學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

家訪心得感悟小學(xué)篇一

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的家庭情況,，與家長(zhǎng)溝通交流,，促進(jìn)家校合作，也可以加深師生之間的感情,。作為一名老師,，我對(duì)參與家訪的體驗(yàn)有著深刻的感悟和體會(huì)，今天我將分享一下我的心得,。

第二段：家是孩子的天堂,。

在家訪中,，我深深地感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。有些孩子來(lái)自困難家庭，但家長(zhǎng)依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長(zhǎng),。家庭是孩子的港灣,，在溫暖和關(guān)愛(ài)中，孩子才能健康成長(zhǎng),。因此,，作為老師,，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生背后的家庭和故事。

第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑,。

在我參與的家訪過(guò)程中,，我意識(shí)到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。家長(zhǎng)在日常生活中可以對(duì)孩子提供更多的支持與鼓勵(lì),，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識(shí),，提升其學(xué)習(xí)能力和技能，通過(guò)雙方的合作,，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系。

在家訪中,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更加親密的關(guān)系,，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況,。通過(guò)家訪,，學(xué)生們對(duì)老師的信任感和敬意會(huì)得到提高，老師們也會(huì)感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系,，這對(duì)于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的,。

第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)。

在家訪過(guò)程中,，我們可以向家長(zhǎng)們闡述學(xué)校的教育理念和長(zhǎng)期目標(biāo),，同時(shí)與家長(zhǎng)們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作。這也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí),。家長(zhǎng)們會(huì)更加重視孩子的教育成長(zhǎng),，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念,。通過(guò)家訪,，我們可以幫助家長(zhǎng)積極投入到孩子教育中，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的條件,。

結(jié)語(yǔ),。

家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)這項(xiàng)工作,，我們可以了解學(xué)生的生活,、家庭和教育情況，促進(jìn)家校合作,，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系,，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，我們也可以通過(guò)家訪提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng),。

家訪心得感悟小學(xué)篇二

在家訪過(guò)程中，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí)，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中，我們了解到存在的許多問(wèn)題：

一,、透過(guò)家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài)，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：

一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

二,、開學(xué)初學(xué)校開展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

四,、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之，透過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé),。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪心得感悟小學(xué)篇三

近年來(lái)，大學(xué)生家訪的活動(dòng)在中國(guó)大學(xué)校園中越來(lái)越受重視,。這項(xiàng)活動(dòng)讓大學(xué)生走出象牙塔,，接觸社會(huì)，深入了解農(nóng)村家庭的實(shí)際情況,，更加關(guān)注家庭教育和農(nóng)村發(fā)展,。我作為一名大學(xué)生，近期剛結(jié)束了自己的家訪活動(dòng),，深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值,。下面就我對(duì)家訪的感悟心得進(jìn)行探討，希望能夠帶給大家一些思考,。

首先,，家訪讓我更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境。在家訪過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭普遍面臨著教育資源匱乏,、傳統(tǒng)觀念保守、經(jīng)濟(jì)收入有限等問(wèn)題,。許多農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽](méi)有機(jī)會(huì)接受良好的教育,，他們的人生道路被限制得很窄。與此同時(shí),，許多農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度也不夠,，對(duì)孩子的教育投入過(guò)低，這無(wú)形中也限制了農(nóng)村孩子的發(fā)展,。了解到這些事實(shí)后,，我對(duì)農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到改善農(nóng)村教育狀況的迫切性,。

其次,，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的幸運(yùn)和機(jī)遇。與農(nóng)村孩子相比,，我生活在城市,，享有更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我受到了優(yōu)質(zhì)的教育,，接觸到了多元化的文化和知識(shí),，可以選擇自己喜歡的專業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向,。然而，我卻很少意識(shí)到這是一種多么寶貴的資源和機(jī)遇,。通過(guò)家訪,，我看到了農(nóng)村孩子對(duì)教育的渴望和努力，他們每天都要早起趕路去學(xué)校,，無(wú)論天氣如何,，都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。與他們相比,，我感到自己曾經(jīng)的抱怨和懶散是多么無(wú)謂和可笑。家訪讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì),，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中去,。

再次，家訪讓我明白了家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子交流,，我了解到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),，能夠讓孩子形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀,，培養(yǎng)出自信、勇敢和獨(dú)立的個(gè)性,。而一個(gè)缺乏關(guān)注和愛(ài)的家庭,，往往容易導(dǎo)致孩子缺乏自信和動(dòng)力，無(wú)法在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持和奮斗,。因此,，家庭教育需要得到更多的重視和關(guān)注，社會(huì)各界需要共同努力提升家庭教育水平,，為孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障,。

最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命,。作為一名大學(xué)生,，我深知自己是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和接班人。通過(guò)家訪活動(dòng),，我更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任和使命感,。我希望能夠用自己所學(xué)的知識(shí)和能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),，幫助更多的農(nóng)村孩子改變命運(yùn),，走向更美好的未來(lái)。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到自己在家訪過(guò)程中的不足和不懈努力的必要性,。我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì),，以更好地勝任自己的未來(lái)工作和責(zé)任。

總之,，家訪是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),，它讓大學(xué)生更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境，認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)和機(jī)遇,，了解到家庭教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,，并提醒我們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。通過(guò)家訪,，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。希望未來(lái)能有更多的大學(xué)生參與到家訪活動(dòng)中去,，為農(nóng)村家庭帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

家訪心得感悟小學(xué)篇四

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通,，是孩子、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁,。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

古人云“一日為師,終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活,，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹,。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

二,、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。

在于讓孩子明是非,，懂上進(jìn)，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒(méi)有討厭過(guò)老師,？討厭過(guò)多少老師,？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng),，罰寫一份檢討書）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1,、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,，隔代撫養(yǎng),，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱,，在言論,。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。2,、特殊的`家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。

可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。 通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪時(shí)間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對(duì)象：魏家村 魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺,，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后,，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真,。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘,。講話也比以前有禮貌多了,，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的，現(xiàn)在可不同了,，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，很有一手啊?！睆埓鬆斦f(shuō),。

《小學(xué)教師家訪心得感悟》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

家訪心得感悟小學(xué)篇五

作為教育工作者的我們,，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行家訪,，對(duì)于這樣一種接觸家長(zhǎng)的形式，我們也一直在不斷地探索和思考著如何與家長(zhǎng)們溝通和交流,。在這些家訪中,，我們不僅感受到了家長(zhǎng)們的關(guān)切和期望，也反思了自己在教育中的實(shí)踐和亟需改進(jìn)的方面,。

二段：關(guān)于家訪的收獲,。

在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)家庭都有其獨(dú)特的文化背景和生活方式,。通過(guò)家訪,，我們更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家長(zhǎng)們對(duì)教育的理解和對(duì)孩子的期望,，還有學(xué)生的性格,、愛(ài)好以及成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣的交流不僅讓我們與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道,，還讓我們更加全面地了解了學(xué)生的情況,，為我們的教育工作提供了有力的支持。

三段：家訪中的思考和反思,。

在家訪中,，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題。例如,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏自信心,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，于是我們思考如何讓學(xué)生培養(yǎng)自信,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),；同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自己在教育實(shí)踐中可能存在的不足,，例如缺乏對(duì)個(gè)性化教育的理解和應(yīng)用,，于是我們會(huì)不斷地調(diào)整自己的教育方法和思維模式。

四段：家訪中的啟示,。

在家訪中,，我們也受到了家長(zhǎng)們的啟示。一些家長(zhǎng)會(huì)分享他們自己的教育理念,、對(duì)教育的思考以及自己在孩子教育中的方法,。這些分享對(duì)于我們的教育實(shí)踐具有很大的啟發(fā)作用。我們可以從家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)中,，學(xué)習(xí)到如何更好地與學(xué)生溝通和理解,，如何更好地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣,，如何更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立、自主,、有責(zé)任感的人。

五段：結(jié)論,。

在家訪中,，我們不僅了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也思考了自己在教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足,，受到了家長(zhǎng)的啟示,，從而提高了教育工作者的教育水平。因此,，在今后的教育實(shí)踐中,，我們也將積極地主動(dòng)參與家訪活動(dòng)，不斷完善我們的教育思想和實(shí)踐,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

家訪心得感悟小學(xué)篇六

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我院在寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng),。

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的,。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì),。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的,，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪,，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多,，真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理,。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

另外,，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下,，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話,。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,，只有尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子,。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。我在家訪時(shí),，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類,，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊,。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。四,、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí)，有禮節(jié),、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的,，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了,，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚,。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了,，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解,，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系,，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪心得感悟小學(xué)篇七

x提議去一個(gè)同事家看看,，可惜那同事立刻就有事要出去,。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了,。就才大家的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候,，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的,，她說(shuō)此刻在家,，有時(shí)光。太多謝了,，你真是救了我們一命?。?/p>

來(lái)到張智杰的家中,，就張智杰的狀況和他的'家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的,，十分討人喜愛(ài),。可就是有些貪玩,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠,。他的媽媽講，在家里也沒(méi)有什么人管他,，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家,，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定,，爺爺奶奶帶著他,，根本過(guò)問(wèn)不了他的學(xué)習(xí)。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作,，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班,。

我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作,，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信,，這件事我必須能做到,，也必須要做到！

家訪心得感悟小學(xué)篇八

今年寒假,，我和冀老師走訪了王__,、馬__、陳__等同學(xué)的家,。經(jīng)過(guò)這次家訪工作,，我感受頗深。在家訪過(guò)程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視,，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果,。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是的老師,，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

通過(guò)家訪，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),，愛(ài)上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生,，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們,，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才。