一個(gè)好的方案可以提供清晰的指導(dǎo)，確保任務(wù)的完成,。制定一個(gè)完善的方案需要充分的思考和各種可能性的評(píng)估,。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考,，希望能夠給予您一些啟發(fā),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇一

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，關(guān)于夢的話題很容易引起學(xué)生的興趣,。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢想進(jìn)行豐富的聯(lián)想,，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢的追憶,、對(duì)夢的描繪,，從而達(dá)到對(duì)夢的科學(xué)理解，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,，了解自己的思想,，由對(duì)夢的描繪引發(fā)對(duì)美好夢境的追憶，并對(duì)夢有較為科學(xué)的理解,。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境的過程中,，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法，表現(xiàn)出自己的美好夢想,。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品,，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生。通過學(xué)生對(duì)夢的追憶和對(duì)理想的追求,，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢想,，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng),，富有藝術(shù)美感,，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢》,、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢的畫面,、大師的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料,、手工制作工具等,。

五、教學(xué)過程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢》的故事，由故事引入課題:夢中的我,。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢想,，并邊說邊畫，意在讓學(xué)生通過老師的演示,，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法,，并能大膽地作畫。(教師播放音樂,。),。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢里的樣子，再配上奇異的夢幻背景,，教師及時(shí)將好的構(gòu)思,、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上,，通過評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng),、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟,。

(7)拓展延伸:收集名人故事,，了解名人小時(shí)候的夢想，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向,，并為之努力奮斗。

六,、教后記：

第22課玩沙去,。

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁,。玩沙對(duì)于中,、低年級(jí)的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對(duì)于教師來說,，課前準(zhǔn)備工作是大量的,，且不說教學(xué)掛圖、材料,、工具等的準(zhǔn)備,，單單場地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào),、外出組織工作的到位和安全教育,，都是不可忽視的問題。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季,，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展,，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作,。在有秩序、有組織的情況下開展玩沙的游戲,，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí),，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場帶來的情趣及美感。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù),，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品,。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫)。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性,，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫),。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子,、水桶,、噴水壺等;收集大自然中的樹枝、落葉,，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場環(huán)境事先作深入了解,，并選定較為合適的區(qū)域。

五,、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場一隅,。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場地。),。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同,，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品,，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請介紹給大家,。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請把設(shè)想告訴大家,。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨,、鐵鏟等工具的正確使用方法,，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校,、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場土做沙畫游戲,。),。

·巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:,。

1·根據(jù)場地大小,，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料,。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,，讓其參考。

·操場上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,，并各提建議,，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià),。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場的沙歸回原處,。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

六,、教后記：

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,。

3,、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼,。美術(shù)教案－我的新朋友,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1,、描繪出新同學(xué)的外貌特征,，在欣賞同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議,。

2,、用自己喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的基本特征。

3,、大膽自由的運(yùn)用繪畫,、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫。

課前準(zhǔn)備,。

同學(xué)之間相互觀察,。

準(zhǔn)備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫，

教學(xué)過程,。

一,、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、引導(dǎo)階段,。

板書：朋友,，提出問題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說,。（彼此關(guān)系比較好的人）,。

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了很多的人,，在這些人中,，有你喜歡的、了解的……,，相信其中肯定會(huì)有你的好朋友,，在這些朋友中那些是剛認(rèn)識(shí)的，而且你們的關(guān)系比較好,。請同學(xué)說一說自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中,，誰給你留下的印象最深,，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說話時(shí),，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn),。

要把同學(xué)畫像主要應(yīng)畫好它的什么地方，學(xué)生思考,、討論,，小結(jié)學(xué)生的'討論結(jié)果，得出話好肖像畫主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn),。

三,、發(fā)展階段。

1,、真實(shí)反映階段帶領(lǐng)同學(xué)互相觀察,，通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言進(jìn)行描述,，利用比較的方法,，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官,、發(fā)型等與其他人的不同之處,，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。

2,、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,，使學(xué)生通過欣賞懂得畫像肖像畫時(shí)既要抓住人物的特征,，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的繪畫風(fēng)格,。

3,、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們,，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫,、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫,。

4、展示學(xué)生的肖像畫作品,。

請同學(xué)們猜猜他是誰,，檢測一下自己有沒有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

四,、收拾整理,。

作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好,。

五,、課后拓展。

1,、欣賞更多的肖像畫,。

2、我們是否可以用更多的方法,、風(fēng)格來繪制自己周圍的親人和朋友,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇三

設(shè)計(jì)分析：

大量的信息、高度的概括,、濃縮在極簡練,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象,，從而達(dá)到宣傳的目的,。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確,，有要做到形象美觀,、簡練，而組合形式更要單純,，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明,，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練,，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力,。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的,。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型,。

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn),；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征,。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界,，大家想知道是什么嗎,？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢,？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志,。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言,，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然,，具有很強(qiáng)的概括性和象征性,，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）,。

一,、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記,。如女媧氏族以蛇為圖騰,，還有的以太陽、月亮,、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,。國家產(chǎn)生以后,，又演變成國旗、國徽,。所以說國旗又是一個(gè)象征國家的標(biāo)志,。我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽,，自覺的`維護(hù)國家形象和尊嚴(yán),。

二、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多,，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等,。

三、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素,？舉例說明。

四,、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形,，色呈喜慶熱烈,，設(shè)計(jì)者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文化和悠久歷史,，同時(shí)印章又是一種誠信的標(biāo)志,，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,，吉祥、喜慶,、熱烈的紅色,，寓意北京20紅紅火火。

五,、作業(yè)安排,。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別,、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志,，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì),，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì),？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo),。

1,、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明,。

2,、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì),？

3,、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志,，并且作設(shè)計(jì)說明,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇四

知識(shí)與能力：

1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑,、彩塑,、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。

2,、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,，是中外文化交流的見證。

3,、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解,。

4,、對(duì)佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí),。過程與方法：

1、通過講解,、視頻,、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。

2,、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析,。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：

1,、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就,。

2,、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn),，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感,。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。

對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,，佛教的相關(guān)知識(shí),。

（一）,、播放《九色鹿》動(dòng)畫片,。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，提高他們的興趣,，營造好的課堂氛圍。

（二）,、導(dǎo)入新課,。

1、提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎,？

2,、你知道這部片子中的故事是來自哪里？

3,、播放《九色鹿本生》視頻,。

《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的,。教導(dǎo)人們要誠信,、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解,。壁畫,，彩塑、藏經(jīng)洞,、王道士,。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。

4,、敦煌最有名的是什么,？

（三）、敦煌的歷史,。

1,、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的'前世、今生,。

2,、結(jié)合ppt課件展示。

3,、板書：敦煌的地理位置,。

請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),，建立歷史大坐標(biāo),，把政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性,。

學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí),。

?。ㄟx擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性,、趣味性較強(qiáng)的故事,，是學(xué)生易于比較易于接受。）,。

1,、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）。

2,、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析,。

（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題,。）,。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：

請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。

從對(duì)雕塑,、壁畫藝術(shù)的欣賞,，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解,，對(duì)宗教文化的了解,；同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,，致使大批國寶四處流散的事實(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。

1,、四大洞窟簡介：（ppt圖示）,。

（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇五

教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣,；

2、了解一些畫種,，知道兒童畫包括造型和上色的步驟,；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品,，與自己的姓名有關(guān),，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己,。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件,。

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)：介紹自己。

二,、介紹課前常規(guī),。

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具,。

筆：鉛筆,、彩筆、蠟筆,。

紙：畫本,、畫紙、彩紙,。

用品：剪刀,、橡皮等。

2,、美術(shù)課紀(jì)律,。

認(rèn)真聽課，老師講課時(shí)不動(dòng)手,，老師宣布開始后盡情表現(xiàn),，可以自己畫、也可以合作畫,；

同學(xué)之間互相幫助,，多交流,，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好。

三,、繪畫創(chuàng)作：

1,、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小,，一下記不住,，請小朋友用畫畫的形式告訴我。

2,、把你們的姓名先用筆寫出來,，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn),。

3,、把自己的姓名裝飾一下，工具各異,。

4,、添畫其他，完善畫面,。

講評(píng)畫作,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇六

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,，并布置展示,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一,、組織教學(xué),。

二、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受,。

（1）花燈美嗎？為什么美,？

（2）各有什么特點(diǎn),？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2．請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說,。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu),。

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法,。

三、與學(xué)生一起探討,、演示花燈的制作過程和方法。

1.演示制作方法,、過程,。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

四,、學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì)，合作,。

第二課時(shí),。

一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路,。

二,、互相參觀提看法。

三,、交流好的制作放,。

四、繼續(xù)制作完成,。

五,、作品展覽，評(píng)議,。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？比如：柚子皮,、廢棄物等。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡潔的圖案,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二,、發(fā)展階段,。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4,、學(xué)生創(chuàng)作。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞,，并評(píng)出最有創(chuàng)意的`作品,。

三、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。

四,、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),，可能的話把自己的作品打印出來，裝飾自己的小房間或教室,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇八

欣賞?評(píng)述,。

課時(shí)：1課時(shí),。

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果,，但只有嘗試才能了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，激發(fā)他們的靈感,。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

3.,、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的'圖片,、資料、范圖,、

學(xué)具：收集到的圖片,、資料、繪畫工具,。

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)階段。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二,、發(fā)展階段,。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔,，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn)。

2,、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。

3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,，造型簡潔,。

4,、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形,。

三,、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫,？

四、作業(yè)要求：

1,、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。

2、圖形簡潔,，有創(chuàng)意,，形式感強(qiáng)。

3,、線條流暢,，涂色均勻。

五,、展示評(píng)價(jià)：

1,、學(xué)生將作品展示在黑板上。

2,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品,，為什么,？”

3、引導(dǎo)作者反思,，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方,？”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,，體會(huì)其形式美,。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日。

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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇九

1每人選送一件作品（美術(shù)、書法,、手工等任選其一）,。要是自己認(rèn)為最好的，有創(chuàng)新的。

2介紹自己的作品,，并能講述完成的過程,。

3觀看展覽后，評(píng)出好作品,，并說出理由,。

二、教材說明,。

本次口語交際有一幅圖,，圖上畫的是一個(gè)展覽室，墻壁上有同學(xué)們的書法,、繪畫作品,；桌上擺放著手工制品。一個(gè)同學(xué)一邊張貼自己送來的書法作品,，一邊與身旁的女同學(xué)交談,。另一個(gè)同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影,、繪畫作品,。

圖下有兩點(diǎn)要求：一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書法,、手工等作品參加展覽,。先向同學(xué)們介紹自己的作品，再說說你是怎么完成的,。二是評(píng)一評(píng)誰的作品好,，好在哪里。

講述明白,，大家參與評(píng)議,，是本次口語交際的重點(diǎn)。

三,、教學(xué)建議,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀題目,，明確要求,。

1圖上都有什么？

2同學(xué)們在干什么,？

（二）分組討論,、交流。

（三）展示,、介紹自己選送的作品,，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹,，再選優(yōu)秀者向全班介紹,。

（四）評(píng)議：誰的作品好,，好在哪里。

（五）小結(jié)：鼓勵(lì)作品好,、說得好和評(píng)得好的同學(xué),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化,。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。

3.能和同伴共享操作材料和空間,，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤,、水粉筆、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

一,、觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化

秋天的大樹有什么變化,？

仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了,、變枯了的,，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃,、有的是深黃,，還有的樹葉變紅，深深淺淺,，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗

這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺,？

這些樹林生長在哪里？看上去這么樣,？

小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃,、橘黃,、橙紅色，給人非常溫暖的感覺,。

二,、欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

樹葉的色彩有哪些變化,？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的,？

（2）討論畫法和構(gòu)圖

這片秋天的樹林，先畫什么,，再畫什么,？

小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密,。

三、幼兒繪畫,，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料,。

出自 sevw.cn

四,、欣賞作品,，交流自己的感受

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

課時(shí)：2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第一節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì),、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容,。

二,、發(fā)展階段。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng),。

學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。

三,、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面,、地面。

四,、課后拓展,。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),，鞏固所學(xué)知識(shí),。可能的話把自己的作品打印出來,，送給父母,、老師或同學(xué)。

第二節(jié),。

執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日,。

一、引入課題,。隨音樂欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣。

二,、出示圖1,。

2、教師演示,。

（1）打開畫圖界面,，雙擊打開圖2。

（2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的,？

（3）教師演示：打開畫圖,，利用復(fù)制粘貼，演示變化,，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）即使你不會(huì)畫畫,，只要你有金點(diǎn)子,，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。

（5）學(xué)生練習(xí),。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),，點(diǎn)擊畫面,，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”,。

（1）,、點(diǎn)擊屏幕，播放課件,。

（2）,、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的,，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。

（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí),。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）,。

（5）教師示范：

（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么,？不好看的是為什么,？你能為他作修改嗎？

(7)學(xué)生發(fā)言,，教師操作,。

四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞,。

1,、欣賞名家作品。

感受藝術(shù)家們的想象,，“藝術(shù)的靈魂在于想象”,，展示“廣告創(chuàng)意”。

2,、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,，設(shè)計(jì)出畫面簡潔、立意深刻的好作品,，學(xué)生小組討論,、建議修改。

五,、學(xué)生作業(yè),、教師巡視指導(dǎo)。

六,、課堂小結(jié),、作業(yè)講評(píng)。

1,、學(xué)生自愿展示自己的作品,，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思,。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思,？”

——學(xué)生展示作品,，教師簡要點(diǎn)評(píng)。

2,、教師選例評(píng)論：

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)論。

札記：電腦美術(shù)年年有,，但知識(shí)點(diǎn)不同,，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中,，始終貫穿美術(shù)性,，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十二

　人美版《美術(shù)》第十冊第一課,。

　13年，職稱：小教一級(jí),。

(一)指導(dǎo)思想,。

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力，能夠運(yùn)用一些簡單的美術(shù)語言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受,。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷,、繪畫題材、表現(xiàn)方法,、藝術(shù)特色四個(gè)方面,，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神,。

(二)理論依據(jù),。

1、接受理論認(rèn)為,，一部作品創(chuàng)作完成后,，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過程看成是消極受教過程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布,。因此,，不該過份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)他們的主體意識(shí)，發(fā)揮主體作用,。

2,、美國藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說過：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來”，因此,，本課我讓學(xué)生以談感受的形式,，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、作品的理解等,。

一,、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花、鳥,、蟲,、魚；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩,、書,、畫、??；最使人著迷的氣韻品格——畫簡意深、筆墨率真為切入點(diǎn),，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛,。

單就中國畫一項(xiàng)而言，齊白石山水,、人物,、花鳥，樣樣精通,，兼工帶寫,，無所不能。但是,，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中,，面目最多、數(shù)量最大,、成就最高的還是他的花鳥畫,。所以，在短短的四十分鐘課堂上,，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥畫的欣賞,，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水,。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來看,，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞,；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞,、自然景觀欣賞,、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等,；第三類為每課的隨堂欣賞,。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來闡述它在這套教材體系中的位置,。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來看,。第二學(xué)段的《畫家凡高》，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》,、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》,，都是以一名畫家為主的專題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,，說出其特色,，表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,，欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。

通過學(xué)習(xí)《畫家凡高》,，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫家,，進(jìn)行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就,。在此基礎(chǔ)上,，本課通過對(duì)畫家齊白石的專題欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受,。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來看,。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》,、《荔枝蜜蜂》,、《柳橋獨(dú)步》分別在第一、二,、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),，通過隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國畫的形與色,，齊白石作品的筆墨情趣,，為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。

二、學(xué)生情況分析,。

(一)五年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力，但他們對(duì)運(yùn)用簡單的美術(shù)語言,，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,，還有待提高,。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過齊白石的作品,，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長畫蝦,。他們在領(lǐng)悟,、理解、文化藝術(shù)積累上,，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀,。

(三)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師要有意識(shí)的引導(dǎo),、鼓勵(lì),，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),，從而提高學(xué)生美術(shù)語言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力,，激發(fā)他們對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。

三,、參考資料：

1,、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社。

2,、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社,。

4,、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社,。

5、音像資料：

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新,。

《中國繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。

1,、知識(shí)與技能：了解齊白石的`生平,，知道他是一位詩、書,、畫,、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受。

2,、過程與方法：教師通過講授,，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問題,、對(duì)話,、小組探究、對(duì)比分析等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活,、大自然,，一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,，培養(yǎng)他們對(duì)中國文化的熱愛之情。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：用簡單的美術(shù)語言，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受,。

一,、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》。

1,、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語：小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿,，并和原稿進(jìn)行對(duì)比,。

你們知道它是誰畫的嗎?

3、板書課題：(齊白石),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十三

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基。

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù)、欣賞等,。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審。

美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

1、知識(shí)和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的,。

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范,。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門。

必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有重要的作用,。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，更好的通過美術(shù)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十四

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),，感受秋天的豐富性,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美,。

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

1.秋天的圖片制作的ppt課件,。

2.蠟筆,，繪畫紙若干，記號(hào)筆,。

3.范畫兩幅,。

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

師：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？那你喜歡秋天嗎？為什么,？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘,，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把,。

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天,。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望,。

1.教師播放秋天的美景,，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師,，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把,。”教師邊觀看圖片欣賞,，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說明,。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受,。

師：看了這么多美麗的秋景后,，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色,。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色,、紅顏色的葉子,，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗,。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了,。教師示范畫秋天的大樹,、蘋果和菊花等。

幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,，能初步感受對(duì)秋天的喜愛,。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖,。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作,。知道秋天的葉子有綠顏色,、黃顏色和紅顏色,。

三,、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放ppt的圖片,，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,，提醒幼兒注意畫面的合理布局,。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明,，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助,。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局,。知道在畫之前要想清楚畫什么,，然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,，畫出大樹、蘋果和菊花,，并為它們圖上美麗的顏色,。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品,。

2.教師小結(jié)：小朋友們,！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們,！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘,，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十五

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì),、美術(shù),。

活動(dòng)形式：集體、個(gè)別,。

活動(dòng)分析：

小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣,，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),，通過有趣的游戲,、唱唱、玩玩,、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，感受活動(dòng)的樂趣,。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展,，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,，

2,、能沿著直線剪。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折,，

4、能大膽操作,。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

6,、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把,。

7、教具：做好的成品一件,。

活動(dòng)流程：

歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽,。

活動(dòng)過程：

（1）歌曲導(dǎo)入：

——幼齊答：雞寶寶。

——師：雞寶寶為什么要哭,？

——幼1：他迷路了,。

——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽,。

——師：小朋友,，我們幫他找媽媽吧！

（幼兒聽到哭聲,，注意力一下子就集中起來了,。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭,？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問題,，興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。）,。

（2）找雞媽媽,。

1、討論尋找方法,。

——師：怎么找呢,？

——幼1：我們電話給雞媽媽，幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-小雞找媽媽》,。

——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊,。我們問問雞寶寶知不知道,？他也不知道。我們可不能像雞寶寶,，一定要記住爸爸媽媽的電話哦,！

——幼2：找警察叔叔幫忙！

——幼3：我們幫他找找,。

——幼4：小雞自己回回家,！

……。

2,、與幼兒邊喊,，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法,。

——師：老師是怎么找到雞媽媽的,？

——幼1：老師是折出來的。

——師：仔細(xì)想想是怎么折的,？

——幼2：把角折起來了,。

——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì),。老師是把四個(gè)角沿線往后折,。

3、出示操作材料,，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣,？那怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì),，我們一起來剪剪好嗎,？

（老師的提問把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽,，同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí),。幼兒的辦法很多，想象很豐富,。這也說明了,，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,，很容易激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折,、剪的技能時(shí),，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法,，體驗(yàn)了成功的快樂,。）,。

（3）幼兒操作。

1,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)幫助糾正。

2,、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作,，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。

（4）作品點(diǎn)評(píng)：

師：大家都做的很好,！雞寶寶找到了雞媽媽,，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子,！”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,，我們一起去吧,。

（5）韻律：小雞找蟲子。

小雞小雞,，上高山,。

上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。

小雞小雞看看天,，

小雞小雞摸摸地,，

呀，好大一條蟲子,！

叼起來,，吃下去。

哇,，味道好極了,！

（幼兒都能跟著音樂做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲子”叼起來,，吃下去,。

不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了,。這樣游戲的方式,，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。）,。

活動(dòng)延伸：

師：小雞找到了雞媽媽,，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看??！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十六

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,，能認(rèn)識(shí),、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛,，同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,，陶冶生活情操。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印,，拼貼,，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫,。

欣賞感受,、觀察討論、方法探究,、制作表現(xiàn),、交流評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、圖片一,。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征,，氣氛濃郁。

2,、特色式的畫面構(gòu)圖,，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,，讓人賞心悅目,。

1,、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲,，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大,，縮小,，向左旋，向右旋,，關(guān)閉等,。

可選樹葉，大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子,。

2、游戲二,，拼擺,。

1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2,、討論,；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

1,、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一,，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎、生動(dòng)的形象,。

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

評(píng)價(jià)有創(chuàng)意,，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè),。

1,、學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià),。

2,、學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識(shí)和看法,。

1,、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

2,、同桌互議、交流、共同完成作業(yè),。

1,、各小組準(zhǔn)備。

2,、集體評(píng)議,。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

學(xué)生互評(píng),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十七

1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景,。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感,。

　想象小朋友在云上玩耍的情景。

　能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感,。

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一、欣賞云的照片,。

2,、師：仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子,？

小結(jié)：云朵白白的,，一團(tuán)團(tuán)的。

二,、畫一畫云朵,。

1、師：你會(huì)用怎樣的線條畫云呢,？在練習(xí)本上試著畫一畫吧,。

2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢,、連貫,，云朵形狀完整。

3,、教師示范畫云,，邊講解步驟。

三,、聯(lián)想,、表演。

1,、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么,？給你什么感覺,？

2、師：看,，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里,，真柔軟呀，好舒服呀,！

1,、師：你們想和云做什么呢？

生：抱一抱,，摸一摸，跳一跳……,。

1,、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番,，我們?nèi)デ埔磺瓢桑?/p>

生：哇,！打扮成了小狗和小兔呢。

師：它們在說什么呀,？

2,、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添,，把云朵變成其它的形象,。

3、師示范,。

五,、繪畫表現(xiàn)。

1,、教材手繪插圖欣賞,。

2、學(xué)生作業(yè),。

師：看看這些小朋友在云中做什么呀,？

3、師：下面我們也來畫一畫吧,。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵,，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫,。

六,、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng),。

1,、云朵的線條流暢,，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

2,、想象豐富,、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎,？

3,、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎,？

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)指南篇十八

一,、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫面所包含的內(nèi)容,。

二,、幫助幼兒知道一幅畫可以用一段話說出它的意思。

大圖書一本,。

活動(dòng)過程：

你們瞧,，今天我有一本大圖書，想看嗎,？

看看這本書的'名字叫什么,？（《黑夜》）。

猜一猜可能講些什么事,？（幼兒自由討論）,。

問：你看到些什么？

1．圖片上有誰,？這是什么時(shí)候,？它在干什么？它是怎么睡的,？

2．這幅圖片講什么,？它睡著了嗎？這么晚了,，它為什么還不睡,，你是從哪里看出來的？（幼兒扮演小狗）,。

3．再來看看,，還有誰也睡覺了？它是怎么睡的,？

4．快看,，這是誰呀？他睡在哪兒,？

5．到了夜里,，還有誰也睡覺了,？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺的？（幼兒集體表演,，并請個(gè)別幼兒示范）,。

注：（l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。

（2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片,，一幅圖片可以用一段話表示,。