無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財富,。寫總結(jié)時要注重整體思維,，對所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評估，避免片面和偏頗,。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的,，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系乃悸泛椭笇?dǎo)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇一

造型和形象是藝術(shù)設(shè)計的第一大特征,，而中國民間豐富的藝術(shù)造型是非常值得現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計借鑒的,，由于民間美術(shù)造型講求視覺獨(dú)立性，其獨(dú)特性體現(xiàn)在其取材和造型體系不僅僅來源于單純的自然取法,，而是在其基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀想象力和創(chuàng)造力，是一種自由而又隨意的創(chuàng)作過程,，作者通過作品將其觀念暗寓其中?，F(xiàn)代藝術(shù)在造型上可以充分借鑒民間美術(shù)的造型。首先,，在設(shè)計思想上,，應(yīng)充分借鑒民間美術(shù)“不拘一格“的造型風(fēng)格，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能是創(chuàng)作靈感的源泉,，再通過主觀的審美進(jìn)行二次創(chuàng)造,，使民間美術(shù)融入現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中，形成獨(dú)特的風(fēng)格,。其次,，在造型的取材上，可以借鑒民間美術(shù)的造型意象,，為冷硬的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計增添些許生活氣息和人文情懷,。

2.2色彩運(yùn)用啟示：配色鮮艷。

色彩是藝術(shù)設(shè)計的精髓所在,，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計在色彩上也要借鑒民間美術(shù)色彩的精髓之處,。民間美術(shù)源于民間生活，民間生活隨著時間的變遷形成了具有民族特征的色彩,，例如我國的年畫,、剪紙,、皮影、木偶,、臉譜刺繡等都呈現(xiàn)出色彩豐富的文化底蘊(yùn),。中國的五色觀源于傳統(tǒng)的五行觀念，將“東,、西,、南、北,、中“的空間觀念搭配五種色彩,，形成東方主青色，西方主白色,，南方主赤色,，北方主黑色，中央主黃色的獨(dú)特五行色彩組合,。其次,，中國傳統(tǒng)的文化觀念將“吉祥如意”也延伸到了色彩中，以“紅紅綠綠”來體現(xiàn)吉祥如意,，譬如節(jié)假日的年畫,，對聯(lián)等，都以紅色作為主色調(diào),，突出節(jié)日的紅火熱鬧,。這種將風(fēng)俗愿景與藝術(shù)形式相結(jié)合的方式，不僅能感受到節(jié)日的喜慶吉祥,，更能體味濃郁的藝術(shù)氣息,。

2.3創(chuàng)作觀念啟示：保留民族性。

在創(chuàng)作觀念上,，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計可以充分利用民間美術(shù)精神的理念,，民間美術(shù)的審美性、民俗性和實(shí)用性都能體現(xiàn)民間美術(shù)的民族性,，俗話說,，越是民族的越是世界的，藝術(shù)也是如此,。民間美術(shù)用各種意象的方式來展現(xiàn)濃郁的民族情結(jié),，同時展現(xiàn)了中國歷史豐富的文化內(nèi)涵。同時,，民間美術(shù)又以獨(dú)特的審美性和民俗性形成了獨(dú)特的藝術(shù)性,，并且深刻影響著現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計，無論是在造型設(shè)計、色彩運(yùn)用還是在創(chuàng)作理念上,，都為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計找到了創(chuàng)作的靈感源泉,，推動者中國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇二

教學(xué)是一門藝術(shù),，教師教的輕松愉快,，學(xué)生學(xué)的主動積極有成就感，如何讓學(xué)生在單位時間內(nèi)在知識,、技能,、態(tài)度、方法,、價值觀,、情感等方面收獲達(dá)到最高值,，構(gòu)建高效課堂,，是每一名教師需要考慮和修煉的藝術(shù)。flash動畫制作課程是一門操作性強(qiáng),，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神的課程,，大多數(shù)高職院校都開設(shè)了這門課程，對于計算機(jī)專業(yè)flash動畫制作課程是必修課,，對于非計算機(jī)專業(yè)是選修課程作為知識的擴(kuò)充,，對學(xué)生以后的就業(yè)以及將來的工作生活都是大有益處的。經(jīng)過多年計算機(jī)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，簡談一下flash動畫制作課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)技巧，愿與教育同仁一起探討,，以便建立精品課堂和高效課堂,。

一、flash動畫的特點(diǎn),。

flash動畫以其優(yōu)美的視覺效果,、形象的動畫設(shè)計和震撼的視聽覺效果風(fēng)摩全球，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛,目前主要用于網(wǎng)頁制作,、節(jié)日電子賀卡制作,、媒體宣傳廣告制作、動畫mtv的制作,、多媒體教學(xué)軟件的制作,、游戲制作、企業(yè)介紹制作,、產(chǎn)品展示和電子相冊等領(lǐng)域,。flash動畫文件質(zhì)量小，顯示效果清晰，是動畫制作最主要的工具之一,，深受廣大動畫制作愛好者的歡迎,。

二、flash動畫制作課程課堂教學(xué)模式,。

flash動畫制作課程的教學(xué)采用“以任務(wù)為主線,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)中采用五步走教學(xué)法：第1步：創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)興趣；第2步：師生互動,，分析項(xiàng)目,；第3步：合作學(xué)習(xí)，完成項(xiàng)目,；第4步：多維評價,，拓展思維；第5步：拓展項(xiàng)目,，體現(xiàn)分層,。flash動畫制作課程課堂教學(xué)模式的實(shí)施情況在此文不做詳細(xì)分析。

三,、flash動畫制作課程課堂教學(xué)藝術(shù)與方法,。

1、精選案例讓學(xué)生欣賞大量趣味性強(qiáng)的flash動畫作品,如《流氓兔系列》,、《火柴人系列》以及一些跟現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的,，如《人生路》是一部國際獲獎作品,講述了人的一生所經(jīng)歷的榮譽(yù)和坎坷，對學(xué)生進(jìn)行動畫制作教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,。我們?nèi)粘Ｉ钪性诰W(wǎng)絡(luò),、電視中看到的生動有趣的動畫大都是用flash動畫制作而成的，flash動畫制作課程的教學(xué),，典型案例,，精美案例的選取是十分重要的，教室課前準(zhǔn)備好或幽默,、或精美的動畫短片,，激發(fā)了學(xué)習(xí)動畫制作的求知欲，所謂“興趣是最好的老師”,，老師選取學(xué)生感興趣的精美的案例,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2,、案例式任務(wù)驅(qū)動教學(xué)通過建立真實(shí)的工作案例,，精心設(shè)計教學(xué)任務(wù),，給學(xué)生一個切入點(diǎn)，建立感性認(rèn)識,。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、讓學(xué)生感到學(xué)有所用，從而明確本次課的教學(xué)目標(biāo),。課程教學(xué)內(nèi)容要以趣味性,、典型性的案例展現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要以任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)程,，讓學(xué)生在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)，在解決了問題后,，學(xué)生嘗到了樂趣,，在快樂的過程中，學(xué)生學(xué)到了知識,。學(xué)生是課堂的主角,，老師是課堂的導(dǎo)演，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，改變了傳統(tǒng)教學(xué)法的教師講,、學(xué)生聽的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體作用,，是學(xué)習(xí)的主人，教師由在教學(xué)中起組織,、引導(dǎo),、促進(jìn)、評價,、咨詢的作用,。3、合作小組教學(xué)將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,，分成若干項(xiàng)目小組,，在小組組長的帶領(lǐng)下，合作完成一個個任務(wù),，以此培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時加強(qiáng)個別學(xué)生的表達(dá)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力,。教師在這一過程中可以巡視整個教室,，對于水平較差的同學(xué)個別輔導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)共性的`問題再集體解決,，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合,，在此過程中還要及時點(diǎn)評,，鼓勵先進(jìn)生，激勵后進(jìn)生,。4,、教學(xué)評估要及時在學(xué)生完成任務(wù)的過程中對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行正面評價，以激勵中間學(xué)生,，提點(diǎn)相對落后點(diǎn)的學(xué)生,；對學(xué)生的成品進(jìn)行整體評價，是尊重學(xué)生勞動成果的表現(xiàn),，同時可以進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),；讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行闡述，以提高學(xué)生的表達(dá)能力與總結(jié)能力,；同學(xué)間進(jìn)行相互評價,，看到別人的長處也看到自己的不足；老師評價以此充分肯定每一位學(xué)生的作品,，找出每位同學(xué)的亮點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,，同時表彰班中最優(yōu)秀的作品，樹立榜樣,。教師不僅要評價學(xué)生的知識,、技能，更應(yīng)評價學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀,。通過評價，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，獲得自信和希望,，學(xué)習(xí)動機(jī)得以加強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為得以規(guī)范,，學(xué)習(xí)態(tài)度得以端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力得以提高,。要幫助學(xué)生檢視和反思自我,，并對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，促成評價的內(nèi)在化,，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。5、教師是教學(xué)工作的重點(diǎn)和核心前文我們要求教師要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，還學(xué)生學(xué)習(xí)“主體”地位,；前文還說，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，只有主動地學(xué)習(xí)才會更有效,，只有帶著問題去學(xué)習(xí)才會更有效,。那么現(xiàn)在又強(qiáng)調(diào)教師還是教學(xué)工作的重點(diǎn)和核心，二者不是相互矛盾嗎,？我們把課堂教學(xué)比喻為一部影片,，大家看到的是演員在表演，主角是演員,，但是一部影片之所以優(yōu)秀,，是演員表演的好嗎？更主要的還是幕后有一個好的導(dǎo)演,。課堂教學(xué)也是一樣,，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體和主角，但是這堂課是不是成功達(dá)到目標(biāo),，重點(diǎn)還是要看老師是如何設(shè)計和組織課堂教學(xué),。教師把課堂交給學(xué)生，并沒有減輕自己的工作量,，而是要求老師在課前,，在幕后做更多的工作。6,、要堅(jiān)持“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的原則“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具體地說就是從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),，從學(xué)生的實(shí)際知識水平出發(fā),，從學(xué)生的思維方式出發(fā)，也就是要做到以下幾點(diǎn)：第一,，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；第二，要把握好教學(xué)的起點(diǎn),；第三，要控制好教學(xué)的節(jié)奏,。

四,、總結(jié)。

flash動畫制作課程是需要出作品的一門課程,，每節(jié)課的作品我都進(jìn)行了保存和檢查,，每一屆的學(xué)生都給我驚喜，給我留下一些優(yōu)秀的作品,，學(xué)生帶給我的成就感,，讓我更加熱愛flash動畫制作這門課的教學(xué)。以上我就flash動畫制作課程課堂教學(xué)組織和管理藝術(shù)進(jìn)行了簡單闡述,，以期起到拋磚引玉的作用,，讓更多的教學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的技巧和藝術(shù),，體會教學(xué)的樂趣，享受幸福人生,。

參考文獻(xiàn)：

［1］朱衛(wèi)國,，深化課堂教學(xué)改革：基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在動力，江蘇教育研究,。

［2］張少暢,，提高中職flash課堂教學(xué)有效性的幾項(xiàng)措施，教育教學(xué)論壇,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇三

海報上呈現(xiàn)的主要形象是一個扎著馬尾辮的年輕女孩,，她樸實(shí)無華的眼神將一種純樸天真的氣氛營造出來，背景虛化了一間農(nóng)村小學(xué)的教室和一群快樂的孩童,，幾個簡單的電影元素組合而出的效果很好地傳達(dá)了電影真摯感人的情調(diào),，而且提供了《一個都不能少》影片的核心線索。

戰(zhàn)馬三個元素很好地概括了電影的主題,，并且能夠給觀眾提供思考,，配合宣傳片人與馬之間感情碰撞的剪輯，觀眾能夠加深對硝煙,、戰(zhàn)士和戰(zhàn)馬三個元素進(jìn)行深入的思考,，從而加深對《戰(zhàn)馬》的印象。

(二)蒙太奇剪切手法,。

蒙太奇即使用剪輯和組合的方式來構(gòu)成動態(tài)電影,，這種手法經(jīng)常被使用在電影拍攝過程中。

蒙太奇將多個鏡頭和畫面按照電影的主題來進(jìn)行拼接,，進(jìn)而產(chǎn)生出一種意想不到的效果,。

而在電影海報的設(shè)計中，蒙太奇中的一種平面藝術(shù)形式“平面蒙太奇”作為一種重要的美術(shù)藝術(shù)手法也廣泛使用在設(shè)計手法之中,。

這種手法是運(yùn)用文字和畫面兩種形式進(jìn)行結(jié)合和組裝,，將不同的畫面拆解然后進(jìn)行重疊，畫面結(jié)構(gòu)方面最常見的形式是運(yùn)用兩個或三個畫面進(jìn)行拼接組裝,，選取的照片往往是電影鏡頭中最具代表性的場景或人物形象,。

這種藝術(shù)表現(xiàn)方式具備后現(xiàn)代意味，從后現(xiàn)代的城市精神中脫胎而出,，能夠營造捕捉人視線的效果,。

例如《西風(fēng)烈》一組海報中分別是由六組電影鏡頭剪輯組合而成，在組接和拼湊時不能隨意進(jìn)行組合,，要考慮能夠正確傳達(dá)電影主題并表現(xiàn)電影的內(nèi)涵,。

然后再根據(jù)觀眾視覺心理接受程度來考慮能夠吸引觀眾眼球，《西風(fēng)烈》的一組海報中的六個畫面剪輯便是這樣的產(chǎn)物,。

它將海報分成三個部分,，分別以表情和動作為主要元素,，每個部分各有兩張剪輯畫面，通過整體的面部表情和人物,、動物動作的特寫來形成強(qiáng)烈的商業(yè)美感,。

在同一個畫面上拼接了六張場景和人物圖，整體傳遞而出的是戰(zhàn)爭和熱血的氣氛,，這樣使觀眾一眼就明白了這部電影的題材是戰(zhàn)爭,，另外平面蒙太奇手法還可以將兩到三個小時的電影通過一張平面形象進(jìn)行訴說，這樣不僅營造出畫面的故事感,，而且觀眾也不能夠簡單地從幾個剪輯的畫面猜測出電影的完整情節(jié),，因此海報的宣傳和商業(yè)價值便得到實(shí)現(xiàn)了。

使用平面蒙太奇手法,，從影片中選取出特寫的表情和動作,，將代表性的人物和場景都集合在海報上，再使用特定的后期處理手法,，將美術(shù)藝術(shù)手法形式淋漓盡致地發(fā)揮在現(xiàn)代電影海報設(shè)計藝術(shù)中,。

通過不同時空的畫面和場景的拼接，自然而然地形成了一種故事的節(jié)奏感,，使觀眾能夠以從上至下或從左至右的方式來體會電影故事情節(jié),，同時左右分開設(shè)計的對比排列方式可以使“西風(fēng)烈”的主題從抽象走向具體，并且產(chǎn)生一種超越畫面的新生意境,。

(三)視覺傳達(dá)心理學(xué)的運(yùn)用,。

將鮮艷的撞色和濃墨重彩的暖色調(diào)運(yùn)用到海報中的手法是現(xiàn)代電影海報的常見設(shè)計手法之一。

色彩能夠形成象征性的表達(dá),，在海報上增加撞色的設(shè)計能夠增強(qiáng)海報給大眾帶來的視覺沖擊力,，提升電影海報的視覺美感和設(shè)計美感。

色彩的恰當(dāng)運(yùn)用,，可以很好地捕捉大眾的消費(fèi)心理,，滿足現(xiàn)代電影的商業(yè)宣傳需求。

色彩的和諧統(tǒng)一能夠更容易得把海報呈現(xiàn)的內(nèi)容綜合起來,，比如綠色的寧靜,、紅色的熱情、白色的純潔,、黑色的深沉等，這些色彩心理都體現(xiàn)了色彩的內(nèi)在內(nèi)涵,。

因此在一張成功的海報設(shè)計作品中,，色彩的合理應(yīng)用是十分重要的。

恰當(dāng)?shù)纳试啬軌驇椭娪昂笤O(shè)計工作增加畫面的視覺上的吸引力,，使觀眾的觀賞視線都集中在電影上,。

電影海報色彩的語言要形成一個系統(tǒng),，將不同的色彩符號融入到一個畫面中，傳達(dá)出設(shè)計者心中對于電影的感受,。

不同的冷暖色調(diào)所具有的不同的象征意義,，能夠牽引出觀眾情感的聯(lián)想性，而在電影海報設(shè)計中如何合理地將色彩和情感心理二者結(jié)合起來就成為了一個關(guān)鍵的問題,。

一張好看的電影海報,，色彩濃艷，只能說成功了一半;并非色彩越是濃艷就代表電影海報的效果越好,，因此要合理地運(yùn)用色彩的沖擊力對電影情節(jié)和故事表達(dá)力的影響,。

例如電影《沙漠之花》海報中的黃色就占據(jù)了版面的三分之二的位置，畫面中的黃色不僅僅象征了沙漠的環(huán)境,，而且也象征著在沙漠中發(fā)生的事件的殘酷以及主角對于周圍的殘酷事件的反抗,。

而實(shí)際上影片的主要內(nèi)容就是講述了一個索馬里女孩與故鄉(xiāng)陋習(xí)的斗爭和反抗，最終女孩以自己的勇氣戰(zhàn)勝了陋習(xí)從而改變了自己的人生,，皆大歡喜的結(jié)局通過海報的大片的明黃色也能夠體會得到,。

海報中鮮亮的黃色調(diào)表露電影勵志的精神實(shí)質(zhì)，同時也通過女主角左眼堅(jiān)韌的剪接來傳達(dá)了電影人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和對未來的憧憬,。

二,、結(jié)語。

總結(jié)了故事與形象結(jié)合的手法,、蒙太奇剪切手法,、視覺傳達(dá)心理學(xué)的運(yùn)用等現(xiàn)代電影海報中的美術(shù)藝術(shù)形式的表現(xiàn)手法。

電影海報是一種獨(dú)具藝術(shù)魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，如何在豐富的商業(yè)文化環(huán)境中結(jié)合美術(shù)藝術(shù)還需要設(shè)計者根據(jù)消費(fèi)群體和觀眾心理和審美的需求進(jìn)行設(shè)計靈感挖掘,，在一些常規(guī)的設(shè)計手法的基礎(chǔ)上巧妙搭配不同的美術(shù)元素來強(qiáng)化電影海報的宣傳效應(yīng)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇四

眾所周知,，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn),，我國的美術(shù)教育更加強(qiáng)調(diào)了中國特色、時代特征以及國際視野,。而在美術(shù)教育中,，素描作為藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，越來越受到重視,。一線教師都知道要學(xué)好素描,，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、造型能力和表現(xiàn)能力,。在素描教學(xué)中，每一位教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)方法和藝術(shù),，激勵學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，使他們在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。偉大的教育家第斯多惠曾說：“我以教學(xué)為藝術(shù),，不在于傳授知識的要領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒,。”在教學(xué)中,，教師要把學(xué)生放在課堂的正中央，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,，喚醒孩子們的藝術(shù)靈感，激勵他們在素描的藝術(shù)長河中徜徉,，促使每一個孩子的奔跑都更有顏色。多年來，我致力于中小學(xué)的素描教學(xué),，通過不斷的研究和探索，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，關(guān)于中小學(xué)素描教學(xué)的方法和藝術(shù),，取得些許收獲，以供參考：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣,，情境導(dǎo)入是關(guān)鍵。

中小學(xué)生初學(xué)素描,，大多會感受到枯燥,、難學(xué)，短時間沒有效果,，漸漸失去耐心和堅(jiān)持的決心,，往往容易半途而廢。愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師”,，在中小學(xué)素描教學(xué)中至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而導(dǎo)入語就要緊緊抓住學(xué)生的心，要用具有趣味性和新穎的方法直擊他們的心靈,，碰撞他們藝術(shù)的火花和靈性,。比如在教學(xué)《會變的線條》這課的時候，上課伊始,，我直接用多媒體融入到導(dǎo)入中,，通過多媒體中的動畫小烏龜?shù)呐佬新窂剑龑?dǎo)學(xué)生觀察：首先設(shè)置小烏龜直線爬行路徑,；然后讓它以多變的曲線路徑慢慢爬行,；第三次又讓小烏龜折騰出折線；第四次我讓可愛的小烏龜以螺旋形爬行,。多媒體下烏龜?shù)暮B(tài)可掬,，靈活多變的爬行路徑呈現(xiàn)出來的多變的線條，一下子吸引了所有的學(xué)生,，我激勵他們試試畫一畫自己喜歡的和能畫出來的線條,，和小烏龜?shù)谋纫槐?，通過親自體驗(yàn)畫多變的線條，初步感知素描,。然后激發(fā)他們尋找生活中見到的能夠體現(xiàn)線條的物體有哪些,？學(xué)生們一下子想到了北京的鳥巢，錯綜復(fù)雜的線條靈活多變,；有的學(xué)生說到了有眾多線條的立交橋,；還有的想到了道路上的斑馬線......這個時候激趣的火候恰到好處，我話鋒一轉(zhuǎn),，告訴他們美術(shù)中的素描,，就可以畫出生活中這些多變而又充滿魅力的線條，大家學(xué)習(xí)的興趣自然高漲,，整節(jié)課都陶醉在藝術(shù)的美感中,。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須在課程上靈活安排，更有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

素描教學(xué)中最多的學(xué)具就應(yīng)該是石膏幾何體,，圍繞石膏幾何體開展學(xué)習(xí)素描確實(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ)，但是沒有生命,，靜態(tài)的石膏幾何體太過于單調(diào),，漸漸會泯滅學(xué)生的藝術(shù)靈性和激情，所以教師要整合教學(xué)內(nèi)容,，把教材中必學(xué)的和生活中他們感興趣的東西靈活安排,，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，保持對素描的興趣和激情,。比如,，我在教學(xué)中就激勵學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的素描素材，他們憑借自己的興趣愛好,，會發(fā)現(xiàn)諸多素描素材：有的學(xué)生喜歡媽媽的手機(jī),、有的愛上了媽媽的化妝品、有的畫家里的寵物狗,、自己的玩具,、同伴的可愛臉龐......教室里面棱角分明的石膏幾何體和生活中鮮活的物體恰當(dāng)結(jié)合，都可以成為他們筆下的作品,，但是生活中的物品在素描過程中,，教師要引領(lǐng)學(xué)生透徹分析如何用線條描繪出來，怎么表現(xiàn)才能使得物體鮮活,、生動,。在課上,，教師要在學(xué)生初稿的基礎(chǔ)上教會學(xué)生如何修改，在理論知識的支撐下教給學(xué)生不斷調(diào)整,、優(yōu)化的方法和藝術(shù),，使得他們的作品線條更加細(xì)膩、流暢,、優(yōu)美,。我在教學(xué)中非常注重引導(dǎo)學(xué)生對于輪廓的準(zhǔn)確性和整體構(gòu)圖能力的培養(yǎng)，尤其注重引導(dǎo)學(xué)生對于點(diǎn),、線,、面、影調(diào)與黑,、白,、灰的處理與協(xié)調(diào)。教學(xué)中,，理論和實(shí)踐相結(jié)合下,，素描由淺入深、由表及里,、由簡到繁,、循序漸進(jìn)的穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生對物象的認(rèn)識能力,、觀察能力,、表現(xiàn)能力以及審美能力。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須給學(xué)生設(shè)計寫生任務(wù)，不斷激勵他們的創(chuàng)作欲望,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，需要循序漸進(jìn)的給予他們新的任務(wù)，激勵他們不斷體驗(yàn),，享受成功,。在學(xué)生初步掌握了素描的基本知識和技能后，教師就要逐步引學(xué)生脫離臨摹,，帶領(lǐng)他們到戶外去采風(fēng),，通過寫生提高素描技能，不斷激勵他們的創(chuàng)作欲望,。在培養(yǎng)學(xué)生素描能力的同時,，要兼顧激發(fā)學(xué)生積極、大膽的表現(xiàn),。在寫生的過程中,，教師要讓學(xué)生用作品表現(xiàn)出藝術(shù)性、思想性,，體現(xiàn)出作者的想象力,，這樣的作品才有生命力，有靈性,，有創(chuàng)新性,。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《四季的色彩》學(xué)習(xí)的時候，我讓學(xué)生以春為題,，到戶外寫生,，用眼睛捕捉春的氣息，用筆下的線條表現(xiàn)出春的豐滿,。這次的寫生,，學(xué)生敢于大膽創(chuàng)作，通過遠(yuǎn),、近,、中景物的描繪，用素描的線條美把他們眼中不同的春表現(xiàn)得淋漓盡致,。

四,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要有多樣化的評價機(jī)制保駕護(hù)航,。

美術(shù)課堂上，多聽到老師評價學(xué)生作品的時候用得最多的詞匯是“像”或者“不像”,，這樣的評價語會使學(xué)生喪失素描興趣,。課程改革不斷深化下的素描課堂應(yīng)該用豐富多樣化的評價保持課堂的鮮活，激勵學(xué)生享受成果,。比如在《四季的色彩》一課,，我采取的評價態(tài)勢不是像不像，而是看學(xué)生捕捉到的是否有春的氣息,，春的生機(jī),；評價他們的線條處理是否流暢，構(gòu)圖是否合理,；評價他們的技法是否更加成熟,，作品是否更加完美等等。整堂課我的評價是在激勵的基調(diào)上多角度,，多層次的,，這樣的評價語言鮮活，激勵為主,，指出不足,，助其修改,，以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？傊?，隨著新課改的推進(jìn)，教師要重視美術(shù)中的素描教學(xué),。為了增強(qiáng)素描教學(xué)效果,，教師要從學(xué)生興趣入手，優(yōu)化素描教學(xué)方法,，融入一定的教學(xué)藝術(shù),，使學(xué)生感受到素描的魅力，激發(fā)他們愛上素描,，從而更快的學(xué)好素描,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇五

良好的文化藝術(shù)素質(zhì)是中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)和實(shí)踐活動的必要條件，是促進(jìn)美術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的基石,。在一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系中,，教師文化藝術(shù)素質(zhì)的提升，關(guān)鍵在于發(fā)展自我思想意識與情感意識,，不斷通過自我學(xué)習(xí),，以多種學(xué)習(xí)方式完善自己，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力,。所以,，粵東中小學(xué)美術(shù)教師可以通過美協(xié)活動、美術(shù)基本功的學(xué)習(xí)交流,、繼續(xù)教育,、進(jìn)修學(xué)習(xí)等多種方式提升自己的文化藝術(shù)素質(zhì)?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師認(rèn)為需要提升的文化藝術(shù)素質(zhì)見表2,。從表2中可以看出，粵東中小學(xué)美術(shù)教師能認(rèn)識到各方面素質(zhì)完善的重要性,，并意識到通過完善知識結(jié)構(gòu)和提升業(yè)務(wù)能力可以提高自身的文化藝術(shù)素質(zhì),，但他們還是偏重于專業(yè)學(xué)科技能方面的素質(zhì)完善，而對其他學(xué)科知識認(rèn)識和了解較少,。其實(shí),，粵東中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該在一個更廣闊的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的本質(zhì)要義，而不僅僅在教學(xué)中進(jìn)行片面的知識傳授和簡單的技能說教,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師的文化藝術(shù)素養(yǎng)決定美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的身心發(fā)展?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師需要提升的文化素養(yǎng)有：潮汕傳統(tǒng)民間藝術(shù)素養(yǎng),、學(xué)科教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計能力,、組織交流能力等,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師具備合理的潮汕傳統(tǒng)民間藝術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu),，是粵東中小學(xué)美術(shù)教師追求自我完善與自我奮斗的基礎(chǔ),，是粵東中小學(xué)美術(shù)教師順利開展美術(shù)課程教學(xué)的保障，能為培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和思維認(rèn)知能力提供更多的維度和可能性,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，注重全面發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,，注重學(xué)生個性的形成和整體素質(zhì)的完善,，造就適應(yīng)新時代的創(chuàng)新型人才。為此,，在美術(shù)教學(xué)過程中,，粵東中小學(xué)美術(shù)教師必須采取靈活多樣的教學(xué)方式，采用啟發(fā)和探究的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識,。新時代美術(shù)課程的設(shè)置對美術(shù)教師文化藝術(shù)素質(zhì)的要求更高,，要求美術(shù)教師不斷關(guān)注美術(shù)學(xué)科的發(fā)展動向，掌握美術(shù)教育改革動向,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì)的提升是一個循序漸進(jìn)的自我完善過程，不可急功近利,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師一方面要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。細(xì)節(jié)來自好的習(xí)慣,，日積月累的文化知識學(xué)習(xí)可以增長智慧，豐富內(nèi)涵修養(yǎng),。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識,，有利于形成一種高效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師另一方面需要深入民間生活,，多接受傳統(tǒng)美術(shù)方面及其他學(xué)科方面的新信息，多參加學(xué)術(shù)性的交流活動,，如美術(shù)教學(xué)活動,、美術(shù)采風(fēng)活動、民間藝人交流活動等，形成一種善于反思,、批判和研究的思想行為方式,，在交流學(xué)習(xí)活動中拓展藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)造意識,，健全自我人格魅力,，展現(xiàn)出緊跟時代的優(yōu)秀美術(shù)教師風(fēng)采。

二,、提高粵東中小學(xué)美術(shù)教師的組織能力和教學(xué)能力,。

古語有云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也,?！蔽阌怪靡桑處煹穆氊?zé)在于育人,，教學(xué)是教師實(shí)現(xiàn)育人的組織和策劃手段,，教師如何更好地運(yùn)用有效的教學(xué)活動，對于培養(yǎng)人才質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用,。正所謂“名師出高徒”“教師應(yīng)該思考任何一種教學(xué)活動給學(xué)生所能帶來的效益,，如果不考慮效益，教學(xué)就會變得盲目而無意義”,。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)是一種注重激發(fā)學(xué)生審美情感與創(chuàng)造精神的教學(xué)活動,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)和高尚的審美情操。發(fā)展美術(shù)教育事業(yè),，歸根到底還是要依靠具有較強(qiáng)組織能力和教學(xué)能力的美術(shù)教師隊(duì)伍,。因此，重視提高粵東中小學(xué)美術(shù)教師的組織能力和教學(xué)能力是美術(shù)教育前進(jìn)的動力,?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師必須具備的組織能力包括：美術(shù)競賽組織能力、課堂教學(xué)組織能力,、業(yè)余培訓(xùn)組織能力等,，而粵東中小學(xué)美術(shù)教師需要提高的教學(xué)能力包括：多媒體教學(xué)與制作能力、教學(xué)語言表達(dá)能力,、運(yùn)用教材教法的能力,、制訂教學(xué)計劃能力、組織教學(xué)能力,、教學(xué)示范能力,、教學(xué)應(yīng)變能力等?；洊|中小學(xué)美術(shù)教師只有掌握這些能力,，才能更好地提高潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì)，引領(lǐng)美術(shù)學(xué)科的發(fā)展動向，整合教學(xué)資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，選擇、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,，建立學(xué)科領(lǐng)域的資源數(shù)據(jù)庫,，創(chuàng)造更大的美術(shù)教學(xué)空間。

三,、結(jié)語,。

粵東中小學(xué)美術(shù)教師提高潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì)需要有恒心和信心，以主動和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度提高自己的潮汕傳統(tǒng)民間文化藝術(shù)素質(zhì),，讓自己的教育觀念和思維理念與時俱進(jìn),，建立完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)出獨(dú)特的人格魅力和思辨能力,，追求高品格,、高層次的美術(shù)教育平臺。此外,，學(xué)校從廣度上既要注重對粵東中小學(xué)美術(shù)教師的培育,，為其創(chuàng)造多樣化的深造學(xué)習(xí)方式，又要有效地激勵中小學(xué)美術(shù)教師對美術(shù)教育有滿腔的熱情,，對學(xué)生有深情的愛心,。粵東中小學(xué)美術(shù)教師只有擁有完善的文化素質(zhì)結(jié)構(gòu),，才能培養(yǎng)出更多具有較高文化素養(yǎng)的學(xué)生,，為美術(shù)教育做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇六

藝術(shù)教育的目的不同于科學(xué)教育,，其目的是培養(yǎng)學(xué)生要具有高尚的愛國情操,，豐富學(xué)生的精神生活，通過美術(shù)作品的熏陶,，讓學(xué)生的產(chǎn)生藝術(shù)魅力,、藝術(shù)靈感、藝術(shù)共鳴,、藝術(shù)感染力,，讓學(xué)生不斷積累和不斷豐富愛國情操、審美情感,，使學(xué)生感悟到有一種心靈之間的純潔之美、高尚之美,。例如：讓學(xué)生在課堂上欣賞張大千的國畫作品《千里江山圖》時,，畫幅中展現(xiàn)的煙波飄渺、連綿千里、重巒疊嶂,，一波萬里,，散發(fā)著無與倫比的光芒?！肚Ю锝綀D》展現(xiàn)的出來的景觀何其雄偉壯觀,，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的刻畫上，將自然界無窮變化的自然形象比如茂林修竹,、飛流瀑布都刻畫的惟妙惟肖,、多姿多彩，無論是幽綠茂密的樹林還是連綿不絕的山峰,，都沒有一樣類似,，其之間的精美生活空間相融合,，如野村小市,、樓臺亭閣還有小船人家等幽幽景觀,，無一都刻畫的恰到好處,。通過這些景色的深刻繪畫，將祖國的壯麗河山都呈現(xiàn)在學(xué)生綿延,，使其學(xué)生在情感上有深刻的觸動,，感覺到我們的國家是非常美麗的，油然而生一種愛國情感,，提高對國家的熱愛之情,，更加的積極學(xué)習(xí)。還有展子虔的《游春圖》,、范寬的《富春山居圖》等,，通過這些作品的欣賞，讓學(xué)生自然產(chǎn)生一種愛國情感,，一種崇高的愛國情節(jié),。美術(shù)的魅力是無法比擬的，也是藝術(shù)教育特色展現(xiàn)的一面,，也是美術(shù)教育在藝術(shù)教育中的完美體現(xiàn),。

二、培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情操,，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感,。

藝術(shù)教育可以爆發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，非普通教育所能比擬的,，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)揮,，是對學(xué)生的道德、意志以及氣節(jié),、個性等心理因素進(jìn)行完美觸發(fā)的特殊教育,。比如,，在課堂上我們欣賞中國傳統(tǒng)繪畫《溪山行旅圖》的時候，首先會感覺到這是一副描繪山水畫的巨作,，筆墨渾厚,，氣勢磅礴，仿佛畫里的山峰聳立于我們面前,，山峰嶙峋,，挺拔堅(jiān)硬，讓后直落千尺,，將整個山川的生機(jī)與活力展現(xiàn)的淋漓盡致,；山尖茂林密密，山腰巨石突起,，老樹盤根,，山間小溪可以讓人感覺到潺潺水聲；古道上駝隊(duì)的點(diǎn)綴,，更是加強(qiáng)了生命力,。宏偉磅礴的揮筆用墨，將國畫技巧運(yùn)用到如此精準(zhǔn),，氣象宏偉的自然景觀,，把無法用語言來表達(dá)的獨(dú)特意境得到充分的展現(xiàn)。一部作品給學(xué)生的審美情操更是有一種特殊的情感,，讓學(xué)生對祖國的大好河山有著自然的愛慕,，這種特殊的愛慕情感會讓學(xué)生感受到，以畫感人,，了解祖國文化的多元化和豐富性,，加強(qiáng)學(xué)生對不同文化的尊重和熱愛。教學(xué)中,，將學(xué)生的情感融入,，使其學(xué)生可以親身體驗(yàn)到國畫的靈魂、國畫的傳神,、國畫的自然巧妙指出,，通過整體的方式來感受，讓學(xué)生感受到美術(shù)專業(yè)對他們?nèi)烁聍攘Φ难?；用美術(shù)的角度去感受,，是藝術(shù)教育的完美表達(dá)；以傳統(tǒng)教育去體會,，是傳統(tǒng)教育所展現(xiàn)的情緒反映以及情感上的完美體會,。

三、培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐的能力,，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感,。

藝術(shù)對象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠?qū)徝赖拇蟊?，藝術(shù)是按照美的原則來觸發(fā)靈感創(chuàng)造作品的；反之,，也會對學(xué)生從心靈上起著沒的教育熏陶和情感上的作用。藝術(shù)是一種聽覺和視覺相互融合相互傳神的過程,，它將有藝術(shù)的和諧力,、節(jié)奏的感染力來體現(xiàn)生活、表達(dá)生活,、熱愛生活,，通過栩栩如生的形象和身臨其境的意境來觸發(fā)學(xué)生們的大膽想象力和豐富的聯(lián)想力，最重要的是心靈上的觸動也必須是由感性來呈現(xiàn)出來的,。藝術(shù)所反映的是生活現(xiàn)實(shí)的一面,，是心靈觸動之后的一種自然感悟上的沖動，將現(xiàn)實(shí)生活的心靈化與藝術(shù)作品的心靈化完美融合,。藝術(shù)家用心靈的呼喊或心靈上的動態(tài),、線條以及色彩用美術(shù)的形式來創(chuàng)造作品，正式藝術(shù)家通過作品向世人表達(dá)心理和傳遞情感的一種體現(xiàn),，更是藝術(shù)家?guī)Ыo世人生活上的感受和感悟,，對生活上的向往和體現(xiàn)。例如,，在課堂上學(xué)生們在觀賞齊白石老先生《蝦》的作品時,，就能從這幅繪畫中感受到獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的展現(xiàn)，以及齊白石老人獨(dú)特的人格魅力的體現(xiàn),。學(xué)生們需要學(xué)會用不同的方式去展現(xiàn)自己,，對于學(xué)生來講，自我展現(xiàn)的機(jī)會越多,，就會最大的限度的去挖掘自己內(nèi)在的潛力,。美術(shù)專業(yè)為學(xué)生建設(shè)了創(chuàng)建展現(xiàn)個人情感的發(fā)展性及可能性的，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中,，不僅要學(xué)習(xí)美術(shù)本身的基本知識,、技能、技巧以外,，而且還要涉及到歷史,、地理、政治,、自然等方面的知識補(bǔ)充,。通過藝術(shù)教育，可以幫助學(xué)生提高見識,、增強(qiáng)思維能力等具有新時代的個性空間發(fā)展的空間的全面發(fā)展,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生個性的創(chuàng)作能力，逐步成為創(chuàng)新型人才,。

藝術(shù)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的個性的創(chuàng)作能力,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，也是完善和全方位增強(qiáng)學(xué)生基本素質(zhì)的教育,，在創(chuàng)作活動,、創(chuàng)作思維的過程中，讓學(xué)生的人格魅力得到全面的培養(yǎng),，使學(xué)生在通過自己的靈感去創(chuàng)作自己的美術(shù)作品的時候,，可以表達(dá)學(xué)生對整個人類環(huán)境、對祖國的大好河川,、對社會文明有深刻的認(rèn)識,，然后通過這種思想情感，讓學(xué)生逐步去尋找內(nèi)心的自己,，慢慢的認(rèn)識自己,、最后掌握自己，了解當(dāng)今時代的傳統(tǒng)文化,，使學(xué)生的藝術(shù)感得到升華,；提高學(xué)生的自身素質(zhì)，豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和底蘊(yùn),。美術(shù)專業(yè)在藝術(shù)教育中的完美之處就是在于培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)特的創(chuàng)作能力,，讓學(xué)生把對現(xiàn)實(shí)生活的感受、美麗景觀的感嘆,、當(dāng)今社會文明的感悟用藝術(shù)的形式表達(dá)出來,，使學(xué)生把生活中的真、善,、美用美術(shù)專業(yè)的獨(dú)特魅力去展現(xiàn)自己認(rèn)識的美,、自己人生的獨(dú)特，用美術(shù)專業(yè)的方式去激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)作的追求,、刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，爆發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,。當(dāng)代藝術(shù)教育有著特殊的歷史使命感,，只將賦予藝術(shù)教育的獨(dú)特創(chuàng)意，將美術(shù)的形象,、色彩,、形態(tài)可以完美的融合，才能體現(xiàn)出藝術(shù)的奇跡,，藝術(shù)的真善美,。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象力,，擴(kuò)展藝術(shù)的聯(lián)想力，爆發(fā)學(xué)生的靈感,，永遠(yuǎn)都從創(chuàng)意的角度去展現(xiàn)藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。

五、加強(qiáng)美術(shù)教師教師素質(zhì)的培養(yǎng),。

美術(shù)教師自然是美術(shù)專業(yè)的重要力量,，本身所具備的素質(zhì)好壞、能力高低會直接影響到美術(shù)教育的效果,。

（一）不斷充實(shí)美術(shù)教師的專業(yè)知識。

不斷提高自身知識的掌握能力,。當(dāng)今社會,，科技經(jīng)濟(jì)告訴發(fā)展，藝術(shù)也更多元化,，新的`藝術(shù)形式不斷出現(xiàn),。因此要結(jié)合時代的要求培養(yǎng)美術(shù)人才，美術(shù)教師要不斷更新的自己的知識體系,，把“?！薄熬钡闹R體系與“博”“深”“廣”相結(jié)合。

美術(shù)教師若能是有理論知識,、教學(xué)方法,、創(chuàng)作能力三者結(jié)合的理想教師，那是完美的境界,。有創(chuàng)造能力的教師,，一般專業(yè)技能和技巧也會較強(qiáng)。這類教師一般在基本的功的訓(xùn)練上,，在引導(dǎo)創(chuàng)造行,，都會影響學(xué)生。所以,，高水平的教師會培養(yǎng)出高水平的學(xué)生,。在這里特別注重一點(diǎn)，當(dāng)今社會創(chuàng)造要有時代的精神的體現(xiàn),，敢于大膽摸索新的方法,、創(chuàng)造新的藝術(shù)語言與表現(xiàn)手法，從而創(chuàng)造出有個性,、有風(fēng)格的美術(shù)作品,。

目前社會都在積極地推行如何改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，建立現(xiàn)代的教學(xué)體系,，來培養(yǎng)符合新時代要求的人才,，從以下幾個方面來探討教育方法和思想的改革：

（一）改革三中傳統(tǒng)教學(xué)觀念,。

首先是改變教學(xué)質(zhì)量觀，樹立完善全面的教育質(zhì)量觀,；其二改革單一的教學(xué)觀,，樹立多個教學(xué)觀；其三改革整齊的教學(xué)觀,，樹立靈活多元化的教學(xué)觀,。第一中教學(xué)觀念最重要。通過事實(shí)發(fā)現(xiàn),，知識,、智力、和非智力的因素是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，基礎(chǔ)是知識,，重點(diǎn)是智力，前提是非智力,，三者必須完美的結(jié)合起來,，才能達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的理想效果。

（二）改革傳統(tǒng)堂課氣氛,。

調(diào)動教師與學(xué)生在美術(shù)課堂的互動積極性,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在美術(shù)教學(xué)過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、興趣、心情,、態(tài)度與美術(shù)教師的交流配合,，都會成為影響教學(xué)質(zhì)量的因素。如何提高學(xué)生的興趣,，關(guān)鍵在于教師提供的內(nèi)容和教學(xué)方法,；學(xué)生樂趣在于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的收獲；學(xué)習(xí)中矛盾的解決關(guān)系教師的靈活處理,。美術(shù)課程最佳的教學(xué)效果,，是教學(xué)要素各個最優(yōu)化的綜合效果，取得最好的教學(xué)效果,，關(guān)鍵要靠有強(qiáng)烈能動性作用的教師,，在于美術(shù)教師對所有教學(xué)因素最佳的設(shè)計和實(shí)施，更主要是學(xué)生自身主動學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)方式,。

啟發(fā)式教學(xué)模式關(guān)鍵是“吸引”，每堂課都應(yīng)該保持做好“吸引”的工作，引起學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，啟發(fā)學(xué)生的想象、推理,、判斷,、回憶等思維活動，引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題,、愿意自我改正,。其次是“主動”，教學(xué)的效果,，在很大程度上是教師能否充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,。三是“適度”。教學(xué)的適度,，就是要使教學(xué)深度,、進(jìn)度和廣度能與學(xué)生能夠想融合的境界。因此,，美術(shù)教師要對教材的內(nèi)容掌握到達(dá)到廣、博,、熟的程度,。

藝術(shù)教育培養(yǎng)以美術(shù)創(chuàng)作為核心的審美心理結(jié)構(gòu)，而我國現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)該將上訴要素構(gòu)成一個整體,，目的是希望通過美術(shù)教育的探討和研究,，能夠使藝術(shù)教育達(dá)到一個理性的效果，讓美術(shù)教育成為學(xué)生提升人格魅力的專業(yè)教育,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇七

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為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)新課程改革實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色新課程體系,，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極探究樂于合作精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生實(shí)際,，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1分子細(xì)胞模塊,。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn),，共需36課時，共六章,，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有走進(jìn)細(xì)胞組成細(xì)胞分子細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)輸入輸出細(xì)胞能量供應(yīng)利用細(xì)胞生命歷程,。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)最基本知識，以細(xì)胞研究新進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用,，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析,。

高一學(xué)生通過初中生物課學(xué)習(xí),，對于生物學(xué)應(yīng)該有了一定了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物,，學(xué)生缺乏必要生物知識基礎(chǔ),，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們在開學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程重要性,，要關(guān)心每一位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

通過本模塊學(xué)習(xí),，學(xué)生將在微觀層面上了解生命物質(zhì)性生物界物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)能量信息變化統(tǒng)一,，細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能統(tǒng)一,，生物體部分整體統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀形成,。通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力歸納總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息獲取判斷利用能力;通過評價，培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力評價能力;通過課堂練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生對于知識應(yīng)用能力發(fā)散能力遷移能力;通過對知識學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物主動性，增強(qiáng)學(xué)生對于自身了解對社會問題關(guān)注,。

四,、具體措施。

1,、在包組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研教學(xué)工作,。

2,、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》，結(jié)合本組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。

3,、組織好每周年級組集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人具體分工見教學(xué)進(jìn)度表,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容整體構(gòu)想教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)確定解決策略教材處理方式講授順序訓(xùn)練習(xí)題選擇知識檢查落實(shí)高考要求等,，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,，研究教法,，探討疑難問題，提出改進(jìn)意見,，完善講授訓(xùn)練內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)對下一階段教學(xué)做到有放矢,，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以做好教后反思,。

4,、完成實(shí)驗(yàn)班練習(xí)編寫批閱評價工作以普通班課堂筆記練習(xí)檢查。

5,、認(rèn)真做好新教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師課,，備課組長也要跟蹤聽新教師課,，使他們迅速成長，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求,，以適應(yīng)一種教學(xué)發(fā)展需要,。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備利用效率,。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式，積極制作課件,，改進(jìn)教學(xué)手段方法,，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備作用,。

7,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題研討,，取人之長,，補(bǔ)己之短。

8,、配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作,，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平高考備考工作而努力，興教研之風(fēng),，樹教研氛圍,。

新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實(shí)效原則,，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)前提下,，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇八

隨著社會的發(fā)展,，藝術(shù)教育逐漸受到人們的重視,，越來越多的學(xué)生選擇了藝術(shù)生這條與眾不同的道路。作為一名藝術(shù)生,，我在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了豐富的藝術(shù)知識,，還體會到了藝術(shù)教育的獨(dú)特魅力。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，分享關(guān)于藝術(shù)生課程的心得體會,。

首先，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和審美能力,。藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)主要涉及繪畫,、音樂、表演等方面,，通過一系列的實(shí)踐及理論知識的學(xué)習(xí),，我逐漸對藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。無論是在繪畫課上用自己的創(chuàng)造力塑造出獨(dú)一無二的作品,，還是在音樂課上感受到樂器的魔力,，這些都讓我深刻地體會到“藝術(shù)是生活的靈魂，是情感的表達(dá)”的真諦,。此外,，藝術(shù)生課程還開拓了我的審美視野，讓我學(xué)會欣賞藝術(shù)中的美,。通過研究不同的藝術(shù)作品,，我能夠準(zhǔn)確地捕捉到其中蘊(yùn)含的情感和意義,，從而提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

其次,，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。藝術(shù)的本質(zhì)就是通過表達(dá)個人意念和創(chuàng)造力來傳遞信息和情感。在課程中,，老師鼓勵我們展現(xiàn)自己的獨(dú)特思維,，嘗試新的藝術(shù)形式和技巧。在此過程中,，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,。我學(xué)會用不同的視角看待問題，在藝術(shù)實(shí)踐中大膽嘗試,，通過創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)出獨(dú)特的作品,。這種創(chuàng)造性的思維方式也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中受益匪淺，更具解決問題和創(chuàng)新的能力,。

第三,，藝術(shù)生課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。藝術(shù)活動通常需要團(tuán)隊(duì)合作,，比如在舞蹈課上我們需要與舞伴相互配合,，形成和諧的舞蹈動作；在合唱團(tuán)中,，我們需要與其他成員協(xié)調(diào)呼吸,，共同演繹出一首動人的歌曲。在這個過程中,，我學(xué)會了尊重他人的想法,，相互支持和鼓勵，有效地與他人合作,。同時,，也提高了我的溝通能力。無論是與老師,、同學(xué)還是觀眾溝通,，我能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，使之理解并接受,。

再者，藝術(shù)生課程帶給我了一種積極向上的心態(tài),。藝術(shù)活動的完成往往需要不斷的耐心和堅(jiān)持,，而這些對于一個身處當(dāng)代繁忙社會的學(xué)生來說并不容易。但正是通過藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了積極向上的心態(tài),。在面對困難時,，我不再畏縮退縮，而是勇敢地面對挑戰(zhàn),，并通過不斷嘗試找到解決問題的方法,。我相信，這種積極向上的心態(tài)將伴隨我人生的每一個階段,，在我遇到困難時給予我勇往直前的力量,。

綜上所述，藝術(shù)生課程帶給我無盡的收獲,。無論是培養(yǎng)了我對藝術(shù)的熱愛和審美能力,，還是鍛煉了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，甚至提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，藝術(shù)生課程都讓我成長了許多,。更為重要的是，它帶給我一種積極向上的心態(tài),，讓我在困難面前保持信心和樂觀,。我相信，通過藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí),，未來我將能夠以更加開闊的視野和更高超的技藝,，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇九

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一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步較好地開展八年級生物教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),，本學(xué)期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標(biāo)“快樂+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導(dǎo),以八年級生物《會考指導(dǎo)》為依據(jù)，扎實(shí)做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué),，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的情況來看,，各班大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較弱、興趣較淡,，學(xué)起生物沒多大勁,。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能和應(yīng)試技能的提高為主。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,，寫好學(xué)習(xí)筆記。

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2,、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析,，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案,、作業(yè)設(shè)計,、教學(xué)進(jìn)度等等。

3,、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材，輪流說課,、集體反思等活動,。

4、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學(xué)效率。

5,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助,，精誠團(tuán)結(jié),。每月定期開展聽、評課活動,。

6,、深入開展教學(xué)科研，參與教研課題的研究,，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。

7、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,，設(shè)計和完成實(shí)驗(yàn)的能力，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)方案評價能力,。

8,、加強(qiáng)會考試題研究，落實(shí)生物課程輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

四,、具體措施,。

1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法,，針對具體學(xué)情因材施教。

2,、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高,。

3,、定期舉行單元考試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，做到查遺補(bǔ)漏,。

4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進(jìn)步,。

5、定期開展生物培優(yōu)和后進(jìn)生輔基工作,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十

對于當(dāng)前的高中地理教學(xué)發(fā)展,，要結(jié)合實(shí)際將教學(xué)問題充分分析，然后通過多方面的考慮分析,，采用針對性措施實(shí)施保障地理課堂質(zhì)量的提升,。此次主要從高中地理課程特征和課堂教學(xué)問題進(jìn)行著手，然后結(jié)合實(shí)際探究了相應(yīng)措施,，希望能夠?qū)?shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用,。推進(jìn)我國的高中教育教學(xué)的全面發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力,，提高我國的國際影響力,。

課堂有效性教學(xué)是對教學(xué)質(zhì)量的高要求，有效性教學(xué)就是教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行地理學(xué)習(xí),，同學(xué)們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)能夠提高自身的地理素養(yǎng),。地理教師在授課過程中不能單純的只傳授理論知識，還要著眼于提高同學(xué)們地理學(xué)習(xí)的探究能力以及綜合分析能力,。教學(xué)要求的提高促使高中地理教師以理論知識為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)同學(xué)們具體事情具體分析能力為主，不斷創(chuàng)新授課模式,，讓同學(xué)們成為地理課堂的主人翁,，在有效的時間內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)高效課堂。

1.對于地理缺乏正確的認(rèn)識,。

從當(dāng)前的地理課程現(xiàn)狀來看,，很多學(xué)生缺乏對地理學(xué)科的重視，還有一方面是受到學(xué)校與老師的影響,，相比于語文,、數(shù)學(xué),、英語等缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為地理是副科,。還有一些學(xué)生在文理學(xué)科的選擇上,，覺得地理根本不重要，這就容易造成學(xué)習(xí)中的懈怠心理,。另外,，出于對地理認(rèn)知的不足，忽視地理和圖形的使用,，而地理學(xué)習(xí)就是以圖為主,，失去這一部分的學(xué)習(xí)，對地理課堂教學(xué)造成很大影響,。

受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響,，現(xiàn)有的教學(xué)模式過于形式化，地理課堂教學(xué)也面臨這一方面的問題,，“填鴨式”,、“死記硬背”的教學(xué)特點(diǎn)，直接對教學(xué)效果產(chǎn)生不利影響,，也不利于地理課程可行性的發(fā)展,。另外，地理知識的學(xué)習(xí)自身較為枯燥乏味,，毫無規(guī)律可言,，不利于學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。教師在課堂教學(xué)中過于重視課本內(nèi)容,，忽略與日常生活建立聯(lián)系,，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率的下降,。

教材是教師從事教學(xué)活動的重要參考,，因而教師在教學(xué)過程中需要不斷鉆研教材，從而為學(xué)生篩選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有極大的促進(jìn)功效,，進(jìn)而提升課堂教學(xué)有效性。針對教材內(nèi)容,，并不完全等同于教學(xué)內(nèi)容,，這就需要教師對教材進(jìn)行有效的鉆研，從而掌握教學(xué)主旨內(nèi)容與教學(xué)線索,，要根據(jù)學(xué)生具體情況,，還有學(xué)生知識背景及教養(yǎng)，獲取地理主干知識。并且融合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，凝集智慧結(jié)晶,，圍繞知識發(fā)生及發(fā)展過程，從而進(jìn)行有效的教材知識整合,。由此能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更為完善,，不拘泥于教材,，這對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)是非常有利的因素,。例如，地球運(yùn)動教學(xué)中,，并沒有介紹地轉(zhuǎn)偏向力知識內(nèi)容,，但是這一知識點(diǎn)又非常的重要，是大氣運(yùn)動,、洋流等知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要聯(lián)系教學(xué)實(shí)際需求適當(dāng)予以教學(xué)補(bǔ)充,，并為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，完善學(xué)生應(yīng)用意識,。

根據(jù)新課程的最新要求,，教師在教學(xué)過程中需要應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的應(yīng)用地理知識,。地理知識的學(xué)習(xí)不僅僅是為了記憶與理解,，更需要在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)出來。所以在實(shí)際教學(xué)過程中,，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)問題情境，促使學(xué)生形成地理應(yīng)用意識,。值得注意的是,，教師在創(chuàng)設(shè)問題情境時要根據(jù)的實(shí)際情況。例如：教師在進(jìn)行“正午太陽高度角規(guī)律”教學(xué)時,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境的形式加深學(xué)生對知識的認(rèn)知,。例如，一座樓房,，屬于北樓,，在其正南方40米位置，需要興建商品住宅樓,，即南樓,，要使北樓朝南的房屋在全年之內(nèi)都能被太陽照射，必須限制南樓高度，應(yīng)該怎樣做?這一情境更貼近學(xué)生實(shí)際生活,，而且很多學(xué)生都很熟悉,，這在某種程度上能夠提起他們的興趣，他們紛紛從各個知識點(diǎn)著手進(jìn)行分析查閱資料,，通過本地經(jīng)緯度,，然后借助正午太陽高度角，從而計算出樓最高高度,。由此可以看出,，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境是非常必要的，從而能夠確保知識的邏輯性,，由此還能感受到地理知識在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用,，這樣能夠幫助學(xué)生感受地理知識在解決實(shí)際問題的價值，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.小組合作,、加強(qiáng)地理探究活動。

高中生的思維都比較敏捷,，反應(yīng)靈活,，對諸多新鮮事物都深感好奇，特別是課外的實(shí)踐探究活動,。在高中地理教學(xué)中,，要想提高教學(xué)的有效性，就必須因材施教,。高中地理教學(xué)要培養(yǎng)以及提高高中生的地理素養(yǎng),，老師可以根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好以及教學(xué)的實(shí)際需要，積極組織課內(nèi)以及課外地理實(shí)踐探究活動,，提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

同樣是在《大氣的運(yùn)動》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)到熱力環(huán)流部分,，為了提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，老師首先劃分班級小組，小組合作討論用熱力環(huán)流知識解釋自己所在城市風(fēng)的形成過程,。小組合作研究,，讓同學(xué)們真切的感受到我們身邊的地理知識。

地理教師可以充分利用學(xué)校班級春游或者集體外出活動的實(shí)踐開展課外地理探究活動,，在開展活動時,，老師要提前給小組安排任務(wù)，然后各小組制定活動方案,。比如說同學(xué)們可以組織一次測量陽光底下的桿影長度的活動,，通過實(shí)際操作觀察,，不同時間段下桿影長度的變化，并且將所得到的結(jié)果繪制成圖,，由此來進(jìn)一步探究一個地方的主導(dǎo)風(fēng)向,。同學(xué)們通過自身實(shí)踐了解其中的地理變化，形成正確的地理思維,，以后再做同類題目時就可以擁有清晰的解題思路,。

結(jié)語。

地理原本就是一門重視生活的學(xué)科,，考驗(yàn)的就是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力,，在此基礎(chǔ)上，教師就更應(yīng)該注重教學(xué)的有效性,，升華課本內(nèi)容,，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，注重細(xì)節(jié)上的操作手段,，用這種方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，使之成為常態(tài),，增加學(xué)生動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以鼓勵和引導(dǎo)為主,。只有這樣,，才能夠使我國的新課標(biāo)計劃不流于形式，真正使學(xué)生的探究能力得以提高,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十一

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的'形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級、愛老師,、愛同學(xué),。時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實(shí)例、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實(shí)踐、體驗(yàn),、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。

藝術(shù)課程的教學(xué)方法篇十二

作為一名藝術(shù)生,，在大學(xué)期間選擇了藝術(shù)生課程作為自己的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。無論是繪畫、雕塑,、設(shè)計還是表演,，這些課程都是我在藝術(shù)之路上的重要一步。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我不僅增長了專業(yè)技能,，還發(fā)展了自己的審美觀和創(chuàng)造力。下面將分享我在藝術(shù)生課程中的心得體會,。

第二段：提升專業(yè)技能與知識,。

藝術(shù)生課程為我提供了一個良好的平臺，使我能夠不斷提升自己的專業(yè)技能和知識,。無論是繪畫技巧的學(xué)習(xí),，雕塑材料的掌握還是表演技巧的培養(yǎng)，每一門課程都為我打開了一個新的藝術(shù)世界,。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),，我掌握了各種繪畫和雕塑技巧，學(xué)會了如何運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作,。同時,，藝術(shù)史和藝術(shù)理論的學(xué)習(xí)也使我對各個時期的藝術(shù)風(fēng)格和思想有了更深入的了解。這些都為我以后的藝術(shù)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三段：拓展審美觀與創(chuàng)造力,。

藝術(shù)生課程不僅注重提升專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)了我的審美觀和創(chuàng)造力,。課程中的繪畫作業(yè)和表演訓(xùn)練,，每次都給我以獨(dú)特的視角和感受，讓我不斷提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力,。通過各種創(chuàng)作實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)傾向和創(chuàng)作風(fēng)格,。同時,，與老師和同學(xué)的交流也讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，他們的作品和見解激發(fā)了我更多的創(chuàng)作靈感,。藝術(shù)生課程給了我更多的機(jī)會去探索自己的潛力和表達(dá)自己的獨(dú)特性,。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

在藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí)中,，我不僅通過個人獨(dú)立創(chuàng)作,，還參與了很多團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。這些團(tuán)隊(duì)作業(yè)不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，還讓我學(xué)會了與不同背景和風(fēng)格的藝術(shù)家合作,。在團(tuán)隊(duì)中,，我們互相幫助和借鑒，通過共同的目標(biāo)和創(chuàng)意,，我們能夠創(chuàng)作出更加豐富多樣的藝術(shù)作品,。通過這些團(tuán)隊(duì)合作，我不僅提高了自身的技能,，還學(xué)會了與他人合作和協(xié)調(diào)的能力,，這對于以后從事藝術(shù)行業(yè)是至關(guān)重要的。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過藝術(shù)生課程的學(xué)習(xí),，我收獲良多。不僅提升了自己的專業(yè)技能和知識,，還培養(yǎng)了自己的審美觀和創(chuàng)造力,。同時，與他人的合作和交流也讓我更加全面發(fā)展,?；仡欉^去，我為自己在藝術(shù)生課程中的進(jìn)步感到自豪,，也為將來在藝術(shù)道路上的成長而充滿期待,。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí),，在藝術(shù)的世界中我一定能夠找到自己的位置,，并取得更大的成就。