作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇一

1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片,、動(dòng)作方式熟悉歌詞,，并初步學(xué)會(huì)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片,、多媒體課件,、通行證。

一,、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng),。

前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎,？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了,，我們一齊來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。（李宇春,、周筆暢,、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯,。你們想不想也成為明星呢,？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》,。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí),。

二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》,。

1,、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍,。

2,、幼兒跟著教師輕輕著唱。

3,、一齊看歌詞,，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍,。

4,、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。

5,、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得,，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲,？（圖片,、動(dòng)作）。

6,、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng),，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱,。

7,、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞,。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱,。

8、幼兒能夠用認(rèn)字,、圖片,、動(dòng)作任選一種,，適合自我方法來(lái)演唱。

三,、幼兒大膽唱教師聽(tīng),、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證,。

今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開(kāi)多媒體,，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好,。打開(kāi)多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱,。

今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò),，拿到通行證,。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽(tīng),，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇二

歌曲《有愛(ài)就有家》從兒童的視角,，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星,、大樹(shù)與小鳥(niǎo),、小河與小魚(yú)、媽媽與寶寶之間那種愛(ài)與依靠的親密關(guān)系,，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛(ài)與被愛(ài)的幸福真諦,。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言,，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著,。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好,，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng),。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒,，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽(tīng),，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn),。

1,、感受旋律,，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛(ài)就有家》,。

2,、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn),。

1,、歌詞分段圖譜、ppt

2,、《有愛(ài)就有家》音樂(lè)

一,、出示ppt,，感受旋律，理解并記憶歌詞,。

1,、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽(tīng)清歌里唱了什么,？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片,。

2、第二次完整欣賞,。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽(tīng)清楚的句子找出來(lái),。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。

3,、第三次完整演唱,。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好,。

總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞,，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有了想唱的愿望,，又讓幼兒熟悉了旋律,、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備,。

二,、學(xué)唱第一段歌曲。

1,、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍,。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。

2,、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題,，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。

3,、幼兒再次完整演唱一遍,。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱,，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn),，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力,。

三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲,。

1,、教師完整演唱兩段歌詞,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí),。

2,、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目,。

3,、師幼分組輪唱1至2遍。

總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽(tīng)的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方,，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng),；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá),，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮,。

四、活動(dòng)結(jié)束

總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛(ài)就有家》,，這是一首充滿愛(ài)的歌曲,，希望孩子們把這首愛(ài)的歌曲唱給更多的人聽(tīng)，唱給小樹(shù)小花聽(tīng),，世界萬(wàn)物都充滿了愛(ài),。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇三

1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn),。

《勇敢的鄂倫春》。

一,、故事導(dǎo)入（邊講故事邊出圖譜）,。

師幼問(wèn)好，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,，在一個(gè)高高的地方有一個(gè)山林（圖片）,，叫興安嶺（圖片），有一片森林,，森林里住著一群人,，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人,，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹(shù),，就會(huì)有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹(shù)的人,，所以為了保護(hù)森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍,，一山翻過(guò)一山,，再翻過(guò)一山翻山越嶺的保護(hù)大森林,，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人,，他們唱著歌出發(fā)了,。

二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、師完整唱歌曲。

2,、再次唱歌翻圖片,。

師：誰(shuí)呀？幼：奇奇國(guó)王,。

原來(lái)好朋友跟著熊大和熊二來(lái)到了大興安嶺,，那你們猜猜還有誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)選下,？會(huì)在第幾棵樹(shù)后面,，誰(shuí)？原來(lái)第二棵樹(shù)后面藏著蘿卜頭,。還會(huì)有誰(shuí),？藏在這棵樹(shù)中間，師唱幼兒選圖片,，原來(lái)是圖圖,。真棒！

三,、驗(yàn)證歌譜,，學(xué)習(xí)歌曲。

1,、跟琴唱第一遍,。

幼：鄂倫春人。

師：對(duì)不對(duì)呢,？來(lái)驗(yàn)證一下,，怎么驗(yàn)證？幼：試一下,。

2,、再次跟琴看圖譜唱歌。

誰(shuí)不見(jiàn)了,？鄂倫春人,，對(duì)，光頭強(qiáng)說(shuō)我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會(huì)唱歌就找不到鄂倫春人了,。

師：這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么,？睜開(kāi)眼睛，他拿走了什么,？幼：槍和馬,。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍,，一呀一匹馬,。師：我們?cè)趺磥?lái)驗(yàn)證一下？再唱一遍,。

3,、第三遍跟琴。

我們來(lái)試一試,，原來(lái)真的是你們唱的一呀一匹馬,，小朋友太棒了，光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來(lái),，他說(shuō)要砍得亂七八糟,。幼兒閉眼睛，師：看圖片對(duì)嗎,？誰(shuí)來(lái)幫幫熊大和熊二,，大家覺(jué)得如何，擺的對(duì)嗎,？我們來(lái)驗(yàn)證一下,。光頭強(qiáng)知道沒(méi)有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人,，光頭強(qiáng)還要去砍樹(shù),，他開(kāi)始砍樹(shù)了，我們?cè)撛趺崔k,？幼：讓熊大和熊二,，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止,？騎著馬背著槍,，把光頭強(qiáng)送到森林警察局。

四,、鞏固歌曲做動(dòng)作,。

1、跟琴唱歌做動(dòng)作,。

2,、再次唱歌幼兒做動(dòng)作,。

師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹(shù),？幼兒：害怕進(jìn)警察局，唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽(tīng)到了,。師：這回我們要小心,，把歌詞清楚正確的唱出。

五,、結(jié)束,。

大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng),，把他送到警察局,，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？請(qǐng)小朋友起立,，向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇四

1,、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏,。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng),。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。

大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

1,、樂(lè)器3件(圓舞板,、響棒、鈴鼓),。

2,、嘴巴、手,、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

一,、律動(dòng),，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),，幼兒快些走,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走),。

二,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，激發(fā)幼兒觀察的'興趣,。

1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器,。

師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板,、響棒,、鈴鼓)。

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,，并讓幼兒說(shuō)說(shuō),。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音),。

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器,。

師：小朋友,，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢你試試看,，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái),。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,，教師出示圖片,，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭,、用力抿嘴)。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法,。手：能夠拍手,，也能夠拍其他的身體部位,。腳：碰腳,、跺腳等。

四,、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏,。

1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴,、手,、腳),。

2、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏,。

師：小朋友,，此刻教師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記,，等一下,，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂(lè)器,，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

3,、演奏23邊結(jié)束,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車離開(kāi)教室)。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇五

1,、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音,，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏,。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng),。

能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。

大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

1,、樂(lè)器3件(圓舞板,、響棒、鈴鼓),。

2,、嘴巴、手,、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏,。

一、律動(dòng),，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),，幼兒快些走,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),，幼兒慢些走)。

二,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

1,、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器,。

師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的游戲,，一齊來(lái)猜猜它們是誰(shuí)(出示圓舞板,、響棒、鈴鼓),。

2,、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō),。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)。

三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

師：小朋友,，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái),。

幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自我身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,，教師出示圖片,，并讓幼兒明白這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的'方法(彈舌頭,、用力抿嘴),。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手,，也能夠拍其他的身體部位,。腳：碰腳、跺腳等,。

四,、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

1,、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴,、手,、腳)。

2,、游戲：看指令選身體樂(lè)器演奏,。

師：小朋友，此刻教師和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，教師那里的三張圖做標(biāo)記,，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候,，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏,。

3,、演奏23邊結(jié)束。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

師：身體原先能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開(kāi)火車離開(kāi)教室),。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇六

1,、理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯,、有力的曲式風(fēng)格,。

2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱,、領(lǐng)唱,、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)我們的國(guó)旗,？國(guó)旗什么時(shí)候升起來(lái),？

小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，是我們的驕傲,。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式,。太陽(yáng)把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國(guó)旗就升在美麗的朝霞里,。

1,、播放錄音，欣賞歌曲,，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的歌詞,。

2、教師范唱，呈現(xiàn)ppt圖示,。

3,、聆聽(tīng)旋律，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn),，再次表現(xiàn),。

1、齊唱,。

提問(wèn)：齊唱怎么唱,？

2、領(lǐng)唱,。

提問(wèn)：領(lǐng)唱唱哪一句呢,？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱,。

將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用,。

音樂(lè)活動(dòng)《國(guó)旗多美麗》教師觀察記錄表。

一,、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的'過(guò)程中,，老師的引導(dǎo)方式有什么？可以有哪些調(diào)整,？

二,、對(duì)于大班幼兒，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中,，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些,，哪些適合,？1,、愉快唱歌。

2,、用自然的聲音歌唱,。3、有一定的情感投入,。4,、口齒清晰。5,、正確唱出節(jié)奏,。

6、小組或全班合作愉快,。7,、嘗試領(lǐng)唱、分組唱,。

8,、樂(lè)意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng),。9、能根據(jù)圖譜提示唱歌,。

三,、記錄幼兒學(xué)唱歌曲。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇七

1,、理解童謠大意,，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠,。

2,、感受說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)、能說(shuō)唱相結(jié)合,、體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法,、懂得同伴間要友好相處,。

童謠圖片，音樂(lè),，童謠表演視屏,，童謠所需表演道具。

一,、回憶故事,，引出主題。

1.故事中有誰(shuí),？它們之間發(fā)生了哪些事情,？

二、聽(tīng)童謠并看圖分析童謠,。

教師完整朗誦童謠一遍,。

1.聽(tīng)完童謠感覺(jué)怎么樣？聽(tīng)到了什么,？

2.出示第一張大小蟲(chóng)子圖片,。出示第二張嘟嘴的圖片。

師：嘟嘴嘴是什么意思,？你生氣的時(shí)候是什么樣子,？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)！

小結(jié)：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的,，不要生氣,，生氣是解決不了問(wèn)題的。

3.接著誰(shuí)又來(lái)了？你們看到了什么,？

三,、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序。

1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序,。

2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠,。

四、游戲鞏固童謠的完整性,。

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張,，師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

2,、依次類推去掉不同的圖片,、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

3.去掉所有圖片,，師幼一同朗誦完整童謠,。

五、傾聽(tīng)音樂(lè)版童謠,。

1.完整傾聽(tīng)一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣,？最后一句是如何唱的.？

2.試著跟琴聲唱童謠,。

3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作,。

六、聽(tīng)音樂(lè)表演童謠,。

1.邊唱邊做動(dòng)作,，唱出完成童謠。

2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠,。

3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次,。

4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來(lái)表演,。

5.幼兒使用道具完整表演說(shuō)唱歌曲蟲(chóng)蟲(chóng)飛,。

七,，活動(dòng)結(jié)束,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇八

1、了解并知道壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗,。

2．學(xué)會(huì)領(lǐng)唱,、對(duì)唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣,。

3,、嘗試用山歌的形式問(wèn)答對(duì)唱，體驗(yàn)對(duì)唱帶來(lái)的快樂(lè)。

阿哥阿妹的圖片,、山歌對(duì)唱的視頻,、歌詞的背景圖、紅綠香包若干,。

一,、回憶山歌。

師：記得上次聽(tīng)過(guò)的歌曲嗎,？

二,、看、聽(tīng),、壯族的山歌對(duì)唱視頻,。

1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式,。

三,、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。

1,、教師合琴演唱第一段,。

師：各種唱到誰(shuí)？（阿哥,、阿妹）,。

師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）,。

2,、教師看背景圖合琴唱第二段。

3,、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱,。

四、出示阿妹阿哥圖片,、分角色對(duì)唱,。

1、合琴教師阿妹角色,、幼兒傾聽(tīng),。

2、合琴幼兒唱阿哥角色,。

3,、幼兒分組表演。

4,、分男女對(duì)唱表演,。

五,、對(duì)唱游戲pk賽。

1,、請(qǐng)出阿哥老師與幼兒對(duì)唱,、激發(fā)起幼兒對(duì)唱的欲望。

2,、教師與幼兒一起對(duì)唱,、并從對(duì)方香包中找出阿哥或者阿妹。

3,、幼兒合琴對(duì)唱游戲,、到最后一句時(shí)從對(duì)方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊(duì)的人最多為獲勝,。

4,、教師總結(jié)對(duì)唱歌曲的要領(lǐng)。

bbbb,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇九

設(shè)計(jì)思路,、教材分析：

剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難,，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了,，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美,，歌曲aba的句式比較明顯,，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)教師的一片深情,，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿,。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn),，回憶與同伴、教師相處的情景,，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料,，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱,，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì),、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請(qǐng)幼兒對(duì)著自我的教師說(shuō)一句感激的話,，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)到達(dá)了高潮,，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲a,、b,、a的曲式結(jié)構(gòu),，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂(lè)段。

2.完整學(xué)唱歌曲,，并能大膽的說(shuō)出對(duì)教師的臨別贈(zèng)言!

3.有感情的演唱歌曲,，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī),，ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

二,、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：

對(duì)啊,，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì)給我們完美的回憶,，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下!提出要求,，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦!

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.今日,，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一齊來(lái)欣賞一下吧!

完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音,。

2.說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué),，有什么異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次,，教師邊出示圖譜邊演唱,，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣,，輕快的,，跳躍的!第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)!

小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥衙靼鬃晕乙闲W(xué)了,，很開(kāi)心;唱到第二句的時(shí)候,，小朋友想到了在幼兒園的歡樂(lè)生活，想到了要跟教師,、小朋友分開(kāi),，又很舍不得、有點(diǎn)悲痛,，所以唱的慢了,、更輕柔了;第三句，我們小朋友對(duì)自我以后的學(xué)習(xí),、生活充滿信心,，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開(kāi)心起來(lái),。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來(lái)!

5.幼兒完整跟唱一次,。

6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)!

7.全體起立,，有感情的表演一次。

8.學(xué)習(xí)分段唱,，男生唱第一段,，女生唱第二段，第三段團(tuán)體演唱,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十

《鴨子上橋》是一首活潑歡快,，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,，也較為淺顯易懂,，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問(wèn)題,；在旋律方面,，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問(wèn)題，所以,，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn),。經(jīng)過(guò)歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心,，抒發(fā)自我的感情,，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜,。

1,、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,，體驗(yàn)等待的愉快,。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,，在教師的動(dòng)作提示下,，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系,。

3,、享受簡(jiǎn)便愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞,、玩唱歌曲的驚喜,。

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快,。

《鴨子上橋》課件,、音樂(lè)磁帶、鋼琴,、三座小橋,、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受,。

一、導(dǎo)入,。

師：“這兒有什么,？這是一座什么橋,？過(guò)這座橋的時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢,？今日有一群小鴨子也要來(lái)過(guò)河了，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看這群鴨子是怎樣上橋的,？”

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞,。

師：“幾只鴨子上橋了,？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的,？第三,、四只呢？為什么,？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的,？為什么？”那我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué),。

2,、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么,？”（羽毛）“這兒有一句音樂(lè),，小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅兔τ變合胂笥脛?dòng)作來(lái)表示停頓的含義,。

“讓我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué),。”

3,、幼兒練習(xí)歌唱第一段,。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來(lái)唱一唱吧,！”

師：“這又是什么,？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽(tīng)聽(tīng),，這兩句有什么不一樣,？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞,。

1,、幼兒嘗試用自我的語(yǔ)言演唱第二段歌詞,。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽(tīng)著音樂(lè)試著來(lái)唱唱小鴨子下橋的事情,，好嗎,？”幼兒自由編唱。

2,、幼兒傾聽(tīng)教師范唱第二段歌詞,，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò),。但我有一種和你們不一樣的方法來(lái)唱小鴨子下橋的事情,，想聽(tīng)嗎？”

3,、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞,。

師：“讓我們一齊用這種方法說(shuō)說(shuō)鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減,。

4,、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味,，相信小朋友用歌聲來(lái)表現(xiàn)會(huì)更好聽(tīng),！”

四、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱歌曲《鴨子上橋》,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊來(lái)完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》,?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂(lè)表演唱,。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢,，讓我們一齊來(lái)過(guò)橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

“我們最終過(guò)橋了,，高興嗎,？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十一

1,、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu)，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫,。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱,、齊唱,，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3,、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情,。

以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，ppt,，小鳥(niǎo)和娃娃指偶,。

1,、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī),。

2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī),。

1,、教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》,。

提問(wèn)：歌曲有幾段,？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的,？

2,、分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質(zhì),。

1,、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

2,、幫助幼兒感受歌曲a,、b、a的曲式結(jié)構(gòu),。

1,、集體齊唱。

2,、男孩唱第一,、第三段，女孩唱第二段,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段,。

4,、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

教師播放課件第一段,，聽(tīng)了這一段歌曲,，你有什么感覺(jué)？（歡快的,、跳躍的）再次播放,，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手,。

教師播放課件第二段,，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué),？（抒情的,、連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),，如：身體搖擺,。

教師播放課件第三段，這一段歌曲,，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像,？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

1、教師播放課件歌曲,，多種形式演唱歌曲,，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。

師生齊唱第一段和第三段,，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段,。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段,。

幼兒齊唱第一段和第三段,，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2,、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段,，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十二

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2,、根據(jù)提供的不同情境,，用斷頓、中強(qiáng),、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲。

3,、通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志,、品質(zhì),。

1、海軍帽一頂,。

2,、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞,。

傾聽(tīng)音樂(lè),，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力,、很有精神等,。

在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽,，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱,。

組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞,。

完整學(xué)唱,，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí),。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué),。“怎樣唱出小海軍勇敢,、神奇的樣子,？”（斷頓、中強(qiáng)音量）,。

創(chuàng)設(shè)情境,。“小海軍的炮艇悄悄穿過(guò)敵人的封鎖線,，應(yīng)該怎樣唱,？（斷頓、緊張,、中弱音量）,。

“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱,、漸慢）。

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行,，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5,、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下,，獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱,。

6,、聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7,、歌表演。