計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

校本研修個人計劃篇一

為了提高自己的工作潛力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3.通過學習,，提高自身的科研水平,。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的.教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來構成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每一天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結,，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究潛力,。

(四)在備課管理上,，朝著a級管理奮斗，在原先的基礎上向前一步,。

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以到達取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能，個性要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2.多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記。取長補短,，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人計劃篇二

這次研修,，可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學者,、指導老師,，同行等即時交流，既能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力,，還能和他們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題,。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還比較差,，語言運用也有不足，以后會通過擴大閱讀量,，不斷豐富提升語言素養(yǎng),，決不能再裹足不前。再者,，課堂教學方面,，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用,，也有一些欠缺,，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化,，以期待新的進步,！

我參加工作10多年來，主要時間是改作業(yè),，與學生交流,，上課還是上課，說實在的教研對于當時的我來說,，不懂,，也認為沒有必要。然而,，我心里特別清醒,，我的課存在很大的隱患，隨意性太強,，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,，通過這段時間的學習，從他們身上學到了英語課堂教學和課下指導的最有效的方法,。這也增強我繼續(xù)把英語課講好的信心,。

從反思中研究，從研究中提高,。反思的一個重要內(nèi)容就是自己的課堂教學行為,，哪個教學環(huán)節(jié)有效，哪個教學目標無效,，什么時候?qū)W生發(fā)言積極,，什么原因課堂氣氛活躍等等；反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！課后反思,，課前還需要研究,。研究課文，研究學生,，讓每一篇教學設計都有一個亮點,，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點；學期之始還要規(guī)劃,。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內(nèi)容,，其中重點規(guī)劃寫作教學內(nèi)容,，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材,，同時又超越教材,，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內(nèi)容。教師職業(yè)沒有,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

在講座中專家把英語教學方式和方法做了深入的闡述，也使我重新反思自己在課堂教學中的方式方法,，反思是否讓學生體會到學習的樂趣,，反思為什么自己做了那么多，反而取得的效果卻不明顯,。聽了專家的講座,，我才明白，要使課堂教學發(fā)揮它應有的效果,，我們要根據(jù)學生的實際情況,，及時轉(zhuǎn)變自己的方式方法，因材施教,。我們要相信學生,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學工作是辛苦的,，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心,，不能忽視師生溝通，生生溝通,，我們要走進學生之中,，做他們的良師益友，親其師方能信其道,，與學生心心相通才能讓我們的感受到教學相長,，收獲到學生的成長，進步以及教學帶給我們的快樂,。

有人說：要給學生一滴水,，教師要有一桶水。而在新的社會背景下,，我卻不但要給學生一桶水，更要給學生長流水,。這充分地說明了我們要終身學習,，才能順應時代潮流，才能給予學生想學的知識，才能用自己的人格魅力去感染學生,。田麗老師在《骨干教師的師德完善與心理成熟》講座中也提到終身學習是教師職業(yè)生存的基礎,，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。她的講座讓我們?yōu)橹鄯?，也為我的知識的淺薄而汗顏,。只有我們博覽群書，才能在面對學生的質(zhì)疑時深入淺出的解答,。

總之,，當一個學生時常能從她的教師那里習得單詞，句型,，知識時,，能從她的教師那里了解西方世界的知識時，他們才會有更濃厚的興趣去探索更高層次的內(nèi)容,，他們也才會為有這樣淵博的教師自豪,，敬佩教師的心情也會油然而生。通過本次遠程培訓,，讓我嘗到了一頓豐富,、美味、營養(yǎng),、有價值的“知識文化大餐”,。我要重新審視自己，作為一名年輕的中學英語教師,，我要不斷的學習,，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己,，找到自己的人生價值,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師,。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中,，不斷提高自身教育教育水平,。

校本研修個人計劃篇三

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結合基礎教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、師德研修,，將結合我校實際,，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務；愛自己,，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結中,，借鑒學習提煉中……。

1,、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，聘請專家學者,，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評課，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤。

校本研修個人計劃篇四

隨著課程改革的進一步深入,，使美術常規(guī)教學由過去基于學科本位的學科教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學,，由此帶來的是美術教學學科性的削弱和普及性、實踐性,、生活性的加強,。教學中涉及的知識面更廣、藝術形式更多,、生活經(jīng)驗更豐富,，工具材料更加多樣。在使多數(shù)學生更容易參與到學習活動中的同時,，也增加了教學組織,、管理的難度，教學過程中的不確定因素增加，師生課前的準備工作量加大,?；谶@種現(xiàn)狀本學期以“多任務、目標下的教學組織”為研究的主要內(nèi)容,。

1,、教材內(nèi)容的多樣性設計客觀上使學習內(nèi)容、組織形式,、學生參與方法,，任務目標呈現(xiàn)復雜多樣的狀況。

2,、教學開展所依賴的大量,、多樣的工具材料客觀上加強了教學目標、任務的多樣性,。

3,、學生對美術學習的關注不足、理解不到位,、準備不充分造成教室教學過程中出現(xiàn)教學目標、任務的無奈的多樣性,。

4,、學生認知能力、水平,，興趣愛好,、情感態(tài)度的多樣造成事實上的發(fā)散性任務、目標,。

幾年來一直擔任高段美術教學工作,，因此對三年級學生的了解和掌握顯得不足。對學生的認知能力,、學習習慣,、學習興趣缺少正確的判斷和把握，需要一定的適應過程,。所以在開學初的一段時間里將把對學生的了解作為一個重要工作來對待,。以便較快地適應新的教學對象。

新教材教學內(nèi)容豐富,、緊密聯(lián)系學生生活且極其依賴于學生的主動參與,，尤其是課前的材料準備。現(xiàn)實是每次更換教學內(nèi)容時,，都會發(fā)生學生材料準備不到位的情況,，致使學生活動不能按要求順利開展。解決這一問題除嚴格要求學生外，還需對可能發(fā)生的情況做出預先的估計,，準備可行的方案以便解決這一問題,。總之,，必須事先對學生的認知水平,、學習習慣、教室學習風氣等相關于教學開展的情況有充分的了解和準備,。

教材的某些教學活動內(nèi)容或活動方法,，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的,，有些是材料方面的,，給教學帶來不便。如面塑,、泥塑,，材料雖然容易獲取但實施起來卻與經(jīng)費、時間,、課時安排,、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾。因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通,，尋找方便易行的實施方案,。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不改變教學目標的前提下研究其它可行方案,、發(fā)掘所有可利用的教學資源將是本學期的一個重點研究課題,。

不容忽視的一個現(xiàn)實是學生的才能有區(qū)別、能力有大小,，不能等同對待,，因此，在教學過程將特別注重設計科學的教學方案以便使盡可能多的學生能以他們特有的專長,、特點參與到教學活動中來,，切實改變教室評價標準，激發(fā)學生的參與認識,，調(diào)動學習的主動性,。

教室是教學的主陣地，是學生獲取知識提高能力的重要路徑,。本學期將力求在教室教學中做到創(chuàng)新教法,、精講多練、強化直觀示范,、及時督促指導,，使教學得法,、訓練扎實、效果明顯,，全面提高教學效果,。

校本研修個人計劃篇五

通過校本研修，促進義務教育課程改革發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，逐步實現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平,。

1,、以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準,，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

2,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。建立扎實,、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革,。

3,、把著眼點放在理論與實踐的結合上；把切入點放在教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

1、認真研讀教育教學專著,，寫好個人讀后感,。

2、學習與教育相關的`法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教,；學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

3,、課前精心備課，認真上好課,，課后及時進行小結,、反思,。

4、認真研究教材,、研究學生,、研究教材教法，認真寫好教學設計,。

5,、認真開展聽課、評課活動,。

6,、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本校,，適合自己的發(fā)展之路,。

7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

8、學習新課程理念,、新課標,、及新教育思想、教育方法和策略,，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

1,、堅持政治,、業(yè)務學習不放松，勤學多記,。

2、堅持備好課,、上好課,。

3、積極參與學校教育教學研究,，努力做“學習型”教師,。

4,、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我,。

5,、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力,。

6,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。

通過此次校本研修,，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣,，增強自己的理論知識,，提高教育教學能力，結合本校的教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

校本研修個人計劃篇六

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務，以特級教師為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用。認真履行自己的職責,，加強和結對教師的交流與切磋,，上好示范課，積極地為學校的建設出謀劃策,，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量,。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學,，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電,。自擔任教研主任之后,，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動，說課活動,，在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此，非常有必要認真提升自己,，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關系的,。

3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強,。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師,。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1,、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3,、和組內(nèi)的教師結成對子,，認真聽好課，互相取長補短,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究,，爭取能獨立開展課題研究。

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡載體,，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用,，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。

校本研修個人計劃篇七

為進一步加強我校校本研修工作,，提高校本研修的針對性和實效性,，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，特制定此培訓規(guī)劃：

師德與素養(yǎng),、知識與技能,、實踐體驗三部分。校本研修主要內(nèi)容

校本研修的重點是“教育理論學習研究,，兩標學習研究,，先進教學經(jīng)驗的研究實踐，教學現(xiàn)象,、問題的研究解決,，常規(guī)教學的改進，學生學習指導,、學業(yè)評價”等方面,。

主要以行動研究、課題研究,、項目實踐為主要形式,，將集中研修和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合,，采用系列講座,、觀察記錄、課例研究,、課題帶動,、專題研討、探究反思,、讀書沙龍,、教學論壇、師徒帶教,、網(wǎng)絡研修,、診斷改進、成果展示等方式進行,。

校本研修的基本要求

校本研修要根據(jù)學校的'實際情況,，在實踐中創(chuàng)造適合自身實際的研修方式。要集聚優(yōu)化教師教育資源,，充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范,、輻射和引領作用。學校之間要加強校際合作、整合優(yōu)質(zhì)資源進行校際聯(lián)合研修,。

校本研修應充分體現(xiàn)以校為本的特點,，堅持“針對性、實踐性,、靈活性,、實效性”的原則，把師德修養(yǎng)放在首位,，以教育教學實踐需求為導向,，以實踐體驗為載體，以提升教育教學能力為重點,，滿足學校發(fā)展和教師成長的需要,。校本研修要主題鮮明、內(nèi)容豐富,、考核嚴格,、目的明確。

校本研修的學時分配：每年不少于36學時,，每月一次大型活動,，每次活動4學時，每學期考核2學時,。

加強過程評價和績效評估,。教師參加校本研修并取得規(guī)定學分是教師考核、教學能手認定的必備條件之一,。每位教師每學年至少修滿36個學時,，五年內(nèi)須修滿180學時，無正當理由不參加學習研修,，繼續(xù)教育證書,，不予驗印。

校長,、主任,、組長和部分骨干教師組成的學校校本研修管理委員會

組長：潘宇

成員：田曉鳴孫亞秋劉麗君張靜王玉杰閆琳琳董紅玲李志梅張海茹

培訓要點與措施

兩標學習研究；教學現(xiàn)象,、問題的研究解決,；常規(guī)教學的改進。

1,、構建“診斷―改進”為主旨的教師評價制度,。形成“帶著問題來，帶著方案走,；帶著行動過程來,，帶著新的方案走”的研究流程。

2、建立交流的渠道

3,、形成反思的機制：有鏡子可照（教師行動記錄,、同等水平教師聽課、角色扮演錄音錄像,、敘述故事,、觀察記錄,、個案,、教案、日記,、小結等）,；有鏡子必須照，照鏡子有標準,，持續(xù)改進,。

4、形成互助合作組織：自主式研究,、開放式研究,，形成合作、平等,、互利的氛圍

5,、聚焦教育教學實踐問題：發(fā)現(xiàn)并解決自己的問題，改變自己,。研究報告在改進行為之后,。

6、建設教師專業(yè)發(fā)展文化：批判,、懷疑與挑戰(zhàn),；專業(yè)自信、自主文化更新,。具體工作：

1,、各學年組下發(fā)教學問題診斷記錄，搜集教學問題,，為教學研究摸底,、排查。

2,、各學年組學習語文新課標關于各學段閱讀教學的目標要求,。教師自學后寫出反思，并追蹤上課,，看理論落實情況,，看教師的改變。

3、本色課堂記錄,，在原生態(tài)的教學錄像里,，研究教師，找出教師的問題,，提出發(fā)展的方向和空間,。

4、每個教師準備一本反思本,，,。

5、每個教師制定自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

賓縣中小學校本研修培訓計劃審批表

學校：

年度：20xx年

填表人： 填表時間： 說明：此表是本學期各學?！秾W校校本研修計劃》的具體細化，附在《學校校本研修計劃》的后面,。

校本研修個人計劃篇八

本學期我會緊跟學校教學步伐,，以學校為本，以學生為本,，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨,。新學期,，新征程，新高度,，為我們教育事業(yè)繼續(xù)燃燒自己的熱情,。為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

1,、積極參加組內(nèi)教研活動，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材，積極思考并及時將工作心得發(fā)于校內(nèi)網(wǎng)上,，逐步摸索并形成自己的理論觀點及教學風格,。認真閱讀《新課程標準》,、《小學教學》、《聽名師講課》,、《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力,。人們常說,，物質(zhì)基礎決定高層建筑，我認為高層建筑更是對基礎的一種引領和向?qū)?。作為年輕教師的我們,，需要不斷更新教育理念,，堅定符合現(xiàn)階段學生的教育原則和大方向,，以使自己在教育教學工作中有所提高。

2,、做到精心備課,，認真上課；積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。虛心向師父和組內(nèi)、校內(nèi)老師請教關于上課時的一些方法和技巧,。出現(xiàn)問題,，理性分析、盡快解決,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

3,、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到兩個反思：教學前反思,，教學后反思。

4,、充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5,、利用一切能用的時間,，不斷學習田徑訓練相關的理論和方法，不斷與組內(nèi)的老師進行訓練及經(jīng)驗等方面的業(yè)內(nèi)交流和碰撞,，進一步充實自己專項帶隊訓練能力,。抓住盡可能多的機會跟隊員所在班主任及任課老師進行溝通交流，共同引導孩子,，使隊員學習,、特長雙豐收！

新學期,、新征程,、新挑戰(zhàn)，讓我們拿出新的思維,、新的決心,、新的勇氣扛起一小人教育教學的大旗，帶給孩子們更多的健康,、快樂和成長,！

校本研修個人計劃篇九

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實加強課堂教學研究,，有效提高課堂教學效率,，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理,、教學方法選擇,、教學流程設計,、教學媒體使用等方面的關注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例,。

以“卓越課堂”為學科研修主題,，以校本研修和“學習互動、校際合作,、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,，聚焦課堂，走進課堂,。

“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,，堅持德育為先、全面發(fā)展,、能力為重,、以人為本、與時俱進,，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體,，彰顯多元,、開放,、包容的課堂教學文化,，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容,、教學方法與手段,，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量,?！白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”；學生由“學會”到“會學”,，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習,，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力,、評價能力,、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”,。

xx年3月—xx年12月

個人學習,、個人參與、學科組集體研討,。

1,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課,。在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

2,、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教,、先學后教、多學少教,、因?qū)W活教,；培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學,、活動展學,、互動評學、教師導學的新的學習方式,。真正體現(xiàn)學生的主體地位,，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,。在教和學的方式上,，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用,，讓師生積極參與,、交流互動、共同學習,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。

3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用,， 使“卓越課堂”制度化,。構建“卓越課堂”教研工作制度。按“三定三有”（即定時間,、定內(nèi)容,、定執(zhí)教者；有計劃,、有記錄,、有反思）的要求，有計劃,、有組織,、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動,。在教研活動中，要改變線性聽課,、評課的方式,，引進交流探討機制，實施參與式評議,。

4,、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢， 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺,。為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面,，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動,，設立“卓越課堂”公共郵箱,，“卓越課堂”教研活動的教案、素材,、圖片,、課件等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享,?？梢栽O立“卓越課堂”教師博客。教師利用自己的qq或博客,，進行溝通,、交流、傳遞信息,。讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡平臺成為教師教研,、學習、交流的重要陣地,。

5、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，使“卓越課堂”課題化,。以課題研究引領“卓越課堂”教研活動的開展,。課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領,，校本教研難有質(zhì)的飛躍,。在廣泛調(diào)查、分析,、探討的基礎上,，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍,、最突出、最迫切需要解決的問題,，轉(zhuǎn)化為科研課題,，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐,，開展對問題的研究,，在實踐的探索與總結中找到解決問題的途徑,。這種來源于教研或合作行動的課題，投入小,，周期短，對教師教學水平,、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用,。

6,、以“提高課堂教學的有效性”（或“卓越課堂”）為主題,，構思并完成一篇相關論文或案例。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

校本研修個人計劃篇十

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，如何制定校本研修計劃?下面是本站小編收集整理的個人校本研修計劃,，歡迎閱讀,。

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度,。

【研修形式】自主學習教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學習學科群內(nèi)交流研討。

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究,。

【基本情況】,。

本人1991年參加工作，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。

【研修目標】,。

1、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關資料，以參與案例教學,、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚。

2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色、高效課堂,，形成自己的品牌,。

3、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,，課堂實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。

4、積極做好課題研究工作,，做一名研究型的教師,。

【研修內(nèi)容】。

1,、師德研修,。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平。

2,、新課程標準研修,。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學習中更新理念，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。

4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中。

5,、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,。

1、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2.,、三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領,，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談。

心得體會,。

等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

【活動與實施】。

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度,。

3、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

一,、指導思想按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識,，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念,，認真貫徹落實學校。

關注課堂,，關注學生,，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,，提高課堂教學質(zhì)量,。

二、工作重點。

1.端正教育思想,，完成教學任務,，保證教學質(zhì)量。增強教科研意識,，積極參與各項教研活動,，以研促教。

2.在研究中提高課堂教學實效,，在展示中提高教師的教學能力,。

3.進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”,，備好課,，上好課，加強反思,，寫好案例,。

4.結合實際發(fā)展學生個性特長。

三,、研究專題,。

1、制訂每周主要活動內(nèi)容,。

2,、聽“教學理念解讀”報告。3,。

3、學習《改進語文課堂教學意見》,。

4,、邊學習、邊討論課改意見,。

5,、優(yōu)秀。

教案,。

評選(集體備課,、說課)。

6,、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么?

四,、實施要點。

1.精心備課,，認真上課,，積極撰寫教后感，反思教學得失。

2.注重細節(jié),，提高教學質(zhì)量,。

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析,、學法研究上,。在備課中要分析教材、分析學生,、分析自身,，結合班級實際，確定課案,。

共

2

頁,，當前第。

1

頁

1

2

校本研修個人計劃篇十一

為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教育教學工作服務,，依據(jù)我校《2016年校本研修活動方案》和工作實際,，結合自身的發(fā)展需求,，特制定本計劃。

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

自從學習校本研修以來，自己在思想態(tài)度,，教育教學觀念,，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高，今后在這些方面仍需繼續(xù)努力,！

1,、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

（一）個人讀書

1,、精讀教育教學方面的專著，充實自己,。

2,、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。

3,、做好學科知識的更新,。

4、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結,。

（二）聽評課

積極參加學校組織的聽評課活動,，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,，聽課反思,，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整,。

（三）公開課：

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

（四）課題研究方面：

積極投入課題研究，帶領數(shù)學組的教師將我們數(shù)學組的`課題研究推向新的高度,，使每個參與的教師都能從中有所收獲,。

（五）“說課標說教材”方面：

積極參加學校組織的“說課標說教材”活動，加大對課標的研讀力度,，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹,。

（六）撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思,、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件,、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學研究活動,，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益,。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務求取得實效。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

校本研修個人計劃篇十二

為了適應新的教學模式,，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)。特制定個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的專業(yè)書籍，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

二,、虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、樂于動筆,，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人計劃篇十三

在新課改新理念要求下,，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變。加強學習，努力提高自己,，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。結合學校本學期的校本培訓計劃本年度認真學習,，學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展,。

（一）個人讀書,。

1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2.交一篇個人閱讀的讀后感,。

（二）聽評課。

1.聽評課的對象以本校教師為主,，本學期至少聽8節(jié)課,。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

（三）小組集中研修,。

1,、認真做好集體備課工作。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平,。

5,、學習《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

1,、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設。

2,、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組，開展集體備課活動,，設計出富有個性的教案,。

3、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。

4、每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5、充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

1,、每周利用1——2小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄，寫在校本研修報告冊上,。

2,、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會,，寫在業(yè)務學習筆記本上,。

3、認真按時參加學校的團隊研修活動,，并認真準備,，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲,，并讓老師們也有所收獲,。

4、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

5、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈。

校本研修個人計劃篇十四

為了不斷增強個人教科研能力,，促進自身專業(yè)技術增長,，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作,，更好地為長安的教科研工作服好務,、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：

全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃,，瞄準前沿,，結合實際，注重特色,，多渠道,、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作,，并在自主發(fā)展,、同行互助、專業(yè)引領,、平臺交流等方面積極有所突破,，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、研修發(fā)展,，促進個人專業(yè)成長,。

教學改革以來，特別是調(diào)入?yún)^(qū)級教研室兩年多來,，在單位領導和同志們的支持下,，在上級專家的引領下，通過認真不斷地學習,，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升,，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應當看到,，在自身專業(yè)成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多,，研修的少?！敖虩o研不深”,。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”;二是實踐告訴我們,，作為一個現(xiàn)代教師,，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應當是一個理論的探索者,。作為一名教研員,，盡管自己有23年的基層教學經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的,，應該不斷學習教育教學理論,，潛心研究教育教學規(guī)律;三是學無止境、教無止境,。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌,。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發(fā)現(xiàn)的新問題,，確定課題深入研究,，真正成為廣大教師專業(yè)成長的引領者、指導者和服務者,。因此,，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現(xiàn)專業(yè)成長的永恒話題和任務。

堅持每天專題學習三小時,，做好學習記錄,，及時總結反思、概括歸納,，形成自己的校本研修研究成果,。

2.深入基層、深入一線,，堅持上好示范課,、探究課，堅持每學期不少于四課時,。

加強教育理論學習,，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料,。

2.通過學習,，提高個人校本研修能力,，引領廣大教師提升執(zhí)教能力，向研究型教師邁進,。

3.深入基層,，有力推進各校的校本研修力度。

基于自主發(fā)展的微格教學,、案例分析,、教學反思、教育閱讀,、教育協(xié)作;,。

2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課;,。

3.基于專家引領的專題講座,、案例點評、咨詢診斷,、交流探討等;,。

4.基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究,、論文撰寫;。

5.基于網(wǎng)絡平臺的博客協(xié)作,、qq交流,。

特定的學科專業(yè)知識，包括：學科知識的更新拓展;學科教學研究的最新動態(tài)與成果;不同學段學科知識的有效銜接;課程標準解讀;學科教材分析;學科課程資源開發(fā)和利用等,。

2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識,，包括：德育原理;。

發(fā)展心理學;學科教學心理學;學科教學論;教育教學評價;現(xiàn)代教育技術與應用等,。

3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經(jīng)驗,，包括：師生溝通技巧;。

課堂管理策略;班主任工作經(jīng)驗;班主任工作與班集體建設;班級活動的組織與班務管理;教學設計;作業(yè)布置等,。

4.師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng),，包括：教育法規(guī)與政策;。

教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;教師保健知識;教師禮儀;個人興趣,、愛好,、修養(yǎng)等。

5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等,，包括：教育科學研究方法;,。

課題研究的實施;行動研究、敘事研究的實踐;教學反思技巧等,。

校本研修個人計劃篇十五

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、用心探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段,。

5,、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習,。

1,、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等為主要培訓教材,。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

3、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4、學習《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學校安排下，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料,，結合實際教學狀況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記,。

（1）專題培訓

交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習潛力的'教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

1,、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄,。

2,、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修,。

校本研修個人計劃篇十六

1.教學過程中不善于引導、總結,，反思,。總是對學生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊。

2.在教學過程有急于求成的情況,，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微,。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

二,、指導思想

1.以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2.采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我，建立自信,，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。

3.學習與實踐相結合,，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當?shù)恼线\用,。

4.現(xiàn)代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

（4） 積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己,，規(guī)范活動材料的整理,；抓效益，抓質(zhì)量,。

（5）加強理論學習,，在學習中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導實踐活動,，最后為教學質(zhì)量服務,。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有 1 篇詳實的理論摘要,。

（6）規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則,，提高教科研工作的實效性和針對性,。根據(jù)自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究,，做出校級的微型課題,，學校予以立項并加以評比，學校在研究經(jīng)費上予以支持,。 面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,，成為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式,。校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。因此在新課程理念的引領下,，根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃,，結合我本人的教學實際，我個人的.校本研修計劃如下：

一,、指導思想：

以終身教育思想為指導,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的教學整體水平,。

二、研修目標：

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、規(guī)范語文課堂教學,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。

3,、認真學習新的教學方法,，迅速提高自身教學水平。

4,、用新的教學理念提高課堂教學實效,。

5、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

三、研修要求：

教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

四,、研修內(nèi)容：

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。 廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活 化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆 研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學 方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書 籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā) 生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

（四）在備課管理上,，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步,。

四,、具體措施：

1、積極參加學校校本教研,，認真學習《語文課程標準》,，寫好學習心得。理論與實踐相結合,，大膽進行課堂教學改革,，提高教學實效。

2,、認真完成學習任務,，做好聽課記錄，不斷總結教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提高,。

3、認真做好備,、講,、批、輔,、考等各項工作,，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路,，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

4,、多閱讀教育書籍,，寫好教育教學隨筆。

5,、認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，同時，結合 本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。