方案的可行性是非常重要的，必須要在實際操作中能夠得以落實。制定方案時可以采用先進的技術和工具,，提高方案的科學性和精確性,。在實施方案時，要注重監(jiān)測和評估,，及時調整和改進,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇一

1,、通過活動,，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,。

2、通過活動,，建立起以學校,、班級、個人為主的三級《少年小書庫》,。

3,、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣,。

4,、通過活動，促進學生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯,！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友,，遨游知識大海洋”系列讀書活動,，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,！

1、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際,，每學期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標,。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾,，使其生動活潑,、各具特色，其中要有讀書的內容,、目標,、措施,、實現(xiàn)時間等。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況,，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書,，其中要有措施、有保障,、有效果,、有考評，簡潔明了,，易于操作,。

（3）學校大隊部每期組織一次“讀書計劃書展示會”。

2,、辦讀書博覽會：

（2）每天課前十分鐘,，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”,、“書海拾貝”,、“我較喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊,，向同學們介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍,。

3,、出讀書小報：

（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料,、格言和讀書的心得體會等,，每學期出版一期讀書小小報,。

（2）學校每學期組織一次讀書小小報評比活動,。

4、建立少年小書庫：

（1）讀書活動中,，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,，大家集思廣益，談論如何買書,、存書,、讀書。

（2）在校級圖書室的基礎上,，每個學生建立起個人小書庫,，每個班級建立起班級圖書角。

5,、建立好書交換站：

（1）為了有效發(fā)揮三級書庫的作用,，讓每個學生都能多讀書,、讀好書，校圖書室定期向各班開放,。

（2）同學與同學之間,，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動,。

（3）每個學生每學期向學校捐一本書,，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室,，把校圖書室建成較大的圖書交換站和交流站,。

（1）讀書活動中,，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會,、演講比賽,、調查報告、書簽制作,、小小報,、讀書征文比賽,、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。

（2）積極參加各級讀書競賽活動,。

7、建立讀書成長冊：

（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”,，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言,、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書,，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來,。

（2）學校定期組織全校師生參觀,、評比“讀書成長冊”。

（1）每個班級成立讀書活動管理小組,，負責組織管理班級開展的各項讀書活動,。

（2）每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。

（4）每個班級每周向廣播站投稿一篇,。

（5）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分,，計入文明班級評比。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇二

春日讀書正當時,，悠悠書香溢滿園,。為深入開展“書香校園”建設，豐富校園文化生活,，值此“4.23”世界讀書日來臨之際,，德州市北園小學開展“與書香為伴攜經典同行”為主題的校園讀書節(jié)系列活動。

為了創(chuàng)設全新的校園文化氛圍,，進一步組織學生開展課外閱讀,，引領廣大師生與經典為友、與名著為伴,，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣,；引導學生在讀書中學會做人、學會思考,、學會認知,；讓書香浸潤校園，讓經典點亮人生,。

1,、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍,，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要,。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想,，努力踐行“我讀書,，我快樂，我成長”的理念,，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，多讀書，讀好書,，好讀書,，提高讀寫能力，增強文化底蘊,，陶冶情操,。

3、通過開展讀書活動,，引導老師,、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍,，推行閱讀型班級,，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設,。

與書香為伴攜經典同行,。

xxxx年xx月-xx月。

整書閱讀：按語文課程標準要求和學生的實際,，至少完成學校推薦目錄中必讀書目的閱讀,。

誦讀詩詞：吸收我國傳統(tǒng)文化的精華，結合校本教材《經典詠流傳》,，開展古詩詞誦讀活動,。

北園頻道：學校公眾號開設北園頻道，即：教師頻道,、學生頻道,、家長頻道三個讀書欄目。

1,、宣傳啟動,。

在學校公眾號發(fā)布讀書節(jié)活動方案，在學校電子屏幕營造讀書氛圍的宣傳標語,。

2,、加強組織。

班級要有閱讀組織，班主任,、語文老師要負主要責任,，同時選威信高、負責任,、具有較強的`組織能力的學生任讀書組織委員,。

3、營造氛圍,。

加強“書香校園”環(huán)境建設,，突出濃郁的校園文化氛圍。學校繼續(xù)開放圖書閱覽室,，2-5年級學生開展大閱讀課,。

班級要加強“書香班級”環(huán)境建設，要有圖書角,，給學生創(chuàng)設寬松,、愉悅的閱讀環(huán)境。

4,、落實活動,。

（1）建設班級圖書角。

教師和班主任相互配合,，協(xié)作建設好自己的圖書角,，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜,，并建立健全相關閱讀制度,。

（2）保證閱讀時間。

1）晨讀：每天語文早讀時間,，背誦《經典詠流傳》,。

2）讀書漂流：各班級在教研組長和語文老師的帶領下，利用好學校配發(fā)的書籍,，繼續(xù)開展讀書漂流活動。

3）親子共讀：學生回到家里,，可以和家長一起讀書,。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求,。

要求學生：利用《好書伴我成長》做好記錄,。低年級學生讀后可講述故事，做好記錄,；中年級摘抄精美詞句,；高年級做好讀書記錄,，適當寫些自己的讀書體會。

（4）開展閱讀活動,。

開好“班級讀書會”,。各班隔周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲,。各年級也可結合自己班級開展的班本課程進行展示活動,。在閱讀活動開展的過程中注意收集保存資料,，注重學生的積累,。

（5）充分發(fā)揮宣傳效益平臺。

有效利用學校公眾號的作用,，開辦好書介紹,、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典,。展示形式可以視頻和音頻的方式,，學生將自己本月所讀的最喜歡的書籍片段通過朗讀的形式分享給大家，并配上文字介紹故事背景或者書籍資料,。

（1）各年級學生完成《好書伴我成長》,，要求書寫工整。

（2）開展經典詩文誦讀比賽,。主要以校本教材《經典詠流傳》為主,。

（3）各年級特色活動。

（一）學生篇,。

1,、古詩文背誦比賽。

2,、飛花令比賽,。

3、國學小名士選拔賽,。

第一階段：寒假閱讀展示,。

年級內開展“讀書漂流”活動，將自己的讀書體會分享給同年級的伙伴,。

學校開展“好書伴我成長—閱讀記錄”先進個人并頒發(fā)獎狀,。

第二階段：各年級展示活動。

一二年級：我的故事會,。

從本學期推薦書目中選擇自己最喜歡的一個童謠或者故事,，講給爸爸媽媽聽一聽，錄制成視頻和同學分享,。

三年級：我是小畫家,。

讀完寓言故事后你肯定有所感悟,。從推薦的寓言故事中選擇自己喜歡的故事，請把你的閱讀收獲寫下來,，做成手抄報和同學分享,。

四年級：我來告訴你（制作一本小書）。

從你讀的《十萬個為什么》中選擇一個你最想和同學分享的一兩個知識,，用圖文的形式進行介紹,，制作成一本小書，然后根據(jù)自己的喜好設計裝飾,，使自己的分享生動活潑,，獨具特色。

五六年級：

（1）朗讀經典,。

從所讀的經典書籍中選取美文,，配樂朗誦，錄成視頻或音頻,，互相感受文字的魅力,，閱讀的快樂。

（2）讀書征文比賽,。

你是否曾經為書中人物的命運起伏而悲喜,，為他們的生離死別而黯然神傷，或者因某部作品的故事斗志昂揚,。那些讓你或百轉千回,，或夜不能寐，或茅塞頓開的片段,，那些頭腦中瞬間閃過的感悟,，請你拿起手里的筆，用文字的形式錄下來吧,。

（二）教師篇,。

上好閱讀分享課，選擇優(yōu)秀的課例進行交流分享,。

教師共讀一本書,，開展讀書交流會。

（三）家長篇,。

親子閱讀：各班級征集“家長講故事”“親子閱讀感悟”等微視頻,，激發(fā)學生讀書興趣，營造家庭讀書氛圍,。

活動結束后評選出書香班級,、書香家庭，書香少年,，并予以獎勵,，激發(fā)學生的讀書,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇三

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長,，讓師生親近書籍,，與好書為友，與經典對話,，與博覽同行,，開闊視野，陶冶情操,，積淀文學底蘊,，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園,。

1,、通過活動,，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2,、通過活動,，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3,、通過活動,，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng),。

4,、通過活動，促進學生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。

組長：崔進超副組長：趙振花胡尚德組員：全體班主任,、語文老師,。

1、在每隔三周升旗儀式上讀通過多種形式,，（如校長講話,、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處,。）倡議全體師生多讀書,，讀好書。

閱讀快遞”,、“優(yōu)秀讀后感”,、“讀書之星”,、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊,。每個班級建立圖書角,，捐贈圖書，設立圖書管理員,，制定借閱制度,。

3、班主任,、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著,、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志,、科普讀物,、中外兒童故事、童話,、寓言,、童謠、成語等）,。

1,、“漫步書海，品味人生”,。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》,，做好讀書筆記的記錄。

2,、“暢游書海,，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書,，共享讀書樂趣,。

3、“我為孩子誦經典”,。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品,。

1、“誦讀經典,，詩話人生”背誦活動,。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

2,、“相約好書,，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間,，指導并激勵學生快樂讀書,，共享讀書的樂趣,。可開展閱讀指導課,、讀書交流課,、讀寫結合課等活動,。

3,、“智慧芳園,一字千金”書評活動,。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味,；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓,，字數(shù)為300字—500字左右；體裁不限（詩歌,、隨感等）均可,，形式多樣，可以用文章式,、卡片式或小報式,，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級學生）,。

4,、“智慧碰撞,親子讀書”活動,。建議每位學生與好書交朋友,，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”,，包括書名,、作者、頁數(shù),、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄,、感言、心得等）兩部分,。

1,、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課,，并列入課表,，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘,。

2,、保證閱讀數(shù)量。要求一,、二年級采取聽讀和自讀結合的做法,，每期要保證學生讀1本書,；三、四年級學生每期至少讀2本書,；五,、六年級學生每期讀3本書。

3,、各班建立組織,。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊,，設隊長一人,，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號,。

4,、各班建立圖書角。充分利用學?，F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書,，保證學生有書可讀，有好書可讀,。

佳作欣賞會,、人物評論會、讀書心得交流會,，好的讀書筆記的展評,，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生,，滿足學生的榮譽感,，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,，會逐步學會自學,，審美、想象,、思維,、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6,、指導落實,。教師的指導，主要是引起興趣,，

提示方法,。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物,；可以提幾個思考題,，要求讀后回答；可以指導欣賞語言,、寫法,；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容,，指導寫觀后感等等,。對閱讀指導，教師同樣是精心備課,。

7,、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查,、督促,、交流、評價,。對學生課外閱談的篇目,、字數(shù)是經常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經常檢查,，以督促學生形成習慣,。

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動,。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價,。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好,、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分,。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰,。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰,；期末評選“讀書明星”,，給予獎勵。

總之加強課外閱讀,，可以豐富學生的語文積累,，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯(lián)手,，深入落實“課外閱讀活動計劃”,；創(chuàng)生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式,；活化課程,，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫結合,，放飛閱讀想象的翅膀,，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基矗。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇四

通過讀書活動,，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的'好習慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,。

1至6年級24個班級

活動時間：

活動地點：各班教室

1,、看讀書計劃和活動方案，內容全面,，符合實際,，可操作性強。（4分）

2,、看學生的讀書筆記本,，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富,。（2分）

3,、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況。（2分）

4,、隨機抽查兩名學生進行提問,，根據(jù)學生的回答情況評價。（4分）

5,、看活動效果,，根據(jù)學生的交流情況和交流效果評價。（3分）

各年級語文教師,。

1,、1：40召開評委會,，宣布評價辦法。

2,、2：00活動正式開始,，高低段同時進行，高段從6,。1班開始,，低段從3。1班開始,。

3,、比賽結束后，分段統(tǒng)計成績,，公布比賽結果,，評出“書香班級”進行表彰。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇五

書籍是人類進步的階梯,。孩子愛讀書,，我們才有未來；老師愛讀書,，教育之樹才會常青,。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣,，是構建和諧校園的基石,。為營造濃郁的書香校園，引導廣大師生“多讀書,，讀好書,，好讀書”，提高人文素養(yǎng),，促進德性養(yǎng)成,，從而為他們成才、發(fā)展打好基礎,、搭建平臺,，現(xiàn)根據(jù)市教育局、市教培研中心要求制定第四屆校園讀書節(jié)方案,。

1,、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的習慣,，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養(yǎng),。

2,、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優(yōu)秀文化凈化靈魂,，升華人格,，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學者型教師”,。

3,、啟動“書香班級”、“書香校園”工程,，營造良好的讀書氛圍,，提高語文素養(yǎng)，具有一定的欣賞能力,。

4,、鼓勵親子閱讀，讓每一個家庭都充盈著濃濃的書香,，從而營造良好的家庭閱讀氛圍,。

與經典為友，為人生奠基,。

在讀書中學會思考,，在讀書中快樂成長。

學校全體學生,、教師,。

成立新毛小學讀書節(jié)活動領導小組，校長室,、教務處,、總務處、少先隊大隊部等部門根據(jù)本活動方案具體實施,，加強部門合作,，共同推進讀書節(jié)活動的開展。

活動領導小組：xx,。

組長：xx,。

副組長：xx。

組員：xx,。

第一階段：布置階段（9月26日~30日）,。

（2）選定各年級推薦書目，鼓勵師生共讀,。（各班語文教師）,。

（3）發(fā)放告家長書，希望家長為學生添置必備的書籍,，倡導親子共讀,。

（4）完善班級圖書角的建設,，組織“獻一本看百本”活動，充實班級圖書,，取一個充滿書香,、含蘊深刻的名字裝飾在圖書角旁。選好圖書管理員,、健全班級圖書管理制度,。（班主任負責，讀書節(jié)期間評比,。）,。

（5）確定教師閱讀書目。

第二階段：啟動階段（10月24日~30日）,。

1,、啟動儀式。

（1）利用升旗儀式舉行“讀書節(jié)”開幕式,。

（2）擬定讀書節(jié)倡議書（少先隊大隊部）,。

2、做好環(huán)境布置,，營造書香濃郁的讀書氛圍,。（各班班主任）。

（1）校園掛條幅（總務處徐學儉）,，出好宣傳窗（十月份,，牛市委負責）。

出處 sevw.cn

（2）班級出黑板報,、墻報,，讓“我的推薦”、“讀書之星”等欄目上墻,，使教室充滿濃濃的書香,。

第三階段：活動階段（10月31日~11月15日）。

活動一：一至三年級“我為喜愛的圖書配畫”活動,。學生可以給自己喜愛的圖書結合自己的理解配上畫,，學校將根據(jù)學生畫的意境，評選優(yōu)秀畫作,。各班擇優(yōu)上交5幅,，由牛市委組織評比。（美術任課老師指導,，班主任推薦）,。

活動二：一、二年級古詩文誦讀展示活動,?；顒臃謭F體和個人兩塊,，團體為展示,，個人為比賽,，以能準確背誦古詩的多少決定名次。（團體活動由武葉巧負責,，個人比賽由陸雅芳負責,。）。

活動三：三四年級讀故事,、講故事,、演故事比賽。由各班語文老師負責,，在班級比賽基礎上選派代表參加學校決賽,。（周麗紅、王雅婷負責）,。

活動四：五六年級“好書推薦”活動,。好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會,。在班級交流的基礎上,，每班選派兩名代表作為“好書代言人”，到年級段巡回對精心選出的書的梗概,、推薦原因等內容進行介紹,，形成好書共享活動。（班主任推薦,，王惠強負責活動協(xié)調）,。

活動五：三到六年級詩歌朗誦活動。朗誦內容：經典的詩,、詞,、散文均可朗誦，作品要求格調高雅,、健康向上,。朗誦時間：4分鐘。參與人數(shù)不得少于三分之一,，提倡全班參與（作品為原創(chuàng)的,，可以加分）（班主任負責、語文老師指導,；活動開展：顧麗芬,、周麗紅）。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇六

6―12歲,，是孩子閱讀能力（即學習能力的基礎）長足發(fā)展的黃金時期,，孩子的閱讀能力的培養(yǎng)需要兩種條件才能發(fā)展起來：第一是持續(xù)性和連貫性,，即閱讀習慣的培養(yǎng)。第二是閱讀量的累計,，一般幼兒一年的閱讀量要達到50―100萬字才可以使這種能力萌芽,！

為了培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，讓孩子們愛上閱讀,，特制訂龍湖小學暑假學生讀書活動方案：

讓學生與書為友,，和書為伴，讓讀書成為一種習慣,。通過讀書活動的開展,，豐富假期生活，在讀書中不斷陶冶情操,，凝聚智慧,，提升品味，打造書香家庭,、書香校園,、書香社區(qū)。

快樂暑假,，樂享閱讀

通過暑假讀書活動的開展,，向學生和家長推薦一批優(yōu)秀讀物，傳播科學的讀書方法,，培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,，提高學生的閱讀、審美能力,，使學生和家長在閱讀中開闊視野,，增長知識，陶冶情操,，感受快樂,。

全體學生和家長

20xx年7月6日――8月30日

閱讀階段（20xx年7月――8月）：

1、假期閱讀書目分為必讀書目和選讀書目,。必讀書目由語文教師確定1――2本書籍,，學生在假期中按照教師要求認真完成閱讀任務；選讀書目由學生從教師推薦書目中選擇喜歡的書籍（書目不限）,，充分合理的利用時間進行閱讀,。

2、要求每位學生每天都要安排一定的時間進行閱讀,，養(yǎng)成持之以恒的讀書習慣,，讀書過程中按照要求完成相應的任務。

3、倡導師生,、同學之間進行讀書交流活動,，教師要利用“樂教樂學”、“班級微信群”,、“優(yōu)學派”等網絡工具對學生的假期閱讀進行組織,、指導和督促。

4,、詩文誦讀：各年級要為學生推薦假期必背詩文篇目,，要求學生熟練背誦。

展示階段（20xx年9月）

1,、舉行必讀書目優(yōu)秀批注評比活動。

三,、四年級完成名言警句,、優(yōu)美句段摘錄筆記10頁；辦一份與讀書有關的手抄報,；把假期有趣的見聞,、讀書感受記錄下來，至少完成三篇習作,。

3,、9月底舉行閱讀知識競賽活動和經典誦讀競賽活動。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇七

一,、活動目的：

1,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，使閱讀成為家庭的靚景,。

2、通過讀書活動的開展,，使學生學會讀書,、學會學習。促進學生的知識更新,，活躍學生的思維,，促進學生精神成長，綜合提升全面素養(yǎng),。

二,、活動內容。

(一)開展“書香閱讀快樂共享”活動,。

1,、老師推薦我來讀活動。

活動對象：全體學生,。

活動要求：為有效推進讀書活動的開展,，加快學生讀書進程,，要求以級段為單位給學生推薦兩本必讀書。同時,，教師要設計好其中一本書的導讀提綱,。導讀提綱可以借鑒閱讀單的設計，關注讀書方法的指導,、重點內容的提示,、好詞好句好段的積累、讀書感想的抒發(fā)等,。提綱設計并打印發(fā)給學生,，組織學生在寒假圍繞提綱開展閱讀。

各年級推薦讀物：

一年級：《小豬唏哩呼?！?。

二年級：《兔子坡》《洋蔥頭歷險記》。

三年級：《親愛的漢修先生》《小熊溫尼·菩》,。

四年級：《希臘神話故事》《我所知道的野生動物》,。

五年級：《希臘神話故事》《草房子》。

六年級：《湯姆?索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》,。

1,、開展“奮發(fā)向上崇德向善”征文比賽。

(1)參賽者需認真閱讀《奮發(fā)向上崇德向善》活動讀本,，征文要緊扣“奮發(fā)向上崇德向善”這一主題,，可以就讀本中各個論題談談自己的認識、體會;也可以通過讀書和參加活動,，暢談如何踐行社會主義核心價值觀,，把個人的成長與國家和民族的前途命運緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗;還可思考一下,，如何以參加這次讀書活動為契機,，堅定理想信念，構筑人生夢想,，勤奮學習,，立志成才，努力創(chuàng)造美好未來,。

(2)征文內容要具體,、真實，觀點正確,，中心突出,。

(3)征文要求語言通順、層次清楚、標點正確,、書寫工整,。要寫出真情實感，不能抄襲,。

(4)請3——6年級學生在寒假中認真閱讀讀本,，擬好征文草稿，下學期初上交,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇八

當前,，由于電視電影、電腦網絡及各種微型視聽工具的強力誘惑,，學生的閱讀量日趨減少,，文摘、博覽,、晚報之類豐富多彩的快餐文化,，取代了對經典著作的閱讀，學生閱讀水平大大下降,。為提高學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量,，豐富校園文化生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,，膠州教體局教研室開展這次全市中小學生學生讀書活動,，引導學生博覽群書,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史,、體驗社會,、拓展思維。

1．圍繞“讀經典書做智慧人”這一主題,，有計劃,、有目的、有指導性地開展全市中小學生讀書活動,，營造勤奮讀書,、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，培養(yǎng)學生愛書籍,，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2．通過活動,，大幅度提高全市中小學生的閱讀量,，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣,，增長見識,，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣,。

3．通過活動,，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。

讀經典書,，做智慧人,。

讀經典書，做智慧人,。

愛讀書,，會讀書，讀好書,。

讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話。

我讀書,，我快樂,！我讀書，我成長,！

好書伴我成長,！好書伴我飛翔！

1．參與性,。讀書活動要求做到全市中小學生全員參與,，尤其要發(fā)揮好教師的示范和引導作用，用自己的愛好去潛移默化地感染學生,，進而激發(fā)和帶動學生投身活動,。

2．活動性。把閱讀與活動相結合,，激發(fā)學生讀書興趣,，提高讀書效果。

3．指導性,。要充分發(fā)揮教師的指導作用,，指導學生學會選書,、學會讀書、學會交流讀書收獲等,。

1．加強對讀書活動的領導,。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措,。

2．長效堅持,，抓好落實。各學校以此次讀書活動為契機,，根據(jù)自己學校的實際,，形成自己的讀書活動方案，開展具體的讀書活動,。

3．加強督查,，規(guī)范管理。教研室將把讀書活動貫徹落實情況納入教研室過程化檢查的范圍中,。

主題活動活動形式,。

書目推薦在校園櫥窗和校園網上開辟專欄，向中小學生推薦中學生優(yōu)秀讀物,。

文學櫥窗在校園櫥窗中開辟“文學名著簡介”專欄,，重點為中國古代、近現(xiàn)代文學名著和外國文學名著,。

征文比賽征文活動旨在反映學生的讀書感受,，交流讀書體會，陶冶學生情操,，提高學生的綜合素質，為廣大學生提供一個書寫青春,，展現(xiàn)自我的平臺,。

讀書交流會組織學生進行讀書交流。

讀書筆記展評各學校根據(jù)自己學校實際組織讀書筆記的展覽評比,。

讀書心得演講組織讀書心得演講,，交流讀書的心得體會。

讀書知識競賽以書面的形式,，舉行讀書知識競賽,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇九

為弘揚詩歌文化，豐富學生校園生活,，提高他們的朗誦能力和語文素養(yǎng),，營造書香校園氛圍，給學生展示的舞臺,，發(fā)揮學生特長,，特舉行講故事比賽活動,。具體方案如下：

陽光閱讀書香滿園。

一至三年級學生,。

講故事,。

李彩娟、陳紅艷計算平均分,。

關曉磊,。

杜金安。

1,、各班參賽學生按指定時間進入指定地點參賽,。

2、參賽學生：每班推薦個人或小組參賽,，講述一個書中的故事,，故事可以通過講述或表演的形式來展現(xiàn)，表演時間在3—5分鐘,。

3,、各個班級可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂,，以創(chuàng)造良好的欣賞情境,，獲取良好的藝術效果。

4,、講故事盡量脫稿,、語音清晰準確、抑揚頓挫,、情感豐富,、表情達意、儀表得體大方,、具有感染力,。

（滿分100分）。

1,、舞臺風貌：態(tài)度認真,、有禮貌，充滿自信舉止穩(wěn)重大方,。上場,，下場安靜，有秩序,。（酌情打分,，滿分為15分）。

2,、故事內容：符合要求,，健康,、向上，時間控制好,。（酌情打分,，滿分為15分）。

3,、正確流利：普通話標準,，發(fā)音規(guī)范，字正腔圓,；語句流暢,，口齒清楚，聲音響亮,，停頓恰如其分,。（酌情打分，滿分為20分）,。

4,、語氣感情：語言生動，精神飽滿,，感情真摯,，有感染力，輕重緩急合理,，感情基調處理得當,。（酌情打分，滿分為30分）,。

5,、表現(xiàn)形式：表情自然、肢體語言豐富,、儀態(tài)自然大方,。（酌情打分，滿分為20分）,。

1、首先每班選取一個故事內容,，進行初賽,。各班班主任按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽,。

2,、參賽時，以班級為單位,，由班主任老師代表學生抽簽決定上場比賽順序,。

3,、1—3年級全部參賽選手學生于4月10號晚上，由班主任老師組織有序進場,，由耿鳳新老師負責場地安排,，觀看過程中，班主任要負責班級紀律,。

4,、主持人：

5、比賽結束后將評出六個班級參加4月23號的決賽,，并評選出相對應的優(yōu)秀輔導老師,，獎勵計入考核。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十

二,、讀書內容,。

1、結合區(qū)教研室下發(fā)的蘭山區(qū)小學生寒假經典閱讀推薦書目,，每年級有選擇地推薦其中的2—4部,，布置學生認真閱讀。

2,、根據(jù)各年級《國學經典進課堂系列叢書》布置學生背誦國學經典內容,。

3、自主選擇部分閱讀書目,。

三,、活動要求：

1、可布置摘抄優(yōu)美詞句,、精彩片段,，寫讀書心得，寫讀后感,，制作手抄報等具體的任務,，讓學生把書讀通、讀懂,、讀透,。

2、開學后收齊材料：所寫讀書筆記或文集,、主題征文,、讀后感、讀書手抄報等進行集中展評,。

3,、集中開展“讀書大話“活動，讓學生分享交流讀書心得,、體會,。

4,、積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中,。

5,、積極評選一部分“讀書小明星、”“讀書小名士”等,，激發(fā)讀書熱情,。

6、各校要根據(jù)本方案制定本校切實可行的具體的讀書辦法,，指導學生閱讀,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十一

岱山實驗小學踐行生活教育。閱讀是學校倡導的三種生活方式之一,。我校的閱讀工作與平時的教育教學工作高度融合,。通過讀書，我們的孩子會變得充實,、文雅,、有活力。根據(jù)區(qū)讀書節(jié)活動要求,，結合學校實際情況,，制定讀書節(jié)活動方案，如下：

20xx年4月—10月,。

帶著書籍去旅行,。

1、圍繞本次讀書節(jié)主題,，有計劃,、有目的、有指導性地開展我校深耕閱讀活動,，營造熱愛讀書的`校園文化環(huán)境,。

2、通過活動,，大幅度提高學生的閱讀量,，使學生在閱讀中開闊視野,，提高興趣,，增長見識,，培養(yǎng)能力,。

3,、通過活動,，促進學生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,，使學生體驗生命的活力,，培植校園綠色文化。

組長：xx,。

副組長：xx,。

組員：xx。

2,、開展“帶著書籍去旅行”岱山實小第一屆讀書節(jié)啟動儀式,。

3、賞春系列活動（一）——“分享美食”手抄報評比,、展示活動,。

4、賞春系列活動（二）——我畫美景寫生活動,。

5,、利用一年級家校研討活動，開展“悅讀會”展示,。（負責人：各“悅讀會”負責老師）,。

6、組織學生參加“中國移動杯”20xx年南京市中小學“讀書節(jié)”主題征文活動,。主題：

（1）追憶抗戰(zhàn),，珍惜和平。

（2）學科學,、愛科學,、用科學。

（3）讀經典,、學禮儀,、知文明。

（4）我與文明旅游同行,。

1,、開展經典古詩誦讀展示。

2,、組織“童眼看南京”手繪明信片活動,。主要內容：以青少年的視角看南京、繪南京,、贊南京,。

3、開展“我繪本”活動,。

1,、開展岱山實小第一屆親子閱讀會。

2、組織參加“我愛家鄉(xiāng)”三地（京·寧·蓉）聯(lián)動中小學生誦讀會,。

3,、組織參加“瞻園杯”南京市中小學生書畫大賽。

4,、評選“書香家庭”,、“書香兒童”。

1,、開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書活動,。

2、開展暑期親子閱讀和“今天好書到我家”好書推薦活動,。

1,、開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書展示活動。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十二

2．開展“帶著書籍去旅行”岱山實小第一屆讀書節(jié)啟動儀式,。

3.賞春系列活動（一）——“分享美食”手抄報評比,、展示活動。

4.賞春系列活動（二）——我畫美景寫生活動,。

5．利用一年級家校研討活動,，開展“悅讀會”展示。（負責人：各“悅讀會”負責老師）,。

6.組織學生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學“讀書節(jié)”主題征文活動,。主題：（1）追憶抗戰(zhàn)，珍惜和平,；（2）學科學,、愛科學、用科學,；（3）讀經典,、學禮儀、知文明,；（4）我與文明旅游同行,。

5月——6月。

1.開展經典古詩誦讀展示,。

2.組織“童眼看南京”手繪明信片活動,；主要內容：以青少年的視角看南京、繪南京,、贊南京,。

3.開展“我繪本”活動。

1.開展岱山實小第一屆親子閱讀會,。

2.組織參加“我愛家鄉(xiāng)”三地（京·寧·蓉）聯(lián)動中小學生誦讀會,。

3.組織參加“瞻園杯”南京市中小學生書畫大賽。

4.評選“書香家庭”、“書香兒童”,。

1.開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書活動,。

2.開展暑期親子閱讀和“今天好書到我家”好書推薦活動。

9月—10月,。

1.開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書展示活動。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十三

書籍是人類寶貴的精神財富,，是人類進步的階梯,，是全世界的營養(yǎng)品?！爸R改變命運,，閱讀點亮人生”。多讀書,，可以增長知識,，富有智慧；多讀書,，可以知書達禮,，超凡脫俗；多讀書,，也能陶冶情操,，凈化心靈。緊系第一第二屆讀書活動的成功開展,，繼續(xù)圍繞“營造夢想,、書香校園”這一讀書活動，為了深入推動我校讀書活動的開展,，促進全校師生與書相約,，與書為友，塑造怡小師生文化形象,，讓書香溢滿校園,。學校決定本學期9月——12月開展怡小第三屆校園讀書節(jié)活動。

1,、通過閱讀《名人故事》,，了解名人成功的秘訣，培養(yǎng)低段學生良好的閱讀興趣,。

2,、通過了解《名人故事》中經典故事的.情節(jié)和名人們的成長經歷，總結成功秘訣,，讓中段學生粗步領略名人風采,，樹立自己學習的榜樣。

3、通過閱讀《名人故事》,，選其中一位名人為學習的榜樣,，寫出自己真實、深刻的讀后感受,，樹立自信,，激發(fā)內驅力，勤奮讀書,，凈化心靈,。

4、通過過關考級,，提高學生對必背古詩詞的理解和掌握程度,。

激發(fā)閱讀興趣，探究閱讀方法,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

“品讀經典，點亮人生”

本屆讀書節(jié)活動在校長室的組織領導下,，由教導處,、大隊部，各年級部具體承辦,。

20xx年9月1日——20xx年12月30日,。

全校師生。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十四

根據(jù)中央和上海市委的指示精神,，按照市科教黨委的統(tǒng)一部署和要求,，根據(jù)我臺的實際情況，特制定我臺黨員先進性教育活動分析評議階段實施方案,。

一,、總體要求。

黨員先進性教育活動分析評議階段既是對前一階段學習動員工作情況及效果的檢驗,，又是解決存在的問題,、搞好整改的前提和基礎，起著承上啟下的作用,，是確保先進性教育活動取得預期目標的關鍵,，至關重要。各黨支部要充分認識分析評議階段工作的重要性,，在前一段教育學習基礎上,，加強領導，采取措施,，大力引導黨員按照“三個代表”重要思想和黨章要求,，認真查找自己在共產黨員先進性方面存在的差距,，深入分析存在問題的原因，明確努力方向,。要堅持正面教育,、自我教育為主的原則，繼續(xù)搞想發(fā)動,，啟發(fā)和調動黨員的自覺性和積極性,；發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、群眾的推動作用及領導干部的帶動作用,；采取多種方式,，通過“自己找、群眾提,、組織點、大家議,、互相幫”等方式,，找準存在的主要問題和不足。努力做到征求意見廣泛深入,，查擺問題準確全面,，分析原因深刻透徹，民主評議客觀真實,。進一步明確共產黨員先進性的要求,，使分析評議的過程成為廣大黨員正確認識自己，不斷增強黨性,，提高思想覺悟的過程,，為改進工作，促進發(fā)展,，深入開展知識創(chuàng)新工程提供有力的思想保證,。

二、具體安排,。

分析評議階段時間為五周的時間,，從8月26日開始，到9月30日結束,。具體安排如下：

（一）廣泛征求意見,，開展談心活動。（8月26日至9月16日）,。

1.分層做好意見征求,、整理和反饋工作。

（1）黨委組織征求意見,。合理確定征求黨員,、群眾和干部意見的范圍,，采取召開座談會、發(fā)放征求意見表,、個別訪談,、設置意見箱等方式，廣泛征求對臺黨政領導班子及班子成員的意見,。

（2）黨支部組織征求意見,。一般情況下支部在所屬范圍內，向黨員和群眾征求對黨支部和本支部黨員的意見,。如工作需要,，可適當擴大范圍。

（3）黨員領導干部主動征求和聽取分管部門的干部,、黨員和群眾對自己的意見,。

（4）每個黨員主動征求其它黨員和群眾（要求3人以上）對自己的意見。

（5）臺先教辦和各黨支部對征求到的意見要認真匯總,、梳理,，分別整理出對黨員個人、黨組織,、黨政領導班子和班子成員的意見,。重點梳理出對臺黨政領導班子的意見。黨委要組織班子成員進行分析研究,，明確主要問題,，形成共識。對領導班子及其成員的意見材料,，經黨委主要負責同志審閱后,，報市科教黨委先進性教育活動領導小組。

（6）按上級規(guī)定要求,，做好征求意見的反饋工作,。對征求來的意見原則上要如實反饋，基本做法是：

對領導班子其他成員的意見,，由黨委主要負責同志征求督導組組長意見后向本人反饋,；

對黨支部及其負責人的意見由臺先教辦向支部及其負責人反饋；

對黨員的意見,，由黨支部負責人向本人反饋,。

黨員對征求到的意見和黨組織反饋的意見要進行梳理歸納，在撰寫黨性分析材料時作出認真回答,。

征求意見的情況,，臺先教辦要向科教黨委先進性教育活動領導小組作出書面報告。

2.開展談心活動,，營造民主氛圍,。開展談心活動是為民主評議,，開展批評與自我批評創(chuàng)造一個良好民主的氛圍，以提高民主評議的質量與效果,。領導班子成員之間,、領導干部與黨員、群眾之間,、黨員與黨員之間,、黨員與群眾之間，要普遍深入地開展談心活動,。黨政主要負責同志要主動找班子成員談心,。支部書記要主動找黨員和群眾談心。每個黨員的談心人數(shù)不能少于3人,。談心中要做到與人為善,，坦誠相見，開展批評與自我批評,，以促進相互幫助,，找準問題，溝通思想,，增進團結。

（二）撰寫黨性分析材料,。（9月17至9月20日）,。

1.每個黨員都要按照“三個代表”的要求和黨章規(guī)定的標準以及新時期共產黨員先進性的具體要求，黨員領導干部還要按照領導干部的基本條件和“兩個務必”,、“八個堅持,、八個反對”的要求，對照檢查自己從十六大以來在思想,、工作和作風方面的現(xiàn)實表現(xiàn),。肯定成績,，找出存在的主要不足和突出問題,，分析思想根源，進行自我總結,，形成2000字的黨性分析書面材料,。

2.自我總結重點檢查在理想信念、宗旨觀念,、黨員意識,、組織紀律、思想作風,、工作作風,、崗位作用等方面表現(xiàn),，找出存在的問題與不足，從世界觀,、人生觀,、價值觀上剖析思想根源，領導干部還要從堅持科學發(fā)展觀,、正確的政績權和權力觀,、地位觀、利益觀以及領導思想,、領導作風等方面剖析問題的原因,。

3.黨性分析材料要求寫得“準、深,、真”,，重點突出，努力方向明確,。準,，就是要找準自己存在的主要問題，而不是空談道理,，不觸及思想,；深，就是結合思想實際,，從世界觀,、人生觀、價值觀上剖析根源,，認識深刻,；真，就是揭露自己的真實問題和真實思想,，不藏真露假,，避重就輕，真心實意地改正和克服自身缺點與不足,。重點突出,，就是每個人都要從自己的實際情況，確定內容重點,，進行重點檢查和重點分析,，不要求面面俱到；要體現(xiàn)個性化,，避免一般化,、雷同化。努力方向明確,，就是每個人都要針對自己的問題提出今后的努力方向,。

4.認真修改,，嚴格把關，保證質量,。黨員的黨性分析材料寫完后,，要主動征求本支部黨員和群眾的意見，黨員領導干部還要征求領導班子其他成員的意見,，進行認真修改和完善,。為保證黨性分析材料的質量，按照科教黨委先教辦的要求和單位實際情況作如下規(guī)定：市科教黨委負責聯(lián)系我臺的領導審閱臺黨政主要負責同志的黨性分析材料,；黨委主要負責同志審閱黨委委員和班子其他成員的`材料,；督導組配合做好班子成員的材料審閱工作；黨支部委員會審閱本支部黨員的材料,；臺先進性教育領導小組成員配合所聯(lián)系的黨支部,，做好審閱黨員材料的工作；臺先教辦審閱黨支部書記的材料,。對聯(lián)系個人實際不夠,、問題找得不準、剖析不深不透的黨性分析材料,，要向本人提出進行認真修改,。

5.對離退休黨員寫黨性分析材料的要求可適當放寬。年老體弱或書寫有困難的黨員,，經黨組織同意,，可不撰寫黨性分析材料。

（三）開好專題組織生活會和民主生活會,。（9月21日至9月25日）。

1.在學習文件,、廣泛談心,、寫好黨性分析材料的基礎上，黨支部（或黨小組）組織召開專題組織生活會,。在會上,，每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，然后逐個進行評議,，認真開展批評與自我批評,。被評議的黨員要表明對待評議和批評的正確態(tài)度。專題組織生活會可適當吸收入黨積極分子和群眾代表參加,。在職黨員因故不能參加會議的,，可由支部（黨小組）負責人代讀黨性分析材料，進行評議,，會后將評議和批評意見轉告本人,。離退休黨員因身體等原因不能參加分析評議,，支部可派人上門以談心活動的方式進行。

2.臺黨委按照市紀委,、市委組織部《關于開好2005年度黨政機關黨員領導干部民主生活會的通知》（滬委組[2005]發(fā)字012號）的要求,，制定出黨政領導班子專題民主生活會的實施方案，報市科教黨委先進性教育活動領導小組同意后,，召開民主生活會,。會上，先由每個黨員領導干部按準備好的黨性分析材料作自我檢查,，然后開展批評與自我批評,。會議還要根據(jù)會前征求來的干部和群眾的意見，集中研究領導班子存在的主要問題和影響所發(fā)展改革穩(wěn)定的突出問題,，提出初步整改措施,。黨員領導干部要以雙重身份參加專題民主生活會和專題組織生活會。

3.專題組織生活會和專題民主生活會后,，黨員和黨員領導干部要根據(jù)會上的評議和批評意見,，對黨性分析材料做進一步修改，明確努力方向,。黨員領導干部的黨性分析材料,，按干部管理權限上報。

4.民主評議黨員,，要堅持實事求是,，民主公開，人人平等,，一視同仁,，正確掌握批評與自我批評的武器。對評議中反映出的思想矛盾和問題,，要及時溝通,，加強教育，妥善解決,，防止產生后遺癥,。

（四）提出評議意見，并向黨員反饋,。（9月26日至9月28日）,。

1.專題組織生活會后，黨支部要召開支委會,，根據(jù)黨員個人檢查分析,、黨員互相評議、群眾的意見及黨員的一貫表現(xiàn)，進行綜合分析,，提出對每個黨員的初步評議意見,。其內容包括肯定成績、指出不足,、提出努力方向三個方面,，對黨員在十六大以來的思想、工作,、作風等方面的情況作出實事求是的評議,。對黨員領導干部還要在堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀、樹立正確的權利觀,、地位觀,、利益觀方面進行評價。

2.以書面形式將初步評議意見與黨員見面,，聽取本人的意見,。黨員本人對評議意見有異議的，支委會要認真研究,，凡正確合理的要予以采納,；不正確的不予接受，并做好教育工作,。然后,，由支委會作出正式的書面評議意見。對黨支部書記,、部門負責人（黨員）的評議意見,，報臺先教辦審閱后由支部向本人反饋。對臺領導班子成員的評議意見,，報黨委主要負責同志審閱后由支部向本人反饋,。

3.對離退休黨員、下崗失業(yè)黨員,、待退休黨員評議意見的提出和反饋,，由所在支部根據(jù)實際情況掌握。

（五）通報評議情況,，搞好分析評議階段工作總結,。（9月28日至9月30日）,。

1.在民主評議告一段落后,，黨支部要根據(jù)部門實際，采取適當方式,，在一定范圍內向黨外群眾通報民主評議黨員的情況,。通報的主要內容包括：專題組織生活會的基本情況；黨員對存在問題的認識和整改意見；黨支部的評議意見等,。并收集群眾的意見反饋,。

2.領導班子專題民主生活會后，黨委要采取適當方式,，在一定范圍內向黨員干部和群眾通報情況,。通報的主要內容包括：民主生活會的基本情況；領導班子存在的突出問題及其整改措施,；其他需要說明的問題等,。專題民主生活會情況按規(guī)定要求上報。

3.各支部對分析評議階段工作進行回頭看和總結,，并按要求于9月29日下班前報臺先教辦,。

4.9月30日前先教辦完成單位分析評議階段工作總結，接受督導組檢查驗收,。

三,、幾點具體要求。

分析評議階段的工作政治性,、政策性強,，任務重、要求高,、工作量大,，承上啟下，關系全臺,。做好這一階段的工作,，對于增強廣大黨員的黨性，保持黨員隊伍的先進性,，至關重要,。各黨支部要通過多種形式，切實做好深入細致的思想發(fā)動工作,，引導廣大黨員以高度的政治責任心,，嚴肅認真地搞好自我剖析、自我教育和自我提高,。黨員要正確對待群眾意見,，正確對待黨組織指出的問題，正確對待民主評議結果,，正確對待自己的缺點和不足,。通過不斷地解決思想認識問題，推動黨性分析和民主評議工作深入開展,。要努力做到以下幾點：

1,、思想認識要高。要把分析評議作為先進性教育活動的重頭戲，加強組織領導,，周密安排部署,，集中力量抓好這一關鍵階段的工作。當前,，要有針對性地解決分析評議階段黨員中存在的思想問題和模糊認識,，引導廣大黨員把思想進一步統(tǒng)一到中央指示精神上來，把注意力集中到查找自身存在問題上來,，把教育活動激發(fā)出的內在動力凝聚到整改工作上來,。黨員領導干部要認真履行“雙重職責”，既要抓好整個教育活動的組織協(xié)調,，又要帶頭搞好黨性分析,，帶頭開展批評和自我批評，帶頭參加民主評議,，帶頭進行整改,，發(fā)揮表率和示范帶動作用。

2,、征求意見要廣,。要以“不怕露丑、歡迎揭短”的態(tài)度,，緊緊圍繞個人和本單位（部門）在黨性黨風方面存在的突出問題,，多渠道、多層次,、多形式征求意見,。既要注重征求黨內同志的意見，又要注意征求黨外群眾的意見,；既要注重征求上級的意見,，又要注意征求基層單位的意見。

3,、要放下包袱,，打消顧念。各黨支部和廣大黨員要積極行動起來,，營造開展批評與自我批評的良好氛圍,。“心底無私天地寬”,，要放下包袱,，打消顧慮，相信只要出于公心而不是出于私心,，是客觀公正而不是摻雜個人偏見和恩怨,。無論是批評領導還是批評同志，大家都會正確理解和對待,。要避免一團和氣情況的發(fā)生,，每一名黨員都有責任和義務。

4,、繼續(xù)開展好“三新”主題實踐活動,。各黨支部和廣大黨員要繼續(xù)聯(lián)系實際開展內容多樣的主題實踐活動。各部門要堅持邊學邊改,、邊查邊改,，認真解決群眾反響強烈，經過努力可以解決的熱點和難點問題,，不斷提高領導創(chuàng)新,、服務創(chuàng)新、促進創(chuàng)新的能力,，讓群眾滿意,。

5、做到“兩不誤,、兩促進”,。要根據(jù)上級黨委和臺黨委對分析評議階段的總體要求、總體部署和具體安排,，認真完成各項規(guī)定的內容,，正確處理好先進性教育活動和工作學習的關系，做到“兩不誤,、兩促進”,。

6、繼續(xù)發(fā)揮輿論宣傳作用,。各支部要進一步營造良好的輿論氛圍,，把握好宣傳導向和宣傳重點，緊密聯(lián)系本單位,、本部門工作實際,，選好主題，及時報道工作動態(tài)和思想反映,，配合和推進先進性教育活動深入人心,，健康發(fā)展。

7,、發(fā)揮領導干部的示范表率作用和支部書記直接責任人的作用,。搞好分析評議階段各項工作領導是關鍵。領導干部一定要高度重視,，率先垂范,、真抓實干,，確保思想、組織,、責任到位,。各支部書記要直接責任人的作用。第二階段工作重心在黨支部,，黨支部直接面對的矛盾和困難將會增多,，支部書記將承擔更重的責任和壓力。因此,，一方面,，臺先進性教育領導小組要加強對支部書記和支委的培訓、支持和幫助,；另一方面,，支部書記要進一步加強責任心，加強學習和思考,。在分析評議中,，支部書記要著重把好質量關。對每名黨員的黨性分析材料要認真審閱把好關,，看自我評價是否客觀,，主要問題是否找準，原因剖析是否深刻,，努力方向是否明確,；對開好專題組織生活會要認真思考把好關，看會前準備是否充分,，會中評議是否正常,，批評與自我批評是否開展，黨員思想是否真正觸動,，會后團結和工作是否促進,；對黨員的評議意見要反復推敲把好關，看內容是否客觀全面中肯,，措詞是否準確無誤恰當,，評議意見與黨員本人平時表現(xiàn)是否相吻合，評議結果與群眾公認是否相一致,。

各黨支部要根據(jù)我臺分析評議階段的《實施方案》和《實施計劃》,，研究制定出各支部的具體工作方案，精心組織實施,，確保分析評議階段工作不走過場,，不出偏差，取得實效,。

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教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十五

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書,、讀好書,、善讀書，才能養(yǎng)成志存高遠,、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生,，為了過一個有意義的寒假生活,，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性,、綜合性較強的寒假實踐作業(yè),。

一至六年級全體學生。

1.讀整本書,。

結合“小學生推薦書目”,，推薦學生閱讀整本書。各年級班主任根據(jù)年級特點推薦閱讀書目,。

學生根據(jù)自己的讀書情況,，撰寫讀書感悟。并在大量閱讀的基礎上撰寫優(yōu)秀文章,。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閱讀書目的照片,，也可是孩子讀書的照片)。

4.建議進行親子閱讀結合,，家長寄語,，循環(huán)評價。自己評價和家長評價結合,，學生在設計作業(yè)時要考慮評價空間的設計,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十六

當前，由于電視電影,、電腦網絡及各種微型視聽工具的強力誘惑,，學生的閱讀量日趨減少，文摘,、博覽,、晚報之類豐富多彩的快餐文化，取代了對經典著作的閱讀,，學生閱讀水平大大下降,。為提高學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀量,，豐富校園文化生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍，膠州教體局教研室開展這次全市中小學生學生讀書活動,，引導學生博覽群書,，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，讓學生在閱讀中放飛理想,、感悟歷史,、體驗社會、拓展思維,。

1．圍繞“讀經典書做智慧人”這一主題,，有計劃、有目的,、有指導性地開展全市中小學生讀書活動,，營造勤奮讀書、努力學習,、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣,，在校內形成熱愛讀書的良好風氣,。

2．通過活動，大幅度提高全市中小學生的閱讀量,，使學生在閱讀中開闊視野,，提高興趣，增長見識,，培養(yǎng)能力,，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

3．通過活動,，提高學生思想道德素質和文化素質,，促進學生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,。

讀經典書，做智慧人,。

讀經典書,，做智慧人。

愛讀書,，會讀書,，讀好書。

讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。

我讀書,，我快樂！我讀書,，我成長,！

好書伴我成長！好書伴我飛翔,！

1．參與性,。讀書活動要求做到全市中小學生全員參與，尤其要發(fā)揮好教師的示范和引導作用,，用自己的愛好去潛移默化地感染學生,，進而激發(fā)和帶動學生投身活動。

2．活動性,。把閱讀與活動相結合,，激發(fā)學生讀書興趣,，提高讀書效果,。

3．指導性。要充分發(fā)揮教師的指導作用,，指導學生學會選書,、學會讀書、學會交流讀書收獲等,。

1．加強對讀書活動的領導,。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措,。

2．長效堅持,，抓好落實。各學校以此次讀書活動為契機,，根據(jù)自己學校的實際,，形成自己的讀書活動方案，開展具體的讀書活動,。

3．加強督查,，規(guī)范管理。教研室將把讀書活動貫徹落實情況納入教研室過程化檢查的范圍中,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十七

為了進一步激發(fā)全校教師讀書的積極性,使教師不斷更新教育觀念,提高理論素養(yǎng)和教書育人能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,擁有充滿智慧的大腦和書香氣質;同時,為了建設書香校園,帶動學生共讀,推動美麗學校的內涵建設,特制訂城沙三小教師讀書活動方案,。

一、活動主題:讀書,為精神打底,為人生奠基,。

二,、參加人員:全校所有在職教師。

三,、活動內容:教師閱讀“五個一行動”,。

1.一周一篇文章:每周學習一篇,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十八

各鎮(zhèn)辦中心學校、市直各學校,、各民辦學校：

根據(jù)《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣【20xx】x號）,，現(xiàn)將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：

誠信友善，伴我成長,。

大賽由市教育局主辦,，市青少年活動中心、市新華書業(yè)承辦,。

全市所有在校中小學生,。比賽分小學、中學（含高中）2個組別,。

1,、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）,。

2,、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）,。

3,、征比賽（月中旬，具體時間另行通知）,。

（一）開展讀書演講比賽,。

1、演講主題：誠信友善,，伴我成長,。

2、演講時間:6分鐘以內,。

3,、選派人數(shù)：請各地認真選拔后選派。鎮(zhèn),、辦中心學校小學1人,、中學1人；市直小學1人,、初中1人,、高中1人參賽。

（二）開展勞動技能比賽,。

1,、組隊形式。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學校為單位，1個小學組,、1個初中組,；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組,、初中組和高中組,，每個代表隊由名在冊學生組成。

2,、比賽內容,。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓,、疊衣褲（上衣有領子）,、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣,、扎拖把,、水果拼盤、搭建帳篷4個單項,。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分,，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二,、三等獎,，若出現(xiàn)平分,，則以各單項完成總時間為評判標準,。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽,，評委組還將考查選手的學習能力,、觀察能力、動手能力及團隊協(xié)作能力,。評委組會對比賽規(guī)則擁有最終解釋權,。各代表隊可以指派一名老師在現(xiàn)場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽,。若違規(guī),，評委組將有權取消該代表隊所有成績。

3,、項目分值及評分標準,。

小學組：

疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套,，參賽隊先將棉絮套入被套內,，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料,，參賽選手在1分鐘內制作湯圓,，此項目滿分2分。湯圓制作比賽評分標準：規(guī)定時間內制作湯圓直徑不小于2,，不大于4為合格標準,，裁判組將根據(jù)合格標準的湯圓數(shù)量依次給分，數(shù)量最多代表隊記2分,，按0分為單位依次遞減給分,，最低給分分。

疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一,、褲子一條,。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整,，并考慮領子）,，此項目滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙,，選手在0分鐘內完成書皮制作,，此項目滿分2分。在規(guī)定時間內完成的得1分,，超時未完成則不得分且不參與評審,；裁判組根據(jù)書皮精美程度依次給分，最低1分,，最高10分,。

初中組和高中組:。

釘紐扣比賽：組委會提供面料,、四眼扣子,、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子）,，此項目滿分2分,。釘紐扣比賽評分標準：規(guī)定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據(jù)合格標準的扣子數(shù)量依次給分,，合格數(shù)量最多代表隊記2分,，按0分為單位依次遞減給分,，最低分。

扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料,，選手在0分鐘內制作拖把,，此項目滿分2分。在規(guī)定時間內完成的得20分,，超時則不得分且不參與評審,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分。

水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上,，參賽隊賽前洗好）,、果盤、小刀,、卡片紙,，要求在規(guī)定時間0分鐘內水果去皮、拼盤,，并在卡片紙上寫名稱及寓意,，此項目滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分,，以0分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分,；裁判組現(xiàn)場根據(jù)完成規(guī)范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現(xiàn)場桌面待評）,。

搭建帳篷：組委會提供帳篷,，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分2分,。在規(guī)定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分,，超時則不得分且不參與評審；裁判組現(xiàn)場以搭建質量依次給分,。

（三）開展讀書征比賽,。

1,、作品內容要求：圍繞“誠信友善,，伴我成長”主題，體不限,，題目自擬,；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛,，責任由作者承擔,。

3、各鎮(zhèn)（辦）中心學校為單位,，小學,、初中各篇,；市直中小學、各民辦學校為單位,，小學,、初中、高中征各篇,。

本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：

（一）第一階段活動（4月20日前）,。

以鎮(zhèn)辦中心學校、市直各中小學,、各民辦學校為單位,，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽,、征評比,，選拔優(yōu)秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字,、圖片等資料存檔,，在市教育局教育教學檢查時備查。

（二）第二階段活動（月1日前）,。

在各地各校開展活動的基礎上,，推選優(yōu)秀選手作品參加全市集中評選活動，并按要求報送各類資料,。

（三）第三階段活動（7月）,。

選派市級優(yōu)秀選手和優(yōu)秀代表隊到省參賽。

1,、優(yōu)秀征和優(yōu)秀演講者,、優(yōu)秀勞動技能參賽隊分別設一、二,、三等獎及優(yōu)秀獎若干名,。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。

2,、獲得一等獎的征,、演講、技能比賽隊的指導教師頒發(fā)指導教師獎,。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師,，如有多名，只承認第一人）,。

1,、本次比賽以各鎮(zhèn)、辦中心學校,，市直各中小學,，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與,、重在基層,、重在實效”的原則，面向全體學生,，認真組織初賽,，選送校級優(yōu)秀選手參加本次市級比賽。

2,、各地各校交演講紙質登記表一式一份,；技能比賽紙質登記表一式一份；征紙質登記表,、紙質征一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須注明單位,、參賽類別）。于4月0日前報青少年活動中心209室,。

教育專家推薦的小學生讀書活動方案篇十九

通過讀書活動,，激發(fā)學生讀書的興趣,，讓每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,、博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,。

1至6年級24個班級,。

活動時間：

活動地點：各班教室。

1,、看讀書計劃和活動方案，內容全面,，符合實際,，可操作性強,。（4分）。

2,、看學生的讀書筆記本,，讀書目錄記錄清楚，摘抄的內容豐富,。（2分）,。

3、看班級有關讀書方面的過程性資料的展示情況,。（2分）,。

4、隨機抽查兩名學生進行提問,，根據(jù)學生的回答情況評價,。（4分）。

5,、看活動效果,，根據(jù)學生的交流情況和交流效果評價。（3分）,。

各年級語文教師,。

1、1：40召開評委會,，宣布評價辦法,。

2、2：00活動正式開始,，高低段同時進行,，高段從6（1）班開始，低段從3（1）班開始,。

3,、比賽結束后，分段統(tǒng)計成績,，公布比賽結果,，評出“書香班級”進行表彰。

保障措施各班要按照活動方案,，精心組織,，提前試好課件，確?；顒禹樌_展,。