無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo),。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇一

1.有感情地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“正襟危坐”,、“不茍言笑”等詞語的意思,。

2.品讀朱丹的外貌、動作,、語言等細節(jié)描寫的語句,，適當(dāng)引用資料，體會他真摯的愛國情懷,。

3.初步了解小說是如何通過外貌,、語言、動作等細節(jié)描寫刻畫人物的內(nèi)心世界的,。

在人物,、語言、外貌,、動作細節(jié)的描寫中感受朱丹熾熱的愛國之情,。

課件。

上節(jié)課,，我們已學(xué)習(xí)了趙愷的小說《木笛》,，本文的主人公是誰？小說主要是通過外貌,、語言,、動作、神態(tài),、心理活動的描寫表現(xiàn)人物的性格特點,。本文到底寫了一個怎樣的朱丹呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進《木笛》,，走近朱丹,。

1、《木笛》這篇文章主要寫了哪幾個場景,？

2,、這是一場怎樣的考試，快速瀏覽課文第1-6自然段,，找出文中的句子來說說,。

理解“正襟危坐”、“不茍言笑”的意思,，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵字義理解詞語意思的方法,。

4、朱丹為什么放棄考試,，他的內(nèi)心是一種怎樣的情感呢,？

補充材料，理解背景,。

理解朱丹不愿吹奏歡樂曲目的原因,，感受朱丹熾熱的民族情懷和愛國熱情。

指導(dǎo)朗讀,，讀中體會朱丹的情感,。

了解語言描寫的特點，在表達內(nèi)心情感上的作用,。

你還能從朱丹的穿著打扮上讀懂朱丹的情懷嗎,？

朱丹取出木笛，又放入木笛,，從一取一放中,，你又能體會他怎樣的心情呢？

小結(jié)：語言,、動作,、外貌描寫是小說表現(xiàn)人物的重要手段，反復(fù)品讀這些關(guān)鍵語句,，你就能讀活人物,，讀懂人物,。

1、引讀課文,，說說朱丹看到的是怎樣的情景,，為什么說紅燭流淌著紅寶石般的淚？

2,、配樂范讀,，理解是什么讓朱丹感到寒冷，又是什么讓朱丹感到溫暖,。

3,、配樂誦讀，升華情感,。

4,、小練筆：笛聲中有什么？內(nèi)化情感,。

朱丹被破格錄取的原因是什么,？大師被什么打動了？這個故事打動你的是什么,？

朱丹的手中僅僅握住木笛嗎,？

對本文寫作特點總結(jié)，對朱丹性格特點的總結(jié),。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇二

作為一名教師,，教學(xué)設(shè)計是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。近年來,，我不斷努力提升自己的教學(xué)設(shè)計水平,，并積極參加各種教學(xué)經(jīng)驗交流。通過這些經(jīng)驗,，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計方案的重要性,，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在此,，我分享一些我個人的心得和體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個好的教學(xué)設(shè)計方案是以學(xué)生為中心的,。在教學(xué)設(shè)計的過程中,，我們應(yīng)該注重了解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，要考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，使學(xué)生對所學(xué)知識的理解更加深入,。例如,，在一次初中語文課中，我通過了解學(xué)生們對詩歌和音樂的興趣,，將音樂與中國古詩結(jié)合起來,，設(shè)計了一堂有趣的“唱響古詩”的課。通過學(xué)生們的參與和積極互動,，他們不僅學(xué)到了詩歌的意境和表達方式，還培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞能力和表達能力,。

其次,，一個好的教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)該注重學(xué)習(xí)活動的多樣性。不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好,，我們應(yīng)該給予他們多種選擇,。例如，在一堂高中英語聽力課中,，我將學(xué)生分成小組進行集體聽力練習(xí),。每個小組都可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同的聽力材料，如新聞,、音樂,、對話等。這樣,，學(xué)生們既可以根據(jù)自己的喜好進行選擇,，又能夠從不同的聽力材料中獲取各種信息和語言表達方式，提高他們的聽力水平,。

另外,，一個好的教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)該注重不同學(xué)生之間的合作與競爭。合作可以培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作精神和相互幫助意識,，競爭可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和自信心,。例如，在一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課中,，我將學(xué)生分成小組進行數(shù)學(xué)游戲比賽,。每組都需要合作解決數(shù)學(xué)問題，并在規(guī)定時間內(nèi)得到最高的得分,。這樣,，學(xué)生們在競爭中不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和分工合作能力,。

此外,，一個好的教學(xué)設(shè)計方案還需要注重評價與反饋。評價與反饋是教學(xué)設(shè)計方案的重要組成部分，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。在評價過程中，我們應(yīng)該注重多元化的評價方式,，如作業(yè),、測試、小組討論,、自評等,。同時，在給予反饋時應(yīng)該及時,、準(zhǔn)確,、具體，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力,。例如,，在一次初中化學(xué)實驗課中，我通過觀察學(xué)生的實驗操作,、聽取他們的解釋以及查看實驗報告等多種方式評價學(xué)生的實驗水平,。并在課后給予他們具體的反饋和建議，幫助學(xué)生們更好地掌握實驗方法和解決實驗問題的能力,。

最后,，一個好的教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)該不斷反思和完善。在教學(xué)實施過程中,，我們應(yīng)該及時反思自己的教學(xué)方法和策略,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，以提高教學(xué)效果,。同時,，我們還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)視野,。例如,，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會和教學(xué)經(jīng)驗分享會，與其他教師進行交流,，并根據(jù)他們的經(jīng)驗和建議改進自己的教學(xué)設(shè)計方案,。

總之，教學(xué)設(shè)計方案的提高是一個不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程,。通過注重學(xué)生的需求和興趣,、設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動、培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭能力,、注重評價與反饋以及不斷反思和完善,，我們可以有效提高教學(xué)效果,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我相信,，只要我們不斷努力和積極探索,，一定能夠成為一名優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計者。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇三

課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn),通過桃子落地的事,生動形象,、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識,引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的精神.

大部分學(xué)生（尤其是男孩子）對科普類讀物有著濃厚的興趣，知識面較寬,，因此對本課充滿好奇心,。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似，內(nèi)容比較簡單,，學(xué)生可以通過自讀感悟自學(xué)理解,。

1、認識倆,、摘等7個生字，會寫球,、玩等6個字,。

2、正確流利有感情的朗讀課文,，讀好有請求語氣的句子,。

3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識,，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的精神.。

重點難點：理解課文,，讀好有請求語氣的句子,；了解地心引力這一科學(xué)常識。

自讀感悟,，重生活,，重體驗。

1,、教師畫簡筆畫（一只小手）：這是什么,？手有什么用？（學(xué)生興致勃勃地說）

2,、教師再畫地球：地球爺爺也有手,，他的手有什么用呢？

3,、教師板書課題：地球爺爺?shù)氖?/p>

（設(shè)計意圖：興趣是兒童最好的老師,。從兒童熟知的小手入手，突出地球爺爺手的與眾不同，以此為切入點,，更容易喚起兒童探究的欲望,。）

教學(xué)設(shè)計方案范例篇四

近年來，教育教學(xué)改革不斷深化,，教師教育也日益重視教學(xué)設(shè)計,，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。針對這一問題,，本文將分享我在教學(xué)設(shè)計方案中的心得體會,。

首先，教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),。在制定課程教學(xué)設(shè)計方案時,，首先應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生何種能力和素養(yǎng),。學(xué)生的知識,、技能和情感因素等方面都需要被重視。例如,，在英語口語教學(xué)設(shè)計方案中,，不僅要注重學(xué)生的說話能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的社交交際能力和自信心,。因此,，在制定教學(xué)設(shè)計方案時，教師需要綜合考慮學(xué)生的需求和能力,，明確具體目標(biāo),。

其次，教學(xué)設(shè)計中需要關(guān)注學(xué)生的個性差異,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點。因此,，教師在制定教學(xué)設(shè)計方案時需要充分考慮學(xué)生的個性差異,，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。例如,，在作文教學(xué)設(shè)計方案中,，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生善于表達情感,。教師可以通過多樣化的教學(xué)活動和任務(wù)設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助每個學(xué)生盡力發(fā)展自己的優(yōu)勢,，達到個性化發(fā)展,。

第三,，教學(xué)設(shè)計方案需要考慮教學(xué)活動的多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往以教師為中心,，學(xué)生接受被動教學(xué),。然而，這種模式無法激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，影響教學(xué)效果,。因此，教學(xué)設(shè)計方案需要注重教學(xué)活動的多樣性,。例如,，在語文閱讀教學(xué)設(shè)計中，可以采用小組討論,、角色扮演,、實地考察等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過多樣化的教學(xué)活動,，可以提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

第四,，在教學(xué)設(shè)計方案中需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。學(xué)習(xí)不僅僅是知識的傳授，學(xué)生的情感體驗同樣重要,。因此，在制定教學(xué)設(shè)計方案時,，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的情感體驗,。例如，在歷史課堂中,，教師可以講述生動的歷史故事,，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在數(shù)學(xué)課堂中,，教師可以設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過關(guān)注學(xué)生的情感體驗,，可以提高學(xué)生的主動性和積極性,，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。

最后,，教學(xué)設(shè)計方案需要緊密結(jié)合評價和反饋,。教學(xué)的目的是促進學(xué)生成長和發(fā)展，因此,，評價和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié),。在教學(xué)設(shè)計方案中,，教師需要明確學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的評價方法和工具,。同時,，教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并進行改進,。通過評價和反饋,，可以促進學(xué)生的自我反思和提高，從而達到教學(xué)目標(biāo),。

總之,，教學(xué)設(shè)計方案是教師教學(xué)過程中不可或缺的一部分，具有重要的指導(dǎo)意義,。通過明確教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生個性差異、多樣化教學(xué)活動,、關(guān)注學(xué)生情感體驗和緊密結(jié)合評價和反饋,，可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。同時,，作為教師，我們也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思教學(xué)實踐,，不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計能力,，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的變化。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇五

黃山雄姿靈秀,，氣勢磅礴,，是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是黃山四絕之一的黃山石,。在作者筆下,，一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖,、活靈活現(xiàn),、趣味橫生。不禁讓人由此及彼,，更加喜愛黃山,。本文是一篇描寫景物的散文，共六個自然段,，有三個自然段配有圖片,，可說是圖文并茂，為理解課文提供了良好的資源,。

黃山是名勝,，可孩子年紀小,，真正去過的不多。因此教師要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離,，同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像,，體會黃山石的神奇,，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國之情,。

１,、學(xué)習(xí)會認的１４個生字的正確讀音，掌握會寫的８個生字的筆劃筆順,；

３,、喜愛黃山，向往去黃山看奇石,。

識字,、正確流利有感情地朗讀課文。

１,、多媒體課件,、生字卡片。

２,、搜集黃山的有關(guān)資料,。

兩課時。

第一課時,。

〖切入舉偶,。

１、課件演示：

（出示文中三幅圖片,，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：畫面上的石頭像什么,？選擇其中的一塊想一想,、說一說,。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界,。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》,，看看課文是怎么描寫的。板書課題,。

課件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,，學(xué)生敢想敢說，發(fā)揮了主體作用,。

２,、啟發(fā)談話,。同學(xué)們，喜歡旅游嗎,？都去過哪些好地方,？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石,，愿意嗎,？板書課題。

聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實際,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

〖對話平臺,。

一,、自讀。

１,、自由讀,，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

２,、同桌互相學(xué)習(xí),，檢查讀音。

３,、小組合作讀,，要求：彼此幫助，讀得流暢,。

４,、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感,。

引導(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人,，采用活潑的形式促進學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力,。

二,、識字。

１,、小組識字,。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師,。

２,、匯報識字。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認讀生字,。

３,、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,，再去掉拼音讀生字詞,。

４、交流識字方法,。

５,、游戲檢測。教師讀生字,，學(xué)生和教師玩照鏡子的游戲,。評選識字小能手。

識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境,，保持學(xué)生識字的熱情,，在交流中多了解識字方法，提高自己的識字能力,。

二,、朗讀。

１,、用自己喜歡的方式朗讀課文,，要求讀得正確、流利,。

２,、分自然段指讀，其他同學(xué)點評議,。

３,、小組合作通讀全文。

發(fā)揮學(xué)生讀書的自主性,，在朗讀的方式上不要限制,，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。

三,、寫字,。

１、教師出示要寫的生字：尤,、其,、區(qū),、它,。學(xué)生認讀。

２,、觀察字形,，說說書寫時要注意什么,。

３、教師示范,，重點對難寫的字進行指導(dǎo),。如：區(qū)字的筆順：一區(qū)。

４,、學(xué)生練習(xí),。教師巡視。

養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí),。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇六

1,、會認“德、段,、婆”等12個生字,。

2、默讀課文,，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象,。

3、有科學(xué)幻想意識,。

1,、重點：認識本課12個生字，會默讀課文,，知其大意,。

2、難點：幻想未來,，能說出自己心中的未來世界是什么樣的,。

。

1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展,，我們的社會發(fā)生著巨大的變化,，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天,，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧!

2.齊讀課題——《阿德的夢》,。

過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

1.請大家默讀課文,，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍,，并找出不懂的詞語作上記號,。

2.小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論,。

3.匯報學(xué)習(xí)情況,。

1.請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容,。

3.阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會,。

4.指名匯報交流情況。

5.出示兒歌,，學(xué)生自讀,、齊讀、個別讀,。兒歌如下：

阿德早起要旅行,，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到,，可視電話傳真情,。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型,。預(yù)訂新車無污染,，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲,，阿德落地未成行,。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒,。

提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?

6.同桌討論后,，指名回答。

1.隨連環(huán)畫逐段讀文,，想想課文中說的事,，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2.同桌交流讀書體會,。

3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

4.你從阿德的夢中,，想到了什么?

1.學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?

2.請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!

1.出示課文連環(huán)畫,，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列,。

2.對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3.小組交流識字經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。

(1)自己拼讀字卡,。注意讀準(zhǔn)“型、屏,、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。

(2)找出已經(jīng)認識的生字,，和同學(xué)交流認識的途徑,。

(3)找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住,。

(4)小組匯報識字方法,。

4.練習(xí)給生字組詞。

認讀“載人飛船,、順便,、移居、打發(fā),、時光,、外婆、聊天,、屏幕,、新型、污染,、銷售,、預(yù)訂、長鳴”等詞語,。

,。

1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的,。

2.展示自己畫的未來世界,，并在小組內(nèi)交流。

3.學(xué)生上臺向全班展示交流,。

4.把畫得好的作品展出于展示臺中,。

完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。

板式設(shè)計： 32,、阿德的夢 作業(yè)設(shè)計：連一連

載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開 商品

定居月球 新型飛船 看望 時光 睜開 電腦

可視電話 掌上電腦 打發(fā) 電話 預(yù)訂 鞋帶

網(wǎng)上購物 太陽能汽車 撥通 飛船 系好 眼睛

教學(xué)反思：

教學(xué)設(shè)計方案范例篇七

在教學(xué)工作中,，教學(xué)設(shè)計方案的制定是十分重要的一個環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞,。因此,，我們在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該不斷探索和提高自己的教學(xué)設(shè)計能力,，提高教學(xué)的質(zhì)量,。在這次的教學(xué)設(shè)計方案研討會上,，我從中獲得了很多啟示和收獲。通過認真聽取其他教師的發(fā)言和交流,，我對教學(xué)設(shè)計方案的制定有了更深層次的理解和把握,。

第二段：注意點的整合。

本次研討會的主題是教學(xué)設(shè)計方案,，教學(xué)設(shè)計方案研討會的內(nèi)容也是以此為主,，會議上我們從不同的方向來探討教學(xué)設(shè)計方案的制定和實施。首先,，教學(xué)準(zhǔn)備方面,，教師需要提前了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)這些要素在教學(xué)設(shè)計方案中進行合理規(guī)劃,。同時,，在教學(xué)內(nèi)容的確定方面，教師應(yīng)根據(jù)教材要求,、學(xué)科屬性,、學(xué)生興趣、學(xué)生需要等因素結(jié)合起來,，深入到教材內(nèi)容中,，深刻了解各章節(jié)知識點的重點和難點，確保在教學(xué)過程中涵蓋了重點難點需要掌握的知識點,。

第三段：策略設(shè)計,。

針對教學(xué)設(shè)計方案的制定，還需要進行課堂教學(xué)策略的設(shè)計,。針對不同階段的學(xué)生,，教師需要采用不同的教學(xué)策略，尤其是針對個別差異性較大的學(xué)生,，教師需要采取不同的策略進行特殊教學(xué)方案的設(shè)計,，提高學(xué)習(xí)效果。比如,，在課堂上運用了多媒體教學(xué),、互動教學(xué)等教學(xué)策略，給學(xué)生帶來直觀,、生動,、有趣的學(xué)習(xí)體驗，帶領(lǐng)學(xué)生走進知識的海洋,。

第四段：實施及反思,。

教學(xué)設(shè)計方案的實施需要教師的持之以恒的實踐，而教學(xué)設(shè)計方案的實施過程要不斷從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，改進教學(xué)策略,、手段。教師需要細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，嘗試不同的教學(xué)手段和方法,，不斷將實踐和理論相結(jié)合。同時,，不斷校準(zhǔn)課程,，對教學(xué)設(shè)計方案進行修改和完善，確保教學(xué)效果的提高,。

第五段：結(jié)束語,。

在參加教學(xué)設(shè)計方案研討會之后,，我對教學(xué)設(shè)計方案的制定和實施有了更進一步的認識和把握,。教師應(yīng)視教學(xué)設(shè)計為一項融合了多種技能的綜合性工作，不斷突破自我,，創(chuàng)新教學(xué)手段,，探索教學(xué)設(shè)計方案的優(yōu)化路徑，提高自身的教學(xué)能力,，進一步提升教學(xué)效益,。因此，教育工作者需要在教學(xué)設(shè)計方案上下功夫,，通過不斷的學(xué)習(xí)和改進,，提高教學(xué)質(zhì)量,，帶動教學(xué)成果的不斷提高,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇八

為促進教師對課程,、教材,、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平,，結(jié)合縣教研室大集體備課活動宗旨,，開展語文組教師教學(xué)設(shè)計評比活動。

加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,，引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，積極探索教法改革,，促進教師業(yè)務(wù)水平提高,。

一年級語文全體老師。

1,、選題要求：結(jié)合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽,，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》,。

2、內(nèi)容要求,。

一般應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一,、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點,；選擇該教材的依據(jù)和實際教學(xué)效果,；教材的重點難點、結(jié)構(gòu)體系,；本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等,。

第二、本課時教學(xué)目標(biāo),。體現(xiàn)知識與技能,，過程與方法，情感與態(tài)度三個維度,。

第三,、本課時教學(xué)的重點與難點。確定,、分析本課時教學(xué)的重點,、難點并說明依據(jù)。

第四,、教法和學(xué)法,。說明選擇的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及依據(jù),。

第五、教學(xué)過程安排,。

3,、其他要求。

（1）在教學(xué)過程設(shè)計時,，要說明所設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù),。

（2）教學(xué)設(shè)計中盡量體現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育理念和思想，體現(xiàn)教師本人的教學(xué)理念和觀點,。

4,、截止時間。

20xx年11月6日,。

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計）要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點,，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合,，具有可操作性和說服力,。

課堂教學(xué)特色教案（教學(xué)設(shè)計）,，必須是本人認真設(shè)計的真實成果。在設(shè)計中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》,、課程教學(xué)內(nèi)容的有機整合,，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實際，符合新課程改革精神,，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色,。

1．特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課堂活動事實為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生,，具有可行性,。

2．特色教學(xué)設(shè)計應(yīng)對課堂活動作出具體敘述，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想,、教學(xué)觀點,、教學(xué)原則和有特色的教育技能。

3．所有報送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計,，稿件文責(zé)自負,，嚴禁抄襲,，一經(jīng)舉報或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,，將取消其參評資格并進行通報。

4．教學(xué)設(shè)計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題,、年級,、作者姓名、工作單位,、

5．內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,，但一般應(yīng)包括（1）教材分析（2）教學(xué)目標(biāo)（3）教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇九

1,、能正確拼讀音節(jié),，讀拼音寫出漢字。

2,、能區(qū)別同音字,、形近字，并組成詞語,。

3,、根據(jù)例句把句子寫具體，會修改有明顯錯誤的句子,。

4,、能看圖把每幅圖意補寫完整。

重點：

音近字,、形近字的比較練習(xí),，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯句,。

難點：

修改錯句和看圖補寫句子。

教學(xué)時間：二教時,。

第一教時,。

1、能正確拼讀音節(jié),，讀拼音寫出漢字,。

2、能區(qū)別同音字,、形近字,，并組成詞語。

3,、根據(jù)例句把句子寫具體,。

1、自己拼讀音節(jié),，指名拼,，評議正音。

2,、填寫,，

3、指名板書,，校對,。

4、同桌批改,。

1,、自由說說每組兩個字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近,。

2,、給每個字口頭組詞。

3,、劃去不能搭配的字,。

4、校對,。

1,、自己比較每組字的相同點、不同點,。

2,、反饋，得出結(jié)論：

下面一行字是上面一行字加偏旁而來的，說說這個偏旁與字的意思有什么聯(lián)系,？

3,、口頭組詞。

4,、書面完成,，同桌交換批改。

1,、讀例句,，比較句子，你認為哪一句寫得好,？好在哪里,？具體在哪里,？,。

2,、指名說，

3,、口頭填空,，自由說——指名說，評議,。

4,、書面完成。

5,、小結(jié)：我們把句子寫具體可以在“什么”的前面加上“怎么樣”的詞語,。

作業(yè)1——4,。

第二教時,。

課時目標(biāo)：

1、會修改有明顯錯誤的句子,。

2,、能看圖把每幅圖意補寫完整。

聽寫本單元詞語,。

1,、讀第一句，理解題意,。

明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的,。

2、學(xué)習(xí)第一句,。

a,、讀一讀。

b,、說說“明亮”是有哪幾個字組成的,，“明亮”是什么意思,？它在句子中說明什么？

c,、抄寫第一句,。

3、按學(xué)習(xí)第一句的方法學(xué)習(xí)二,、三句,。

1、讀三句話,，想想錯在哪里,。

2、指名說,，錯在哪里,，為什么是錯的，正確的應(yīng)該怎么說,？

3,、反饋：

第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”

第二句：刪去“和白楊樹”,，在“梨樹”前加個“和”

第三句：刪去“月亮和”

4,、書面完成。

1,、讀題,，了解題意，明確要求,。

2,、仔細看圖，看懂圖意,。

3,、想想每句話應(yīng)補寫什么，才能連成一段完整的話,。

4,、補寫。

地方飛過海釀母菌,，沒,，那么點忐忑后飛過海發(fā)揮。

5,、交流反饋,。

作業(yè)本作業(yè)5——7。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇十

１、精心設(shè)計多媒體課件,，用于識字,，用于了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文,；利用其直觀,、形象、生動,、娛樂的特點,，在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣,。

２,、課件內(nèi)容涉及到一些植物方面的知識，促使小朋友由課內(nèi)到課外,，進行廣泛地閱讀,，從而主動地認識更多的字，增加了識字的數(shù)量,，提高了識字的能力,。

在聽說讀寫語文能力的培養(yǎng)過程中，進行聽的訓(xùn)練是十分必要的,，本課教學(xué)通過讓小朋友帶著問題聽故事來導(dǎo)入課文,，對全文進行整體感知，與此同時,，培養(yǎng)了小朋友聽的良好習(xí)慣,。

１、找到生字的位置,，在短文中圈出,，把句子讀正確，知道生字的讀音,。

２,、讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形,。

３、給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語,，了解字義,。

４、老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,，讓學(xué)生掌握讀短文識字的方法,。

１、聽課文錄音，幫助小朋友了解課文內(nèi)容,，把課文讀正確,。

２、利用課文做載體,，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字,，理解詞義。

３,、用各種方式朗讀課文,，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上積累語言文字。

１,、讓學(xué)生自由讀課文,，尊重學(xué)生的個性和選擇。

２,、分角色朗讀課文,，做動作輔助朗讀，上臺表演課文內(nèi)容,，讓學(xué)生充分表現(xiàn),。

對課文的插圖和最末一節(jié)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，肯定學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)態(tài)度。

１,、充分肯定學(xué)生,。

２、面向全體學(xué)生,。

３,、尊重學(xué)生個性化發(fā)言。

４,、讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,。

教學(xué)設(shè)計方案范例篇十一

1、認讀9個生字,，學(xué)會本課14個生字,，以及由生字組成的新詞。

2,、結(jié)合課文理解部分詞語的意思,，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段,。

理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義,；學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫法,，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。

兩課時,。

學(xué)習(xí)生字詞語,；初讀課文，整體感知,。

1、揭示課題,，板書：26盧溝橋,。

2、教師進行簡介,。

3,、過渡：猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？

1,、自讀課文,，要求做到：

（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音,，建立字音與字形的聯(lián)系；

（2）把帶有生字的句子多讀幾遍,，讀通讀順；

2,、檢查自讀情況：

（1）師生共同檢查認字,、識字情況，出示本課生字,，交流記住字形的`好辦法。

（2）指名讀課文,，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子,，把課文讀正確、通順,、流利,；

（3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段,。

3,、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久,。

1、讀生字（詞）卡片,；

2,、交流學(xué)習(xí)生字的方法；

3,、教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字,。

郊()坦()攻()設(shè)()檢()記()。

效()擔(dān)()功()沒()儉()紀(),。

1,、完成書寫練習(xí)；

2,、填寫“詞語花籃,，積累詞句”

理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文,。

郊區(qū),。

反抗。

平坦,。

紀念館,。

完好無損。

姿態(tài)各異,。

2,、小組交流討論，形成最佳答案,。

（2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美,，排比句后的“……”號，又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些,，還有很多很多,，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”,，不愧是“美的奇觀”,。

（3）“盧溝橋設(shè)計科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容,，后面的內(nèi)容是這句話的具體說明,，它們是總分關(guān)系,。

（1）指名朗讀課文，其他學(xué)生思考：找出評價盧溝橋的詞句來,。

（2）師生共同評價朗讀情況：是否正確,、流利。是否讀出盧溝橋的特點來,。

（3）解釋詞語：獨一無二,、奇觀。

你知道這是誰的評價嗎§,、全班一起來朗讀本段,，讀出盧溝橋的聞名世界的豪邁來。

（1）指名讀課文,，其余思考：盧溝橋有什么歷史象征意義,？

（2）為什么稱它為中國抗日戰(zhàn)爭的里程碑呢？

（3）解釋詞語：緬懷,、悼念,。

（1）學(xué)到這兒，誰能說一說盧溝橋聞名于世的主要原因有哪兩點,？

（2）學(xué)習(xí)了這篇課文,，第二的寫法你有什么感受？（總分）,。

今后在寫作上的寫法運用,。

1、背誦課文第二自然段,。

2,、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料,。