學(xué)會(huì)接受失敗和挫折是人生中必須具備的品質(zhì),，它能夠讓我們從失敗中吸取教訓(xùn)并不斷成長(zhǎng)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主題。在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫作技巧,，供大家參考。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇一

各位名師都能利用生活中的實(shí)物，從感官上引起學(xué)生濃厚的興趣,，從心理上博取了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師從始至終,，都放手讓學(xué)生去做,，老師只是利用好資源來引導(dǎo)，來調(diào)控,，這是非常高明的,。比如錢守望老師在教授四年級(jí)《速度》時(shí)，他先從許多有關(guān)速度的圖片開始,，給學(xué)生視覺上的沖擊,，使學(xué)生直接感觸到了速度。還有徐長(zhǎng)青老師,，他沒有什么課件,，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動(dòng),、有趣,。同學(xué)們?cè)跉g笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學(xué)中,，一開始就用“我會(huì)變魔術(shù)”這一說法,，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個(gè)什么樣的魔術(shù)，來激起孩子們的求知欲和好奇心,，然后再進(jìn)行演示和講解,，自然就順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然,，其過程之精彩是我用語言無法描述的,。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性,。他們的教學(xué)中融入了豐富的教學(xué)資源,。我想我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源,，把我們的心多用在備課上,。學(xué)校有的資源,，我們拿來用；學(xué)校沒有的資源,，能借的借來用,，能做的就自己做來用。一句話,，把有限的教具以及別的對(duì)課堂有用的資源,，都用在課堂上，這對(duì)我們的教學(xué)工作只會(huì)有好處,。

從本次各位專家的課堂演繹來看,，新課改發(fā)展到今天，從內(nèi)容到形式都比以前成熟得多,。比如從培養(yǎng)學(xué)生的雙基到現(xiàn)在的四基（基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本思想,，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）,。記得新課改剛開始時(shí)，課堂教學(xué)搞得非常熱鬧,，一會(huì)搬桌子,，一會(huì)小組討論，一會(huì)展示這樣,，一會(huì)展示那樣,，花花綠綠，讓人眼花繚亂,，課堂搞得很熱鬧,，學(xué)生學(xué)到東西沒有，那還得打一個(gè)問號(hào),?？蛇@次的課堂教學(xué)，雖然各位專家的風(fēng)格迥異,，有的激情飛揚(yáng),，發(fā)人深省,；有的如涓涓細(xì)流,，潤(rùn)物無聲，但他們的著眼點(diǎn)都是一樣的,，都很注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，都注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，都注意讓每個(gè)學(xué)生參與各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學(xué)過程中真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，教學(xué)過程穩(wěn)中求和,，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴(yán)格的模式,，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣,。他們將有形的模式已經(jīng)轉(zhuǎn)換到無形的活動(dòng)之中。

一個(gè)老師,，在課堂上的一言一行,，一舉一動(dòng)，都是把學(xué)生的心能否抓住的關(guān)鍵,。這就要求我們的修養(yǎng)要達(dá)到某種層次?，F(xiàn)在的學(xué)生，有個(gè)人崇拜的傾向,。對(duì)某老師仰慕,，學(xué)習(xí)要專注些，不喜歡某位老師,，上課精力集中就差些,。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性,。對(duì)于個(gè)人魅力來說,，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時(shí)的工作中去不斷完善我們自己,，把學(xué)識(shí),，修養(yǎng)提高，讓我們的學(xué)生不光對(duì)我們的知識(shí)感興趣,，還要讓他們學(xué)習(xí)我們的個(gè)人修養(yǎng),，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有很大的好處。

名師們?cè)谏险n時(shí)所用的語言,，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”,、“孩子”,、“寶貝兒”、“能,，一定能,，絕對(duì)能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言。例如,，張齊華老師把學(xué)生稱呼為“王老師,、李老師”等,。吳正憲老師在學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)，不僅沒有批評(píng),，反倒說“你真棒,，你可以做得更好，你再思考思考,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”。要知道教師的一次評(píng)價(jià)也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇二

4曰14日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們一行6人有幸赴西安參加了“名師之路”之“聚焦核心素養(yǎng),，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型”第十四屆全國(guó)小學(xué)教學(xué)研討會(huì),。會(huì)上，專家們科學(xué),、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí),、高效的教學(xué)活動(dòng),，切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂,，贏得在場(chǎng)教師一次次掌聲，一次次的感動(dòng),，一次次的心靈震撼,，使所有教師享受其中，受益匪淺,。兩天半的研討會(huì)是短暫的,，而留給我們的思索卻很深很長(zhǎng)。他們對(duì)新課標(biāo)準(zhǔn)確深入的領(lǐng)悟,、對(duì)教材獨(dú)特而細(xì)致的理解,、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的有一次華麗的轉(zhuǎn)身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美,，生態(tài)美,。

讀萬卷書，行萬里路,；行萬里路,，需名師指路。此次去西安“取經(jīng)”,，收獲是豐碩的,，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育那深情的愛,，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量，感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。在此，我粗淺談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)與大家共勉,。

我們分別聽了全國(guó)名師劉飛耀和程翔教學(xué)不同學(xué)段的《故鄉(xiāng)》,，陳延軍老師的《挑山工》、薛法根老師的《半截蠟燭》,、以及趙志祥老師的《三笑》等課,。課堂上他們用獨(dú)具磁性的聲音、充滿激情的動(dòng)作,、風(fēng)趣幽默的語言,，把課堂掀上一個(gè)又一個(gè)高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學(xué)的新鮮空氣,。靈動(dòng)的課堂,，親切和諧;活躍的學(xué)生，真誠(chéng)自然,。與其說學(xué)生在學(xué)語文,，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的文言文《三笑》讓我們見識(shí)了優(yōu)秀語文教師應(yīng)該具有的功底和素養(yǎng),，讓我們見證了小古文群文閱讀教學(xué)范式的成功實(shí)踐,。亮點(diǎn)一：基于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和傳承的目標(biāo)意識(shí)?！叭Α狈謩e選自三國(guó)魏國(guó)邯鄲淳的《笑林》,、明代馮夢(mèng)龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》，三則小古文都是文質(zhì)兼美的文言精品,，而且“找奶奶屬?！蔽谋靖転閷W(xué)生所津津樂道。亮點(diǎn)二：基于由淺入深編排體系和剝筍探新教學(xué)策略的過程意識(shí),。步步為營(yíng),、環(huán)環(huán)相扣，特別是“屁頌”這則小古文,，教學(xué)過程更是精彩紛呈,，韻味無窮，整個(gè)課堂處處洋溢著笑聲,，使學(xué)生在輕松,、愉悅,、書聲瑯瑯的吟誦中感受文言文的樂趣。亮點(diǎn)三：基于師生靈活互動(dòng)的評(píng)價(jià),。在趙老師的引領(lǐng)和策動(dòng)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終高昂投入、趣味盎然,，學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生之間的補(bǔ)充完善，更多的是趙老師妙語連珠的點(diǎn)評(píng)與激勵(lì),，都激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入到“更上一層樓”的境地,。趙老師設(shè)計(jì)的《三笑》小古文教學(xué)卻踏入了“天上人間”的境界，“天上”指能很好地提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，“人間”指能對(duì)接學(xué)生當(dāng)下的生活,，推陳出新，古為今用,。

本次教學(xué)研討圍繞各學(xué)段（小學(xué),、初中、高中）的不同教學(xué)側(cè)重點(diǎn),，緊扣語文課堂的轉(zhuǎn)型展開研討觀摩,。我們的課堂之所以會(huì)把握不準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn)，是因?yàn)閷?duì)文本的解讀不到位,，領(lǐng)會(huì)不了編者的意圖,，對(duì)教材缺乏正確的理解。所以,，今后我們想上一節(jié)好課,，就應(yīng)該理解教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的實(shí)質(zhì),，要知道,，教材只是例子，教材只是引子,，我們要通過例子挖掘出經(jīng)典背后的內(nèi)涵所在,。

聆聽了大師的課，正可謂是“清水出芙蓉,，天然出雕飾,。”尤其是何捷老師的《晏子使楚》,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖簡(jiǎn)約但扎實(shí),，在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)。他們課堂中的語文教學(xué),，已走向平實(shí)與質(zhì)樸,，扎實(shí)和簡(jiǎn)單。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞,，更多的是一種體驗(yàn),、探究和感悟，因此,，我們要給孩子一個(gè)“開放的課堂”,。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示自己,，讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文。毛玲霞老師,、趙昭老師,、張龍老師的詞語教學(xué)，扎實(shí)到位：或歸類,，或以點(diǎn)帶面,，或圖片猜字等方法，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,。在趙昭老師的課堂上,，老師精心引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，在文中找詞,。接著在通過觀察圖片使學(xué)生能從中對(duì)比詞語的不同,，從而達(dá)到理解詞語的目的。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我覺得詞語教學(xué)新穎,，有趣，扎實(shí),。

在課前創(chuàng)設(shè)這種輕松愉快的談話,，拉近師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。老師們用聊,、猜、玩的方法,，盡可能的了解學(xué)生,，拉近與學(xué)生之間的距離，為接下來的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ),。此刻,，使我深深認(rèn)識(shí)到想讓孩子們喜歡上你的課堂，前提就是要孩子們喜歡上你,。如：趙昭老師在課前讓學(xué)生猜猜自己的名字,，以此來拉近與學(xué)生距離,。趙志祥老師與孩子交流談話，我與圖片上的三位老人比帥,，來逗樂學(xué)生,，吸引學(xué)生的注意。

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。”教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書，深入思考,，讓學(xué)生真正與文本對(duì)話,，與文本交流。這十幾位老師,，都是在學(xué)生展開朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,，并且讀的形式多種多樣，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運(yùn)用,。老師們?cè)忈屃私虒W(xué)不是“告訴”而是引導(dǎo),。從閱讀文本入手，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè),，去發(fā)現(xiàn),，去感悟。

總之,，感受頗多,，學(xué)習(xí)讓我的精神在思想中得以洗滌?！半m不能至,，心向往之”，很多東西要慢慢回味,，在工作中慢慢體驗(yàn),、總結(jié)、運(yùn)用,。要上好課,，需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，博學(xué)的知識(shí)積累,。在今后的教學(xué)中向?qū)＜铱待R,，向同事學(xué)習(xí)，以專家和同事的引領(lǐng)、輻射,，不斷充實(shí)自己,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，從點(diǎn)滴做起,，從現(xiàn)在做起,，聚焦核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展嚴(yán)格要求自己,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇三

為提高醫(yī)療質(zhì)量,，加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員“三基”業(yè)務(wù)水平，提高醫(yī)務(wù)人員技能操作水平,。我院結(jié)合本院實(shí)際,，開展全院醫(yī)師“心肺復(fù)蘇”實(shí)踐技能和“三基”理論知識(shí)考核。

一,、技能考核目的：

加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)理論、基本技能的業(yè)務(wù)水平,，提高醫(yī)務(wù)人員急救技能操作，減少醫(yī)療糾紛,，進(jìn)一步落實(shí)優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

二、考核要求：

各科室醫(yī)生按照時(shí)間安排參加培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、考核，要求全院醫(yī)師熟練掌握“心肺復(fù)蘇,、氣管插管”急救技術(shù)操作,，在培訓(xùn)結(jié)束后考核必須人人過關(guān)。

三,、考核內(nèi)容：

心肺復(fù)蘇,、氣管插管。

四,、培訓(xùn)時(shí)間安排：

培訓(xùn)時(shí)間8月9日————8月31日計(jì)22天,。

(一)準(zhǔn)備籌備階段8月9日—17日：

1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴(yán)”考試領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定考核方案,。

2、8月11日開各臨床科室,、醫(yī)技科室(檢驗(yàn)科,、生化室、ct、放射科)主任會(huì)宣布“心肺復(fù)蘇,、氣管插管”技能培訓(xùn)考核方案方案,。

3、8月12日—13日舉辦全體醫(yī)師心肺復(fù)蘇技能操作講座,。

4,、8月16日—17日心肺復(fù)蘇實(shí)踐技能操作培訓(xùn)。

iicu醫(yī)師王贏波負(fù)責(zé)培訓(xùn)各科室抽調(diào)醫(yī)生(icu：王贏波手術(shù)室：楊紅亞;骨泌科：鄧慕夏;普外科：陶書飛;婦產(chǎn)科：常君;兒科：吳朝陽(yáng);干部科：趙琳;內(nèi)二科：鄧凱;內(nèi)一科：馬飛;肝病科：潘青山;門診部：葛靜,。院前急救：馬飛急診科：梁保友),。

(二)技能操作練習(xí)階段：

8月18日—20日：由王贏波醫(yī)師協(xié)同內(nèi)科系統(tǒng)抽調(diào)的醫(yī)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)本科室醫(yī)生，練習(xí)技能操作;(內(nèi)一科,、內(nèi)二科,、干部科、急診科,、兒科,、肝病科、icu),。

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8月23日—25日：由鄧慕夏醫(yī)師協(xié)同外科系統(tǒng)抽調(diào)的醫(yī)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)本科室醫(yī)生,，練習(xí)技能操作;(手術(shù)室、外科,、骨泌科,、婦產(chǎn)科、門診部(含皮膚科),、院前急救),。

8月26日：由馬飛醫(yī)師負(fù)責(zé)培訓(xùn)各科室未能及時(shí)參加培訓(xùn)醫(yī)生自行安排練習(xí)。

(三)考核階段：

8月30日—31日：下午考試,。

五,、考核獎(jiǎng)懲措施。

1,、要求人人過關(guān),。

2、考核成績(jī)前三名(名次含并列)各獎(jiǎng)人民幣六百元,。

3,、考核成績(jī)不及格的各處罰人民幣壹百元。

4,、考核成績(jī)?cè)诤笕?名次含并列)各處罰人民幣六百元,。

六、監(jiān)考：

領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇四

以文會(huì)友,，有點(diǎn)老派,，講究交人先交心，交心,，就得講真話,，這在浮躁的金錢年代，的確顯得很奢侈,。見人說神話,，見鬼說人話，見到不人不鬼說江湖話,，見到好朋友才能說出真心話,。經(jīng)常寫專業(yè)文章的人士，其文風(fēng),、文骨,、文心，顯而易見的,。以文會(huì)友,，起碼可以做到初步的篩選，免得浪費(fèi)時(shí)間,。

來到上海后,，葉敦明感受到咨詢培訓(xùn)行業(yè)之大。合肥是一個(gè)大樹林,，上海就是一片大森林,。同行高手云集，以文會(huì)友的機(jī)會(huì),，便也水漲船高了。幾天前,，有幸得到張?jiān)娦爬蠋煹难?qǐng),，前往淘課網(wǎng)拜訪，并見到了年輕能干的秦俐總經(jīng)理,。作為培訓(xùn)行業(yè)的新銳公司,，淘課不斷改變自己，為企業(yè)客戶提供更多量身定制的課程,。談話間,，大家對(duì)咨詢式培訓(xùn)情有獨(dú)鐘。講大課,、講笑話的成功學(xué)式培訓(xùn),，逐步退居到舞臺(tái)的一角。咨詢式培訓(xùn),，為客戶提供行業(yè)戰(zhàn)略洞見,、企業(yè)營(yíng)銷診斷,、執(zhí)行方法體系，理所當(dāng)然受到客戶的歡迎,。

成為行業(yè)專家,、持續(xù)開發(fā)老客戶的增量?jī)r(jià)值、與少而精的講師團(tuán)隊(duì)持續(xù)合作,，是張?jiān)娦爬蠋熢u(píng)估一家培訓(xùn)公司專業(yè)化價(jià)值觀的幾個(gè)具體要點(diǎn),。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇五

我有幸聆聽了郭xx、蔣xx,、趙x等幾位名師的課,，各位名師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單,、務(wù)實(shí),、高效的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí),、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),，深厚的教學(xué)素養(yǎng),，深深地感染著我,，使我受益匪淺，收獲頗深,。

幾位名師的課,，正可謂是“清水出芙蓉,，天然去雕飾”。在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中,，扎實(shí)有效的訓(xùn)練學(xué)生的語言,，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，在他們的課堂中,，讓我感受到平實(shí)與質(zhì)樸,、扎實(shí)與簡(jiǎn)單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,、清晰，教學(xué)伊始趙老師就向?qū)W生提出“能提問,，會(huì)思考”這一要求,，并明確本課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自讀“落花生”、共議“落花生”,、仿寫“落花生”,。接著讓學(xué)生一一提出問題，老師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類,，重點(diǎn)研讀了第10自然段,，在讀中感悟,，以悟促讀，明白父親所說話的含義,。最后,，還讓學(xué)生以其它水果為例，練習(xí)說話,。整堂課簡(jiǎn)約,、扎實(shí)，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為主線”的新教學(xué)理念，讓學(xué)生站在課堂的正中央,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。

本次“名師之路”研討會(huì)，給了我太多的感動(dòng)和思考,，在以后的教學(xué)教研過程中,，我會(huì)沿著“名師之路”指引的方向，再多一層思考,，多一份責(zé)任,，多一點(diǎn)提升，不斷開拓教學(xué)教研新天地,！

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇六

3月27日,，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,，使我在許多方面受益匪淺。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,，課堂上的真,、善、美都值得我學(xué)習(xí),。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué),、驚心動(dòng)魄的課堂,、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師,、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師,。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采,。

面對(duì)素未謀面的孩子們,，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引,。課堂上,，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆,，但王老師循循善誘,，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象,。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情,。王老師善于表?yè)P(yáng),，語言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng),，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人,；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩(shī)句,。在王老師的引導(dǎo)下,，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉,，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩(shī)，引得了大家陣陣的掌聲,。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī),，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中,，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意,。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華,，使學(xué)生深刻的去感悟,、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中,，學(xué)生去嘗試寫詩(shī)句,，接詩(shī)句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩(shī),。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，及語言文字的運(yùn)用。

最后,，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師,，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生,。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩,，心地善良,，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學(xué)習(xí),，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師,。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇七

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方,。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn),。10月24日,，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語文研討會(huì)，使我深受震撼,，真正感受到了“新課程,，新理念，新思路”帶來的新變化,。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)體育那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。

從名師們的授課中，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己,，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生,。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短三天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí),，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次活動(dòng),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇八

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方,。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn),。10月24日,，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語文研討會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念,，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)體育那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。

從名師們的授課中，深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來,，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2,、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌,，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己,，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者,，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí),。

4、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽名師講課,，如同與大師對(duì)話。短短三天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí),，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過參加這次活動(dòng),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

3

我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí),，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊,，收獲的確不少,，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。

在這里,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師,；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東,；天津市師范大學(xué)兼教授,、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師,，教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授,；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師,；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞東老師,；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師,；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng),，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授,；等專家教授的精彩授課及講座,，聽了諸位專家的報(bào)告，感覺受益匪淺,，我被他們的睿智,、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法,。真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考,，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì),，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向,。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告,，感觸最大的就是,，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間,，我都很認(rèn)真地聽他們的授課或是報(bào)告,，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感,，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語言,，不乏幽默感,，侃侃而談，幽默中啟迪人生）,。同時(shí)想想自己的課堂氣氛,，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力,，向他們學(xué)習(xí),！

教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己,。教師要用心做教育,，滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠(chéng),，發(fā)自內(nèi)心,，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力,。愛需要尊重及寬容,，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心,。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑,，一句鼓勵(lì)的話,，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察,，捕捉學(xué)生的需要,。愛需要技巧,，注意方式。好多時(shí)候,，我們總想當(dāng)然認(rèn)為,，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到,，因此忽視了愛的表達(dá)方式,。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意,，卻往往叫人受不了,。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要,。

2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性,、真誠(chéng)交流更重要。

4.在成長(zhǎng)的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要,。

通過此次培訓(xùn),，聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。這些年一直提及課改,，對(duì)于什么是課改？在培訓(xùn)的過程當(dāng)中,，有一位老師總結(jié)的非常好,，她是這樣說的；課改就是,，教師愉快的教,，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著,。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),。或者說,，傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”,，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研究的是如何“不教”,。這,，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革,。

在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書,，授課時(shí)才能做到游刃有余,，而不是照本宣科、索然無味,。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐,，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的,。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師,。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。書本上的知識(shí)再好,，都是死的,，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的,，為我所用,。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上,，即使這個(gè)人學(xué)富五車,、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的,。通過專家的講座,，使我深深地認(rèn)為作為教師,，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。因此，我以后要堅(jiān)持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè),。困惑時(shí),，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí),，需要有人拉一把,。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福,，為自己的成長(zhǎng)歡呼,，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果,，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上,，共同成長(zhǎng),。

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活,。一直以來,，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己,，照亮了別人”,。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí),，也提高了自己,，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中,，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅,，為學(xué)生的勤奮努力而高興,，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂,。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生,，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱,，工作的舒心與不快,，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的,。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的,，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界,。一名優(yōu)秀的教師,，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情,、碰撞智慧火花,、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),。可以說,，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界,。總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度,，在教育生活中享受幸福，樂在其中,。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神,。是他們精心的準(zhǔn)備,、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí),。本次培訓(xùn)對(duì)我來說,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的升華,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異,，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí),。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù),，學(xué)習(xí)沒有停止,。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程,，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,。最后,，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo),，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新,，把自己獲取的新理念,、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼,，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇九

不知從什么時(shí)候開始,，人們開始使用“充電”這個(gè)詞來代替學(xué)習(xí)培訓(xùn),，“充電”這個(gè)詞很形象，激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻提醒著每個(gè)人,，必須要不斷地自我增值,，一旦舉步不前，就如同耗費(fèi)的電池般失去了應(yīng)用價(jià)值,。

通過培訓(xùn),、“充電”進(jìn)行自我增值，反映了職場(chǎng)人士的一種動(dòng)機(jī),，或是改變職業(yè)的現(xiàn)狀，或是走出職業(yè)的迷茫,，總之尋求職業(yè)的突破和發(fā)展,。

根據(jù)美國(guó)康奈爾大學(xué)snell教授在人力資源管理支撐企業(yè)核心能力的綜合模型（即二維能力模型）中闡述的，當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)主要是核心能力的競(jìng)爭(zhēng),，或者說主要是基于知識(shí)的核心能力的競(jìng)爭(zhēng),；根據(jù)人力資源的價(jià)值性和稀缺性這兩大維度，人力資源應(yīng)該分為四種類型（如圖1）：

獨(dú)特型人才，特點(diǎn)是相對(duì)其他崗位人才貢獻(xiàn)價(jià)值較低,、在市場(chǎng)上比較稀缺不易替代和招募,；這種類型比較少見，有時(shí)表現(xiàn)為擁有罕見但不是必備的技能,，比如企業(yè)中擁有器樂表演才能的職員,。

職場(chǎng)人士的職業(yè)發(fā)展其實(shí)質(zhì)就是尋求從輔助型、通用型人才向核心型轉(zhuǎn)變,，或者是核心型人才的繼續(xù)提升,。

1

機(jī)會(huì)、興趣,、知識(shí)技能,、個(gè)性等四個(gè)方面。其中尤為重要的因素分別是知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能水平（以下統(tǒng)稱職業(yè)素質(zhì)）,。毋庸置疑,，職位的勝任與否最主要決定于職業(yè)素質(zhì)，促使個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的諸因素中最容易把握的就是職業(yè)素質(zhì)的提升（如圖2）,。

幾乎所有比較規(guī)范的用人單位,，在人員招聘與人員配置方面，都建立有以崗位能力素質(zhì)為基礎(chǔ)的,、結(jié)合價(jià)值觀,、行為特征、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)等要求的勝任力素質(zhì)模型及面試評(píng)估工具,，其目的就是衡量應(yīng)聘者與崗位的能力素質(zhì)要求匹配程度,。企業(yè)要的是工作產(chǎn)出――也就是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。很難想像一個(gè)雖然擁有管理學(xué)高學(xué)歷但是性格內(nèi)向,、無法同人們交流互動(dòng)的職場(chǎng)人士能在崗位上運(yùn)作自如,。也就是說專業(yè)知識(shí)（理論層面）應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其體現(xiàn)就是專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)的崗位技能（操作層面）,，這也就是為什么職場(chǎng)上越來越重視學(xué)歷,，卻也不再“唯學(xué)歷”，企業(yè)越來越更為看重培訓(xùn)經(jīng)歷的原因所在,。

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個(gè)性診斷,、長(zhǎng)處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、咨詢

圖2：職涯愿景模型

應(yīng)該看到,，相對(duì)于實(shí)踐探索、學(xué)歷教育等其他提升職業(yè)素質(zhì)的途徑,，培訓(xùn)這種方式方式周期短,、見效快，無疑是職場(chǎng)人士提高職業(yè)素質(zhì)的最重要途徑之一。

二,、 職業(yè)素質(zhì)分為專業(yè)素質(zhì)和通用素質(zhì)

當(dāng)前,，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)相成立，職場(chǎng)人士所面臨的培訓(xùn)種類可謂是琳瑯滿目,。根據(jù)《理財(cái)周刊》調(diào)查,，被問及曾經(jīng)參加過的培訓(xùn)類型時(shí)，42.36%的受訪者選擇了企業(yè)培訓(xùn)（見圖3）,。隨著職業(yè)資格認(rèn)證逐步滲入到各行各業(yè),，參加職業(yè)資格培訓(xùn)成為了眾多受訪者追捧的對(duì)象，占到37.91%,。學(xué)歷教育培訓(xùn)早已不再是在校生的專利,，還是有21.37%的人選擇了學(xué)歷教育來提升個(gè)人價(jià)值。外語培訓(xùn)和it培訓(xùn)作為當(dāng)前培訓(xùn)界的主流,，還是占到相當(dāng)大份額的,。還有一些受訪者參加了駕照培訓(xùn)、質(zhì)量體系認(rèn)證培訓(xùn),、溝通技能培訓(xùn)等等,，雖然培訓(xùn)的項(xiàng)目各有不同，但是可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都在試圖通過一種或者多種培訓(xùn)來提高自己,，不管培訓(xùn)結(jié)果是否真的盡如人意,，出發(fā)點(diǎn)都是非常好的。

圖3：培訓(xùn)類型分布

3.20%,、4.45%,。如果說一年中的培訓(xùn)次數(shù)還無法完全說明問題的話，那么每周在培訓(xùn)上花費(fèi)的時(shí)間,，則能從側(cè)面表現(xiàn)目前的個(gè)人培訓(xùn)現(xiàn)狀,。每周在培訓(xùn)上只花費(fèi)5小時(shí)以下的人占到絕大多數(shù)，比例達(dá)到66.07%,；花費(fèi)5—15小時(shí)的為22.70%,；花費(fèi)15—25小時(shí)的僅有6.01%，至于25小時(shí)以上則屬于極少數(shù),。

然而現(xiàn)實(shí)生活中,，亂充電、充錯(cuò)電的現(xiàn)象并不少見,，輕者浪費(fèi)了自己的金錢成本和精力成本,，重者則讓自己的職業(yè)生涯陷入了窘境。究其原因,，是培訓(xùn)的盲目性使然,。

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培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十

3月27日,，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)?！贝舜螌W(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師,，使我在許多方面都獲益非淺。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格,，課堂上的真,、善、美都值得我學(xué)習(xí),。魏星老師的風(fēng)趣幽默,，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂,、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象,，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,。但讓我印象最深,、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采,。

面對(duì)素未謀面的孩子們,，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引,。課堂上,，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆,，但王老師循循善誘,，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象,。激發(fā)學(xué)生大膽去想象,，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情,。王老師善于表?yè)P(yáng),，語言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng),，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人,；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩(shī)句,。在王老師的引導(dǎo)下,，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳,。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音,，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩(shī),，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī),，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了,。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意,。整堂課在層層的朗讀過程中,，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟,、去體會(huì),。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩(shī)句,，接詩(shī)句,。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，及語言文字的運(yùn)用,。

最后，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師,，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生,。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩,，心地善良,，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學(xué)習(xí),，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師,。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十一

青春是美好而寶貴的,，它象征著朝氣蓬勃和無限可能。年少時(shí)的我們,，正處于青春的路上,，胸懷著無數(shù)的夢(mèng)想。為了更好地走好青春之路,，我參加了一期青春之路培訓(xùn)班,，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這里,，我將分享五個(gè)方面的體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)班幫助我認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴性。青春猶如一把劍,，稍縱即逝,。在培訓(xùn)班中，我們每天早早地起床,，安排緊湊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。我深刻體會(huì)到時(shí)間的喪失是不可挽回的,，當(dāng)自己不把時(shí)間用于寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)時(shí),，就是在浪費(fèi)生命的機(jī)遇。因此,，我更加珍惜時(shí)間,，充分用于提升自己。

其次,，培訓(xùn)班教會(huì)了我如何處理人際關(guān)系,。在年輕人的成長(zhǎng)路上，人際關(guān)系顯得至關(guān)重要,。在培訓(xùn)班中,，我們同伴之間的交流互動(dòng)頻繁，需要合作完成各項(xiàng)任務(wù),。這幫助我更好地理解合作的重要性和團(tuán)隊(duì)精神的力量,。同時(shí)，我們還通過各類講座和座談會(huì),，學(xué)習(xí)如何與不同類型的人相處,。我學(xué)到了傾聽他人的重要性，尊重別人的思想和觀點(diǎn)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),。

另外,，培訓(xùn)班給了我一個(gè)更加廣闊的視野。在培訓(xùn)期間,，我們前往各類實(shí)地考察和參觀學(xué)習(xí),。這讓我親身感受到了不同城市的發(fā)展和變化。與此同時(shí),，我也借此機(jī)會(huì)了解到了其他年輕人的活動(dòng)和進(jìn)展,。這個(gè)過程中，我的眼界得到了拓寬,，思考問題的角度和廣度也有了極大的提升,。青春之路只有走出去，才能發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)和可能性,。

另一方面,，培訓(xùn)班也鍛煉了我們的自制力和適應(yīng)力,。在培訓(xùn)期間，我們的生活規(guī)律被嚴(yán)格安排,，時(shí)間有節(jié)奏地過去,。在個(gè)人學(xué)習(xí)中，我們需要自覺完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。這鍛煉了我的自律和自制力,，讓我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間和精力。另外,，我們?cè)谂嘤?xùn)期間也遇到了各種挑戰(zhàn)和困難,，需要適應(yīng)新環(huán)境和人際關(guān)系。這鍛煉了我們的適應(yīng)力,，讓我能夠應(yīng)對(duì)各種變化和困難,。

最后，培訓(xùn)班給我?guī)砹俗孕藕图で?。在培?xùn)班中,，我們接觸到了各類優(yōu)秀的年輕人，他們的成長(zhǎng)和取得的成就令人欽佩,。與此同時(shí),，培訓(xùn)班也鼓勵(lì)我們展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn),，培訓(xùn)班為我們展示和發(fā)揮這些潛力提供了平臺(tái),。通過和其他年輕人的交流，我更加相信自己的能力和潛力,，增強(qiáng)了自信心,。同時(shí)，我也被其他年輕人的激情所感染,，激發(fā)了自己對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)美好未來的向往,。

總結(jié)起來，青春之路培訓(xùn)班為我提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和寶貴的心得,。通過該培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴性，學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系,，拓寬了視野,，培養(yǎng)了自制力與適應(yīng)力，增加了自信心與激情,。這段經(jīng)歷不僅為我青春的奮斗之路帶來了指引,，也為我未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，在青春之路上,，只要我堅(jiān)守初衷,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我一定能夠擁有更加美好的未來,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十二

青春是人生的黃金時(shí)期,，而在這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該注重自身的成長(zhǎng)和發(fā)展,。青春之路培訓(xùn)是一種提升個(gè)人能力的途徑,，旨在培養(yǎng)年輕人的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力,、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力等,。我有幸參加了青春之路培訓(xùn)，并在此過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

段二：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

參加青春之路培訓(xùn)的過程并不是一帆風(fēng)順的,，我們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn),。首先，培訓(xùn)要求我們超越自我,，勇于嘗試和創(chuàng)新,。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲視r(shí)常擔(dān)心失敗和被人嘲笑,。然而,，培訓(xùn)不斷鼓勵(lì)我們相信自己的能力，并幫助我們擺脫這些困擾,。其次,，培訓(xùn)需要團(tuán)隊(duì)合作。在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)人的個(gè)性和想法都不相同,，所以相互合作很重要。在這個(gè)過程中,，我學(xué)會(huì)了尊重他人,，傾聽他們的意見以及協(xié)調(diào)不同意見，這讓我更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

段三：培訓(xùn)帶來的收獲和成長(zhǎng),。

通過培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的收獲,。首先,，我學(xué)會(huì)了更好地溝通。以前,，我常常害怕與人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但在培訓(xùn)中,，我們需要與其他參訓(xùn)者合作，并提出自己的想法,。這讓我相信自己的觀點(diǎn)很重要,，并且學(xué)會(huì)了更好地溝通和表達(dá)。其次,，我從培訓(xùn)中學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,。作為團(tuán)隊(duì)的一員，我了解到領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的組織能力,、鼓舞士氣的能力以及正確的決策能力,。這些技能對(duì)我未來的發(fā)展至關(guān)重要。

青春之路培訓(xùn)對(duì)我未來的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響,。首先,，它幫助我更好地了解了自己。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，并學(xué)會(huì)了如何利用自己的優(yōu)勢(shì)來克服不足。其次,，培訓(xùn)讓我明白了成功需要不斷的努力和追求,。只有持之以恒地努力才能取得成功。最重要的是,，培訓(xùn)提供了一個(gè)與其他有志于成功的年輕人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,，我們一起成長(zhǎng),，相互鼓勵(lì)，為未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

段五：結(jié)語,。

通過參加青春之路培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到青春是一個(gè)珍貴的時(shí)期,，它給予了我們開拓未來的機(jī)會(huì),。參加培訓(xùn)不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)的需求，更是為了培養(yǎng)自己的能力和充實(shí)自己的人生,。在這個(gè)過程中,，我克服了許多困難，取得了很多收獲,。我相信,，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，讓自己的青春之路更加精彩,！

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十三

在今天的職場(chǎng)中，培訓(xùn)師成為了一個(gè)重要的職業(yè)領(lǐng)域,。不只是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)中心,，更是越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的中堅(jiān)力量。作為一個(gè)培訓(xùn)師,，尤其是新手,，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是不可避免的話題。本文將分享自己在培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路上的心得體會(huì),。

第二段：從個(gè)人角度出發(fā),。

在成為一名培訓(xùn)師前，我一直是一名優(yōu)秀的銷售,，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),，曾經(jīng)的我認(rèn)為培訓(xùn)只是時(shí)間和地點(diǎn)的問題。然而,，一次深入的自我分析和對(duì)于所學(xué)之課程的重復(fù)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：盡管一個(gè)人有足夠的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),，但要成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師，自身的素質(zhì)和能力都需要有一個(gè)大幅度的提升,。

第三段：跨越心理障礙,。

作為一名新手培訓(xùn)師,，我曾經(jīng)有過去面對(duì)大型群體的擔(dān)心和害怕的想法,。最初的幾次講課時(shí)，我明顯感到自己講課時(shí)緊張和手足無措,。但是純熟的講課技巧和自信的表達(dá)能力是一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師最基本的素養(yǎng),。將自己置于不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累中，克服自己心理上的擔(dān)憂和害怕,，最終慢慢地適應(yīng)了大型群體的講解,。

第四段：勇于探尋新技能。

在培訓(xùn)行業(yè)中,，新技術(shù)和新方法的迅速發(fā)展給培訓(xùn)師的工作帶來了巨大的變化和挑戰(zhàn),。培訓(xùn)師不僅需要保持自己業(yè)內(nèi)的專業(yè)知識(shí)水平，還需要不斷學(xué)習(xí)新的材料和方法,，才能夠跟上行業(yè)的步伐,。比如，為了保證課程效果,，培訓(xùn)師隨時(shí)需要了解新的互動(dòng)教學(xué)方法,，運(yùn)用場(chǎng)景模擬以及利用網(wǎng)絡(luò)助手等新技術(shù)。

第五段：成為一個(gè)合格的培訓(xùn)師。

作為一名優(yōu)秀培訓(xùn)師,，要求我們了解教育學(xué),、心理學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,，以提供更豐富,、更系統(tǒng)和更高效的學(xué)習(xí)方案。除此之外,，學(xué)會(huì)用好身體語言,，掌握課程控制、調(diào)整氣氛的技巧,，用簡(jiǎn)短和有效的演示清晰地傳達(dá)知識(shí),，能夠幫助我們成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

結(jié)語：在培訓(xùn)師者規(guī)范化日益提高的今天,，只有不斷學(xué)習(xí)和探尋新技術(shù)才能保持自己的專業(yè)水平,。令人發(fā)自內(nèi)心的是，隨著研究的深入,，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了更好的為他人貢獻(xiàn)自我的一分一秒,，發(fā)現(xiàn)自己為他人敞開心扉的利人利己的途徑。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十四

每個(gè)人都在成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程中,，需要不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，才能不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)過程中,，我從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng),，從接受新知識(shí)到應(yīng)用新知識(shí)，不斷地充實(shí)和改變自己,。這篇文章主要是對(duì)自己在培訓(xùn)中的成長(zhǎng)之路進(jìn)行總結(jié),，分享一些體會(huì)和心得。

第二段：初入培訓(xùn),。

一開始進(jìn)入培訓(xùn)班,，我感到十分不適應(yīng)和迷茫。不同的教學(xué)模式和方法,，不同的學(xué)習(xí)要求和課程難度,，甚至連班級(jí)里的同學(xué)都是剛剛認(rèn)識(shí)的，都讓我感到很難適應(yīng),。但是,，我很快發(fā)現(xiàn)，要想適應(yīng)這樣的環(huán)境和要求,，需要不斷地努力和學(xué)習(xí),。我開始積極參加課程,、跟上老師的思路，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論,。通過這樣的努力,，我逐漸適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也掌握了更多的知識(shí)和技能,。

第三段：深入學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,，這讓我感到非常充實(shí)和滿足,。不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)課程，還有各種各樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì),，這讓我能夠更深入地了解專業(yè)和行業(yè),。在這個(gè)過程中，我不斷思考和探索,，不斷挑戰(zhàn)自己的能力和極限,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺陷。通過深入學(xué)習(xí),，我逐漸找到了自己的定位和方向,，也增強(qiáng)了自己的自信和競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：反思與提升,。

在培訓(xùn)過程中,，我也經(jīng)歷了許多失敗和挫折。但是,，這些挫折并沒有讓我氣餒和放棄,，反而讓我更加堅(jiān)定了要提高自己的決心。我反思自己的不足和錯(cuò)誤,，試圖找出解決辦法和提升自己的方法,。我不斷鉆研課程和教材,，參加實(shí)踐和討論,，積極尋求幫助和建議。在這個(gè)過程中,，我不僅提高了自己的能力和技能,，也得到了很多同學(xué)和老師的支持和幫助。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,，還成長(zhǎng)了自己的態(tài)度和素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)了與人溝通和合作的能力,，也學(xué)會(huì)了把握自己的機(jī)會(huì)和未來。我深深地感到，自己在成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),，但是無論遇到什么困難和挑戰(zhàn),，我都會(huì)堅(jiān)持自己的信念和努力，不斷提升自己,，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展譜寫更加精彩的篇章,。

結(jié)語：

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能,，體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)不斷總結(jié)和提升自己,，增強(qiáng)自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，不斷追求卓越和持續(xù)進(jìn)步,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十五

徐輝,，愛立信中國(guó)學(xué)院職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理，教育心理學(xué)博士,，在公司負(fù)責(zé)員工基礎(chǔ)能力培訓(xùn)以及針對(duì)不同業(yè)務(wù)部門的職能培訓(xùn),。雖然她每天的工作非常緊張，但她熱愛自己的工作,，她說,，在愛立信工作她得到了很多，這種狀態(tài)應(yīng)該就是樂在其中吧,。

愛立信中國(guó)學(xué)院成立五年多了,，在企業(yè)大******作上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，它不僅面向客戶和業(yè)務(wù)合作伙伴,，而且在員工的能力發(fā)展方面也擔(dān)當(dāng)著重要的角色,。徐輝的工作也主要是與員工內(nèi)部培訓(xùn)有關(guān)的。

采訪地點(diǎn)是在愛立信中國(guó)學(xué)院一間名為"香港"的教室,，我們?cè)诖斑吥桥湃鰸M陽(yáng)光的桌邊坐下,，在午后的愜意中，聊著培訓(xùn)的話題,。

二十一世紀(jì)是人性化企業(yè)管理的時(shí)代,，同時(shí)也是倡導(dǎo)個(gè)體終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在這樣一個(gè)時(shí)代,，公司的發(fā)展和其組織成員的發(fā)展之間的關(guān)系要比以往任何一個(gè)時(shí)代都更為密切,，可謂是相輔相成。我們所從事的培訓(xùn)工作,，恰恰是把企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合起來的一項(xiàng)工作,，我們的價(jià)值也就體現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展和人的發(fā)展的高度統(tǒng)一以及效益最大化,。

要做好這項(xiàng)工作，培訓(xùn)經(jīng)理首先要了解公司的業(yè)務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略,，了解員工的職業(yè)發(fā)展需要,，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握培訓(xùn)的總體方向;其次要通過課程的設(shè)計(jì)和資源的選擇，保證培訓(xùn)達(dá)到既定的要求,。這兩點(diǎn)都很重要,。要做好這兩點(diǎn)并不容易。一方面,，培訓(xùn)經(jīng)理必須掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況,、發(fā)展戰(zhàn)略、公司文化與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，并且利用各個(gè)層面的不同溝通渠道,，了解企業(yè)中各級(jí)各類人員的關(guān)注點(diǎn)和發(fā)展需要，只有這樣,，培訓(xùn)經(jīng)理才能準(zhǔn)確地把握并在一定程度上引導(dǎo)培訓(xùn)需求,。另一方面，培訓(xùn)經(jīng)理又必須具備培訓(xùn)的專業(yè)素質(zhì),，了解培訓(xùn)的規(guī)律以及培訓(xùn)的最新理念與技術(shù),，熟知培訓(xùn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，具有設(shè)計(jì)課程的專業(yè)能力和準(zhǔn)確審視培訓(xùn)資源的專業(yè)眼光并能作出有效評(píng)估,?？梢钥吹剑嘤?xùn)并不是一項(xiàng)很容易的工作,。

1.當(dāng)前所需培訓(xùn)時(shí)間短就業(yè)前景好的職業(yè)有哪些?

3.突出培訓(xùn)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷重要還是工作項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)更重要呢,。

4.2017年培訓(xùn)計(jì)劃方案精選篇。

6.新進(jìn)人員培訓(xùn)心得體會(huì),。

7.員工培訓(xùn),。

8.大專院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),誰更適合我?

9.個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

10.培訓(xùn)制度范文模版,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十六

7月7月1日到7日,，我們赴華中師范大學(xué)參加了“2016年固始縣第二屆名師培養(yǎng)培訓(xùn)高級(jí)研修班”培訓(xùn)。此次培訓(xùn),，為我縣名師搭建了一個(gè)與大師零距離交流的平臺(tái),，精心安排了10場(chǎng)專題講座和兩間名師工作室的參觀學(xué)習(xí),，涵蓋了教育教學(xué)理論,、方法和技能等方面，整個(gè)培訓(xùn)過程科學(xué)有序,，緊張高效,。這一次培訓(xùn)雖只是短短7天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧,！

感受之一：愛,，沒有愛就沒有教育。

聽了鄭教授的《教師職業(yè)生涯和幸福力》和張教授的《成為卓越教師的十項(xiàng)修煉》之后感覺,，第一,，“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué),、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作,。有了對(duì)教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感,，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力,。第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基,，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中,。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段,，第三階段是教學(xué)生成階段,，而第四階段就是教師品德階段。沒有對(duì)學(xué)生的愛,，你的課上得再好,，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好,，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn),。

感受之二：變,，有變革才有創(chuàng)新。

慕課,，微課,，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用，數(shù)字教師的成長(zhǎng)困惑等這些先進(jìn)教學(xué)理念的記不得不讓我們思考,，在教學(xué)教育過程中要有變革有創(chuàng)新,。第一，改變思維模式,，有了新思維才會(huì)有新行動(dòng),。由原來的重視“雙基”教學(xué)轉(zhuǎn)變成重視三維目標(biāo)的落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的形成與發(fā)展,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展,、形成的過程,。改變對(duì)教材的理解，重視對(duì)教材的二次開發(fā),，挖掘蘊(yùn)含在教材中教育素材,，創(chuàng)造性地利用教材，不斷地開發(fā)新的教材資源,，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，與時(shí)代的發(fā)展合拍。改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成和各種素養(yǎng)的養(yǎng)成……第二,，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移,，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對(duì)話的交流者,，課堂教學(xué)的研究者,。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者,，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,。恢復(fù)學(xué)生的“主角”地位,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)現(xiàn)自我,。第三、轉(zhuǎn)變備課方式,?！耙惶谜n備一輩子，一輩子備一堂課,?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩模忠獋鋵W(xué)生,、備教學(xué)媒體,，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì),。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng),、異想天開的課,，備出不斷創(chuàng)新,、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路,，為學(xué)生的發(fā)展奠基,，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十七

在現(xiàn)代社會(huì)中,，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己已經(jīng)成為一種必需品,。而培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路，更是一條重要的路徑,。這種路徑中,，我們可以得到各種技能和知識(shí)的傳授，更可以通過總結(jié)和反思獲得成長(zhǎng),，相信這對(duì)每個(gè)人都是受益匪淺的,。本文將分享我在參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路過程中的體會(huì)和心得。

第二段：培訓(xùn)過程中的感悟,。

在我參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。首先,，我學(xué)到了很多實(shí)際的技能和知識(shí),，比如表達(dá)能力的提升、聚焦能力的提高等等,。其次,，我收獲了來自各行各業(yè)的朋友們的真誠(chéng)建議和反饋，這在我自己進(jìn)行總結(jié)和反思的時(shí)候,，有著非常大的幫助,。我相信這樣的分享和反饋，極大地激勵(lì)了我個(gè)人的成長(zhǎng),。

第三段：總結(jié)過程中的收獲,。

在參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路的過程中，我認(rèn)真總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),。在總結(jié)的同時(shí),，我仔細(xì)反思了自己的過程和成果，并得到了一些非常寶貴的體會(huì),。首先,，我認(rèn)識(shí)到在工作中，我們不能太依賴自己的思維慣性,，要及時(shí)停下來思考和總結(jié),。其次,，對(duì)于自己的過程和成果，始終要有一種批判的態(tài)度和認(rèn)真的負(fù)責(zé)精神,。這些都是我在總結(jié)中得到的寶貴收獲,，也使我更加深入地反思和思考自己的成長(zhǎng)。

在我完成總結(jié)和反思之后,，我有了一些非常寶貴的心得,。首先，總結(jié)不僅僅是總結(jié)過程和成果,，更是一種對(duì)自己和工作的批判性思考和保持警覺的過程,。其次，反思是對(duì)自己過往經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和提升,，也是進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要路徑,。總之,，總結(jié)和反思讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升的機(jī)會(huì),，更使我對(duì)于工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第五段：結(jié)語,。

通過參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路,，我深刻地認(rèn)識(shí)到總結(jié)和反思的重要性，所以我會(huì)一直進(jìn)行下去,。雖然此路徑上充滿坎坷,，但也充滿了希望和挑戰(zhàn)，我相信經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),、總結(jié),、反思和實(shí)踐的過程，我們每個(gè)人都會(huì)越來越優(yōu)秀,。因此,，我認(rèn)為借助培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路，是每個(gè)職場(chǎng)新人都需要走的一條重要路徑,。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十八

上周末,，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，對(duì)我來說真的是受益匪淺,，讓我有了很多感受,。

感受一、要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)。

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎,？學(xué)習(xí)那么多理論知識(shí)用得著嗎,？如果你聽了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級(jí)的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì)覺得非常有必要了,。老話常說：要給孩子一碗水,，自己必須要有一桶水，儲(chǔ)老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩,，不正是源于他的音樂理論知識(shí)的豐厚積淀嗎,？所以,，只有多學(xué)音樂教育理論知識(shí),，才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余,。

感受二,、對(duì)于每一個(gè)音樂作品，一定要挖深,、挖透,。

讓我印象深刻的還有來自臺(tái)灣的黃世杰老師的'公開課,。黃老師教授的是五年級(jí)的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動(dòng)》,。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài),、幽默的語言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑,，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂,。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂,，分辨樂曲中使用到的樂器，并將提前準(zhǔn)備好的樂器,，如：小號(hào),、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等,，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化,，再通過一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號(hào),。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理知識(shí),。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松,，讓孩子們聽得愉悅,。

感受三、要學(xué)會(huì)自己整合教材。

來自重慶的馬紅磊老師給我們帶來了一節(jié)四年級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》,。馬老師通過讓孩子們聽《川江號(hào)子》,感受長(zhǎng)江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情,，重慶有山有水，水邊有《川江號(hào)子》,，山上就有《石工號(hào)子》,，從而引入新課。學(xué)生通過邊聽邊思考,，總結(jié)出號(hào)子由方言,、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成,。通過學(xué)唱,，學(xué)生們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子,，并試著用方言來表演,，感受方言的魅力、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn),。最后,，通過播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜e極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力,。

通過這兩天的學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義,。因此,，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇十九

青春是一個(gè)美麗而神奇的時(shí)光,，它孕育著無限的可能性和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。我的一次青春之路培訓(xùn)經(jīng)歷，不僅讓我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，更激發(fā)了我對(duì)未來的憧憬和追求,。在這次培訓(xùn)中,，我體驗(yàn)了許多獨(dú)特而難忘的時(shí)刻，也收獲了珍貴的心得和體會(huì),。

首先,，這次培訓(xùn)給了我一次獨(dú)處和自我反思的機(jī)會(huì)。在日常生活中,，我們常常被外界的嘈雜聒噪所包圍,，很少有機(jī)會(huì)停下來認(rèn)真思考自己的內(nèi)心世界。而在這次培訓(xùn)中,，我有了很多獨(dú)處的時(shí)間,，沒有其他人的干擾和注意。在那段時(shí)間里,，我靜下心來思考自己的成長(zhǎng)和未來的方向,。我意識(shí)到，要想在人生的道路上取得成功,，就必須先了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并不斷努力提升,。通過這次培訓(xùn),，我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找到了改進(jìn)的方向,。

其次,，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中,，我們被劃分成不同的小組,，并要完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這些任務(wù)需要我們相互合作,，協(xié)調(diào)配合,，共同努力才能完成。在這個(gè)過程中,，我意識(shí)到一個(gè)人的力量是有限的,，只有團(tuán)隊(duì)的力量才是無窮的。通過與隊(duì)友一起努力,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,，尊重不同的觀點(diǎn)，并提出自己的建議,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的力量,，也讓我明白了集體的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。

再次,，這次培訓(xùn)讓我明白了努力和堅(jiān)持的重要性,。在培訓(xùn)中,，我們經(jīng)歷了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候甚至?xí)械搅Σ粡男暮拖胍艞?。但每一次,，我們都要鼓起勇氣，?jiān)持不懈地去克服困難,，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。通過這樣的過程，我明白了只有不斷地努力和堅(jiān)持,，才能在人生的道路上取得真正的成功,。努力是我們走向成功的基石，而堅(jiān)持則是我們克服困難的動(dòng)力,。

最后,，這次培訓(xùn)讓我充滿了對(duì)未來的憧憬和追求。在培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的伙伴,，他們都有著共同的目標(biāo)和追求。和他們的交流互動(dòng),，讓我相信了青春的力量和未來的無限可能,。我意識(shí)到，只要不斷地努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。這個(gè)世界上沒有做不到的事情，只有不努力的人,。因此,，我對(duì)未來充滿了憧憬和追求，我要努力奮斗,，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

通過這次青春之路培訓(xùn)，我不僅收獲了許多珍貴的心得和體會(huì),，更重要的是,，它讓我明白了青春的力量和未來的無限可能。我們的青春是如此美好而寶貴,，我們應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會(huì),，不斷努力，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。讓我們一起發(fā)揚(yáng)青春的力量,，勇往直前，創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌,！

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇二十

10月25日至10月27日,，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓(xùn),。首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我面對(duì)面地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,。本次培訓(xùn)，以《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的反思性實(shí)踐研究》為題,，無論是名師的示范課還是專家的報(bào)告,，充分展示了數(shù)學(xué)與人文素養(yǎng)、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系,。通過這次學(xué)習(xí),，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸,，更重要的是讓一個(gè)從教二十余年的我,，給自己的教學(xué)重新定位，在尋找缺點(diǎn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,。細(xì)細(xì)品味,，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮,，它們的報(bào)告更是讓人受益匪淺,。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)：

1.從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實(shí)踐與研究的斷層,，走出誤區(qū),，創(chuàng)新實(shí)踐。張齊華老師的《我們和“學(xué)習(xí)”的零距離》,，從質(zhì)疑當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的一些讓人焦慮“假學(xué)習(xí)現(xiàn)象”,，再到兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七大維度的探究,。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》，從兒童的動(dòng)作,、形象,、和邏輯思維的三個(gè)過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學(xué)模式,。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在不知不覺中開始,，在潛移默化中理解知識(shí)，在循序漸進(jìn)中掌握知識(shí),，在春風(fēng)化雨里提升,。

2.每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材,，不脫離教材,，也不背離生活實(shí)際,。老師的《體積和容積》運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體積和容積的概念,，以及分辨體積和容積,，學(xué)生的觀察能力、合作能力,、概括能力都有了一定的提高,。每位名師都為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是他們敢想,、敢說,、敢做、敢問,。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課,，整個(gè)課堂大部分都是學(xué)生在辯論，老師再推波助瀾,。在這節(jié)課中,，教者不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聆聽,、仔細(xì)思考的習(xí)慣,，一節(jié)數(shù)學(xué)課變成了一場(chǎng)辯論賽。

走近名師,，感受名師,，使我明白：學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺(tái)上盡顯光彩,，就必須得不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng),，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課。

培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展之路篇二十一

周偉,。

2017年12月2日至3日,，我有幸參加了在陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“名師之路”全國(guó)小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施觀摩研討會(huì)為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)難得的機(jī)遇,。我能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸深感榮幸,。這次學(xué)習(xí),，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊,，收獲的確不少,，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,。

在這里,，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施觀摩研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我有幸聽到了中學(xué)高級(jí)教師,，江蘇省科學(xué)特級(jí)教師，教育部課程專家委員會(huì)委員,，國(guó)家《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組成員,，蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材編寫核心組成員，擔(dān)任蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院科學(xué)教育研究所副所長(zhǎng)曾寶俊老師的精彩授課及講座,；中共黨員,，陜西西安人，2013年9月參加工作的陜西師范大學(xué)御錦城小學(xué)科學(xué)教師,，優(yōu)秀教師,，先進(jìn)個(gè)人鐘穎老師的精彩授課；擁有20多年無線通信系統(tǒng)芯片設(shè)計(jì)和豐富的國(guó)際化公司管理經(jīng)驗(yàn),，他先后在德國(guó)西門子公司和國(guó)美硅谷的芯片創(chuàng)新設(shè)計(jì)公司曹偉勛曹博士的講座,；江蘇省小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師，江蘇省海門市新教育小學(xué)校長(zhǎng),，全國(guó)優(yōu)秀科學(xué)教師,，全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人，江蘇省青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員仇麗君專家教師的精彩授課及講座,；全國(guó)知名特級(jí)教師,，課程與教學(xué)論博士生，國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫專家李霞專家老師的精彩授課及講座,。為期兩天的學(xué)習(xí),，聽了諸位專家的報(bào)告，感覺受益匪淺,，我被他們的睿智,、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法,。真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考,，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教育教學(xué)工作中,。整個(gè)會(huì)議期間一共聽了4位專家和1位優(yōu)秀教師的授課和報(bào)告，我都很認(rèn)真地聽他們的授課和報(bào)告,，也很認(rèn)真地做筆記,、拍照,。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向,。

1,、拉近學(xué)生與教師間的距離。比如說我在聽曾寶俊及仇麗君專家的課時(shí),，我覺得兩位專家都能通過與陌生的學(xué)生聊天,、交談，拉近了教師與學(xué)生之間的距離,，特別是仇麗君專家在和學(xué)生聊天時(shí)自我介紹之后還帶給每位學(xué)生一份來自家鄉(xiāng)海邊的禮物——貝殼,，學(xué)生都很喜歡，一下子就使原先沉悶的課堂氣氛變得活躍了,，兩位專家教師在接下來的教學(xué)中學(xué)生們的發(fā)言和提問都很積極,，都能較好的參與到專家門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，他們與學(xué)生之間的這種融洽的關(guān)系使我們聽課者根本看不出是在給陌生的孩子上課,。對(duì)于這一點(diǎn),，我還得向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，特別是今后我在新班級(jí)上課時(shí)一定要和孩子們通過拉家常,、聊天來拉近師生間的距離,，使學(xué)生能較快的與我縮小師生之間的距離，使師生關(guān)系能很快融洽,，為學(xué)生能較快的投入到教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ),。

2、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備很充分,。實(shí)驗(yàn)效果的好壞與教師課前實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備是否合理,、充分、到位有著直接的關(guān)系,。在會(huì)期間兩位專家和優(yōu)秀教師鐘穎他們的實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備的都很充分,，很到位，（好多實(shí)驗(yàn)器材都是他們精心準(zhǔn)備的）,，我很感動(dòng)他們的這種敬業(yè)精神,，他們的教學(xué)也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，給聽課者留下了久久不能忘記的印象,。通過專家看自己,，我的科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備很不到位，主要表現(xiàn)在：有些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)室沒有,，自己課前分派給各小組的學(xué)生帶,，結(jié)果不是學(xué)生忘了就是學(xué)生家長(zhǎng)怕花錢，再加上老師也怕花錢，買一次兩次老師還能承受,，時(shí)間長(zhǎng)了老師也受不了,。為了使我所帶班級(jí)學(xué)生的科學(xué)課實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好的、有效的落實(shí),，我會(huì)像專家那樣盡自己的一切力量做好課前實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作,，改掉我講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)的壞習(xí)慣,。

3,、課堂拓展是關(guān)鍵。一堂好的實(shí)驗(yàn)課堂是會(huì)給學(xué)生留下思考,，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)教師會(huì)拋出一個(gè)新問題讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索,，繼續(xù)研究，而不是就此止步,。這在增教授和仇麗君教授的課堂中體現(xiàn)的是多么完美,。比如曾寶俊專家下課時(shí)說：“我們除了課堂上研究的力與物體的運(yùn)動(dòng)外，還有哪些物體與力的運(yùn)動(dòng)有關(guān),？,；還有就是仇麗君專家在下課時(shí)給孩子們拋出的問題是：“生活中還有哪些暗箱是不能打開的？”,。他的話都給孩子在課后繼續(xù)探究埋下了伏筆,，是孩子們的探索不是只停留在課堂上，而是在課后隨時(shí),、隨地都能進(jìn)行探究,。對(duì)比專家想想自己，我在這方面也做過,，但是少之甚少,，沒能堅(jiān)持，在今后的教學(xué)中我一定要是自己具有專家教師的這種不光是注重孩子科學(xué)知識(shí)的滲透,，更重要的是培養(yǎng)孩子繼續(xù)探究的欲望,，使他們?cè)谔剿鞯牡缆飞嫌啦恢共健?/p>

4、課堂理念的更新,。觀課期間,，我發(fā)現(xiàn)幾位教師的課堂上學(xué)生的參與度很高。會(huì)后仔細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)幾位教師擁有較新的科學(xué)理念,，他們除了課前與學(xué)生拉近距離外還與教師不厭其煩的,、耐心的引導(dǎo)、與教師的組織,、與學(xué)生之間因觀點(diǎn)上的不一互相辯論，與教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分不開，曾寶俊專家的課在以上方面呈現(xiàn)的淋漓盡致,，他利用課件做引領(lǐng),，提出了實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)要求后，通過耐心的引導(dǎo)使學(xué)生明白了“物體”這一概念后,，學(xué)生通過分析,、畫圖、講臺(tái)匯報(bào)后,，學(xué)生之間互相辯論,，最后在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過學(xué)生們探討形成了基本統(tǒng)一的概念。還有仇麗君老師的課堂也是如此?，F(xiàn)在想想自己的課堂發(fā)現(xiàn)還有很多東西要向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí),。比如：我的課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象猶如仇麗君專家在理趣課堂講座中要杜絕的“提出一個(gè)問題做一個(gè)實(shí)驗(yàn)得一個(gè)結(jié)論”三段式學(xué)習(xí)，這種學(xué)生跟著老師亦步亦趨的學(xué)習(xí)方式,，是一種驗(yàn)證式,、封閉式朝向結(jié)果的探究。理趣課堂的探究,，應(yīng)該是引領(lǐng)學(xué)生向未知進(jìn)發(fā),、讓學(xué)生的智力資源不斷被開發(fā)、被更新,，要把學(xué)生“教聰明”,，真是聽君一席話，勝讀十年書,。我的課堂不就是理趣課堂要杜絕的三段式學(xué)習(xí),，驗(yàn)證式，封閉式探究嗎,？要不是及時(shí)聽取專家的講座,，我會(huì)一直錯(cuò)誤地走下去。我一定要緊跟專家理念,，進(jìn)行初步探索,，把專家的理念運(yùn)用到自己的科學(xué)課堂中，讓專家理念的種子在我今后的科學(xué)教學(xué)中生根發(fā)芽,。

5,、課堂細(xì)節(jié)抓的好。名師們的課上得好,，主要是細(xì)節(jié)抓得好,。比如：曾寶俊專家在讓學(xué)生到講臺(tái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論時(shí)，對(duì)學(xué)生語言的要求及所站的方向都有嚴(yán)格要求,。匯報(bào)員要說成：“我們小組一致認(rèn)為……”如果后面要匯報(bào)的小組成員的答案和前面匯報(bào)員的答案一致,，后面的匯報(bào)員就要說成：“我們組同意上面的說法，……”然后再匯報(bào)與前面不一樣的答案。匯報(bào)時(shí)一定要面對(duì)同學(xué)們,。

6,、人文精神在小學(xué)科學(xué)課堂中的滲透。在小學(xué)科學(xué)教育中,，如果我們淡化科學(xué)教育中的人文主義精神,，忽視科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)化，將導(dǎo)致“科學(xué)危機(jī)”和“道德危機(jī)”,?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它又是一把鑰匙,，即可以開啟天堂之門,，也可以開啟地獄之門，讓人類走向何方,，需要人文精神的規(guī)范,。我回憶自己著近十年來的科學(xué)課堂教學(xué)，只注重了學(xué)生的知識(shí)的落實(shí),，只注重學(xué)生的成績(jī)提高,，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義精神的教育，這是我在科學(xué)課堂教學(xué)上的短板,，我今后一定要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神,。

7、學(xué)中玩玩中學(xué)理念,。曾寶俊專家通過課件,、事例重點(diǎn)講了兒童的成長(zhǎng)離不開玩耍，比如：一個(gè)上中班的兒童提出要給媽媽洗碗,，他的媽媽同意孩子洗碗,，過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子把碗洗好了,，結(jié)果灶臺(tái)上碗放到一起,，盆放到一起，筷子放到一起,，大的東西放到一起,，小的東西放到一起……曾寶俊又通過課件呈現(xiàn)了孩子們子在一起玩影子游戲，孩子們玩得很開心,，比如：孩子們想盡一切辦法想與影子分離開來,，可是怎么也分不開，孩子們?yōu)榱伺c影子分離開來,，分別向高處跳起,，睡在地上壓住影子,，用一塊黑布覆蓋，躲到陰影處等辦法,，孩子們玩影子畫,，畫樹影，玩影子戲等,。還有仇麗君專家的“暗盒中的秘密”一課中孩子們用驗(yàn)證的方法找暗盒中的障礙物，孩子們上下?lián)u,，左右搖,，斜著搖暗盒，他們玩得多起勁,，多高興,。孩子們都在玩耍中學(xué)到了知識(shí)，他們學(xué)的很快樂,，也很輕松,，學(xué)到了很多課本上都學(xué)不到的知識(shí)，開拓了學(xué)生的思維,，學(xué)生的學(xué)習(xí)走向了未知世界,。真實(shí)體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的理念,。我今后也要把這種“玩中學(xué),，學(xué)中完”的理念運(yùn)用到自己的科學(xué)課堂中。我還要把這種好理念帶給其他教科學(xué)的人,。

雖然培訓(xùn)暫告段落,，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止,。理論指導(dǎo)行動(dòng),，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,，活潑了我們的思想,，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后,，我真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，探索創(chuàng)新,，把自己獲取的新理念、新方法,，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼,，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

洋縣城西小學(xué):周偉,。

2017年12月4日,。