在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)自己的表現(xiàn),，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性,，給讀者帶來(lái)有益的啟示和借鑒。下面是一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn),，請(qǐng)大家參考,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇一

8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一名教育工作第一線(xiàn)的美術(shù)教師,，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念,，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多,。本次培訓(xùn)聽(tīng)了三個(gè)講座,。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨,、手工,、陶藝、兒童畫(huà)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo),。8月5日劉爭(zhēng)鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫(huà)的教學(xué)技法,，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫(huà)的教學(xué),。

一,、欣賞教學(xué)。

(一),、美術(shù)欣賞課的重要性。

美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式,，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系,。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí),，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育,，把他們引向健康，文明,，積極向上發(fā)展的道路,。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出,，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在,。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究,。

(二),、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求。

1,、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景,。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用,，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué),。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素,，比如，南方雨水偏多,，所以他們的作品以水墨出名,，而北方干旱，他們的作品以油畫(huà)為主,。3,、語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。4,、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí),。

(三)美術(shù)欣賞教學(xué)的方法。

1,、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育,。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想,，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材,，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀(guān),。2,、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞,，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況,，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解,、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性,。4,、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二,、水墨畫(huà)的教學(xué),。

(一)小學(xué)水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀。

目前,，水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng),，過(guò)多依賴(lài)臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊,，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試,。如用水墨的方法畫(huà)皮影、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物等,，取得了比較好的繪畫(huà)效果,。所以，對(duì)兒童水墨畫(huà)分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的,。

(二)小學(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)方法,。

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻,，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝,。2、改變“世俗”的眼光,，給兒童水墨畫(huà)以正確的評(píng)價(jià),。3、親近“大師”的作品,，以水墨與西洋大師對(duì)話(huà),。4、走進(jìn)“想象”的空間,，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界,。

(三)水墨畫(huà)的技法。

運(yùn)用潑墨潑彩法,、水沖洗法,、水拓的方法、拼貼法,、揉紙法,、噴繪畫(huà)法等。

三,、折紙教學(xué)。

(一)折紙的作用,。

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng),，它通過(guò)折、剪,、粘貼,、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開(kāi)形象:如人物,、動(dòng)物,、服裝、建筑,、花卉等,。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng),。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿(mǎn)足,，而且能促進(jìn)兒童觀(guān)察力、想象力,、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇二

通過(guò)這次____市組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念,，更好的,、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)課,，感受很多,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

教師要認(rèn)真挖掘教材,，充分備好每一堂課,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓課堂充滿(mǎn)生機(jī),。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之,，對(duì)教師的要求更高了,。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感,，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了,。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汁,，還總覺(jué)得不盡如人意,，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí),、充實(shí)自己,，使自己適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。

總之,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn),，教材在更新,，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想,，放下身子去學(xué)習(xí),，及時(shí)、虛心,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但通過(guò)這次活動(dòng),，我的新課程理念得到了提升,、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中,，我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，抓住時(shí)代的脈搏，勇敢的走在教育的前沿,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇三

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn),，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心,，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),，雖然天氣炎熱,，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī),、電腦,、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看,，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子,、小鳥(niǎo)、太陽(yáng),、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的,，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑,，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆,，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué),、初中的孩子們的畫(huà),，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化,。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到,，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀(guān)察,、懶于發(fā)現(xiàn),、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟,，我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”,，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然,、去體驗(yàn),、觸摸、觀(guān)察,、感受……..讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美,。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋,，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式,、各種材料,、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富,、材料多樣,、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩,、撕貼想象,、拓印想象、臨摹寫(xiě)生,、水粉涂鴉,、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具,，如：土豆,、白菜、樹(shù)葉,、魚(yú)等等,，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了,，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè),，找到興趣,，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀(guān)看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,，讓我們大開(kāi)眼界,。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深,，也收獲很多,，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念,，我深刻的體會(huì)到,，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),，只要我們認(rèn)真,、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇四

20__年7月16日至23日,，我有幸參加了馬山縣20__年小學(xué)藝術(shù)教師全員培訓(xùn),。7月15日?qǐng)?bào)到時(shí)看到培訓(xùn)課時(shí)安排表,，我感覺(jué)這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，也感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視,，不但課程安排上合理有序,，更重要的是還為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和優(yōu)良的師資,?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了覃育茂老師講授的《小學(xué)美術(shù)教材分析》、《怎樣寫(xiě)小學(xué)美術(shù)教案》,、《小學(xué)美術(shù)微格課》,、《如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作》，聽(tīng)完講座后使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn),；明確了如何解讀教材,，理解教材和把握教材；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問(wèn)題,。從這一講中,，我深深地體會(huì)出自己對(duì)教材的理解不深，把握不夠,，理論匱乏,。一直以來(lái)，只是在拿教材教,，沒(méi)有做到以教材為載體,，去深入地研究教材。正如老師所說(shuō)：“美術(shù)課不是什么人都能教好的,?！边@些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活,、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開(kāi)了一扇明亮的窗子,。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，有幸聆聽(tīng)了藍(lán)迎老師簡(jiǎn)筆畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的解讀,，簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)示范及指導(dǎo),，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)我們是一項(xiàng)非常重要的技能,。簡(jiǎn)筆畫(huà)是指運(yùn)用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對(duì)象的外部特征,、動(dòng)態(tài)特征以及神態(tài)表情,，概括地勾畫(huà)出對(duì)象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象,、夸張等手法提煉,、獲取對(duì)象的精神,，使所描繪的對(duì)象更為生動(dòng)，更富于美感,。在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高,。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教師成長(zhǎng)的重要意義,，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后,，將以此為勉勵(lì),，不斷地鉆研，苦苦地探索,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇五

在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,，我參加了為期三天半的幼兒教師培訓(xùn)，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn),，首先聆聽(tīng)了xx院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課,，各方面都有所提高,，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

xx館長(zhǎng)為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告,，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。（）,。

xx主任為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒,、老師或是大師的好的作品,；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面,，回顧原來(lái)的教授方法,，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度,；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了,?；仡檟x主任給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn),；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí),，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),。

在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園的音樂(lè)課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知,、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇六

小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期,。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，一般來(lái)說(shuō)在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對(duì)容易些;同時(shí),，小小班幼兒的年齡特點(diǎn)也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此,，對(duì)小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它直接關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)。那么,，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實(shí)踐中,，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一,、幫助幼兒形成正確的概念,。

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣,。小小班幼兒年齡小,，對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為,，教師不能簡(jiǎn)單地加以指責(zé),，而應(yīng)正確地講解、示范,，使幼兒形成正確概念,，有一個(gè)可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動(dòng),、自覺(jué)地學(xué)習(xí),。如，在剛開(kāi)學(xué)初,，很多幼兒都不會(huì)輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見(jiàn),，坐的時(shí)候也常常把小椅子翹起來(lái)或不停地?fù)u晃,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話(huà),。我對(duì)大家說(shuō)：“中午小朋友睡覺(jué)的時(shí)候,，老師聽(tīng)到教室里有誰(shuí)在哭，我找啊找,，原來(lái)是小椅子,，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛(ài)護(hù)它,，用兩只手推著它跑,，坐的時(shí)候翹起它的兩條腿，還晃來(lái)晃去的,，弄疼了它,。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說(shuō)：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了,?！蔽艺f(shuō)：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友,，就請(qǐng)大家像老師這樣做,。”我給小朋友們做了示范,，并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,，怎樣輕輕放椅子，然后，請(qǐng)全班小朋友一起練習(xí),。小朋友們都模仿著我的樣子,，輕拿輕放小椅子。此后,，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽(tīng)不到了，如果有誰(shuí)偶爾忘記了,，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正,。

二、在游戲中學(xué)習(xí),。

幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育,，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開(kāi)學(xué)初,，我組織幼兒玩“配對(duì)”的游戲,。請(qǐng)幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前,，找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記,。此時(shí)，我就告訴幼兒：“好寶寶,，你找到了自己的小杯子,，這張漂亮的小圖片就送給你?！边@樣一來(lái),，小朋友們很快就認(rèn)識(shí)了自己的小杯子了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,，我把標(biāo)記換成名字,，小朋友也能找到自己的杯子了。

三,、遵循循序漸進(jìn)原則,。

小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。例如,，剛?cè)雸@時(shí)，要求幼兒知道自己的毛巾,、茶杯,、書(shū)包等物品的位置;過(guò)了一段時(shí)間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),，會(huì)拿茶杯喝水,，會(huì)自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,，按規(guī)則參加游戲或集體活動(dòng)等;還有一個(gè)是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)基本的自理能力,，如穿衣,、脫衣、洗手,、洗臉等,。

四、提供充分的觀(guān)摩和實(shí)踐機(jī)會(huì),。

幼兒以具體形象思維為主,，尤其是小小班幼兒更是以直覺(jué)行動(dòng)思維為重點(diǎn)。所以,，在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí)要讓幼兒直接參與,。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,，究其因是因?yàn)橛變旱乃季S還處于直覺(jué)行動(dòng)思維,，枯燥的講解，幼兒難以接受,。因此,，我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室，讓幼兒實(shí)地觀(guān)察洗手的地方,，有水龍頭,，肥皂,，毛巾,，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,，便于幼兒的掌握,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇七

在美術(shù)課題實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得需要把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下,，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展,。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng),。幼兒借助畫(huà)畫(huà)可以充分施展自己的想象力,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小,、控制力差,，繪畫(huà)水平低，正處于涂鴉期,，我覺(jué)得正確的觀(guān)念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵,。

1,、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。

春天,，它蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間,。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時(shí)地捕捉孩子感興趣的事物,，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看,、摸一摸、嘗一嘗,、玩一玩,，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀(guān)察,、欣賞的時(shí)間,，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的,、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫(huà),、愛(ài)畫(huà)的欲望,。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫(huà)“迎春花”前，我們通過(guò)與孩子們一起到戶(hù)外尋找報(bào)春的迎春花,、觀(guān)察迎春花,、與迎春花交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的感性認(rèn)識(shí),，為點(diǎn)畫(huà)“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中,。

2,、運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移,，寬松、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，熟悉的、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇,，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫(huà)的動(dòng)機(jī),。比如、在引導(dǎo)幼兒畫(huà)“小熊吹泡泡”之前,，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”游戲,，幼兒在吹泡泡的過(guò)程中,，一邊吹一邊說(shuō)：吹吹吹，吹出許多大泡泡,，泡泡變小了,，泡泡飛高了，泡泡飛低了,，泡泡爆炸了,；吹吹吹，吹出許多五彩泡,，泡泡飄呀飄,，飄到天上不見(jiàn)了”等等。幼兒對(duì)游戲充滿(mǎn)了興趣,，在繪畫(huà)時(shí),，幼兒很有興趣的在紙上畫(huà)滿(mǎn)了大大小小的、高高低低的彩色泡泡,，邊畫(huà)邊嘴里還念著游戲的兒歌,，他們的情感得到了極大的滿(mǎn)足。

3,、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對(duì)事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿,，因此我在向孩子示范時(shí),，并不要求他們模仿,，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓,。在這過(guò)程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物,。如：在繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)時(shí),，我用變魔術(shù)游戲的形式展開(kāi)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了幼兒的想象力,，集中了幼兒的注意,，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟,，并且運(yùn)用了兒歌,，幫助幼兒理解。邊示范邊畫(huà)：“毛毛蟲(chóng),，大大的頭,，圓圓的身體，一個(gè)圓,，一個(gè)圓,，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角,，身體下有短短的腳,，真可愛(ài)！”在其活動(dòng)中,，幼兒的思維活躍,，積極性高，在教孩子畫(huà)“小蝸牛出來(lái)了”時(shí),，我邊念兒歌,，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體,、毛線(xiàn)團(tuán)一樣的貝殼,，彎彎的觸角……通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸牛基本外形的方法,，幫助孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn),。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇八

在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn),，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深,。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一,，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述,，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過(guò)去了,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作,，其次要堅(jiān)持自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)負(fù)責(zé),，在生活中要有追求。

沒(méi)有創(chuàng)造,，就不會(huì)有美術(shù),，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來(lái),，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想,，最?lèi)?ài)表現(xiàn)太陽(yáng),、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋?huà)太陽(yáng)時(shí),，許多兒童都先畫(huà)好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周?chē)砩洗砉饷⒌亩讨?、曲線(xiàn),，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛,、鼻子,、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧,、懶于觀(guān)察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫(huà)教學(xué)就是以?xún)和L畫(huà)為本位,，以教學(xué)為手段,，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,，以反映兒童的情感,、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開(kāi)發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考,、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見(jiàn),。

1,、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

2,、用真心,、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,，教師要有好奇心,，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi),，注重師生互動(dòng),，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織,、精心準(zhǔn)備,，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,，要做到既教書(shū)又育人,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)）,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。

3、美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面,，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維,。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬,、廣的一個(gè)思路,。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形,。換個(gè)角度去看同一事物,，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí),，不僅要學(xué)會(huì)欣賞,，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些,。尤其是欣賞評(píng)述課中,，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

4,、不用過(guò)多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,，能讓學(xué)生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感,。（想念,、高興、悲傷等）,，要時(shí)刻為學(xué)生著想,。

5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候,，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái),，要放的開(kāi),，要大膽的想，要大膽的畫(huà),，要大膽的來(lái)表現(xiàn),。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇九

美術(shù)是藝術(shù)的一種，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)可以很好地發(fā)展幼兒們的創(chuàng)造力,，想象力,，觀(guān)察力等方面,。我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)美術(shù)培訓(xùn)，并且感受到了它對(duì)我的影響,。在這篇文章中,，我將分享我的些經(jīng)驗(yàn)和想法。

第一段：我的美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)歷,。

我從小就對(duì)美術(shù)感興趣,，但是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。直到我十歲的時(shí)候,，我開(kāi)始了我的第一次美術(shù)培訓(xùn),。我記得那個(gè)時(shí)候，老師教我們?nèi)绾问褂妙伭?、調(diào)色,、勾線(xiàn)、色彩搭配等技巧,。我很快就愛(ài)上了這種創(chuàng)作的過(guò)程,，同時(shí)也提高了我的耐心和細(xì)心。

美術(shù)培訓(xùn)不僅可以培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)愛(ài)好,，還可以在創(chuàng)造力,、想象力、審美能力,、手眼協(xié)調(diào)等方面幫助他們進(jìn)行全面的發(fā)展,。此外，通過(guò)繪畫(huà),，幼兒們可以把內(nèi)心深處的情感更好的表達(dá)出來(lái),，從而讓教師更好地認(rèn)識(shí)他們本人，同時(shí)更好地教育和聽(tīng)從他們的想法,。

第三段：給予足夠的自由發(fā)揮空間,。

在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間,。因?yàn)槊佬g(shù)的最終目的是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)意能力,，而不是追求成功與否?？桃庖蠛⒆泳?xì)細(xì)節(jié),、強(qiáng)求孩子所創(chuàng)作的東西和生活中的實(shí)物要完全符合，會(huì)破壞孩子對(duì)美術(shù)的熱情和興趣。

第四段：尊重孩子的創(chuàng)意和作品,。

每個(gè)孩子的創(chuàng)意和作品都是獨(dú)一無(wú)二的,，這些都是孩子表達(dá)自己的方式。即使他們創(chuàng)作的不完美,，父母和老師也應(yīng)該尊重孩子的作品,，并給予積極鼓勵(lì)。這能幫助孩子更好的認(rèn)識(shí)自己,，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱情,。

第五段：總結(jié)與建議。

美術(shù)培訓(xùn),，不僅能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣,，還可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力、想象力,、審美能力和觀(guān)察能力,。在培訓(xùn)期間，教師應(yīng)給予孩子充分自由發(fā)揮的空間,，夸大孩子生活中的創(chuàng)意,，留意孩子們創(chuàng)作的小細(xì)節(jié)。與此同時(shí),，也要尊重孩子的創(chuàng)意和作品,，主動(dòng)表達(dá)鼓勵(lì)之意，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng),。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十

美術(shù)是幼兒教育的重要組成部分,，通過(guò)美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒感知、表達(dá),、認(rèn)知,、創(chuàng)造等多方面能力的發(fā)展。在美術(shù)教育的過(guò)程中,，有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以提供專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo),，幫助幼兒更好地發(fā)掘自身的潛能，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和美感素養(yǎng),。在這篇文章中,，我將分享自己在美術(shù)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

初次參加美術(shù)培訓(xùn)是因?yàn)橄虢o孩子尋找一個(gè)發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái),。從小我就喜歡畫(huà)畫(huà),，但由于職業(yè)的原因，沒(méi)有考慮過(guò)從事美術(shù)教育,，希望通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)的方式讓孩子接觸藝術(shù),，并培養(yǎng)他們的審美及創(chuàng)意能力,。

在美術(shù)培訓(xùn)中，我對(duì)于幼兒心理的認(rèn)知更加深入,。教師會(huì)在開(kāi)課前了解學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)水平和興趣愛(ài)好,，為每一位學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃。教師針對(duì)孩子的不同表現(xiàn),，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和引導(dǎo),，讓孩子能夠感覺(jué)到自己在繪畫(huà)中的進(jìn)步。比如,，兒子在繪畫(huà)中總是習(xí)慣于使用黑色筆直接畫(huà)線(xiàn),，老師及時(shí)提醒他過(guò)量使用黑色的后果,，讓他嘗試使用其他顏色來(lái)增加畫(huà)面整體感,。

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)幼兒式教育有著啟示性的意義。美術(shù)教育不應(yīng)該只是一種簡(jiǎn)單的教學(xué),，它還應(yīng)該兼顧到孩子們的需求和興趣點(diǎn),，讓他們真正喜歡繪畫(huà)。而在這個(gè)過(guò)程中,，老師作為引導(dǎo)者的角色尤為重要,。老師需要更多的配合和積極的溝通，從孩子的角度為他們提供切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和方式,。在美術(shù)培訓(xùn)中,，教師的任務(wù)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)意能力，讓孩子們慢慢地發(fā)現(xiàn)自己在繪畫(huà)中的美,。

第五段：總結(jié)與建議,。

通過(guò)參加美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程，我認(rèn)為,，這是一個(gè)有益于幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意能力,，和家長(zhǎng)互動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程。不同于傳統(tǒng)的教育模式,，它注重的是全面素養(yǎng)的培養(yǎng),，以多元素養(yǎng)方式贏得幼兒們的關(guān)注和喜愛(ài)。這種培訓(xùn)方式能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)更多的機(jī)會(huì),，也能讓家長(zhǎng)更有信心和動(dòng)力去給孩子提供更多更好的參與藝術(shù)班級(jí)和機(jī)會(huì),。雖然參加美術(shù)培訓(xùn)會(huì)增加家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但是從孩子們的視角,，這是一份珍貴的禮物,，是一份不怎么感謝而又感謝的情感表達(dá)。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十一

《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn),，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開(kāi)了一條新的思路,，對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用,。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象,。

我深刻的體會(huì)到,，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà),，而是用各種形式、各種材料,、各種方法作畫(huà),。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣,、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),。只要我們認(rèn)真、用心去做,，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但讓我感觸很深，也收獲很多,，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),，還提升了教學(xué)理念，同時(shí),，通過(guò)《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn),，也給了我啟發(fā)，舉一反三,，創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念,，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，順應(yīng)孩子的開(kāi)展,，開(kāi)創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,，更能貼切幼兒的情感,，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)本領(lǐng),，增長(zhǎng)知識(shí),。

我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》,、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà),、手工和欣賞,。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà),、手指畫(huà),、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà),、吹畫(huà),、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà),、水粉畫(huà),、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà),、黑白線(xiàn)描畫(huà),、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼,、剪貼,、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型,。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié),?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。在實(shí)際活動(dòng)組織中,，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而無(wú)視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性,。在以后工作中,，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育,。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的望著老師,，等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái),，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替,、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式,、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)",，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪,、充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)期,，他們有自己的思想、看法,，我們要把趣味性,、想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,，以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo),，對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造,、勇于創(chuàng)新的精神,。

在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氣氛,，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng),。

國(guó)培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專(zhuān)業(yè)課,，通過(guò)房老師的專(zhuān)業(yè)講授,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及開(kāi)展。國(guó)培第五天,，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專(zhuān)業(yè)課,，通過(guò)房老師的專(zhuān)業(yè)講授，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幼兒園繪畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及開(kāi)展,。

教師可以采用蠟筆水粉畫(huà),、吹畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà),、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)形象,，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。幼兒喜歡在玩中學(xué),，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn),，幼兒畫(huà)不好就不會(huì)感興趣,，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒玩游戲——“會(huì)動(dòng)的影子”,，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化,，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具,，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對(duì)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣,。

幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始局部可以用游戲、故事,、音樂(lè)等形式導(dǎo)入,，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí),，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事,，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望,。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè)意表現(xiàn),。最后,，再用鼓勵(lì)、欣賞的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的作品,，使幼兒獲得滿(mǎn)足,，從而把興趣延伸到對(duì)新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。

在生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在美術(shù)工中成長(zhǎng)的孩子,，通常對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對(duì)他的一種潛移默化,。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候,，教師首先要對(duì)美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情,，這樣可以創(chuàng)造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十二

幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分,，它對(duì)于幼兒的審美、表現(xiàn),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用,。作為一名幼兒園教師，在進(jìn)行幼兒美術(shù)指導(dǎo)時(shí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性,，并從一些實(shí)踐中汲取了不少心得體會(huì)，分享一下,。

第二段：細(xì)節(jié)實(shí)踐,。

在整個(gè)美術(shù)指導(dǎo)的過(guò)程中,，教師應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，這也是提高學(xué)生美術(shù)水平的關(guān)鍵點(diǎn),。首先,，選用優(yōu)質(zhì)的美術(shù)材料，例如像色彩鮮艷的彩筆,、好質(zhì)地的顏料,、易塑的橡皮等等，這些材料可以讓學(xué)生的繪畫(huà)作品更加精美,。其次,，根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的步驟,，將過(guò)程分解開(kāi)來(lái),，讓幼兒可以輕松地完成畫(huà)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力,。

第三段：專(zhuān)業(yè)知識(shí),。

為了更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師也應(yīng)該掌握一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。這包括創(chuàng)作技巧,、色彩構(gòu)成、構(gòu)圖原則,、美學(xué)思想和文化背景等等,。通過(guò)豐富的知識(shí)，可以更好地引導(dǎo)幼兒的思維,，開(kāi)闊他們的視野,，提高他們的審美水平，讓他們更好地表現(xiàn)自己的想象力,。

第四段：實(shí)踐與創(chuàng)新,。

在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師也應(yīng)該注重創(chuàng)新,，設(shè)計(jì)出新穎,、有趣的題材和畫(huà)稿。例如,，可以利用紙杯,、紙盤(pán)等廢物資料制作藝術(shù)品，或者組織幼兒們到戶(hù)外體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作等等,。這可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

第五段：總結(jié)。

在教授幼兒美術(shù)的過(guò)程中,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的審美,、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力,。我們應(yīng)該深入探究幼兒的個(gè)別差異,，發(fā)掘他們的天賦和潛能，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中找到自我,，發(fā)現(xiàn)自我,。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,，為幼兒美術(shù)教育注入新的活力和創(chuàng)意。只有不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和教育水平,，才能更好地教授幼兒美術(shù),。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十三

有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全區(qū)的40名中小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師,，回到各自的工作崗位后,，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展,。

在5天的培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識(shí),，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”,。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn),，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課,，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受,。

這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意素描,，歸納色彩等課程,，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀(guān)表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課,、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束,，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé),。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué),，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的.層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi),，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人。

在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,。客家地區(qū)有天下一絕的風(fēng)光,，有豐富獨(dú)特的民間文化,，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),，深入生活,，潛心研究，拿出有地方特色,，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái),。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁批評(píng)指正,，多提寶貴意見(jiàn),，多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十四

美術(shù)培訓(xùn)是擺脫了純粹的玩耍,、游戲的幼兒教育,，更多地關(guān)注培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造力。教孩子們從事許多富有創(chuàng)意且豐富多彩的活動(dòng),，同時(shí)鍛煉他們的觀(guān)察能力,、手眼協(xié)調(diào)以及藝術(shù)欣賞能力。作為家長(zhǎng),，我對(duì)孩子的美術(shù)培訓(xùn)前后看到了明顯的變化,，下面將從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勎覍?duì)美術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

1.讓幼兒喜歡上繪畫(huà),。

神經(jīng)科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，幼年時(shí)期的大腦在美術(shù)創(chuàng)作方面的潛能遠(yuǎn)不如成年人,，然而,，這正是讓幼兒喜歡上繪畫(huà)的好時(shí)機(jī)。在美術(shù)培訓(xùn)中,，老師往往通過(guò)簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì),，讓課堂中的小朋友們能夠完成小作品，還能讓他們從中找到樂(lè)趣,，最終更深入地了解藝術(shù),，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)出穩(wěn)定的興趣。這個(gè)過(guò)程讓孩子覺(jué)得自己的腦海中有了一個(gè)新的世界,，而孩子們對(duì)這種開(kāi)發(fā)大腦的感慨是難以忘記的,。

2.加強(qiáng)交流。

當(dāng)孩子更為熟練地練習(xí)繪畫(huà)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意向家長(zhǎng)展示他們的成果,。家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)時(shí)候地鼓勵(lì)孩子，尤其是當(dāng)他們現(xiàn)有的技巧能夠創(chuàng)造出自己喜歡的畫(huà)作時(shí),，這種鼓勵(lì)尤其重要,，這有助于孩子樹(shù)立起信心，并為他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中提供了動(dòng)力,。美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù),、技巧、思想以及經(jīng)驗(yàn)的綜合體,，多與孩子交流,，可以促進(jìn)孩子對(duì)藝術(shù)的領(lǐng)悟與創(chuàng)造，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中更加自信,，更加具有想象力。

3.提升孩子的藝術(shù)鑒賞力。

美術(shù)培訓(xùn)不僅要培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)潛力,，同時(shí),，良好的課程規(guī)劃還應(yīng)包括對(duì)藝術(shù)歷史和現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，這樣只有有客觀(guān)鑒賞力的孩子們才能真正理解恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)技能,。特別是對(duì)于繪畫(huà)領(lǐng)域而言,，藝術(shù)鑒賞力有助于學(xué)會(huì)發(fā)掘細(xì)節(jié)、表情和取得快速靈感,。加強(qiáng)這些技能將有助于孩子更深入地創(chuàng)作,，而這對(duì)于美術(shù)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)尤為重要。

4.創(chuàng)造友好的環(huán)境,。

美術(shù)培訓(xùn)需要提供極為友好的環(huán)境,，幫助新手們實(shí)現(xiàn)他們的美術(shù)夢(mèng)想。請(qǐng)家長(zhǎng)和教師分享孩子們的作品,，并對(duì)他們的工作進(jìn)行較為細(xì)致的評(píng)價(jià),，雕刻出他們對(duì)孩子的鼓勵(lì)，可以使孩子們感到受鼓舞,，并更好地理解如何更好地表達(dá)自己,。記得，與孩子交流和創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境,，這些都是建立孩子們自信心和創(chuàng)造力的基礎(chǔ),。

5.管理孩子的焦慮和勇氣。

對(duì)于想要成為藝術(shù)家的幼兒而言,，當(dāng)他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)感到焦慮時(shí),，他們的道路將變得尤其艱難,。老師和家長(zhǎng)的任務(wù)就是幫助他們克服這些擔(dān)憂(yōu),。要真正尊重孩子們的夢(mèng)想，應(yīng)該將他們定位為繪畫(huà)的藝術(shù)家,，這將鼓勵(lì)他們將成長(zhǎng)的過(guò)程和成果付出到品質(zhì)的創(chuàng)作中,，讓孩子們樂(lè)于探索,、激情發(fā)揮，并最終培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)者,。

美術(shù)培訓(xùn)是育人的一部分,，它涉及多種領(lǐng)域，包括技巧,、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)方法,。每個(gè)孩子都應(yīng)該有機(jī)會(huì)通過(guò)良好的美術(shù)教育獲得這些技能，以進(jìn)一步成長(zhǎng),。通過(guò)上述五點(diǎn),，我希望我們可以更全面地思考像美術(shù)教育這樣的培訓(xùn)中,，我們應(yīng)該如何幫助孩子們更好地成長(zhǎng)并享受其中的過(guò)程。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十五

幼兒美術(shù)指導(dǎo)是小學(xué)教育中不可或缺的一環(huán),，通過(guò)讓幼兒接觸藝術(shù),，可以幫助他們發(fā)展創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，同時(shí)為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)探究不同的教學(xué)方法和適合幼兒的藝術(shù)材料，積累了一些心得體會(huì),，將在下文中與大家分享,。

二、增強(qiáng)創(chuàng)意思維,。

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的最佳時(shí)間之一,，因此，在指導(dǎo)幼兒藝術(shù)創(chuàng)作時(shí),，我鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮想象力和藝術(shù)創(chuàng)意,。例如，在繪畫(huà)課上,，我鼓勵(lì)幼兒使用各種顏色和形狀,，不與限制他們的思維和創(chuàng)造力，讓他們享受藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程,。這種自由創(chuàng)作的方式,，鼓勵(lì)幼兒在想象力的海洋中游泳，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造性思維能力,，同時(shí)也讓他們更有自信心,。

三、創(chuàng)造性啟發(fā),。

在幼兒時(shí)期,，學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)了各種新奇和驚喜，而藝術(shù)作品和創(chuàng)作也是如此,。創(chuàng)造性思維離不開(kāi)藝術(shù)材料和工具,，我在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，會(huì)提供各種材料和新鮮的工具,，包括色彩,、紙張和不同的畫(huà)筆等等。這樣的方法能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，也能幫助他們以自己獨(dú)有的方式表達(dá),。

四、尊重個(gè)性,。

每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的,，因此,，我會(huì)根據(jù)不同幼兒的性格和興趣進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。有些幼兒喜歡色彩燦爛的圖案,，有些幼兒則更喜歡寫(xiě)實(shí)的畫(huà)作,。我會(huì)尊重他們的興趣和風(fēng)格，提供個(gè)性化的指導(dǎo)建議,。這樣的方法不僅能夠表?yè)P(yáng)幼兒的個(gè)性，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)的情感和熱愛(ài),，更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

五、加強(qiáng)交流與互動(dòng),。

幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不是孤立的,，是需要通過(guò)和同齡人和老師的交流和互動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在美術(shù)指導(dǎo)的過(guò)程中,，我也加強(qiáng)了和幼兒之間的交流和互動(dòng),。例如，在制作手工的時(shí)候,，我會(huì)組織一些小組活動(dòng),，讓幼兒們參與合作，分享和互相學(xué)習(xí),。這樣的方法能夠加強(qiáng)幼兒之間的聯(lián)系和相互理解,，也能夠提高他們的合作技能和社交能力。

結(jié)語(yǔ),。

以上方法并不是普遍適用的,，需要針對(duì)幼兒的狀況和需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。但總體來(lái)說(shuō),，鼓勵(lì)創(chuàng)意思考,，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣和交流互動(dòng)是有效的,。希望通過(guò)我的分享,，能夠?qū)V大教育工作者有所啟示，更好地指導(dǎo)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí),。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十六

1幼兒美術(shù)教育最富有意義的,，就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,，用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，是創(chuàng)造性美術(shù)的活動(dòng)的重要特征,。期間,，教師的積極有效的引導(dǎo)起著不可忽視的作用,。

1、從幼兒己有的知識(shí)技能水平出發(fā),，遵循幼兒在心理發(fā)展的基本規(guī)律,，幫助幼兒不斷克服障礙。

幼兒知識(shí)技能水平與其生理特點(diǎn)有著密切關(guān)系,，例如,，3歲幼兒一般畫(huà)頭手人，是由于觀(guān)察力較籠統(tǒng),；4歲幼兒常畫(huà)正面直立兩手平舉的人物,，又是由于對(duì)空間的判別還停留在上下、左右兩個(gè)度上,；6歲幼兒開(kāi)始畫(huà)側(cè)面人的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),，反映了幼兒對(duì)傾斜、透視和前后關(guān)系的初步認(rèn)識(shí),。幼兒從一種認(rèn)識(shí)水平發(fā)展到另一種認(rèn)識(shí)水平有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,，我們的教學(xué)過(guò)程即在兩種認(rèn)識(shí)水平之間為幼兒搭建一個(gè)個(gè)距離不太大的階梯。幼兒每前進(jìn)一步,，既是上一步的發(fā)展,，又是下一步的準(zhǔn)備，為此,，我們必須觀(guān)察和研究幼兒在兩個(gè)階段之間面臨哪些問(wèn)題,、困難，按難易程度進(jìn)行安排,。

2,、改變傳統(tǒng)的運(yùn)用范例、示范和講解等由教師單向傳授知識(shí)技能的教學(xué)方法,。

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中,，教師運(yùn)用范例統(tǒng)一圖像，這用教師單向的示范與講解來(lái)阻止矛盾沖突,，要求幼兒按自己的步驟與方法,，這種看來(lái)既省時(shí)又簡(jiǎn)捷的方法，似乎能收到立竿見(jiàn)影的效果,，卻抑制了幼兒的創(chuàng)造,，會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài),，不利于健全人格的發(fā)展,。

幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力，幫助幼兒積累各種經(jīng)驗(yàn),，比形成概念更切合幼兒的需要與可能,。因此,，在美術(shù)教學(xué)中，必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn),，組織討論,，變教師單向地傳授知識(shí)技能為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的.雙邊活動(dòng)，在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí),，遷移到新的情景中,，養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)的習(xí)慣,。

1,、選材應(yīng)適度新穎。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,，與興趣有極大的關(guān)系，要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,，教材必須新穎,，教師在選擇教材時(shí)，應(yīng)十分注意把握每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中所提出的問(wèn)題是否適度,，要力求既與幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),，又有足夠的新鮮感，使幼兒感到既不陌生又很新奇,，愿意主動(dòng)去獲取新的經(jīng)驗(yàn),。例如，3歲幼兒尚未具備有目的地選色意識(shí),，教師可從鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色入手,，使幼兒逐步體會(huì)五顏六色真好看，從而使幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而有目的地選擇顏色,。有些小班教師擔(dān)心幼兒選錯(cuò)顏色，就給幼兒規(guī)定用某種顏色畫(huà)某種東西,，甚至為了怕幼兒涂錯(cuò)顏色,，把其它顏色都拿走，結(jié)果幼兒對(duì)并沒(méi)有對(duì)顏色產(chǎn)生興趣,。到了中班,，在己具備選擇與物體相似的顏色的能力時(shí)，卻對(duì)顏色刺激的敏感性明顯下降,，仍機(jī)械地按小班時(shí)老師規(guī)定的顏色去選色,。由此可見(jiàn)，超越了幼兒的認(rèn)識(shí),，過(guò)早地教給他們一些今后自主發(fā)現(xiàn)的東西,，就會(huì)使幼兒失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒思考,。

我們?？吹皆诿佬g(shù)活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題后,，總希望幼兒作出正確的回答,，如果答錯(cuò)了，教師就采取不置可否的態(tài)度,，再請(qǐng)其他幼兒回答,，直到答對(duì)為止，并把少數(shù)幼兒,，有時(shí)甚至把一,、二個(gè)幼兒的正確答復(fù)當(dāng)作全班幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)，這種提問(wèn)的方式,，對(duì)答對(duì)的幼兒來(lái)說(shuō),，只不過(guò)是重復(fù)己有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)答錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō),，仍然不知道自己錯(cuò)在哪里,，對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)回答的幼兒來(lái)說(shuō)，更沒(méi)有參與到討論中來(lái),，卻毫無(wú)收獲,。因此，老師應(yīng)明確提出問(wèn)題的目的,，不是為了讓幼兒回答一個(gè)正確的答案,，而是要調(diào)動(dòng)幼兒的思維、引導(dǎo)大家來(lái)參與討論,，積極思考,，在比較中，建立新的知識(shí),。就美術(shù)來(lái)說(shuō),，同樣老師不要怕幼兒畫(huà)錯(cuò)或做錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà),，即使畫(huà)錯(cuò),，也可在判別中逐步糾正。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

一幅沒(méi)有想象的作品，不會(huì)是幼兒的作品，更不會(huì)是好的兒童畫(huà),，幼兒總會(huì)冒出許多稀奇古怪的想法,，他們常把自己想象成最喜愛(ài)或最崇敬的大人，如爸爸,、媽媽,、警察、機(jī)器人,、邊畫(huà)事物,，幻想著上天入地、變大,、變小,。這種幻想反映了幼兒急于快快長(zhǎng)大，更多地認(rèn)識(shí)世界的需要,。幼兒之所以喜愛(ài)美術(shù)正因?yàn)樗且环N最直接,、最簡(jiǎn)單地表現(xiàn)幼兒豐富想象的活動(dòng)。幼兒的豐富想象又與成人的態(tài)度有密切的關(guān)系,，如果老師經(jīng)常用“像”或“不像”去評(píng)價(jià)幼兒作品,，或用標(biāo)準(zhǔn)圖像去要求幼兒，那么幼兒的想象就會(huì)受到抑制,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，不僅能激發(fā)美感,、陶冶性情,，而且涉及到幼兒興趣、態(tài)度,、情感,、意志、智能,、知識(shí)及身體發(fā)育諸方面,，所以任何一個(gè)美術(shù)活動(dòng)都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，重視課程的綜合性和整體性,，力求使對(duì)幼兒終生有益的多種因素得到發(fā)展,，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程成為幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)造的過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性,，使他們逐步地成長(zhǎng)為一個(gè)有能力、有信心,、有意志的人,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十七

2在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的重要手段,。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶,、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn),、感興趣的事物和幻想的美好世界畫(huà)在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,，而要通過(guò)各種途徑,，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用,。

1,、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話(huà)說(shuō),，興趣是最好的老師,。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢,？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性。并通過(guò)游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣,。在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng),，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān),，在自然、輕松,、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能,。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活,、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫(huà)是幼兒的游戲,，但也有的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有興趣,，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒,、選材合不合適,？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的,？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫(huà)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師首先要考慮選材是否合適,。

2、觀(guān)察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式,，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看,、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作,。但也有的孩子畫(huà)不出形來(lái),，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀(guān)察事物。如,，幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形,，老師可以帶幼兒觀(guān)察一顆真的大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干,、看一看樹(shù)枝的`樣子,。

3、構(gòu)思,、繪畫(huà)法鼓勵(lì)幼兒先想后畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)思,，使繪畫(huà)活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng),。通過(guò)老師的引導(dǎo),，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,，在觀(guān)察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望,，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫(huà)面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力,。

4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

對(duì)于自己的作品,，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱,。

情,，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來(lái)。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣和積極性,，使幼兒感受到自己的進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十八

通過(guò)聽(tīng)講座和看課等方式的2習(xí),，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì),，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

當(dāng)前,，如何站在開(kāi)發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性,、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問(wèn)題。

1,、拓展視野,，培養(yǎng)兒童對(duì)周?chē)挛飶V泛的興趣和探究的欲望。

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為主線(xiàn)進(jìn)行的,。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上,。經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容,，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo),。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周?chē)挛锏呐d趣與求知欲,，要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣,。

2、運(yùn)用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力,。

不能把美術(shù)教育局限于專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識(shí)世界,、探索世界的手段時(shí),，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,，形成自主學(xué)習(xí),、自我實(shí)現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3,、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用,，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí),，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn),。這時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn)，通過(guò)自己的努力,，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)審美情感體驗(yàn)的境界,。

兒童教育的整合觀(guān)使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的,、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn),，并以自己的方式去思考、探索,、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法,。

1,、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫(huà)，而又讓孩子能畫(huà),、愿意畫(huà)——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式,，要求孩子要通過(guò)自己的眼睛看,、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作,。孩子畫(huà)不出形來(lái),，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀(guān)察事物,。如：學(xué)生畫(huà)樹(shù)時(shí)常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀(guān)察一顆真的大樹(shù),，摸一摸樹(shù)干,、看一看樹(shù)枝的樣子。當(dāng)然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí),，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí),，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大,，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考,。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀(guān)察，思考,，并獨(dú)立的創(chuàng)作,。

2、在教學(xué)活動(dòng)中,，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?

4歲的孩子只要求能用線(xiàn)描的方法畫(huà)出他想畫(huà)的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫(huà)面，色彩要求有突出的特點(diǎn),，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3,、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn),。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問(wèn)題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門(mén)的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育,。

出自 sevw.cn

通過(guò)學(xué)習(xí),，深深地體會(huì)到教無(wú)定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦,、多摸索，相信會(huì)越教越好!

美術(shù)指導(dǎo)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得分享篇十九

在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中我們總是有這樣那的困惑,，針對(duì)這些困惑,，我園邀請(qǐng)了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專(zhuān)題講座,。通過(guò)此次活動(dòng)，為今后美術(shù)活動(dòng)的組織指明了新的方向,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn),。

1、在教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒繪畫(huà)不提供范畫(huà),，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀(guān)察事物的特征,。比如,，小班繪畫(huà)《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀(guān)察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫(huà)《美麗的瓶子》時(shí),，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察瓶子的特征瓶口是什么樣的,，瓶口、瓶頸又是什么樣的,，都請(qǐng)幼兒仔細(xì)說(shuō)說(shuō),。在充分的引導(dǎo)觀(guān)察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐,，作品完成就會(huì)輕松流暢,。

2、在幼兒活動(dòng)中,，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng),，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開(kāi)展一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)時(shí),，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動(dòng)中是否感興趣,，能否積極與活動(dòng)。如果一節(jié)課下來(lái),，孩子什么都沒(méi)有完成,，可能就是他對(duì)這節(jié)課不感興趣，不愿參與,。孩子若能參與活動(dòng),，興趣也高，相對(duì)來(lái)說(shuō)他的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)有很大的提升,。至于幼兒的'技能學(xué)習(xí)則沒(méi)有那么大的比重,。

在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，注重對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng),。