心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任德育教育心得體會(huì)篇一

德育教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分,，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng),。為了提高教師的德育教育能力，我校開展了第五期德育教育培訓(xùn)活動(dòng),。在本次培訓(xùn)中,，我深深體會(huì)到德育教育的重要性，并且從中汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

首先,，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了德育教育的基本理念和方法,。德育教育是培養(yǎng)學(xué)生健康人格和正確價(jià)值觀的過(guò)程,，它需要教師做出榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,、他人和社會(huì),。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)情感教育、道德規(guī)范,、班級(jí)管理等方式培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,，深入了解了問題環(huán)境、授業(yè)教育和示范引領(lǐng)等方法,，這些理念和方法將對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用,。

其次，在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到了德育教育需要與課程教學(xué)相結(jié)合,。德育教育不能僅僅停留在思想教育上，更需要與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,，以達(dá)到更好的教育效果,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科中注入德育元素,，如何通過(guò)教材選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)等方式培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感,。這讓我深感德育教育是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分,，只有將德育教育融入日常教學(xué)中，才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,。

第三,，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師自身的德育修養(yǎng)的重要性。一個(gè)教師的德育修養(yǎng)不僅是一種“說(shuō)”和“教”的力量,，更是一種“做”和“為人”的力量,。在德育教育中，教師需要做到言傳身教,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生。我意識(shí)到,，只有不斷提升自己的道德修養(yǎng),，才能更好地履行自己的德育教育職責(zé)，為學(xué)生樹立良好的品德榜樣,。

第四,，本次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作在德育教育中的重要性。學(xué)校德育教育不能僅僅停留在校園,，更應(yīng)該延伸到家庭和社會(huì),。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通和合作,，如何更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的良好品德和道德觀念,。培訓(xùn)結(jié)束后，我積極與家長(zhǎng)溝通,，通過(guò)家校合作的方式共同努力,，為學(xué)生提供更好的德育教育環(huán)境。

最后,，我感受到德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),。德育教育不能局限于一次培訓(xùn)或者一節(jié)課程，而是需要貫穿于整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,。我們要在日常的教育教學(xué)中不斷提升自己的德育素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、責(zé)任感和公民意識(shí)的良好品德,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

總之,，通過(guò)這次德育教育培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了德育教育的重要性和必要性,，學(xué)習(xí)到了豐富的教育理念和方法。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己的德育教育能力,，做一個(gè)有情懷、有責(zé)任心,、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí),，我也將與家校共同努力,，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素養(yǎng),。德育教育是一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的偉大事業(yè),，讓我們銘記職責(zé)、肩負(fù)使命,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗,！

班主任德育教育心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于學(xué)生德育教育的重要性越來(lái)越重視,。在這個(gè)背景下，沉浸式德育教育應(yīng)運(yùn)而生,。今年暑假,，我有幸參加了學(xué)校組織的一次沉浸式德育教育活動(dòng)，讓我受益匪淺,。在此,，我想談一下我的心得體會(huì)。

沉浸式德育教育是一種通過(guò)體驗(yàn)和感受來(lái)傳授德育知識(shí)的教育方式,。通過(guò)將學(xué)生置身于不同的場(chǎng)景中,，讓他們像主人公一樣融入，感受到人物角色的思想和行為,，從而使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)如何行動(dòng)和思考,，進(jìn)而對(duì)德育教育內(nèi)容有更深刻的理解。與傳統(tǒng)的德育教育相比,，沉浸式德育教育更加生動(dòng)形象,，使學(xué)生更加容易接受。

第二段：活動(dòng)的組織與展開,。

在這次活動(dòng)中,，我們被安排了一些場(chǎng)景和角色扮演。比如,，我們身穿工作服去做義工,，去老年公寓聊天和陪伴老人,，去貧困山區(qū)搬磚并觀察貧困農(nóng)民的生活。而在這些場(chǎng)景中,，我們與貧窮,、弱勢(shì)的群體們接觸，親身感受到貧困和壓力,。同時(shí),，我們也在、做義工,、關(guān)愛他人,、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任上得到了提高。

第三段：活動(dòng)的收獲,。

回顧這次活動(dòng),，我獲得了很多收獲。首先,，我認(rèn)識(shí)到了自己的稟性,，整理出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并提高自己的意識(shí)和素養(yǎng),。其次,，我結(jié)識(shí)了各種不同類型的人，在交流中,，我更深刻的了解了許多文化差異,、思想觀念、價(jià)值觀念等,，也培養(yǎng)了我的合作能力,。最重要的是，這次活動(dòng)給我?guī)?lái)了莫大的成長(zhǎng)與啟示,，激勵(lì)我更好的去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,，去改變自己并幫助需要幫助的人。

第四段：反思與總結(jié),。

盡管這次活動(dòng)給了我極大的收獲,，但是在活動(dòng)中也有幾點(diǎn)不足需要反思或者改進(jìn)。首先,，當(dāng)前我國(guó)的義工系統(tǒng)亟需完善,，參加義工服務(wù)的人也需要得到更多的培訓(xùn)和知識(shí)指導(dǎo)。其次,，針對(duì)不同的學(xué)生需要進(jìn)行個(gè)性化的德育教育培訓(xùn),。再者，學(xué)校應(yīng)在這個(gè)方面花費(fèi)更多的精力，來(lái)推廣和組織沉浸式德育教育,。

第五段：總結(jié),。

總之,，沉浸式德育教育是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以在生活中學(xué)習(xí)到更多有益的知識(shí)和體驗(yàn),。同時(shí),，也幫助我們更好的發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃自身的人生方向，成為更好的自己,。希望同學(xué)們能夠參與到這樣的德育教育中,，并從中體會(huì)到德育教育的意義，同時(shí)也能夠幫助更多的人,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇三

對(duì)青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開放的大背景下，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,，帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學(xué)生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。通過(guò)《英德市中小學(xué)實(shí)效德育工作方案》的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一,、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學(xué)生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，教師說(shuō)一百遍不如,。

做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,，不僅要言傳,，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),，在我任教的班級(jí)中，同學(xué)們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小。一次英語(yǔ)課,，我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來(lái)，同學(xué)們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當(dāng)撿完紙屑以后，說(shuō)了一句話：“看,，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評(píng)，心情也好,，如果我們每一個(gè)都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí),、事事、處處為學(xué)生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德，課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,，與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加,。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

三、深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生,，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,，及時(shí)引導(dǎo),。

教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生,。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他，偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,，八年級(jí)有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,，紀(jì)律散漫，上課遲到,，我就及時(shí)找他們來(lái)談話,，在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,，以免引起他們的逆反心理，不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念,、紀(jì)律的故事，給他們講珍惜時(shí)間,、遵守紀(jì)律的重要性,，從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,，這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),，再也不遲到，再也不搗蛋,，對(duì)待人也文明禮貌了,。因此，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，將會(huì)收到較好的效果。

四,、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,；老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行,，首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉,，方法得當(dāng),，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用,。教育是長(zhǎng)期的,，持久的，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,，持久的。

班主任德育教育心得體會(huì)篇四

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí),，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育,、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識(shí),，樹立教書育人，管理育人,，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，多年來(lái),，我們加強(qiáng)了學(xué)生德育教育,、教學(xué)的研究，其主要做法是：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究,。

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí),。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè),。

2、積極參與德育科研活動(dòng),，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí),、案例撰寫等形式開展德育科研活動(dòng),。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，提高了自身的德育理論水平,。

二、開展多種形式的主題教育活動(dòng),。

1,、愛國(guó)主義教育：學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情、樹立正確的國(guó)家意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí),；開展好“讀書漂流活動(dòng)”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,，組織了征文比賽,。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛國(guó)熱情,。

2,、安全法制教育：加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育；繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi),、校外的安全工作,，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度,，落實(shí)好各種措施,。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故,；各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象,；開展了系列宣傳教育活動(dòng),，如黑板報(bào)、專題廣播等,，學(xué)生受到良好的教育,。

3、環(huán)保教育：通過(guò)宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

4,、文明禮貌教育本學(xué)期,，本人校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級(jí)百分賽”活動(dòng),，以班級(jí)教育,、自我教育為主,，紅領(lǐng)巾督察隊(duì)為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，收到了良好的教育效果,。

5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作,。

三,、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學(xué)期制定了家長(zhǎng)學(xué)校各種制度并開展活動(dòng),，還對(duì)班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校,、家庭,、社會(huì)聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。

班主任德育教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，中職教育日益重視學(xué)生的德育教育，班級(jí)德育教育也成為各中職學(xué)校重視的一項(xiàng)重要任務(wù),。本文就中職班級(jí)德育教育進(jìn)行了深入思考和體驗(yàn),，總結(jié)出了五個(gè)方面的體會(huì)。

第一,，班主任是班級(jí)德育教育的重要人物,。班主任是學(xué)生實(shí)際生活的引路人，他的教育方式和方法直接會(huì)影響到班級(jí)的風(fēng)氣,。班主任在班級(jí)德育教育中扮演了重要的角色,，他要耐心、細(xì)心地對(duì)待每一位學(xué)生,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和情緒，并針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教育措施,，做到一視同仁但因材施教。在班級(jí)德育教育中,，班主任應(yīng)該發(fā)揮帶頭作用,，以身作則，嚴(yán)格要求自己,，積極引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)造和諧、積極,、陽(yáng)光的班級(jí)氛圍,。

第二,，班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)德育的重要手段。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)德育教育不可缺少的一部分,，是促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié),、互幫、互助的有效途徑,。班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該具有多樣性和針對(duì)性,，包括團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、文藝比賽,、文化展示,、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等各種形式,，讓學(xué)生參與其中,，并從中感受到班級(jí)的凝聚力。班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該不斷創(chuàng)新,，引領(lǐng)時(shí)尚,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,。

第三,，班級(jí)德育教育應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是成功的團(tuán)隊(duì)的靈魂,，而個(gè)人品質(zhì)是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的重要因素,。班級(jí)德育教育可以通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)成員間的交流與合作,，激發(fā)學(xué)生間的積極性,；同時(shí)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)自己的品質(zhì)進(jìn)行反思,。班級(jí)德育教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，而且要注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力和個(gè)人特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中展示自己的閃光點(diǎn),，形成鮮明的個(gè)性,。

第四，家校合作是班級(jí)德育教育的保障,。家校合作是班級(jí)德育教育的重要保障,，學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的雙重教育下，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會(huì)更規(guī)范,、更端正,。班級(jí)德育教育的成功離不開與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育,，使學(xué)生在家庭和班級(jí)中形成正面的德育氛圍。

第五,，班級(jí)德育教育需要全員參與,。班級(jí)德育教育不是班主任一人能夠完成的，需要全體教師的參與配合,，形成合力,。教師們應(yīng)該圍繞班級(jí)德育教育的目標(biāo)和要求，加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)生監(jiān)管,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供全方位的支持和幫助,。

總之，班級(jí)德育教育是學(xué)校的重要任務(wù),，只有在全校師生的共同努力下,，才能營(yíng)造良好的德育氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和教育目標(biāo)的一致性,。班級(jí)德育教育需要注重人文關(guān)懷,、關(guān)注學(xué)生的品格成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展，灌輸健康的人生觀和價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生順利成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任德育教育心得體會(huì)篇六

尊敬的董事長(zhǎng),、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

在我看來(lái)，德者,，智,、信、仁也!

做好學(xué)生的德育工作,，當(dāng)好一個(gè)班主任,，一定要做到“智、信,、仁”三字,。

一、智,，就是智慧。

子曰：“為政以德,，譬如北辰,，居其所而眾星拱之,?！?/p>

這樣的德育工作,，就是在有形之處下功夫，在無(wú)形之中收獲成果。

二,、信。

仁,，就是仁慈,。

孔子曰：“溫而厲，威而不猛,，恭而安,。”

做一個(gè)師者,，應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲,，威嚴(yán)而不剛猛,，恭敬安詳,。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者,。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必老師們都看到了,。一個(gè)八年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,，可惜是臭名昭著。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事,，一節(jié)課扇了43位學(xué)生,，我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后,，滿城風(fēng)雨,、口誅筆伐、千夫所指,，輿論一邊倒地指責(zé)老師,，更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺?，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖,。而今，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜,、偃旗息鼓了,，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是,，重要的是這個(gè)事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來(lái)怎樣的警醒和啟發(fā),。從學(xué)校德育的角度出發(fā)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無(wú)疑是德育教育失敗的典型,。

體罰,，是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的,。

義正言辭地說(shuō),，教育的方式中最低劣的就是暴力手段,，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語(yǔ)言暴力,。語(yǔ)言有時(shí)也會(huì)成為暴力,，其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手，比如,，有些老師經(jīng)常在無(wú)意間講口頭禪：你看看,，豬都被你笨死了。這就是一種語(yǔ)言暴力,。

體罰和辱罵學(xué)生,，別的且不說(shuō)，首先是對(duì)孩子自尊心的傷害,、心靈的荼毒,。作為一個(gè)班主任老師，德育教育的踐行者,。面對(duì)不同類型的學(xué)生：恬靜好學(xué)者有之,、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之,。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,，那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反,，一個(gè)班主任德育工作的成功之處恰恰是對(duì)那些不聽話學(xué)生的教育與感化,。中國(guó)式傳統(tǒng)教育，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,，甚至有家長(zhǎng)在和班主任溝通時(shí)說(shuō)“老師,，我家的孩子你只管打，沒事,，我支持,。”其實(shí),，這是一句大大的謊話,，你千萬(wàn)別上當(dāng)。中國(guó)人常說(shuō)：“打是疼罵是愛,，不打不罵就是害,。”我認(rèn)為這句話是個(gè)假命題,，以訛傳訛罷了,。

是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是：絕對(duì)不是!

舉個(gè)案例，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全國(guó)注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過(guò)200萬(wàn),。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲,。

遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼,。游戲?qū)⒆拥奈艽螅麄兂聊缙渲?，難以自拔,。高三學(xué)期剛開始，我在班級(jí)里就發(fā)現(xiàn)了一例,。接連三天,，只要我去班級(jí)觀察，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺,，常常面容憔悴,、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī),。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室,，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生理想和未來(lái)打算,，等等,，總之，就是不談手機(jī)問題,。后來(lái),，這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’,，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’，是成就自己為王者”,。當(dāng)時(shí),，我非常感動(dòng)并且激動(dòng)，我覺得這個(gè)事處理的太成功了太藝術(shù)了,。我既沒有動(dòng)手打他,，也沒有威脅叫家長(zhǎng)，而是用仁慈感化了他,。從那以后,，每天早上喊口號(hào)、晨讀,，總有一個(gè)嘹亮亢奮的聲音特別突出,，那就是來(lái)自這個(gè)“回頭浪子”,。所以，我堅(jiān)信：仁慈強(qiáng)過(guò)任何的肢體暴力和語(yǔ)言暴力,。

以誠(chéng)待人,，人必以誠(chéng)待己;以心待人，人必以心待己,。德育,，就是育人育心。既然如此,，班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏,、平和的心態(tài)以理服人、以德化人,。這也是著名教育學(xué)家上海市特級(jí)語(yǔ)文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰：“有才無(wú)德，小人也;有德無(wú)才,，君子也,。”俗話說(shuō)：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無(wú)才;三等人無(wú)德無(wú)才;四等人無(wú)德有才,?？梢姡掠逃呛蔚戎匾?，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來(lái)抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無(wú)論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),，辦公室,、樓道走廊，經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語(yǔ)重心長(zhǎng)地促膝長(zhǎng)談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線,。以及自二零一六屆以來(lái)高中部校長(zhǎng)室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,，這些無(wú)不是董事長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)夙夜辛勞,、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓勵(lì)支持的結(jié)晶。每一點(diǎn)都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營(yíng),。尤其是董事長(zhǎng)提出的“拼了”精神：拼了,，不僅僅是一句口號(hào)，拼了是破釜沉舟,、背水一戰(zhàn)的勇氣,，拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬,、舍我其誰(shuí)的霸氣,，拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣,。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩,、專心致用,。定然受益匪淺、受用終生,。

以上就是此次會(huì)議我講話的全部?jī)?nèi)容,，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩們批評(píng)指教,，謝謝!

班主任德育教育心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今社會(huì),，德育教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。德育教育是相輔相成的,，它不僅包括學(xué)生的品德,、習(xí)慣和道德觀，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力和發(fā)揮社會(huì)作用的重要途徑,。作為一名教師,，我們需要有機(jī)會(huì)思考和反省自己在教育中的角色和作用，以便更好地處理學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展,。

第二段：教育的目標(biāo),。

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng)。在德育教育中,，我們應(yīng)該不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀和與人溝通的能力,。這些價(jià)值觀將有助于他們?cè)诔赡旰螵?dú)立思考和做出決策時(shí),，更好地展現(xiàn)出公民的責(zé)任和良好的品格。

第三段：教育的策略,。

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的有效策略之一是建立個(gè)人與集體的溝通橋梁,。教師應(yīng)該尊重每位學(xué)生，給予他們信任,，并不斷地與他們溝通,。通過(guò)群體和個(gè)人討論，學(xué)生可以更好地理解集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，同時(shí)也能表達(dá)自己的想法和意見,。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該始終鼓勵(lì)學(xué)生付出努力并以行動(dòng)表現(xiàn)自己的態(tài)度。

第四段：教育的影響,。

加強(qiáng)學(xué)生德育教育的積極影響是明顯的,。學(xué)生會(huì)更加尊重自己和他人，并著眼于未來(lái)提高自己的能力和價(jià)值觀,。他們還將更加注重社會(huì)道德及合法事宜,，并向著積極的目標(biāo)不斷努力。在學(xué)習(xí)和生活中樹立公民價(jià)值觀,，更能促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng),。

第五段：總結(jié)。

總之,，教育德育教育是重要的,，它可以使學(xué)生具備潛力，后者可以發(fā)揮他們的事業(yè)并造成積極的變革,。鼓勵(lì)學(xué)生積累新技能和增強(qiáng)個(gè)人信心,，并且引導(dǎo)他們適應(yīng)社會(huì)事務(wù)和合法活動(dòng)，有助于學(xué)生在未來(lái)自信地與人交往并改變社會(huì)局面,。加強(qiáng)教育德育教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展具有重要影響,。只有加強(qiáng)德育教育，我們才能為學(xué)生的未來(lái)和社會(huì)發(fā)展做出最有益的貢獻(xiàn),。

班主任德育教育心得體會(huì)篇八

本學(xué)期已將結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下,，在同事們的關(guān)心和幫助下,，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知,，班主任工作的核心是德育工作,，它是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

開學(xué)初,，我在班級(jí)提出了一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)：在各項(xiàng)活動(dòng)中勇爭(zhēng)第一,。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，班級(jí)學(xué)生一直做著不懈的努力,。在校廣播操比賽中,，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨,，全班同學(xué)盡心盡力,，雖未能獲獎(jiǎng),，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運(yùn)會(huì)上，每位同學(xué)都銘記大會(huì)口號(hào)：不揚(yáng)一片紙,，不棄一件廢品,，做文明運(yùn)動(dòng)員，做文明觀眾,。同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)的榮譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我奪,，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。

隨后,，我又不失時(shí)機(jī)地提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo),，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),，而且分小組,、個(gè)人展開比賽。由于目標(biāo)明確,，個(gè)人任務(wù)具體,，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課,，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師,，同學(xué)請(qǐng)教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,，檢查學(xué)習(xí)情況,，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮,。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的'強(qiáng)化,。

對(duì)于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問題,，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為,，重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)開展豐富的班會(huì)活動(dòng),，如：《生命在你手中交通安全教育》,，《從小事做起,，以德律已》，“我能行”才藝展示等等,?！叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川,、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后,，班級(jí)但凡有一點(diǎn)小摩擦,，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，也寬容了他人的過(guò)錯(cuò),。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力,，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我用自主管理的辦法,，給每一位學(xué)生管理任務(wù),，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己。

家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充,，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長(zhǎng)的幫助,，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng),，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū),。學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺(tái),，我們可以和家長(zhǎng)面對(duì)面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(zhǎng)之間也可以相互交流,，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子,。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性,，家長(zhǎng)參與管理,，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞,。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇九

提高全民思想道德素質(zhì),，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面,。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,，班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握德育教育的方法,。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

人與人之間的相互理解,，往往是形成共識(shí)的基矗而教師對(duì)學(xué)生的理解,，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo),，才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,；更不能用挖苦,、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重,，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基矗老師愛學(xué)生是必要的,，也是必須的。

但在愛的基礎(chǔ)上要管教,，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,，只求他聽話，其余隨他去,。管要講原則,，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育是“恨生鐵煉不成鋼”,，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛心,，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用,。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用到處罰的方法,。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然,，只要你公平公正,，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生,，不侮辱他們的人格,，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理,，不管是處罰前,，還是處罰后，你一定要把道理說(shuō)清楚,。學(xué)生嘴里不說(shuō),，但他是會(huì)知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會(huì)減少,，感情加深。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái),，學(xué)的愉快，教的也愉快,。

量化管理,，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn),，以(中學(xué)生守則)和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過(guò)從整體著眼,，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，以達(dá)到開展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的,。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問題,，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記,、相應(yīng)的處罰,，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題,，班級(jí)有檢查,，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)單合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度,，并要切實(shí)執(zhí)行,，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原則的堅(jiān)持,，而非退讓,。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過(guò)討論和解釋,，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,，他們才肯合作,，才會(huì)自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,，德育工作除了學(xué)校,、班級(jí)，還要家庭,、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理,，才可以取得更理想的效果。

中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境,。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照,、幾本班刊,，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì),。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題,。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組,，各小組進(jìn)行評(píng)比,，使同學(xué)們展開友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組,、從小組到大組,、再?gòu)拇蠼M到全班，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),。好的同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng),，中等同學(xué)之間開展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后,。使比,、學(xué)、趕,、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng),。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生,，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力,，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十

在素養(yǎng)教育的時(shí)代,，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)當(dāng)占什么樣的地位？我認(rèn)為,，德育工作就應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,，德育是最重要的素養(yǎng)教育。而在整個(gè)德育開展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,，抓好師德師風(fēng)的建立是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證,。

要求別人做到的`，就得自己首先做到,，要做到身教重于言教,，在語(yǔ)言和行為標(biāo)準(zhǔn)等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作,，都要站在學(xué)校大局的高度,，用“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)。

1,、教師職業(yè)道德要求表達(dá)我們工作的特別性,，盡管我們共同擁有一個(gè)地球，同在一片藍(lán)天下生存,，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù),。我們教師的任務(wù)是教書育人，我們的言談舉止,、行為標(biāo)準(zhǔn),、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,，都將會(huì)影響到很多家庭的將來(lái)盼望,。

2,、作為當(dāng)今的教育工,，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：

2.1依法執(zhí)教,，以德從教,。我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國(guó)家了，在教學(xué)工作中,，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，主要是《一綱六法二條例》特殊是其中的《教育法》,、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)喜愛她,，努力工作,，查找歡樂,，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī),。

2.3關(guān)愛學(xué)生,。我們肯定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行狀況下,，教育是效勞行業(yè),，我們效勞的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活,、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)等方面關(guān)懷愛惜他們。

2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,。教育進(jìn)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)當(dāng)清晰地熟悉到，人不學(xué)就要落后,。昨天的學(xué)問已經(jīng)不適應(yīng)今日教育了,，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息時(shí)代,，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)進(jìn)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力氣,，無(wú)論是集體工作還是個(gè)人工作，團(tuán)結(jié)好教師,，團(tuán)結(jié)好學(xué)生,，用集體的才智，用大家的頭腦完成工作,。

2.6為人師表,。作為教師，既要教給學(xué)生學(xué)問,，又要教會(huì)怎樣做人,。一個(gè)教師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生,，因此,，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今日的教師要塑造全方位的新形象,，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十一

德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德觀念的重要途徑，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。如何接受德育教育是每個(gè)學(xué)生都需要思考和總結(jié)的問題,。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也積累了一些心得體會(huì),。首先,，要擁有正確的價(jià)值觀；其次,，要注重培養(yǎng)品德,；再次,，要樹立正確的人生態(tài)度；最后,，要注重實(shí)踐和行動(dòng),。當(dāng)然，這些只是我個(gè)人的一些體會(huì),，但我相信它們對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有參考價(jià)值的,。

首先，要擁有正確的價(jià)值觀是接受德育教育的基礎(chǔ),。正確的價(jià)值觀是我們行為的指南,，也是我們?nèi)〉贸删偷那疤帷?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，正確價(jià)值觀可以幫助我們識(shí)別善惡,、分辨是非，從而作出正確的選擇,。在德育教育中,，我們需要學(xué)習(xí)尊重他人，遵守規(guī)則,，誠(chéng)實(shí)守信等基本的道德準(zhǔn)則,。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自我提升和追求卓越,，樹立正確的成功觀和人生觀,。只有擁有正確的價(jià)值觀,，我們才能不受外界干擾,，做到心懷正義，為人處世有原則,，并積極努力地為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

其次，要注重培養(yǎng)品德,。品德是德育教育的核心內(nèi)容,。一個(gè)人的品德素質(zhì)直接影響他的行為和人際關(guān)系。在德育教育中,，我們需要學(xué)會(huì)尊重他人,、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)他人,，培養(yǎng)責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神、友愛精神等良好的品德,。此外,，我們還需要養(yǎng)成自律的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自我約束和自我激勵(lì)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),。通過(guò)培養(yǎng)品德,，我們可以提升自己的道德修養(yǎng)，也可以贏得他人的尊重和信任,。

再次,，要樹立正確的人生態(tài)度。人生態(tài)度決定了一個(gè)人對(duì)待人生和面對(duì)困境的方式,。在德育教育中,，我們需要學(xué)會(huì)積極向上、樂觀向善的態(tài)度,，不論面對(duì)什么困難和挫折,，都能堅(jiān)持追求并保持樂觀。同時(shí),，我們還需要樹立正確的成功觀,，不以短暫的成績(jī)和回報(bào)為目標(biāo)，而是追求長(zhǎng)期的,、穩(wěn)定的幸福,。在接受德育教育的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)放下功利心,，培養(yǎng)出對(duì)事業(yè)和學(xué)習(xí)的熱愛,，并從中獲得真正的滿足感和幸福感。

最后,，要注重實(shí)踐和行動(dòng),，將德育教育融入自己的日常生活。德育教育不僅僅是一種理論知識(shí),，更重要的是需要我們將其應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在生活中，我們可以從小事做起,，比如尊敬師長(zhǎng),，與同學(xué)友善相處，在青少年中開展志愿活動(dòng)等,，通過(guò)這些實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行德育教育所弘揚(yáng)的價(jià)值觀和品德準(zhǔn)則,。同時(shí)，我們還可以積極參與社團(tuán)活動(dòng),、讀書分享會(huì)等,，通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，拓寬自己的思維和視野,，進(jìn)一步提升自己的德育水平,。

總之,，德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思,。擁有正確的價(jià)值觀，注重培養(yǎng)品德,，樹立正確的人生態(tài)度,，注重實(shí)踐和行動(dòng)，這些都是接受德育教育的重要方面,。我相信,，只有通過(guò)不斷努力，不斷提高自己的德育水平,，我們才能成為有道德情操的人,，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十二

人的需要有兩種,，一種是物質(zhì)上的,，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足,，難就難在這精神上的需要,，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時(shí)，千萬(wàn)不能因?yàn)檫^(guò)程中可能給你帶來(lái)麻煩就阻止她,，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),，說(shuō)明他們有勞動(dòng)的需求，我們因該滿足他們這種需要,，以發(fā)展健康情感,。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長(zhǎng)溝通,，正所謂家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，當(dāng)孩子有分享行為時(shí),，我及時(shí)地與他們的家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)也肯定幼兒的'行為，讓孩子充分感受成功,，從而避免他們一回到家,，分析意識(shí)就消失的情況。

幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn),，許多家長(zhǎng)會(huì)不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面,，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來(lái)園已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,，吃飯還是要大人喂,，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班,。

在午睡時(shí)我會(huì)叫孩子脫下衣服、穿衣服,，當(dāng)孩子已學(xué)會(huì)自己托衣服就給與肯定,，并在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)一番，要求他們?cè)诩視r(shí)自己的事情自己做!這樣,，通過(guò)佳員工與,，現(xiàn)在孩子明大都會(huì)自己脫下衣服、自己吃飯了,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十三

學(xué)校教育是一個(gè)倫理性的整體結(jié)構(gòu),，意味著學(xué)校教育的各個(gè)方面都包含著價(jià)值可能性和道德教育的可能性，只要最大程度地發(fā)揮這種可能性,，對(duì)學(xué)生的品質(zhì)的形成產(chǎn)生積極影響,，便是德育的意義所在。下面我從學(xué)校教育的倫理性出發(fā),，談幾點(diǎn)小學(xué)生的德育特點(diǎn),。

學(xué)校道德教育是指向討教育者發(fā)展的可能性的。它存在的代價(jià)就是引道討教育者在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中走向更為豐富的道德可能性,。不竭把可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性,，也就是在教育的代價(jià)引導(dǎo)中，學(xué)生不竭地在道德理解,、道德判斷能力,、道德經(jīng)驗(yàn)、道德智慧,、德性品質(zhì)各個(gè)方面獲得更新和發(fā)展,。學(xué)校教育具有了超越性，才能夠引導(dǎo)學(xué)生實(shí)當(dāng)代價(jià)的可能性,。

學(xué)校道德教育之所以具有超越性,，是因?yàn)閷W(xué)校道德教育建立在尋求善的代價(jià)的根蒂根基上的，建立在對(duì)社會(huì)進(jìn)步和小我發(fā)展的理想上,。作為建構(gòu)美德的代價(jià)引導(dǎo),，學(xué)校教育各個(gè)方面都滲透著人類的代價(jià)和理想。為了更好地貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)新一代建設(shè)者和接班人,，學(xué)校作為建構(gòu)美德的代價(jià)引導(dǎo)，德育指向必須有所超越,。小學(xué)生單純,、幼稚、天真天真,，學(xué)校教育是他們獲得道德發(fā)展的重要條件,。對(duì)道德理想的理解等間接道德認(rèn)識(shí),，道德判斷能力與實(shí)踐性的發(fā)展，只有在學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)教育才能系統(tǒng)地獲得,?？梢哉f(shuō)，在學(xué)校所獲得的道德發(fā)展對(duì)小我終身的道德實(shí)踐和道德尋求都具有影響,。因此,，德育教育應(yīng)該緊扣時(shí)代主題，努力幫助學(xué)生建構(gòu)自己生活代價(jià)理想,，從更廣,、更豐富的層面幫助他們建構(gòu)道德精神;引導(dǎo)他們走向發(fā)展，走向創(chuàng)造,，走向更高的精神境界,。

黨中央提出教育要面向未來(lái)。這就意味著德育是指向未來(lái),。從這個(gè)意義上說(shuō),，教育的任何組成部分都具有超越性的本質(zhì)。同時(shí)也意味著,，教育要努力為未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，改變社會(huì)現(xiàn)狀，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展,，提升人們的思想政治素質(zhì),，培養(yǎng)一代又一代新人，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有社會(huì)和現(xiàn)實(shí)人的超越,。因此,，德育不僅要關(guān)注現(xiàn)實(shí)的存在，更要關(guān)照人們未來(lái)面對(duì)的問題,。人不會(huì)滿足現(xiàn)狀,，社會(huì)也不會(huì)維持現(xiàn)狀。在現(xiàn)代社會(huì)條件下,，發(fā)展表現(xiàn)為一種世界范圍的廣泛競(jìng)爭(zhēng),，反映在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì)生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。如現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性,、變更性,、競(jìng)爭(zhēng)性、發(fā)展性,，使每一個(gè)人隨時(shí)都面臨著多種選擇、多種風(fēng)險(xiǎn)和許多思想道德方面的實(shí)際問題,，人們需要消除對(duì)未來(lái)發(fā)展的困惑,，避免挫折和失敗,。德育必須對(duì)人們的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行符合規(guī)律的預(yù)測(cè),、預(yù)防和指導(dǎo),，幫助人們少走彎路，少犯錯(cuò)誤,。這種預(yù)測(cè),、預(yù)防在現(xiàn)代社會(huì)是越來(lái)越重要?？梢?，德育也是一種有目的性、具有超越性的實(shí)踐活動(dòng),，這種實(shí)踐活動(dòng)隨著社會(huì)和人們的主體性的增強(qiáng),，其作用越來(lái)越重要。

德育只有緊扣時(shí)代主題,，大力促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展,，德育才能表現(xiàn)其時(shí)代特性，體現(xiàn)其超越性的本質(zhì)屬性,。如果德育不能實(shí)現(xiàn)人和社會(huì)對(duì)現(xiàn)存狀態(tài)的超越,，僅僅是維持現(xiàn)狀現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序和人們現(xiàn)有頭腦水平的手段，那么,，德育就會(huì)逐漸陷于守舊,，無(wú)所作為。德育不僅為過(guò)去,、現(xiàn)在所決定,，更為將來(lái)所決定。因此,，學(xué)校在構(gòu)建辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),，肯定了與各個(gè)年級(jí)品質(zhì)培養(yǎng)相呼應(yīng)的具體目標(biāo)來(lái)幫助引導(dǎo)學(xué)生建立和實(shí)現(xiàn)道德的目標(biāo)，在這一過(guò)程當(dāng)中道德教育中總是以應(yīng)有或理想的境界,、社會(huì)和人,，在道德目標(biāo)的尋求與現(xiàn)實(shí)之間總是存在某種必要的張力(《德育社會(huì)學(xué)》一書)。如此,，學(xué)校道德教育具有了超越性,，就有可能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)當(dāng)代價(jià)可能性。因此,，具有了超越性的道德教育是合目的的道德教育,。

學(xué)校道德教育是道德價(jià)值的引導(dǎo)和個(gè)人德性追求的自主活動(dòng)的結(jié)合。引導(dǎo)性意味著道德教育的影響是建立在求教育者的自主性上。早在上世紀(jì)五十年代前蘇聯(lián)教育家xxx就說(shuō)過(guò)：我深信,，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，才是真正的教育。只有學(xué)生把教育看成是自己的需要而樂于接受時(shí),，才能取得最佳的教育效果,。唯物辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化的根據(jù),，外因是事物變化的條件,，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用。只有變要我做為我要做,，變他律為自律的時(shí)候,，學(xué)生內(nèi)部活動(dòng)才能被啟動(dòng)，其思想道德素質(zhì)才能真正提高,。素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性和積極性,，從而形成內(nèi)驅(qū)力，由此推動(dòng)學(xué)生在教育教學(xué)的實(shí)踐中形成各種良好的素質(zhì),。

而這良好的素質(zhì)形成,，需要教師平常對(duì)學(xué)生各種良好氣的鍛煉和引導(dǎo)。從小學(xué)生道德行為氣形成的特點(diǎn)看,，低年級(jí)甚至中年級(jí)的兒童,，其道德行為多半是在教師的要求下，或仿效他人的情況下實(shí)現(xiàn)的,。到了高年紀(jì),，其道德行為的自覺性才日益明明地發(fā)展起來(lái)。所以,，良好的氣不可能靠自覺形成,，必須經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和鍛煉。同時(shí),，還要明確,，氣是一種定勢(shì)，不良?xì)庖坏B(yǎng)成便難以改動(dòng),。小學(xué)階段是小學(xué)生諸多氣養(yǎng)成的起始階段,。烏申斯基有一句名言：良好的氣乃是人在某種神經(jīng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不竭增值,，而人在其全部一生中就享受著它的利錢這句話道出了良好道德氣對(duì)于人的極端重要性,。由此，在高度夸大素質(zhì)教育的今天,，從小學(xué)生開始就應(yīng)重視自我教育能力的培養(yǎng),，重視從生活實(shí)踐中逐步引導(dǎo)學(xué)生的道德理解,、道德認(rèn)識(shí)、道德情感,、道德判斷和道德品質(zhì)的自我構(gòu)建,。

如我們?cè)趧?chuàng)設(shè)各種德育活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮兒童在教育過(guò)程中的主體作用,，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，正確地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)和方法論等基本理論,、基本方法,，以研究學(xué)生的自我教育能力為核心，創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展學(xué)生自我教育能力的環(huán)境和恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，以此?lái)引導(dǎo)和激發(fā)兒童自我教育的動(dòng)機(jī),，促進(jìn)兒童自我教育能力的提高，以此獲得變他律為自律,。這樣讓學(xué)生逐步地從自主的生活實(shí)踐中,，從自己的道德體驗(yàn)中，獲得自我超越,，獲得在多元價(jià)值中選擇自我的價(jià)值定向,，從而自主地培養(yǎng)自己的德行品質(zhì)。

我們所處的時(shí)代正經(jīng)歷著翻天覆地的變化,，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化,，我們學(xué)校德育工作者應(yīng)努力更新觀念，教育的思路和手段也應(yīng)相應(yīng)地發(fā)生變化,，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀,、社會(huì)觀來(lái)正視自己的教育對(duì)象，不負(fù)教育的光榮使命,。我們的學(xué)生最終是要走上社會(huì),，成為社會(huì)人。一個(gè)人走上社會(huì)無(wú)論是環(huán)境的適應(yīng),，還是知識(shí)技能的獲得,，抑或事業(yè)的成功，都靠自己的拼搏,，即靠自己的不懈努力,，而他是否努力以及努力的程度如何與他自身的綜合素質(zhì)密切相關(guān)，而他的綜合素質(zhì)如何,，又以自我能力相關(guān),，自我教育能力越強(qiáng)，就越有利于自身綜合素質(zhì)的提高,，其生存和發(fā)展能力就越強(qiáng),。所以，只有從小學(xué)生開始積極引導(dǎo)和培養(yǎng)兒童的自我教育能力，才能適應(yīng)教育改革的需要,，社會(huì)發(fā)展的需要,，個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

學(xué)校教育是一個(gè)倫理性的整體結(jié)構(gòu),，無(wú)論是學(xué)校課程,，管理實(shí)踐和學(xué)校所營(yíng)造的精神環(huán)境等，都具有價(jià)值的意蘊(yùn),。對(duì)學(xué)生道德發(fā)展而言,，它們都是具有互動(dòng)性的教育意義結(jié)構(gòu)。學(xué)校教育在整體上以人類社會(huì)的崇高價(jià)值作為建構(gòu)教育目標(biāo),、安排教育內(nèi)容,、籌劃和開展學(xué)校教育各種活動(dòng)、美化教育環(huán)境的價(jià)值基礎(chǔ),，并且把這些崇高價(jià)值滲透于學(xué)校教育的方方面面,。因此，學(xué)校教育作為倫理性的整體,，意味著學(xué)校教育在實(shí)踐中具有價(jià)值指向性,。也就是說(shuō)，學(xué)校教育的各個(gè)方面具有道德教育意義,，對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展構(gòu)成價(jià)值影響,，即學(xué)校教育各個(gè)方面均包含著道德教育，教師在創(chuàng)設(shè)德育的各種途徑中會(huì)有一定的指向性,。如：教育引導(dǎo)學(xué)生,，要獨(dú)立完成作業(yè)，練和考試,，這是誠(chéng)信教育;上課不遲到早退,，這是守時(shí)教育;遵守課堂紀(jì)律，不影響其他同學(xué),，這是自律守紀(jì)教育;學(xué)會(huì)傾聽教師的講解和同學(xué)的發(fā)言,，這是尊重教育;積極參與課堂討論，這是合作教育,。

還有社會(huì)實(shí)踐,、主題教育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等,，對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生積極的教育作用,，都將促進(jìn)學(xué)生道德精神的成長(zhǎng)。其實(shí),，一個(gè)合格的教師,，在提高德育教育的實(shí)效性上,，他都能充分利用教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：作文課,，班會(huì)等活動(dòng),，有意識(shí)，有步驟地引導(dǎo)學(xué)生的道德評(píng)價(jià)能力,，逐漸由現(xiàn)象到本質(zhì),，由依賴別人評(píng)價(jià)到自我評(píng)價(jià)，由片面到全面發(fā)展,。他有時(shí)甚至是一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)微笑,，一個(gè)目光，或一種批評(píng)和一個(gè)預(yù)期的懲罰等,，都是有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行定向控制和改造,，最終形成預(yù)期的行為慣，他德育指向都十分明顯,。當(dāng)學(xué)生在獲得一定道德成長(zhǎng)的良好狀態(tài)下,，就會(huì)自然朝著道德的指向發(fā)展，最終形成預(yù)期的行為慣,。

因此,，我們學(xué)校教育要形成一致的、有效的,、正確的道德教育途徑,，努力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的道德意向,、情感體驗(yàn),，形成穩(wěn)定的情感和正確的情感定向。通過(guò)認(rèn)知體驗(yàn),，把德育內(nèi)容帶進(jìn)人的生活情境,，與個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)及其感受聯(lián)系起來(lái)，從而進(jìn)一步理解價(jià)值,，體驗(yàn)價(jià)值,，力行價(jià)值，實(shí)現(xiàn)道德行為,。

另外,，對(duì)學(xué)校教育的各個(gè)方面適當(dāng)進(jìn)行倫理反思。因?yàn)閷W(xué)校教育是倫理性的社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)校教育的各個(gè)方面都是進(jìn)行代價(jià)評(píng)價(jià)的對(duì)象,，評(píng)價(jià)它們是否是切近現(xiàn)實(shí)的道德生活的,，是否是公道的，是否是合道德的,，是否能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效而正確的道德教育,，是否對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)形成有積極影響。如此,，讓道德都在現(xiàn)實(shí)生活和具體人生的反思根蒂根基上的提升,，這種提升是以道德的可能性為指向，因?yàn)榭赡苄砸馕吨鴮?duì)道德現(xiàn)實(shí)性的進(jìn)一步建構(gòu),，意味著在更高,、更廣、更豐富的層面建構(gòu)道德精神,。

學(xué)校道德教育雖然是在學(xué)校里構(gòu)造進(jìn)行的,，是通過(guò)道德教育的內(nèi)容、手段,、方法和情境施行的,，但是學(xué)校道德教育從根本上說(shuō)是通過(guò)學(xué)生日常生活及其經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生作用的。因?yàn)榈赖卤憩F(xiàn)在日常行為中,，它本質(zhì)上是實(shí)踐的,，是人的具體的生活所包含的，也是指向具體的生活的,。道德的研究與發(fā)展也是在生活的實(shí)踐中進(jìn)行的,，分開了生活，道德教育是無(wú)意義的,，也是無(wú)效果的,。如此說(shuō)來(lái)，學(xué)校的道德教育總是以關(guān)懷學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的生活為代價(jià)取向的,，學(xué)校道德教育的實(shí)踐性就意味著學(xué)校在代價(jià)引導(dǎo)的根蒂根基上,，通過(guò)系列的道德教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)兒童人格的由知到行這一目的。如開展小學(xué)生日常行為規(guī)范鍛煉和各種實(shí)踐活動(dòng)等形式來(lái)幫助學(xué)生獲得對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì),，獲得對(duì)生活,、對(duì)天下、對(duì)人生的反思和感受,，獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人性的豐富性和龐大性的認(rèn)識(shí),，從中開拓了學(xué)生豐富而獨(dú)特的精神天下和形成學(xué)生對(duì)天下、對(duì)他人,、對(duì)自己的道德關(guān)懷認(rèn)識(shí),。因此，好的道德教育是內(nèi)在于生活的,，是必然地與生活的意義接洽在一起的,。這是道德教育實(shí)踐的含義所在,。

其次，再面對(duì)我們的教育對(duì)象的年齡來(lái)講,，他們是兒童,。兒童在道德形成的過(guò)程中，常常會(huì)產(chǎn)生許多錯(cuò)誤概念或糊涂觀念,。因此,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行道德教育，不要講空洞的道理和抽象的概念,，而是在進(jìn)行通俗的說(shuō)理和評(píng)價(jià)促進(jìn)小學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解的'基礎(chǔ)上,，再通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生獲得道德行為的經(jīng)驗(yàn)和富有積極情感色彩的體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生從實(shí)踐中親身體會(huì)到按一定的道德要求行為給集體,、別人帶來(lái)好處,，得到輿論的好評(píng)的體驗(yàn)時(shí)，他們才會(huì)更加深刻地體會(huì)到教育者的道德要求的正確性,，從而加強(qiáng)繼續(xù)執(zhí)行這些要求的堅(jiān)定性與熱望,。

其三，隨著德育外在環(huán)境的發(fā)展變化,，德育手段也應(yīng)相應(yīng)變化。如果學(xué)校僅僅利用各種手段獎(jiǎng)懲,、束縛兒童的生活中的行為,，那么就把道德教育變成了道德控制。這種道德教育不但不能培養(yǎng)兒童的道德自主性和道德判斷能力,，反而把兒童鍛煉成唯唯xxx的服從者,。如此缺少生活實(shí)踐性，我們學(xué)校道德教育僅僅成為道德灌注貫注和道德管制,，容易失去道德教育的實(shí)效,。而在學(xué)校教育里統(tǒng)統(tǒng)會(huì)被以為是絕對(duì)適當(dāng)必要的。事實(shí)上,，這已經(jīng)不是真實(shí)的道德教育了,，而是嚴(yán)格的道德監(jiān)督。兒童是小心的生活在倫理之中,，根本無(wú)從談起道德的自主發(fā)展,。他們一旦走出學(xué)校，那些道德戒律的作用便不大或無(wú)用了,。而今我們所處的時(shí)代,，正經(jīng)歷著天翻地覆的變化，社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展變化,，必然引起社會(huì)生理環(huán)境的變化。學(xué)校作為全部社會(huì)大環(huán)境的組成部分,，必然也會(huì)受到影響,。因而學(xué)校教育工作的思路和手段也要發(fā)生變化。如：在德育教育的方式方法上,，我們可以積極開展重在實(shí)踐,，體驗(yàn)過(guò)程的課題研討活動(dòng)，做到三個(gè)結(jié)合,，既以工錢本,，與xxx相結(jié)合;課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合;校內(nèi)教育與社會(huì)教育相結(jié)合。如此充分的發(fā)覺,、利用學(xué)校內(nèi)部及其周邊社區(qū)的各種社會(huì)自然環(huán)境等德育資源,，積極的創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生在學(xué)校承受有關(guān)德育信息的同時(shí),，在現(xiàn)實(shí)生活中獲得切身體驗(yàn),，真正對(duì)教育者所傳送的人格內(nèi)容有所理解，有所感悟,，有所內(nèi)化,，將外在的人格規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的人格言行。

我認(rèn)為,，要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,，最基本的是對(duì)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,，我們應(yīng)廣開思路，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)不斷地練,，使許多道德行為形成牢固的慣;在活動(dòng)中，增進(jìn)感情,，獲得友誼;通過(guò)一系列的活動(dòng)使大家和諧共處,，互相幫助，互相尊重,，互相諒解,，從而形成良好的校風(fēng)。

綜合以上德育的幾個(gè)特點(diǎn)的闡述,，申明學(xué)校道德教育如果分開了學(xué)校教育各個(gè)方面的作為倫理性結(jié)構(gòu)的協(xié)同影響,，就不能對(duì)學(xué)生的道德發(fā)展形成有效的代價(jià)引導(dǎo);同時(shí)也申明學(xué)校道德教育不僅僅是學(xué)校構(gòu)造開展的道德教育課程和道德教育活動(dòng)，而是貫穿于教育的統(tǒng)統(tǒng)方面,。為此我以為：學(xué)校道德教育要在國(guó)家教育方針的引領(lǐng)下,，高屋建瓴,。努力創(chuàng)造出有利于個(gè)體道德發(fā)展的良好環(huán)境，即創(chuàng)造出以工錢目的的,，基于個(gè)性的自主,、自由、自律,、自覺而睜開的教育活動(dòng),，以寬容、安康,、快樂,、向善的精神睜開教育與個(gè)性的交往的教養(yǎng)方式，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體德性的養(yǎng)成和對(duì)美善生活的尋求,，從而建構(gòu)最佳的道德精神和道德品質(zhì),。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十四

近年來(lái)，學(xué)校德育教育逐漸成為教育教學(xué)中的重要一環(huán),。學(xué)校德育教育不僅涵蓋了道德,、文化等方面的教育，更是在未來(lái)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展中展現(xiàn)綜合素質(zhì)的重要基礎(chǔ),。而在德育教育的歷程中,，我們也獲得了許多體會(huì)和心得。

在德育教育的過(guò)程中,，一定要重視基本功的練習(xí),。學(xué)生作為德育教育的主體，要從小樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范,，并不斷強(qiáng)化自我修身的能力。同時(shí),，在教師層面上,，要注重自身能力的提升，完善學(xué)生教育,。這樣,，才能在日常教育中注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)道德意識(shí)和文化素養(yǎng),。

二,、加強(qiáng)德育教育與對(duì)校園文化的打造。

德育教育與校園文化是相輔相成的,，兩者密不可分,。攀讀學(xué)習(xí)、愛國(guó)奮斗,、文化傳承,，這些成為了學(xué)校文化的核心理念,。而學(xué)校文化作為學(xué)生日常生活的一部分，也能很好地影響學(xué)生的行為模式,。通過(guò)校園文化的加強(qiáng),，學(xué)生可以更深層次地感受到創(chuàng)建和諧校園的重要性，并將其融入到日常生活的點(diǎn)滴里,，踐行自身的道德準(zhǔn)則,。

三、多種資源的有效整合,。

學(xué)校德育教育存在著多種資源,，如師生關(guān)系、班級(jí)管理,、家校合作等多方面的成效,。而在整合多種資源的過(guò)程中，要增加學(xué)生與教育者之間的溝通和互動(dòng),，使得雙方在關(guān)系上更為緊密,，并在此基礎(chǔ)上能實(shí)現(xiàn)合作共贏，共同提升德育教育的質(zhì)量,。

四,、融化學(xué)科教學(xué)。

學(xué)科教學(xué)與德育教育不是一種對(duì)立的關(guān)系,，而是存在很多交集的部分,。如果能在教學(xué)中將傳遞教育內(nèi)涵與科學(xué)教育內(nèi)涵的有機(jī)結(jié)合，將能更好地引導(dǎo)學(xué)生懂得如何正確使用學(xué)科知識(shí),，同時(shí)也能更好地推廣學(xué)校德育教育的內(nèi)涵,。

傳統(tǒng)的德育教育具有單向、呆板的缺點(diǎn),。因此,，在這個(gè)新的時(shí)代，我們需要采用新的教育模式進(jìn)行德育教育,。這種創(chuàng)新可以采用多種方式實(shí)現(xiàn),，例如主題活動(dòng)、學(xué)校特色教學(xué)等等,。通過(guò)這些方式,，可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到德育教育的內(nèi)容，也可以讓學(xué)生更好地在德育教育中獲得感受,。

總之,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)校德育教育的歷程也在不斷地變化。為了促使學(xué)生更好地完成自己的道德建設(shè),，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步完善德育教育的配套設(shè)施,，提升教育教學(xué)的科學(xué)性和現(xiàn)代性，并將其與學(xué)科教育相融合,，使新學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十五

第一段：引入德育教育的重要性（200字）。

德育教育作為教育體系的重要組成部分,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德,、積極價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感起著重要的作用。它是人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一,，也是塑造社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。接受德育教育，不僅僅是為了獲得知識(shí),，更是為了培養(yǎng)健康的心靈和強(qiáng)大的道德力量,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界中，如何接受德育教育成為了我們思考的課題,。

第二段：重視德育教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）,。

德育教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要影響。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以培養(yǎng)起正確的價(jià)值觀和道德觀念,。良好的品德和道德修養(yǎng)會(huì)成為我們?nèi)松l(fā)展和成功的基石。另外,，德育教育有助于提高我們的情商和社交能力,，讓我們學(xué)會(huì)用善良和理解的心態(tài)與他人相處，建立良好的人際關(guān)系,。在接受德育教育的過(guò)程中,，我們也會(huì)逐漸樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和作用,。

第三段：有效的德育教育方法與途徑（200字）,。

為了更好地接受德育教育，我們需要選擇適合自己的方法和途徑,。首先，我們應(yīng)該積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的德育活動(dòng),，如志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等,，通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)感受和學(xué)習(xí),。其次，我們要注重與他人的良好溝通和合作，與家人,、朋友和老師保持良好的互動(dòng)和交流,，互相學(xué)習(xí)和啟迪。此外,，讀書也是一個(gè)有效的途徑,，通過(guò)讀取關(guān)于道德和品德發(fā)展的書籍和故事，我們可以深入理解和思考,。在日常生活中,，我們還要注重家庭教育的重要性，父母應(yīng)該起到榜樣和引導(dǎo)的作用,，通過(guò)培養(yǎng)影響孩子的好習(xí)慣和行為模式,，為他們樹立正確的價(jià)值觀。

第四段：德育教育對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展的意義（200字）,。

德育教育不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有重要意義,，也對(duì)社會(huì)和諧發(fā)展具有重要作用。社會(huì)公德,、職業(yè)道德和公民道德的培育構(gòu)建了社會(huì)公德規(guī)范,，促進(jìn)了社會(huì)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)和和諧發(fā)展。通過(guò)德育教育,，人們能夠增強(qiáng)對(duì)公共利益的關(guān)注和意識(shí),，以及對(duì)他人的尊重和幫助，形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀,。此外,，德育教育也有助于預(yù)防和減少不良行為的發(fā)生，降低社會(huì)矛盾和沖突,，為社會(huì)穩(wěn)定和繁榮奠定基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

接受德育教育是每個(gè)人應(yīng)該重視的事情,。通過(guò)接受德育教育,，我們可以培養(yǎng)良好的品德和道德觀念，提高情商和社交能力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,。同時(shí)，德育教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義,。在未來(lái),，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育的宣傳和推廣，為更多的人提供機(jī)會(huì)來(lái)接受德育教育,，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn),。

（總計(jì)1200字）,。

班主任德育教育心得體會(huì)篇十六

今年我作為三（7）班的班主任，在開學(xué)第一課,，我給學(xué)生播放一首《朋友》的歌,，然后深情地說(shuō)：“天底下最難得的是知心朋友，英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂告訴一個(gè)朋友,，你將得到兩份快樂,；你把憂愁告訴一個(gè)朋友，你將被分掉一半憂愁,。我希望從今天開始,，我們能夠成為可以共享快樂，共擔(dān)憂愁的朋友,?！闭坡曧懫稹Ｎ医又f(shuō)：“當(dāng)今社會(huì),，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)普通人們的生活,，很多學(xué)生也上網(wǎng)。在我們的交流中,，同學(xué)們的往往不敢說(shuō)真心話,，因此我公布自己的qq號(hào)碼和電子信箱地址，歡迎大家隨時(shí)隨地給我發(fā)‘伊妹兒’,，或者在qq上留言”,。自己的話立竿見影，第二天自己的qq上的小喇叭在不斷的閃,，原來(lái)很多學(xué)生都申請(qǐng)加我為好友,，我很開心，并一一通過(guò),，過(guò)一段時(shí)間后,，自己的qq上已經(jīng)有24個(gè)學(xué)生，哈…,。有些還是我教的其他班的學(xué)生,。在qq上我和學(xué)生可以開心的聊天，因?yàn)樵趒q上我不是老師的角色,，而是以朋友的身份去和他們聊天,。談班里發(fā)生的事情，讓他們發(fā)表自己的看法,；談生活,，和他們一起分享他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生合理的利用網(wǎng)絡(luò),；談理想，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)！特別是快會(huì)考的這段時(shí)間,，更重要,。

現(xiàn)在我特意開了一個(gè)組叫“劉先生聊吧”。在qq上,，我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,，他們也把我視為知心的大姐姐，經(jīng)常談?wù)勑?，使我?duì)學(xué)生的了解加深,，班主任工作變的更主動(dòng)了。