作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇一

1,、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的'靈活性和協(xié)調(diào)性,，并努力與同伴間保持距離,。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,。

一,、開(kāi)始部分

1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,，引起幼兒的興趣,。（幼兒戴上頭飾,，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）

2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游,。

3,、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游,，做不同的游水動(dòng)作,。

二、基本部分

2,、教師示范怎樣找,，對(duì)幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

3,、提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的,？

4,、幼兒分組練習(xí),。

5、集體練習(xí)向指定方向跑,，到處找媽媽,。

6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》,。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施,，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動(dòng)量,。

7,、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪："媽媽在這兒,。"

三,、結(jié)束部分

1、和幼兒交流心情,，與幼兒親一親,，抱一抱。

2,、讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè),。

3、帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇二

1,、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》,，教師和幼兒扮小蝌蚪,。

2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演（鴨,、魚,、龜、鵝,、青蛙）媽媽,。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪,，一面為小青蛙,。

4、音樂(lè)帶,。

一,、開(kāi)始部分（教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀）

（音樂(lè)聲中）春天來(lái)了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,，陽(yáng)光照著池塘里的水,，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋,，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去，十分快活,。

教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,，隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體,。

〔注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕

二、中間部分

1,、老師：聽(tīng),，什么聲音？咦,，小伙伴們,，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧,！

2,、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里,？

鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大,。好孩子，去問(wèn)魚媽媽吧,！

3,、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：魚媽媽，您好,！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

魚媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽有四條腿,。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧,！

小蝌蚪：謝謝您,，魚媽媽，再見(jiàn),！

4,、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽肚皮是白的,。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧,！

小蝌蚪：謝謝您,，烏龜媽媽，再見(jiàn),！

5,、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好,！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎,？她在哪里？

鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò),，你們的媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來(lái)“呱、呱,、呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧,！

6,、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來(lái)了,。

小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！

結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1,、（音樂(lè)歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作,，跟著媽媽一邊呱呱叫,，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度]

2,、青蛙媽媽：孩子們,，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧,！

3,、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,。

相關(guān)故事：

小蝌蚪找媽媽

暖和的春天來(lái)了,。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,，也醒來(lái)了,。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里,，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵,。

在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),，原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣,，為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo),，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望,，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái),，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量,。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇三

《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)深受幼兒喜愛(ài)的故事,，我根據(jù)本班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)玩游戲以及繪畫經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)，將語(yǔ)言,，科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)相融合,，結(jié)合游戲的形式，設(shè)計(jì)了這一綜合活動(dòng),。

1,、使幼兒知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪。

2,、學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn),、勾線的方法畫出小蝌蚪的形狀。

1,、《小蝌蚪找媽媽》掛圖,。

2、作業(yè)紙,，棉簽,、顏料。

3,、青蛙,、蝌蚪、金魚,、大白鵝,、烏龜、鴨子等頭飾若干,。

1,、教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

2,、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞,，觀察小蝌蚪的形狀,、特點(diǎn)及顏色。

3,、教師示范,，演示小蝌蚪的`繪畫方法。

4,、為幼兒提供畫有青蛙的作業(yè)紙,，引導(dǎo)幼兒團(tuán)點(diǎn)、勾線的方法為青蛙媽媽畫出不同游泳的小蝌蚪。

5,、欣賞,、展示幼兒作品。

教師帶幼兒玩《小蝌蚪找媽媽》的游戲,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇四

1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

青蛙媽媽,、鯉魚媽媽,、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè),；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事,。

體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)各角色的話,。

一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游,。

1.師：小朋友,，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè),。你們想聽(tīng)嗎,？（彈奏唱）

2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游,？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳,？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

3.教師示范游,。師：小蝌蚪游得真好看,，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游,，吃食,。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游,。

（2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西,。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧,。

（3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了,，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧,。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽,。

（1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn),，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽,？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧,?！?/p>

（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游,，到最后一句“媽媽,，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎,？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽,，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

（3）音樂(lè)起,，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,，烏龜出現(xiàn),，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答,，同上,。

（4）音樂(lè)起，蝌蚪游,。音樂(lè)結(jié)束,，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱,，我就是你們的媽媽,。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了,！媽媽找到了！”

四.學(xué)說(shuō)角色的話,。

1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí),？小蝌蚪是怎么問(wèn)的,？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的,？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）

2.學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開(kāi)始,。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽,、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪,，老師做蝌蚪姐姐,。

六.結(jié)束。

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,，相對(duì)比較復(fù)雜的故事,。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類情節(jié)復(fù)雜,、角色較多的故事是不能夠完全理解的,。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是,，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以,，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶,，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎,？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”,，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單,，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ),！

小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙,、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,，身體呈紡錘形，無(wú)四肢,、口和內(nèi)鰓,，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了,，它們開(kāi)始脫變,，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇五

““新綱要”明確指出：“要促進(jìn)孩子發(fā)展,，首先要為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)自由、寬松的,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們好動(dòng),、好模仿,，對(duì)直觀的東西比較感興趣，他們常常學(xué)著小蝌蚪的樣子游呀游,。有一次,，我問(wèn)小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”大部分小朋友說(shuō)是‘大蝌蚪’,，只有個(gè)別幼兒說(shuō)是‘青蛙’,。為了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，于是我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)‘小蝌蚪找媽媽’,，創(chuàng)設(shè)了找媽媽的情景,。把課當(dāng)游戲做，使幼兒在游戲活動(dòng)中輕松愉快地學(xué)到知識(shí),，掌握本領(lǐng),，促進(jìn)幼兒多方面技能的發(fā)展。

1,、在小蝌蚪找媽媽的游戲中,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙,。

2,、發(fā)展跑、跳,、鉆等動(dòng)作技能,。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、小橋洞（拱形門）若干

2、人手一個(gè)胸飾

3、蟲子若干條,，磁帶,，圖片

4,、場(chǎng)地布置

1,、開(kāi)始部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)《春天》，自由地跟老師做動(dòng)作進(jìn)教室

（2）春天來(lái)了,，天氣越來(lái)越暖和了,，小蝌蚪，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧,！

2,、基本部分

（2）我們游過(guò)小溝去找找我們的媽媽吧！（小魚圖片）它是不是我們的媽媽呀,？它是誰(shuí)的媽媽呢,？我們的媽媽長(zhǎng)得什么樣呢？（幼兒自由回答）

（3）這兒有許多小橋洞呢,？我們鉆過(guò)小橋洞去找找我們的媽媽好嗎,？鉆小橋洞時(shí)，誰(shuí)也別碰臟了我們的小尾巴,，弄臟了我們的新衣服,。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什么不是我們的媽媽呢,？它不是穿著綠衣服,、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）

（4）游啊游,，跑啊跑,，我們?cè)俚角懊嫒フ艺椅覀兊膵寢尠桑。Z圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀,？為什么呢,？（幼兒自由討論回答）

（5）哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢,？我們的媽媽在哪兒呢,？（邊說(shuō)邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了,，你們是不是都特別想我呀,？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀變成青蛙的,，那么你們長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀也會(huì)變成什么呀,？讓媽媽看看誰(shuí)已經(jīng)變成小青蛙了？（請(qǐng)幼兒出示胸飾）小青蛙是怎么走路的？（學(xué)青蛙走路）我們青蛙有什么本領(lǐng)呀,？（捉害蟲）

（6）今天呀,，媽媽要帶你們到田里去捉害蟲，可是去田里的路上有一條小溝,，我們要用力的跳過(guò)去，先看媽媽是怎么跳過(guò)小溝的，雙腳并攏,、半蹲,、用力一跳，我們小青蛙也來(lái)試一試。小青蛙們跳得真好。現(xiàn)在我們要到田里去捉害蟲了，先看媽媽來(lái)一遍（教師示范）媽媽請(qǐng)小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲子然后跑回來(lái)。（幼兒捉一條紅蟲子，然后跑回來(lái)）現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)我們小青蛙跳過(guò)小鉤去捉兩條綠蟲子（幼兒捉兩條綠蟲子，跑回來(lái)）,。我的小青蛙呀真能干,，田里呀還有蟲子,，現(xiàn)在請(qǐng)小青蛙去捉三條黃蟲子,。（捉三條黃蟲子）好了,，孩子們把田里的害蟲都去捉回來(lái),，捉許多許多條,。

結(jié)束部分

師：田里的害蟲都到哪里去了,？田里的害蟲都被我們小青蛙捉掉了,，你們高興不高興呀？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌,。

（聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇六

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、了解青蛙一生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣,。

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想不想猜一猜,？

生：想

師：恩，我們看看誰(shuí)最聰明,，聽(tīng)好了：大腦袋,，長(zhǎng)尾巴,，黑灰身子水中滑。

生：小蝌蚪

師：有同學(xué)說(shuō)是小蝌蚪,，讓我們來(lái)看一看,，（課件出示蝌蚪圖片,，指向圖片相應(yīng)位置）大大的腦袋,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，黑灰色的身子，在水里游來(lái)游去，是不是小蝌蚪呀？,！

生：是

師：那么小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢,？

生：青蛙

師：（課件出示青蛙圖片）看一看，小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得一樣嗎,？

生：不一樣

（課件出示課文題目,，學(xué)生跟老師讀課題）

1、復(fù)習(xí)生字

師：先來(lái)檢查一下上節(jié)課我們認(rèn)讀的幾個(gè)生字,，看一看這些字藏在新的詞語(yǔ)里,，我們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

（課件逐一出示詞語(yǔ)“灰色”“歡迎”“追趕”“披著”“打鼓”“阿姨”“山頂”,。）

生：（認(rèn)讀字詞）

2,、交流識(shí)字的方法

生：（交流自己的識(shí)字方法：根據(jù)圖片和上下文的意思猜字音；請(qǐng)教其他人,；查課后生字表）

3,、初讀課文

師：同學(xué)們的方法都很值得借鑒，下面我們自己再把課文讀一讀,，還沒(méi)解決的生字,，可以做上記號(hào)，等老師讀的時(shí)候再認(rèn)識(shí)它,。

生：（自讀課文）

師：下面聽(tīng)老師把課文讀一讀,，不認(rèn)識(shí)的字可要注意嘍！

（教師配樂(lè)范讀）

1,、結(jié)合圖片,，學(xué)習(xí)第一自然段

師：老師讀得好不好？

生：好

師：誰(shuí)有信心能比老師讀得更好,，來(lái)給同學(xué)們讀一讀第一段,？

（點(diǎn)名讀第一自然段，2至3名同學(xué)試讀,，教師就語(yǔ)氣,、感情和流利程度做適機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）

師：讀了第一段,，你知道了什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？

（如果同學(xué)們感悟不夠充分,，可以換另種方式提問(wèn)，比如：“讀了第一自然段,，你知道了小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子呢,？”）

生：（個(gè)別回答）我知道了小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰色的身子,，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。

師：（結(jié)合同學(xué)的描述，用課件逐一出示圖片及“大大的腦袋”,、“黑灰色的身子”,、“甩著一條長(zhǎng)尾巴”等重點(diǎn)詞句）

2、結(jié)合游戲表演,，學(xué)習(xí)第二,、三自然段

師：小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候，都遇到了誰(shuí),，他們是怎樣幫助小蝌蚪的呢,？我們接著學(xué)習(xí)第二自然段。

（點(diǎn)名讀第二自然段,，可選2至3名同學(xué)朗讀,，教師引導(dǎo)其他同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)，如誰(shuí)把小蝌蚪找媽媽的急切心情表達(dá)得更形象,，誰(shuí)把鯉魚阿姨的關(guān)切表現(xiàn)出來(lái)了）

師：同學(xué)們讀得都不錯(cuò),，下面誰(shuí)能到前面，把小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的情景表演給大家看,？

（選出角色演員,，配戴好頭飾，提醒演員“迎上去”的蝌蚪和鯉魚阿姨各自該站在什么位置,，該向什么方向游）

生：（表演）

師：（情景表演結(jié)束，教師點(diǎn)評(píng),。）

師：小蝌蚪又遇到了誰(shuí),？

生：烏龜

師：我們來(lái)看一看，烏龜是怎樣說(shuō)的,。

（指名讀第三自然段,，過(guò)程同上，情景表演時(shí)提示演員“追上去”的蝌蚪和烏龜該站在什么位置,，各自向什么方向游,。）

3,、學(xué)習(xí)第四自然段

師：在鯉魚阿姨和烏龜?shù)膸椭拢◎蝌秸业綃寢屃藛?？下面?lái)看第四自然段,，聽(tīng)老師讀課文。

（教師范讀）

師：小蝌蚪這次遇到了誰(shuí),？

生：青蛙媽媽

師：（出示青蛙圖片）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，青蛙有什么特征？

生：“披著碧綠的衣裳”“露著雪白的肚皮”“鼓著一對(duì)大眼睛”

師：（隨著學(xué)生的介紹,，用屏幕逐一出示重點(diǎn)詞句）

4,、自主學(xué)習(xí)五、六自然段

師：我們自己來(lái)讀一讀五,、六兩個(gè)自然段,，不明白的地方可以互相討論，也可以記下來(lái)一會(huì)我們集體來(lái)解答,。

生：（學(xué)生自讀五,、六兩段課文，教師巡視指導(dǎo)）

生：（學(xué)生互問(wèn)互答,，教師相機(jī)指導(dǎo),。）

師：老師也有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)知道一只青蛙每天大約能捕捉多少只害蟲呢,？

生：（議論）

生：（選擇）

生：保護(hù)青蛙,、不傷害它們

5、分角色朗讀,，鞏固對(duì)課文的閱讀和理解,，教師從旁指導(dǎo)。

1,、思考小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的

生：想

（教師播放flish歌曲,，《小蝌蚪找媽媽》）

師：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，又欣賞了歌曲,，那么小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的呢,？

（課件逐一出示小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿、長(zhǎng)出兩條前腿,、尾巴不見(jiàn)了的圖片,。分別觀察小蝌蚪的身體有了什么變化）

生：完成練習(xí)“小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天,，長(zhǎng)出兩條（后腿）,，又過(guò)了幾天，長(zhǎng)出兩條（前腿），沒(méi)過(guò)多久,，（尾巴）不見(jiàn)了,，變成了一只只能捉害蟲的（青蛙）”

2、激發(fā)學(xué)生情感,，學(xué)習(xí)故事中人物的精神

師：我們?cè)诠适轮姓J(rèn)識(shí)了很多朋友,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡故事里的誰(shuí),，為什么,？

生：個(gè)別發(fā)言，陳述喜歡的理由

師：相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)

（蝌蚪：不畏艱險(xiǎn),，面對(duì)挫折不氣餒,，終于克服了各種困難找到了媽媽；青蛙：捕捉害蟲,，是田里的衛(wèi)士,；烏龜、鯉魚：關(guān)心別人,，助人為樂(lè),。）

師：剛才同學(xué)們都說(shuō)很喜歡故事里的小蝌蚪，你們有沒(méi)有什么話想跟小蝌說(shuō)呀,？

生：有

生：好

（學(xué)生興致勃勃地給小蝌蚪寫信,，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束）

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇七

1、知道故事的名稱,、角色和主要情節(jié),。

2、理解,、熟悉故事內(nèi)容,，嘗試排圖且大膽講述故事中的對(duì)話。

3,、感受媽媽們對(duì)小蝌蚪的熱情及關(guān)心,。

故事錄音、ppt,、圖片等,。

1、以謎語(yǔ)的形式,，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣,。

師：今天老師有個(gè)謎語(yǔ)讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜,，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰(shuí)嗎,？有段好聽(tīng)的故事,，講的就是小蝌蚪的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

2,、聽(tīng)故事錄音一遍，并提問(wèn)

（1）故事的名字是什么,？故事中主要講了一件什么事情,？

（2）小蝌蚪把哪些小動(dòng)物當(dāng)成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢,？

3,、教師邊演示ppt邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

提問(wèn)：

（1）故事發(fā)生在什么季節(jié),？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？

（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰(shuí),？說(shuō)了些什么,？又遇到了誰(shuí)？又是怎么說(shuō)的,？

（3）為什么會(huì)把他們當(dāng)成自己的媽媽,？

（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰(shuí)？為什么小蝌蚪和它的媽媽長(zhǎng)的不像呢,？

小蝌蚪最后怎么變成青蛙的,？

4、回憶故事情節(jié),，將故事圖片進(jìn)行排序,。

5、幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內(nèi)容《小蝌蚪找媽媽》,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇八

1,、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、練習(xí)輕松、自然地跳,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

2,、實(shí)物準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙,、青蛙哥哥胸飾一個(gè),，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),、小蝌蚪,、荷葉若干。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

幼兒與老師一起頭戴胸飾,，隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，觀察小青蛙,，做模仿動(dòng)作,。

二、基本活動(dòng)：

幼兒練習(xí)輕松,、自然地跳,。

(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,，幼兒仔細(xì)觀察,。

(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

(4)“消滅害蟲”,，提高幼兒練習(xí)的興趣,。

(5)游戲：跳荷葉

(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪,，并把它們送到青蛙媽媽的身邊,。

三、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩,，做放松動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

“綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的,、有計(jì)劃,、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù),，培養(yǎng),、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一,。

小蝌蚪找媽媽教案小班語(yǔ)言篇九

1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲,。

2、按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲,，初步知道尋找空地方游，不能碰撞,。

3,、在游戲中，體驗(yàn)與同伴,、老師分角色游戲的快樂(lè),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》,、幼兒玩過(guò)游戲《小蝌蚪找媽媽》,。

2、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蝌蚪找媽媽》,、各種有特征的動(dòng)物頭飾,。

1、出示圖片,，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié),。

教師：前幾天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪分別遇到了誰(shuí)?小蝌蚪說(shuō)了些什么,？小動(dòng)物分別說(shuō)了些什么呢,？（幼兒練習(xí)對(duì)話：你好，你好,，你是我的媽媽嗎,？我不是，我不是,，你的媽媽寬嘴巴……）

小蝌蚪最后找到媽媽了嗎,？找到了媽媽，心情怎樣,？小蝌蚪和媽媽會(huì)干什么,？（跳舞）

2、遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn),，隨樂(lè)玩小蝌蚪找媽媽的游戲,。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)小動(dòng)物。

（2）介紹各個(gè)場(chǎng)景,，幼兒隨樂(lè)玩游戲,。

評(píng)價(jià)：鴨媽媽你覺(jué)得表演的怎樣,？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢,？（有些小動(dòng)物跟小蝌蚪說(shuō)話很響亮,，而且也會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，做的`動(dòng)作也特別好看）

（3）交換角色,，幼兒隨樂(lè)玩游戲,。

教師：這次誰(shuí)來(lái)做小蝌蚪，交換角色玩一玩,，好嗎,？小蝌蚪，你們一起去到池塘里去找媽媽吧?。ㄖ攸c(diǎn)評(píng)價(jià)小蝌蚪游的空間）

（4）幼兒自選角色隨樂(lè)玩游戲,。

教師：誰(shuí)想做小蝌蚪，誰(shuí)想做xx媽媽,、xx媽媽等小動(dòng)物,？你們一起來(lái)試試看。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲,，并根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲多遍,。