在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，回顧過(guò)去的一周,，總體的.感覺(jué)就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記,，忙著聽課,、評(píng)課,，忙著寫感受。確實(shí),，在這短短的一周當(dāng)中,，自己真的從中看到許多，聽到許多,，學(xué)到,、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處,，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)?，F(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)：

在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí),，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些資料,。因此，在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，林老師開設(shè)的講座,，從英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性等,，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中,，指出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致地闡述，確實(shí)讓我明白了自己在備課等方面存在的不足,。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的自主教學(xué)潛力,，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座,，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性,。

作為一名英語(yǔ)老師,，過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要,；那么如何才能使自己更快地成長(zhǎng)呢,？我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師,、學(xué)科帶頭人給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”,，讓我們體會(huì),、領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上有一段較長(zhǎng)的距離,。

更加令我開心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開課,，都有專家的點(diǎn)評(píng)，以及相關(guān)話題的專門講座,。個(gè)性是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng)；從聽說(shuō)課型,，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開設(shè)了講座,，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在教學(xué)方面，洪老師也針對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座,，談及了詞匯運(yùn)用潛力的培養(yǎng),，雖然是就學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯而言，其實(shí)也體現(xiàn)了教師的詞匯教學(xué)的潛力,。

“創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也是聽到比較多的一個(gè)詞,；不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中,，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性,。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意,，教育中需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),，并能夠構(gòu)成必須的特色,。我想，在今后的課堂當(dāng)中,，我們也能夠用心地探索,，努力地實(shí)踐，能夠適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念,，改變自己的課堂,。當(dāng)然了，教材是固定不變的,，但是我們能夠添加一點(diǎn)“調(diào)味料”,，給教育加點(diǎn)味道；透過(guò)自己的創(chuàng)新,，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采,。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是,，我從這次培訓(xùn)中體會(huì)和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊,，那么我期望每一片湖泊能夠泛起一點(diǎn)漣漪,！

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20__年10月26日,、27日，我參加了茂名市小學(xué)英語(yǔ)青年教師培訓(xùn)班，通過(guò)這兩天短短的培訓(xùn),，令自己有了新的想法和計(jì)劃。

這次培訓(xùn)時(shí)間為兩天,，雖然短,，可是內(nèi)容充實(shí)有用，真的是“麻雀雖小,，五臟俱全”,。

第一天的上午，簡(jiǎn)單地舉行了一個(gè)開班儀式,，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來(lái)自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師lois。同時(shí),，跟我們分享了三句話：1.珍惜每次相遇,、遇見(jiàn);2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì),，并對(duì)我們提出了希望,，希望我們成為“四有”教師：有知識(shí)、有生活,、有方法,、有境界。接著,，繼教中心的呂達(dá)藝主任做了簡(jiǎn)單的講話,。剩下的時(shí)間我們跟外籍教師一起展開了學(xué)習(xí),、談?wù)摵突顒?dòng),。lois跟我們探討了effectiveclassroomactivities.把國(guó)外的英語(yǔ)教學(xué)教育活動(dòng)、形式傳授給我們，她的講課感觸最大的就是：自己要提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力了,。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課,，來(lái)自三個(gè)不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4,、5三個(gè)年級(jí)給我們帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了很多新的課堂活動(dòng),，趣味性濃，實(shí)用性強(qiáng)。

第二天上午的活動(dòng)是由韶關(guān)市小學(xué)英語(yǔ)教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺(jué)素養(yǎng)的發(fā)展與英語(yǔ)教學(xué)深度融合》,，下午聽了三位參加了英語(yǔ)語(yǔ)言村培訓(xùn)的老師的分享與介紹,，這兩個(gè)活動(dòng)令我感觸最深，受益匪淺,。下面我詳細(xì)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

1.新理念,、新計(jì)劃。

第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺(jué)素養(yǎng),，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺(jué)素養(yǎng)深度融合到英語(yǔ)教學(xué),。視覺(jué)素養(yǎng)是"讀圖時(shí)代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今,，對(duì)視覺(jué)信息的感受與處理能力在生活中越來(lái)越受到重視,，視覺(jué)素養(yǎng)能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量,。對(duì)"美"的"解蔽",，不僅需要"明亮"的眼睛,，更需要"敏感"的心靈。因此,，視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國(guó)民素養(yǎng)教育的基本問(wèn)題之一,。人們與生俱來(lái)而具備的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能夠"看",，卻未必能夠"看得懂",、"看得好"!古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道",。"看見(jiàn)"只是見(jiàn)到事物的表象,，是"識(shí)器"，而"看懂"卻是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，是"問(wèn)道",。"看懂"是一種知性活動(dòng)和理解過(guò)程，要比"看見(jiàn)"難得多:需要撥開表象迷霧,，發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，便是一種基本的視覺(jué)素養(yǎng)能力。人的視覺(jué)給我們的認(rèn)知提供了一個(gè)信號(hào),。我們應(yīng)該嘗試用視覺(jué)去感知世界,，提高教師的視覺(jué)素養(yǎng)，并講視覺(jué)素養(yǎng)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中去,，這樣吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥、無(wú)趣,。在吳炳健老師的講座上,，他給我們介紹許許多多的信息技術(shù)，基本我都沒(méi)有接觸過(guò),，甚至有一些沒(méi)有聽說(shuō)過(guò),，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會(huì)利用課余時(shí)間慢慢去探討研究,，把學(xué)到的盡量用到英語(yǔ)教學(xué)課堂上去,，相信一定會(huì)有所提高的。

2.感恩,。

下午的英語(yǔ)語(yǔ)言村介紹,，黃瓊嬉、易雅婷,、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員,，還有吳彥宏老師,，她們毫無(wú)保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的所有知識(shí)，并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們,，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上!的確，在昨天聽了她們的課,，學(xué)習(xí)了不少,，她們對(duì)于教學(xué)的每一個(gè)游戲，活動(dòng)和細(xì)節(jié)都認(rèn)真地探討,，一而再再而三地反復(fù)嘗試,，再展示給我們，我們感恩,，感恩她們的無(wú)所保留,，感恩她們的用心付出，感恩她們!同時(shí),，對(duì)于顏少佳老師,，我們更加要感恩，感謝她為我們準(zhǔn)備了精彩,、內(nèi)容豐富的,、實(shí)用性很強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師,，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上,，她付出了許多，她時(shí)刻關(guān)注著我們年輕老師的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，處處為我們著想,，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，作為茂名明示的她都能專心致志,，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念,，我們?cè)趺茨懿徽湎н@次機(jī)會(huì)呢?大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。一直處于一線的教學(xué)工作,，我們?cè)S多老師都有這樣的感觸：過(guò)于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時(shí)間,。的確是的!可這次的培訓(xùn),，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提醒了我們,，老師要授予學(xué)生一杯水,，自己要先有一桶水。我們需要對(duì)自己繼續(xù)充電,，讓自己走在教育的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念,，不停地充實(shí)自己,，才可以把最好的知識(shí)傳授給學(xué)生。

兩天的時(shí)間很短,，可兩天的內(nèi)容很豐富,，我們會(huì)爭(zhēng)取利用課余時(shí)間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動(dòng)，我們期待著下一次的培訓(xùn)!

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我有幸參加了xx區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)班,。在本次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高,、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程,，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師，xx是我們的指導(dǎo)老師,。課程內(nèi)容豐富多彩,，他從聽說(shuō)讀寫各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們xx名教師也扮演學(xué)生的角色,，將理論放到實(shí)踐中去,，再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿,，盡情地吸入,，以提升自身能力。以下,，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲,。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。40位教師,，各有各的風(fēng)采,，能唱善辯，能畫能演,，讓我有一種緊迫感,，我覺(jué)在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己,，提升自我,，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。xx讓我們反思自己,，并分析自己是屬于實(shí)踐性,，反思型，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師,，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的教師,。

我們40名教師分為八組,，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中,，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù),。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí),，互相啟發(fā),，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng),，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威——服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)——參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,，師生之間可以進(jìn)行平等的對(duì)話與交流,，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。

曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò),，教師就要勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思,，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法,。

總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn),，我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要不斷地學(xué)習(xí),，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

xxx、xxx,、xx等四位教師執(zhí)教的英語(yǔ)課,，再加上市教研室xxx的精彩講座，使我受益匪淺,，感受頗多,，現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1,、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),，學(xué)中用”,，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題,。在這次活動(dòng)中，幾位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大,。他們能熟練運(yùn)用口語(yǔ)組織課堂教學(xué),，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。課中,，幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的,。

2,、恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富,。此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

2,、善于利用多媒體輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng),；

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性；

4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

通過(guò)聽課,，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過(guò)我的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

暑期,，帶著學(xué)校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。我倍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)上充實(shí)自己,，完善自己,，提高自己，升華自己,。在一天的學(xué)習(xí)中,，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展,，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上,，我都收獲了不少,，能夠說(shuō)真是受益匪淺！下頭我就來(lái)談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：

在教學(xué)理論方面,。我們聽了專題報(bào)告和講座,。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授,。如《全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與展望》,，《英美中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)介》，《突破語(yǔ)言層面的外語(yǔ)教學(xué),，開創(chuàng)外語(yǔ)創(chuàng)新教育》等等,，這些知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念,。我認(rèn)識(shí)到,；一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主,、和諧、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告,，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí),，利用課堂中的多種活動(dòng)。

如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則,。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。能透過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生,。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的'發(fā)展可能性,。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性,，賞識(shí)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高,。

感覺(jué)到張教師知識(shí)真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn),。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系,！教師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的,。所以上課之余,，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),，來(lái)充實(shí)自己的大腦！

透過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性,。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制,，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置,，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高,，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”,。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自己們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自己們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自己們永不停息,、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí),，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同提高，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

三天的學(xué)習(xí),，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，一線教師,、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，人人從不同角度,、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化,，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì),，全縣共享，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解,，拓展教學(xué)思路,，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展,。它的交流的形式變了,，交流的范圍廣了,。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流,。你一言我一語(yǔ)，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料,，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,，再提升、再優(yōu)化,、再運(yùn)用,，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通,。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果,。

大集體備課的意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，大集體備課是在個(gè)人備課,、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動(dòng),。至少有以下幾點(diǎn)好處：

面對(duì)新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念,，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智,。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，明顯提高教育教學(xué)效果,。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著,。

大集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化,，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化,。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個(gè)性備課——課后平析的過(guò)程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

大集體備課是一種“行動(dòng)研究”,，它所解決的是教學(xué)中最直接,、最實(shí)際的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué),。大集體備課中,，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華,。另外,，能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神,，增強(qiáng)凝聚力,。

總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流,、合作,、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺(tái),。在以后的工作中,，我會(huì)利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的。(青駝中心小學(xué) 張曉顏)

沂南縣小學(xué)英語(yǔ)骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起(或通過(guò)網(wǎng)上交流),，就即將要實(shí)施的相同課程,，各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中，集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率,。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，(一名教師任教一個(gè)年級(jí))，小學(xué)英語(yǔ)集體備課就可以說(shuō)是打造經(jīng)典課例,、解決課堂疑惑,、進(jìn)行專題研討的最佳時(shí)機(jī)與途徑。針對(duì)今天的觀摩,，根據(jù)過(guò)程的順序,，我把小學(xué)英語(yǔ)集體備課分為四個(gè)階段：

第一：準(zhǔn)備階段----確定主題，安排人員;

第二：研討階段----針對(duì)課題,，集體研討;

第三：實(shí)踐階段----同課異構(gòu),，凸顯創(chuàng)意;

第四：反思階段----評(píng)課議課，交流反思,。

在開學(xué)初,，教研組長(zhǎng)首先制定集體備課計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)目的,、集體備課內(nèi)容,、集體備課過(guò)程的要求做了仔細(xì)的思考，并在第一次集體備課上進(jìn)行了宏觀性問(wèn)題的討論：例如,，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)時(shí)間安排,、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等,。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,。安照集體備課計(jì)劃,，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿,。

也就是說(shuō)在準(zhǔn)備階段,，教研組長(zhǎng)要做好三定，暨定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動(dòng),，集體備課間周進(jìn)行,，時(shí)間保證兩個(gè)小時(shí),，在活動(dòng)前確定主題，利于參加教師有備而來(lái),。中心發(fā)言人根據(jù)組長(zhǎng)的工作安排,，認(rèn)真研究教材，按照小學(xué)英語(yǔ)基本教學(xué)設(shè)計(jì)體例,，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計(jì),，準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。

(1)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析,，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么,。

(2)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教,，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

(3)對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，暨為什么這樣教,，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何,。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”,，供大家進(jìn)行質(zhì)疑,、建議和意見(jiàn)的書寫。以便更好集思廣益,，各抒己見(jiàn),，為研討做好充分的準(zhǔn)備。

到了第二階段,，備課互動(dòng)研討階段,，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn),并應(yīng)有“備”而來(lái),。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持,，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、考慮學(xué)生學(xué)情,、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說(shuō)課的方式與大家交流,，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考,，知無(wú)不言，言無(wú)不盡,。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員,。

在互動(dòng)研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行,，通過(guò)直觀地感受課堂,，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過(guò)上課,、聽課的過(guò)程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流,。

最后進(jìn)入反思階段,，通過(guò)評(píng)課議課過(guò)程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、合理性進(jìn)一步的完善。

這些過(guò)程中切忌唱“獨(dú)角戲”,，缺乏合作,。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課,。備課組其他成員,，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng),，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為,，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排,，為大家提供研討的課例和素材,，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智,，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解,，通過(guò)二度處理，在主備教案的"留白"處,，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法,、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析,、質(zhì)疑和建議。因此,，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程,，幫扶別人的過(guò)程也就是自我提高和進(jìn)步的過(guò)程,。所以說(shuō)是分享教學(xué)資源的平臺(tái)。

在集體備課的過(guò)程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)---教研組長(zhǎng)---中心發(fā)言人---集體---中心發(fā)言人---集體

管理 分工與主持 設(shè)計(jì)與發(fā)言 交流與討論 實(shí)踐 議課與反思

如何在集體備課的任務(wù)鏈中集思廣益、各抒己見(jiàn),、資源共享呢?集體備課組的教師們?cè)诩w備課時(shí)要樹立以下幾種意識(shí)：

。集體備課時(shí)教師要有整體意識(shí)，例如,，第一次集體備課時(shí)教師要縱覽全局,，制訂整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃;同時(shí),，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因意外的事情受到影響而暫停,，備課組長(zhǎng)一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上,，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

以學(xué)生發(fā)展為本,，備課時(shí)要以以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。有位學(xué)者指出,，教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為,，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。寫教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法,。

總之,，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑,，提高有效教學(xué)的載體,。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我,，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我在20xx年10月26、27這兩天參加了茂名市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科青年骨干教師培訓(xùn),，此次培訓(xùn)由顏少佳老師,，黃日周主任和詹晴兒教研員主持開班儀式。接著分別聽了廣東石油化工學(xué)院外籍教師lois和韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的專題講座,，并且分享了暑假時(shí)參加20xx年廣東省英語(yǔ)語(yǔ)言村培訓(xùn)的三位老師的活動(dòng)心得和看了她們的課例展示,，她們分別是黃瓊嬉老師、易建彤老師和吳粵宏老師,。下面我想就著自己的收獲，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

1,、lois的講座《effectiveclassroomactivitiesofprimaryschool》帶給我的是不一樣的課堂氛圍，lois通過(guò)自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作,，具體的示范文子,，讓我清晰地了解到要高效教學(xué)的要素之一是教師與學(xué)生之間一定要有清楚的溝通,，清晰的指令,。我必須用簡(jiǎn)單,，明白的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生知道我對(duì)她們的要求,，比如：lois就和我們約定了口號(hào),，她說(shuō)：class，class,，class,，我們就必須說(shuō)yes，yes,，yes,，并且把手頭上的事情放下，注意力轉(zhuǎn)移到她身上,。這也是我常在課堂上使用的`方法,，非常實(shí)用有效。還有l(wèi)ois讓我們排列單詞的字母順序,，結(jié)果,，全部的老師都是按單詞的首字母排序，而lois揭曉的答案卻是更為簡(jiǎn)單的在單詞的字母之間進(jìn)行排序,。而我們卻是把簡(jiǎn)單的要求復(fù)雜化了,，這也提醒了我，平時(shí)必須注重與學(xué)生的交流,，溝通,，讓學(xué)生明白我每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)要求，作業(yè)要求,，這樣才能提高課后的學(xué)習(xí)效率,。

2、韶關(guān)市教育科學(xué)研究院吳秉健教研員的講座《視覺(jué)素養(yǎng)的發(fā)展與英語(yǔ)教學(xué)深度融合》更是引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)新的世界,，原來(lái)一份優(yōu)秀的微課可以做得如此精彩,，不但可以吸引學(xué)生絕大部分的注意力力，更是教師上課的好助手,，對(duì)于課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)非常有效。特別是吳秉健教研員介紹的好幾個(gè)制作微課的軟件,，例如superstickies,、minifesto等等，讓我大開眼界,，對(duì)于我以后制作微課提供了很大的幫助,。

3、三位上展示課的黃瓊嬉老師,、易建彤老師和吳粵宏老師,，更是毫無(wú)保留地與我分享了她們從語(yǔ)言村帶回來(lái)的一切信息和活動(dòng)設(shè)計(jì),，通過(guò)講座和課例展示，讓我了解到我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),，通過(guò)說(shuō)說(shuō),、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。尤其是吳粵宏老師讓我知道了英語(yǔ)教學(xué)可以結(jié)合簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣。

而且在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，合作學(xué)習(xí)。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí),。

以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的一些簡(jiǎn)單心得,。在此，我再次感謝顏少佳老師給予我的機(jī)會(huì),，讓我能參加這次英語(yǔ)的培訓(xùn)活動(dòng),。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

在x月22號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng),。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了x,、x兩位教師的精彩講課,，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同,，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng),，使我受益匪淺,，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì),。

首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體,，怎樣書寫句子和單詞,。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，還要有自己歸納的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累,，實(shí)踐的習(xí)慣,。

其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功,。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽,、說(shuō)、讀,、寫,、畫、唱,、跳這些基本功,。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí),。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的**老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的whatdoyousuggest?單元的一篇對(duì)話教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ),，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開教學(xué),，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，達(dá)到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的x老師執(zhí)教的doyouwantsomerice?的一節(jié)課,，也讓我開了眼界,。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤,，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖,、投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富,。此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽,、看、讀上,，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽,、看、讀就不會(huì)斷開,，而是很好的連接起來(lái),。

最后，付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo),、訓(xùn)練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用,，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。

通過(guò)培訓(xùn),，使我明白上英語(yǔ)課不難,，但要上好英語(yǔ)課卻不容易,，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫,、小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì),，開拓了眼界,，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì),。

在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀看了一些示范課,，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨,，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了,。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水,?！边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中,，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,，都知之甚少。參加工作幾年了,，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少,。因此,，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

示范課聽過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),，通過(guò)觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng),，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累,，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果,，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步,。

作為英語(yǔ)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)是非常重要的,，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,，語(yǔ)音,、聽力、口語(yǔ),、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),，尤其是語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),，真是大有收獲,，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，因地制宜,。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程,。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多,，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,，我通過(guò)let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片,、肢體語(yǔ)言、多媒體,、游戲,、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性,、積極性、創(chuàng)造性,，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中我還以多樣的.評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比,，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之,，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力,。注重“教學(xué)反思”,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自己評(píng)價(jià),。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師赴上海的“影子”培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,，我深感榮幸,，并十分感謝江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校、湖熟中心小學(xué)給予我的這次非常難得的機(jī)會(huì),，同時(shí)也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo),。

周一，經(jīng)靜安區(qū)第一中心小學(xué)的張校長(zhǎng)細(xì)致而全面的介紹得知,，該校是由著名教學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1930年,，是“活教育”的思想教育實(shí)踐基地，是上海首批重點(diǎn)小學(xué),，并且在教育改革的各個(gè)階段都發(fā)揮了教育改革的領(lǐng)頭羊的作用,。如：50年代的拼音教學(xué)獨(dú)樹一幟;80年代初的“低幼銜接——小學(xué)新生教育”被全市普遍采用;80年代中的第二課堂理念，90年代以來(lái)的“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童”教育理念,。該校占地面積不大,，但是每一塊土地都得到了充分的利用，其中的一棟小公民樓便是學(xué)校的一項(xiàng)特色,，里面的餐廳,、超市、機(jī)器人室,、心理咨詢室,、宣泄室等設(shè)施一應(yīng)俱全，很好地將學(xué)生的學(xué)校生活與現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái),?？傊o安區(qū)第一中心小學(xué)給我的第一印象便是“小而精”,。

在這一周里,，我主要聆聽了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課，雖是常態(tài)課,，但都非常精彩,，正如該校對(duì)常態(tài)課的描述那樣，樸實(shí),、扎實(shí),、實(shí)在,、高效,。張老師主教三年級(jí),，她的每節(jié)課給我感覺(jué)都可以用流暢、邏輯性強(qiáng)來(lái)描述,，再加上張老師干練,、簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ);地道,、幽默的師生對(duì)話以及每個(gè)環(huán)節(jié)非常流暢的過(guò)渡語(yǔ)，更使我對(duì)其十分欽佩與敬畏,。陳老師主教二年級(jí),，她的課堂總是充滿笑聲。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，陳老師對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,，并將其編成chant與歌曲,，讓學(xué)生在歡快的歌謠中復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué),，完全迎合了二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。張老師和陳老師對(duì)于單詞的教學(xué)并不是直接告訴學(xué)生中文意思,，而是為學(xué)生提供圖片或情境老幫學(xué)生理解,，完全避免的第一母語(yǔ)的攝入，為學(xué)生營(yíng)造了一種全英語(yǔ)的環(huán)境,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我將帶著收獲，帶著感悟,，帶著信念,，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

4月7日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心開始了為期二十天的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。對(duì)于一個(gè)由語(yǔ)文轉(zhuǎn)教英語(yǔ)的教師來(lái)講能進(jìn)行一次專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)實(shí)在是難得,。因此，我倍加珍惜,?；仡欉@段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，我真的是受益匪淺啊,。下面是我這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

“要給學(xué)生一杯水,，你必須是一條河,。”這是我在培訓(xùn)期間聽得最多的一句話,。在飛速發(fā)展的時(shí)代,，作為一個(gè)英語(yǔ)老師只會(huì)講幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)時(shí)教學(xué)的需要,?！皩I(yè)”已成為各科老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,，以語(yǔ)音、口語(yǔ)練習(xí)為主,，兼顧分析教材教法,，英語(yǔ)故事教學(xué)。 對(duì)于我們幾個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),，有幾個(gè)科目真讓我們吃不消,，例如：課堂英語(yǔ)訓(xùn)練， 英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練,，試聽說(shuō)訓(xùn)練,。 這些科目的教授都是全英上課，不是專業(yè)的老師是很難聽懂的,。同時(shí),，我深深地體會(huì)到一定要提高自己的英語(yǔ)水平，我們幾個(gè)非專業(yè)的老師都有同感,。藍(lán)紅軍教授說(shuō)過(guò)要提高自己的英語(yǔ)水平,，每天堅(jiān)持學(xué)英語(yǔ)。我已經(jīng)購(gòu)買了“新概念英語(yǔ)”的第一,，二冊(cè),，希望通過(guò)自學(xué)，使自己更專業(yè)一點(diǎn),。

由老師轉(zhuǎn)變成學(xué)生,，是我這次學(xué)習(xí)所抱的心態(tài)。我在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院所營(yíng)造的愉快的氛圍中自然感受到他國(guó)語(yǔ)言的博大精深,，有效地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高,。在培訓(xùn)課過(guò)程中，除了在教學(xué)方面收獲豐富外,，我們還得到了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去鍛煉我們自己的英語(yǔ)表達(dá)能力,。沈曉老師的語(yǔ)音課，使我們對(duì)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)了解得更徹底,，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加標(biāo)準(zhǔn),，基本的拼讀規(guī)則掌握得更深刻,。同時(shí)，學(xué)院還給我們?nèi)焕蠋煻挤峙淞艘晃徽Z(yǔ)音輔導(dǎo)員,，是學(xué)院三,、四年級(jí)發(fā)音最好的學(xué)生，她們?cè)诎倜χ斜M量擠出時(shí)間來(lái)陪我們?cè)缱x,，矯正我們的讀音,，教我們連讀，讀句子的停頓等,，使我們受益匪淺,。還有吳志強(qiáng)老師的詞匯，語(yǔ)法教學(xué),，老師豐富的專業(yè)知識(shí)和生動(dòng)的授課方式,，使我們的教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，提升了專業(yè)素養(yǎng),。小學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和句型教學(xué)方法的改變,，特別是語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)步驟的改變，新模式meaning---use---form主張根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn),，從意義理解(meaning go first)入手,，設(shè)計(jì)生活中的情景讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)句子去表達(dá),，改變了以往語(yǔ)法教學(xué)的枯燥模式,，讓學(xué)生在交際中輕松獲得語(yǔ)法知識(shí)。新的教學(xué)模式讓我們更新了教學(xué)觀念,，注重了英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,，指出了我們教改的方向。

一個(gè)月的培訓(xùn)很快結(jié)束了,，我們覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí),，我會(huì)盡我所能將這個(gè)月學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,，讓孩子們學(xué)得有趣,、學(xué)得開心。最后,，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)當(dāng)一名受學(xué)生歡迎的英語(yǔ)教師,。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年10月21，28日兩天,，我有幸到教培中心參加xx區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天,，雖然期間都覺(jué)得非常累，但是,，靜下心來(lái)思考一下,，不得不承認(rèn)：我在聆聽中得到了反思，在學(xué)習(xí)中得到了收獲,。下面是我此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

總是在不斷抱怨教材怎么怎么樣,，考核制度怎么怎么樣，卻從來(lái)是就教材教教材,，就語(yǔ)言教語(yǔ)言,，很少涉及文化方面的知識(shí)。固然,，我們本身對(duì)文化了解就有一點(diǎn)的局限性,，但是，通過(guò)此次培訓(xùn),，通過(guò)馮教授的講授,，其實(shí)語(yǔ)言到文化的過(guò)渡也不是那么遙不可及，關(guān)鍵是我們要有這種意識(shí),。

三,、外教豐富的肢體語(yǔ)言及面部表情——我需要學(xué)習(xí)。

此次感觸最深的一點(diǎn),，作為最基礎(chǔ)的教師,，我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)真的很重要，所以培訓(xùn)非常有必要,，學(xué)習(xí)也非常有必要,。只是時(shí)間太短了一點(diǎn)，如果時(shí)間允許,，我們可以學(xué)得更細(xì)一些,，掌握可能更到位一些。其實(shí)不是不會(huì),，就是在不斷重復(fù)的工作中,，我們被慢慢漢化了，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音培訓(xùn),，可以及時(shí)提醒我們,，及時(shí)糾正我們。

連續(xù)兩個(gè)下午半天聽的講座,，看似在看熱鬧,，其實(shí)透過(guò)這個(gè)講座，我覺(jué)得講課的老師們真的很不容易，首先不說(shuō)他們踏上那個(gè)陌生的國(guó)度之前需要做的努力,，我們看他們的ppt,，就能想到他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的努力程度，他們肩負(fù)的責(zé)任,，所以,，不學(xué)遠(yuǎn)了，我們區(qū)內(nèi)的老師們,，他們的敬業(yè)精神就值得我好好學(xué)習(xí),。

總之，毫不夸張的說(shuō),，此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅讓我開闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還讓我有機(jī)會(huì)正視自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)誤區(qū),，并得到較好的糾正,。所以，在此感謝此次活動(dòng)的組織者,。最后,，提一個(gè)小小的建議：希望這種活動(dòng)以后能經(jīng)常開展，thankyouverymuch,！

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20**年7月19日至25日,，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng),，更新老師們的暗含的關(guān)系。因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。

四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景,、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。

在此次培訓(xùn)中授課的`專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,，深入生活，開發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光,，有豐富獨(dú)特的民間文化,，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),，深入生活,，潛心研究，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái),。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正,，多提寶貴意見(jiàn),，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步,，謝謝,！

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

參加了__外語(yǔ)這期暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)上充實(shí)自我,，完善自我,，提高自我，升華自我,，下頭的是我在培訓(xùn)過(guò)后的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì),。

在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí),，新發(fā)展,，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上,，我都收獲了不少,，能夠說(shuō)真是受益匪淺!

藍(lán)天外語(yǔ)質(zhì)量承諾：包學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)全額免費(fèi)重學(xué)!

我們的愿景：帶給超值,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓每個(gè)人學(xué)得會(huì)、學(xué)得起外語(yǔ)!

在教學(xué)理論方面,。我們聽了專題報(bào)告和講座,。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的，也都是專家和教授給我們講授。知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平,，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念,。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過(guò)程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué),，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧,、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二,、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能,。如：利用值日?qǐng)?bào)告,，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng),。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng),，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn),，采用不一樣的教學(xué)方法和手段,，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。能透過(guò)游戲,，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三,、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。

暑期英語(yǔ)培訓(xùn)最深的英語(yǔ)培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn),。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余,，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí),，來(lái)充實(shí)自我的大腦!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得透過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的,，它就就應(yīng)是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最終以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候,，我們難免做得有些本末倒置,，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高,，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而,，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來(lái)自我們永不停息,、充滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識(shí),，多用在實(shí)際教學(xué)中去,，力爭(zhēng)使自我和學(xué)生共同提高，為英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn),。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

農(nóng)歷20xx年五月初一至五月初十,，聊城市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)在聊城大學(xué)舉行。來(lái)自聊城的300名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了為期6天的培訓(xùn),。實(shí)行大班教學(xué)(每班50人),。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)為主,，西方文化以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),，讓我們又一次感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧,。

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。這短暫的6天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。每天從8：00開始,，11：50下課,，下午是也要上兩節(jié)課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè)和幸福,。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè)美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前,，經(jīng)歷相似,，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引,，所陶醉,。

其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),，西方文化常識(shí),，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法,，授課方式,，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的,，都是值得我們學(xué)習(xí)的,。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

還記得在第一次口語(yǔ)課上上,，我有些緊張,，畢業(yè)六年多了,，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了,。于是我的心都提到了嗓子眼上,，我怕開口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì)聽不懂,。但這一切都只是我的擔(dān)心而已,。不但其他老師沒(méi)笑我,，口語(yǔ)教師還夸獎(jiǎng)我,。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一個(gè)良好的開端,，我再也不擔(dān)心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了,，甚至還可以積極去參與了。

所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，賞識(shí)學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō),，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以滿腔的熱情來(lái)開展教育教學(xué)活動(dòng),，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子,，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航,。

教材在不斷變化，更新,，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。在語(yǔ)音方面不斷訓(xùn)練,，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。提高個(gè)人的技能,，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫,、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活,，聯(lián)系實(shí)際,，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息,。

這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,，再加上外教的耐心的指導(dǎo),，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

總之,，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì),、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去,。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué),、教育學(xué)的理論知識(shí)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征,，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

前不久,，我參加了__年春小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn),，聆聽了專家的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課,，我受益匪淺,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一,、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，要從學(xué)字母開始,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體,。在書寫的時(shí)候,，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次,，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,，大膽開口的習(xí)慣,，把英語(yǔ)作為一種交際工具,，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣,。只有這樣,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣,，才能愿學(xué),，樂(lè)學(xué)，善學(xué),。

二,、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽,、說(shuō),、讀、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是武鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)張麗執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課教學(xué),。在教學(xué)中,，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀,。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題,，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。張老師在這節(jié)課中,，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

還有城關(guān)實(shí)小徐珊老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第二單元一節(jié)對(duì)話課，也讓我開了眼界,。徐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn),，老師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué),，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

健康是1,，其余的一切都是0,。形象的說(shuō)1是放在第一位，1后面0越多,，值也就越大,，但只要沒(méi)了1，一切就又回歸為0,。的確,，健康是一切的前提。國(guó)家級(jí)心理咨詢師童剛老師在這次骨干教師培訓(xùn)的第一堂課上給我啟發(fā)最大的就是：做個(gè)生理,、心理健康的教師,，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。童老師就心理健康的剖析,，以及對(duì)教師所存在心理問(wèn)題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),，使我不禁開始審視自己，在童老師調(diào)查總結(jié)的教師存在的心理問(wèn)題：狹隘,、自卑,、孤僻、妒忌,、人際敏感,、強(qiáng)迫癥中，我認(rèn)為我就存在幾個(gè)問(wèn)題,，比如狹隘,，人際敏感，強(qiáng)迫癥狀,。我想這也提醒我需要不斷拓寬自己的視野,，不做教死書的教條主義者，要做個(gè)聯(lián)系生活實(shí)際的靈活的實(shí)用型教導(dǎo)者,。同時(shí)要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，愉快的工作生活,。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”。同時(shí)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī),，還要關(guān)注他們的心理健康問(wèn)題,。讓孩子健康愉快的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

博學(xué)幽默的李大圣院長(zhǎng)是我在本次學(xué)習(xí)中印象最深的老師,。聽了她的課我覺(jué)得就是一次心靈的洗禮,。李院長(zhǎng)用非常精辟的四個(gè)成語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)我們今后教學(xué)工作努力的方向和目標(biāo)：即讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路,，閱人無(wú)數(shù)和名師指路,。首先讀萬(wàn)卷書就是說(shuō)教師要不斷的學(xué)習(xí)，才能做到給人一滴水,，自己就要先擁有一桶水的道理,。行萬(wàn)路和閱人無(wú)數(shù)正警醒著我們做為培育祖國(guó)未來(lái)的教師要把教學(xué)與生活緊密現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讀書不等于讀書本,，教書不等于教書本,，我們要全面地培育學(xué)生，用李院長(zhǎng)的話說(shuō)就是每個(gè)把學(xué)生都當(dāng)成自己未來(lái)的媳婦或者女婿一樣來(lái)要求和培養(yǎng)，這需要很大的智慧和付出,。最后是名師指路,，李院長(zhǎng)告訴我們教師不僅要教會(huì)學(xué)，還要學(xué)會(huì)教,，更要教會(huì)教,。這就是教師——知識(shí)的傳遞者的真諦。作為學(xué)生未來(lái)道路的指引者,，我們必須做到這三點(diǎn),。同時(shí)也告戒我們要虛心向他人學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)方法,，做個(gè)優(yōu)秀的指引者,。視野決定事業(yè)，態(tài)度決定高度,。多么深刻的字眼啊!我們因該把他作為以后工作的座右銘,，朝著李院長(zhǎng)的：踏遍萬(wàn)水千山，閱盡愛(ài)恨情愁,，慣看秋月春風(fēng),，做個(gè)孩子心中博學(xué)的有人情味的超凡灑脫快樂(lè)的人民教師而奮斗!

“讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)”，這是重慶沙區(qū)優(yōu)秀的董小宇老師和長(zhǎng)江師范學(xué)院的王道福教授都強(qiáng)調(diào)過(guò)的一句話,。如何讓學(xué)生擁有這樣的`感覺(jué)?董老師和王教授分別從教育評(píng)價(jià),、學(xué)法指導(dǎo)和教師專業(yè)發(fā)展這些方面進(jìn)行了解答。告訴我們對(duì)孩子要有愛(ài)心,，在學(xué)生困惑時(shí)要起到激勵(lì),、喚醒和鼓舞的作用。明白思想比行為更為重要;目標(biāo)比勤奮更有效的內(nèi)涵,，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)也有保質(zhì)期,。所以,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，也是很有價(jià)值的,，我們要牢記“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的”這句話,。做個(gè)讓教育成為學(xué)生幸福的一種感覺(jué)的、強(qiáng)勢(shì)的,、受人尊重的老師,。

“追求有機(jī)整合,、簡(jiǎn)約高效、自然本真的英語(yǔ)教學(xué)”,，這是本次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)中小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師游詠老師和市級(jí)骨干教師陳愛(ài)新老師給我們傳達(dá)的新課改下小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新的教學(xué)策略,。他要求我們要追求簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)，簡(jiǎn)化的教學(xué)內(nèi)容;儉省的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡(jiǎn)易的教學(xué)方法;簡(jiǎn)便的教學(xué)媒體,，簡(jiǎn)練的教學(xué)語(yǔ)言，多采用多彩的活動(dòng)途徑,，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與,，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。這給了我很大的啟發(fā),，期間觀摩的幾堂優(yōu)質(zhì)課非常的實(shí)用,，對(duì)我以后的教學(xué)具體實(shí)施有了明確指引和幫助,。

同時(shí)，我們英語(yǔ)培訓(xùn)班的班主任趙老師通過(guò)這些天的接觸與交流，也給了我很大的幫助。步步高電子詞典a2趙老師是一位很負(fù)責(zé)任的好老師,，她不畏酷暑，每天堅(jiān)持陪伴我們,，課余時(shí)間還指導(dǎo)我們寫英語(yǔ)論文,，激勵(lì)我們要努力工作,，要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，并用自己親身經(jīng)歷鼓勵(lì)我們要滿懷希望的工作，付出會(huì)有回報(bào)的,。這讓我倍受鼓舞，我想我因該向趙老師學(xué)習(xí),，向這次培訓(xùn)的老師們說(shuō)的那樣做,，不愧為“英語(yǔ)骨干教師”這個(gè)稱號(hào),。

總之,，通過(guò)這九天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。另外,，在參加工作7年后,，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易,，無(wú)論聽課還是聽講座,，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問(wèn)題，詳細(xì)地記錄筆記,，反思自己的教育方式,，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn),。將心比心,，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問(wèn),、練習(xí),、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重,，況且他們還是個(gè)孩子,。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效,，把問(wèn)題解決在課堂,，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活,，將是刻不容緩的,。尊重學(xué)生的發(fā)展,，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么,，做一個(gè)真正有心的教師,，這是真正熱愛(ài)學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信,，只有終身學(xué)習(xí),，才是教師成長(zhǎng)的必由之路，才是為人師的根本,。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花,。