一個(gè)好的計(jì)劃能夠幫助我們合理利用時(shí)間和資源，提高效率,。計(jì)劃的制定前,，需要明確自己的目標(biāo)和愿景,。計(jì)劃能夠幫助我們更好地組織自己的時(shí)間和資源,，以下是一些有效的時(shí)間管理和資源管理方法,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
1.學(xué)生基本情況：
四年級(jí)共有學(xué)生28人,其中男生13人,女生15人，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
2,、知識(shí)掌握情況。
從入學(xué)的摸底考試來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不牢靠,。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計(jì)算式題，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、獲取知識(shí)的能力,、抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難,。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法及心理特征。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好,，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，班級(jí)學(xué)生之間競爭意識(shí)濃;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，具體形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小,，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高,，但持久性差,，注意力易分散，失敗面前易灰心,。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散,，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，對實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度,。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng),，班上競爭意識(shí)濃;學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì),。
4,、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：
(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測,，真正成績穩(wěn)定,，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5,、6個(gè),。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),，同學(xué)之間能互相幫助,，共同探討，互相協(xié)作,，他們思維活躍,，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論,，上進(jìn)心強(qiáng),，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,，不懂問題能大膽提問,，恐怕學(xué)習(xí)成績會(huì)下降,。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視,，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能,。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進(jìn)生,，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好,，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確,，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差,。
(4)縱觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大,，如計(jì)算速度、參與小組討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ),，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。
5,、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠,，并對減負(fù)，推素存有認(rèn)識(shí)偏差,。
這冊教材共分七個(gè)單元，即：用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,。
1,、用字母表示數(shù)。
讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡算的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，克服困難的精神和認(rèn)真審題、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。
2,、乘法運(yùn)算定律。
在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,，乘法交換律，乘法分配律,。培養(yǎng)簡算意識(shí),，化繁為簡的能力，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,，乘法交換律，乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算,，解決實(shí)際問題,。
3、角與三角形的認(rèn)識(shí)。
在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上，對角進(jìn)行分類,，會(huì)辨認(rèn)銳角,、直角、鈍角,、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角,，能夠辨認(rèn)各種三角形，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,，三角形,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì),。
在認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
5,、觀察物體,。
學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
6,、小數(shù)的加法和減法,。
七、統(tǒng)計(jì),。
1,、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見的數(shù)量關(guān)系,，表示加法結(jié)合律和交換律,。
2、理解和掌握乘法結(jié)合律,、乘法交換律,、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利用,，真正的簡化計(jì)算,。
3、能夠準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和,，會(huì)辨認(rèn)角。
4,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單的實(shí)際問題，加深對所學(xué)知識(shí)的理解,。
5,、能分辨從不同方向看到的實(shí)物和幾個(gè)正方體拼成的形體的形狀培養(yǎng)觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。
6,、掌握小數(shù)的加法與減法的運(yùn)算法則,，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。
7,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：
用字母表示數(shù)，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識(shí),，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
小數(shù)的意義和性質(zhì),。
1,、加強(qiáng)學(xué)生自主性的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的淺能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的觀察及動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化,、個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績,。
4,、多提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
7、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。
8、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
10、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
11,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí),。
12、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
三角板，量角器,，活動(dòng)角,，紙質(zhì)不同類型三角形模型，平行四邊形教具,，小棒,，正方體模型若干個(gè)。
內(nèi)容周次課時(shí)數(shù),。
新授周次1664,。
機(jī)動(dòng)周次312。
復(fù)習(xí)周次624,。
合計(jì)2288,。
周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注。
12.8---2.12學(xué)前準(zhǔn)備2,。
22.13---2.19一,、用字母表示數(shù)(共8課時(shí))。
用字母表示數(shù)2,。
用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式24,。
32.20---9.26用字母表示運(yùn)算定律2,。
機(jī)動(dòng)24。
42.27---3.4練習(xí)2,。
乘法結(jié)合律交換律24,。
53.5---3.11乘法分配律2。
綜合應(yīng)用1,。
機(jī)動(dòng)14,。
63.12---3.18三、角與三角形的認(rèn)識(shí)(7課時(shí)),。
角的認(rèn)識(shí)3,。
機(jī)動(dòng)14。
73.19---3.25角的認(rèn)識(shí)44,。
83.26---4.1四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(12課時(shí))。
小數(shù)的意義2,。
機(jī)動(dòng)24,。
94.2---4.8小數(shù)的大小比較和小數(shù)的性質(zhì)2。
機(jī)動(dòng)12清明節(jié),。
104.9---4.15小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化2,。
名數(shù)改寫24。
114.16---4.22求小數(shù)的近似值2,。
飲食與健康1,。
機(jī)動(dòng)14。
124.23--4.29復(fù)習(xí)前四單元4,。
134.30---5.6五、觀察物體3,。
3五,、一。
145.7---5.13六,、小數(shù)的.加法和減法(6課時(shí)),。
小數(shù)加減法44。
155.14--5.20小數(shù)加減法的混合運(yùn)算2,。
機(jī)動(dòng)24,。
165.21---5.27七、統(tǒng)計(jì)2,。
機(jī)動(dòng)24,。
175.28---6.3期末復(fù)習(xí)檢測端。
午
節(jié)
186.4---6.10,。
196.11---6.17,。
206.18--6.24。
216.25--7.1。
227.2--7.4,。
隨著新課改的教學(xué)實(shí)施,，為了更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處我們必須有效的實(shí)施數(shù)學(xué)概念教學(xué),，通過數(shù)學(xué)概念的理解,，是學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)自信心,，都能參與獲得平等的機(jī)會(huì),。
一、注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一上形成概念,。
二,、注意引導(dǎo)學(xué)生在理解題實(shí)踐中鞏固和加深對概念的理解，提高思維能力,。
三,、注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)、概念的邏輯關(guān)系和正確區(qū)別易混淆的概念,。
四,、有效實(shí)施的策略。
有效教學(xué)的核心是學(xué)生的參與,，有效教學(xué)不是老師給學(xué)生什么,，更重要的是教師怎樣引導(dǎo)，讓學(xué)生加以概括理解,。
設(shè)施時(shí)間：新授課和練習(xí)課,。
實(shí)施步驟：
1、把全班學(xué)生分成四人一組,，并推薦組長,。
2、明確討論注意事項(xiàng),。
(1)每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言;,。
(2)在別人發(fā)言時(shí)其他同學(xué)認(rèn)真聽;。
(3)定期評比表現(xiàn)好的小組及表現(xiàn)好的學(xué)生,，讓他們起到帶頭作用,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進(jìn)步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。
2、知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，結(jié)合解決實(shí)踐問題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。
三,、教學(xué)措施。
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生,。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生,。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問,。
題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,，熟能生巧,。
6,、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。
四,、教學(xué)進(jìn)度與安排。
簡易方程：
8課時(shí),。
多邊形的面積：
6課時(shí),。
因數(shù)與倍數(shù)：
4課時(shí)。
認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù)：
4課時(shí),。
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：
8課時(shí)。
對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)：
4課時(shí),。
分?jǐn)?shù)加減法：
8課時(shí)。
統(tǒng)計(jì)：
3課時(shí),。
可能性：
3課時(shí),。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
本班共有學(xué)生21人，男生12人,，女生9人,。通過一學(xué)期的教學(xué)，了解到本班絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過的同音字,、形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首,、音序查字典,，檢索漢字，看懂意思,。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，掌握了基本的學(xué)習(xí)方,，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述,。能正確朗讀課文,，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,，對文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。
文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動(dòng)，沒有個(gè)性的張揚(yáng),，公式化較嚴(yán)重,。個(gè)別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在三年級(jí)。因此在這學(xué)期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間,，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí)、求新,。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課,。
2,、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元,。
3,、“習(xí)作”共安排了7課,。
4、“單元練習(xí)”共7個(gè),。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊課本,，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作,、課文和單元練習(xí),。
1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀察事物,。
用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),；五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。
3、“習(xí)作”共安排了7課,，“以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、“單元練習(xí)”共7個(gè),，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,。
（一）思想教育。
1,、在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過程中,，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。
（二）語文教學(xué),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
（5）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣,。
（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、識(shí)字寫字,。
（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字220個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。
（5）討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。
（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
6、習(xí)作,。
（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。
（2）能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。
（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請假條”,，學(xué)寫書信,。
（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),。
五,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字,，按筆順正確書寫,、默寫220個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
3、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請假條”,，書信。
4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復(fù)述指定課文,，會(huì)分角色朗讀課文。
5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題
7、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。
2、留心周圍事物,，開始習(xí)作,，能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請假條”,，書信。
4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文,。
5,、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,，初讀課文,，提出問題
6、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。
完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
（一）習(xí)慣培養(yǎng)
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇,、讀書做記號(hào)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力,。抓好學(xué)生默讀,、查字典主動(dòng)識(shí)字、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
（二）識(shí)字教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字,，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段,，隨時(shí)鞏固已有成果,。在識(shí)字教學(xué)中，還要利用學(xué)生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫,、筆順、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性,，使他們逐步形成自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。一定要在課堂上安排適量時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的描紅各臨寫和,，以確保寫字教學(xué)的效率,。
（三）閱讀教學(xué)
在閱讀教學(xué)中,，以讀為本，“重感悟,、重積累,、重遷移”。
常用評語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移,。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中,，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書。
（四）習(xí)作練習(xí)
生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，有時(shí)也可以按照“例文示范”、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓(xùn)練步驟,，組織好習(xí)作教學(xué)。
（五）綜合練習(xí)
練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等。在教學(xué)中采用自主合作的原則,，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧,，思考并解決問題,。一在整個(gè)過程中，老師要充分發(fā)揮導(dǎo)的作用,，精心設(shè)計(jì),，及時(shí)指導(dǎo)。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué),。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)他們找原因，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)個(gè)體差異,，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性和長處,，彌補(bǔ)不足,。
（六）其它
1、立足教學(xué)改革,，加強(qiáng)自身的教改意識(shí),，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù),，遵循語文教學(xué)規(guī)律,，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù),。重視教法,、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷獲取教改新信息,，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破,。
2,、結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際,，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機(jī)，在知識(shí)傳授,，能力訓(xùn)練過程中,，春風(fēng)化雨，潤物無聲，使學(xué)生受到德育思想的滲透,。
3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能,；對暫時(shí)的后進(jìn)生,，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心,，挖掘潛力,，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生,。
4,、詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。
5,、朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
四年級(jí)每班共有學(xué)生38人,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異,。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對口算、計(jì)算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛學(xué)習(xí),、積極向上的班風(fēng),。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。但也有個(gè)別情況,。
如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎；缺乏信心,、懶惰,；還有個(gè)別學(xué)生由于父母離異，造成性格孤僻而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。
從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動(dòng)作特別多,，回答問題不積極等。
本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識(shí),，成為學(xué)習(xí)的主人。
（一）簡易方程9課時(shí),。
（二）多邊形的面積11課時(shí),。
（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時(shí)。
（四）認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)3課時(shí),。
（五）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)8課時(shí),。
（六）對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時(shí),。
（七）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí),。
（八）統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。
（九）可能性2課時(shí),。
回顧整理：總復(fù)習(xí)5課時(shí),。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1,、結(jié)合具體情景,，理解方程的意義、等式的性質(zhì),；會(huì)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡易方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡單的實(shí)際問題,。
2,、結(jié)合具體實(shí)例，知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2,、3,、5的倍數(shù)；理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義,；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。
3、了解正,、負(fù)數(shù)的意義,；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；
5,、理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化,。
（二）空間與圖形,。
1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計(jì)算公式。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。
1,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖及作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),；
2,、結(jié)合具體實(shí)例，體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小,。
1、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué),，融知識(shí)的理解于體驗(yàn)之中,。
2、動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”,，提高操作活動(dòng)的有效性,。
3、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念,。
4、加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力,。
5、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。
6、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)要全面,、合理,、科學(xué)。
1,、加強(qiáng)對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng),。
2,、加大研究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。
3,、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué),。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
一、學(xué)情分析,。
四年級(jí)六班共有學(xué)生61人,。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面,，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等,。班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想,。但是,，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成一直不理想,，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對薄弱,，其中幾位家長的文化素質(zhì)不高,，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此,，本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步,，成績合格的學(xué)生,。另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫,，差距很大,，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn),，能在課堂上認(rèn)真聽講,。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍,。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄,。另外,，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,，力求改善。二,、教材分析：
本冊教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”，簡化頭緒,。
第1頁剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上,，保持了以下特點(diǎn)：
第2頁根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育,。
立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個(gè)文字符號(hào)與情感,、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架,。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力,，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字,，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益,；習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生說真話,、抒真情，既是歷練語言,，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ),，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文,，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng),，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ),。
強(qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想,、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語言的得天獨(dú)厚,、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說,、讀、寫的基本條件,，第3頁強(qiáng)調(diào)用好朗讀,、默讀、復(fù)述,、背誦等基本手段,。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是,，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”,。
語言是民族的根,，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來,。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感,、有氣韻,、有抱負(fù)，而這一切不會(huì)自動(dòng)顯露,，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言,、感受語言、體味語言,。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟,、背誦積累、遷移運(yùn)用,，繼續(xù)把正確、流利,、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求,，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來,，繼而在他們腦海中活起來,，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程,。本冊課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文字,，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料,。本冊課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述、用鋼筆描紅,、讀抄常用詞語,、小練筆等。
學(xué)用字詞句方面,，是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面,，采用了兩種形式：
第4頁一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口,，二是安排了一些篇幅短小,，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。三、教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心致志的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。2、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，說好普通話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》。3,、識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
第5頁（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。5,、閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。6、習(xí)作,。
（1）留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá)。
（2）能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。（3）能夠使用逗號(hào),、句號(hào)，問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確,。四,、教學(xué)措施：
第6頁識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。五,、綜合性學(xué)習(xí)：
1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié),。
第7頁合表達(dá)自己的觀察所得。
3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語接龍”等,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。
4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力,，解決簡單的問題,，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。
第8頁,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生情況分析
四年級(jí)是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的分水嶺，是由中年級(jí)向高年級(jí)過渡的橋梁,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此,，四年級(jí)在個(gè)人一生的語文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。
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本班共有學(xué)生44人，男生21人,，女生23人,。學(xué)生普遍思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,，缺乏紀(jì)律觀念等。因此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
三、教材分析：
本冊教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。
1、認(rèn)字2500個(gè),，會(huì)寫2000個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度,。中年段的識(shí)字,、寫字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠,，識(shí)字,、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語文的常規(guī)教學(xué)，但是,，低,、中、高不同的年段,，處理識(shí)字,、寫字的方法要有所區(qū)別。
2,、會(huì)使用字典,、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確、端正,、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
3,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度,。
5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。
6、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語言,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,，學(xué)會(huì)完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,。
7,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文,，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
8,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
9、留心周圍事物,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚,、寫具體,。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會(huì)寫簡短的書信便條。
10,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，初步學(xué)會(huì)對搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡單問題,。
11,、使學(xué)生了解祖國山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂于助人,、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情,。
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五,、法制滲透
1.滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)-法》。
2.滲透“防洪,、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況”。
3.滲透在《中華人民共和國憲法》,、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,。
五,、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法,，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的.輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。
五,、課時(shí)安排：
2017-3-1
一、學(xué)生情況分析
本班共有18人,，男生9人,，女生9人，其中少數(shù)民族學(xué)生居多,。本班少部分學(xué)生思維較活躍,，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng),。如：楊陽、馬占陽,、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，成績十分不理想,，如：阿爾巴提、肖開提,、黑拉斯等,。
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。特別是學(xué)生在低年級(jí),、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞,，到了高年級(jí)是不大容易改變的,。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)
三、教材的主要特點(diǎn)
1,、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎,、豐富,，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息,，同時(shí)也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)
4,、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。閱讀教學(xué)中,，著重教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法,。
2、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
五,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述 敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。
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8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法,。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。
（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。
（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2．營造自主學(xué)習(xí)的情境,。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3．有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。
班級(jí)后進(jìn)生幫助對象有：阿爾巴提、黑拉斯,、肖開提,、迪麗熱巴、努力帕等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5,、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng)。6,、重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。
孫文會(huì)
2017年2月18日
以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育評議課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二,、教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等),。
1,、教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
2、教材特點(diǎn)：本冊是在四年級(jí)上冊基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。
3,、教材結(jié)構(gòu)：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 四,、教學(xué)措施
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣,。
2,、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),；通過充分的認(rèn)可學(xué)生,，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會(huì)與他們分享等，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。
3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,；在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材,、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo),。
五,、教學(xué)進(jìn)度表
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進(jìn)步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的.教育,。
2,、知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,，結(jié)合解決實(shí)踐問題，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。
三,、教學(xué)措施,。
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論,，使學(xué)生。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,，熟能生巧,。
6、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進(jìn)步比較大,，大部分同學(xué)都能有較強(qiáng)的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。
2、知識(shí)與技能：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，結(jié)合解決實(shí)踐問題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。
（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,；體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生,。初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生,。真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
5,、精講多練，熟能生巧,。
6,、按時(shí)上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性,。
簡易方程：8課時(shí),。
多邊形的面積：6課時(shí)。
因數(shù)與倍數(shù)：4課時(shí),。
認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù)：4課時(shí)。
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：8課時(shí),。
對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)：4課時(shí)。
分?jǐn)?shù)加減法：8課時(shí),。
統(tǒng)計(jì)：3課時(shí),。
可能性：3課時(shí)。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
四（1）四（2）兩個(gè)班共有學(xué)生127人,，其中男生65人,，女生62人，應(yīng)該說大部分學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)尚可,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，上冊期末測試兩個(gè)班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平。應(yīng)該說這兩個(gè)班絕大多數(shù)的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度?？傮w說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。四（1）班學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松,，中等生很難向上邁進(jìn)，幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),，家庭教育跟不上，但是這幾個(gè)孩子智力,、學(xué)習(xí)能力等方面沒有問題,，本學(xué)期我會(huì)用心關(guān)注他們，期待他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。四（2）班學(xué)生智力,、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等比較平和,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的成績忽上忽下也有不少：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)得在教師,、家長的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成老師布置的作業(yè)；還有個(gè)別學(xué)生,，他們覺得是家長要他學(xué)習(xí),，是老師要我學(xué)習(xí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，不思上進(jìn)，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生,?？偠灾聦W(xué)期我會(huì)賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定、少批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。
在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn),。
位置與方向、用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題,、應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題等,。
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3．認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、習(xí)慣、興趣等）,。
1,、教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。
2,、讓課本知識(shí)走進(jìn)生活,，親歷實(shí)踐。
探索發(fā)現(xiàn)展示會(huì),、數(shù)學(xué)日記,、招聘“營養(yǎng)師”、“合格管家”,、招標(biāo)方案,、數(shù)學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數(shù)”
3,、本學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣：
（1）看：看例題,、看文字、讀課本,。
（3）做：在看懂的基礎(chǔ)上,，動(dòng)筆認(rèn)真完成例題和做一做。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
《科學(xué)》四年級(jí)下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》在四年級(jí)上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、中,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,，影響了學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)的形成,，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。
1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究,。從觀察生活開始,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動(dòng)之中,。
2）認(rèn)識(shí)巖石,，對巖石的形成、用途進(jìn)行研究,，探究巖石的變化過程,。辨別巖石的種類。
3）對土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始,，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤。
4）對光與我們的生活進(jìn)行研究,，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討,，了解彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成。
5）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解,，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題，如何進(jìn)行測量重力,。
1,、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)；
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5,、樹立開放的教學(xué)觀念；
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班學(xué)生共有xx,，從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，智力的問題單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,，一句話就是動(dòng)手能力差，還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差,，在教學(xué)時(shí)要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,，努力提高全體學(xué)生成績。
本冊教材包括：四則運(yùn)算,、觀察物體（二）,、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng),、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在生活中的運(yùn)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特征,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形,；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
5、了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、及三角形,、是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,，具體做法是：
1,、從計(jì)算入手，從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,，使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,，做到計(jì)算細(xì)致，快速,，正確,。
2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與,，同時(shí)要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。
3,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算。
4,、抓好各單元的測驗(yàn),，通過單元檢測及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
5,、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí)。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
7,、在平時(shí)的教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
《科學(xué)》四年級(jí)下冊由“熱脹冷縮”,、“巖石的科學(xué)”,、“土壤與植物”、“光與我們的生活”,、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》在四年級(jí)上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。
前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、中,、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度,、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。
二,、學(xué)生學(xué)情分析。
四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究,。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察,、描述的一系列活動(dòng)之中,。
2）認(rèn)識(shí)巖石，對巖石的形成,、用途進(jìn)行研究,，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類,。
3）對土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始,，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤,。
4）對光與我們的生活進(jìn)行研究,，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成,，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成,。
5）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么,，我們在那里和重力問題,，如何進(jìn)行測量重力。
四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2,、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
五,、教學(xué)方法、措施,。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo)；
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5,、樹立開放的教學(xué)觀念；
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
六,、教學(xué)時(shí)間安排。
周次,。
教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)用具。
第一周,。
溫度計(jì)的秘密,。
自行車為什么爆裂。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì),。
溫度計(jì)燒瓶水溫計(jì),。
第二~三周。
認(rèn)識(shí)巖石,。
做個(gè)巖石百寶箱,。
巖石的用途。
巖石的風(fēng)化,。
探究有關(guān)巖石的特征,，讓學(xué)生知道巖石是組成地球的重要資源。
小刀鹽酸巖石標(biāo)本,。
第四~五周。
土壤里有什么,。
土壤的種類,。
土壤與植物。
保護(hù)土壤,。
讓學(xué)生了解土壤與植物的關(guān)系,，增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識(shí)。
土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布,。
第
六
~
九
周
認(rèn)識(shí)光,。
玩鏡子。
筷子“折”了,。
彩虹的秘密,。
飛旋的陀螺。
光與我們的生活,。
探究光的傳播,、反射、折射,、色散,、合成及光與生活的兩面性關(guān)系。
筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水,。
第十~十三周,。
航海家的發(fā)現(xiàn)。
地球上有什么,。
我在哪里,。
蘋果為什么落地。
測量重力。
讓學(xué)生了解,、探究地球,，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的概況探究地球的奧秘。
世界地形圖地球儀細(xì)線勾碼小木塊,。
第十四周,。
研究與實(shí)踐。
觀察了解植物生活,；對當(dāng)?shù)貛r石種類進(jìn)行實(shí)地考察,，讓學(xué)生走進(jìn)大自然。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
本冊教材是在四年級(jí)上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。
1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。從知識(shí)到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實(shí)踐,，反復(fù)訓(xùn)練的,。
2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則,。因?yàn)榘嗉?jí)有新生，他們學(xué)習(xí)要有一個(gè)適應(yīng)的過程,，所以不可以一開始上課就很快,，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識(shí),，使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W(xué)之中,。
3、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫,。
4、要充分利用好教輔手段,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。
6,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。
3,、以“賽”激趣促學(xué)。
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。
(四)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這,。
就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識(shí)與對音樂的,。
踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動(dòng),。
態(tài)、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)。
空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。
2、開放的音樂教學(xué)方法,。
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，
而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。”這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。
總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。
四.課程安排,。
第一課《春天來了》2課時(shí)。
第二課《難忘的歌》3課時(shí),。
第三課《童趣》3課時(shí),。
第四課《快樂的舞蹈》3課時(shí)。
第五課《獸王》2課時(shí),。
第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí),。
第七課《小音樂家》3課時(shí)。
第八課《靜靜的》3課時(shí),。
第九課《飛呀飛》2課時(shí),。
第十課《跳起舞》3課時(shí)。
游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí),。
一,、教材分析：
本冊教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動(dòng),，創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。
二,、學(xué)生情況分析。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣,。但由于每班人數(shù)多,、年齡小、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求,。
1,、演唱,。
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。
(2)參與各種演唱活動(dòng),。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。
(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲,。
2,、演奏。
(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器,。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3,、綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。
(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。
4,、識(shí)讀樂譜。
(1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào),。
(2)能夠用聲音,、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。
5、創(chuàng)作實(shí)踐,。
(1)能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),。
2,、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣,，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。
3,、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大文化視野,。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。
4,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。
四,、重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
難點(diǎn)：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,，在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力,，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器,。
五、教學(xué)措施,。
1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動(dòng)、多想,、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。
2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。
3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4,、因地制宜地設(shè)計(jì),、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索,，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排。
課題課時(shí)數(shù),。
第一單元到郊外去4課時(shí),。
第二單元進(jìn)行曲3課時(shí)。
第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮4課時(shí),。
第四單元音樂中的動(dòng)物5課時(shí),。
第五單元五十六朵花4課時(shí)。
第六單元童謠4課時(shí),。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
一,、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
六年級(jí)學(xué)生對音樂知識(shí)應(yīng)該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問題）,。尤其是識(shí)譜能力不強(qiáng),，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效,。
二,、反思重建：
提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有統(tǒng)計(jì)報(bào)道）,。我的課也不例外,，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學(xué)生,，加之流行音樂的泛濫,、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學(xué)生逆反心理，很中胃口,，六年級(jí)我的第一堂課學(xué)生告訴我只喜歡類似如周之類）,，學(xué)生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)用或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學(xué)效果不好,，這是我，也應(yīng)該是許多中學(xué)音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的,。
三,、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力,。
2,、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
3,、學(xué)習(xí)各種音樂知識(shí)和音樂技能。
4,、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家,、作曲家。
四,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育,。
2、聽音記譜,。
3,、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
五,、研究專題：
在歌曲教學(xué)中滲透德育教育,；流行音樂怎樣進(jìn)課堂。
六,、成任務(wù)的`措施：
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,。
5、多搞競賽,，激發(fā)興趣,。
七、進(jìn)度安排：
第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學(xué)習(xí)旋律,。
第二周唱《轉(zhuǎn)圓圈》學(xué)習(xí)旋律,。
第三周唱《采樹種》學(xué)習(xí)旋律。
第四周綜合活動(dòng),。
第五周唱《拾貝殼》,。
第七周綜合活動(dòng)。
第八周欣賞音樂,。
第九周學(xué)唱,。
第十周（學(xué)校期中考試）。
第十二周補(bǔ)唱《搖籃曲》,。
第十三周補(bǔ)唱欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》,。
第十四周補(bǔ)唱欣賞《讀書郎》學(xué)習(xí)音樂的力度。
第十五周補(bǔ)唱欣賞《真實(shí)一個(gè)好樣的少年》,。
第十六周補(bǔ)唱欣賞《我們把祖國愛在心上》,。
第十七周綜合活動(dòng)。
第十八周復(fù)習(xí),。
第十九周考試,。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二,、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn),。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。
4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。
三,、教學(xué)的具體措施與要求,。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。
2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣,。
烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！?/p>
教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂,，感受音樂。
1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我。
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。
2.趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，落實(shí)規(guī)范，提高效率,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本班共有學(xué)生43人,其中男生19人，女生24人,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,，已有了一定的作文能力，但由于在教學(xué)中對差生的識(shí)字能力訓(xùn)練不夠,，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,，故在本學(xué)期的教學(xué)中，除不斷提高學(xué)生的閱讀能力外,，還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,，使學(xué)生的語文能力得到全面的提高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（一）基本結(jié)構(gòu)。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。
（二）教材特點(diǎn),。
本冊是在四年級(jí)上冊基礎(chǔ)上編寫的.,，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材。
（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。
（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。
2．安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
3．加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)。
4．豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。
3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。
127/2—1/31古詩詞三首,。
24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。
311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢。
418/3—22/37尊嚴(yán)8將心比心語文園地二,。
525/3—29/3單元練習(xí)9自然之道10黃河是怎樣變化的,。
61/4-5/411蝙蝠和雷達(dá)12大自然的啟示語文園地三。
78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來,。
815/4—19/415一個(gè)中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。
922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛。
1029/4-3/5期中復(fù)習(xí),。
116/5—10/5期中考試,。
1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五,。
1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首。
1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地,。
153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園,。
1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進(jìn)藏。
1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。
1824/6—28/6期末復(fù)習(xí),。
191/7—5/7期末復(fù)習(xí)。
學(xué)生家長必讀的四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我任教四年級(jí)(2)班,，共有學(xué)生31人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析,。
本冊教材內(nèi)容包括：乘法,、升和毫升、三角形,、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形、找規(guī)律,、運(yùn)算律,、對稱、平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)等。
本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
1.知識(shí)與技能方面。
(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;了解容量的意義及其常用計(jì)量單位。
(3)聯(lián)系具體問題初步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，初步掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡單的分析、交流;初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。
2.數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)在探索計(jì)算方法、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。
教學(xué)計(jì)劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的小學(xué)數(shù)學(xué),，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行,！
