總結(jié)的目的是為了促使我們思考,、反思并從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。怎樣找到自己的人生意義和價(jià)值？以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，希望對大家有所幫助,。

教師培訓(xùn)心得分享篇一

當(dāng)今社會，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力,，還需要具備靈活的思維、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧。而這些能力往往需要通過教師培訓(xùn)來獲得,。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響。

第一段：分享資料打破思維的局限性,。

有時(shí)候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路，無法從不同的角度去認(rèn)知問題,。這時(shí)候,，教師們可以通過分享資料，來打破思維的局限性,。同行們在分享中討論問題,，往往會提出各種不同的觀點(diǎn)和思路，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力,。例如,，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識點(diǎn),，但他人的分享啟示我,，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學(xué)習(xí),，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第二段：分享資料促進(jìn)交流合作,。

教師之間的交流與合作,，對于個(gè)體的成長和教學(xué)效果的提高很重要。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽眾在互動交流的過程中,，既可以得到別人的意見建議，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營造,。例如，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來完成實(shí)驗(yàn),，并且分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論,。在共同的理解中,，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。

第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)效性,。

知識更新非?？欤芏嘀R會在短時(shí)間內(nèi)提前過時(shí),。因此,，我們在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候，需要注重知識的實(shí)效性,。一些分享者會將實(shí)際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來，這種方法既有趣又能夠讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識,。這是非常有效的知識本土化和教育實(shí)踐的方式,。例如，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中,，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來,，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法，并實(shí)踐,。

第四段：分享資料推動教師成長和提升,。

教育的關(guān)鍵是不斷升級，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平,。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。同時(shí),，在分享資料時(shí)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路,，從而提升自己的教學(xué)能力,。例如，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中,，我通過學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能。

分享資料不僅有助于個(gè)人的成長和提高,，也會為教育帶來更多的可能性,。在分享資料的過程中，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式,。并且，分享資料是教師的一個(gè)重要工具,，他能幫助到很多其他的教學(xué)者,，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新,。例如，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中,，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議,。

在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作,，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性。因此,，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育,、提升個(gè)人能力的過程中，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

教師培訓(xùn)心得分享篇二

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長期性，要完成這個(gè)使命,，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩意。

心有多大,，舞臺就有多寬,。

任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強(qiáng)，只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作，具有人格魅力,。

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作,。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較，與校長討價(jià)還價(jià),，與學(xué)生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位、尊重,、互惠”三個(gè)要素,。

一是換位。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么,，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己，無視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心,，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗,。

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三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實(shí)際是利益平衡的過程,，任何計(jì)較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長遠(yuǎn)利益,。我覺得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重,，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛心,，大愛無痕。

“沒有愛,，便沒有教育”,。愛教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學(xué)生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情、樂趣,、幸福感,。本來從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來,，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的教師,，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說，走進(jìn)教師行列,，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在,，其實(shí),，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛,。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空，張老師從國家的高度以及社會責(zé)任感出發(fā),，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關(guān)系,，教會我們要“精心錘煉，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當(dāng)掌握的新技能出發(fā),，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標(biāo)共識;彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點(diǎn),，跟我們講述了教師評審和繼續(xù)教育等事項(xiàng)的具體要求,，讓我們對與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā)，告訴我們要愛學(xué)生,，要感謝學(xué)生給我們帶來的一切歡笑與淚水,，教育雖然很累，但是只要我們喜歡,，我們愿意,，我們也可以很開心;在培訓(xùn)的最后一天，萬博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒有過多的理論,，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理,。

其中，萬老師的“童言無忌,，大風(fēng)吹去,。”給我留下了深刻的印象,。很多時(shí)候,，我們總愛跟孩子們計(jì)較，特別是當(dāng)聽到他們對我們的不好的評價(jià)的時(shí)候,，我們總會很生氣,，總覺得學(xué)生會不會真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時(shí)候，我們會戴有色眼鏡看他們,，其實(shí),，孩子們的話語往往是無意的，他們并不想傷害誰,，很多時(shí)候,，他們自己說完了自己就忘記了，只是我們還刻意去記住那些話,，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以，當(dāng)下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時(shí),，不要跟他們計(jì)較,，讓他們的話語隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧!我們只要反省自己，做好自己的本職就好!

另外,，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”,，萬老師也給了我們很好的建議：一、學(xué)術(shù)魅力;二,、人格魅力,。要想成為一名受學(xué)生喜愛的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹，有魅力有獨(dú)特的地方;其次就是人格魅力,，而這個(gè)人格魅力包括關(guān)愛和公正;信任和寬容;真誠和激情,。這些看似簡單，實(shí)是難事!還需要我們在日后的工作當(dāng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，但是這所有的一切都離不開一個(gè)恒古不變的真理,，那就是—對學(xué)生的愛!

要想成為一名老師并不難，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛的老師并非易事,。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上，我們還要走很長的路,，所以，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量,，把愛與感恩帶上，陪伴著那些可愛的孩子們,，還有我們自己,，快樂幸福地走下去!直到終點(diǎn)!

幸好的是，因?yàn)橛辛舜蠹业膼酆蛶椭?，我們才得以贏在了起跑線上!

教師培訓(xùn)心得分享篇三

教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請?jiān)琰c(diǎn)離開,。下面是小編為大家整理的新聘教師。

希望對大家有幫助,。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》,，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,，困難與成功,。給我觸動最大的是李局長懇切的教導(dǎo)我們“拼來的是人生,，等來的是命運(yùn)”,。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中,。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風(fēng)采,，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對教學(xué)有用的材料,，這些先進(jìn)的方式都是我沒有聽說過的,，在開闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》,，《為師之樂,，從心開始》，老師們動情動理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣,，分享她們本人的教學(xué)心得,，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤，要用我們的愛去打動孩子,，培養(yǎng)健康的學(xué)生,，從心開始體會做教師的快樂。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn),。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn),。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲與責(zé)任,。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù),。”通過短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑,。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視?；笔a區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題,，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們在工作時(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識與安全知識,，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長,。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責(zé)任,。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師,，優(yōu)秀教師,，同事們學(xué)習(xí)交流,。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁,。

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動,，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個(gè)詞，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛,，更是終身學(xué)習(xí)的精神,，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗(yàn)的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校,，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致,，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學(xué)生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面,，交往方面,，加強(qiáng)孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。

懷揣理想，放飛希望,，很光榮成為遵義縣教師隊(duì)伍中的一員,，參加了這次新教師培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí),，每一位領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師的言傳身教，我牢記于心,，這讓我對教師這個(gè)圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識,。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升，都具有重要的意義,。面對我們這些即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè),，踏實(shí)工作,，更加奮發(fā)有為。

首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識了教師職業(yè)的特殊性,。

“教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請?jiān)琰c(diǎn)離開”王運(yùn)祥局長的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿能力,，能夠模仿教師的一些特點(diǎn);同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座,，拋磚引玉,，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點(diǎn)準(zhǔn)備才能邁好第一步。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

其次,，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，一定要知法,、懂法,，以及面對突發(fā)事件的緊急運(yùn)用。許潔老師的講座深刻而實(shí)際,，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī),，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認(rèn)識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為,，對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學(xué)會運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己,，更好的服務(wù)教育,。

再之，通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。

新課程背景下對教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高的要求。鄔吉剛老師的講座意味深長,，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì),，要讓課堂充滿活力而設(shè)計(jì),，為“三維目標(biāo)”的達(dá)成而設(shè)計(jì)，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計(jì),，為學(xué)生個(gè)體差異而設(shè)計(jì),，反思教學(xué)而設(shè)計(jì)，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié),、把握教學(xué)過程的能力的培養(yǎng),，做了深刻的指導(dǎo)。

最后,，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于即將步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情,，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助,，也與許多老師結(jié)下深厚友誼，三天很短暫,，但我很珍惜，在今后工作小紅我會加倍努力,，更加發(fā)奮有為,。“學(xué)為人師,，行為世范”這是我走上教師這份工作時(shí)的,。

座右銘。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。

以上是我對于新教師培訓(xùn)的一些心得體會,，作為一名新教師的我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情對待每一天的工作。

教師培訓(xùn)心得分享篇四

8月9日上午,，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的研究報(bào)告”,，自己感覺受益匪淺，收獲甚多,。

教育改革的核心是課程的改革,，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué),，主要是教師講,、學(xué)生聽，課堂安靜,，學(xué)生聽講聚精會神,，而且每堂課總有著固定的模式:復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,，講授新課,，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”,，把課堂分為課前,、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上全改以往的教師“一言堂”,，取而代之的是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范,、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評課,、知識梳理課,、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動”起來,。通過聽取報(bào)告，我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識最深的有以下幾點(diǎn):,。

一,、“三講三不講”。

“三講三不講”是對“滿堂灌”的終結(jié),，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，使課堂教學(xué)變一人講為大家談,，變一人做為大家探。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問題:一是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作,、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題;二是在解決問題的過程中又生成的新問題;三是老師明白這是物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題,?！皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講;學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講;講了也不會的不講。

縱觀我們的課堂,，雖然也有意識進(jìn)行著自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)地探索,，但依然不敢放手，特別在規(guī)范化辦學(xué)的今天,，課時(shí)少,，任務(wù)量并沒減少，所以在課堂上一直想加大教學(xué)密度,，教師講得多,，留給學(xué)生思考得少、練習(xí)得少,。同時(shí)對于課本上的公式,、規(guī)律等都已經(jīng)敘述的很清楚詳細(xì)了，可是我們老師就是不放心學(xué)生的能力,，老是一遍又一遍的講解,，這樣我們就在不自覺中剝奪了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的權(quán)利，而“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽，在分享想法的過程中,，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。

二、先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。

這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。劉守良主任在報(bào)告中強(qiáng)調(diào),，在課堂上既使有些問題是學(xué)生自主學(xué)習(xí)中沒想到,，但教師認(rèn)為是教學(xué)重點(diǎn)提出來的，也不能把答案直接告訴學(xué)生,，而要提出問題來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究去解決問題。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識,，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。

三,、三布置三不布置,。

經(jīng)常聽到有老師抱怨，說是學(xué)生作業(yè)遲交,、缺交現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，或者是字跡潦草、馬虎應(yīng)付,，絲毫起不到訓(xùn)練的效果,。談也談過，說也說過,，催也催過,，罰也罰過，就是不見效,，說教作業(yè)竟然成了讓一些老師頭痛的老大難問題,。而我們?nèi)绻頃恕?45優(yōu)質(zhì)高效課堂”中“三布置三不布置“理念，我想種這種現(xiàn)象定會不復(fù)存在,。三不布置:不布置重復(fù)性的作業(yè),，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè),，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè),。

四,、刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),。

在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求,。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的“低效”,、“無效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。例如:不等學(xué)生坐好就開講,、隨意草率的課堂提問、組織小組討論成了一種對課堂的“裝飾”,、俗氣地掌聲,、片面追求多種解法、多媒體“輔助手段”主宰了老師,、講評課只是簡單地對答案等都是課堂無效在表現(xiàn),，我們應(yīng)該大力刪除。

通過培訓(xùn),，我明確了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”的理念,，學(xué)到了方法，也切身體會到了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟，讓自己的課堂綻放“自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,。

教師培訓(xùn)心得分享篇五

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能,，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當(dāng)前的云時(shí)代為教師們提供了機(jī)會去學(xué)習(xí)和獲取知識,。近日，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來自全國各地的教師一起分享和學(xué)習(xí),，收獲頗豐,，下面我將和大家分享我的體會和心得。

第一段：資料共享,，促進(jìn)了交流和學(xué)習(xí),。

在教師培訓(xùn)中，資料共享是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。這次培訓(xùn),，我們提前收到培訓(xùn)講義，在培訓(xùn)中我們也進(jìn)行了相互傳遞,，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案,，這樣的經(jīng)驗(yàn)分享是非常有價(jià)值的，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路,，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略,。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實(shí)踐，讓我們成長的更快,，更深入,。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中,。在本次教師培訓(xùn)中，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動的案例,，例如通過MOOC課程平臺在線學(xué)習(xí),，使用微課授課，同時(shí)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實(shí)驗(yàn)平臺等等,。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺,，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力,，更好的掌握知識,。

第三段：如何提高教學(xué)效果。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān),。尤其是在數(shù)字化時(shí)代,，更應(yīng)注重提高課堂互動性，采用多種教育手段,，增加學(xué)習(xí)的樂趣,。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革，課堂教學(xué)方式也在不斷升級發(fā)展,。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式,，創(chuàng)造全新的課堂體驗(yàn)，例如使用游戲化教學(xué)方法,，將教育與娛樂融為一體,，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中,，提高課堂的互動性，使教學(xué)更有吸引力,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐中的問題,。

在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人頭痛的問題，例如家長的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和班級的管理問題等等。這個(gè)時(shí)候,，良好的教師們會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念,，從多個(gè)角度思考和解決問題。例如,，我們可以利用家長會等項(xiàng)目建立起老師與家長的聯(lián)系,，主動了解家長對孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問題上,，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動，充分發(fā)揮他們的個(gè)性,，積極參與學(xué)習(xí),。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。

通過參加教師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗(yàn)交流所帶來的巨大價(jià)值。同時(shí),，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進(jìn)而完善教育工作,。因此,，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法，積極思考,，不斷反思,，不斷提高自身實(shí)力。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會,，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速,，教育者應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師培訓(xùn)心得分享篇六

歷時(shí)一月多的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機(jī)會,，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過學(xué)員導(dǎo)師xx老師的及時(shí)指導(dǎo),，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛,，加上自己努力，取得了xx分的好成績,，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí),，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是xx多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的xx多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

以上就是給大家?guī)砹烁咧薪處熍嘤?xùn)心得范文，心得體會是要表達(dá)我們對某種知識的啟發(fā),，所以大家記得在寫心得體會的時(shí)候,，記得把自己的學(xué)習(xí)心里感受寫出來。

教師培訓(xùn)心得分享篇七

教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段,，不斷更新教師的知識,、技能和能力，是教育不斷進(jìn)步,、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí),、交流心得,，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動后的心得體會,。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓(xùn)活動常常采取講座、講解等方式進(jìn)行教學(xué),，但這種方式往往效果不佳,。相比之下，資料分享是一種更加互動和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式,，教師們通過分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí)。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步,，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的，既有參與者也有分享者,，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識整理成資料傳授給大家,，參與者則要認(rèn)真聽講、做筆記，吸取有效的知識和經(jīng)驗(yàn),。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學(xué)方法和思路,。教師可以借此機(jī)會了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓(xùn)活動并進(jìn)行資料分享，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性,。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，把它們整理成有效的資料，與大家分享,。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗(yàn)，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

教師培訓(xùn)心得分享篇八

今年暑期我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào),。

2,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提?自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

教師培訓(xùn)心得分享篇九

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過_______天的培訓(xùn),，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)、師德,、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

教師培訓(xùn)心得分享篇十

這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的,，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺,。具體來講,，我的體會有以下幾點(diǎn)：

同時(shí)，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實(shí)的執(zhí)行者,，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,，教師要以教材為依據(jù),，充分開發(fā),、利用各種教學(xué)資源。第四,，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了,。我們的特級教師老師告訴我們，教學(xué)過程不能只有知識的傳授,，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會的,，他們在學(xué)習(xí)過程中有什么體驗(yàn)。注意發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生通過自己的閱讀,、探究、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外,，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價(jià)值觀的過程,。

對于授課過程，蔣老師建議說,，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字,。

第五，善于鼓勵(lì)學(xué)生,，以人為本,。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,，及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持表揚(yáng),。同時(shí),，老師也要注意表揚(yáng)的藝術(shù)，注意策略,，如表揚(yáng)要有針對性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅，不能嘻嘻哈哈,。

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教師培訓(xùn)心得分享篇十一

人的一生有很多朋友,，或親密、或疏遠(yuǎn),；在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，你與你的隊(duì)友或熟悉、或陌生,。但無論怎樣,，與友交往最重要的是信任。

公元前4世紀(jì)一對友人,，他們肝膽相照,，從不猜疑。一次,，其中的一位觸犯的國王,，被判以絞刑?？墒撬朐谂R死之前見見家人,，為了幫他完成心愿，他的朋友蒙達(dá)替他坐牢,。行刑日期漸進(jìn)，還不見那位罪犯歸來,，當(dāng)別人嘲笑蒙達(dá)傻時(shí),，他泰然自若，說相信自己的朋友,。剛要行刑時(shí),，朋友果真騎著快馬趕回，從死神的手里救回他的性命,。國王被他們的友情所感,，最終釋放了他們。

這是怎樣的一種友情,，面對死亡臨危不懼,、從容不迫。蒙達(dá)之所以能做到這一點(diǎn),，就是他對朋友的充分信任,。在生活中做到對他人的充分信任是不容易的，兩天前的培訓(xùn),，真正讓我經(jīng)歷了這樣的心路歷程,。

我們做“風(fēng)吹知勁草”這個(gè)游戲，當(dāng)我第一次做“草”時(shí),，心中充滿了恐懼,，我怕身體倒向“風(fēng)”同時(shí),，也會倒向了地面。經(jīng)過了第一次嘗試,，我便克服了心理的恐懼,，放心向隊(duì)友倒去。當(dāng)我做風(fēng)時(shí),，看著自己不太強(qiáng)壯的身體,，心中也是充滿了疑惑“我能不能把對方穩(wěn)穩(wěn)的托起”，可是當(dāng)他的身體倒向我的時(shí)候,，我竟然托住了他,，心中陡然充滿了自信。經(jīng)過多次的練習(xí),，我已經(jīng)非常放心隊(duì)友的實(shí)力,，可是在一次集體練習(xí)時(shí)，閉眼做“草”的我,，在隊(duì)友的鼓勵(lì)聲中向后倒去,，睜開眼后，發(fā)現(xiàn)倒在地上,。隊(duì)友一再道歉,，由于一點(diǎn)失誤導(dǎo)致如此。其實(shí)隊(duì)友大可不必如此愧疚,，人誰能不會存在一時(shí)疏忽,？自己不也因?yàn)槭д`，害的隊(duì)長做俯臥撐嗎,？當(dāng)講師團(tuán)的訓(xùn)練員問我你還敢再做一次時(shí),，我毫不猶豫的回答沒問題，再次倒下去的時(shí)候,，我仍然非常放心,，沒有絲毫的猶豫，結(jié)果我是對的,。

從這件事上,，我明白信任對一個(gè)團(tuán)對來說是多么的重要，他能給隊(duì)友以支持,，能給隊(duì)友以力量,。他能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)起來，變的無堅(jiān)不摧,、勇往直前,。

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教師培訓(xùn)心得分享篇十二

為期三天的新教師集體培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,，這已是我以新教師的身份參加的第三次培訓(xùn)了,。每次培訓(xùn)都讓我獲得不同的收獲，讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

這次培訓(xùn)的最大的感受就是收獲是實(shí)實(shí)在在的,。前兩次的培訓(xùn)主要注重教育理論方面的傳授，而這次卻完全圍繞我們?nèi)粘Ｗ畛Ｒ?guī)工作需求而展開的一次培訓(xùn),。

前兩天的培訓(xùn)是圍繞“三筆字”所進(jìn)行的,，這對我來說無疑是一場及時(shí)雨。雖已在講臺上執(zhí)教有半年多了,，但我對自己的粉筆字和硬筆書法總不是很自信,。在教學(xué)過程中用一手漂亮的板書往往能更好的吸引學(xué)生的注意力，更好的完成教學(xué)目標(biāo),。平時(shí)雖也有意識的去練習(xí),，但由于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，一直沒什么大的提高,。通過這次培訓(xùn),，一方面讓我有了一次練習(xí)的機(jī)會;另一方面經(jīng)過授課老師的指導(dǎo)，讓我懂得了怎樣去設(shè)計(jì)好課堂板書,，也讓我認(rèn)識到我身上所存在的問題以及改進(jìn)的方向,。

培訓(xùn)的最后一天主要是教我們怎樣去寫教學(xué)論文。鮑校長結(jié)合他自身的經(jīng)驗(yàn)給我們帶來了一堂精彩的講座,。以前總認(rèn)為寫論文離我很遠(yuǎn),，一直認(rèn)為那是資深教師和專家所做之事。通過這次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要會教書,，還要多看書,，多寫感想，給我印象最深的是：鮑校長的書房里有四千多本書,，不管是聽一首歌還是看一篇文章,，他都能用最真最樸實(shí)的語言記錄下自己的感想，或許正因?yàn)檫@樣,，他在教育教學(xué)上才能有如此大的成就,。鮑校長還給我們講授了怎樣去給論文確定題目，論文的格式等,。這些對我今后的教學(xué)生涯都具有重要意義,，無疑給我今后的教學(xué)指明了一條路。最后，他送給全體新教師四句話：在積淀中成長---多一份感恩,；在堅(jiān)持中磨練---少一份急躁,；在反思中創(chuàng)新---多一些理性；在實(shí)踐中提升---少一些感性,。為了生活的快樂,，幸福而努力。

值得一說的是,，這次培訓(xùn)的最后半天,，進(jìn)修學(xué)校給我們進(jìn)行了一次考試?？荚嚨念}目主要是三次培訓(xùn)的內(nèi)容和一些教學(xué)過程中最常見的問題,。這是很有意義的，一方面說明了教育局對我們這屆新教師的重視,；另一方面也讓我們更加認(rèn)清自己身上所存在的不足之處,。讓我們感覺到壓力，能夠更自覺的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強(qiáng)學(xué)習(xí),，去提升自我,。

經(jīng)過這三次的新教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱號。

擁抱今天,，放飛明天,。

學(xué)校為了遵照教師法的要求，為了使新上崗的教師以及我們這些從幼兒園調(diào)入小學(xué)的教師能盡快的適應(yīng)小學(xué)教育的教學(xué)工作,，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。縣進(jìn)修學(xué)校決定對這批教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),，我很榮幸的參加了這次活動,。

為期五天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時(shí)也讓我感覺到自己的責(zé)任重大,。在這幾天里，我們聽取了縣進(jìn)修學(xué)校高校長的《新課程理念下如何當(dāng)教師》,、縣教研室王主任的《如何盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平》,、恩江二小黃校長的《教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析》等精彩講座。這些領(lǐng)導(dǎo)談到了他們的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，這些理念和經(jīng)驗(yàn)是他們數(shù)年甚至幾十年來在教書育人過程中不斷地總結(jié)出來的,，對于一位剛接觸小學(xué)教育的我來說不可謂不寶貴?。〉俏覀儜?yīng)該怎樣才能把他們的經(jīng)驗(yàn)融合到我們不同的教學(xué)風(fēng)格特征中去呢,？我想完全的照搬只能相當(dāng)于教育歷程中的“洋務(wù)運(yùn)動”——僅僅停留在教育技術(shù)的表面上,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們長期以來所養(yǎng)成的人格與師德，這才是他們成功的最大的前提,。這些講座教會了我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變好角色,，當(dāng)一名合格的教師，如何健康的成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。我們要教好每一堂課,、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、在學(xué)習(xí)中成長,、保持身心健康,、學(xué)會調(diào)節(jié)身心的方法。

首先,，高校長在談到新課程理念下如何才能當(dāng)好一名教師中列舉了很多的事例,。其中新的理念中的十大問題和四條法則讓我記憶猶新。什么根雕原理,、過河原理,、圖釘原理、羅森塔爾效應(yīng)等等,。讓我知道了教師要象根雕師一樣,，不論是粗根還是細(xì)根，無論是曲根還是直根經(jīng)過根雕師的加工都成藝術(shù)品,。我們教育工作者就要像根雕師一樣創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,，不是選擇適合教育的學(xué)生。現(xiàn)在的教師應(yīng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀,，以欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的缺點(diǎn)。是啊,，正如高校長所說的，“對于一朵美麗的鮮花,，它腳下的泥土同樣珍貴,；對于一道絢麗的彩虹，先前的暴風(fēng)雨同樣有意義,；對于一場精彩的電影,，屏幕四周的黑暗同樣有價(jià)值。所以說坐船的和撐船的誰是主體,我們都知道,他們各有各的優(yōu)勢。說明教師對每位學(xué)生不能用唯一的方法教育學(xué)生,，唯一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生,，學(xué)生都是學(xué)習(xí)過程中的主體。

其次,，教研室王主任在如何能盡快提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平中談到了他的一些看法和建議,，列舉了教育教學(xué)的很多事列，教師的主要任務(wù)就是教書育人,，向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，教師必須具備比較淵博的知識和多方面的才能,。在知識方面，教師要有比較精湛的專業(yè)知識,、技能,，廣博的科學(xué)文化知識和扎實(shí)的教育科學(xué)知識；在能力方面,，教師要有敏銳的觀察能力,、正確的語言表達(dá)能力以及較強(qiáng)的組織能力、管理能力,。所以教師要出色完成教書育人的工作,，必須盡快地努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新教師是教師隊(duì)伍中的新生力量,，這些新教師進(jìn)入工作崗位后,，若學(xué)校不及時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后,，會形成教學(xué)的某種穩(wěn)定狀態(tài),，這種教學(xué)，結(jié)果往往是不理想,。所以,，新教師要迅速而順利地走上教學(xué)之路，走好教學(xué)之路,，所以在不斷地為自己充電的同時(shí),，還應(yīng)善于向別人取經(jīng)，不恥下問,，因?yàn)槊總€(gè)教師都在教學(xué)上有一套自己的教學(xué)方法,，這些都是通過平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，一步一個(gè)腳印的去實(shí)踐,，所以每個(gè)教師都應(yīng)不失時(shí)機(jī)地向自己的同行,、同事,、老前輩學(xué)習(xí)，向周圍一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí),，去借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn),，吸取他們失敗的教訓(xùn)，教師才能不斷地更新知識,，吸取別人的新經(jīng)驗(yàn),，勇于探索，勇于實(shí)踐,，才能更快地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

最后，黃校長在教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析中談到怎樣來正確的評價(jià)我們平時(shí)的教學(xué)成績,，以及試卷的難易度,。這是一個(gè)具有學(xué)術(shù)性的知識講座。它能讓我們更明確地知道班級的整體情況,，優(yōu)差生的分布情況以及班級在學(xué)校的排名情況,。很多比較抽象的東西在多媒體的顯示以及黃校長精辟的講解中讓我們通俗易懂。特別是舉的那些事例,，他自己邊講解邊讓我們一起來計(jì)算,。通過這樣邊講解邊實(shí)踐讓我們正確的掌握怎樣計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差，怎樣來正確的評價(jià)一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班,、甚至一個(gè)學(xué)校各方面的情況。這堂課在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用,。為我們這次的新教師培訓(xùn)畫上了一個(gè)圓滿的句號,。

為期五天的培訓(xùn)在班主任薛老師的總結(jié)中結(jié)束了，使我感觸頗深：作為一名剛接觸小學(xué)教育的新教師,，我覺的新教師的成長過程是很漫長的,，我們要把教育學(xué)生做事、做人放在首要的位置,，正確看待優(yōu)生與差生,。我們要承認(rèn)學(xué)生是有差別的，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。只有這樣,，我們新教師才會隨著學(xué)生的成長而成長，才會隨著時(shí)光的流逝而不斷進(jìn)步,。感謝新教師培訓(xùn),，它是我們在教師生涯中邁出的第一步，希望大家越走越好,！

教師培訓(xùn)心得分享篇十三

面對課程結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、目標(biāo)的變化,，我們既感覺新鮮,，又感覺惶恐。同時(shí)使我深深的認(rèn)識到,，當(dāng)今時(shí)代,，不再以擁有知識量的多少來衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。在學(xué)校的教育中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道,，開展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢。

一,、對新新課程改革的領(lǐng)會：

1．體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性:改變了過去繁,、難、偏,、舊的老問題,，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法,，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟(jì),、社會發(fā)展的影響,，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2．注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識。

3．體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性:為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對學(xué)生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,。

4．在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí),。我們現(xiàn)在高中物理學(xué)知識的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索,、研究和動手實(shí)驗(yàn),，才能再這一過程中學(xué)到知識，更能應(yīng)用知識,。強(qiáng)調(diào)知識的構(gòu)建過程,，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力,；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會,，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合,；體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源,，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),；精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富,，為教師教學(xué)提供了方便,；既重共性，又突出系列特色,，為學(xué)生發(fā)展提供空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展,開發(fā)教材輔助資源.

二、面對新課程改教師該怎么做,？

（一）,、由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。.

作為傳統(tǒng)的知識傳授者,，教師是知識的唯一灌輸者,，學(xué)生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權(quán),，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)以知識傳授為宗旨,，學(xué)生的情感,、意志、興趣,、性格等不太受教師的關(guān)注,。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者,，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色,，并落實(shí)到課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)該是：

1、做善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)其潛能的“教練”,。

2、做學(xué)生心理的支持者,。

3,、做課堂上的促進(jìn)者。

課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己,，學(xué)生在討論的過程中出錯(cuò)時(shí),，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵(lì),。教師為學(xué)生營造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍,，是學(xué)生最信賴的心理支持源，師生之間由于這種和睦,、溫暖的關(guān)系,，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。

新課程強(qiáng)調(diào)：“教師是學(xué)生活動的組織者和引導(dǎo)者,?！毙抡n程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要尊重差異性,、多樣性和創(chuàng)造性,。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功,。

（二）,、用全新的課程理念開創(chuàng)教育的新境界。

新世紀(jì)課程改革之風(fēng),，吹開了課堂教學(xué)模式革新之幕,，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場前所未有的革命。而在這場革命中,，教育教學(xué)理念無疑是最關(guān)鍵的,。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。

1,、樹立”以人為本”的新課程觀,。

（1）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識的培育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,，更多地注重學(xué)生主體意識的培育以及對學(xué)生人格的完善,。

（2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動的最主要依據(jù),，教師必須把以新課程為依托的教育活動當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動,，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造,，演繹出無窮的生命力,。

（3）思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個(gè)新的層面,，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展,，使情感,、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂,。

2,、建立“一身多面”的新教師觀。

新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,，這種教育是發(fā)展個(gè)性,，構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問題為紐帶的教育,，是著眼于學(xué)生學(xué)會發(fā)展,、學(xué)會創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新,，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變,。教師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑”者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動的組織者,、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會化進(jìn)程的促進(jìn)者”,，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對象的科研者。

（1）從師生關(guān)系看,，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動,、作為師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來,，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生）,，發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動性,、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個(gè)意義上說,，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看,，新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,，敢于突破教材的限制,，對教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,，認(rèn)真研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新生事物,，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過程,。

3、確立“交互主體”的新學(xué)習(xí)觀,。

教師培訓(xùn)心得分享篇十四

這次組織的新教師培訓(xùn),，對我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會,。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念,。

當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件,。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課,，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過本次培訓(xùn),，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一,。

二,、運(yùn)用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn),。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講,，學(xué)生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會不會老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),，更或可以打造更加個(gè)性化，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此,，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

三,、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制,。

1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材,，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動學(xué)習(xí),。

2,。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識,。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)效果等情況。

因此,，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,，學(xué)到技術(shù)。

教師培訓(xùn)心得分享篇十五

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。

cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。

隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，也正一步一步臨近,，對我們教師也提出了新的要求,。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性,、新穎性,、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

因此,，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,。

那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。

教師培訓(xùn)心得分享篇十六

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上,，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對課題研究的過程進(jìn)行了詳細(xì)的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況,，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實(shí)際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會簡單寫出來。

一,、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問題,，研究對象研究問題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際,、教學(xué)對象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒有實(shí)際價(jià)值,，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說，課題研究就是對我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”,，要解決“怎么辦”的問題,。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”。

二,、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程,。課題就是一個(gè)問題,、一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等,。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則,、科學(xué)性原則,、過程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請立項(xiàng)、開題,、制定課題實(shí)施方案,、按計(jì)劃實(shí)施研究、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等,。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”，他說：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人,，具體到時(shí)間(可以提前幾天),，確保計(jì)劃的有效實(shí)施。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題,，課題的來源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問題中提出問題,。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問題。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐,，在實(shí)踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進(jìn)行分析、評價(jià)和預(yù)測,，是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論,。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題,，尋找研究的側(cè)重點(diǎn),，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識,。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動手,，要“認(rèn)真的思考”、“深入實(shí)際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長對合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個(gè)最初級的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開始動手操作，沒有找到實(shí)際的操作點(diǎn),。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”,，這個(gè)問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究。

總之,，通過培訓(xùn)使我我認(rèn)識到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易,，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),，踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者,。我也堅(jiān)信認(rèn)識比行動更重要,，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實(shí)到行動上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué)、有一定的策略,。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲。最后把簡單的事做好,，腳踏實(shí)際,、認(rèn)真思考、深入調(diào)研,、持之以恒進(jìn)行課題研究,。

教師培訓(xùn)心得分享篇十七

國家之計(jì)在教育，教育之計(jì)在教師,，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展。在我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力,。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。

一,、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。

受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校,，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,，學(xué)有所長的做法是對的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社會有用的人，我相信每個(gè)人都有自己的長處,，平時(shí),，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚(yáng),，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng),。我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性,，同時(shí)還注重教學(xué)中德育,、智育、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音,、體、美等課程,，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段,，只有學(xué)生在德、智,、體等方面全面發(fā)展,，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅,。時(shí)下少年兒童的心理問題尤顯突出,，在健康人格中，自信心是必不可少的,。通過學(xué)習(xí),，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。

當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行”,、“我不敢”的話語時(shí),，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前,，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短,，讓學(xué)生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心,，慢慢地對自己也開始有了一點(diǎn)信心,，這時(shí)候,，我再給他們更多的機(jī)會展現(xiàn)自己，以證實(shí)自己的能力,，特別是得到老師,、同學(xué)的無私關(guān)懷后，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強(qiáng)的自信心,。

我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長，參加國家,、省,、州、縣各級比賽獲獎的學(xué)生數(shù)我教過的最多,，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^的學(xué)生____________年,，我所在的中隊(duì)獲得了“全國少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù)，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號,。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理,，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí)。

二,、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶,。

一、二年級大的孩子,，就像一棵棵小樹苗,，需要精心呵護(hù)，否則將貽害孩子終身,。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛”字——對事業(yè)的愛,，對孩子的愛。

只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格,。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí),，是我親自送去醫(yī)務(wù)室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí)，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí),，我買來食物;有學(xué)生因病住院,，我會買水果去探望，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們,，當(dāng)同學(xué)們再有困難時(shí)，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué),，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛心的集體中,，大家覺得天天都是艷陽天,。

當(dāng)老師們經(jīng)常說到學(xué)生這樣或那樣的問題時(shí)，我常說,，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切,，要蹲下來，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為,。如在教二年級的時(shí)候,，我班級里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒有粗暴的訓(xùn)斥這位女生,，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因。

教師培訓(xùn)心得分享篇十八

12月9日,，我參加了學(xué)校組織的教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn),，在兩天的培訓(xùn)中,我感到非常的充實(shí)，也很有新意,，但帶給我更多的是體會與思考,。

一、細(xì)節(jié)決定成敗,。

在9日的“畫頭像”活動中,我們“美女與野獸隊(duì)”經(jīng)過討論計(jì)劃后自以為可高枕無憂,勝券在握,早早的便談笑風(fēng)生,。可結(jié)果出來的時(shí)候,，我們自己對我們的作品也只有強(qiáng)詞奪理,。因?yàn)槲覀儧]注意細(xì)節(jié)，我們只是憑空的猜想著事情的大體進(jìn)展,。當(dāng)我笑著看著我搞笑的一筆時(shí),，我知道細(xì)節(jié)在我懊悔的心上扎根了。

二,、擁抱比話語更親切,。

當(dāng)所有的隊(duì)友圍成兩圈，對面的隊(duì)友可以彼此選擇一次利用動作交流的機(jī)會時(shí),，我對所有的人選擇了“三個(gè)手指”,，當(dāng)我多次地成功的擁抱我的同事時(shí)，我的內(nèi)心震撼了,，那是被快樂與幸福碰撞出的振動,；那時(shí)我感到我的同事就是最可愛的人；那時(shí)我真地感到一個(gè)擁抱真的真的勝過千言萬語。

三,、信任是一種幸福,。

當(dāng)在玩“風(fēng)”和“草”的游戲時(shí)，我切實(shí)的感受了信任,、理解了信任,。在做“草”時(shí)，當(dāng)我相信我的隊(duì)友,，毫無顧忌的向后倒時(shí),，我感到那是一種享受；當(dāng)我被我的隊(duì)友信任時(shí),，看到我的隊(duì)友倒向我時(shí),，我感到了無比的幸福。

四,、團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)無不勝,。

在做絕處逢生這個(gè)游戲時(shí)，對我們隊(duì)來說雖然難度系數(shù)較大,，但是我們還是一直堅(jiān)持,，齊心合力，共度難關(guān),；當(dāng)我和我的隊(duì)友們在一起流汗的時(shí)候,，當(dāng)我和我的隊(duì)友們在一起交流的時(shí)候，當(dāng)我和我的隊(duì)友們在一起慶祝的時(shí)候,，我深深地感到團(tuán)隊(duì)的偉大,；當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)取得成功時(shí)，我就想到了一句話：團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)無不勝,。

五,、人間最貴是真情。

當(dāng)我畫完了我人生的“大樹”,，聽著王國梅老師的話語,，我心里充滿了愧疚，那時(shí)那刻我才發(fā)現(xiàn),，我對我所擁有的.一切是那樣的不懂得珍惜,。當(dāng)老師們交流各自的感想時(shí)，那發(fā)自內(nèi)心的話語讓我懂得了很多,，感觸到了很多（當(dāng)然也狠狠的滋潤了一次眼球）,。

總而言之，這次培訓(xùn)不僅使我進(jìn)一步認(rèn)識,、提高了自己,，同時(shí)更對團(tuán)隊(duì)有了更深的理解：團(tuán)隊(duì),，不是群體，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)具備的是團(tuán)結(jié),、信任與協(xié)作,、優(yōu)勢互補(bǔ)、有服務(wù)意識,，團(tuán)隊(duì)是不會放棄每一個(gè)成員的,。

教師培訓(xùn)心得分享篇十九

8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會,。上午，邀請教師培訓(xùn)專家,、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹立目標(biāo),、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補(bǔ)課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”,。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》,。張榮副校長對開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),，為學(xué)校各部門各司其職,，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。

此次暑期培訓(xùn)會,，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識,，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,，成就學(xué)校,，為____營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。