總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果和工作能力的重要方式之一,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,。以下總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的寫作方法,。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇一

4月15日——4月19日是我園的開(kāi)放周活動(dòng)的時(shí)間,，主要是區(qū)角游戲的開(kāi)展,，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，使孩子快樂(lè)成長(zhǎng),。又加上我園參加了區(qū)角活動(dòng)的評(píng)比,，針對(duì)這次活動(dòng)我們小一班主要設(shè)置了適合小班孩子的三大區(qū)角：娃娃家、娃娃醫(yī)院,、穿編樂(lè),。

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)由于年齡小、情緒波動(dòng)大,、易受環(huán)境的刺激和影響,。因此，創(chuàng)設(shè)自由,、安全,、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的,。娃娃家游戲?qū)τ谡{(diào)整幼兒的情緒情感有很好的作用,，在家的氛圍中幼兒的情緒得到緩解和放松，在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),。娃娃家的游戲材料就是幼兒的玩具以及廢舊材料的運(yùn)用,。適宜的玩具材料才能給孩子帶來(lái)滿足、快樂(lè)，能促進(jìn)孩子的各方面的發(fā)展,。在創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境中我們充分考慮小班孩子的年齡特點(diǎn),，考慮孩子的生活經(jīng)歷、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、興趣,、需求和能力。小班娃娃家的創(chuàng)設(shè)必須更加溫馨,，更加童趣,，相同的游戲材料必須多一些。在游戲材料上花更多的心思,，需要更多的娃娃家游戲材料,，除了可以購(gòu)買之外，一些自制的也是很好的,，如自制電視機(jī),、冰箱、餐桌,、餃子,、小抱枕、小床單,、小被子、小枕頭等,。也可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)讓孩子帶一些來(lái)幼兒園,。材料是游戲的基礎(chǔ)，游戲是材料的展現(xiàn),，它們是不可分割的統(tǒng)一整體,。要想使孩子獲得主動(dòng)的發(fā)展，教師必須根據(jù)幼兒的需求特點(diǎn),，與幼兒一起隨時(shí)更換,、增添區(qū)域游戲材料，保持幼兒的游戲激情與興趣,，豐富與深化游戲的主題與內(nèi)容,。

小班孩子對(duì)某些情景、某些事物,、某些特殊對(duì)象的恐懼是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的一種心理現(xiàn)象由于認(rèn)識(shí)水平低,，對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力差，適應(yīng)方式簡(jiǎn)單,，控制及調(diào)節(jié)情緒能力差,，偶然的害怕、恐懼是孩子對(duì)周圍環(huán)境、事物的正常反應(yīng)方式,，同時(shí)恐懼還是一種有效的和有益于健康的方法,，通過(guò)讓幼兒在小醫(yī)院里學(xué)做小醫(yī)生、病人學(xué)習(xí)如何給病人看病,、如何與病人交談,。發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒和朋友友好相處,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

幼兒園里的區(qū)角活動(dòng)是發(fā)展幼兒動(dòng)手能力的好平臺(tái),，特別是有關(guān)幼兒動(dòng)手的區(qū)域等,。幼兒園的區(qū)角玩具大多都是老師自己制作的，這通常要花費(fèi)好些時(shí)間與精力,。這種自制玩具是根據(jù)幼兒的年齡特征特別制作投放的,，還得根據(jù)幼兒的興趣與能力進(jìn)行階段性的更替。穿編對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是具有一定難度的,，幼兒的手部小肌肉發(fā)展還不健全,，做不好精細(xì)的手部動(dòng)作，這些玩具針對(duì)這一點(diǎn),，讓幼兒在玩中不自覺(jué)的得到訓(xùn)練,。穿珠子、編小辮,、纏繞,、穿衣服、系鞋帶,、穿編模型等,， 鍛煉幼兒小手的肌肉，提升幼兒生活自理能力及協(xié)調(diào)能力等,。

同時(shí)讓來(lái)參觀的幼兒園老師及家長(zhǎng)孩子們還參加了幼兒園的公共區(qū)域活動(dòng)：水池,、沙池、建構(gòu)室,、多功能活動(dòng)室,。

本次活動(dòng)不管從參觀的幼兒園老師還是家長(zhǎng)、孩子們來(lái)看,，都很開(kāi)心,。參觀老師們覺(jué)得區(qū)角游戲的開(kāi)展對(duì)孩子們有好處，得到了他們的認(rèn)可,，孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮,，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心,。并且通過(guò)活動(dòng),，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作,。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝！這就是我們工作的最終目的,。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇二

12月24日,，一個(gè)美好的日子，班級(jí)迎來(lái)本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日,。雖然下著雨,，但是難擋家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，全班除生病請(qǐng)假的4個(gè)孩子,，其余都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),。

本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,，計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,，晨間活動(dòng)是區(qū)域自選，了解孩子對(duì)材料作的專注和同伴交往的互動(dòng)能力,；教學(xué)活動(dòng)是散文詩(shī)《云和風(fēng)兒》,，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云的不同變化,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情,；同時(shí)能大膽仿編詩(shī)歌變現(xiàn)云的多變，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；接下來(lái)安排的是早和生活活動(dòng)，戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式,，在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作,。也把之前完成的作品提供給家長(zhǎng)參閱，他們看到孩子的作品都感到非常滿意,。

家長(zhǎng)開(kāi)放日中,，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位,，記錄孩子的一舉一動(dòng),，當(dāng)孩子有問(wèn)題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此,，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的,、也是客觀的,，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的,。

活動(dòng)后老師還就接下來(lái)的迎新年系列活動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流,，詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級(jí)參與程序。在自由交流的時(shí)間里,，老師魚(yú)多位家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議，希望家長(zhǎng)能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨,、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總體來(lái)看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的,，看到了孩子與同齡伙伴的差距,，我們也感到家長(zhǎng)在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開(kāi)始有了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到家園配合的重要,，紛紛表示會(huì)根據(jù)老師的建議去實(shí)施；也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，知道要注重孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,。交流中沒(méi)有出現(xiàn)“老師，你多給我們孩子一些機(jī)會(huì)呢,！”這樣的話語(yǔ)少了很多,，說(shuō)明他們意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要。

平安夜的家長(zhǎng)開(kāi)放日,，孩子,、家長(zhǎng)、老師都是收獲滿滿,！

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于組織中小學(xué)幼兒園開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)加快提升辦學(xué)水平的通知》,，以及讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，真實(shí),、全面,、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí),、生活情況,，完善幼兒園、社會(huì),、家庭三位一體的工作機(jī)制,，促進(jìn)家庭與幼兒園的合作與交流，我園于十三周成功舉辦了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”,。具體活動(dòng)如下：

一,、開(kāi)展大班段幼小銜接講座活動(dòng),。由xx幼兒園園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹孩子進(jìn)入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，消除家長(zhǎng)的緊張感,，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。本次會(huì)議由黃園長(zhǎng)主持,，主題為《說(shuō)幼兒健康教育》向各位家長(zhǎng)介紹了我園開(kāi)展體育大循環(huán)活動(dòng)的情況，并請(qǐng)各位家長(zhǎng)們能針對(duì)學(xué)園工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)及建議,。

三,、舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,，老師根據(jù)本月幼兒園開(kāi)展的園本教研——文學(xué)活動(dòng),，各班老師向家長(zhǎng)展示了文學(xué)活動(dòng)的教育教學(xué)活動(dòng)，如大班的開(kāi)展的早期閱讀,，中班的兒歌教學(xué),；并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、主題活動(dòng),、季節(jié)和活動(dòng)興趣制定親子活動(dòng)內(nèi)容,，活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,。如：小班的“錫紙運(yùn)動(dòng)員”，中一班的“裝飾馬勺”,，中二班的“瓶子變變變”,，中三班的“紙漿畫”；把家長(zhǎng)帶進(jìn)了孩子的游戲世界,，讓家長(zhǎng)不再是旁觀者,，有效地與老師幼兒互動(dòng)。特別是中班段的體能大循環(huán),，讓家長(zhǎng)感受不一樣的運(yùn)動(dòng)方式,。

本次活動(dòng)接待了家長(zhǎng)186人次，從“反饋表”征集來(lái)的家長(zhǎng)意見(jiàn)來(lái)看,，家長(zhǎng)們對(duì)本次開(kāi)放活動(dòng)很滿意，大家反應(yīng)良好,。從中也了解到,，家長(zhǎng)們對(duì)“孩子的自我保護(hù)意識(shí)”和“戶外體育活動(dòng)”比較關(guān)注。因此,，我們也通過(guò)各班微信群向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明：我們每周都有開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”（班級(jí)周工作安排表有體現(xiàn)），早上入園時(shí)段和下午離園半小時(shí)都是固定的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，每周一次的體能大循環(huán),。

本次活動(dòng)已結(jié)束,，但家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議將是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們將以這次開(kāi)放活動(dòng)為新的起點(diǎn),，在《指南》的引領(lǐng)下，不斷完善幼兒園、社區(qū)和家庭的聯(lián)系,。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇四

皮球是幼兒園小班孩子最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械，在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學(xué)會(huì)滾皮球,、拋接皮球,、拍皮球。其中,，拍皮球?qū)⒆觼?lái)說(shuō)最具有挑戰(zhàn)性,，在拍球的過(guò)程中，他們的動(dòng)作靈活性,、協(xié)調(diào)性與手部力量均得到明顯的發(fā)展,。

昨天的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們要求每個(gè)孩子都參與到我們的比賽中,。我們請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫我們數(shù)孩子比賽時(shí)拍球的個(gè)數(shù),。我們的規(guī)則是：1、按學(xué)號(hào)把幼兒分成三組,，第一組幼兒比賽的時(shí)候由第二組的家長(zhǎng)幫忙數(shù),，第二組幼兒比賽，第三組家長(zhǎng)數(shù),，第三組幼兒比賽,，第一組家長(zhǎng)數(shù)，這樣時(shí)間又快也更公平,。2,、每個(gè)幼兒比賽時(shí)間為半分鐘。3,、每組幼兒比賽結(jié)束后,，由幫助數(shù)的家長(zhǎng)到老師這兒報(bào)被數(shù)孩子的成績(jī)，我們馬上記錄在事先準(zhǔn)備好的表格中,。4,、等三組幼兒全部比賽結(jié)束后，我們馬上統(tǒng)計(jì),，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名,，并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng),。

比賽開(kāi)始了,，只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節(jié)奏地跳躍著，仿佛在唱一首快樂(lè)的歌,。而我們的家長(zhǎng)也在一旁為孩子們加油鼓勁,，并認(rèn)真地為孩子數(shù)拍球的個(gè)數(shù)。

激烈的比賽很快結(jié)束了,，我們的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，都拍出了很好的成績(jī)。最快的小朋友半分鐘拍到了77個(gè),，他們的努力得到了很好的回報(bào),。而那些平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友經(jīng)過(guò)這次比賽也下定決心，以后要好好練習(xí),，爭(zhēng)取下次比賽也能取得好成績(jī),。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇五

為了更好地拉近幼兒園與家長(zhǎng)的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源,，開(kāi)闊幼兒眼界,。同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè)，加深父母與孩子的親子關(guān)系,。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始了一奇妙的手工牛軋?zhí)侵谩?/p>

活動(dòng)開(kāi)始,，烘培師傅先介紹了奶粉的選擇。選擇的是無(wú)污染,、無(wú)添加,、無(wú)抗生素、無(wú)防腐劑的澳洲進(jìn)口奶粉,，介紹完畢寶貝們爸爸媽媽一起品嘗自制酸奶,。遲到寶貝親手喂到嘴里的酸奶心里甜滋滋的。我們的寶貝學(xué)會(huì)了感恩,。

進(jìn)入到最期待的環(huán)節(jié)——制作牛軋?zhí)?。首先介紹了制作牛軋?zhí)堑牡墓ぞ吆筒牧希忻藁ㄌ?、奶粉,、花生仁、糖果紙等各種材料,。烘焙師傅一邊講解一邊熟練地示范操作,，先把黃油放入平底鍋加熱，融化后放入棉花糖加熱,，待其融化后再加入花生碎和奶粉,，同時(shí)不停攪拌，冷卻后再成型、切塊,。孩子們一邊看一邊說(shuō)：“好香啊!我好想吃啊!”

到了小朋友包糖果的時(shí)候了，孩子們一個(gè)個(gè)很是激動(dòng),，看見(jiàn)盤里面一塊塊白白的牛軋?zhí)呛鸵粡垙埫利惖奶羌?，歡呼雀躍。每個(gè)孩子都拿到一張?zhí)羌?，一張糯米紙和一塊牛軋?zhí)?，在引?dǎo)下先把糖塊包進(jìn)第一層糯米紙，之后再包第二層糖紙,，兩頭一擰,，一顆美麗甜蜜的牛軋?zhí)浅晒α恕Ｃ恳粋€(gè)孩子看著自己動(dòng)手包裝的糖果,，真的是開(kāi)心極了,。吃著甜甜的牛軋?zhí)牵粡垙埿∧樖幯腋５男θ荨?/p>

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日系列活動(dòng)是在緊張與期待中開(kāi)始,，在精彩與贊嘆中結(jié)束的,。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操,、角色游戲活動(dòng),，還是家園分享講座活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié),、和諧,、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們師生創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的工作作風(fēng)。

為促進(jìn)未來(lái)我園家園合作的進(jìn)一步深入,，我園教師結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),，進(jìn)行了總結(jié)會(huì)議，如下：

1,、專業(yè)性強(qiáng),，有愛(ài)心，耐心

2,、善于啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋

3、總是以積極正面的教育為主

4,、和藹可親,，做事嚴(yán)謹(jǐn)

5、對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng)

6,、師生關(guān)系融洽,、和諧、平等

全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),，表現(xiàn)出極高的熱情;不少家長(zhǎng)自愿擔(dān)任本班的攝影師,，記錄下孩子們每個(gè)活動(dòng)的瞬間;積極參加到游戲活動(dòng)中扮演顧客的角色，與孩子互動(dòng);還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)文案工作,，記錄下自己參與本次活動(dòng)的真實(shí)感受,。

通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園情況有了更具體地了解,，對(duì)老師們的工作有了更深入地認(rèn)識(shí);無(wú)論是活動(dòng)前細(xì)微的準(zhǔn)備,，還是活動(dòng)時(shí)全情的投入，或是活動(dòng)后虛心的反思,，都讓家長(zhǎng)們感受到教師的用心與付出,，了解到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解教師的工作,。除此之外,，家長(zhǎng)們紛紛表示很滿意家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，不少家長(zhǎng)在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝,。

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園活動(dòng)的情況,，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合的重要性,。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,，教師的辛勤付出也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，在教育理念上家長(zhǎng)與老師達(dá)成了共識(shí)，掀起了家園共育的高潮,。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇六

為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步,，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通,，**年**月**上午，**幼兒園舉行了小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。整個(gè)開(kāi)放日活動(dòng)以生活,、學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的形式向家長(zhǎng)展示了幼兒在園情況。

生活活動(dòng),，教師用富有情境的生動(dòng)語(yǔ)句鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手脫外套,、掛衣物、自主如廁,、整理褲子……,，培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，提升了幼兒的自我服務(wù)能力,。

集體教學(xué)活動(dòng)，各班教師設(shè)計(jì)符合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子參與的興趣,。

《橘子面包》——在游戲過(guò)程中感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)做面包的快樂(lè)；

《爆米花》——孩子們捏一捏,、團(tuán)一團(tuán),，香香的彩色爆米花做好啦；

最精彩的是幼兒們的運(yùn)動(dòng)時(shí)光,，伴隨著歡快的音樂(lè),，寶貝們的早操開(kāi)始啦！跟隨著教師伸伸手臂,，彎彎腰,，做著整齊輕快的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)中,，幼兒和教師一起搬器材,，創(chuàng)設(shè)各種游戲場(chǎng)景，跳一跳,、跑一跑,、投一投，家長(zhǎng)們紛紛用相機(jī)記錄下寶貝們的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采,。

活動(dòng)后,，教師還組織家長(zhǎng)開(kāi)展了一次簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議中,，教師圍繞這半天開(kāi)展的活動(dòng),、幼兒近期在園的表現(xiàn)和接下來(lái)班級(jí)即將開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)做了介紹，并提出了新的希望和要求,。整個(gè)半日活動(dòng)給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象,，家長(zhǎng)們歡欣的笑容是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的鼓勵(lì)和對(duì)老師們辛勤付出的認(rèn)可。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，是家長(zhǎng),、老師,、幼兒之間的一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的溝通交流,，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)間的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),，為幼兒園以后工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇七

為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我們和往常一樣,，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備著一切,，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動(dòng)的安排到兩人的分工,，雖然并沒(méi)有多大的壓力,，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在園的情況,。

半日活動(dòng)很快就過(guò)去了,，幼兒的情況大部分都是不錯(cuò)的，很多幼兒對(duì)大人還是比較依賴,，但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí),、活動(dòng)著，特別是在教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的參與性非常好,，而且有個(gè)別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑,。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，課上不愛(ài)舉手，膽子表現(xiàn)很小,，希望以后能有更好的表現(xiàn),。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師讓每一個(gè)孩子都參與了操作,，都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，也讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)情況有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,，層層遞進(jìn),，師幼互動(dòng)好。這次活動(dòng)不僅是展示幼兒生活,、展示教師才能的機(jī)會(huì),，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。在開(kāi)放日以后,，我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方：

1,、家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)一,。

由爸爸或者媽媽來(lái)參加的家庭只占了大約75%左右，還有一些都是由爺爺奶奶或者外公外婆來(lái)參加的,。以后鼓勵(lì)家長(zhǎng)們自己來(lái)參加這個(gè)難得的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

2、家長(zhǎng)們的教育方式存在問(wèn)題,，教師要給予引導(dǎo),。

在操作環(huán)節(jié)中，部分家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的孩子做好引導(dǎo)工作,，而是直接把答案告訴給了孩子,，老師沒(méi)有制止，老師應(yīng)給予提醒,。

3,、提高現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力。

我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后,，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話，也沒(méi)有以往那樣好管理,，原因是家長(zhǎng)在場(chǎng),。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法,，提高自身的組織能力和調(diào)控能力,。讓家長(zhǎng)的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力,。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量,。活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高,。

4,、我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的,。

但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有很多地方考慮不周,。我感覺(jué)整個(gè)上午過(guò)于緊湊，幼兒幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間,，我們本著充分利用時(shí)間的原則,，將半日活動(dòng)安排的“豐富多彩”。但整個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊,，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺(jué),。所以在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題,，讓活動(dòng)既有趣,，又有幼兒自由支配,、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇八

昨天早上送女兒的時(shí)候,，看到門前貼著通知：下午兩點(diǎn)到幼兒園,，每個(gè)家長(zhǎng)都要參加。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)通知并不知道什么意思,，本來(lái)打算不去參加呢,，不過(guò)想想孩子哪一次的活動(dòng)我都參加了，如果不去女兒一定會(huì)很失落的,。于是上午處理完了工作的事,，準(zhǔn)備下午去參加她們幼兒園的活動(dòng)。

我很守約定的二點(diǎn)前就到了幼兒園,，看到有好多家長(zhǎng)已經(jīng)站在門外,，都在互相議論著學(xué)校的活動(dòng)目的。我也在心里猜測(cè)著,。大約等到二點(diǎn)半的時(shí)候,，孩子們開(kāi)始穿著統(tǒng)一的服裝走出了教室，來(lái)到了操場(chǎng)上,。然后幼兒園的'園長(zhǎng)拿起話筒讓我們家長(zhǎng)們都站到了孩子們的后邊位置,。過(guò)了一會(huì)，小朋友們都站好隊(duì),，要做操時(shí),，讓我們所有的家長(zhǎng)都站到自己孩子的左邊去，參預(yù)孩子的課間操,。

熟悉的幼兒園廣播體操的旋律響起來(lái)了,，只見(jiàn)老師和孩子們都做出了準(zhǔn)備，我們家長(zhǎng)也跟著模仿孩子們做操,。就這樣在并不熟練的情況下做完了兩套幼兒體操,。最后一個(gè)節(jié)目是：用體操和手語(yǔ)的動(dòng)作表達(dá)幾句話：

如果你愛(ài)我，就陪陪我,；

如果你愛(ài)我,，就夸夸我；

如果你愛(ài)我,，就親親我,；

如果你愛(ài)我，就抱抱我,。

就這樣老師先教我們家長(zhǎng)一遍動(dòng)作,，然后我們大家一起跟著音樂(lè)做這些動(dòng)作，最后一遍時(shí)讓我們對(duì)著自己的寶寶,，當(dāng)我抱起女兒,，能感覺(jué)到她的興奮,。孩子們都高興的大笑起來(lái)。其中有一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),，老師把他領(lǐng)到上邊去了,，我看到這兒慶幸自己來(lái)了，不然孩子會(huì)多失望,。家長(zhǎng)無(wú)論多忙,，都不應(yīng)該忘記陪陪孩子，孩子的童年時(shí)候說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該盡量多和孩子在一起生活,、游戲。這樣我們的孩子才會(huì)幸福,！

做完操后,，我們隨著孩子們?nèi)チ私淌遥缓缶吐?tīng)了她們老師的兩節(jié)課,。最后接著孩子一起回了家,。

昨晚上我和女兒一起做完她的作業(yè)，女兒昨天非常高興,，我想她是因?yàn)槲夷茏允贾两K的陪著她才開(kāi)心的吧,！通過(guò)昨天，我想通了,，給孩子們最好的禮物莫過(guò)于經(jīng)常陪她一起做一些親子活動(dòng)，在此我也希望通過(guò)自己的事情能提醒家有寶寶的親們,，為了孩子,，我們一定要多些時(shí)間關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，多陪她們,，不要讓孩子充滿孤單和落漠,！家長(zhǎng)們讓我們一起加油吧！

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇九

本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30分開(kāi)始,，一直到中午12：00點(diǎn)結(jié)束,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,，觀看了孩子晨跑,、轉(zhuǎn)呼啦圈、早操,、早餐,、餐后自選活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》,、數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)10的形成》等,，還和小朋友一起到戶外玩了親子游戲“套圈接力”，在午餐前,，小朋友還向家長(zhǎng)們展示前段時(shí)間學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲,、詞語(yǔ)接龍游戲、顛倒詞語(yǔ)游戲,，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》,，把當(dāng)天的半日活動(dòng)推向了高潮，看著孩子們深情并茂的表演,、聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音,，真誠(chéng)地說(shuō)“感謝爸爸媽媽，感謝所有愛(ài)我的人”時(shí),，許多家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶,。

在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”,。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看,？介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng),、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(zhǎng)配合的工作,，以及介紹我班下階段主要活動(dòng)―“迎新年幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”的構(gòu)想等,。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。

我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組教學(xué),，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)方式的多樣性：集體教學(xué),、分組教學(xué)和個(gè)體自主學(xué)習(xí)形式相結(jié)合。在活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)游戲性和操作性原則,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找答案,。

能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況,，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等,。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面,，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù),。

注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲和小朋友對(duì)自己父母的親情表白，把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中,，成為一個(gè)參與者,。

本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”,，提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么,；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng),，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn),，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境和教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系,。

本次活動(dòng)不管從孩子,，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心,。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng),，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝,！

活動(dòng)結(jié)束后，我班三位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思,。我們的半日活動(dòng)是成功的,，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周,。如：教室門口張貼的“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”太小，不夠明顯,，而我們的提醒也不夠,，沒(méi)能有效吸引家長(zhǎng)注意觀看，以至于有時(shí)幼兒活動(dòng)通道被堵塞,，造成幼兒進(jìn)出不便,，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn),。

感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng),，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活,、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,，我園于20xx年11月11,、12、13日分別舉行了大,、中,、小班“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌,、有序,、期待中開(kāi)始，在精彩,、成功,、贊嘆中結(jié)束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng),、早操,、課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng),，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié),、和諧、向上的精神風(fēng)貌,，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng),。

從早上8：00開(kāi)始至11：00結(jié)束,。一大早，家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園,。我們首先在一樓大廳通過(guò)展板向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排,，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，具體觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)班主任召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”,。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況,；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議,，并認(rèn)真填寫反饋表。

在本次活動(dòng)中,，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),，做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍,；

2,、善于啟發(fā)、誘導(dǎo),，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋,；

3、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。

4,、教師和藹可親,；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；

5,、對(duì)家長(zhǎng)熱情,；

6、師生關(guān)系融洽,、和諧,、平等。

全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情,。自始至終，不管從孩子,，還是家長(zhǎng)來(lái)看,，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,，都非常興奮,，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開(kāi)心,。

通過(guò)半日活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解,；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作,。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝！

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),，理解到“家園”配合教育的重要性,。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮,。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十一

人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快,，也去得快,。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

隨著教育不斷發(fā)展,，我國(guó)政府也越來(lái)越重視0―3歲兒童的教育問(wèn)題,，20xx年9月1日，全國(guó)第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)《北京市學(xué)前教育條例》正式生效,，將北京人受教育的法定年齡從過(guò)去的3歲以上推倒了0歲,。如何積極有效的開(kāi)展0―3歲幼兒的早期教育，讓科學(xué)的早期教育走向千家萬(wàn)戶是我們?cè)陂_(kāi)辦親子園中所面臨的難題,。目前,，隨著教育改革的不斷深入，家長(zhǎng)們?cè)谌绾谓逃⒆臃矫娲嬖谥嘣乃枷?，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施放任式教育,，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的是傳統(tǒng)教育,。家長(zhǎng)高控式的教育思想還不時(shí)地充斥著幼兒的一日生活。具體體現(xiàn)在重視知識(shí)技能的掌握,，忽視幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,；重幼兒身體保護(hù)，忽視幼兒心理是否快樂(lè),，重視給孩子提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，忽視孩子身心和諧全面發(fā)展的環(huán)境和條件，以至于影響了孩子的社會(huì)交往,、情緒情感的宣泄和體能等方面的發(fā)展,。

面對(duì)中國(guó)的國(guó)情，0―3歲幼兒多在家庭里看護(hù),，看護(hù)者的'教育觀念,、教育水平以及教育技能直接影響著幼兒的早期潛能開(kāi)發(fā)。

通過(guò)兩年多的嘗試,，使我們?cè)桨l(fā)感受到只有更新家長(zhǎng)教育觀念與家長(zhǎng)共同攜手,，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對(duì)孩子的教育中。使幼兒能在一種寬松的環(huán)境中身心健康發(fā)展,。于是,，我們以如何做好家長(zhǎng)工作為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展適合我園發(fā)展的親子教育模式,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師,、家長(zhǎng)和孩子共同相處,，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助,。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的，立體的,，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。

1,、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,。另外,，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開(kāi)展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題,。另外,，開(kāi)展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么,，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到自己與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她,，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”,。“她只有2歲,，你跟她講道理,，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂,，能接受,，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定特別寧,，而且不接受，會(huì)哭鬧,，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”,。以上談話內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心,。

1、利用身邊的資源,，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色,、數(shù)量、數(shù)數(shù),、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念,。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論,，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的,；有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決,；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在,。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法,，幫助家長(zhǎng)從生理,、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì),。

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn),，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)自己的嘗試得到的并且是有效的，因此,，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng),，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械?不足,。于是,，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng),，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎么辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn),，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn),。

1、感受身邊處處是教育――遠(yuǎn)足,。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師,，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū)??????”于是,，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中,。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心,，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看、去聞,、去?tīng),，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界,。在組織親子班的活動(dòng)中,，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)親子班和托班的幼兒和家長(zhǎng)到龍?zhí)逗珗@遠(yuǎn)足,。讓孩子和家長(zhǎng)感受自然環(huán)境中的教育,。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī),。如：在去公園的路上,，教師發(fā)現(xiàn)樹(shù)根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察,，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀,、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀,？另外,，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子,，媽媽為我們小朋友帶了一些食物,，來(lái)到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲,，觀察鴨子的外形,。來(lái)到岸上，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等,。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒(méi)有想到的,，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī),，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育,。

2,、感受身邊處處是教育――將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長(zhǎng)的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了,？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了,。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈,、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對(duì)上述情況,，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子,，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做？”“我怕他做不好,。再說(shuō),，孩子那么小，他也做不了呀,？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話,，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容,。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原來(lái)1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng),。如：搬小椅子,，收放玩具，洗手,、加餐等,。我們通過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力,，相信孩子,，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育,。

3、感受身邊處處是教育――立足本園實(shí)際,，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng),。

在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨,、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么,，我走過(guò)去一看，原來(lái),，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩,，然后，又要帶著他去玩滑梯,。這時(shí),，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧,?！敝灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽，好象要說(shuō)什么,?！澳暮⒆悠綍r(shí)和誰(shuí)在一起呀？”我問(wèn)媽媽,?！捌綍r(shí)一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯?。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái),，他現(xiàn)在見(jiàn)生人就怕。”聽(tīng)完俊俊媽媽的話,，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向,、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴,，多與他人交往,，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎？”“呂瑩琨,、蘇少鵬你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧,，注意別碰著他?！边@時(shí),，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下,，他們玩了兩次滑梯,。看到了俊俊的表現(xiàn),，俊俊的媽媽也笑了,。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選,。在與家長(zhǎng)的訪談中,，76%家長(zhǎng)希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”,。這一現(xiàn)象,，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試,。一方面,，可以讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的觀察,、了解自己的孩子與他人交往的情況,；另一方面，也可以是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

親子活動(dòng)中,，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容,、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移,。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí),，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng),，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離,，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題,。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用,。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí),，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高,、推倒,，搭高,、推倒，面對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣,，在反復(fù)搭高,、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等,。

總之,，在親子教育的探索過(guò)程中，我們通過(guò)不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開(kāi)展親子教育的重要性和有效性,，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

荔浦縣第二幼兒園開(kāi)展了“為了孩子的明天,，讓我們共同攜手”為主題的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，本次活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，各班教師還精心設(shè)計(jì)了多種親子游戲,，親子同樂(lè)參與其中,。

活動(dòng)中，各班教師向家長(zhǎng)展示了集體教育教學(xué)活動(dòng),、早操,、區(qū)域活動(dòng)、戶外親子活動(dòng)等環(huán)節(jié),，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況,。中班陸老師執(zhí)教的集體教學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，家長(zhǎng)們看得津津有味,。

“加油,、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場(chǎng)傳來(lái)，原來(lái)是小班和大班的老師在組織親子游戲呢,，大班老師組織的火車跑得快,，讓家長(zhǎng)和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖!小一班的爸爸媽媽們也不示弱,，在搶椅子游戲中大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z,，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。

本次活動(dòng)在愉快的氛圍中告一段落,?；顒?dòng)后該園向家長(zhǎng)發(fā)放了半日活動(dòng)反饋表，廣泛收集家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議,，為今后更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ),。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十二

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí),、生活情況,，20x-1-22日下午,，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng),，我們將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了以下小結(jié)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

今天幼兒入園11人,，參加家長(zhǎng)11個(gè),，其中一個(gè)是奶奶參加的，

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,，從下午3：00開(kāi)始,，一直到4:50結(jié)束,，開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子在課堂的表現(xiàn)及老師的授課情況,，在活動(dòng)中,，孩子的參與性非常好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,，主動(dòng)舉手,，爭(zhēng)著回答問(wèn)題，讓家長(zhǎng)們又高興又好笑,。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手,，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中,，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中要多加關(guān)注,，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。在戶外游戲中,，孩子也玩的很開(kāi)心,，讓家長(zhǎng)看到了孩子童年的快樂(lè)。期間孩子們?nèi)霂?、喝水,、晚餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境,，老師耐心細(xì)致的教育,，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都滿意,。

從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì),，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題,，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的膽量,，多鼓勵(lì)他們講話,，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn),；,，我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展,。

教師們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)中,，都感覺(jué)個(gè)人能力有所提高,，不管是教學(xué)上，還是對(duì)孩子的管理上,，當(dāng)有家長(zhǎng)在場(chǎng),，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,，是很不容易的。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十三

近日,，鎮(zhèn)中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的地方，參與幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí),、生活情況,，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園,、教師,、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的,。

本次活動(dòng),，教師們以早操、教學(xué)展示,、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式,，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況?；顒?dòng)中,，教師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(zhǎng),，讓幼兒在游戲中探索,、合作與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè),，充分體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。教師們把教育經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),，平時(shí)同樣需要家長(zhǎng)尊重孩子,、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機(jī)會(huì),?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們與教師交流自己的感想,、意見(jiàn)和建議,。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(zhǎng)、老師,、幼兒間的親密接觸活動(dòng),，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的`表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通,，從而拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離,，為家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升,。

為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，增進(jìn)親子感情,。萍實(shí)幸福泉幼兒園于1月4日——6日開(kāi)展了半日家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。

在此次半日活動(dòng)中,，各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容,，活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,。

活動(dòng)中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的晨間游戲,、戶外鍛煉,、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩,，并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲,。

觀摩活動(dòng)結(jié)束時(shí),，各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)滿意度調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn),，幫助教師進(jìn)一步提高教育工作水平,。很多家長(zhǎng)在調(diào)查表中紛紛表示對(duì)老師的感謝之情，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的必要性,。

通過(guò)此次活動(dòng),，讓家長(zhǎng)更直接地了解幼兒在園的半日活動(dòng)情況，進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離,，促進(jìn)了家園溝通與合作,，為家園共育打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十四

5,、一些幼兒生活方面的小建議等等,。

不管在早操,、集體活動(dòng)或戶外活動(dòng)中家長(zhǎng)們都給孩子拍照，在活動(dòng)中孩子們也都表現(xiàn)出自己最能干的一面,。姚老師的語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲(chóng)》通過(guò)有趣的ppt進(jìn)行了講述,，孩子和家長(zhǎng)們都仿佛進(jìn)入到了繪本的美好世界里，孩子們舉手發(fā)言也很積極,。第二節(jié)是我的美術(shù)活動(dòng)《裝飾毛巾》,，這是一節(jié)繪畫創(chuàng)編的活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)們的積極性,，我請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起設(shè)計(jì)美麗的毛巾,，活動(dòng)中家長(zhǎng)也仿佛回到了童年，與孩子們一起嬉笑,、作畫,，不亦樂(lè)乎！

（一）家長(zhǎng)眼中的教師,。

1,、專業(yè)性強(qiáng)，有愛(ài)心,，耐心,。

2、善于啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋,。

3、總是以積極正面的教育為主,。

4,、和藹可親，做事嚴(yán)謹(jǐn),。

5,、對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng),。

6,、師生關(guān)系融洽、和諧,、平等,。

（二）家長(zhǎng)參與度。

全園90%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),，表現(xiàn)出極高的熱情,；不少家長(zhǎng)自愿擔(dān)任本班的攝影師，記錄下孩子們每個(gè)活動(dòng)的瞬間；積極參加到游戲活動(dòng)中扮演顧客的角色,，與孩子互動(dòng),；還有一部分家長(zhǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)文案工作，記錄下自己參與本次活動(dòng)的真實(shí)感受,。

（三）家長(zhǎng)感受,。

通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園情況有了更具體地了解,，對(duì)老師們的工作有了更深入地認(rèn)識(shí)；無(wú)論是活動(dòng)前細(xì)微的準(zhǔn)備,，還是活動(dòng)時(shí)全情的投入,，或是活動(dòng)后虛心的反思，都讓家長(zhǎng)們感受到教師的用心與付出,，了解到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解教師的工作。除此之外,，家長(zhǎng)們紛紛表示很滿意家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng),，不少家長(zhǎng)在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝。

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園活動(dòng)的情況,，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè),，理解到“家園”配合的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度,，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，教師的辛勤付出也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，在教育理念上家長(zhǎng)與老師達(dá)成了共識(shí),，掀起了家園共育的高潮。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十五

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況,；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流,，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌,、有序,、期待中開(kāi)始，在精彩、贊嘆中結(jié)束的,。無(wú)論是幼兒的課堂教學(xué),，課間操、還是家長(zhǎng)聽(tīng)課,，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌,，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念。

從早上9：00開(kāi)始至11：00結(jié)束,。一大早,，家長(zhǎng)們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園。我們向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排,，然后做早操,，進(jìn)餐，組織幼兒課前準(zhǔn)備,，讓家長(zhǎng)簽到走進(jìn)中一班,，大部份家長(zhǎng)9點(diǎn)前就到達(dá)本班，9點(diǎn)正式開(kāi)始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng),，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現(xiàn)出色,，家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，看,、“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”使家長(zhǎng)真實(shí)地,、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,。9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結(jié)束后,，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)開(kāi)始由本人朱老師召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”,，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況,；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作,。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的成長(zhǎng)檔案，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué),，成長(zhǎng)檔案提出合理化建議,，并認(rèn)真填寫反饋表。

在本次活動(dòng)中,，結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍,、善于啟發(fā),、幫助幼兒動(dòng)腦,；

2、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

3、教師和藹可親,；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒,、

4、對(duì)家長(zhǎng)熱情,、大方,。

（二）家長(zhǎng)能夠積極參與，本班97%的家長(zhǎng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng),，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情,，只有3位幼兒由于身體原因不能來(lái)園參加,，不管從幼兒,，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心,。幼兒看到自己父母來(lái)參加活動(dòng),，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開(kāi)心。

（三）班級(jí)開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定,。通過(guò)半日活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝,！

本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,，也讓家長(zhǎng)感受到參與幼兒活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性,。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行,，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離,，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),。

為了實(shí)現(xiàn)家園教育的同步，讓家長(zhǎng)更多了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系與溝通,，**年**月**上午，**幼兒園舉行了小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。整個(gè)開(kāi)放日活動(dòng)以生活,、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等豐富多彩的形式向家長(zhǎng)展示了幼兒在園情況,。

生活活動(dòng),，教師用富有情境的生動(dòng)語(yǔ)句鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手脫外套、掛衣物,、自主如廁,、整理褲子……，培養(yǎng)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí),，提升了幼兒的自我服務(wù)能力,。

集體教學(xué)活動(dòng)，各班教師設(shè)計(jì)符合小班年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)孩子參與的興趣,。

《橘子面包》——在游戲過(guò)程中感受用身體動(dòng)作表現(xiàn)做面包的快樂(lè)；

《爆米花》——孩子們捏一捏,、團(tuán)一團(tuán),，香香的彩色爆米花做好啦；

最精彩的是幼兒們的運(yùn)動(dòng)時(shí)光,，伴隨著歡快的音樂(lè),，寶貝們的早操開(kāi)始啦！跟隨著教師伸伸手臂,，彎彎腰,，做著整齊輕快的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)中,，幼兒和教師一起搬器材,，創(chuàng)設(shè)各種游戲場(chǎng)景，跳一跳,、跑一跑,、投一投，家長(zhǎng)們紛紛用相機(jī)記錄下寶貝們的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采,。

活動(dòng)后,，教師還組織家長(zhǎng)開(kāi)展了一次簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議中,，教師圍繞這半天開(kāi)展的活動(dòng),、幼兒近期在園的表現(xiàn)和接下來(lái)班級(jí)即將開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)向家長(zhǎng)做了介紹,，并提出了新的希望和要求。整個(gè)半日活動(dòng)給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象,，家長(zhǎng)們歡欣的笑容是對(duì)孩子們成長(zhǎng)的鼓勵(lì)和對(duì)老師們辛勤付出的認(rèn)可,。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(zhǎng),、老師,、幼兒之間的一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的溝通交流,，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)間的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),，為幼兒園以后工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十六

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),，在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中,，6月15日上午我們中班段開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。這是一次很好家園之間彼此溝通,、增強(qiáng)了解的好機(jī)會(huì),。

本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上8：20分開(kāi)始，一直到中午11：00點(diǎn)結(jié)束,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園,，觀看了孩子區(qū)角活動(dòng),、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《飛呀飛》,、美術(shù)活動(dòng)《會(huì)飛的園》,，還和小朋友一起到戶外玩了游戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機(jī)高高飛》等。在半日活動(dòng)的最后,，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”,，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，及活動(dòng)后老師的反思,。介紹了這學(xué)期來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng),、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步,、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的工作,，介紹班級(jí)下學(xué)期我們的打算和構(gòu)想等等。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,、緊湊,，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng),。不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看,，都很開(kāi)心,。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮,，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開(kāi)心。在家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,，很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步,，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然,，家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議,，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與這樣活動(dòng)的機(jī)會(huì)，多組織親子類的活動(dòng);也有家長(zhǎng)提出希望幼兒園多開(kāi)展幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，讓孩子有更多的展示機(jī)會(huì);更多的家長(zhǎng)希望老師平時(shí)能多向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在園的一些表現(xiàn)等等,。相信在以后的工作中，我們會(huì)一一進(jìn)行改進(jìn),，讓家長(zhǎng)滿意,。

短暫的一個(gè)上午，給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè),，留給家長(zhǎng)的是一份回味,，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結(jié)束后,，班級(jí)老師都及時(shí)進(jìn)行分析和反思：我們的半日活動(dòng)是成功的,，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周,。如：

1.半日活動(dòng)過(guò)于緊湊,，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。讓孩子和家長(zhǎng)都有忙碌的感覺(jué),，教師也覺(jué)得支配吃力,。

2.注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得還不夠深入,。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但從活動(dòng)和家長(zhǎng)的的建議中,，我們也有了更好的啟示，相信我們今后的工作會(huì)做得越來(lái)越好!

幼兒園開(kāi)放日活動(dòng)小班總結(jié)篇十七

家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式,，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng),、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、活的窗口,，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng),。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng),，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看,；而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的,？自己的孩子真的象老樣講的進(jìn)步那么大嗎,？經(jīng)過(guò)一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),，班級(jí)已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。

在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,，我們班的老師進(jìn)行了細(xì)致安排和統(tǒng)籌,，把孩子們?cè)诎嗉?jí)的狀態(tài)一一展示給家長(zhǎng)。不僅可以讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài),，同時(shí)也增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間的情感交流,。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午半日活動(dòng)的展示，家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況表示滿意,，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰,。孩子們表現(xiàn)非常不錯(cuò)，上午的半日活動(dòng)就這樣有條不紊地進(jìn)行下來(lái),，在展示后，我們班h還召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。

本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9：00開(kāi)始,，一直到10：45結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。許多家長(zhǎng)9：00前就來(lái)到幼兒園,，9：05分正式開(kāi)始45分鐘的綜合展示課的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上小朋友都表現(xiàn)的很活躍,，對(duì)知識(shí)的掌握也比較好,。就是文雅小朋友有點(diǎn)情緒化和z見(jiàn)到他爺爺來(lái)了就坐不住了但也堅(jiān)持到課堂結(jié)束，還好沒(méi)出什么大亂子,。緊接著就是幼兒表演體操環(huán)節(jié),，因?yàn)樾∨笥褎偵贤暌还?jié)那么長(zhǎng)時(shí)間的課,，真的是累了，所以有幾個(gè)小朋友就顯得沒(méi)那么積極了,，這時(shí)在一旁觀看的家長(zhǎng)們急了,，不停的督促幼兒，以致有些小朋友眼淚都流出來(lái)了,。所以喝完水后配合的老師趕緊帶他們?nèi)ネ媪?。在半日活?dòng)的最后，我們召開(kāi)了“家長(zhǎng)會(huì)”以及閱覽成長(zhǎng)檔案,。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看,？介紹了近三個(gè)月來(lái)班級(jí)的主要活動(dòng),、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步,、存在的問(wèn)題以及需要家長(zhǎng)配合的工作,，了介紹我班下階段主要活動(dòng)—“圣誕節(jié)和元旦節(jié)”的構(gòu)想等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作,。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富,、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng),。

本次半日開(kāi)放活動(dòng),，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況,，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子,，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面,，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù),。

通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。

本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參與半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。如在教室門口張貼了“家長(zhǎng)開(kāi)放日溫馨提示”,，提醒家長(zhǎng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說(shuō)明,，引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng),，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異,。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系,。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看,，都很開(kāi)心,。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲,，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng),，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝,！

活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思,。我們的半日活動(dòng)是成功的,，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周,。如：在活動(dòng)中,，對(duì)情緒狀態(tài)不是很好的幼兒照顧的不夠，活動(dòng)前沒(méi)事先跟家長(zhǎng)提一些活動(dòng)過(guò)程中的要求,，活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng),，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得還不夠深入等,。

總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂(lè)，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,，還將一些新的教育觀念傳遞給了家長(zhǎng),。活動(dòng)取得了較好的效果,。