作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

角色游戲幼兒園教案篇一

教材分析:,。

通過教學(xué)活動(dòng),，幼兒已經(jīng)對超市有所了解，而游戲是幼兒的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒繼續(xù)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在游戲中模擬社會(huì)性行為。

活動(dòng)目標(biāo):,。

1,、輸理對超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識(shí),。

2,、明確游戲的`規(guī)則，能有序地開展活動(dòng),。

活動(dòng)重難點(diǎn):,。

輸理對超市的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)對超市的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)剖析：

幼兒對超市的認(rèn)識(shí)只限于表面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒超市操作材料。

活動(dòng)過程：

1,、根據(jù)圖片引導(dǎo)講述,。

2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣,，討論需要遵守的游戲規(guī)則,。

3、幼兒選擇角色,，進(jìn)行角色游戲,。

后續(xù)反思與調(diào)整策略：

超市購物已成為當(dāng)今城市生活中人們必不可少的活動(dòng),。同時(shí)也是幼兒熟悉并且感興趣的事。游戲是幼兒比較喜歡的活動(dòng),，它能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。本次活動(dòng),，我們開展了“超市”的角色游戲,，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的興致不高,，究其原因是游戲內(nèi)容貧乏,，幼兒的游戲規(guī)則與現(xiàn)實(shí)的超市購物有很大的差別。在活動(dòng)中,，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀,、游戲、談話,、繪畫,、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)購物的快樂,，感受超市給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力,。

角色游戲幼兒園教案篇二

1,、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé),。

2,、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，懂得表演角色和使用物品,、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,。

3、運(yùn)用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往,。

4,、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。

5,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器,、注射器、藥瓶,、藥盒,、藥片、體溫計(jì)等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家,、理發(fā)店,、小吃店的玩具材料。

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、出示醫(yī)療器械,，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé),，護(hù)士的職責(zé),。

2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確,，并用職業(yè)性的語言來招呼病人,。（禮貌語言、帽子,、針,、藥品等）。

3,、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景,。

病人，要關(guān)心病人,。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀,、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲,。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真,、較快的收拾玩具,。

6、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,。

小百科：醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”,，因?yàn)橐婚_始設(shè)立時(shí)，是供人避難，還備有休息間,，使來者舒適,，有招待意圖。后來,，才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求,，提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，收容和治療病人的服務(wù)場所,。

角色游戲幼兒園教案篇三

2,、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲;,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

娃娃家,、醫(yī)院,、理發(fā)店、菜場,、銀行,、公共汽車、超市,。

小朋友,，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,，李子恒小朋友玩得可棒拉,，他啊，本來是娃娃家的爺爺,，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院,，幫助病人看病,。

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈;,。

普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語;,。

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,，再去拿玩具;,。

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;。

3,、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,，不在教室中間奔跑;。

4,、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;,。

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的.新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵(lì);,。

2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位,、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚(yáng);,。

小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí),，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng),，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實(shí)際生活,，所以,，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑,。通過玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的,，增加幼兒對游戲的興趣和積極性,。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么,，自己也玩什么,，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多,，而相同的玩具數(shù)量要充足,。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異,，要把能力好的和能力差的搭配起來,，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂,。

角色游戲幼兒園教案篇四

活動(dòng)一：角色游戲——娃娃家,、超市、冷飲店活動(dòng)目的：1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料,。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,，海綿,，各種瓶子，罐子等）2.繼續(xù)布置冷飲店,，添加各種杯子,。活動(dòng)過程：一,。以回憶上次的游戲情況引入活動(dòng),。1.師：上次，你在玩什么游戲,？你扮演了誰,？2.師；你最愛玩什么,？你在冷飲店里扮演誰,？冷飲店里有什么？3.師：冷飲店的生意好嗎,？（不好,，人手不夠，很多顧客來了,，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么,？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板,，服務(wù)員,，收銀員，顧客等）,。

角色游戲幼兒園教案篇五

1,、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2,、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人,。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

（一）分享經(jīng)驗(yàn)1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰,？都做些什么事情？

（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩,，怎么辦？

2,、討論：怎樣招待小客人,？怎樣做文明的小客人？

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭",。

（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",，扮演角色。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。

聽音樂結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情,？

2、客人評(píng)選文明家庭,。

讀書破萬卷下筆如有神,，以上就是為大家?guī)淼?篇《幼兒園大班角色游戲教案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落,、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

角色游戲幼兒園教案篇六

在之前的游戲中,，我觀察到隨著孩子們的游戲主題的展開,，他們的游戲情節(jié)開始復(fù)雜起來,，游戲經(jīng)驗(yàn)也得到了不斷積累。孩子們的交往也擺脫了對現(xiàn)有游戲玩具的依賴,，開始與同伴進(jìn)行言語的交流,。娃娃家游戲中“爸爸”、“媽媽”會(huì)想很多相似于成人在家庭中所做的事來模仿,，如買菜,、燒飯，招待客人,。會(huì)帶娃娃去看病,，在家中還會(huì)開生日會(huì)等。爸爸還會(huì)穿上工作服煞有其事的去上班,。他們游戲角色越來越逼真,，游戲行為也形象具體起來。其次在每次游戲前孩子們也從原先掙搶角色到開始互相討論,、協(xié)商各自的角色,，如孩子們會(huì)表示以換班的辦流擔(dān)任角色，或是角色謙讓給沒做過的一方來做,。他們絕大多數(shù)對自己所扮演的角色有濃厚興趣,，能主動(dòng)地投入，并能按事先商討好的角色的任務(wù)去游戲,，有時(shí)還會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)展一些,。如在小舞臺(tái)游戲中，孩子們會(huì)分配好主持人,、小演員這些角色,，主持人維護(hù)好舞臺(tái)的次序，為演員報(bào)節(jié)目,，同時(shí)隨著游戲情節(jié)的擴(kuò)展還相繼出現(xiàn)了一些設(shè)計(jì)演出票,、宣傳廣告等金點(diǎn)子。但在游戲中也逐漸出現(xiàn)幼兒解決困難的能力較薄弱,，游戲的獨(dú)立性還不夠,。（一）預(yù)估游戲主題內(nèi)容：娃娃家、小飯店,、醫(yī)院,、小舞臺(tái)、理發(fā)店,、小工地,、醫(yī)院。（二）環(huán)境材料介紹除了為孩子提供了工作服,、貨品外我們將認(rèn)知活動(dòng)的內(nèi)容隱含在所提供的游戲材料之中,，使幼兒通過操作主動(dòng)獲得多方面經(jīng)驗(yàn),。如在小超市中我們在貨架上標(biāo)上了一定數(shù)量的圖形，讓幼兒練習(xí)物數(shù)一致的擺放貨物,。在建筑工地游戲中我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝硕喾N拼插積木還收集了半成品和廢舊物品,，讓幼兒在寬松愉快的情境下選擇游戲材料，使他們進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)建,。在理發(fā)店游戲中為孩子提供了發(fā)型圖片,、美發(fā)裝飾物、各種燙發(fā)罩,、洗頭籠頭等設(shè)施使幼兒的游戲積極性得到進(jìn)一步提高,。讓幼兒在游戲中選擇各種小道具表現(xiàn)不同裝扮的自我，而一些操作材料也為小攝影師提供了繪畫的練習(xí)機(jī)會(huì),。我們的娃娃家游戲的開展就與開展的主題活動(dòng)“我愛我家”有機(jī)的進(jìn)行了融合,。如，孩子們在臥室,、廚房,、客廳、衛(wèi)生間中開展各種不同的游戲內(nèi)容,。展現(xiàn)家的功能設(shè)施,。并結(jié)合區(qū)角游戲內(nèi)容提供了筷子喂食、小樂器等操作材料,。在醫(yī)院游戲中有各種聽診器,、鹽水袋,、藥等材料,，讓孩子們仿佛置身于醫(yī)院環(huán)境中，通過逼真的醫(yī)院設(shè)施滿足幼兒做小醫(yī)生的渴望,。餐廳里的食物有逼真的包子,、餃子等，還提供了半成品可自由搭配的“菜”還有一些廢舊操作材料,，廚師可按客人的口味做各種不同口味的菜,。在這個(gè)過程中，孩子們的活動(dòng)需求,、創(chuàng)造需求等得到了滿足,，能力得到了發(fā)展。甜品屋中孩子們可隨意選擇材料制作冰激凌,、飲料等,。小舞臺(tái)是培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)能力一方平臺(tái)，幼兒通過面具,、小樂器,、小布偶的選用采用各種藝術(shù)形式表達(dá)自己的快樂,。1、培養(yǎng)參與角色游戲的興趣,，重點(diǎn)觀察“照相館”游戲主題,，讓幼兒積極參與并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。2,、鼓勵(lì)幼兒以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲,，由此進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。照相館游戲中“攝影師”能否獨(dú)立大膽游戲,，并克服游戲中可能出現(xiàn)的一些困難。實(shí)錄：角色游戲開始了,，羅慧琳戴上了攝影師的工作牌,，拿起了照相機(jī)招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來拍照呀！我們的掛歷照可好看了,?！痹谒墓膭?dòng)下果然有客人走了進(jìn)來?！拔蚁肱倪@樣的照片,，”朱雨欣指著桌上的臺(tái)歷照說。羅慧琳馬上熱情相迎,，并把小豬道具遞給了朱雨欣,。“好的,，來笑一下,，我給你拍?！笨︵暌宦暱扉T按了下來,。此時(shí)一旁的張思遠(yuǎn)說：“我也拍一張，但我要和掛歷上的一模一樣穿上皇帝衣服拍,。羅慧琳一時(shí)為難起來,，說：這個(gè)衣服沒有，我給你戴個(gè)面具吧,，也很好看的,。”張思遠(yuǎn)說“還有其他衣服嗎,？”當(dāng)?shù)弥獩]有時(shí)只好搖頭走開了,。羅慧琳又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。她開始拿出了紙和筆畫起了照片,，畫完后將照片裝入了相片袋繼續(xù)開始向照相館外張望,、招呼著,。但生意似乎仍不理想。從照相館游戲中可看出,，中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展,，情節(jié)得到了發(fā)展。因?yàn)殡S著年齡的增長,，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們的思維也有直覺行動(dòng)性開始轉(zhuǎn)向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜,。攝影師能向客人作介紹且會(huì)用語言招呼客人,。能用語言與同伴交往。再者,，中班幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色,，并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開崗位的現(xiàn)象少了,，因?yàn)樗麄冊谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?，有了一定的角色意識(shí)。從游戲過程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了,。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的,；游戲中幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),，在照相館中的小道具顯然是平乏的。此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲,。于是我以角色的身份走入了照相館,。“攝影師,，我今天帶了自己做的新衣服想請你幫我拍些照片,，你說好看嗎,？”羅慧琳見了忙說：“這衣服能穿嗎,？”（她見我拿來的是用包裝紙折剪出來衣服，露出了一臉的好奇,。）“當(dāng)然行了,，”邊說我邊將衣服披在了肩上。于是,，羅慧琳幫我拍了起來,。正拍著我突然叫了起來：“哎呀，我有急事得走了,，這衣服先放在這,，照片你幫我送到家里去好嗎,？”經(jīng)我如此一說，她馬上表示了同意,。當(dāng)我離開后觀察到,，羅慧琳又將此衣服給其他孩子穿上拍了照，孩子們相當(dāng)喜歡,，并表示可以到材料庫取一些材料自己做,。羅慧琳后來還主動(dòng)挨家挨戶開始了“送照片”活動(dòng)，并不忘做了拍照宣傳呢,。此后,，在照相館出現(xiàn)了“服裝區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對制作自己的“時(shí)裝”產(chǎn)生了越來越濃的興趣,，連一些動(dòng)手能力弱的孩子也爭相回家收集各種包裝袋帶回幼兒園,。我覺察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫中我有意識(shí)增添了類似的材料,。同時(shí)“時(shí)裝店”的游戲主題也開始萌芽了,。在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的,，就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化,，了解他們的每項(xiàng)興趣與需要，通過觀察游戲了解幼兒,，通過環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒?。游戲中?dāng)觀察到照相館生意冷清了一段時(shí)間后，我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語言和材料,，暗示幼兒的游戲行為,，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。我及時(shí)提供,、調(diào)整了游戲材料,，且為幼兒提供一些半成品，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物,、一物多用,，讓幼兒能夠自主的活動(dòng)。

角色游戲幼兒園教案篇七

本班孩子都是新生,，來自于各個(gè)幼兒園,，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中,，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進(jìn)行對話,，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識(shí)都比較強(qiáng)烈,，有一定的合作意識(shí),，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo),。

《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》,。

角色游戲《理發(fā)店》。

之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳,，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等,，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā),，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事,，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生,，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持,，貼近幼兒。

1,、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師,，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型,。

2,、演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

3,、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色,，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題,。

4、能在游戲中正確使用禮貌用語,，體驗(yàn)角色扮演,、交往的興趣。

5,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午,。

1,、了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé),。

2、會(huì)簡單地溝通，并使用禮貌用語,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀,、電吹風(fēng),、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店,。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦,？你去理發(fā)店理發(fā)嗎,？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途,。

一：情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢,？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員,？

2,、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范,，邊說邊示范,，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二：提出游戲要求,。

1,、游戲前要先把游戲材料擺放好。

2,、游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé),，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語,。

1,、觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

2,、重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況,。

3、觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況,，是否使用用語,，以及游戲中解決問題的能力。

四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn),，評(píng)價(jià)游戲情況,。

1、引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理,。

在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高,，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂,，弄不清先干嘛后干嘛,。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來更得心應(yīng)手,，在下次的活動(dòng)中可以對理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù),，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。

第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午,。

1,、了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā),。

2,、會(huì)進(jìn)行禮貌的對話。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖,，

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀,、電吹風(fēng)等玩具,，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)",。

一：通過談話,，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序,。

1,、師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖,。

2,、請兩價(jià)目幼兒上來，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái),，一個(gè)當(dāng)顧客,。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖,，一邊講解理發(fā)程序,。

二：提出游戲要求,。

1、游戲前要先把游戲材料擺放好,。

2,、游戲時(shí)要做到三輕,。

3,、理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問好，顧客要做文明的顧客,。

4,、理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

1,、觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料,。

3、觀察游戲中幼兒解決問題的能力,。

四：整理游戲材料和環(huán)境,，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢,？在游戲過程中碰到問題了嗎,？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢,？理發(fā)師是怎么理發(fā)的,？"觀察與調(diào)整在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情,，整個(gè)活動(dòng)室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象,，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店,，有4個(gè)小朋友,，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師,，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的,，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來,，但是在后面,，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動(dòng),，要想的更全面一些,，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

角色游戲幼兒園教案篇八

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。我們該怎么去寫教案呢,？下面是小編收集整理的中班角色游戲教案《超市、銀行,、幼兒園》,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往,，友好合作,。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

師說“今天我們來玩角色游戲,，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”

2,、師幼一起回憶上次游戲情況,，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn),。

3,、幼兒自選主題，合作布置游戲場景,。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”,、“猜拳”的'方法解決,。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色,，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜拳的方法來解決問題,。

5、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩,。

6、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨(dú)立地,、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地,。

（2）,、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。