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教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁，：

大家上午好,！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我與大家交流的機(jī)會(huì),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校向社會(huì)展示的一個(gè)重要窗口,。作為一線教師,，深深認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級(jí)管理規(guī)范,，所以我匯報(bào)的是《抓在細(xì)微處落在實(shí)效中》---談畢業(yè)班的語文教學(xué)與班級(jí)管理規(guī)范,。

大廟小學(xué)的特點(diǎn)是小班化教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)理念就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)展每一學(xué)生,。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，都能因?yàn)楸怀浞株P(guān)注而得到更好的發(fā)展,。

課堂上采取自主回答問題的方式,，不指名具體學(xué)生回答問題，反而每個(gè)人都會(huì)站起來，積極把心中的想法表達(dá)出來,。這樣,，不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴心理的成績相對(duì)落后的同學(xué)參與度也大大提高,。當(dāng)學(xué)生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時(shí),，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習(xí)簿上試著寫一寫,，再進(jìn)行集體交流,，最后進(jìn)行面批。采取這樣的方式,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教研室推出了“小學(xué)語文誦讀工程”，教學(xué)過程中我就特別重視督促與指導(dǎo)學(xué)生的閱讀,，并且讓讀與寫結(jié)合起來,。凡是推薦閱讀的書目，均布置學(xué)生在假期中就準(zhǔn)備好,，利用假期進(jìn)行“預(yù)讀”,。開學(xué)以后，再帶領(lǐng)大家進(jìn)行梳理,，把要求閱讀的內(nèi)容做好計(jì)劃,，每讀完一本書就記錄在學(xué)生的“閱讀檔案”中，每個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次,，看誰的閱讀量大,，同時(shí)開展讀書筆記評(píng)比，這對(duì)學(xué)生的課外閱讀起到了有效地促進(jìn)作用,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)其中的不足,，即學(xué)生之間競爭不激烈。后進(jìn)生積極性不高,，優(yōu)等生也自以為“穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”,，缺少追求更高目標(biāo)的動(dòng)力。于是每次學(xué)業(yè)測評(píng)或是評(píng)比類活動(dòng)之后,，我都會(huì)公布全鎮(zhèn)最好的成績,，甚至故意編出一個(gè)比本班優(yōu)秀學(xué)生略高一點(diǎn)的成績，以此來激勵(lì)他們“更上一層樓”,。這學(xué)期又把閱讀的“月評(píng)比”改為“周落實(shí)”,。讓學(xué)生把任務(wù)分周計(jì)劃，并且張貼上墻,，每周的下半周根據(jù)他們貼在墻上的計(jì)劃隨時(shí)抽查,，任務(wù)完成好的表揚(yáng),，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內(nèi)容,，完成不好的跟蹤檢查,。這樣既體現(xiàn)了優(yōu)等生的優(yōu)越性，也有效促進(jìn)了成績相對(duì)落后同學(xué)的繼續(xù)努力,。

六年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè),，學(xué)生的思想波動(dòng)較大，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在這個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)逆反,、消極等現(xiàn)象,。作為班主任，爭取在不斷變化的環(huán)境中,，塑造一批積極,、樂觀、向上的未來建設(shè)者,，顯得尤為重要,。

這幾年學(xué)校非常重視管理規(guī)范的養(yǎng)成教育，而班主任起著很重要的作用,，也就是管理規(guī)范的落實(shí),。大廟小學(xué)在“善小教育”行為習(xí)慣中強(qiáng)調(diào)“小事做好，才能成就大事”,。我校所有班主任都是到校第一時(shí)間先進(jìn)班級(jí),，和學(xué)科教師分工負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。候課鈴響后安排學(xué)生背誦古詩,，確保了學(xué)生候課時(shí)間有事可做的同時(shí),，又加強(qiáng)了對(duì)必背知識(shí)的鞏固。協(xié)調(diào)好任課教師,，保證上課時(shí)間教室“無空堂”,。嚴(yán)格要求學(xué)生做好班級(jí)日常值日工作，在班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗的時(shí)候,，我對(duì)學(xué)生說：“感謝你們給老師提供上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì),！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲,！”

上個(gè)學(xué)期,，為了方便教學(xué)，我主動(dòng)帶來一個(gè)時(shí)鐘掛在教室的墻上,，告訴同學(xué)們,，班主任也是班集體的一分子，有義務(wù)為班級(jí)做貢獻(xiàn),，以此激勵(lì)同學(xué)們也能積極為班級(jí)做事,。果然，這個(gè)小舉動(dòng)帶動(dòng)了班級(jí)的好多人：班長主動(dòng)把自家的保溫壺帶到學(xué)校，為同學(xué)提供熱水,；兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級(jí)等,。祁蘇強(qiáng)同學(xué)曾對(duì)班級(jí)事務(wù)不太上心，據(jù)了解他對(duì)金魚比較喜愛,，于是我花了5元錢買了兩條金魚帶到了教室,。不出所料，祁蘇強(qiáng)主動(dòng)申請(qǐng)養(yǎng)護(hù)金魚,，整整一個(gè)學(xué)期,，他都細(xì)心地照料。不僅如此,，還主動(dòng)買來新魚缸,，申請(qǐng)管理教室的門鑰匙?？纯?，這5元錢換來的收益價(jià)值多少個(gè)5元啊。

班級(jí)的“積星榜”是進(jìn)行賞識(shí)教育的主陣地,。班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗了,，為他們來個(gè)合影；參加學(xué)?；顒?dòng),，積極努力的，也給他們留個(gè)影,。班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，都為學(xué)生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時(shí)刻,，快樂的時(shí)刻,，讓他們的風(fēng)采在光榮榜上發(fā)光。兩個(gè)月后學(xué)生們就要畢業(yè),，把這所有的美麗瞬間贈(zèng)予他們,，一定會(huì)在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿的種子,，進(jìn)而生根,、發(fā)芽、茁壯成長,。

榜樣的力量是無窮的,，近距離的榜樣更能給孩子帶來無限的正能量?！吧系蹫槟汴P(guān)閉了一扇門,，就一定會(huì)為你打開一扇窗”這是送給我班班長任文曉的一句話,。她自幼右腿殘疾，走起路來總是有些顛簸,。對(duì)于這個(gè)孩子,，培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度也許比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現(xiàn)她才能的機(jī)會(huì),，當(dāng)然，她也憑借著刻苦與努力,，一次次贏得了大家的掌聲,。家長會(huì)上，推薦她的家長作為代表發(fā)言,，這讓其他學(xué)生羨慕不已,。任文曉同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是品行，都讓大家為其豎起大拇指,。她身上折射出來的光芒,，就是用來教育其他孩子最好的教材，從她那里,，同學(xué)們知道了什么是刻苦,、什么是樂觀，學(xué)會(huì)了怎樣做最好的自己,。在她的帶領(lǐng)下,，我們的班級(jí)弘揚(yáng)一種積極向上的正氣，被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”,。

各位同仁,，雖然我們的工作是具體細(xì)致、瑣碎繁雜的,，但不妨放下焦躁,，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,，靈活有效的帶班藝術(shù),，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。保證和促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展,，提高教育教學(xué)效果,，真正達(dá)到教書育人的目的。

我的匯報(bào)到此結(jié)束,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正，謝謝大家,！

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

班主任是班級(jí)工作的直接管理者,、組織者和實(shí)施者，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康,。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛,、傳、培,、勤”四要訣,。

班主任要用愛去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實(shí)想法主動(dòng)挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”尤其是對(duì)“學(xué)困生”要在人格上尊重他們做到一視同仁在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們向他們提供必要的課外輔導(dǎo)在情感上感化他們激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美形成良好的師生關(guān)系是班主任工作的第一步。

所謂的傳是言傳身教班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己做表率作用,。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子把老師的言行舉止放大化,。我要求學(xué)生做到的自己先做到要求學(xué)生講究衛(wèi)生我自己負(fù)責(zé)講臺(tái)周邊的衛(wèi)生和講臺(tái)的整潔每次我在整理講臺(tái)時(shí)學(xué)生會(huì)不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲自己從不留長指甲;要求學(xué)生書寫認(rèn)真我就自己買了一個(gè)小黑板經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字提高自己的書寫能力;要求學(xué)生要背誦的課文我先背給大家聽。記得我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到我就每次都在班級(jí)門口等他久而久之他就不敢遲到了,。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。

也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個(gè)學(xué)生的特長和能力全面考察和綜合考慮并征求全班學(xué)生的建議和意見后把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中,。要充分發(fā)揮班干部的作用首先要做到“權(quán)利下發(fā)”我堅(jiān)持一個(gè)原則普通學(xué)生能做到的班委不做班委能做的班長不做班長能做的班主任不做,。其次是教會(huì)學(xué)生做一件事情的方法學(xué)生發(fā)揮自己的'主觀能動(dòng)性把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時(shí)方法上欠缺失誤也較多班主任要及時(shí)對(duì)其管理方法予以指導(dǎo)使班干部不斷提高管理能力,。最后是要定期召開班主任會(huì)議對(duì)一段時(shí)間的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)和反饋,。

就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時(shí)常提醒自己要做到“眼勤,、口勤,、手勤、腿勤”,。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的所以首先要了解服務(wù)對(duì)象善于觀察學(xué)生的言行舉止,、興趣愛好、性格特征等等對(duì)不同類型的學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚(yáng)多鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)生的自信心;手勤我平時(shí)喜歡翻閱自己以前聽課的筆記學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一寫在教學(xué)中的反思和心得體會(huì),。腿勤就是善于和家長溝通經(jīng)常深入家訪來了解學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難出現(xiàn)偏差我就會(huì)和家長進(jìn)行面對(duì)面交流商量解決的辦法共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。

班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩,，也鍛煉了我們的各種能力,。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇三

一晃到育新已經(jīng)40多天了,。從公立到私立,，從科任老師到班主任，我的角色經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變,，一切從零開始,。為了迅速成熟,，我認(rèn)真閱讀《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》，把心思全部撲在帶班管班上,。天天早上6點(diǎn)起床,，晚上11點(diǎn)休息，一個(gè)多月時(shí)間的高密度跟班,，我逐漸把學(xué)生情況摸熟,。在跟班的過程中，學(xué)生存在的問題一個(gè)個(gè)暴露了出來,。我也在處理問題的過程中慢慢成長起來,。自己的思考，同事的建議,，前輩的導(dǎo)引,，我用加速度在前進(jìn)著,。

不過因?yàn)橹皇且环嘈墓略?，自己并沒有真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的神髓，以至于自己幾乎是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，雖然心并不累,，但身體有些吃不消了，嗓子也幾乎是處于天天啞的狀態(tài),。所以那個(gè)時(shí)候是快樂并痛著,。

長假我去了廈門旅游，這美好的旅程給了我一個(gè)反思的時(shí)間和空間,。我認(rèn)識(shí)到班主任工作如果照這個(gè)做法做下去,，一定會(huì)達(dá)到嘔心瀝血，鞠躬盡瘁的地步,，實(shí)在可怕,。

是到了必須調(diào)整的時(shí)候了！事實(shí)證明自己一個(gè)人跟班雖然拉近了自己與學(xué)生的距離,，建立了自己的威信,，但是因?yàn)楹鲆暳藢?duì)班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，班集體整體上仍然比較松散,，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)還沒有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)認(rèn)同感,。而這一切，都是因?yàn)槲覍?duì)這些情況的對(duì)應(yīng)方面下意識(shí)忽視造成的,。

自己雖然勞心勞力,，班級(jí)在前階段中仍然存在著以下一些問題：

1、上課仍然或多或少有睡覺現(xiàn)象,，有時(shí)是因?yàn)閷嬍覙菍犹乘恢X,，有時(shí)是因?yàn)閷嬍覂?nèi)部有人喜歡熄燈后講話造成,。9月我雖然天天跟學(xué)生寢室，但因?yàn)楹鲆暳诉x拔和培養(yǎng)寢室長,，又沒有建立起寢室作息規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲條例,，學(xué)生往往晚休沒休息好,，從而造成第二天早上睡覺,。

2、上課仍然存在著講話現(xiàn)象,。針對(duì)此現(xiàn)象我采用了一個(gè)治標(biāo)不治本的失敗做法,，就是調(diào)座位,。事實(shí)證明，愛講話的同學(xué),，調(diào)到那都是一個(gè)樣,，禍害一方，不從制度和管理上進(jìn)行建設(shè)導(dǎo)致了座位調(diào)動(dòng)過頻而講話現(xiàn)象仍然屢禁不止,。

3,、除了上面兩種現(xiàn)象外，上課其他違紀(jì)的現(xiàn)象也很多,，比如偶爾還有同學(xué)上課吃東西,，起哄，搗亂,，不服從老師管轄和頂撞老師,。種種現(xiàn)象，在開學(xué)后的2到3周內(nèi)盡情暴露,。為此,，我在第3周結(jié)束前針對(duì)班級(jí)上課違紀(jì)現(xiàn)象增多發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，起草了《初一(1)班班級(jí)管理規(guī)定與處理辦法》,，并實(shí)行了全班簽名,，增強(qiáng)了學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，填補(bǔ)了班級(jí)管理制度上無規(guī)可依的空白,?！栋嘁?guī)》建立之后，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少,，偶爾有學(xué)生知規(guī)犯規(guī),，必受到《班規(guī)》的嚴(yán)格處理。

4,、但是《班規(guī)》因?yàn)槭浅醮尾輨?chuàng),，也忽略了一些問題，比如：下課后瘋趕,、打鬧,、高聲叫嚷和唱歌等,，隨地亂扔垃圾紙片，晚上就寢個(gè)別學(xué)生影響全寢室休息等,。不過后來在每次的夕會(huì)里都及時(shí)進(jìn)行了增加,，《班規(guī)》越來越完善，違反《班規(guī)》的處理辦法也越來越科學(xué)和富有藝術(shù)性,，《班規(guī)》的嚴(yán)格實(shí)施和每天夕會(huì)的思想整頓,，讓學(xué)生漸漸更清晰地去思考，更全面地去考慮,。

5,、不過此時(shí)，另外一個(gè)問題又暴露出來,，實(shí)施《班規(guī)》所需的管理人才缺乏,。《班規(guī)》建立后的檢查工作主要由兩個(gè)同學(xué)記錄,，但他們只是記錄,，并無提醒，因此違反《班規(guī)》者一度人數(shù)眾多,，造成了每天進(jìn)行懲處都花費(fèi)我和這些學(xué)生不少時(shí)間,，實(shí)在是很不好,。所以我在十一長假后與班長和紀(jì)律委員交流,，責(zé)成他們幫我遴選人才進(jìn)入班級(jí)管理委員會(huì)，下設(shè)三個(gè)部門：一個(gè)是紀(jì)律檢查委員會(huì),，由3-4名有魄力,、有膽識(shí)、有正氣和責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任,，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行一提醒,，二警告，三記名的方式管理,，違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少,；二是衛(wèi)生檢查委員會(huì)，由4名有責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,、能吃苦耐勞的同學(xué)擔(dān)任,，負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理班級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生打掃和保持；三是建立了兩操檢查委員會(huì),，由3位同學(xué)組成,，負(fù)責(zé)檢查和管理同學(xué)們?cè)绮俚某銮诤脱郾＝〔俚馁|(zhì)量。三個(gè)委員會(huì)建立以后,，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象得到了有效的控制,。因?yàn)樽约哼`反校紀(jì)而導(dǎo)致班級(jí)扣分的同學(xué)也成了班級(jí)的眾矢之的,。同學(xué)們的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)。導(dǎo)致班級(jí)扣分的同學(xué)通過做好人好事可以為班級(jí)加分,，這也給了他們一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì),，同時(shí)也昭示著一個(gè)道理：犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不去彌補(bǔ)自己的過錯(cuò),，只要能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過,，還是可以被原諒的。

班級(jí)的50名學(xué)生有4名女生,，46名男生,，所有同學(xué)以前全部都沒有在學(xué)校住宿過。來自不同地區(qū)不同學(xué)校的他們,，在彼此的交往中磨合著,，這些磨合過程中產(chǎn)生了一些碰撞，也使一些問題學(xué)生浮出水面,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

早上好！在座的各位大多都是經(jīng)驗(yàn)豐富,、成績卓著的老班主任,，你們身上有太多值得我學(xué)習(xí)與請(qǐng)教的地方。作為一名新手,，在班主任這個(gè)崗位上,，我既沒有取得什么成績，更無經(jīng)驗(yàn)可言,。只能結(jié)合本人一學(xué)期來的工作談幾點(diǎn)體會(huì)與感受,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正,。

高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，才可以教育孩子,。”班主任只有懷著嚴(yán)父,、慈母和摯友的情感去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、思想動(dòng)態(tài)等,，才能使師生真正達(dá)到情感共鳴,。有愛心才有資格教育孩子，知道如何愛孩子才能成功地教育孩子。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛學(xué)生,?！弊∷迣W(xué)生王虹，夜間常有腿抽筋的現(xiàn)象,，難受無比,。我了解到這一情況后，立即找到她,，詳細(xì)詢問了她出現(xiàn)此種現(xiàn)象有多長時(shí)間,，具體表現(xiàn)如何等，并及時(shí)與其父母聯(lián)系,，建議他們利用假期時(shí)間帶王虹去醫(yī)院認(rèn)真檢查,。此后，每隔一兩天,，我都熱心地問她最近怎樣,，感覺如何，并將上網(wǎng)查詢的一些資料提供給她,。想不到,，這些平常的舉動(dòng)，卻讓她和她的父母非常感激,。本學(xué)期報(bào)名之時(shí),，她的父母還對(duì)此一再表示謝意，讓我感到莫大的幸福,。我深深覺得,，愛是為師之魂，愛是幸福之源,。

如果僅僅擁有愛心而不能了解學(xué)生,，那么這樣的愛是空洞的,，虛幻的,。只有全面了解每個(gè)學(xué)生的性格、脾氣,、愛好,、需求與愿望等，才能對(duì)癥下藥,，有針對(duì)性地開展工作,，達(dá)到最佳教育效果。為此,，我努力與學(xué)生接觸,，經(jīng)常找學(xué)生談心，注意對(duì)學(xué)生觀察。我要求學(xué)生每周至少寫一篇周記,，無內(nèi)容和字?jǐn)?shù)限制,，只強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字。他們將自己的經(jīng)歷,，感想,，心情，困難,，建議毫無隱瞞地付諸筆端,，使我走進(jìn)了他們真實(shí)的內(nèi)心世界，了解到了許多我并不知曉的情況,，收獲了不少建設(shè)性的意見,。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的每篇周記，我必及時(shí)而又認(rèn)真地批閱,。實(shí)踐證明,，這樣做不但克服了他們直接面對(duì)班主任時(shí)的害羞和畏懼心理，而且拉進(jìn)了師生之間的距離,。此外,，我還在班上設(shè)立了班級(jí)留言簿，同樣也成為了學(xué)生傾吐心聲,，交流想法的園地,。

空洞而又重復(fù)的說教，會(huì)使學(xué)生感到厭煩,，其效果甚微,，難以持久。而豐富多彩的集體活動(dòng)卻是學(xué)生樂于參與的,，活動(dòng)不僅能開闊學(xué)生的視野,，提高他們的交際能力、實(shí)踐能力,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作意識(shí),，而且其產(chǎn)生的教育效果也是深刻的、持久的,。

對(duì)于每天都有的晨會(huì)課,，我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，或針對(duì)班級(jí)近來出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,，或介紹國內(nèi)外的新聞熱點(diǎn),，或講述意味深長的哲理故事??總之，力求形式多樣,，生動(dòng)耐聽,。上學(xué)期，我校舉行了廣播操比賽，賽前,，我提出了要求：不在乎取得什么名次,，關(guān)鍵要表現(xiàn)出最好的自我。要么就不參加,，要么就全力以赴,，認(rèn)真對(duì)待。我親自掛帥,，利用活動(dòng)課及課余時(shí)間,，喊口令，練動(dòng)作,，并責(zé)任到人,，分組強(qiáng)練。學(xué)生徐可,，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,，老跟不上節(jié)奏，主動(dòng)向我提出不參加比賽,，以免影響全班成績,。我當(dāng)即笑著問他：“你難道不是班上一員嗎？沒事,，盡力就行,。”隨后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常課間一個(gè)人在走廊上加練,。我想，當(dāng)我班獲得第一的那一刻,，他是最激動(dòng)的,。

元旦將至，不少學(xué)生在周記中表達(dá)了想搞一次聯(lián)歡會(huì)的愿望,。我欣然應(yīng)允,，但同時(shí)指出，要搞就要搞得象樣,，要搞就得人人參與,。同學(xué)們熱情高漲，報(bào)名踴躍,，認(rèn)真排練，十分投入,，我也置身其中,，幫他們找歌詞，配伴奏，做道具,，布背景,。終于，一臺(tái)節(jié)目豐富,，精彩紛呈的聯(lián)歡會(huì)誕生了,。這一過程中，同學(xué)們互相協(xié)作,，大膽展示,，增進(jìn)了友誼，融洽了關(guān)系,，釋放了情感,，更加強(qiáng)了班級(jí)集的凝聚力。

以上就是我個(gè)人對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和一些不成熟地做法,。今后,，我將不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用心工作,，力爭使自己成為一名稱職的初中班主任,。

xx。

二〇xx年二月十四日,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇五

各位老師：

大家好?。?/p>

今天我們把班主任老師聚集在一起,，舉辦這個(gè)交流研討會(huì),，體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個(gè)會(huì)議,，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，取人之長，補(bǔ)己之短,，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，努力提高班主任工作的能力和水平。

眾所周知,，班主任是學(xué)校工作的骨干,，是教育教學(xué)的主力軍，一所學(xué)校,，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。

我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),，也很務(wù)實(shí),，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失,，,。特別是今年新班主任xx、xx工作很用心,、善于學(xué)習(xí),，支教b、a盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任,。

目前,，學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施，大到績效考核制度,，小道學(xué)生請(qǐng)假,、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開展給予很好的內(nèi)涵和載體,，衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū),、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位,、手不離書,，及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,，為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo),、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成,。

這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，提高工作的執(zhí)行力,，落實(shí)中有狠勁,。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,，從這個(gè)角度講,，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn),，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平,，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

剛才,，聽了班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在,，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,，要學(xué)會(huì)吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān),，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平,；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷?！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,，更是崇高的,，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心,。

下面我談三點(diǎn)體會(huì)：

讓學(xué)生覺得我是可以親近的,，在學(xué)生有困難的時(shí)候，或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴,，敢要求你幫助他,。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的,，學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。

如果我們一味溫順,，學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說的話放在心上,，這樣下去，班主任的威信就喪失了,，班級(jí)就容易混亂,。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)怕你,，學(xué)生想說的都不敢跟你說,，在班級(jí)日常生活中,，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實(shí)有許多問題是老師所不知道的,。

對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度：我覺得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、分清類型，疏堵并舉,。

治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,，在我看來，就像大禹治水一樣,，疏堵并舉,，以疏為主，以堵為輔,，能疏則疏,，不能疏則堵。比如,，學(xué)生不做作業(yè),，上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的,，如果學(xué)生以大欺小,，訛詐其他同學(xué)，這就要先堵再疏,。

2,、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。

我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源,，就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,，并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對(duì)學(xué)生的違紀(jì),，我們千萬不可武斷,，一定要冷靜的找到根源。

3,、要站在一定的高度,，用發(fā)展的眼光來看待，對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理,。

4,、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來促使他改掉缺點(diǎn),。

我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生,，既要看到他的缺點(diǎn)，更要看到他的優(yōu)點(diǎn),，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來,，并個(gè)與充分的肯定,，在指出對(duì)他的不足，這樣在心理上他就容易接受,。

絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,，如挖苦諷刺，罰站罰凍,，拳打腳踢等,。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害,，教師違法,。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張，恥辱,，對(duì)老師產(chǎn)生怨恨,，厭學(xué)等，對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。同時(shí)會(huì)給自己的工作造成嚴(yán)重影響,。

班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì),。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),，從實(shí)踐中學(xué)，從書本中學(xué),，從學(xué)生中學(xué),。

從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,，包括學(xué)生精神面貌,，學(xué)生成績，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,，特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長的同志,，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過學(xué)習(xí)借鑒,，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升,。

從實(shí)踐中學(xué)，就是要在管理過程中不斷摸索,，探究新的工作思路和方法,，隨著時(shí)代的不斷變化，學(xué)生思想的不斷變化,，班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾,、新問題、比如學(xué)生留長發(fā),、染頭發(fā),、佩戴首飾的問題,，學(xué)生上網(wǎng)的問題，抽煙喝酒的問題,，校內(nèi)外住宿管理的問題,。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性,，適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。

從書本中學(xué)，就是要經(jīng)?？匆恍﹫?bào)刊雜志,，班主任工作研究資料等，從中豐富個(gè)人的專業(yè)管理知識(shí),。

從學(xué)生中學(xué),，就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛好，針對(duì)他們的年齡特點(diǎn),、心理生理特點(diǎn),，經(jīng)常性地開展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育，當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用,。

班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新,，班主任工作要進(jìn)步，就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,，總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn),，從而不斷提高管理水平，也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理交流,。

學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù),。備課講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、學(xué)生管理……，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感,。而班主任工作,，除了上述外還有每天早起晚睡，為學(xué)生提茶,，無體止地的說服教育,，但與教學(xué)相比，班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題,，需要我們研究解決。

所以,，不管是經(jīng)常性工作,，還是解決突發(fā)性問題，我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心,，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長,，或者對(duì)某些學(xué)生因成績不佳,、紀(jì)律松散、自我約束不夠,、調(diào)皮搗蛋貪玩,、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流,。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛學(xué)生,，為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,，研究制定新的措施，改進(jìn)方法,，進(jìn)行再教育,。

兩點(diǎn)建議：

1、做好“第一次”：（見面,、上課,、活動(dòng)、違紀(jì)事件）,。

2,、開展一些活動(dòng)：

總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作,，面向全體學(xué)生,，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生家長對(duì)我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任,，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作，使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升,。

希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn),，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇六

老師們：

按照學(xué)校的工作計(jì)劃,，上周應(yīng)召開第二次班主任工作會(huì)議，現(xiàn)推移到今天與周會(huì)一起進(jìn)行,。簡單小結(jié)一下開學(xué)以來班主任工作中所取得成績,，存在的問題和今后班級(jí)管理中的一些粗淺看法。

力和改正方法,，學(xué)生的思想品行方面也存在著較大的問題,，本學(xué)期我校出現(xiàn)了小偷小摸的現(xiàn)象，還延續(xù)到偷老師的錢,，這種行為往低年級(jí)的學(xué)生發(fā)展,，也就是低齡化，還有數(shù)量較多地?fù)p壞學(xué)生學(xué)習(xí)資料,、隨地大小便等諸多不良現(xiàn)象,，這些都應(yīng)該引起我們老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，也應(yīng)引起班主任在平時(shí)教育的一個(gè)側(cè)重點(diǎn),。還有出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,、校園安全等等。老師們,，我們簡單地小結(jié)了我們本學(xué)期所取得成績和所存在的問題,，但是我們現(xiàn)在離放假的時(shí)間僅有三個(gè)星期，為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想,，安全教育和防范工作,，我們?cè)谧陌嘀魅螒?yīng)該高度重視，在學(xué)生中繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育,，安全紀(jì)律教育,，增強(qiáng)憂患意識(shí)和責(zé)任感，克服麻痹思想,，做好期末各項(xiàng)安全教育防范工作,，確保學(xué)生在放寒假前的安全，我提四點(diǎn)粗淺的看法：

一,、繼續(xù)抓好文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合本班實(shí)際,，不斷探索和完善適合養(yǎng)成教育的方式與方法,，采取多種措施狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。讓養(yǎng)成教育經(jīng)?；?，要以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，積極開展養(yǎng)成教育訓(xùn)練活動(dòng),。特別是衛(wèi)生習(xí)慣,，文明禮貌習(xí)慣、課間活動(dòng)習(xí)慣,、集會(huì)習(xí)慣,、入校習(xí)慣等；要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)校教育,，加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)的安全教育,。通過常規(guī)訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù),，常抓不懈，直至養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,。要讓學(xué)生養(yǎng)成教育得到延續(xù)和落實(shí),，通過每學(xué)期“文明班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)的量化評(píng)比活動(dòng),，把學(xué)生的養(yǎng)成教育工作深入到學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)角落。通過評(píng)比,，讓班主任,、學(xué)生尋找差距，明確努力的方向,，對(duì)班級(jí)工作不夠的地方應(yīng)進(jìn)行要整改。

生,，科學(xué),、合理地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，保障全體學(xué)生的生命安全,，學(xué)校要積極地以預(yù)防為主,，防范結(jié)合的方式，全面提高學(xué)生自我保護(hù)技能,，達(dá)到保障學(xué)生的生命健康,，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長的目的。具體要求從上下樓梯,，大型集會(huì),，課間活動(dòng)，上學(xué)放學(xué),，防火安全,、交通安全、學(xué)生矛盾排查等方面加強(qiáng)學(xué)生管理，利用思想品德課,、集會(huì),，班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范教育，各班要設(shè)立安全值日學(xué)生,。

三,、拓寬渠道，注重家,、校相結(jié)合教育,。學(xué)校、家庭是學(xué)生得以健康成長的兩個(gè)基本因素,，也是教育工作者積極尋求教育空間的二個(gè)基本點(diǎn),。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長更好地了解,、支持學(xué)校的教育教學(xué)工作,，鞏固學(xué)校教育成果，同時(shí)也使學(xué)校深入了解家長在教育孩子中的困惑,，幫助家長提高家庭教育水平,，更好地營造學(xué)校、家庭,、相結(jié)合教育,，積極尋求家庭的配合，將家校教育落到實(shí)處,。

四,、就是加強(qiáng)我們老師值周管理自律工作，自覺履行值周老師的責(zé)職,。

項(xiàng)教育工作的順利結(jié)束,。講的欠妥的地方請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇七

各位老師,，同學(xué)們：

a,、九月份常規(guī)管理工作回顧。

回顧我校開學(xué)一個(gè)月的常規(guī)管理工作,，我覺得可以這樣來作一個(gè)簡單的概括：班主任整體素質(zhì)高,、班級(jí)管理秩序良好、學(xué)生守紀(jì)好,、校園基本保持整潔,。

一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況,，如有缺席,，及時(shí)與家長取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪問,，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,，及時(shí)進(jìn)行教育,。

二、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式,。

三,、檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作,。

四,、觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查,、教育和處理,。

五、檢查課代表收交作業(yè)情況,。

六,、每天觀察班級(jí)出席和上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化,。

七,、注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。

八,、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)教育。

九,、認(rèn)真上好校班會(huì)課,。

十、下晚自習(xí)時(shí),，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作,。（電、門,、窗）。

1,、開學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃,，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)。

2,、做好班級(jí)學(xué)生情況分析,，保證家訪。

3,、排好座位,，安排好每天值日生,。

4、競選好班級(jí)干部,，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生,。

5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,。

6、抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,。

7,、組建好班干部隊(duì)伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長,，定期召開班干部會(huì)議,。

8、班主任要與任課教師加強(qiáng)溝通,。

9,、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作,。

10,、每周組織好主題班會(huì)課，形式多樣并作好記錄,。

11,、配合每階段中心工作。比如一個(gè)學(xué)期,，每月的主題教育不同,，必須要圍繞主題教育開展工作。

12,、積極配合團(tuán)委,、體育組開展興趣小組活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng),，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,。

13、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，并做好記錄,。

14、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì),，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)，幫助其樹立信心,。

15,、準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng),。

16、學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語,。

d,、那么應(yīng)該如何更好的做好班級(jí)常規(guī)管理工作，使一個(gè)班級(jí)快速步入正軌呢,，

教師可以設(shè)計(jì)一些方式,。

（1）利用作文簿或周記。

讓每一位學(xué)生按自己的期望,，寫下“如何使班級(jí)更快樂,、更好”的作文。

教師要告訴學(xué)生“我們要制定班規(guī)”,，讓學(xué)生了解班規(guī)的意義和重要性,。

期望的寫作題目稍有不同：

老班級(jí)：“班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方”、“我們的班級(jí)”

新班級(jí)：“如何使班級(jí)更好”

（我記得我第一年當(dāng)班主任時(shí),，就是讓每個(gè)班里的學(xué)生,，寫出對(duì)著個(gè)班級(jí)的期望，希望自己有個(gè)什么樣的環(huán)境,，也就是確立班級(jí)奮斗目標(biāo),，然后把學(xué)生寫下來的進(jìn)行歸類，并根據(jù)他們的要求制定了集體的共同目標(biāo),。）這樣寫出集體目標(biāo)的好處在于能夠使集體快速凝聚,，也就是因?yàn)橛辛斯餐募w目標(biāo)，集體就開始形成有威望的核心,，集體對(duì)成員也有了吸引力,、向心力和凝聚力。）,。

（2）將期望轉(zhuǎn)化為具體班規(guī),。

那么形成凝聚力后就起草“班規(guī)”：讓每一學(xué)生都成為立法者包括：學(xué)習(xí)紀(jì)律、寢室紀(jì)律,、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉、值日生,、班干部,、班主任、其他等,，執(zhí)行“班規(guī)”：班規(guī)面前人人平等。（假如班規(guī)中制定上課期間學(xué)生不能玩手機(jī),，如果玩手機(jī),，被其他同學(xué)舉報(bào)或是被老師發(fā)現(xiàn),，要服從處罰決定，決無怨言制定好班規(guī),，要讓全班齊聲讀,，并每人都答應(yīng)認(rèn)真履行。只有制定公平條例的前提,，才能使學(xué)生服從管教,。讓班級(jí)常規(guī)管理在班規(guī)中落實(shí)。（當(dāng)然這里也避免不了會(huì)有蠻不講理的學(xué)生,，那么對(duì)于這樣的學(xué)生要根據(jù)他個(gè)人和家庭特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,；屢教不改的，我們就要借助學(xué)校的力量進(jìn)行教育,。讓他盡快融入到班集體中,。

最后是班主任在實(shí)施班級(jí)常規(guī)管理時(shí)，要言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的好榜樣，有個(gè)好的帶頭,，事情就事半功倍了,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家，如何使這個(gè)家變得更加溫暖,，更加強(qiáng)大,，那么我們作為班主任在做常規(guī)管理工作時(shí)，要時(shí)刻灌輸給學(xué)生要有：奉獻(xiàn),、誠信,、感恩、尊重,、協(xié)作的精神,，這就是所謂集體精神，只要有了這樣的理念,，一個(gè)班級(jí)就有了集體的靈氣,，這樣的班級(jí)才能更好更快的發(fā)展起來。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天召開的班主任工作會(huì)議的主要目的是，總結(jié)上學(xué)期班主任工作,，分析當(dāng)前存在的問題,，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上,，用新思維,，新行動(dòng),，開創(chuàng)班主任工作的新局面。下面,，就本學(xué)期的班主任工作,，我講三點(diǎn)意見。

班主任工作詩學(xué)校工作的重要組成部分,，在某種程度上說,，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低,。班主任對(duì)學(xué)生成長的影響是巨大的,，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰是校長,，哪個(gè)學(xué)科誰教他,，但他絕對(duì)不會(huì)忘記誰是他的班主任。班主任對(duì)學(xué)生的影響是長久的深刻的,，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專業(yè)選擇都受班主任的影響,。

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是班級(jí)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心,，負(fù)責(zé)班級(jí)管理和協(xié)調(diào)組織任課教師的教學(xué)工作,，是學(xué)校管理的終端執(zhí)行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級(jí),，加強(qiáng)班主任工作隊(duì)伍,，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。

從上學(xué)期開始,，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度,，目的是強(qiáng)化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級(jí)任課教師研究學(xué)情,，我們實(shí)行大循環(huán)以后,，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考,，我們抓邊緣生提升戰(zhàn)略,，必須從高一就開始抓，班級(jí)協(xié)作體的會(huì)議,，在每次大型考試之后,，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)與成長的情況,，班主任老師要和任課教師一起,，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績的基本路徑，這樣一抓三年，成績一定很不錯(cuò),。

班主任工作有兩個(gè)主線,，一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，二是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長、成才和成功的基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓他們真正理解學(xué)習(xí)是什么，學(xué)習(xí)從意義上說就是自我成長,，身體成長靠飲食和鍛煉,，心靈成長靠學(xué)習(xí)與實(shí)踐；學(xué)習(xí)從過程上說,，學(xué)習(xí)就是生活,，沒有學(xué)習(xí)就沒有生活，學(xué)習(xí)就是生活方式,；學(xué)習(xí)從方法上學(xué)就是自我建構(gòu),，用已有的知識(shí)和認(rèn)知接受新知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系,。自主學(xué)習(xí)要記住三句話,，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)必須發(fā)生在自己身上,，學(xué)習(xí)必須按照自己的方式進(jìn)行,。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性,，創(chuàng)造性,，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、善學(xué)、創(chuàng)學(xué),。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉(zhuǎn)化,，一些學(xué)生習(xí)慣于老師和家長看著,，管著，陪著,。離開教師和家長的視線,，就會(huì)出問題。要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，做自己應(yīng)該做的事情,，控制自己不應(yīng)該做的事情,，德育工作講知、情,、意,、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育,，自我覺醒,，培養(yǎng)自己的道德情感與道德意志，規(guī)范自己的道德行為,，才能不斷自我成長,。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，不是死看死守；管就是服務(wù),，不是管卡壓,；陪就是陪伴一起成長，教育者要始終收教育,。

一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的原因,，一是遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)淡漠，他們認(rèn)為,，這點(diǎn)小事也不算什么,，也沒有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢,？,，他不知道學(xué)校是培養(yǎng)他的良好習(xí)慣，不知道學(xué)校培養(yǎng)他的守紀(jì)意識(shí),。二是自控能力差,，有的學(xué)生出現(xiàn)的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角,，當(dāng)他扔的時(shí)候,，往往看看周邊有沒有人，你能說他不知道是非嗎,？三是一些學(xué)生之所以不以為然,，是因?yàn)樗麄兛磩e人也犯了同樣的錯(cuò)誤，只要沒有被老師發(fā)現(xiàn)就沒有后果,，所以不自律,，抱著一種僥幸心理,。這些歸根結(jié)底都是自我管理的能力不強(qiáng)，因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力是相當(dāng)重要的,。我們靠管理人員看是不可能解決問題的,，一定要探索學(xué)生民主管理的新途徑，才能真正是學(xué)校秩序井然,，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

溫度就是愛，班主任要有大愛情懷,，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育,。愛是一種能量，只有充滿愛心,，教育才能入情入心,。教師對(duì)教育的熱愛，主要體現(xiàn)熱愛學(xué)生,，要不斷修煉自己的大愛情懷,，讓自己在教育過程中不斷受到教育。

角度就是教育規(guī)律,。光有溫度,，沒有按照學(xué)生成長與發(fā)展的規(guī)律去教育學(xué)生，愛也許就變成了害,，管理是用道理去管,，才能實(shí)現(xiàn)有條理，讓道理入腦,，學(xué)生才能信服,，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā),，而不能簡單的管卡壓,，找到角度，教育才能收到良好的教育效果,。溫度+角度=藝術(shù),。

三身教重于言教，學(xué)高為師,，行為世范,，班主任教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的個(gè)人魅力,，做人,，做事,，做學(xué)問都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的,，自己不去做,，要求學(xué)生做的'，自己要首先做到,，要與學(xué)生共同成長,。

尺度就是要拿捏好火候，要因人而異,，因時(shí)而異,，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同,，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同,。一年級(jí)要抓好習(xí)慣養(yǎng)成，做好學(xué)法指導(dǎo),；二年級(jí)要嚴(yán)格管理,，強(qiáng)化檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理,；三年級(jí)重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)備考,。

要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平,，要完善各種制度,，用制度管人，制定班級(jí)公約,，讓學(xué)生做自己的主人,。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來,，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新,，提高管理水平。

班主任要通過不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷積累，不斷反思,，解放思想,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,，不斷提高,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇九

高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,，感恩教育和愛心教育為主題開展工作,。林校長說過,，有德無才是和合格品，有才無德是危險(xiǎn)品,，德才兼?zhèn)涫怯刃闫?，不能讓他成才，就讓他成人,！學(xué)會(huì)"感恩",，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,，他們心中只有自己，沒有別人,。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人,、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,，先要學(xué)會(huì)知恩,，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩,，朋友的幫助之恩,。

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài),、尊敬老師的品德,，以及對(duì)弱者的愛。

教育學(xué)生時(shí),，心態(tài)非常重要,，怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：

1,、理智的心態(tài),。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問題，我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問題：他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤,？我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤,？這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎？等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好,？所以,，我常常采取事后教育,，感覺很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,，自我認(rèn)識(shí)的過程了,。

2、寬容的心態(tài),。

心態(tài)寬容,，人才平和，平和了,，學(xué)生就親近你了,，學(xué)生親近你，很多事情就會(huì)迎刃而解,。我常常教育學(xué)生要寬容,，人只有心寬了，才能容納,，容納身邊的人事,，容納知識(shí)，充實(shí)自己,，提高自己,。

3、快樂的心態(tài),。

每天保持心情愉快,，你快樂了，學(xué)生看到你也會(huì)快樂,，你每天精神飽滿笑對(duì)學(xué)生,，學(xué)生看到你就會(huì)充滿力量，要讓學(xué)生每天都期待見到你,，而不是討厭見到你,！其實(shí)，將心比心,，哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢,？所以我非常努力地做到這一點(diǎn)，效果不錯(cuò),。教育學(xué)生時(shí)言語要適當(dāng)幽默,，適當(dāng)嚴(yán)厲，讓學(xué)生喜愛你的同時(shí)又在心里敬畏你,，學(xué)生也會(huì)樂于接受,。所以，保持快樂的心態(tài),，把樂觀的情緒傳播給學(xué)生,，營造一個(gè)開朗的班集體是我不懈努力的方向,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十

2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識(shí),，了解測評(píng)內(nèi)容,。

3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí),。

1,、學(xué)好用好“開學(xué)第一課”——知識(shí)守護(hù)生命。

2,、學(xué)習(xí)英模教師,、弘揚(yáng)偉大師魂。

3,、讓奧運(yùn)精神在校園閃光,。

1、從活動(dòng)中反觀制度,，以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,。

2、抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。

3、細(xì)節(jié)真的決定成敗,。

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀,，共同思想、作風(fēng),、行為準(zhǔn)則的總和。

班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在,，是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵,。可以說,，班級(jí)文化是一種無形的教育課程,，具有一種無形的教育力量和推動(dòng)力，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十一

前一階段,，由于多雨，各班寢室,、清潔區(qū)的衛(wèi)生有所滑坡,，剛才政教處通報(bào)了周一檢查的情況,，近來全國各地相繼出現(xiàn)安全事故，加上天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,，也為學(xué)生的管理帶來難度,，所以，下階段我們要著重抓好以下事情:,。

一,、強(qiáng)化衛(wèi)生管理，做好疾病預(yù)防工作,。

按剛才通報(bào)情況看,，我們的班主任在觀念和認(rèn)識(shí)上存在問題，寢室存在沒有打掃,，走廊積水嚴(yán)重,，教室窗臺(tái)、天花板有蛛網(wǎng)等,。班主任只存在布置,，沒有檢查落實(shí)，其實(shí)每天三餐飯后,，學(xué)生大約花了半個(gè)小時(shí)打掃衛(wèi)生,，很多學(xué)生完成任務(wù)應(yīng)付，而我們的班主任不知道,，責(zé)任在我們班主任不到現(xiàn)場督促,，或班干部沒有發(fā)揮好。

衛(wèi)生工作,，不是應(yīng)付檢查,，而是要從學(xué)生身心來考慮，讓學(xué)生居住在一個(gè)清潔優(yōu)雅的環(huán)境中,。

二,、抓好安全管理，做好隱患排除工作,。

天氣熱,，老師急躁，學(xué)生煩躁,，晚上學(xué)生睡覺紀(jì)律很差,，班主任查寢也是走過場，學(xué)生是否都進(jìn)寢室了,，是否有出去上網(wǎng)的?各班要就交通安全,、午休、游泳等安全問題給學(xué)生上好安全課。

三,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，做好中考心理輔導(dǎo)和期末復(fù)習(xí)備考工作。

離中考不到一個(gè)月時(shí)間,，七,、八年級(jí)期末考試也只有一個(gè)多月時(shí)間。九年級(jí)學(xué)生情緒波動(dòng)較大,，壓力較大,，班主任要做好心理輔導(dǎo)工作。七,、八年級(jí)要抓緊新課的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生搞復(fù)習(xí),。

以上工作要想完成好，必須做好“六勤”“六到場”工作,，“六勤”就是要眼勤,，勤于觀察學(xué)生的動(dòng)向;嘴勤，要勤于做學(xué)生的思想工作;手勤,，要勤于記錄和勤于給學(xué)生示范;耳勤,，要勤于傾聽學(xué)生的心聲;腦勤，要勤于動(dòng)腦,，想點(diǎn)子解決問題;腳勤,，勤于到寢室、教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),?！傲綀觥敝冈绮俚綀觥W(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)到場,、三餐飯后及時(shí)到班,、課外活動(dòng)到場、上課時(shí)經(jīng)常到班邊去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、晚查寢到場,。

我們出現(xiàn)問題，主要是我們班主任在思想上有松懈倦怠意識(shí),，所以入到了電視劇和網(wǎng)絡(luò)上去了，不愿意到處去走一走看一看,，時(shí)刻要想到如何讓學(xué)生在思想上凈化,、精神上升華、學(xué)習(xí)上提高;要提高和諧意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)。

在此,，我拜托我們的全體班主任,，在工作上,，要?jiǎng)?wù)實(shí)，手要硬,，一起抓,，多想辦法，團(tuán)結(jié)一心,，把后階段的工作做細(xì),、做實(shí)，讓班級(jí)和學(xué)校的工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十二

大家好,！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,，目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識(shí),，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校增光,。

回顧一學(xué)年來的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我在班級(jí)管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長溝通等方面有點(diǎn)感慨,。

做好班級(jí)常規(guī)管理，維護(hù)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)也是一項(xiàng)育人工作,。要做好班級(jí)日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，才能形成強(qiáng)大的凝聚力,，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng),，因此,，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，在班上多設(shè)崗位,，讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機(jī)會(huì),，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己,，提高管理能力,。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用，我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每小組四人,，組長負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽寫生字詞默寫古詩、名句。同時(shí)開展一對(duì)一的幫扶,，如：林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差,，他也挺聽女同學(xué)的話，我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo),，每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽寫或要他默寫一句名句一首古詩,。經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，林志成的成績有了很大的進(jìn)步,，每單元的測試成績都及格,，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了興趣，也自覺找老師背書了,。

在前幾天的模擬考試他獲得了88分,，排在班上前四名。現(xiàn)在我就拿他做典型來激勵(lì)其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冞€認(rèn)為：馮一杰行我還不行嗎,？這件事也使我認(rèn)識(shí)了“愛是教育的真諦。愛的力量使教育獲得成功,，“會(huì)愛”,、“懂愛”是每個(gè)班主任的一門必修課?！蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”,。

語氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點(diǎn),，因家長是要面子的,，這樣會(huì)適得其反，不但家長不聽你的,，而且也會(huì)失去家長對(duì)你的威信,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十三

有愛心，z老師是我們學(xué)校所有老師的表率,。她給所帶班級(jí)的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā),，從不落下一天。沒有愛心是萬萬做不到的,。學(xué)生到了高年級(jí)往往開始調(diào)皮起來,，但z老師、z老師,、z老師所帶的班級(jí)似乎沒有調(diào)皮的學(xué)生,。其實(shí)不然，我覺得是她們無私的師愛深深感染著學(xué)生,、影響著班風(fēng),。

有細(xì)心，z老師是我們學(xué)習(xí)的表率,。一年級(jí)學(xué)生小,，工作難度大，但她凡事考慮周全,，班上的工作都安排得僅僅有條,，班上的任何事情都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生進(jìn)餐,、到寢室,、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看,，別看是一年級(jí),，什么時(shí)候都是整潔的、干凈的,、有序的,。不像我們有些三、四,、五年級(jí),，地上的灰有一公分厚、視頻展臺(tái)上更是難以入眼,。

有耐心,，問林老師是我們學(xué)習(xí)的表率。學(xué)生說肚子疼,，他便給學(xué)生揉,。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里，他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生,。

作為一名班主任,，只要你是真的對(duì)學(xué)生好，學(xué)生是知道的,、家長是感激的,。一聲聲校園里、街道上“老師好”,，是一種責(zé)任,，也是一種幸福。

那么學(xué)校工作反應(yīng)出來應(yīng)該是怎樣的呢,？

其次是教室,。一個(gè)管理好的教室，首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放,、書包存放整潔,，勞動(dòng)工具,、學(xué)生書籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見學(xué)生的過程管理,，像汪老師班上的“比一比”,、“誰第一”等等，這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。再想想我們有的班級(jí),，一學(xué)期就要結(jié)束，雅行優(yōu)勝小組的評(píng)比牌根本就沒用,，還是空白,，我要問，你在怎樣管理你的班級(jí),？難怪你的班級(jí)狼藉一片,。

最后是課間。一個(gè)管理好的班級(jí),，課間學(xué)生總是在看書,、做趣味游戲、跳繩,、踢毽子,、打乒乓球、打籃球,、抖空竹等,，而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲,，不是學(xué)生在瘋瘋趕趕,。

總之，我們的校園,，就應(yīng)該是干凈整潔,、書聲瑯瑯、歡聲笑語,、朝氣蓬勃,。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十四

大家好,！

今天是元月13日,，在這里我們召開一個(gè)班主任工作總結(jié)會(huì)，同時(shí)也對(duì)大家臨學(xué)期結(jié)束的兩個(gè)星期工作作些安排,。

一學(xué)期以來,，大家工作身心愉悅，工作熱情豐滿,，在班級(jí)管理工作中付出了艱辛的勞動(dòng),，給予德育處工作莫大的支持,。在這里，對(duì)大家一直以來的理解,、支持,，表示衷心地感謝。

本學(xué)期,，大家認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，堅(jiān)持學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；加強(qiáng)平安教育,，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生；開展少先隊(duì)活動(dòng),，不時(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

尤其在班級(jí)文化的彰顯上，大家各顯身手,，積極動(dòng)腦,。打開學(xué)校班級(jí)網(wǎng)頁，大家平時(shí)開展的特色活動(dòng)便一目了然,。周周有活動(dòng),，月月有總結(jié)。同時(shí),，也更好空虛了學(xué)校網(wǎng)站資料,。

工作在于反思，它才干有進(jìn)步,。

最近,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的日常行為規(guī)范出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象：隨便在學(xué)校操場上吃油食,，令人匪夷所思的是吃油食的'學(xué)生有些是我們的值日生，班干部,。學(xué)生隨便亂丟紙屑,，在操場上追逐打鬧現(xiàn)象屢禁不止。最嚴(yán)重的是在最近兩天,，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學(xué)生的嚴(yán)重性破壞,。這些說明什么？大家需要警鐘長鳴,，高度重視,，不能兒戲。

至此,，最近兩周,，我們要求各位班主任密切關(guān)注以下幾方面：

在復(fù)習(xí)迎考的同時(shí),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，如：衛(wèi)生教育,、平安教育,、課間行為教育、保護(hù)公共財(cái)物教育等,。早上的班級(jí)晨會(huì)課一定要一如既往地,、扎實(shí)地進(jìn)行。

抓好兩頭學(xué)生的思想教育,，優(yōu)等生要能真正在班級(jí)乃至學(xué)校里起到示范帶頭,、督促的作用，后進(jìn)生真正在行為上有所進(jìn)步,。

做好學(xué)期結(jié)束“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選工作,，評(píng)選時(shí)一定要從“思想品德好”“學(xué)習(xí)成果好”“身體素質(zhì)好”三方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，采用先由班主任和科任教師進(jìn)行提名,，再認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行選舉的方式發(fā)生“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”,。

最后，我們德育處還將從班級(jí)網(wǎng)頁,、班級(jí)管理,、學(xué)生行為習(xí)慣綜合表示等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查。

今后,，希望各班要進(jìn)一步在班級(jí)活動(dòng),，班級(jí)板報(bào)，學(xué)生行為習(xí)慣等方面上下大力氣,，在工作中爭取更大的進(jìn)步,。

謝謝大家！

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十五

今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,，一是班主任崗位職責(zé);二是文明班級(jí)考核細(xì)則;三是班主任考評(píng)量化辦法;四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學(xué),、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^去已發(fā)過,。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換,，由學(xué)生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,，融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的思想,、意識(shí),、境界。

班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱,，特別是我們學(xué)?，F(xiàn)在條件與情況,，大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。教育專家說的“生命不保,，何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說一說安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。在學(xué)校的教育管理過程中,，從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺,，平時(shí)在生活中缺乏管易教,，二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性;三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問題理性認(rèn)識(shí)不足,，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法,，讓各位班主任借鑒,。在班級(jí)管理過程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生，特別是有自卑感強(qiáng)的和過度放縱,，我行我素的學(xué)生,。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不是一朝一夕能形成的,，有一句俗語不是說,，江山易改，本性難移嗎?所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變,，需要更多的時(shí)間和耐心,，作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的,，多年以后,，他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教育和幫助，此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂,。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中,，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說,，就是“享受職業(yè)”,。理會(huì)“影響別人是救人，改變自己是自救”,。

1,、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核,。

2,、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上,，以方便值周教師檢查。

3,、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,，由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒認(rèn)真做的,，留下來單獨(dú)做,，直至滿意為止，再上課,。

4,、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來足,，若衛(wèi)生工作再不好,，很容易造成病菌感染學(xué)生，對(duì)學(xué)校管理工作的傷害,，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作,。

5、教育學(xué)生離開教室,、離開學(xué)校門窗的關(guān)鎖,，愛護(hù)公物。否則,，損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義,。

6、操行分的考核,。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行,，每月向政教處匯報(bào)一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長配合教育,，要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任,，向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。

7,、家長座談會(huì),。應(yīng)提前考慮，布置周到,，充分體現(xiàn)個(gè)人能力,，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許,。

8,、班主任工作手冊(cè)，記錄家訪數(shù)和與科任教師的聯(lián)系，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核,。硬抄記錄班主任日常工作情況,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十六

做每件事都應(yīng)該有自己的原則，當(dāng)班主任也應(yīng)該如此,，我覺得我當(dāng)班主任一直努力遵循著如下幾個(gè)原則：

一,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)就是源頭活水，只有不斷學(xué)習(xí)才能保持良好的狀態(tài),，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳,。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教,，經(jīng)常到他們的班級(jí)去看一看聽一聽實(shí)地觀摩,，就會(huì)受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級(jí)管理類的書籍，既能提升理論水平,，又能學(xué)到實(shí)用妙招,。我很欣賞魏書生老師管理班級(jí)的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍,，我希望學(xué)習(xí)更多處理班級(jí)“疑難雜癥”的辦法,，就認(rèn)真拜讀了《班主任兵法》,，我希望讓班會(huì)提升檔次,，就努力效仿《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認(rèn)為,，即使我不是第一個(gè)想到某種辦法的人,，但是只要我通過學(xué)習(xí)和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)派我外出學(xué)習(xí),，不管時(shí)間長短地點(diǎn)所在，我都是滿懷感激的,，所以格外珍惜,，而且我相信，既然是學(xué)習(xí)的對(duì)象,，就一定有值得學(xué)習(xí)的地方,，只有努力收獲更多才不枉一行。學(xué)習(xí)讓我常懷敬畏,，愈感卑微,，不敢懈怠。

二、服從大局的原則,。

集體利益高于一切,，尤其是在面臨困境的集體之中，更應(yīng)把集體利益置于最高地位,，也只有每個(gè)成員都這樣想這樣做了,，這個(gè)集體才能更興旺。我們學(xué)校這個(gè)大集體所作出的每一項(xiàng)決策也許不一定都適合學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，但既然在某個(gè)時(shí)段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行,，就一定有其特殊的原因和必要性，所以,，作為班主任,，不折不扣地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作是應(yīng)該的，也只有每個(gè)班都按要求做到了,，我們整個(gè)學(xué)校才能形成一個(gè)整體才會(huì)有更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

三、服務(wù)至上的原則,。

四,、及時(shí)反饋的原則。

無論是值得表揚(yáng)的事情還是需要面對(duì)的問題,，我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)做出正面回應(yīng)(除非有特殊安排),，有時(shí)是班會(huì)課上，有時(shí)是利用晚讀報(bào)談話時(shí)間,，有時(shí)是找個(gè)別學(xué)生談心,，有時(shí)是在下操后、吃完飯后,，有時(shí)是和家長一起探討解決,，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時(shí)間。,，我認(rèn)為,，學(xué)生的思想問題沒有得到及時(shí)解決，學(xué)習(xí)效率肯定不高,，因此,，不留問題過夜，及時(shí)處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情,，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則,，也應(yīng)該成為每一個(gè)班主任在處理大多數(shù)問題時(shí)的原則。

五,、精益求精的原則,。

我常對(duì)學(xué)生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”,。所以在他們成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，不管他們?nèi)〉昧硕嗪玫某煽?，該表揚(yáng)的大張旗鼓地表揚(yáng)之后,，我就會(huì)讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標(biāo),，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法措施,，并且督促他們努力去完成。我相信,，沒有最好,，只有更好。

六,、著眼長遠(yuǎn)的'原則,。

作為班主任，有些時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)對(duì)眼前,，可能會(huì)不得不做某些事,，但是更多的時(shí)候，我們還是有選擇哪種做法的自由,，所以,，從學(xué)生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生形成學(xué)生良好的交際能力,、心理承受能力,，都是非常有必要的。我有一個(gè)很樸素的想法,，那就是,，我希望我自己的孩子成為一個(gè)怎樣的人,，我就怎樣去要求我的學(xué)生們,。但很多時(shí)候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，而是在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中慢慢實(shí)現(xiàn)的,，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級(jí)布置,，通過新穎讓人期待的班會(huì)課，通過學(xué)生的自主管理,，通過班級(jí)量化記載,，通過輕松愉快的小游戲,，通過師生相邀的遠(yuǎn)足，通過推心置腹的交談，等等,，這些做法雖然需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,，但是確實(shí)能夠起到非常好的效果，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)并不是很突出的學(xué)生，效果往往更為顯著,。

以上所說僅僅只是我個(gè)人不成熟的看法，我知道我自己很多時(shí)候做得也不是很到位,，但是我也知道我是在努力去做的,，我希望大家做得更好，我更希望我們學(xué)校明天會(huì)更好,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十七

各位老師,，同學(xué)們：

高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期，感恩教育和愛心教育為主題開展工作,。林校長說過,，有德無才是和合格品，有才無德是危險(xiǎn)品,，德才兼?zhèn)涫怯刃闫?，不能讓他成才，就讓他成人,！學(xué)會(huì)"感恩",，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,，他們心中只有自己，沒有別人,。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們知道愛別人,、幫助別人,。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩,，要理解父母的養(yǎng)育之恩,，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩,。

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì),、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德,，以及對(duì)弱者的愛,。

教育學(xué)生時(shí),，心態(tài)非常重要，怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果,。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過程中必須具備以下幾種心態(tài)：

比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問題,，我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問題：他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤？我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤,？這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎,？等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好？所以,，我常常采取事后教育,，感覺很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,，自我認(rèn)識(shí)的過程了,。

心態(tài)寬容，人才平和,，平和了,，學(xué)生就親近你了，學(xué)生親近你,，很多事情就會(huì)迎刃而解,。我常常教育學(xué)生要寬容，人只有心寬了,，才能容納,，容納身邊的人事，容納知識(shí),，充實(shí)自己,，提高自己。

每天保持心情愉快,，你快樂了,，學(xué)生看到你也會(huì)快樂，你每天精神飽滿笑對(duì)學(xué)生,，學(xué)生看到你就會(huì)充滿力量,，要讓學(xué)生每天都期待見到你，而不是討厭見到你,！其實(shí),，將心比心,，哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢,？所以我非常努力地做到這一點(diǎn)，效果不錯(cuò),。教育學(xué)生時(shí)言語要適當(dāng)幽默,，適當(dāng)嚴(yán)厲,，讓學(xué)生喜愛你的同時(shí)又在心里敬畏你，學(xué)生也會(huì)樂于接受,。所以,，保持快樂的心態(tài)，把樂觀的情緒傳播給學(xué)生,，營造一個(gè)開朗的班集體是我不懈努力的方向,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十八

各位老師，同學(xué)們：

學(xué)生管理是學(xué)校工作中最重要的內(nèi)容,，班主任則擔(dān)負(fù)學(xué)生管理中的大部分任務(wù),，班主任工作千頭萬緒、勞心勞力,，在平時(shí)經(jīng)?？吹桨嘀魅蚊β档纳碛埃河械念I(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉?jiǎng)⑽膰?,，有的幾乎每天都到學(xué)生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民),，午休晚休去看學(xué)生紀(jì)律(張志亮王樹禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認(rèn)真工作,。但在學(xué)校平時(shí)的檢查中,，卻常有出現(xiàn)同一類問題出現(xiàn)的班級(jí)比較集中的現(xiàn)象：被褥不齊、兩休紀(jì)律不好,、衛(wèi)生區(qū)遺漏多,、隔墻購物、餐廳清掃不徹底,、對(duì)部分學(xué)生的管理束手無策等情況,，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象，學(xué)校組織這次交流會(huì),，主要目的是面對(duì)多變的學(xué)生管理,，通過交流學(xué)習(xí)來提升班主任解決問題的能力。

會(huì)議程序：

一,、請(qǐng)幾名管理效果較好的班主任談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1,、王豐軍(內(nèi)務(wù)、被褥整齊,，有角有棱,，每一天都如此)。

2,、吳重一(如何給學(xué)生值日,、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工),。

3,、張志亮(高年級(jí)學(xué)生管理),。

4、黃主任(違紀(jì)學(xué)生的處理),。

二,、政教處對(duì)近期工作中出現(xiàn)問題的建議。

三,、劉校長對(duì)學(xué)生管理作指導(dǎo)性的意見,。

政教處對(duì)近期工作中出現(xiàn)問題的建議。

1,、宿舍內(nèi)務(wù)：(依次七九)扣分的多是宿舍,，問題是被褥不齊、亂掛,、亂擺放,、玻璃臟、墻壁涂字,。

措施：看看別人的,，開闊眼界，提高標(biāo)準(zhǔn),。

(周四檢查,，六個(gè)級(jí)部主任打破級(jí)部界限)。

2,、餐廳：九七八(順序),。

扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級(jí)要打掃好餐廳北頭,，三個(gè)水池,。

3、粉筆管理亂寫亂劃(開會(huì)之后馬上讓專人管理,。級(jí)部自查),。

4、洗刷間尿味要沖洗,，男二,、三、四別隨地大小便,。(男二礦泉水瓶堵塞下水道),。

5、安排合理得力(合適,、不多盡量固定的人,，及時(shí)打掃，既分工又合作，說明要求及監(jiān)督),。

6,、值班到位(每值班室留下2人值班),。

7,、正確認(rèn)識(shí)班級(jí)考核和扣分：扣分主要是為管理學(xué)生，也是提醒班主任要管一下,，可以問問值班老師什么情況,，但不要僅僅為學(xué)生爭情理。

多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的安全及各方面的問題,，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛(wèi)生紀(jì)律好了,，我相信,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)一定差不了。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇十九

這一時(shí)期以來,，我們畢業(yè)年級(jí)班主任咬著牙關(guān)拼質(zhì)量,，既要管好自己的學(xué)科，又要管好搭幫老師的學(xué)科,，一有時(shí)間就鉆在教室里講題逼背要作業(yè),，忙的焦頭爛額，一聽到科任老師告狀說班級(jí)那個(gè)同學(xué)作業(yè)沒完便條件反射勃然大怒,，沖進(jìn)教室又是逼又是壓,。眼睛瞄的始終是中小考，對(duì)學(xué)生的思想疏導(dǎo)還是有所忽略,。因此上今天我很想針對(duì)近一時(shí)期來學(xué)生呈現(xiàn)出的一些狀態(tài)再提醒提醒班主任,。

一是種子選手不夠鋒利。

比如我們的第一名,，一模雖是第一可是成績很低,，二模還被攻擂了屈居第二;六年級(jí)一模第一名不到280;班主任一定要敏銳的洞察到這種顯現(xiàn)，分析成績看試卷------找談話深入思想------提目標(biāo)給自信,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

二是學(xué)優(yōu)生團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定,。

一模學(xué)優(yōu)生團(tuán)隊(duì)是0人，二模迅速擴(kuò)張成10人,，六年級(jí)一模后要篩選出學(xué)優(yōu)生團(tuán)隊(duì),。然后要有培養(yǎng)思路。開會(huì)了沒,，分析現(xiàn)狀了沒,，提要求了沒，定目標(biāo)了沒,。班主任要善于給學(xué)優(yōu)生團(tuán)隊(duì)信息,，就是讓他們覺得老師一直在關(guān)注他們,。

三是沒把班級(jí)的狀態(tài)呼喚出來。

?？剂?，還遲到，遲到了,，還不緊不慢,，這是不在狀態(tài)的表現(xiàn)?？紙隽?，不帶作圖尺規(guī);。

開卷了,，不帶相關(guān)書籍,，這是極其大而化之、麻木不仁的表現(xiàn),。上戰(zhàn)場了,，竟然睡著了，600字作文不動(dòng)筆,，就在考場上干坐著等時(shí)間,，這是態(tài)度極不端正的很可怕的消極的表現(xiàn)。兩小時(shí)的考試,，竟然要去上廁所一次,，這也是對(duì)考試漠然的表現(xiàn)?？季頃鴮懥什?，答題不規(guī)范，這是沒有良好的考試習(xí)慣的表現(xiàn),。

鑒于以上狀況,，因此上每次考試前，班主任要對(duì)全班叮囑到位,，紀(jì)律要嚴(yán)明,。每次一發(fā)現(xiàn)問題，就盯住不放,，直到起改正,。

四是要盯緊學(xué)生，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想教育,。這一點(diǎn)要學(xué)習(xí)九三班,，九三班頑劣學(xué)生多，考試沒一個(gè)遲到的，學(xué)不動(dòng)的都悄悄發(fā)生著改變,，十多名學(xué)生從一百多分提升到二百多分,。檢查中明顯能感覺到九三的孩子窩了性，能在教室坐住,。做思想工作時(shí),，要善于把小事放大。

請(qǐng)各班主任記住,，思想是行動(dòng)的指南,。思想滑坡了,，就能放學(xué)去聚眾斗毆,，思想不專了，就能上課傳黃色小紙條,。思想攏不住了,，質(zhì)量就是白談。希望能給各位班主任提供一些幫助,。

教務(wù)主任的班主任工作會(huì)議發(fā)言篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

下午好!

下午好!去年去北京參加了全國百名中小學(xué)骨干班主任國家級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，回來后承擔(dān)了本縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師工作,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我大開了眼界。現(xiàn)在,，領(lǐng)導(dǎo)讓我把學(xué)習(xí)過程中所得與大家交流交流,，說實(shí)話，我覺得挺有壓力,。原因是：

一,、我現(xiàn)在面對(duì)的各位，都是業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,、責(zé)任心強(qiáng)的班主任,，大家比我更有工作經(jīng)驗(yàn)，更具實(shí)踐智慧,，讓我給大家說點(diǎn)什么,，有點(diǎn)班門弄斧的感覺。

二,、班主任工作是學(xué)校管理工作中的重頭戲,，涉及到方方面面、千頭萬緒,，復(fù)雜而瑣碎,。我該從哪里找到突破口或者說找到切入點(diǎn)，跟大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯膶W(xué)習(xí)體會(huì)呢?在20xx年全國萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，教育部基礎(chǔ)教育司請(qǐng)動(dòng)了著名的多學(xué)科專家好幾十人的龐大陣營,，選取了班主任工作中六個(gè)模塊四十八個(gè)專題,，專門圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”,、“班主任與每次活動(dòng)”,、“班主任與每個(gè)班級(jí)”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”,、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊,，對(duì)班主任進(jìn)行了為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。如果把這些內(nèi)容匯編成書籍,，將是洋洋灑灑的六大本厚書,。其中每一個(gè)情境、每一個(gè)案例,，都有不同的處理策略?，F(xiàn)在，我該從哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天,，無從下口”的困惑,。不管怎樣說，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，感謝大家對(duì)我的支持,，下面就我的學(xué)習(xí)體會(huì)，跟大家談?wù)勅齻€(gè)方面話題,。說得不好的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

任小艾主任曾在20xx年安慶市舉辦的“首屆全國中小學(xué)班主任創(chuàng)新工作論壇”上說,，國家將著手進(jìn)行“班主任隊(duì)伍專業(yè)化”培訓(xùn),，讓班主任隊(duì)伍逐步走上“專業(yè)化道路”，將可能設(shè)立專門針對(duì)班主任工作的一套資格評(píng)審制度,、職稱制度,、津貼制度等等，也就是意味著有一部分老師將專職從事班主任工作,?！鞍嘀魅螌I(yè)化”可謂大勢所趨。

的確如此,。20xx年在北京學(xué)習(xí)期間,，基礎(chǔ)教育司宋永剛副司長也發(fā)表過這樣的講話。班主任培訓(xùn)課程導(dǎo)師組負(fù)責(zé)人周衛(wèi)研究員為學(xué)員答疑的時(shí)候說：“作為“專業(yè)”要求來說,，大概有這幾個(gè)條件：首先,，要制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格?，F(xiàn)在教師有任職資格。班主任還沒有制定任職資格,，也還沒有建立一個(gè)班主任的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。另外，作為一個(gè)專業(yè),，要建立它的職稱系列,。我們現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科的老師是有職稱系列的。教育部領(lǐng)導(dǎo)也提出來,，要把班主任的業(yè)績作為聘任,、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職稱的重要參考依據(jù),。但是,，還沒有建立班主任專業(yè)的職稱系列。作為一個(gè)專業(yè),，應(yīng)該有它的組織和團(tuán)體,，我們?nèi)珖策€沒有這樣的班主任研究會(huì)或者自己的教師團(tuán)體,。另外,，就是要設(shè)立班主任的專業(yè)崗位津貼，應(yīng)該把責(zé),、權(quán),、利統(tǒng)一起來。班主任的津貼應(yīng)該和他承擔(dān)的職責(zé),、付出的勞動(dòng)相匹配,。“提高班主任的津貼,、改善班主任待遇,、解決班主任后顧之憂”這些內(nèi)容，在班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中將不會(huì)再只是理想,。

二,、做一個(gè)反思型的班主任。

第一,、從“思考什么”來說反思分為兩類：

1.目標(biāo)性反思{或者叫價(jià)值性反思),。

什么意思呢?就是永遠(yuǎn)知道想做什么，想實(shí)現(xiàn)什么,，包括教育是什么,，對(duì)自己職業(yè)的本質(zhì)理解，對(duì)人性的本質(zhì)的理解和對(duì)我們所從事的班主任工作的本質(zhì)理解,。例如,，你開這節(jié)班會(huì)課,，不管它形式上多么復(fù)雜，多么熱鬧,，多么讓孩子感動(dòng),，但是這里面永遠(yuǎn)有兩個(gè)問題你必須回答，就是你為什么要確立這個(gè)主題及你通過這個(gè)主題想干什么?這是一個(gè)前提性的反思,。對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)人性,、對(duì)生命的本質(zhì)理解都屬于前提性反思,。

2.反思的第二個(gè)內(nèi)容是策略性反思或技術(shù)性反思。

教育是永遠(yuǎn)留有遺憾的藝術(shù),，我們每天都不可能復(fù)制前一天,，但是我們反思的時(shí)候，無外乎同一件事,，當(dāng)我們回味的時(shí)候總會(huì)評(píng)價(jià)其策略得失,。我們當(dāng)時(shí)怎樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?如果可以重新來一遍，還能怎么做?我們把這幾個(gè)問題弄明白,，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找遺憾，為下一步的工作準(zhǔn)備,，如果我們反反復(fù)復(fù)思考,，最后得出結(jié)論都是別人不好，是社會(huì)不行了,，家長的素質(zhì)太低了,，孩子們已經(jīng)無可救藥了，唯獨(dú)不反思我還有什么改進(jìn)的余地,，這種反思是完全無效的反思,，只會(huì)越反思越讓自己退步。

第二點(diǎn),，怎樣思考呢?其實(shí)每個(gè)老師都是有想法的人,，但想法并不等同于思考，為什么呢?因?yàn)橄氲胶髞矶纪?。按照專業(yè)成長的規(guī)律來說,，老師有幾個(gè)容易倦怠的點(diǎn)：一是第一年，因?yàn)椴荒苓m應(yīng),，找不到感覺;二是大概六,、七年的時(shí)候，因?yàn)槭煜ち颂茁?，缺乏?chuàng)新的感覺和欲望了,，審美疲勞了;三是十年左右,，達(dá)到了發(fā)展的某一個(gè)高遠(yuǎn)期。

“缺乏快樂,，就缺乏主動(dòng),，就沒有感悟，就體驗(yàn)不到幸福,，就更不主動(dòng),。”——這是職業(yè)倦怠型教師的惡性循環(huán),?！胺e極主動(dòng)，就有收獲,，就有幸福體驗(yàn),，就更加主動(dòng)”——這是研究型教師的良性循環(huán)。

話說回來,，想法是每個(gè)老師都有的,，但是思考卻不是每個(gè)班主任所具備的，思考是全面地想,，系統(tǒng)地想,，徹底地想，批判地想,，是透過現(xiàn)象看本質(zhì),，從實(shí)踐中總結(jié)成功，查找遺憾,，研究發(fā)展，將實(shí)踐性知識(shí)上升為系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的理論知識(shí),，將隱性知識(shí)外顯化,。我們?cè)谧鋈魏问轮埃肭辶嗽僮?，做好后反?fù)思考,，這就是理論和實(shí)踐的對(duì)話。

那么思考與想法的不同是什么?可以從幾個(gè)角度區(qū)分：

一,、思考是全面地想,。我們很多人都習(xí)慣于從一個(gè)角度思考問題，就是結(jié)果是這樣,，那就說明原因一定是那樣,，其實(shí)一個(gè)結(jié)果可能有多種原因?qū)е拢运悸啡菀渍?/p>

二是系統(tǒng)地想,。很多老師能說出教學(xué)中的事件來,，但是有時(shí)間卻沒有主線,，就像我們平常說的有論據(jù)但沒有論點(diǎn)或者說論點(diǎn)淹沒在論據(jù)里。

三是徹底地想,，往深處想,。

四是批判地想，換一種角度去想,。這樣思考就能從實(shí)踐總結(jié)成功,。

另外，反思是要有結(jié)果的,。它有文本化的表達(dá)方式,，一定要追求一個(gè)物化的表達(dá)，比如說寫教學(xué)日志,。舉個(gè)例子,，班上有一個(gè)小孩，他小偷小摸,，老拿人家的東西,，我屢次教育不見效果，那么,，這個(gè)教育過程是什么?原來是什么?教育了之后怎么樣?中間有什么變化,，就說不清楚了，也就是沒有留有依據(jù),。再比如說案例或者教育敘事研究,，其實(shí)綜合起來說就是記錄我們的生活，講敘老百姓自己的故事,，當(dāng)然這個(gè)故事是科學(xué)故事,，而不是文學(xué)故事，也就是說寫案例,、寫教育敘事不能寫得像抒情散文一樣,。

實(shí)踐智慧來自于親歷、感悟和反思,。教師的實(shí)踐智慧不可能來源與書本或講座,，實(shí)踐智慧來自于親歷、感悟和反思,。美國心理學(xué)家波斯納1989年提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。從世界教師教育的發(fā)展趨勢看，實(shí)踐反思已成為教師培養(yǎng)的基本模式,。不愛動(dòng)腦筋思考的人,，實(shí)踐智慧就像清風(fēng)一樣在他耳邊不停地流逝。有志者“十年磨一劍”,，他積累了上百個(gè)案例,，他胸中有上千個(gè)策略,，他遇到具體問題，馬上就就有無數(shù)個(gè)參照物和樣板涌上心頭,，他有及時(shí)決策和隨機(jī)應(yīng)變的信心和勇氣,。于是，他也就有了自己的教學(xué)套路和教學(xué)主張,。

反思不是“冥思苦想”,，反思的重要形式就是敘事，就是講自己的教育故事,。當(dāng)“我”敘述“我”在教育過程中發(fā)生的一系列“教育事件”時(shí),，“我”的靈魂就在“敘述”的過程中經(jīng)受著“思考”或“反思”的鞭打，“我”或感到興奮,，或感到羞愧,，或感到振奮，或感到傷心,。敘事的第一作用就是再一次觸及一下自己的心靈,。它可以幫助我們對(duì)個(gè)別事件進(jìn)行反思，尤其是可以幫助我們進(jìn)行自我的反思,。

反思能使教師實(shí)現(xiàn)自我,。有人說：如果不進(jìn)行反思，換句話說,，如果你不對(duì)自己做過的事情進(jìn)行反思,，你的將來就一定是現(xiàn)在的簡單重復(fù)，生活在當(dāng)今就是生活在過去的牢籠里,。不反思只會(huì)從別人那里明白做事的意義,，獲取行動(dòng)的議程，于是教學(xué)就成為實(shí)現(xiàn)別人思想的一種行為,。

反思又是一個(gè)研究過程,。科學(xué)研究一般分為兩種形式：理論研究和行動(dòng)研究,。理論研究是通過多大量現(xiàn)象或事實(shí)的收集整理，尋找其中規(guī)律性的東西——我們所說的理論,。行動(dòng)研究則是以解決問題為中心的一種研究方式,，是對(duì)實(shí)踐的拷問與追究。正確的反思,，不是一般意義上的回顧或?qū)^去經(jīng)歷的“過電影”,，而是一種思維方法，一種學(xué)習(xí)方法,，一種研究方法,，一種實(shí)現(xiàn)自己人生理想的途徑,。反思，指對(duì)自己的思想,、心理感受的思考,，對(duì)自己體驗(yàn)過的東西的理解或描述，對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提升,，從而提升自己的人格,、個(gè)性、乃至于專業(yè)發(fā)展水平,。

我們很多老師包括我自己,，工作了幾十年不是沒有經(jīng)驗(yàn)，而是沒有充分利用自己的經(jīng)驗(yàn),，讓經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)光像水一樣從自己的手指間流過了,。沒有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無價(jià)值。自身經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`并不會(huì)自發(fā)轉(zhuǎn)變成人成長和發(fā)展的資源,。有意識(shí)的反思、分析是不可缺少的中介,。當(dāng)我們對(duì)著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寶庫說：“芝麻,，開門吧!”你是否知道，打開寶庫大門的鑰匙就在你的手中,，那就是敘事與反思,。

三、如何提高班主任老師的幸福指數(shù)?

人活著,，都渴望,，都?jí)艋媚苓^上幸福的生活。孩子們渴望快樂地學(xué)習(xí),，我們當(dāng)教師的,，也每天都渴望著做一個(gè)幸福快樂的教師,。在我?guī)У男∮浾吲d趣班里,，王紅的兒子胡波就在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的班級(jí)論壇上發(fā)了這樣一個(gè)帖子，提出這樣的思考：“怎么學(xué)習(xí)和生活才能找到快樂?”這么小的孩子都在思考這樣的問題,，很多孩子都來回復(fù)評(píng)論研討,，發(fā)表自己的看法。孩子們尚且如此渴望,，何況我們成年人呢?20xx年,，國家中小學(xué)心理健康課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.23%的教師因工作繁重而存在不同程度的心理問題，一些教師陷入職業(yè)倦怠期,。據(jù)考證,，由于生存壓力大，工作負(fù)擔(dān)重,，很多老師都會(huì)或多或少地產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，缺乏幸福感，有的甚至患上了抑郁癥,。這次中央兩會(huì),，人大代表中就有人作出“如何提高教師的幸福指數(shù)?”的提案。

是啊,，眾所周知,，在我們這樣一個(gè)中部經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，教育凸現(xiàn)的問題特別多,，比如說留守兒童教育問題,、家、校不能同步合作問題等待,，都是眼下我們每個(gè)班主任有目共睹比較棘手的,。還有，當(dāng)前,，我們班主任們無一不是“身兼多職”,，比一般教師更累。班主任工作常常是被加在學(xué)科教學(xué)分工之外的一種“兼職工作”,。國家基礎(chǔ)教育司雖然多次提過“班主任專業(yè)化”,，將來會(huì)實(shí)現(xiàn)班主任津貼制，提高班主任待遇,，但是,，目前還未曾實(shí)現(xiàn)，只是一種理想,。我們的班主任工作壓力大,。表現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)重，班級(jí)學(xué)生數(shù)超多,，班主任工作瑣碎而復(fù)雜,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女又不聽話，家長也管不住,，好多事都落到班主任身上,，學(xué)習(xí)問題、安全問題,、衛(wèi)生問題、紀(jì)律問題,，班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),、班級(jí)精神文化建設(shè),、班級(jí)活動(dòng)安排……一天到晚，班主任無不繃緊了心弦,，忙得打轉(zhuǎn),。有時(shí)候忍不住就要發(fā)脾氣，發(fā)完脾氣也很后悔,，但是下回繼續(xù)發(fā)脾氣,，控制不住，忙死了,，也給學(xué)生氣死了,，長此以往，不幸福,。