心得體會(huì)的撰寫過(guò)程需要我們認(rèn)真思考，深入分析,，提煉出精華部分。在撰寫心得體會(huì)時(shí),，我們首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，明確自己想要總結(jié)的經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或工作內(nèi)容,，并選擇合適的寫作方式和結(jié)構(gòu)。同時(shí),，要注重客觀真實(shí)地反映自己的思考和感受,，避免主觀臆斷和夸大其詞,。另外，在撰寫過(guò)程中,，可以適當(dāng)借鑒他人的心得體會(huì),，但必須注意保持原創(chuàng)性和個(gè)人特色，不得抄襲他人的觀點(diǎn)和文字,。以下是小編為大家推薦的一些思維開闊的心得體會(huì)范文,，希望引發(fā)大家的思考和思維碰撞。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
我在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常聽到家長(zhǎng)反映這樣的事例：學(xué)生一邊看電視,，一邊做作業(yè),；一邊吃東西，一邊做作業(yè),。這樣的作業(yè)質(zhì)量可想而知,。有的不到十分鐘的作業(yè)非得磨磨蹭蹭要2個(gè)小時(shí)，由此影響到作業(yè)不能及時(shí)完成,。
應(yīng)對(duì)措施：
1,、教會(huì)孩子讀題、審題,，在理解題目要求的基礎(chǔ)上完成作業(yè),。學(xué)生在作業(yè)時(shí)往往提筆就做，不去認(rèn)真的讀題,、審題,，這就導(dǎo)致了作業(yè)過(guò)程中普遍存在的機(jī)械模仿例題的現(xiàn)象。這不僅不利于學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,，也是一種消極思維定勢(shì)的障礙。因此,，認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要的一條就是教會(huì)學(xué)生讀題,、審題。這看起來(lái)僅僅是一種計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，實(shí)際上同時(shí)包含了思維的條理性和靈活性的訓(xùn)練,。
2、要求家長(zhǎng)在家中要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如給孩子獨(dú)立的房間,，或給孩子支配固定的書桌椅,、時(shí)間等用于學(xué)習(xí)，不要占用孩子的書桌堆放雜物或玩樂(lè),。也不要隨便要求孩子在固定學(xué)習(xí)的時(shí)間做家務(wù)或其它事等等,。家長(zhǎng)以身作則，給孩子作榜樣也非常重要,。模仿是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑,。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母和其他家庭成員應(yīng)以身作則,，自覺學(xué)習(xí),，如讀書、看報(bào)等,，能與孩子一起討論問(wèn)題,，共同學(xué)習(xí)則更好。大人不應(yīng)該一方面要求孩子專心學(xué)習(xí),，另一方面自己又在起勁地玩撲克,、看電視、猜拳行令等,。這樣既會(huì)分散孩子的注意力,，又給孩子的過(guò)失留有借口：你都沒(méi)做好憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)為空話,。這一點(diǎn)我自己也有非常的體會(huì),，家長(zhǎng)以身作則，孩子就會(huì)模仿,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后養(yǎng)成習(xí)慣了,，就化作了孩子的自覺行為。等孩子做好作業(yè)后,，千萬(wàn)不要再加碼加壓,。孩子在校一天后，應(yīng)該說(shuō)比較緊張的,，因此家庭作業(yè)做完后,，要讓他放松放松，看看電視,，打打球,，下下棋，或者跟同伴玩玩游戲,。當(dāng)孩子有了作業(yè)拖拉的習(xí)慣后,，解決的辦法就用規(guī)定的時(shí)間限制他完成，完成后要有獎(jiǎng)賞激勵(lì)。
3,、端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，首先要看孩子的坐姿是否端正,，做到抬頭,、挺胸、兩腳自然分開,，還要做到眼睛離書本一尺遠(yuǎn),、握筆的手指離筆尖一寸遠(yuǎn)、書桌離胸部一拳頭遠(yuǎn),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。其次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)用具是否齊備，包括做題的認(rèn)真程度和完成作業(yè)能否自覺檢查,，往往集中反映了學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,。而我們有的家長(zhǎng)習(xí)慣于陪讀，回家作業(yè)家長(zhǎng)讀一題,，講一題,，學(xué)生做一題。這樣害大于益,。最明顯的是給孩子產(chǎn)生過(guò)于強(qiáng)烈的依賴感,，嚴(yán)重的會(huì)直接損傷孩子有待發(fā)育的獨(dú)立生活能力。到了中高年級(jí),，作業(yè)雖是自己做,，但文章最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)還沒(méi)加上，算式最后的答案還沒(méi)寫上,，就嗖的站起,，認(rèn)為大功告成，檢查這是家長(zhǎng)的事,，有的`斷章取義說(shuō)是老師的要求,，要家長(zhǎng)簽名。有的家長(zhǎng)樂(lè)此不倦,，有錯(cuò)誤時(shí)直接指出錯(cuò)誤的地方,還怎么怎么改,，久而久之,形成了孩子作業(yè)不認(rèn)真,等待父母檢查的習(xí)慣,考試時(shí)不能夠自己主動(dòng)檢查。其實(shí),，我們老師要求家長(zhǎng)檢查簽名是讓家長(zhǎng)了解孩子的作業(yè)態(tài)度是否端正,，書寫是否端正，卷面是否整潔,，而至于正確與否,，一般家長(zhǎng)只要告訴孩子今天作業(yè)有錯(cuò)誤，而哪幾題則要求孩子自己主動(dòng)查找，他查找出來(lái),，并及時(shí)訂正了,，家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
在課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決,，而不依賴他人,。
在課堂上，如果學(xué)生"人在曹營(yíng)心在漢",，不可能學(xué)習(xí)好,，課堂教學(xué)任務(wù)也不可能很好地完成。教學(xué)時(shí),，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)習(xí)邊玩,，邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣,。素質(zhì)教育要求讓學(xué)生全員主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率,。要培養(yǎng)學(xué)生"主動(dòng)參與"的習(xí)慣,，教師就要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考,，主動(dòng)操作,，主動(dòng)交流，激起思維的火花,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，逐步形成"主動(dòng)參與"的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)上拖拖拉拉的人,，是不會(huì)出成績(jī)的,。這些學(xué)生大都學(xué)習(xí)不能刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習(xí),。另外還表現(xiàn)為,，不能按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)常丟三落四等等不良行為,。在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考,，遇事問(wèn)個(gè)為什么,，更要把得到的結(jié)論記錄下來(lái)動(dòng)手演練,，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的規(guī)律和樂(lè)趣,，這樣長(zhǎng)持以久,，"勤思勤動(dòng)"的習(xí)慣就會(huì)在"樂(lè)"中逐步形成。
教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生不愿舉手回答問(wèn)題,，經(jīng)問(wèn)詢，眾多學(xué)生都是怕答錯(cuò)題而沒(méi)面子,，怕丟人。在學(xué)習(xí)中遇到疑難是正?，F(xiàn)象,，有的學(xué)生善于質(zhì)疑問(wèn)難，能請(qǐng)教老師或他人,，有的學(xué)生則遇到疑難不吱聲,，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣,。解決疑難的過(guò)程,，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中,，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，敢于質(zhì)疑問(wèn)難,，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。
可見,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生辨清是非。由于學(xué)生年齡小,，往往分不清習(xí)慣的好壞,。因此，教師和家長(zhǎng),，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生分清哪些是好習(xí)慣,，哪些是不良習(xí)慣，懂得該做什么,，不該做什么,，引導(dǎo)學(xué)生丟掉學(xué)習(xí)上的依賴思想，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的好習(xí)慣,；引導(dǎo)學(xué)生克服課堂上注意力不集中的壞習(xí)慣,，養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣,；引導(dǎo)學(xué)生丟掉粗心大意的壞習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
我們學(xué)校在這周周四的下午舉辦了一場(chǎng)以“安全”為主題的講座,，全校師生都參與了，在這次安全講座里,，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解,，真的是受益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授,，學(xué)校能夠請(qǐng)來(lái)這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí),，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生,，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年,，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過(guò)要我們注意安全,，但是并沒(méi)有像這場(chǎng)講座里講的那么清晰,。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備,，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的'典型例子,，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知,。
在老師的講課下,，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全,、食品安全等,，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的,。老師給我們觀看了很多這樣的食品,，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防,。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患,，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面,，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是很有幫助的。平常的我們,，總是不聽勸,，在路上、學(xué)校里打鬧,，完全不顧及個(gè)人和他人的安全,，這次的講座,，剛好給了我們警告。并且是通過(guò)讓我們了解的情況下,，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解,。
聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為,，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路,。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠,，所以才會(huì)那么不注重,，但是經(jīng)過(guò)看這次學(xué)校專門為我們舉辦的講座，我相信不僅是我,，其他人也是一樣的,，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為,，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn),，或許我們并不能提前預(yù)知,，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己,，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些,。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視,，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果,。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患,，及時(shí)避免危險(xiǎn),。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)心得體會(huì)，是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn),，有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)有以下幾篇供你參考!
我是一個(gè)很愛讀書的人,。
地去主動(dòng)想問(wèn)題，而是邊讀邊收獲邊感悟,，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維,。
愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的,。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合,，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書,，你可以泡上一杯茶,，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考,，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方,，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的,，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的,。
我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì),，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)做了一些基礎(chǔ)心得,。
語(yǔ)文,，涉及方面廣。
可以說(shuō)容易,，也可以說(shuō)難,，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣,。
閱讀理解,，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法,，做題才可以得心應(yīng)手,。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題,，尋找屬于自己的做題方法,。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章,，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下,。
數(shù)學(xué),，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的,。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人,，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題,，思考每個(gè)步驟,，多做題。
(雖然方法很平凡,，卻是最有效的,。
英語(yǔ),，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞,，有些單詞有規(guī)律,，有些沒(méi)有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母,，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的,，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人,，最好每天記30個(gè)單詞,，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞,，英語(yǔ)化中文,，中文化英語(yǔ)，如此反復(fù),，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍,，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞,，每天如此反復(fù)這,，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得,。
雖然很平凡，很死板,，但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)卻是最有用的,。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。
學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式,、理解程度,、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn),。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的,，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi),。
對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標(biāo)志,。
對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法,、技能和技巧,，走過(guò)哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)行認(rèn)真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下,。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn),。
為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程，確定解題關(guān)鍵,，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,，概括解題思想,，使解題的過(guò)程清晰、思維條理化,、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的,，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法,。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法,。
找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用,，這就超出了題目本身的意義。
出處 sevw.cn
同樣,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、自我贊賞,，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析,，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
大家都知道的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，但是從哪里開始學(xué)起，從何入手,，要學(xué)些什么,，這些問(wèn)題不僅僅困擾著廣大家長(zhǎng)，同樣也困擾著許多語(yǔ)文老師,。
只有總結(jié)出這些問(wèn)題的答案,，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法,。
在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),，說(shuō)話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇,，這也就是我們說(shuō)的“會(huì)說(shuō)才會(huì)寫”,。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷,，復(fù)述故事情節(jié),，訴說(shuō)情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高,。
從二年級(jí)開始,，學(xué)生就可以開始邊說(shuō)邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式,，練習(xí)一些句型,。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng),，通過(guò)仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過(guò)一些句型的練習(xí),，就能寫出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，新東方二級(jí)繪本教材說(shuō)寫結(jié)合,，故事天真爛漫，吸引孩子,，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材,。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞,。通過(guò)賞析精彩的文章,，下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫,，讓孩子習(xí)得各種修辭手法,，并且會(huì)在作文中使用。
通過(guò)一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練,，孩子基本上都能輕松寫出各種作文,，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事,，寫景等各大類,，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高,。
掌握了方法,，寫作就會(huì)是一件快樂(lè)的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情,。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的作文學(xué)習(xí)過(guò)程,。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉,；行成于思,，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,，看了作文題,，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》,，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上,，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”,。如果只寫雷鋒的事跡,，而沒(méi)有寫對(duì)“我”的教育,，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對(duì)“我”的'教育,，只是表表決心,，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出,。,，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢,，在于嬉戲游樂(lè),；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且,。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精",、"行成"，第二,，觀察生活要善于抓住特點(diǎn),。第三，觀察生活還要善于思考,，把觀察到的感性的東西,，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識(shí),，由此及彼地聯(lián)想,，這樣寫出來(lái)的文章才有深度,。,，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成",。怎樣才能做到"精"與"成"呢,？他說(shuō)："業(yè)精于勤,，荒于嬉；行成于思,，毀于隨,。"就是說(shuō)，以上說(shuō)的“五多”,，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”,，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么,，什么是作文的基本功呢,？，要想使學(xué)業(yè)精益求精,，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩,，終至學(xué)業(yè)荒廢,。要想使品德上有所成就，兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上,，突然開來(lái)一輛灑水車,，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水,；一個(gè)不但不躲避,，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來(lái)的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了,，那么,，寫出來(lái)的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信,。,，凡事要三思而后行，否則放蕩成性,，隨波逐流,，必須品德墮落。這確實(shí)是千古,，說(shuō)明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則,，不易之真理?？傊?，他強(qiáng)調(diào)無(wú)論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己,。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤（多吟誦）,，要醒目，有新意,，能引人入勝,，不要老一套，一般化,，照抄照搬,。，手勤（多翻閱）,，腦子勤（多咀嚼,、多思考）,，日以繼夜地學(xué)習(xí),。他說(shuō)："口不絕吟于六藝之文,，手不停披于百家之編",；"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年,。"勤奮以學(xué),，長(zhǎng)年不懈,，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。如他所說(shuō)："詩(shī)書勤乃有,，不勤腹空虛。"猜你感興趣：
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
同學(xué)們，堅(jiān)信大家都想提高自己的學(xué)習(xí),，端正自己的學(xué)習(xí)看法,。那么,，請(qǐng)聽聽我以下的經(jīng)歷,、心得與領(lǐng)悟：首先,，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨,。“一日之計(jì)在于晨”,，同學(xué)們?cè)诩页栽绮偷臅r(shí)候能夠聽聽英語(yǔ)錄音帶,，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書,。其次,，同學(xué)們?cè)谡n前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，謹(jǐn)慎地讀幾次課文,，理解課文的要點(diǎn),，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn),，這樣能夠利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)謹(jǐn)慎聽講,，不隨意開小差,，擅長(zhǎng)分析教師的講課，將教師教的學(xué)問(wèn)牢記于心,，并踴躍發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的.見解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法,。
課后同學(xué)們應(yīng)專心和同學(xué)或教師分析難題,，復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。教師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成,。之后,，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,。平常同學(xué)們就應(yīng)時(shí)刻向著自己的目標(biāo),，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，樹立起“我要超越自己,，超越別人”的信念,，毫不松懈。最終,，同學(xué)們也能夠在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍,，這樣不僅僅能夠充溢我們的頭腦，豐富我們的學(xué)問(wèn),，開闊我們的視野,，還能夠使我們從驚慌的學(xué)習(xí)中放松,，兩全其美,。
當(dāng)然，我們也不能過(guò)份地縛束自己,，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍,，有時(shí)還能夠從玩耍中學(xué)到學(xué)問(wèn),，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從驚慌的學(xué)習(xí)中放松的方法有很多,，如聽音樂(lè),、郊游、閑聊等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬℃覒?，都是不錯(cuò)的方法,。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過(guò)于沉迷。
同學(xué)們,，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得,，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。期望同學(xué)們能夠從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒,，也期望能夠幫助那些成果稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)看法,。
同學(xué)們，你們并不笨,，只要你們從今能為自己的前途著想,，，能端正學(xué)習(xí)看法,，改良學(xué)習(xí)方法,，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)信你們的成果必需就會(huì)逐步提升,，你們的將來(lái)也將會(huì)是一片光明,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文，涉及方面廣,?？梢哉f(shuō)容易，也可以說(shuō)難,，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同,，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣。
閱讀理解,，需要涉及各種方面的文章,，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手,。最基本的還是需要多看不同方面的書,，多做做題，尋找屬于自己的做題方法,。,，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué),，只要上課認(rèn)真聽了,，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人,，最好是在空余的時(shí)間里背公式,，看例題,，思考每個(gè)步驟，多做題,。
英語(yǔ),，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞,，有些單詞有規(guī)律,，有些沒(méi)有；還有一些很相似的單詞,，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母,，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的,，要記住這些很麻煩,。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記x個(gè)單詞,，給一段時(shí)間去背這些單詞,，然后默寫出x個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文,，中文化英語(yǔ),，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄x遍,，每天x個(gè),，加上以前記過(guò)的x個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這,，我相信絕對(duì)很快記得住,。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡,，很死板,，但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)卻是最有用的。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我是一個(gè)很愛讀書的人,。
平常沒(méi)事手里面就拿著一本書來(lái)看,，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過(guò)程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問(wèn)題,，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維,。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好,，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中,，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的,。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合,，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書,，你可以泡上一杯茶,，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么,，我和書中的人物有什么共通的地方,，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的,，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的,。
我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì),，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)做了一些基礎(chǔ)心得,。
語(yǔ)文,，涉及方面廣。
可以說(shuō)容易,，也可以說(shuō)難,，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來(lái)的程度也不一樣,。
閱讀理解,，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法,，做題才可以得心應(yīng)手,。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題,，尋找屬于自己的做題方法,。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章,，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾,，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下,。
數(shù)學(xué),，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的,。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人,，最好是在空余的時(shí)間里背公式,，看例題,，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡,，卻是最有效的,。)
英語(yǔ),，是讓人特別頭疼的科目,。
尤其是單詞,，有些單詞有規(guī)律,，有些沒(méi)有;還有一些很相似的單詞,，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母,，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩,。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人,，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞,，然后默寫出30個(gè)單詞,，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ),，如此反復(fù),，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè),，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞,，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住,。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得,。
雖然很平凡，很死板,，但是對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)卻是最有用的,。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,。
學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式,、理解程度,、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn),。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的,，如果不及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì),，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi),。
對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標(biāo)志,。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思,，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的,，應(yīng)用了哪些基本的思考方法,、技能和技巧，走過(guò)哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣,。
學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,，效率低下,。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果,。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn),。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程,，確定解題關(guān)鍵,，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想,，使解題的過(guò)程清晰,、思維條理化、精確化和概括化,。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,，小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的,，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉,、概括，那么它的適用范圍就有局限,，不易產(chǎn)生遷移,。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法,。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,，在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法,。
從上述過(guò)程可以看到，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié),、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面,，找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用,，這就超出了題目本身的意義。
同樣,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略，通過(guò)自我評(píng)價(jià),、自我贊賞,，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析,，在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化，使思維的`抽象程度不斷提高,。
解決問(wèn)題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì),，可以使學(xué)生比較容易地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之后,，啟發(fā)學(xué)生反思,，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律,，可使問(wèn)題逐漸深化,，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后,，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪,，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn),，所有的車輪都是圓的,，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí),，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等,，才使車子滾動(dòng)向前,。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又可以來(lái)解決生活中的問(wèn)題,，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活,、理解周圍世界?！?/p>
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目,，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一,、思路狹窄,、解法陳舊、邏輯混亂,、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足,，這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性,、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn),。
因此,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過(guò)程,，努力尋找解決問(wèn)題的最佳方案,。
通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程，開闊學(xué)生的視野,，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端,、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,，在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力,，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià),。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
在小學(xué)時(shí)期,，我們走進(jìn)學(xué)校的大門，邁入了學(xué)習(xí)的殿堂,。剛剛接觸學(xué)習(xí)的時(shí)候,，或許會(huì)覺得很繁瑣、無(wú)聊,，但是隨著知識(shí)的深入,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),。每當(dāng)我解開一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那種滿足感真是讓人心潮澎湃,，讓我更加樂(lè)于學(xué)習(xí),。
第二段：學(xué)習(xí)需要方法。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到,，學(xué)習(xí)需要一定的方法。相比于盲目的死記硬背,，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍,。首先，要有良好的時(shí)間管理能力,。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,，高效利用每一刻，才能讓學(xué)習(xí)變得更加有效,。其次,，要善于總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我喜歡將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖或筆記,，這種總結(jié)的方式，不僅有助于記憶,，還能提高學(xué)習(xí)效果,。最重要的是，要保持積極的心態(tài),。學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,，但只要保持積極向上的心態(tài)，相信自己能夠成功,，那么困難就會(huì)被戰(zhàn)勝,。
第三段：學(xué)會(huì)與他人合作。
學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人的事情,，也需要與他人的合作,。在小學(xué)的課堂上，老師常常會(huì)要求我們進(jìn)行小組討論,、合作完成任務(wù),。通過(guò)與同學(xué)們互相討論、合作,，我不僅了解到了不同的觀點(diǎn)和思維方式,，也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。同時(shí),，通過(guò)與同學(xué)的相互幫助,，我也養(yǎng)成了樂(lè)于助人的習(xí)慣,，并意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作,，才能取得更好的成績(jī),。
第四段：師生互動(dòng)的重要性。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師是我們的引路人。他們帶領(lǐng)我們一步步走上知識(shí)的高山,。而我們學(xué)生則是他們的接受者和參與者,。師生之間的積極互動(dòng)尤為重要,。課堂上，老師耐心細(xì)致地講解,，解答我們的問(wèn)題；在課下,，他們鼓勵(lì)我們堅(jiān)持努力，給予我們指導(dǎo)和關(guān)心,。與此同時(shí),，我們學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)參與，積極提問(wèn),，與老師交流,。只有師生之間的良好互動(dòng)，才能讓學(xué)習(xí)更加充實(shí),、有效,。
第五段：學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
最后,，學(xué)習(xí)心得體會(huì)最重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。學(xué)習(xí)是一種獲得知識(shí)的工具，也是一種成長(zhǎng)的過(guò)程,。在學(xué)習(xí)的道路上,，我們會(huì)遇到一次又一次的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們能從中收獲快樂(lè),，我們就能夠更好地堅(jiān)持下去,。與此同時(shí),，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)中,，我們可以拓寬眼界,，開拓思維，享受到知識(shí)的魅力,。讓我們帶著這份快樂(lè)和樂(lè)趣,，感受學(xué)習(xí)的魅力，走好每一步成長(zhǎng)的旅程,。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué),，讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，也開啟了我追求知識(shí)的道路,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我不僅收獲了知識(shí)，還獲得了快樂(lè)和成長(zhǎng),。我相信,，只要保持積極的心態(tài)，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,，與他人合作,，與老師積極互動(dòng)，并學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們就能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),，邁向更高的人生巔峰。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
只有總結(jié)出這些問(wèn)題的答案,，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具以下是我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法,。
在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，說(shuō)話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松,，而有些說(shuō)話前言不搭后語(yǔ)的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇,，這也就是我們說(shuō)的“會(huì)說(shuō)才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力,，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷,，復(fù)述故事情節(jié)，訴說(shuō)情感入手,，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高,。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說(shuō)邊仿寫了,。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式,，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng),，通過(guò)仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng),，再通過(guò)一些句型的練習(xí),，就能寫出一篇很富童趣的作文來(lái)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，新東方二級(jí)繪本教材說(shuō)寫結(jié)合,，故事天真爛漫，吸引孩子,，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材,。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞,。通過(guò)賞析精彩的文章,，下放各種修辭手法。并通過(guò)仿寫,，讓孩子習(xí)得各種修辭手法,，并且會(huì)在作文中使用。
通過(guò)一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練,，孩子基本上都能輕松寫出各種作文,，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事,，寫景等各大類,，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高,。
掌握了方法,，寫作就會(huì)是一件快樂(lè)的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情,。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂(lè)的作文學(xué)習(xí)過(guò)程,。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題,，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么,。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上,，既要寫“雷鋒的事跡”,，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡,，而沒(méi)有寫對(duì)“我”的教育,，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心,，也是輕重倒置,，重點(diǎn)不突出,。，在于勤奮刻苦,，學(xué)業(yè)的荒廢,，在于嬉戲游樂(lè);道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且,。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精",、"行成",第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn),。第三,，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西,，上升到理性的東西,，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想,，這樣寫出來(lái)的文章才有深度,。，即在學(xué)業(yè)上做到"精",，在品德上要做到"成",。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說(shuō)："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思,，毀于隨,。"就是說(shuō),以上說(shuō)的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”,，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí),。那么，什么是作文的基本功呢?,，要想使學(xué)業(yè)精益求精,，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩,，終至學(xué)業(yè)荒廢,。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來(lái)一輛灑水車,，一個(gè)急著趕快躲避,，免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑,，讓車上噴出來(lái)的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了,，那么，寫出來(lái)的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信,。,，凡事要三思而后行，否則放蕩成性,，隨波逐流,，必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說(shuō)明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則,，不易之真理,。總之,，他強(qiáng)調(diào)無(wú)論是進(jìn)德還是業(yè),，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目,，有新意,，能引人入勝，不要老一套,，一般化,，照抄照搬。,，手勤(多翻閱),，腦子勤(多咀嚼、多思考),，日以繼夜地學(xué)習(xí),。他說(shuō)："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷,，恒兀兀以窮年,。"勤奮以學(xué)，長(zhǎng)年不懈,，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說(shuō)："詩(shī)書勤乃有,，不勤腹空虛,。"。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
冬天的雪只下能了幾場(chǎng),，極少而我這個(gè)六一懂得的不只這幾場(chǎng)雪那么多。而我了解的只是比黃金還要珍稀,。冬天會(huì)過(guò)去,，記憶永遠(yuǎn)不會(huì)成為過(guò)去，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘記。
有時(shí)候會(huì)感到生活變得充實(shí),，去做有意義的事,。在新浪創(chuàng)辦了天地，發(fā)表了文章,，看著文章成為精彩博文,，點(diǎn)擊率的上升，瀏覽人數(shù)的增長(zhǎng),，心里的感覺好似一朵花,，一下子開了。應(yīng)該叫心花怒放,，以前的我傲視天下的感覺,，自認(rèn)為人長(zhǎng)出眾，驕傲不可一世,。但一到了外面,，才發(fā)現(xiàn)，我平凡的可憐,，沒(méi)有光環(huán),，只是一個(gè)平凡的人則，去競(jìng)爭(zhēng),，沒(méi)有條件,，去比拼，沒(méi)有力量,。逞強(qiáng)的下去只是傷痕累累而已,，像我這樣的人因很多，我也沒(méi)有驕傲的權(quán)利,，也沒(méi)有抱怨的機(jī)會(huì),，更加沒(méi)有失落的權(quán)利，因?yàn)榇蠹沂侨绱说南嗨?。因?yàn)橥饷媸沁@樣的樸素,，平凡的人，自有不平凡的作為,。我一直相信,，努力的人，獲得的,，不僅僅是普通的稱頌,，努力的'人,，因?yàn)樽屑?xì)去追尋,，就值得大家為他鼓掌,。
一個(gè)人，有自己的見解,，這就是一篇好文章,，一個(gè)人,，能改進(jìn)自己,，這個(gè)人就能突破自己。終有一天,，我會(huì)成為值得大家鼓掌的人。
奧運(yùn)的知識(shí)是不可遺忘的,，我對(duì)它的態(tài)度遲鈍，自然就不能算是救亡，我應(yīng)該閱讀奧運(yùn)的知識(shí),。所以,，在這個(gè)特別的年里,，成為稱職的愛國(guó)人,。何振梁爺爺爺爺他最偉大的所作所為,，就是為個(gè)申請(qǐng)奧運(yùn)做出的貢獻(xiàn)，他70多歲了,，依然做申請(qǐng)奧運(yùn)顧問(wèn)。
全國(guó)有很多人能熱愛奧運(yùn),，他們的英雄是奧運(yùn)冠軍,，我們的勇士是所有的運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)們。我虛度的時(shí)光太多了,，今年冬天是我原來(lái)如此的收獲,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，是一次很大的心靈震撼,。從熟悉上加深了的理解,。中華傳統(tǒng)文化是以華夏民族為主流的多元文化，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)展過(guò)程中融合,、形成,、進(jìn)展起來(lái)的，具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化,。他包括思想觀念,、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,、宗教信仰,、文學(xué)藝術(shù)、訓(xùn)練科技等諸多層面的內(nèi)容,。
在以前的學(xué)習(xí)和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國(guó)學(xué)方面的學(xué)問(wèn),。然而,，通過(guò)這段時(shí)間對(duì)《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《論語(yǔ)》等的學(xué)習(xí),，熟悉有了新的轉(zhuǎn)變。國(guó)學(xué)博大精深,、歷史悠久,，幾千年來(lái)始終是中國(guó)人安居樂(lè)業(yè)、安家立命之文化根基,，也始終是中華文化的精神脊梁,。任何一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家,，不管是對(duì)歷史負(fù)責(zé),，還是對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)，都應(yīng)保有自己的文化特色,，愛護(hù)自己的文化遺產(chǎn),。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)的特色，是中國(guó)珍貴的物質(zhì)和精神財(cái)寶,，是幾千年文化的積存,，其概念廣泛、內(nèi)涵豐富,，是我們祖輩們的經(jīng)受,、體驗(yàn)、方法以及感悟結(jié)晶,。因此,，我要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的討論、整理,，從中吸取精華,，使之代代相傳，修身,、齊家,、治國(guó)、平天下,，真正做到學(xué)以致用,。
人的一生是從學(xué)習(xí)開頭的，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎,？”《論語(yǔ)》開篇即提出了以學(xué)習(xí)為樂(lè)事，反映了孔子一生學(xué)而不厭,、誨人不倦,、注意修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己的主見。學(xué)問(wèn)可以增長(zhǎng)才能,，學(xué)問(wèn)可以轉(zhuǎn)變命運(yùn),。因此，愛學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè),，想學(xué)習(xí)是一種幸福,，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn),，溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)是一件愉悅的事情。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的.思想,。
“弟子規(guī),，圣人訓(xùn)，首孝弟,，次謹(jǐn)信,，泛愛眾，而親仁,，有余力,，則學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)，只要我們仔細(xì)去學(xué)習(xí),、去思索,、去感悟，就會(huì)明白其中的很多道理,。在為人處世就知道哪些可以做,，哪些不行以做，就有了做人的準(zhǔn)則,，在生活,、工作中，就會(huì)有正確的推斷和準(zhǔn)時(shí)訂正自己錯(cuò)誤的言行,?！胺渤鲅裕艦橄?；詐與妄,，奚可焉？說(shuō)話多,，不如少,，惟其是，勿佞巧,?！本褪侵阜彩抡f(shuō)出去的話,，首先要講信用，不行以欺詐別人或者胡言亂語(yǔ),，話說(shuō)得多,，不如說(shuō)得少，說(shuō)話只要恰當(dāng),，切題就行,，不要花言巧語(yǔ)。尤其是我們面對(duì)學(xué)生,，要為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé),，“言既出，行必果”,，說(shuō)的就是這個(gè)道理,。
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦,，有著博大精深的傳統(tǒng)文化,。然而，在全球化的今日,，孩子受到外來(lái)的影響,，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化變得冷漠起來(lái)：他們愛吃的是“肯德基”、“麥當(dāng)勞”,；手里的玩具大多是芭比娃娃,、奧特曼；總是談?wù)撝恍┤枕n卡通人物,；大多數(shù)幼兒在家以看電視,、玩電腦嬉戲來(lái)消磨時(shí)間，很少外出漫步,、與小伙伴們玩戶外嬉戲,。
在我們這樣一個(gè)文化大國(guó)，孩子不僅對(duì)民族,、民間文化的感受越來(lái)越少,，而且他們離真實(shí)的民族文化也越來(lái)越遠(yuǎn)，這是不利于他們成長(zhǎng)的,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)會(huì)讓人受到很好的熏陶,，三字經(jīng)、弟子規(guī),、論語(yǔ)和四書五經(jīng)等等,，這些古人給后人傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，特殊值得我們深入的學(xué)習(xí)和思索,。在學(xué)生的訓(xùn)練活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化訓(xùn)練,，能使學(xué)生體驗(yàn)到傳統(tǒng)文化的精華,，提高學(xué)生肯定的素養(yǎng)和力量，喚醒學(xué)生對(duì)絢爛的傳統(tǒng)文化的喜愛,，激起學(xué)生的民族驕傲感,。
一個(gè)人若能在孩童時(shí)期就吸取人類最好的精神養(yǎng)分，早早培育起自學(xué)力量,，自主思索力量,，走上卓越的人生之路是必定的。開展以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基的訓(xùn)練就是為了讓學(xué)生能夠廣泛地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的輝煌成就,，這對(duì)于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，培育學(xué)生的民族驕傲感，提高日常道德修養(yǎng)大有好處,。信任通過(guò)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為根基的訓(xùn)練,，能讓每個(gè)孩子都能得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，給他們的成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力,，用傳統(tǒng)文化的訓(xùn)練來(lái)點(diǎn)亮孩子的心靈,。
人的道德必定與他的勝利與否有著親密的關(guān)系,，學(xué)校訓(xùn)練就要讓孩子先學(xué)會(huì)做人，然后再做事,。萬(wàn)事德為先,，一個(gè)人有了良好的品德,，才會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中得到大家的確定和認(rèn)可,。同時(shí)作為一名人民教師，肯定要以身作則,，作為傳道授業(yè)解惑的育人者，擔(dān)當(dāng)著教書育人,、為人師表的榮耀職責(zé),。教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。
輝煌絢爛的中華民族的傳統(tǒng)文化，不僅是中華民族,，而且也是全人類的珍貴財(cái)寶,。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之能夠在現(xiàn)代化建立中發(fā)揮更好和更大的作用,，是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)進(jìn)展的客觀需要,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
1月11日至14日，我有幸隨——市教育考察團(tuán)赴————中學(xué)和揚(yáng)州——中學(xué),、——小學(xué)考察學(xué)習(xí),，一路走，一路看,，一路思,，收獲很多。
——中學(xué)的前身是一所鄉(xiāng)辦中學(xué),，僅有14名教師,、200多學(xué)生，設(shè)施,、師資,、生源均為三流，如今擁有200多教職工,、3000多學(xué)生,，校園環(huán)境園林化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式全國(guó)聞名，鞏固率,、畢業(yè)率,、合格率連續(xù)多年保持100%?！袑W(xué)的崛起,、發(fā)展靠什么？有人說(shuō),，靠的是先進(jìn)的教學(xué)模式,；有人說(shuō)，靠的是嚴(yán)格的管理,；有人說(shuō),，靠的是“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的“洋思精神”,。心得體會(huì)范文這些說(shuō)法都對(duì)，上述因素缺一不可,。但認(rèn)真分析,，這些因素的背后有一個(gè)共同的、也是最重要的因素——人的因素,。
教育界有個(gè)流行的說(shuō)法,，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！逃孥E的締造者蔡——就是這樣一位好校長(zhǎng),。據(jù)媒體描述，蔡校長(zhǎng)善于思考和學(xué)習(xí),，點(diǎn)子多,，腦子轉(zhuǎn)得快，思想前衛(wèi),，容易接受新觀念,。意志堅(jiān)定，對(duì)自己認(rèn)定的事情百折不回,。特別能吃苦,，特別能奉獻(xiàn)，長(zhǎng)期吃住在校,，和師生摸爬滾打在一起，屬于典型的“工作狂”,。在管理上真抓實(shí)管,，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管,，他有句名言“面紅耳赤抓管理,，六親不認(rèn)作斗爭(zhēng)”。極具問(wèn)題意識(shí),，在工作上精益求精,，追求卓越，沒(méi)有最好,，只有更好,，永不滿足，永不止步,。嚴(yán)于自律和自守,，兩袖清風(fēng)，一身正氣，在師生享有極高的公信力,?？傊獭獛缀蹙邆淞艘粋€(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的所有品質(zhì),。學(xué)校在這樣的校長(zhǎng)手中得不到發(fā)展,，鬼才會(huì)相信。
蔡林森退休后被聘請(qǐng)到河南永威學(xué)校,，僅僅幾年時(shí)間,，永威教育教學(xué)質(zhì)量快速提高，名聲鵲起,，成為全國(guó)名校,，各地參觀學(xué)習(xí)者紛至沓來(lái)，其聲名大有蓋過(guò)洋思之勢(shì),。這再次印證了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@個(gè)說(shuō)法是正確的，至少在當(dāng)前中國(guó)式的教育環(huán)境下是正確的,。
相比之下,，今天的——雖然“桃花依舊笑春風(fēng)”，但通過(guò)此行看到的一些細(xì)節(jié),，不得不令人對(duì)這所名校的前景感到絲絲擔(dān)憂,。我們到洋思時(shí)，恰好趕上周一升旗,，除幾名旗手外,，全校其余學(xué)生都沒(méi)有穿校服，隊(duì)伍也比較散漫,。升旗儀式結(jié)束后,，學(xué)生跑操，沒(méi)有口號(hào),，有的班級(jí)幾乎談不上隊(duì)形,，我親眼看到至少有三名同學(xué)跌倒。食堂門前石凳的靠背掉落,，這是師生每天必經(jīng)之處,，但無(wú)人理睬。食堂內(nèi)的器具擺放不整,，地板拖得也不干凈,。有同行校長(zhǎng)到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，竟然發(fā)現(xiàn)很多床鋪沒(méi)有疊被子,，管理員以謝絕參觀為由把他們趕了出來(lái),。我聽了兩節(jié)課,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式體現(xiàn)得比較明顯,，但看不到“兵教兵”,，課堂比較沉悶，我看到一個(gè)男生干脆趴在課桌上睡著了,。另一位老師提問(wèn)學(xué)生時(shí),，用的稱號(hào)一直是“那個(gè)男生”“那個(gè)女生”，明顯對(duì)學(xué)生不熟悉,，試問(wèn)：連學(xué)生的姓名都叫不上來(lái),，如何“堂堂清”“日日清”“周周清”？這些細(xì)節(jié)透露出來(lái)的問(wèn)題,，與名校的頭銜很不相稱,。據(jù)前幾年到過(guò)洋思的校長(zhǎng)介紹，現(xiàn)在的洋思與蔡——時(shí)代的洋思已經(jīng)存在較大的差距,。人們常說(shuō),，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。蔡——走了,，難道也把洋思的“魂”帶走了嗎,？一所“失魂落魄”的學(xué)校，其明天怎不讓人憂心忡忡,！
學(xué)校中另一個(gè)重要的人的因素是教師,。說(shuō)到底，校長(zhǎng)的教育思想只有轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為,，才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。——中學(xué)在打造“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的同時(shí),，也創(chuàng)造了“敬業(yè)、奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的——精神,?！把笏季瘛笔恰啊Ｊ健比〉脤?shí)效的保障和支撐，但前者遠(yuǎn)沒(méi)有后者出名,。很多學(xué)校在學(xué)洋思時(shí),，只重模式和經(jīng)驗(yàn)，忽略了背后更重要的“精神內(nèi)核”,。有的學(xué)校雖然注意到了,，怎奈模式易學(xué)，精神（或者說(shuō)文化）難以鍛造，學(xué)來(lái)學(xué)去,，最后只能不了了之,。
《中庸》有句名言：“其人存，則其政舉,；其人亡,，則其政息。人道敏政,，地道敏樹,。”毛澤東有個(gè)著名論斷：人的因素是第一位的,。這些都強(qiáng)調(diào)了人的因素的重要性,。
校長(zhǎng)辦學(xué)，任重道遠(yuǎn),，千頭萬(wàn)緒,，首在修煉自身?！白蕴熳右灾劣谑?，壹是皆以修身為本?！薄靶奚?，齊家，治國(guó),，平天下,。”在中國(guó)傳統(tǒng)管理思想中,，“修身”是根本,。用現(xiàn)代理念來(lái)說(shuō)：自我管理是一切管理的基礎(chǔ)。蔡——,、崔——,、趙——、趙——,、王——等許多名校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)踐證明了這一點(diǎn),。其次，校長(zhǎng)要在自己的學(xué)校里培養(yǎng)一種精神,，形成一種文化,，最終目的是要打造一支作風(fēng)優(yōu)良技藝精湛的教師隊(duì)伍。以上屬于“道“的層面,。至于采用哪種模式,，則等而下之屬于“術(shù)”的層面了,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”,。對(duì)黨員而言,，學(xué)習(xí)是一種政治責(zé)任、一種精神追求,、一種思想境界,，是提高個(gè)人文化修養(yǎng)的手段，也是我們保持正確的政治方向,，提高工作水平,、打開工作局面的有效方法。通過(guò)參加政治理論學(xué)習(xí),，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名黨員,，解放思想、不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,，黨員也要緊跟時(shí)代的步伐努力學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)。自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的黨員教師,。
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。是加強(qiáng)思想政治建設(shè),，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平,、理論水平,、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑,。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，堅(jiān)持以整頓工作作風(fēng)、樹立教導(dǎo)處形象為重點(diǎn),，做到“教導(dǎo)處人人都是一面旗幟,，個(gè)個(gè)都是黨員形象”,，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí),、改進(jìn)作風(fēng)的重要性,、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論,，提高思想素質(zhì),。深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì),，深刻理解各種理論品質(zhì),，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提升專業(yè)素質(zhì),。
1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)文件和會(huì)議精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求教師有合作精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，把教育教學(xué)工作放在第一位,。堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以質(zhì)量為核心,，以質(zhì)量求生存和發(fā)展,。正視現(xiàn)實(shí)，一分為二的看待問(wèn)題,，誠(chéng)信為本,，不弄虛作假。注重過(guò)程和細(xì)節(jié),，在保證安全的前提下,，千方百計(jì)，盡最大努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。
遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，在各方面得到全面的發(fā)展,，樹立遠(yuǎn)大的理想。
二,、勇于探索,，與時(shí)俱進(jìn)。
時(shí)代的日新月異就是對(duì)黨員干部的挑戰(zhàn),，因此,，黨員干部要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事,，怎樣快速地去實(shí)現(xiàn)小康社會(huì),，在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”——不著邊際地泛泛而談,，避免“照搬照讀”宣言式地說(shuō)教,，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象,，要著眼于解決實(shí)際問(wèn)題,，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重突出了“三個(gè)結(jié)合”,。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合,。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽,，無(wú)事一身輕現(xiàn)象,。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的有序開展,。
三,、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng),。
中國(guó)夢(mèng),，是讓每一個(gè)積極進(jìn)取的中國(guó)人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過(guò)努力不懈的`奮斗便能獲得更好的生活,，人們必須通過(guò)自己的勤奮,、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒(méi)有中國(guó)夢(mèng),，人才會(huì)流失,，人心會(huì)不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動(dòng)力,。黨員教師如何作為才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”呢?首先，要樹立高尚的理想信念,，樹立科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，增強(qiáng)拒腐防變的能力,，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別能力?！爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要黨員干部自身能力的提高,，才能為實(shí)現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次,，把個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái),，時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備?！爸袊?guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想,，個(gè)人的理想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突，而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù),。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。
最后，黨員教師必須實(shí)事求是,，從自身的工作實(shí)際出發(fā),，踏踏實(shí)實(shí)工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用,，相信在不久的將來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn),。
總之,，作為一名黨員，要不斷學(xué)習(xí),。作為教導(dǎo)處主任，要做好全體教師工作,，必須要掌握最新,、最有效的教師工作方法,。要時(shí)刻保持努力學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與教師打交道的能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才能始終成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的有生力量。
今年6月25日至6月27日,，我有幸參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng),。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富,，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視,，開班典禮上，教育局金書記,、蘇主任；進(jìn)修學(xué)校薛校長(zhǎng),、張主任就此次培訓(xùn)的意義,、目的和建議做了重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí),、勤于思考,、善于反思,、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念,，提高自身素質(zhì),。
7、教研室潘主任就《如何進(jìn)行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義,、特征,、目標(biāo)、原則、形式,、內(nèi)容等方面進(jìn)行了闡述,。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細(xì)的進(jìn)行了講解分析，受益匪淺,。
三天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永,、思維的觸角縱橫騰躍,。無(wú)論是詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”，還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”,，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干枯的心田,，帶給我一些思考,。
新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來(lái),，展望自己往后的工作,，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：
（一）,、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
教學(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1,、走出去聽。走入老師,、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽他們對(duì)工作的看法,。2、靜下來(lái)讀,。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書,。3、坐下來(lái)研,。自己要帶頭搞教學(xué)研究,。4、潛下心寫,。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得,，及時(shí)反思,，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
（二）,、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理,。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求,；
備課：腦中有綱,、胸中有本、目中有人,、心中有數(shù),、手中有法。
上課：以興趣為動(dòng)力,，以習(xí)慣為目標(biāo),，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展,。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成良好的思維品質(zhì),。要做到三講三精,。三講：講重難點(diǎn),；講易混、易錯(cuò)點(diǎn),；講方法,。三精：精確、精練,、精彩,。探究有效：
教學(xué)反思:（1）課前反思——做好充分準(zhǔn)備;（2）課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為；（3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī),。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選,、量適當(dāng)、形式多樣,。批改講科學(xué)重實(shí)效,。
2、堅(jiān)持有效地聽課與評(píng)課,。
（1）聽課前要充分準(zhǔn)備,，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級(jí)學(xué)生情況,、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),；（2）聽課中翔實(shí)記錄,，積極推敲，要聽看結(jié)合,，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。
評(píng)課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，找出存在問(wèn)題。
(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù),。
教育需要激情,，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意,，需要洋溢著浪漫主義情懷,；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作,；,；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展,。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng),，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛,，肩上有擔(dān),，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,，引領(lǐng)者,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
我是一個(gè)很愛讀書的人。
地去主動(dòng)想問(wèn)題,，而是邊讀邊收獲邊感悟,，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中,，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問(wèn)題發(fā)愁的,。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切,。
每當(dāng)你讀完一本書,，你可以泡上一杯茶，坐在陽(yáng)光下靜靜地思考,，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么,，我和書中的人物有什么共通的地方,，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的,，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的,。
我想通過(guò)這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì),，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富,！希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉,！
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步的源泉和推動(dòng)力量,，也是小學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有了許多心得體會(huì),。通過(guò)不斷探索和努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)需要有興趣和目標(biāo),，要勇于嘗試和堅(jiān)持努力,，同時(shí)要善于總結(jié)與反思。下面我將從這幾個(gè)方面分享我在小學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),。
首先,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)和學(xué)科,，有些可能會(huì)讓我們覺得枯燥乏味，沒(méi)有興趣,。但是,，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,，才能更加主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí),。例如，我對(duì)科學(xué)這門學(xué)科特別感興趣,，每當(dāng)老師講到關(guān)于天文、地理等方面的知識(shí)時(shí),，我總是聽得津津有味,。因?yàn)槲蚁矚g觀察和探索大自然，每當(dāng)我看到星星閃爍,，或是看到河流流過(guò),，我總會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，想要去了解其中的奧妙,。正是因?yàn)閷?duì)科學(xué)的興趣,，我能夠更加主動(dòng)地去閱讀相關(guān)的書籍和資料,，擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，提升自己的科學(xué)素養(yǎng),。
其次,，學(xué)習(xí)需要有明確的目標(biāo),。在小學(xué)時(shí)期，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各類基礎(chǔ)知識(shí),，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我們需要設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以便更加有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。例如,，我每次學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),，都會(huì)設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如掌握某個(gè)數(shù)學(xué)公式,，寫一篇好的作文,。這樣，我就會(huì)更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí),，并且能夠清楚地知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有序和高效,。
再次,，學(xué)習(xí)需要勇于嘗試和堅(jiān)持努力。在學(xué)習(xí)的道路上,，我們可能會(huì)遇到各種困難和挫折,，而這時(shí)候我們需要勇于嘗試和堅(jiān)持努力。例如,，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),，我曾經(jīng)感到很難掌握發(fā)音和記憶單詞。但是,，我并沒(méi)有放棄,，而是堅(jiān)持不懈地練習(xí)發(fā)音，并且制定了一個(gè)單詞記憶計(jì)劃,，每天堅(jiān)持背誦一定數(shù)量的單詞,。通過(guò)不斷地嘗試和努力,，我的英語(yǔ)水平逐漸提高，成績(jī)也有了明顯的提升,。正是因?yàn)橛掠趪L試和堅(jiān)持努力,，我才能夠不斷突破自我，在學(xué)習(xí)上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,。
最后,，學(xué)習(xí)需要善于總結(jié)與反思。在小學(xué)期間,，我們會(huì)不斷接觸到新的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,，而這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)是極為有益的。因此,，我們需要善于總結(jié)和反思,，將學(xué)習(xí)中的好方法和經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，以便今后的學(xué)習(xí)中能夠應(yīng)用,。例如,，我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，用筆記和思維導(dǎo)圖的方式能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn),。因此,，我開始養(yǎng)成用筆記和思維導(dǎo)圖做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，這樣不僅能夠幫助我更好地復(fù)習(xí)和記憶,，還能夠整理出清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò),。通過(guò)善于總結(jié)和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題和不足,，并及時(shí)采取措施進(jìn)行糾正,。
綜上所述，小學(xué)學(xué)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)興趣,、目標(biāo)、嘗試和堅(jiān)持,、總結(jié)和反思,，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力,，也為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)秉持這些心得體會(huì),，不斷進(jìn)步，追求卓越,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，不光嘗到了學(xué)習(xí)中的酸,、甜,、苦、辣,，同時(shí)也有深深的體會(huì),。
學(xué)習(xí)，它不單單是一個(gè)過(guò)程,，更是一個(gè)挑戰(zhàn)自我,、提升自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì),。
學(xué)習(xí),，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個(gè)人利益,，,，更是“為中華之崛起而讀書?！?/p>
對(duì)于學(xué)習(xí),，也許有人會(huì)犯嘀咕：為什么我比別人勤奮，而成績(jī)比別人差呢,？學(xué)習(xí),，不光要勤奮，更要有正確的方法,，只有方法對(duì)了頭,，成績(jī)才有可能提高。
學(xué)好英語(yǔ),，要四勤,，即：勤聽、勤寫,、勤讀,、勤說(shuō)。學(xué)好數(shù)學(xué),，要多做題,。學(xué)好語(yǔ)文，要有語(yǔ)言美,。學(xué)好史地生政,，不要考試前期抱“佛腳”，四本書,，那么多內(nèi)容,，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢？因此，我們要在平時(shí)多下功夫,。
說(shuō)到底,，還是課堂效率最重要，當(dāng)你把心放在課堂上時(shí),，做起題來(lái)會(huì)得心應(yīng)手,。只要自己不倒下，就沒(méi)有誰(shuí)能超越你,。超越自己,，永不言敗。書山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。
只有聯(lián)系生活，才不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味,。只有聯(lián)系生活,，才能更好掌握課本上的知識(shí)。只有聯(lián)系生活,，才能使我們的知識(shí)靈活運(yùn)用,。
這就是學(xué)習(xí)的法寶，學(xué)習(xí)的真諦,。
淄博市淄川區(qū)育才中學(xué)六年級(jí):朱靜
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
月xx年北京市現(xiàn)代化研究會(huì)第三屆年會(huì),。
在簡(jiǎn)短熱烈的致辭之后，我們有幸聆聽了低中高三個(gè)年段7節(jié)精彩的語(yǔ)文課,。本次活動(dòng)的主題是"讓孩子愛上閱讀",，而所有展示課例也充分展示了各城區(qū)各學(xué)校在提高孩子閱讀興趣和能力的做法和成果。
低年段的三節(jié)語(yǔ)文課分別是西城進(jìn)步小學(xué)的趙琨老師執(zhí)教的《陽(yáng)光》,、西城區(qū)廠橋小學(xué)耿蕙老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)兒》以及門頭溝區(qū)城子小學(xué)的王瑾老師執(zhí)教的《小柳樹和小棗樹》,，三節(jié)課突顯了低段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，即便是面對(duì)入學(xué)不久的一年級(jí)孩子,，整節(jié)課中也非常注重讓孩子通過(guò)朗讀,、說(shuō)話等形式去表達(dá)閱讀感受，不僅僅關(guān)注課文的內(nèi)容,，也引導(dǎo)孩子去探究文本的內(nèi)在,，如利用教學(xué)寫作順序引導(dǎo)孩子背誦課文，其中《小柳樹和小棗樹》非常關(guān)注孩子課堂中的"第一次",，讓孩子從簡(jiǎn)單的批注,、課件的巧妙運(yùn)用認(rèn)識(shí)了對(duì)話，同時(shí)扎實(shí)地落實(shí)了識(shí)字寫字的教學(xué)任務(wù),。
中年段的兩節(jié)語(yǔ)文課分別由東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的方媛老師和石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李亞然老師執(zhí)教,，第一節(jié)《盤古開天地》中老師緊緊圍繞"神奇"，通過(guò)一個(gè)詞,、一句話,、一幅畫、一首詩(shī)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和學(xué)生豐富的想象來(lái)還原神奇,，走進(jìn)神話,，從而熱愛我國(guó)的傳統(tǒng)。第二節(jié)《蝙蝠和雷達(dá)》利用思維導(dǎo)圖,，從三個(gè)階段幫助學(xué)生理解和感受課文,。
高年段的兩節(jié)語(yǔ)文課《刷子李》和《老人與海鷗》分別由西城區(qū)教育學(xué)院宣武分院的馬薔老師和豐臺(tái)區(qū)草橋小學(xué)的龔月紅老師執(zhí)教。兩節(jié)課都能一篇帶幾篇,，注重了高年級(jí)課文的功能與分類,，以課為例，一課真得,，關(guān)注了學(xué)生的思維發(fā)展,。教師教學(xué)能夠由單一的閱讀轉(zhuǎn)型為閱讀與表達(dá)并重，由老師講評(píng)課文轉(zhuǎn)型為講授與學(xué)生的學(xué)習(xí)并重,，關(guān)注人物表達(dá)的特色,，突出重點(diǎn)，采用體驗(yàn)式教學(xué),，方法有效,，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
所有課例展示結(jié)束后,，參加年會(huì)的老師們分論壇進(jìn)行了激烈的思想碰撞,，各城區(qū)老師展示了優(yōu)秀論文，提出很多讓人耳目一新的觀點(diǎn),，讓我們看到了北京閱讀教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn),，也對(duì)我校正在進(jìn)行的"群文閱讀"課題有了很大啟發(fā)，拓寬了我們的研究之路,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
“三人行,，必有我?guī)熝伞,！边@句話出自《論語(yǔ)》,，這是我最喜歡的名言之一，每當(dāng)讀起這些,，我都會(huì)贊嘆經(jīng)典的中國(guó)文化,。
“三人行，必有我?guī)熝??！钡囊馑际牵喝绻覀內(nèi)齻€(gè)人一起走在路上，他們身上必定有值得我效仿的地方，我選擇他善的方面向他學(xué)習(xí),，看到不好的方面就對(duì)照自己,，改正自己的缺點(diǎn)。這句話教導(dǎo)我們虛心是一個(gè)人非常重要的品質(zhì),，看見別人比自己強(qiáng)的時(shí)候,，要向他學(xué)習(xí)；看見別人做得不好的時(shí)候,，也要反省自己有沒(méi)有這樣的缺點(diǎn),。
如果我們沒(méi)有虛心精神，自己只顧按照自己的想法去做事情,，不聽別人的意見,，那我們就不會(huì)進(jìn)步，只能停留在原地,，時(shí)間一長(zhǎng),，你就會(huì)退步，成功的幾率會(huì)越來(lái)越小,，失敗的幾率會(huì)越來(lái)越大,，這樣一來(lái)，你也跟一兩歲小孩沒(méi)什么兩樣了,。
這樣的道理,，都是《論語(yǔ)》這本書教給我的?！墩撜Z(yǔ)》這本書是一些簡(jiǎn)短的句子合成的,，但這簡(jiǎn)短的句子卻深含了意義深刻的道理，告訴我們?cè)撛趺慈プ?，怎么去面?duì),。但有些話，卻要結(jié)合實(shí)際來(lái)理解,。
比如說(shuō),，《論語(yǔ)》里有：“父在，觀其志,；父沒(méi),，觀其行；三年無(wú)改于父之道,，可謂孝矣,?！钡囊馑际?，當(dāng)父親在世的'時(shí)候,，要觀察他的志向；在父親去世后，要觀察他的行為,，若是他還堅(jiān)持父親在世時(shí)的行為準(zhǔn)則,，就可以稱他為一個(gè)有孝心的人。其實(shí)這樣的孝，片面強(qiáng)調(diào)了兒子對(duì)父親的依從,，歷史在發(fā)展,，人們的言行舉止不能總停留在過(guò)去的水平上,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,，后代超過(guò)前代，這是歷史的必然,。
你的父母如果是一個(gè)小偷，按照這個(gè)道理，你要繼承父母，做一個(gè)小偷,，那這一定是好的嗎？不是的，因?yàn)槟憷^承的是壞的，不善的,，這樣對(duì)自己不好，對(duì)自己的家庭也不好,。
對(duì)自己不好的是,，你可能因此會(huì)進(jìn)監(jiān)獄、坐牢,，和一些壞人關(guān)在一起。這樣，你有可能會(huì)變得更壞,，做更多壞事,。
對(duì)自己家庭不好的是：一,，你的家人會(huì)非常傷心,，漸漸跟你疏遠(yuǎn),，不再跟你在一起了,。二，你的孩子有可能會(huì)跟你一樣做一個(gè)小偷,，這樣下來(lái),，你的子子孫孫都會(huì)變成小偷。
讀完這本書,，我領(lǐng)會(huì)到了許多小人和君子之間的差別,，書中寫道：君子成人之美，不成人之惡,。小人反是,。還有許多關(guān)于仁的道理：不仁者不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè),。仁者見仁,，智者利仁,。唯仁者能好人，能惡人,。還告訴我們?cè)S多生活上的道理：己所不欲,，勿施于人。人不知而不慍不亦君子乎,。,？弟子入則孝，出則弟,，謹(jǐn)而信,，泛愛眾。而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文。并且還告訴了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的道理：溫故而知新,，可以為師矣,。學(xué)而不厭，誨人不倦,。學(xué)而不思則殆,，思而不學(xué)則罔。由,！誨女,，知之乎，知之為知之不知為不知,，是知也,。篤信好學(xué)，守死善道,。
論語(yǔ)這本書,，記錄了太多太多的做人的道理，我還要繼續(xù)努力研究,，去更深入的了解更多的知識(shí)和道理,。
這本書非常棒，也希望朋友們也讀一讀這一本精彩,、充滿知識(shí)的書,，多從書中繼續(xù)點(diǎn)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。提高自己,，完善自我,。
教育工作者的小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
xxxx年5月16日上午，在吳強(qiáng)教研員的帶領(lǐng)下，我抱著一顆取經(jīng)的心態(tài)緊隨團(tuán)隊(duì),，走進(jìn)山東臨淄杜郎口小學(xué)參觀和學(xué)習(xí),，短短的半天，體驗(yàn)了杜郎口小學(xué)的教學(xué)模式,，給我留下了非常深刻的印象,。
匆匆步入校門，引入眼簾的是展板上師生的研究成果,。一個(gè)老師也沒(méi)看著,，聽到的是一聲聲童真的聲音音繞耳畔，學(xué)生代表彬彬有禮,、熱情高漲的介紹學(xué)校點(diǎn)滴,，無(wú)不體現(xiàn)學(xué)生不僅是課堂的主人，也是學(xué)校的主人,。校園面積并不大,，但環(huán)境優(yōu)雅整潔，處處洋溢著文化氣息,，展露了學(xué)校的創(chuàng)新思想,。
聽完學(xué)生代表介紹完后，我急步走進(jìn)教學(xué)樓,。開始時(shí),，真讓人不得其解，無(wú)論是教室內(nèi),、還是教室走廊上,，到處都是黑板，黑板上孩子們展示自己預(yù)習(xí)的收獲與同學(xué)們一起分享,。特別讓人矚目的是學(xué)生桌椅的獨(dú)特排列方式---團(tuán)團(tuán)坐,，6個(gè)一組，桌上除了學(xué)生的課本外,，剩下的是一盒粉筆。在報(bào)告會(huì)上,，崔其升校長(zhǎng)說(shuō)到：由于杜郎口小學(xué)不是采用傳統(tǒng)的授課方式,，學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生分組“團(tuán)團(tuán)坐”的形式，既不影響聽課又可以讓學(xué)生心理上產(chǎn)生一種安全感,。這種安全感來(lái)自于小組成員間的互助,、合作、交流,，也會(huì)促使學(xué)生放松緊繃的神經(jīng),，催化思維的活躍，相信自己，暢所欲言,。其二是學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊,，教室裝飾新穎，墻壁上洋溢著班級(jí)文化特色,，仔細(xì)一看,，有獲獎(jiǎng)欄、評(píng)價(jià)欄,、班務(wù)欄,、家庭幸福照等，老師真可說(shuō)是用心良苦,。
通過(guò)走進(jìn)課堂,，以及跟老師交談中，得知杜郎口小學(xué)十分重視集體備課,，做到同年級(jí)同學(xué)科教師共同備課,，做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，在備課中積累下來(lái)的“精華”,，共同分享,，從而提高課堂質(zhì)量。而我們的老師在備課方面幾乎都是各自為戰(zhàn),，更談不上什么資源共享。為了課堂的實(shí)效性,，教案應(yīng)該成為教師不斷積累、不斷補(bǔ)充,、不斷豐富的財(cái)富,，只有改變這種陳舊的備課方式,，真心學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口小學(xué)這種備課方法,，才能徹底地改變課堂存在乏味無(wú)效等不良現(xiàn)象。
來(lái)聽課的老師絡(luò)繹不絕,，教室里擠滿了人,，這么多的人總會(huì)聽到一些說(shuō)話聲,，腳步聲等,，但這些聲音的存在并非影響孩子們渴望求知欲望,，課堂上依然激情高漲,。孩子們這么高的自覺性,，不難看出,，這是老師要求有格的結(jié)果,。一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn),，上臺(tái)講解的同學(xué)聲音都特別的宏亮,，聽的同學(xué)都特別專注，即使有的同學(xué)說(shuō)錯(cuò)的,，也聽不到嘲笑聲,，而是及時(shí)地補(bǔ)充；孩子們只要上臺(tái)講完,，就即刻下場(chǎng),，安靜聽講，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子在下面開小差,，都在傾聽,；一個(gè)主題交流完畢，總有一個(gè)孩子胸有成竹地進(jìn)行總結(jié),，并緊接著提出另一個(gè)分享主題,。孩子們從問(wèn)題提出到小組交流、解疑分享等一系列活動(dòng)中氣氛非?；钴S,，原因是個(gè)個(gè)都想成為課堂的主角，人人都想在這節(jié)課上展現(xiàn)自我,，好讓在老師的面前得到更好的評(píng)價(jià),，成為日冠軍,、周冠軍、月冠軍,。
課上，老師為了了解孩子們對(duì)課本中基本字詞的掌握情況,，讓每個(gè)學(xué)生在黑板上背寫展示自己的書寫情況,。隨后各小組點(diǎn)評(píng)，并提醒書寫有誤或不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)更正,，還說(shuō)說(shuō)寫錯(cuò)的理由,。像這樣的預(yù)習(xí)有檢測(cè)，有反饋,，效果一定不錯(cuò),。
從杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)回來(lái)，我一直問(wèn)自己,，在我們的課堂上為什么有一部分孩子不敢發(fā)言舉手,，小組合作一言不發(fā)，一節(jié)課堂卻成了幾個(gè)學(xué)生的天地,，無(wú)情地包攬了下來(lái),，嚴(yán)重制約著學(xué)生能力的提升和素質(zhì)教育的落實(shí)。我想，原因在于老師沒(méi)有留給孩子們足夠的預(yù)習(xí)時(shí)間,、研討問(wèn)題時(shí)間,；課堂上該放手時(shí)還不夠大膽的放手，缺乏對(duì)于孩子的信任，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、趣味性,。總之，在今后的教學(xué)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，在思想上要重視,，并根據(jù)本校實(shí)際情況,，借鑒杜郎口小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真開展我校獨(dú)特的有效教學(xué)模式。
