一段：充分的準(zhǔn)備是成功作文的關(guān)鍵。

在寫作中,，首先要有充分的準(zhǔn)備,。充分的準(zhǔn)備不僅包括對(duì)所要寫的內(nèi)容了解，還需要把自己的思路梳理清楚,，可以通過關(guān)鍵詞,、提綱、框架等方式,，清晰地把思維邏輯整合出來,。在這個(gè)過程中，一定要針對(duì)性強(qiáng),、具有挑戰(zhàn)性的題目進(jìn)行練習(xí)和模仿,，另外還需要不斷地積累并使用優(yōu)美的詞匯和好的句型，提升自己的語言應(yīng)用水平,。這樣才能寫出一篇質(zhì)量高,、內(nèi)容充實(shí)、語言流暢的作文,。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣提升寫作能力,。

閱讀是提高寫作能力必不可少的一環(huán)，閱讀能夠幫助我們了解不同領(lǐng)域的知識(shí),、提升閱讀理解能力,、尋找好的文章素材等，進(jìn)而為我們的寫作提供豐富的思路和素材,。另外,，閱讀還可以通過學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu),，提高我們的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)我們的寫作自信,。因此,，平時(shí)要多讀英語原版書籍、英語文章,，并注重評(píng)讀,，從閱讀中提高寫作能力。

第三段：多練習(xí)不斷嘗試,，提高寫作實(shí)力,。

英語作文的寫作也是一個(gè)不斷練習(xí)、不斷嘗試的過程,。練習(xí)不僅能夠加強(qiáng)我們的英文寫作能力,，還能夠讓我們更快地掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)語法、詞匯和句型,。我們可以先從一些簡(jiǎn)單的題目入手,，慢慢提高難度，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技巧,，讓自己的寫作技能得到更大的提升,。同時(shí)也要嘗試不同的寫作方式，遵循“行文通順,、思路連貫,、語言表達(dá)清楚”的原則，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式,，進(jìn)而不斷提高寫作的實(shí)力,。

第四段：重視語法，避免低級(jí)錯(cuò)誤,。

英語語法是英語作文寫作的基礎(chǔ),，良好的語法能夠讓文章更加流暢且易于理解。因此,，寫作時(shí)一定要對(duì)自己文章中的語法錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真的檢查,，避免低級(jí)錯(cuò)誤的出現(xiàn)。同時(shí),，也要注意種類繁多的常見“獨(dú)立主格”、“虛擬語氣”,、“定語從句”等語法知識(shí),，進(jìn)一步鞏固語法的掌握和應(yīng)用能力。

第五段：用心體驗(yàn),，讓寫作帶來快樂,。

寫作是一種表達(dá),，也是一種思維和思考的過程。用心去體驗(yàn),，讓自己的思想和靈感在筆下自由流淌,，是寫作中應(yīng)該追求的心境。只有真正喜歡寫作,、享受寫作,，在艱難困苦中還能保持興奮和振奮，才可能在英語寫作方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步,。

在英語寫作的路上,，需要我們不斷地努力和付出，不斷地提高自己的語言能力和認(rèn)知水平,。有時(shí)還需要放棄繁重的功課,，主動(dòng)地去寫作、去模仿,、去閱讀,，去感受和去體驗(yàn)。我相信,，通過持之以恒的實(shí)踐和不斷的提高,，我們都能成為一名優(yōu)秀的英文寫手。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇三

老師經(jīng)常只提一些要求學(xué)生簡(jiǎn)單作答的yes／no的問題,。這種yes或no的問題經(jīng)常出現(xiàn)在綜合英語課堂上,，是使用頻率最高的一種提問。這種提問的有效性在英語教學(xué)中大大降低,。簡(jiǎn)單的回答并不能吸引學(xué)生的注意力,。

2新課標(biāo)下的要求。

首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。提倡以學(xué)生為主,，強(qiáng)化了學(xué)生的能力培養(yǎng)；其次是提高教師的整體素質(zhì),，尤其是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。教師不管教什么內(nèi)容，都應(yīng)該先對(duì)教學(xué)進(jìn)行一番認(rèn)真的構(gòu)想和設(shè)計(jì),，然后通過加工整理,，形成教案；也就是說,，英語教師的職責(zé)不僅僅是“toteachourstudentsenglish”,，而且應(yīng)是“toteachourstudentshowtolearnenglish”。對(duì)于課堂中英語的提問,，教師要結(jié)合學(xué)生的水品進(jìn)行不同層次的提問,；在提出問題的時(shí)候,，避免回答過簡(jiǎn)潔，還要留給學(xué)生足夠思考和討論的時(shí)間,；充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,；教師在提問的方式上要提升問題的興趣性，明確提問的目的,，然后再轉(zhuǎn)變方式,，做到明確、簡(jiǎn)便,、貼切,；提問的時(shí)候，掌握問題的易難度等,。

3課堂提問的目的,。

課堂提問作為英語教學(xué)中必不可缺的重要教學(xué)手段：給學(xué)生提供口語實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的聽說交際能力,；吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活躍課堂氣氛,，確保學(xué)生的參與,，給學(xué)生互相學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；突出教學(xué)重點(diǎn)，使教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的程度,，及時(shí)掌握和調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,；加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情,。

4問題要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),。

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮潛能,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，獲得學(xué)習(xí)成功的巨大推動(dòng)力。人貴有疑,，從產(chǎn)生疑問到消除疑問是學(xué)生學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)的一個(gè)重要過程,。在課堂提問中，問題的設(shè)計(jì)力求巧而精,。教師首先要盡量挖掘教材本身的情趣,，精心設(shè)計(jì)問題質(zhì)疑，喚起學(xué)生的求知欲望，使每個(gè)學(xué)生的大腦都興奮起來,；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的巨大動(dòng)力,。由于提問內(nèi)容涉及學(xué)生自己,他們都顯得興致勃勃,，積極回答，課堂氣氛很活躍,，很自然地引起了學(xué)生的興趣和注意,，又滲透了新知識(shí)點(diǎn)，使課堂有了一個(gè)良好的開端,。

5提問方式的轉(zhuǎn)變,。

5.1提問要具有擴(kuò)展性，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性,。

新穎別致的設(shè)問或者會(huì)是由教學(xué)情境引出的機(jī)智提問,，是完全能夠吸引學(xué)生的注意力，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思維緊緊的跟著老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)過程的步伐,。課堂提問既要注意這一點(diǎn),，也要注意知識(shí)的縱向和橫向的系統(tǒng)性。使學(xué)生掌握語言的靈活運(yùn)用,，并且做到舉一反三,。這樣的課堂活動(dòng)既緊張又活潑，形散而神不散,，從而順利有效地完成教學(xué)的目標(biāo),。

5.2問題難度要適當(dāng)，提問注意針對(duì)性,。

每堂課都有一個(gè)主題,，課堂提問必須緊緊圍繞這個(gè)主題展開，緊扣重點(diǎn)設(shè)計(jì)成遞進(jìn)式,，有層次,、有節(jié)奏，由淺入深,，由易到難的問題,。通過教師提問，點(diǎn)撥學(xué)生的思路,，啟發(fā)思維,，誘使學(xué)生一步步地深入。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)生動(dòng),，直觀感性強(qiáng),，一般不低于或過分高于學(xué)生的水平，否則會(huì)使學(xué)生答得沒勁或答不上來，影響積極性,。提問不能超出教學(xué)內(nèi)容,，否則影響教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生個(gè)性選擇提問對(duì)象時(shí),，應(yīng)根據(jù)問題的難易,，確定不同類型的學(xué)生回答。對(duì)那些膽小自卑的學(xué)生,，發(fā)問的題目容易點(diǎn)較好,，以促使其回答問題的勇氣，增強(qiáng)自信心,；而對(duì)驕傲自滿不夠細(xì)心的學(xué)生提問時(shí),，問題要相對(duì)難一些，有利于克服其傲氣,，促其細(xì)心思考,。提問突破教材難點(diǎn)或鞏固教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵性問題時(shí)，選上等生為宜,，這對(duì)被提問的學(xué)生是一種激勵(lì),，而對(duì)其他學(xué)生起到引思和輔導(dǎo)作用；以檢查學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度為目的時(shí),，可提問較差的學(xué)生,，借以督促和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；若以鞏固當(dāng)堂的教學(xué)基本內(nèi)容為目的,，則以中等生為妥,，以便確定教學(xué)進(jìn)度。這樣的提問,，人多面廣,，既發(fā)揮提問的作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

6結(jié)語,。

注意提問的次數(shù)要恰到好處，問題的設(shè)置應(yīng)有疏有密,，使學(xué)生在課堂中處于激情的狀態(tài),；老師要善于抓住課堂上真正體現(xiàn)語言交際的任何時(shí)機(jī)；注意的是老師在提出問題之后,，一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性；所提出的問題要從實(shí)際出發(fā),，在深鉆教材的同時(shí),，必須還得對(duì)學(xué)生的思維作全面的透徹地了解，設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生思維規(guī)律的問題。提問是英語課堂教學(xué)中一種常見的教學(xué)戰(zhàn)略,，也是師生進(jìn)行互動(dòng)的重要形式,。在課堂教學(xué)中，教師首先要了解課堂提問的具體方法,，把握提問的時(shí)機(jī),，掌握提問的分寸，考慮提問的層次,，善于發(fā)揮提問的作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為根本前提,，把學(xué)生的注意力集中于某個(gè)特定的概念或知識(shí)點(diǎn),，才能真正使課堂提問成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基點(diǎn)。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇四

第一段：引言（100字）,。

初中英語國(guó)測(cè)是對(duì)學(xué)生英語能力的全面考核和評(píng)估,，是我們初中生活中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過這次國(guó)測(cè),，我深刻地體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的重要性,，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處。在這次國(guó)測(cè)中,，我經(jīng)歷了困難和挑戰(zhàn),，但也獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面我將分享一些我在這次國(guó)測(cè)中的體會(huì)和收獲,。

第二段：備戰(zhàn)過程（300字）,。

備戰(zhàn)初中英語國(guó)測(cè)過程中，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源,，如教科書,、習(xí)題冊(cè)、參考書和在線學(xué)習(xí)平臺(tái),。我認(rèn)真復(fù)習(xí)了各個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯,、語法和句型，并通過做習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí),。同時(shí),，我也參加了學(xué)校和家教班的英語補(bǔ)習(xí)班，從中獲得了很多學(xué)習(xí)方法和技巧,。我還主動(dòng)參加了模擬考試,，幫助自己熟悉考試的形式和節(jié)奏。在備戰(zhàn)的過程中,，我不斷努力克服困難,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)（300字）。

初中英語國(guó)測(cè)的試題難度相對(duì)較大,，包括聽力,、閱讀、寫作等多個(gè)方面,。在聽力方面,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于聽懂長(zhǎng)對(duì)話和聽寫句子還存在困難。為了提高聽力能力,，我開始每天花一些時(shí)間聽英語聽力材料,，同時(shí)做聽力習(xí)題訓(xùn)練。在閱讀方面,，我感到理解短文和掌握重點(diǎn)信息還不夠熟練,，為此我多閱讀英文文章，并學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵信息的技巧,。寫作方面,，我總體表達(dá)和語法規(guī)范性上仍有待提高，為此我多寫作文,，查漏補(bǔ)缺,。面對(duì)挑戰(zhàn)，我不氣餒,，努力克服困難,，持續(xù)進(jìn)步。

第四段：收獲與反思（300字）,。

通過初中英語國(guó)測(cè),，我不僅收獲了知識(shí)的提升，還更深刻地理解了英語學(xué)習(xí)的重要性,。我發(fā)現(xiàn),，英語作為一門國(guó)際交流的語言，將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更加重要的作用,。國(guó)測(cè)過程中遇到的困難,，也讓我深刻反思了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，如聽力和口語能力還有待提高,。從此次的國(guó)測(cè)中,，我在知識(shí)和能力上都得到了一定程度的提升，同時(shí)也意識(shí)到了自己還需要繼續(xù)努力,。只有在實(shí)踐中不斷摸索,、不斷進(jìn)步，才能取得更好的成績(jī),。

第五段：展望未來（200字）,。

初中英語國(guó)測(cè)不僅是一個(gè)結(jié)束,，更是一個(gè)新的開始。我將繼續(xù)努力提高自己的英語能力,，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情,。我計(jì)劃多聽多說多讀多寫，不斷積累語言素材和提高語言運(yùn)用能力,。同時(shí),，我也希望能多參加英語角和英語競(jìng)賽等活動(dòng)，與他人交流和切磋,。我相信只要我堅(jiān)持下去,，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠取得更好的成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己在英語學(xué)習(xí)上的目標(biāo),。

總結(jié)（100字）：

通過初中英語國(guó)測(cè)，我深刻體會(huì)到了努力學(xué)習(xí)英語的重要性,，并意識(shí)到自己在英語學(xué)習(xí)上仍有不足。面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，我不退縮,，而是努力克服困難，迎接挑戰(zhàn),。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，提高自己的英語能力，為實(shí)現(xiàn)自己的英語夢(mèng)想而努力奮斗,。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇五

摘要：近年來,，隨著國(guó)內(nèi)教育教學(xué)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各種新的教學(xué)理念不斷被提出和引入,，其中英語自進(jìn)入國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域,，并成為教學(xué)的核心科目以來，一直是人們所重視的部分,，相應(yīng)的英語教學(xué)方式方法也更加多元多樣,。初中英語的語音教學(xué)重在針對(duì)學(xué)生的英語口語教學(xué)。通過分析初中英語語音教學(xué)存在的問題來探析更加有效的教學(xué)方式,。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生,；語音教學(xué)；教育教學(xué),。

英語作為一門與漢語差異較大的學(xué)科,，其語音教學(xué)一直存在著各種問題，包括：學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問題,、教學(xué)效果兩極分化,、學(xué)生口語能力不高等,。初中英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生可以用英語進(jìn)行交流、溝通,，但很多初中學(xué)生在英語的閱讀,、書寫方面較強(qiáng)，英語口語,、交流能力則較弱,，因此現(xiàn)在初中英語語音教學(xué)則要從根本問題入手，讓教學(xué)真正滿足學(xué)生對(duì)英語的需求,。

一,、初中英語語音教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題分析。

從以前到現(xiàn)在,，初中英語語音教學(xué)中存在的問題大致可分為兩方面：教師與學(xué)生的問題,。教師的問題是英語教師自身的綜合教學(xué)能力存在的問題，包括：教學(xué)專業(yè)能力和教育能力,。部分初中英語教師只把英語語音教學(xué)當(dāng)做一種他國(guó)語言進(jìn)行教學(xué),，忽視了英語語音中所包含的思想、文化特征,，沒有針對(duì)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語方面的需求和興趣,，因此多數(shù)學(xué)生沒有從心里接受英語，排斥這個(gè)與自己母語差別較大的語種,。雖然很多初中學(xué)校在英語語音教學(xué)過程中加入了很多新的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，但在這一過程中,，英語教師仍然主要采用重復(fù)性的教學(xué)方式來進(jìn)行語音教學(xué),，可以說是換湯不換藥，英語語音教學(xué)仍然是以教師為主導(dǎo)的傳輸性教學(xué),。學(xué)生的問題則主要是性格和思維模式方面的差別,。初中學(xué)生在英語語音教學(xué)方面大致可分為三種類型。一為積極型,。這種類型的學(xué)生對(duì)于英語語音的教學(xué)是積極的,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受較好，與教師的互動(dòng)也較多,，但這一類的學(xué)生很少,。二為努力型，這類學(xué)生因?yàn)橛⒄Z水平和以前受教育情況的差別,，對(duì)英語語音教學(xué)的接受度和口語能力也各不相同,，他們?cè)谂Φ貙W(xué)習(xí)，但因?yàn)樾睦锎嬖谝欢ǖ呐懦飧?，因此學(xué)習(xí)心態(tài)較被動(dòng),，直接影響了教學(xué)效果,。三為消極型，這種類型學(xué)生不會(huì)用多余的時(shí)間學(xué)習(xí)英語,，而且因?yàn)殚L(zhǎng)久地對(duì)英語教學(xué)抱有消極態(tài)度,，導(dǎo)致與英語語音教學(xué)的距離越來越大，最后很容易徹底放棄學(xué)習(xí),。即使英語語音教學(xué)應(yīng)用了電子化設(shè)備,，豐富了英語語音教學(xué)的內(nèi)容和方式，但也很難激起這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。同時(shí)這種消極型的學(xué)生還會(huì)被電子設(shè)備所吸引,，而把英語語音教學(xué)排除在外。這也是英語語音教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)效果兩極分化的根本原因之一,。

（一）電子設(shè)備的應(yīng)用方式,。

在初中英語語音教學(xué)中往往存在一個(gè)誤區(qū)，部分英語教師在應(yīng)用電子設(shè)備時(shí),，只是把它當(dāng)做另一種教學(xué)載體,，也就是說只是把英語語音教學(xué)中教材、黑板等載體變?yōu)殡娮釉O(shè)備,，并沒有真正意義上把電子設(shè)備融入英語語音教學(xué)中,，電子設(shè)備在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)沒有被合理應(yīng)用。作為現(xiàn)代化的電子教學(xué)設(shè)備,，其具有高效率和容量大的特點(diǎn),。如：廣播或其他電子播放設(shè)備,，既可以存儲(chǔ)大量而多樣的英語發(fā)音內(nèi)容,，也可進(jìn)行重復(fù)循環(huán)播放。而幻燈片或其他電子計(jì)算機(jī)方面的多媒體電教設(shè)備,，其中的圖像和視覺效果也可增加英語語音教學(xué)的靈活性,，有效避免死記硬背書本語句的復(fù)制性的英語口語學(xué)習(xí)方式。因此,，在應(yīng)用電子設(shè)備加強(qiáng)初中英語語音教學(xué)效果的過程中,，應(yīng)把其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)放在核心位置，而英語知識(shí)則要作為語音教學(xué)的基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)方式的設(shè)定,。

初中英語語音的教學(xué)方式直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果教學(xué)方式不針對(duì)現(xiàn)代初中學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整,、改變,，學(xué)生的興趣和教學(xué)效率則得不到改善。很多初中學(xué)生很喜歡英文歌曲和英文類影視,，但對(duì)英語語音教學(xué)卻很反感,，這就是教學(xué)方式選擇不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,。針對(duì)這方面，教學(xué)內(nèi)容首先要考慮到初中學(xué)生的可接受度和喜好,。比如：可以選擇一些比較簡(jiǎn)單易懂的英文歌曲來進(jìn)行英語語音教學(xué),，或是節(jié)選較生活化的英文短片視頻。如：以家庭生活內(nèi)容為主的英文影視劇,。對(duì)于英語口語交流來說,，除了基本的詞句和語法的運(yùn)用，還有其他多種元素,，包括肢體語言,、情感表達(dá)等。通過多媒體設(shè)備播放的視頻內(nèi)容,，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)和了解到英語知識(shí)中的其他元素,，同時(shí)肢體上的語言和情感的共鳴也可以間接提高語音教學(xué)的效果。

（三）教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng),。

對(duì)于現(xiàn)代英語語音教學(xué)來說,，不僅要求英語教師具備一定的英文專業(yè)能力，還有全面的教育能力和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力,。全面的教育能力是指教師與學(xué)生的互動(dòng),、溝通能力，人性化的教學(xué)能力,，分析與評(píng)價(jià)能力等?，F(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用能力是指英語教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操作能力和與教學(xué)合理融合的能力。針對(duì)這方面,，校方應(yīng)針對(duì)所有英語教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),，避免盲目全面培訓(xùn)，從而浪費(fèi)教師時(shí)間,，同時(shí)也降低了培訓(xùn)效率,，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)分為多個(gè)方面：一為針對(duì)英語口語教學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，二為與學(xué)生的溝通和互動(dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，三為電教設(shè)備的操作和運(yùn)用方面的培訓(xùn)內(nèi)容,。同時(shí)，在校內(nèi)定期開展研討會(huì),，各英語教師可交流彼此的培訓(xùn)感想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三、結(jié)語,。

英語語音教學(xué)直接影響了初中學(xué)生的英語口語能力,，而口語能力是英語最為重要的實(shí)際應(yīng)用部分，因此語音教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的需求為核心,，保證教學(xué)內(nèi)容多元,、多樣,，讓學(xué)生以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)英語，從根本上提高教學(xué)效果,。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊燕.探討如何解決初中英語語音教學(xué)中的問題［j］.英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）,，20xx（92）.

［2］鄭瑩.初中英語語音教學(xué)中的困惑及對(duì)策分析［j］.考試周刊，20xx（1）.

作者：李瑤青單位：江西省鄱陽縣饒豐鎮(zhèn)中心學(xué)校,。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇六

段落一：引言（150字）,。

初中英語國(guó)測(cè)試是一次對(duì)學(xué)生英語水平的全面測(cè)評(píng)，對(duì)于我而言,，它既是一次挑戰(zhàn),，也是一次機(jī)遇。在備考的過程中,，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，采取了一些行之有效的學(xué)習(xí)方法，通過充分復(fù)習(xí)和參加模擬測(cè)試,，提高了自己的英語水平,。在考試中，我有一些收獲和體會(huì),，它們將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。

段落二：備考經(jīng)驗(yàn)（250字）。

首先,，備考的關(guān)鍵在于積極復(fù)習(xí),。我按照學(xué)科大綱和教材的要求，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且每天都按時(shí)完成任務(wù),。同時(shí)，我還不斷擴(kuò)充自己的詞匯量,，通過背單詞和做閱讀練習(xí)來提高自己的理解能力,。為了更好地掌握語法知識(shí),，我還參加了一些語法輔導(dǎo)班,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各類語法結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。此外,，做模擬測(cè)試也是備考的重要環(huán)節(jié),，通過模擬測(cè)試，我能夠更好地了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。

段落三：考試經(jīng)歷（300字）,。

在參加國(guó)測(cè)試的那天，我感到有些緊張,，但我提醒自己要保持冷靜,，按照自己的計(jì)劃去答題,。我首先做了一遍閱讀理解題，通過快速閱讀和合理選擇,，我成功地完成了這一部分,。接下來是語法填空和完形填空，我充分運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)和語境推測(cè),，很好地解答了這兩部分題目,。寫作部分是最后一部分，我合理通過提綱寫作并進(jìn)行了修改和潤(rùn)色,。在整個(gè)考試過程中,，我有意識(shí)地控制好時(shí)間，確保每一道題都有水平地完成,。

段落四：收獲和體會(huì)（250字）,。

通過參加初中英語國(guó)測(cè)試，我受益匪淺,。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在語法知識(shí)方面取得了一定的進(jìn)步，能夠更準(zhǔn)確地使用英語語法,。其次,，我對(duì)英語閱讀的速度和準(zhǔn)確性有了更好的掌握，能夠更快速地理解文章的內(nèi)容,。同時(shí),，我在寫作方面也有了一些進(jìn)步，在寫作時(shí)能夠更好地組織語言和思路,，提高文章的邏輯性和連貫性,。通過參加這次考試，我還發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足之處,，例如對(duì)一些較為復(fù)雜的語法知識(shí)掌握不夠熟練,，以及對(duì)一些詞匯的理解還不夠深入。這些問題將成為我今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和突破口,。

段落五：總結(jié)（250字）,。

通過參加初中英語國(guó)測(cè)試，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),，它需要持之以恒的努力和不斷的積累,。同時(shí)，我也明白了備考的重要性,，只有充分復(fù)習(xí)和進(jìn)行模擬測(cè)試,，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。此外，我還意識(shí)到在備考過程中,，要建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且做到有步驟、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過這次考試,，我也意識(shí)到自己的不足之處，并會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ),。最后,，我要感謝老師和家長(zhǎng)的支持和幫助，他們?yōu)槲姨峁┝吮匾馁Y源和鼓勵(lì),，讓我能夠充分發(fā)揮自己的潛力,。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇七

近年來，初中英語教學(xué)方興未艾,，備課攸關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，如何進(jìn)行有效的備課成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深切體會(huì)到了備課的重要性,，并總結(jié)出一些備課心得，希望對(duì)其他英語教師有所啟發(fā),。

首先,，備課始終要以教材為核心。在備課之前,，我通常會(huì)對(duì)待教材持有積極的態(tài)度,。教材是教師和學(xué)生共同使用的工具書，它的編寫經(jīng)過了專業(yè)的搜集和整理,，內(nèi)容新穎,，系統(tǒng)性強(qiáng)。因此,，備課時(shí)要充分利用教材,，理解每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),，在備課過程中加強(qiáng)和教材的融合,，使備課更加有針對(duì)性和系統(tǒng)性,。

其次,，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機(jī)械工作,，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過程中,，我經(jīng)常會(huì)思考如何更好地讓學(xué)生接受和理解知識(shí),。舉個(gè)例子,，當(dāng)備課某個(gè)話題時(shí),，我會(huì)先通過圖片,、聲音等多種形式呈現(xiàn),，讓學(xué)生感受到話題的氛圍,，并引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的感受,。這樣一來,，不僅使學(xué)生對(duì)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且也提高了他們的口語表達(dá)能力。

再次，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在備課中,，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)是非常有益的,。通過使用多媒體技術(shù),，可以直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)圖像,、聲音,、視頻等豐富多樣的素材,，使他們更好地理解和掌握知識(shí)。另外,，多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,，在備課時(shí),，我常常會(huì)將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高教學(xué)效果,。

此外,，備課還要充分考慮學(xué)生的主體地位。備課過程中,，教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,。比如，在備課某個(gè)單元時(shí),，我會(huì)先查看學(xué)生的情況,，明確他們的水平和學(xué)習(xí)需求，然后針對(duì)性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。這樣一來，學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來,，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

總之，備課對(duì)于英語教學(xué)來說是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作,，只有做好備課,，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在備課過程中，要以教材為核心，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新,，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分考慮學(xué)生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對(duì)性的備課,，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇八

一個(gè)人的力量是有限的，如果能集合多人的思維進(jìn)行交流溝通,，在觀點(diǎn)碰撞的同時(shí)就會(huì)讓每個(gè)人都收獲幾份拓展性思維方法，完全打破一個(gè)人的思維局限性,，因此組織學(xué)生參與活動(dòng)、學(xué)會(huì)合作是激發(fā)創(chuàng)新能力的一個(gè)有效途徑,，同時(shí)在合作中,，自己必須要擁有一個(gè)自己的看法用于交流,，因此，就激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都積極思維,，努力創(chuàng)新，讓自己的表達(dá)更出眾，更能說明問題。教師此時(shí)的任務(wù)就是將學(xué)生進(jìn)行分組,，注重層次性與實(shí)效性，一個(gè)組內(nèi)應(yīng)包含有優(yōu)、中、差每個(gè)層次的學(xué)生，這樣才能實(shí)現(xiàn)思維互補(bǔ),，每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中才會(huì)實(shí)現(xiàn)努力進(jìn)取,，在激烈的討論中開拓更廣闊的創(chuàng)造空間,。比如在牛津初中英語9a《unit4tvpro－grams》單元學(xué)習(xí)中，可以讓小組內(nèi)進(jìn)行一個(gè)討論和資料的征集,，為小組間的辯論做準(zhǔn)備,，因?yàn)橐呀?jīng)是初中三年級(jí)的學(xué)生了,，對(duì)于語言的運(yùn)用已經(jīng)到了可以實(shí)踐化的地步了，因此,，教師組織引導(dǎo)了一次以《istvgoodorbad,？》為題的辯論比賽，組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行有效分工,，收集資料,、組織語言、抒發(fā)觀點(diǎn),、創(chuàng)新理論等,，然后再通過等形式，落實(shí)收尾,，在比賽當(dāng)中,，學(xué)生都躍躍欲試，熱情高漲,，辯駁之聲此起彼伏,，競(jìng)爭(zhēng)激烈，積極思維,，努力反擊,，在濃厚的氛圍中，每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到了創(chuàng)新思維的要求,。

2.激疑設(shè)疑解疑有意訓(xùn)練,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

有問題,，就會(huì)激發(fā)思考,，有思考，就會(huì)激發(fā)思維拓展,，有了思維拓展,，自然就有了創(chuàng)新意識(shí)。教師在授課當(dāng)中,，應(yīng)在合適的環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)疑,，激發(fā)學(xué)生思維，讓其在不斷思考中,，發(fā)現(xiàn)并提升自己的創(chuàng)新能力，在發(fā)現(xiàn)中,，提升創(chuàng)造自信,。教師的引導(dǎo)很重要，需精心備課,，那里可以設(shè)疑要心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力進(jìn)行有意訓(xùn)練與有效引導(dǎo)。在牛津初中英語7b《unit4amazingthings》單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)奇怪而神秘的事物本就充滿了疑問和好奇,，教師就可以在授課當(dāng)中時(shí)不時(shí)進(jìn)行激疑,，讓其在趣味中積極解疑，這樣會(huì)大幅度激發(fā)其創(chuàng)新思維的產(chǎn)生?”“doyouknowifthefishcloseeyeswhenitissleeping?”出乎意料的題目讓學(xué)生們捧腹,，也讓學(xué)生們?cè)诹私庹n文大致內(nèi)容之后,，進(jìn)行拓展性的趣味思索，各種答案應(yīng)運(yùn)而生,，有的標(biāo)新立異,，有的別出心裁，還有的逾越常規(guī),，敢于大膽想象猜測(cè),，突破思維定式的條條框框，得出一個(gè)個(gè)令人難以置信,，又角度多樣的答案,，這樣的發(fā)散思維訓(xùn)練讓學(xué)生的.英語表達(dá)能力與創(chuàng)新能力又高了一個(gè)臺(tái)階。

3.倡導(dǎo)自學(xué)重視學(xué)法指導(dǎo),，搭建創(chuàng)新樞紐,。

教師的任務(wù)不是一味傳道、授業(yè)解惑,，更關(guān)鍵的是授之予漁,，只有這樣，學(xué)生在以后的生活學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松,，在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈,、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)中才更知道該如何自處。因此給學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)的機(jī)會(huì),、教給學(xué)生自學(xué)的方法是最重要的,，它也是讓學(xué)生積極應(yīng)對(duì)各種狀況、搭建創(chuàng)新樞紐的關(guān)鍵所在,。在日常教學(xué)中,，教師認(rèn)為學(xué)生能自己理解的內(nèi)容，就鼓勵(lì)其挑戰(zhàn)自己,，哪怕是難一點(diǎn)的內(nèi)容,，只要教師指導(dǎo)到位，自學(xué)也是可以順利實(shí)現(xiàn)的,，但教師一定要把握好教材與學(xué)法指導(dǎo),，不可讓學(xué)生一味自學(xué)，遇到諸多問題無法解決時(shí),，其自信心與學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大打折扣,，因此教師一定要把自學(xué)的尺度把握好,。在課后，教師就可以組織englishcorner,、englishpublicspeakingcompetition,、englishparty等，讓學(xué)生自主表達(dá),，鍛煉其眼耳口腦并用的學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立解決活動(dòng)中的問題，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新的良好品質(zhì),。總之,，創(chuàng)新教育是一門藝術(shù),，需要教師的不斷追求與探索才能開花結(jié)果，應(yīng)合理利用學(xué)生的主體地位這一關(guān)鍵性所在,，主導(dǎo)性地創(chuàng)新課堂,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成愛創(chuàng)造、勤創(chuàng)造,、樂于創(chuàng)造的好習(xí)慣,，與新時(shí)代人才要求接軌。

初中英語學(xué)習(xí)軟件篇九

初中英語實(shí)習(xí)是每個(gè)英語專業(yè)學(xué)生不可或缺的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)習(xí),，我有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題,。在實(shí)習(xí)中,，我不僅學(xué)到了豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還得以提升自己的英語水平和教學(xué)能力,。在這篇文章中,，我將分享我的一些實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,。

在初中英語實(shí)習(xí)中,，我意識(shí)到節(jié)奏感和生動(dòng)性對(duì)于吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣非常重要。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，如課件,、視頻和音頻等，我成功提高了課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性,。學(xué)生們?cè)谟^看英語動(dòng)畫片,、聽歌曲和觀看實(shí)景圖片等活動(dòng)中，既快樂地學(xué)習(xí)英語,，同時(shí)也提高了他們的聽力和口語能力,。

第三段：個(gè)性化教學(xué)。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的英語水平和學(xué)習(xí)興趣各不相同,。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中有所收獲,，我嘗試了個(gè)性化教學(xué)方法。我通過分層次講解,、差異化作業(yè)和小組合作等活動(dòng),，滿足了各個(gè)層次學(xué)生的需求。在實(shí)施個(gè)性化教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

在初中英語實(shí)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自信心。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，我采用了一些有效的策略,。例如，我組織了英語角和英語競(jìng)賽,，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與并展示他們的英語才能,。我還引導(dǎo)學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并通過定期反饋和獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們,。通過這些措施,，我看到了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和自信心的明顯提高。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過初中英語實(shí)習(xí),，我不僅提高了自己的教學(xué)技能和英語水平，還培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中自主學(xué)習(xí),。未來,，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，并不斷探索適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)手段,。我相信,，在不斷的實(shí)踐和磨礪中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的英語教師,。

總結(jié)：

通過初中英語實(shí)習(xí),，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的心得體會(huì)。多媒體教學(xué)手段,、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，都是提高課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。我將把這些經(jīng)驗(yàn)融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中，成為一名能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,、激發(fā)學(xué)習(xí)潛力的優(yōu)秀英語教師,。