總結(jié)是一種重要的思維和能力訓(xùn)練方式，通過總結(jié),，我們可以提高自己的思考和表達(dá)能力,。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題,，從而進(jìn)行有針對性的整理和歸納,。以下是一些總結(jié)范例，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能夠?qū)δ愕膶懽饔兴鶐椭?/p>

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇一

1,、繼續(xù)深入鉆研方案的內(nèi)容要求,，增強(qiáng)方案對學(xué)生行為進(jìn)行評價(jià)的調(diào)控和激勵(lì)的功能。

2,、在評價(jià)具體的過程組織上,，把組評、班評真正的落實(shí)到位,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與意識,，提升學(xué)生對這種評價(jià)方式的關(guān)注度，在落實(shí)評價(jià)廣泛參與的基礎(chǔ)上,，保證評價(jià)數(shù)據(jù)和結(jié)果的全面,、真實(shí)。

3,、把評價(jià)落實(shí)到日常教學(xué)的全過程,，最大限度地提高方案內(nèi)容對學(xué)生行為的校正、規(guī)范,、調(diào)控,、激勵(lì)的功效。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇二

學(xué)校制定了《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》和《銅陵市第九中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作補(bǔ)充通知》,，并將兩個(gè)工作文件發(fā)到了領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任手上,，要求評價(jià)工作按照通知中的日程安排進(jìn)行。

我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的工作流程是：組織培訓(xùn)----實(shí)證材料的驗(yàn)證----學(xué)生信息的輸入----評價(jià)----評價(jià)結(jié)果審核----評價(jià)結(jié)果上報(bào),。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇三

高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施,，是高中新課改推進(jìn)的配套措施，這項(xiàng)工作的開展,，必將極大地推動(dòng)高中新課改工作,。在此之前，很多人都對高中新課改不以為然,，也沒有感受到新課改與過去有多大的不同（除教材外）,。綜合素質(zhì)評價(jià)工作使教師、學(xué)生對新課改有了感性的認(rèn)識,，也觸動(dòng)了一些學(xué)生和學(xué)生家長,，他們了解到，如果光有文化課的優(yōu)勢,，其他維度考核達(dá)不到優(yōu)秀或a等,，想上理想中的大學(xué)，也是很困難的,。同時(shí),，這個(gè)考核，也使學(xué)校的管理獲得了一個(gè)有力的抓手，它使學(xué)生重視學(xué)校班級,、教師,、各部門的考核，注重學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，參加集體活動(dòng),，愛護(hù)公物，遵守課堂紀(jì)律,，接受老師的教育,。

要搞好綜合素質(zhì)評價(jià)工作，我感覺要做好這樣幾個(gè)方面的工作：

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇四

1,、道德品質(zhì)評價(jià),。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī)，對道德品質(zhì)的評價(jià)要素進(jìn)行分解,，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

2,、公民素質(zhì)評價(jià),。依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和上級有關(guān)文件要求,，對公民素質(zhì)的評價(jià)要素進(jìn)行分解,，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分,，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

3、學(xué)習(xí)能力評價(jià)。對學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)評價(jià)從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績兩個(gè)方面進(jìn)行,。對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評價(jià),，通過建立“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“違紀(jì)行為記錄”兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級,，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)習(xí)成績的評價(jià)，建立考試評價(jià)機(jī)制，以考試成績?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)成績評價(jià),。

4,、交流與合作評價(jià)。學(xué)校,、年級,、班級定期組織豐富的集體活動(dòng)，建立活動(dòng)記錄評價(jià)制度,。

5,、運(yùn)動(dòng)與健康評價(jià),。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》,，結(jié)合我校的《兩操檢查評比辦法》，制定表現(xiàn)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)的對應(yīng)表,，根據(jù)此數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級,。

6,、審美與表現(xiàn)評價(jià),。從審美情趣和和藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)兩個(gè)方面著手，制定指標(biāo)與分?jǐn)?shù)對照表,，根據(jù)學(xué)生得分判定學(xué)生等級,。

7,、專門性發(fā)展素質(zhì)考查,。學(xué)校主要任務(wù)是組織學(xué)生提高技能，按照上級要求開展評價(jià)和記錄工作,。

出自 sevw.cn

8,、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng),，并按照規(guī)定分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),。在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇五

我班綜合素質(zhì)評價(jià)從小處入手,。強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,，注重了人文理念,，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià),。以六個(gè)維度,，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性,、激勵(lì)性，采取多元化的評價(jià)方法,，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇六

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,。對目前工作中存在的不足,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法,。

2,、通過搭建各種平臺為學(xué)生評價(jià)累積素材。

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號上,，必須通過各種活動(dòng)為載體。為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺并從活動(dòng)方案,、活動(dòng)過程,、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長檔案,。

3,、嚴(yán)格過程管理為學(xué)生評價(jià)提供真實(shí)材料。

落實(shí)教師對學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料,，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),。

4、綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí),，組織師生再學(xué)評價(jià)方案和細(xì)則,。

在綜合素質(zhì)評價(jià)開始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對評價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對學(xué)生評價(jià)的維度和評價(jià)觀測點(diǎn)能做出全面,、準(zhǔn)確判斷和評價(jià)。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇七

班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫評價(jià)表,，按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，公正、客觀,、準(zhǔn)確,、公開地評價(jià)每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平,，我校尤其注重發(fā)展性評語的填寫,，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性,、發(fā)展性,、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動(dòng),。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇八

1,、由于綜合素質(zhì)評價(jià)既有統(tǒng)一要求，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。對每一名學(xué)生都有比較全面客觀的評價(jià),。方案全面而細(xì)致地制定出學(xué)生在各方面的發(fā)展目標(biāo),，在評價(jià)的過程中，學(xué)生對照評價(jià)的目標(biāo)認(rèn)識到自身的真實(shí)能力,，幫助學(xué)生明確努力的方向,。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面有特色的發(fā)展提供了一定的空間,。

2,、綜合素質(zhì)評價(jià)采取自評―組評―家評―班評相結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)盡可能多的人監(jiān)控,、關(guān)注學(xué)生的行為,，促進(jìn)學(xué)生良好行為的健康發(fā)展。

3,、教師帶領(lǐng)學(xué)生記錄和整理成長記錄袋的過程就是學(xué)生回憶自身近期學(xué)習(xí)生活,、梳理自身成長進(jìn)步的足跡、明確自身失誤,、享受成功的喜悅的過程,。他們在失敗中摸索，成功中總結(jié),。不論是短期還是長期的記錄,，他們成長的軌跡就清晰地呈現(xiàn)在自己眼前。學(xué)生的這一收獲是巨大的,。

（二）教師的收獲,。

1、通過對評價(jià)方案的實(shí)施,，逐步明確了什么樣的學(xué)生才是真正的優(yōu)生,。由于綜合評價(jià)，參與面的擴(kuò)大,，評價(jià)內(nèi)容的全面,，操作性強(qiáng)，實(shí)施過程科學(xué),、有序,，使得最終的數(shù)據(jù)結(jié)果具有很強(qiáng)的精確性和說服力，評價(jià)后分?jǐn)?shù)高的自然也就是優(yōu)生,，避免了以往單憑考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的片面性,。

2、評價(jià)有利于教師全面了解學(xué)生,，并及時(shí)調(diào)整教育策略,。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)采用定量和定性相結(jié)合，形成性和階段性相結(jié)合的方式來進(jìn)行。教師通過每一項(xiàng)的考核分?jǐn)?shù),，冰能比較全面地了解學(xué)生的情況,，使教師明確日常教育管理中的得失，有助于教育者即時(shí)調(diào)整教育策略,，有的放矢地提高管理質(zhì)量,。

（三）家長的收獲。

在家庭教育管理中的得失,，有利地調(diào)控學(xué)生在校外的行為,，調(diào)動(dòng)家長參與教育與管理的熱情，促使學(xué)校,、教師,、家庭形成教育的合力，對學(xué)生實(shí)施全面的教育管理,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇九

我校的綜合素質(zhì)評價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會的廣泛參與,，注重了人文理念,，科學(xué)、公正的對每一位學(xué)生實(shí)施評價(jià),。以5各維度,，17個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性,、激勵(lì)性，采取多元化的而評價(jià)方法,，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,，更好的促進(jìn)學(xué)生的主題發(fā)展。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十

本學(xué)期學(xué)生工作部(處)的總體思路是：以清華大學(xué)建校九十周年大會上的講話精神為指導(dǎo)思想,，深刻理解馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和科技文化知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè),，增強(qiáng)服務(wù)意識,，提高工作效率，提高工作質(zhì)量,，努力工作,，自加壓力，注重學(xué)生工作的前瞻性，理清思路,，明確方向,，使我校學(xué)生工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上上新的水平和層次，進(jìn)一步擴(kuò)大在全省乃至全國的影響,。

1,、深入實(shí)際調(diào)查研究，研究新情景,，思考新問題,，探討新思路。深入院系學(xué)生中了解工作,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，有針對性地開展工作。進(jìn)一步抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),，發(fā)揮其骨干作用,。開拓思想政治工作quot;基地"的資料、方法和手段,，進(jìn)一步發(fā)揮思想政治工作的功能,。

2、在完成_年招生任務(wù)的同時(shí),，認(rèn)真做好_招生工作的總結(jié)工作,，為下年度的各類招生計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作。擬訂_年全日制本?？普猩?jì)劃,。加強(qiáng)招生政策調(diào)研，草擬若干爭取優(yōu)秀考生的政策措施,。落實(shí)_年藝術(shù)類專業(yè)的設(shè)點(diǎn)考試工作,。

3、認(rèn)真做好_-_學(xué)年度開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，組織新生班主任培訓(xùn),。做好_級本科新生的入學(xué)教育和新生軍訓(xùn)工作。加強(qiáng)院系心理咨詢隊(duì)伍建設(shè),，做好部分院系建立學(xué)生心理健康檔案工作,。4、認(rèn)真做好院系學(xué)生工作考評方案的修改工作,，盡快出臺新的考評方案,，進(jìn)一步加大學(xué)生創(chuàng)新工作導(dǎo)向力度，提高院系學(xué)生工作的進(jìn)取性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì),。完善和改善院系學(xué)生工作綜合考評有關(guān)工作。

5,、進(jìn)一步完善和修訂學(xué)生管理?xiàng)l例,，建立有關(guān)學(xué)生資料信息庫。認(rèn)真做好學(xué)生經(jīng)費(fèi)管理工作,，重點(diǎn)搞好新生特困生的調(diào)查,、登記工作及在校貧困生的臨時(shí)補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免工作和助學(xué)金的評定,、發(fā)放工作,。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外勤工助學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。

6,、圍繞提高"一次就業(yè)率",，加強(qiáng)就業(yè)基礎(chǔ)工作，調(diào)整就業(yè)思路,，拓寬就業(yè)渠道,，加強(qiáng)就業(yè)宣傳，組織為院系安裝畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)以及操作人員培訓(xùn)工作,。認(rèn)真做好_年畢業(yè)生生源情景的審核及上報(bào)工作,。和院系一齊進(jìn)一步加大就業(yè)工作指導(dǎo)的力度，創(chuàng)造性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作,。認(rèn)真做好_年優(yōu)秀畢業(yè)生的初評工作,。認(rèn)真做好省委組織部及各地市委組織部的選調(diào)生的選拔,、考核工作,。組織好學(xué)生參加校內(nèi)外人才市場招聘活動(dòng)。

7,、繼續(xù)做好國家助學(xué)貸款工作,，進(jìn)一步拓寬渠道，增加貸款金額和名額,，幫忙部分經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),。

8、加強(qiáng)大學(xué)生國防教育,，認(rèn)真組織好_級本科生集中軍訓(xùn)工作,。加強(qiáng)國防設(shè)備、器材的維修和管理,，以及民兵的訓(xùn)練,、教育管理工作，努力做好_年的征兵工作,，認(rèn)真做好烈軍屬,、轉(zhuǎn)復(fù)軍人的慰問工作,。

9、認(rèn)真做好學(xué)生工作部(處)學(xué)校綜合治理的臺帳工作和安全,、衛(wèi)生工作,。

10、完成學(xué)生工作部(處)主頁的改版工作,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十一

能夠從自然和生活觀察中提出問題,，了解問題的基本類型，能夠簡要地表述問題,，具有記錄,、積累問題的習(xí)慣。經(jīng)歷了研究過程后,，能在反思回顧中歸納出研究性學(xué)習(xí)的基本步驟,，能夠填寫包括研究的問題、研究的目的,、研究的步驟,、研究的結(jié)果等基本項(xiàng)目的表格，知道各個(gè)項(xiàng)目的基本含義,，并能按制訂的研究步驟展開研究活動(dòng),；能在記錄本上，按時(shí)間順序記錄過程及收集到的資料,、生成的問題,，能夠采用宣傳，講演等基本方式與他人交流研究結(jié)果等,。

2,、社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

能夠主動(dòng)有問題意識的參觀,，獲得對社會文化的一定的認(rèn)知,、理解、體驗(yàn)和感悟,，學(xué)會在教師的安排下,，有目的地進(jìn)行參觀活動(dòng)并能有意識的記錄參觀過程。通過經(jīng)歷老師安排參觀活動(dòng)的過程,，增加學(xué)生對社會考察過程設(shè)計(jì)的了解,，注重學(xué)生在活動(dòng)中的行為過程參與，以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo)等,。

3、社會參與為主的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

能夠主動(dòng)參與社會生活,，體驗(yàn)對社會的責(zé)任,。注重考察學(xué)生參與學(xué)校及社會生活能力，形成對社會初步的認(rèn)識,。能夠主動(dòng)承擔(dān)某項(xiàng)家庭,、學(xué)校、社區(qū)等方面的服務(wù)工作,。有明確的服務(wù)項(xiàng)目,、計(jì)劃并能堅(jiān)持記錄過程，能夠與同學(xué)交流活動(dòng)的感受及反思,。

4勞動(dòng)與技術(shù)為主的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情，通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，豐富勞動(dòng)體驗(yàn),，了解勞動(dòng)與技術(shù)世界，,；有認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì),，有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度。能夠掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理,。積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能,。關(guān)注身邊的技術(shù)問題,，形成親近技術(shù)的情感,，具有初步的技術(shù)意識,。能夠安全而有責(zé)任心地參加技術(shù)活動(dòng)，初步具有與他人進(jìn)行技術(shù)合作,、技術(shù)交流的態(tài)度與能力,。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十二

經(jīng)過全體成員的共同努力，課題研究工作進(jìn)展順利并且已經(jīng)取得了初步的成效,，積累了一些良好的經(jīng)驗(yàn),，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；仡欉@一學(xué)期來的研究歷程,，我們主要是從以下幾個(gè)方面展開研究工作的：

1,、評價(jià)中，我們依據(jù)課程目標(biāo),，從學(xué)生的知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面全面考察學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì),。主要考察學(xué)生的能力,，使教師了解學(xué)生能力發(fā)展的狀況，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),，為綜合評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素質(zhì)提供依據(jù),。數(shù)學(xué)實(shí)踐操作更重視學(xué)生實(shí)踐能力、解決實(shí)際問題,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

2、改變評價(jià)的呈現(xiàn)方式,，更體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為良好、輕松的評價(jià)氛圍,。如在評價(jià)中配以有趣的圖片及相關(guān)的提示語,，設(shè)置了以下傾聽，紀(jì)律,，發(fā)言,，作業(yè)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,，同時(shí),，老師為學(xué)生提供建設(shè)性的意見，讓評價(jià)真正發(fā)揮其促進(jìn)發(fā)展的功能：

3,、為使學(xué)業(yè)評價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,，我們在分項(xiàng)考查項(xiàng)目上均采用爭星制，從教師,、家長角度引導(dǎo)學(xué)生對自評,，他評，師評,，一些項(xiàng)目給與學(xué)生分層,、多次考查的機(jī)會。

在學(xué)習(xí)過程評價(jià)中,，我們強(qiáng)調(diào)以質(zhì)性評價(jià)為主,，即全面、深入,、真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢的優(yōu)點(diǎn),，以激勵(lì)性的評價(jià)與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。具體評價(jià)方式為，以摘星形式為激勵(lì)機(jī)制,，采用由老師組織,，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(jià)表”中各科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展自我評價(jià),。在此基礎(chǔ)上,，教師再組織學(xué)生通過對同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活中的觀察、軼事記錄,、訪談等多種形式,，收集評價(jià)信息，以展示成果,、交流討論等形式進(jìn)行教師評和同學(xué)互評活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)過程評價(jià)中,，我們以“摘星”活動(dòng)為載體,，依據(jù)學(xué)科單元具體課程目標(biāo)，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知識與能力”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度”、等評估內(nèi)容方面制定了系列評估標(biāo)準(zhǔn),，描述性的語言表述在作業(yè)評價(jià)中,，引導(dǎo)學(xué)生憑借作業(yè)評價(jià)開展學(xué)習(xí)過程評價(jià)，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合考察,，并努力做到學(xué)科學(xué)習(xí)過程評價(jià)表反映學(xué)科特點(diǎn)，符合年段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。

2,、圍繞學(xué)習(xí)過程評價(jià)活動(dòng),讓學(xué)生摘取更多的星星，教師用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)孩子：例如老師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)時(shí)批語寫到：小雨陽,，你真了不起，太讓我高興了,！你的解題方法,，我們說什么都沒有想到,，真讓我好好享受了一番,。我覺得你具有數(shù)學(xué)家一般的“數(shù)感”。老師為你鼓掌,！園湖教師會用詼諧的話語和學(xué)生溝通：你的這篇數(shù)學(xué)日記從內(nèi)容到方法,，都挺不錯(cuò)的,。可惜錯(cuò)別字太猖狂,，害得那些非錯(cuò)別字們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,、叫苦連天。為了伸張正義,，來不及跟你商量,，我已經(jīng)把這些錯(cuò)別字揪出來示眾，請你各打它們五十大板,，然后關(guān)押起來,，什么時(shí)候改造好了再放它們出來。課堂上教師常常贊揚(yáng)孩子：你的想象真豐富,、你很有創(chuàng)意,、你真愛思考、你的作業(yè)整潔規(guī)范……孩子們則能自信地說：我來說,、我有不同看法,、我來幫助你、我和你一起合作……學(xué)生書寫馬虎的現(xiàn)象漸漸消失了,不完成作業(yè)的學(xué)生減少了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蔚然成風(fēng),,，這些都得益于我們的評價(jià)體系。教師則可看到哪些孩子需要關(guān)注,，把機(jī)會讓給他們,；經(jīng)過一個(gè)月有目的地努力，各班還會評選出3-5名同學(xué)為本月最亮的星星,，這時(shí)常常有些孩子拉上自己的家長專程到學(xué)校欣賞自己的星星照,，臉上蕩漾出幸福的笑容；學(xué)?！皾M天星,，亮晶晶，我是最亮一顆星,！”展示臺上可以看到各班完成作業(yè),、課堂紀(jì)律評比等情況、流動(dòng)紅旗臺上,，同學(xué)們收獲成功的果實(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無處不留下孩子們進(jìn)步的痕跡。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十三

社會和發(fā)展,，時(shí)代的進(jìn)步,，使我們新時(shí)期的教育越來越清醒地認(rèn)識到：飛速發(fā)展的一代社會需要知識能力精、專，而且特長突出的高素質(zhì)人才,。在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的方案,，是對已往學(xué)生評價(jià)方式的一次重要改革。它充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能,，如同一個(gè)隱形的指揮棒,，使評價(jià)過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程，為學(xué)生成長,，教師和學(xué)校有個(gè)性,、有特色的發(fā)展提供一定的空間。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十四

根據(jù)省教育廳招生考試制度改革的整體部署,，我校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員參加了市教育局組織的培訓(xùn)會,，在培訓(xùn)會結(jié)束后第一時(shí)間組織了相關(guān)教師和班主任進(jìn)一步參與培訓(xùn)，并成立了綜合素質(zhì)評價(jià)小組:,。

綜合素質(zhì)評價(jià)小組在教育局相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,，明確了省廳、教育局的要求和相關(guān)人員的職責(zé),，并布置了相關(guān)工作,，強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)評價(jià)工作的常態(tài)化管理。

要求評價(jià)以客觀的,、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生,，使評價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上，放在評價(jià)對象綜合素質(zhì)的提高上,，放在人的終身發(fā)展上,。并在綜合素質(zhì)的評價(jià)過程中身體力行。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十五

1,、學(xué)習(xí)過程評價(jià)中,，我們以“摘星”活動(dòng)為載體，依據(jù)學(xué)科單元具體課程目標(biāo),，從學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的“知識與能力”,、“過程與方法”、“情感態(tài)度”,、等評估內(nèi)容方面制定了系列評估標(biāo)準(zhǔn),，描述性的語言表述在作業(yè)評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)生憑借作業(yè)評價(jià)開展學(xué)習(xí)過程評價(jià),，進(jìn)行學(xué)習(xí)過程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的綜合考察，并努力做到學(xué)科學(xué)習(xí)過程評價(jià)表反映學(xué)科特點(diǎn),，符合年段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。

2、圍繞學(xué)習(xí)過程評價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生摘取更多的星星,，教師用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)孩子：例如老師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)時(shí)批語寫到：小雨陽,，你真了不起,，太讓我高興了！你的解題方法,，我們說什么都沒有想到,，真讓我好好享受了一番。我覺得你具有數(shù)學(xué)家一般的“數(shù)感”,。老師為你鼓掌,！園湖教師會用詼諧的話語和學(xué)生溝通：你的這篇數(shù)學(xué)日記從內(nèi)容到方法，都挺不錯(cuò)的,?？上уe(cuò)別字太猖狂，害得那些非錯(cuò)別字們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,、叫苦連天,。為了伸張正義，來不及跟你商量,，我已經(jīng)把這些錯(cuò)別字揪出來示眾,，請你各打它們五十大板，然后關(guān)押起來,，什么時(shí)候改造好了再放它們出來,。課堂上教師常常贊揚(yáng)孩子：你的想象真豐富、你很有創(chuàng)意,、你真愛思考,、你的作業(yè)整潔規(guī)范……孩子們則能自信地說：我來說、我有不同看法,、我來幫助你,、我和你一起合作……學(xué)生書寫馬虎的現(xiàn)象漸漸消失了，不完成作業(yè)的學(xué)生減少了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蔚然成風(fēng),，，這些都得益于我們的評價(jià)體系,。教師則可看到哪些孩子需要關(guān)注,，把機(jī)會讓給他們；經(jīng)過一個(gè)月有目的地努力,，各班還會評選出3―5名同學(xué)為本月最亮的星星,，這時(shí)常常有些孩子拉上自己的家長專程到學(xué)校欣賞自己的星星照，臉上蕩漾出幸福的笑容；學(xué)?！皾M天星,，亮晶晶，我是最亮一顆星,！”展示臺上可以看到各班完成作業(yè),、課堂紀(jì)律評比等情況、流動(dòng)紅旗臺上,，同學(xué)們收獲成功的果實(shí),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無處不留下孩子們進(jìn)步的痕跡。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十六

在學(xué)習(xí)過程評價(jià)中,，我們強(qiáng)調(diào)以質(zhì)性評價(jià)為主,，即全面、深入,、真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢的優(yōu)點(diǎn),，以激勵(lì)性的評價(jià)與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。具體評價(jià)方式為,，以摘星形式為激勵(lì)機(jī)制,，采用由老師組織，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價(jià)表”中各科評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開展自我評價(jià),。在此基礎(chǔ)上，教師再組織學(xué)生通過對同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活中的觀察,、軼事記錄,、訪談等多種形式，收集評價(jià)信息,，以展示成果,、交流討論等形式進(jìn)行教師評和同學(xué)互評活動(dòng)。

教育工作者的工作總結(jié)與學(xué)生評價(jià)篇十七

評價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作十分重視,，為此專門組建了“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以促進(jìn)綜合評價(jià)工作的有效開展,。

組長：張新耀（校長）副組長：王宏超（副校長）成員：張麗（教導(dǎo)主任）,。

任志剛（政教主任）李銀慧（團(tuán)支書）。

張素萍（辦公室主任）,。

各班班主任,。

綜合素質(zhì)評價(jià)小組在新理念的指導(dǎo)下，特別明確了綜合評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，并認(rèn)真研究制定了評價(jià)方案,。要求評價(jià)以客觀的,、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)的著力點(diǎn)放在提高教師的教學(xué)質(zhì)量上,，放在評價(jià)對象綜合素質(zhì)的提高上,，放在人的終身發(fā)展上。并在綜合素質(zhì)的評價(jià)過程中身體力行,。