編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學(xué)資源,，利于教學(xué)資料的保存和共享,。編寫教案時(shí),，要注意深入分析教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。教學(xué)反思和評(píng)估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

1,、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn))。

2,、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型。(難點(diǎn)),。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、氣球,、剪刀,、卡紙若干(每人一份);。

2,、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);。

3,、記號(hào)筆(每人一支);,。

4、教師制作的成品一只,。

【活動(dòng)過程】,。

一、設(shè)置故事情境,，導(dǎo)入,。

師：噓，仔細(xì)聽,，城市里來(lái)了新客人了,，是誰(shuí)呢?

師：(手拿已完成成品，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠，我叫新新,。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸,，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束),。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?

二、探討老鼠外貌,，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序,，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵、小小的眼睛,、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠,，所以我們畫一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái),，粘上雙面膠，貼在氣球的中間,，要輕輕的,，不然氣球會(huì)破哦。然后剪下耳朵,，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來(lái)了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們,。

三、教師個(gè)別指導(dǎo),。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;。

2,、剪完五官,，廢紙放回小框中，在進(jìn)行粘貼;,。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色,。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.課件：圖片-夏天的景色。

2.油畫棒,，顏料,，畫紙。

活動(dòng)過程,。

一,、導(dǎo)入。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、展開,。

1.交流夏天的變化。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩。

教師：如果我們把夏天畫出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征。

三,、結(jié)束,。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等。

3,、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣,。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫，圖片,。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

出自 sevw.cn

第一課時(shí),。

一,、激趣。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花,。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花美嗎？為什么,？你還見到過怎樣的煙花,，請(qǐng)你來(lái)描述一下。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》,。

二、欣賞,。

（1）出示教師的范作,，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）,。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物,，星星等）。

三,、指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小,，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配,，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程,。

四,、創(chuàng)作。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo),。

2

五、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同,。

六,、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人,。

3,、通過繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

出自 sevw.cn

一、組織教學(xué),。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),，和老師在一起,，你能說。

說你最喜歡哪位老師呢,？

學(xué)生回答,，教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師,。出示課件：出示課題,。

三、講授新課：

1、畫之前，先做個(gè)游戲,，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎,？看圖片,，學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說一說這位老師的有什么特征？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師,，

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3、學(xué)生欣賞,，教師講解。

大家喜歡這些畫嗎,？那讓你來(lái)畫，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫,？喜歡把老師畫成什么樣子呢？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）,。

為什么呢,？生答,。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生,，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天,。

4,、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧,！

四,、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo),。

五、展評(píng)作業(yè),，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的,。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫,、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作、勾線筆,、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆,、泥,、各種紙盒、飲料瓶,、手工紙,、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

出自 sevw.cn

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,，它的原形就是人們常說的“華表”,。“華表”到底是什么,？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹,。通過交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義,。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫,、泥塑,、綜合材料）。

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見,。

回收可利用的材料,，清理垃圾。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

1、通過觀察了解油菜花的主要特征,。

2,、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、圖片：油菜花。

2,、畫紙,，水彩筆，油畫棒,。

活動(dòng)過程,。

一、導(dǎo)入,。

出示圖片：油菜花,。

教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎,？知道叫什么名字嗎,？

二、展開,。

1,、觀察油菜花的外形。

（1）觀察花的外形,。

--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的,？

--油菜花的顏色是什么樣的,？

--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么,？

（2）你還見過什么花,？油菜花和那些花一樣嗎？

（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。）,。

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的,。

（3）觀察枝干及菜葉,。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的,？

--油菜花的葉子是什么形狀的,？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？

幼兒觀察后回答,。

2,、幼兒繪畫。

教師：今天我們就把油菜花畫出來(lái),，大家一起欣賞好不好,？

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物,。

3、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么,？

三,、結(jié)束。

教師小結(jié),，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣,。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒利用光線做影子游戲。

2,、1―4種調(diào)好的顏料,；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布,；擦手布,。

活動(dòng)過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子,，引起幼兒的學(xué)畫興趣。

老師：畫上是什么動(dòng)物,？畫的前面沒有光也沒有小象,，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法,。

i.先將圖畫紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷）,，將顏色噴在紙上,，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉,，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后,，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求,，幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,，說一說喜歡哪幅作品,，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好,、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,、創(chuàng)作能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識(shí),。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙,、各種可利用的材料、剪刀,、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤,、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤,，請(qǐng)學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性,。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫,。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤,，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn)、概括出身體各部分的形狀,、色彩,，尤其是羽毛的特點(diǎn)。

欣賞范作及書上的圖片,，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀,。每一組說一種，并說說都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的,。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼,、折紙,、紙塑等等,。可利用的材料有彩紙,、吹塑紙,、羽毛、金屬紙等等,。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,，它將紙通過卷、折,、刮,、壓、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果,。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上,。),。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥,、彩紙、廢布料等材料通過拼貼,、捏,、折、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀,。

作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上,。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列,。

活動(dòng)四：

展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》,，學(xué)生互評(píng)作業(yè),。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí),、紀(jì)律等等。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂.

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽的音樂,。

【活動(dòng)過程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法,。

1.)開第1一3扇門。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃，手拉手,，變變變,，變橘色。紅和藍(lán),，手拉手,，變變變，變紫色,。黃和藍(lán),，手拉手，變變變,，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄,、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察,，分析西瓜、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

一、三維目標(biāo)：

1,、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征,，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像,，尤其是通過對(duì)具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾、車馬等的刻畫,。

2,、認(rèn)識(shí)作為寫實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念、喪葬習(xí)俗,、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法,，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法,，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高,。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí)，卡紙,、剪刀,、畫筆、顏料,。

五,、教學(xué)過程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生將美術(shù),、觀賞,、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片,，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息,，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等。

2,、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采,。

（2）觀察秦俑人物性格,、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法,。

3,、結(jié)合中國(guó)“古代畫論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬，五官緊湊,。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬,，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄。

由：上窄下寬,。

目：上下同寬,，五官比例勻稱。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲,，在游戲中提高。

學(xué)生的觀察能力。

5,、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹,。

（2）利用身邊的廢棄物，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具,，并可以自己的身體為媒介,，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力。

六,、1,、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展。

2,、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,，并進(jìn)行欣賞。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟,，把欣賞能力,、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力、人物造型能力等集于一體,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面,，同時(shí)又由于本課的特性，教師易于授課,，把握重點(diǎn),，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場(chǎng)景,。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張。

活動(dòng)過程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來(lái),。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。

2,、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說一說，自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了,，你們也來(lái)畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)。

3,、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái)。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,、筆等。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?你們從游樂場(chǎng)看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車,、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二,、我心目中的游樂場(chǎng)。

我們每次去游樂場(chǎng)都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng),，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場(chǎng)),。

三,、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場(chǎng)是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)畫下來(lái)，老師要看看誰(shuí)的游樂場(chǎng)是最漂亮的,。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái)。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)。

2,、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型,。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí),。

3,、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4,、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分,。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船,。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖,。

7,、師到各小組給予指導(dǎo)。

8,、各組學(xué)生開始制作活動(dòng),。

1,、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3,、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,，有一定的場(chǎng)景,，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物,。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu),。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神,。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具?，F(xiàn)在正值秋季,，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣,，有的說樹葉在跳舞,，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉,?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢,？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來(lái),，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2,、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料,、樹葉,。

活動(dòng)過程：

1、瞧,、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫,，你們想不想看？

2,、出示樹葉拓印畫,，幼兒欣賞、交流：象什么,？

3,、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣,？

4,、教師小結(jié)：把用樹葉印出來(lái)的畫叫做樹葉拓印。

1,、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo)。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮,，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的,。

3、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1,、看到小朋友印出來(lái)的樹葉這么漂亮，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師,，教教我好嗎?”

2、是在樹葉的正面涂顏色,，還是在樹葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹葉都印下來(lái)。

1,、選擇一樹葉,，想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？

1,、幼兒操作,，并添畫成為一形象。教師觀察指導(dǎo),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能：了解泥塑浮雕的基本知識(shí),。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想,、意圖。

2.過程與方法：通過動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法,。

3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操,，提高動(dòng)手能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

泥塑的制作方法,，泥塑浮雕手法的多樣性。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)用具：泥塑雕塑工具,、掛圖,。

六、教學(xué)過程,。

(一)導(dǎo)入新課,。

教師展示民間小泥人,，引起大家的興趣,，導(dǎo)入新課。

提問學(xué)生這是如何制作而成的`?

(二)合作探究,，講授新知,。

(1)作品欣賞：

討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn),，所用的技法。

(2)基本技法：(教師和學(xué)生共同動(dòng)手),。

1)手捏法,。

2)泥條法。

3)泥板法,。

4)挖空法,。

5)借助它物法。

(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作,。

1)準(zhǔn)備材料,。

2)組織骨架：

思考：扎骨架都有哪些材料、做法,。

大型,、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。

3)捏出各個(gè)部位,，在粘結(jié)起來(lái),。然后細(xì)部雕塑。

4)修整,、上色,，完成作品。

(三)藝術(shù)創(chuàng)作,，鞏固提高,。

制作一個(gè)泥塑作品。

要求：作品新穎,、獨(dú)特,、制作手法多樣。

注意：生動(dòng),、合理,、速度、紀(jì)律,。

(四)課后小結(jié),，布置作業(yè)。

1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,，學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品,。

七,、板書設(shè)計(jì)。

八,、課后反思,。

更多教案內(nèi)容,，大家可以下載本文檔后按住ctrl點(diǎn)擊：福建教師考試13個(gè)學(xué)科教案匯總。如果需要其他備考資料,，也可以直接點(diǎn)擊：福建教師考試備考進(jìn)入查看,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

日常生活中，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象,、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,，使平面紙變成立體橋,，從中獲得樂趣和成功感。

1,、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象,、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅,。2,、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓,、團(tuán),、捆扎、編織等技巧,，把紙變成立體的紙橋,。

各種顏色的紙張，彩紙,，膠水,，乳膠，透明膠,，剪刀等,。

1、引導(dǎo)幼兒討論,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征，它的形狀怎樣,，相互啟發(fā)議論,。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,，解決幾個(gè)問題,。a、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。b,、將紙折成扇狀（一反一正折）c,、用什么方法能把不同造型的紙固定,？（可用粘貼,，承托的方法。）3,、幼兒自由制作,，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料,，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí),，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品,。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品,，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議,？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，進(jìn)一步修改，完善自己的作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了,。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天,，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）,。

（二）觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,?！?/p>

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,?！?/p>

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的',？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？（若幼兒說不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。）。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中,，請(qǐng)小朋友說，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說,，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）,。

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）,。

3．教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）。

（四）展示作品,，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）,。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

一、教材分析:,。

1,、教學(xué)目的：

本課講述的藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是理解美術(shù)作品的必要環(huán)節(jié),。教學(xué)目的主要是為了打破學(xué)生美術(shù)神秘的觀念,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的,，而是表達(dá)了藝術(shù)家的某種意圖,，這種意圖可能是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的，也可能是針對(duì)藝術(shù)的,，而且無(wú)論是針對(duì)什么,，它們都與藝術(shù)家所生存的社會(huì)和文化情境有著密切的關(guān)系。我們從對(duì)藝術(shù)家的生存和成長(zhǎng)環(huán)境中就可以找到藝術(shù)家創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖,，進(jìn)而幫助我們理解美術(shù)作品,。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘,，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖,，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。同時(shí),，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的,。

難點(diǎn)要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。

二,、教學(xué)方法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教學(xué)法，采用分層次,，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來(lái)回答問題的方式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與,，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),。遇到難以理解的問題時(shí)結(jié)合圖片對(duì)比鑒賞法讓學(xué)生主動(dòng)思考。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與,，分組討論,，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來(lái)賞析，判斷,，作出正確的評(píng)價(jià),。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三,、教學(xué)過程：

1：引入新課,。

利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事,，激發(fā)情意,。

思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么,？

（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

引出：有什么樣的意圖就會(huì)產(chǎn)生什么樣的美術(shù)作品,。分析理解美術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術(shù)作品過程中認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)作品的重要環(huán)節(jié)。

2：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來(lái)自哪里,？

課件展示分析作品：米開朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫》,。

教師總結(jié)：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)主張，現(xiàn)實(shí)生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意,，他想使缺乏繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的米開朗基羅當(dāng)眾出丑,，達(dá)到貶低米開朗基羅的目的；藝術(shù)方面表現(xiàn)了米開朗基羅對(duì)宗教的無(wú)比信仰的觀念,。

3.：藝術(shù)家為什么會(huì)有這種表達(dá)和創(chuàng)作的欲望呢,？

課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》。

教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家比一般人更具有視覺敏感性,，他們?cè)谑艿浆F(xiàn)實(shí)還是藝術(shù)的某種觸動(dòng)時(shí),，便會(huì)有感而發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)與欲望,。

4：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些,？

a課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》。

提出問題：簡(jiǎn)述我國(guó)1940年的社會(huì)背景,？說出畫家面對(duì)現(xiàn)實(shí)表明了什么觀點(diǎn),？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國(guó)畫的'影響（畫馬,，對(duì)中國(guó)畫的熱愛））,。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念,。

b課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同？（鄭板橋生活在清朝,，當(dāng)過秀才和舉人,，就想體現(xiàn)他的清正廉潔，虛心,，淡雅,，堅(jiān)韌；拉斐爾是生活文藝復(fù)新時(shí)期,，對(duì)宗教的信仰很強(qiáng)烈,。）。

引出：不同的社會(huì)和文化條件下,，藝術(shù)家的創(chuàng)作針對(duì)的問題也就不同,，因而其創(chuàng)作意圖就會(huì)大相徑庭。

c課件展示分析作品：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧,，中國(guó)》,。

引出：在同一社會(huì)和文化條件下，藝術(shù)家的藝術(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境不同也會(huì)造成藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異,。

d課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》,。

引出：藝術(shù)家的生長(zhǎng)環(huán)境和愛情也是影響創(chuàng)作意圖的因素。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術(shù)家的現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念以及藝術(shù)家生長(zhǎng)的社會(huì)背景,、文化條件,、藝術(shù)家的個(gè)性和家庭、愛情等方面,。

5：藝術(shù)家的意圖是如何體現(xiàn)的呢？

我們要從不同的類型的藝術(shù)形式來(lái)看藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn),。

提問：我們學(xué)過的藝術(shù)形式的類型有那些呢,？

（具象、意象和抽象）,。

分類理解：

具象：《開國(guó)大典》具體的是時(shí)空和形象的典型性,。

意象：《荊柯刺秦王》通過整體氣氛的渲染直接傳達(dá)出作者的意圖。

抽象:《第三國(guó)際》是通過形式語(yǔ)言本身及其構(gòu)成關(guān)系傳達(dá)出作者的意圖,?！秎.h.o.o.q》通過鉛筆在蒙娜麗莎的復(fù)制品上畫胡須傳達(dá)了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫也不是這個(gè)人，是這張紙本身,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十七

1,、能把自己看到的、喜歡的的游樂場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái),。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的'繪畫內(nèi)容,。

幼兒用書、筆等,。

一,、引起興趣。

小朋友,，你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂場(chǎng)玩嗎?你們從游樂場(chǎng)看到了什么?(幼兒說)有過山車,、還有摩天輪、還有碰碰車等,。小朋友剛才說了這么多好玩的東西,，像過山車、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二、我心目中的游樂場(chǎng),。

我們每次去游樂場(chǎng)都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場(chǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說說,，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場(chǎng))。

三,、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場(chǎng)是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng)畫下來(lái),，老師要看看誰(shuí)的游樂場(chǎng)是最漂亮的。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái),。

2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場(chǎng),。

2、幼兒相互欣賞作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十八

1,、了解樹枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征,。

2,、運(yùn)用樹枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟。

3,、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂趣。

用軟陶和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品,。

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

課件軟陶泥小樹枝,。

一,、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）。

1,、觀看動(dòng)畫片,，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

問：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫,，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧,！

2、提出問題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫和平常有什么不一樣,？動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的,？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！

3,、板書課題：（2分鐘）,。

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天,，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界,。（板書：彩泥連連看）。

二,、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）。

1,、問：小朋友們,，老師布置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來(lái)嗎,？來(lái),，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）,。

2,、（大家好，我叫黃黃,，我叫橙橙,，我可以到處跑，我真開心,，我只能睡在盤子上,，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái),，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用,！

三,、欣賞感受（3分鐘）。

1,、顏老師還帶了許多小可愛到班上來(lái),，看，是什么,？（掀開布,，教室來(lái)回走，作品呈現(xiàn)）,。

2,、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊,，看看,，（1）小樹枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒,。我特別喜歡太陽(yáng),，因?yàn)樗?衣服最?yuàn)Z目。（2）為了讓他們能站起來(lái),，小樹枝變成了他們的腿（生答,，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。（3）這里的小樹枝形狀最不一樣,，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管,。

四,、嘗試造型（10分鐘）。

小樹枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì)利用它,。

2,、師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的,，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿,，走路的有8條,，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞,、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）,。

（找一團(tuán)泥,，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖,，身子做好了,、然后做它的五官，先做眼睛,，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣,，分為黑眼珠，白眼球,，這樣看起來(lái)更加立體,。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分,，搓圓,，手指壓扁。白色再取一部分,，比剛才的黑色多點(diǎn),，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面,，眼睛就做好了,。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓,，一半壓扁,。壓一壓，粘在頭上,。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面,，如果粘不穩(wěn),，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎,？老師有一個(gè)問題考考大家,，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書（板書：捏,，搓,，壓，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用,？（支撐,，裝飾，連接）的作用,。

五,、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）,。

1,、布置作業(yè)。

剛才就有同學(xué)手癢癢了,，你想用軟陶做什么呀,？你呢？好吧,！該你們好好表現(xiàn)了,，孩子們，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物,，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè),，音樂）,。

2、學(xué)生作業(yè),，教師隨機(jī)指導(dǎo),，評(píng)價(jià)。

六,、評(píng)價(jià)：（5分鐘）,。

做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說一說自己做的作品的名字,，說一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn),，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧,！師評(píng)。

七,、環(huán)保教育（2分鐘）,。

（出示課件：）。

問：孩子們你們的小樹枝是從來(lái)里來(lái)的,，你們說說他們做得對(duì)嗎,？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝,。這樣的話我們的樹枝就會(huì)更加的茂盛）,。

八、拓展（2分鐘）,。

今天,，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來(lái),，更加立體,。看,，我們還可以用紙,，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品,，大自然就是這么神奇,，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十九

1,、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫,。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化,。

教學(xué)難點(diǎn),。

作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

繪畫工具：顏料,、毛筆、鉛筆,。

教學(xué)過程,。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí),。

讓學(xué)生辨別不同顏色,。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色,、示較淡的`藍(lán)色,、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。

2,、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3,、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺,。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）,。

問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度,。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色,。

4,、教學(xué)生調(diào)色，提出要求,。

學(xué)生大膽練習(xí),，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配,，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí),。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二十

了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片,、卡紙、鉛筆,、水粉,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么,。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí),。

(一)圖片討論。

1,、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí).

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

(二)播放白樺樹的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí),。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒,。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四,、作業(yè)展評(píng)。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn),，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。好，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢涞脑煨秃笸ㄟ^水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二十一

1．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

認(rèn)識(shí)各種各樣的魚,。

“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙,、剪刀,、雙面膠、透明膠,、大海媽媽背景圖。

1．（出示一條“報(bào)紙魚”）看,，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚是用什么做成的呢,？

2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚的外輪廓）,。

3．你摸到了什么,！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓,，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí),，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的,，魚才能游得快,。）。

1．師講解操作方法,。

魚寶寶該怎么做呢,？先做什么再做什么呢？

對(duì)了,，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦,！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢,，下面一邊聽兒歌,，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折,，卷一卷,，擰一擰。）紙棒做好啦,！

做好了魚的輪廓,，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦,！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲,，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧,，魚的外形做好啦,！

魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚,，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚,。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)),。

魚的外形做好啦,，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了,，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦,，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦,。

2．老師導(dǎo)入操作情景,。

看，誰(shuí)來(lái)啦,？（大海媽媽）,。

大海媽媽想念他的魚寶寶，你們?cè)敢鈦?lái)幫助大海媽媽來(lái)找到他的魚寶寶嗎,？

3．引出難題,。

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴,，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛),。

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼,，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想辦法?！?/p>

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊,，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)出自己的特色,，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最后,，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里,！

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料,，要懂得分享,，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi),。

3．幼兒之間不要相互商量,，要做出自己的特色。

4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒,。

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀,，大海媽媽心里可高興啦！

2．讓我們來(lái)看看哪一條魚寶寶最漂亮,，花紋最特別吧,？

你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么,？

誰(shuí)來(lái)說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃,，搖著魚寶寶,，魚寶寶睡著了……（音樂）。