通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法,，提升自身能力。寫(xiě)總結(jié)要注重邏輯性,，遵循時(shí)間序列或者主題思路,?？偨Y(jié)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)表面的文字,，要用心去理解。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇一

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子：“xx可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。

讓孩子比較以下三句話,。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手,，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。

最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。

什么天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！?/p>

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想,?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,，非?！薄?/p>

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花

繚

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖,，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花

繚

一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái),。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如，,。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。

一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯,，進(jìn)步很快。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文,、汪曾祺。

家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,，很挺拔的樣子,。”

老師認(rèn)為,，孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：

第1階段：寫(xiě)作并不神秘;

第2階段：寫(xiě)作需要技巧;

第3階段：寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;

第4階段：寫(xiě)作就是生活,。

一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。

傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子,。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子,，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。

熟能生巧,，經(jīng)過(guò)練習(xí),，筆頭熟了，素材多了,，寫(xiě)起文章來(lái)必須也就得心應(yīng)手了,。

總之，在作文教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿、遷移,，鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累,，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

學(xué)之道——善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇二

首先,，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下,，這樣才不會(huì)散而無(wú)主,，不至于喧賓奪主。其次,，記敘文務(wù)必符合積極,、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求,。其三,，要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題,，善于從事件的表面向深處挖掘,，使主題變得深刻起來(lái),。其四，運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明,，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡,、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比,，將人或事的前后變化對(duì)比,，將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。另外,，你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛,，暗示事件發(fā)展,，襯托人物心情等，從而彰顯主旨,。如一篇《責(zé)任重于泰山》的,。

作文。

作者先用“每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任，責(zé)任重于泰山”作題記，然后分別用一,、二,、三作小標(biāo)題，依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng),、縣委書(shū)記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事,，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是的責(zé)任,、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任,，從而使“不同的位置有不同的責(zé)任”的主旨得以凸顯。

技巧二：詳略得當(dāng),，內(nèi)容充實(shí),。

選材要鮮活。即選構(gòu)要真實(shí),、新穎,、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材,，篩選出那些興,、最悲痛、最深刻,、最難忘,、最能打動(dòng)人心,、最能展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的典型事件,，或者概括提煉,，或者放大細(xì)節(jié),，或者定格鏡頭,，必能寫(xiě)出具有、獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和超級(jí)感染力的佳作來(lái)。情節(jié)通常包括事件的開(kāi)端,、發(fā)展,、高潮,、結(jié)局等幾部分，如作文《一張賀卡》,，作者以“賀卡”為線,，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買(mǎi)賀卡”“送賀卡”“賣(mài)賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線串起,，使文章曲折生動(dòng),、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫(xiě)“送賀卡”,，而把自己“買(mǎi)賀卡”前的思想斗爭(zhēng),、老師“賣(mài)賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直,、慈愛(ài),、善良的老師形象。

技巧三：情感真摯,，敘中含情,。

在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致,、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去,，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě),、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情,。例如《懂你,，懂你》中描寫(xiě)豐富細(xì)膩、真摯感人,。作者將“我”的深切感受,、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái),，一個(gè),，心思細(xì)密、寬厚溫和,、體貼女兒的母親形象躍然紙上,。

技巧四：結(jié)構(gòu)清爽,，敘事生動(dòng)。

首先結(jié)構(gòu)要完整,，寫(xiě)人敘事要清晰。應(yīng)善于運(yùn)用前后照應(yīng),、一線串珠等技法組織材料,。其次敘事要生動(dòng)，情節(jié)要曲折,。敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對(duì)比法,、設(shè)置懸念法、抑揚(yáng)生變法,、虛構(gòu)科幻法等來(lái)使文章尺水興波,、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文,，作者分別以“麥田?烈日”“村邊?夏夜”“小院?清早”“醫(yī)院?黃昏”為小標(biāo)題,，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者和爺爺之間細(xì)膩深厚的祖孫情,。這種以情為線的行文,，立意、情感,、事件以一貫之,，極具結(jié)構(gòu)美和情感美。

技巧五：個(gè)性人物,，形象鮮明,。

寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌,、神態(tài),、服飾、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現(xiàn)出各自文雅有禮,、粗魯?shù)退?、豪爽干脆、?yōu)柔寡斷,、風(fēng)趣幽默,、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著事件的發(fā)展或觀察角度的變化,，對(duì)人物進(jìn)行多層次描寫(xiě),，或?qū)⒄婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合,，特別要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結(jié)合。

難忘的那一幕,。

時(shí)光常常在我們不經(jīng)意時(shí)溜走,，但有時(shí)又把我們定格在那永恒的瞬間，或使我們彷徨,，或使我們流連,，或使我們感動(dòng)，或使我們深思.……(開(kāi)篇由一絲感慨入題,，運(yùn)用排比,，干脆利落而又文采斐然。),。

前不久,，我就遇見(jiàn)過(guò)這么一幕。那是過(guò)端午節(jié)的前一天,，正是我們鎮(zhèn)逢集的日子,。難得有假期，我?guī)掀綍r(shí)積攢的零花錢(qián),，一大早就去逛街,。大街上人來(lái)車(chē)往，十分熱鬧,。兩旁店鋪里各種商品琳瑯滿目,，商家爭(zhēng)相銷(xiāo)售的叫賣(mài)聲不絕于耳，空氣里彌漫著各色小吃,、水果的香甜味道……整條大街到處洋溢著節(jié)日前熱鬧的氣氛,。(描述大街上的喜慶氣氛，既為人物的出場(chǎng)提供了合理化背景,，又反襯了人物的悲慘境遇,。)。

我買(mǎi)了自己喜歡的零食,，邊吃邊四處閑看,。老遠(yuǎn)看到一堆人圍在路旁的一根線桿下不知道在干什么，好奇心驅(qū)使我快步跑過(guò)去,，鉆進(jìn)了人群,。眼前出現(xiàn)的情景和節(jié)日的氛圍極不協(xié)調(diào)。一個(gè)蓬頭垢面,、渾身臟兮兮的男人匍匐在飛揚(yáng)的塵土中,，右邊的褲管癟癟的壓在身下，緊挨在他身邊的是一輛破舊的三輪車(chē),，在一堆分不清顏色的破被上躺著兩個(gè)黑乎乎的小孩,。男人的面前攤著一張還算得上干凈的白紙,，上面滿是歪歪扭扭的字，一個(gè)已經(jīng)斑駁的瓷缽壓在一個(gè)紙角上,，里面零星地散落著不多的硬幣,。圍觀的人七嘴八舌地議論著。(只三兩筆就把一個(gè)乞討男人悲苦潦倒的形象呈現(xiàn)在眼前,，實(shí)屬傳神,。)。

“嘖嘖,，真是可憐,，一條腿不算,，還是個(gè)啞巴,，拉扯著兩個(gè)沒(méi)娘的孩子，可咋活呀!”一個(gè)老太太一邊搖頭嘆息一邊往那瓷缽中放了幾元硬幣(簡(jiǎn)短一句話既交代子乞討者的境況又體現(xiàn)出老太太的慈善;與下文眾人的麻木形成對(duì)比,。),。

“可憐什么啊，都是裝出來(lái)的,，沒(méi)準(zhǔn)是—個(gè)騙子呢!”一個(gè)燙著大波浪的婦女鄙夷地說(shuō),。

“是啊，是啊,，現(xiàn)在裝可憐騙錢(qián)的人可多了,。”幾個(gè)人也隨聲附和,。(語(yǔ)言精煉,，寥寥數(shù)語(yǔ)把旁觀者的冷漠刻畫(huà)入微。),。

我伸手摸了摸兜中剩下的零錢(qián),，聽(tīng)到他們的話，又把手縮了回來(lái),。(“伸”“縮”兩個(gè)字寫(xiě)出了我的矛盾心理,。)。

“讓讓?zhuān)屪專(zhuān)惺裁礋狒[好瞧啊?”兩個(gè)油頭粉面的年輕人撥開(kāi)圍觀的人群,，用锃亮的皮鞋撥弄了下攤在地上的紙,。

其中一個(gè)皺著眉頭道：“我當(dāng)有什么好看的，原來(lái)是要飯的啊,。像這樣的人還不如早點(diǎn)死了算了,，活著讓人惡心!”(尖刻的語(yǔ)言背后站著一個(gè)丑陋的靈魂。),。

“是啊,，是啊,，看著就讓人倒胃口?！绷硪粋€(gè)隨聲附和,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇三

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“……”,；

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”,；

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說(shuō)話有多種方式,，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí),，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)？最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。我心想：天哪！這該怎么辦呢,？”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的,。天哪,！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練,？別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞,。

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍,！蔣老師此言一出震驚四座,。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái),。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

比如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí),，卻嘩嘩下起雨來(lái),。雨珠在下，淚珠在滴,，老天也好像在為我哭泣,。”

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng),。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境,，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭,、小鳥(niǎo)歌唱,、小雨哭泣，成了套路,，難道世界上只有小草,、小鳥(niǎo)、小花嗎,？為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢,？云、霧,、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里,，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。

某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂,。”（一句話把文章就給寫(xiě)完了）,。

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起,，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖,，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來(lái),，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳,，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了,！

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有,，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練,。比如,，。,？,！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。

經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了,，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯，進(jìn)步很快,。

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句,。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的,，像沈從文、汪曾祺,。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù),，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香,。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子,?！?/p>

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇四

1．在個(gè)人求職自薦信中你必須要以一兩句話來(lái)表達(dá)你為何會(huì)對(duì)你所應(yīng)征的工作感興趣。

2．告訴收信人你是從何處獲悉對(duì)方有職位空缺,，這實(shí)際上是協(xié)助對(duì)方從事他的招聘統(tǒng)計(jì)工作,，例如是報(bào)紙廣告,，或電臺(tái),、政府勞工處等等。

3．告訴對(duì)方與你有關(guān)的教育,、工作經(jīng)驗(yàn),，甚至是與此有關(guān)的個(gè)人興趣、嗜好等,。如果你只是剛離校門(mén),，也不妨告訴對(duì)方你曾做過(guò)何種暑期工作，雖然并不一定有關(guān)連,，但起碼向?qū)Ψ奖硎灸憔哂泄ぷ饕庠浮?/p>

4．提供你的若干個(gè)人自薦材料,，例如年齡、婚姻情況,、興趣,、種族、你所參與的團(tuán)體活動(dòng)等。

5．提供兩三個(gè)擔(dān)保人的姓名及其電話號(hào)碼,。他們能夠?qū)δ愕臑槿思肮ぷ髦R(shí)有所了解,，他們最好是你的前房主或以前的老師。

6．表示你很想獲得

面試

7．措詞項(xiàng)直接,，不要轉(zhuǎn)彎抹角。要給對(duì)方一個(gè)印象你所感興趣的是他的公司和他所提供的工作性質(zhì),，而非你自己的`個(gè)人興趣,。你也須表示禮貌，但不要太過(guò)份,，更不要表示謙卑,。

8．不要為你的技能、經(jīng)驗(yàn)過(guò)份夸張而使人產(chǎn)生自吹自擂的感覺(jué),，也不要過(guò)份謙躬,、必須有碗講碗、有碟講碟,。也不要自稱(chēng)品學(xué)兼優(yōu),、勤奮好學(xué)、工作態(tài)度認(rèn)真等等,，這些應(yīng)該是擔(dān)保人說(shuō)的話,，不是你自己說(shuō)的話。

9. 隨信可附求職簡(jiǎn)歷,。當(dāng)然,，到最后你要檢查你的求職信，反復(fù)閱讀,，看清楚沒(méi)有問(wèn)題才寄出你這封信,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇五

當(dāng)你感到快樂(lè)時(shí)，你要找個(gè)人和你一起分享,，這樣,，你會(huì)從中感到有一種說(shuō)不出的滋味；當(dāng)你擁有一些好玩的玩具時(shí),，請(qǐng)不要吝嗇,，把它拿出來(lái)和大家一起玩,，這樣，你會(huì)嘗到真正的快樂(lè)滋味,。

小時(shí)候,，媽媽給我買(mǎi)了好多玩具，今天玩這個(gè),，明天玩那個(gè),，每天都是自己一個(gè)玩，有種說(shuō)不出的孤獨(dú),，直到她出現(xiàn),，這種孤獨(dú)才消失得無(wú)影無(wú)蹤。那天我像往常一樣獨(dú)自一人玩著各式各樣的玩具,，一個(gè)清純可愛(ài)和我同齡的女孩映入我的眼簾說(shuō)：“可以和我一起玩嗎,？”我驚呆了，沒(méi)有跟我說(shuō)這句話,，即使是最親愛(ài)的爸爸媽媽也不曾說(shuō)過(guò),，過(guò)了許久我才斷斷續(xù)續(xù)的回答：“可——可以啊,！”我露出了久違的笑容,，趕緊把玩具箱從房間里拖出來(lái)高興地說(shuō)：“這是我的玩具，你隨便挑啊,，我們做朋友吧,！”她笑了，水靈的雙眼閃耀出靈氣與活力說(shuō)：“好啊,，那我們以后就是好朋友了,！”于是，便一起玩耍起來(lái)了,，邊玩邊聊天才知道,，原來(lái)，她就住在我家旁邊,，因?yàn)楦改概R時(shí)有事,，才讓她來(lái)我家玩，我不禁暗想：“今天可真幸運(yùn)?。　蹦翘煳艺娴暮瞄_(kāi)心,，好快樂(lè)?。?/p>

此后,，每天我都會(huì)拿著心愛(ài)的玩具去她家玩,，和她分享我的快樂(lè),，她也會(huì)從她那玩具箱里拿出玩具和我分享。剎那,，我心中燃起一團(tuán)火焰,，那光，好柔和,，好溫暖,，讓人很快樂(lè)，原來(lái),，分享是一種快樂(lè),！

當(dāng)你把快樂(lè)與別人分享時(shí)，你就擁有兩份快樂(lè),；當(dāng)你敞開(kāi)心扉,，把自己的珍貴東西拿出與別人分享時(shí)，你會(huì)明白：分享是快樂(lè)的,！

生活像個(gè)五味瓶,，快樂(lè)便如*糖，悄悄地在瓶里積攢著,，等你向外倒時(shí),，它們又多又甜。一份快樂(lè)如果乘以十三億,，就是更大的快樂(lè),。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷,。這就是分享的真蒂,！分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大,，它使悲傷減小,。分享快樂(lè)很簡(jiǎn)單，也很難,。主要是你愿意分享,，如果你連這也做不到，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè),，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友,！

你奉獻(xiàn)了一份快樂(lè)，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè),。在生活中,，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書(shū)活動(dòng)中,，你捐出了一本書(shū),，你奉獻(xiàn)了知識(shí),，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí),?；蛘咴诳拐鹁葹?zāi)中，你捐出了一件棉衣,，奉獻(xiàn)了溫暖,，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么,，分享的什么,。在這之后，你也會(huì)感受到快樂(lè),。所以,，分享和快樂(lè)也是好朋友。你與他人分享了知識(shí)后,，填滿了精神的蒼庫(kù),，得到了快樂(lè)。在朋友需要幫助的時(shí)候,，我們給予了他幫助,，我和他也都得到了快樂(lè)。

一個(gè)人的快樂(lè)分享開(kāi)來(lái),，別的朋友也能得到快樂(lè),。老師們把自己的知識(shí)分享給我們，我們也以最好成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師,。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí),。分享是快樂(lè)的前提。從今天起,，從現(xiàn)在起,，讓我們與他人分享吧！

“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,，你將得到兩個(gè)歡樂(lè),，而如果你把憂愁想一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁”這句話,，是出自培根之口,。事實(shí)的確如此。

人生不免有些*甜苦辣,，如果沒(méi)有人和你分享或替你分擔(dān),，那便會(huì)再增添一絲枯燥的心*。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇六

留學(xué)文書(shū)一般由ps（個(gè)人陳述）,、cv（個(gè)人簡(jiǎn)歷）,、rl（推薦信）等幾個(gè)部分組成。英國(guó)留學(xué)文書(shū)更加看重學(xué)生的相關(guān)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對(duì)學(xué)生的意愿選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)性的描述比較看重,。

在文書(shū)當(dāng)中最關(guān)鍵的部分在ps，ps需要將申請(qǐng)人學(xué)術(shù)成就,、背景,、職業(yè)規(guī)劃和研究方向等相關(guān)信息進(jìn)行寫(xiě)作。推薦信即根據(jù)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ?，一般是需?封,。

1.了解自身的情況。多豐富經(jīng)歷,，將自身的經(jīng)歷和所申請(qǐng)的院校及專(zhuān)業(yè)結(jié)合起來(lái),。多對(duì)自己深度解析，通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng),、資料了解與自己匹配的信息,。其中自身的情況包括教育背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷,、校內(nèi)活動(dòng),、獲獎(jiǎng)與證書(shū)等等。

2.了解學(xué)校和專(zhuān)業(yè),。在寫(xiě)ps之前應(yīng)該多查看官網(wǎng)信息,，多挖掘相關(guān)專(zhuān)業(yè)需要的條件，甚至一些詳細(xì)的文書(shū)材料格式要求等等,。

3.整理資料,，多頭腦風(fēng)暴。明確了解自身的情況和意愿要求,，多次挖掘有利信息,。

3.興趣愛(ài)好。描述自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng),、社交等等；

4.工作經(jīng)歷,。實(shí)習(xí),、義工、志愿者的經(jīng)歷都可以,，尤其是和課程相關(guān)的經(jīng)歷會(huì)更加有效,；

5.成長(zhǎng)規(guī)劃?？梢悦枋鲆幌伦陨淼膶W(xué)習(xí),、工作等人生規(guī)劃,，增強(qiáng)自身形象。

再說(shuō)一下cv,，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)度最好控制在一頁(yè),。

其大致框架為：

3.實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷。描述自身參加的真實(shí)實(shí)習(xí)/工作經(jīng)歷,，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的經(jīng)歷更佳,；

4.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。專(zhuān)業(yè)相關(guān)的比賽榮譽(yù)會(huì)更有說(shuō)服力,，展示學(xué)生的個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和能力,；

5.其他。例如科研論文,、課外活動(dòng),、技能等等。

學(xué)生經(jīng)常踩雷的cv寫(xiě)作誤區(qū)有這些：

2.經(jīng)歷太過(guò)冗雜,，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不夠強(qiáng),。建議有多段實(shí)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)合理選擇自身的經(jīng)歷描述，不要全部堆砌,，否則可能適得其反,。

推薦信是從第三者的角度展示學(xué)生的成績(jī)背景、學(xué)習(xí)能力,、研究潛質(zhì)等等信息,，一定程度上加深學(xué)生申請(qǐng)材料的真實(shí)性和權(quán)威性。

英國(guó)碩士留學(xué)一般需要2封推薦信,，長(zhǎng)度一般為300-400字,。還未畢業(yè)的同學(xué)可以準(zhǔn)備2封學(xué)術(shù)推薦信；已經(jīng)畢業(yè)或在職的有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)則可以準(zhǔn)備1封工作推薦信1封學(xué)術(shù)推薦信,。

1,、2封學(xué)術(shù)推薦信可以選擇1位是核心專(zhuān)業(yè)課老師，可以真實(shí)詳細(xì)的描述你的學(xué)習(xí)和生活狀況,；另1位可以選擇名人教授,，增加推薦信的權(quán)威性。

2,、如果是工作推薦信可以讓主管或者經(jīng)理撰寫(xiě),，日常聯(lián)系比較緊密的最佳。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇七

技巧,。

一,、注重“顏值”

開(kāi)頭的“顏值”是什么?是指我們文章寫(xiě)作的亮點(diǎn)，有特色、有文采,、有新意的開(kāi)頭才能給閱卷者留下深刻的印象,，那么如何去打造開(kāi)頭的亮點(diǎn)呢?首先，不要照搬照抄原材料內(nèi)容,，而是學(xué)會(huì)通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言表達(dá)方式巧妙運(yùn)用材料;其次,，充分運(yùn)用各類(lèi)修辭手法,，如：引用名人名言,、排比主題詞或者與文章主題相關(guān)的案例等，但不宜過(guò)長(zhǎng),，三行左右即可;最后,，要注意所引用的名言或者案例等內(nèi)容，要注重其經(jīng)典性或者新穎性,。

二,、提升“品質(zhì)”

所謂“品質(zhì)”在這里想給大家強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)頭的語(yǔ)言表達(dá)的流暢程度。目前來(lái)看很多考生在備考過(guò)程中寫(xiě)出來(lái)的文章存在語(yǔ)句不通順甚至語(yǔ)病連篇的現(xiàn)象,，這種狀況會(huì)極大的拉低文章的整體檔次,。在此，為了提升寫(xiě)作流暢度,，建議大家在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持每天讀人民日?qǐng)?bào),、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站的文章;而是要勤動(dòng)筆，針對(duì)自己寫(xiě)出的開(kāi)頭從初稿不斷完善,，不斷修改,，通過(guò)“自我療傷”的辦法提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

三,、真情“告白”

“告白”針對(duì)的是開(kāi)頭的功能,，即提出并亮明觀點(diǎn)。這里想給大家特別強(qiáng)調(diào),，一篇優(yōu)秀的文章開(kāi)頭往往是在最后一句亮明文章的總論點(diǎn),，而不是機(jī)械的重復(fù)下文要交代的分論點(diǎn)內(nèi)容，也不是含含糊糊,，表意不明的草草結(jié)束,，更不是以問(wèn)句的形式給閱卷者留下懸念。我們要借用前面亮點(diǎn)的鋪陳,，以及中間的適當(dāng)分析巧妙過(guò)度到最終觀點(diǎn)的陳述,，達(dá)到的效果無(wú)非是想要告訴閱卷者本篇文章你的寫(xiě)作方向是什么，這也就是開(kāi)篇而明意的道理所在,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇八

教育背景,。

畢業(yè)院校：河北大學(xué)1994.9--1997.7貨幣銀行專(zhuān)業(yè)本科。

另：其他培訓(xùn)情況。

*英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家6級(jí)考試,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)熟練,。

*掌握一定財(cái)務(wù)知識(shí)。

工作經(jīng)歷,。

來(lái)自 sevw.cn

*1999.4---至今xx外資企業(yè)人力資源部總監(jiān)個(gè)人助理,。

*1997.9---1999.3xx日化公司銷(xiāo)售見(jiàn)習(xí)助理。

協(xié)助經(jīng)理管理銷(xiāo)售業(yè)務(wù),，拓展客戶資源和銷(xiāo)售渠道,，在這段時(shí)間里，新建客戶上百家,，并鍛煉了良好的溝通技巧,，培養(yǎng)了較好的業(yè)務(wù)管理能力。

個(gè)人簡(jiǎn)介,。

擁有優(yōu)秀的人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提和保障,，因此人力資源的管理在企業(yè)的系統(tǒng)管理中也具有十分重要的地位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的人力部門(mén)工作,，我對(duì)人力資源工作的程序,、管理方法等有了一定的了解。我本人性格開(kāi)朗,，勤奮好學(xué),，吃苦耐勞，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作,。

本人性格,。

開(kāi)朗、謙虛,、自律,、自信（根據(jù)本人情況）。

另：能力是判斷一個(gè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn),，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選,！

謝謝您在百忙之中來(lái)翻閱我的得歷．。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇九

萬(wàn)事開(kāi)頭難,，在下筆之前對(duì)文書(shū)的整體構(gòu)思是最難的,。

不妨先在腦海中將自己的個(gè)人特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行一波頭腦風(fēng)暴吧，深入地分析下自己發(fā)掘自己的閃光點(diǎn),。

二,、列大綱寫(xiě)初稿。

當(dāng)你把自己所有的特點(diǎn)或者想寫(xiě)的點(diǎn)確定好之后,，就可以開(kāi)始列大綱寫(xiě)初稿了,。

初稿不需要完美，只需要將所有的點(diǎn)表達(dá)出來(lái)就好，換句話說(shuō),，就是不管多爛,，先寫(xiě)一稿出來(lái)。

三,、豐富essay的三大塊,。

文書(shū)通常分為開(kāi)頭、正文,、總結(jié)三部分,。開(kāi)頭一段引入自己的主題，正文結(jié)合事例表述觀點(diǎn),，最后一段總結(jié),。

四、試著讓自己的文書(shū)具體化,。

這里的具體化指的是在描述自己的個(gè)性特征是采取的事例一定要真實(shí)而具體。

五,、切入點(diǎn)要獨(dú)特,。

比如，可以用有趣的故事或者跟學(xué)校相關(guān)的歷史或趣味來(lái)切入自己為何適合這所學(xué)校,。

六,、essay要真實(shí)。

無(wú)論essay的題目是問(wèn)你的優(yōu)點(diǎn),、特長(zhǎng),、影響你的經(jīng)歷還是為什么要選擇這所學(xué)校，回答的時(shí)候都要保證真誠(chéng),。

七,、修改。

essay寫(xiě)完之后就是無(wú)盡的修改了,，同學(xué),、朋友、家長(zhǎng),、老師等等都可以幫你修改.

除了語(yǔ)法和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤之外,，重點(diǎn)是問(wèn)問(wèn)他們看到文書(shū)的感受，是否能夠真實(shí)表達(dá)自己的心聲,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇十

畢業(yè)論文是本科院校學(xué)生畢業(yè)前最后一份作業(yè),，但隨著畢業(yè)季的到來(lái)，很多同學(xué)的生活也愈加忙碌,。找工作,、考研、考公務(wù)員等等事情讓很多同學(xué)忙的不可開(kāi)交。特別試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，因?yàn)橐獋鋺?zhàn)3三月分的八級(jí)考試,，需要花費(fèi)更多的精力。小編特地整理了英語(yǔ)畢業(yè)論文的寫(xiě)作技巧,，希望在幫助同學(xué)們解決困擾的同時(shí),，提高論文質(zhì)量，減少精力投入,。

首先,，明確選題。選題是英語(yǔ)論文的關(guān)鍵,。選題就像是一個(gè)指向標(biāo),，明確了選題就有了方向，寫(xiě)作也就會(huì)順利很大,。否則,，就像是在茫茫大霧中，不知道該往哪個(gè)方向走,。所以,，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告前首要任務(wù)就是選定方向，先明確大方向,，例如英美文學(xué)方向,、翻譯方向或是語(yǔ)言學(xué)方向等，然后再?gòu)拇蠓较蜻M(jìn)行細(xì)分為小方向,，層層篩選,，直至明確選題。

其次,，搜集資料,。做好寫(xiě)作準(zhǔn)備，充分搜集資料是英語(yǔ)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵,。根據(jù)所選題目查閱相關(guān)的書(shū)籍和資料,，并且盡可能準(zhǔn)備一個(gè)摘要本，或整理一個(gè)專(zhuān)門(mén)的word文檔,，把好的評(píng)論,、內(nèi)容及作者、書(shū)名,、頁(yè)碼等記錄下來(lái),，以便后續(xù)使用。另外,，也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料,，對(duì)于在網(wǎng)上找到的資料應(yīng)及時(shí)收藏連接地址,。

再次，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,。開(kāi)題報(bào)告是論文的基本指導(dǎo),，確定了開(kāi)題報(bào)告，論文的大致內(nèi)容也就確定了,。寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)先要擬定標(biāo)題,，然后依據(jù)標(biāo)題及查閱的資料構(gòu)思論文主體，明確論文要闡述的觀點(diǎn)時(shí)什么,。明確主題后就是對(duì)大致框架進(jìn)行構(gòu)思,，英語(yǔ)論文框架是影響之后英語(yǔ)論文寫(xiě)作的關(guān)鍵因素，必須要認(rèn)真對(duì)待,，一旦論文框架偏題了,，那么整篇論文必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。最后就是參考文獻(xiàn),，即寫(xiě)論文時(shí)所參考的資料,，按照學(xué)校發(fā)放的論文指導(dǎo)格式進(jìn)行調(diào)整，通常中文參考文獻(xiàn)與英文參考文獻(xiàn)都應(yīng)包含,。

然后,，正文寫(xiě)作。摘要是正文寫(xiě)作的關(guān)鍵,，寫(xiě)摘要部分時(shí)一定要反復(fù)潤(rùn)色修改。因?yàn)檎拖袷且粋€(gè)人的臉面,，是一篇論文的招牌,，若摘要寫(xiě)的不好，首先就會(huì)給導(dǎo)師造成不好的'印象,，這樣必然會(huì)影響導(dǎo)師對(duì)論文的評(píng)價(jià),。相反，高質(zhì)量的摘要也必然會(huì)給導(dǎo)師留下較好的印象,。因此,，書(shū)寫(xiě)摘要時(shí)一定要做到短而精，用最簡(jiǎn)潔的話對(duì)論文主題及內(nèi)容進(jìn)行概括,，做到一目了然,，避免內(nèi)容繁瑣、無(wú)條理,。寫(xiě)完摘要后便正式開(kāi)始正文寫(xiě)作,。英語(yǔ)論文要求具有較高的原創(chuàng)性，通常直接引用的內(nèi)容應(yīng)控制在全文字?jǐn)?shù)的30%以?xún)?nèi),，因此,，寫(xiě)作的時(shí)候同學(xué)們一定要控制要抄襲,，對(duì)于需要引用的文字，需要進(jìn)行一定的修改,，但修改要注意避免換湯不換藥,，不可投機(jī)取巧只更換句中的部分詞語(yǔ)，這樣通常是不能改掉抄襲的,。要先理解引用內(nèi)容所要表達(dá)的意思,，然后根據(jù)自己的理解對(duì)原文進(jìn)行重新概括，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間,，同時(shí)更容易通過(guò)抄襲檢測(cè),。

最后，做好檢查工作,。論文完成后一定要認(rèn)真檢查,。特別是英語(yǔ)論文，一個(gè)字母的差異都可能會(huì)導(dǎo)致整句話的意思發(fā)生改變,。因此,，完成寫(xiě)作后一定要耐著性子認(rèn)真進(jìn)行一遍全文閱讀，對(duì)文中出現(xiàn)的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤,、語(yǔ)法語(yǔ)句錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)修改,，以進(jìn)口可能做到一次性通過(guò)，減少導(dǎo)師返修,。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇十一

同學(xué)們要對(duì)自己申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識(shí)和了解,。在你的個(gè)人陳述和rl里首先要寫(xiě)大量的專(zhuān)業(yè)性的東西，如寫(xiě)rl的時(shí)候尤其要以指導(dǎo)老師的口吻寫(xiě)很多你做實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)性的東西,，并且說(shuō)明你如何解決過(guò)程中的問(wèn)題,。

2、個(gè)性原則,。

突出自己的優(yōu)勢(shì),，展示自己的個(gè)性。當(dāng)你坐在計(jì)算機(jī)前開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候,，你一定要想清楚自己是什么樣的人,，自己有什么優(yōu)點(diǎn)。你可以強(qiáng)調(diào)自己的勤奮,，畢竟,，聰明僅僅是成功的一個(gè)因素，而毅力,，合作力等可能是成功更重要的因素,。

3、突出優(yōu)勢(shì)和講實(shí)話,。

如你曾經(jīng)獲得過(guò)什么獎(jiǎng)勵(lì),，獲得過(guò)什么特殊的機(jī)會(huì)是一定要寫(xiě)明白的,。還有你的最有說(shuō)服力的優(yōu)勢(shì)，就是你發(fā)表的論文,。這可是重頭戲,，對(duì)你的錄取有極大幫助。所以大家千萬(wàn)不要小看你的文章,，而且如果有可能的話,，盡量往國(guó)外雜志上發(fā)。

4,、一定要自信,。

西方人喜歡自我表現(xiàn)，他們喜歡自信的人,。不管你是寫(xiě)個(gè)人陳述,，還是去見(jiàn)簽證官，或是以后在課堂上做presentation,，你都要牢記這個(gè)原則,。所以自信原則是貫穿于你的ps始終的。所有你的這些語(yǔ)氣,，都會(huì)為你贏得不少分?jǐn)?shù)的,。

5、內(nèi)容要清楚,。

你的個(gè)人陳述中不要出現(xiàn)任何有疑問(wèn)的地方,。就像寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文一樣。如果你拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金,，一定要像在優(yōu)勢(shì)突出原則中寫(xiě)的那樣,，要注明是在多少人的競(jìng)爭(zhēng)中拿到的。并且,，你上的大學(xué)排名多少也一定要注明。這樣,，你的才華才不會(huì)被埋沒(méi),。

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇十二

把這些相關(guān)信息都準(zhǔn)備完備之后，可以開(kāi)始簡(jiǎn)歷的正式寫(xiě)作,。請(qǐng)確定適用得簡(jiǎn)歷格式,，是通用式還是功能式，并可以參考我們提供的簡(jiǎn)歷樣本,。一般來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)歷不要過(guò)長(zhǎng),，一到兩頁(yè)就足夠了，讓招聘人員在幾分鐘內(nèi)看完并留下深刻印象,。人事部一般不會(huì)花很多時(shí)間逐字逐句閱讀每一份簡(jiǎn)歷,。簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí),，既不要夸張，也不要消極評(píng)價(jià)自己,。

對(duì)于國(guó)內(nèi)求職來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)歷一般總是從個(gè)人基本情況開(kāi)始，逐步深入到教育背景和工作經(jīng)歷等部分,。有些簡(jiǎn)歷效仿西方的簡(jiǎn)歷"創(chuàng)新"模式,，從大段的工作經(jīng)歷和業(yè)績(jī)開(kāi)始，最后才是個(gè)人基本情況,。對(duì)于歐美外企的人類(lèi)資源部門(mén)來(lái)說(shuō),，也許可以接收，但建議在申請(qǐng)國(guó)企私企或事業(yè)單位的職位時(shí)候盡量使用比較傳統(tǒng)的簡(jiǎn)歷格式,。

寫(xiě)作功能式簡(jiǎn)歷之前,，要精心研究職位要求，要知道,，這種格式的簡(jiǎn)歷肯定是針對(duì)某一職位而設(shè)計(jì)的,，細(xì)節(jié)和內(nèi)容都應(yīng)該圍繞職位描述和職位條件敘述，有詳有略,，不可平鋪直敘毫無(wú)重點(diǎn),。

寫(xiě)好了一份簡(jiǎn)歷后，給自己時(shí)間認(rèn)真想想,，我的這封簡(jiǎn)歷已經(jīng)是最好的了嗎,？

痛并快樂(lè)作文寫(xiě)作技巧分享篇十三

針對(duì)當(dāng)下國(guó)考作文題目命制的主流為話題作文，即針對(duì)一句話進(jìn)行作文,。那么,，若要_命題人的意圖，首先要做的就是能夠抓住話題的關(guān)鍵詞,。例如2016年國(guó)考副省級(jí)真題要求以“不學(xué)禮,，無(wú)以立?！边@句話為中心議題寫(xiě)一篇文章,，那么我們首先要做的就是能夠找到這句話中的關(guān)鍵詞，即“禮”與“立”,。

二,、分析關(guān)鍵詞，找到總論點(diǎn),。

在找到題干關(guān)鍵詞后,，還需對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)系與內(nèi)涵進(jìn)行進(jìn)一步的剖析，接著以前面的真題來(lái)說(shuō),。抓住“禮”與“立”兩個(gè)話題后,，需要進(jìn)一步分析二者的關(guān)系與含義,。從題干不難得出，不學(xué)“禮”,，就無(wú)以“立”,，那么若能夠?qū)W“禮”，就可以“立”,。故“禮”是“立”的前提,，所以文章核心的觀點(diǎn)即為：學(xué)禮方能立。

三,、解析材料,，具體成文章。

在得到寫(xiě)作話題后,，對(duì)于其準(zhǔn)確的含義往往我們還不得而知,，從題干中也難以得出。這時(shí)就需要我們?cè)倩氐浇o定資料中去理解題干了,。對(duì)于材料的梳理重點(diǎn)把握題干話題出處段落,，因?yàn)樵诖硕萎?dāng)中往往能夠得出話題關(guān)鍵詞的含義，從而確定更為明確的觀點(diǎn),。而以前面的真題為例,，在材料中明確提到，“禮”即為禮貌,、規(guī)矩;而“立”指的是立身行事,、民族素質(zhì)、民族文化精神乃至中華民族的復(fù)興大業(yè),。不僅明確了文章總論點(diǎn)的含義,，更能夠找到分論點(diǎn)。

正所謂“功崇惟志,，業(yè)廣惟勤”,。對(duì)于國(guó)考申論復(fù)習(xí)不僅要能夠先人一步，盡早應(yīng)對(duì)展開(kāi)準(zhǔn)備,，更要能夠掌握合適的方法與技巧,，才能做到事半功倍，最終一舉成“公”!