大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)。在進行分類時,，我們需要綜合考慮各種不同的因素,，而不僅僅是情景本身,?？偨Y范文為我們提供了一個參照,，在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧,。

教師培訓心得分享篇一

近期,，我們參加了教師禮儀的培訓講座，講座由xx老師主講,，xx老師不僅以幽默詼諧的語言,、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀，而且她還現(xiàn)場示范,，并與臺下的新教師們良性互動,，我們一起跟著xx老師進行站姿、坐姿等的實際操作,，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會,。

作為教師就要在人品學問等各方面做別人學習的榜樣。因此,，教師應有教師的風度,，要樹立教師的光輝形象，給學生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,，注重教師的個人禮儀，樹教師形象,，展人格魅力,。

首先，形象是一個人綜合素質的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說,，是一種修養(yǎng)，一種文化,，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌。身為教師,，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇,，必須衣著得體,，沒有奇裝異服。因為教師的衣著對于學生是無聲的教育,，能在潛移默化中使學生得到良好的教益,。我們的衣著品味，價值取向,，服裝風格,，服飾特點，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位,，生活態(tài)度,，生活習慣和個人修養(yǎng)。我們的著裝必須符合教師的角色特點,，要根據我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體，整潔衛(wèi)生,，體現(xiàn)出教師的良好形象,。

其次，在舉止方面,，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止得體、莊重瀟灑,、不卑不亢,、落落大方。坐,、站,、行都要有可供學生效仿的好的舉止，坐有坐樣,，站有站樣,，體態(tài)活潑而不失端莊。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆,，作風不可散漫,，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒,，不可裝腔作勢,，大發(fā)威嚴，無論在任何情況和場合下,，都應沉著,、冷靜、謹慎,、有條不紊,，從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學生以嚴肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學生一個美好的形象，取得學生的敬重和愛戴,。在與學生交流時,，教師要與學生保持適當的距離，盡量避免給學生造成不必要的心理壓力,；對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學生,，教師要恰到好處的點頭，這種動作能讓學生增強信心,。

再者,，良好的溝通從微笑開始，接待家長和孩子時,，面帶微笑,，以自信、真誠,、友善的態(tài)度接待他們,，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛。親切,、溫馨的微笑,，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生,，其一言一行對學生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題,，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言,。因此,，常讓微笑洋溢在臉上吧。

我們是幼兒教師,，面對的是一群天真活潑的孩子們,，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象,，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份,，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹立良好的榜樣。

教師培訓心得分享篇二

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教育教學工作,，安排了“n+x1”新教師培訓,。培訓全面而細致，深刻而生動,，通過這次培訓,，使我受益匪淺。

培訓內容非常豐富而全面：從師德師風,、教育教學能力,、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變,、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣?！皩W高為師,，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的`心理品質,。

通過培訓,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任,，是熱愛，更是終身學習的精神,，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關于班級管理經驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學校,，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細致經驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關重要的作用,，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理,，原則就是具體細致,，扎實到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生,，要經常談心，弄清楚他的需求。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面,，紀律方面，交往方面,，加強孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

教師培訓心得分享篇三

教師培訓是提高教師素質的一個重要手段,，不斷更新教師的知識、技能和能力,，是教育不斷進步,、提高教育質量的關鍵。而資料分享是一種非常實用的教師培訓方式,，能夠讓教師們更有效地學習,、交流心得,，從而進一步提升個人素質,。本文將分享作者參加教育培訓活動后的心得體會。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓活動常常采取講座,、講解等方式進行教學，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動和實用的學習方式，教師們通過分享自己在教學中的成功經驗和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學習,。這不僅僅是在課程上取得進步，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經驗和知識整理成資料傳授給大家，參與者則要認真聽講,、做筆記,，吸取有效的知識和經驗。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法，更有利于提高課堂效率和教學質量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學方法,。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學案例和資源,，以此創(chuàng)新和完善自己的教學思路和方法。通過不斷學習和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學方法,，則是很有必要的。

第五段：結語,。

通過參加教育培訓活動并進行資料分享,，作者深刻體驗到了學習與分享的重要性和實用性。教師們應該及時總結自己的教學經驗和教學方法,，把它們整理成有效的資料,，與大家分享。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經驗,，共同追求教育質量的更高水平。

教師培訓心得分享篇四

我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓,。遠程研修的第一天早晨,，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓的知識和內容,，不知道自己能否順利完成任務,。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了,，渴望學習的激情就來了,。

遠程研修平臺，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐富的精神營養(yǎng),，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課,，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新,，從根本上轉變了教育觀念,。以前的自己上課總是喜歡自導自演,，常會忽略了學生的主體地位，與學生有一定的距離感,。在遠程研修里,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，課堂氣氛生動活躍,，每一個環(huán)節(jié)細致入微,，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學到很多,，也有很多感悟,，最大的感受就是首先老師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力,、生動有趣的語言,、靈活多樣的教學手段等，充分調動學生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的課,。

自從參加遠程研修以來,，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升,，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學思路更加清晰,。另外遠程研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師們的感言以及他們對問題獨到精辟的見解,，也可以和他們交流自己的疑惑,，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力,。

感謝遠程研修，我們在研修中成長;感謝遠程研修,，我們在研修中收獲;感謝遠程研修,，我們在研修中獲得向上的力量。

教師培訓心得分享篇五

8月9日上午,，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質高效課堂教學流程”的研究報告”，自己感覺受益匪淺,，收獲甚多,。

教育改革的核心是課程的改革，推進課程改革,，課堂是關鍵和核心,。以前的課堂教學,，主要是教師講、學生聽,，課堂安靜,，學生聽講聚精會神，而且每堂課總有著固定的模式:復習舊知,，導入新課,，講授新課，鞏固小結,。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質高效課堂”,，把課堂分為課前、課內,、課后三步;課內探究由自主學習,、合作探究、精講點撥,、有效訓練基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上全改以往的教師“一言堂”，取而代之的是以學生自主學習為主,，教師只起到組織,、示范、引導作用,，且上課模式不固定,，而是根據新知探索課、習題訓練課,、檢測點評課,、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際,，采取靈活多樣切實可行的教學方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學生“動”起來。通過聽取報告,，我個人對“345優(yōu)質高效課堂教學流程”研究認識最深的有以下幾點:,。

一、“三講三不講”,。

“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結,，是實施探究性學習的起點，使課堂教學變一人講為大家談,，變一人做為大家探,。劉守良主任在報告中提出的三類必須講的問題:一是學生自主學習,、小組合作、班內交流后,，全班同學仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是物理學習中的重點問題但學生始終沒有提出來的問題,。“學生已經學會了的不講;學生通過自己學習能夠學會的不講;講了也不會的不講,。

縱觀我們的課堂,，雖然也有意識進行著自主學習課堂教學地探索，但依然不敢放手,，特別在規(guī)范化辦學的今天,，課時少，任務量并沒減少,，所以在課堂上一直想加大教學密度,，教師講得多，留給學生思考得少,、練習得少,。同時對于課本上的公式、規(guī)律等都已經敘述的很清楚詳細了,，可是我們老師就是不放心學生的能力,，老是一遍又一遍的講解，這樣我們就在不自覺中剝奪了學生自我學習的權利,，而“345優(yōu)質高效課堂”教學模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的學生往往會產生自主探索的情感。在這個過程中,，學生不僅僅掌握了知識,，而且在經歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。

二、先學后教,，以學定教,。

這是“345優(yōu)質高效課堂”教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教,。劉守良主任在報告中強調,，在課堂上既使有些問題是學生自主學習中沒想到，但教師認為是教學重點提出來的,，也不能把答案直接告訴學生,，而要提出問題來讓學生自主學習、合作探究去解決問題,。這樣就充分發(fā)揮了學生的學習主動性,，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法,，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實現(xiàn)高效教學的一種途徑,。

三,、三布置三不布置。

經常聽到有老師抱怨,，說是學生作業(yè)遲交,、缺交現(xiàn)象較為嚴重，或者是字跡潦草,、馬虎應付,，絲毫起不到訓練的效果。談也談過，說也說過,，催也催過,，罰也罰過，就是不見效,，說教作業(yè)竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問題。而我們如果理會了“345優(yōu)質高效課堂”中“三布置三不布置“理念,，我想種這種現(xiàn)象定會不復存在,。三不布置:不布置重復性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè),，不布置超過學生合理學習限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學生思維的作業(yè),，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展,、提高能力的作業(yè),。

四、刪除無效教學環(huán)節(jié),。

在新課程改革日益推進的過程中,，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注,，越來越成為課堂教學的追求。但是,，不可否認的是在當前的教學實踐中,，還有很多的“低效”、“無效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學的有效,、高效,。例如:不等學生坐好就開講、隨意草率的課堂提問,、組織小組討論成了一種對課堂的“裝飾”,、俗氣地掌聲、片面追求多種解法,、多媒體“輔助手段”主宰了老師,、講評課只是簡單地對答案等都是課堂無效在表現(xiàn)，我們應該大力刪除,。

通過培訓,，我明確了“345優(yōu)質高效課堂”的理念，學到了方法,，也切身體會到了“345優(yōu)質高效課堂”研究的必要性,，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂綻放“自主,、互助、優(yōu)質,、高效”的旋律,。

教師培訓心得分享篇六

教師是一項從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請早點離開,。下面是小編為大家整理的新聘教師。

希望對大家有幫助,。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領導和老師給予我們這次向老教師和新同事學習交流的機會,，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學習到了很多寶貴的經驗。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,，困難與成功,。給我觸動最大的是李局長懇切的教導我們“拼來的是人生，等來的是命運”,。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中,。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風采,，王老師不僅教學經驗豐富而且緊跟時代的潮流,，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產品服務于備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學有用的材料,，這些先進的方式都是我沒有聽說過的,，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學習的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學問,。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》,，《為師之樂，從心開始》,，老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣,，分享她們本人的教學心得，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤,，要用我們的愛去打動孩子,，培養(yǎng)健康的學生，從心開始體會做教師的快樂,。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關于如何當好班主任的經驗,。教育局培訓班特地為我們邀請了兩位有經驗的名班主任給我們交流經驗。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂,，收獲與責任,。更加體會到一位老教師曾經給我說的：“怎樣當好班主任是一門藝術?！蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學習我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。

學生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視,?；笔a區(qū)疾病預防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關于校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提,。我們在工作時要時刻有安全第一的意識,，同時加強學生的安全意識與安全知識，共同構建安全校園,，使我們的學生健康成長,。

四天的培訓是短暫而有效的，在這四天中我集中領略的槐蔭區(qū)教育的風采，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責任,。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術，這需要在以后的工學中不斷地向老教師,，優(yōu)秀教師,，同事們學習交流。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師,，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁,。

自20xx年9月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教育教學工作，安排了“n+_1”新教師培訓,。培訓全面而細致,，深刻而生動，通過這次培訓,，使我受益匪淺,。

培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力,、班主任工作,、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變,、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強調教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

通過培訓,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任,，是熱愛，更是終身學習的精神,，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中,，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關于班級管理經驗的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學校,，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經驗介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關重要的作用,，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理，原則就是具體細致,，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做，對于特殊的學生,，要經常談心,，弄清楚他的需求。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面,，紀律方面，交往方面,，加強孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動，課前演講,，并選出每周的明星,，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉，講訴自己的故事,。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中,，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

懷揣理想,，放飛希望，很光榮成為遵義縣教師隊伍中的一員,，參加了這次新教師培訓,。通過三天的學習，每一位領導,、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內涵有了更深刻的認識,。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升,，都具有重要的意義。面對我們這些即將上崗的新教師,，縣領導對我們非常重視,，也殷切給予厚望;所以，通過培訓學習,，我要不負眾望,，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作,，更加奮發(fā)有為,。

首先，這次培訓讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性,。

“教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名、圖利的請早點離開”王運祥局長的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有較強的模仿能力,，能夠模仿教師的一些特點;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座，拋磚引玉,，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點準備才能邁好第一步,。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”,。教師是管理者,，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,，激發(fā)學生潛能;教師是朋友，所謂良師益友,，就是強調教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學生的心理輔導者,，教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

其次,，通過對幾種教育法規(guī)的學習,，一定要知法、懂法,，以及面對突發(fā)事件的緊急運用,。許潔老師的講座深刻而實際，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī),，在教學中哪些行為是侵犯學生權利而不能做的,，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務;面對學生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例,，讓我們深刻認識教師經常會出現(xiàn)的對學生的侵權行為，對今后的工作具有深遠意義,。并且還了解了我們教師具有的權利,，教師也要學會運用自己的權利保護自己，更好的服務教育,。

再之,，通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學設計,。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內容，力求使自己由專業(yè)型,、經驗型教師向研究型教師轉變,。

新課程強調，教學過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程,，因為過程比結果更重要,。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,，多去贊賞他們,、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,，以身作則，為學生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學習習慣,。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光,。

新課程背景下對教師的教學設計有了更高的要求,。鄔吉剛老師的講座意味深長，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對教學設計有了更深刻的認識,，教學設計要為學習而設計，要讓課堂充滿活力而設計,，為“三維目標”的達成而設計,，為課堂預設與生存而設計，為學生個體差異而設計,，反思教學而設計,，以及怎樣做好教學環(huán)節(jié)、把握教學過程的能力的培養(yǎng),，做了深刻的指導。

最后,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責任,、新的工作充滿熱情,，但是缺少經驗，而本次培訓中,，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵新教師適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在這里我感謝縣領導和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,，也與許多老師結下深厚友誼，三天很短暫,，但我很珍惜,，在今后工作小紅我會加倍努力，更加發(fā)奮有為,?！皩W為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘,。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對于新教師培訓的一些心得體會,，作為一名新教師的我時刻準備著,，勤于學習，樂于教學,，用愉快的心情對待每一天的工作,。

教師培訓心得分享篇七

這次培訓是在縣教育局的高度重視下進行的，薈萃了教育領域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來講，我的體會有以下幾點：

同時,，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構建課堂的合作者。在此指導下,，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,，教師要以教材為依據,，充分開發(fā)、利用各種教學資源,。第四,，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,，教學過程不能只有知識的傳授,，還要關心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗,。注意發(fā)揮學生的主動性,，讓學生通過自己的閱讀、探究,、思考,、質疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結論和過程緊密結合起來,，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外，還要關注學生的情感體驗,，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價值觀的過程。

對于授課過程,，蔣老師建議說,，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字,，練習時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五,，善于鼓勵學生,，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關系可以有效的提高學生的學習效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚,，堅持表揚,。同時,，老師也要注意表揚的藝術，注意策略,，如表揚要有針對性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅,，不能嘻嘻哈哈,。

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教師培訓心得分享篇八

8月28日,，___學校舉行了20__年暑期教師培訓會,。上午，邀請教師培訓專家,、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹立目標,、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質,。培訓會使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長向全體教師傳達了區(qū)教育局師德師風教育的文件精神,，結合我校實際,，就新學期教學常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關工作,。黃副校長帶領全體教師認真學習了我校師德師風建設的具體內容,，倡導全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴禁體罰和變相體罰學生,，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補課,，搞有償家教等，并要求全體教師結合自身教學實際書寫“個人師德師風書”,。之后,，每一名教師與學校鄭重簽訂了《___學校師德師風書》,。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排。全天培訓緊張充實,，為學校各部門各司其職,，確保開學有序工作做了充分準備。

此次暑期培訓會,，全體教師進一步增強了責任意識,，加強了我校師德師風建設，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務素質和道德水平,，優(yōu)化教育教學質量。成就自己,，成就學校,，為____營造風清氣正的良好教育氛圍而努力。

教師培訓心得分享篇九

面對課程結構,、內容,、目標的變化，我們既感覺新鮮,，又感覺惶恐,。同時使我深深的認識到，當今時代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質高低的唯一尺度,，關鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學校的教育中,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質教育重要的價值取向,。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力,，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道,，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢,。

一、對新新課程改革的領會：

1．體現(xiàn)了基礎性和時代性:改變了過去繁,、難,、偏、舊的老問題,，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律,，了解物理學的基本觀點、思想和方法,，掌握物理實驗的基本技能,，同時還拓展了“知識與技能”的內涵,，要求了解物理學的發(fā)展歷程，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢,，以及物理學對經濟,、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用,。

2．注重物理學的思想,、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中,，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓,，增強應用科學方法的意識,。

3．體現(xiàn)了課程及教學內容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性,，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育,，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”,。

4．在課程實施上更注重自主學習,，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習,。我們現(xiàn)在高中物理學知識的學習,，已經不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索,、研究和動手實驗,，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識,。強調知識的構建過程,，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力,；強調基礎知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。強調從生活走進物理,，從物理走向社會,，注重保護探索興趣，學習欲望,；體現(xiàn)時代性強調學科滲透,，關心科技發(fā)展,；注重經典物理與近代物理的融合；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關注科學?技術?社會觀念的滲透,。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農村和城市學生認知特點,；精心設計欄目,，使教學內容豐富，為教師教學提供了方便,；既重共性,，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間,。強調可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源.

二,、面對新課程改教師該怎么做？

（一）,、由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者,，由學生的管理者轉化成學生發(fā)展的引導者。.

作為傳統(tǒng)的知識傳授者,，教師是知識的唯一灌輸者,，學生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權,，嚴格控制和監(jiān)督學生進行學習,，教學以知識傳授為宗旨，學生的情感,、意志,、興趣、性格等不太受教師的關注,。然而,，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應該把形成學生正確的學習態(tài)度,、方法及較高的遷移能力作為教學的主要任務,。要真正擔當起促進者的角色，并落實到課堂教學中,，教師應該是：

1,、做善于調動學生學習興趣，激發(fā)其潛能的“教練”,。

2,、做學生心理的支持者。

3,、做課堂上的促進者,。

課堂上的促進者應更像是學生的朋友和知己,，學生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責備,，而是理解與鼓勵,。教師為學生營造一個有安全感的學習氛圍，是學生最信賴的心理支持源,，師生之間由于這種和睦,、溫暖的關系，一種富有生氣的學習氛圍便形成了,。

新課程強調：“教師是學生活動的組織者和引導者,。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導者上,，要尊重差異性,、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責是教育所有的學生,，堅信每個學生都有學習的潛力，每個學生都能成功,。

（二）,、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界。

新世紀課程改革之風,，吹開了課堂教學模式革新之幕,，使課堂教學模式在經歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,，教育教學理念無疑是最關鍵的,。因為只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行為。

1,、樹立”以人為本”的新課程觀,。

（1）真正關注學生的主體要求與主體意識的培育，強調對學生個體生命發(fā)展的關注,，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善,。

（2）明確課程是實施培養(yǎng)目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據,，教師必須把以新課程為依托的教育活動當成是一種創(chuàng)造性勞動,，使教學在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無窮的生命力,。

（3）思想素質方面，教師應依托新課程中的人文因素,，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面,，以達到情感,、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感,、態(tài)度和價值觀成為教學內容的血肉,，成為教學過程的靈魂。

2,、建立“一身多面”的新教師觀,。

新課改倡導以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個性,，構建獨立人格,、倡導以問題為紐帶的教育，是著眼于學生學會發(fā)展,、學會創(chuàng)造的教育,。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新,，而且教師的角色也要轉變,。教師應由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉變?yōu)閷W生“學習活動的組織者,、個性發(fā)展的輔導者和社會化進程的促進者”,，以及把思想政治教學工作作為研究對象的科研者。

（1）從師生關系看,，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動,、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,，盡快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學生）,，發(fā)揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體--學生的主動性,、積極性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個意義上說,，教師的角色應轉變?yōu)榻M織者和引導者,。

（2）從教學與研究的關系看，新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,，在遵循教育規(guī)律基礎上大膽“標新立異”，敢于突破教材的限制,，對教材不斷拓展,、補充與創(chuàng)新，認真研究教學過程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學模式,，不斷總結每一時期的教學經驗,。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化為教科研者角色的過程。

3,、確立“交互主體”的新學習觀,。

教師培訓心得分享篇十

人的一生有很多朋友，或親密,、或疏遠,；在一個團隊中，你與你的隊友或熟悉,、或陌生,。但無論怎樣，與友交往最重要的是信任,。

公元前4世紀一對友人,，他們肝膽相照，從不猜疑,。一次,，其中的一位觸犯的國王，被判以絞刑,?？墒撬朐谂R死之前見見家人，為了幫他完成心愿,，他的朋友蒙達替他坐牢。行刑日期漸進,，還不見那位罪犯歸來,，當別人嘲笑蒙達傻時，他泰然自若,，說相信自己的朋友,。剛要行刑時，朋友果真騎著快馬趕回,，從死神的手里救回他的性命,。國王被他們的友情所感，最終釋放了他們,。

這是怎樣的一種友情,，面對死亡臨危不懼、從容不迫,。蒙達之所以能做到這一點,，就是他對朋友的充分信任。在生活中做到對他人的充分信任是不容易的，兩天前的培訓,，真正讓我經歷了這樣的心路歷程,。

我們做“風吹知勁草”這個游戲，當我第一次做“草”時,，心中充滿了恐懼,，我怕身體倒向“風”同時，也會倒向了地面,。經過了第一次嘗試,，我便克服了心理的恐懼，放心向隊友倒去,。當我做風時,，看著自己不太強壯的身體，心中也是充滿了疑惑“我能不能把對方穩(wěn)穩(wěn)的托起”,，可是當他的身體倒向我的時候,，我竟然托住了他，心中陡然充滿了自信,。經過多次的練習,，我已經非常放心隊友的實力，可是在一次集體練習時,，閉眼做“草”的我,，在隊友的鼓勵聲中向后倒去，睜開眼后,，發(fā)現(xiàn)倒在地上,。隊友一再道歉，由于一點失誤導致如此,。其實隊友大可不必如此愧疚,，人誰能不會存在一時疏忽？自己不也因為失誤,，害的隊長做俯臥撐嗎,？當講師團的訓練員問我你還敢再做一次時，我毫不猶豫的回答沒問題,，再次倒下去的時候,，我仍然非常放心，沒有絲毫的猶豫,，結果我是對的,。

從這件事上，我明白信任對一個團對來說是多么的重要,，他能給隊友以支持,，能給隊友以力量,。他能使一個團隊團結起來，變的無堅不摧,、勇往直前,。

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教師培訓心得分享篇十一

國家之計在教育,，教育之計在教師，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的重任,，教師的素質直接影響著我國綜合國力的發(fā)展,。在我國全面推進素質教育的時候，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強自身綜合素質的提高,。而中小學教師綜合素質培訓不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強了解決實際問題的能力,。下面我結合實際就我的教育觀念的更新談談自己的收獲,。

一、為學生的全面發(fā)展著想,。

受應試教育作崇,，某些學校，部分教師仍然把分數的高低作為衡量教學質量的標準,，于是,，很多人陷入圍繞“分數”而教的怪圈，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學習,，我更加堅信了自己強調學生全面發(fā)展，學有所長的做法是對的,。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人,，我相信每個人都有自己的長處，平時,，我千方百計地尋找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,，并引導他們努力發(fā)揚,。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,，同時還注重教學中德育,、智育、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音,、體、美等課程，也不把剝奪學生上這些課的權利作為懲罰教育的手段,，只有學生在德,、智、體等方面全面發(fā)展,，全面進步了,，教師才有成功后的喜悅。時下少年兒童的心理問題尤顯突出,，在健康人格中,，自信心是必不可少的。通過學習,，我更加關心學生的心理健康,。

當聽到有學生說“我不行”、“我不敢”的話語時,，我總是鼓勵他們：“去試試”,、“你挺不錯的”;在全體學生面前，我從不揭個別學生的短,，讓學生覺得老師尊重他,，沒有失去自尊心，慢慢地對自己也開始有了一點信心,，這時候,，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以證實自己的能力,，特別是得到老師,、同學的無私關懷后，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強的自信心,。

我所教的每一屆學生都有這樣或那樣的特長，參加國家,、省,、州、縣各級比賽獲獎的學生數我教過的最多,，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^的學生____________年,，我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”的光榮稱號,。事實驗證這么一個道理,，注重學生的終身學習與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實。

二,、關心尊重每個學生是教育成功的法寶,。

一,、二年級大的孩子，就像一棵棵小樹苗,，需要精心呵護,，否則將貽害孩子終身。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,，對孩子的愛,。

只有讓孩子生活在一個團結，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格,。我身體力行,，當學生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時,，是我掏錢買藥去守護;當發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時，我買來食物;有學生因病住院,，我會買水果去探望,，事情雖小，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,，當同學們再有困難時,，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學,，我總是在有困難的學生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛心的集體中，大家覺得天天都是艷陽天,。

當老師們經常說到學生這樣或那樣的問題時,，我常說，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來,，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為。如在教二年級的時候,，我班級里有一個女學生拿了另一位同學的“藍貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒有粗暴的訓斥這位女生，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。

教師培訓心得分享篇十二

為期三天的新教師集體培訓圓滿結束了，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓了,。每次培訓都讓我獲得不同的收獲,，讓我不斷的提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。

這次培訓的最大的感受就是收獲是實實在在的,。前兩次的培訓主要注重教育理論方面的傳授,，而這次卻完全圍繞我們日常最常規(guī)工作需求而展開的一次培訓。

前兩天的培訓是圍繞“三筆字”所進行的,，這對我來說無疑是一場及時雨,。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信,。在教學過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學生的注意力,，更好的完成教學目標。平時雖也有意識的去練習,，但由于缺乏專業(yè)的指導,，一直沒什么大的提高。通過這次培訓,，一方面讓我有了一次練習的機會;另一方面經過授課老師的指導,，讓我懂得了怎樣去設計好課堂板書，也讓我認識到我身上所存在的問題以及改進的方向,。

培訓的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學論文,。鮑校長結合他自身的經驗給我們帶來了一堂精彩的講座。以前總認為寫論文離我很遠,，一直認為那是資深教師和專家所做之事,。通過這次培訓，讓我認識到想成為一名優(yōu)秀的教師,，不但要會教書,，還要多看書，多寫感想,，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書,，不管是聽一首歌還是看一篇文章，他都能用最真最樸實的語言記錄下自己的感想,，或許正因為這樣,，他在教育教學上才能有如此大的成就。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目,，論文的格式等,。這些對我今后的教學生涯都具有重要意義,，無疑給我今后的教學指明了一條路,。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩,；在堅持中磨練---少一份急躁,；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實踐中提升---少一些感性,。為了生活的快樂,，幸福而努力。

值得一說的是,，這次培訓的最后半天，進修學校給我們進行了一次考試,?？荚嚨念}目主要是三次培訓的內容和一些教學過程中最常見的問題。這是很有意義的,，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視,；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺到壓力,，能夠更自覺的在平時空閑時間去加強學習,，去提升自我,。

經過這三次的新教師培訓,，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習,，不斷地自我提升,。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。

擁抱今天，放飛明天,。

學校為了遵照教師法的要求,，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調入小學的教師能盡快的適應小學教育的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務素質,?？h進修學校決定對這批教師進行上崗前的培訓，我很榮幸的參加了這次活動,。

為期五天的培訓,，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也讓我感覺到自己的責任重大,。在這幾天里,，我們聽取了縣進修學校高校長的《新課程理念下如何當教師》、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學業(yè)務水平》、恩江二小黃校長的《教學數據統(tǒng)計與質量分析》等精彩講座,。這些領導談到了他們的教育教學理念和經驗,，這些理念和經驗是他們數年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結出來的，對于一位剛接觸小學教育的我來說不可謂不寶貴?。〉俏覀儜撛鯓硬拍馨阉麄兊慕涷炄诤系轿覀儾煌慕虒W風格特征中去呢,？我想完全的照搬只能相當于教育歷程中的“洋務運動”——僅僅停留在教育技術的表面上,。我們應該學習他們長期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提,。這些講座教會了我們如何轉變好角色,，當一名合格的教師，如何健康的成長為一名優(yōu)秀的小學教師,。我們要教好每一堂課,、關愛每一個學生、在學習中成長,、保持身心健康,、學會調節(jié)身心的方法。

首先,，高校長在談到新課程理念下如何才能當好一名教師中列舉了很多的事例,。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理,、過河原理,、圖釘原理、羅森塔爾效應等等,。讓我知道了教師要象根雕師一樣,，不論是粗根還是細根，無論是曲根還是直根經過根雕師的加工都成藝術品,。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育,，不是選擇適合教育的學生。現(xiàn)在的教師應樹立人人都能成功的學生觀,，以欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點,，以發(fā)展的眼光看待學生的缺點。是啊,，正如高校長所說的,，“對于一朵美麗的鮮花，它腳下的泥土同樣珍貴,；對于一道絢麗的彩虹,，先前的暴風雨同樣有意義；對于一場精彩的電影,，屏幕四周的黑暗同樣有價值,。所以說坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢,。說明教師對每位學生不能用唯一的方法教育學生，唯一標準評價學生,，學生都是學習過程中的主體,。

其次，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學業(yè)務水平中談到了他的一些看法和建議,，列舉了教育教學的很多事列,，教師的主要任務就是教書育人，向學生傳授科學文化知識,，促進學生的全面發(fā)展,。因此，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能,。在知識方面,，教師要有比較精湛的專業(yè)知識、技能,，廣博的科學文化知識和扎實的教育科學知識,；在能力方面，教師要有敏銳的觀察能力,、正確的語言表達能力以及較強的組織能力,、管理能力。所以教師要出色完成教書育人的工作,，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務水平,。新教師是教師隊伍中的新生力量，這些新教師進入工作崗位后,，若學校不及時進行有計劃的指導,，經過一段時間后，會形成教學的某種穩(wěn)定狀態(tài),，這種教學,，結果往往是不理想。所以,，新教師要迅速而順利地走上教學之路,，走好教學之路，所以在不斷地為自己充電的同時,，還應善于向別人取經,，不恥下問，因為每個教師都在教學上有一套自己的教學方法,，這些都是通過平時一點一滴的積累,，一步一個腳印的去實踐，所以每個教師都應不失時機地向自己的同行、同事,、老前輩學習,，向周圍一切可以學習的人學習，去借鑒他們的成功經驗,，吸取他們失敗的教訓,，教師才能不斷地更新知識，吸取別人的新經驗,，勇于探索,，勇于實踐，才能更快地提高自己的業(yè)務水平,。

最后，黃校長在教學數據統(tǒng)計和質量分析中談到怎樣來正確的評價我們平時的教學成績,，以及試卷的難易度,。這是一個具有學術性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況,，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學校的排名情況,。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精辟的講解中讓我們通俗易懂。特別是舉的那些事例,，他自己邊講解邊讓我們一起來計算,。通過這樣邊講解邊實踐讓我們正確的掌握怎樣計算標準差,，怎樣來正確的評價一個學生,、一個班,、甚至一個學校各方面的情況,。這堂課在我們平時的學習工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用,。為我們這次的新教師培訓畫上了一個圓滿的句號,。

為期五天的培訓在班主任薛老師的總結中結束了,，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學教育的新教師,，我覺的新教師的成長過程是很漫長的,，我們要把教育學生做事,、做人放在首要的位置，正確看待優(yōu)生與差生,。我們要承認學生是有差別的,，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。只有這樣,，我們新教師才會隨著學生的成長而成長,，才會隨著時光的流逝而不斷進步。感謝新教師培訓,，它是我們在教師生涯中邁出的第一步,，希望大家越走越好！

教師培訓心得分享篇十三

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習，通過學習,，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復雜性、艱巨性和長期性,，要完成這個使命,，需要建設一支充滿激情、志存高遠,、樂于奉獻,、業(yè)務精良的高素質的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：

一,、胸懷理想,，充滿激情，富有詩意,。

心有多大,，舞臺就有多寬。

任何一個教師要想取得較高的成就,，首先,，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人,，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè)，其本身具有復雜性,、豐富性,、技術性和藝術性，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩,，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情,。

教授說得好：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的會做夢的教師,?！?/p>

所以，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二,、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我。

自信使人自強,，只有自信,，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信,，不因一時的挫折而喪失自信,。

三、善于合作,，具有人格魅力,。

競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當地站立起來。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關系,。

生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較，與校長討價還價,，與學生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領導,，非常善于調動各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經驗表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善于調動各方面因素,，無不具有“換位,、尊重、互惠”三個要素,。

一是換位,。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己,，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點,，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重,，得到學生的尊重,，得到家長的尊重，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛心,，大愛無痕,。

“沒有愛，便沒有教育”,。愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生,。

出處 sevw.cn

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂趣、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情,，從而導致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來,，一個優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經營的教師,，一定會在自己的內心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說,，走進教師行列，是我們人生最精彩的,、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在，其實,，我們每一位老師都應該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關懷。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓,，最后是最近的新教師周末培訓班，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛,。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

教師培訓心得分享篇十四

兩天的團隊合作訓練,，心靈與思想不斷地受到震撼，靜心梳理,，簡言以下幾點,。

一、成功源于堅定的信念,。

面對二十八條胳膊雜亂的糾結在一起的時候,，我對是否能回到剛才大家有序的左右手拉手產生了懷疑；面對訓練無素的青年女子必須做300個俯臥撐時,，我覺得簡直是“慘無人道”,；面對懸在半空邊長不足半米的正方形“電網”，卻要讓全體老師不能絲毫觸網地通過的指令,，我情不自禁的連連搖頭……但在培訓老師的鼓勵下,，在隊友們不斷的嘗試下，最后居然都成功了,。事實讓我再一次篤信“信心是成功的一半”,。是的，沒有成功信念的支持,，怎會有成功結果的到來,。

二、成功立于周密的計劃,。

凡事“預則立,，不預則廢”。這道理早就知道,，但經過了幾個主題活動之后,，大有“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”之感。七個人在黑暗中合作畫出“美麗的臉”,，沒有擁有光明時的周密計劃,，是不可能完成的。制定一個既有時限,，又要周密可行,，行之有效的完善的計劃，于獲得高人一籌的成績是至關重要的,。而計劃的制定,，既需要眾人的智慧，更需要決策者的定度和精細地安排實施,。

三,、成功成于細節(jié)的嚴謹。

因為兩個人的尺度不一樣,，致使眼睛長在眉毛上,；因為一個隊友忍不住說了半句話，致使七八個人已經通過“電網”的活動重新開始,；因為力量稍稍不均橫,，致使集體“翻船”跌入海中……“細節(jié)決定成敗”的箴言，一次一次響在耳邊,，使我們不禁又想到這樣一個故事：上海地鐵一號線是由德國人設計的,，看上去并沒有什么特別的地方，直到中國設計師設計的二號線投入運營,，才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細節(jié)被二號線忽略了,。結果二號線運營成本遠遠高于一號線，至今尚未實現(xiàn)收支平衡,。細節(jié)決定成敗,。想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少,；我們不缺少各類管理規(guī)章制度,，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行,。我們必須改變心浮氣躁,、淺嘗輒止的毛病，注重細節(jié),，追求成功,。

教師培訓心得分享篇十五

______年___月___日我參加了未央區(qū)在大明宮小學組織的課題研究專項培訓，在培訓會上,，西安文理學院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告,，受益很多,，感受頗深。

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進行了詳細的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚,，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結說明，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決,。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動。例舉了大量的課題研究實際情況,，用實例論證了自己的觀點,，把一個比較復雜的研究問題簡單化了，更便于我們一線老師的實際操作,。下面我將自己的一些學習心得體會簡單寫出來,。

一、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們日常教學中的所遇到的實際問題,，研究對象研究問題要切合實際,，要立足于自己的教學實際、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大,，沒有實際價值，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說,，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”，要解決“怎么辦”的問題,。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”,。

二、通過培訓使我清楚明確了課題研究的整體過程,。課題就是一個問題,、一個主題，課題研究是科學研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計劃、查閱文獻資料等,。我們所進行的課題研究是學校發(fā)展的需要,，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則,、科學性原則,、過程性原則、合作性原則、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題,、論證、成立課題組,、申請立項,、開題、制定課題實施方案,、按計劃實施研究,、研究結果的呈現(xiàn)、結題鑒定等,。楊老師特別強調了“按計劃的實施”,，他說：任務一定要具體到每一個人，具體到時間(可以提前幾天),，確保計劃的有效實施,。楊老師認為課題研究最重要的是選題，課題的來源有理論和實踐兩方面,，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2，從教育教學實際,，所急需解決的問題中提出問題,。

3、從先進的經驗和方法中提出問題,。

4,、從有關部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā),，在研究中實踐,，在實踐中研究。二是不攀高,、不求大,、不貪多，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進行分析,、評價和預測，是課題確定的深化,。

三,、培訓使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學政史地課堂合作學習的調查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大,。如：楊老師倡導的第一個研究方法是：同伙中的辯論。他認為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論,，提出問題，尋找研究的側重點,，在大家的討論中拓展思路,，逐漸形成清晰的認識。進行一個課題研究不要著急著動手,，要“認真的思考”,、“深入實際中去調研”。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內還是課堂外和合作學習”“學生,、家長對合作學習的看法”;“合作學習與自主學習有什么關系”等等，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作,，沒有找到實際的操作點。

四,、把楊老師的培訓和我自己的實際課題研究進行對比,，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結論方面,，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當做了一項任務沒有真正從教學中去落實研究,。

總之，通過培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務能力強,，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的教學者,。我也堅信認識比行動更重要,，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個規(guī)范的團隊,，不斷學習,，要科學、有一定的策略。

進行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思,、不斷調研，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點,，選擇適合的課題進行研究。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲,。最后把簡單的事做好，腳踏實際,、認真思考,、深入調研、持之以恒進行課題研究,。

教師培訓心得分享篇十六

今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學觀摩兼師徒結對子的活動,同時也感受到了音樂特級教師晶日老師對一生鐘愛的音樂教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛,、用力、用心的不懈努力,，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會,。

1、活力與美在音樂中交織,。

第二次看薛金老師上課,，再次感受到年輕的男教師那充滿活力、熱情,，和學生之間自然的親和之情,，在音樂的學習過程中給人以很舒服愜意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言,、變換的教學形式,、教師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學的研究以外,，還有的就是來自于學生的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn),，學生對音樂要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現(xiàn),、對歌曲感知程度的肢體表現(xiàn),、對音樂學習所表現(xiàn)出來的興趣和探究的熱情，都隱射了老師日常音樂教學的持久地訓練功夫,，認真上課的態(tài)度,，對音樂教學用心研究的思想，使聽者能在師生的學習互動中再次感受音樂的魅力和享受,。

2,、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想,。

第一次聽晶日老師講座，第二次和晶日老師接觸,，感覺是相同的,，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中,，他的語言平實,，舉動平凡,，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬,。

在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學習態(tài)度上,，在他對事業(yè)研究的教育思想中,，我分明看到了一位真正的音樂教育工作的熱愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象,。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時說的話：一個人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,，人應該能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右,，這樣一路走下來才覺得活著有意義,，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有,，但覺得好,！

當一位用心地做著自己喜歡了一輩子的音樂教育教學工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話,，而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂教育教學工作并仍然愛著這份工作的執(zhí)著之情,，使當之無愧的特級教師的真實的寫照，當然也令我正在從事這份教育教學工作的老師心中滋生出一份感慨,，一份敬意,！