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教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇一

開學(xué)以來,，學(xué)校開展了一系列的活動,，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高,，其中，“萬名教師訪萬家”活動的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,，使我收益頗豐,。

我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生,，我家訪了其中12名學(xué)生,，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會,。

首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

1,、選擇合適的家訪時(shí)間

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶,，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪,，但遇到的情況多是家中無人,，之后我又聯(lián)系過后,，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè),，家訪時(shí)我與家長交流,，學(xué)生連聽眾都算不上,。后來我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行,，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成,，家長也都在家,，可以更方便直接與學(xué)生及家長交流,，對學(xué)生的觸動會更大。

2,、家訪時(shí)應(yīng)對學(xué)生作出客觀評價(jià)

現(xiàn)在的學(xué)生,，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會有一些缺點(diǎn),，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，不能一味進(jìn)行批評教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長的嘮叨,，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”,，會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以,，應(yīng)在學(xué)生和家長面前客觀分析學(xué)習(xí)情況,，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識。以平等之心對待學(xué)困生,。

3,、具備愛心和童心

教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育。所以,，教師應(yīng)對學(xué)生像父母對孩子一樣,，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo),。在教好知識的前提下,，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動與學(xué)生交流,，能真正和學(xué)生成為朋友,。只有這樣，以愛人之心愛生,，以童心去接近學(xué)生,，才能使學(xué)生喜歡我們。

做到以上三點(diǎn)之后,，家訪才能出效果,，有收和獲。而經(jīng)過一段時(shí)間的家訪,，也使我獲益匪淺,。

1、對學(xué)生有了更全面的了解,，與家長達(dá)成共識

對于不少問題學(xué)生,，通過與家長的交流，對學(xué)生有了全面的了解,，對其家庭情況,，家庭組成有了全面的認(rèn)識，能結(jié)合不同實(shí)際對學(xué)生因材施教,。

與大多數(shù)家長達(dá)成共識,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀,。

2,、教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問題的產(chǎn)生

有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好,，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣,，稍有不慎，就會誤入歧途?，F(xiàn)今社會各種誘惑層出不窮,，學(xué)生了解社會的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法,，在家就必須家長來進(jìn)行監(jiān)督,，對學(xué)生的知識面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問題的產(chǎn)生,。

3,、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

在家訪過程中,，對學(xué)生進(jìn)行了客觀的評價(jià),，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對教師消除排斥心理,，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)入良性發(fā)展階段。

總之,，家訪既是教師對學(xué)生情況的了解過程,，也是學(xué)生及家長對教師的認(rèn)知過程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課,，使我認(rèn)識到學(xué)生在家長的心目中的位置以及寄予的厚望,，深感責(zé)任重大。

在今后的教育生涯中,，絲毫不敢有懈怠之心,，并付出百分百的熱情。

教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇二

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達(dá)成共識。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。比如我班五年級有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。家訪時(shí),，我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說通了家長,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出類拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長、孩子的希望,。尤其是五年級的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇三

1,、建立學(xué)校與家長的聯(lián)系渠道,，達(dá)到家庭與學(xué)校的共識。

4,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等,。

二、家訪結(jié)果

1,、情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生,。

2,、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心,，對孩子嚴(yán)格要求,。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話,。

3,、缺少關(guān)愛的問題家庭多

單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟，是當(dāng)前社會最大的問題家庭群體,。單親家庭孩子因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁、不善言語,。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子,，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

三、家訪體會：

1,、缺少良好的家庭教育

在走訪的家庭中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

2,、上學(xué)到底有沒有用

讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的,。作為上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該出臺相應(yīng)的政策,，讓每一個(gè)人知道知識的的確確能夠帶來財(cái)富。

四,、個(gè)人認(rèn)為：

1,、以身作則，做好本職工作,。 作為教師,，我們要認(rèn)真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,。教師對單親家庭及留守的學(xué)生,，要多給他們的愛，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果,。

2,、重視家庭教育，學(xué)校不是萬能的

父母是孩子的第一任教師,，家庭教育才是孩子的啟蒙教育,。家長應(yīng)該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

家庭與學(xué)校應(yīng)該緊密合作,，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,，但我們應(yīng)該知道什么是真正的愛,，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達(dá)到的,。只有我們達(dá)成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，才會讓孩子們贏在起跑線上。

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教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇四

7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口,、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由x辦老師、xx部兩名老師,、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重。

首先要去的是x系x級x班xx同學(xué)的家里,，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識到家訪活動的意義所在,，我們要與學(xué)生家長多溝通交流，以使家長能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往xx系x級x班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場老師無不落淚,，心靈上都受到了一場洗禮,。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的`學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無論如何都要堅(jiān)持,。

xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見xx同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx都在xx系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xx同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對兒子滿是期望,。

通過此次家訪活動,，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識到了家訪活動的意義所在,，以后會更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇五

根據(jù)學(xué)校的安排,，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我、徐建常老師和馮品品老師對初三(2)共58人進(jìn)行了家訪,，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍、朱圍等)到后街,，從小市到附城,，從松崗到后崗,，逐個(gè)學(xué)生家訪,，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷，雖然有時(shí)候疲憊不堪,，但也樂在其中,。這次家訪是以讓家長了解學(xué)校、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長對學(xué)校、老師的認(rèn)可,，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好,。經(jīng)過家訪我們知道了,，只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動,，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒有華麗的詞語，家長對老師所說的話也會感興趣,，同時(shí)也會了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過這次家訪,，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老,，為生活奔波。他們沒有時(shí)間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學(xué)校,，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動了我,。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待,。其中有位家長早早就燉好上等的雞，等待我們的到來,，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對面交流，對于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問題有疑惑的,，對于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時(shí)說明與解釋,，盡可能讓家長理解,，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識,，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會來學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了,，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪,，我了解到孩子的存在問題,，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后,，家長也調(diào)整了對孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的。

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長、學(xué)生在一種平等,，互信,，輕松的氛圍中“三方對話”，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí),，可以給學(xué)生講話的機(jī)會,，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

2,、注意交流方式。家訪時(shí)主要對象是學(xué)生家長,。因此,，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇,，舉止大方,。消除家長對老師的戒備心理。談話開始,，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中,，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任,，然后,，再逐步引入主題,，向家長了解、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥責(zé)批評,。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績時(shí),，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長,，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么，他的學(xué)習(xí)就會更加努力,，他的思想就會更家進(jìn)步。同時(shí),，家長也會分享孩子的快樂,，會更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校,。同時(shí),，批評對于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對性,，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4、要全面評價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生,，都有好的方面，因此,，老師要全面了解學(xué)生,，全面評價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。

5、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

最后，家訪后,，要及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后,，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離,，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識,。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!

教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇六

在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴,，同時(shí)還有對子女的殷切希望,。以此活動中，我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu),、成長經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對孩子的一些想法,、打算,，對學(xué)校的要求和建議，同時(shí)家長也通過教師家訪了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，更清楚認(rèn)識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并通過對老師的交流,，更好地配合老師,，共同關(guān)注孩子的成長。

這次家訪活動,，讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點(diǎn)：

一,、學(xué)生需要家長,、老師、學(xué)校共同督促

在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的心聲,。從家訪中,，我們處處可感受到每一個(gè)學(xué)生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心！可見,，學(xué)生的成長是社會,、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，孩子平時(shí)有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母,，如果家長能配合老師,，多關(guān)注孩子不在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)，多與孩子進(jìn)行思想溝通,，那么學(xué)校的教育也會起到事半功倍的效果,。

二、重視家訪效果的反饋

在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果,。家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，可以鞏固家訪的效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程,。所以家訪后,，老師應(yīng)對學(xué)生及時(shí)加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響,，我們老師應(yīng)把握好這個(gè)有利的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育,，我想一定會收到意想不到的效果。

三,、構(gòu)建與學(xué)生家長溝通的渠道

通過家訪,，我們與學(xué)生家長的談話中了解到，很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑,，似乎與孩子的溝通更困難了,，然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑，所以當(dāng)我們每走出一個(gè)學(xué)生的家里時(shí),，家長都是對學(xué)校此次的活動表示萬分的感激,。

通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學(xué)的意見和建議，更主要的是讓我們都獲得了真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界,，全面了解學(xué)生的機(jī)會,，更有利于融洽師生關(guān)系,，讓教育教學(xué)工作變得更加順利，真正實(shí)現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收,。

教師家訪心得教師家訪心得體會和感悟篇七

家訪工作是溝通教師,、家長、學(xué)生心靈的橋梁,，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動實(shí)施方案》,，召開了動員大會。各單位也迅速行動,，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了家訪活動方案,。各單位首先對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容,，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪,；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對個(gè)別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對象,、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》,，做到人手一冊,。可以說,，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì),、完善,，為家訪活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任,。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教,、教務(wù),、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主,、任課教師為輔,，采取分組、分片,、包班,、包人的方法進(jìn)行。

（二）創(chuàng)新形式,，各具特色,。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動靈活多樣,，各具特色,，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀，聽取家長對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進(jìn)行了面對面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對較高,，學(xué)校采取家長報(bào)告會、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會,、課堂開放等形式,，多次邀請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝,，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長生、問題生,、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,，登門家訪，用心與家長交流,。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散，教師自己實(shí)地上門家訪困難多,、效率低,，針對這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力,，統(tǒng)一安排車輛,，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田,，針對這一情況，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起,，邊勞動邊交流,。還有縣二小的分組分片,、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對幫扶活動,，建立了聯(lián)系卡制度，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制,。