報(bào)告是一種正式的文件，可以幫助我們傳達(dá)信息和展示成果,。在寫報(bào)告時(shí),，通過使用具體的數(shù)據(jù)和案例等支撐材料，可以增強(qiáng)報(bào)告的可信度,。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇一

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束,。總體看,，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,。

我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動,。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng),，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一,。

教學(xué)反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的`閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,，大家互換教學(xué)反思本,，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。

研討——反思,，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽名師的專題講座,，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué),。與此同時(shí),，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織,、有計(jì)劃,，內(nèi)容、老師,、場地均得到落實(shí),。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ),，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺,，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場。

2,、開展公開課教學(xué)活動,，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué),，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報(bào)課,。通過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動,。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽,，提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽,。通過比賽,，教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動,，積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

5,、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面,，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例,，有的教師只寫了一個(gè)，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫,，后面的自評記載也沒有登記,。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫成普通教案,，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫的不理想,。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng),。

6、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。可是真正重視并且積極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng),。

7、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平,。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施,，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面,，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績,，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇三

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，曙光學(xué)校堅(jiān)持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本研修真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修管理,。

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了李海英校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),。20年4月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神,，制定了《曙光學(xué)校教師專業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動實(shí)施方案》，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平，加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書籍,，組織全體教師積極參與讀書活動,。通過讀書活動，使教師們對先進(jìn)理念有了更深的理解,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步。以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，探索開發(fā)新課程,，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中達(dá)到有為,。

三,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,，繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)通識研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，及時(shí)向全校教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。通過校本研修,，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本教研,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力，讓教師成為研究者,。教師的科研意識明顯增強(qiáng),，科研能力不斷提高，通過教育科研改變教師的思維方式與行為方式,，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想,。

校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力,，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動,。教研組活動是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實(shí)際的優(yōu)勢，立足課堂,，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動性,，促進(jìn)新教材實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。通過開課、聽課,、評課,，促進(jìn)教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)而富有特色的教育教學(xué)基本功,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)效果。開展專題教研活動,。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢,，培育學(xué)科特色，加強(qiáng)教研組教育教學(xué)研究,。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合,，以教研組教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口。使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育教學(xué)研究，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。專題講座,，聽課評課，課堂實(shí)踐等,，基本確立了“確定課題,，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實(shí)踐——評課研討——(再)課堂實(shí)踐——評課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式。加強(qiáng)教師之間的溝通,、與外界的合作與交流,，能發(fā)揮自身專業(yè)特長，真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

以課題為引領(lǐng)的校本研修,。

組織教師圍繞課題找到解決這一問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力,，讓教師由被研究者變成教研的主體,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。以課題依托開展系列式主題教研活動，學(xué)校充分利用骨干教師資源,，由各學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師專業(yè)能力,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，骨干教師已對這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上開展“十一·五”課題成果推廣活動,。

整體推進(jìn)校本研修工作,，促教師專業(yè)化發(fā)展。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“教師專業(yè)成長檔案”,，落實(shí)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會,，把校本研修工作做得更精,、更好,。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn),。我們以教研組為單位，每周活動一次,，把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。對教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑,、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流,，互說,、互聽、互幫,，從而使教師樹立積極參加教研的意識,，真正發(fā)揮教科研的作用。

為了讓校本研修工作順利開展,，為了讓教師真正有收獲,、有成效，學(xué)校就專門成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親自抓,，業(yè)務(wù)副校長具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實(shí)。有計(jì)劃,、有實(shí)施過程記錄,。讓教師通過教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),、更新觀念,，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下，提高教育能力和研究能力。用教育科學(xué)研究的方式,，主動獲取知識,、應(yīng)用知識，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,。為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本教研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動的扎實(shí)開展,，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作,，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇四

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

一,、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以“說,、聽、評”三位一體教研活動模式為載體,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。

二,、目標(biāo)和任務(wù)。

1,、透過教研培訓(xùn),，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì),。

2、透過全校性的專項(xiàng)教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座,，進(jìn)行行動研究,，使每位教師能上規(guī)范課。

3,、透過教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4,、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動的具體實(shí)施。

三,、主要工作及措施,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長,，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問題的意識,。

2,、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三務(wù)必,、兩有,、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會;每月檢查一次。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì),。

4,、定學(xué)習(xí)資料。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動》,、《教師的教學(xué)技能》、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專輯》等學(xué)習(xí)資料,。

(二)以“說、聽,、評”三位一體教研活動模式為載體,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2,、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評比活動,。評比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù)，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究,，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值。

3,、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行,。以教研組為單位，以“說,、聽,、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實(shí)際,，對照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,，用辯證觀點(diǎn)對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動,。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動之中,。

2、繼續(xù)開展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動,。以此活動為載體,，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(四)強(qiáng)化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路,。

五,、活動安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí)，(已教研組為單位落實(shí)教研活動),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇五

本年度,，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容,，以提高教師專業(yè)化水平,、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，立足教師崗位,，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。本年度,，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效,，激勵(lì)評價(jià)有章可循,。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，通過集體學(xué)習(xí),、案例分析、同伴互助,、自主研修,、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1,、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織實(shí)施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本年度，學(xué)校邀請了xx,、xxx等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座,。

2、案例培訓(xùn),。在培訓(xùn)過程中,，我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn),，通過教師積極參與,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果,。例如，語文學(xué)科開展的“向讀學(xué)寫”教學(xué)研討活動,。本年度,，每位教師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享,。

3,、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué),、學(xué)生管理方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，中青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。本年度，還開展了師徒同課同構(gòu)活動,，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，同樣的教學(xué)流程，同樣的教學(xué)手段,，展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異,，師徒組織教學(xué)活動的差異，師徒課堂評價(jià)的差異等等,，進(jìn)一步解剖課堂,，促進(jìn)教師的快速成長。

4,、自主學(xué)習(xí),。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,。學(xué)校圖書館定期向教師推薦好書,，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，同時(shí)工會為每位教師提供一本必讀書目,，撰寫讀書征文，以提高教師的教育理論水平,。

5,、“三個(gè)特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”,，精心設(shè)計(jì)方案,，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開展活動,，做好總結(jié)表彰,。

1、師德培訓(xùn),。

結(jié)合我校實(shí)際,，以活動為載體，以案例教學(xué),、典型報(bào)告為基本形式,，大力開展讀書活動，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會的表率,。開展師德征文活動，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,，開展“廉政微課堂”比賽,，展現(xiàn)了老師們對廉政教育的認(rèn)識，表明了教育廉政的態(tài)度,。

2,、班主任培訓(xùn)。

班主任是班級的組織者,、和教育者,，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。因此,，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任也進(jìn)行了師徒結(jié)對,，充分利用校本資源,，讓年輕班主任快速成長。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí),，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動,。

2.新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。首先積極參加和組織教材培訓(xùn),。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提,，也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓(xùn)活動,，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫體系和意圖,，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討,，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材,、理解教材，創(chuàng)新地使用教材,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。其次是依托課題研究進(jìn)行相關(guān)主圖學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂,、語文閱讀理解能力,、本真課堂理論,、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習(xí),，再組織交流,，并撰寫學(xué)習(xí)心得上發(fā)網(wǎng)站，以此豐富和提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3,、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動,，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化,。例如小學(xué)語文老師設(shè)計(jì)一篇課文導(dǎo)學(xué)單的比賽，術(shù)課老師編寫一份項(xiàng)目學(xué)期訓(xùn)練技術(shù)的比賽,，全體老師進(jìn)行課件制作比賽,，這樣的培訓(xùn)比賽，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功,。

4、聚焦課堂,，打造高效課堂,。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動，如“本真課堂”研討活動,、人人一堂公開課研討活動,。每次課后都組織教師進(jìn)行評課，進(jìn)行案例分析,，通過講課、聽課,、議課,，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式,。本學(xué)年度的本真課堂研討活動,，我們分以下幾個(gè)階段實(shí)施：1.專家講座“本真課堂”教學(xué)診斷,；2.“本真課堂”教學(xué)論壇；3.教師代表“本真課堂”教學(xué)展示,；4.“本真課堂”優(yōu)秀案例,、論文評選。全體老師在活動中有了很大的收獲,，大家踴躍參與,，老師紛紛撰寫案例式評課，深入剖析,，提升自己對課堂的解讀與判斷能力,，真正學(xué)會駕馭課堂，本本真真展開課堂教學(xué),。在人人一堂公開課活動中,，教導(dǎo)處有安排有落實(shí)，教師參與聽課,，最后形成教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、聽課評價(jià)上發(fā)學(xué)校網(wǎng)站,。

5,、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中,，我校教師在區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,、微課共計(jì)近兩百件,，曬課二十節(jié)。在教師能力提升工程中,，我們組織老師進(jìn)行全員培訓(xùn),，線下研修時(shí)，組織教師將所學(xué)習(xí)掌握的信息技術(shù)理論與技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，以信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)課堂,，提高課堂效率，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。語文、數(shù)學(xué),、英語教研組校本研究課活動不少于三次,，物理化學(xué)生物組、政治歷史地理組,、音樂美術(shù)科學(xué)信息學(xué)科組,、體育組不少于2次，每次活動聽課,、評課各一節(jié),，評課之后再次對于信息技術(shù)方面的內(nèi)容，進(jìn)行修改,、完善,，把資源上傳到教研組資源庫中；活動結(jié)束后,，各教研組推選優(yōu)秀教師在學(xué)校層面的教研會議上作學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)分享,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇六

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺,，做透做實(shí)校本教研文章。

總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時(shí)間,，周三下午為語文組教研時(shí)間，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動,。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說課,、評課、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過親身實(shí)踐,，對照新課程理念，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀念,，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽課,，加強(qiáng)互動與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請進(jìn)來走出去，學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動,，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課,，或作專題講座，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽課,。校長、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié),。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇七

校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中,，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題,，許多教學(xué)問題,，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)摚侨菀鬃龅降?，但意義卻不大,。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作,，并且在這個(gè)過程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問題的能力,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。

因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，所以，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn),，我認(rèn)為就是解決教師自己的問題,、真實(shí)的問題和實(shí)際的問題。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過對校本教研的學(xué)習(xí)和討論,，自己深有啟發(fā),，感到這并不是主要原因，也不都是學(xué)生自己的問題,，作為老師是有一定的責(zé)任的,。要從自身找原因，解決老師自己的,、真實(shí)的和實(shí)際的問題,。自己從事了多年的教學(xué)工作，在教學(xué)中也遇到過很多這樣的學(xué)生,，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要采取了以下具體錯(cuò)施,。

1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具,，掛圖、設(shè)問等,，一定要有創(chuàng)意,。

2、教師主動設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂錄象等,，把抽象難以理解的問題,，利用形象的動畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之,，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過各種手段,，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，隨時(shí)記錄，找出問題的所在,，叫做補(bǔ)改吧,，通過這些方法的運(yùn)用，希望能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,，以此實(shí)踐形成問題庫，與同科老師共同探討,，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思，但只是流于形式,，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來,，通過這次的學(xué)習(xí)、討論,，自己深有啟發(fā),，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細(xì)的教學(xué)反思,，也就是按照2號文件中教學(xué)反思制要求的“三有二性”的要求去做,，有情景描述、問題分析,、對策構(gòu)想,，既要針對教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思,，使之具有針對性，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，注重理性思考,，使之具有深刻性，做到課課有反思,，形成理論性問題,，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中,。

總之，通過學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點(diǎn)火器”,，教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動機(jī)”，兩者互相依靠,，相互促進(jìn),，是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩部分。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期,，依托我校自身的教師,、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評,。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。

一,、本學(xué)期所做的工作：

1,、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理,，提高課堂教學(xué)效率,。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書寫情況,。開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn),，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并檢查評選出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改,，補(bǔ)缺,。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、單元分析等基本常規(guī),。本學(xué)期對教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù),，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生,。每次檢查我們都狠抓落實(shí),，并及時(shí)記錄反饋，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。本學(xué)期共評選了兩次優(yōu)秀教案,，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友,，并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì),。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)?！督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》,，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批,。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。教研組全部教師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上,，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上,。但由于本學(xué)期活動多檢查多,，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還是偏少,。

2、以研促教,，制定專題，進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題，教研組長根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃,，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現(xiàn)。在平日研究中,，教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè),，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本,，每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專題研究,，效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思,，進(jìn)行了交流討論,，效果比較明顯,。

3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測,，全校學(xué)生全都參加,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測,，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基。

4,、確立骨干教師送課制度,，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度,，每學(xué)期各級骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級教師送課一節(jié),，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定,。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平,、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進(jìn)行送課,，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的公開課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。

5,、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽,、手拉手課堂教學(xué)交流等活動,，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期,，四年級的家長開放日活動如期進(jìn)行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分,，共進(jìn)行了兩天,。教師們積極備戰(zhàn)，從教案備寫,、課件制作到授課每一環(huán)節(jié),，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，互相觀課指導(dǎo),，不懂處相互切磋,，掀起了一股濃濃的比、學(xué),、趕,、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng),，但每個(gè)人都收獲頗豐,。六位參賽教師最后評出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動的目的,。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會,。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動交流研討活動,，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，回來后認(rèn)真寫出了心得體會，共同學(xué)習(xí),，相互提高,。

5、認(rèn)真開展集體備課和教學(xué)研討課活動,。本學(xué)期集體備課九,、十月份進(jìn)行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計(jì)算》,、《角的初步認(rèn)識》，能顯現(xiàn)集體的智慧,，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課,。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯,。

6,、本學(xué)期中老師的教案備寫情況比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，教師在每節(jié)課后的教后反思,，能結(jié)合自己實(shí)際來寫,，我們把每次評選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效,。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可,，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),。

9,、學(xué)期末教研組長作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按時(shí)復(fù)習(xí),，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教育教學(xué)工作,。

二,、取得的成績及反思：

本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績,。教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步,，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案,、作業(yè)評比管理辦法》的制定,，及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中,，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期,。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié),，精心制作課件,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待本次活動，最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng),。青年教師王彩麗成長較快,。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高,。無論從教學(xué)方法還是教材把握上,，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績還是不夠理想,。我們常說教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位?；顒右?，成績也得要,，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量,?；铐摻贪傅氖褂么蟠鬄槲覀児?jié)省了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會,，如何進(jìn)行二次備課,，及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把*的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn),。另外集體備課,、專題研究活動本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高,，不能很好的以科研促教學(xué),。也不能積極撰寫論文。常思考,，常研究,，常總結(jié),，方可以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：

1,、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對教師的教學(xué),、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求,，對新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析,。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生,。力爭使新老教師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作,。

2,、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動中。善學(xué)才能善研,，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題,，請各位老師積極做好準(zhǔn)備,。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫心得體會或感想,。

3,、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評課的能力,。知不足才能知改進(jìn),，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力,，我們的教研活動對評課提出了新的要求,，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進(jìn)行主評,，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽評課能力得到提高,。

4,、集體備課中，教師的課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材,，以組討論定稿,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

5,、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對照有關(guān)制度,，檢查自己備課上課,，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對不同年級,、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合,。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作,，并及時(shí)展示交流,，對比中知不足，而后改進(jìn)效果才會更明顯,。加強(qiáng)教師間的互觀交流,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

6,、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長進(jìn)課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課），聽課,、看教案,、查作業(yè)等*式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象,。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動,，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布,，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度,，因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。這樣班級整體成績才會提高,。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象,，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn),。另外應(yīng)要求老師對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。

8,、對教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn),，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

9,、教師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計(jì)隨意、零碎,、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問題,，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,。學(xué)生的知識面窄,、思維不夠開闊、計(jì)算能力,、語言表達(dá)能力欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的,。

總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí),、更精彩,，更加充滿活力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇九

集體備課為教師的交流、互動,、共同提高,、共同發(fā)展提供了舞臺。教師在集體備課中可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，通過心靈的對接,、意見的交換、思想的碰撞,、合作的探討,，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。

本周三下午是實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組集體教研的時(shí)間,，在本次教研中,。我們還是以集體備課為主。本次教研以年級為單位,，有的年級探討在自己的教學(xué)中所出現(xiàn)的問題以及解決方法,，有的年級探討在備課的過程中，針對某一難點(diǎn)如何講解才能讓學(xué)生更容易接受,，有的年級針對一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生出現(xiàn)的問題有哪些以及在今后的教學(xué)中如何解決和避免,。

老師們在激烈的探討中，不同的思想發(fā)生碰撞,，新的思路,，更好解決方法都被打開，被激活……尤其是一年的老師們,，為了讓自己的教學(xué)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和“雙減”政策,，不斷的更新自己的觀點(diǎn)，直到找到一個(gè)更優(yōu)的解決方法,。為一年級的老師們點(diǎn)贊,。

討論結(jié)束之后，各年級組長將本次探討的內(nèi)容以及總結(jié)做發(fā)言,。每個(gè)年級的總結(jié)都很精彩,，但美中總有不足。每個(gè)年級組長發(fā)言結(jié)束,，其他年級都會做出一定的評介,，給出意見，此時(shí),，這群熱愛數(shù)學(xué)的老師們是如此的可愛,。

在新課程改革實(shí)施的今天，新課程的許多新理念、新思維,、新動向,、新內(nèi)容、新問題,，新方法,，需要我們?nèi)ニ伎肌⑷パ杏?、去探索,、去交流。集體備課恰恰能提供這樣一個(gè)讓每位教師都能從容應(yīng)對新課程的合作平臺,，通過大家的共同探討，相互補(bǔ)充,，就可以使新課程理念化為科學(xué)而有效的教學(xué)方法,，具體而合理地落實(shí)措施，將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律,，開拓創(chuàng)新,。

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念,。實(shí)現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項(xiàng)機(jī)制,，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的,。

本學(xué)期，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人,，以主任,、教研組長為具體教研的實(shí)施者和指導(dǎo)者。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年,，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課,、評課、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”,，對照課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中,，克服了那種說套話,、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標(biāo)的要求,，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點(diǎn),，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)，分工合作,，共同成長,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實(shí)際，安排了大量的校內(nèi)公開課,。人人上課,，人人評課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。充分地發(fā)揮教師個(gè)人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師,，我們提出要求,，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時(shí)間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強(qiáng)研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。

1,、學(xué)習(xí)理論，更新觀念,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3、收集資料,，利用各種資源,。我們所生活的是一個(gè)信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源，是值得探討和思考的,。為了提高校本研究的效益,，我校提出，一是收集教師個(gè)人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源,。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載，把一些有價(jià)值可利用的課件,，好課案例,，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實(shí)踐中。這樣,，把個(gè)人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正,，有助于校本教學(xué)研究的價(jià)值。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,，一切都在探索和摸索中,。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下,，堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學(xué)實(shí)踐也是盲目的、空洞的,。本學(xué)期我們狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化教育發(fā)展。組織教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材教法,，理論知識學(xué)習(xí),，更新教育觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，每個(gè)教師都學(xué)習(xí)了一本以上的業(yè)務(wù)知識書籍，并認(rèn)真寫出了讀書筆記與心得體會,。我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動,。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動。本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課,，課后及時(shí)召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。通過聽課、交流,、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。通過活動的開展，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討,、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

1,、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？

4,、如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo)。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

2,、建立學(xué)習(xí)制度。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)學(xué)法研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境、研無止境"我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十一

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校：

1、加強(qiáng)聽評課活動,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度,，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材,、理解教材,、吃透教材、優(yōu)化教材,，研究教材結(jié)構(gòu),，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平,。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式,，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容,，先是兩位教師上研究課,，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課,。每次每一位教師都要參與備課,，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄,，形成書面稿,，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動,，取長補(bǔ)短,，不斷反思，不斷進(jìn)步,。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人,，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺,。

2,、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動,。

本學(xué)期,，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì),，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報(bào)展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平,，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ),。

“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌,。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估,。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明,，然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評,。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性,，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果,，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等,；教學(xué)有法，教無定法,，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量,，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一,；設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則,。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年又已將近尾聲,?；厥滓荒陙淼娜兆涌偸悄敲疵β怠⒊鋵?shí),，翻過每一頁,，上面總會留下許多的痕跡。現(xiàn)將本學(xué)年的校本教研工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，按照教科室和理化生教研組的方案,，我通過一番思考，主要圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”的大課題,，確立了“探討學(xué),、思,、練方法的有效整合，提高課堂教學(xué)有效性”的個(gè)人研究專題,。對于研究目標(biāo),、工作措施都作了比較細(xì)致的思考。平時(shí),，通過多種途徑學(xué)習(xí)“提高課堂教學(xué)有效性”的先進(jìn)理念,，把自己的心得體會寫進(jìn)筆記本里，寫進(jìn)自己的qq郵箱里,。只為自己能不斷積累前沿的教育教學(xué)理論,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高自己的文學(xué)表達(dá)能力,。

1,、圍繞學(xué)校教科室“提高課堂教學(xué)有效性”這一主題，我積極參加,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，最大限度使用遠(yuǎn)程教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，上公開課,。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、活動小結(jié),。及時(shí)收集整理好了相關(guān)的校本研究資料,。

2、認(rèn)真對待聽評課學(xué)習(xí),、同伴研討的機(jī)會,。全學(xué)年我利用空堂、調(diào)課共聽課30余節(jié),，寫好聽,、評課記載。在同伴研討時(shí),，積極發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn),，傾聽其他教師和執(zhí)教教師的自我評價(jià)。

1,、在一節(jié)課上,，要想提高其教學(xué)的有效性，可以有效整合“學(xué),、思,、練”的方式方法,，合理分配三者在課堂上的比重,，適時(shí)靈巧的安排“學(xué),、思、練”的時(shí)機(jī),。想一想該如何學(xué),、怎么思考問題、通過什么形式訓(xùn)練,、提出的問題如何能充分提高學(xué)生的思維能力,。讓他們在高效整合的課堂上有一個(gè)積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，還有不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),、表揚(yáng),。

2、針對不同的課（新授課,、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課等），我作了許多嘗試,。如概念理論課程,，我著重在讀上下功夫，花特別多的'時(shí)間要求學(xué)生去讀,，在讀的過程中精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，提幾個(gè)提綱挈領(lǐng)的問題，啟發(fā)思維,；對于元素化合物及有關(guān)計(jì)算課程,，我會把“思考、練習(xí)”的比重加大。多引導(dǎo)提問，讓學(xué)生自己提問,、自己解答,。只是適時(shí)引導(dǎo)即可；對于實(shí)驗(yàn)課程,，我會采取演示示范和學(xué)生動手在實(shí)驗(yàn)室自己操作，這樣也能有效幫助學(xué)生動手操作能力，同時(shí)構(gòu)建知識的行程過程,，以加強(qiáng)記憶，鞏固知識,。

3,、經(jīng)常性的瀏覽遠(yuǎn)程教育資源，有選擇性地為我所用,。有效利用這些資源,，也幫我大大提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)有效性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

4,、本人還擔(dān)任“校園文化研究”專題研究，包括我在內(nèi)參與研究共五人,，本人積極主動進(jìn)行研究,，可望20__年底結(jié)題。

出處 sevw.cn

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，我們低數(shù)組共同制定了本學(xué)期的校本教研工作計(jì)劃，把工作重點(diǎn)確定為：嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，以課題促進(jìn)研究,，以評價(jià)提高質(zhì)量，大力推進(jìn)我校校本教研工作,，即：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評價(jià)與內(nèi)容的有機(jī)融合課例體系研究,。通過這項(xiàng)研究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)能力等方面得以最大限度的提高,。同時(shí)，注重每月校本教研活動的開展,，立足課堂展開研究,，注重研究的實(shí)效性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

一,、狠抓常規(guī)不放松

有良好的管理，事情就有頭有緒,。對于小學(xué)生來說,，他們對知識充滿好奇，也渴望介入探求知識的過程,，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可,，渴望自己獲得成功品嘗到成功后的喜悅。因此,，我們組所有老師在課堂教學(xué)中特別注意這一點(diǎn),，那就是在課堂上給學(xué)生機(jī)會和條件，讓他們加強(qiáng)自我管理成為學(xué)習(xí)的主人,。

1,、采用激勵(lì)制度，促進(jìn)良好課堂秩序的形成,。

走進(jìn)我們組每位老師的課堂,，不難看到大家運(yùn)用科學(xué)的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，運(yùn)用正確的激勵(lì)手段適時(shí)的滿足學(xué)生的心理需求的精彩場面。老師們適時(shí)地運(yùn)用激勵(lì)手段,，促進(jìn)良好課堂秩序的形成,。當(dāng)學(xué)生取得一定的成績時(shí)，教師均能及時(shí)給予正確的評價(jià),，必要時(shí)還授予一定的榮譽(yù)稱號。獲得榮譽(yù)的學(xué)生,，在被認(rèn)可的興奮感和繼續(xù)進(jìn)取的心理狀態(tài)中感受著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在,。在獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，老師們一改過去單純獎(jiǎng)勵(lì)成績一貫優(yōu)異或表現(xiàn)一向好的優(yōu)等生的做法,，特別注意獎(jiǎng)勵(lì)那些經(jīng)過努力而有顯著進(jìn)步的中下等生,。并時(shí)刻注意尋找班中這些同學(xué)的閃光點(diǎn)，對他們?nèi)〉玫哪呐率屈c(diǎn)滴進(jìn)步,，都及時(shí)給予了肯定與表揚(yáng),。

2、提高學(xué)生作業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn),，作業(yè)質(zhì)量有所提高,。

3、完善教師月考評制度,，通過量化考評,，總結(jié)自己工作的收獲，并反思自己需要提升和改進(jìn)的方面,。老師們都非常慎重地對待每個(gè)月的考核,，利用校本研究時(shí)間我們組共同學(xué)習(xí)了區(qū)教研室和學(xué)校下發(fā)的考評細(xì)則，堅(jiān)持以細(xì)則指導(dǎo)我們的教學(xué)行為,，避免了工作的盲目性,。對于教務(wù)處的每一次核查反饋，修正工作中出現(xiàn)的一些不足之處,，使課堂教學(xué)及研究活動得以正常有序的開展,。

二、立足研究出成效

上學(xué)年,，我們在“以課（案）例研究為載體,，推進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)”活動中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,，我們在此基礎(chǔ)上,，抓住學(xué)校倡導(dǎo)的“學(xué)生質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)”這一契機(jī)，從集體備課,、上課,、聽課、評課、反思,、總結(jié)等過程環(huán)節(jié)入手,，認(rèn)真組織實(shí)施研究課活動，以此帶動課堂教學(xué)研究的深入開展,。我們在前期評價(jià)的研究中進(jìn)行提煉出新的課題問題：數(shù)學(xué)課堂提問評價(jià)的有效性研究,；以此開展評價(jià)的序列研究，在進(jìn)行課例研究期間,，我們每一位數(shù)學(xué)老師都精心準(zhǔn)備了一至兩節(jié)課,，經(jīng)歷了主題的確定――（全組集體討論），確立了觀察點(diǎn)及其觀察量表――（個(gè)人備課,、集體診斷）,，第一輪課堂觀察――（分工記載、集體修正）,，第二輪課堂觀察――（互動交流,、總結(jié)提高），第三輪課堂觀察――（分工合作,、形成成果）,，編制課例等校本教研的基本過程。全組教師高度重視,，積極投入到研究課活動中來,。與此同時(shí)，我們從學(xué)生和教材兩方面下功夫,，顯出教師對新課標(biāo)的深刻理解,，讓學(xué)生在生活中、游戲中,、活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué),，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，收到了令人滿意的教學(xué)效果,。

回顧過去,，我們主要的收獲是：在課堂教學(xué)和研究中，我們注重研究本身的有效,、注重研究觀念的轉(zhuǎn)變,、注重研究實(shí)際的運(yùn)作、注重研究過程的培養(yǎng),。

三,、在研究中求發(fā)展

老師們在穩(wěn)中求實(shí),，在研究中求發(fā)展，本學(xué)期組內(nèi)教師聽課均達(dá)到20多節(jié)以上,，老師們認(rèn)真進(jìn)行課堂反思,，撰寫的論文、案（課）例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、心得體會等分別在省、市刊物上發(fā)表,，多篇文章上傳于校本研究網(wǎng),，有的被評為精品文章。同時(shí),，并注重提高課堂教學(xué)效率,，做到忙中求活,，忙而不亂,。

回顧昨天，也讓我們對今后的工作有了更多的思考,。在這樣一個(gè)良好的態(tài)勢下,，如何做到課堂教學(xué)、校本教研,、課題研究三者合一,？如何使我們的研究成果進(jìn)一步升華和推廣？這些都是我們在今后要繼續(xù)努力的方向,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十四

師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本,，學(xué)生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。因此,，從面向未來的戰(zhàn)略高度,、從21世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，以開展校本教研為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及縣教育局[__]第1號《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案(試行)》文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定本方案。

組長：程國營,。

副組長：舒曉梅汪云,。

成員：謝旭芝羅丁玲錢明珠張彩虹葉群芳李掌珠吳哲,。

江海峰劉亞軍。

堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究,，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度,、工作方式，逐步形成民主,、開放,、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

1、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，建立以新課程為導(dǎo)向,，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地,，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),，以行動研究為主要方式,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量,、樹品牌,、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。

2,、具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者,。

1,、師德教育,。

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識,。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,，以先進(jìn)促奮進(jìn),。

(2)開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、教書育人,、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。

(3)制定師德考核制度,，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為，提高師德養(yǎng)成的自覺性,。對教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任,、職評,、評先等重要依據(jù),。

2、基本功訓(xùn)練,。

(1)引導(dǎo)教師開展“三字一話”基本功訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，在普通話考核人人過關(guān)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，經(jīng)常性開展說課、評課,、會課活動,，提高教師口語交際能力。

(2)綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練,。體育教師必須具備做操,、喊口令、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌,、畫畫,、使用樂器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級以上水平，具有課件制作,、電腦維護(hù)等基本功;自然老師必須具有較強(qiáng)的動手操作能力,，具備自然實(shí)驗(yàn),、科技制作等基本功。

(3)開展信息技術(shù)培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力;通過三年的努力,，力爭使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁,，班主任能建設(shè)好班級網(wǎng)頁，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力,。

3,、基礎(chǔ)教育課程改革。

(1)新課程與教師的素養(yǎng),。

關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維,。

(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者,。

(3)學(xué)習(xí)的教育理論篇目,。

教師必修內(nèi)容：國家、省,、市,、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》,、《走進(jìn)新課程》,、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》,、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)教材》,、《小學(xué)語文(數(shù)學(xué))新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語文(數(shù)學(xué))》,、《新課程理念與小學(xué)語文(數(shù)學(xué))課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語文(數(shù)學(xué))課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》,。

教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》,、《教師與發(fā)展性課程評價(jià)觀》,、《新課程教學(xué)專題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》,。

1、讀書自悟,。

教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃,，采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐、自主反饋,、自主檢查,、自主評價(jià)、自主調(diào)控,、自主體驗(yàn),、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記,，對照反思自己的教學(xué)行為,，做到每周一次教學(xué)反思有記載。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十五

本學(xué)期,，我校校本教研工作以課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托,，以課題研究為抓手,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教育教學(xué)研究活動,，積極開展教育,、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討,，升華教師職業(yè)境界,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平,。

（一）構(gòu)建了新型教研文化

深入挖掘校園文化底蘊(yùn),，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化,。求“真”――堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，主動探求教育教學(xué)規(guī)律,。

求“實(shí)”――校本教研務(wù)實(shí),，不玩花架子。

求“活”――“活”是指校本教研形式的多樣化,、重視經(jīng)驗(yàn)的積累和交流,，并且能夠靈活地去嘗試、運(yùn)用,。要求教師不墨守陳規(guī),，而是勇于創(chuàng)新、積累,、總結(jié),、提高,。

求“新”――是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式,、方法,、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命,。如在備課形式上進(jìn)行對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究,，要求教師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青教師多寫教學(xué)過程的設(shè)想,。在考核評價(jià)上,，建立新的評價(jià)機(jī)制等,。

（二）健全了校本教研制度

1.完善教研組織機(jī)構(gòu),。

一是以教務(wù)處為龍頭，認(rèn)真開展好各年級教研組教研活動,，并加強(qiáng)教研過程的督導(dǎo),。

二是實(shí)行語,、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制。

2.完善校本教研制度

（1）教師結(jié)對培養(yǎng)制度,。

一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，通過交流的途徑進(jìn)行推廣,；

二要把外面專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念,，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，改進(jìn)自身的不足,。繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理,、并搞好校本二級培訓(xùn),。

（三）展現(xiàn)自主校本教研特色

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為課改發(fā)展提供保障

（1）強(qiáng)化教師校本培訓(xùn)工作,，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師教書育人的能力,。

（2）以校為本,，潛心營造教科研氛圍。通過校長,、教導(dǎo)主任聽課常規(guī)調(diào)研活動開展,，教師快速進(jìn)入課堂教學(xué)研究狀態(tài)，重視了常態(tài)教學(xué),，提高了備課的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率,。效果很好。發(fā)揮教研組的核心力量,，以“分層互動,、研訓(xùn)一體”為主要模式，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材,、讀懂課堂,、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際確立研究主題,，定期開展教研和研討活動,。同時(shí)，積極組織教師參加各級各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)了教師間的相互交流，彼此分享,，共同發(fā)展,。

（3）充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師以及有經(jīng)驗(yàn)教師的輻射作用,，組內(nèi)教師結(jié)對互助,，確定個(gè)人需求目標(biāo)，制定輔助計(jì)劃,，記載活動情況,，鑒定達(dá)成目標(biāo)，全體教師潛心教學(xué),、共同進(jìn)步,。

（4）發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體教室,，豐富教學(xué)資源，開闊學(xué)生眼界,，教師能主動到遠(yuǎn)教室上課,，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識和更多地獲取現(xiàn)代信息，開闊學(xué)生視野，提高課堂教學(xué)效率,。

（5）教師基本功訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,，并列入教師考核。

2.彰顯特色,，營造氛圍,，促藝體再創(chuàng)新高

（1）本學(xué)期組建了美術(shù)、寫字,、舞蹈,、音樂、鼓號等課外興趣小組,，各年級開設(shè)了經(jīng)典誦讀,、心理、安全等校本課程,，展現(xiàn)學(xué)生特長,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（2）掀起讀書高潮,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。開展“為精神打底，為人生奠基”

為主題的讀書活動,，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍,。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)指導(dǎo)。

（3）本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳,、疾病預(yù)防,、學(xué)生晨檢等健康教育。

1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠,。

2.校內(nèi),、組內(nèi)教研活動開展不足。

1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，爭取有利條件加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動。

2,、強(qiáng)化校內(nèi),、組內(nèi)教研活動的開展，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度,。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的總結(jié)報(bào)告篇十六

時(shí)光匆匆,，眼看一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，這一學(xué)期來,，六年級數(shù)學(xué)組老師們彼此互相幫助,，互相關(guān)心,，互相促進(jìn)，營造了融洽的人文氛圍,，構(gòu)建了和諧的人際關(guān)系,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范化辦學(xué)方針,，以教研組為中心開展“本真課堂”的研究活動,，使課改落到實(shí)處，使全組教師教育教學(xué)能力得到共同提升,。

教學(xué)態(tài)度——愛崗敬業(yè),。

教師的職業(yè)具有其特殊性，它需要教師的無私奉獻(xiàn)精神,、愛崗敬業(yè)態(tài)度,，我們組的老師都擁有這樣的品質(zhì)。雖然我們組是平均年齡最大的學(xué)科組,，但我們組的老師每天個(gè)個(gè)精神抖擻,、毫不懈怠?？?！

老師們早上一進(jìn)學(xué)校就投入到緊張而忙碌的教學(xué)工作中，認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè),。

利用中午,、課余時(shí)間或傍晚自習(xí)時(shí)間，耐心輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),。

對于我們來說每天都是忙并快樂著,，因?yàn)樵谖覀兊男睦镅b著每一位學(xué)生，我們要為他們?nèi)娜獾馗冻觥?/p>

常規(guī)工作——持之以恒,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。

自從學(xué)校開展本真課堂教學(xué)研究以來，我們的課堂注入了新的活力,，同樣也帶來了新的挑戰(zhàn),。我們的課堂以板塊化教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué),、學(xué)習(xí)共同體這三方面為研究點(diǎn),，每天總能看到或聽到組內(nèi)老師認(rèn)真鉆研教材，討論課堂內(nèi)容,。上完課后,，總要圍在一起說說課的效果，每個(gè)班級學(xué)生的掌握情況,，并及時(shí)修正教案,，寫好教學(xué)反思,，更好的為以后的教學(xué)服務(wù),。

認(rèn)真上好“有效常態(tài)課”

組里老師都認(rèn)真對待每天的常態(tài)課,，每位老師的課都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和精心準(zhǔn)備的，并借助多媒體手段更好地呈現(xiàn),。組內(nèi)每一位老師嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處規(guī)定的“5+30+5”課堂教學(xué)時(shí)間模式,，留給學(xué)生鞏固知識的練習(xí)時(shí)間，促使每堂課都有實(shí)效,。

努力提升教研能力,。

雙周三下午的校級教研活動我們都能積極參加，并及時(shí)做好聽課記錄和評課反思,。

在教研活動中,，李友剛老師展示了《按比列分配復(fù)習(xí)課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認(rèn)識》,。

單周三下午是我們組內(nèi)的教研活動,，以集體備課為主，我們的活動也開展的有聲有色：學(xué)習(xí)理論知識,、教材分析,、圍繞本真課堂進(jìn)行每單元重點(diǎn)課例研討、每周錯(cuò)題練習(xí)研討,、磨課,、教學(xué)疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能積極參與其中,，這使得每次的活動都為我們切實(shí)提高教學(xué)研究水平而服務(wù),。

數(shù)學(xué)學(xué)科活動——《六宮數(shù)獨(dú)》。

為培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,、高度的專注力,、靈活的反應(yīng)力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，我們組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)六宮數(shù)獨(dú)趣味游戲活動?；顒永梦倚Ｖ腔劢淌?，采用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段進(jìn)行線上解答，智能化,、多元化,、趣味化，深受學(xué)生的喜愛,。在錢萍萍老師的悉心輔導(dǎo)下,，一批學(xué)生脫穎而出,。

在20xx年12月27號舉行的江陰市數(shù)獨(dú)比賽中，陳淵源,、王芳羽獲江陰市二等獎(jiǎng),，周珂竹、陳諾,、任梓萱,、周鈺彬、李夢緣獲江陰市三等獎(jiǎng),。

回顧過去,、總結(jié)過去，同時(shí)也反思過去,，都是為了更好地展望未來,。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實(shí)工作，不斷創(chuàng)新,，使我們組的教研工作更上一層樓,。