總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇一

結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績,，我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急需納入正軌,。為有效地做好此項(xiàng)工作，確實(shí)提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量,，做到“差生脫貧”,，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下,。

我們六年級三班一班共有學(xué)生39人,，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人,，平均分在30——50分左右,。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點(diǎn),，厭學(xué),、基礎(chǔ)很差，沒有一本的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)吃力,，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零,，家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右?？墒?，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不十分強(qiáng),，但是形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習(xí)作思路,、語感、習(xí)作等很棒,。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病,。

1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們,，經(jīng)常鼓勵,，讓他們拋開厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追,。

2.利用所有課余時(shí)間,，多備學(xué)生，多備教材,，多備自己,，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之。,，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們,，親和他們,，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生,，感染差生。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生從學(xué)法上下功夫,，實(shí)施多做多練措施,。特別保證每日一記事，每周兩作文,，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力;爭取從習(xí)作上多得分,。

6.先從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們,。

7.在教學(xué)過程中,，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文,，樂于學(xué)習(xí)語文,。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時(shí)做到活躍學(xué)習(xí)氛圍,，煥發(fā)每個差生的學(xué)習(xí)激情,。

8.及時(shí)檢測，當(dāng)場鼓勵,。進(jìn)行一周一測試,，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,。

9.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績,。

11.適時(shí)進(jìn)行個別談話或者與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo),。

1.進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競賽活動,。

2.近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。

3.成語諺語收集與積累,。

4.背誦古詩比賽,。

5.激勵他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法,。

6.長期進(jìn)行展示活動,，激勵他們更上一層樓。

7.鼓勵他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,，達(dá)到全班共同進(jìn)步,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇二

我所教的班級學(xué)生27人。學(xué)困生有7人,，他們分別是：毛鈞,、劉向鑫等這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。

二,、主要措施：

l.,、課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識與技能。

6.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1.背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩小短文,。

2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語,。

3.口語交際訓(xùn)練對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進(jìn)生,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇三

本學(xué)期以來，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的'具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展,。

我們六年級強(qiáng)化一班共有學(xué)生42人,，其中女生18人，在我的零起點(diǎn)上的平均分是38,。6分,。

1、學(xué)困生有10人,，平均分在20—30分左右,。他們分別是：王遠(yuǎn)情、易佳艷、蔣洪才,、張?jiān)摵?、袁高春、李平宗,、陳正偉,、何高勇、何運(yùn)超,、王安崇,。其中王遠(yuǎn)情、何高勇,、蔣洪才,、王安崇、陳正偉這5名學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,，其他5名同學(xué)在習(xí)慣上相對較好一些,。但他們都有一個共同的特點(diǎn)，家庭教育幾乎為零,，底子薄,，基礎(chǔ)差。

2,、中等生有28人,，平均分在40—50分左右。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好,，自覺性也很強(qiáng),，就是記性好忘性快，知識點(diǎn)積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大,。

3、優(yōu)等生4人：平均分在85—95分左右,。他們是易佳夢,、李龍艷、王昌芬,、高飛,。其中高飛的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不怎么強(qiáng),，但是形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習(xí)作思路很棒，可是數(shù)學(xué)就略顯不足,；而易佳夢,、李龍艷,、王昌芬3名同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，自覺性也比較強(qiáng),，卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病,。

1、利用所有課余時(shí)間,，多備學(xué)生,，多備教材，多備自己,，少抄教案,，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),，多關(guān)愛他們,，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生,，感染差生。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

4,、對差生從點(diǎn)上下功夫，實(shí)施多做多練措施,。特別保證每日一記事,，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子,；優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力,；爭取從習(xí)作上多得分,。

5、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化,，盡量把卷面印象分全部搶到,。

6、在教學(xué)過程中,，靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強(qiáng)化班,，更是要避免死氣沉沉的高壓政策,，雖不說一定要減壓，但卻不得不適時(shí)地進(jìn)行變壓,，只有活躍起來了,，學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了。

7,、進(jìn)行一周一測試,，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,。

8、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

10,、重視中等學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

11,、適時(shí)進(jìn)行個別談話或者與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標(biāo),。

1,、進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

2,、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽,。

1、短期塑形的就以格式訓(xùn)練,、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練（特別針對后進(jìn)生）為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),。

2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,，積累成語,、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

3,、長期塑心的有結(jié)合教材內(nèi)容，實(shí)行動手實(shí)踐,，進(jìn)行映射教育,。例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐,，回到家里,，為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心；另外,，我們都知道,，我們的教學(xué),，不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,，只要我們善于去發(fā)掘，它都有極強(qiáng)的映射性,，我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,，這就是真正的“大語文”教學(xué)觀，可能也就是我們常說的德育滲透了,。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,，活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，帶領(lǐng)他們從語文中去生活,，在生活中學(xué)語文,。

一學(xué)期以來，我雖說對學(xué)困生花了很多工夫,，但收效不算很大,。在往后的教育教學(xué)工作中,，我仍將繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我將具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋，多想辦法,，下大力氣把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇四

一、培優(yōu)設(shè)想：

隨著時(shí)間的推移,，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來,，為了尖子生的成績有所突破，我們應(yīng)該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作,。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1,、精選學(xué)生?；A(chǔ)和智力,、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人,，文科班15人,。

2、設(shè)置目標(biāo),。大學(xué)目標(biāo)：十大乃至清華北大;沖擊省市縣高分,。每人設(shè)置高考目標(biāo)、總分及各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3,、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述,，并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)學(xué)生陳述和了解,，結(jié)合期中期末考,、月考試卷分析結(jié)果，對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷并提出個性化的學(xué)習(xí)方案,。

4,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,。單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：a班教室。老師提供額外的復(fù)習(xí)資料,，每周起碼做一套各科試卷,，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度，大幅度提高薄弱學(xué)科,，大力減少常規(guī)性失分,。晚自修第一二節(jié)學(xué)生自主掌握時(shí)間，課任教師可在晚自習(xí)第三四節(jié)對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導(dǎo),。每次大考后認(rèn)真分析試卷,，找出問題，做好記錄,。

5,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo),。

二、培優(yōu)原則：

1,、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅(jiān)持,，不受外界因素影響和干擾,，而且要早謀劃早啟動,。

2、自主性原則：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究,，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習(xí)，一周檢查一次,，對共同性的問題進(jìn)行必要講解,。

3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上必須進(jìn)行合作探究,，以開闊思路,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組,，便于合作探究。

4,、反饋性原則：引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),、及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

三,、培優(yōu)方法：

按照培優(yōu)原則，認(rèn)真做好以下工作：

1,、做學(xué)生的導(dǎo)師,。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生確定人生理想,、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康,，不斷挖掘?qū)W生潛力,。

2、確定培訓(xùn)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練和延伸,。

3,、選合適的資料?？迫谓處熦?fù)責(zé)為培優(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí),。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。

4,、檢查學(xué)生作業(yè),。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現(xiàn)其中的主要問題,，做到個人問題面批指導(dǎo),。

5、精講重點(diǎn)內(nèi)容,。對學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究之后還存在的問題，任課教師每周在安排的時(shí)間作重點(diǎn)講解,，要舉一反三,、總結(jié)提升，讓學(xué)生解決好同一類型的問題,。

6,、開展拓展訓(xùn)練,。安排時(shí)間對培優(yōu)班學(xué)生開展拓展訓(xùn)練活動，如開展專家講座,、能力競賽等,。

四、具體措施：

沖擊十大乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點(diǎn),，是我們完成20xx高考目標(biāo)關(guān)鍵中的關(guān)鍵,，因此為了加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計(jì)劃,，下面對優(yōu)生培養(yǎng)工作進(jìn)行具體安排,，請各位任課老師仔細(xì)體會并加以落實(shí)。

1,、要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養(yǎng)的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用,。按成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干師生承包互助小組，組內(nèi)師生相互借腦,，共同提高,，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科,，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù),。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，每周每科都有一份精編精選的資料,?？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結(jié)對幫助，確保優(yōu)生真正尖起來,。尤其是班主任老師要在方法,、思維、心理,、應(yīng)試能力的輔導(dǎo)上要有新突破,。

2、要注意優(yōu)生群體成績的“穩(wěn)定”工作,。在學(xué)習(xí)的過程中,，優(yōu)生的壓力可能會大一點(diǎn)，思想波動也會大一些,，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想,、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。

3,、優(yōu)生的各類作業(yè)、周練,、試卷等批改均要做到細(xì)致認(rèn)真,，面批面改,、詳批詳改、快批快改,。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查,，老師們要把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個標(biāo)點(diǎn),、一個不合理的步驟,、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角,，不留后患,。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度,、思維習(xí)慣,、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲,，考后一百分,。年段要加強(qiáng)考試的力度與次數(shù)，要教會學(xué)生一分一分地爭,，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),，要注意積極幫助尖子生設(shè)計(jì)錯題本，保存試卷,、補(bǔ)充試題,，積累錯題，便于日常反思與總結(jié),。

4,、老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展,。老師們要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通,，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據(jù)有強(qiáng)烈的向往十大乃至北大清華的愿望。老師們要通過高期望給學(xué)生有效的動力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會自律,，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí),。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓(xùn)練優(yōu)生的耐挫心理,，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)造能力,，幫助優(yōu)生夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野;有針對性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足,，提高學(xué)習(xí)目標(biāo),。

5、班主任老師要對班級優(yōu)生的成長建立成績跟蹤檔案,，做到每次考試均要有成績分析,。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析做到經(jīng)常化,。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析,，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的成績分析督導(dǎo)會,，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作,。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個思想、學(xué)習(xí),、錯題的檔案,，幫助學(xué)生更快進(jìn)步。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié),、重過程、重積累的意識,。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的,，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績就會有較大的進(jìn)步,，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分,，多做對一題的問題;要使學(xué)生解決會而不對，對而不全的問題;解決答題不規(guī)范,，不會用學(xué)科語言答題;不重視步驟,，做題不嚴(yán)密的毛病;糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題,、審題習(xí)慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強(qiáng)記憶,，保證記憶題目的得分;提高書寫質(zhì)量和規(guī)范;注意提高做題速度，學(xué)會分配做題時(shí)間等,。任課老師要積極主動與班主任多聯(lián)系多交流,，多與優(yōu)生私下交流、私下溝通,，多注意在自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)在學(xué)生身邊多站一會兒,。

7、要加強(qiáng)對優(yōu)生的管理,，培養(yǎng)優(yōu)生的自我約束力,、自我性格的完善,、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo),。既要嚴(yán)格要求,，也要避免強(qiáng)制性的,、不講道理的嚴(yán)管,。要明白嚴(yán)師出高徒的道理，但也要注意言之有道,，避免走兩個極端,。要培養(yǎng)優(yōu)生的耐挫能力，培養(yǎng)優(yōu)生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念,。

8、年級要引導(dǎo)班級老師們積極準(zhǔn)確定位自己,，嚴(yán)格要求自己,。年級要引導(dǎo)老師們要積極從單純的知識轉(zhuǎn)授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者,、組織者,、幫助者、參與者和合作者,，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈,，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵和鞭策,，及時(shí)提出階段性目標(biāo),，讓學(xué)生體會到老師的愛，讓學(xué)生心存感激,，愿意與老師密切配合,，極盡所能，綻放自我,。

9,、老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會探究和反思,。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對例題,、習(xí)題的探究;積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會常題常做,，重題會做,，會題做對，做對得滿分的好習(xí)慣;使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；取?/p>

10,、班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)的功能,。要獲得成功，最重要的是要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,，才能使整個班級的素質(zhì)整體提高,，讓最多的學(xué)生受益、成才,、冒尖,。老師們要相互交流，相互切磋,，班主任在這里起著很大很關(guān)鍵的組織作用,。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師,，拉近師生心理距離,，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境,。班級任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員既要分包若干學(xué)生,，又要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康,。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,，并且要使此項(xiàng)工作日常化,，共同承擔(dān)起班級的管理和教育,。每次考后各班均要定時(shí)定地點(diǎn)開好優(yōu)生成績分析會，對各類優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施,，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,，解決學(xué)生存在的問題。教育學(xué)生要學(xué)會坐得住冷板凳,，要學(xué)會寂寞,。

11、加強(qiáng)營造良好的高三優(yōu)生復(fù)習(xí)氛圍,。年級要積極做好師生的目標(biāo)激勵,，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報(bào),、標(biāo)語和展示臺,。要樹立優(yōu)生高昂的斗志,，樹立良好的輿論導(dǎo)向，班級要樹立一個家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)向上的備考氛圍,。

12,、加強(qiáng)優(yōu)生綜合科目教學(xué)，加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效,。要求綜合科老師要提高要求思想認(rèn)識,，強(qiáng)化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷,，老師必須至少改一份綜合卷,，同時(shí)要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋,。要使綜合成績成為優(yōu)生培養(yǎng)的亮點(diǎn),，成為優(yōu)生分?jǐn)?shù)的有效增長點(diǎn)。

總之,，優(yōu)生培養(yǎng)是高三工作中的重點(diǎn),，是我校明年尋求高考成績新突破的關(guān)鍵，因此希望各位老師必須本著“平凡的事做好就是不平凡,，簡單的事做好就是不簡單”的信念,，認(rèn)真進(jìn)行優(yōu)生的培養(yǎng)工作;每一位老師要時(shí)常牢記“事業(yè)要成功，5%是計(jì)劃,，95%是落實(shí)”,、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養(yǎng)工作努力工作,，頑強(qiáng)拼搏,，順利完成既定的高考目標(biāo)，從而使我校的發(fā)展能邁上一個更高的臺階,，力爭使我校的高考成績在我們這xx屆取得更輝煌成績,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇五

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生多數(shù)來自外地,，家長忙于工作,，忽視對孩子學(xué)業(yè)的照顧，以致于學(xué)困生較多,。從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例,。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)工作已經(jīng)在上一學(xué)期開始了，但是卻并沒有見到什么效果,。也希望在接下來的這一學(xué)期里面,，逐步增加輔導(dǎo)的時(shí)間，同時(shí)更加注意對這一些學(xué)生的關(guān)注,。一般輔導(dǎo)的學(xué)困生對象基礎(chǔ)都比較差,，有著較多的知識缺陷,，而且這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的,，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性,，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)錯誤不改正的情況,。好奇是學(xué)習(xí)的動力,，但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),、貪玩好耍,，少部分學(xué)生的家長不注意配合。

二,、輔導(dǎo)對象,。

本學(xué)期確定的語文學(xué)困生輔導(dǎo)對象為：

陳凱、王晶晶,、潘林杰、尹悅,、尤葉雨,、張小龍等人。

三,、工作措施,。

首先，針對學(xué)生的情況,，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心,、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況,。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢,。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求,。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通,，我讓家長可以給我寫小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息,。及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動向,，及時(shí)調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。我們也可以讓同班的幾個被輔導(dǎo)對象相互競爭,，也可以相互進(jìn)行交流,，讓輔導(dǎo)的對象感覺自己不是獨(dú)立或者是孤立的。課余的時(shí)間也積極與學(xué)生的家長溝通,，盡量每周與學(xué)生的家長做一次聯(lián)系與交流,。讓家長先給于學(xué)生支持與鼓勵,，不要只是批評而是要更注意鼓勵和給于肯定。

其次,，在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時(shí),、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，還有每天的學(xué)習(xí)情緒,。看看每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生的反應(yīng),。針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，主要抓學(xué)生的作業(yè)改正。首先是抓出這些學(xué)生的作業(yè)本,，從作業(yè)態(tài)度開始,，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。每天的作業(yè)堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對象抽出來,，不管學(xué)生的作業(yè)如何,，先要學(xué)生堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對一些需要特別關(guān)注的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的檢查,。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助,。

再次,，注意收集學(xué)生中的錯例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,。讓學(xué)生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握,。同時(shí)也在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習(xí)多讓他們說多練并給予及時(shí)的肯定,，讓他們也能積極地參與到課堂上來,，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們在一些評講錯例中有更多講話的機(jī)會,。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣,，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

最后,，注意對這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時(shí)對于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵,，還應(yīng)對幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定,，可以成立一幫一的任務(wù)，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次,，讓他們相互說說,，了解他們互幫的情況,，也更好地利用學(xué)生的資源。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇七

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，批改作業(yè),，定期檢測學(xué)生成績,，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定此計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績,。

面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想,，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學(xué)困生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動,，鼓勵他們重新,。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

優(yōu)生名單：略,。

優(yōu)生分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的運(yùn)用能力較強(qiáng),。

2、課上積極發(fā)言,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。

3,、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,。

4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力,。

學(xué)困生名單：略,。

學(xué)困生分析：

1,、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課愛搞小動作,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，消極學(xué)習(xí),，無所謂的態(tài)度很突出。

3,、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法,，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。

4,、有的不能完成作業(yè),。

5、對不懂的知識不理睬,，對知識的運(yùn)用較差,。

培優(yōu)：

1、課堂上拓展學(xué)生的知識面,，擴(kuò)大閱讀量,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。

3,、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

4,、每一次檢測練中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

補(bǔ)差：

1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān),。

2,、上課多提問，抓住差生的注意力,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

3、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。

4,、要對他們課后及時(shí)輔導(dǎo),，并過關(guān)檢查。

5,、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法,。

6、多溝通,，多鼓勵,，多關(guān)心，多輔導(dǎo),。

培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作,，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高,，綜合運(yùn)用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高,。

補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們能力多學(xué)些知識,，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇八

一,、學(xué)生情況分析：

根據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)習(xí)情況的了解,，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小,，僅占15%,，中等生占55%，學(xué)困生占30%,?；谝陨锨闆r，要提高整體成績,，還需付出艱辛的努力,。

輔導(dǎo)對象：李凡羅虎胡忠余張鵬朱磊趙立杰趙杰阮海梅趙龍程正龍。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動拓寬知識面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮其榜樣示范作用,；

2、鞏固并提高中等生的成績,，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,；

3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,，克服自卑的心理,；

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),；

5,、在班級中形成“趕、幫,、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三,、輔導(dǎo)措施：

l,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力,。

6,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

八年級語文培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形。

成語,。

文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,，特別是應(yīng)對語文考試的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是,。

散文,。

化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力,。

6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之,，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分，在本期工作中,，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí),，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表揚(yáng),，讓他們看到自己的進(jìn)步,，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通,、交流，相信“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差,，學(xué)生知識面比較窄,，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時(shí)完成,，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步,。

作文,。

等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊,。教會學(xué)生敢于做題,，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升。

略

略

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差,。

教案。

做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,，結(jié)對幫教,。

7.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。