班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，以下是小編準(zhǔn)備的一年級班主任期末總結(jié)范文 一年級班主任期末總結(jié)大全,，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

一年級班主任期末總結(jié)1

當(dāng)一年級班主任,，有了一些粗淺的認(rèn)識,，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小,，但需要老師嘴勤,、腿勤、手勤,、甚至還要耳聰目明,，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

一、主要成績：

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個方面做的：

1,、低起點

一年級的學(xué)生，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴性強(qiáng),，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性。這時,，教育切不可太心急,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，教師學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進(jìn),，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時,，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,，使其不斷進(jìn)步。

2,、細(xì)要求

一年級學(xué)生,，天真活潑,，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度,。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng),，要細(xì)，要實,，要學(xué)生一聽就懂,，知道做法，操作性強(qiáng),。如要求學(xué)生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊,，小手背到后面去,，安安靜靜不說話，老師請講話”,。有時學(xué)生上課開小差了,，做小動作了，隨便講話等,，我一說兒歌前半句,，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3,、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,，我按學(xué)校的要求要說話要輕,，走路要輕，不推別班的門,，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙，外出做操要走整齊,，同學(xué)之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休,。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。

4、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時細(xì)心觀察，好的,、進(jìn)步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,，

5、勤引導(dǎo)

一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。這就要 班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點,、范圍小一點,、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育,。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。

一年級班主任期末總結(jié)2

我剛踏入教師工作不久，資歷尚淺,，談不上經(jīng)驗可言,，在座的班主任以及我們辦公室的一年級班主任很多都經(jīng)驗豐富，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，今天在這里就是和大家分享我的做法,，有不到之處希望各位班主任多多指教。

班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，一年級班主任更是如此。下面我就通過學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生,、安全三方面來講。

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于一年級的小朋友來說,，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

在入學(xué)開始我就首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí),，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練孩子預(yù)備鈴響后的準(zhǔn)備工作時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，書本放整齊,，小小手要放好,，小小腳要并攏，小嘴巴閉起來,，回答問題先舉手,，聲音甜又亮。”在平時的課堂教學(xué)中也是利用口令的形式訓(xùn)練學(xué)生,，如“小眼睛看老師,，小嘴巴閉起來,，身體坐直眼往前看”等等。其三,，及時反饋和鼓勵,。要想讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣并且一直堅持下去，就需要對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行及時鞏固,。我主要以比賽,、加分的方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。比如說我們班四個小組,，根據(jù)他們在課上和課下的表現(xiàn)來進(jìn)行加分或減分,，每達(dá)到10分就能得到一顆星，每集齊十顆星就可以得到老師的小獎品,。每組有一個小朋友表現(xiàn)不好,，那這組就不好，只有每個小朋友都表現(xiàn)好了,，才是真的好,。這樣孩子就會相互督促，相互幫助,，形成一種集體榮譽感,。

二、衛(wèi)生

在衛(wèi)生方面,，我首先在全班要求不能往地上丟垃圾,，有垃圾要主動扔到垃圾桶。然后讓小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督,，保證每天教室地面的清潔,。一年級孩子年齡小，不能獨立打掃衛(wèi)生,，這需要班主任一開始要慢慢教會孩子如何打掃。我每天早晨到教室后第一件事就是拿出掃帚打掃教室和走廊,，孩子看到了,，紛紛圍過來主動幫我打掃，不用一言一語,，這就是榜樣示范的作用,。

三、安全

安全問題永遠(yuǎn)是第一位的,。對于一年級班主任來說,，安全就像是一塊巨石壓在身上，我們的心整天都拴在孩子身上,。從開學(xué)初,，我就明確規(guī)定我們班孩子禁止下樓和上樓玩耍,，禁止進(jìn)入連廊，關(guān)于課間安全問題每天都講,，一張嘴差不多長在了孩子身上,。同時，我選出兩位熱心,、有責(zé)任心的男生,，作為我們班的文明小衛(wèi)士，負(fù)責(zé)課間安全監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時向我報告,，然后再在全班進(jìn)行反饋。安全不容掉以輕心,，這需要班主任不厭其煩天天講,。

雖然班主任工作是繁瑣的，但是做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。以上就是我的一點點小做法，有欠缺之處還請各位班主任多指正,，謝謝大家!

一年級班主任期末總結(jié)3

一個學(xué)期來,，面對那一個個活潑、好動的孩子,，如何讓他們健康,、快樂地成長，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力：

一 、學(xué)生方面：

1,、積極響應(yīng)學(xué)校號召,，開展各種活動。如：教師節(jié)中隊會,，使學(xué)生學(xué)會尊重和敬愛每一個老師;國慶節(jié),，通過舉行詩歌朗誦活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想意識;在慶元旦制作感恩卡片中培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心以及動手實踐能力,。這些活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，更加豐富了他們的生活知識。

2,、課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵,。多表揚多獎勵,，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。 每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“笑臉星”,。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天放晚學(xué)的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活。每天早晨上班時,，做到“一看,、二問”。“一看”——孩子們是否到齊,，身體,、精神、情緒是否正常,。“ 二問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?這一做法,，受到孩子和家長的歡迎。孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的,。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們,。

二、家校聯(lián)合方面：

和家長多聯(lián)系,，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。 我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達(dá)自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的,，收獲也是很多的,。一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,，學(xué)生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理,。這一學(xué)期下來,，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。

三,、自身方面：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：班干部是班主任的左右手,，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應(yīng)該正確選拔,，精心培養(yǎng),。作為班級干部,，應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理的能力，李嘉慧是我班班長,，各方面非常優(yōu)秀,，我在同學(xué)中大力表揚其優(yōu)點并大膽放手使用班干部。通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作,。

一年級班主任期末總結(jié)4

20__的腳步去了，20__年的曙光現(xiàn)了,，期末來到了,。回顧一年來擔(dān)任一年級(2)班的班主任工作,，也頗有一些心得體會,。下面就淺陋地總結(jié)如下：

一、 本學(xué)期所取得的成績

1,、 抓好常規(guī),，爭取學(xué)生文明號

學(xué)生小，很多習(xí)慣的養(yǎng)成都在起步,，一年級的基礎(chǔ)上,，持續(xù)地提出要求,，并督促孩子去做到。如每天放學(xué)時,，提醒學(xué)生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾;離開座位時,，提醒學(xué)生放好桌凳,，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒,，常檢查,，持續(xù)地關(guān)注，使學(xué)生慢慢地形成自覺,，不提醒的情況下也能做好,。在學(xué)生文明號的評比中，是全校最多的,。

2,、 利用活動，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感

好勝心人人都有,，對于自己的班級,，學(xué)生也是充滿了感情，希望能超過其他班,。本學(xué)期,，學(xué)校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等,。廣播操比賽時,，為了自己的班級，學(xué)生克服好玩,，按照要求,，在我的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地一節(jié)一節(jié)重復(fù)練習(xí),，規(guī)范每一個動作,，糾正原先的錯誤。所有的學(xué)生都能以飽滿的精神,，認(rèn)真的態(tài)度來面對比賽,。跳繩比賽只有部分孩子參與，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲,，并且加緊練習(xí),，希望用自己的表現(xiàn)為班級贏得榮譽。

3,、 誦讀經(jīng)典,，配合完成拍攝

本學(xué)期,，將《三字經(jīng)》引入了班級，由我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生逐句朗讀背誦,，由于學(xué)生買的是彩圖版的拼音讀本,，除了有三字經(jīng)內(nèi)容，還有每句話的解釋,，甚至還提供了一些比較生動的故事來幫助理解,，學(xué)生還是很感興趣的，大部分學(xué)生記得也很快,，互相比賽著記憶,、背誦。丹陽電臺來拍攝學(xué)校的經(jīng)典誦讀時,，我們班配合進(jìn)行了專題片的拍攝,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀《三字經(jīng)》的熱情，很多孩子提前背下面的內(nèi)容,，還能說出自己的理解,，真好。

4 ,、“表揚信”,，激勵學(xué)生更努力

孩子小，都喜歡得到老師的肯定與表揚,，對于老師的獎勵更是特別在意,。我購買了許多畫面生動，色彩鮮艷的“表揚信”,，剛開學(xué),，便將它向?qū)W生展示，并說清了獲得“表揚信”的條件,，如作業(yè)中優(yōu)加星得到十次換一張;課堂上積極發(fā)言,、表現(xiàn)好，表揚十次得一張等,。于是,，學(xué)生的情緒很激動，對表揚信都很向前往,，尤其是在第一批孩子得到表揚信后,，更是迫不及待地等待著下次的評比。學(xué)生中,，也在悄悄地比著誰得到的表揚信多,，這是種良性的競爭，可以讓孩子們更努力,，表現(xiàn)更好,。

5,、 以點帶面，培養(yǎng)班委管理能力

有一位能干的班長,，很多事都可以幫我的忙,，但僅靠她一人肯定是不行的，于是,，我時不時提醒她請哪位同學(xué)幫她一起做什么,，慢慢地，不需要我提醒,，遇到事情，班長就知道找其他班委來幫忙,。比如,，午飯后教室的打掃，我會讓班長來進(jìn)行分工,，而我就在一邊看著,，在部分孩子打掃時，班長要么在教室里檢查衛(wèi)生,，要么在外面維持隊伍的秩序,，而無論她在哪里，另外一個地方必然會有三,、四個小班委在共同管理,。在他們的共同協(xié)作下，可以將教室打掃得很干凈,，同時也讓其他同學(xué)做到守紀(jì)律,，做好課前準(zhǔn)備，而我則變得輕松了些,。

6 ,、精心設(shè)計，完成校本教材的編寫

在呂特的指導(dǎo)下,，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行校本教材的編寫,，除插圖外，做到了幾乎零改動,，得到了呂特的肯定,。

二、 工作中的不足與反思

1 ,、《三字經(jīng)》的誦讀由于時間的關(guān)系,，沒能堅持到學(xué)期末，內(nèi)容也沒全背完,，部分孩子的背誦還不夠熟練,，將布置孩子在假期中自己去誦讀,、記憶，并在下學(xué)期以檢查的形式幫助學(xué)生鞏固,，并爭取早點全部落實好,。

2 、好玩,、好動的年齡,，學(xué)生常會控制不住自己，課間奔跑的有,，打打鬧鬧的有,，提醒了很多次，但收效甚微,，下學(xué)期將把常規(guī)教育的重點放在這,。

3 、個人精力有限,，班級活動組織太少,，學(xué)生生活有點單一。

4 ,、班級衛(wèi)生保潔還需要老師經(jīng)常地提醒,，個別孩子不自覺，常會產(chǎn)生垃圾,，而且不會檢查衛(wèi)生,。

5 、學(xué)差生仍舊存在,，幾乎無進(jìn)步,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，聽課習(xí)慣也不好,，總是趕不上大家,，作業(yè)中錯誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促,、輔導(dǎo)的,，回家的學(xué)習(xí)連完成任務(wù)都算不上，甚至常常不能完成作業(yè),。得不到家長的配合,，看來我只能多利用學(xué)校的時間了，尤其是更多地關(guān)注他們的聽課習(xí)慣,，提高課堂上的效率,。

三、 下學(xué)期的思考與展望

1 、繼續(xù)落實《三字經(jīng)》的誦讀,，并再將《弟子規(guī)》引入日常的經(jīng)典誦讀,，在完成學(xué)校規(guī)定的古詩背誦的同時，讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)文化,，在誦讀中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)思想的熏陶與教育,，并能潛移默化地影響學(xué)生平時的言行。

2 ,、擴(kuò)大“表揚信”的用途,，使之更大限度地關(guān)注學(xué)生平時的各方面表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)延伸到日常行為,，并鼓勵學(xué)生之間“競爭”,，在競爭中產(chǎn)生動力，從而表現(xiàn)更好,，行為更美,，使日常行為更規(guī)范。

3 ,、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié),、勞動節(jié)等節(jié)日,，開展一些適合學(xué)生年齡特點的活動，并讓學(xué)生在活動中受到感恩,、愛勞動等教育,。

4 、更多地關(guān)注一些特殊孩子,，采取一對一,、互幫互助等形式，不斷地提醒,、督促,，轉(zhuǎn)變個別孩子，以班級的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)影響,、改變他們，使他們能更愛學(xué)習(xí),、更守紀(jì)律,。

一年級班主任期末總結(jié)5

時間真快啊!這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。工作以來,，作為一年級的班主任,，如何成為孩子知識的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者,，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù),，完成幼小銜接,，成為擺在我面前的首要難題。通過不斷的摸索和思考,，這一路走來,，逐漸對一年級班主任工作有了粗淺的認(rèn)識，下面結(jié)合實際談?wù)勔粚W(xué)期來的想法和體會,。

一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人的成長的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,。習(xí)慣的好壞,，不但影響孩子的生活、性格,、行為等,，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：

1,、低起點

一年級的學(xué)生,，平均六、七歲的年齡,，但在我們學(xué)校孩子的年齡普遍的要更小,，他們年齡小，依賴性強(qiáng),，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，大多習(xí)慣不好,，有的甚至刁鉆任性。這時,，教育切不可太心急,，可以先降低要求，教師學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn),，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、細(xì)要求

一年級學(xué)生，天真活潑,，以形象思維為主,，對抽象的要求不能理解，也把握不好尺度,。為此，我用一首首生動活潑,，朗朗上口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng),。這樣,，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板,，小耳朵豎起來,。要發(fā)言，先舉手,。學(xué)寫字,，要記牢，頭正身直腿放好,，一尺一拳一寸高……上課時,，老師說前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3 ,、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我利用班隊活動課分組進(jìn)行“坐立行姿勢”的比賽，請各組做的好的同學(xué)上臺示范,，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正,。平時也以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。在師生雙邊活動中，及時提醒,、督促,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。雖然剛開始時花時較多,，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4,、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察,，好的,、進(jìn)步的及時表揚。有時是一個贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚，有時是一個蘋果或一張貼花,。學(xué)生得到老師的表揚往往更加積極,，表現(xiàn)更出色,，對其他同學(xué)也起到了一定的榜樣示范作用。如,，我班的屈立志每天總是第一個吃完飯,，把教室打掃干凈，同學(xué)的飯盒也收拾得整整齊齊,。經(jīng)過我多次表揚后,，其他同學(xué)也紛紛效仿。

二,、真誠交流,，細(xì)心呵護(hù)

一年級學(xué)生天真無邪，對什么事都好奇,，愛問為什么,，班主任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流,、談心,，同時也讓他們講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好,。平時,，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)生活外,，還要虛心聽取學(xué)生的意見,。

三、及時與家長交流溝通

一年級的家長在家庭教育方面往往不知從何入手,，對孩子的教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,，針對學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，對家長的教育觀念認(rèn)真疏導(dǎo),，細(xì)致說理，共同探討教育的有效方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合。平時發(fā)現(xiàn)問題及時通過電話和校訊通和家長聯(lián)系,，爭取第一時間得到家長的配合,，孩子取得進(jìn)步也及時發(fā)短信給家長。每天放學(xué)后,，我也和來校接孩子的家長做短暫的溝通,，及時讓家長了解孩子的在校情況,。

作為一名一年級班主任，我已深切感受到這是一項艱巨而又辛苦的工作,，要做好一年級班主任,，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在實踐中不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教,，在挫折中不斷進(jìn)

一年級班主任期末總結(jié)6

不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了,。在這半年里，我和我的學(xué)生一樣,，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長,。回想這一學(xué)期的班主任工作,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一 ,、 教育方面

1、 強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

對于剛?cè)雽W(xué)的新生,，由于年齡小自制力差紀(jì)律渙散,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣是重要的，所以從開學(xué)我就著重抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育以及加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)孩子們的自覺性,。首先我利用晨會班會這個機(jī)會，讓學(xué)生明確應(yīng)該具有哪些良好的習(xí)慣,，讓學(xué)生心里知道應(yīng)該做到哪些;不應(yīng)該做哪些,。然后我以課堂生活為主體，結(jié)合其他班級的各項活動,，加強(qiáng)學(xué)生的課堂紀(jì)律,，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等基本行為規(guī)范的教育,。對于新世紀(jì)的孩子,，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒,，向坐姿要端正,，物品擺放要整齊，諸如此類的活,，每天不知道要說多少遍,，班主任工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學(xué)一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了,。

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要,，但是任何事物的發(fā)展光有外力的推動是不夠的,，還要他的內(nèi)因起作用，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，更是如此,。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認(rèn)真,，誰的物品擺放最整齊,，誰的座位下地面最干凈，誰能按時完成老師布置的每項任務(wù),，等等各個方面,，都比一比，看誰做得好,，得到的小紅花多,。而且我還將學(xué)生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學(xué)生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學(xué)生,，調(diào)動他們的積極性,，讓他們主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與,。在這一學(xué)期里我還積極爭取家長的配合,，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理,，對學(xué)生有利,，家長也是會全力配合的。在周末價錢里,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，我班開展了培養(yǎng)學(xué)生自立能力的活動。為了培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，在每周五最后一節(jié)課的時間,，我都會布置一項作業(yè)：要求學(xué)生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做,。完成這項作業(yè)的場所在家庭,，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何,，家長對此種做法反響很好,，普遍認(rèn)為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動,，現(xiàn)在能主動幫助父母做事了,。我們班的李曉蘭同學(xué),，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè),，我同他個別談了幾次話后,，效果也不明顯，后來我通過家訪將他的在校表現(xiàn)告知家長,，并希望得到他們的配合,。最后在家長的監(jiān)督和我的嚴(yán)格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè),。這樣的例子還有很多,，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參與了學(xué)生的教育和管理,，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了,。

2、 加強(qiáng)安全教育

安全教育是重中之重,，在安全教育方面我主要從兩個方面進(jìn)行,，一是結(jié)合重要的節(jié)日、約紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育,，每個星期一班會課,，我都會安全教育問題列入主題，讓學(xué)生意識到安全的重要性,，同時我還讓向家長搜集一些有關(guān)安全的事故和一些與安全有關(guān)的知識,，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然后請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并說一說以后要怎樣做,，讓學(xué)生自己動腦想也調(diào)動家庭的教育的積極參與從而達(dá)到安全教育的目的。二是抓住班級中發(fā)生的每一件不安全的小事,，不失時機(jī)隨時隨地的教育,。像有的同學(xué)從凳子上往下跳摔傷了，我就向?qū)W生進(jìn)行一些校園安全的教育,。作為一年級班主任,，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講,。

二 教學(xué)方面

1,、數(shù)學(xué)方面 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我重視直觀教學(xué),。小學(xué)一年級的學(xué)生抽象思維較差,，而形象思維較好，根據(jù)這一年齡特點,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我很重視直觀教學(xué),。例如在學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球形體時,，我自己找來藥盒,、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等,，將這些東西根據(jù)各種形體的特征進(jìn)行分類,，分類后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些形體特征，教學(xué)效果很好,。還有在教學(xué)加減法和應(yīng)用題時,，我也盡量利有圖片直觀地給學(xué)生們進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就能搞清數(shù)量關(guān)系,，能夠正確地解答問題了,。

總之在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中我充分理用直觀教學(xué)化抽象為具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而收到良好的教學(xué)效果,。

三、家長工作

我們對家校工作很重視,，堅持經(jīng)常與家長聯(lián)系記錄,，互相交流孩子在校、在家的情況,，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式,，并支持參與學(xué)校的教育活動我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定,，這將激勵我更好的開展家長會,。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多,，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和努力。

一年級班主任期末總結(jié)7

時間總是不知疲倦地演奏著,，在這個學(xué)期里,，本人擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級x班的班主任老師。在這一學(xué)期里面，我和我們班級的學(xué)生們都踏實努力地做著我們各自應(yīng)該做好的事情,，有耕耘,，也有收獲。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理,，為未來更好地工作做一個指引。

一,、培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣

小學(xué)一年級的學(xué)生,，除了活潑好動外，最大的特點也就是接受能力迅速了,。本人作為班主任老師,，必須要讓這群聰明伶俐又活潑好動的服從我的安排，我可以怎么做呢?這讓我想到了從培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣開始,。先把那些良好的習(xí)慣都通過自己的言傳身教交給孩子們,，并在帶班的過程中，時刻引導(dǎo)著孩子們,，這樣這群有著極大模仿能力,，接受能力迅速的孩子也就可以在其中養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。這學(xué)期良好習(xí)慣的培養(yǎng)非常成功,，很多過去總是調(diào)皮搗蛋的孩子,，現(xiàn)在也會聽從我的管理和安排了。

二,、鍛煉班干部管理能力

要想讓這群聰明伶俐的一年級小朋友都聽我的話,，單靠我一個人的力量是不夠的，這時候正是我們每一個班級里面的班級干部鍛煉自己能力的時刻了,。我們班的班干部是他們自己通過上臺演講,，再有同學(xué)們投票選出來的，他們代表的是班級所有同學(xué)的聲音,，本人就在班級管理的工作中優(yōu)先培養(yǎng)和鍛煉這些小班干部的工作能力,，將一些班級里重要的工作交予他們來做。這樣做,，既鍛煉了班級干部的管理能力,，也讓作為班主任的我騰出一些時間去做其他更重要的事情。

三,、提升孩子們的榮譽感

在這個學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗中,，值得本人大肆宣傳的是關(guān)于提升孩子們榮譽感的工作。人都是有榮譽感的,，大人有榮譽感,，小孩也一樣有著榮譽感，這份榮譽感的需要在當(dāng)今越來越富裕的生活中，顯得尤為明顯了,。本人時常帶領(lǐng)我們班的孩子們?nèi)⒓訉W(xué)校的比賽活動,，為得也就是在比賽活動中提升孩子們的班級榮譽感，一旦班級榮譽感提升上來了,，那么班級里面每一位學(xué)生的行為也就有了自我約束的能力,，大家也就知道怎樣做是好的，怎樣做是不好的了,。

在上學(xué)期的工作中,，基本上這三項工作就是本人最主要的工作了，這些工作在本學(xué)期里做得還算不錯,，期望在接下來的工作中,，更上層樓。

一年級班主任期末總結(jié)8

本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級的班主任工作,。針對本班學(xué)生年齡小,，剛?cè)雽W(xué)的特點，我主要做了以下幾項工作：

一,、加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性

首先，我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計劃,，利用晨會,、班會等時間，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此,，在課間活動時，常常會出現(xiàn)只顧自己,，不顧別人;搶先,、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒,。針對這種情況,，我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動,。通過活動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求,，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動守秩序,，大家才能玩得快樂,，休息得好;并懂得在課間活動時，因為全校同學(xué)都在活動,、游戲,，在活動時要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動,。我就是這樣，通過各種方法,，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣,。

二,、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信心

作為班主任的我又是語文學(xué)科的任課老師,，在做班主任時,，很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，容易偏面地對待差生,。為此,，我在工作中時時警惕。在學(xué)期過半的情況下,，我班又來了一名新生,，雖然這時我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒有放棄對她的輔導(dǎo),。我擠時間在課外幫她補(bǔ)課,，經(jīng)過兩個月的時間，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了,。這也是使我感覺最有成就感的一個方面。

三,、樹立榜樣奮發(fā)向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī);同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野,，鍛煉意志,，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,，我在上課時看到哪個學(xué)生比較認(rèn)真就在黑板上畫個五角星,，平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真的就給畫上一個。

一年級班主任期末總結(jié)9

德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的組成部分,，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動力和保證作用,。經(jīng)過一學(xué)期德育工作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,，取得了一定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到,。因此從開學(xué)起，我們就對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都要做出明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。這樣,，使班中大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來,。我們抓住了這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。使孩子既增長了知識又受到了教育,。

三、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評,，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚,，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評,。我們用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，取得了很好的效果,。

以上是我這學(xué)期在德育工作中的幾點體會,，在以后的工作中，我還應(yīng)該繼續(xù)努力,，多向其他老師汲取經(jīng)驗,，取得更大的進(jìn)步,。

一年級班主任期末總結(jié)10

不知不覺間第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了，回顧工作中的表現(xiàn)讓我對學(xué)生成績的提升感到高興,，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好,，因此我能認(rèn)真做好平時的教學(xué)工作從而促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，另外我在簡單回顧這學(xué)期工作中的表現(xiàn)以后對此進(jìn)行了總結(jié),。

重視紀(jì)律的管理并經(jīng)常和家長進(jìn)行交流,，由于學(xué)生步入以后對很多事情都有著屬于自己的想法，這也導(dǎo)致他們在犯錯以后往往會表現(xiàn)得比較偏執(zhí),，即固執(zhí)地認(rèn)為自己沒有犯錯以至于對班級紀(jì)律造成了影響,，雖然我也著重批評了這些表現(xiàn)較差的學(xué)生，但由于學(xué)生自身不重視導(dǎo)致往往會出現(xiàn)屢教不改的現(xiàn)象,，因此我只能先和家長進(jìn)行溝通并希望對方能夠引起重視,，所幸的是家長也能夠意識到這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此這學(xué)期通過我和家長的共同努力從而讓學(xué)生能夠重視學(xué)習(xí),，雖然紀(jì)律管理工作取得一定成就卻也要繼續(xù)保持才行,。

認(rèn)真歸納課本上的知識點并在課堂上進(jìn)行教導(dǎo)，我明白照本宣科式的教學(xué)往往很難取得理想的教學(xué)效果,，所以我一直在改善自身的教學(xué)水平并對知識點進(jìn)行歸納,，每次講解知識點的時候都會聯(lián)系生活實際從而引發(fā)學(xué)生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學(xué)生做課堂作業(yè),，由于布置的都是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的重點題型,，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學(xué)效果，另外我也在學(xué)習(xí)課件制作方面的知識并希望能夠以此來提升自身的教學(xué)水平,，至少課件講解方式對于時間的節(jié)省以及提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面都有著不錯的表現(xiàn),。

加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度從而提升學(xué)生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的,，因此我很重視對班干部的培養(yǎng)并讓學(xué)生參與到班級管理的工作之中,，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀(jì)律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的,，得益于班干部的協(xié)助導(dǎo)致老師不在的時候也能夠管理好班級紀(jì)律,，因此我得對班干部給予更多的信任并加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)才行。

第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較繁重的,，雖然已經(jīng)將其完成卻也付出了不少努力,，因此我希望學(xué)生們在假期里能夠認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，這樣的話才能夠鞏固好所學(xué)的知識從而在第二學(xué)期有著良好的開端,。

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