班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，以下是小編準(zhǔn)備的一年級(jí)班主任期末總結(jié)范文 一年級(jí)班主任期末總結(jié)大全,，歡迎借鑒學(xué)習(xí),。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)1

當(dāng)一年級(jí)班主任,，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切,、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，但需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

一,、主要成績(jī)：

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái),。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1,、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲,，他們年齡小,，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性,。這時(shí)，教育切不可太心急,。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,，教師學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，步步走好,。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主,，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此,，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要細(xì),，要實(shí),，要學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一,，坐整齊,，小手背到后面去，安安靜靜不說(shuō)話,，老師請(qǐng)講話”,。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了,，隨便講話等,，我一說(shuō)兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3,、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕,，走路要輕,，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休,。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了,。

4,、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時(shí)細(xì)心觀察,，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),，

5,、勤引導(dǎo)

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的,。這就要 班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的,。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)2

我剛踏入教師工作不久，資歷尚淺,，談不上經(jīng)驗(yàn)可言,，在座的班主任以及我們辦公室的一年級(jí)班主任很多都經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，今天在這里就是和大家分享我的做法,，有不到之處希望各位班主任多多指教。

班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，一年級(jí)班主任更是如此。下面我就通過學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生,、安全三方面來(lái)講。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

在入學(xué)開始我就首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練孩子預(yù)備鈴響后的準(zhǔn)備工作時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，書本放整齊,，小小手要放好,，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來(lái),，回答問題先舉手，聲音甜又亮,。”在平時(shí)的課堂教學(xué)中也是利用口令的形式訓(xùn)練學(xué)生,，如“小眼睛看老師，小嘴巴閉起來(lái),，身體坐直眼往前看”等等,。其三,，及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。要想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并且一直堅(jiān)持下去,，就需要對(duì)孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)鞏固,。我主要以比賽、加分的方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。比如說(shuō)我們班四個(gè)小組,，根據(jù)他們?cè)谡n上和課下的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行加分或減分，每達(dá)到10分就能得到一顆星,，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎(jiǎng)品,。每組有一個(gè)小朋友表現(xiàn)不好，那這組就不好,，只有每個(gè)小朋友都表現(xiàn)好了,，才是真的好。這樣孩子就會(huì)相互督促,，相互幫助,，形成一種集體榮譽(yù)感。

二,、衛(wèi)生

在衛(wèi)生方面,，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾，有垃圾要主動(dòng)扔到垃圾桶,。然后讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督,，保證每天教室地面的清潔。一年級(jí)孩子年齡小,，不能獨(dú)立打掃衛(wèi)生,，這需要班主任一開始要慢慢教會(huì)孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊,，孩子看到了,，紛紛圍過來(lái)主動(dòng)幫我打掃，不用一言一語(yǔ),，這就是榜樣示范的作用,。

三、安全

安全問題永遠(yuǎn)是第一位的,。對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上,。從開學(xué)初,，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍，禁止進(jìn)入連廊,，關(guān)于課間安全問題每天都講,，一張嘴差不多長(zhǎng)在了孩子身上,。同時(shí)，我選出兩位熱心,、有責(zé)任心的男生,，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)課間安全監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向我報(bào)告,，然后再在全班進(jìn)行反饋。安全不容掉以輕心,，這需要班主任不厭其煩天天講,。

雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂,。以上就是我的一點(diǎn)點(diǎn)小做法，有欠缺之處還請(qǐng)各位班主任多指正,，謝謝大家!

一年級(jí)班主任期末總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期來(lái),，面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,，如何讓他們健康,、快樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,，在實(shí)踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力：

一 、學(xué)生方面：

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，開展各種活動(dòng)。如：教師節(jié)中隊(duì)會(huì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和敬愛每一個(gè)老師;國(guó)慶節(jié),，通過舉行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想意識(shí);在慶元旦制作感恩卡片中培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心以及動(dòng)手實(shí)踐能力,。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣,，更加豐富了他們的生活知識(shí)。

2,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵,。多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。 每天的早讀課,，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中,，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“笑臉星”。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天放晚學(xué)的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,，多表?yè)P(yáng),，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們,。再次，關(guān)心學(xué)生,，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活。每天早晨上班時(shí)，做到“一看,、二問”。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,。“ 二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法,，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎,。孩子們年齡小,，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的,。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們,。

二、家校聯(lián)合方面：

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。 我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的,，收獲也是很多的,。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,，會(huì)表達(dá)，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái),，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三,、自身方面：

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手,，對(duì)整個(gè)班級(jí)的精神面貌起著決定性的作用,，因此應(yīng)該正確選拔，精心培養(yǎng),。作為班級(jí)干部,，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理的能力，李嘉慧是我班班長(zhǎng),，各方面非常優(yōu)秀,，我在同學(xué)中大力表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)并大膽放手使用班干部。通過制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)4

20__的腳步去了,，20__年的曙光現(xiàn)了，期末來(lái)到了,?；仡櫼荒陙?lái)?yè)?dān)任一年級(jí)(2)班的班主任工作,，也頗有一些心得體會(huì),。下面就淺陋地總結(jié)如下：

一、 本學(xué)期所取得的成績(jī)

1,、 抓好常規(guī),，爭(zhēng)取學(xué)生文明號(hào)

學(xué)生小，很多習(xí)慣的養(yǎng)成都在起步,，一年級(jí)的基礎(chǔ)上,，持續(xù)地提出要求，并督促孩子去做到,。如每天放學(xué)時(shí),，提醒學(xué)生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾;離開座位時(shí),，提醒學(xué)生放好桌凳,，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒,，常檢查,，持續(xù)地關(guān)注,，使學(xué)生慢慢地形成自覺，不提醒的情況下也能做好,。在學(xué)生文明號(hào)的評(píng)比中,，是全校最多的。

2,、 利用活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

好勝心人人都有，對(duì)于自己的班級(jí),，學(xué)生也是充滿了感情,，希望能超過其他班。本學(xué)期,，學(xué)校組織了廣播操比賽,、跳繩比賽等。廣播操比賽時(shí),，為了自己的班級(jí),，學(xué)生克服好玩，按照要求,，在我的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真地一節(jié)一節(jié)重復(fù)練習(xí)，規(guī)范每一個(gè)動(dòng)作,，糾正原先的錯(cuò)誤,。所有的學(xué)生都能以飽滿的精神，認(rèn)真的態(tài)度來(lái)面對(duì)比賽,。跳繩比賽只有部分孩子參與,，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲，并且加緊練習(xí),，希望用自己的表現(xiàn)為班級(jí)贏得榮譽(yù),。

3、 誦讀經(jīng)典,，配合完成拍攝

本學(xué)期,，將《三字經(jīng)》引入了班級(jí)，由我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生逐句朗讀背誦,，由于學(xué)生買的是彩圖版的拼音讀本,，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋,，甚至還提供了一些比較生動(dòng)的故事來(lái)幫助理解,，學(xué)生還是很感興趣的，大部分學(xué)生記得也很快,，互相比賽著記憶,、背誦,。丹陽(yáng)電臺(tái)來(lái)拍攝學(xué)校的經(jīng)典誦讀時(shí)，我們班配合進(jìn)行了專題片的拍攝,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀《三字經(jīng)》的熱情,，很多孩子提前背下面的內(nèi)容，還能說(shuō)出自己的理解,，真好,。

4 、“表?yè)P(yáng)信”,，激勵(lì)學(xué)生更努力

孩子小,，都喜歡得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，對(duì)于老師的獎(jiǎng)勵(lì)更是特別在意,。我購(gòu)買了許多畫面生動(dòng),，色彩鮮艷的“表?yè)P(yáng)信”，剛開學(xué),，便將它向?qū)W生展示,，并說(shuō)清了獲得“表?yè)P(yáng)信”的條件，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張;課堂上積極發(fā)言,、表現(xiàn)好,，表?yè)P(yáng)十次得一張等。于是,，學(xué)生的情緒很激動(dòng),，對(duì)表?yè)P(yáng)信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表?yè)P(yáng)信后,，更是迫不及待地等待著下次的評(píng)比,。學(xué)生中，也在悄悄地比著誰(shuí)得到的表?yè)P(yáng)信多,，這是種良性的競(jìng)爭(zhēng),，可以讓孩子們更努力，表現(xiàn)更好,。

5、 以點(diǎn)帶面,，培養(yǎng)班委管理能力

有一位能干的班長(zhǎng)，很多事都可以幫我的忙,，但僅靠她一人肯定是不行的,，于是，我時(shí)不時(shí)提醒她請(qǐng)哪位同學(xué)幫她一起做什么,，慢慢地,，不需要我提醒，遇到事情,，班長(zhǎng)就知道找其他班委來(lái)幫忙,。比如，午飯后教室的打掃,，我會(huì)讓班長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行分工,，而我就在一邊看著，在部分孩子打掃時(shí),，班長(zhǎng)要么在教室里檢查衛(wèi)生,，要么在外面維持隊(duì)伍的秩序，而無(wú)論她在哪里,，另外一個(gè)地方必然會(huì)有三,、四個(gè)小班委在共同管理。在他們的共同協(xié)作下,，可以將教室打掃得很干凈,，同時(shí)也讓其他同學(xué)做到守紀(jì)律，做好課前準(zhǔn)備,，而我則變得輕松了些,。

6 、精心設(shè)計(jì)，完成校本教材的編寫

在呂特的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行校本教材的編寫,，除插圖外，做到了幾乎零改動(dòng),，得到了呂特的肯定,。

二、 工作中的不足與反思

1 ,、《三字經(jīng)》的誦讀由于時(shí)間的關(guān)系,，沒能堅(jiān)持到學(xué)期末，內(nèi)容也沒全背完,，部分孩子的背誦還不夠熟練,，將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶,，并在下學(xué)期以檢查的形式幫助學(xué)生鞏固,，并爭(zhēng)取早點(diǎn)全部落實(shí)好。

2 ,、好玩,、好動(dòng)的年齡，學(xué)生常會(huì)控制不住自己,，課間奔跑的有,，打打鬧鬧的有，提醒了很多次,，但收效甚微,，下學(xué)期將把常規(guī)教育的重點(diǎn)放在這。

3 ,、個(gè)人精力有限,，班級(jí)活動(dòng)組織太少，學(xué)生生活有點(diǎn)單一,。

4 ,、班級(jí)衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒，個(gè)別孩子不自覺,，常會(huì)產(chǎn)生垃圾,，而且不會(huì)檢查衛(wèi)生。

5 ,、學(xué)差生仍舊存在,，幾乎無(wú)進(jìn)步,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，聽課習(xí)慣也不好，總是趕不上大家,，作業(yè)中錯(cuò)誤很多,。但這些孩子都是家中沒有人督促,、輔導(dǎo)的，回家的學(xué)習(xí)連完成任務(wù)都算不上,，甚至常常不能完成作業(yè),。得不到家長(zhǎng)的配合，看來(lái)我只能多利用學(xué)校的時(shí)間了,，尤其是更多地關(guān)注他們的聽課習(xí)慣,，提高課堂上的效率。

三,、 下學(xué)期的思考與展望

1 ,、繼續(xù)落實(shí)《三字經(jīng)》的誦讀，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀,，在完成學(xué)校規(guī)定的古詩(shī)背誦的同時(shí),，讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育,，并能潛移默化地影響學(xué)生平時(shí)的言行,。

2 、擴(kuò)大“表?yè)P(yáng)信”的用途,，使之更大限度地關(guān)注學(xué)生平時(shí)的各方面表現(xiàn),，從學(xué)習(xí)延伸到日常行為，并鼓勵(lì)學(xué)生之間“競(jìng)爭(zhēng)”,，在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生動(dòng)力,，從而表現(xiàn)更好，行為更美,，使日常行為更規(guī)范,。

3 、結(jié)合婦女節(jié),、母親節(jié),、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日，開展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，并讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感恩,、愛勞動(dòng)等教育。

4 ,、更多地關(guān)注一些特殊孩子,，采取一對(duì)一、互幫互助等形式,，不斷地提醒,、督促，轉(zhuǎn)變個(gè)別孩子，以班級(jí)的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)影響,、改變他們，使他們能更愛學(xué)習(xí),、更守紀(jì)律,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)5

時(shí)間真快啊!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。工作以來(lái),，作為一年級(jí)的班主任,，如何成為孩子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者,，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù),，完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題,。通過不斷的摸索和思考,，這一路走來(lái)，逐漸對(duì)一年級(jí)班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí),，下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)的想法和體會(huì),。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用,。小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái),。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1,、低起點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生，平均六,、七歲的年齡,，但在我們學(xué)校孩子的年齡普遍的要更小，他們年齡小,，依賴性強(qiáng),，動(dòng)手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加,，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性,。這時(shí),，教育切不可太心急，可以先降低要求,，教師學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí),、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個(gè)要求做到了，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步。

2,、細(xì)要求

一年級(jí)學(xué)生,，天真活潑，以形象思維為主,，對(duì)抽象的要求不能理解,，也把握不好尺度。為此,，我用一首首生動(dòng)活潑,，朗朗上口的兒歌來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂,，可操作性強(qiáng),。這樣,，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板,，小耳朵豎起來(lái),。要發(fā)言，先舉手,。學(xué)寫字,，要記牢，頭正身直腿放好,，一尺一拳一寸高……上課時(shí),，老師說(shuō)前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句,，既復(fù)習(xí)了常規(guī),，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子,。

3 ,、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì),，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行“坐立行姿勢(shì)”的比賽,，請(qǐng)各組做的好的同學(xué)上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正,。平時(shí)也以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。在師生雙邊活動(dòng)中,，及時(shí)提醒,、督促,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。雖然剛開始時(shí)花時(shí)較多,，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,。

4、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià),。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的,、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸,，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花,。學(xué)生得到老師的表?yè)P(yáng)往往更加積極,，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用,。如,，我班的屈立志每天總是第一個(gè)吃完飯，把教室打掃干凈,，同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊,。經(jīng)過我多次表?yè)P(yáng)后，其他同學(xué)也紛紛效仿,。

二,、真誠(chéng)交流，細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真無(wú)邪,，對(duì)什么事都好奇,，愛問為什么，班主任要用心傾聽孩子的心靈,，與其真誠(chéng)交流,、談心，同時(shí)也讓他們講一講自己的心里話,，了解他們的興趣愛好,。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)生活外,，還要虛心聽取學(xué)生的意見。

三,、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通

一年級(jí)的家長(zhǎng)在家庭教育方面往往不知從何入手,，對(duì)孩子的教育存在過于溺愛的傾向，為此,，我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長(zhǎng)和諧交流，對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說(shuō)理,，共同探討教育的有效方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合,。平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通過電話和校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取第一時(shí)間得到家長(zhǎng)的配合,，孩子取得進(jìn)步也及時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng),。每天放學(xué)后，我也和來(lái)校接孩子的家長(zhǎng)做短暫的溝通,，及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況,。

作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又辛苦的工作,，要做好一年級(jí)班主任,，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,，在挫折中不斷進(jìn)

一年級(jí)班主任期末總結(jié)6

不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了,。在這半年里，我和我的學(xué)生一樣,，都在一個(gè)全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。回想這一學(xué)期的班主任工作,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一 ,、 教育方面

1、 強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生,，由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)孩子們的自覺性,。首先我利用晨會(huì)班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明確應(yīng)該具有哪些良好的習(xí)慣,，讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些;不應(yīng)該做哪些,。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,，常規(guī)禮貌,，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育。對(duì)于新世紀(jì)的孩子,，他們的自制力特差,，還要隨時(shí)隨地不斷地提醒，向坐姿要端正,，物品擺放要整齊,，諸如此類的活，每天不知道要說(shuō)多少遍,，班主任工作就是一個(gè)嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級(jí)的班主任更是如此,，在這一年的工作里我真是實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了。

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動(dòng)是不夠的,，還要他的內(nèi)因起作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，更是如此,。所以我在班級(jí)開展了“比一比誰(shuí)的紅花多”競(jìng)賽,，比一比課堂誰(shuí)聽講認(rèn)真,，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)的座位下地面最干凈,，誰(shuí)能按時(shí)完成老師布置的每項(xiàng)任務(wù),，等等各個(gè)方面，都比一比,，看誰(shuí)做得好,，得到的小紅花多。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績(jī)與期末三好學(xué)生的評(píng)選掛鉤,，這樣不斷地激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與,。在這一學(xué)期里我還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，每一個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子充滿希望,，只要教師提出的要求合理,，對(duì)學(xué)生有利，家長(zhǎng)也是會(huì)全力配合的,。在周末價(jià)錢里,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我班開展了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的活動(dòng),。為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，在每周五最后一節(jié)課的時(shí)間,，我都會(huì)布置一項(xiàng)作業(yè)：要求學(xué)生能主動(dòng)地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅(jiān)持自己做,。完成這項(xiàng)作業(yè)的場(chǎng)所在家庭,，所以我們請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子打分。評(píng)一評(píng)孩子在假期里表現(xiàn)如何,，家長(zhǎng)對(duì)此種做法反響很好,，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長(zhǎng)指使也不動(dòng),，現(xiàn)在能主動(dòng)幫助父母做事了,。我們班的李曉蘭同學(xué)，有段時(shí)間總是不能按時(shí)按要求完成作業(yè),，我同他個(gè)別談了幾次話后,，效果也不明顯，后來(lái)我通過家訪將他的在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，并希望得到他們的配合,。最后在家長(zhǎng)的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時(shí)按要求的完成作業(yè),。這樣的例子還有很多,，通過家校聯(lián)合，不但讓家長(zhǎng)充分參與了學(xué)生的教育和管理,，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了,。

2、 加強(qiáng)安全教育

安全教育是重中之重,，在安全教育方面我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行,，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育,，每個(gè)星期一班會(huì)課,，我都會(huì)安全教育問題列入主題，讓學(xué)生意識(shí)到安全的重要性,，同時(shí)我還讓向家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識(shí),，讓他們把聽到的或看到的在班會(huì)上講一講，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并說(shuō)一說(shuō)以后要怎樣做,，讓學(xué)生自己動(dòng)腦想也調(diào)動(dòng)家庭的教育的積極參與從而達(dá)到安全教育的目的。二是抓住班級(jí)中發(fā)生的每一件不安全的小事,，不失時(shí)機(jī)隨時(shí)隨地的教育,。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，我就向?qū)W生進(jìn)行一些校園安全的教育。作為一年級(jí)班主任,，要多想先想哪些變化會(huì)帶來(lái)不安全的因素,，就要多講先講。

二 教學(xué)方面

1,、數(shù)學(xué)方面 在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我重視直觀教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生抽象思維較差,，而形象思維較好,，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué),。例如在學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球形體時(shí),，我自己找來(lái)藥盒,、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等,，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類,，分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些形體特征，教學(xué)效果很好,。還有在教學(xué)加減法和應(yīng)用題時(shí),，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系,，能夠正確地解答問題了,。

總之在一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而收到良好的教學(xué)效果。

三,、家長(zhǎng)工作

我們對(duì)家校工作很重視,，堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在校,、在家的情況,，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀,、教育觀,、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我充分的肯定,，這將激勵(lì)我更好的開展家長(zhǎng)會(huì),。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多,，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)7

時(shí)間總是不知疲倦地演奏著,，在這個(gè)學(xué)期里,，本人擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)x班的班主任老師。在這一學(xué)期里面,，我和我們班級(jí)的學(xué)生們都踏實(shí)努力地做著我們各自應(yīng)該做好的事情,，有耕耘，也有收獲?，F(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理,，為未來(lái)更好地工作做一個(gè)指引。

一,、培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，除了活潑好動(dòng)外，最大的特點(diǎn)也就是接受能力迅速了,。本人作為班主任老師,，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動(dòng)的服從我的安排，我可以怎么做呢?這讓我想到了從培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣開始,。先把那些良好的習(xí)慣都通過自己的言傳身教交給孩子們,，并在帶班的過程中，時(shí)刻引導(dǎo)著孩子們,，這樣這群有著極大模仿能力,，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。這學(xué)期良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常成功,，很多過去總是調(diào)皮搗蛋的孩子,，現(xiàn)在也會(huì)聽從我的管理和安排了。

二,、鍛煉班干部管理能力

要想讓這群聰明伶俐的一年級(jí)小朋友都聽我的話,，單靠我一個(gè)人的力量是不夠的，這時(shí)候正是我們每一個(gè)班級(jí)里面的班級(jí)干部鍛煉自己能力的時(shí)刻了,。我們班的班干部是他們自己通過上臺(tái)演講,，再有同學(xué)們投票選出來(lái)的，他們代表的是班級(jí)所有同學(xué)的聲音，本人就在班級(jí)管理的工作中優(yōu)先培養(yǎng)和鍛煉這些小班干部的工作能力,，將一些班級(jí)里重要的工作交予他們來(lái)做,。這樣做，既鍛煉了班級(jí)干部的管理能力,，也讓作為班主任的我騰出一些時(shí)間去做其他更重要的事情,。

三、提升孩子們的榮譽(yù)感

在這個(gè)學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)中,，值得本人大肆宣傳的是關(guān)于提升孩子們榮譽(yù)感的工作,。人都是有榮譽(yù)感的，大人有榮譽(yù)感,，小孩也一樣有著榮譽(yù)感,，這份榮譽(yù)感的需要在當(dāng)今越來(lái)越富裕的生活中，顯得尤為明顯了,。本人時(shí)常帶領(lǐng)我們班的孩子們?nèi)⒓訉W(xué)校的比賽活動(dòng),，為得也就是在比賽活動(dòng)中提升孩子們的班級(jí)榮譽(yù)感，一旦班級(jí)榮譽(yù)感提升上來(lái)了,，那么班級(jí)里面每一位學(xué)生的行為也就有了自我約束的能力,，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了,。

在上學(xué)期的工作中,，基本上這三項(xiàng)工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學(xué)期里做得還算不錯(cuò),，期望在接下來(lái)的工作中,，更上層樓。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)8

本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作,。針對(duì)本班學(xué)生年齡小,，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一,、加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計(jì)劃,，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人;搶先,、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒,。針對(duì)這種情況,，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課,，開展各種有意思的活動(dòng),。通過活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn),。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序,，大家才能玩得快樂，休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí),，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動(dòng),、游戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家,，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng),。我就是這樣，通過各種方法,，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣,。

二,、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信心

作為班主任的我又是語(yǔ)文學(xué)科的任課老師,，在做班主任時(shí),，很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，容易偏面地對(duì)待差生,。為此,，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過半的情況下,，我班又來(lái)了一名新生,，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了,，但我并沒有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課,，經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間,，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了,。這也是使我感覺最有成就感的一個(gè)方面,。

三、樹立榜樣奮發(fā)向上

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所,，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，開拓視野，鍛煉意志,，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,，我在上課時(shí)看到哪個(gè)學(xué)生比較認(rèn)真就在黑板上畫個(gè)五角星,，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真的就給畫上一個(gè)。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)9

德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的組成部分,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用,。經(jīng)過一學(xué)期德育工作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級(jí)的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開學(xué)起，我們就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都要做出明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。這樣,，使班中大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、堅(jiān)持正面教育,，寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,，馬上就會(huì)安靜下來(lái)。我們抓住了這一好奇心理特征,，通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。使孩子既增長(zhǎng)了知識(shí)又受到了教育。

三,、耐心教育,，以表?yè)P(yáng)為主

愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我們用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,，取得了很好的效果。

以上是我這學(xué)期在德育工作中的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作中,，我還應(yīng)該繼續(xù)努力，多向其他老師汲取經(jīng)驗(yàn),，取得更大的進(jìn)步,。

一年級(jí)班主任期末總結(jié)10

不知不覺間第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，回顧工作中的表現(xiàn)讓我對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升感到高興,，我也明白班級(jí)管理工作需要全力以赴才能將其做得更好,，因此我能認(rèn)真做好平時(shí)的教學(xué)工作從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，另外我在簡(jiǎn)單回顧這學(xué)期工作中的表現(xiàn)以后對(duì)此進(jìn)行了總結(jié),。

重視紀(jì)律的管理并經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，由于學(xué)生步入以后對(duì)很多事情都有著屬于自己的想法，這也導(dǎo)致他們?cè)诜稿e(cuò)以后往往會(huì)表現(xiàn)得比較偏執(zhí),，即固執(zhí)地認(rèn)為自己沒有犯錯(cuò)以至于對(duì)班級(jí)紀(jì)律造成了影響,，雖然我也著重批評(píng)了這些表現(xiàn)較差的學(xué)生，但由于學(xué)生自身不重視導(dǎo)致往往會(huì)出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象,，因此我只能先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通并希望對(duì)方能夠引起重視,，所幸的是家長(zhǎng)也能夠意識(shí)到這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此這學(xué)期通過我和家長(zhǎng)的共同努力從而讓學(xué)生能夠重視學(xué)習(xí),，雖然紀(jì)律管理工作取得一定成就卻也要繼續(xù)保持才行,。

認(rèn)真歸納課本上的知識(shí)點(diǎn)并在課堂上進(jìn)行教導(dǎo)，我明白照本宣科式的教學(xué)往往很難取得理想的教學(xué)效果,，所以我一直在改善自身的教學(xué)水平并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,，每次講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際從而引發(fā)學(xué)生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時(shí)間給學(xué)生做課堂作業(yè),，由于布置的都是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)題型,，因此每次講解的時(shí)候都能夠取得不錯(cuò)的教學(xué)效果，另外我也在學(xué)習(xí)課件制作方面的知識(shí)并希望能夠以此來(lái)提升自身的教學(xué)水平,，至少課件講解方式對(duì)于時(shí)間的節(jié)省以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面都有著不錯(cuò)的表現(xiàn),。

加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)力度從而提升學(xué)生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的,，因此我很重視對(duì)班干部的培養(yǎng)并讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的工作之中,，這樣的話讓我不在教室的時(shí)候也能夠保持良好的紀(jì)律性,，尤其是中午和晚上上課之前的時(shí)間段是比較吵鬧的，得益于班干部的協(xié)助導(dǎo)致老師不在的時(shí)候也能夠管理好班級(jí)紀(jì)律,，因此我得對(duì)班干部給予更多的信任并加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)才行,。

第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較繁重的，雖然已經(jīng)將其完成卻也付出了不少努力,，因此我希望學(xué)生們?cè)诩倨诶锬軌蛘J(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，這樣的話才能夠鞏固好所學(xué)的知識(shí)從而在第二學(xué)期有著良好的開端,。

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