作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇一

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心?！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事,，在較長(zhǎng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn),，因此,，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容,，讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,。

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,。

2、學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)故事,，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí),。

1,、幻燈片

2、圖片：兩只大眼睛,；圖片：嘴巴寬又大,；圖片：四條腿；圖片：白肚子,；

一,、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動(dòng)室,。

（播放背景音樂(lè)）你們是誰(shuí)呀,？那我是誰(shuí)呀？咦,，我們的媽媽呢,？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二、游戲：小蝌蚪找媽媽,。

1,、幻燈片（鴨媽媽的形象）

（1）我們看誰(shuí)來(lái)了？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎,？（鴨媽媽,，鴨媽媽，你看見(jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎,？）

（播放鴨媽媽的話：好孩子,，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大,，你們到前面去找吧。）

（2）鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？（媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大）

（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大,。

2,、幻燈片（大金魚(yú)的形象）

（1） 游呀游，找呀找,，這是誰(shuí)呀,？大金魚(yú)長(zhǎng)得怎么樣？（兩只大眼睛,，嘴巴寬又大）,。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大金魚(yú),，大金魚(yú),，你是我們的媽媽嗎,？）

（播放大金魚(yú)的話：好孩子，我不是你們的媽媽,，你們的媽媽有四條腿,，你們到前面去找吧。）

（2） 大金魚(yú)是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的,？（媽媽有四條腿）

（3） 出示圖片：四條腿。

3,、幻燈片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

（1）游呀游,，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了,？大烏龜長(zhǎng)了四條腿,，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜,，大烏龜,，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆?，我不是你們的媽媽,，你們的媽媽肚皮是白的,，你們到前面去找吧,。?/p>

（2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的,？（媽媽肚皮是白的）

（3）出示圖片：白肚子

4,、幻燈片（大白鵝的形象）

（1）游呀游，找呀找,，你們看誰(shuí)來(lái)了,？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝,，大白鵝,，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大白鵝的話：好孩子,，我不是你們的媽媽,，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子，快去找她吧,。）

（2）大白鵝是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的,？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,。）

（3）指出：綠衣裳。

5,、幻燈片（青蛙的形象）

（1）游呀游,，找呀找，我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣,？（她有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大，四條腿,，白白的肚皮綠衣裳,。）

（2）我們問(wèn)問(wèn)看，它是不是我們的媽媽,？（好孩子,，我是你們的媽媽）

三、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……

2,、咦,！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢,？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看,，（媽媽，媽媽,，我們?cè)趺匆稽c(diǎn)也不像你呢,？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,，會(huì)先長(zhǎng)出兩條后退,，再長(zhǎng)出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會(huì)不見(jiàn)的,，還會(huì)穿上綠衣裳）

四,、結(jié)束部分。

1,、游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里,，小蝌蚪們一天天長(zhǎng)大，慢慢的伸出后退,，伸出前腿,，穿上綠衣服，呱呱呱的叫,。

2,、呱呱呱跳出活動(dòng)室,，去草地上玩。,，小班語(yǔ)言教案小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇二

1,、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

2,、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

3,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感,。

4、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的.冷暖對(duì)比,。

實(shí)物小蝌蚪；淡藍(lán)色水粉顏料,、毛筆,；蠟筆、圖畫(huà)紙,、抹布等,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣,。

2、觀察實(shí)物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,，我們一起看一看,。（觀察小蝌蚪,，相互說(shuō)一說(shuō)）

小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂(lè),，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，會(huì)在水中游泳。

3,、小蝌蚪這么可愛(ài),，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想,？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢,？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà),？然后呢？）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？

5,、教師示范平涂水粉顏料,。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧,！。（毛筆在顏料盆里蘸一蘸,，在盆口刮一刮,，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端,，要涂滿整張紙,。）

6、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向,。

7,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱,，我的寶寶在哪里,？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧,?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,，由于需要換材料畫(huà)尾巴,，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的,，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,，他們也能更好地理解了,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇三

1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容,，并能看圖復(fù)述故事,。

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷,。

2,、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,。

1,、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚(yú)烏龜?shù)念^飾。

2,、池塘（提供綠色彩帶）,。

3、幼兒操作用圖片2幅,。

4,、教學(xué)軟件一片、幻燈片,、故事錄音磁帶,。

一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧,，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了,，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的,。

二,、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí),？他們會(huì)說(shuō)些什么,？

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事,。

1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事,。

2按照幻燈片順序編故事對(duì)話。

3提供圖片,，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述,。

四、集中幼兒,，請(qǐng)1”2名幼兒介紹自己編的故事。

五,、組織幼兒看vcd,，與一起傾聽(tīng)故事。

六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè),。

1,、蝌蚪為了找媽媽，向誰(shuí)去打聽(tīng),？

3,、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的,？她說(shuō)的完整嗎,？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽,？你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的,？有什么本領(lǐng)？

七,、集體邊看vcd邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚,；大白鵝速度較快,，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情）,。

八,、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做,？

九,、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了,，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里,，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢,？——組織幼兒看教學(xué)課件,。

十、分組活動(dòng),。

1,、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事。

2,、看圖講故事,。

3,、看vcd講故事,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇四

1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,。

2.用眼睛尋找目標(biāo)后能快速行動(dòng)。

3.遵守游戲規(guī)則,，奔跑時(shí)能夠避免碰撞,。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.青蛙,、鴨子,、白鵝頭飾各一個(gè),。

2.幼兒聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)會(huì)表演“小蝌蚪”,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng),，引起興趣。

幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操：“小朋友,，我們一起來(lái)做操吧!點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲,，彎彎腰呀彎彎腰,，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳,，抱一抱呀抱一抱,。”

2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽,。

(1)教師介紹游戲規(guī)則,。

“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來(lái)游去，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個(gè)圈想一想,，媽媽媽媽在哪頭”時(shí),，就原地轉(zhuǎn)圈仔細(xì)想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時(shí)，首先看清媽媽在哪里,，然后趕緊跑到媽媽身邊,。

(2)教師與配班教師分別帶上青蛙,、鴨子,、白鵝不同的頭飾,，組織幼兒游戲。

(3)請(qǐng)一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲,。

注意提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓,，防止碰撞。

3.放松活動(dòng)——我是快樂(lè)的小青蛙,。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙,，放松并整理各種動(dòng)作。

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇五

1.熟悉歌曲旋律,，嘗試用輕快的聲音演唱歌曲,。

2.通過(guò)猜謎游戲，敢于大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí),，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

3.樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法，體驗(yàn)歌唱游戲的快樂(lè),。

4.聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,。

難點(diǎn)：大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí),，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

金魚(yú)、青蛙,、大白鵝背影圖片;打勾,、打叉、問(wèn)號(hào)圖片若干;小蝌蚪變青蛙過(guò)程圖

活動(dòng)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境

暖和的春天來(lái)了,，一群小蝌蚪在水里不停地游來(lái)游去，它們?cè)谡艺l(shuí)?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧!(范唱1)

二,、嘗試用輕快的聲音,、簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.初步感知歌曲內(nèi)容。

師：小蝌蚪在哪里找媽媽?(在池塘里找媽媽)(范唱2)師：小蝌蚪在池塘里是怎樣找媽媽的?(范唱3)

單句練習(xí)：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游，游呀游,。

2.用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容,。

師：小蝌蚪在池塘里“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游,，游呀游”可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢?(范唱4)用動(dòng)作感知：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游,，游呀游。

教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行――歌曲+動(dòng)作,，完整感知歌曲內(nèi)容,。(范唱5)

師：小蝌蚪們，我是蝌蚪姐姐,，這里就是小池塘,，我們一起在池塘里找媽媽吧!

三、玩“猜謎游戲”,，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興

趣

1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)的喜悅中完整歌唱。

師：哇,，好清澈的池塘呀,，我們的媽媽就在池塘里的這些動(dòng)物里，如果我們猜對(duì)了就能見(jiàn)到媽媽啦!可是,，哪一個(gè)才是我們的媽媽呢?我好想去翻一翻,，你們想不想去翻一翻?那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘里的。(出示小動(dòng)物背影圖)

示范：蝌蚪姐姐游到池塘里找媽媽,，媽媽到底在到哪?讓我來(lái)翻一翻,，咦,，這是誰(shuí)呀?(大白鵝)大白鵝是我們的媽媽嗎?選出不是“x”的標(biāo)記放在大白鵝的旁邊。

師：剛才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)

2.反思自己的“學(xué)習(xí)過(guò)程”,。

蝌蚪姐姐沒(méi)找到媽媽很傷心,，可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒(méi)唱好，是哪一句呢?

單句練習(xí)：小池塘里轉(zhuǎn)圈游,。

3.完整游戲,，教師點(diǎn)數(shù),，選出來(lái)后幫助被選的小蝌蚪到池塘里翻圖片,。

大家都想去池塘里找媽媽，我們要選一個(gè)小蝌蚪游到池塘里,。怎么選呢?唱歌結(jié)束時(shí),，蝌蚪姐姐游到哪個(gè)小蝌蚪的面前，他就可以游到前面的池塘里找媽媽,。

師：“幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去池塘里翻一個(gè)動(dòng)物的圖片,，翻翻看它是不是我們的媽媽。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，圖片里的動(dòng)物是誰(shuí)?”“你覺(jué)得它是不是小蝌蚪的媽媽?”“有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?”“有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小蝌蚪的媽媽?”(是,、不是、可能是,，教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

4.請(qǐng)翻動(dòng)物圖片的小蝌蚪再去邀請(qǐng)另一位小蝌蚪,，教師幫助其一起游戲。(猜測(cè),、驗(yàn)證同前)

5.鼓勵(lì)小蝌蚪嘗試自己游戲,，教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)。

四,、遷移經(jīng)驗(yàn),，將“媽媽媽媽你在哪，媽媽媽媽你在哪”歌詞替換為“青蛙媽媽在這里,，青蛙媽媽在這里”

1.驗(yàn)證：“小蝌蚪的媽媽到底是誰(shuí)呀?哪個(gè)是正確的答案?

暖和的春天來(lái)了,，媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽(yáng)暖暖地照著,，池塘里的水越來(lái)越暖和了,。媽媽生下的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成大腦袋,、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,。瞧，我就是小蝌蚪,。一天一天過(guò)去了,，小蝌蚪突然發(fā)生了變化,，先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿,，然后我的尾巴慢慢縮了進(jìn)去,。小蝌蚪變呀變，變成了一只青蛙,。所以,，青蛙才是小蝌蚪的媽媽。(出示小蝌蚪變青蛙過(guò)程圖)

2.練習(xí)歌曲最后一句：青蛙媽媽在這里,，青蛙媽媽在這里,。

師：誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?青蛙才是小蝌蚪的媽媽。原來(lái),，池塘里大蝌蚪是小蝌蚪長(zhǎng)大的樣子,，旁邊的金魚(yú)和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。

3.用輕快的聲音完整演唱歌曲,，唱出自己“獲得”的喜悅,。

師：小蝌蚪們，讓我們一起開(kāi)心地唱歌吧,。

活動(dòng)總結(jié)

《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》,，歌曲歡快、有趣,。由于原版歌曲太長(zhǎng),、變化頻繁，對(duì)小班孩子難度較大,，因此,，活動(dòng)中我將較復(fù)雜的中間兩句進(jìn)行刪減，將歌詞替換成“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游，游呀游”,，朗朗上口,，便于孩子學(xué)唱歌曲。在游戲的設(shè)計(jì)上,，通過(guò)猜謎游戲,，將科學(xué)知識(shí)和音樂(lè)歌曲相融合，鼓勵(lì)孩子敢于大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí),，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

在開(kāi)始部分，教師組織孩子坐成圓形，把圓圈想象成池塘,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情境。

在基本部分,，教師通過(guò)五遍范唱,，讓孩子們層層探索中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲。在五遍范唱的過(guò)程中,，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉。如：范唱一,，要解決小蝌蚪在找誰(shuí);范唱二,，小蝌蚪在哪里找媽媽;范唱三，小蝌蚪在池塘里怎么找媽媽;范唱四,，用動(dòng)作感知轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游;范唱五，完整歌曲+動(dòng)作,。這樣精煉的語(yǔ)言，不僅提出的問(wèn)題明確,，也能讓孩子帶著問(wèn)題一遍一遍在傾聽(tīng)中尋找答案,。在玩“猜謎游戲”時(shí)，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣,。此游戲中，孩子們思維活躍,、參與性非常高,。小朋友扮演“小蝌蚪”，老師扮演“蝌蚪姐姐”,，在請(qǐng)小蝌蚪上來(lái)翻圖片時(shí),，老師隨機(jī)游到一個(gè)小蝌蚪面前請(qǐng)他去池塘找媽媽的方式，尊重他們,，滿足他們,。在反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找媽媽,，蝌蚪姐姐沒(méi)找到媽媽很傷心,，可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒(méi)唱好，是哪一句呢?然后練習(xí)較難的一句歌詞,，這樣既幫助孩子掌握歌曲,，又在情境中。在驗(yàn)證答案時(shí)，教師應(yīng)再出示一個(gè)池塘,，以生動(dòng)形象的表演,，幫助孩子梳理青蛙為什么是小蝌蚪的媽媽。

在結(jié)束部分,，配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前,，共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了孩子的主體性。通過(guò)猜謎游戲,，將科學(xué)知識(shí)與音樂(lè)歌曲相融合,，孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙。其實(shí),，在活動(dòng)中還可隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略,，提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)故事內(nèi)容的理解，為幼兒創(chuàng)設(shè)交流,、想象,、表述和展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn),、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，自己尋找真正屬于他們自己的小蝌蚪。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇六

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣,。

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一則謎語(yǔ),，想不想猜一猜？

生：想

師：恩,，我們看看誰(shuí)最聰明,，聽(tīng)好了：大腦袋，長(zhǎng)尾巴,，黑灰身子水中滑,。

生：小蝌蚪

師：有同學(xué)說(shuō)是小蝌蚪，讓我們來(lái)看一看，（課件出示蝌蚪圖片,，指向圖片相應(yīng)位置）大大的腦袋,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，黑灰色的身子,，在水里游來(lái)游去,，是不是小蝌蚪呀？,！

生：是

師：那么小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢,？

生：青蛙

師：（課件出示青蛙圖片）看一看，小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得一樣嗎,？

生：不一樣

（課件出示課文題目,，學(xué)生跟老師讀課題）

1、復(fù)習(xí)生字

師：先來(lái)檢查一下上節(jié)課我們認(rèn)讀的幾個(gè)生字,，看一看這些字藏在新的詞語(yǔ)里,，我們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

（課件逐一出示詞語(yǔ)“灰色”“歡迎”“追趕”“披著”“打鼓”“阿姨”“山頂”,。）

生：（認(rèn)讀字詞）

2,、交流識(shí)字的方法

生：（交流自己的識(shí)字方法：根據(jù)圖片和上下文的意思猜字音；請(qǐng)教其他人,；查課后生字表）

3,、初讀課文

師：同學(xué)們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀,，還沒(méi)解決的生字，可以做上記號(hào),，等老師讀的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它,。

生：（自讀課文）

師：下面聽(tīng)老師把課文讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字可要注意嘍,！

（教師配樂(lè)范讀）

1,、結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)第一自然段

師：老師讀得好不好,？

生：好

師：誰(shuí)有信心能比老師讀得更好,，來(lái)給同學(xué)們讀一讀第一段？

（點(diǎn)名讀第一自然段,，2至3名同學(xué)試讀,，教師就語(yǔ)氣、感情和流利程度做適機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）

師：讀了第一段,，你知道了什么,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

（如果同學(xué)們感悟不夠充分，可以換另種方式提問(wèn),，比如：“讀了第一自然段,，你知道了小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子呢？”）

生：（個(gè)別回答）我知道了小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋,，黑灰色的身子,，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

師：（結(jié)合同學(xué)的描述,，用課件逐一出示圖片及“大大的腦袋”,、“黑灰色的身子”、“甩著一條長(zhǎng)尾巴”等重點(diǎn)詞句）

2,、結(jié)合游戲表演,，學(xué)習(xí)第二、三自然段

師：小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候,，都遇到了誰(shuí),，他們是怎樣幫助小蝌蚪的呢？我們接著學(xué)習(xí)第二自然段,。

（點(diǎn)名讀第二自然段,，可選2至3名同學(xué)朗讀，教師引導(dǎo)其他同學(xué)作出點(diǎn)評(píng),，如誰(shuí)把小蝌蚪找媽媽的急切心情表達(dá)得更形象,，誰(shuí)把鯉魚(yú)阿姨的關(guān)切表現(xiàn)出來(lái)了）

師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，下面誰(shuí)能到前面,，把小蝌蚪遇到鯉魚(yú)阿姨的情景表演給大家看,？

（選出角色演員，配戴好頭飾,，提醒演員“迎上去”的蝌蚪和鯉魚(yú)阿姨各自該站在什么位置,，該向什么方向游）

生：（表演）

師：（情景表演結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng),。）

師：小蝌蚪又遇到了誰(shuí),？

生：烏龜

師：我們來(lái)看一看，烏龜是怎樣說(shuō)的,。

（指名讀第三自然段,，過(guò)程同上，情景表演時(shí)提示演員“追上去”的蝌蚪和烏龜該站在什么位置,，各自向什么方向游,。）

3、學(xué)習(xí)第四自然段

師：在鯉魚(yú)阿姨和烏龜?shù)膸椭?，小蝌蚪找到媽媽了嗎,？下面?lái)看第四自然段,，聽(tīng)老師讀課文。

（教師范讀）

師：小蝌蚪這次遇到了誰(shuí),？

生：青蛙媽媽

師：（出示青蛙圖片）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，青蛙有什么特征？

生：“披著碧綠的衣裳”“露著雪白的肚皮”“鼓著一對(duì)大眼睛”

師：（隨著學(xué)生的介紹,，用屏幕逐一出示重點(diǎn)詞句）

4,、自主學(xué)習(xí)五、六自然段

師：我們自己來(lái)讀一讀五,、六兩個(gè)自然段,，不明白的地方可以互相討論，也可以記下來(lái)一會(huì)我們集體來(lái)解答,。

生：（學(xué)生自讀五,、六兩段課文，教師巡視指導(dǎo)）

生：（學(xué)生互問(wèn)互答,，教師相機(jī)指導(dǎo),。）

師：老師也有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲(chóng)呢,？

生：（議論）

生：（選擇）

生：保護(hù)青蛙,、不傷害它們

5、分角色朗讀,，鞏固對(duì)課文的閱讀和理解,，教師從旁指導(dǎo)。

1,、思考小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的

生：想

（教師播放flish歌曲,，《小蝌蚪找媽媽》）

師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，又欣賞了歌曲,，那么小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的呢,？

（課件逐一出示小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿、長(zhǎng)出兩條前腿,、尾巴不見(jiàn)了的圖片。分別觀察小蝌蚪的身體有了什么變化）

生：完成練習(xí)“小蝌蚪游哇游,，過(guò)了幾天,，長(zhǎng)出兩條（后腿），又過(guò)了幾天,，長(zhǎng)出兩條（前腿）,，沒(méi)過(guò)多久，（尾巴）不見(jiàn)了,，變成了一只只能捉害蟲(chóng)的（青蛙）”

2,、激發(fā)學(xué)生情感,，學(xué)習(xí)故事中人物的精神

師：我們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)了很多朋友，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡故事里的誰(shuí),，為什么？

生：個(gè)別發(fā)言,，陳述喜歡的理由

師：相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

（蝌蚪：不畏艱險(xiǎn),，面對(duì)挫折不氣餒，終于克服了各種困難找到了媽媽,；青蛙：捕捉害蟲(chóng),，是田里的衛(wèi)士；烏龜,、鯉魚(yú)：關(guān)心別人,，助人為樂(lè)。）

師：剛才同學(xué)們都說(shuō)很喜歡故事里的小蝌蚪,，你們有沒(méi)有什么話想跟小蝌說(shuō)呀,？

生：有

生：好

（學(xué)生興致勃勃地給小蝌蚪寫(xiě)信，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束）

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇七

1,、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中,，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、練習(xí)輕松,、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒的自信心及勇敢,、關(guān)心他人品質(zhì)。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪,、小青蛙的基本常識(shí)。

2,、實(shí)物準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙,、青蛙哥哥胸飾一個(gè),，飛蟲(chóng)一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),、小蝌蚪,、荷葉若干。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

幼兒與老師一起頭戴胸飾,，隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,，觀察小青蛙，做模仿動(dòng)作,。

二,、基本活動(dòng)：

幼兒練習(xí)輕松、自然地跳,。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳,。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察,。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳,。

(4)“消滅害蟲(chóng)”,，提高幼兒練習(xí)的興趣,。

(5)游戲：跳荷葉

(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘,，救出小蝌蚪,，并把它們送到青蛙媽媽的身邊,。

三,、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,，做放松動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加,。體育課是有目的,、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),，是完成幼兒體育任務(wù),，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇八

1,、對(duì)觀察小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有初步興趣,。

2,、練習(xí)添畫(huà)蝌蚪的尾巴。

3,、認(rèn)識(shí)黑色,，鞏固棉簽畫(huà)的方法。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫(huà)棉簽畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽,、小毛巾等,。畫(huà)好蝌蚪身體的畫(huà)紙,，小蝌蚪的.圖片。

一,、開(kāi)始部分：

1,、用兒歌引出小蝌蚪。

小蝌蚪,，小蝌蚪,，黑黑腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽,。

2,、認(rèn)識(shí)小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片,，了解小蝌蚪的外形特征,。

二、基本部分：

1,、觀察畫(huà)面,。

出示畫(huà)紙引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫(huà)了幾只小蝌蚪但都沒(méi)有尾巴,。

2,、示范畫(huà)法。

教師拿出棉簽,，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫(huà)出彎彎的（曲線）小尾巴,，示范過(guò)程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3,、幼兒作畫(huà),。

（1）準(zhǔn)備材料。

每人一張畫(huà)紙,，一根棉簽,，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

三,、結(jié)束部分：

1,、將幼兒作品擺放在一起進(jìn)行欣賞，勵(lì)幼兒大膽參與,。

2,、收拾繪畫(huà)用品，組織幼兒洗手,。

為幼兒講述故事《小蝌蚪找媽媽）,，增強(qiáng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。