人生的道路上,，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑,?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感,，避免信息的雜亂無(wú)章,?？偨Y(jié)是對(duì)自己的一種反思和梳理,，以下是一些總結(jié)范文,，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇一

摘要：美術(shù)課堂要激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而達(dá)到教學(xué)目的。

小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的愛(ài)美需求,，駕馭好課堂,，多利用媒體資源，實(shí)施好美術(shù)課堂教學(xué),。

一,、欣賞優(yōu)秀作品。

教學(xué)中,，小學(xué)生通常是憑借第一印象的感覺(jué)來(lái)欣賞作品,，對(duì)作品的感受總是領(lǐng)略不夠，未能仔細(xì)琢磨,。

這怎么辦呢?這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生,，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、所見(jiàn)所想及由畫(huà)面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的優(yōu)美作品,，他們大都能夠接受,，并常常用來(lái)作自己的范本,。

如，城市的學(xué)生從小見(jiàn)到的就是整潔的街道,、五顏六色的霓虹燈,、明亮的高樓大廈,，感受不到農(nóng)村的田野風(fēng)光。

又如,，繪畫(huà)作品中農(nóng)村的瓦房,、泥濘的小路、菜園的柵欄,、有序的草垛,、堋亂的石頭、柴堆等,，也是一種美麗,。

二、興趣愛(ài)好的培養(yǎng),。

對(duì)學(xué)生興起愛(ài)好的培養(yǎng),，除了欣賞作品以外，教師要有過(guò)硬的基本功,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本,，要有拿得出手的作品，能讓學(xué)生佩服自己,，喜愛(ài)自己,，讓學(xué)生加深對(duì)教師作品的感受，課堂上最好要有教師自己的作品讓學(xué)生參照,。

視覺(jué)記憶常常需要伴之聽(tīng)覺(jué)記憶,，尤其是欣賞古今中外名作，沒(méi)有教師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描繪,，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感受不會(huì)很深,。

在實(shí)際教學(xué)中，許多成功的課堂都運(yùn)用了音樂(lè)伴奏的教學(xué)手段,，目的就是渲染氣氛,，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，加深記憶,。

此外,，多讓學(xué)生欣賞名作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的興起愛(ài)好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)的情感,。

引導(dǎo)學(xué)生能理解和接受中國(guó)古今優(yōu)秀繪畫(huà)作品和工藝美術(shù)作品。

讓學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的藝術(shù)文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。

三、情境教育。

隨著新時(shí)期小學(xué)美術(shù)教育的要求,，小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革不斷深化,，愉快教育、情境教育和諧教育的改革不斷進(jìn)行,，給小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)注入了新的內(nèi)涵,。

美術(shù)課堂重視學(xué)生對(duì)美的感受力、鑒賞力的培養(yǎng),，也重視對(duì)美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

學(xué)生渴望美的享受、美的沖擊,，更渴望去發(fā)現(xiàn)美,、表達(dá)美、創(chuàng)造美,。

在教學(xué)中,，多創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一片美麗的天空,，激起他們一次又一次美的遐想,，讓學(xué)生把所思所想用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這就是我們教師想要的結(jié)果,。

總之,，美術(shù)課堂要多讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，勇于實(shí)踐，敢于臨摹,，注重交流,，開(kāi)闊眼界，打牢基礎(chǔ),，先臨摹后寫(xiě)生,，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

文檔為doc格式,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶,，觀(guān)察在學(xué)校,，班級(jí)值日的情景。

2,、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)值日的情景,。

3、提高學(xué)生的觀(guān)察力,，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感,。

一,、課前準(zhǔn)備。

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校,，班級(jí)的值日情景，并作簡(jiǎn)單的描述,。

2,、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫(huà)材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二,、課堂教學(xué),。

1、引導(dǎo)階段,。

通過(guò)回憶,，在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日,？值日時(shí)做些什么事,？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑,，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌,。做值日生時(shí)擦黑板，掃地,，排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,，要有責(zé)任心。

2,、發(fā)展階段,。

請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察人物的動(dòng)態(tài),，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征,。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像,，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率,？如手腳并用，一手擦黑板,，一手擦窗,，腳還可以?huà)叩?，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等等,。引導(dǎo)學(xué)生組織畫(huà)面,，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜,，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

三,、教學(xué)拓展,。

1、欣賞同齡人的繪畫(huà)作品,。

2,、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫(huà)材料,，采取不同的繪畫(huà)形式如吹塑紙版畫(huà),，黑白線(xiàn)條等表現(xiàn)畫(huà)面的效果。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇三

一,、案例主題：

本課以真實(shí)性,、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

由于帽子的知識(shí)特別豐富,，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的因此，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì)力求做到課件少而精，不擺花架子,，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),。

二、案例背景：

帽子的起源可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代,。帽子的種類(lèi)和用途很多,。除了有遮陽(yáng)、保暖,、美觀(guān)的作用外,，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害,。古今中外的帽子文化更是值得探究的,。而四年級(jí)的學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護(hù)頭部的功能,、顯示身份的功能,、帽子的裝飾功能,。但學(xué)生們所知的這些功能也需要教師進(jìn)行引導(dǎo)才能明確起來(lái)。同時(shí),，四年級(jí)的學(xué)生們對(duì)任何具有挑戰(zhàn)性的事情都很感興趣,。他們對(duì)如何設(shè)計(jì)制作一頂功能強(qiáng)大同時(shí)又具有極強(qiáng)裝飾性的帽子產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。所以,，這是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的一個(gè)學(xué)習(xí)障礙,。另外，如何在方形,、圓形、梯形等基本形的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化,，這是需要學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋去思考的問(wèn)題,。

三、三維目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：了解帽子的有關(guān)知識(shí)并能利用各種材料和方法制作帽子,。

（二）過(guò)程與方法：了解和掌握帽子的基本造型,、裝飾方法。能用各種不同材質(zhì)的紙張制作造型獨(dú)特的帽子,。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)熱愛(ài)生活,、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)美化生活的興趣。

四,、教學(xué)要求與重難點(diǎn)：

要求：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作各種紙制帽子,。

重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：課件,，若干個(gè)帽子、剪刀等手工制作工具,。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙﹑膠水﹑剪刀﹑素描紙﹑小刀﹑各種裝飾品,。

六、教學(xué)過(guò)程,。

（一）音樂(lè)導(dǎo)入：

再出示課件：各種各樣的帽子,。有古代現(xiàn)代，和各民族,，款式多樣,，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分對(duì)比，通過(guò)欣賞對(duì)比讓學(xué)生對(duì)帽子的形狀,、顏色,、飾品更加了解，為制作帽子積累素材,。

（二）師生合作,、探究方法：

1.什么才叫千變?nèi)f化,？你能說(shuō)說(shuō)千變?nèi)f化指的是帽子哪些方面的變化嗎？

2.師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料,，設(shè)計(jì)款式,，制作方法（主要是粘貼，縫制）,，裝飾方法（粘貼,，畫(huà)，佩帶）,。教師板書(shū),。

（三）教師示范：

因?yàn)橹谱魇潜菊n難點(diǎn)，所以教師要做一些拼折的示范,，讓學(xué)生更直觀(guān)一點(diǎn),，利于學(xué)生掌握制作要點(diǎn)。教師再小結(jié),，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)帽子制作步驟的了解,。突出了本課的重點(diǎn)。

（四）小組合作,、創(chuàng)作實(shí)踐：

1.分組或單人進(jìn)行創(chuàng)作,，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫(huà)出帽子的小圖,。分組進(jìn)行有利于學(xué)生合作探究,，畫(huà)出圖稿讓學(xué)生做到胸有成竹。

2.學(xué)生創(chuàng)作時(shí),，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優(yōu)美的輕音樂(lè)渲染良好的創(chuàng)作氛圍,，同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供具體的視覺(jué)形象。教師巡回指導(dǎo),。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。

（五）成果展評(píng)：

1.讓學(xué)生出示制作的帽子,，小組或個(gè)人采用自評(píng),、互評(píng)等多種方式來(lái)肯定作品，同時(shí)也肯定了學(xué)生的能力,。請(qǐng)制作優(yōu)秀的小組或個(gè)人談?wù)勛约旱闹谱鳂?gòu)思和方法,。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2.現(xiàn)在動(dòng)感的音樂(lè)響起來(lái)了,，請(qǐng)學(xué)生帶上親手制作的帽子，伴隨著音樂(lè)閃亮登場(chǎng)了,。

（六）課后延伸：

出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，未來(lái)的帽子會(huì)怎樣？只有想不到,，沒(méi)有做不到,。只要大家敢想敢嘗試，一定會(huì)成為一個(gè)出色的設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)出款式更奇特,，功能更多的帽子?？梢詫?xiě)出構(gòu)思,，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生的想象和創(chuàng)作能力得到進(jìn)一步提升,。

七,、教學(xué)后記和反思。

和引導(dǎo)啟發(fā),，同時(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生是整個(gè)課堂教學(xué)的主體,。學(xué)生較成功地描繪出了各自想象創(chuàng)造的帽子形象,，并能基本跟唱《小紅帽》的歌曲,，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，學(xué)生開(kāi)心,，學(xué)有所思,，學(xué)有所得。得到了設(shè)計(jì)制作課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和成果,。我們都知道：教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。

我認(rèn)為本課教學(xué)后,，有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：

1.本課教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)上有較大的突破,，但還感覺(jué)沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)美術(shù)課和音樂(lè)課的束縛，在歌曲學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)的融合和過(guò)渡上還顯生硬,、不自然,。

2.教師的示范過(guò)多，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維有一定的局限影響,，沒(méi)能更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象創(chuàng)造力,。

3.作為一名從事美術(shù)教學(xué)的教師，在對(duì)歌曲的教學(xué)處理上,，感到“力不從心”,。感到自身缺乏較好的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)積累。使學(xué)生的歌曲表演唱練習(xí)效果不太理想,，遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)表演唱的效果,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇四

1,、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條,、感受線(xiàn)條,，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美,、感受美的能力,，提高他們的審美能力。

2,、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3,、培養(yǎng)孩子的觀(guān)察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn),。

發(fā)現(xiàn)生活中,、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法,。

教學(xué)難點(diǎn),。

線(xiàn)的組織及變化。

教學(xué)過(guò)程,。

1,、折線(xiàn)，反應(yīng)心情,，吸引孩子興趣,。

2、做找線(xiàn)游戲并揭題,。

1,、感受生活中的線(xiàn)。

2,、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn),。

3、線(xiàn)的情感性,；小組討論,、記錄，回答,。

4,、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)。

（1）欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感,。

（2）賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》,。

（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)。

1,、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

2,、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái),，可以加入自己的`想象。

3,、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作,，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙,、筆把它通過(guò)不同種類(lèi),、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái),。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇五

授課班級(jí)：崗腳學(xué)校四年級(jí)86,、87班學(xué)科課型：造型※表現(xiàn)案例背景：

在日益強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的今天，作為基礎(chǔ)教育的美術(shù)也越來(lái)越凸顯出其重要性?，F(xiàn)行的美術(shù)教材在內(nèi)容和形式與舊教材都有很多的區(qū)別,。新教材的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合,，新課程強(qiáng)化了課程的選擇性,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間在與新課程同行的這段時(shí)間,，教材的靈活性很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材分析：

1,、教學(xué)內(nèi)容：《畫(huà)嗅覺(jué)》是一節(jié)造型※表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課,。是《五味瓶》《感受聲音》等課的延伸與繼續(xù)，它與畫(huà)味覺(jué),、畫(huà)聲音,、畫(huà)情緒、畫(huà)性格等構(gòu)成一個(gè)系列,。這個(gè)表現(xiàn)感知的系列旨在通過(guò)聯(lián)想,、想象用色、點(diǎn),、線(xiàn),、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、表現(xiàn)感覺(jué)感受積累知識(shí)與方法,。從心理學(xué)上講,，嗅覺(jué)是由一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的活動(dòng)，并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺(jué),。美術(shù)與嗅覺(jué)形成色,、嗅聯(lián)覺(jué)。本課就是讓學(xué)生在嗅覺(jué)感受的刺激下展開(kāi)聯(lián)想和想象,，用色,、點(diǎn)、線(xiàn),、形表現(xiàn)自己對(duì)各種氣味的嗅覺(jué)感受,。嗅覺(jué)和聲音、感覺(jué)一樣都是比較抽象,，是看不見(jiàn)摸不著的,，嗅覺(jué)感受也是多樣化和個(gè)性化的,通過(guò)讓學(xué)生聞聞、交流,、畫(huà)畫(huà)等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，表現(xiàn)自己的感覺(jué)、心情和豐富情感體驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生探索自然,、關(guān)注、創(chuàng)造,、表現(xiàn)身邊事物的能力,。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

《畫(huà)嗅覺(jué)》一課內(nèi)容雖然抽象,，但它并不孤立存在,。編者在編寫(xiě)過(guò)程中始終抓住了與學(xué)生切身感受聯(lián)系的一條線(xiàn)：《摸一摸、畫(huà)一畫(huà)》,、《五味瓶》,、《感受聲音》、《畫(huà)嗅覺(jué)》等,，基本遵循了由簡(jiǎn)到繁,、由淺到深、由感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展循序,?？紤]到四年級(jí)年級(jí)學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方法大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼等方法表現(xiàn)幾種氣味,。操作領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注,、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能力,。情感領(lǐng)域：通過(guò)聞聞,、交流、畫(huà)畫(huà)等在輕松的氛圍中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，能表現(xiàn)自己的感覺(jué),、心情，豐富情感體驗(yàn),。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的輕松,，體驗(yàn)過(guò)程的愉快,，創(chuàng)作的個(gè)性化。2.形,，表現(xiàn)各種嗅覺(jué)感受,。

教學(xué)難點(diǎn)——如何用色、點(diǎn),、線(xiàn),、形表現(xiàn)聞到氣味的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、空氣清新劑、教師范畫(huà)等,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些帶有氣味的物品（如蒜,、醋,、水果、香水,、酒------）放在密閉的小瓶子里,，帶好水粉（水彩）顏料及繪畫(huà)工具，彩紙,、剪刀,、膠水等材料。教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、同學(xué)們,，在我們教室里有樣?xùn)|西,，而我們卻看不到它，你們猜猜是什么,？（引出：空氣）,。

2、對(duì)??！在我們的教室里到處都充滿(mǎn)著空氣，聞一聞（老師聞一聞空氣）什么味道,？（空氣是無(wú)色無(wú)味的）,。

聞到這股香味，你的心情怎么樣,？有什么感覺(jué)嗎,？（開(kāi)心、舒暢,、心曠神怡）,。

1、剛剛聞到香味的這種感覺(jué),，你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái),？

學(xué)生交流展示。

（1）小結(jié)：可以畫(huà)下來(lái),。

（2）用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，你能試一試嗎？（3）用一段優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái),。

（4）剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時(shí)的表情也很豐富的,。誰(shuí)來(lái)試一試？

今天我們主要以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)我們的感受,。出示課題——畫(huà)嗅覺(jué),。

[學(xué)生思維交流，以肢體語(yǔ)言,、聲音等多種方式表現(xiàn)自己的感受,，體驗(yàn)感受的多樣性。在多種形式表現(xiàn)主題時(shí),，導(dǎo)出繪畫(huà)的表現(xiàn)形式,，邏輯清楚,，過(guò)度自然。

2,、老師聞到這股香味,，已經(jīng)把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái)了。（點(diǎn)擊課件,，欣賞老師作品）,。

同桌討論：你是從哪些地方感受到空氣中的香味的？學(xué)生分析交流,。

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后愉快的心情體驗(yàn),。

學(xué)生交流（我們還可以從作品的色彩中感受到快樂(lè)的體驗(yàn)）。

4,、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品,，我們一起來(lái)欣賞一下（課件出示）。

大家互相交流一下,，這兩幅作品,，你更喜歡哪一幅？學(xué)生交流,。

5,、剛才，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品,，空氣還能容納很多的味道,，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢？（課件出示波洛克作品）,。

學(xué)生欣賞交流,。

（1）你是從哪里感受到這種味道的,？

（2）除了臭味，你還感受到了其它味道嗎,？說(shuō)一說(shuō),？（學(xué)生回答）學(xué)生交流。

[鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的感受,。體現(xiàn)體驗(yàn)活動(dòng)感受,、感覺(jué)的多樣性與個(gè)性化。]（3）（課件出示）這是美國(guó)畫(huà)家杰克遜*波洛克的作品,，他喜歡在畫(huà)布上很隨意地潑濺顏料,，灑出流線(xiàn)，有時(shí)邊走邊畫(huà),。他的作畫(huà)風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫(huà)的藝術(shù)家影響很大,，我們也可以在作畫(huà)時(shí)試一試這種方法。

所以,，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)，我們需要美好的生存環(huán)境,。[環(huán)保意識(shí)滲透,、宣傳。],。

1,、你帶來(lái)了什么味道？你打算用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)呢,？（點(diǎn),、線(xiàn)、色彩或拼貼等綜合形式表現(xiàn)）,。

2,、畫(huà)完之后可以像老師一樣給它配上一段優(yōu)美的文字（課件出示）。

3,、學(xué)生作畫(huà),，老師巡視指導(dǎo)。

展示自己的作品（貼在“多味館”中,，香,、辣、酸,、臭------）,。

1、你是從哪里看出來(lái)這件作品是表現(xiàn)香（辣,、酸,、臭）味的？

2,、你認(rèn)為哪一張作品最能表現(xiàn)香（辣,、酸、臭）味的感覺(jué),？

3,、這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道,？

4、小結(jié)延伸：透過(guò)你們的畫(huà)面,，透過(guò)你們的色,、點(diǎn)、線(xiàn),、形,，我聞到了各式各樣的氣味。你們真不錯(cuò),！氣味真是太奇妙了,，只要我們用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西,！

5,、收拾整理。

妥善處理收集的氣味物品,，收拾繪畫(huà)工具,、材料。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、學(xué)生能否參與課前準(zhǔn)備活動(dòng),，收集有氣味的東西。

2,、學(xué)生能否將不同氣味的東西與生活實(shí)際相聯(lián)系并展開(kāi)聯(lián)想,。

3、學(xué)生能否熟練地使用水彩（水粉）畫(huà)工具材料,。案例反思：

在整個(gè)教材體系中,，本課與《畫(huà)觸覺(jué)》、《畫(huà)聲音》等內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)新的抽象理念和情感的課題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟和情感的表達(dá),。這課的主要內(nèi)容是嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn),、面,、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺(jué),。通過(guò)本課的活動(dòng),，學(xué)生不但能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)會(huì)如何“畫(huà)感覺(jué)”,，而且能培養(yǎng)他們積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力,、大膽的表現(xiàn)能力以及綜合的評(píng)價(jià)等多方面能力,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇六

美術(shù)學(xué)科是一門(mén)既具有藝術(shù)性又有實(shí)用性的學(xué)科,。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及客觀(guān)分析能力等多方面的素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們需要不斷探究和總結(jié)各種有效的教學(xué)案例,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

第二段：教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用,。

教學(xué)案例是教學(xué)的重要資源,，然而，教學(xué)案例的選擇和運(yùn)用需要注意以下幾個(gè)方面,。首先,，教學(xué)案例的選取要符合學(xué)生的年齡、興趣和能力等方面的特點(diǎn),。其次，教學(xué)案例的運(yùn)用需要有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問(wèn)題,，為學(xué)生提供必要的教學(xué)支持和指導(dǎo)。最終,，教學(xué)案例要與教學(xué)大綱相融合,，發(fā)揮教學(xué)育人的作用,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到知識(shí)的魅力和藝術(shù)的魅力。

第三段：教學(xué)案例的創(chuàng)新和設(shè)計(jì),。

在教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中,，需要注重創(chuàng)新和差異化的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)可以滿(mǎn)足學(xué)生喜歡新鮮,、有趣的心理需求，同時(shí)也能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。在創(chuàng)新教學(xué)案例的設(shè)計(jì)時(shí),，可以采用多種形式和手段,，比如說(shuō)利用多媒體教學(xué),、藝術(shù)展示活動(dòng)等方式。最終,，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際需求和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)案例,。

來(lái)自 sevw.cn

教學(xué)案例的評(píng)估和反思是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)案例的評(píng)估需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,，給出適合的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果,、表現(xiàn)水平等方面,。對(duì)于教學(xué)案例中存在的問(wèn)題和不足，我們需要做出反思和總結(jié),，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑,，在接下來(lái)的教學(xué)中或者未來(lái)的教學(xué)案例中加以改進(jìn)和優(yōu)化，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：結(jié)論,。

總之，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)案例的設(shè)計(jì)和運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的意義,。教師需要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，選擇和設(shè)計(jì)出不同形式、多樣化的教學(xué)案例,，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)需求和藝術(shù)成長(zhǎng)需求,，同時(shí)也通過(guò)教學(xué)案例的評(píng)估和反思，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理想教學(xué)目標(biāo)。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇七

本課屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這課屬于表現(xiàn)感知的系列之一,，旨在通過(guò)聯(lián)想、想象用色,、點(diǎn),、線(xiàn)、形等美術(shù)元素表達(dá)自己獨(dú)特的感受,，為學(xué)生豐富情感體驗(yàn),、表現(xiàn)感覺(jué)感受積累知識(shí)與方法。從心理學(xué)上講，嗅覺(jué)是由一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的活動(dòng),，并相互融合得到一種個(gè)性化的新感覺(jué),。本課就是讓學(xué)生在嗅覺(jué)感受的刺激下展開(kāi)聯(lián)想和想象，用色,、點(diǎn),、線(xiàn)、面,、形表現(xiàn)自己對(duì)各種氣味的嗅覺(jué)感受,。

教學(xué)目標(biāo)。

1.技能目標(biāo)：能用各種工具以不同的色,、點(diǎn),、線(xiàn),、面,、形表達(dá)不同的嗅覺(jué)感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，嘗試?yán)貌煌牟牧显炀筒煌乃囆g(shù)效果。

2.知識(shí)目標(biāo)：初步了解嗅覺(jué)和色彩的聯(lián)系,，懂得不同的色彩可以表現(xiàn)不同的嗅覺(jué)感受,。感知各種氣味的特點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注和了解嗅覺(jué),。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,、關(guān)注自我的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種工具畫(huà)出不同的色、點(diǎn),、線(xiàn),、面、形,，表現(xiàn)各種嗅覺(jué)感受,。

教學(xué)難點(diǎn)：嗅覺(jué)如何用色、點(diǎn),、線(xiàn),、面、形表達(dá),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、繪畫(huà)工具、一些氣味大的食物。

教學(xué)過(guò)程：

一．感受香氛,，激趣導(dǎo)入,。

1．師：上課前在教室里噴射檸檬味的空氣清新劑，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)香味,。

2．師生問(wèn)好,！

（開(kāi)心、舒暢,、心曠神怡）,。

4．小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會(huì)有這么奇妙的感覺(jué)，今天我們就來(lái)研究研究氣味到底有多么奇妙,！

二．探索表現(xiàn),，感知體驗(yàn)。

1．師：剛剛聞到香味的這種感覺(jué),，你能用什么形式表現(xiàn)出來(lái)呢,？（學(xué)生交流討論）。

（播放課件）,。

（1）用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),，你能試一試嗎？

（2）用一段優(yōu)美的文字寫(xiě)下來(lái),。

（板書(shū)：畫(huà)嗅覺(jué)）,。

3．師：古人云“處芝蘭之室，久而不覺(jué)其香,；入鮑魚(yú)之肆,，久而不覺(jué)其臭?！闭f(shuō)得就是人的嗅覺(jué),。（解釋?zhuān)┬嵊X(jué)是人的幾大感覺(jué)之一，擔(dān)負(fù)著感知外界氣味的重?fù)?dān),。

4．既然人的嗅覺(jué)這么的重要,，下面我們來(lái)做個(gè)小游戲——“比比誰(shuí)的鼻子最靈敏”。

老師拿出幾個(gè)一模一樣的非透明的小瓶子,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)聞一聞,，用表情或者肢體語(yǔ)言表演一下聞到味道之后的感受，我們大家來(lái)猜一猜他可能聞到的什么味道（水果,、醋,、香水、辣椒,、中藥等等）,。

5．做了個(gè)輕松愉快的游戲后,，我們一起去欣賞其他同學(xué)表現(xiàn)味道的作品，先來(lái)猜猜看他們的作品表達(dá)了哪些味道,？用什么樣的方式表達(dá)的,？你是從哪里感受到的？（觀(guān)看課件,，學(xué)生欣賞,、回答）。

學(xué)生分組討論得出表現(xiàn)味道的作畫(huà)方法：

a．用不規(guī)則的線(xiàn),，形和黃,，綠，藍(lán)表現(xiàn)酸,。

b．用紅,，黃，澄大小不同的點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)甜的感覺(jué),。

c．大面積的紅色的涂抹,，辣的感覺(jué)。

d．用褐色,，黑等面表現(xiàn)臭,，苦的感覺(jué)。6．師示范：聞到了這么多的味道和看了這么多優(yōu)秀的作品,，我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你能把剛剛聞到的氣味畫(huà)出來(lái)嗎？比如一開(kāi)始我們的聞到的香味,，該如何表達(dá)呢,？（老師快速示范運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面和色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)各種味道）。

課件出示：老師已經(jīng)事先畫(huà)好了一幅作品,，我們一起來(lái)感受一下,，能不能從這幅畫(huà)上感受到香味？你是從哪些地方感受到香味的,？（學(xué)生分析討論回答）,。

小結(jié)：這張作品表達(dá)了老師聞到香味后的愉快的心情體驗(yàn)。

7．大師們也有很多表現(xiàn)氣味的作品,，我們一起來(lái)欣賞一下（課件出示波洛克作品）介紹：美國(guó)畫(huà)家杰克遜*波洛克,，他喜歡在畫(huà)布上很隨意地潑濺顏料，灑出流線(xiàn),，有時(shí)邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà),。他的作畫(huà)風(fēng)格對(duì)從事抽象繪畫(huà)的畫(huà)家影響很大，我們也可以在作畫(huà)時(shí)試一試這種方法,。

師：剛才,，我們欣賞了表現(xiàn)空氣香味的作品，空氣還能容納很多的味道，那么在這件作品中你感受到了空氣中的什么味道呢,？（學(xué)生欣賞交流）,。

（1）你是從哪里感受到這種味道的？

（2）除了臭味,，你還感受到了其它味道嗎,？

（3）你要是聞到這種空氣后，又會(huì)有怎樣的心情呢,？（討厭,、惡心）。

（4）平時(shí),，你會(huì)在哪里聞到過(guò)這種味道,？

8.欣賞：（課件出示）表現(xiàn)大自然的一些抽象畫(huà)。三．指導(dǎo)創(chuàng)作,，實(shí)踐體驗(yàn),。

2．德國(guó)著名的哲學(xué)家黑格爾曾說(shuō)過(guò)——最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象！

3．你打算用什么樣的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)呢,？（點(diǎn),，色，線(xiàn),，面,，形）。

4．（課件出示）作業(yè)要求：

a.用點(diǎn),、線(xiàn),、色、形等綜合形式表現(xiàn)畫(huà)出回憶中喜歡或討厭的氣味,。

b．仔細(xì)觀(guān)察你帶的一些氣味的食物的特征,，運(yùn)用點(diǎn)，色,，線(xiàn),，面，形等美術(shù)元素畫(huà)一幅抽象畫(huà),。

c.給你的作品配上題目或者一段優(yōu)美的文字,。

5．學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo),，布置好展評(píng)的“多味館”,。四．師生評(píng)價(jià)，］體驗(yàn)成功,。

展示自己的作品（貼在“多味館”中,，香,、辣,、酸,、臭------）。

3．這件作品還可以表現(xiàn)出其它的什么味道,？五．小結(jié)延伸,。

味真是太奇妙了，只要我們用心去體驗(yàn),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美好的東西,！

六．收拾整理。

妥善處理收集的氣味物品,，收拾繪畫(huà)工具,、材料，打掃衛(wèi)生,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇八

澳大利亞心理專(zhuān)家經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)證明：年齡越小的學(xué)生對(duì)于事物的認(rèn)識(shí),、辨別與選擇多是根據(jù)對(duì)視覺(jué)有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。人的顏色心理傾向會(huì)受年齡階段,、知識(shí)水平,、生活經(jīng)驗(yàn)等因素影響的，小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,、思想純潔,、好動(dòng)并好奇心強(qiáng)，容易被純色,、明亮度高,、飽和度高的色彩所吸引，紅色,、黃色、綠色,、藍(lán)色等視覺(jué)敏感色都是可以產(chǎn)生強(qiáng)烈視覺(jué)刺激的顏色,，都能在第一時(shí)間引起小學(xué)生的注意。因此都成了小學(xué)生的最?lèi)?ài),。顏色是促成世界的重要元素,，面對(duì)色彩繽紛的世界，采用有效的色彩教學(xué)方法以正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩,、分辨色彩,、感受色彩，是為小學(xué)生走進(jìn)美術(shù)天地而架起的一道絢麗的彩虹橋,。

二,、美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)生感受色彩的有效途徑,。

美術(shù)教學(xué)中小學(xué)生對(duì)色彩感受的學(xué)習(xí)，來(lái)源于美術(shù)教師的輔導(dǎo),，“輔”在于以學(xué)生為主體的輔助作用,；“導(dǎo)”在于如何循循善誘的加以正確引導(dǎo)。由于受小學(xué)生活潑好動(dòng),、自制力差,、注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān)持在15分鐘左右、對(duì)色彩的感受能力不同等制約因素的影響,，美術(shù)教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容與方案,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，因材施教,，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

（一）圖片識(shí)色，游戲場(chǎng)景中的色彩捕捉,。

小學(xué)生活潑好動(dòng),，游戲是他們的興趣所在、是他們樂(lè)于參與的天堂,，美術(shù)教學(xué)中利用美術(shù)教學(xué)游戲融于教學(xué)中,，可以發(fā)揮興趣的魔力，可以是小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中全身心的投入,、提高學(xué)習(xí)效率,。高爾基說(shuō)過(guò)“：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑?！庇螒蜻\(yùn)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,，不僅可以調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,。因此，將各種顏色的圖片穿插出現(xiàn)在兒童游戲中,，讓學(xué)生在游戲中捕捉色彩,、感受色彩，是兒童更容易接受的學(xué)習(xí)方式,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“：任何一種教育現(xiàn)象,，孩子們?cè)缴俑械浇逃叩囊鈭D，教育效果越大,?！毙W(xué)生們喜歡使用鮮艷的顏色涂涂畫(huà)畫(huà)，是他們想感知這個(gè)世界的表現(xiàn)方式,，游戲中的樂(lè)趣可以使小學(xué)生的美術(shù)天性一觸即發(fā),，瞬間得到釋放,，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果事半功倍,。例如：《形與色》一課中,，在認(rèn)識(shí)常用的色彩學(xué)習(xí)內(nèi)容中，如：紅,、黃,、藍(lán)、綠等色彩可以收集各種顏色系列的水果,、動(dòng)物,、植物等卡片，紅色系列收集紅蘋(píng)果,、紅棗,、西紅柿、紅石榴,、紅楓葉等形狀,；綠色系列收集獼猴桃、綠甘藍(lán)蔬菜,、綠色樹(shù)葉,、綠色葡萄、西瓜等形狀,；黃色系列收集橙子,、木瓜、柿子,、芒果,、檸檬、杏,、梨等形狀,；藍(lán)色系列收集藍(lán)莓、藍(lán)色大閃蝶,、淺藍(lán)色的天空,、深藍(lán)色的大海、馬蘭花,、藍(lán)色金龜子等等卡片。根據(jù)收集的卡片數(shù)量混合后平均分配給全班學(xué)生,。小朋友,，我們今天來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲，看誰(shuí)找的快又準(zhǔn),！接下來(lái)老師每講完一種顏色,，看看誰(shuí)手中的卡片和老師手中的卡片是朋友的就舉手,，到講臺(tái)上來(lái)在老師的卡片周?chē)藕谩Ｓ谑菍W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái),，認(rèn)真聽(tīng)完老師講課后,，都爭(zhēng)先恐后的將自己手中的卡片放到臺(tái)上準(zhǔn)確的位置。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)到了知識(shí),，學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)了樂(lè)趣,。

（二）音畫(huà)結(jié)合，音符跳動(dòng)中的色彩呈現(xiàn),。

把音樂(lè)帶入美術(shù)課堂,，可以激發(fā)人的靈感，使畫(huà)面色彩內(nèi)容更加豐富,，提高畫(huà)面色彩的感染力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到了耳濡目染的催化作用，情緒被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，注意力高度集中,，色彩印象會(huì)更加深刻。美術(shù)是流動(dòng)的音樂(lè),，音樂(lè)是凝固的畫(huà)面,。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中利用音畫(huà)結(jié)合的教學(xué)方式，既可以增強(qiáng)美術(shù)色彩的趣味性,，又可以激發(fā)小學(xué)生的想象力有助于拓展藝術(shù)空間,，聲中有畫(huà)、畫(huà)中有聲,、色彩隨音樂(lè)起舞的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿(mǎn)了快樂(lè),，美術(shù)色彩在音樂(lè)感染力的輔助下更加具有動(dòng)感美。例如：《春天的顏色》一課中,，可以伴隨著播放《春天在哪里》這首歌,，同時(shí)展示符合這首歌曲的一幅青山綠水、紅花綠草,、小黃鸝的春天風(fēng)景畫(huà)：春天在哪里呀春天在哪里/春天在那青翠的山林里/這里有紅花呀/這里有綠草/還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的共同作用,，在跳動(dòng)的音符中感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美,。春天五彩繽紛,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)盎然,，給人以無(wú)限美好的記憶,。小朋友們，春天如此的美麗,，那么春天的顏色是什么顏色呢,？你想用什么顏色來(lái)描繪春天呢,？我們都來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！然后教師引導(dǎo)學(xué)生使用自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)春天,。涂抹出自己心目中的春天的色彩,，表達(dá)自己感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài),，豐富他們七彩的精神世界。

（三）繽紛生活,，觀(guān)察出身邊的色彩世界,。

生活中處處有藝術(shù)，美術(shù)教師要引導(dǎo)小學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活之美,，因?yàn)樗囆g(shù)就在身邊,。法國(guó)雕塑藝術(shù)家羅丹說(shuō)“：所謂大師，就是這樣的人,，他們用自己的眼睛去看別人見(jiàn)過(guò)的東西,，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)?！比说拇竽X信息80%是來(lái)源于視覺(jué)下的觀(guān)察,，而觀(guān)察在美術(shù)學(xué)習(xí)中不但伴隨著思維與記憶的產(chǎn)生,，而且是收集與儲(chǔ)存美術(shù)知識(shí)的窗口,。因此，培養(yǎng)小學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，為進(jìn)入色彩世界可以打下良好的基礎(chǔ),，這在美術(shù)學(xué)習(xí)中有著重要的作用,。例如：《校園真熱鬧》的學(xué)習(xí)中，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖與絢麗奪目的色彩表現(xiàn)出校園活動(dòng)熱鬧的氛圍,。小學(xué)生在校園的活動(dòng)是豐富多彩的,，與平時(shí)的校園生活息息相關(guān)，需要每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的身邊的生活,，在回憶中觀(guān)察出校園生活中的各種活動(dòng)場(chǎng)面,。美術(shù)教師可以出示一些準(zhǔn)備好的圖片資料，講解畫(huà)面中的活動(dòng)內(nèi)容,，讓學(xué)生感受到活動(dòng)中的熱鬧氣氛,、充滿(mǎn)美感的形式構(gòu)圖、不同色彩的視覺(jué)體驗(yàn),。眼睛是心靈的窗口,，通過(guò)各種畫(huà)面的活動(dòng)場(chǎng)景描述，激發(fā)了小學(xué)生記憶中的畫(huà)面，將最喜歡的一幕使用喜歡的各種色彩躍然紙上,，讓小學(xué)生更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。色彩是一種藝術(shù)語(yǔ)言,，是傳達(dá)藝術(shù)精神的一抹重彩,。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“：色彩的感覺(jué)是美感最普及的形式?！毙W(xué)生想象力豐富,，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)幻想，渴望使用喜歡的色彩描繪自己心中的世界,，畫(huà)出自己藍(lán)天下的七彩童年,。為了使童年的色彩更加豐富多彩，他們渴望學(xué)習(xí)到更多的美術(shù)知識(shí),，以此來(lái)完善好自己的藍(lán)圖,。美術(shù)教師要將各種顏色的情感特征引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解與感受,。為小學(xué)生的想象力增加一些可變?cè)?，使小學(xué)美術(shù)教育中富有感情且充滿(mǎn)變化的色彩教學(xué)煥發(fā)出神奇的藝術(shù)魅力。

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美術(shù)教學(xué)案例分享篇九

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)質(zhì),、創(chuàng)新的教學(xué)案例可以幫助教師更好地提升教學(xué)質(zhì)量,，并為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)案例分享是一種有效的方式,，可以讓教師們交流心得,、互相學(xué)習(xí)。本文將從優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享的意義,、影響,、分享方式以及自己的體會(huì)等方面進(jìn)行探討。

首先,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享的意義重大,。一方面，教師們可以通過(guò)分享自己的教學(xué)案例,，將優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他教師,，從而提升整體的教學(xué)水平。另一方面,，教師們?cè)诮涣鞣窒碇心軌蛳嗷l(fā),，不斷探索新的教學(xué)方法和策略，讓教育教學(xué)更加有趣和富有創(chuàng)造力。

其次,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是顯著的,。通過(guò)分享自己的案例，教師可以吸收他人的觀(guān)點(diǎn)和建議,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),，教學(xué)案例分享能夠促進(jìn)教師們的反思能力,，幫助他們深入思考自己的教學(xué)方式和效果，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性,。

再次,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享有多種方式。現(xiàn)代科技的發(fā)展為教師們的案例分享提供了更多的途徑,。首先,，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)分享，如在教育論壇,、微信群,、博客等平臺(tái)上發(fā)布自己的教學(xué)案例。這樣可以讓更多的教師參與討論和學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和共享,。其次，可以通過(guò)線(xiàn)下的研討會(huì),、學(xué)術(shù)交流會(huì)等方式進(jìn)行案例分享,。這種方式可以實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流互動(dòng)，更有利于教師們深入探討和反思,。無(wú)論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下的分享方式,，都能夠充分利用各種資源，讓更多教師受益,，也為優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

最后，我個(gè)人對(duì)于優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享的體會(huì)也是深刻的,。通過(guò)參與案例分享,，我能夠接觸到各種各樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,。同時(shí),，我也可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，得到他們的建議和反饋,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。通過(guò)不斷地分享和交流,，我感受到了教師們之間的團(tuán)結(jié)和合作，大家共同為提高教育質(zhì)量而努力,。我相信,，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享的方式，能夠推動(dòng)教育教學(xué)水平的不斷提高,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出貢獻(xiàn),。

綜上所述，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享是一種有益的教學(xué)交流方式,，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和促進(jìn)教育質(zhì)量的提升有著重要的意義。教師們可以通過(guò)分享案例來(lái)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，反思自己的不足,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。同時(shí),，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享也有利于增強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)和合作,，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信,，通過(guò)不斷開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享,，我們能夠共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十

優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例是指在教學(xué)實(shí)踐中具有較高教學(xué)質(zhì)量和良好效果的案例,。教師可以通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例來(lái)傳遞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供教學(xué)思路,，從而促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享的重要性,。下面將從案例分享的價(jià)值,、分享方式、心得體會(huì)等方面展開(kāi)論述,。

首先,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享具有很高的價(jià)值。每個(gè)教師都有獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特色,，通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，可以引起教師之間的思想碰撞和交流。教師可以從優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例中學(xué)習(xí)到行之有效的教學(xué)方法,、策略和技巧,，從而提高教學(xué)效果。同時(shí),，教師還可以從優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例中吸取靈感,，探索適合自己教學(xué)需求的實(shí)踐路徑,。通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不僅提高了教師的教學(xué)水平,，也推動(dòng)了教學(xué)改革的深入發(fā)展,。

其次，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例有多種方式,。一種方式是定期組織教師交流會(huì)議,，讓教師展示自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，并進(jìn)行分享與討論,。這種方式能夠集中展示和傳遞優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，有利于教師之間的交流和互動(dòng)。另一種方式是建立教學(xué)資源共享平臺(tái),，教師可以將自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例上傳到平臺(tái)上進(jìn)行展示和分享,。這種方式可以方便教師隨時(shí)隨地獲取優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，拓寬思路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。還可以通過(guò)舉辦教學(xué)案例征集評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與,，將自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享給更多的教師,，形成良性互動(dòng)的分享氛圍。

然后,，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例的過(guò)程中需要注意的是案例選擇的重要性,。優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例應(yīng)具有可比較性和推廣價(jià)值。首先,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例的可比較性可以通過(guò)案例的詳細(xì)描述和具體數(shù)據(jù)來(lái)保證,，這樣才能讓其他教師更好地理解和借鑒。其次,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例還應(yīng)具有推廣價(jià)值,，即這個(gè)案例不僅在某個(gè)特定情境下有效，而且在其他類(lèi)似情境下也能夠取得好的效果,。只有具備了可比較性和推廣價(jià)值的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,，才能夠真正對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐起到積極的促進(jìn)作用，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

最后,，通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，我深感教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)交流與分享,。在我教學(xué)生涯中,，我始終堅(jiān)持將自己的教學(xué)案例進(jìn)行分享，在分享中不僅讓我加深了對(duì)課堂教學(xué)的思考,，也讓我從其他教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例中獲取靈感,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。同時(shí)，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例還讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,，通過(guò)與他人交流,，我們可以相互啟發(fā)，共同進(jìn)步,。此外,，通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，我還獲得了來(lái)自同行的肯定和鼓勵(lì),，這種認(rèn)可是我工作的最大動(dòng)力,，促使我在教學(xué)中不斷追求卓越。

綜上所述,，優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例分享是教師成長(zhǎng)的重要途徑,，它能夠促進(jìn)教師之間的交流與思考，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例中，教師需要選擇具有可比較性和推廣價(jià)值的案例,，并選擇適合的分享方式,。通過(guò)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，教師可以不斷提高自身的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)交流與合作,，共同追求卓越,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞優(yōu)秀的卡通片,，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

2,、了解,、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程,。

3,、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的*。

4,、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法,。

2,、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象,。

教學(xué)難點(diǎn)：

卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用,。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)vcd音樂(lè)光碟,、自制課件,、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等,。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十二

3月19日,，在縣玉沙小學(xué)，有幸聽(tīng)到了來(lái)至宜昌天問(wèn)小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的新課程模式——分享式教學(xué),。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程,。

這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作,、交流、學(xué)習(xí)的方法,，課文中的字,、詞、句,、段只字未提,，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流,、匯報(bào),，以達(dá)到學(xué)通課文的目的。整堂做到了有序,、有趣,、有效，課堂中,，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于思考、積極展示,。

創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手,，讓學(xué)生自行探知,，做學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，才能有好的教學(xué)效果,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教者之為教,，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo),?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師,，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”,，他們是活生生的社會(huì)的“生活體”，是有機(jī)的種子,，本身具有萌發(fā)生長(zhǎng)的機(jī)能,。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

“會(huì)自學(xué),、會(huì)討論、會(huì)發(fā)言,、會(huì)傾聽(tīng)”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,，對(duì)提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,，平時(shí)要下足功夫,。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級(jí)做起，學(xué)生的自覺(jué)能力不是一朝一夕形成的,，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來(lái)的,，又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的,。同時(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。

聽(tīng)完三堂課后,，心中難免有些疑問(wèn)：

1、這種課堂模式中,，如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒(méi)有學(xué)透的知識(shí),？

日，有幸聆聽(tīng)了任教授的分享式教學(xué)研討會(huì),，并且觀(guān)摩了兩節(jié)課,，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則，有一些收獲,，也有一些困惑,。

在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子,，只不過(guò),，我們并沒(méi)有如此的系統(tǒng)化,。這種教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，有很多的好處,，它的前景是美好的。

首先,，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色,，他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問(wèn)題,，并且能夠快樂(lè)的分享自己的成果,，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,，增強(qiáng)了合作探究的能力,，對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力不無(wú)裨益。

其次,，它能夠讓學(xué)生自信,，在自信的交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)補(bǔ)充,，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),，學(xué)會(huì)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,，在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步,。

最后，這種教學(xué)方式,，對(duì)于教師提出了更高的要求,，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來(lái)組織課堂,。他必須用自己豐富的知識(shí)和機(jī)敏的課堂機(jī)智,，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來(lái)構(gòu)建自己的課堂語(yǔ)言，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在“無(wú)序”中走向“有序”,，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對(duì)于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,，學(xué)生需要的才是最好的,。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂(lè)的事情。然而，對(duì)于這種教學(xué)形式,，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我覺(jué)得只能是取其精華，借鑒使用,。全盤(pán)的“拿來(lái)主義”對(duì)于我們目前的教學(xué)來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的,。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，因?yàn)榻虩o(wú)定法,。但是適合自己的，適合學(xué)生的才是最好的,。對(duì)于這種教學(xué)形式,，我們只是了解了表面的東西，對(duì)于具體的文本內(nèi)容,，具體到每一篇文章如何實(shí)踐,，依然模糊不清。例如：學(xué)生提出的問(wèn)題如果沒(méi)有價(jià)值性,，而對(duì)于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問(wèn)題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫(xiě)的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,，當(dāng)我們無(wú)法解決困惑的時(shí)候,，盲目的模仿只會(huì)讓我們迷失了自己教學(xué)的方向。不過(guò),，對(duì)于任何有益的教學(xué)方式,，都值得欣賞和學(xué)習(xí)，這確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程,。

許多事情,，是有人在做，才會(huì)存在,。而許多事情，是有人在思考,，才會(huì)存在的更好,。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境,，一邊學(xué)習(xí),，一邊思考，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋,！?/p>

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十三

美術(shù)是我最喜歡的一門(mén)課程,，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了美術(shù)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和啟發(fā),。在這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí),，更重要的是收獲了對(duì)生活和藝術(shù)的獨(dú)特的感悟。在這篇文章中,，我將分享我在美術(shù)學(xué)習(xí)中所獲得的心得和體會(huì),。

第一段：美術(shù)的魅力。

回想起我第一次接觸美術(shù)的時(shí)候,，我被各種各樣的顏色和形狀深深吸引住了,。在繪畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)自己能夠通過(guò)筆觸來(lái)表達(dá)自己的情感和想法,，這種感覺(jué)非常獨(dú)特而滿(mǎn)足,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種獨(dú)特的表達(dá)方式,，它讓我可以與他人分享自己的內(nèi)心世界,。

第二段：技巧的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)美術(shù)并不僅僅是帶著畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)那么簡(jiǎn)單,，它需要學(xué)習(xí)并掌握各種技巧,。比如，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)光線(xiàn)的變化,，了解如何運(yùn)用線(xiàn)條和紋理來(lái)產(chǎn)生藝術(shù)效果等等,。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了我的技巧水平,。技巧的學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成一幅好看的作品,，更是為了能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感，使作品更具有藝術(shù)性,。

第三段：觀(guān)察能力的培養(yǎng),。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，觀(guān)察是非常重要的,。通過(guò)觀(guān)察各種各樣的事物,，我可以更好地理解事物的形態(tài)和特點(diǎn)。比如,，在素描課上,，老師經(jīng)常要求我們憑借觀(guān)察的能力繪制靜物。這個(gè)過(guò)程需要我們仔細(xì)觀(guān)察,，捕捉物體的細(xì)節(jié)和構(gòu)造,，并將其準(zhǔn)確地用線(xiàn)條和陰影表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀(guān)察能力,，這對(duì)我不僅在美術(shù)上有用，也在其他方面的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

第四段：創(chuàng)造力的發(fā)展,。

美術(shù)是一門(mén)非常有創(chuàng)造性的學(xué)科,，它需要我們用自己獨(dú)特的方式去表達(dá)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),，我逐漸發(fā)展了自己的創(chuàng)造力,。比如，在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，我可以運(yùn)用不同的色彩和構(gòu)圖來(lái)展現(xiàn)自己的想法和感情,。創(chuàng)造力不僅僅是對(duì)美術(shù)作品的要求，也能夠在日常生活中發(fā)揮作用,。它讓我有更多的選擇和思考的空間,，能夠更好地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段：美術(shù)給我?guī)?lái)的啟發(fā),。

通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。首先,，美術(shù)教會(huì)了我如何去觀(guān)察和理解世界,，使我能夠更好地理解和感受周?chē)氖挛铩Ｆ浯?，美術(shù)培養(yǎng)了我對(duì)美的欣賞和審美能力,，使我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品。最后,，美術(shù)教會(huì)了我如何通過(guò)創(chuàng)造來(lái)表達(dá)自己的想法和情感,，在面對(duì)困惑和挑戰(zhàn)時(shí)給予了我信心和勇氣。

總結(jié)：美術(shù)是一門(mén)讓人沉浸其中的課程,，它不僅僅是學(xué)習(xí)技巧和知識(shí),，更是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí),，我在技巧,、觀(guān)察、創(chuàng)造和啟發(fā)方面都有所提高,。我深信美術(shù)將繼續(xù)給予我無(wú)限的力量和啟發(fā),，并幫助我更好地理解和面對(duì)世界。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十四

1,、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧,，讓學(xué)生掌握制作的技能。

2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往,，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作,。重點(diǎn)難點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”,，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)設(shè)計(jì)意圖計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。

1、談話(huà)導(dǎo)入通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面,，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。（出示課題：會(huì)飛的玩具）,。

2,、探究學(xué)習(xí)a、提升體驗(yàn)：

師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具,，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的,？上面翅膀是怎樣的啊,？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具,，互相交流）師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒啊,？生：…師：對(duì)啊,，翅膀有直的，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài),，色彩斑斕啊,！b,、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：11、欣賞師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！瞧：出示紙做的飛機(jī),。（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白,，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）師：好玩嗎,？除了這好玩的,，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)2,、制作步驟師：

如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?c、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家,。

1,、

自我評(píng)價(jià)。

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品每組推選一個(gè)最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。

2、生生互評(píng)讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品,，為什么,？3、教師評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品,。

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生,，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智,，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中,，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”,。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象,。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后,。在這一過(guò)程中,，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程,，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程,。因此，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。

同學(xué)們,，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手,，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品,，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家,。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）【教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆】教學(xué)隨筆學(xué)生是未來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,。未來(lái)事業(yè)所需要的人才必須具備創(chuàng)造的意識(shí)，主動(dòng)創(chuàng)造的態(tài)度和善于創(chuàng)造的智慧,，同時(shí),，更需要將創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為成果的能力。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十五

近日,，我參與了一場(chǎng)關(guān)于美術(shù)史論的分享會(huì),，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，使我對(duì)美術(shù)史有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)美術(shù)史論的一些體會(huì)和心得。

作為藝術(shù)愛(ài)好者,，我一直對(duì)美術(shù)史有著濃厚的興趣,。然而,，通過(guò)這次分享會(huì)，我意識(shí)到美術(shù)史不僅僅是對(duì)繪畫(huà),、雕塑等藝術(shù)形式的研究,，更是對(duì)社會(huì)、文化的觀(guān)察和反思,。在分享中,，我們了解到不同藝術(shù)時(shí)期和不同文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)作，可以反映出那個(gè)時(shí)期的社會(huì)變遷和人們的思維方式,。例如,，文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品是對(duì)古典文化的回歸，體現(xiàn)了人們對(duì)自由,、理性的追求,。因此，對(duì)美術(shù)史的研究可以幫助我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品的內(nèi)涵,。

此外,，美術(shù)史論也對(duì)個(gè)人創(chuàng)作有著積極的影響。在分享中,，有專(zhuān)家分享了一些藝術(shù)家的創(chuàng)作心得和方法,。我們了解到，藝術(shù)家可以從歷史中尋找靈感,，并將其轉(zhuǎn)化為自己作品的一部分,。無(wú)論是對(duì)過(guò)去的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行模仿、創(chuàng)新,，還是從歷史事件中汲取啟示,，藝術(shù)家都可以借鑒美術(shù)史的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格,。通過(guò)這次分享,，我也得到了一些啟發(fā)，開(kāi)始思考如何將美術(shù)史的知識(shí)運(yùn)用到我的創(chuàng)作中去,。

此外,，美術(shù)史論還對(duì)于藝術(shù)市場(chǎng)及藝術(shù)投資具有重要的參考價(jià)值。我們?cè)诜窒頃?huì)上了解到,，不同藝術(shù)家,、不同時(shí)期的作品在拍賣(mài)市場(chǎng)上的價(jià)格是多變的，這與其背后的藝術(shù)歷史背景有著密切的聯(lián)系,。藝術(shù)投資者可以通過(guò)對(duì)美術(shù)史的研究和分析,，更好地把握市場(chǎng)趨勢(shì)，選擇具有潛力和收益的藝術(shù)品,。因此,，美術(shù)史論的研究也有助于大眾更全面地了解藝術(shù)市場(chǎng),，并參與其中。

然而,，對(duì)美術(shù)史的研究和學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情,。在分享中，我們了解到美術(shù)史是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,，需要涉及到繪畫(huà),、雕塑、建筑等多個(gè)藝術(shù)形態(tài),，還需要了解相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)。因此,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)史并非一蹴而就的事情,，需要耐心和時(shí)間的積累。但是,，這也是一個(gè)非常有價(jià)值和有意義的過(guò)程,，能夠幫助我們更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

綜上所述,，美術(shù)史論的分享會(huì)給我留下了深刻的印象,。通過(guò)這次分享，我更加深入地了解到美術(shù)史的研究與個(gè)人創(chuàng)作,、藝術(shù)市場(chǎng)等方面的聯(lián)系,。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)史需要付出較大的努力,，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)作品，進(jìn)一步發(fā)展自己的創(chuàng)作,。相信通過(guò)這次分享,，我將會(huì)在美術(shù)史的學(xué)習(xí)和研究中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

美術(shù)教學(xué)案例分享篇十六

美術(shù)是一門(mén)擁有悠久歷史的藝術(shù)形式,，它以純凈的色彩,、獨(dú)特的造型和豐富的表現(xiàn)力，打動(dòng)了許多人的心靈,。而通過(guò)分享心得和體會(huì),，我們可以更深入地理解藝術(shù)的魅力，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng),。本文將從學(xué)習(xí)技巧,、欣賞作品、表達(dá)情感,、豐富生活以及傳遞價(jià)值觀(guān)五個(gè)方面,，分享我在美術(shù)方面的心得體會(huì),。

首先，學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵在于掌握好技巧,。當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),，熟悉一些基本的技巧非常重要。例如,，掌握畫(huà)筆的使用方法,、學(xué)會(huì)色彩的混合運(yùn)用等等。這些技巧的掌握能夠使我們更準(zhǔn)確,、更自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意,。此外，多觀(guān)察大師的作品和學(xué)習(xí)他們的技法也是提升自己的一種方法,。通過(guò)模仿他們的風(fēng)格和表達(dá)方式,，我們可以更好地理解他們的創(chuàng)作思路，進(jìn)而在自己的作品中運(yùn)用這些技巧,。

其次,，通過(guò)欣賞作品我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力。美的東西總是能夠給人以慰藉和享受,。每當(dāng)我欣賞一幅藝術(shù)作品時(shí),，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)與日常不同的世界。繪畫(huà)的形式,、色彩的運(yùn)用以及作品所表達(dá)的情感,，都可以給我?guī)?lái)無(wú)限的想象空間。而欣賞作品不僅僅只是停留在表面的欣賞,，更要積極挖掘作品的內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心,。通過(guò)理解作品背后的意義，我們能夠提升自己的審美能力,，增添生活的樂(lè)趣,。

第三，繪畫(huà)是一種表達(dá)情感的方式,。在藝術(shù)的世界里,，有很多因素可以觸發(fā)并表達(dá)我們的情感。當(dāng)我們將自己的情感發(fā)泄到畫(huà)布上時(shí),，或許可以得到一種解脫的感覺(jué),。繪畫(huà)給了我一個(gè)可以自由表達(dá)內(nèi)心世界的平臺(tái)，它讓我在創(chuàng)作中能夠找到自己內(nèi)心深處的寧?kù)o和平衡,。當(dāng)我面對(duì)負(fù)面情緒時(shí),，我會(huì)選擇拿起畫(huà)筆，將不開(kāi)心的情緒轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)中的顏色和線(xiàn)條，從而找到自己內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè),。

第四,，美術(shù)可以豐富我們的生活。在美術(shù)的世界里,，我們可以創(chuàng)造出一個(gè)與日常不同的視覺(jué)體驗(yàn),。我們可以通過(guò)繪畫(huà)、雕塑,、攝影等形式,，打破現(xiàn)實(shí)的局限，開(kāi)啟我們的想象力,。當(dāng)我們用藝術(shù)的方式去感受生活,，去觀(guān)察生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中隱藏著很多美好的細(xì)節(jié),。與此同時(shí),，美術(shù)還可以成為我們與他人交流的橋梁。分享自己的作品或者與他人一起欣賞作品,，可以促進(jìn)更深入的交流和理解，豐富我們的社交生活,。

最后,，美術(shù)同時(shí)也承載著一種價(jià)值觀(guān)。藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時(shí),，常常會(huì)傳達(dá)自己對(duì)社會(huì),、人生和價(jià)值觀(guān)的理解。通過(guò)欣賞這些作品,，我們可以更好地理解藝術(shù)家所傳遞的思想和價(jià)值觀(guān),。藝術(shù)作品中的個(gè)體傳遞著自己的情感和思考，也幫助我們更好地思考和理解自己對(duì)于社會(huì)的立場(chǎng)和價(jià)值觀(guān),。

總而言之,，通過(guò)分享心得和體會(huì)，我們能夠更深入地理解美術(shù)的魅力,。學(xué)習(xí)技巧,、欣賞作品、表達(dá)情感,、豐富生活以及傳遞價(jià)值觀(guān),，這些方面的體會(huì)和心得，都可以讓我們?cè)诿佬g(shù)的道路上更加從容自信,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)形式,，更是一種生活態(tài)度和思考方式。只有不斷地學(xué)習(xí)和分享，我們才能真正體驗(yàn)到美術(shù)的魅力,，并用自己的作品傳遞給他人,。