作為一個人，我們總是需要不斷總結(jié)和反思自己的成長和經(jīng)歷,。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫出更具深度的總結(jié),。一起來看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文,，相信能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

教師面試問題解析篇一

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一種有效培養(yǎng)手段,，培養(yǎng)人的道德修養(yǎng),、審美情趣和創(chuàng)新精神等人的藝術(shù)素質(zhì)方面,，又有其它學科教育不可替代的作用。美育主要是培養(yǎng)學生對自然,、社會,、人生、藝術(shù)美的追求,，提高審美感受和審美能力,；能激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活,、熱愛祖國的思想感情,；對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人,，具有重要作用。它對德育,、智育,、體育和勞動技術(shù)教育起推動和促進作用。

2,、 怎么把美術(shù)課程提升地位,？

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教學質(zhì)量的壓力大,，美術(shù)課不容易受到重視,，尤其是有些農(nóng)村中小學的美術(shù)科目幾乎是形同虛設(shè)。美術(shù)課常常成為文化科目的犧牲品,，因此首先要改變學校,、老師、家長和學生對美術(shù)課的這種認識,；提高美術(shù)老師在社會上的地位,，培養(yǎng)美術(shù)教師的.自豪感和歸屬感；再次,，教學中要注重美術(shù)與生活的融合,，要讓美術(shù)科目走進學生的生活。培養(yǎng)學生的審美習慣和審美能力,；豐富學校的美術(shù)活動,，例如開展美術(shù)展并邀請家長的參與，讓更多家長主動發(fā)掘孩子的興趣和天賦,，認識到美術(shù)的重要性,。

3、 如何讓學生對美術(shù)有興趣?

利用讓學生欣賞名畫,、照片,、模型、參觀畫展,、古跡的形式,，提高學生對美術(shù)的認識， 了解美術(shù)在生活中的作用和價值,，從而對學習美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,；學生來自不同的家 庭環(huán)境，可以通過多種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)學習美術(shù)的興趣,。例如泥工,、布貼、拓 印,、剪紙,、圖案設(shè)計等多種美術(shù)活動；要注意調(diào)動學生情感,，提高繪畫能力,。例如節(jié) 日是學生最高興的時刻，可以充分調(diào)動他們的積極性,，自己繪制的心愛的禮物送給老師,、 同學、爸爸,、媽媽,，充分展示了學生的智慧和才能。

4,、 你為什么當老師,？

首先，桃李滿天下會讓我有很強的成就感,；教師是一份充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),，每一代人都應(yīng)該有新的改變和突破，我希望我的知識和思想能夠在孩子們重要的成長階段為他們指引方向,，甚至影響他們的人生發(fā)展,；并且我覺得學校的學習氛圍非常好，在學校工作總能督促自己學習,，對我自身素質(zhì)的提升有很大的幫助,。

5、 對教師職業(yè)的看法,？

教師首先是要對學生進行道德素質(zhì)的教育,，并且為人師表，要為學生做出好的示范,。其次是傳授知識,，這是對教師價值的實現(xiàn)同時也是對社會發(fā)展的貢獻。教師肩負著為國家未來培養(yǎng)高素質(zhì)的接-班人的重任,，有重大使命,，也是一份非常光輝的職業(yè)。

教師面試問題解析篇二

考試開始答題：

教師要做學生的“四個引路人”,，即做學生錘煉品格的引路人,，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人,，做學生奉獻祖國的引路人,。（總述扣題）,。

具體來說，我的理解如下：（分述展開）,。

1.做學生錘煉品格的引路人,。教師在關(guān)注學生成績的同時，要引導學生錘煉品格,，通過各種行之有效的方式方法培養(yǎng)學生具有健全的人格和優(yōu)良的品格，同時,，教師自身也要注重品格的錘煉,。

2.做學生學習知識的引路人。教師自身要有扎實的學識,，既能教知識,，又能教方法，不僅要引導學生學什么,，更要知道怎么學,，還要引導學生不厭學，精益求精地學,。教師要成為引導者,、幫助者、參與者,。

3.做學生創(chuàng)新思維的引路人,。教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯,，學會創(chuàng)造性地思考和實踐,，力爭成為創(chuàng)新型人才。

4.做學生奉獻祖國的引路人,。教育學生熱愛祖國,，是每位教師應(yīng)盡的教育職責。教育學生要做一個對祖國,、對社會,、對人民有用的人，要有大格局,、大視野,，為中華民族的偉大復興而努力學習。

如果我成為一名教師,，我會牢記教育工作的新要求,，認真學習“四個引路人”，并積極踐行,，成為一名好教師,。（結(jié)合自身）,。

考生回答完畢，感謝各位評委,。

高分出自哪里,，16個字：語言表達、思維應(yīng)變,、舉止儀表,、心理素質(zhì)。

教師面試問題解析篇三

該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度,，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢,，當然話不能講的太滿，避免后期問題回答的時候無法收放自如,。

很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高,，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義,，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè),，如果在大學期間有做過業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分,。

作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié),，一定要注意教學過程的條理性，因為在講課完成之后,，聽課老師會針對講課內(nèi)容提出疑問,。

以上就是個人關(guān)于教師面試常見問題的全部內(nèi)容，相信對大家有些參考意見,，需要說明的是,，幼兒園、小學,、初中,、高中不同年齡層的教師在面試過程中的重點不同，所以如果想要通過網(wǎng)絡(luò)下載了解面試問題,，建議在“教師面試常見問題”前面加上一個定語,。

教師面試問題解析篇四

7、學生記憶有什么特點,，學科教學如何提高學生的識記能力,。

8、你認為一種科學的備課方法是什么,？平時你是怎樣備課的,？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎,？

10,、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎,？

12,、一堂好課的標準是什么？

13,、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,，你怎樣理解？

14,、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些。

1,、如何組織與培養(yǎng)班集體,。

2,、激勵與批評都是一種教育手段,，你傾向用那一種。

3,、主題班會有那些類型,，你怎樣組織班會。

4,、請你描述青春期男女學生的心理特點,。

5、如何與不同類型的家長溝通,，怎樣一種家校合作方式比較好,。

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景,。

7,、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點。

8,、學生心目中的好班主任形象有那些,。

9、何謂“班級文化”,，怎樣營造,？

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想,，怎樣貫徹,。

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎,？

13,、什么是“班級文化”,，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設(shè),。

14,、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外,，還有別的意義嗎,。

15、你最欣賞的班主任是那一種類型,。

1,、介紹你自己的教育背景；

2,、介紹你自己的家庭環(huán)境背景,；

3、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法,；

4,、談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W策略的運用；

5,、談?wù)撟约簩處熍c學生之間的溝通技巧,；

6、談?wù)撟约涸诮虒W環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢,；

7,、談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；

8,、談?wù)勀銓逃阕约簩I(yè)與從事教學學科的聯(lián)系,；

9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征,，是否外向,，內(nèi)向，是否有幽默感,？

10,、談?wù)勀阕约旱那榫w特征,，是否精力充沛,，有朝氣,，能夠吸引學生,？

11,、談?wù)勀愕娜松^,；

12,、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法,。

面試題5回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后,，準備怎樣進行班級文化建設(shè),？

面試題7回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì),？

面試題8回答問題：實施新課程標準以后,，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲,？

面試題11以前是一個低保學生,，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保,？

面試題13說課和課有什么區(qū)別,，你是怎么看？

面試題14“失敗”的本意是什么,？你認為你最失敗的事什么,？

面試題15你教的學生很任性、急燥,、不愛學習,，你該如何辦？

面試題16外國的一個教育家說過“要認識學生,，要學習學生”,，對這種說法你如何看,？

面試題17做班主任吃虧嗎,？

1、你的特長,？

2,、你不喜歡什么樣的學生？

3,、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎,？

4、如果學生當面指責你,，你會如何處理,？

5、你對學校有什么要求,？

6,、你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

7,、什么情況你會辭職,？

8、你覺得老師的收入多少比較合適？

9,、你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你,？

教師面試問題解析篇五

考生開始答題：

“學為人師、行為世范”不但緊扣“師范”二字,，而且包含了學與行,、理論與實踐、作學問與做人,、做一般人和做老師等之間的辯證關(guān)系,。它強調(diào)了教師應(yīng)當具備兩方面的素養(yǎng)：一是知識素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng),。（是什么,，談本質(zhì)）。

第一,，“學為人師”,，說的是教師必須業(yè)務(wù)精，知識面廣,，有高超的教育教學能力,。

第二，“行為世范”指的是教師擔負著培養(yǎng)祖國未來接班人的特殊的歷史使命,，在學生的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,，教師的言行就是道德標準,。因此，教師必須不斷勤奮鉆研,，刻苦學習,，加強自身修養(yǎng)。（為什么,，談意義——職業(yè)素養(yǎng)）,。

如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者,，在今后的工作中一定不斷地學習知識,，為人師表，嚴格要求自己,，從思想作風到生活作風,，從言行到舉止，從心靈到外表,，都體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好的精神面貌,。（怎么做,，談啟示——自我認知）。

我的回答完畢,，感謝各位評委,。

教師面試問題解析篇六

考生開始答題：

首先，這屬于課堂突發(fā)情況,，同時屬于教師專業(yè)素養(yǎng)方面的問題,。（分析情況）。

作為一名教師,，既要具備教育機智,，具有隨機應(yīng)變處理突發(fā)情況的能力；又要有過硬的專業(yè)功底,，避免出現(xiàn)這類錯誤,。（確定任務(wù)）。

遇到這種情況,，我會馬上糾正自己的錯別字,，并用簡短的語言表達對學生的歉意和肯定。同時提醒學生引以為戒,，不要犯老師這樣的錯誤,，接著繼續(xù)講課。這樣不僅為學生樹立了良好的榜樣,，還有利于引導學生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)和思考的學習習慣,。（具體措施）。

最后我會從以下幾方面進行反思：第一,，如果是我自身教育素養(yǎng)特別是學科專業(yè)知識素養(yǎng)不足,，我會積極學習，不斷擴充自己的學科專業(yè)知識,。第二,，如果是我備課有所疏漏,，說明我的教育教學能力還有所欠缺,，也不夠細心，我會端正態(tài)度,，認真對待工作中的細節(jié),。同時向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教，或觀看優(yōu)秀教學視頻,，提高并豐富自己的教育教學能力與技巧,。第三，我會加強與學生的溝通和交流,，能夠幫助我及時發(fā)現(xiàn)不足,，教學相長,；也有助于營造和諧、民主的學習氛圍,，當老師犯錯誤時學生能夠敢于指出,。（總結(jié)反思）。

總之,，我會不斷反思,、總結(jié)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)變能力,，更好地提高課堂教學質(zhì)量,。

我的回答完畢，感謝各位評委,。

教師面試問題解析篇七

考生開始答題：

首先要認識到,，良好的師生關(guān)系是保證教學順利進行的保障。作為班主任,，協(xié)調(diào)任課教師和學生的矛盾是基本職責,，要本著公平公正的原則和態(tài)度，促進雙方和解,。（端正心態(tài)）,。

具體來說，我會做到以下幾點：

1.向班干部和學生了解造成矛盾的原委,，傾聽學生的心聲,。除此之外，還要跟任課教師進行溝通,，看是不是在學生管理工作上還有需要改進的地方,。（溝通原因）。

2.針對矛盾造成的原因采取相應(yīng)的對策,。如果是因為彼此間有誤會,，我會向雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責任的話,，我也會與任課教師坦誠交談,，希望他能夠多多理解孩子們的心情；如果是學生的問題,，我會對班里學生進行集體教育,，使其了解老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作,。（具體措施）,。

最后，在今后的班級工作中,，我會多邀請任課教師參加班里的集體活動,，增加任課教師和學生的交流機會,，促進班級和諧發(fā)展。（反思升華）,。

我的回答完畢,，感謝各位評委。

教師面試問題解析篇八

【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè),，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高,，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真,。我之所以崇拜他,，原因有三。

第一高尚的人格魅力,。76歲高齡的張道真教授,，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育,，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!

第二科學,、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài),。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中,。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革,，聽說與讀寫,，二者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授,，以其獨特的人格魅力,，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想,，征服了我,，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上,，默默奮斗,，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌,，是我學習的榜樣!

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣,，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法,。教學過程中,，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力,，提高學生的學習興趣,。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了,，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!

【參考答案】：學生偏科有很多因素,，我著重從以下三點來分析，第一興趣,，第二環(huán)境,，第三老師。如果具體分析,，第一興趣,，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響,，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好,。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,。當然也會有其他因素,。回答完畢,。

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè),、愛生、專業(yè)知識扎實之外,，老師擁有開朗的個性,，良好的品德，比較淵博的知識更為重要,。

【參考答案】：贊同,。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法,，但要適合個人,，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),，根據(jù)教材特點,、學生實際、本校條件等,，結(jié)合不同的教學目標,、內(nèi)容、對象和條件,，因校制宜,、因時制宜,，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法,，突出重點,、攻破難點，并善于探討,、實踐,，教學其實就是教學有法、但無定法,、貴在得法的過程,。

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛,、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境,、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準備,，面試時難免會有疏漏,，目前，就業(yè)壓力的增大,，招聘機會的寶貴自不必言,，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的,，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒ā?/p>

【參考答案】：以小學生為例,，一般而言,，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長,。一般來說,，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法,。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏,，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解,，也不會進行信息加工,，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富,，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,，對外在線索的依賴性也越來越小,。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法,，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法,，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導,，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索,、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵,。以上是三種方法的簡單介紹,，供大家參考。

【參考答案】：備課是教師的一項基本功,。我認為無論是哪門學科,，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地,，并結(jié)合自身和學生的實際,，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課的必要前提,，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點,。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,，也能使教師教學更有底氣,，甚至變得胸有成竹。同時,，好的教案設(shè)計也直接影響學生的學習興趣,、方式、效率等多個方面,，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用,。),。

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句,。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對,，造成不合格學生的原因有很多,，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責,。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,，任其自生自滅，對待此類學生,，老師應(yīng)該積極努力幫助學生找到落后的原因,，平時多關(guān)心，多輔導,，盡快幫助學生把成績趕上來,。

教師面試問題解析篇九

1、面試內(nèi)容準備：

（1）掌握報考的職位信息

考生在筆試結(jié)束前,，大部分的經(jīng)歷都應(yīng)該放在了申論和行測等專業(yè)知識的學習上,，而極少對自己所報的職位有詳細的了解。結(jié)構(gòu)化面試非常注重職位的匹配度,，所以考生在面試準備階段,，一定要盡可能的了解自己報考的部門和職位的信息。包括部門職位的日常工作性質(zhì),，工作職責和應(yīng)該遵守的相關(guān)規(guī)章制度等,。只有這樣，回答問題時才能有針對性,，讓考官覺得你對工作非常了解,，并且做了充足的功課，確實是他們需要的人才,。

（2）了解往年考試情況,，對今年的準備更有益處

考生在進行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時，一定不要忘了掌握近年報考部門職位的信息,，如面試考官人數(shù),，題目的數(shù)量和難度，出題的風格等等,，從中發(fā)現(xiàn)思路,，更有針對性的為今年的考試備考。

近年來,，公務(wù)員考試不斷進行改革和創(chuàng)新,，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，比如今年浙江省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題目中就引入了背景材料,，凸顯出了求新,、求變的精神。這就要求考生做好各種準備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，才能胸有成竹,，穩(wěn)操勝券。

2,、實戰(zhàn)訓練方面：

結(jié)構(gòu)化面試實際上也是考生和考官面對面作的交流,，所以在回答考官問題時，怎樣將話說的得體非常關(guān)鍵,。言語技巧是取得面試高分的重中之重,，注意以下幾個要點,，將幫助考生更好的得到考官的肯定,。

第一，注意稱呼的使用,。面試中恰當?shù)姆Q呼會增強對方的好感,，在面試中稱呼“各位考官”比“各位老師”或者“各位領(lǐng)導”要合適很多。

第二,，提問要掌握技巧,。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問,，這時一定要注意有禮貌的提問,，在考官回答時不要打斷考官，虛心請教,。

第三,，說明問題要恰當解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義,、原因或理由等等,。在對具體問題的給出解釋時，要注意問題的針對性,、恰當性和真實性,。

第四，提升語言的邏輯性,。面試就是考官和考生進行交流的'一個過程,，考生在說話時語言要簡潔、精煉,、流利和清晰,。

第五，加強語言的說服力,?？忌谧尶脊傩欧愕倪^程中，可以適當采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同,。

第六,，切勿使用禁忌語。在面試中,，考生一定要切忌不可隨意使用平時說話的口頭語,，或某些敏感詞匯。

此外,，面試考核中很重要的另一個方面就是臨場的發(fā)揮,，考生可通過日常模擬的形式來鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒,，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥,。

2015佛山南海教師招聘考試正在進行，此次考試是先面試后筆試,，報名時間為1月5-9日,，現(xiàn)在佛山中公教師網(wǎng)為大家提供教師面試指導資料，大家可以加入佛山教師考試交流群：305702231,。更多資訊請進佛山中公教師網(wǎng),。

1、幼兒園女教師太多,，容易讓男孩“女性化”,，有人提議增加男老師，你的看法,。

教師面試問題解析篇十

a 教師的職責是教書育人,，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神,，要關(guān)心愛護學生的健康成長,。

c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

2.有否從事家教,，你認為家教和教學工作之間的關(guān)系怎么樣,？

a 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

c.家教的教學設(shè)計和實施遠比教學工作的課堂簡單,，不存在管理班級,，維持秩序等問題

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語,，但如果將其用于判定一位教師是否合格,，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟-子三千,，賢者卻不過七十二人,。 個體發(fā)展要受到很多因素的影響,，遺傳，環(huán)境,，以及學生的主觀能動性,，”只要功夫深，鐵杵磨成針“,，但前提是,，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,，如果面對的是低能的,、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展,。學生不是二十四小時只和老師在一起,，他們要受到家庭，社會,，各種環(huán)境的影響,，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此,，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的,。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型,？你會怎么做？

我比較欣賞民-主但不失威信的班主任,。要想做一個好的班主任,，我認為應(yīng)該做到一下幾點：

a 首先要教學出色，學生佩服你,，才會有威信

c 要具備敏銳的觀察能力,，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理

e.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

5.怎樣與學生進行良好的溝通?

c 能夠設(shè)身處地的為學生著想,，感受學生的內(nèi)心世界,。

6.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向,，內(nèi)向,，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的,，有外向的一面,，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境,，所

面對的人,。我本人是比較文靜的,，尤其在師長面前比較內(nèi)向。而在同學和朋友面前,，則很開朗活潑,。我自認為，還算是是一個比較幽默的人,。如果當了老師,，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默,。與學生做朋友,，但也會保持一定的距離，師是師,，友是友,。

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點,？

9.你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),？

a.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯,，甘當蠟燭的精神,，要愛護學生，熱愛科學

b.專業(yè)水平高,，要有淵博的知識和過硬的教學能力

c.科研和創(chuàng)新能力很重要,，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新,，才能夠全面實施素質(zhì)教育

d.我個人認為,，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚,，有修養(yǎng),，有道德

11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對,？

現(xiàn)在的青少年很叛逆,，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師,，他們會進行嚴格的考察,，比如問一些很難的題，故意刁難老師,，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題,，不輕易被難住,。但任何教師都會有自己不明白的問題,，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生,，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考,，巧妙處理,。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊,，不可以著急,，先冷處理一段時間，然后可以找其談話,，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助,，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他,，并在今后的日子里,，逐漸樹立威信。

12 你找工作考慮的重要因素是什么,？

1.?為什么要選擇教師這個行業(yè),？

教師面試問題解析篇十一

答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心,、耐心和責任心,，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,，他要求教師不僅要有豐富的知識,，還要有高尚的情操。因此,，在讀師范時,，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,，并學有專長,，做到除數(shù)學外，還能會唱,、會說,、會講,。“學高僅能為師,，身正方能為范”,，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法,，遵守社會公德,，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng),。

學生偏科學習,，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致,，偏愛某一學科,，能使提高該科學習成績，而好的學習成績,，又強化了對該科的喜愛,，形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科,，久之,，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心,，導致惡性循環(huán),。

(二)家庭影響。

家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科,。如家長愛好文娛,，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育,，喜歡活動,，則孩子偏愛上體育課。

(三)學生原因,。

學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因,。

1、學生偏重什么學科學習,，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系,。

2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的,。興趣是學習的動力,，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科,。學生對某門學科興趣較強,，就產(chǎn)生學習動力,，便能主動積極的去學這門課;反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣,，學生自然不愿把功夫下在這門課上,。

3、還有的同學某個科目總是學不好,，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理,，成績也就越來越下降。一旦學生出現(xiàn)了偏科,，如果得不到正確的幫助和引導,，往往會越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán),。

(四)學校的原因,。

中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科,，或是主動偏科,。

答：我個人認為最重要的特質(zhì)是：

1.掌握系統(tǒng)的科學文化基礎(chǔ)知識和基本的技能技巧。

2.發(fā)展學生的能力和體力,，教會學生學習,。

3.培養(yǎng)學生良好的思想品德和科學的世界觀。

4.培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和優(yōu)良的個性心理品質(zhì),。

5.發(fā)揚教育民主,，傾聽學生的意見，教學相長,。

教學,。

1、新課程標準的價值取向是什么?

2,、你最尊敬的教育家是誰,，為什么?

3、你最贊賞的教學方法是什么?

4,、為什么學生會偏科?

6、你贊同“教學有法,、但無定法,、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

7、學生記憶有什么特點,，學科教學如何提高學生的識記能力,。

8、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

9,、你同意“沒有不合格的學生,，只有不合格的教師”這句話嗎?

10,、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?

12,、一堂好課的標準是什么?

13,、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

14,、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些。

班主任,。

1,、如何組織與培養(yǎng)班集體。

2,、激勵與批評都是一種教育手段,，你傾向用那一種。

3,、主題班會有那些類型,，你怎樣組織班會。

4,、請你描述青春期男女學生的心理特點,。

5、如何與不同類型的家長溝通,，怎樣一種家校合作方式比較好,。

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景,。

7,、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點。

8,、學生心目中的好班主任形象有那些,。

9、何謂“班級文化”,，怎樣營造?

11,、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹,。

12,、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎?

13、什么是“班級文化”,，你是班主任的話,，你怎樣進行班級文化建設(shè)。

14、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服,，除了整齊外,，還有別的意義嗎。

15,、你最欣賞的班主任是那一種類型,。

教師面試問題解析篇十二

答：這個問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時,，首先得了解供應(yīng)商對你所下訂單的完成狀況,，同時要求供應(yīng)商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應(yīng)商的反饋來決定處理,。a若供應(yīng)商還未進行訂單的正式生產(chǎn),，可與供應(yīng)商協(xié)調(diào)取消此單，請其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn),。若供應(yīng)商已進行了生產(chǎn),，要求供應(yīng)商提供準確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場部協(xié)調(diào)看此種物料是否會在今后的生產(chǎn)中使用,？若將來有用,，只需與供應(yīng)商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用,，應(yīng)該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金,。若客戶以毀約日期在合同準許之內(nèi)為由，不做任何賠償時,，應(yīng)盡快與供應(yīng)商協(xié)調(diào)以成本價將物料金額算清,，并考慮物料報廢后是否有利用價值？盡可能將損失降到最低,。

2,、為什么選擇做采購？

3,、采購員的價值體現(xiàn)在哪里,？談?wù)勀銓Σ少彽恼J識？

4,、采購員應(yīng)該怎樣去開發(fā)新的供應(yīng)商,？

答：開發(fā)供應(yīng)商每個公司都有自己的流程，大體是先收集供應(yīng)商信息（網(wǎng)上,，展覽會,，朋友介紹，供應(yīng)商自薦等）- 進行供應(yīng)商問卷調(diào)查 實施調(diào)查 - 評估 - 供應(yīng)商送樣 - 合格 -列入合格供應(yīng)商,；不合格則重新找。

5、ic/電容/電阻/晶振有哪些封裝,？

6,、電子料的市場價格怎樣？

答：這個不好說,，變動很大,，自己查查最近的價格。

7,、客戶突然取消定單,，而物料又回到工廠了，供應(yīng)商不同意退貨(不能向客戶索賠),？

8,、公司產(chǎn)品的成本呢

9、如何讓公司同供應(yīng)商共同發(fā)展,？談?wù)勀銓Σ少彂?zhàn)略的看法,？

答：這個問題比較大，但無非是在技術(shù)進步,、成本的降低,、供貨周期的縮短、質(zhì)量控制水平的提高,、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮,，共同進步。

采購需要的是最好有專業(yè)知識,，有一定的談判經(jīng)驗與技巧并且對市場有一定的了解,，實行買賣雙方高層及經(jīng)辦人一季度一會晤，解決前期存在的不良現(xiàn)象,，提出往后的發(fā)展目標及戰(zhàn)略目標,，讓供貨商有一個明確思想，全力配合我司的一個開發(fā)過程,。

10,、如何維持舊供應(yīng)商關(guān)系系？

答：供應(yīng)商關(guān)系的維護：因為供應(yīng)商不是客戶,，沒有必要經(jīng)常主動打電話去聯(lián)絡(luò)感情,，有必要時才進行聯(lián)絡(luò)，一般供應(yīng)商都會主動打電話給采購,，公事公辦,，如果是私事就像對待普通朋友一樣就可以了!

答： 1開發(fā)合格供應(yīng)商及與現(xiàn)有合格供應(yīng)商保持緊密聯(lián)系

2詢價，比價,，議價,，且適時，適量，適質(zhì),。適價購進公司所需材料

3供應(yīng)商日常評鑒及考核管理

4依據(jù)用料需求發(fā)出訂單及交期跟催

5與供應(yīng)商協(xié)商如何處理來料異常

6配合采購經(jīng)理達成部門目標

7提供快速準確的報價給客戶

8提供最新的'市場行情并參與采購決策

9提供物料代用品并分析替代的可行性以降低采購成本

11以最快速度處理品質(zhì)異常

12每日訂貨追蹤日報表之制定

13跟催當日及明后兩日物料狀況

14依據(jù)sq下達po單

15新供應(yīng)商開發(fā)及新機種物料的詢價,，議價，比價

12,、如何判定供應(yīng)商報價的真實,？

1通過多家比價

2通過成本分

3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進行確定

答：分開走貨，從新供應(yīng)商小批量購進,。當然此批如果還是從老供應(yīng)商走大部分,。因為一個產(chǎn)品不僅僅是價格問題，還有規(guī)格,，外形,，使用壽命、交期等等一些方面,，我必須小批量試樣后才能做出最后決定,。

另外一般來說公司一樣產(chǎn)品的分額應(yīng)該是37開，誰的有優(yōu)勢誰占大頭,。實際生產(chǎn)中會有各種狀況出現(xiàn),，有兩家供應(yīng)商才能有效的去解決這些問題。如果最后老供應(yīng)商價格比新的高,，那么我會從新的買大頭,，但是仍然會維持與老供應(yīng)商的供求關(guān)系，一個長期往來的供應(yīng)商是一筆財富,。價格一致我會從老供應(yīng)商那買大頭,，保留新供應(yīng)商的供貨資格。

14,、供應(yīng)商請吃喝時怎么處理,？

15、供應(yīng)商物料有問題時如何處理,？

答：如果貨款還沒有全額付完的話,，扣部分貨款，以此要求供應(yīng)商提供退貨補貨或折扣的要求,。如果是客戶指定要求用那家廠商的話,，提供檢驗報告以及有問題的樣本給客戶，向客戶告狀,，另外考慮開發(fā)同類產(chǎn)品的供應(yīng)商,，避免守制于該供應(yīng)商！

教師面試問題解析篇十三

1,、將八度分成十二個均等的部分（半音）的律制叫做,。

2,、在五線譜中，譜號的作用是用以確定音符的記號,。

3,、在樂譜中，小節(jié)線的作用是用以劃分規(guī)律的記號,。

4、調(diào)號是用譜號后升,、降號的多少來表示的,，c小調(diào)的調(diào)號有個，c商調(diào)的調(diào)號有個,。

5,、在五聲調(diào)式中，由兩音之間構(gòu)成唯一的大三度,。

6,、近關(guān)系調(diào)的主要特征之一是兩調(diào)之間的和弦較多。

7,、在大,、小調(diào)體系中，大,、小調(diào)式各有種形式,。

8、在單音程中,，自然音程共有個,。

9、在樂譜中“”這個記號的意義是,。

10,、由相鄰音級構(gòu)成的全音，稱為,，由或構(gòu)成的全音,，成為變化全音。

11、在單音程中,，自然音程共有個,。

12、b大調(diào)中的#g音用首調(diào)唱名法演唱,，它的唱名是。

13,、世界上第一位發(fā)明十二平均律的是中國明朝人,。

14,、歌劇《茶花女》的第一幕開始不久時，劇中男女主角的二重唱歌曲是《》,。

15,、詠嘆調(diào)《今夜無人入睡》是選自的歌劇《》，這部歌劇描述了一個發(fā)生在中國元朝都城的故事,。

16,、中國現(xiàn)代歌劇發(fā)展史可以從二十世紀二、三十年代創(chuàng)作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》,，創(chuàng)作的《揚子江暴風雨》算起,。

17、是一種大型的器樂體裁,，它是指富有深刻思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)形成嚴謹和表現(xiàn)手法豐富多樣，并用奏鳴曲寫成的大型器樂套曲,。

18,、有一首明清琵琶古曲，曾用過《夕陽簫鼓》,、《潯陽琵琶》等曲名,，1925年改成民樂合奏后，取名為《》,。

19,、《第一鋼琴協(xié)奏曲》是1930年告別故鄉(xiāng)波蘭之前創(chuàng)作的一首樂曲。

20,、京劇是我國戲曲藝術(shù)庫中一顆閃亮的明珠,，至今有多年歷史，以和為主要唱腔,。

21,、五線譜有兩種唱名法：唱名法和唱名法。

22,、“atempo”的中文意思是,。

教師面試問題解析篇十四

相當一部分考生抽到考題后，都會認真理解考題要求,，但在面試過程中有相當一部分考生答非所問,，不能清楚地理解要求，從而影響面試結(jié)果,。簡單分析其原因,，一是考生對改革后的中小學(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試的程序、內(nèi)容和要求及其之間的關(guān)系都未能準確理解,，更無經(jīng)驗可言,。二是考生自身的理解力不高,，影響了表達能力和執(zhí)行能力。相當一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺,，如高度緊張穿著不當,、與考官空間距離不適宜、必答題環(huán)節(jié)只背答案,、缺乏與考官的交流等等,，達不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平。

當前考試淘汰線的“一刀切”做法,，對在校專業(yè)學生帶來一定挑戰(zhàn)和壓力,。

當前中小學(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試是基于中小學教師專業(yè)標準的入職性資格審查，有人說把那些將來能成為合格教師的考生“留下來”,，也有人說把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門口等等，這些都反映著對于教師資格面試性質(zhì)功能的界定,，一定程度上講,，就是一種淘汰性考試。在當前以社會學習者為主體的面試中,，一般都有過與不過的線,，比如5個人中淘汰2人左右，而這對于在?？忌鷣碚f可能是最大的壓力之一,。

在校考生的整體專業(yè)素養(yǎng)較社會學習者而言要明顯高,、專業(yè)能力整體要強,，若按當前淘汰情況，從當前允許在?？忌皇歉吣昙墝W生應(yīng)考,，也就意味著在校考生畢業(yè)前,，特別是作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的高等院校在校生,，在畢業(yè)時可能會拿不到教師資格證，沒有資格證會讓一些學生認為大學白上,，更沒資格參加各種中小學入編入職考試或上崗就業(yè),，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān)，所以當前在?？忌鷿撛趬毫艽?。長此以往，不僅會影響專業(yè)學生就業(yè)出口,，也可能影響高考生對基礎(chǔ)教育專業(yè)的意愿和選擇,，形成不良循環(huán),。同樣對于那些具有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的社會學習者在與在校師范專業(yè)考生同場競技中明顯處于不利。無論哪種情況,，都會受到很大影響,，這與教師資格面試初衷相違背。

面試考官隊伍有待擴充,，專業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進一步提高,。

一方面，當前面試考官隊伍主要是由教育主管部門教研員,、一線骨干教師組成,，高校專業(yè)教師較少，即使有高校教師,，非專業(yè)背景教師也占一定比例,。面試考官一組有三人組成，基本是中小學校長和骨干教師組成,，而現(xiàn)有的面試考官專家隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低,，有待繼續(xù)加強培訓。另一方面,，隨著教師資格改革的不斷深入,，教師資格考試報名人數(shù)不斷攀升，現(xiàn)有的考官隊伍無法滿足考試需求,，必須要進一步擴充,，考官隊伍整體素質(zhì)有待于進一步加強和提高。

教師面試問題解析篇十五

解析：學生是一個民族傳承的希望,，是一個國家繼續(xù)生存,、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命,，“以學生為本”或“以學生為主體”,，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。

“以學生為本”或“以學生為主體”,，是在教學活動中以學生為主,，教師的作用是負責組織、引導,、幫助和監(jiān)控,，引導學生學會認知、學會做事,，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程,，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能,、過程與方法,、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的課堂環(huán)境,。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程,，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生,，為了學生的一切，為了一切學生”,，切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀,。

問題二：一堂好課的標準是什么?

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標,，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功,。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感,、態(tài)度、價值觀,，在過程與方法,，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義,、有效率,、有生成性、是常態(tài)下的真實的課,。

一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生,，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合,，有所收獲,。

【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課的標準。

學生學習的主動性,、師生有效的互動性,、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性,、預備學習材料的良好組織性,、學生學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論,，強調(diào)多元,、崇尚差異、主張開放,、重視平等,、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體,，實現(xiàn)和諧課堂,，使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。

小學教師資格證面試考試時常見的問題,，以上小編給大家講到了,，考生們快熟悉一下，自己在面試考試時遇到類似的問題就可以順利的應(yīng)答了,。

問題一：自己試講過程中過于投入,，忽視教師的教與學生的學應(yīng)當統(tǒng)一。

有部分學生,，在試講過程中,，尤其是理科的學生，在講解算理類,，公式類問題的時候,，出現(xiàn)一個最明顯的通病就是在講解的過程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙,，背對著考官一直在說題本上的計算過程,，而且講解越來越起勁，直接結(jié)果就是,，整整五,、六分鐘都是背對著考官在黑板上寫東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么,，寫的又是什么;而稍微有注意的學生,，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數(shù)字的海洋,。如果你也有這類問題,，我想你急需有人幫你糾正你的這個問題，不然,，嚴重點的話,，估計十分鐘試講時間，你基本都是不正臉給考官看,。

問題二：在預設(shè)和生成學生回答過程中,，缺乏真實感。

很多教師資格考生在備課過程中，最容易忽略的就是概念的教學,，尤其是政治學科,，在講解過程中，直接的預設(shè)課堂上的學生回答書本給出的一模一樣的答案,。這在實際課堂中很少會有這種精確的回答,，這一方面體現(xiàn)學員缺乏實際教學經(jīng)驗的表現(xiàn)，另一方面也表現(xiàn)了教師缺乏對于知識的理解,，只會生搬硬套書本的知識點,，也反映教師的備課不用心，對知識點的理解不夠深刻等等,。

問題三：向?qū)W生提出的問題都是封閉性的問題,。

在試講過程中，很多考生在講解知識的過程中,，由于可能備課過程中比較倉促,，總是提出問題過程中，喜歡問學生,，“想不想知道怎么算,，懂不懂，有沒有”等等,，這些問題沒有真正符合新課程標準中強調(diào)的發(fā)揮考生開放性思維,，盡可能問一些有效性的問題。

問題四：板書設(shè)計很亂,。

大部分學生在板書設(shè)計的時候,，要不就是知識點省略很多字，導致考官在考生試講之后抬起頭來的時候,，看到板書，完全不知道你講的內(nèi)容是什么,，客觀來說,，考官不可能很認真、仔細地聽完完整整的一堂課,，注重你所講授的每一個細節(jié),，那么就需要你在板書設(shè)計的時候，需要能夠一目了然,，能夠讓考官看出你的上課邏輯,。

問題五：對于專業(yè)知識的講授時間分布。

教師資格面試出現(xiàn)兩種極端的情況,，一種就是跨專業(yè)的學員,，比如說：學習舞蹈的教音樂，教體育，學廣告的教美術(shù)等等,，這在試講過程中都表現(xiàn)出來試講過程中對于專業(yè)知識講解不透徹,，雖然中小學的知識難度不是很高，但是講解得通俗易懂,，講解得明白卻很難,，缺乏回避專業(yè)知識的方法，能力,。另一種就是專業(yè)知識扎實,，甚至帶過三四年課的老師，這部分的老師在看到考試的題本的時候都會表現(xiàn)出無奈,，由于教師資格的題本只是單純截取了一小部分課文,，教材;前后知識連貫性省略，比如本來生物學科,，一節(jié)課需要講解好幾頁教材內(nèi)容,，但是題本呈現(xiàn)的只是單純地一個圖加幾句話，少之又少,，這把很多代課老師都難住了,，于是就會出現(xiàn)考生在講解過程中出現(xiàn)講解知識的篇目很長，而忽視了現(xiàn)實過程中學生的互動,，學生的興趣激發(fā),，延伸課外的內(nèi)容太多。

教師面試問題解析篇十六

不同于一般的崗位,，教師崗位的面試更加嚴苛,，而想要進入校園教學，不但需要在筆試環(huán)節(jié)取得高分成績,，更重要的是在面試環(huán)節(jié)教學過程中有好的表現(xiàn),。那么，教師面試常見問題有哪些,？為了方便眾多求職者進行前期面試準備,，本文為大家詳細說明和解釋一下。

雖然不同年齡階層的學校教師在面試過程中可能遇到的問題不同,，但是教師面試常見問題技巧都包含以下幾個方面,。

第一、語速控制,。特別是幼兒園和小學的教師,，因為學生的學習能力還處在發(fā)展階段，所以語速一定不能過快,，因為這樣很容易引起教學效率低下的問題,。

第二,、因材施教。雖然教師的專業(yè)知識是是否能夠教好學生的重要環(huán)節(jié),，但是如果沒有高度的熱情,，同時針對不同的學生情況進行教學，很難達到教育的目的,。

第三,、熱情的表現(xiàn)。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱,，希望長期在教師崗位上工作發(fā)展的決心,，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚兩天曬網(wǎng),。

問題一：請簡單介紹一下你自己,。該問題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學方面的優(yōu)勢,，當然話不能講的太滿,，避免后期問題回答的時候無法收放自如。

問題二：你覺得教師崗位的工作職責是什么,？很多求職者在該問題的回答上將自己的位置提的太高,，例如“培養(yǎng)祖國未來的花朵”之類的空話，個人覺得沒有意義,，建議可以通過實際的例子說明自己為什么投入教師行業(yè),，如果在大學期間有做過業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分,。

問題三：下面請進行一個模擬講課操作,。作為面試過程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學過程的條理性,，因為在講課完成之后,，聽課老師會針對講課內(nèi)容提出疑問。

教師面試問題解析篇十七

(3)及時和家長聯(lián)系,，讓家長配合學校做好學生的工作,，幫助學生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學生合理安排好學習,、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣,。多關(guān)注學生的課外生活,，讓學生遠離網(wǎng)吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣,。

2.面對貧困家庭的學生應(yīng)該怎么辦,？

教師面試問題解析篇十八

以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗,，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長,。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法,，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法,。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺,，對學習材料不易理解,，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記,。到了中高年級,，由于他們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展,，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大,。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高,，對外在線索的依賴性也越來越小,。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎(chǔ),；第二是培養(yǎng)學生的興趣,，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法,；第三具體知識記憶方法的指導,，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索,、總結(jié)具體知識記憶的規(guī)律,，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關(guān)鍵,。以上是三種方法的簡單介紹,，供大家參考。 較形象的說,大部分學生內(nèi)存都很大,但硬盤普遍不足,就是說他們瞬間記憶的能力是很強的,但隔天再提問有可能就什么都不記得了.對于這種情況,老師應(yīng)該有足夠的耐心,經(jīng)常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣,學生自然記得牢!

2,、 你同意“沒有不合格的學生,，只有不合格的老師”這句話嗎？

不同意,，因為有些學生自甘墮落,，老師想要管卻管不了。不如把這句話改成：沒有不合格的孩子,，只有不合格的父母,。因為父母是孩子的第一任老師,，他們的行為影響著孩子。

同意,老師的態(tài)度和教學方法影響著學生,只要老師盡心盡力,那么學生會比現(xiàn)狀好得多

不同意 一樣的老師 總有合格的學生 也有特別差的學生

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,，"沒有不合格的學生只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。

3、 如何組織與培養(yǎng)班集體,？

(1)應(yīng)有一個集體奮斗目標 (2)積極組織學生參于學校的各種豐富多彩的活動(3)實行民-主管理 (4)要注意強化感情 (5)教師要真誠地愛學生 (6)為學生搭建展示才華,、增長才干的舞臺.

在學校中，班集體是小學生學習,、生活和交往的主要集體環(huán)境,。如果每個教師能夠教育好集體，團結(jié)好集體,，加強了人集體,，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作,，積極地促進學生的健康成長,。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點看法。一,、選擇起帶頭的班干部 二,、培養(yǎng)師生團結(jié)友愛之風三、提出班集體目標四,、開展經(jīng)常性的班級教育活動總之,，良好的班集體能使教師在教學中如魚得水，它能使一個班級活潑向上,，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體,。

我個人的觀點是使得班級人人有事做,合理分配每個學生的職務(wù),使學生都對這個班有感情.

如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點

一般的差生都比較愛勞動！

愛打架的一般比較有集體榮譽感,。

愛說話的口才不錯,，可以表演節(jié)目。

不愛寫作業(yè)的,，偷偷強迫他寫完作業(yè),，然后當眾表揚他，說他自己主動完成作業(yè)好,。

只要去找,，總是會有很多的，還可以自己創(chuàng)造機會,。

差生動手能力強,、活潑、講義氣

有的喜歡運動（特別是男生,，會打球）

有的擅長做菜

有的會畫畫

有的喜歡做手工

有的會搞笑

有的會寫小說

每個人都不一樣

等等吧

4,、 請講述一件最能讓你感動的師生情景？

5,、 你贊成體罰嗎,？

1

不贊成，高中學生已是大半個成年人了,，固“面子”很重要,，不容得被人當眾“羞辱”。

我認為,，有時可以使用“冷暴-力”,，就是“忽視”態(tài)度，學生一旦感到被忽視,，心里會比老師嚴行厲詞更難受,，然后再教育指導；或課后私下聊,，如果單對單的聊天,，講道理，效果會來得好 ,，畢竟大部份紀律較差的學生都會講“義氣”的,，他見你尊重他，他也會尊重你的,。

師生多點進行心理溝通效果會好點

6,、 你如何激發(fā)學生的學習動機？

一,、培養(yǎng)學生的學習動機

學習動機對數(shù)學學習活動具有引發(fā),、維持與導向作用。因此,，在教學中應(yīng)注意抓住數(shù)學內(nèi)容本身的特點激發(fā)學生的學習動機,，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學生的學習欲望。如,，學習了“丈量土地”之后,，組織學生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積,。隨著實際問題的解決,，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”,。

二,、培養(yǎng)學生的學習興趣

學生只有對所學的知識產(chǎn)生興趣,，才能激發(fā)學生的學習愿望，促使學生勤思多想,，成為學習的主人,。挖掘數(shù)學知識內(nèi)在的魅力吸引學生。２．運用直觀教學,，激發(fā)了學生的求知意識,。

三、培養(yǎng)學生的競爭意識

8,、 你如何促進班級的凝聚力及共識,？

9、 你如何處理班上的問題學生,？

“問題學生”是指那些在學習,、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往被忽視,、被冷落,，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時候,，班主任應(yīng)當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛,。最大限度地理解,、寬容、善待問題學生,。問題學生不一定是壞學生,，由于未成年的學生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟,，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì),，需要加以保護,。班主任不能因為孩子犯錯誤就把他當作壞孩子。問題學生中的錯誤,，大多是心理問題,，而不是道德問題。孩子的行為動機往往是純真的,，也許是好奇心,、表現(xiàn)欲所導致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯誤,，他們迫切想得到的,，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰,。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長,、成熟起來的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解,、寬容、善待他們,。

10,、 你對中途輟學的學生輔導有何看法？

11,、 你認為高中階段的青少年有哪些特質(zhì),？

一、孩子心理特征

進入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學校）階段的青年,，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人,，思維能力進一步增加，但心智卻尚未完全成熟,。他們面對紛紜復雜的大千世界,，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣暴躁、冒險,、逆反,，或依賴性強、情感脆弱,，或性情孤僻,、自私冷漠，或退縮自閉,、逃避現(xiàn)實他們也會因為身體的變化,、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛苦和煩惱,。如果得不到正確的引導,，則可能造成不正確的自我評價，容易形成心理問題甚至心理疾病,，并可能影響到成年以后的生活,。

這個階段的青年學習任務(wù)繁重，同時自我意識高度發(fā)展,，心理學上稱為自我意識發(fā)展的"突變期",。他們對自已的身體特征和生理發(fā)展狀況高度關(guān)注，意識并體驗到自己的內(nèi)在心理活動，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位,，關(guān)注自我的發(fā)展和成長問題,，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題。

12,、 你贊成按能力分班嗎,？

13、 如果可以按照你的意思去做,，你會如何改變這個學校,？

14、 對你而言,，一個理想的學校哲學是什么,？

今日我以學校為榮，明日學校以我為榮

北京大學:愛國進步民-主科學 清華大學:自強不息,厚德載物 浙江大學:求是創(chuàng)新

15,、 你認為一種科學的備課方法是什么,？平時你是怎樣備課的？

2

一,、給學生留下一個好的第一印象,，建立良好的師生情感。

1,、留意儀表美使學生感到你是位可親的老師,。

2,、注重感情因素

3,、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學生感到你是位可信老師．

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的,，主要是傳授新知識,，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識,。發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，上活上好這堂課，這就要求教師認真?zhèn)浜谜n,，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來,，合理地安排教學過程,，課堂上的每一句話,，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書,，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系,，使學生感到有節(jié)奏感,，不致于使課堂沉悶,、單調(diào)。其次是脫稿授課,，這樣有利于把課講活,，學生覺得這位老師對課程認識、有水平,。

二,、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣

第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣,。為此，我認為,。應(yīng)使學生明白本課程要學習些什么,，讓學生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學到哪些知識和技能,，有助干激發(fā)學生的學習熱情,；其次，應(yīng)使學生明白為什么要學本課程,。

面試問題二：1. 你的特長,？

1. 教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？

教師是一門很崇高和神圣的職業(yè),，當然是非常有前途的,。并不是每個人都能當老師的！即便是師范學院的畢業(yè)生,，也并不一定就具備了當老師的資格的,！當老師并不簡樸地是向?qū)W生教授書本上印的那些知識，學生從老師那里更多地是學習對生活,、對人生,、對他四周的世界的理解。在多數(shù)情形下,，老師影響著學生的一生,。教師的身上擔著未來的希望，社會對教師的地位也越來越重視,，不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會,。

2. 假如學生當面指責你，你會如何處理？

作為教師碰到這種情況千萬別急,，急了會出亂,，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾,，面子重要,，但我們的修為更為重要。面對學生教師的言行直接影響到今后的工作,，面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流這是一種藝術(shù),。首先我會搞清晰為什么學生會有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會,，其次不管是誰的原因都要保持冷靜,，不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后再做出判定,，如果確實是我的錯,，我會表示以后注意自己的方式方法，但是學生可以私下給我交談而不要采取這種過激犯的方式,。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生,，正因為是學生，所以才會犯錯誤,，我們不能用成人的眼光看待孩子,，教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助,。

3. 你對學校有什么要求,？

首先希望校方能夠建立和-諧、合作,、公平,、共同進步的校風，讓學生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展,，其次建立具有現(xiàn)代化的教學設(shè)備,；校方能夠真正做到為了學生的一切，一切為了學生,，學校注重學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展,，最后希望校方能夠給教師更多的進修機會。

面試問題三：

1. 你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師,？

第一條 明確你自己的職業(yè)特點 降低你對職業(yè)的期盼,，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。

3

第二條永遠不要低估你眼中的差生這世界原本沒有差生一說,，只是由于評價標準的差異,，導致了我們眼中差生的產(chǎn)生,。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。

第三條別與他人攀比 不論你是與中學同學還是與大學的同學相比,，可以肯定地說,，你是比上不足，比下有余的,。但你卻很輕易只將眼光盯著那些在事業(yè),、愛情以及擁有的財富比你強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁,，同時也有失你的信心,，讓你的心情灰溜溜的。

第四條別讓自己成為新文盲你以知識為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多,，因為你昨天也許才將window 98橾練認識,，可惱他人今天使用的卻是window xp。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后,，我們不僅對新知識會感到欠缺,，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代,，我們應(yīng)是一個學習狂,。

第五條將教師視為你的終身職業(yè)

第六條堅持閱讀

第七條 要學一點幽默

第八條 不要吝嗇贊賞的語言

第九條 學會控制自己的情緒

第十條 做快樂的教師

2. 你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你,？

要讓學生喜歡你,，應(yīng)該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心,，責任心,，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應(yīng)該就會喜歡我,。而且我有信心和每個學生成為好朋友,。”

3. 你不喜歡什么樣的學生,？

每個學生都有自己獨立的一面,，我相信只要我們能夠真正的關(guān)心愛護學生，每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值,。所以并沒有什么不喜歡的學生,，只要老師耐心引導，沒有所謂的差生,。

面試問題四：

1,、新課程標準的價值取向是什么,？

新課程標準的價值取向是為了每一個學生的發(fā)展。要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛,、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念.

2,、你最尊敬的教育家是誰,，為什么？

我最崇拜的教育家是孔子原因有二,。

其一,、有教無類

其二、因材施教

3,、你最贊賞的教學方法是什么,？

講授法雖然講授法也有很多不足之處，講授法的長處是能在短時間內(nèi)讓學生獲得大量系統(tǒng)的科學知識,。對于小學生來說,，讓他們每個知識點都通過自己動手直接把握有點不切實際，而講授法可以再短時間內(nèi)把握大量的知識,。 面試問題五：

1,、為什么學生會偏科？

學生偏科主要有下列三大原因：

（一）教師問題,。小學生偏科學習,，受教師影響較大。有的學生可能是因為不喜歡某個老師而不喜歡這門課,。

（二）家庭影響,。家庭特別的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。

（三）學生原因,。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因

3,、你贊同“教學有法、但無定法,、貴在得法”這種提法嗎,？為什么？

面試問題六：

1,、學生記憶有什么特點,，學科教學如何提高學生的識記能力？

都不記得了.對于這種情況老師應(yīng)該有足夠的耐心常常提醒學生記憶.不過最好最省力的辦法是使自己的課生動有趣學生自然記得牢!

2,、你認為一種科學的備課方法是什么,？平時你是怎樣備課的？

3,、你同意“沒有不合格的學生,，只有不合格的教師”這句話嗎,？

同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,，"沒有不合格的學生只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為聞名的一句。教師素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到21世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。 面試問題七：

1、你怎樣熟悉集體備課制,，它有優(yōu)勢嗎,？

可以資源共享發(fā)揮大家的智慧.統(tǒng)一熟悉統(tǒng)一進度.使教學中的失誤降到最低.集體備課可以降低老師的工作強度.大家共同研究設(shè)計教學思路分析教學的重點難點.比起一個人來得更全面.在大家集體備課的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工變成自己的教案.缺點是時間占用較長.組織難度較大.

我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù).因為教育不是任何人都可以做好的它有很強的技術(shù)性但一個好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學中。

我以為教學不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù).沒有技術(shù)如何去教學,如果說教學中連教師都不懂的話,那就很難教予學生了.另外教學更是一門藝術(shù),教學的藝術(shù)是一門很大的學問,我想是不是要到高級\特級的部分教師才具有教學的藝術(shù)呢?我現(xiàn)在還不太理解教學的藝術(shù).

3,、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,，你怎樣理解？

面試問題八：

1,、你尋?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

《給教師的一百條建議》蘇霍姆林斯基《告訴孩子,，你真行》高宇《賞識你的孩子》周宏

2,、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種,？

善批評.有人說老師不應(yīng)批評學生會傷害學生的自尊心.我們答應(yīng)學生犯錯誤誰又能不犯錯誤呢但是不能讓學生重復著犯相同的錯誤.對于學生的錯誤我們有時可以寬容但絕對不能過渡縱容.寬容是一種愛縱容是對學生的傷害.批評教育是應(yīng)當?shù)牡覀兘處熯€要注意方法不要傷害學生的心靈堅持剛性原則還要靈活處理..用適當?shù)呐u促進學生的成長贏得學生的愛戴.

3,、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會,？

通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會,、臨時班會、主題班會,。

班主任如何才能組織好主題班會呢,？應(yīng)在認識,、預備和實施上做好以下幾個方面的工作：

一,、提高對主題班會教育作用的認識

二、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型

1．主題的確定,。2．主題班會的類型與選用,。

三、主題班會的預備與組織

1．設(shè)計可行的方案,。2．準備相關(guān)的文字材料,。 3．準備實踐活動所需的器具。

面試問題九：

1,、請你描述青春期男女學生的心理特點,？

青少年步入青春期,，心理發(fā)育迅猛，體現(xiàn)在：

1,、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速,，使得青少年對性知識非凡感興趣，對異性有強烈的交往欲望,，性的好奇感和神秘感與日俱增,。

2、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡,。

5

3、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強,，對事物能做出自己的判定和見解,，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾,，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾,，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

4,、情感世界布滿風暴經(jīng)常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài),，孤獨、優(yōu)傷,、激動,、喜悅、憤怒微妙地交織在一起,，組成一個強烈,、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

5,、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈,，富有理想，熱愛生活,，積極向上,，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性,、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲,。

6、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同,，年齡相仿,，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友,，另一方面,，對自己四周的人盡量保持良好的關(guān)系,，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性,，寧肯自己受點委屈,，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

2,、如何與不同類型的家長溝通,，怎樣一種家校合作方式比較好？

美國心理學家鮑倫德根據(jù)父母管教孩子在控制.成熟要求.親子溝通和關(guān)愛方面程度的不同將父母分為三大類:

1.專制型父母

特點是管而不教嚴而不苛.他們對孩子非常嚴肅習慣于控制孩子的行為和態(tài)度孩子只能夠無條件聽從.是非對錯全由父母說了算.孩子如有偏差就給處罰而且很少解釋.這樣管教下的孩子比較謹慎但是容易膽怯逆反心理重攻擊性強情緒不穩(wěn)定.父母與孩子在感情上也比較疏遠孩子比較悲觀性格冷漠缺少熱情.

2.放任型父母

這型父母很少對孩子提要求很少對孩子有所限制.父母在孩子的能力培養(yǎng)上也沒有什么標準和要求.讓孩子隨意的發(fā)展.如此成長起來的孩子好像成熟得較晚他們自我控制能力低很難嚴格要求自己.

3.權(quán)威型父母

這型父母傾向于合理地引導孩子的認知和行為對孩子的表現(xiàn)比較關(guān)注準確及時而恰當?shù)貙嵭斜頁P或懲罰.父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則并且以身作則.注重與孩子的交流交換意見.這樣孩子不僅與父母感情親密而且是孩子的榜樣.在這樣的父母培養(yǎng)下孩子不僅有自信.成熟.理性而且樂觀向上善于交往.

首先,，尊重家長是溝通的第一原則,，要有尊重學生家長的意識。其次,，要有較強的服務(wù)意識,。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識,。最后,，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應(yīng)過程,。

家長的組成是非常復雜的,，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別,、性格氣質(zhì),、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,，某種方法在這個家庭有效,，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學生家庭進行調(diào)查分析,，對家長的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,，要有針對性和實效性,。

3,、請講述一件最能讓你感動的師生情景,？

1、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點,？

讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊,，是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ),，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的要害。從哲學的角度看,，啟發(fā)“差生”尋找成功感,，找回自尊心，是“差生”教育的規(guī)律,。是“差生”形成自我教育能力的開始,，也是學習效果提高的前程。

2,、學生心目中的好班主任形象有那些,？

我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當然,，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師,、好長輩,、好朋友，最起碼的,，他不會體罰和欺侮學生,。在他眼中，所有的學生都是平等的,，沒有什么好生和差生之分,。他會尊重學生，一視同仁,，讓學生健康地成長,。最重要的是，他懂得寬容學生,，能夠原諒和寬容學生,，給學生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學生,，在學生受到挫折時去安慰他們,，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們,。我認為,，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任,，我認為最重要的是要有很好的治理能力,，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理,、健康的思想和準確的學習方法,，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績,。

3,、何謂“班級文化”，怎樣營造,？

生書畫藝術(shù)的書畫長廊,；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”,；懸掛在教室前面的班訓,、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化,，則是一種“隱性文化”,，包括制度文化、觀念文化和行為文化,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素,、大方,，適合學生，突出班級特點,。

1,、注重教室的衛(wèi)生。

2,、重視教室的布置,。

3、講究座位的排列,。

二,、“軟文化”的建設(shè)

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣,，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè),。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的,，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康,。

1、班旗,、班歌,、班徽的設(shè)計及其對學生發(fā)展的影響

2,、“班風”的建設(shè)及其對學生發(fā)展的影響

最好是這三種類型的結(jié)合體。

作為教師要關(guān)心學生的生活和學習情況,，作為班主任尤其要注意,，所以你必須有象媽媽一樣的愛心,。

班主任要讓學生聽你的話,，不淘氣搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵,，不能打,，所以作為班主任一定要有象警-察一樣的威嚴。

民-主式,，要讓學生喜歡你,，接近你，接受你,，在尋常的班級日常治理中必須非常民-主,，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的,。

2,、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹,？

德育原則之一,。指在德育過程中要注重培養(yǎng)學生集體，依賴集體,，充分發(fā)揮學生集體在教育中的作用,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯把這種影響稱做“平行教育作用”。以集體和個人的辯證統(tǒng)一關(guān)系和集體對學生思想品德形成的非凡作用為依據(jù),。集體對于培養(yǎng)人和對于人的精神上的發(fā)展是重要的強有力的手段,。只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,。學生的集體主義精神,，團結(jié)互助等高尚的品德，也只有通過集體的活動才能形成和鞏固,。貫徹這一原則要求：（1）培養(yǎng)和促進良好的學生集體的形成和發(fā)展,，使其成為教育的力量；（2）充分發(fā)揮學生集體的教育作用,；（3）處理好個人與集體的關(guān)系,。善于把集體教育同個別教育結(jié)合起來，使集體和個人在發(fā)展中互相促進,。

3,、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

善于引導學生，放手讓學生自己管理自己,，并且要監(jiān)督到位,。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力,，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領(lǐng),，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。

1,、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服,，除了整潔外，還有別的意義嗎,？

培養(yǎng)集體意識,，防止學生攀比

2、你最欣賞的班主任是那一種類型,？

每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法,。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：

1、母親型,。這種班主任主要靠“愛心”來工作,。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的,。無論碰到什么問題,，他們都訴諸感情，求助于“愛”,。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”,，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團,。

2,、官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評選”來工作,。他們熱衷于制定各種條條框框,，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走,，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段,。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢,，學生沒奈何，只好就范,。于是各項工作井然有序,，頗見成效,。

們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

4,、領(lǐng)袖型,。這種班主任主要靠活動來工作,。他們是優(yōu)秀的鼓動家,，更是優(yōu)秀的組織家和活動家,。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝結(jié)集體,，在活動中形成正確輿-論,，在活動中沖刷存在的問題,，用活動裹挾差生前進,。他們領(lǐng)導的班級往往布滿生機。

5,、導師型,。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度,。這樣,，他們就可以掙脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”,，甚至“遙控”就行了,。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路,，會用班干部,。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火,。

1.說課和講課有什么區(qū)別,，你是怎么看？

講課一般時間是45鐘,，需要學生的互動,，說課的時間一般在20分鐘左右，沒有學生的互動,，主要是你自己說說你的這節(jié)課是如何設(shè)計的,，關(guān)鍵是你是怎樣解決教學重點和教學難點的，在你講課的時候運用的什么教學方法,，為什么要這么應(yīng)用,，有什么好處等等。我覺得,，講課屬于教學實踐,，說課測重理論方面,。

2、“失敗”的本意是什么,？你認為你最失敗的事什么,？

“失敗”就是一時一事的不成功，而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振,。要知道：“失敗乃成功之母”,，“吃一塹，長一智”,，“逆境是對原則的考驗.沒有它一個人難以知道自己是否真誠,。”（菲爾?。?/p>

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

3,、你教的學生很任性、急燥,、不愛學習,，你該如何辦？

現(xiàn)在,，有不少孩子厭學,，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外,。求知是孩子認識世界的基本途徑,，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂,，在苦學的狀態(tài)下學習,，缺乏認知的需要，那么,，他們便會產(chǎn)生厭學情緒,。

要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因,，然后才能對癥下藥,，讓孩子快樂學習。

孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有以下幾點：

（1）父母的期望值過高,，為了孩子,，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息,，為孩子輔導,，陪孩子練琴、學畫,，孩子的心理,、身體上的壓力大大增加,。

（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性,，難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程,，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂,。

（3）家長對孩子學習知識的目的定向有偏差,，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習,，將來就得去修地球,，去掃大街?！惫赃^于強烈,。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂,，而只注重別人對自己學習成績的評價,。孩子對知識本身不感興趣,，自然將學習看作是苦差事,。

（4）孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦,，學得累,，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力,，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習,；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學到的知識正確,、合理地表達出來,。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,，自然產(chǎn)生厭學情緒,。

還有幾種原因就是：

1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式,，找不到學習的興趣,。

2、在開始學的時候沒入門,，對于學習這門課覺得無從下手,，摸不著頭腦。

3,、因為不自信,，“反正別人說我笨,，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的抵抗,，學起來有一搭沒一搭的,。

4、學習習慣的問題,，,，比如上課注意力不集中、馬虎,、下課不完成作業(yè)等,。

5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上,，或者是老師的批評,，或者是周圍同學的影響等。

面對孩子的厭學,，在弄清主要原因之后,，家長們該如何讓孩子快樂學習呢？

家長要學會細心的觀察和了解孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組參加一些有教育意義的集體活動,，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等每個孩子都不希望比別人差相信他“哼哼唧唧,，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力,，不想也不知道從哪入手找不到學習的入口,。

子，家長最好讓他先做幾道容易的習題,，讓他能輕而易舉地完成,，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好,，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,，家長可以從學習態(tài)度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因,，千萬不要說他笨,，讓他自暴自棄。

（2）鼓勵孩子自我激勵,。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵,、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗,。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標,。其次要讓孩子學會自我暗示,，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”,。再次是讓孩子在行動中掙脫消極情緒,。如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐驚，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒,。

（3）指導孩子學習方法,。在輔導孩子時，不要代替孩子學習,，養(yǎng)成孩子的依靠心理和遇事退縮的習慣,。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書,，如何獲得自己想要的資料等,。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章,，讓他把長文章縮寫成短文章,，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性,。

總之,，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W,、樂學,，需要家長循循善誘，耐心指點,。

1、外國的一個教育家說過“要認識學生,，要學習學生”,，對這種說法你如何看？

2,、做班主任吃虧嗎,？

我的想法有以下幾點：

一、能吸取先進的教育理念,，提高自己的教學管理水平,。班主任既要完成學科教學任務(wù)，又要做好管家,，大事小情都要做到有的放矢,。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面,，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念,，我經(jīng)常收看,、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平,。

三,、增強了反思精神。學一學,，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程,，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記,、教育日記,，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流,，后來干脆建立了自己的教育博客,，成立了自己的家園。寫一寫,，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說,，做班主任雖然辛勞,，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,，也是我最真實的理想,，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師,，所以我要報考教師這個職業(yè),，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè),，也非常熱愛這個寫滿奉獻,、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這里有著可愛的孩子,，令人敬佩的同事們,，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的,，是其它行業(yè)所不能比擬的,，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè),，至少我們的靈魂是幸福的,。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧,！

1,、 你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了,，作為教師的你會怎么辦,？

我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他,，一次的成績不理想,，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因,，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充,、總結(jié)。如果是知識不理解,，就即刻補上,；如果是外界原因，就提醒他,，只要改正了,，就一定會取得好成績。告訴他,，只要努力,，就一定會成功。

3,、您認為教師的獎金差別越大越好,，還是差別越小起好？為什么,？

生嫉妒心理,，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內(nèi)知識,，這將會違反新課程的倡導,。 如果獎金差別太小，優(yōu)點是：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲,。缺點是：教師沒有壓力，放松教學,。

1,、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑,。一位老師的評語是：“胸無大志,，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價,。 我的答案：前者評價不僅打擊了學生的自信與理想,，使學生對自己的產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒,，還會讓學生產(chǎn)生錯誤的價值觀,，認為小丑就是胸無大志、沒出息,。而后者鼓勵了學生的理想,，讓更加自信，有老師的支持,，學生會更加大膽的去做,。

我的答案：這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體,，而教師的引導者,，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了,，學生有沒有學完呢,？“學”字表達的主體就是學生，學生真正學到了,，教師才算完成了任務(wù),。

3、 “要給學生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水,。”這是人們經(jīng)常提到的一句話,。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認識,。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造,，重新寫一句,。

我的答案:學生不停的需要水，教師就應(yīng)該是個水龍頭,，要讓學生隨時喝到水,。

面試問題十七：

1、曾子曾說：“吾日三省吾身,?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎,？今天我寫了嗎,？請你對這位老師的這種做法加以評價,。

2、一位老師布置了這樣一道作文題,，讓學生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦,。這個學生寫的文章很打動人,，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見,，就在班上讀了這篇“范文”,。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿,。如果你是那位老師,，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ 我的答案：對于這樣的學生,，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文筆,，2,、贊賞他的勇氣，3,、贊賞他的努力,，告訴他，他就是同學們學習的榜樣,，最后征求他的意見,，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽,。如果事情已經(jīng)發(fā)生,，那么首先就應(yīng)先找這位同學談話，表達自己的歉意,，如果有必要,，要在班上道歉。其次再贊賞他,，告訴他他是學生們的榜樣,，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了,。

3,、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了,，你會怎么處理？為什么？

1 給學生一杯水老師要有一桶水. 請你談?wù)効捶?

自己以前學的時候只要心里明白,、會做了就好,，教別人的時候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識點,，以及這個知識點的衍生都要了解,。特別是知識點的衍生知識，就好象9宮格,，自己學的時候只要知道中間這格,，教別人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格,，類似掃雷游戲,。教育學家曾說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水,?！蔽覀兪侨嗣窠處煟覀兗缲撝逃缡兰o的建設(shè)價值規(guī)律的歷史重任,。但在這個信息化飛速發(fā)展的時代,，知識、技術(shù)的更新可謂是一日一個樣,。教師還老是只會用粉筆加口水,，照本宣科地進行教學，大部分學生會“吃”不飽,。 “一桶水”的理念,，要求教師掌握更多更新更活的知識，這是無庸置疑的,。但是,，如果我們用新課程的理念來觀照，就會發(fā)現(xiàn),，它含著濃厚的傳統(tǒng)的“傳道,、授業(yè)、解惑”的觀念,。說到底,，它逃不脫“學生只能成為等待裝盛的容器”的前提。

我們教育的根本目標是“青出于藍而勝于藍”,、“教是為了不教”,，而硬要以教師的“一桶水”給學生“一杯水”，這不是說學生永遠都翻不出 “掌心”嗎,？教師不是永遠都可高高凌駕于學生之上嗎,？這樣的教育,，也仍然只是停留在一種“傳授”、一種“灌輸”的狀態(tài),，與新課程的理念是格格不入的,。

在教育過程中，教師的主體作用應(yīng)逐漸隱蔽,，逐漸減少,，而讓學生凸現(xiàn)出來，讓他們自己去體驗,、感悟,，去探究、發(fā)現(xiàn),。所以,，如果要用“水”作喻，那也應(yīng)理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學生的“一桶水”,，甚至是“一條奔騰不息的河流”,，這才是我們的教育，才是教育的本源,。

三千年前古希臘生物學家,、散文家普多塔戈告訴我們：“頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點燃的火把,?！?/p>

課堂教學我們不要“灌水”，而要“點火”,。要激起學生的學習愿望,，要在你的引導下，他們欲罷不能,，將探究的觸角延伸到課本以外,，課堂以外。這樣,，我們的課堂教學才能實現(xiàn)真正意義上的增殖,。

一堂好課的標準是什么？

1.語言流暢,，

2.備課充分,心中有書;腦中有序;眼中有人,，

能讓學生好好的享受這堂課，能在玩中學習到知識,。

要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè),？

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的`這類問題被問到的幾率最大,。金陵中學丁強校長告訴記者,，這是來面試的考生必須要回答的問題,。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是,，不要故弄玄虛,，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高,，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

要點二：在面試時,，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題,，主要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見：中華中學的錢進副校長認為,，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說,，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的,，以及對這篇文章觀點的一些探討,。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備,。

要點三：課上得怎么樣,？

小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣,，比如對教材的了解,、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等,。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分,，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權(quán),。

參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生,，平時在學校學習期間，就應(yīng)該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練,，結(jié)合自己學到的知識,，多實踐，鍛煉自己的教學水平,，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,，平時還要多研究案例教學法,，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應(yīng)多給學生安排實戰(zhàn)訓練課,，熟練掌握案例教學方法,。 要點四：儀容舉止也很重要。

作為一名教師儀容儀表很重要,，要有較強的自我約束力,，教態(tài)不能太隨便。 參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表,，穿著要端莊,、大方，有的考生長得很漂亮,，但是穿得很隨便,，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣,，穿著卻很大方,，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分,。另外,，言談舉止要得體，回答簡明扼要,，抓住重點,。

14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

2,、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種激勵與批評雖然都是一種教育手段,，但是其到的效果是不同的,。所以，用在的地方也應(yīng)該是不同的,。

不能一味的激勵,，這樣會使學生驕傲。

不能一味的批評,，這樣會使學生自尊心受打擊,。

總的來說，教育還是應(yīng)該以激勵為主,。但是必要的時候,，批評也不失為一種好的手段。因地制宜、因材施教,，激勵為主,，批評為輔，二者相結(jié)合才是科學的教育手段,。

3,、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會一,、提高對主題班會教育作用的認識

二,、選擇恰當?shù)闹黝}和合適的類型

1．主題的確定。2．主題班會的類型與選用,。

三,、主題班會的準備與組織

1．設(shè)計可行的方案。2．準備相關(guān)的文字材料,。 3．準備實踐活動所需的器具。

4,、請你描述青春期男女學生的心理特點第一,、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣,，對異性有強烈的交往欲望,，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二,、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速,，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三,、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強,，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低,，常被一些矛盾所困擾,，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等,。

第四,、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨,、優(yōu)傷,、激動、喜悅,、憤怒微妙地交織在一起,，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界,。

第五,、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈,，富有理想，熱愛生活,，積極向上,，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性,、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲,。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同,，年齡相仿,，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友,，另一方面,，對自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體,，有強烈的歸屬感和依賴性,，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào),。

5,、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好首先,，尊重家長是溝通的第一原則,，要有尊重學生家長的意識。其次,，要有較強的服務(wù)意識,。第三，與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識,。最后,，見面溝通時要先揚后抑，讓家長的心理有一個適應(yīng)過程,。

1,、家長會

2、周末與部分家長見面方式

3,、短信,，e-mail,blog等方式

4、電話方式

5,、寫信,、留言方式

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點差生動手能力強

活潑

講義氣

有的喜歡運動（特別是男生,，會打球）

有的擅長做菜

有的會畫畫

有的喜歡做手工

有的會搞笑

有的會寫小說

每個人都不一樣

8,、學生心目中的好班主任形象有那些我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。當然,，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師,、好長輩,、好朋友，最起碼的,，他不會體罰和侮辱學生,。在他眼中，所有的學生都是平等的,，沒有什么好生和差生之分,。他會尊重學生，一視同仁,，讓學生健康地成長,。最重要的是，他懂得寬容學生,，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會,。他懂得關(guān)懷學生,，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們,，在學生迷茫時去幫助他們,。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任,。作為一個班主任,，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明,，風氣良好,，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法,，以提高班級的整體素質(zhì),，而不是只盯著成績。

9,、何謂“班級文化”,，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警-察式,、媽媽式,、民-主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育最好是這三種類型的結(jié)合體,。

作為教師要關(guān)心學生的生活和學習情況,，作為班主任尤其要注意，所以你必須有象媽媽一樣的愛心,。

班主任要讓學生聽你的話,，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學生不能罵,，不能打,，所以作為班主任一定要有象警-察一樣的威嚴，讓學生知道你的厲害,，呵呵,。

民-主式，要讓學生喜歡你,，接近你,，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民-主,，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師,，那他們會對你敬而遠之的。

12,、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎,？贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視,。既然學生是主體,，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力,，體驗成功的快感,，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學生,，放手讓學生自己管理自己,。

13、什么是“班級文化”,，你是班主任的話,，你怎樣進行班級文化建設(shè)1、制定富有特色的班級口號,、班風,、班訓等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。 2,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。 3、建立健全的班級制度,，包括班級公約,、獎懲制度、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。 4、建立班級崗位責任制,，實行崗位輪換制度,，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感,，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神,。 5、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力,。 6、建立班級圖書角,，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性,，鼓勵學生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍,，享受閱讀”,。

教師面試問題解析篇十九

本節(jié)課我采用的是視頻導入，播放關(guān)于草原風光的視頻,，引導學生說出自己眼中所看到景象,，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上，可能看到什么,、聽到什么,，順勢導入本課,，跟隨作者老舍一起走進美麗的草原。這樣的導入能夠激發(fā)學生的學習熱情,，同時能夠讓沒有去過草原的學生整體的對草原有一個初步的感知,，為整體感知和深入研讀做好鋪墊，拉近學生與文本距離,。以上是我全部的答案,，謝謝考官。

這篇文章寫老舍到內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原,，受到了生活在草原上人們的熱情款待,，體現(xiàn)了草原人民的人情。在教授這篇文章時應(yīng)當先讓學生去搜集關(guān)于蒙古族的資料,，先讓同學去了解草原上蒙古族的風土人情,，這樣學生在學習時才能更好地體會這樣一種民族團結(jié)其樂融融的感情，才能更好地走入文本體會民族真情,，這些問題任務(wù)應(yīng)該布置在課前,。

在上課的過程中，應(yīng)該在提問的時候加強自己的語氣變換,，突出問題的核心內(nèi)容,，提高自己表達的效率。以上是我全部的答案,，謝謝考官,。

首先，我會引導學生朗讀感悟,，在學生了解本文是圍繞兩個部分展開描寫的之后,，我會把全班分為兩個小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落,，體會散文的語言美,，在朗讀過后讓學生到班級前進行朗讀，培養(yǎng)學生的表達能力,。

其次,，我會引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子，看看那組讀得更有感情,，這樣激發(fā)學生的積極性,，培養(yǎng)學生的進取心。

最后,，進行自評,、他評、師評,，總結(jié)朗讀中的優(yōu)缺點,，以鼓勵學生為主,，閱讀是學生個性化的行為，同時需要教師的引導和鼓勵,，這樣以讀為主線的課堂能夠大大的提高學生的學習效率,。以上是我全部的答案，謝謝考官,。

《草原》選自人教版五年級下第一組第一課,，這篇寫景抒情的散文，給我們展現(xiàn)一幅美麗的草原風光,，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族,，文章條理清晰，依次從兩個部分展開描寫從草原風景到民族風情,，生動活潑的描寫為我們展現(xiàn)了草原上的風土人情,，最后用一句含義深刻的詩結(jié)尾，點明了文章的核心同時體現(xiàn)了作者對草原的依依不舍,。

這篇文章需要引導學生先來感受草原無限風光,，學會比喻這一修辭手法，其次體會不同民族間的深深情誼,，進而把握文章的主旨,。

情感在教學活動中具有不可替代的作用，情感作為一種重要的心理因素,，并不是認知活動以外的心理過程,，它是與認知活動同時發(fā)生并伴隨認知活動，始終的統(tǒng)一心理過程,。它是認知主體結(jié)構(gòu)中一個不可避免的非智力因素,。情感是激發(fā)學生學習興趣的直接誘因。俗話說：曉之以情動之以理,，教學也是同理,。教學法一旦觸及學生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學生的精神需要,，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用,。人的情感具有自由度和可變性，情感的適應(yīng)價值就在于它的擴大或縮小,、加強或減弱主體需要的信息。

所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入,，應(yīng)該尊重文本的表達,，進而能展示給學生的是課本內(nèi)在的情感表達以及自己被打動的點。在這個基礎(chǔ)之上,，通過問題的引導,，進一步,，引導學生與教師情感達到共鳴。讓學生去理解一些苦澀的,、理論性比較強的道理是困難的,，但是，如果教師通過自我感情的帶入,，配合適當?shù)幕?，在“情”這個層面上引導學生去理解這些道理，是容易的,。所以我認為情感在教學過程中起著至關(guān)重要的作用,。