通過總結(jié),，我們可以反思自己的成長和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自己。不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)總結(jié)的方法和技巧,，提高總結(jié)能力的同時也提高自身的認(rèn)知能力,。面對總結(jié)這一任務(wù)，我們可以從不同角度和維度去思考和展開，以下是一些范例供參考,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、落實(shí)校本教研制度,。

學(xué)校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動,。如：教學(xué)年會,、論文交流、教研論壇,、專題講座,、專家報告。教學(xué)分析,、課例展示,、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”,，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動，包括教師的備課,、說課,、聽課、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn),。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

二,、重視教師個人學(xué)習(xí)和反思：

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂,，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù),。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。

三,、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式。

我們認(rèn)為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心,、職責(zé)感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性,，尤其重視教師的自我評價。所以,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù),。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動,。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長,。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,?？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身,、娛樂,、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜,，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識,，練習(xí)空竹技巧,，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)!

一,、課程實(shí)施目標(biāo)。

1,、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展.

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力.

3,、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).

4、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。

二,、課程實(shí)施的有利條件,。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教,，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng),，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣,。透過動作的分解教學(xué),，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、受場地,、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

四,、課程實(shí)施的過程,。

(一)課堂教學(xué)的實(shí)施。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí),、小組結(jié)對練習(xí),、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作;拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障,。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果,。

(二)興趣小組跟進(jìn),。

除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸,。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué),，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了!據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體,、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

五、實(shí)施效果,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演,，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動作，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串,、腿串、走鋼絲,、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報,、班級抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

2

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識,。

1,、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩保詺馐怯忻?，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

2,、學(xué)生的管理。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師,。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,，教師也有了小助手。

3,、課程的選擇,。

針對學(xué)生的實(shí)際情景，課程的選擇也是一個重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感,。

4,、學(xué)具的準(zhǔn)備。

計算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機(jī)中,，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

5、教學(xué)的設(shè)計,。

在教學(xué)設(shè)計方面教師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

6、個人知識的提高,。

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來也比較簡便,，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求,，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié),。

鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性,，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時注意及時給自我充電,，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面,，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動”的時間,，教師也能及時的給以輔導(dǎo),，這樣經(jīng)過“聽、說,、練,、玩、演”各種活動,，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律,，教師必須多角度思考,，精心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去,，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用鞏固單詞和句型,，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進(jìn)取性,，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育,，運(yùn)用多種評價手段，和學(xué)校的多元評價有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補(bǔ)自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對于學(xué)生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解,，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的,，所以,，結(jié)合教材里每個單元的一個話題,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞,，并及時補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識,，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力,，進(jìn)取探索教學(xué)新動向,，力爭把校本課開辦的更好,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束。回顧一學(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

按照學(xué)校要求,，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際,。海洋教育所涉及的地理知識,，海洋科學(xué)知識較多，我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識,，這就讓自己做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學(xué)效率。

2,、積極聽課,、參與教研、善于反思,。

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法,、模式的展示,、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、關(guān)注不同層次的學(xué)生,，前面推進(jìn),。

定期檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù),。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。

三、重視動手和動腦的訓(xùn)練,。

海洋教育不同于數(shù)學(xué),、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成,。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,，并于學(xué)校的課題相結(jié)合,，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由想到做,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

四,、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，教學(xué)方法也需要不斷更新,，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己,。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),，優(yōu)生的差距還很大。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

在下學(xué)期里,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié),，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動會總結(jié),。

高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動會于10月8日在學(xué)?；@球場比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽，于10月17日圓滿結(jié)束,。

本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣大同學(xué)們的積極參與下，共有14支代表隊(duì)參賽,。比賽以班級為單位各班級為代表隊(duì)報名參賽,，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名。經(jīng)過緊張有序的比賽,，最終9.3班,、8.3班、7.1班勇奪各組第一名,，9.6班,、8.2班、7.3班,、9.2班,、8.1班、7.2班以及9.1班,、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風(fēng)尚獎及優(yōu)秀組織獎,。

比賽中，各個參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦,、不怕累的精神,，認(rèn)真準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練,，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏,、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng)，賽出了風(fēng)格,，賽出了成績,。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì)。本次球類運(yùn)動會增強(qiáng)了廣大學(xué)生的集體主義觀念,，增強(qiáng)了各班級體的活力和凝聚力,，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié),，促進(jìn)了交流，鼓舞了學(xué)生的斗志,，振奮了精神,，使籃球運(yùn)動成為學(xué)生的一種健康的鍛煉方式得以順利開展。

各種比賽,。

本次比賽,既提高了同學(xué)們的球技,，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、拼搏的精神,，同時也營造了良好的文化體育氛圍,，豐富了課余生活，同時給予熱衷于籃球的同學(xué)一個展示自我的機(jī)會,；使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)意識；通過活動的開展,，讓學(xué)生真正認(rèn)識了籃球運(yùn)動,、鍛煉了身體，使球類運(yùn)動在我校得到了長足的發(fā)展,。充分展示了我校積極開展陽光體育的成果,，贏得了教師和家長的好評。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下,，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會更加燦爛輝煌,。

我們的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手,、動腦的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對生活的觀察能力,，對美好事物的欣賞能力,，審美情趣有了很大的提高。學(xué)生喜歡這樣的課程,，愛上這樣的課,，對每一節(jié)課都充滿了期待，充滿了渴望,。我們還制定了綜合實(shí)踐組的展示時間,，展示學(xué)生自己的作品，這樣的做法,，既補(bǔ)充了因課時少而不能完全教授給學(xué)生的知識,，也擴(kuò)大了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi),，能盡可能多的增長多方面的知識,，從而提高學(xué)生的生活能力,、審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康的身心成長,。

總之,，既然我教這門課，就要在這上面動腦筋,，想辦法,。我的一切做法就是力爭讓學(xué)生通過實(shí)踐得到益處，讓他們在有限的課時里學(xué)到無限的內(nèi)容,。既教給他們一些本領(lǐng),，更要教給他們健康、向上的生活態(tài)度,，這才是一個教師最高的追求,。

在教學(xué)工作中不可避免的還存在著許多問題，但這僅僅是一個開始,，今后隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和各方面條件的進(jìn)一步改善和成熟,，這項(xiàng)活動一定會有更加豐富的成果！

校本課程《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)《小學(xué)生禮儀》校本課程開展以來,，我們堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性?，F(xiàn)將校本《小學(xué)生禮儀》教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以身作則,，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注,。因此,，禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行,，穿衣戴帽,，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。

二,、明確要求,，集體教育。

對學(xué)生提出要求具體,、明確,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，是每個學(xué)生心中有數(shù),。打好基礎(chǔ),，形成氛圍，做示范,，教表演,，使學(xué)生知道怎么去做，首先對學(xué)生提出要求明確,、具體,、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個學(xué)生心中有數(shù),。

一開始就重視禮儀訓(xùn)練,，打好底子，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合,，以練為主,。做示范、教表演,，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

在語言方面,，從說好“您好、請,、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系,、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害，一正一反,，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,。

三、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣,。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù),、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),，進(jìn)行及時的肯定。

常提醒學(xué)生見到老師,、客人主動問好,；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好,、或者行鞠躬禮,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之,，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成,，才能取得令人滿意的效果。

四年級禮儀教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),，面對新的工作任務(wù)和新課程,，仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展，邊學(xué)習(xí)邊教學(xué),。進(jìn)一步認(rèn)識到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性,。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化，也有許多不足之處,，工作中有許多感想現(xiàn)將個人教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹立榜樣,。

榜樣的力量是無窮的,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對禮儀教師的一舉一動最關(guān)注。因此,，禮儀教師必須以身作則,，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造,。

二、明確要求,，集體教育,。

教育。既要使學(xué)生明白“理”,，又要訓(xùn)練“儀”,，學(xué)練結(jié)合，以練為主,。做示范,、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做,。讓學(xué)生形成正確的動作定勢,，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在語言方面,，從說好“您好,、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),，同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起,、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,，并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法,。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣，教師從正面加以引導(dǎo),，學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,，一正一反，一莊一諧,，使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識和理解,。

三、持之以恒,，堅(jiān)持到底。

文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,。通過教育訓(xùn)練，持之以恒,，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣,。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,，抓反復(fù),、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),，堅(jiān)持不懈,。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論是在樓道里,、上學(xué)的路上，還是在校園之外,，他們見到老師都能主動問好,，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性,。我堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們,。平時我也跟蹤,，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時的肯定,。

和環(huán)境的影響,，學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行,，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會環(huán)境的負(fù)面影響等也會使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù),。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H,，應(yīng)對學(xué)生充滿信心,。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動問好,；如果老師從你身邊走過,，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,，不論在哪兒見到客人,、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明,、懂禮貌的自覺性和主動性,。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)該依靠家長,、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果,。

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂，通俗易懂,。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息,、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動計劃。如不同年級,、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動處方，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉,，目的性更明確,。

二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,，對于個性化學(xué)習(xí)提供了可能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇，對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平起到了積極的作用,。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來,，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。

二是教材對過程評價提出了一定的要求,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性增加,；三是自評,、互評、師評三種評價方式的結(jié)合,，讓學(xué)生感到了多方的評價與激勵，學(xué)習(xí)信心倍增。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時又能享受運(yùn)動帶來樂趣,。

教材為學(xué)生自己的身體，掌握體育與健康知識,，加強(qiáng)身體鍛煉,，學(xué)會評價身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的方法，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動提供具體指導(dǎo),。因而，教材的自主性很強(qiáng),，這就要求我們在教學(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果,，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式，如：交互學(xué)習(xí)模式,，情感學(xué)習(xí)模式,，展示與分享學(xué)習(xí)模式，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時代特點(diǎn),，把學(xué)生參與、體驗(yàn),、探索作為課程的內(nèi)容,，使目標(biāo)性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來,，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，良好的人際交往能力,，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大,、更積極的作用。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識,、行為習(xí)慣，重視幫助學(xué)生提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,，逐步建立科學(xué)進(jìn)步,、文明健康,、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然,、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評價上淡化了甄別、選拔功能,，強(qiáng)化了激勵,、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,，認(rèn)識和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,，學(xué)校自主決定,，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,，校本課程工作總結(jié)。一年來,，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，提高了教師課程意識,，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新,。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本,。

2、開發(fā)活動方式,。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動,。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材,；部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描,、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，確保與國家政策的一致,。

1、實(shí)施,。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類,。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴,、電子琴、小提琴,、琵琶,、古箏、書法（軟筆,、硬筆）,、繪畫（國畫、簡筆畫,、素描,、色彩）舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí),，進(jìn)行閱讀、英語小作文等,。4—6年級選用《牛津英語》,，每周每班5課時英語課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組,、主題單元活動等多種形式,；中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2、評價。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價方式,，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時間短，對評價的研究還缺乏深度,，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系,，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系。

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié),，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認(rèn)識,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程,，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,，并且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級與低年級的相搭配,，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?！爸娜宋铩?，淘氣是有名的，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,，分散在不一樣的位置,，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的管理中，我采用了學(xué)生“自治”的方法,，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清。選好小組長,，學(xué)生中有了小教師,?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題,。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感,。

計算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機(jī)中,，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的,，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來,。

在教學(xué)設(shè)計方面教師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作,、團(tuán)體討論解決問題，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法,，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水,，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度,。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎,。

有思考就有前進(jìn)的動力，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué),。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性,。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)年前半段時間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動作,，使學(xué)生對籃球有個初步的了解,，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候,，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能,。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,，那么對于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動的學(xué)生來說尤為重要,。

游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的,。在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后,，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨(dú)生子女,，他們個人活動能力都很強(qiáng)，但是需要兩個人或是多個人配合進(jìn)行活動時,，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人,。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。個人的力量是微不足道的,，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作,，需要得到他人的幫助,，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè),；現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會,。

在本學(xué)年的后半時間里,，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,。在實(shí)踐中找到不足,，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色,。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象,；雖然他們很長時間也投不進(jìn)去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合,，但是他們戰(zhàn)勝了自己,，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂,。本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,，低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高,。由于人比較多,，場地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,，沒有達(dá)到預(yù)想的效果,。回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué),，有收獲,、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí),、總結(jié),、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓,。

籃球精神教我主宰人生,。

------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)。

時間如同滾滾而逝的流水,，輕輕地來,，然而卻匆匆的走?；仨g,，又一個學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財富,。

籃球一直是我比較喜愛的體育運(yùn)動。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏性,、對抗性等都具有極高的觀賞價值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己，還能增強(qiáng)體質(zhì),，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松,，促使身心的健康發(fā)展，更能夠從體能上得到鍛煉,。中學(xué)時候也常和一幫朋友玩球,，但終究玩多過其他，我從未真正的去學(xué)過籃球,，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個心愿,。

本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍，老師上課風(fēng)趣幽默,，不僅教了我們很多專業(yè)知識,，更以朋友的身份跟我們交流，還在課下交流中為我們在關(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點(diǎn)迷津,，讓我們受益匪淺,。

我知道了看似簡單的基本動作都包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手,，所以對這些技巧知道得也不多,，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我很好的掌握了運(yùn)球,、傳球（胸前傳球和擊地傳球）,、三步上籃等基本技巧，這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的,。

賽中必需的技能,，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班,，大家基本都沒有基礎(chǔ),，只能從初級學(xué)起，沒有學(xué)到這些較高層次的東西,，但是老師介紹給我們的這些知識讓我們更加對籃球這項(xiàng)運(yùn)動的魅力有所了解,，更加喜歡籃球。

最重要的一點(diǎn)是,，籃球是一種精神,。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽,，隨著年齡的增長和對nba關(guān)注時間的的增加,，我越來越意識到那種在每個美職籃運(yùn)動員尤其是超級巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大。說到此,，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩,。科比毫無疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星,，即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝,，但是這個對勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心,，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量,。本賽季季后賽中幾乎每兩隊(duì)的每場對決都是好萊塢大片，加時再加時,，絕殺反絕殺,，二十多分的逆轉(zhuǎn)時常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后,，落后的一方也不會氣餒,，而是背水一戰(zhàn)，每個隊(duì)都值得尊敬,，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神,。除此之外籃球場上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽,，全聯(lián)盟都對馬刺gdp三位老將時隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,，所有季后賽晉級球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對手感謝對手，這些都是良性競爭友誼第一人情味的表現(xiàn),。

精神,，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神,。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高,，還要有對團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中,，對我的提高是很大的幫助,。

籃球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持,，什么是拼搏,，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球，更愛籃球精神,。

無熱血,，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生,！

校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，在重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,，制作多媒體課件,，熟練操作計算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié),。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

（5）記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思,，學(xué)期中考后，有階段性反思,，期末有全期反思,，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評,。

我充分體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的`重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽,、評課，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我的工作有了方向，思路也清晰了,，以學(xué)生為本,，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

本學(xué)年,，我充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評,。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平,。

在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于校本課程是一個嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，個人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐,，找出教學(xué)工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使校本課程形成自己的特色,，走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路,。

校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,，學(xué)生的興趣,，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校組織并確定研究資料,，全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：教學(xué)年會,、論文交流,、教研論壇,、專題講座、專家報告,。教學(xué)分析,、課例展示、專題研究,、教學(xué)工作階段小結(jié),。

其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,，包括教師的備課,、說課、聽課,、評課的全過程的研究,，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo),。

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動性、盲目性,；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,，促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨,，學(xué)校具體做法如下：

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的,。觀念是行動的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,，確立新的教育觀念,，是課程改革的首要任務(wù)。所以,，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置,。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式,。

我們認(rèn)為：新的對教師評價模式,，要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,，新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視教師的自我評價,。所以,，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù),。

總之，課程改革任重道遠(yuǎn),。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué),，學(xué)生也有了更多的自由空間,。另外學(xué)生數(shù)量不多,，所以上起來也比較簡便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行的總結(jié),。

鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性,，進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,，經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,，所以還要在平時注意及時給自我充電,，加強(qiáng)系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識面,，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑,。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢,，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動”的時間,，教師也能及時的給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽,、說,、練、玩,、演”各種活動,，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié),，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力,，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,，運(yùn)用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進(jìn)取性,，也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用,。另外，結(jié)合賞識教育,，運(yùn)用多種評價手段,，和學(xué)校的多元評價有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢,，更重要的經(jīng)過各種評價彌補(bǔ)自我的不足,，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對于學(xué)生來說,，他們的知識是零散性的,，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解,，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以,，結(jié)合教材里每個單元的一個話題,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識一些單詞，并及時補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識,，并經(jīng)過簡短的句型把知識點(diǎn)整合,，使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探索教學(xué)新動向,，力爭把校本課開辦的更好,。

本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作，學(xué)期即將來臨,，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則,。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致,，防止與國家課程必修,、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展,。

（2）時代性和先進(jìn)性原則,。校本課程的教育資料應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ),。

（3）地域性和個性化原則,。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,，滿足學(xué)生發(fā)展需要,。

（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性,，學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,，發(fā)展學(xué)生個性，提高實(shí)踐本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（5）簡約性和通俗性原則,。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,，應(yīng)注意精選資料,，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,，通俗易學(xué),。

（1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野,，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對個體施加影響所造成的知識割裂,，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀,、真實(shí),。

（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性,。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程，密切課程與生活的聯(lián)系,。

（3）加強(qiáng)情境教學(xué),。教學(xué)過程中，可利用文字材料,、模型,、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,，并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動,。要鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性,。

（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性,。在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性,，反對教師照本宣科,，多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作,、交流探究等學(xué)習(xí)方式,，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來，促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事,。

（5）進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的興趣、需要,、經(jīng)驗(yàn),、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。

1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,，促進(jìn)學(xué)生的個性成長,。

2、拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,，增進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),，發(fā)展批判性思維本事,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

總的來說,，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,，以調(diào)查活動為載體，供給了學(xué)生親近自然,、探索自然的機(jī)會,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事,，養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為,。

江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下,，有序地得到了普遍開展,，特色活動給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅,，讓我們看到他們在活動中的活潑,、斗志、活力,。相對于其他體育活動,，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作，對于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動,，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動,，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動,，籃球水平不斷提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動總結(jié)如下：

學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動作要領(lǐng)及急起急停高,、低運(yùn)球,，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃,，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃,，原地跳起肩上投籃的動作要領(lǐng),。?；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已掌握了基本的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合,，籃球水平有了很大的提高,，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識,，充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時針對我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,，有計劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，增加體能儲備。

?；@球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,，個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,，相互之間的配合逐漸有了默契,。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)對位聯(lián)防,、半場人盯人防守,，注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員,，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動,。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念,，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練,，及時糾正錯誤的動作。要求隊(duì)員提高防守的主動性和攻擊性,，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅,。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二,、二攻一,、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動近球緊,，遠(yuǎn)球松,，人,、球兼顧，控制對手接球,。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技,、戰(zhàn)術(shù),，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生,，體質(zhì)較差,，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練計劃,。

此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí),，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練,，增加體能儲備，提高速度,、耐力,、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng),。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組,、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名,、第三名,。

學(xué)生的力量、耐力,、速度,、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng),，不斷改進(jìn),，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：

1,、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通,，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與,。

2,、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段,，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情,。

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動,。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,。空竹,，是我國民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了,。抖空竹集健身,、娛樂、表演于一體,，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛,。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動,，學(xué)習(xí)空竹知識,，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活,，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)！

1,、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展,。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作,，提高自我健身潛力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。

4,、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義,、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1,、簡便易教,，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng),，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學(xué),，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣,。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂,。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3、受場地,、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展,，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效,。

1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范,，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí),、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作,；拓展活動,，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神,。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果,。

除了正常的課堂教學(xué)以外,，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸,。如今,，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣,，自我就想學(xué)，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了,！據(jù)了解,，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中,，強(qiáng)健身體、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的,，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法,。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力,，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進(jìn)行表演,，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生,，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動作,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串,、走鋼絲,、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹,、做空竹小報,、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動,。正是有了人人抖空竹的氛圍,，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實(shí)施中,，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,，提高了教師課程意識，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活,、走進(jìn)社會,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

一,、明確目標(biāo),，開發(fā)適合校情的校本教材。

1,、開發(fā)程序,。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo)，編制了《校本課程開發(fā)方案》,，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,，是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn),。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

2,、開發(fā)活動方式,。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn),、部分開發(fā),、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動。引進(jìn)了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫,、素描、色彩;獨(dú)立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材,、《牛津英語》和《馬宏英語》等,。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，確保與國家政策的一致,。

二、校本課程的實(shí)施與評價,。

1,、實(shí)施。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,，把校本課程納入課程表中,，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴,、小提琴,、琵琶、古箏,、書法(軟筆,、硬筆)、繪畫(國畫,、簡筆畫,、素描、色彩)舞蹈,。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué),、教師自編常用口語練習(xí)，進(jìn)行閱讀,、英語小作文等,。4-6年級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課,?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù),、磨難教育等教學(xué)資料的教材,。

我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好,、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,，采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,，以選修課的方式,，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,，滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要,。

2、評價,。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),，采取多種評價方式，對課程開發(fā),、實(shí)施的全過程評價進(jìn)行了初步的探索,。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程,，修正課程的開設(shè)價值,，要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進(jìn)行,。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時間短,，對評價的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系,，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,，構(gòu)成具有特色的評價體系。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),，而且圖文并茂,，通俗易懂。以體育鍛煉重在參與,、科學(xué)鍛煉的基本原則,、合理安排運(yùn)動負(fù)荷與休息、學(xué)會運(yùn)動負(fù)荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握,，這幾個方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境,。，學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,，學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動計劃,。如不同年級、不同體質(zhì),、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動處方,，在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉，目的性更明確,。

一是教材淡化了動作技術(shù)難度,，不過多強(qiáng)調(diào)技術(shù)，但對一些基本的動作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了,，如休閑動作的難度大大降低,，增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容，主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,，對于個性化學(xué)習(xí)提供了可能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,，對于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動水平起到了積極的作用,。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來，較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,。

一是教材淡化了體育教學(xué)評價的甄別、選拔功能，學(xué)生通過自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測試,，降低了項(xiàng)目測試難度,，學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng)；二是教材對過程評價提出了一定的要求,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的積極性增加；三是自評,、互評,、師評三種評價方式的結(jié)合，讓學(xué)生感到了多方的評價與激勵,，學(xué)習(xí)信心倍增,。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時又能享受運(yùn)動帶來樂趣,。

教材為學(xué)生自己的身體,，掌握體育與健康知識，加強(qiáng)身體鍛煉,，學(xué)會評價身體素質(zhì)及運(yùn)動能力的方法,，豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動提供具體指導(dǎo),。因而,，教材的自主性很強(qiáng)，這就要求我們在教學(xué)過程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,，我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)，這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,，與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果，教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式，如：交互學(xué)習(xí)模式，情感學(xué)習(xí)模式,，展示與分享學(xué)習(xí)模式，這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,。

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時代特點(diǎn),，把學(xué)生參與、體驗(yàn),、探索作為課程的內(nèi)容，使目標(biāo)性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂性教育,、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來,，在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，良好的人際交往能力,，競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大,、更積極的作用。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識,、行為習(xí)慣,，重視幫助學(xué)生提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，逐步建立科學(xué)進(jìn)步,、文明健康,、積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,，提高自我保護(hù)和救助他人，以及與自然,、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力,。

在教學(xué)評價上淡化了甄別、選拔功能,，強(qiáng)化了激勵,、發(fā)展和創(chuàng)新功能，以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,，認(rèn)識和理解影響自己身心發(fā)展的要素,，學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好,，使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,，為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

宋池柏,。

學(xué)期結(jié)束了,。為了更好的完成下學(xué)期的校本課程程教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的校本課程程教學(xué)總結(jié)如下：

一,、取得的成績,。

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育，家校聯(lián)系,，配合教育,，讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,，積極開展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動相結(jié)合,。

2,、達(dá)到了如期目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識,，掌握了必要的安全行為的知識和技能,，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，保障了學(xué)生安全健康的成長,。

3、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,，具備應(yīng)對安全事故的自救,、自護(hù)能力。

4,、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,，學(xué)會恰當(dāng)避險。初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性,，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇,。5.著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新了更為寬松,、自由的空間。讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力。

二,、不足之處,。

教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善,。校本課程是課改以來開設(shè)的一門新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主,，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)踐,，體現(xiàn)對知識程,。在校本課程的實(shí)施中，教師要及時了解學(xué)生開展研究活動的情況,，點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、探討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育步提高學(xué)習(xí)積極性,。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個已有的結(jié)發(fā)思路、補(bǔ)充知識,、介紹方法和線索,。指導(dǎo)得多了，成了包辦代替,；和探討又不到位,。可見學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要,。

三,、今后努力方向。

采用年級打亂混合形式開展活動,，這樣動,；另一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo),。從而使學(xué)展校本課程,，得到更加豐富的智慧資源。由于課堂上的角色發(fā)生了變化,，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時、準(zhǔn)確,，啟發(fā)得力,，確實(shí)調(diào)動己見，興趣一旦被激發(fā),，思維就更加活躍,。如果教師只是按圖索驥，思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動性,。

今后在綜合實(shí)踐活動中還要培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識,，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們的人際交往能力,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué),，有苦也有樂,，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向,，有了自我的看法與認(rèn)識,。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，并且六年級中占多數(shù),。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,，高年級與低年級的相搭配，原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,，學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配,。在這個班中有許多學(xué)校“知名的人物”,，淘氣是有名的,，在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開，分散在不一樣的位置,，這樣能夠保證課堂的紀(jì)律,。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生，在管理上就要求教師多下功夫,，在學(xué)生平時的管理中,，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來管理學(xué)生,，每個班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,，每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),，人數(shù)清,。選好小組長，學(xué)生中有了小教師,?；锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，教師也有了小助手,。

針對學(xué)生的實(shí)際情景,，課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動,。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品,，看到他們的成長過程,，讓他們時刻都有成就感。

計算機(jī)課和其它課程不一樣,，每一次課程的資料只能保存在計算機(jī)中,，機(jī)房的計算機(jī)是大家共用的，有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,，針對這一情景,，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師，這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程,。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在課堂上還要求學(xué)生記筆記,，學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。

在教學(xué)設(shè)計方面教師先進(jìn)行講授,，基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),，每節(jié)課都有不一樣的主題,，經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題,，針對不一樣的學(xué)生,，我采用不一樣的教學(xué)方法，三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,，高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決,。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源,；要給學(xué)生泉水,，就要教學(xué)生尋找水源的方法”,。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,，不斷充實(shí)自我,，讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機(jī)表演賽,，共有4名同學(xué)獲獎,，教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進(jìn)的動力,，下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

仲宮鎮(zhèn)中心中學(xué)。

熊如國,。

200.8.7,。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何民族在任何時代發(fā)展文化,，必須重視弘揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)文化,，離開了傳統(tǒng)文化，就丟掉了文化之魂,，失去了發(fā)展的方向,，也就淡化了民族特色，并將淪為外國文化的附庸,。近年來，正當(dāng)許多發(fā)達(dá)國家努力發(fā)展自己文化的時候,，我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統(tǒng)文化,。傳統(tǒng)文化觀念的淡漠，文化發(fā)展的滯后,，將會帶來嚴(yán)重后果,，我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗(yàn)。對此,，黨和國家高度重視,，將文化建設(shè)做為戰(zhàn)略任務(wù)，制訂了一系列文化建設(shè)的方針政策和措施,，加快了發(fā)展步伐,。為貫徹中央精神，動員全社會的力量,，推動中國文化的偉大復(fù)興,，現(xiàn)就普及中國傳統(tǒng)文化教育問題，提出如下建議：

一．普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課,。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育,，教育重點(diǎn)在廣大青少年，青少年受教育的課堂主要在各級學(xué)校。為使傳統(tǒng)文化代代傳承,，實(shí)現(xiàn)中國文化的振興和發(fā)展,，建議在大中小學(xué)普遍開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課，將傳統(tǒng)文化教育做為學(xué)生必修課程,，列入教學(xué)大綱,，納入學(xué)校教育重要內(nèi)容。通過教育,，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化歷史,，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精華,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，激勵傳統(tǒng)民族精神，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的新型人才,。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)。

傳統(tǒng)文化教育質(zhì)量取決于教師水平,。由于多年忽視傳統(tǒng)文化教育及教師隊(duì)伍建設(shè),，目前教師的自身文化素質(zhì)和教學(xué)水平難以承擔(dān)傳統(tǒng)文化教學(xué)任務(wù)，因此搞好傳統(tǒng)文化課教學(xué),，必須從培訓(xùn)教師,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)入手。通過培養(yǎng)訓(xùn)練,，形成一支熟悉中國傳統(tǒng)文化歷史,，熟悉傳統(tǒng)文化教材，熟悉教學(xué)方法,，有獨(dú)立教學(xué)能力的中小學(xué)教師隊(duì)伍,；一支高學(xué)歷，高水平,，學(xué)者專家型的大學(xué)教師隊(duì)伍,。

三、重視中國傳統(tǒng)文化教材建設(shè),。

中小學(xué)編寫好傳統(tǒng)文化教材,，并不斷加工修改、提高教材質(zhì)量,，逐步將全國傳統(tǒng)文化課教學(xué)引向健康發(fā)展軌道,。

四,、建立中國傳統(tǒng)文化園。

借鑒全國各地青少年教育基地的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，利用博物館,、展覽館、公園和現(xiàn)有各類教育基地等場所,，為廣大青少年建立中國傳統(tǒng)文化設(shè)施和活動,，展示富有民族特色和地域特色的傳統(tǒng)文化園，使其成為學(xué)生的校外課堂和群眾接受傳統(tǒng)文化教育的公益性文化活動中心,。

五,、營造中國傳統(tǒng)文化的社會輿論環(huán)境。

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化要有良好的輿論環(huán)境和社會氛圍,。要努力拓展傳統(tǒng)文化的輿論空間,，在學(xué)校、工廠,、軍營,、車站、機(jī)場,、碼頭等各種公共場所,，設(shè)置標(biāo)語、圖片,、宣傳畫等載體,，展示中國傳統(tǒng)文化,，讓廣大群眾處處生活在傳統(tǒng)文化的氛圍中,，時時接受傳統(tǒng)文化的教育；新聞媒體要通過設(shè)專欄,、辦?？榻B中國傳統(tǒng)文化,，開展傳統(tǒng)文化研討活動,，加大宣傳力度，形成輿論環(huán)境,；要開展以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為題材的創(chuàng)作演出活動,，讓傳統(tǒng)文化走上藝術(shù)舞臺，進(jìn)入影視節(jié)目和文學(xué)作品,；要進(jìn)一步加強(qiáng)對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和宣傳,，完善法規(guī)、制度措施,，強(qiáng)化全民保護(hù)意識,，培養(yǎng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的社會風(fēng)氣和良好習(xí)慣,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求,，本著這個要求,，我校開展了校本課程。利用校本課程時間進(jìn)行兒童畫教學(xué),，回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作,，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1.開課之前,，我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了活動計劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標(biāo),。

2.每周星期五的活動課,，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，成了我最重要的任務(wù),。我常常查閱各種資料,，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,，掌握兒童畫繪畫的基本技法,，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲,。

4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣,，了解兒童畫的基本知識，并進(jìn)行簡筆畫的訓(xùn)練,。第二階段：陶冶學(xué)生情操,，教給學(xué)生方法，掌握一定的基本技能,、技巧,。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然,，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,，大膽創(chuàng)新,。

5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,，進(jìn)行直觀教學(xué)。

7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育,、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系,。在傳授培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育,。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力,。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關(guān)兒童畫的資料,，了解兒童畫的繪畫方法、技巧,。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞,、評價。

（3）讓學(xué)生走出課堂,，去體驗(yàn)生活,、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感,。

（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。

總之,，通過校本課程,，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動,，使學(xué)生了解,、認(rèn)識了兒童畫,，培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美,、觀察等綜合能力,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性,。

空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動,。在學(xué)校開展空竹教學(xué),，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性,、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來,?？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢?duì)N爛的花朵,。抖空竹在我國可謂歷史悠久,，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身,、娛樂,、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí),，男女老少皆適宜,，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識,，練習(xí)空竹技巧,，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì),！

1、發(fā)展身體靈活性,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身體全面發(fā)展。

2,、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

4,、培養(yǎng)民族自豪感,，群眾主義、競爭進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：

1、簡便易教,，簡單易學(xué),。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng),，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣,。透過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí),，就能較快的掌握這個花樣。

2,、培養(yǎng)創(chuàng)新,，寓教于樂。在抖空竹的過程中,，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動作的組合,，在這個過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,，有時在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合,，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動的用心性和主動性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

3,、受場地、時空的約束較小,。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地,，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上,、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動,。

（一）課堂教學(xué)的實(shí)施。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,，取得了必須的成效。

1,、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu),。在課堂教學(xué)中,，透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng),；多種形式的練習(xí),，模仿練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí),、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作,；拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障,。

2,、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時期以后,，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲,。抖空竹需要全身的運(yùn)動，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,，在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,，增進(jìn)群眾觀念,、團(tuán)隊(duì)意識，收到了良好的效果,。

（二）興趣小組跟進(jìn),。

除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組,，以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸,。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,，參與興趣小組活動的用心性很高,，見到別人玩出了新花樣，自我就想學(xué)，有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,，就別提有多高興了,！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種,。小隊(duì)員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體,、磨練意志,，并將空竹這一我國獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng),！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色,。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景,。透過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,，并能進(jìn)行表演,，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱,。我班43名學(xué)生,，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進(jìn)行拋,、接動作,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串,、腿串,、走鋼絲、小猴上樹等,。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動：畫空竹,、做空竹小報、班級抖空竹展示,、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動,。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志,、鍛煉身體,、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神,。

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教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

1,、學(xué)會一些簡單的科技知識,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)的興趣,。

3,、在生活中學(xué)會戰(zhàn)勝挫折，走向成功,。增強(qiáng)安全意識，提高自我防范的能力.4,、了解自我,，認(rèn)識自我，珍惜生命,。

二,、指導(dǎo)思想。

以國家課改文件為指針,，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋谋尘?，?jīng)濟(jì)水平，地理資源和中學(xué)生的個性需要,，特地開掘本課程,，力爭為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識中國的傳統(tǒng)文化,。

三,、教學(xué)措施。

1,、注意積累相關(guān)校本課程資料,，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、充分收集,、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開發(fā)實(shí)驗(yàn),。

四,、課程主要內(nèi)容。

本課程的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)情教育,、安全教育以及引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日,，幫助學(xué)生了解我國各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，習(xí)俗,，傳說以及有關(guān)各種節(jié)日的詩詞,。

五,、目的要求給學(xué)生提供廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng)的精神品質(zhì),。

2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。

3幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生從容面對社會的能力,。

六、措施聯(lián)系實(shí)際,，活動為本,。綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。

3開展一些自我保護(hù)方面的交流活動,。

教務(wù)處主任的校本課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

在西方英語世界里，課程(curriculum)一詞最早見于英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值?》(1859)一文中,。它是從拉丁語“currere”一詞派生出來的,，意為“跑道”。下面是小編給大家整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié)最新,，僅供參考希望能夠幫助到大家,。

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的精神，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，推進(jìn)我校切實(shí)有效地搞好校本課程開發(fā)，提高學(xué)校和教師的課程研究,，開發(fā)和管理能力,，體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，通過全體教師和全體同學(xué)的共同努力,，我校的中國象棋個人賽已經(jīng)圓滿地結(jié)束了,，現(xiàn)將本次競賽總結(jié)如下：

一、本次競賽采用了中國象棋競賽規(guī)則,，從而使學(xué)生對本項(xiàng)活動有了初步的了解;,。

三、在比賽中多數(shù)隊(duì)員能夠細(xì)心觀察,，認(rèn)真思考,、審時度勢，力爭下好每一著棋;,。

七,、通過平時教學(xué)與競賽出現(xiàn)的問題，教師要及時進(jìn)行反思,，不斷改進(jìn)教材和教學(xué)方法;,。

八,、學(xué)校要經(jīng)常開展團(tuán)體競賽，提高全體學(xué)生的棋藝水平;,。

九,、對學(xué)生要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的競賽水平,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲,，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢,，更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，并能認(rèn)真,、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計算方法和技巧，碰上學(xué)得慢的學(xué)生,，教師能細(xì)致地進(jìn)行個別指導(dǎo),，手把手地教,，應(yīng)對面的輔導(dǎo),。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中，邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能,，如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程,。我們組設(shè)計開展了一系列的教學(xué)活動，來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的進(jìn)取性,。

輪流研究課程,，做課使教師本身得到了鍛煉，組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí),、借鑒,、起到了必須的促進(jìn)作用，每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動學(xué)生參與活動,，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)共同收獲,，體驗(yàn)歡樂。

根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì),、特點(diǎn),、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情景，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的教具,，如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用,，讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識,。這一新穎教具的開發(fā)，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,，極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與,、探求欲望。使課堂生動,、活躍,、豐富多彩。提高了學(xué)生動腦動手的本事,，凸顯了人文主義的教學(xué)理念,。讓學(xué)生經(jīng)過自我努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識,，增加了新的體驗(yàn),。真正的提高了孩子們動腦、動手的本事,，促進(jìn)學(xué)生身,、心、智,、德的全面發(fā)展,。

每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一齊進(jìn)行反思、評課,，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒,，揚(yáng)長避短,，從而，共同提高,、共同提高,。

總之，我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩,，絢麗多姿,，為學(xué)生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺，20_年泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下進(jìn)取開展了豐富多彩的校本課程,，結(jié)合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開發(fā),，打造了一道精神文化大餐。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持,，為校本課程供給了保障,。

開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下,，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃,，由尚念奉主任和張桂安教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。學(xué)校教師進(jìn)取參與,，召開專題會議,，進(jìn)取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行,。

二,、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩,，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景,。

本次課程精心挑選和準(zhǔn)備，選出了蛋糕制作,、弓箭制作,、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐,、沙畫制作,、素描、陶藝,、圍棋,、音樂,、約讀書坊,、籃球、排球,、太極拳等項(xiàng)目,。同學(xué)們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進(jìn)行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，鍛煉了學(xué)生的動手本事,，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀,。

校本課程實(shí)施過程中,，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自我的特長和才能,，在教書育人的同時,，豐富了自我的生活，開闊了視野,。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作,，加深了教師和學(xué)生之間的感情,，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動,，從而更好地理解教師,。

四、經(jīng)過校本課程,，構(gòu)成了學(xué)校特色,。

課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)特色的課程,，家長們對校本課程的認(rèn)可,，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅(jiān)定了我們的方向,，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力,，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束,，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時的路,，收獲滿滿,，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力和實(shí)踐本事,，給學(xué)生供給了一個舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我的才華,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐,，一場文化的盛宴,。

隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實(shí)施,，收益頗豐,。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評,。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎?，F(xiàn)將我校課程開發(fā)與實(shí)施過程中的.一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、因地制宜,，開發(fā)校本課程,。

(一)課程開發(fā)的理性思考。

學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)該重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)該重視校園精神的滋潤和文化底蘊(yùn)的積蓄與傳承,，經(jīng)過對學(xué)?，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點(diǎn)和周圍可利用的教育資源,，確定了以“體驗(yàn)社會,，親近自然，了解膠南”為主題的研究內(nèi)容,。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點(diǎn),，依托校本課程的開發(fā)與實(shí)施，培植學(xué)校特色,，提升辦學(xué)品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力,。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)課程開發(fā)的原則。

我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：

1,、立足本地,，因地制宜。

膠南是我們的家鄉(xiāng),，這是一方古老而又美麗的土地,，它不僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn),，還蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn),。滄海桑田、歷史變遷,，許多名勝古跡令人矚目,、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊,。因此,，我們立足本地,，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝,、名人、名產(chǎn)開始,，通過系列調(diào)查活動,，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn),，珍愛名人,、關(guān)注名勝、保護(hù)和發(fā)展名產(chǎn);關(guān)注家庭,、社區(qū),、民族和人類的關(guān)系,，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念,。

2,、以動促學(xué)，發(fā)展學(xué)生,。

通過校本課程的開發(fā),，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料，學(xué)會交流與分享,、學(xué)會分工與合作,，并在自己所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實(shí)踐中學(xué)會觀察,、提問,、調(diào)查、采訪,、記錄,、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中,，提高思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

(三)課程開發(fā)過程,。

1、組織,。

在教師的指導(dǎo)下,，首先由學(xué)生自主申報，每個學(xué)生要根據(jù)自己的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案,，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性,、價值性和代表性，對學(xué)生進(jìn)行分組,，并以民主投票方式確定組長,。

2、規(guī)劃,。

每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊,，內(nèi)容包括小組調(diào)查活動計劃;活動調(diào)查問題庫;問卷調(diào)查表;活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等,。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊(duì)承包內(nèi)容―――實(shí)地調(diào)查研究―――收集,、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深,、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究,、大膽創(chuàng)新、各顯神通,。

例如：在“膠南名勝知多少”活動中,，我們分成了五個小隊(duì)，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊(duì),，歷史遺跡——齊長城隊(duì),，天然花園——珠山秀谷隊(duì)，佛教圣地——石門寺隊(duì),，在水一方——靈山島隊(duì),。各小隊(duì)成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛,，進(jìn)行實(shí)地考察,，采訪群眾，上網(wǎng)查詢,，廣泛收集資料,，多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置,、開發(fā)時間,、歷史文化、自然景觀,、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解,。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考,，他們將不同的意見和建議都反映給了相關(guān)部門,，同時也得到了相關(guān)部門的好評。

3,、總結(jié),。

每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報;寫一份專題調(diào)查報告;制作一塊活動展版;寫一篇活動感悟或觀察日記;召開一次成果展示會,。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我,。對有創(chuàng)新精神,、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學(xué)校給予獎勵,。經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷,，頌時代風(fēng)流》,、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書,。

學(xué)校加強(qiáng)對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織,，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員,，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研，確定了48個校本課題,，組織教師選取課題,，編寫教案，基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與,，學(xué)生選擇自己喜歡的課題,，學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所,，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三,、四節(jié)，號稱“快樂星期四”,。做到了教師固定,、學(xué)生固定、場所固定,、時間固定,，保證了校本課程的計劃性和實(shí)效性。

選修課程主要采用學(xué)科拓展,、藝術(shù)特長,、實(shí)踐活動三種形式進(jìn)行。

學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”,。物理課的“生活趣談”,。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,。歷史課的,、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)編輯成書的有：《新視點(diǎn)》,、《博文學(xué)子必做的100個實(shí)驗(yàn)》,、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個修身故事》,、《耕耘者的足跡》等,。藝術(shù)特長課程有繪畫,、舞蹈、書法(軟筆,、硬筆),。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行“選課”走班,。每周四下午三,、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然,，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校,。我校活動課程主要有三種類型：

一是團(tuán)隊(duì)活動,。利用假期進(jìn)行社會考察,、社會實(shí)踐。

二是文學(xué)社活動,，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團(tuán)活動,，其中最有特色的是《博文》校刊,，已編輯59期,。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。

三是信息技術(shù),，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實(shí)有效,。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。

三,、體驗(yàn)收獲,，彰顯課改成效。

回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施之路,，主要收獲在以下三個方面：

1,、塑造了學(xué)生。

親歷實(shí)踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間,，提高了學(xué)生的動手能力,、搜集處理信息能力、分析解決問題的能力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。小組活動中的分工合作、自主探究,，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐,、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會了合作與分享,，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),。各類課程的開設(shè),，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善，學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講,，被動接受,，而是自然生成了主動提出問題,、討論問題,、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、成就了教師,。

我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點(diǎn)，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長,，建立起一種新型的師生關(guān)系,，促進(jìn)了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力。近幾年來,，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實(shí)踐活動公開課,。十多名教師獲省市實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎,。

3,、促進(jìn)了校園文化特色的形成。

活動開展以來,，我校在教育思想,、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重,、互相協(xié)助,、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)形成。同時推動了學(xué)校的整體變革,，為重塑新型的學(xué)校文化提供了契機(jī),。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進(jìn)單位,、山東省校本研究先進(jìn)單位,、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地,、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點(diǎn)研究基地,、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

四,、反思啟迪,，堅(jiān)持走校本之路。

通過實(shí)踐我們深刻體會到,，要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的順利實(shí)施,，就必須做到以下三個“必須”：

1,、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位。

新課程改革的最終目的,，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園,，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件,，也是新課程改革的最大創(chuàng)新,。

2、必須真正實(shí)現(xiàn)校本課程對教師角色的定位,。

課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展,，校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境,。因此,，老師必須學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會塑造,，學(xué)會研究,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會賞識,，學(xué)會與學(xué)生一起成長,。

3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,。

學(xué)生不僅是教的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下,，教師要消除權(quán)威,，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念,，尊重學(xué)生個性,，把主動權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生,，重視學(xué)生活動過程,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教,，讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向,、自我激勵、自我監(jiān)控,。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展,，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分,，它會有力地促使學(xué)校管理理念的改進(jìn),，會有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，更能為學(xué)校的發(fā)展提供動力。

隨著我國課程理論研究的深入開展,，我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變;實(shí)施國家,、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來,，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化,，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此,，我校教師也結(jié)合實(shí)際情況對校本課程進(jìn)行了研究與開發(fā)?，F(xiàn)將我校開發(fā)校本課程的有關(guān)情況作總結(jié)如下：

一,、高度重視,，勇于探索，大膽實(shí)踐,。

學(xué)校將開發(fā)校本課程納入學(xué)期工作計劃,，并召開專題會議，研究開發(fā)校本課程的實(shí)施方案,。

二,、校本研發(fā)的目的。

校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力,，更意味著一種責(zé)任,，我校實(shí)施校本課程開發(fā)的最主要的目的可以簡要地概括為三個方面。

1,、讓所有的教師都“動起來”

校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿,，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的責(zé)任單位的地位,，讓每個教師都行動起來,。這樣既可以提高教師自身的實(shí)力，也可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。

2,、讓所有的教師都“站起來”

教師對待所教的科目及其內(nèi)容一直是敬畏有余的?？颇繉λ麄儊碚f,，是國家的規(guī)定，教材對他們來說,，是專家編寫的,。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時數(shù),。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的,，他們跪拜于教科書的神威之下,。然而，在校本課程開發(fā)的過程中,，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程,。國家提供的課程標(biāo)準(zhǔn)，成為他們主動學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要,，國家提供的配套教材成了他們自主選擇的對象,。他們站在國家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石上，鳥瞰著校本課程及所有教科書,。

三,、校本研發(fā)的意義。

1,、有助于推動我校新課程改革,。

校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求，尤其要幫助那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段,，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，不管他們的性別、智力水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備如何,。我國過去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展,，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù)。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會時,，他們成了“失敗者”,。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會，而社會中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來承擔(dān),，這樣必然會影響到整個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平,。

2、思想?yún)R報專題有利于教師的專業(yè)發(fā)展,。

教師專業(yè)發(fā)展的一個重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán),。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策,，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間,。另外，校本課程開發(fā)是一個由各方面人士參加的合作和探究的過程,，在這樣的過程中,，教師能夠在課程開發(fā)過程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問題,，并找到問題的答案,。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能。

3,、有利于形成學(xué)校特色,。

校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃,、自我負(fù)責(zé),。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成自己的特色,。一些老師開發(fā)校本課程,，形成了鮮明的學(xué)校特色。

四,、“校本”的體現(xiàn)方式,。

校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上,，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源,，通過自行研討、設(shè)計或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的,、可供學(xué)生選擇的課程,。他體現(xiàn)在：給學(xué)校以管理的自主權(quán)，針對學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張,。它力主學(xué)校要認(rèn)真分析、甄別自身存在的種種問題,，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動,，既不能照搬它校的模式，也不能簡單地把學(xué)校作為一般政策,、規(guī)則等的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場地,。管理應(yīng)植根于本校的土壤，應(yīng)對本校的問題有一定的決策自主權(quán),。

五,、校本課程開發(fā)的過程,。

1,、明確目標(biāo),。校本課程開發(fā)的目標(biāo)必須體現(xiàn)校本化,，必須建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上,。目的是要讓每一個學(xué)生都能健康地成長,，讓每一個學(xué)生走向成功,。

2,、落實(shí)教師,。校本課程開發(fā),，關(guān)鍵在落實(shí)教師，需要一批具有創(chuàng)新意識高素質(zhì)的有特長的教師。然而,，大多數(shù)教師長期習(xí)慣于一套教學(xué)計劃,、教學(xué)大綱和教材，僅滿足于課程實(shí)施,，視教材為圣經(jīng),。因此，必須喚醒教師正確的課程意識,，確立正確或合理的課程理念,，積極投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。

3,、確定內(nèi)容,。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā),。在組織實(shí)施過程中,，應(yīng)充分考慮選擇安排知識或活動序列、班級規(guī)模,、時間安排,、資源分配及需要注意的問題等事項(xiàng)。校本課程開發(fā)大多會打破學(xué)科的界限,，把多門學(xué)科通過事例有機(jī)地組合在一起,。

4、聯(lián)系社會,。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離,。當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開發(fā)的實(shí)施提供各種有效的途徑,。

5,、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來并形成較科學(xué)的體系和實(shí)踐內(nèi)容,，以教材的形式反映出來,，為進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣，遵循“開發(fā)——實(shí)施——觀察——反思——再開發(fā)”這一螺旋上升的過程,。

6,、開展評估。校本課程開發(fā)是一個探索的實(shí)踐研究過程,，成功與失敗并存,。評估既重視結(jié)果，更應(yīng)注重過程,。因?yàn)樾１菊n程開發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的,，目的各異，所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此,，校本課程實(shí)施過程中,，教師應(yīng)通過自我批評、自我激勵,、自我改進(jìn),，以保證校本課程開發(fā)的順利進(jìn)行。

總之,，經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力,，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了一定的成果，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過程中也受益匪淺,，但是,，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索,，去實(shí)踐,，其中肯定也會有一定的曲折，但我們也相信,，只要我們努力去做,，認(rèn)真去做，我們學(xué)校的校本開發(fā)將會更上一個新的臺階,。