從事每一項(xiàng)工作或參與每一次活動(dòng)后,，運(yùn)用心得體會(huì)的方式進(jìn)行總結(jié)是非常必要的,，它能夠使我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)要有自己的見解和思考,，不拘泥于表面的文字堆砌,。在這里,，我分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的成長和進(jìn)步有所促進(jìn),。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇一

管理提升心得體會(huì) 根據(jù)分局的部署,，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件,，并進(jìn)行深入思考，我對(duì)開展管理提升活動(dòng)有了更深刻地理解,，談點(diǎn)心得體會(huì),。

加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求,。加強(qiáng)企業(yè)管理,，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理,，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

一,、項(xiàng)目管理提升所做措施

根據(jù)葛局長提出的“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn),，呈貢項(xiàng)目對(duì)管理提升做出以下方面工作：

1、完善各項(xiàng)制度,，用制度來管理,，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度,，編制成冊(cè)項(xiàng)目管理制度,。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率,。

2,、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任,。

二,、結(jié)合工作情況所得心得

我結(jié)合自身工作崗位的具體情況,，按照管理提升活動(dòng)的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平,，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力

(1),、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識(shí)水平,。

2,、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作

(1),、積極開展安全管理體系文件的研究

為了深入加強(qiáng)安全管理,，加強(qiáng)安全管理對(duì)項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法,，加強(qiáng)對(duì)安全管理體系的研究,，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地,。

(2),、積極對(duì)分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。

(3),、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查,、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力,。

以上是我對(duì)管理提升的一點(diǎn)思考和體會(huì),。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此,，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力,，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理,，真正地整改,，這樣才能收獲真正的管理精髓,，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起,，從眼前做起,，從小事做起，從現(xiàn)在做起!

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇二

肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣,。他們來自牧區(qū)，年齡差距大,，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一,。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約,，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄,，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題,。通過一個(gè)月的接觸和了解,，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念,，在行為上嚴(yán)格要求他們,，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣,，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們,，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友,。

肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí),，班上學(xué)生有藏族、裕固族,、回族,、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛?、生活?xí)慣的不同,，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力不夠,。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的,。所以,，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂,，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史,，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融,、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女,，不論我們來自哪里,，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪,。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí),，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校離肅南有一千多里路,，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚,，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居,，遇上冬天大雪封山,，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號(hào)不通,，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了,。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦,，望故鄉(xiāng)渺茫,、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心,。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言,、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛,，讓他們情緒低落,，缺乏自信，遇事沖動(dòng),，好用暴力,。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心,，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé),，也是我的愿望。

付出會(huì)有回報(bào),，真愛換取真心,。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇,，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜,；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息,；去牧民家家訪時(shí),，牧民們純樸的歌聲,，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒,，送別時(shí)真誠的淚水,，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝,！

有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律,，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校,，加之年齡小,，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄,、紀(jì)律觀念較差,、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好,、做事信馬由韁,、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病,。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征,，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線,，并在難得一次的家長會(huì)上征得家長的認(rèn)可和同意,，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng),，每周周一收手機(jī),，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī),，以備急用,；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄,，背一首古詩,，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀,、民族服飾展示,、民族民歌演唱等活動(dòng),，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功,。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā),，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒,，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿,，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì),、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前,，人人平等,，在紅線面前，誰都不能跨越,，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障,，經(jīng)過長期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇三

我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì),，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多,，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下。

只有改革才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，幫助個(gè)體獲得幸福的人生,，可是改革的最根本還是轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育管理，轉(zhuǎn)變教師的心態(tài),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我的教育和管理,，教師不追求名利，做對(duì)社會(huì)有益,，創(chuàng)新性的人才,，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的.激情,。說到這些,，最根本的就是自我教育自我管理的提高。現(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題,，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。

要想在教育中師生都能主動(dòng)起來,，內(nèi)因是根本的依據(jù),，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用,，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來,，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育,，把他教與自教相結(jié)合起來,，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺創(chuàng)造人生的過程。

當(dāng)今社會(huì)教育學(xué)生是家庭教育,、社會(huì)教育,、學(xué)校教育，這些是不行的,，所以更重要的教育就是自我教育,，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會(huì)單親,、溺愛,、暴力、留守兒童等等,，這些對(duì)孩子的教育很是不利,，影響很大,；由于受社會(huì)的影響,，如瘦肉精等的影響，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響,；現(xiàn)在的學(xué)校,，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散，教師思想的松懈,，這些都是影響孩子的健康的所在,。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在,。

就拿我接手后的這個(gè)八年級(jí)三班來說,，接手時(shí)成績排名年級(jí)倒數(shù)，學(xué)生紀(jì)律渙散,，老師進(jìn)到班后厭教等,；針對(duì)這些，我并沒有灰心,，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法,，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng),，自我反省教育,，一段時(shí)間的努力,，班級(jí)大有好轉(zhuǎn)；有了好的班風(fēng),，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí)，想法設(shè)法的去學(xué),；功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過的努力，同學(xué)們的配合,，現(xiàn)在我們班的成績一步一個(gè)臺(tái)階,，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果,，所以說習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩,，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破,。

總之,，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育,、社會(huì)教育,、學(xué)校教育，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育,，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本,，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育,，自我管理提上去了,，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變，為此我們更應(yīng)該把自我教育,、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來抓,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇四

開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的，規(guī)則熟記于心,，明辨是非,，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué),。

學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，經(jīng)過討論，制訂了詳細(xì)的班級(jí)公約，該罰該獎(jiǎng),，做到有法可依,。

(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對(duì)安靜,違者扣2分,。

2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分,。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話,。違者扣2分,。

4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分,。

5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè),。違者扣4分;超過3次通報(bào)家長配合教育。

6.上課無故遲到全期不超過2次,。違者扣2分,。

7.課堂上被老師點(diǎn)名批評(píng)者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,，向同學(xué)和老師表示歉意,。

(二)清潔衛(wèi)生。

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1.清潔每天做3次,，6人一組,，分上午、下午,、二節(jié)課后,。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室,。違者扣2分,。

3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,，負(fù)責(zé)周圍的保潔,。違者扣2分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾,。違者扣2分,。

5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生,。

6.亂扔紙屑,、臟物、粉筆,，墻上亂畫,，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分,，罰其掃教室,。

7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人,，脫逃者,，罰其獨(dú)自打掃教室一天?？?分,。

(三)體育鍛煉。

1.升旗,、放學(xué)站隊(duì),、做操時(shí),不準(zhǔn)大聲說話、打鬧,，經(jīng)提醒不改者扣2分,。

2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者,、無故遲到者,，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者,，扣4分,。

3.做眼保健操必須認(rèn)真，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，違者扣2分;并重做2遍,。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者，扣5分;重做2遍,。

以上累計(jì)扣10者,，寫300字認(rèn)識(shí)，累計(jì)扣50分者,，家校結(jié)合進(jìn)行反思,。

有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行,，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵,。在本班，我們是這樣做的：

1.設(shè)計(jì)表格,，依約登記,。根據(jù)班級(jí)公約，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了進(jìn)行登記的表格,，以小組為單位,，設(shè)有12個(gè)小組,，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記,，一目了然,，一周一統(tǒng)計(jì)，表格每周兩張,，一張上面6個(gè)組,。

2.人人參與，輪流管理,。誰來管理,，誰來登記，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,，自愿報(bào)名當(dāng)值日班長,，值日班長每次兩人，三天一輪流,。我根據(jù)學(xué)生個(gè)人能力的不同,，強(qiáng)弱合理搭配，依據(jù)公約,，公正“執(zhí)法”,。

值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會(huì)上總結(jié)上周情況,，好的表揚(yáng),，差的提出批評(píng)，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo),。

實(shí)行一段時(shí)間以來，學(xué)生們都努力按照班級(jí)公約來嚴(yán)格要求自己,，出現(xiàn)了你追我趕,、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì)犯錯(cuò),，但我覺得他們都在盡力克制自己,，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步,，班級(jí)紀(jì)律就在這一天天的堅(jiān)持中,，比以前好了很多,。

每一項(xiàng)工作都是在實(shí)踐,、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的,。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識(shí),，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。但如何能長期有效地堅(jiān)持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮,。我將在不斷改進(jìn)中堅(jiān)持下去,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇五

學(xué)生管理是每一位教育工作者都要面對(duì)的一個(gè)問題，更是每個(gè)學(xué)生都必須要面對(duì)的現(xiàn)實(shí),。課堂形式的教育雖然是在重要,，但是學(xué)生管理也同樣不可忽略。而在學(xué)生管理中,，最重要的就是確立起和學(xué)生之間平等,、互相尊重、互相理解的關(guān)系,。

第二段：持續(xù)學(xué)習(xí),。

學(xué)生管理需要教育者進(jìn)行持續(xù)的自我學(xué)習(xí)與提高，這是學(xué)生成功的重要保障,。每位教育工作者都應(yīng)該注重相關(guān)課程的研究,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和交流合作，不斷提高自己的教育水平,，能夠更好地管理好每一個(gè)學(xué)生,。

第三段：盡職盡責(zé)。

學(xué)生管理需要的是教育工作者在師父的角色下,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要盡職盡責(zé),。在管理學(xué)生的過程中，需要充分理解學(xué)生的心理,、性格及特點(diǎn),，因地制宜，精心處理每一個(gè)細(xì)節(jié),。在課堂教育和學(xué)生管理中保持公正,、互相信任是最為基礎(chǔ)的。

第四段：積極溝通,。

學(xué)生管理是一種建立在雙方溝通基礎(chǔ)上的工作,，即便是最棘手的學(xué)生情況，溝通也是處理的關(guān)鍵,。雙方要保持開放心態(tài),，逐漸建立起信任和尊重，讓學(xué)生在自由開放的課堂氛圍中,，展開自己的能力,，發(fā)掘潛力，得到更好的成長,。

第五段：總結(jié),。

學(xué)生管理最終目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想,。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教育工作者必須進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升,，努力盡職盡責(zé),，樹立起公正互信的關(guān)系，以及建立積極溝通的平臺(tái),。只有這樣,，我們才能夠在學(xué)生管理中迎接到真正的挑戰(zhàn)和展現(xiàn)更大的可能性。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇六

學(xué)生管理是一項(xiàng)非常重要的工作,，對(duì)于學(xué)校和教師來說都具有重要意義,。作為一名教師，學(xué)生管理是必須具備的一項(xiàng)技能,。在任教多年后,，我自己也積累了一些學(xué)生管理的心得體會(huì)。下面我將從以下五個(gè)方面展開我的心得體會(huì),。

第一,，建立良好的師生關(guān)系。與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系是非常重要的,，一個(gè)良好的師生關(guān)系基于相互的尊重和信任,。了解學(xué)生的背景、興趣,、需求和風(fēng)格,，知道他們的需求和心理狀況，這樣才能更有效地幫助他們,。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的個(gè)性,，給他們自由和空間。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系可以幫助建立一個(gè)安全,、積極和有成就感的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第二，認(rèn)真處理學(xué)生的問題,。學(xué)生在成長過程中難免會(huì)遇到各種各樣的問題,，包括學(xué)習(xí)問題、家庭問題,、情感問題等等,。我們作為教師需要認(rèn)真對(duì)待這些問題，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,。在處理學(xué)生問題的時(shí)候,，需要先面對(duì)與學(xué)生的溝通，理解他們的情況,，然后提出解決方案,。在處理問題的過程中,，我們應(yīng)該心平氣和,，理性分析,，幫助學(xué)生更好地靜下心來，規(guī)劃好自己的未來,。

第三,，確保課堂秩序。課堂秩序?qū)τ诮逃虒W(xué)來說是非常重要的,。良好的課堂秩序可以使學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí),，同時(shí)為教師提供更好的教學(xué)環(huán)境。在課堂管理中,，可以運(yùn)用辦法和技巧,，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。例如,，統(tǒng)一課堂規(guī)則,，制定課堂文化并落實(shí)到位等方法。當(dāng)遇到課堂紀(jì)律違反的情況時(shí),，教師也要迅速采取相應(yīng)措施,，以確保課堂的秩序。

第四,，尊重學(xué)生的個(gè)性,。每個(gè)孩子都具有獨(dú)特的個(gè)性和思想。教師需要區(qū)分學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重他們自由的思考和表達(dá)方式,。更重要地，我們需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，將其潛力充分發(fā)揮出來,。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種不同的方法,，以適應(yīng)不同的學(xué)生類型,。

第五，注重互信和互諒,。教師和學(xué)生之間的互信和互諒是建立良好師生關(guān)系的核心,。雙方應(yīng)該互相信任，不斷理解,、關(guān)心和包容彼此,。在交往中，應(yīng)充分溝通,，理性表達(dá),，相互尊重,。互信與互諒可以解決分歧和矛盾,，建立更加和諧的教育生態(tài),。

總的來說，學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合的工作,，需要教師具備較為豐富的經(jīng)驗(yàn)與技能,。我們應(yīng)該注重對(duì)班級(jí)管理的研究與實(shí)踐，在工作中不斷總結(jié)與提高,。希望我的這些學(xué)生管理的心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，使我們能夠更好地開展學(xué)生管理工作。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇七

壓力,，并不是我們高中物理書上指的壓強(qiáng),、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼,，主要是由壓力源造成,。壓力源來自于各個(gè)方面，包括身體的,、心理的,、社會(huì)的、文化的等等,。大學(xué)生新生剛剛邁入大學(xué),，與來自五湖四海的同學(xué)生活在一起，不僅有文化習(xí)俗,、生活習(xí)慣的差異,，更有各具特點(diǎn)的性格，因此,，和諧的共存于促進(jìn),，就成了大學(xué)生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦,，往往在不當(dāng)?shù)奶幚碇?，被放大，被積累,，直到影響到自己的身心,，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題,。例如：宿舍適應(yīng)性問題,、戀愛感情問題、人際關(guān)系敏感，社交恐懼等常見的心理問題,。加之,，學(xué)生對(duì)心理知識(shí)與心理咨詢的不恰當(dāng)理解，大部分都會(huì)找不到宣泄口,，自行處理,，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問,。大學(xué)生由壓力造成的基本都是一般心理問題,，嚴(yán)重心理問題,，神經(jīng)癥等,，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少,。

大學(xué)生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：

1,、學(xué)業(yè)壓力。包括各種科目,、課程的學(xué)習(xí),，期末的考試，評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)成績掛鉤,，往往給學(xué)生造成一定的壓力,。有人會(huì)因壓力產(chǎn)生動(dòng)力，成為學(xué)霸,，學(xué)習(xí)標(biāo)兵的能人,，有人會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)的散漫，導(dǎo)致掛科,，作弊,，犯下錯(cuò)誤。

2,、生活壓力,。大學(xué)生在學(xué)校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力,、文化壓力,、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學(xué)生,，會(huì)產(chǎn)生更多的自卑,、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流,，不參加活動(dòng),，失去一些需要在資金投入的機(jī)會(huì)。但是，經(jīng)歷過疏導(dǎo)與鼓勵(lì),，貧困學(xué)生反而會(huì)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,，成為優(yōu)秀的學(xué)生。文化壓力,，自然是來自于各種地域,、帶有各自文化習(xí)俗與生活習(xí)慣的學(xué)生聚集在一起，往往會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適應(yīng)過渡的階段,，來抵消彼此之間帶來的心理壓力,。交往的壓力主要源自于個(gè)人性格差異，導(dǎo)致的人際關(guān)系敏感,。

3,、就業(yè)壓力。顧名思義,，影響到大學(xué)生步入社會(huì)最重要的因素,，也是大學(xué)生上大學(xué)的終極目標(biāo)，越往畢業(yè)季,，壓力越大,，越是找好工作，壓力也越大,，壓力與就業(yè)動(dòng)機(jī)成正比,。

4、情感壓力,。大學(xué)生屬于成年人,，擁有追求愛情與幸福的權(quán)利，但是由于心智的不成熟,，往往會(huì)出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強(qiáng)烈的落差感,，從情緒高昂到低落，走入感情的危險(xiǎn)期,，帶來情感上的壓力,。

壓力釋放原則講究及時(shí)性、無害性,、有效性,。遇到壓力時(shí)可以出去散散心，跑跑步,，與親密的朋友進(jìn)行交流與溝通,，與專業(yè)人士進(jìn)行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài),，放松自己,，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術(shù)，主要包括：

1,、改變認(rèn)知：轉(zhuǎn)變觀念;,。

2、調(diào)節(jié)情緒：抑負(fù)揚(yáng)正;,。

3,、鍛煉意志：心理彈性;。

4,、改變行為：塑造新的行為方式,。

常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：

1、境界提升,。

一個(gè)小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花,，老和尚出去云游了，小和尚很細(xì)心照顧師傅的蘭花,，直到師傅回來的頭天傍晚,，小和尚卻忘記收蘭花,，被雨淋折了,。小和尚很傷心，懊惱,，不斷地自責(zé),，做好了受罰的準(zhǔn)備。然后,，老和尚卻沒有責(zé)備他,，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的,。,。。有時(shí)候境界的提升,，往往會(huì)給我們帶來頓悟和梳理,，讓你的心態(tài)趨于平靜。

2,、社會(huì)比較：

比上不足,，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力,。

3,、前瞻回望，看過去,，展未來,，在穿梭中給自己信心與信念。

4、進(jìn)行交往;,。

5,、體育鍛煉;。

6,、親近自然;,。

7、直接宣泄：聽音樂,、跑步,、閱讀、唱歌,、寫字,、購物等。

方法很多,，總有一種適合自己,。

大學(xué)生情緒管理原則主要包括自學(xué)性、一致性,、責(zé)任性,。常有的情緒管理的技術(shù)包括：

1、控制負(fù)性情緒;,。

2,、宣泄負(fù)性情緒;。

3,、培養(yǎng)正性情緒,。

情緒管理方法主要包括：

1、建立情緒管理賬戶;,。

2,、規(guī)避負(fù)性刺激物;。

3,、接觸正性刺激物,。

少看一些負(fù)面新聞，多傳播十分的正能量,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做一個(gè)積極向上，健康陽光的大學(xué)生,。

大學(xué)的壓力與情緒,，因人而異，因時(shí)而異,，需要具體問題具體分析,，要看到壓力與情緒的兩面性,。學(xué)會(huì)壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài),，直面人生,，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的必要技能，是自己走向社會(huì),，邁向成功的必殺器,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇八

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁,，我深深感受到了水木清華獨(dú)特的精神魅力,。在一周的時(shí)間里，我認(rèn)真參加了全部課程的學(xué)習(xí),，清華大學(xué)組織張紅宇,、喬然、路杰等國內(nèi)著名學(xué)者教授,，采用案例教學(xué),、雙向問答等豐富多樣的教學(xué)方法，向我們講授《社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)》,、《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》,、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩,，收獲很大,，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動(dòng)翔實(shí),，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實(shí)際的高手,，知識(shí)淵博,，東方的、西方的,、古代的,、當(dāng)今的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實(shí)用,。聽了他們的課,，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學(xué)海無涯,，其樂無窮,。更激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，樹立了終身學(xué)習(xí)理念,，汲取多方面知識(shí)營養(yǎng),，用豐富的理論水平,、政策水平、文化水平充實(shí)自己的頭腦,，既要學(xué)理論知識(shí),、又要學(xué)專業(yè)知識(shí)，既要學(xué)有專長,、又要博古通今,，既要向書本學(xué)習(xí)，又要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。與時(shí)俱進(jìn),，吐故納新，厚積薄發(fā),，增長才干和智慧,。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的,，帶給我的啟發(fā)是巨大的,。這次培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，我認(rèn)為大多都是我知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié),，通過學(xué)習(xí)使我有更深更高層次接觸到政治,、經(jīng)濟(jì)、行政管理等方面最新的理論成果,，在危機(jī)管理,、應(yīng)對(duì)媒體、領(lǐng)導(dǎo)能力,、政務(wù)禮儀等方面有了全新的認(rèn)識(shí),，這些知識(shí)像新大陸一樣開擴(kuò)了我的視野,，啟發(fā)了我的思維,。認(rèn)真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以來,，還存在具體事務(wù)多,，宏觀管理少,，對(duì)分管教育、衛(wèi)生,、旅游,、文化工作的謀劃和設(shè)計(jì)重視不足、思考不夠,，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開,，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展》后，對(duì)我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風(fēng)情,，加強(qiáng)旅游文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級(jí)，促進(jìn)旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉(zhuǎn)變,、旅游文化資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變,，當(dāng)前的重點(diǎn)就是要盡快組織實(shí)施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟(jì)的新興產(chǎn)業(yè),。高度決定視野,，角度改變觀念，尺度把握人生,，通過清華培訓(xùn)我要努力在更高的層面上,、用更全的視角去分析情況、解決問題,，謀劃思路,，更好地完成好本職工作，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新突破,，努力做到思想更成熟,、工作更積極、言行更穩(wěn)健,。

一堂《國學(xué)智慧與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》,，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國學(xué)和中華文明史的學(xué)習(xí)與研究,，自覺堅(jiān)持、自覺修煉對(duì)提升個(gè)人素質(zhì),、完善個(gè)人修養(yǎng)是十分必要的,。

一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛,、善良,、執(zhí)著、忠誠,，這是一個(gè)干部和公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

二是應(yīng)學(xué)會(huì)情感表達(dá),，把愛與美,、追求與等待有機(jī)統(tǒng)一起來，把個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機(jī)結(jié)合起來,，做到內(nèi)外結(jié)合,，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧,，美的永恒,。

三是不斷修正和完善自己的性格特征,，努力做到自尊、自愛,、自信,、寬容、幽默,、智慧,，只有這樣，才能更好地為新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才智和力量,。

四是要正確看待事業(yè)與人生,，對(duì)事業(yè)要投入、執(zhí)著,，對(duì)生活要熱愛,、自信，對(duì)他人要熱情,、周到,，對(duì)工作要敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)群眾要充滿感情,。

只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提升，把道德美,、情感美,、性格美有機(jī)結(jié)合起來，把古典的知識(shí)與現(xiàn)代的知識(shí)結(jié)合起來,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)運(yùn)用，具備優(yōu)秀的品格魅力,、堅(jiān)忍的信心和意志,、率直的心胸、良好的信譽(yù),、淵博的知識(shí),、敢于直面恐懼、正確面對(duì)壓力,、改造自我,，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)有涵養(yǎng),、寬容的個(gè)性,、競(jìng)爭意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，才能樹立自身良好的形象,，展示個(gè)人的魅力,。

清華大學(xué)“自強(qiáng)不息,，厚德載物”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代清華人?！靶袆儆谘浴焙汀皣?yán)謹(jǐn),、勤奮、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高超的學(xué)術(shù)水平,，一絲不茍地履行傳道、授業(yè),、解惑的神圣職責(zé),。即使是黨政干部在職培訓(xùn)，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界,。無論是學(xué)校對(duì)教學(xué)的整體安排和管理服務(wù),，還是老師對(duì)課程的具體設(shè)計(jì)和講授，你總能體會(huì)到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨(dú)運(yùn),。

行勝于言要會(huì)表達(dá),，說話藝術(shù)“少說批評(píng)的話，批評(píng)只是一種阻力,；少說抱怨的話,，抱怨只會(huì)帶來記恨；少說拒絕的話,，拒絕只會(huì)形成陌路,；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微,；少說命令的話,，命令只是強(qiáng)行接受”；“多說鼓勵(lì)的話,，鼓勵(lì)才是基本動(dòng)力,；多說寬容的話，寬容才會(huì)增加了解,；多說關(guān)懷的話,，關(guān)懷才能獲得友誼；多說尊重的話,，尊重才能激起同心；多說商量的話,，商量才是質(zhì)優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”,，要“生動(dòng)的,、形象的、富有表達(dá)力的,、有理有據(jù)的,、說服性的口頭語言向人民解釋上級(jí)的方針、政策,，才能擴(kuò)大自身的內(nèi)涵,，提高管理親和力，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)與上級(jí),、下級(jí)、同級(jí)的溝通協(xié)調(diào),。行勝于言要體現(xiàn)在行動(dòng)上,，面對(duì)本職工作，要對(duì)工作有熱心,，對(duì)事業(yè)有忠心,，善于動(dòng)腦筋，觀察問題,、分析問題,、處理問題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才能使工作開拓創(chuàng)新,；有公才有功，必須做到一心為公,，利為公所謀,，事為公所辦，自覺做到自重,、自警,、自省、自勵(lì),；必須多作為,，立足長遠(yuǎn)，顧全大局,，事業(yè)也才能前進(jìn),。行勝于言要學(xué)會(huì)想和做要結(jié)合，理論和實(shí)際相結(jié)合,。行勝于言就要淡泊名利,，潔身自愛，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，做一個(gè)勤政為民,、廉潔奉公的好干部,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇九

溝通是人際交往中非常重要的一環(huán)。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們時(shí)常需要與他人進(jìn)行交流,，了解他們的想法和情感，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求,。然而,，溝通并非易事，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式和溝通風(fēng)格,。通過與他人的交流,，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性以及一些有效的溝通技巧，這對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。

首先,，在溝通中展示出積極的態(tài)度和善意是至關(guān)重要的。當(dāng)我們以積極,、友善的方式與他人交流時(shí),，可以促進(jìn)他們的參與和合作。我曾經(jīng)經(jīng)歷過一個(gè)情境,，在工作中與同事溝通時(shí),，我一開始表現(xiàn)出了不耐煩和焦慮的情緒。結(jié)果,，我并沒有得到我所期望的回應(yīng),，反而激起了同事的反感和冷漠。通過這次經(jīng)歷,，我意識(shí)到了自己情緒對(duì)溝通的重要影響,。在之后的交流中，我盡量保持冷靜和善意,，而不是受到情緒的干擾,。這種積極的溝通態(tài)度不僅能夠促進(jìn)他人的參與，還能有效地消除可能的誤解和沖突,。

其次,，傾聽并理解對(duì)方的觀點(diǎn)是有效溝通的核心。通過傾聽并理解他人的觀點(diǎn)和需求,，我們能夠更好地與他們建立關(guān)系,，并達(dá)到更好地合作與解決問題的目的。我曾經(jīng)遇到過與同事意見不合的情況,，我一開始的反應(yīng)是爭論和辯駁,。然而,，這種做法只是讓對(duì)方更加固執(zhí)己見，沒有達(dá)到任何實(shí)質(zhì)性的結(jié)果,。后來,，我決定試著傾聽并理解對(duì)方的觀點(diǎn)，并以開放的心態(tài)對(duì)待,。這樣，我才發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)是有一定合理性的,，雖然與我不完全一致,，但能夠?yàn)槲覀兊暮献魈峁└嗟目赡苄浴Ｍㄟ^這次經(jīng)驗(yàn),，我再次認(rèn)識(shí)到了傾聽和理解的重要性,，這對(duì)于解決問題和促進(jìn)合作非常關(guān)鍵。

第三,，在溝通中保持清晰和準(zhǔn)確的表達(dá)也是十分重要的,。有時(shí)候，我們的表達(dá)方式可能含糊不清或者模棱兩可,，這會(huì)導(dǎo)致對(duì)方的困惑和誤解,。我曾經(jīng)在項(xiàng)目中遇到過這樣的情況，我并沒有清晰地表達(dá)我對(duì)項(xiàng)目的期望和目標(biāo),。結(jié)果,，團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了一些誤解和分歧，使得項(xiàng)目的進(jìn)展受到了很大的影響,。通過這個(gè)經(jīng)歷,，我明白了溝通的目的不僅在于傳遞信息，還在于確保對(duì)方對(duì)信息的準(zhǔn)確理解,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，我在溝通中更加注重明確的語言和具體的細(xì)節(jié)描述，以減少可能的誤解和歧義,。

第四,，在溝通中保持耐心和恢復(fù)率也是非常重要的。有時(shí)候,，我們可能會(huì)遇到不同意見或者爭辯的情況,，這時(shí)候我們需要保持冷靜和耐心，與他人進(jìn)行積極的對(duì)話,。我曾經(jīng)遇到過與同事的爭論情況,，我們對(duì)于某個(gè)決策持有不同的觀點(diǎn)。初期,，我感到很沮喪和惱火,，情緒非常激動(dòng)。然而，我后來明白到每個(gè)人都有自己的想法和立場(chǎng),，通過溝通和討論,，我們可以找到折中的方案。于是,，我盡量保持冷靜和耐心,，與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更多的對(duì)話和協(xié)商。最終,，我們找到了一個(gè)能夠滿足雙方需求的解決方案,。通過這次經(jīng)歷，我體會(huì)到了耐心和恢復(fù)力在溝通中的重要性,，只有通過積極的對(duì)話和協(xié)商才能找到解決問題的最佳途徑,。

最后，在溝通中保持尊重和擁抱多樣性也是提高溝通效果的關(guān)鍵,。在人際交往中,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和價(jià)值觀念。我們應(yīng)該尊重這種多樣性,，接受他人的觀點(diǎn)和想法,。我曾經(jīng)遇到過與團(tuán)隊(duì)成員觀點(diǎn)不同的情況，在初期,，我很難接受他們的觀點(diǎn),，認(rèn)為他們是錯(cuò)誤的。然而,，通過與他們的溝通和交流,，我逐漸明白到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和觀點(diǎn)，并且從中可以學(xué)到新的東西,。這種尊重和接納多樣性的態(tài)度使得我們能夠建立更加穩(wěn)固和互惠的關(guān)系,，從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

總而言之,，有效溝通是人際交往中至關(guān)重要的一環(huán),。通過積極的態(tài)度和善意、傾聽和理解,、清晰和準(zhǔn)確的表達(dá),、耐心和恢復(fù)力以及尊重和擁抱多樣性，我們可以提高溝通的效果,，建立良好的人際關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我深知通過不斷地實(shí)踐和反思,，我可以不斷地提高自己的溝通能力,，為更加積極地與他人溝通和交流提供更好的保障,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十

溝通是人際交往中至關(guān)重要的一環(huán)，能夠有效地進(jìn)行溝通是每個(gè)人必須具備的能力,。通過溝通,，人們能夠表達(dá)自己的想法和感受，解決問題,，建立良好的人際關(guān)系,。在日常生活中，我積累了一些溝通的心得體會(huì),，下面我將就此展開論述,。

首先，良好的溝通需要傾聽對(duì)方,。在與他人交流的過程中，我們要尊重對(duì)方,，盡可能地去傾聽他人的觀點(diǎn)和意見,，不斷提問和解答疑惑，以確保理解對(duì)方的真實(shí)意圖,。只有通過傾聽,，才能與他人建立起互信和共鳴的關(guān)系。曾經(jīng)在和一個(gè)朋友爭吵中,，我態(tài)度強(qiáng)硬,，只顧著說自己的觀點(diǎn)，沒有傾聽對(duì)方的意見,。最終,，我們的問題并沒有解決，反而產(chǎn)生了矛盾,。通過這一次經(jīng)歷,，我深刻意識(shí)到傾聽是溝通的關(guān)鍵，只有真正傾聽對(duì)方,，才能建立起真實(shí)的溝通,。

其次，有效的溝通需要清晰明了地表達(dá),。人們?cè)诒磉_(dá)意見時(shí)往往會(huì)使用比較晦澀的措辭或過于抽象的詞匯,。這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)方的理解困惑。因此,，我們?cè)跍贤ㄖ袘?yīng)該盡可能使用簡練,、準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí),，我們還應(yīng)該注意肢體語言和聲調(diào),，它們同樣是溝通的重要組成部分,。有時(shí)候，即使我們的話很清楚,，但是由于肢體語言不當(dāng)或語氣過激,，也可能被人誤解。通過這些經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到要想進(jìn)行有效的溝通,，不僅要注意語言的表達(dá)方式，還要注重肢體語言和聲調(diào)的運(yùn)用,。

再次,，溝通需要善于借勢(shì)。在溝通的過程中,，難免會(huì)遇到一些爭論或者矛盾,，我們需要善于通過適當(dāng)?shù)姆绞交膺@些矛盾，保持良好的溝通氣氛,。我曾經(jīng)和同事因?yàn)楣ぷ鞣峙涞膯栴}產(chǎn)生了矛盾,。并且在交流的過程中，我意識(shí)到對(duì)方有些冷淡,，有可能缺乏了解,。于是我主動(dòng)請(qǐng)教對(duì)方其他工作的相關(guān)問題，表達(dá)了對(duì)他的尊重和信任,，并道出了自己的困惑,。通過這種方式，我成功地化解了原本僵持的局面,，保持了良好的溝通,。

最后，懂得借助非語言溝通,。非語言溝通包括肢體動(dòng)作,、面部表情、目光交流等,，它能夠更直接地傳達(dá)人們的情感和意圖,。通過對(duì)非語言溝通的觀察，我們能更準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意思,，進(jìn)而更好地回應(yīng)對(duì)方的需求,。世界上有一百多個(gè)國家，每個(gè)國家都有自己的語言,，有時(shí)人們之間很難用同一種語言進(jìn)行交流,，但是肢體語言卻是通用的。我曾經(jīng)參加過一個(gè)國際會(huì)議,，在那里我遇見了來自不同國家的人,。雖然我們的語言不同,，但通過觀察對(duì)方的肢體語言和面部表情，我們能夠感受到對(duì)方的喜怒哀樂,，進(jìn)而進(jìn)行有效的溝通,。

總之，溝通是人際交往中不可缺少的一環(huán),，它需要我們傾聽,、表達(dá)、借勢(shì)和借助非語言手段,。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我逐漸體會(huì)到了溝通的重要性和技巧。在今后的生活中,，我將更加重視溝通,，不斷提升自己的溝通能力，以便更好地與他人進(jìn)行交流和協(xié)作,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十一

在xx集團(tuán)公司組織下,，我們公司參與了“魅力溝通，潛能拓展”訓(xùn)練活動(dòng),。通過參加這次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，我的身心得到了鍛煉,，雖然訓(xùn)練是幸苦的,，但是我們都信心十足，勇于表現(xiàn),，團(tuán)結(jié)友愛,，個(gè)人能力得到了充分的發(fā)揮，圓滿完成了訓(xùn)練任務(wù),，在我的人生中留下了難忘的記憶,。

1、團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,。

在訓(xùn)練中,，我們?nèi)〉昧己贸煽儯靡嬗趫F(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。通過完成一個(gè)個(gè)集體項(xiàng)目,，我們手拉手心連心，充分發(fā)揮集體智慧,，個(gè)人的力量都有效發(fā)揮出來了,。但我們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中，由于處在一個(gè)相對(duì)比較封閉的圈子里,，沒有如此強(qiáng)烈的集體感,，也就沒有這樣強(qiáng)烈的必勝的信念,。所以團(tuán)隊(duì)的能力發(fā)展起來就會(huì)大打折扣。組織管理者要合理設(shè)置團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),，并采取有效的激勵(lì)措施,。

2、個(gè)人習(xí)慣如何融合到集體的生活中來,。

我們的集體是臨時(shí)組建起來的,，每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣、愛好,、長處和短處,，這些習(xí)慣，有些有利于團(tuán)隊(duì),，有些有害于團(tuán)隊(duì),。所以我們要正確區(qū)分工作時(shí)間和休息時(shí)間，個(gè)人時(shí)間和團(tuán)隊(duì)時(shí)間,，不要把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來,，積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和狀態(tài)準(zhǔn)確定位,，服從安排,，揚(yáng)長避短，樂于奉獻(xiàn),。

3,、競(jìng)爭機(jī)制的建立和隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

在我們的生活中,，競(jìng)爭無所不在,，我們可以感受到工作過程中，來自方方面面的競(jìng)爭,，但是我們很多時(shí)候忽略了公司內(nèi)部的競(jìng)爭,。內(nèi)部競(jìng)爭機(jī)制的建立和完善是公司保持活力和積極向上的保證。通過這次活動(dòng)我們看出,，為了完成任務(wù),，取得勝利，就必須合作,，必須建立團(tuán)隊(duì),。但不是有了團(tuán)隊(duì)就萬事無憂了，一個(gè)有競(jìng)爭力的團(tuán)隊(duì),，要有完善的組織體系,、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確,，要互相信任,、理解和包容,。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好,。

4,、正確的決策、強(qiáng)有力的執(zhí)行就會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)在有效設(shè)置目標(biāo)后,，只有充分發(fā)揮大家的智慧，才會(huì)形成正確的決策,。從群眾中來,，到群眾中去，這在我們金剛隊(duì)的每次決策中都完美地體現(xiàn)出來了,。所以我們很快能夠抄到完成任務(wù)的有效的,、科學(xué)的方法。正確的決策需要強(qiáng)有力地執(zhí)行,，大家一切行動(dòng)聽指揮,，擰成一股繩。執(zhí)行過程中協(xié)調(diào)和反饋也相當(dāng)重要,，平時(shí)工作中,，目標(biāo)制定了，但分配下去就沒有了下文了,，沒有及時(shí)地總結(jié)、反饋,、鞏固成果,，所以往往收效不大。如何解決執(zhí)行難的問題是每個(gè)成員應(yīng)該認(rèn)真思考的問題,。

5,、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)平凡的生活，充滿激情地去完成工作,。

我們發(fā)現(xiàn),，在集體游戲活動(dòng)中，我們干勁十足,，完成任務(wù)又快又好,，但一旦回到工作崗位上,，一旦生活重歸平靜,、平凡，我們很難說還能夠把自己的精神調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài),，滿懷激情,，全力以赴去過好每天的生活、完成好手頭的工作任務(wù),。講老實(shí)話,，要突破自己、改變自己很難,，但如果不突破,，重復(fù)同樣動(dòng)作，只會(huì)得到同樣的結(jié)果,。所以我們要每天有所改變,、有所進(jìn)步，在工作中同樣做到最好,。

拓展訓(xùn)練是結(jié)束了,，正如訓(xùn)練前培訓(xùn)老師所講的一樣：拓展不只是一種訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟,，是震撼下的理念,。我相信每一個(gè)人體驗(yàn)完了、震撼完了,，都會(huì)從拓展中得到了或多或少的啟發(fā),，但我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到工作和生活的困難當(dāng)中,，還需要一個(gè)更長的磨練時(shí)間,，我們只有堅(jiān)定信念，不斷地磨練自己的意志品質(zhì),，才能不斷發(fā)展,，向著人生的更高目標(biāo)前行。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十二

在聽完講座后,，我深深的體會(huì)到了,，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理,，人管好了,，其它都可以理順，人是一切的根源,，然而人最好的管理者就是自己,。簡單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理,。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作,。只有你有所準(zhǔn)備，才能應(yīng)付自如,。根據(jù)自身工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)：

充分的準(zhǔn)備是任何事情都需要的,，包括從心理狀態(tài)到具體資料準(zhǔn)備，從你對(duì)自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系,。這樣,，當(dāng)你需要時(shí)，他們就會(huì)積極地給予你幫助,。

我是從事資料管理的,，當(dāng)各專業(yè)所有資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導(dǎo)或同事要查閱時(shí),，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)迅速查找到所需資料,。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作,。造成影響到下步工作的進(jìn)行,。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專業(yè)及類型固定地放在文件夾內(nèi)（也可用顏色分類），或把它們收集在標(biāo)有日期的日記簿里,，以便能迅速地找到,。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著變更做更正,。也就說把你自己工作上輔助工具準(zhǔn)備齊全,。

工作上要有適應(yīng)能力及創(chuàng)新思維。因?yàn)槲覀兪橇鲃?dòng)性工作性質(zhì)的單位,，而且對(duì)于科技類檔案移交的要求，要隨業(yè)主統(tǒng)一規(guī)范來定,，那么就需要我們有隨時(shí)適應(yīng)能力,，有些老方法不可行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式,。

俗話說,，身體是革命的本錢，我們?cè)谧龊米晕夜芾淼耐瑫r(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食,，這是保持良好身體狀況的必要準(zhǔn)備,，也是為公司服務(wù)好的前提。

自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理,，時(shí)間的稀缺性體現(xiàn)了生命的有限性,。卓有成效的管理者要最終表現(xiàn)在時(shí)間管理上，表現(xiàn)在能否科學(xué)的分析時(shí)間,、利用時(shí)間,、管理時(shí)間、節(jié)約時(shí)間,，進(jìn)而在有限的時(shí)間里,，創(chuàng)造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或?qū)懺趥渫浝?，從日常工作,、生活中找時(shí)間規(guī)律（找業(yè)主相應(yīng)部門簽單）是有規(guī)律可尋的，把握時(shí)間靈活度,，這樣會(huì)使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn),，實(shí)施工作計(jì)劃；合理調(diào)整工作任務(wù),。從而快速完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)事情,。

有專家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的,，70以上的管理問題是因?yàn)闇贤ú粫吃斐傻?，可見溝通?duì)于管理者的重要意義。所以,，我們應(yīng)該了解溝通的含義,，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧,，善于傾聽并積極反饋,，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo),、同事等人際交往中爭取主動(dòng),，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對(duì)資料管理的我來說特別重要,，我深有體會(huì),，如果沒有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門溝通好,，處理不好相互間的關(guān)系,，有些事情特別的難辦,，甚至不好辦。

一些簽證要我們?nèi)ソo業(yè)主方相關(guān)部門簽辦,，如沒有建立良好的溝通關(guān)系,，一些事情就會(huì)停辦，影響工作的進(jìn)行,。反之,，當(dāng)你需要幫助時(shí)，他們?cè)敢饪紤]為你提供幫助,。而且,，對(duì)上級(jí)主管和業(yè)主來說，你完成任務(wù)的情況必須一向很好,，這樣,，偶然一次當(dāng)你迫不得已說“不”的時(shí)候，他們也能給予充分的理解,。真正的體現(xiàn)了事在人為?。?/p>

也就是知己知彼百戰(zhàn)百勝,。有些人簡單地將情商等同于人際關(guān)系,，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認(rèn)識(shí)自己,、控制情緒,、自我激勵(lì)的同時(shí)，了解別人,、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧,，才能達(dá)到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)給自己的工作及生活帶來了相關(guān)的變化,。

有目標(biāo)的制定一天工作計(jì)劃，了解每項(xiàng)工作可能會(huì)發(fā)生的問題,，并能采取預(yù)防措施,，防微杜漸。只要可能,，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù),。不要養(yǎng)成拖拉的毛病，這樣能有限的時(shí)間內(nèi),，最大化的創(chuàng)造出無限的工作成績,。

喜歡并善于解決問題，冷靜的處理突發(fā)事件,。當(dāng)在工作中出了問題時(shí),，不會(huì)恐慌得坐立不安，也沒有為最壞的情形嚇倒,。我們要敢于面對(duì),，要考慮處理事情的方式方法，為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題,，現(xiàn)在要做什么,，以及今后怎樣才能避免這個(gè)問題，良好的準(zhǔn)備對(duì)你保持冷靜極有幫助,。

相信,，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，一定能管理好自己,，也就能成為一名真正的管理者,。常發(fā)現(xiàn)不足，是完善自我的“萬金油”,，要在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)中完善自己,。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長,。為創(chuàng)造金牌企業(yè)打造良好的基礎(chǔ),。

我們一行八人在縣法院報(bào)告廳參加了xx縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì)，聆聽了xx等六位專家教授的講話,，使我收獲很多,，感受頗深。現(xiàn)將我的體會(huì)和感悟介紹如下,。

說到這些,，最根本的就是自我教育自我管理的提高。現(xiàn)在社會(huì)自我教育自我管理是當(dāng)今教育的新的課題,，未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育,。

要想在教育中師生都能主動(dòng)起來,，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件,，外因通過內(nèi)因起作用,，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育,，又進(jìn)行自我教育,，把他教與自教相結(jié)合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺創(chuàng)造人生的過程,。

由于受社會(huì)的影響,，如瘦肉精等的影響,，這些都是社會(huì)教育對(duì)孩子的影響；現(xiàn)在的學(xué)校,，嚴(yán)重存在著教師隊(duì)伍的渙散,，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在,。為此只有自我教育,，自我管理才是教育的根本所在。

針對(duì)這些,，我并沒有灰心,，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手,，讓學(xué)生做批評(píng)與自我批評(píng),，自我反省教育，一段時(shí)間的努力,，班級(jí)大有好轉(zhuǎn),；有了好的班風(fēng)，接下來開始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng),，讓他們從內(nèi)心知道學(xué)習(xí),，想法設(shè)法的去學(xué)；功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過的努力,，同學(xué)們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個(gè)臺(tái)階,，春節(jié)考試中我班在年級(jí)排行有倒數(shù)進(jìn)不到前三名,，這些都是學(xué)生好的教育管理的結(jié)果，所以說習(xí)慣仿佛像一個(gè)纜繩,，我們每一天給他纏上一股,，要不了多久它就變得牢不可破。

總之,，學(xué)生的教育不是單方面的,，盡管有家庭教育、社會(huì)教育,、學(xué)校教育,，更重要的是現(xiàn)在號(hào)召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉(zhuǎn)變的根本,，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵,，只有自我教育，自我管理提上去了,，這個(gè)社會(huì)上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)變,，為此我們更應(yīng)該把自我教育,、自我管理當(dāng)成現(xiàn)如今社會(huì)教育的重中之重來抓。

歲月不羈,，天道酬勤,。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色,、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué),，踐履惟新”的校訓(xùn)精神,，使學(xué)院能夠培養(yǎng)出更多的復(fù)合應(yīng)用型人才，為社會(huì)做貢獻(xiàn),。

從近幾年本?？粕蜆I(yè)形勢(shì)的'總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來看,，韓國語的畢業(yè)生近幾年來一直有著相當(dāng)優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景,。從長遠(yuǎn)來看，持續(xù)培養(yǎng)出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語人才,，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的,。在韓國語人才多年極度缺乏的情況下，無論是韓國語專業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過韓國語的其他專業(yè)畢業(yè)生,，都將受到歡迎,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中也存在著問題：一是聽說方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說話人的速度,。二是詞匯量小,，學(xué)生第一次接觸韓國人時(shí)，對(duì)自己掌握的知識(shí)量,、準(zhǔn)確度沒有信心,，就越無法集中精力。三是閱讀理解,、速度方面到了一定程度以后,，就很難提高水平。四是語法知識(shí)和寫作方面,，連貫性差,。學(xué)生學(xué)習(xí)語法時(shí)，能理解,，也能運(yùn)用,，但實(shí)際寫作時(shí)用法不當(dāng)，甚至有些語法根本不用,。我院結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規(guī)模授課形式,。語言類教育需要聽,、說、讀,、寫,、譯等多個(gè)方面結(jié)合。小規(guī)模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間,，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流,。特別對(duì)于零基礎(chǔ)的韓國語教育，小規(guī)模的授課形式能使教師更容易掌握各個(gè)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握的境況,，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷,，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)韓國語過程中出現(xiàn)的問題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),，從發(fā)音到寫作,，逐個(gè)加以針對(duì)性輔導(dǎo)，使得學(xué)生的成績整體進(jìn)步明顯,。

學(xué)院加大和國內(nèi),、外同類院校的合作。三年制大專,、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設(shè)備方面都很有限,。因此各大專、高職院校應(yīng)積極加強(qiáng)與國內(nèi)同類院校的交流,，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項(xiàng)目,，做到資源共享。建立一個(gè)對(duì)學(xué)生更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,。今后韓國語學(xué)生還將繼續(xù)增加,，韓國語教育將更加活躍。面對(duì)新形勢(shì),，我院韓國語學(xué)院將繼續(xù)開發(fā)和完善多樣化的人才培養(yǎng)模式,，滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型韓國語高級(jí)人才的需求,。另外,，中韓兩國政府以及友好團(tuán)體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作,，也是我國韓國語教育持續(xù),、健康發(fā)展的關(guān)鍵。

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，職場(chǎng)對(duì)人才的要求也日益發(fā)生著變化,，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀，人才規(guī)格內(nèi)涵日益豐富,，“職業(yè)忠誠,、責(zé)任感、專業(yè)進(jìn)取與創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和職業(yè)規(guī)范”等職業(yè)道德,、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價(jià)值觀，成為現(xiàn)代企業(yè),、用人單位選人,、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)職業(yè)人才來說,，健康正確的價(jià)值觀是職業(yè)生涯中求職競(jìng)爭,、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求主要有幾個(gè)方面：

一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人,，才有能力面對(duì)來自社會(huì)各方面的壓力不被壓垮。

人類近五十年的發(fā)展成果,，比此前一千年成果的總和還要多得多,，這就要求每個(gè)現(xiàn)代人都要會(huì)學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí),，否則很快就會(huì)落伍,。

現(xiàn)代社會(huì)需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人,，不會(huì)思考,，沒有決策能力的人，在快節(jié)奏的社會(huì)中成功的可能將大大降低,。

有人說過,，“沒有想象，就沒有我們?nèi)祟愂澜纭?。這句話說得非常有道理,。人類社會(huì)之所以能夠快速發(fā)展，和人類具有的豐富想象力是分不開的,。在未來社會(huì),，一個(gè)沒有想象力的人，將永遠(yuǎn)是打工者,。

個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)代已經(jīng)來臨?？梢院敛豢鋸埖卣f,，當(dāng)代社會(huì)僅憑一個(gè)人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天,，沒有合作將沒有發(fā)展,。

作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)還要具備一定的專業(yè)技能,，才能更好地在復(fù)雜的社會(huì)上立足,，才能實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和夢(mèng)想！

第一個(gè)觀點(diǎn)談的是“改變”,。

自我改變————從自己開始改變,。教授談到：“大家開會(huì)常常會(huì)談問題，但大多是談別人的問題,，別人的過錯(cuò)與不是,，從不愿意將問題納入自己身上?！泵總€(gè)人都有自我保護(hù)的本能,，不順的事情，出現(xiàn)問題時(shí),，總希望“過錯(cuò)與問題”離自己越遠(yuǎn)越好,。誰還想把自己牽到“問題”的渾水之中呢。xx教授談“改變”的核心是改變自己,，我們改變不了事實(shí),，但可改變自己的態(tài)度；我們改變不了社會(huì),，但可以改變自己,。”人都是有隋性的,，有成功的人士只是會(huì)約束自己,，自律能力強(qiáng)，勇于改變自己而已,。

在人的一生中,，二、三十歲后,，基本上能體驗(yàn)到一生的經(jīng)歷了,，如果沒有改變，二三十歲后,，基本上是在重復(fù)前二三十年的感受與體驗(yàn),，人就會(huì)停滯不前。這一點(diǎn)感受非常深刻,。特別是工作十年左右,，常常有一種消極的情緒在增長——職業(yè)倦怠感，這大概是因?yàn)闆]有“改變”所致吧?！案淖儭币恢睗B透在我們一日生活工作點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的孩子的表現(xiàn)是不一樣的，教師只有學(xué)著“改變自己”,，不斷提升自己,，走近孩子的心靈，改變自己的教育教學(xué)策略,，才會(huì)有所思有所想有所變,，讓自己在“改變”中體現(xiàn)。

改變的根本,，是要培養(yǎng)新的習(xí)慣,，積極去面對(duì)。但新習(xí)慣的建立是需要耐力,、恒心與約束力的,。每個(gè)人都有不同的做事習(xí)慣和態(tài)度，如果這種習(xí)慣,、態(tài)度能正向地影響工作,，就會(huì)帶給我們積極向上的情緒與好的工作效率，否則就會(huì)帶來負(fù)面的影響,。如每個(gè)人都有自己的工作職責(zé)、工作范圍,，工作一段時(shí)間后,，我們常常會(huì)生產(chǎn)倦怠情緒，工作情緒就會(huì)不飽滿,，還會(huì)時(shí)常做一些與工作無關(guān)的事,、如聊天、上網(wǎng)等等,。當(dāng)這種現(xiàn)象延續(xù)下去,，就會(huì)像病毒一樣四處散播，讓人產(chǎn)生惰性,，腐蝕人的思想,，侵蝕團(tuán)隊(duì)的凝聚力，最終導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)的渙散,；而我們情緒飽滿,，對(duì)工作充滿熱情的時(shí)候，就會(huì)全身心的投入其中,，這種行為會(huì)影響周圍的同事,，形成一種榜樣，自然而然的成為一種自主的、自發(fā)的,、自覺的行為規(guī)范,。所以說，態(tài)度能決定習(xí)慣的形成,。我們盡可能擁有積極向上的心態(tài),，努力不懈地堅(jiān)持，做好每一件細(xì)小的事情,，這樣盡可能培養(yǎng)出好的做事習(xí)慣,。

第二個(gè)觀點(diǎn)是自我教育————自動(dòng)自發(fā)。

陶行知說過：“教會(huì)孩子自己做好自己的先生”是教師最主要的任務(wù),。教師應(yīng)該是“能夠創(chuàng)造一個(gè)使學(xué)生能夠自我激勵(lì)的環(huán)境,。自己決定他自己選擇做的事情?！?/p>

“你管得多就是管得差,，管得少就是管得好”；“高明的醫(yī)生是喚起病人的自愈能力,?！?/p>

這些觀點(diǎn)感受更為深刻，因?yàn)榻逃倪^程比內(nèi)容更重要,，教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的過程,。常常想到大人們常常數(shù)說孩子的一句話：“你什么都會(huì)，就是太粗心,；你挺聰明的,，就是丟三拉四?！边@些實(shí)際上就是做事的習(xí)慣沒有養(yǎng)好,，從而影響學(xué)業(yè)成績，實(shí)際上,，不好的習(xí)慣不光在學(xué)業(yè)上體現(xiàn)出來,，在生活的各個(gè)方面、各個(gè)角落都能體現(xiàn),，如平時(shí)做事拖拉,、沒恒心耐力等等，只是成人的把更多的注意力放在孩子們的學(xué)業(yè)成績上,，所以這這方面看得更清楚而已,。記得看一個(gè)電視教育欄目時(shí)，聽到一個(gè)教育專家說過：“家庭教育,、幼兒園教育實(shí)際上就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。行為習(xí)慣好,，就能解放孩子的大腦，他不會(huì)把更多的時(shí)間精力放在調(diào)整解決自己的不良行為或習(xí)慣上,，這樣可將大腦里更多的細(xì)胞與空間用于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),、工作與生活之中，這樣他會(huì)品嘗到更多的樂趣,，特別是成功的樂趣,。”這些觀點(diǎn)當(dāng)時(shí)讓人耳目一新,，在xx教授那兒,，也得到印證。

“道雖邇,，不行不至,；事雖小，不為不成”,。細(xì)小的事情可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn),，所以說，一個(gè)小小的錯(cuò)誤,，可能就是致使的缺點(diǎn),。我們應(yīng)重在踐行，貴在踐行,。在自我教育過程中,，每一件細(xì)微的事情都盡力做好，在踐行的過程中,，實(shí)現(xiàn)自我教育,，養(yǎng)成影響自己一生的習(xí)慣。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十三

溝通是人與人之間交流最為基本的方式,，不管是在生活中還是工作中,，都需要進(jìn)行各種形式的溝通,。在溝通的過程中,，每個(gè)人對(duì)話的風(fēng)格和習(xí)慣都不一樣，有時(shí)候溝通會(huì)非常順利,，有時(shí)候則會(huì)出現(xiàn)各種問題,。在這個(gè)過程中，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，從中得到啟示,，提升我們的溝通能力，這也是我寫這篇關(guān)于溝通心得體會(huì)的文章的原因,。

第二段：學(xué)習(xí)溝通的重要性,。

溝通是人與人之間了解,、交流、互相理解的橋梁,。通過溝通可以有效的解決問題,，拓寬視野。而好的溝通能力不僅僅可以在日常生活中用到,，也是一個(gè)人成功,、職業(yè)發(fā)展的重要因素之一。在工作中,，要完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作必須依靠溝通。我們必須認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,，學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá),、積極理解，才能更好的溝通,。

第三段：如何提升溝通能力,。

為了提高溝通能力，需要掌握以下幾個(gè)技巧：第一,，有效的傾聽,。我們需要認(rèn)真聽對(duì)方說話的內(nèi)容，理解對(duì)方的意見和想法,。第二,，使用肯定的語言。我們不要用否定的語言和批評(píng)的口吻,，這樣容易產(chǎn)生反感,，應(yīng)該盡量使用肯定的語言，提升對(duì)方的自尊心,。第三,，尊重對(duì)方，對(duì)話過程中應(yīng)該盡量避免議論,、攻擊和貶低對(duì)方,，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見。第四,，適當(dāng)使用體態(tài)語言和面部表情,。適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹腕w態(tài)語言可以讓對(duì)方更好的理解我們的想法，增強(qiáng)溝通的效果,。

第四段：溝通的誤區(qū),。

在溝通中，有些誤區(qū)我們需要注意,，比如抱怨,、攻擊,、爭論、冷漠等,。太多的抱怨會(huì)讓人感到煩惱,，爭論和攻擊對(duì)方會(huì)喚起人的防御心理，冷漠則會(huì)讓人覺得對(duì)方不關(guān)心自己,。我們需要避免這些誤區(qū),，更好的與他人溝通。

第五段：結(jié)論,。

良好的溝通能力是每個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn),，它直接關(guān)系到我們?cè)谌粘Ｉ詈吐殘?chǎng)中的表現(xiàn)，也是一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要因素之一,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)互相學(xué)習(xí),，我們可以不斷提高溝通能力，與他人更好地交流,。所以,，提高溝通能力必須重視人與人之間的相互理解，磨合和包容,，建立互信,，減少溝通誤區(qū)，創(chuàng)造積極,、融洽的工作和生活環(huán)境,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十四

學(xué)生管理一直是職業(yè)學(xué)校的重中之重，尤其是商鯤院校,，學(xué)生管理更是教務(wù)教學(xué),、實(shí)習(xí)就業(yè)等等工作的基礎(chǔ)，提升學(xué)校各項(xiàng)工作的指標(biāo),，學(xué)管的突出問題是我們應(yīng)該首先邁出的第一步,，很榮幸今天的交流會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的把控下由我來住持討論，每名學(xué)管人員都暢談了自己的看法,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)一年以來的學(xué)管問題進(jìn)行了評(píng)價(jià),，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對(duì)今天的交流會(huì)進(jìn)行簡略總結(jié),，以便對(duì)下學(xué)期的學(xué)管計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見,。

通過一年以來的工作看,，從現(xiàn)實(shí)角度說,，我校區(qū)的學(xué)管工作有明顯的退步趨勢(shì)，雖然說各項(xiàng)的管理指標(biāo),、管理制度一直都在完善,，但效果并不十分明顯,，所以，今天的交流會(huì)也就是一個(gè)問題會(huì),，指出學(xué)管方面存在的各項(xiàng)問題,，議題也很明確：1學(xué)管當(dāng)前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因,；3怎樣去改變提升,。

就當(dāng)前在籍學(xué)生情況看，學(xué)生的素質(zhì)底下,，主要存在于對(duì)感恩,、責(zé)任、誠信,、理想與信仰,、情感、禮儀的“六大缺失”,，從各位老師的發(fā)言中不難看出,，此類學(xué)生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時(shí)這個(gè)數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視,，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例,，能切實(shí)感受的`問題的嚴(yán)重性，比如：學(xué)生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣,，跟教官說話語種帶刺等等,。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去,，將對(duì)學(xué)校的其它管理造成嚴(yán)重沖擊,，同時(shí)，學(xué)生當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)以及管理存在態(tài)度上的應(yīng)付情緒,，對(duì)待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果,，這從根本上來說是對(duì)學(xué)習(xí)生活思想上的不重視，這也是引起隊(duì)列,、內(nèi)務(wù),、紀(jì)律等其它項(xiàng)目管理困難最根本的原因,。

造成當(dāng)前學(xué)管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學(xué)生的自身素質(zhì),，但也同時(shí)存在于學(xué)生處的管理策略、教師隊(duì)伍的思想統(tǒng)一,。站在學(xué)生處的角度考慮,，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學(xué)生的思想脫胎換骨也有難度,，但在有限的時(shí)間內(nèi)讓孩子們認(rèn)識(shí)到真與假,、對(duì)與錯(cuò)是沒有大問題的,，問題的最根本，在于教師隊(duì)伍的思想是否統(tǒng)一,、意識(shí)是否明確,、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”,，七個(gè)字把一名教育工作者對(duì)自身的要求概括的淋漓盡致,，而我們通過這個(gè)“找茬會(huì)”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題,。

加強(qiáng)班主任,、教官思想教育，從管理者身上下手,，切實(shí)做到“打鐵還需自身硬”

規(guī)范軍訓(xùn)目標(biāo)與軍訓(xùn)計(jì)劃,，入學(xué)初開始從風(fēng)氣上改變以往一些不良現(xiàn)象。

嚴(yán)格加強(qiáng)執(zhí)行力,，對(duì)各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行考核,。

重視班委會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部管理能力,。

定期組織“感恩,、禮貌、吃苦,、奉獻(xiàn)”等班會(huì)主題,，一改不良校園氣氛。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十五

下面是幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)之后的體會(huì),，也算是給自己的目標(biāo)吧,。

第一、行知匯元

行知匯元是大學(xué)出去實(shí)習(xí)培訓(xùn)的一家軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名稱,，對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容差不多已經(jīng)忘了差不多了,，現(xiàn)在能夠記住的也就是這個(gè)名字了。名字非常好,，行代表行動(dòng),，知代表知識(shí)。知識(shí)很重要,，但最主要的還是行動(dòng)起來,，只有行動(dòng)起來，知識(shí)才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。當(dāng)時(shí)看老狐貍精的時(shí)候,，感覺很新奇，很有道理，覺得收獲很多,，不管是和陌生人交際，和領(lǐng)導(dǎo)下屬應(yīng)該采取什么行為,，哪些事能做,，哪些事不能做，也能總結(jié)的頭頭是道,。直到聽了這次培訓(xùn)課程,，然后回顧這么些年自己的言行舉止，真是一塌糊涂,，依然很幼稚,，無知，甚至有時(shí)候的行為會(huì)讓人感覺很憤怒,。原來,，所謂的溝通技巧，所謂的管理方式和自己并不遙遠(yuǎn),，他們影響著我生活的每一分每一秒,，講師有幾次說起，他年輕時(shí)所做對(duì)現(xiàn)在的生活影響很大的行為,，比如給領(lǐng)導(dǎo)搬家,，比如給領(lǐng)導(dǎo)寫周報(bào)等，我也嘗試回想了一下以往的行為,，卻越想想怕,，點(diǎn)睛的一件沒想到，敗筆到不少… 以后一定要謹(jǐn)記,，慎言慎行,！

第二、別太急于表現(xiàn)自己

第三,、不要回避目光接觸

這一條其實(shí)是ter創(chuàng)始人jack dorsey的每日必做和不做清單里面的一項(xiàng),。人們相互間的信息交流，總是以目光交流為起點(diǎn),，目光交流發(fā)揮著信息傳遞的重要作用,，而刻意的回避目光接觸是不自信最明顯的表現(xiàn)。

第四,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，避免浮躁

第五、接受批評(píng),，不犯二過

前兩天,，離職的同事走的時(shí)候沒有帶走領(lǐng)導(dǎo)送的書，書名叫做"敏捷無敵",我當(dāng)時(shí)說，要是我的話,，我也不會(huì)要,，這不明顯是說自己不夠敏捷嘛。這話是對(duì)人對(duì)事的,，如果是其他人,，我應(yīng)該也不會(huì)說這話，可仔細(xì)想想,，送我,，我還是會(huì)收的，不管什么原因,，離沒離職,，唯一的原因是自己還沒能做到坦然接受批評(píng)。雖然自認(rèn)為還是能做到知錯(cuò),，但接受批評(píng)還是欠缺了點(diǎn),。 還是不夠成熟！

最后,，不要覺得太過于形式化,，就不去做

其實(shí)還有很多問題，但不敢說了,，怕問題太多,，都沒有了改正的動(dòng)力了，就暫時(shí)到這里吧… 而最后一條卻是目前最需要改正的問題,！

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十六

溝通是人際交往中至關(guān)重要的一環(huán),，它是信息傳遞、理解和交流的過程,。作為一個(gè)普通人,，我們每天都會(huì)進(jìn)行大量的溝通，但是溝通的效果并不總是如我們所愿,。經(jīng)過多年的積累和經(jīng)驗(yàn),，我對(duì)溝通有了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享一些我在溝通中所掌握的技巧和方法,，以幫助大家更好地進(jìn)行溝通。

第二段：在溝通中重視語言和聲音的使用,。

語言和聲音是溝通的兩個(gè)基本元素,，它們能夠?qū)涣鬟^程和結(jié)果產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在溝通中,，我們應(yīng)該盡可能地使用簡潔明了的語言,，不使用過于專業(yè)或晦澀的術(shù)語和文言文,。此外，我們還需要注意語氣和音量的控制,，避免使用尖銳或過于強(qiáng)勢(shì)的語言,。聲調(diào)溫和、語調(diào)平穩(wěn)的話語更容易讓人愿意聽取和理解,。因此,，了解語言和聲音的使用技巧是溝通的一個(gè)重要方面。

第三段：傾聽是溝通的關(guān)鍵,。

傾聽可以讓你更好地理解對(duì)方,，理解他們所表達(dá)的意思和情感,。當(dāng)我們聽取別人的意見,、建議和想法時(shí)，我們應(yīng)該保持心態(tài)開放,、不帶偏見和刻板印象,，積極接受對(duì)方的意見和信息。與此同時(shí),，我們還應(yīng)該準(zhǔn)確理解對(duì)方所說的話,，盡量不要誤解或曲解?？梢栽诼犎〉倪^程中適時(shí)發(fā)表一些反饋,、詢問或總結(jié)性的話語，以表明自己已經(jīng)完全理解了對(duì)方所說的話,。

第四段：盡量避免爭吵和沖突,。

在溝通的過程中，沖突和爭吵很容易出現(xiàn),。我們盡可能的避免這些情況,，可以做一些如下的事情：1.在溝通前清理心情，保持平靜的心態(tài),；2.明確溝通的目的和主題,，不要離題或扯開溝通的重點(diǎn)；3.溝通中的重點(diǎn)是溝通,，而不是爭吵或攻擊,；4.避免使用過激的語言和行為，盡可能以和平的方式解決問題,。

第五段：總結(jié)和建議,。

溝通是人際交往中不可或缺的過程。要在溝通中取得好的效果,，我們需要靈活運(yùn)用語言和聲音的技巧,，注重傾聽和理解對(duì)方的意見和情感。同時(shí)，我們還要盡可能地避免沖突和爭吵,，這樣才能讓溝通真正達(dá)成其它的目標(biāo),。最后，我希望讀者能夠在今后的人際交往中更加注重溝通的質(zhì)量和效果,，運(yùn)用好溝通技巧,，建立和諧、穩(wěn)定的人際關(guān)系,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十七

葉圣陶先生說過：“什么是教育,？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸素的語言,，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。下面我就從幾個(gè)方面說一下我對(duì)班級(jí)管理的理解,。

一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生非常重要,，它直接反映著你的工作態(tài)度。在班級(jí)衛(wèi)生方面,，我采取責(zé)任到每個(gè)人,，在值日表中，我把衛(wèi)生分好,，誰掃地,，誰擦黑板，誰擦墻壁,，誰倒垃圾……這樣把衛(wèi)生分給每位學(xué)生,，如果，今天的衛(wèi)生做的不好,，直接就能知道是誰失職,，然后就及時(shí)督促其把衛(wèi)生做好。其實(shí)班級(jí)的衛(wèi)生就是靠班里的每一個(gè)人保持,，如果人人自覺了,，那班級(jí)衛(wèi)生就迎刃而解了。

1,、早讀,，午讀。

每天早上,，我會(huì)早到班里,，在黑板上明確早讀任務(wù),，一三五背哪幾首詩，或者背哪位詩人的詩,，二四讀哪篇課文,，讓學(xué)生按黑板上的要求來做，就不至于出現(xiàn)學(xué)生到教室后說話,，聊天,，無目的，不知道自己該干什么了,，同時(shí),，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生在表揚(yáng)欄中寫上其名字并加以表揚(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)做好,。午讀也是一樣,，每天中午放學(xué)后，我在黑板上寫好中午寫字的任務(wù),，讓同學(xué)們中午來了之后,，能第一時(shí)間知道自己該做什么,。

2,、班長。

每個(gè)班都有班長,，而且班長的人選要非常用心,。因?yàn)椋x對(duì)了人,，他會(huì)成位你工作上的小幫手,，反之，效果則大相徑庭,。在班里,，我選了兩個(gè)班長，李z,，聰明伶俐,，最重要的是會(huì)辦事；于z,，很聰明,，也很調(diào)皮，但最主要的是組織能力比較好,，且整隊(duì)迅速,，成了我不可缺少的小幫手。

3,、學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)上,，采取分小組，將班里的學(xué)生分成八個(gè)小組,，分別選出小組長,，每天的作業(yè)都有小組長親自檢查，在這里,，要注意的是,，小組的人不可太多，如果人太多,，容易檢查不完,，這樣一拖再拖，反而起不了效果了,，因此,，每組最多八個(gè)人，有一個(gè)組長檢查其他,，然后及時(shí)匯報(bào)今天的作業(yè)情況,，然后再由老師做抽查，對(duì)于作業(yè)完成不好的同學(xué),，由組長盯著做好,，采取一扶一的政策，使班級(jí)的每位學(xué)生都進(jìn)步,。

4,、好課前準(zhǔn)備。

課前小鈴后,，安排學(xué)生背誦古詩或者讀課文,，每天安排一位同學(xué)，一周做一次總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng),，并在下周繼續(xù)安排領(lǐng)讀，這樣,，學(xué)生不僅都能積極的參與,，而且由好的同學(xué)做榜樣，同學(xué)們有了努力的方向,。長期下來,，課前遲到和打鬧的現(xiàn)象就少了，慢慢就形成了課前朗讀的好習(xí)慣,。

5,、在書寫方面。

我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。使寫字課起到切實(shí)的效果，建議：一年級(jí)音樂可取消,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

在今后的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己,。不僅如此，還要在教學(xué)上下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

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學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十八

在現(xiàn)代社會(huì)中，溝通已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。無論在學(xué)習(xí),、工作還是生活中，我們都需要與他人交流,。然而,，僅僅是簡單地說話不一定能夠達(dá)成良好的溝通效果。在這里,，我將分享一些我在溝通過程中的心得體會(huì),，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

第二段：善于傾聽,。

在進(jìn)行溝通時(shí),，善于傾聽是非常重要的。只有聽取對(duì)方的觀點(diǎn)和意見,，才能有更全面的認(rèn)識(shí)和理解,。傾聽并不僅僅是聽取對(duì)方的言語,，更重要的是理解對(duì)方的感受和心情，從而與對(duì)方形成共鳴,。同時(shí),，與他人進(jìn)行溝通時(shí)，需要注意避免打斷對(duì)方,，盡量避免爭執(zhí),，以保持良好的溝通氣氛。

第三段：表達(dá)清晰,。

另外,，表達(dá)清晰也是實(shí)現(xiàn)良好溝通的關(guān)鍵之一。在溝通過程中,，我們必須用簡單,、明確且易于理解的方式來表達(dá)自己的想法和要求，以便于對(duì)方理解,。此外,，我們還需要注意自己的語氣和表情，不要讓對(duì)方感到不適或者受到冒犯,，以免破壞良好的溝通氛圍,。

第四段：體諒對(duì)方。

在進(jìn)行溝通的過程中,，我們還要學(xué)會(huì)體諒對(duì)方,，理解對(duì)方的處境和立場(chǎng)。有時(shí)候,，與他人溝通時(shí),，難免會(huì)有一些分歧甚至爭執(zhí)，當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí),，要學(xué)會(huì)保持冷靜,，避免情緒沖動(dòng)，始終保持良好的心態(tài),，盡量關(guān)注問題本身而非情感化的語言,，從而達(dá)成共識(shí)。

第五段：總結(jié),。

溝通是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和提升的技能,。通過不斷地體驗(yàn)和總結(jié)，我們可以不斷地提高自己和他人的溝通能力,，進(jìn)而更好地與他人交流,。在溝通時(shí)，要善于傾聽,、表達(dá)清晰,、理解對(duì)方,，尊重對(duì)方，從而形成良好的互動(dòng)關(guān)系,。相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，溝通能力必將不斷提高,，更好地服務(wù)我們的學(xué)習(xí),、工作和生活。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇十九

醫(yī)患溝通是現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員必須具備的一種基本技能,。在醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷進(jìn)步的今天,，尤其在醫(yī)患雙方醫(yī)療信息不對(duì)稱的情況下，服務(wù)是醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭的重要籌碼,。醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者的人文關(guān)懷,、尊重、溝通就是影響服務(wù)滿意度的關(guān)鍵因素,。建立良好的醫(yī)患溝通制度可以緩解醫(yī)患關(guān)系,，增加醫(yī)患間的信任、保證醫(yī)患雙方的利益,，全面提高醫(yī)療質(zhì)量,，增加醫(yī)院的綜合競(jìng)爭力。

通過這次觀看醫(yī)患溝通的視頻,，我對(duì)醫(yī)患溝通的重要性有了更進(jìn)一步的理解,。首先醫(yī)患溝通是醫(yī)患之間不可缺少的交流，良好的醫(yī)患關(guān)系是保證醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量的基礎(chǔ),，而醫(yī)患溝通是建立良好醫(yī)患關(guān)系的前提,。醫(yī)患溝通是貫穿于整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)過程中，在較大程度上決定了醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的特殊的人際交往過程,。其次醫(yī)方通過與患者的溝通,，了解到與疾病有關(guān)的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療,，醫(yī)患之間良好的溝通，,，還可以減少不當(dāng)醫(yī)療行為的發(fā)生,。例如患者體質(zhì)上的特殊情況，只有患者自己最清楚,，而有些特殊情況醫(yī)務(wù)人員可能檢查不出來,。如患者藥物過敏情況，如果醫(yī)務(wù)人員在詢問病史時(shí)沒有深入地了解,，而使用了不應(yīng)該使用的藥物而發(fā)生了過敏反應(yīng),，則會(huì)發(fā)生不當(dāng)?shù)尼t(yī)療行為,。

同時(shí)由于醫(yī)患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性，醫(yī)務(wù)人員掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能,，在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位,。患者相對(duì)于醫(yī)務(wù)人員來講,，缺少醫(yī)學(xué)知識(shí),，主要是在醫(yī)務(wù)人員的安排下接受治療，解除自身的病痛,，所以處于一定的被動(dòng)和服從地位,。因此，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通,，才能滿足患者對(duì)醫(yī)療信息的需要,。

當(dāng)在醫(yī)療活動(dòng)過程中，應(yīng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的苗頭,，同時(shí)把這類家屬作為溝通的重點(diǎn)對(duì)象,，與家屬預(yù)約后根據(jù)其具體要求有針對(duì)性地溝通。當(dāng)醫(yī)生與患者家屬溝通困難時(shí),，另換一位醫(yī)生或主任與患方溝通,；當(dāng)醫(yī)生不能與某位患者家屬溝通時(shí)，可以換一位知識(shí)層面高一點(diǎn)的患者家屬溝通,，讓這位家屬去說服其他家屬,。

總之，在醫(yī)療工作中,，醫(yī)護(hù)人員需要不斷地加強(qiáng)自身全面素質(zhì)的提高,，掌握溝通的藝術(shù)，努力為患者營造一個(gè)舒適,、安靜,、安全、自信的環(huán)境,。同時(shí)對(duì)患者提出的各種各樣問題應(yīng)該耐心解釋,，切忌大聲呵斥、簡單粗魯,，敷衍了事,。醫(yī)護(hù)人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息,，促進(jìn)疾病的好轉(zhuǎn),，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時(shí)化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾，減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生,。

所以,，教師在與家長交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解,。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致,，良好地與家長進(jìn)行溝通,，達(dá)到家園共育的目的呢？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞,、包容,、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長處,，包容每一個(gè)孩子的短處,。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn),，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長,、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作,。那么家長自然會(huì)信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通,，熱心支持,、配合教師的工作。

每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝,，每一個(gè)家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展,，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽到別人對(duì)自己孩子的完全否定,。所以,，教師在與家長交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),、肯定孩子的進(jìn)步,。在肯定孩子的同時(shí)，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點(diǎn),，雙方形成一致的教育目標(biāo),、教育方式。這樣,，家長就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜,、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子,，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來,，也比較少與老師溝通,。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧,，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽,，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方,。這樣,，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快,。

一個(gè)班的孩子,，有些比較文靜，有些比較淘氣,。針對(duì)個(gè)性不同的孩子,，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對(duì)于他們的家長,，溝通的方式也有所不同,。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子,，教師不需要費(fèi)那么的心思來管教,，家長對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心,。對(duì)于這類孩子,，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法,，偶爾也要提醒家長在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的地方,。而對(duì)于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子,，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們,，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么,，教師就要在觀察到孩子的頑皮后,，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持,，與這一類孩子的家長達(dá)成教育理念上的共識(shí),。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí),，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因,，讓孩子明白事理,，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長接孩子的時(shí)候,，及時(shí)對(duì)家長說明事情的情況,。一來，可以起到共同教育孩子的目的,，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思,，回家對(duì)家長表述不清楚事實(shí)原由，讓家長對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾,。記得剛來南外的第一學(xué)期,，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍,、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子,。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈,，結(jié)果,，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會(huì),，但這種家長上前詢問的方式確實(shí)讓我尷尬了一番,。那么，針對(duì)目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒,，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí),，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的良苦用心與原因。同時(shí),，及時(shí)向家長反映情況,，以取得家長的支持與幫助。

一個(gè)班的家長,，性格,、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同,。所以,，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法,。對(duì)于性格直爽,、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通,，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了,，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)注意安全,；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒耐心的家長,，教師又要運(yùn)用循循善誘,、多表揚(yáng),、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式,；對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長，教師要積極,、主動(dòng)向家長反映孩子在園的表現(xiàn),。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察，分析各類家長的特點(diǎn),，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之,，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心,、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動(dòng),、教學(xué)狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上,、學(xué)習(xí)上的問題,；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等,。有了愛,，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解,，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問心無愧,。

學(xué)生管理與溝通心得體會(huì)篇二十

溝通是人際交往的基礎(chǔ)，是信息傳遞和理解的橋梁,。然而,，在日常生活中，我卻常常感到溝通上的困難和不足,。通過不斷的實(shí)踐和思考,，我深刻體會(huì)到了溝通的重要性以及如何提高溝通的能力。下面我將從三個(gè)方面分享我的心得體會(huì),。

首先,，要注重傾聽。在溝通過程中,，傾聽是非常重要的,。過去，我往往更注重自己表達(dá)的內(nèi)容,，而忽視了對(duì)對(duì)方的傾聽,。這導(dǎo)致了我在與他人交流時(shí)的引導(dǎo)性強(qiáng),、缺乏耐心等問題。后來,，我開始認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性,。傾聽不僅能幫助我們了解對(duì)方的觀點(diǎn)和需求，還能增加對(duì)方的信任和好感,。我們應(yīng)該用心去傾聽他人的思想和感受,，從而獲得更好的溝通效果。

其次,，要注重語言的選擇,。溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的表達(dá),。適當(dāng)?shù)恼Z言選擇能夠讓對(duì)方更好地理解我們的意思,，并且有助于增強(qiáng)溝通的效果。在過去,，我常常忽視了語言的使用,，導(dǎo)致我的觀點(diǎn)和意圖無法被對(duì)方準(zhǔn)確理解。而現(xiàn)在,，我開始意識(shí)到語言選擇的重要性,。我們應(yīng)該通過準(zhǔn)確、簡潔的語言來表達(dá)自己的意思,，避免使用含糊不清或沖突的語言,，從而更好地傳遞信息和理解對(duì)方。

再次,，要注重非語言的傳達(dá),。溝通不僅僅依賴于語言的交流，還包括非語言的傳達(dá),，如面部表情,、姿勢(shì)、眼神等,。在過去,，我往往沒有重視非語言的傳達(dá)，在溝通中缺乏表情和姿勢(shì)的變化,，導(dǎo)致對(duì)方無法準(zhǔn)確理解我的意思?，F(xiàn)在，我意識(shí)到非語言的重要性,。通過正確的肢體語言和面部表情,，我們可以更好地傳達(dá)自己的情感和意圖，增強(qiáng)溝通的效果,。例如,，微笑可以傳遞友好與喜悅,，眼神可以傳遞信任與關(guān)注，這些都能在交流中起到積極的作用,。

最后,，要注重尊重與理解。溝通不僅代表了信息的傳遞和理解,，還是一種相互尊重和理解的表達(dá),。在過去，我常常忽略了對(duì)方的感受和需求,，只關(guān)注自己的利益和立場(chǎng),，導(dǎo)致了溝通上的沖突和隔閡。現(xiàn)在,，我開始強(qiáng)調(diào)尊重和理解。我們應(yīng)該尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和看法,，與對(duì)方建立良好的互動(dòng)關(guān)系,，通過多角度的思考和理解，從而增進(jìn)溝通效果,。只有相互尊重和理解,，我們才能達(dá)到真正的交流和溝通。

通過不斷地總結(jié)和反思,，我逐漸明確了提高溝通能力的重要性,。傾聽，語言選擇,，非語言傳達(dá),，尊重與理解，這些都是促進(jìn)良好溝通的關(guān)鍵要素,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻地體會(huì)到了溝通對(duì)于人際交往的重要性和影響力。只有通過良好的溝通,，我們才能更好地與他人建立聯(lián)系,，加深理解和信任，在工作和生活中取得更好的效果,。