教案是教師教學(xué)的重要工具,，有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的合理分配，以便提高學(xué)習(xí)效率,。接下來(lái)是一些教學(xué)設(shè)計(jì)完善的教案范例,，愿與大家分享共同成長(zhǎng),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,,。

3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法。

1.)開(kāi)第1一3扇門(mén),。

城門(mén)緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門(mén)涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門(mén)鎖上)。

2.)開(kāi)第4-6扇門(mén),。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃，手拉手,，變變變,，變橘色。紅和藍(lán),，手拉手,，變變變，變紫色,。黃和藍(lán),，手拉手，變變變,，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門(mén)鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門(mén).

三.進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門(mén)可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門(mén)打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片，幼兒觀察,，分析西瓜,、葡萄、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排,。)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

用自己的畫(huà)法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫(huà)畫(huà)提升畫(huà)畫(huà)的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、話題導(dǎo)入,。

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫(huà)的畫(huà)給你們展示出來(lái),。

二,、學(xué)畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō),，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫(huà)她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫(huà)一畫(huà),。

1、老師已經(jīng)畫(huà)完了,，你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)。

3,、幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí),，教師要指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等。

3,、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫(huà)，圖片,。

學(xué)生：油畫(huà)棒等作畫(huà)工具,。

教學(xué)時(shí)間：

出自 sevw.cn

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí),。

一,、激趣。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片,，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花,，請(qǐng)你來(lái)描述一下。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》,。

二,、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）,。

三,、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花,，（注意要畫(huà)上各種不同的煙花,，并且要有大小,，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配,，主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程,。

四、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo)。

2

五,、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫(huà)面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2,、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà),、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情,。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫(huà)表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件、彩筆,。

教學(xué)時(shí)間：

出自 sevw.cn

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),，和老師在一起,，你能說(shuō)。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己心中的老師。出示課件：出示課題,。

三,、講授新課：

1、畫(huà)之前,，先做個(gè)游戲,，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師,，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫(huà)好心中的老師,，

2,、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫(huà),。

3、學(xué)生欣賞,，教師講解,。

大家喜歡這些畫(huà)嗎？那讓你來(lái)畫(huà)，你想畫(huà)哪位老師呢,？你想怎么畫(huà),？喜歡把老師畫(huà)成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子,？（微笑）。

為什么呢,？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們，熱愛(ài)生活,，所以笑對(duì)人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫(huà)的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫(huà)出來(lái)吧,！

四,、學(xué)生作畫(huà)，巡回輔導(dǎo),。

五,、展評(píng)作業(yè)，教師引導(dǎo),。

你畫(huà)的真棒,，你是怎么想的？為什么把他畫(huà)成這樣,？你們可以把自己的畫(huà)送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

一,、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造，人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫(huà),。

2、認(rèn)識(shí)作為寫(xiě)實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念,、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí),，卡紙,、剪刀、畫(huà)筆,、顏料,。

五、教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中,，學(xué)生將美術(shù),、觀賞、表演融合為一體,，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息,，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。

2,、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格,、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3,、結(jié)合中國(guó)“古代畫(huà)論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬,，五官比例勻稱。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲,，在游戲中提高。

學(xué)生的觀察能力,。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹。

（2）利用身邊的廢棄物,，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六,、1、舉行學(xué)生繪畫(huà)作品的小畫(huà)展,。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排，并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面，同時(shí)又由于本課的特性,，教師易于授課,，把握重點(diǎn)，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識(shí),。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料、剪刀,、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤(pán),、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán),，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài)，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫(huà),。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤(pán),，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀,、色彩,，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書(shū)上的圖片,，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀,。每一組說(shuō)一種，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的,。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫(huà),、剪紙拼貼、折紙,、紙塑等等,。可利用的材料有彩紙,、吹塑紙,、羽毛,、金屬紙等等,。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過(guò)卷,、折,、刮、壓,、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上,。)。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀,。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過(guò)拼貼,、捏、折,、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫(huà)形式或畫(huà)出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上,。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),，放音樂(lè)《小孔雀》,，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

1,、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn))。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn)),。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、氣球,、剪刀,、卡紙若干(每人一份);。

2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);。

3,、記號(hào)筆(每人一支);,。

4、教師制作的成品一只,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入,。

師：噓，仔細(xì)聽(tīng),，城市里來(lái)了新客人了,，是誰(shuí)呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束),。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?

二、探討老鼠外貌,，教師示范制作,。

(一)畫(huà)老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序,，調(diào)整作畫(huà)順序)(邊討論邊作畫(huà))恩,，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛,、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠,，所以我們畫(huà)一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫(huà)好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫(huà)黑線把眼睛剪下來(lái)，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵,，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來(lái)了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo),。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。

2,、剪完五官,，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;,。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、圖片：油菜花。

2,、畫(huà)紙,，水彩筆，油畫(huà)棒,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,。

出示圖片：油菜花,。

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎,？知道叫什么名字嗎,？

二、展開(kāi),。

1,、觀察油菜花的外形。

（1）觀察花的外形,。

--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的？

--油菜花的顏色是什么樣的,？

--油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么？

（2）你還見(jiàn)過(guò)什么花,？油菜花和那些花一樣嗎,？

（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。）。

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的。

（3）觀察枝干及菜葉,。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？

--油菜花的葉子是什么形狀的,？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？

幼兒觀察后回答。

2,、幼兒繪畫(huà),。

教師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，大家一起欣賞好不好,？

幼兒繪畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物,。

3,、展示幼兒作品，相互欣賞,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,，為什么,？

三,、結(jié)束。

教師小結(jié),，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能,，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣,。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒利用光線做影子游戲。

2,、1―4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布,；擦手布,。

活動(dòng)過(guò)程：

a)出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物,？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法,。

i.先將圖畫(huà)紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷）,，將顏色噴在紙上,，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫(huà)面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后,，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,，幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品,，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好,、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫(huà),、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫(huà)華表的細(xì)部特征,，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作,、勾線筆,、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀、膠水等,。

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”,。“華表”到底是什么,？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義,。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門(mén)前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫(huà),、泥塑、綜合材料）,。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

回收可利用的材料,，清理垃圾,。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫(huà)棒,，顏料，畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

二,、展開(kāi)。

1.交流夏天的變化,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩,。

教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜,。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫(huà),，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà),，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容,，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

4.幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫(huà)面清潔,，畫(huà)出夏天的特征。

三,、結(jié)束,。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

1、能大膽作畫(huà),，把主體形象畫(huà)大,、畫(huà)滿。

2,、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色,。

3、能根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體,，選擇冷暖對(duì)比色勾畫(huà)背景,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫(huà)若干，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份,。

三,、活動(dòng)過(guò)程。

（一）預(yù)熱階段,。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎，它長(zhǎng)得什么樣,？

（二）圖形刺激階段,。

1、（出示范畫(huà)）你喜歡這些豬嗎,？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫(huà)的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）。

2,、觀察豬的形象,，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)豬的形象,。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的上方,，半圓形的身體，尖耳朵,，四條腿,，卷尾巴，細(xì)眼睛,，突出的鼻子,。

（2）正面的豬：大大的頭畫(huà)在紙的正中間，半圓形的大耳朵,，兩條腿,。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫(huà)在紙的下方，橢圓形的身體,，尖耳朵,，兩條腿，卷尾巴,。

3,、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段,。

1、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫(huà),。

（2）用勾線筆勾畫(huà)主體輪廓，畫(huà)大,、畫(huà)滿,，特別是頭要畫(huà)大,。

（3）根據(jù)畫(huà)紙顏色選擇相似色涂畫(huà)主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出,。

（4）選擇與畫(huà)紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫(huà)出背景花紋,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（四）作品賞評(píng)階段：

1、教師展示幼兒作品,。

2,、幼兒自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn),。

3,、幼兒互評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)及可以學(xué)習(xí)的方面,。

4,、教師小結(jié)。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

1、能把自己看到的,、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái),。

2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的'繪畫(huà)內(nèi)容,。

幼兒用書(shū),、筆等。

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,，像過(guò)山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二,、我心目中的游樂(lè)場(chǎng)。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng),，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng)),。

三、幼兒繪畫(huà),、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)下來(lái),，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫(huà)出來(lái),。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng),。

2,、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形,，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋,。

2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú),。

“報(bào)紙魚(yú)”范例,、報(bào)紙、剪刀,、雙面膠,、透明膠、大海媽媽背景圖,。

1．（出示一條“報(bào)紙魚(yú)”）看,，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚(yú)是用什么做成的呢？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢,？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚(yú)的外輪廓）,。

3．你摸到了什么！這是魚(yú)的什么,？

（這是魚(yú)的輪廓,，在小朋友們制作魚(yú)的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的,，魚(yú)才能游得快,。）。

1．師講解操作方法,。

魚(yú)寶寶該怎么做呢,？先做什么再做什么呢？

對(duì)了,，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦,！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢,，下面一邊聽(tīng)兒歌,，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折,，卷一卷,，擰一擰。）紙棒做好啦,！

做好了魚(yú)的輪廓,，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦！做一條怎樣的小魚(yú)呢,？（瘦瘦的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn),，將紙棒卷曲,，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合,，瞧,，魚(yú)的外形做好啦！

魚(yú)的形態(tài)還有很多種,，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú),，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú),。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài)),。

魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢,？對(duì)了,，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上,。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦,。

2．老師導(dǎo)入操作情景。

看，誰(shuí)來(lái)啦,？（大海媽媽）,。

大海媽媽想念他的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚(yú)寶寶嗎,？

3．引出難題,。

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴,，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛),。

(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼,，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法,?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看,，卷好后用透明膠或者雙面膠固定,。

（2）在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色,，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾,。

（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法,。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用,，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。

3．幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色,。

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦,！

2．讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧,？

你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案,，為什么？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的,？

3．大海是搖籃,，搖著魚(yú)寶寶，魚(yú)寶寶睡著了……（音樂(lè)）。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》,。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活,。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。

知識(shí)目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方,。

法,，能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí),。

用的,，富有個(gè)性的靠墊。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,，創(chuàng)新能力,。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì),。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì)。

一課時(shí),。

（一）,、導(dǎo)入。

在上課之前,，首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,，這是什么？（靠墊）,。

出示課題《多姿多彩的靠墊》,。

（二）、總結(jié)靠墊的特點(diǎn),。

想一想,、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)？

出示圖片,。

1,、形狀：

幾何形體（如：圓形、方形,、星形,、心形等）,。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪、蝴蝶,、花朵,、樹(shù)藤等）。

2,、色彩：

鮮艷,、豐富、對(duì)比強(qiáng)烈,，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,。

3、裝飾內(nèi)容：

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎,，豐富（如：動(dòng)物、植物,、幾何形體等）,。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問(wèn)：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？

(軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱)。

（四）設(shè)計(jì),、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢？

1,、確定基本紋樣,。

2、確定設(shè)計(jì)原則,。

3,、繪制圖形，填色,。

（五）,、學(xué)生實(shí)踐。

以動(dòng)物或植物為題材,，運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求：畫(huà)面干凈細(xì)致，色彩豐富,，圖案紋樣飽滿,。

（六）、展示作品與評(píng)價(jià),。

1,、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

二、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí),。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖,。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法,。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)拓視野,，陶冶情操,，提高動(dòng)手能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性,，泥塑浮雕手法的多樣性,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備,。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具,、掛圖。

六,、教學(xué)過(guò)程,。

(一)導(dǎo)入新課。

教師展示民間小泥人,，引起大家的興趣,，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究,，講授新知,。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法,。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手),。

1)手捏法。

2)泥條法,。

3)泥板法,。

4)挖空法。

5)借助它物法,。

(3)制作過(guò)程：運(yùn)用合作的方式制作,。

1)準(zhǔn)備材料,。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料、做法,。

大型,、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

3)捏出各個(gè)部位,，在粘結(jié)起來(lái),。然后細(xì)部雕塑。

4)修整,、上色,，完成作品。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作,，鞏固提高,。

制作一個(gè)泥塑作品。

要求：作品新穎,、獨(dú)特,、制作手法多樣。

注意：生動(dòng),、合理,、速度、紀(jì)律,。

(四)課后小結(jié),，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買(mǎi)法進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品,。

七、板書(shū)設(shè)計(jì),。

八,、課后反思。

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美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則,，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2,、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn)。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,。

（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問(wèn)題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎,？

（二）直觀演示，講授新課,。

1,、構(gòu)思。

2,、根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具。

3,、確定制作方法,。

4、實(shí)施制作,。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問(wèn)題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？

2,、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品,？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢？

學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：

利用廢舊紙張,，用撕,、卷、折等方法或用粘貼,、繪畫(huà),、鏤刻、包裹,、粘貼,、鐫刻,、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1,、易拉罐制作小桌椅、

2,、瓦楞紙制作的小豬,。

3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維,。

學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn),，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,，并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報(bào),，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè),。

然后學(xué)生以小組為單位,，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng),，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好,！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)放出輕柔的音樂(lè),，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作。

（四）展評(píng)作品,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神,，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件,，一步步引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造,、自評(píng)互評(píng),，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無(wú)處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦,，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，大家共同行動(dòng)起來(lái)，就能使我們的生活更美好,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

1,、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà),。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化,。

教學(xué)難點(diǎn),。

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

繪畫(huà)工具：顏料,、毛筆、鉛筆,。

教學(xué)過(guò)程,。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí),。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容,。

出示較普通的藍(lán)色,、示較淡的`藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2,、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色,。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺,。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化,。（解釋色彩明度概念）。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度,。得出結(jié)論,，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4,、教學(xué)生調(diào)色,，提出要求。

學(xué)生大膽練習(xí),，先用原色,、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí),。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十七

一,、教材分析:。

1,、教學(xué)目的：

本課講述的藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是理解美術(shù)作品的必要環(huán)節(jié),。教學(xué)目的主要是為了打破學(xué)生美術(shù)神秘的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的,，而是表達(dá)了藝術(shù)家的某種意圖，這種意圖可能是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的,，也可能是針對(duì)藝術(shù)的,，而且無(wú)論是針對(duì)什么，它們都與藝術(shù)家所生存的社會(huì)和文化情境有著密切的關(guān)系,。我們從對(duì)藝術(shù)家的生存和成長(zhǎng)環(huán)境中就可以找到藝術(shù)家創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖,，進(jìn)而幫助我們理解美術(shù)作品。

2,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘,，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù),。同時(shí),，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的。

難點(diǎn)要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系,。

二、教學(xué)方法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合提問(wèn)教學(xué)法,，采用分層次,，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與,，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo),，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。遇到難以理解的問(wèn)題時(shí)結(jié)合圖片對(duì)比鑒賞法讓學(xué)生主動(dòng)思考,。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與，分組討論,，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來(lái)賞析,，判斷，作出正確的評(píng)價(jià),。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的興趣,。

三、教學(xué)過(guò)程：

1：引入新課,。

利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》,，講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事，激發(fā)情意,。

思考與討論：（1）.從羅丹的故事中,，你了解到了什么？

（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

引出：有什么樣的意圖就會(huì)產(chǎn)生什么樣的美術(shù)作品,。分析理解美術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術(shù)作品過(guò)程中認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品的重要環(huán)節(jié),。

2：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來(lái)自哪里？

課件展示分析作品：米開(kāi)朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫(huà)》,。

教師總結(jié)：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)主張,，現(xiàn)實(shí)生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意，他想使缺乏繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的米開(kāi)朗基羅當(dāng)眾出丑,，達(dá)到貶低米開(kāi)朗基羅的目的,；藝術(shù)方面表現(xiàn)了米開(kāi)朗基羅對(duì)宗教的無(wú)比信仰的觀念。

3.：藝術(shù)家為什么會(huì)有這種表達(dá)和創(chuàng)作的欲望呢,？

課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》,。

教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家比一般人更具有視覺(jué)敏感性,，他們?cè)谑艿浆F(xiàn)實(shí)還是藝術(shù)的某種觸動(dòng)時(shí),，便會(huì)有感而發(fā),，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)與欲望,。

4：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些,？

a課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》,。

提出問(wèn)題：簡(jiǎn)述我國(guó)1940年的社會(huì)背景,？說(shuō)出畫(huà)家面對(duì)現(xiàn)實(shí)表明了什么觀點(diǎn),？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國(guó)畫(huà)的'影響（畫(huà)馬,，對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)））,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念。

b課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同,？（鄭板橋生活在清朝,，當(dāng)過(guò)秀才和舉人，就想體現(xiàn)他的清正廉潔,，虛心,，淡雅，堅(jiān)韌,；拉斐爾是生活文藝復(fù)新時(shí)期,，對(duì)宗教的信仰很強(qiáng)烈。）,。

引出：不同的社會(huì)和文化條件下,，藝術(shù)家的創(chuàng)作針對(duì)的問(wèn)題也就不同，因而其創(chuàng)作意圖就會(huì)大相徑庭,。

c課件展示分析作品：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧,，中國(guó)》。

引出：在同一社會(huì)和文化條件下,，藝術(shù)家的藝術(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境不同也會(huì)造成藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異,。

d課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》。

引出：藝術(shù)家的生長(zhǎng)環(huán)境和愛(ài)情也是影響創(chuàng)作意圖的因素,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術(shù)家的現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念以及藝術(shù)家生長(zhǎng)的社會(huì)背景,、文化條件、藝術(shù)家的個(gè)性和家庭,、愛(ài)情等方面,。

5：藝術(shù)家的意圖是如何體現(xiàn)的呢？

我們要從不同的類型的藝術(shù)形式來(lái)看藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn),。

提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的藝術(shù)形式的類型有那些呢,？

（具象、意象和抽象）,。

分類理解：

具象：《開(kāi)國(guó)大典》具體的是時(shí)空和形象的典型性,。

意象：《荊柯刺秦王》通過(guò)整體氣氛的渲染直接傳達(dá)出作者的意圖。

抽象:《第三國(guó)際》是通過(guò)形式語(yǔ)言本身及其構(gòu)成關(guān)系傳達(dá)出作者的意圖,?！秎.h.o.o.q》通過(guò)鉛筆在蒙娜麗莎的復(fù)制品上畫(huà)胡須傳達(dá)了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫(huà)也不是這個(gè)人，是這張紙本身,。