教案的編寫要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。編寫教案時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。以下是一些根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)的教案示例,，希望對(duì)你有所幫助,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀,，培養(yǎng)觀察力,。

2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,，培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的。

2.根據(jù)材料的不同屬性,，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài),。

3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，創(chuàng)作能力,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察,、概括孔雀的特征,，了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn),、概括孔雀的造型特征,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀,、雙面膠,、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識(shí)。

教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng),、有關(guān)孔雀的光盤,、運(yùn)用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

施教時(shí)間：3月24日――3月26日,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

觀看有關(guān)孔雀的光盤，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識(shí),，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種,、生活習(xí)性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛(ài),，民間模仿其動(dòng)作編成了“孔雀舞”,，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來(lái)做成裝飾畫。課件出示法國(guó)約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀,。

今天我們就來(lái)利用各種材料制作《孔雀翩翩》,。

活動(dòng)二：

再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點(diǎn),、概括出身體各部分的形狀,、色彩，尤其是羽毛的特點(diǎn),。

欣賞范作及書上的圖片,，請(qǐng)小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來(lái)制作孔雀。每一組說(shuō)一種,，并說(shuō)說(shuō)都用了那些材料,，如何將孔雀的形象巧妙地進(jìn)行表現(xiàn)的。

總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫,、剪紙拼貼,、折紙、紙塑等等,?？衫玫牟牧嫌胁始垺⒋邓芗?、羽毛,、金屬紙等等。

其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法,，它將紙通過(guò)卷,、折、刮、壓,、層層粘貼,，塑造出立體或半立體多變的效果。(教師簡(jiǎn)單示范這幾種紙塑技法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些技法運(yùn)用到其它材料的改造上,。)。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來(lái)做孔雀,。

鼓勵(lì)學(xué)生用羽毛,、橡皮泥、彩紙,、廢布料等材料通過(guò)拼貼,、捏、折,、剪,、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業(yè)可以合作也可以自己做,，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開(kāi)的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上,。

學(xué)生作業(yè)時(shí)教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

活動(dòng)四：

展示作業(yè),，放音樂(lè)《小孔雀》,，學(xué)生互評(píng)作業(yè)。

教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表,、打扮方面攀比,，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀(jì)律等等,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二

一,、三維目標(biāo)：

1、了解秦代兵馬俑的來(lái)源和基本藝術(shù)特征,，產(chǎn)生對(duì)中國(guó)文化和藝術(shù)的興趣,；學(xué)習(xí)觀賞兵馬俑中有代表性的塑像，尤其是通過(guò)對(duì)具體人物形象的塑造,，人物身份的展現(xiàn)和衣飾,、車馬等的刻畫。

2,、認(rèn)識(shí)作為寫實(shí)雕塑的秦傭與我們?nèi)祟惿烙^念,、喪葬習(xí)俗、宗教信仰的密切關(guān)系,。

3,、在對(duì)兵馬俑的觀察和探索中,，初步掌握制作面具的手法，學(xué)習(xí)一些與兵馬俑有關(guān)的簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作,，并以此激發(fā)他們的民族自豪感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受的體驗(yàn)“秦”文化的博大,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

秦兵馬俑頭像的的觀察方法，及學(xué)生動(dòng)手能力的提高,。四：教學(xué)準(zhǔn)備：

查找兵馬俑的相關(guān)知識(shí),，卡紙、剪刀,、畫筆,、顏料。

五,、教學(xué)過(guò)程：

在教學(xué)和創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生將美術(shù),、觀賞,、表演融合為一體，獲得藝術(shù)的綜合能力,。

1,、觀察：

學(xué)生根據(jù)教師出示的“兵馬俑”一詞和教師預(yù)先準(zhǔn)備好的一組兵馬俑圖片，以及自己所知道的有關(guān)兵馬俑的知識(shí)和信息,，對(duì)秦俑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察和有關(guān)動(dòng)作的模仿等,。

2、掌握：

（1）,、展示一系列有關(guān)兵馬俑及其發(fā)掘地的照片和影視資料片段,，使學(xué)生充分領(lǐng)略世界八大奇跡之一的風(fēng)采。

（2）觀察秦俑人物性格,、動(dòng)態(tài)及服飾的特點(diǎn)學(xué)會(huì)采用由宏觀到微觀,，以點(diǎn)帶面的基本表現(xiàn)方法。

3,、結(jié)合中國(guó)“古代畫論”對(duì)秦俑的臉型極其特征進(jìn)行總結(jié)歸納（秦俑“人物”頭像表現(xiàn)方法歸納）：

國(guó)：上（上額）下（下頜）同寬,，五官緊湊。

申：兩端略窄,，中間（顴骨較高）稍寬,。

根據(jù)臉型可分為：用：上下同寬，面龐寬闊,。

甲：上寬下窄,。

由：上窄下寬。

目：上下同寬，五官比例勻稱,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秦俑頭像的“對(duì)號(hào)入座”游戲，在游戲中提高,。

學(xué)生的觀察能力,。

5、學(xué)生練習(xí)：

（1）根據(jù)觀察和理解對(duì)秦俑頭像進(jìn)行臨摹,。

（2）利用身邊的廢棄物,，如用紙殼等材料制作兵馬俑的面具，并可以自己的身體為媒介,，創(chuàng)編關(guān)于兵馬俑的多種動(dòng)作雕塑和陣形進(jìn)行表演以增強(qiáng)學(xué)生的記憶觀察和理解能力,。

六、1,、舉行學(xué)生繪畫作品的小畫展,。

2、師生共同參與表演的創(chuàng)編和彩排,，并進(jìn)行欣賞,。

教學(xué)小結(jié)：本課重在學(xué)生的理解和感悟，把欣賞能力,、觀察能力以及動(dòng)手創(chuàng)造能力,、人物造型能力等集于一體。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有深度的知識(shí)挖掘又能涉及廣度的知識(shí)層面,，同時(shí)又由于本課的特性,，教師易于授課，把握重點(diǎn),，從而使課堂教學(xué)達(dá)到既定的預(yù)期效果,，并給學(xué)生留下深刻的印象。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇三

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，了解華表的象征意義,。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,，提高造型能力,。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征,，探究表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀,。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）,、范作,、勾線筆、雕塑泥及工具,。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片,、勾線筆、泥,、各種紙盒,、飲料瓶、手工紙,、剪刀,、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入,。提出探究“華表”的主題,。（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”,?！叭A表”到底是什么？）,。

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料,，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的.來(lái)歷及其象征意義,。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表,，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱,，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰柱）,。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格,。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描,、泥塑,、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫,、泥塑,、綜合材料）。

分組展示,，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品,。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng),，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn),。

回收可利用的材料,，清理垃圾。

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,，了解圖騰柱文化,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.

2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。

3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

1.了解顏色變化的特點(diǎn),。

2.掌握顏色混合搭配的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。

1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片,。,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),。

【活動(dòng)過(guò)程】:。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù),。

1.)導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃,、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶,。

2.介紹什么是三原色。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美,。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。

2.打開(kāi)城門了解顏色多變的方法,。

1.)開(kāi)第1一3扇門,。

城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開(kāi)第4-6扇門。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色,。(紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住,。(附兒歌：紅和黃,，手拉手，變變變,，變橘色,。紅和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變紫色,。黃和藍(lán)，手拉手,，變變變,，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題),。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物)。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看,，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜,、葡萄、橘子水果),。

師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察，分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色),。

3.涂一涂(播放輕音樂(lè),，幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇五

用自己的畫法體現(xiàn)游樂(lè)園的場(chǎng)景,。

通過(guò)畫畫提升畫畫的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂(lè)園的照片六張。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、話題導(dǎo)入。

師：小朋友你們都去過(guò)游樂(lè)園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩,，老師用畫的畫給你們展示出來(lái),。

二、學(xué)畫畫導(dǎo)入,。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說(shuō)一說(shuō),，自己去游樂(lè)園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了,，你們也來(lái)畫一畫吧!

2,、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來(lái)。

3,、幼兒畫畫時(shí),，教師要指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,，并鼓勵(lì)幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇六

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒,，顏料，畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

二,、展開(kāi),。

1.交流夏天的變化。

教師：小朋友,，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

2.夏天的色彩。

教師：如果我們把夏天畫出來(lái),，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,，夏天的樹(shù)葉很大很密,，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹(shù)下乘涼,、吃西瓜。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán),、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫,，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來(lái)印畫樹(shù)葉,，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容,，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征,。

三,、結(jié)束,。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受,。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇七

1、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn)),。

2、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn))。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干(每人一份);,。

2、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);,。

3、記號(hào)筆(每人一支);,。

4,、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一,、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入,。

師：噓,，仔細(xì)聽(tīng)，城市里來(lái)了新客人了,，是誰(shuí)呢?

師：(手拿已完成成品,，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來(lái)的小老鼠,，我叫新新。恩……很高興見(jiàn)到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束)。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來(lái)城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來(lái)好不好?

二,、探討老鼠外貌，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開(kāi)心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來(lái),，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間，要輕輕的,，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來(lái)了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來(lái)，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊，我們粘上它們,。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2、剪完五官,，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫,，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一,、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片,，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花美嗎,？為什么,？你還見(jiàn)到過(guò)怎樣的煙花，請(qǐng)你來(lái)描述一下,。

（3）今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,，揭示課題《五彩的煙花》。

二,、欣賞,。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,，并說(shuō)明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）,。

三,、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。

四,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作），教師指導(dǎo),。

2

五,、小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,，是否與眾不同,。

六、拓展,。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思：

課題：2,、我的老師,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3,、通過(guò)繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng)，和老師在一起,，你能說(shuō),。

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答,，教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師,，今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師,。出示課件：出示課題。

三,、講授新課：

1,、畫之前,，先做個(gè)游戲，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰(shuí),？看你能猜出來(lái)嗎？看圖片,，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師，

2,、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3、學(xué)生欣賞,，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來(lái)畫,，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢,？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）,。

為什么呢,？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛(ài)你們,，熱愛(ài)生活,，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天,。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧,！

四、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo),。

五、展評(píng)作業(yè),，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒,，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,，相信他們一定會(huì)很開(kāi)心的。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇九

1,、能大膽作畫,，把主體形象畫大、畫滿,。

2,、學(xué)習(xí)用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色。

3,、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體,，選擇冷暖對(duì)比色勾畫背景。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

范畫若干,，皮紋卡紙,、勾線筆人手一份。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）預(yù)熱階段。

談話活動(dòng)“可愛(ài)的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年,？

（2）你見(jiàn)過(guò)豬嗎,，它長(zhǎng)得什么樣？

（二）圖形刺激階段,。

1,、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么,？（請(qǐng)幼兒以自己對(duì)畫的理解看著圖說(shuō)一說(shuō)）,。

2、觀察豬的形象,，老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方,，半圓形的身體,，尖耳朵，四條腿,，卷尾巴,，細(xì)眼睛,，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間,，半圓形的大耳朵,，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方,，橢圓形的身體,，尖耳朵，兩條腿,，卷尾巴,。

3、老師示范,、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）,。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1,、提出創(chuàng)作要求,。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓,，畫大,、畫滿，特別是頭要畫大,。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來(lái)進(jìn)行涂色）,，豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對(duì)比色的顏色直接勾畫出背景花紋,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

（四）作品賞評(píng)階段：

1,、教師展示幼兒作品。

2,、幼兒自評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己作品的優(yōu)點(diǎn)。

3,、幼兒互評(píng),，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4,、教師小結(jié),。

四、活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十

1,、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征,。

2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、圖片：油菜花,。

2,、畫紙，水彩筆,，油畫棒,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、導(dǎo)入,。

出示圖片：油菜花。

教師：小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這種花嗎,？知道叫什么名字嗎？

二,、展開(kāi),。

1、觀察油菜花的外形,。

（1）觀察花的外形,。

--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣,？花瓣是什么形狀的,？

--油菜花的顏色是什么樣的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的,？像什么,？

（2）你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎,？

（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述,。）。

教師小結(jié)：油菜花是金黃色的,，有四個(gè)花瓣,，花瓣是橢圓形的。

（3）觀察枝干及菜葉,。

--油菜花的枝干是一根還是有很多根,？它們是怎樣排列的？

--油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的,？

幼兒觀察后回答,。

2、幼兒繪畫,。

教師：今天我們就把油菜花畫出來(lái),，大家一起欣賞好不好？

幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

3,、展示幼兒作品,，相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品,，為什么,？

三、結(jié)束,。

教師小結(jié),，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)噴畫的技能,，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2,、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒利用光線做影子游戲,。

2,、1―4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷,、一塊紗布,；擦手布。

活動(dòng)過(guò)程：

a)出示噴畫范例：小象的影子,，引起幼兒的學(xué)畫興趣,。

老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象,，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢,？

b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平,，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方,，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子,。

ii.為了使畫面更漂亮,，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色,。

c)提出要求,，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

d)請(qǐng)幼兒欣賞作品,，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么,。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀,、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）,。

大班美術(shù)：金燦燦的油菜花,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能把自己看到的,、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái),。

2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引起興趣,。

小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車,、還有摩天輪,、還有碰碰車等。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,，像過(guò)山車、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng),。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng)),。

三、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo),。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫下來(lái),，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái),。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng),。

2,、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十二

1,、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得,。

2,、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn)。

3,、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性,。

（一）欣賞作品，導(dǎo)入新課,。

（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問(wèn)題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎,？

（二）直觀演示，講授新課,。

1,、構(gòu)思,。

2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材,、準(zhǔn)備工具,。

3、確定制作方法,。

4,、實(shí)施制作。

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問(wèn)題：

1,、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的,？

2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢,？

3,、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？

4,、易拉罐如何加工成工藝品呢,？

學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：

利用廢舊紙張，用撕,、卷,、折等方法或用粘貼、繪畫,、鏤刻,、包裹、粘貼,、鐫刻,、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）,。

1,、易拉罐制作小桌椅、

2,、瓦楞紙制作的小豬,。

3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的`女孩,。

此部分簡(jiǎn)單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力,，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺(jué)感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性。

（三）合作創(chuàng)作,，拓展思維,。

學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn),，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,，并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)行討論,、匯報(bào),，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂(lè),。

然后學(xué)生以小組為單位,，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎,、趣味性強(qiáng),，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,，讓大家共同欣賞一下,，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),，開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品,、同時(shí)放出輕柔的音樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,，有利于創(chuàng)作,。

（四）展評(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新,、

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神,，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件,，一步步引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能,，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造,、自評(píng)互評(píng),，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無(wú)處不在,，只要運(yùn)用聰慧的頭腦,，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，大家共同行動(dòng)起來(lái),，就能使我們的生活更美好！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十三

人美版小學(xué)四年美術(shù)第七冊(cè)第12課——《多姿多彩的靠墊》,。

本課是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活,。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授,，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。

知識(shí)目標(biāo)：

了解靠墊的用途與文化，了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方,。

法,，能用自己喜愛(ài)的紋樣和原則設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí),。

用的,，富有個(gè)性的靠墊。

能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,，創(chuàng)新能力,。

情感目標(biāo)：

在欣賞與制作中激發(fā)起美化生活的愿望。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱的設(shè)計(jì),。

難點(diǎn)：靠墊的`設(shè)計(jì)。

一課時(shí),。

（一）,、導(dǎo)入。

在上課之前,，首先大家和我一起來(lái)欣賞一張圖片,，這是什么？（靠墊）,。

出示課題《多姿多彩的靠墊》,。

（二）、總結(jié)靠墊的特點(diǎn),。

想一想,、生活中的靠墊都有什么特點(diǎn)？

出示圖片,。

1,、形狀：

幾何形體（如：圓形、方形,、星形,、心形等）,。

動(dòng)植物的輪廓形狀（如：熊爪、蝴蝶,、花朵,、樹(shù)藤等）,。

2,、色彩：

鮮艷、豐富,、對(duì)比強(qiáng)烈,，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。

3,、裝飾內(nèi)容：

圖案,、紋樣的內(nèi)容新穎，豐富（如：動(dòng)物,、植物,、幾何形體等）。

（三）紋樣的設(shè)計(jì)原則：

提問(wèn)：靠墊上的圖案紋樣都是遵循什么樣的原則被設(shè)計(jì)出來(lái)的呢,？

(軸對(duì)稱,、中心對(duì)稱)。

（四）設(shè)計(jì),、制作方法步鄹：

我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一款漂亮,、新穎且顏色鮮艷的靠墊呢？

1,、確定基本紋樣,。

2、確定設(shè)計(jì)原則,。

3,、繪制圖形，填色,。

（五）,、學(xué)生實(shí)踐。

以動(dòng)物或植物為題材,，運(yùn)用對(duì)稱原則或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)一款美觀的靠墊,。

要求：畫面干凈細(xì)致，色彩豐富,，圖案紋樣飽滿,。

（六）、展示作品與評(píng)價(jià),。

1,、展示學(xué)生作品并加以評(píng)價(jià),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十四

3．通過(guò)了解中國(guó)保守園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想對(duì)現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的影響，提高民族自豪感,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法,，通過(guò)直觀的建筑實(shí)體,，分析出象征的意義；

3．中國(guó)園林藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代環(huán)保思想的影響,。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級(jí)市園林城市,。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國(guó)園林有哪些主要類型?皇家園林、私家園林,、風(fēng)景園林,。

我國(guó)的四大名園是什么?拙政園、留園,、頤和園,、避暑山莊。

對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過(guò)程中交叉講解。（或讓去過(guò)園林的同學(xué)談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國(guó)園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè)的一種園林形式,。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,，自成體系,。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來(lái),，發(fā)明了獨(dú)樹(shù)一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充溢了文人氣息和詩(shī)情畫意,。

“詩(shī)情畫意”是中國(guó)園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們?cè)賮?lái)看一些有關(guān)園林的圖片。（中國(guó)園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來(lái)布置（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹(shù)木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地,，地法天，天法道,，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來(lái)建造自然的景色,，中國(guó)古代園林,，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來(lái)劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林,。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點(diǎn)綴少量人工建筑，如,，頤和園,，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池、花木等自然景觀,，如,，蘇州園林。分的細(xì)一點(diǎn)則,，它主要有三種類型：一種是面積較大,、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等,；另一種是規(guī)模較小的私家園林，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園,、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖,、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體,。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績(jī)最高，集中體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特點(diǎn)和精華,。但萬(wàn)變不離其中,，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環(huán)境中,。）,。

小組討論：

我國(guó)的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成,？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣？）,。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林,。

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美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十五

1、了解樹(shù)枝,、軟陶泥不同的材質(zhì)特征,。

2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟,。

3、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣,。

用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn),。

課件軟陶泥小樹(shù)枝。

一,、動(dòng)畫欣賞激趣導(dǎo)入（2分鐘）,。

1、觀看動(dòng)畫片,，豐富學(xué)生視覺(jué)感受,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫嗎,？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧,！

2,、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫和平常有什么不一樣,？動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì),！

3,、板書課題：（2分鐘）。

這些娃娃都是用軟陶泥做的,，今天,，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）,。

二,、觀察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）。

1,、問(wèn)：小朋友們,，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎,？來(lái),，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）,。

2、（大家好,，我叫黃黃，我叫橙橙,，我可以到處跑,，我真開(kāi)心，我只能睡在盤子上,，我很難受,。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了,，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！

三,、欣賞感受（3分鐘）,。

1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái),，看,，是什么？（掀開(kāi)布,，教室來(lái)回走,，作品呈現(xiàn)）。

2、為了讓大家看得更清楚,，老師把它放進(jìn)了電腦里邊,，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺,，太陽(yáng)的光芒,。我特別喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樗?衣服最?yuàn)Z目,。（2）為了讓他們能站起來(lái),，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn),，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿,，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管,。

四、嘗試造型（10分鐘）,。

小樹(shù)枝的作用可真大,，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。

2,、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì),，有叉的，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿,？一共有十條腿，走路的有8條,，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子,，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲,！)（4分鐘）。

（找一團(tuán)泥,，搓一個(gè)圓球,，一頭搓尖，身子做好了,、然后做它的五官,，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣,，分為黑眼珠,，白眼球,，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn),，分成兩部分,，搓圓，手指壓扁,。白色再取一部分,，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法,，然后把黑色壓在白色上面,，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色,，搓圓,，一半壓扁。壓一壓,，粘在頭上,。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓,，粘在上面,，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下,。

老師做的好看嗎,？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法,？總結(jié)板書（板書：捏,，搓，壓,，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐,，裝飾,，連接）的作用。

五,、學(xué)生作業(yè),，（10分鐘）。

1,、布置作業(yè),。

剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀,？你呢,？好吧,！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們,，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配,。（課件：布置作業(yè),，音樂(lè)）。

2,、學(xué)生作業(yè),，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià),。

六,、評(píng)價(jià)：（5分鐘）。

做好的同學(xué)自己拿上來(lái),，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字,，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧,！師評(píng),。

七、環(huán)保教育（2分鐘）,。

（出示課件：）,。

問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎,？（不能隨意折斷枝丫,，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）,。

八,、拓展（2分鐘）。

今天,，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西,，讓它們能站起來(lái)，更加立體,?？矗覀冞€可以用紙,，石頭,，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇,，如果孩子們善于發(fā)掘和利用,，那個(gè)魔法師就是你,！

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十六

1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn),。

2,、用深淺不同的顏色作一幅畫。

教學(xué)重點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)色彩明度變化,。

教學(xué)難點(diǎn)。

作畫時(shí)明度對(duì)比的利用,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

繪畫工具：顏料、毛筆,、鉛筆,。

教學(xué)過(guò)程。

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫,。

1,、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色,。再出示新課內(nèi)容,。

出示較普通的藍(lán)色、示較淡的`藍(lán)色,、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別,。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色,。

3,、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化,。（解釋色彩明度概念）,。

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論,，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色,。

4、教學(xué)生調(diào)色,，提出要求。

學(xué)生大膽練習(xí),，先用原色,、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí),。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。現(xiàn)在正值秋季,，當(dāng)秋葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候,，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞,，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌,，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然,，何不利用樹(shù)葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),，既可以發(fā)展幼兒的.小肌肉動(dòng)作,，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫的技能,。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刷子,、顏料、樹(shù)葉,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、瞧、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了幾張漂亮的圖畫,，你們想不想看,？

2、出示樹(shù)葉拓印畫,，幼兒欣賞,、交流：象什么？

3,、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎,？什么不一樣？

4,、教師小結(jié)：把用樹(shù)葉印出來(lái)的畫叫做樹(shù)葉拓印,。

1、幼兒嘗試拓印,，教師觀察指導(dǎo),。

2,、交流：小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,，他們兩個(gè)印出來(lái)的一樣嗎?（不一樣）,，請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用樹(shù)葉的正面和反面印的。

3,、他們兩個(gè)印出來(lái)的樹(shù)葉哪個(gè)更好看一些呢?（反面）,。

1、看到小朋友印出來(lái)的樹(shù)葉這么漂亮,，我也想試一試,，你們來(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2,、是在樹(shù)葉的正面涂顏色,，還是在樹(shù)葉的反面涂顏色呢?（反面）我剛才看見(jiàn)有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了,，這個(gè)辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎?（沒(méi)有）噢,，把樹(shù)葉全部涂滿,，不要留空白，涂好之后,，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上,，能移動(dòng)嗎?（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹(shù)葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手,，把整個(gè)樹(shù)葉都印下來(lái),。

1、選擇一樹(shù)葉,，想想你選擇的樹(shù)葉可以變成什么東西,？

1、幼兒操作,，并添畫成為一形象,。教師觀察指導(dǎo)。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十八

3,、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,，尊重他人的品質(zhì),。

人物的臉型和表情。

人物肖像畫的表現(xiàn)。

一,、游戲?qū)搿?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲,，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)。

2,、說(shuō)說(shuō)“他”的特征,。

二、新課,。

1,、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特,。

征,。（如臉型、五官,、性格等）,。

2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,。

《蒙娜麗薩》,。

出示藝術(shù)作品。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論人物特征,。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇,、《蒙娜麗薩》。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,、特征,，教師總結(jié),。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

《凡高自畫像》,。

出示藝術(shù)作品,。

學(xué)生觀察、體驗(yàn),、討論,、猜想人物特征。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高,，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí),。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

畢加索的人物肖像畫,。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》,。

三、探索,。

1,、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化,？這又與什么有關(guān)呢,。

2、學(xué)生討論,、猜想,。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān),。在攝影術(shù)發(fā)明以前,，像國(guó)王、王后,、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫家來(lái)為他們畫肖像,。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后,，畫家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法,。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒,。

這就是肖像畫的起源和最初的作用。

四,、分析人物特征的表現(xiàn)手段,。

1、同學(xué)們,，剛才我們一起說(shuō)了人物特征,，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）,。

2,、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方，包括相貌,，精神狀態(tài),，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型,、五官,、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題,。

3,、臉型。

你屬于什么臉型,？（如國(guó)字臉,、瓜子臉等）。

教師出示幾種常見(jiàn)的臉型,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,，再去刻劃人物的五官。

表情,。

4,、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”,、畫人像“笑過(guò)”,、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”,、“驚喜過(guò)”嗎,？（有過(guò)）。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭,、笑,、怒、樂(lè),、驚”的表情,。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫,。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛,、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片,，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）,。

五、臨摹練習(xí),。

人美版第九冊(cè)教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫（可以是書上,，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六,、學(xué)生習(xí)作,、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物，看看他們有什么特征,？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

七、小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作品,，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇十九

1,、能把自己看到的,、喜歡的的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫的形式畫下來(lái)。

2,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的'繪畫內(nèi)容,。

幼兒用書、筆等,。

一,、引起興趣。

小朋友,，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們是跟誰(shuí)去游樂(lè)場(chǎng)的?那你們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎?你們從游樂(lè)場(chǎng)看到了什么?(幼兒說(shuō))有過(guò)山車,、還有摩天輪、還有碰碰車等,。小朋友剛才說(shuō)了這么多好玩的東西,，像過(guò)山車、摩天輪,、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場(chǎng)所,。

二、我心目中的游樂(lè)場(chǎng),。

我們每次去游樂(lè)場(chǎng)都喜歡玩這些東西,，那如果讓我們小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的,，里面有什么好玩的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂(lè)場(chǎng))。

三,、幼兒繪畫,、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說(shuō)了自己心目中的游樂(lè)場(chǎng)是什么樣子的,，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng)畫下來(lái),，老師要看看誰(shuí)的游樂(lè)場(chǎng)是最漂亮的。

1,、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來(lái),。

2,、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂(lè)場(chǎng),。

2,、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二十

日常生活中,，孩子對(duì)橋已有了一定的認(rèn)識(shí),，所以在這基礎(chǔ)上通過(guò)讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋,。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法,，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂(lè)趣和成功感,。

1、體驗(yàn)經(jīng)過(guò)自己的想象,、創(chuàng)作,，把平面的紙變成立體物品的樂(lè)趣和成功的喜悅。2,、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉,、搓、團(tuán),、捆扎,、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋,。

各種顏色的紙張,，彩紙，膠水,，乳膠,，透明膠，剪刀等,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征,，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論,。2,、引導(dǎo)幼兒制作紙制品,，解決幾個(gè)問(wèn)題。a,、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法,。b、將紙折成扇狀（一反一正折）c,、用什么方法能把不同造型的紙固定,？（可用粘貼，承托的方法,。）3,、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)?材料,，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,，鼓勵(lì)他們大膽想象,，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4,、評(píng)價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察,、欣賞他人的作品，說(shuō)素自己喜歡哪些作品,，有什么好建議,？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)一步修改,，完善自己的作品,。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二十一

了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境,、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系,。

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系。

白樺樹(shù)的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用,。

圖片,、卡紙、鉛筆,、水粉,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么,。

2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹(shù)的名字大家都知道么?”

二,、傳授新知識(shí),。

(一)圖片討論。

1,、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識(shí).

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4,、好,，現(xiàn)在老師來(lái)揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹(shù)。

(二)播放白樺樹(shù)的圖片,。

5,、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識(shí)。

6,、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí),。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,，那我們就開(kāi)始畫出美麗的白樺林吧。

三,、學(xué)生大膽作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

在學(xué)生作畫期間,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別,。

四、作業(yè)展評(píng),。

五,、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系,?；丶矣浀脺亓?xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好,，下課!

六,、課程介紹：

各位家長(zhǎng)好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現(xiàn),，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢?shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現(xiàn)白樺林的特色和美麗,。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí),。

美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)指南篇二十二

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張,、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次,，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份）,，勾線筆、油畫棒,、墊板人手一份,。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開(kāi),，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天，老師帶來(lái)了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）,。

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問(wèn)“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色,？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷,，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜歡它的花紋,?！?/p>

教師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的',？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣,？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上,，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子、嘴巴都變得很夸張了,。

（3）教師提問(wèn)：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后慢慢的合起來(lái),，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）,。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

說(shuō),，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小朋友說(shuō),，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）。

（三）幼兒明確要求,，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問(wèn)：這些臉譜是本來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案）,。

3．教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）。

（根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí)，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開(kāi)展，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解,。）,。

（四）展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品,，相互欣賞，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。）,。

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè),。