教案能夠幫助教師合理安排教學時間，提高教學效率,。編寫教案需要合理安排教學時間和教學資源的利用,。教案范文的內(nèi)容豐富多樣,，希望大家能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在教學中不斷探索和創(chuàng)新,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇一
創(chuàng)意添畫,，使之變成簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征,。
2. 在創(chuàng)意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,，爭強對圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法,，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯(lián)想,，抓住事物的特征進行組合,、添畫。 教學器材：幾何形體教具,、掛圖,、課件等,。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想,、游戲法,。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解,、組合,，讓學生說一說變成了哪些物體。
二,、 猜畫謎：
師：瞧,，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --,，還可以變成什么,？（學生說一說）
師對圓形進行添畫，讓學生猜一猜可以變成什么,？（師演示添加畫法）
三,、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫：
2,、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時,，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好,。
3,、 指名學生到前面進行添畫，師指導,。
四,、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的身影,，說一說圖形怎樣變的,。
五、 畫一畫：
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲,，教師鼓勵幼兒大膽想象,，畫出和大家不一樣的畫。
六,、 作品展評：
學生自評,、互評、師評,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇二
2,、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本，畫有柳樹,、樹干的大圖一張
一,、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二,、組織幼兒坐好后交談,；
1、小朋友,，你們認識這些樹嗎,？來，讓我們認識認識他們吧?。ㄋ蓸?、楊樹、梧桐樹等等）
2,、大樹和我們小朋友一樣,，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方,？（樹干有的高,、有的底、有的粗,、有的細,；樹葉也長得不一樣）。
3,、拿出柳樹的圖片,，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的,、細細的,、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么,？（像媽媽的長頭發(fā),、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三,、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本,，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情,。
四、出示畫有柳樹干的大圖,，教師示范,，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇三
教學目標：
1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫,。
2,、體驗設(shè)計樂趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力,。
教學重,、難點：
1、鑰匙的對折剪法,，如何來設(shè)計,、粘貼。
2,、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫,。
教具學具：各種各樣的鑰匙，紙,、剪刀,、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）今天,，老師給同學們帶來一份禮物,，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1,、引導學生欣賞,，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學生對設(shè)計的興趣,。
2,、討論交流設(shè)計與制作方法。
3,、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙,。
4、老師小結(jié)：
對有道理的方法都給予肯定,，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖,。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三,、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像,，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四,、交流欣賞,。
1、全班互相欣賞每組的作品,。
2,、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么,？
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇四
1,、通過顏料游戲，讓孩子體驗玩顏料的樂趣,，能大膽運用工具進行創(chuàng)作,。
2、幼兒體驗園慶的快樂,，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。
1、各色顏料捅,，抹布,，繪畫服裝
2、工具若干：刷子,、噴壺,、針筒、海綿球,、紙球等,。
一、教師談話導題,，引起幼兒的興趣,。
1、今天幼兒園真熱鬧,，為什么這么漂亮,？
2、我們能為幼兒園做些什么,？
3,、我們來跳個舞慶祝幼兒園過生日。
二,、教師引出煙火,，引起幼兒創(chuàng)作煙火的興趣。
1,、過節(jié)很熱鬧,，晚上還要放煙火,，今天我們來放白天的煙火，好嗎,？
2,、請幼兒講講想用什么工具來創(chuàng)作煙花。
3,、教師出示海綿球,，介紹新工具的新方法，鼓勵幼兒嘗試,。
三、幼兒美術(shù)創(chuàng)意,。
1,、教師提出創(chuàng)作要求，鼓勵孩子大膽運用,，每種工具都試試,。
2、幼兒創(chuàng)作,，提醒孩子注意衛(wèi)生,。
四、欣賞作品,。
1,、請幼兒介紹自己使用的工具，和運用工具創(chuàng)作的作品,。
2,、教師拉響禮花，讓孩子進一步感受熱鬧氣氛,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇五
1．認知目標：
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法,，知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2．技能目標
掌握在無紡布上平涂的方法,，能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列,。
3．情感態(tài)度目標
激發(fā)幼兒的愛國情懷。
社會領(lǐng)域：知道中國是一個多民族國家,，有興趣了解各種民俗風情,，激發(fā)幼兒的愛國之情。
旗面,，旗桿,、五角星貼紙顏料、筆刷（創(chuàng)意工具包內(nèi)）
一,、導入
教師出示五星紅旗,，觀察五星紅旗的特點,，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍著1顆大五角星）,，引出本次活動主題一一繪制國旗,。
二、基本部分
（一）教師出示紙繪畫材料,，了解畫筆和顏料的使用方法,。
1．教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷,、顏料,。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3．教師分發(fā)材料,，先讓幼兒在紙上練（二）教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂,，正確找到五角星應該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色，幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干,。
（1）教師先引導幼兒將袖子挽起,，示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂（盡快讓這一邊晾干）。
（2）幼兒進行操作,，教師進行個別指導,。
2．教師示范粘貼五角星，引導幼兒將五角星在國旗上正確有序排列,。
（1）教師示范五角星的正確粘貼位置,，幼兒在紙上進行練習并有序排列。
（2）引導幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星（大五角星靠左上角,，4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)）,，并進行有序排列。
（3）幼兒進行操作,，教師進行個別指導,。
（三）展示作品
幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞,。
三,、小結(jié)
整理顏料，清洗畫筆,，將旗桿穿上畫好的國旗,，在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園,，比如可以送給其他班級,，或是掛在幼兒園的大門上、走廊里,、班級的門口,，營造國慶節(jié)的氛圍,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇六
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),，激發(fā)幼兒畫線的興趣,，大膽作畫。
2,、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā),。
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一、情景導入,。
有一位美麗的太陽公主,，異常愛打扮，今日請大家?guī)兔λO(shè)計一個美麗的發(fā)型吧,！
二,、活動指導。
1,、討論：你見過什么樣的發(fā)型？能夠用什么線條表示,？
2,、教師示范各種線條，引導幼兒認識,。
3,、啟發(fā)造型：添畫各種線條，為太陽公主設(shè)計一個漂亮的發(fā)型,。
4,、播放背景輕音樂，幼兒作畫,，教師指導,。
5、作品展示分享：《太陽公主的美麗長發(fā)》,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇七
1,、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象、大膽添畫新形象,。
2,、對象形文字感興趣，在借形想象中體驗繪畫的樂趣,。
1,、文字變變變視頻、背景音樂,。
2,、象形文字若干,、記號筆、油畫棒,、黑板,。
一、欣賞視頻,，引起興趣,。
理解象形文字的含義，感受中國人的智慧,，萌發(fā)創(chuàng)作欲望,。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達他們的意思而發(fā)明的,。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲,。
二、出示象形文字,，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,，它像什么呢？添上幾筆會變成什么呢,？
幼兒嘗試借形想象,。
幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。
教師巡回指導,。
1,、師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。
2,、提醒幼兒主體物要大,，線頭要接住，線條要一筆完成
3,、對有創(chuàng)意,、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用
4,、提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景
5,、指導幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面,，留白的地方用淺色來潤色,，感受用平涂、圈涂,、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果,。
三、展示欣賞
1,、幼兒互相介紹自己的作品,，提升語言表達能力,。
2、表揚畫面色彩搭配和整體布局好的作品,，起到以點帶面的推廣作用,。
3、引導幼兒說說畫面里的故事,，進一步感受文字變變變的樂趣,。
4、展示漢字的演變過程,。
四,、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎,？我們中華民族是一個充滿智慧的民族,，古代的文字更是豐富多樣，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,，創(chuàng)作出更多不同的作品,。
反思：
本次活動是以文字來進行借形想象、添加成畫,。發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及審美能力?；顒舆M行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達自己的看法,，而相反作為老師的我很拘謹,，我覺得美術(shù)活動應該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,，特別是老師,，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活,。如：活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動中是最忌諱的,，不僅讓積極的幼兒失望,，還使畫面呆板、無趣,。有效的方法：讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,，將故事情節(jié)講出來。
第二次活動：
活動后王園長和蔡老師都提出了寶貴的意見,，還知道了活動中還可以怎樣進行：
1,、觀看視頻,，講出故事。
2,、觀看視頻,，將喜歡的字寫下來。
3,、幼兒嘗試借形想象,，添加背景。
4,、展示欣賞,，講出自己畫中的故事。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇八
1,、經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能,。
2、引導幼兒經(jīng)過壓扁,，加工成元宵,。
3、體驗元宵節(jié)的風俗,。
1,、橡皮泥、泥工板,。
2,、碗、勺子,、鍋子等廚具,。
1、導入課題,，引起幼兒制作的興趣,。
3、幼兒制作,，教師巡回指導,。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5,、討論介紹元宵節(jié)的風俗,。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇九
尊敬的評委,、老師：大家好,！今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展,。然而,，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式,，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評,，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知,，幼兒的作品往往千篇一律,，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展,。因此,，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間,，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐,。
1、學畫公雞,，突出公雞的主要特征,。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞,。
3,、在活動中體驗成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況,，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點,，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的,、自主的,、創(chuàng)造性的進行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力,。
教法：為了有效的掌握重點，突破難點,，我采用了興趣導學法,，觀察法，歸類引導法,，讓幼兒在輕松愉快的活動中,，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。
學法：主要采用了經(jīng)驗遷移法,，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下，愉快的,，自信的用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。
本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”,，體現(xiàn)“一個整合”,。“三為主原則”即教師主導,、幼兒主體,、以問題的引導為主線?！耙粋€注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,，“一個整合”：教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證,。
幻燈片,，白紙、記號筆,，花朵類,、蔬菜類、水果類,、樹葉類,、生活用品類圖片。
（一）,、提煉公雞的主要特征,。
1、導入：師——小朋友們好,，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力,。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調(diào)觀察和想象,，并明確幼兒回答的方向,，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）。
——幼兒回答,，老師充分肯定,，激發(fā)幼兒大膽表達想象。
2,、剛才小朋友們分享了許多,，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形,，你們最先想到什么動物,？（這里我進行了兩種情況預設(shè)，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）,。
b（幼兒回答其他動物）。
——根據(jù)你們的回答,，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴,，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪,，大公雞呀多么美）,。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品,，但是每天都會有很多很多的瓶蓋被扔棄,，成為垃圾，有些孩子可能會注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀,，但是真正系統(tǒng)地認識瓶蓋，利用瓶蓋可能是少有的事情,。對于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個非常重要的組成部分,，本次活動，就從瓶蓋出發(fā),，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋,，加以利用、創(chuàng)造,，變成好看的美術(shù)作品,，初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望，同時豐富幼兒的想象能力,。
1,、知道瓶蓋的來源，了解瓶蓋的用途,。
2,、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案，組成豐富的畫面,。
3、增強動手操作能力,、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力,。
1、一個保溫杯、一個牛奶瓶,、每組一份各種大小不一,、形狀不一的瓶蓋（飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋,，大小形狀盡量不同）,、各色顏料兌水放入一個個小杯子內(nèi)。
2,、電子圖片（各種生活中常見的瓶子：如醬油瓶,、飲料瓶、藥瓶等）（五六幅電子瓶蓋添花的圖片）,。
3,、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1,、出示各種瓶子和瓶蓋,，了解瓶蓋的用途。
拿出一個保溫杯,，引導幼兒觀察交流用途,。
指導語：小朋友們，這是什么的杯子,？你在哪里見過嗎,？如果沒有這個被子會怎么樣呢？（杯子里的水會變涼,、會有臟東西掉進去,、里面的水會灑出來等）。
拿出一個牛奶瓶,，觀察交流瓶蓋的用處,。
指導語：這個是我們小朋友最愛喝的牛奶，可是如果沒有這個瓶蓋的話,，會怎么樣呢,？（會變質(zhì)，吃了就會拉肚子,，沒有辦法存放等）,。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子，詢問幼兒其中的作用是什么,。
指導語：原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊,，不蓋好瓶蓋，里面的水會灑出來,，瓶子里會進臟東西,，吃了沒有瓶蓋的飲料還會拉肚子,、、,、,、、,、所以啊,，我們在生活中碰到有瓶蓋的瓶子的時候，一定要蓋緊了,。
2,、展示添畫范畫，吸引幼兒的興趣,。
3,、交流討論瓶蓋畫的制作方法，老師示范講解,。
指導語：那你覺得這個東西的哪個地方是用瓶蓋做出來的,？是怎么做出來的？那個小朋友來說說看,，老師示范給大家看,。
4、幼兒在紙上進行大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導,。
指導語：我們剛剛作畫的時候啊，先用瓶蓋蘸上了你想要的那個顏色,，然后把它印染在紙上合適的位置,，之后啊，再用畫筆把其他的部分加上去,。一幅好看的瓶蓋畫就做完了,！你們想不想自己也動手試一試？老師給你們準備了很多很多的材料,，你們可以畫出自己想要的圖案,，不一定要和老師的一樣?？烊?chuàng)作吧,！
5、展示評價,，請幼兒介紹自己畫的內(nèi)容,。
指導語：小朋友們，現(xiàn)在請你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西,，它有怎樣的故事,。
6,、展板制作，將幼兒的作品張貼布置于教室中,。
引導幼兒回家后搜集瓶蓋，在之后開展相關(guān)課程,。如在瓶蓋上走路,；在瓶蓋上畫畫，做裝飾,；瓶蓋粘貼組合成畫等,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十一
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制,、粘貼游戲,。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作,，感受電腦美術(shù)課的樂趣,。
1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意,、想象并組合畫面,。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變,。
3,、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作,。
電腦,。
一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好,。
二,、講授新課。
（一）引導過程,。
1,、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復,、變異等造型內(nèi)容,。
2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程,，來激發(fā)學生強烈的學習興趣,。
3、引導學生分析圖中的復制和粘貼,。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）,。
（二）發(fā)展過程：
1,、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,，以便讓學生更清楚的了解和掌握,。可先讓學生隨意地使用一下各種工具,，試著進行復制,、粘貼和變化的操作，也可互相交流,。
2、步驟：
打開畫圖程序,。
（開始-程序-附件-畫圖）,。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制,、粘貼和變化,。
3、布置作業(yè),。讓學生利用復制,、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè),。
4、鼓勵學生大膽,、自由的創(chuàng)作和繪制,。
三,、作業(yè)完成后可讓學生互評,、互欣賞。
四,、收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦,，保持教室環(huán)境整潔,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十二
風對于孩子來說是有趣的、神秘的,。在一次風的主題活動中孩子們發(fā)現(xiàn)風能吹起紙片,、雪花,、蒲公英,、樹葉,、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意，在風中飄舞非常美,，隨風飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想,，他們發(fā)現(xiàn)隨風舞動的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異,，有的說像大海、高山,、小鳥,、白云……于是我利用風吹彩帶落在地上的線條造型進行了一次大膽的“借形想象”美術(shù)創(chuàng)意活動，根據(jù)風吹落的絲帶形狀和色彩進行想象添畫,。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，引導他們學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,。
1,、初步了解風與人類生活的關(guān)系，并嘗試制造和利用風,。
2,、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進行想象添畫。
3,、大膽表現(xiàn),，用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣。
一,、導入游戲《彩帶飛舞》,。（配樂《追風的女孩》）
1、彩帶跳的舞美嗎,？為什么會飄起來,？
2、怎樣讓它們跳的更美,？（引導幼兒充分利用風,，配合各種動作，發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型,。
（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風,、利用風、制造風,，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,，充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美,，為下面的活動做好鋪墊。）
二,、設(shè)置游戲《尋找密碼》,，激發(fā)幼兒興趣。
2,、把跳舞的彩帶拋向空中,，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方,？它們靜靜地睡在地上像什么呢,？（幼兒分組討論交流）
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象,，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),，大膽說出自己的想象。
（通過創(chuàng)設(shè)情境游戲,，引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,，開啟奇妙的想象之旅,。）
三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,，根據(jù)線條形狀,，利用色彩進行添畫。
1,、幼兒每人一條美麗的絲巾,，用自己的方式隨風舞動，飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,，師進行指導,。
2、添畫中對幼兒進行指導,，提醒幼兒點,、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧,。
（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型,，自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,，然后想象涂上什么顏色,，再畫上什么東西，就像什么順序進行積極探索，大膽創(chuàng)作,。）
四,、說說自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的快樂,。
1,、風用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙,，讓我們進入這神奇的世界,。（展示幼兒作品）
2、鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼,。
（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,，大膽說說自己的創(chuàng)作，體驗敢于想象,、樂于表現(xiàn)帶來的快樂,。）
在班級設(shè)置主題墻，墻上隨意布置各種線條,，讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動,。
每個幼兒都是天生的藝術(shù)家,。藝術(shù)來源于生活，高于生活,。本次美術(shù)創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,，既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力。通過本次活動,，幼兒插上了奇思妙想的翅膀,，最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特,。美術(shù)不僅是圖畫,，想象更是無處不在。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十三
1,、教師引導寶寶做自我介紹并才藝表演,。
2、教師廚師牙刷,，提問寶寶今天都刷牙了嗎,？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處,？
3,、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4,、教師出示牙刷,，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5,、教師出示顏料,，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋,。
7,、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途,？
8,、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷,，教師把紗網(wǎng)拿開,，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9,、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng),，讓寶寶自己操作。
10,、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么,？讓寶寶展開想象。
11,、教師示范把紗網(wǎng)重復來畫,，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫,，把畫補充完整,。
12、教師輔助寶寶完成,，并給寶寶的作品署名和日期
13,、留念。
本節(jié)課讓寶寶運用日常生活中最常見的牙刷,，改變他的用法,，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化,，讓寶寶理解近處清,，遠處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當中的奧妙,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十四
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作畫,，要求構(gòu)圖合理,，色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
1,、畫板畫架,、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具,。
2,、幻燈機、范畫,、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片,。
老師："小朋友！你們看,，這是什么"（手）,，對，我們?nèi)巳硕加幸浑p手,。今天,，老師就給小朋友講一個關(guān)于的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音,，邊操作幻燈進行手影表演,。故事內(nèi)容附后。）
（1）剛才故事里都有些什么,？（逐一出示卡片）（2）它們都是什么變的,？（手）（3）手還可以變成什么,？（小朋友進行想象,，然后請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
《手指娃娃》
我的手是一個小小的魔術(shù)師,，瞧,！它變成了一只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢,。咦,！小孔雀呢？噢,！原來,，我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--,！小兔子的好朋友小花貓也來了,。突然，一只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環(huán)主意呢,。就在這會兒,，一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的后面跟著一個獵人,，他舉起槍,，"砰--"的一聲，把狐貍給打死了,。
《手的想象》這堂美術(shù)教學活動,，構(gòu)思新穎，很有創(chuàng)意,。老師注意運用各種靈活機動的教學方法,，激發(fā)孩子的興趣，充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性,。老師采用現(xiàn)代化的教學手段--幻燈,，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下,，一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,，有的是展翅飛的.小鳥，有的是海里暢游的章魚,，有的是活潑可愛的小兔子……,。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊,、過渡自然,，非常生動、有趣,，充分調(diào)動了孩子的生動性,，達到了很好的教學效果。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十五
1．認知性目標：了解元宵節(jié),，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅,。
2.技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡,。
3.創(chuàng)造性目標：大膽構(gòu)圖,。
4．情感性目標：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣,。
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
一,、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝,。
2.出示范例：
（1）這張年畫上有誰,？手里拿著什么,？表示什么意思？（年娃娃拿著魚,，表示：“年年有余”,。）
（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字,？表示什么,？（慶、豐,、年,、羊、福等,，都是祝福的話,。）
（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低,？（有高有低,，兩邊不一樣，使畫面更好看,。）
（4）除了年娃娃的手有高有低,，畫上還有哪些大小、高低,、多少不一樣呢,？（魚有大、有小,，圖章有大有小,，兩邊多少、高低都不相同,。）
二,、示范與臨摹
1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關(guān),。
2．教師示范福,、祥,、年,、慶、春等字,，請幼兒書空,，熟悉筆劃。
二,、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫,。
三,、幼兒作畫，教師指導要點
1.注意人物在畫面上的位置,，變換發(fā)型表示男女,，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品,，如燈籠,、酒瓶、花籃等,。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低,、大小、多少的變化安排畫面,。使整體平衡,。
3.以紅色為主，注意顏色對比配合,。
4.底色可于圖像間留出白邊,，使圖像更清晰。
四,、引導評價
觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小,、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看,？
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十六
1,、 出示回形針，問：“這是什么,，有什么用,？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎,？禮物就放在小朋友面前的小信封里,，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針],。（幼兒回答）
2,、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》,。
3,、 觀察回形針，由回形針放的方向不同,，幼兒畫出回形針的樣子
4,、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎,？（幼兒試著添畫）
5,、展示幾個幼兒的作品,，簡單講評，教師示范添畫,，并出示示范添畫的多副作品
6,、教師小結(jié)幼兒添畫的.結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎,？
講述：
8,、結(jié)束：展示幼兒作品
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十七
1、明白粗線與細線,，感受線條的流動與多變,。
2、會大膽畫出不一樣的線條,，感受線與點的比較效果,。
3、感受黑,、白,、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣,。
白,、紅方形、長方形的畫紙若干粗細黑色記號筆水彩筆每人一段毛線優(yōu)美的音樂活動過程：
（一）引入活動師：瞧,，這是什么,？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線,。線寶寶會跳好看的線條舞,。
播放音樂，教師舞動手中的線,，讓幼兒感受線條的變化,。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞,、波浪舞,、橫線舞、豎線舞（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎異常,，能抓住幼兒注意力,，用一種異常的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎,？它會跳什么舞,？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條,。
（二）幼兒第一次作畫1,、示范新授師：線寶寶跳舞這么好看,，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一齊來看看有什么好辦法能夠把線寶寶的舞留在畫紙上,。
教師播放操作視頻,。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）指導語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料,，讓線寶寶吸足顏料,，之后就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞,、彎彎的弧線舞,、大大的圓圈舞請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳,，跳完紅色的,，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎,？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧,。
2、幼兒作畫,，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不一樣粗細的線寶寶,，每種舞都要跳一跳，多跳幾次,。堅持畫面的整潔,。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十八
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演,。
2,、教師介紹今天是我們的音樂節(jié)，教師出示樂器,，讓寶寶認知并自己感知,。
3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學習正確的使用方法,。
4,、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏。
5,、教師出示鼓,，提問寶寶小鼓是用社呢作成的。
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6,、教師出示圓紙盒,，提問寶寶它是什么形狀的.
7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途,。
8,、教師出示氣球,，提問寶寶氣球的顏色和形狀。
9,、教師提問寶寶氣球像什么,？還可以有什么用途？
10,、教師出示小剪刀,，把氣球的封口處剪下來。
11,、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處,。
12、教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音,。
14、教師特點材料,，寶寶自己操作,。
16、小鼓做好后,，教師每人兩個小鼓一起演奏,。
17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用,。
18,、教師給寶寶的小鼓署名日期
19、留念,。
本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓,，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,，并了解發(fā)音的院里，震動產(chǎn)生聲音,。
