拼音是漢字音節(jié),，用以書寫語言的一種聲、文符號,?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn),，如何解決,？在總結(jié)的過程中,，我們不僅可以參考自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，還可以學(xué)習(xí)他人的總結(jié)成果。

初三作文寫作技巧篇一

中考作文作為考場作文,，要想拿到高分，一定要做到以下幾點(diǎn)：

3,、點(diǎn)題的.結(jié)尾,，結(jié)尾一定要與題目遙相呼應(yīng),，這樣也保證了好的結(jié)束。

4,、字體工整,，卷面整潔,。人們常說,，字如其人,，就像不一定每個(gè)人都漂亮一樣,，但只要努力,，每個(gè)人都可以干凈整潔,。一份字跡工整,，卷面整潔的作文，也是比較容易得高分的。

初三作文寫作技巧篇二

選擇半命題作文“如果我是——”的考生較多多,，基本能夠做到言之有物,，言之有情,。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,，視角窄,，內(nèi)容空,，無病呻吟,，主題含糊,，甚至瞎命題,，編瞎話,，再加之書寫潦草,，得分差別較大,。

以上對作文題目的分析講解,，希望可以很好的幫助同學(xué)們對語文知識的掌握學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們的寫作水平會(huì)得到很好的提升哦,。

初中語文試卷之教學(xué)現(xiàn)狀分析

下面是對語文教學(xué)現(xiàn)狀分析的知識學(xué)習(xí),，希望可以很好的幫助同學(xué)們的考試工作,。

學(xué)生答題中暴露的問題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問題,。通過以上試卷分析,，結(jié)合平時(shí)聽課調(diào)研所知,，語文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問題：

語文閱讀課時(shí)最多,，但實(shí)際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng),，考試中閱讀理解也最拉分,。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的教學(xué)資源,，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子,，真正用好教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移,。這勢必導(dǎo)致學(xué)生沒有學(xué)會(huì)閱讀方法,，當(dāng)遇到一篇新文章時(shí)感到無從下手,。而且教師上課有時(shí)死扣教材,，就課論課,，不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性,，不能聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，不能旁征博引將新舊知識融會(huì)貫通,，造成課堂死氣沉沉,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文感到索然無味,。

在實(shí)際中,，教師布置作業(yè)時(shí)無論練習(xí)冊質(zhì)量如何,，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過篩選,。讓學(xué)生跳進(jìn)題海，而教師卻跳出題海,，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練,，甚至重復(fù)做題,，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機(jī)器,。

上面對語文教學(xué)現(xiàn)狀分析講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),，相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績的。

初中語文試卷之學(xué)生答題情況分析

關(guān)于語文試卷中學(xué)生答題情況分析內(nèi)容,，我們做下面的知識學(xué)習(xí)。

從卷面成績看,，作文成績最好，現(xiàn)代文閱讀得分率次之,，客觀性試題得分不一,。

綜觀答題情況,，學(xué)生暴露出如下的問題：

一些學(xué)生背誦效果不好,，默寫不準(zhǔn)確,。語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng),，仿寫、說明一些基本知識還不會(huì)在語境中實(shí)際運(yùn)用,，沒有轉(zhuǎn)化為能力,，缺乏語感,。

對文言詞語的含義把握不準(zhǔn)確,，如解釋“走”的意思,，很多人答錯(cuò)而正確答案應(yīng)是“跑”,。對文言文篇章內(nèi)容理解,、賞析能力不強(qiáng)，只會(huì)死記硬背,，遇到活題不會(huì)變通。

許多學(xué)生作文離《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相去甚遠(yuǎn),，暴露出一些不容忽視的缺陷：一是審題意識淡薄,，主題不鮮明,。有些作文中心不明確,，還有些作文不在話題范圍之內(nèi),。二是選材范圍狹窄,、不新穎,，編造材料,、套用成文現(xiàn)象突出。一些學(xué)生平時(shí)只讀課本,，課外讀書很少,，文化視野狹窄,，腹中空空。不少學(xué)生開頭套用了作文題中現(xiàn)成的提示材料,，，或全文就是把提示材料擴(kuò)寫了,。寫記敘文,，許多學(xué)生選材平淡、陳舊,，缺乏真情實(shí)感,，沒有個(gè)性，感染力不強(qiáng),。三是不能把握文體的基本特征，有些學(xué)生作文沒有文體,，出現(xiàn)了“四不像”的雜貨攤式的作文,。四是語言蒼白,，缺乏文采,。說明平時(shí)學(xué)生語言積累少,，詞匯量小，文化底蘊(yùn)不足,。

一是答題時(shí)審題不清。審題不認(rèn)真,，浮光掠影地讀題后,，便草草作答,，結(jié)果答非所問,。二是錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重,。

上面對學(xué)生答題情況分析知識的內(nèi)容講解,，同學(xué)們都能很好的閱讀了吧,，希望上面的內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,。

初中語文試卷之試題分析

對于語文試題分析的學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面講解的內(nèi)容,。

此次命題堅(jiān)持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的原則。注重面向全體學(xué)生,，盡量讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到自己語文學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生在答題過程中盡顯自己的語文才能,，發(fā)揮創(chuàng)造力,，發(fā)展個(gè)性。

命題以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行初中語文教材為依據(jù),，本著強(qiáng)調(diào)積累、突出讀寫,、鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則,，從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。不僅考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，更注重考查學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力,；關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗(yàn)和審美活動(dòng),；體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性統(tǒng)一的基本特性,。從學(xué)生身心實(shí)際出發(fā),，注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，注重新舊知識融會(huì)貫通。摒棄了死記硬背的考題,，多設(shè)置了綜合運(yùn)用題及開放性試題,，以培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。命題反映了新課程理念和要求,，對今后我校語文教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用,。

試卷滿分為120分,，共分兩大部分。第一部分為客觀選擇部分（50分）,，第二部分為主觀表達(dá)部分（70分）,，試題穩(wěn)中求變，變中求新,，主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材,，主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,。重視古詩文積累與運(yùn)用,，加大了背誦默寫的分值（6—7分）,，內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目,。對語文基礎(chǔ)知識積累的考查，摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術(shù)語的題目,，淡化了對知識的識記要求,，重在考查基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用,。語言運(yùn)用試題材料的選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相連,，這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，把語文課程資源與生活對接,，有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文,。 “積累與運(yùn)用”單獨(dú)設(shè)題,，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識的重要，提醒大家淡化知識并非不要知識,、忽視基礎(chǔ)，而是不要死記硬背知識，要重視知識的積累和綜合運(yùn)用,。

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下，課內(nèi)外文言文閱讀在積累,、識記,、理解的感性層面和思考,、分析,、綜合的理性層面設(shè)題,。除了對理解詞語含義,、翻譯句子,、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識,、能力的常規(guī)考查外,，還加強(qiáng)了對整篇文章（或語段）的理解性考查,。

作文命題貼近學(xué)生生活,，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),，基本沒有審題障礙,，選材范圍寬闊,，學(xué)生可根據(jù)自己對生活的感受和思考,，抒寫真情實(shí)感，充分展示個(gè)性,。這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間,，人人都能有話說,，人人都有文章作,，對平時(shí)讀書多,、善于體察生活,、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中明確指出“能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,?！睗h字積淀著中華民族的智慧,、文化和精神,，熱愛漢字,、寫好漢字是學(xué)生的應(yīng)盡職責(zé),，也是文化傳承的一種具體體現(xiàn)。為引導(dǎo)大家重視書寫,，七年級試卷第六大題即為“6分”的書寫題，而且在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中都強(qiáng)調(diào)了“凡書寫規(guī)范,、工整,，評卷時(shí)可有等級分別?！边@就提示教師要認(rèn)識到書寫的重要性,，平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生書寫嚴(yán)格要求，精心指導(dǎo),，并進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

通過上面對語文試題分析內(nèi)容的`講解,，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的很好的哦,，加油哦。

初三語文試卷分析：教學(xué)建議

下面是對關(guān)于語文教學(xué)建議的講解,，希望可以很好的幫助同學(xué)們的語文考試工作的順利進(jìn)行。

1．抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣,。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào),、要求，抓出成效,。

2．狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)。學(xué)生錯(cuò)別字較多,，詞語解釋、翻譯等問題（特別是文體常識）的解決只能靠落實(shí),，但一定要注意科學(xué)的方法,，首先要給學(xué)生講清意思,，切忌死記硬背的機(jī)械記憶。對于易錯(cuò)的詞句,，老師一定要加以強(qiáng)調(diào),，反復(fù)落實(shí),。

3．要廣閱讀，多積累,。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀,、積累,。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中,，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律,、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟,、解題規(guī)律,、方法和技巧,。

4．加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo),。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧,，并讓學(xué)生通過日記,、隨筆等寫作練習(xí)，在多看,、多練、多比中提高學(xué)生的寫作能力,。老師們關(guān)鍵要在重視、指導(dǎo),、講評（批改）、堅(jiān)持上下功夫,。

通過上面對語文教學(xué)建議的分析講解,，希望可以很好的幫助同學(xué)們對語文考試的進(jìn)行,，相信同學(xué)們會(huì)從中學(xué)習(xí)的更好,。

初三語文試卷分析：記敘文閱讀

同學(xué)們認(rèn)真看看,，下面是對記敘文閱讀試卷的知識分析學(xué)習(xí),，供大家參考哦,。

出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫，有近三成考生找不出句子,。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫,，沒有自己觀點(diǎn)和語言，要么撇開文章自己胡編亂造,，失分嚴(yán)重,。

初三作文寫作技巧篇三

1,、寫語言“言為心聲,?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份,、愛好、思想和性格,。但要注意，語言描寫一定要符合人物的年齡,、地位,、教養(yǎng),、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn),，要有利展示人物特點(diǎn),，表達(dá)中心,。

2、寫心理活動(dòng)心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng),。人物想什么，怎樣想,，都直接展示人物的精神世界,，是表現(xiàn)人物特點(diǎn),，表明中心的重要渠道,，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面,。人物心理活動(dòng)描寫分兩種情況：一種是直接描寫,，適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章;另一種是通過記敘作者的心理活動(dòng)，間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì),。

3,、寫典型具體的事例常言說：“空口無憑?！比宋锏男愿裉攸c(diǎn),、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中,，才會(huì)令人信服，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感染力,。因此，要寫好人物,，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)文章中心思想的典型,、具體的事例進(jìn)行描寫,，這樣我們塑造人物才能有血有肉,，活靈活現(xiàn),。

4、寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長相,、個(gè)頭體態(tài),、音容笑貌,、衣著打扮等,?！叭诵牟煌魅缙涿??！笔钦f人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來,。當(dāng)然，這并不準(zhǔn)確,，但一定程度上,，外貌特征確實(shí)能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格,、品質(zhì)特點(diǎn)。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大;“皺紋深、皮膚黑而粗糙,、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng);“淺淺的酒窩,、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等,。人物外貌描寫，可以一次集中寫,，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫,。采用哪中的方法要由文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)需要來定,。但要注意,，無論怎樣寫,，寫哪些,，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點(diǎn),，突出表達(dá)中心思想服務(wù),。

5,、寫動(dòng)作高爾基說過,，為了使作品具有說服,、教育的力量,，要盡可能使主人公“多行動(dòng),、少說話”,。這就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí),，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式,，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì),。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān),，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等,。動(dòng)作描寫時(shí),，一定要用詞準(zhǔn)確,、精練,，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得羅嗦多余,。

【怎么寫】。

一,、習(xí)作：

寫熟悉的人的一件事,。

二、寫什么,。

1,，熟悉的人很多,，比如：爸爸媽媽,、兄弟姐妹、爺爺奶奶,、叔叔阿姨等家里的親人;街坊鄰居;小店的營業(yè)員;班級同學(xué);校長老師;學(xué)校的門衛(wèi)......選擇其中最熟悉的一個(gè)人,。

2，要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情,，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的,，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他(她)的特點(diǎn)(急性子,、細(xì)心、嘮叨,、愛美、活潑,、馬虎,、文靜等等,。

3,，抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人!然后記住他(她)長相,、動(dòng)作,、語言、表情,，特別是最喜歡的打扮,、最常做的動(dòng)作,、最愛說的話,、最多的表情,。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn),，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫出來,，就能夠自然地刻畫出他(她)的性格,。

1,、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹,、嚴(yán)厲的爸爸,、愛嘮叨的媽媽,、趕時(shí)髦的奶奶等等,。

3,、可以是其它熟悉的人一件事,，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員,、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等,。

三,、怎么寫,。

寫熟悉的人的一件事情,，主要是通過這些事情來突出他的特點(diǎn),。在這些事情中,，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫。

先可以簡單寫一寫這個(gè)熟悉的人的長相(高矮胖瘦,、發(fā)型、臉部的樣子等),、衣著打扮(顏色,、長短,、款式等),。

然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方?什么時(shí)候?發(fā)生了一件什么事?

在這件事中出現(xiàn)什么奇怪,、或好玩、或有趣,、或讓人討厭的、或不開心的事情,，仔細(xì)寫出來。

最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受?/p>

用寫動(dòng)詞,，文章一定會(huì)生動(dòng)的,。

2,、比如：嚴(yán)厲的爸爸,，爸爸平時(shí)對我都有哪些要求?這些要求嚴(yán)格嗎?你有沒有哪一次做錯(cuò)了或者沒有達(dá)到要求?爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情?他說了什么?(說話時(shí)聲音大嗎?語氣堅(jiān)決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認(rèn)為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來,。

四、寫作提示,。

1,，你熟悉的一個(gè)人,，什么樣子的?

2，什么時(shí)候?在哪里?發(fā)生一件什么事?

3,，事情過程中出現(xiàn)什么狀況?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?),。

4，事情結(jié)果如何?或通過這件事對這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識?(可愛,、嚴(yán)厲、馬虎,、急躁......)。

回憶第二單元的名人,，學(xué)生對答如流;接著讓學(xué)生想一想每個(gè)人的精神品質(zhì),，學(xué)生有些猶豫,，甚至有些學(xué)生回答叫人哭笑不得,。不得已只得重新溫習(xí)課文,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生都能理解寫人一定要通過具體的事情表達(dá),，我以第8課《不能失信》為例,，讓學(xué)生判斷怎樣的文章才是好文章,，如果課文改寫為：

宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的人,，有一次她父母讓他到伯伯家做客,，慶齡很想去,，可是突然想起與同學(xué)約定教他疊花籃,，于是就留下來等待這位同學(xué),，父母夸她是位誠實(shí)守信的人,。

讓學(xué)生討論如果這樣寫行不,，為什么?學(xué)生都說不行,，因?yàn)檫@樣寫文章不具體和生動(dòng),，不能體現(xiàn)慶齡堅(jiān)守承諾。

“那課文是怎樣寫的呢?”我馬上追問,。

我與學(xué)生一起回憶：課文先寫了慶齡本來打算與父母一起到伯伯家,，因?yàn)槟抢镉凶约合矚g的燕子，可是剛要跨出大門,，忽然想起與同學(xué)的約定,，于是堅(jiān)持留下來,，可是父親勸她改日再教,，慶齡不答應(yīng),，母親來勸，慶齡仍然堅(jiān)守自己的承諾,，課文最后寫父母夸贊慶齡是一個(gè)堅(jiān)守承諾的人，這樣寫才能更加表現(xiàn)突出慶齡的誠信。雖然只是文章中的幾句對話,，但是他卻讓我們看到她的內(nèi)心世界，體會(huì)到她的高貴品質(zhì),。從中我們可以知道,，寫人的文章一定要有人物的對話和動(dòng)作,，這樣課文中的人物好像與我們對話一樣親切與自然,。學(xué)生等著大大的眼睛望著我，我興趣頗濃,。

接著我讓學(xué)生回憶這次作文也是寫人的文章,，必須通過事情表現(xiàn)人,，大家想一想你心目中的人是誰，他做的那一件事情最能反映他的精神品質(zhì),，我特別強(qiáng)調(diào)“一件事”“精神品質(zhì)”,。學(xué)生靜思默想,，小組交流討論,，個(gè)人匯報(bào),。

誠實(shí)守信,、助人為樂,、見義勇為,、愛讀書,、善思考,、會(huì)創(chuàng)新,、勤動(dòng)腦,、尊老愛幼,、善解人意......

出自 sevw.cn

當(dāng)學(xué)生下筆之前,，我再次舉例假如要寫善動(dòng)腦的張小麗,，怎樣表現(xiàn)他的動(dòng)腦,，當(dāng)她遇到一個(gè)攔路虎的時(shí)候,，他怎么想怎么做，當(dāng)有一個(gè)學(xué)生讓他出去玩的時(shí)候他有事怎么做,，當(dāng)他的朋友看到她如此費(fèi)神的時(shí)候,，想幫助他的時(shí)候他是怎么做的,，當(dāng)有同學(xué)干脆拿別人的答案讓他抄一抄時(shí),，他又是怎么做的,，如果把這些干擾因素都寫上,，他仍然要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，這足以表明他的認(rèn)真和堅(jiān)持,，這就是一篇好文章,。我邊說邊演,，學(xué)生一會(huì)兒沉思一會(huì)兒詼諧的微笑,。最后讓學(xué)生動(dòng)筆開始寫，我期待學(xué)生第二次作文會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,。

初三作文寫作技巧篇四

1,、寫好人物的形象。

人物的形象,，一般指人物的外貌,、語言、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等,。人物的外貌,，就是人物的外形特征,，包括容貌,、衣著,、姿態(tài)、神情等等,。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇,、有重點(diǎn)地描寫,。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話,，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份,、年齡,、思想,、品質(zhì),、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn),。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份,，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系,。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”,，還要寫出“怎么做”,。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌,，思想活動(dòng)的手段,。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,，還要注意與外貌,、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來,。外貌,、語言、動(dòng)作,、心理活動(dòng)寫好了,，人物的形象就突出,、鮮明了,。

2,、抓住人物的特點(diǎn),。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的'年齡,、外貌,、語言,、動(dòng)作,、興趣,、個(gè)性,、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,，作文時(shí),，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫,。

3,、選用典型事例,。

人與事是分不開的,。一個(gè)人做的事很多,，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想,、性格和文章中心思想的典型事件,。

4,、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,，語言、動(dòng)作,、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體,、細(xì)致的描寫,。

【范文】,。

我的同桌,。

我的同桌——xxx。他的性格十分溫和不和人爭吵,。

記得3年級時(shí),，我班掀起“外號熱”和人說話時(shí)都叫別人的外號,，我呢?因?yàn)橼w英磊很矮,，便給他取了個(gè)外號——小蘿卜頭。因此,，我們二人的關(guān)系逐漸惡化了,。一天我碰到了趙英磊便大喊：“喂!小蘿卜頭,，等等我!”趙英磊轉(zhuǎn)過身來朝我笑了笑，可我并不在意,，反而更囂張地叫他的外號,。一次他不知道怎么回事一向溫和的臉龐上升起“黑云”我沒有顧這些依然叫他的外號,。他的臉色更難看了,，突然他瞟了我一眼但他沒說什么,，我卻十分害怕,，擔(dān)心他報(bào)復(fù)我,，但他沒有?；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽,，媽媽說：“兒子,，你要學(xué)會(huì)尊重別人呀!”“恩,，我知道了,?！蔽一腥淮笪虻卣f,，第二天,，我找到了趙英磊說：“老弟，原諒我吧!”“恩,?！彼斓卮饝?yīng)了,。

初三作文寫作技巧篇五

我們要鍛煉學(xué)數(shù)學(xué)的能力,，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題―實(shí)驗(yàn)探究―開展討論―形成新知―應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法,。在初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中尤其要做到六個(gè)重視：

重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)――宏觀把握數(shù)學(xué)框架,。

要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)中考考查的重點(diǎn)。因此,，我們要掌握好代數(shù)中的數(shù)、式,、不等式,、方程、函數(shù),、三角比,、統(tǒng)計(jì)和幾何中的平行線,、三角形,、四邊形,、圓的概念、分類,、定義,、性質(zhì)和判定,，并會(huì)應(yīng)用這些概念去解決一些問題。

重視夯實(shí)數(shù)學(xué)雙基――微觀掌握知識技能,。

除了做基礎(chǔ)訓(xùn)練題,、平面幾何每日一題外,，還可以做一些綜合題,，并且養(yǎng)成解題后反思的習(xí)慣,。反思自己的思維過程,，反思知識點(diǎn)和解題技巧,，反思多種解法的優(yōu)劣,，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結(jié)出它所用到的數(shù)學(xué)思想方法,，并把思想方法相近的題目編成一組,，不斷提煉,、不斷深化,，做到舉一反三,、觸類旁通,。逐步學(xué)會(huì)觀察,、試驗(yàn),、分析、猜想,、歸納、類比,、聯(lián)想等思想方法,，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,。

重視建立“病例檔案”――做到萬無一失,。

準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來,，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來看看,、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò),，怎么改正,，這樣到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了,。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，積累解題經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)解題思路、形成解題思想,、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法,。

重視常用公式技巧――做到思維敏捷準(zhǔn)確,。

對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈,，要進(jìn)一步了解其推理過程,，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能,，對生活實(shí)際經(jīng)常用到的常識，也要進(jìn)行必要的訓(xùn)練,。例如：1-20的平方數(shù),；簡單的勾股數(shù)；正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系,；30°,、45°直角三角形三邊的關(guān)系這樣做,，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題,，而且往往會(huì)有意想不到的效果,。

初三作文寫作技巧篇六

善于安排時(shí)間的人往往能獲得成功。誰吝嗇時(shí)間,，時(shí)間就對誰慷慨;誰荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰,。我們要抓住分分秒秒,，少講空話多做實(shí)事,，提高學(xué)習(xí)的效率,，從上好每一節(jié)課做起,。這些復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重,，都是老師精心準(zhǔn)備的,。他們看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容,，其實(shí)，已是一種濃縮,，一種總結(jié)，更是一種提高,。這些課有助于大家理清復(fù)習(xí)的思路,，提高復(fù)習(xí)的效果,。所以我們要跟著老師的講課節(jié)奏,，做好課堂筆記,，聽好每一分鐘的課,。

第二：合理安排,，制定科學(xué)計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)工作的前提條件,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)的重要保證,。平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納,、總結(jié),，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)鞏固基本知識,、技能,，由此及彼,，重在知識的遷移,，在訓(xùn)練能力上下功夫,，做到觸類旁通,，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階,?；A(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ),，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位,，力爭經(jīng)過復(fù)習(xí)能有較大的提高,。“沒有最好,，只有更好”讓我們以此來鞭策自己,，激勵(lì)自己,。

第三：掌握技巧,，以平和心對待。

1,、整體瀏覽，拿到試卷之后,，先總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn),，大致估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)分配的時(shí)間,。

2,、提高速度,，考試時(shí),，題目有了思路就趕緊做,，不要猶豫,。

3,、碰到難題時(shí),，可以先用“直覺”快速找到解題思路;如果“直覺”不管用,，就可以用聯(lián)想法找到解題思路;如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點(diǎn)和解題技巧,，然后嘗試,。

4、檢查試卷,，如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目;重新快速瀏覽題目的要求,，是否理解錯(cuò)題意,，確保解題步驟和結(jié)果的正確,。

第四：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫新篇章,。

考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步,。通過總結(jié),，我們查漏補(bǔ)缺,，找到新的目標(biāo),，為之努力,。學(xué)習(xí)正如吃飯,，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,，你總不能在人生中對知識最渴求時(shí),，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯,。

更多。

初三作文寫作技巧篇七

用寫動(dòng)詞,，文章一定會(huì)生動(dòng)的,。

2,、比如：嚴(yán)厲的爸爸,，爸爸平時(shí)對我都有哪些要求?這些要求嚴(yán)格嗎?你有沒有哪一次做錯(cuò)了或者沒有達(dá)到要求?爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情?他說了什么?(說話時(shí)聲音大嗎?語氣堅(jiān)決嗎?還是狠狠地訓(xùn)斥?)又做了些什么?你認(rèn)為有道理嗎?后來你是怎么做的?請將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來,。

四,、寫作提示,。

1,，你熟悉的一個(gè)人,，什么樣子的?

2,，什么時(shí)候?在哪里?發(fā)生一件什么事?

3,，事情過程中出現(xiàn)什么狀況?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?),。

4，事情結(jié)果如何?或通過這件事對這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識?(可愛,、嚴(yán)厲、馬虎,、急躁......)。

回憶第二單元的名人,，學(xué)生對答如流;接著讓學(xué)生想一想每個(gè)人的精神品質(zhì),，學(xué)生有些猶豫,，甚至有些學(xué)生回答叫人哭笑不得,。不得已只得重新溫習(xí)課文,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生都能理解寫人一定要通過具體的事情表達(dá)，我以第8課《不能失信》為例,，讓學(xué)生判斷怎樣的文章才是好文章，如果課文改寫為：

宋慶齡是一個(gè)誠實(shí)守信的人,，有一次她父母讓他到伯伯家做客，慶齡很想去,，可是突然想起與同學(xué)約定教他疊花籃,，于是就留下來等待這位同學(xué),，父母夸她是位誠實(shí)守信的人。

讓學(xué)生討論如果這樣寫行不,，為什么?學(xué)生都說不行,，因?yàn)檫@樣寫文章不具體和生動(dòng),，不能體現(xiàn)慶齡堅(jiān)守承諾。

“那課文是怎樣寫的呢?”我馬上追問,。

我與學(xué)生一起回憶：課文先寫了慶齡本來打算與父母一起到伯伯家,，因?yàn)槟抢镉凶约合矚g的燕子，可是剛要跨出大門,，忽然想起與同學(xué)的約定,，于是堅(jiān)持留下來,，可是父親勸她改日再教,，慶齡不答應(yīng)，母親來勸,，慶齡仍然堅(jiān)守自己的承諾,，課文最后寫父母夸贊慶齡是一個(gè)堅(jiān)守承諾的人,，這樣寫才能更加表現(xiàn)突出慶齡的誠信,。雖然只是文章中的幾句對話，但是他卻讓我們看到她的內(nèi)心世界,，體會(huì)到她的高貴品質(zhì)。從中我們可以知道,，寫人的文章一定要有人物的對話和動(dòng)作,，這樣課文中的人物好像與我們對話一樣親切與自然,。學(xué)生等著大大的眼睛望著我，我興趣頗濃,。

接著我讓學(xué)生回憶這次作文也是寫人的文章,，必須通過事情表現(xiàn)人,，大家想一想你心目中的人是誰,，他做的那一件事情最能反映他的精神品質(zhì),，我特別強(qiáng)調(diào)“一件事”“精神品質(zhì)”,。學(xué)生靜思默想,，小組交流討論，個(gè)人匯報(bào),。

誠實(shí)守信,、助人為樂,、見義勇為,、愛讀書,、善思考、會(huì)創(chuàng)新,、勤動(dòng)腦、尊老愛幼,、善解人意......

出自 sevw.cn

當(dāng)學(xué)生下筆之前,，我再次舉例假如要寫善動(dòng)腦的張小麗，怎樣表現(xiàn)他的動(dòng)腦,，當(dāng)她遇到一個(gè)攔路虎的時(shí)候,，他怎么想怎么做,，當(dāng)有一個(gè)學(xué)生讓他出去玩的時(shí)候他有事怎么做,，當(dāng)他的朋友看到她如此費(fèi)神的時(shí)候,，想幫助他的時(shí)候他是怎么做的,，當(dāng)有同學(xué)干脆拿別人的答案讓他抄一抄時(shí)，他又是怎么做的,，如果把這些干擾因素都寫上,，他仍然要堅(jiān)持獨(dú)立思考,，這足以表明他的認(rèn)真和堅(jiān)持,，這就是一篇好文章,。我邊說邊演，學(xué)生一會(huì)兒沉思一會(huì)兒詼諧的微笑,。最后讓學(xué)生動(dòng)筆開始寫,，我期待學(xué)生第二次作文會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,。

初三作文寫作技巧篇八

開學(xué)即將臨近,，初三新生就要進(jìn)入以備戰(zhàn)中考為目的的學(xué)習(xí)階段了，升入初三新加了一門化學(xué)學(xué)科,，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的難度有所增加,，那么你如何學(xué)習(xí)初三年級的數(shù)學(xué)呢,？下面是初三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些技巧，供大家參考,。

一,、模擬訓(xùn)練關(guān)鍵是選好模擬試題,，要按照初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明要求,，結(jié)合中考數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和命題趨勢,，選擇真正具有模擬性的模擬試題,。時(shí)間的安排,，題量的多少，低,、中,、高檔題的`比例,，總體難度的控制等都要符合中考要求,。

二,、模擬測試后，要及時(shí)對答案,，趁熱打鐵,，有利于及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，復(fù)習(xí)效果明顯提高,。同事要對自己做的卷子評分，嚴(yán)格按照中考評分要求,，以便掌握自身的復(fù)習(xí)水平。

三,、留給自己一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,，要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。

四,、適當(dāng)?shù)慕夥?，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考,、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場,，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要注意，解放不是放松,，必須保證有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài),。調(diào)節(jié)的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合,，關(guān)注的心態(tài)和信心調(diào)整,，此時(shí)此刻學(xué)生的信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

初三作文寫作技巧篇九

進(jìn)入初三,，隨著知識難度的增加，不少同學(xué)會(huì)對數(shù)學(xué)感到頭疼,，如何在初三學(xué)好數(shù)學(xué),，進(jìn)而在中考考出好成績,，成為同學(xué)們急切關(guān)心的問題,。

李老師說,，想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會(huì)讀課本,，讀課本不是簡單讀,，而是在理解的基礎(chǔ)上把每一個(gè)概念、公理,、定理和公式弄清楚明白。千萬不要忽視最基本的`概念,、公式等,，“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò),，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可,，最終造成誤選,。因此,，要把已經(jīng)學(xué)過的教科書中的概念整理出來，通過讀一讀,、抄一抄加深印象,，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清,，不留隱患,。此外,，要把例題都搞清楚,，課本上的每一個(gè)例題具有代表性，應(yīng)弄透徹,。

弄明白最基本的概念和例題后,，同學(xué)們在自習(xí)課和課余時(shí)間應(yīng)多做習(xí)題,。在做題時(shí)一定要養(yǎng)成計(jì)算準(zhǔn)確的好習(xí)慣,，如果你會(huì)做一個(gè)題,，卻因?yàn)橛?jì)算馬虎而最后答案錯(cuò)誤,，那就得不償失了,。而且,，在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí),，要會(huì)通過比較,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，穿透實(shí)質(zhì),，以達(dá)到“觸類旁通”的境界,。特別是幾何題中添加輔助線的方法很有規(guī)律性,，在做題中要特別記牢,。

俗話說,，“一朝被蛇咬,，十年怕井繩 初中化學(xué),?！笨墒峭瑢W(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里,。因此,，李老師建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題,，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò),、以后要特別注意哪些地方,，這樣就能避免不必要的失分,。畢竟,，中考中是“分分必爭”,，一分也失不得,。

李老師說，學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)并不難,，只要同學(xué)們跟隨老師的進(jìn)度走,，把每個(gè)知識點(diǎn)弄明白,，加強(qiáng)針對性的練習(xí),，就能在初三一年內(nèi)有效地提升數(shù)學(xué)成績,。對數(shù)學(xué)感到吃力的同學(xué),，不妨按李老師的建議去做,，相信經(jīng)過一番努力,，你的成績會(huì)有明顯提高,。

初三作文寫作技巧篇十

試卷講完后絕不是簡簡單單的放起來，等下次復(fù)習(xí)時(shí),，拿出來再看看錯(cuò)題,。試卷的利用對于掌握知識，提升自己至關(guān)重要,，是總結(jié)所學(xué)知識點(diǎn)的過程,。我將從下邊幾個(gè)方面說明下如何對待用好試卷,，如何從試卷中提升自己成績：

第一,、對于老師講試卷

老師一般都會(huì)講解試卷，題目往往有多種解題思路,，每個(gè)人的切入點(diǎn)也不太相同,，所以,，老師講解試卷時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)老師的切入思路，做題方法和自己的不同,，需要好好聽聽老師的方法,，記錄下來,。如果老師的切入點(diǎn)跟自己相同，要看看老師的解題步驟是否規(guī)范,，每一步是否合理，老師是怎么從上一步拖出下一步的,，看老師對得分點(diǎn)的把握,。

第二,、對于錯(cuò)題本

一般每次考試出錯(cuò)的題目,，多數(shù)同學(xué)都要專門寫到出錯(cuò)本上,，有些人是直接將正確的答案寫到上邊,，后邊寫上自己出錯(cuò)的原因。這對比性不太強(qiáng),，建議用下邊這樣的格式： 左邊：試卷上自己最初的做法（甚至老師的評語）

右邊：自己重做的最標(biāo)準(zhǔn)答案

然后在這個(gè)題目下邊寫出自己做題時(shí)出錯(cuò)的原因,，不是簡單的粗心大意，這背后實(shí)際就是是否步驟合理,，是否習(xí)慣得當(dāng)，并且標(biāo)明自己改進(jìn)的方法。

錯(cuò)題本,，記錄了自己出錯(cuò)的所有問題，是自己失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力改進(jìn)便可以提高成績,。

第三、分析試卷

一份卷子是對本章或者多章知識點(diǎn)的綜合考核,，它是最好提升工具,，可以檢查你對知識點(diǎn)的掌握程度,。老師講完試卷后,，自己要對試卷總結(jié)，拿數(shù)學(xué)來說,，即使最簡單的選擇題,，我們做對了,，但是當(dāng)時(shí)有可能是排除法,，畫圖法做的,，背后的知識點(diǎn)是什么，我們可能了解但是絕不是很透徹的,，考完了,，講解完了,，這時(shí)候就是自己分析試卷提升自己的時(shí)候了,。一道題一道題分析，看看這道題考了什么知識點(diǎn),，這個(gè)知識點(diǎn)的解題方法通常有幾種,，容易考的角度有幾種,，有機(jī)會(huì)的也可以借同學(xué)的試卷看看，看他們錯(cuò)在哪里了,，當(dāng)時(shí)怎么錯(cuò)的,。建議能夠組織小規(guī)模的`這種交流,，每個(gè)人可以介紹試卷中自己做的不錯(cuò)的題，介紹自己的想法,，如果有能力的可以這么做,。

一份試卷分析完,，自己要知道考了多少知識點(diǎn),，有些知識點(diǎn)是重復(fù)考察的，但考察側(cè)面可能不同,，解決的方法也不同,，這總結(jié)出來是收獲,，同時(shí)可以強(qiáng)化自己對這種知識點(diǎn)的理解。 試卷的知識點(diǎn)分析總結(jié)可以寫到試卷上,，妥善放好,，隨時(shí)可以拿出來看看。

總之,，將試卷的知識點(diǎn)分析清楚,，提煉題目后邊的通用方法,，然后將不同試卷中的同類題總結(jié),，可以專門將這些同類題目謄寫到一個(gè)地方（一頁紙,，或幾頁紙，留出做題的空間）,，自己重新思考,，這就是集中提升的,。

考試是一門藝術(shù),，試卷分析也是一門藝術(shù),。如何學(xué)習(xí)也是要學(xué)習(xí)的,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，還應(yīng)該總結(jié),，只有總結(jié)了才是自己的東西,，只學(xué)不總結(jié),，你學(xué)到的東西放到了哪里就不知道了。 學(xué)習(xí)方法很多,，學(xué)習(xí)的目的是掌握知識點(diǎn)，而不是為了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法,，這是最基本的,，所有的同學(xué)應(yīng)該以這個(gè)為前提，不要過度追求方法,，適合自己的才是最好的,，能發(fā)展自己的才是最好的,，“失敗是成功之母”，但一定程度上“成功也是失敗之母”！

初三作文寫作技巧篇十一

第一,，充分利用考前五分鐘,。

按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間,，考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的,，但是這五分鐘可以看題,。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后,，就從第一個(gè)題開始看,，給大家的建議是，拿過這套卷子來,，這五分鐘是用來制定整個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻,。之前沒看到題目,，你只是空想,，當(dāng)你看到題目以后,，你得利用這五分鐘迅速制定出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來。

學(xué)生拿著數(shù)學(xué)卷子,，不要看選擇,，不要看填空，先看后邊的六個(gè)大題,。這六個(gè)大題的難度分布一般是從易到難,。我們?yōu)榱藨?yīng)付這樣的一次考試,，提前做了大量的習(xí)題,，試卷上有些題目可能已經(jīng)做過了,，或者你一目了然，感覺很輕松,，我建議先把這樣的大題拿下來,。大題一般12分左右，這12分如囊中取物,，你就有底氣了，心情也好了,。特別是要看看最后那個(gè)大題,，一看那個(gè)題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉,，只想著后邊只有五個(gè)題,，這樣在做題的時(shí)候,，就能夠控制速度和質(zhì)量。如果倒數(shù)第二題也沒有什么感覺,，你就想,，可能今年這個(gè)題出得比較難，那么我現(xiàn)在的做法應(yīng)該是把前邊會(huì)做的題目踏踏實(shí)實(shí)做好,，不要急于去做后邊的題目，因?yàn)楹筮叺念}目不是正常人能做的題目,。

第二,，進(jìn)入考試階段先要審題。

審題一定要仔細(xì),，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字,、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵,，這個(gè)字,、這個(gè)數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵,，要么你誤讀了這個(gè)題目,。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話,，你可能感覺做得很輕松,，但這個(gè)題一分不得,。所以審題一定要仔細(xì)，你一旦把題意弄明白了，這個(gè)題目也就會(huì)做了。會(huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的,，真正耽誤時(shí)間的是在審題的過程中，在找思路的過程中,，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用多少時(shí)間,。

初三作文寫作技巧篇十二

中考結(jié)束了,，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分學(xué)生不僅適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,，而且在學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣上都有了很大的提高，但同時(shí),，面臨中考學(xué)生的壓力,、恐慌也在日益增強(qiáng),。面臨這個(gè)問題,，在初三教學(xué)的我采取以下措施：

考慮到此時(shí)學(xué)生的心態(tài),，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，盡量的照顧到大部分學(xué)生的情緒,，讓學(xué)生們因各自的情況都有所發(fā)展，有所提高,，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺,，發(fā)揮其最大的潛力,，在學(xué)好新知識的前提下,，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí),。內(nèi)容是由小編為大家精心整理提供,，歡迎閱讀,！

中考沒有拔尖的學(xué)生是不行的，成績好的學(xué)生不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用,，給學(xué)生以榜樣,，激起學(xué)生的競爭意識,，讓學(xué)生在競爭中不斷的進(jìn)步，成績不斷的提高,，更是中考的主力軍,。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對于成績比較好,、接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，要在原有的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行“充實(shí)練習(xí)”,，這樣，不僅對學(xué)生中考有很大的幫助,，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用,。

學(xué)生是有個(gè)人差異的,，不同學(xué)生的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受能力不盡相同,，所以，為了滿足不同學(xué)生的需求,，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目,，“做一做”和“想一想”面向全體學(xué)生,，為他們熟悉、鞏固新學(xué)的內(nèi)容,，加深對相關(guān)知識和方法的理解,，另外讓學(xué)有余力的學(xué)生做“試一試”,，讓那些學(xué)生能有更大的發(fā)揮,，拓展思維。

面對中考,，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程,，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。也為后進(jìn)的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì)。5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),，把知識系統(tǒng)化,、全面化,，給學(xué)生一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高,。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布,，但是,，我相信,，學(xué)生們一定考出了自己的水平，也一定會(huì)走向自己理想的天堂,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng),、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，有利于學(xué)生鞏固,、消化,、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析,、解決問題的能力，而且是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí),。因此有計(jì)劃、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的基本功之一,。數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題,、解決問題的能力,，因此教師必須有目的、有計(jì)劃,、有步驟地安排實(shí)施總復(fù)習(xí)教學(xué),。緊扣大綱,，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃,。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,，學(xué)生往往學(xué)了新的,，忘了舊的。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點(diǎn),，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際,?？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，分階段進(jìn)行綜合系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

一、切實(shí)重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的.教學(xué),，重視教材的基礎(chǔ)作用與示范作用，在復(fù)習(xí)抓好課本,。 眾所周知,，近年來中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越強(qiáng),，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對地忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學(xué),。其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠,。教學(xué)中急急忙忙把公式,、定理推證出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生,。其實(shí)定理,、公式推證的過程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒有充分暴露思維過程,，沒有挖掘其內(nèi)在的規(guī)律,，就讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理,。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法,、規(guī)律，理解浮淺,，記憶不牢,，只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低,，有時(shí)甚至生搬硬套,；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化,，從而造成失分,。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ)，但總是抓得不實(shí),，總是不放心,。其實(shí)近幾年來中考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn),。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的70％以上,，特別是選擇題,、填空題主要是考查基本知識和基本運(yùn)算，但其命題的敘述或選擇肢往往具有迷惑性,，有的選擇肢就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤,。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤,。事實(shí)上,，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴(yán)了，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷,。另一方面,，由于試題量大，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,，而解題速度的快慢主要取決于基本技能,、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢?，在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。因此,，重視課本,，掌握基礎(chǔ)知識是中考復(fù)習(xí)的第一關(guān)。第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。中考要體現(xiàn)課本的價(jià)值,，因此中考數(shù)學(xué)試題包含了“源于教材”的基礎(chǔ)題和“高于教材”的提高題，原型大都是教材中的例題或習(xí)題,，或是例題,、習(xí)題的引伸、變形和組合,。其中有主要是以二次函數(shù),、一次函數(shù)、方程為基架和以圓,、三角形為基架的綜合題,，難度較大、綜合性較強(qiáng),，這類問題的解決,，就是運(yùn)用基礎(chǔ)知識的相互關(guān)系，而不是特別的答題技巧,，所以教師要有目的地培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡,、分步突破的能力，善于將綜合題分解為較簡單的幾個(gè)小題目,，各個(gè)擊破。另外還要精心批改學(xué)生作業(yè),，及時(shí)講評,，指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，查漏補(bǔ)缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效,。

初三作文寫作技巧篇十三

初三政治復(fù)習(xí)“三抓”

復(fù)習(xí)在知識學(xué)習(xí)的過程中是重要的一環(huán)，因?yàn)樗鶎W(xué)知識總是會(huì)遺忘的，為盡量減少遺忘,，提高知識的保持效果,，復(fù)習(xí)是必不可少的。復(fù)習(xí)是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,，但它不是簡單的機(jī)械重復(fù),，而是對知識的一種深度加工，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,。關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性，孔子曾說過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦悅乎”,，“溫故而知新，可以為師矣”,。德國學(xué)者狄慈根則指出：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”,。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的角度來看，復(fù)習(xí)的作用主要有四：一是使獲得的知識系統(tǒng)化,。二是有利于對知識的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì),、鞏固與應(yīng)用。三是彌補(bǔ)知識上的一些缺陷,。四是使基本技能進(jìn)一步熟練,。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，在政治中考復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面,，收到了良好的效果,。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)中的靈魂,，是教材編寫,、教學(xué)評估和考試公開命題的依據(jù)和最高指導(dǎo)準(zhǔn)則。教師要抓住課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)中對學(xué)生的總體要求,，通過三年的學(xué)習(xí)，思想政治課在知識,、能力,、德育、情感,、價(jià)值觀各方面要達(dá)到的具體要求,。這在考試中都會(huì)有所反映的，這也是考試的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn),。

2,、教材是我們教學(xué)和考試的載體,，是課程的傳遞和執(zhí)行者，更是教師和學(xué)生交流的橋梁和紐帶,。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，將目標(biāo)細(xì)化到具體的知識點(diǎn)，并將書上的知識分成了不同的層次,，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識記,、理解、運(yùn)用等,，并要求識記準(zhǔn)確,、理解透徹、運(yùn)用恰當(dāng),，同時(shí)要將知識內(nèi)化為能力,。

3、考試說明,，是考試的具體要求,，更具針對性、實(shí)用性,、指向性,。通過分析考試說明，了解這次考試的范圍,、知識結(jié)構(gòu),、題型、難易度分布,、考試目標(biāo)要求,，做到了然于胸，同時(shí)比照近幾年的考試內(nèi)容,，接合實(shí)際情況,，把握今年考試的方向和特點(diǎn)，對此做到能了然于胸,。

1,、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,。如何在這有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率,，提高學(xué)生成績，這是一個(gè)很重要的問題,，也是我們每個(gè)初三政治任課教師要認(rèn)真解決的問題,。我們對這段時(shí)間作了分配：首先用了一個(gè)月左右的時(shí)間將教材全部內(nèi)容進(jìn)行了拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，做到不遺漏一個(gè)知識點(diǎn),，不留一個(gè)死角,，讓學(xué)生掌握基本概念、原理,、觀點(diǎn),，并擬出了復(fù)習(xí)提綱，以大力夯實(shí)基礎(chǔ),。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出切實(shí)可行的具體要求,，使每個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,，有所提高。每一課我們安排了四課時(shí),，一課時(shí)師生共同歸納總結(jié),，明確知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn),、考點(diǎn)及要求,，第二課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生針對存在的問題做有指向性的練習(xí)，第三課時(shí)小測驗(yàn),，第四課時(shí)講評,、糾錯(cuò)、補(bǔ)救,。做到一步一個(gè)腳印,。

2、用半月的'時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，從而將知識系統(tǒng)化,、綜合化。這一步我們采取以考試說明為依據(jù),，把每個(gè)層次的目標(biāo)落到實(shí)處,，讓學(xué)生能將知識內(nèi)化為能力，能處理和解決實(shí)際問題,，特別是加強(qiáng)綜合運(yùn)用,、分析能力的培養(yǎng)同，重點(diǎn)又放在了辨析,、材料分析題目的解答上,。我們配合學(xué)校的周考、月考,，檢查學(xué)生的掌握情況,，并根據(jù)考試情況有針對性的培優(yōu)補(bǔ)差。

3,、最后半月以考試,、實(shí)戰(zhàn)為主,。讓學(xué)生感受中考的氣氛，培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場經(jīng)驗(yàn),，這一點(diǎn)也很重要,。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但由于多方面的原因,，在考場上總是發(fā)揮不好,，導(dǎo)致學(xué)生考試失敗。

1,、抓多選題,、辨析題、開放性試題的訓(xùn)練

我們分析了以住的中考成績和評分標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學(xué)生比較容易失分的題目,。表現(xiàn)在：審題不清、不準(zhǔn),、不細(xì),、馬虎；答案不完整,、要點(diǎn)不全,、思路紊亂、邏輯性差,、知識混淆不清,；另外就是言之無物，不能用本學(xué)科語言答題,、口水話太多,，無所適從。針對這個(gè)問題,，我們根據(jù)當(dāng)前的熱點(diǎn),、亮點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,，組織設(shè)計(jì)了兩組題目,，從解題方法、思路,、知識點(diǎn)的之間的聯(lián)系,、組合方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生對這些題目的解答能力,。

2,、根據(jù)以往考試的成績和平時(shí)考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)事政治這一塊掌握極差,，考試失分較多,，這與學(xué)生由于平時(shí)信息避塞,、渠道窄，對時(shí)事了解太少,、關(guān)心太少有很大的關(guān)系,，因此我認(rèn)為抓好時(shí)事政治是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，我們平時(shí)注意對一些重大的國際國內(nèi)時(shí)事的收集整理，提前為學(xué)生印制了時(shí)事政治復(fù)習(xí)資料,，并要求學(xué)生早準(zhǔn)備,，早記憶。其次,，對于重要的時(shí)事,，我給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，讓他們了解其來龍去脈,，比如《反分裂國家法》的制定的背景,、作用、影響等,。再者,，加強(qiáng)練習(xí)，在每次單元考試中,，我都準(zhǔn)備了10分的時(shí)事測試題目,，用以檢查學(xué)生掌握情況。

初三作文寫作技巧篇十四

標(biāo)題如同消息的“眼睛”,，是觀眾記憶新聞最重要的環(huán)節(jié),，它在屏幕上停留的時(shí)間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝,。這就需要它先聲奪人,，引起注意，要一下子抓住觀眾,，激發(fā)“想看”的欲望,。

點(diǎn)睛傳神的標(biāo)題是對整條新聞的高度概括，擬定標(biāo)題的基本原則是簡潔,、通俗,、生動(dòng)、確切,。標(biāo)題寫作要緊貼主題,，起到引導(dǎo)視聽、濃縮信息,、說明內(nèi)容的作用,，要讓觀眾一看就知道消息的大體內(nèi)容,，用詞要言簡意賅，通俗易懂,。標(biāo)題要力求用富有感染力的語言組成,，要具有一定的內(nèi)涵和美觀的外在形式，這就要求語言簡練形象,、對仗整齊,，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農(nóng)村合作醫(yī)療典型經(jīng)驗(yàn)的新聞,，標(biāo)題是《每人每年十元錢,，解決農(nóng)民看病難》，觀眾一看標(biāo)題就大體知道了這條消息的主要內(nèi)容,。

主體如同消息的“軀干”,，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細(xì)內(nèi)容,，是對導(dǎo)語的注釋,、補(bǔ)充、豐富和深化,，而不是簡單的乏味重復(fù),。主體部分的質(zhì)量直接關(guān)系到整條新聞的質(zhì)量，主體寫作至關(guān)重要,。

主體寫作要圍繞著消息的主題進(jìn)行,，應(yīng)圓滿說明或回答導(dǎo)語所提出的問題，運(yùn)用的材料要具體充實(shí),，具有典型意義,。同時(shí)主體部分還必須精煉緊湊，要以事實(shí)說話,，不宜空泛議論,。

主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結(jié)構(gòu),，目前最常用的主體部分的結(jié)構(gòu)主要有三種類型,。

1.“倒金字塔”結(jié)構(gòu)

“倒金字塔”結(jié)構(gòu)是按照各個(gè)新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要,、最新鮮的事實(shí)放在最前面,，這是新聞寫作最常用的結(jié)構(gòu)。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序,，觀眾可以知曉新聞最重要的內(nèi)容,，也可以了解到次要事實(shí)，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結(jié)構(gòu)

邏輯順序結(jié)構(gòu),，是按照事實(shí)本身的邏輯去展開,。圍繞著主題思想，根據(jù)事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，自然妥善地安排材料,。材料安排有的是點(diǎn)面關(guān)系，有的為并列關(guān)系,，還有的是總分關(guān)系,、因果關(guān)系、主次關(guān)系等,。寫作時(shí)可以并列出幾個(gè)問題,，一個(gè)一個(gè)加以闡述，也可以先揭示結(jié)論性的事實(shí),，再交代產(chǎn)生這一事實(shí)的原因，如同剝筍,，層層深入,。

3.時(shí)間順序結(jié)構(gòu)

時(shí)間順序結(jié)構(gòu)是按照事件發(fā)展的先后次序來安排新聞事實(shí)，適用于反映某一新聞事件的每個(gè)事實(shí)和細(xì)節(jié)都比較重要的新聞,，許多現(xiàn)場報(bào)道都是按這種結(jié)構(gòu)處理的,。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》，就是典型的時(shí)間順序結(jié)構(gòu),?！案魑挥^眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城,，現(xiàn)在的時(shí)間是1992年11月15日上午11點(diǎn)整,，再過一會(huì)，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動(dòng)了摩托車……沖上斜坡,，起飛……他成功了,。”

單車飛躍長城,，舉世矚目,，這一時(shí)間順序結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場報(bào)道，準(zhǔn)確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉,。

結(jié)尾是消息的收尾部分,。一般的消息只對主要事實(shí)作概要性介紹，可以不要結(jié)尾,。對于那些既要傳播信息,，也要引導(dǎo)輿論的新聞，可以考慮增加結(jié)尾。精彩的結(jié)尾如同空谷響鞭,，余音回蕩,，可以深化主題，給人以啟迪,，引導(dǎo)觀眾思考,。

結(jié)尾的寫作有多種形式，主要有總結(jié)式,、照應(yīng)式,、展望式、議論式,、呼吁式等等,。采用何種結(jié)尾并無統(tǒng)一的規(guī)定，要按照內(nèi)容的要求來確定,。無需結(jié)尾的消息,大可不必硬性拼湊,，畫蛇添足。

總之,，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式,。要根據(jù)不同題材，怎么寫好,，就怎么寫,。要勇于和善于在實(shí)踐中創(chuàng)新，寫出言簡意賅,、生動(dòng)鮮活的好消息,，走出自己的新路子。

初三作文寫作技巧篇十五

無論是中考還是高考的復(fù)習(xí)都有兩輪,。第一輪就是基本上讓學(xué)生把在初一,、初二或者是初三上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容再回憶起來。因此,，第一輪復(fù)習(xí)更多側(cè)重于知識的回顧;而第二輪復(fù)習(xí),，則需要做好以下幾件事。

第三,，合理利用,。即對書中某些典型例題、習(xí)題應(yīng)當(dāng)合理利用,，變式拓展,，總結(jié)方法，便于學(xué)生掌握,。這是因?yàn)槊}的老師很喜歡把書上的課題進(jìn)行一個(gè)拓展之后作為我們的考題,，同時(shí)也讓學(xué)生更重視課本,。

考試可預(yù)估難度調(diào)整策略。

在考試的過程中,，有的同學(xué)“藝高人膽大”,，拿了試卷就直接從后往前做;有的同學(xué)則“爭分奪秒”，答題鈴聲還沒響就匆匆做題,，這些都是不可取的,。

中考數(shù)學(xué)試卷是有一定梯度的，答題時(shí)一定要從前往后答,，切忌從后往前答或從中間向前后答,。這是因?yàn)榍懊骖}簡單，容易做,，能夠給考生“旗開得勝”的快感,，使考生緊張心情馬上得到平靜。同時(shí),，在答題的鈴聲沒響前也不要急著答題,。如果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)而被責(zé)備會(huì)更加緊張影響答題。這時(shí)候可以看一看最后的一兩道壓軸題,。在看的時(shí)候就可以預(yù)估一下整套試卷的難易度,，同時(shí)制定答題策略。假如覺得這一份試卷不難,，那就可以在前面的題目多花些時(shí)間,，將答題書寫整齊有條理,。如果覺得壓軸題十分難,，就要爭取把題目能做多少做多少，不能后面幾大題都空著,。這時(shí)候書寫潦草一點(diǎn),，過程簡單點(diǎn)都是可以的。