運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦,。寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的一種創(chuàng)作活動(dòng),，可以用于傳遞信息、表達(dá)思想和感情,。如何提高寫(xiě)作能力是許多人關(guān)注的問(wèn)題,，可以通過(guò)多讀書(shū),、多寫(xiě)作、多思考來(lái)不斷提升,。下面是小編為大家整理的一些寫(xiě)作技巧和方法,，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教育工作者的主持詞技巧篇一

播音主持專(zhuān)業(yè)的考生需要每天都要開(kāi)嗓,，每天都需要訓(xùn)練,，簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)發(fā)聲對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)的藝考生來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)，是最近本的素質(zhì)要求,。

說(shuō)話(huà)也是講究技巧的,，是發(fā)聲技巧，如何講清晰而又自然,。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,，循序漸進(jìn)的。每天都要鍛煉自己情,、聲,、氣的要求。這其實(shí)是需要考生有一個(gè)持之以恒的毅力!

播音主持專(zhuān)業(yè)考生僅僅需要有一個(gè)姣好的面容和聲音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要有廣闊的知識(shí)面,，開(kāi)闊的眼界，肚子里要有墨水才行啊,，這就需要考生全方面的綜合素質(zhì),。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"這句話(huà)送給播音主持專(zhuān)業(yè)的考生再適合不過(guò)了,。堅(jiān)持+毅力=成功,。誰(shuí)都不是生來(lái)就注定要成功，都是通過(guò)后天的努力,。播音主持專(zhuān)業(yè)的考生沒(méi)有百分之九十點(diǎn)額汗水,，是絕對(duì)沒(méi)有百分之百的成功的。在這條道路上,，沒(méi)有捷徑只有勤奮,。所有的你所得到的成績(jī)和你付出的努力是成正比的。

發(fā)聲,，最好選擇胸腹式聯(lián)合呼吸法,。這個(gè)方法老師在上課時(shí)候也會(huì)教，基本上播音主持專(zhuān)業(yè)的老師都會(huì)教這個(gè)方法,。指導(dǎo)你學(xué)會(huì)如何去控制自己的氣息,，怎么找到合適的口腔、喉部的狀態(tài),。

很多同學(xué)選擇錄音學(xué)習(xí),，但是這個(gè)方法不適合使用在這里,，因?yàn)檫@樣的話(huà)，你的用聲錯(cuò)誤,、喉部擠壓,、口腔與面部表情的不恰當(dāng)，錄音是沒(méi)有辦法體現(xiàn)出來(lái)的,。

語(yǔ)音的監(jiān)聽(tīng),，是需要一個(gè)好的耳朵。事實(shí)上,，幾乎全部中國(guó)人是無(wú)法完全準(zhǔn)確分辨60個(gè)聲母,、韻母的成分的。因?yàn)檫@些音聽(tīng)上去并沒(méi)有什么區(qū)別,，沒(méi)有很大的辨識(shí)度,。所以在吐字上，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音缺陷和語(yǔ)音錯(cuò)誤,。最常見(jiàn)的有這幾種,，例如尖音、鼻邊音問(wèn)題,、平翹舌問(wèn)題,、前后鼻音問(wèn)題等等。90%以上都是因?yàn)?聽(tīng)不出來(lái)",。所以，最好需要一個(gè)能聽(tīng)出來(lái)的耳朵,，幫你找到正確的發(fā)聲位置,。

很多人對(duì)這一方面不以為然，認(rèn)為不就是說(shuō)話(huà)嘛,，誰(shuí)不會(huì)呢?是啊,，就像我前面說(shuō)到的,，從出生開(kāi)始,，父母就教導(dǎo)我們?cè)趺慈フf(shuō)話(huà),，怎么去表達(dá)自己的想法,。

看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則并沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單,。吐字發(fā)聲有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系,，你可能還能在大學(xué)的教育里面改正過(guò)來(lái),，但是語(yǔ)言表達(dá)可能決定的就是你的整體狀態(tài)了，在這個(gè)階段,，老師會(huì)教你宏觀(guān)方面的問(wèn)題,，你為什么去說(shuō)話(huà)?怎么去說(shuō)話(huà)?怎么完整清晰的表達(dá)你的想法，你如何去照顧受眾?怎么去尋找準(zhǔn)確的基調(diào)?字和字之間的關(guān)系是什么?詞和詞之間又怎么連接?等等很多問(wèn)題,，這里學(xué)到的很多理論,，很多不是理論，都有老師給你示范,，這里涉及到很多玄學(xué),，很多哲學(xué)。這些知識(shí),，播音員在播報(bào)的時(shí)候才不會(huì)告訴你,。

副語(yǔ)言就是輔助語(yǔ)言，幫助語(yǔ)言更好清晰地表達(dá),、你的坐姿正確嗎?表情合適嗎?服飾合適嗎?領(lǐng)帶的花紋適合嗎等等副語(yǔ)言,，都是實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒(méi)有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)是到達(dá)不了的,。

教育工作者的主持詞技巧篇二

為了保證會(huì)議順利進(jìn)行,、圓滿(mǎn)成功，一般都安排專(zhuān)人主持,主持人大多都是領(lǐng)導(dǎo)干部,。有效的主持能使會(huì)議前后連貫,，層次分明，重點(diǎn)突出,，提升會(huì)議的效果,。那么，領(lǐng)導(dǎo)干部主持會(huì)議要注意些什么呢?下面是本站小編為大家整理的主持會(huì)議的技巧,，希望對(duì)大家有用,。

會(huì)議。

主持詞,。

一般由導(dǎo)語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)三部分組成。導(dǎo)語(yǔ)要直奔會(huì)議主題,，簡(jiǎn)介會(huì)議程序,、與會(huì)對(duì)象和與會(huì)要求;過(guò)渡語(yǔ)要簡(jiǎn)潔自然，銜接巧妙;結(jié)束語(yǔ)要曉暢明快,，收縮有力,。

大多數(shù)會(huì)議上,，主持人的導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)度語(yǔ)處理得都較好，而結(jié)束語(yǔ)就顯得冗長(zhǎng)拖沓了,。主要有兩種不良傾向：一是小結(jié)部分喜歡將幾個(gè)人講話(huà)中的大小標(biāo)題簡(jiǎn)單地羅列起來(lái)再重復(fù)一遍,。二是提要求部分喜歡發(fā)表長(zhǎng)篇大論，對(duì)如何貫徹是左一個(gè)明確意義,，又一個(gè)落實(shí)措施,，以此顯示自己的水平和對(duì)工作的重視。素不知,，這些做法不僅浪費(fèi)了與會(huì)者的大好時(shí)光,，還是對(duì)講話(huà)者和與會(huì)者的不尊重、不信任,。

在小結(jié)部分,，主持人應(yīng)該將幾個(gè)講話(huà)人的主要觀(guān)點(diǎn)、典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括提升,，而不應(yīng)該簡(jiǎn)單重復(fù);在提要求部分,，只要將關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)要求等講解清楚,、強(qiáng)調(diào)到位就可以了,。

主持會(huì)議時(shí)，與重復(fù)啰嗦相反的另一種傾向就是輕描淡寫(xiě),。主持人往往只有“下面開(kāi)始開(kāi)會(huì)了”,、“下面請(qǐng)×××講話(huà)(發(fā)言)”、“今天的會(huì)議就到此結(jié)束”等幾句簡(jiǎn)單的話(huà),，其它內(nèi)容則一概不提,。主持人還自認(rèn)為這是辦事爽快、雷厲風(fēng)行的體現(xiàn),。其實(shí),，這樣做并沒(méi)有盡到主持人的職責(zé)，是工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

要知道,，會(huì)議主持人除了發(fā)揮穿針引線(xiàn)、承上啟下的作用外,，在不同類(lèi)型的會(huì)上還有著不同的作用：在學(xué)術(shù)研討會(huì)上,，要起到提出觀(guān)點(diǎn)、引導(dǎo)討論的作用;在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，要起到肯定做法、總結(jié)推廣的作用;在工作布置會(huì)上,，要起到落實(shí)措施,、提出要求的作用;在慶功表彰會(huì)上,，要起到激勵(lì)先進(jìn)、號(hào)召學(xué)習(xí)的作用,。主持人只有將主持內(nèi)容與召開(kāi)會(huì)議的目的有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能達(dá)到預(yù)期的效果，才是成功的主持,。

抑或是為了表達(dá)對(duì)講話(huà)者的尊重,，抑或是為了引起與會(huì)者的重視，抑或是為了表達(dá)要求與會(huì)者貫徹執(zhí)行的態(tài)度,，在會(huì)議主持中我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到一些溢美之辭,。普通干部在小型會(huì)議上的講話(huà)卻被主持人冠之以“重要講話(huà)”、“重要指示”等美名,，要求與會(huì)者“堅(jiān)決貫徹執(zhí)行”,，一般性發(fā)言也被定性為“有著十分重要的指導(dǎo)意義”、“必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響”,。這樣表達(dá)言過(guò)其實(shí),，不僅會(huì)使與會(huì)者覺(jué)得肉麻、當(dāng)事人覺(jué)得不自在,，還有阿諛?lè)畛兄?。因此，在?huì)議主持中,，用詞要恰如其分,。

要根據(jù)會(huì)議的級(jí)別、會(huì)議的類(lèi)別,、會(huì)議的規(guī)模,、講話(huà)者的身份以及講話(huà)的內(nèi)容作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不得夸大其詞,、任意拔高,。可這樣表述：“講話(huà)很重要”,、“有一定的指導(dǎo)作用”,、“是今后一段時(shí)期的工作指南”、“請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行”,，等等,。否則，將會(huì)適得其反,。

會(huì)議主持的主要作用就是承上啟下,、穿針引線(xiàn)，使會(huì)議成為一個(gè)有機(jī)的整體。一般來(lái)講,，擔(dān)任會(huì)議主持人員的職位,，既低于參加會(huì)議的最高領(lǐng)導(dǎo)，又高于與會(huì)對(duì)象(與主席臺(tái)就坐的其他人員基本平級(jí)),。這樣一個(gè)特殊的角色,，要求主持人的講話(huà)既要符合本次會(huì)議的身份，又要符合平時(shí)的身份,。

一是作總結(jié)時(shí)要符合身份,。在總結(jié)階段，要對(duì)下屬的講話(huà),、發(fā)言進(jìn)行適度提升,，表明自己處于上級(jí)的地位，有對(duì)基層指導(dǎo)工作的義務(wù)和權(quán)利;而對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)則要盡量引用原話(huà),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，表明貫徹領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神的態(tài)度。

二是提要求時(shí)要符合身份,。提要求時(shí)一般要采用命令式而不是商量式的語(yǔ)氣,，這樣才有利于把工作落實(shí)到位。同時(shí),，要注意所提要求既不能與領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神相違背,，又不能凌駕于領(lǐng)導(dǎo)之上。否則,，就有錯(cuò)位越位之嫌了,。

為了保證會(huì)議的正常進(jìn)行，一般的會(huì)議都要由文秘人員事先寫(xiě)好主持詞,。但是會(huì)議是現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的,，文秘人員不可能預(yù)料到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)生什么樣的特殊情況，而把所有內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)主持詞,。這就要求主持人不當(dāng)“傳聲筒”而當(dāng)“調(diào)控器”,，要根據(jù)會(huì)議的類(lèi)型和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況，作出有效的控制,，而不能照本宣科,、聽(tīng)之任之。

一要控制時(shí)間,。我們經(jīng)常會(huì)遇到“拖會(huì)”的現(xiàn)象,，這固然與事先安排不周、每個(gè)發(fā)言人沒(méi)有控制好時(shí)間有關(guān),，但主要責(zé)任在主持人,。與“拖會(huì)”相反,，還有一種情況就是會(huì)議結(jié)束時(shí)間未到，而內(nèi)容已全部結(jié)束,。遇到這兩種情況,，主持人要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況作出相應(yīng)的調(diào)整,。如果時(shí)間不夠，或要求講話(huà)者壓縮講話(huà)內(nèi)容,，或把大會(huì)發(fā)言改為書(shū)面交流,，或精簡(jiǎn)自己的主持內(nèi)容，以保證會(huì)議按時(shí)結(jié)束,。如果時(shí)間多余,，主持人可安排小組討論，消化講話(huà)內(nèi)容;可安排現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún),，解決疑難問(wèn)題;可安排代表發(fā)言,，談?wù)勅绾呜瀼亍?/p>

二要控制氣氛。由于會(huì)議的類(lèi)別不同,，會(huì)議的氣氛也應(yīng)該是不一樣的,。因此，主持人不能用一個(gè)腔調(diào)主持會(huì)議,，而應(yīng)根據(jù)會(huì)議的類(lèi)型變換語(yǔ)言和語(yǔ)氣,。如主持小型座談會(huì)時(shí)要力求語(yǔ)言活潑、語(yǔ)氣輕松,，努力為與會(huì)者暢所欲言營(yíng)造寬松的氛圍;主持大型會(huì)議時(shí)則要力求語(yǔ)言樸實(shí),、語(yǔ)氣平緩，努力為大會(huì)營(yíng)造莊重嚴(yán)肅的氣氛,。

三要控制局面,。在一些會(huì)議上，我們也會(huì)遇到這些情況,，一些與會(huì)人員要么遲到早退,，要么交頭接耳，要么接打手機(jī),，要么隨便走動(dòng),，嚴(yán)重影響了會(huì)議的效果。對(duì)此,，會(huì)議主持人員不能視而不見(jiàn),、置之不理，而應(yīng)認(rèn)真應(yīng)對(duì),、及時(shí)處理,，以保持會(huì)場(chǎng)的良好秩序。否則，就是失職,。

會(huì)議主持看似無(wú)足輕重,，實(shí)際上它關(guān)乎著會(huì)議能否順利進(jìn)行，影響著會(huì)議的整體效果,，同時(shí)也考量著主持人的語(yǔ)言表達(dá)能力和駕馭局面的能力,。因此,，學(xué)會(huì)主持會(huì)議是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必須修煉的一項(xiàng)重要基本功。

教育工作者的主持詞技巧篇三

首先要選擇適合自己的自備稿件，一般說(shuō)初試時(shí)可以朗讀但最好背誦,，稿件不宜太長(zhǎng),，建議一定要較少或避免出現(xiàn)忘詞局面,。

考試抽到的題分為3個(gè)部分,，需要考生運(yùn)用平時(shí)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行回答，以考察考生的語(yǔ)言組織能力和文化知識(shí)的水平,，考生在考前應(yīng)多注意日常高考的文學(xué)常識(shí)及成語(yǔ)的解釋?zhuān)话憧碱}分為：成語(yǔ)解釋,、文學(xué)常識(shí)、詞語(yǔ)的同反義詞及解釋,。所以考試時(shí)可帶參考工具,，以供規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)查找。

有外語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)考試,，但題目都不會(huì)太難,，主要考察考生的英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)，一般內(nèi)容涉及用英語(yǔ)說(shuō)你的愛(ài)好,、自我介紹,、學(xué)校介紹、單詞翻譯,。

在復(fù)試的時(shí)候更注意考生服裝的搭配,，不要穿著奇裝異服，不要過(guò)于追求個(gè)性打扮,，女生的面妝不宜太濃,，建議使用透明妝，男生可不化妝,。

考官會(huì)在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)就開(kāi)始觀(guān)察考生們的修養(yǎng),。在進(jìn)行考場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)不要為了突出自己而做很多過(guò)分的舉動(dòng)或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反,。在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)不要跑步進(jìn)入,，要大方、沉穩(wěn),、自信地踏入考場(chǎng)中央,，向考官們鞠躬問(wèn)好,，待征求考官同意后介紹自己。

主要注意最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)要事,，要注意觀(guān)點(diǎn)的鮮明性,，開(kāi)頭一定要言簡(jiǎn)意賅地亮出觀(guān)點(diǎn)，至于結(jié)尾倒不必過(guò)于追求,。評(píng)述的中間部分不必過(guò)分追求語(yǔ)言的流暢,，只要能平靜心情接著往下說(shuō)就可以保持自己在考官心中的形象。評(píng)述內(nèi)容不要有過(guò)于偏激的言語(yǔ)且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強(qiáng)附會(huì)的成語(yǔ)名言,。

回答考官問(wèn)題時(shí)態(tài)度一定要謙遜,，回答不可冗長(zhǎng)口羅嗦，如果要求才藝展示,，一定要注意把握，因?yàn)檫@可能是考官給你挽回前面失誤的最后機(jī)會(huì),，不妨可以聊聊自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)與向往,，以情動(dòng)人，收效應(yīng)該會(huì)不錯(cuò),！

考生在表演時(shí),，對(duì)構(gòu)思的內(nèi)容以假當(dāng)真，要自然,、生活,、可信，盡量不要裝腔作勢(shì)地“演”,。在朗誦中,，每個(gè)考生最好準(zhǔn)備三篇不同體裁的材料，如果考生還沒(méi)有朗誦完,，主考老師就清楚了,，中途可以打斷，考生不必多慮,。在表演練習(xí)中,，初試往往以多人小品為主，將考生分成兩組或三組不等,，由老師出題,，給考生一定時(shí)間準(zhǔn)備。

復(fù)試的內(nèi)容要比初試多,，考的程度也更深,。復(fù)試表演考試一般以雙人聯(lián)系、小品為主,，難度和深度比初試大一些,，其目的在于進(jìn)一步挖掘考生表演之所長(zhǎng),。如果有考生在初試時(shí)表現(xiàn)出較好的感受力，感情充沛,、有激情,，復(fù)試就可能進(jìn)一步挖掘考生感情的幅度和深度。如果某考生在表演時(shí)顯得理性,、冷漠,、缺乏熱情，該激動(dòng)的時(shí)候激動(dòng)不起來(lái),，在復(fù)試時(shí)就要看看他是否激動(dòng)起來(lái),。某些考生在表演上有些問(wèn)題，舞臺(tái)行為不可信,、不真實(shí),，不能在舞臺(tái)上活起來(lái)，但其他方面如聲音語(yǔ)言,、形象氣質(zhì)等條件又不錯(cuò),，那么在復(fù)試時(shí)就要想辦法檢驗(yàn)一下。

教育工作者的主持詞技巧篇四

即興評(píng)述,，也就是我們所說(shuō)的演講,，使很多面試中必不可少的內(nèi)容。它的方式是：考生抽取一個(gè)題目或者是一篇材料,，然后,，根據(jù)這個(gè)東西進(jìn)行構(gòu)思，最后完成4--5分鐘的演講,，中間不能攜帶任何提示性的材料,。

為什么要進(jìn)行即興評(píng)述(演講)呢?主要是考察學(xué)生的思維速度、語(yǔ)言組織能力,、問(wèn)題分析能力以及反應(yīng)能力等綜合素質(zhì),。

有的考生很害怕這個(gè)即興評(píng)述。其實(shí)大可不必,，只要你抱著一個(gè)平常心態(tài),，看問(wèn)題達(dá)觀(guān)一點(diǎn)，就不會(huì)出太大的問(wèn)題,。俗話(huà)說(shuō),，臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功,，平時(shí)的努力,，平時(shí)的模擬練習(xí)對(duì)自己的幫助最大;另外，“戰(zhàn)術(shù)上要重視敵人”,，方法有如下一些：

也就是有命題的即興演講,，考生不用自己命題,，直接進(jìn)入構(gòu)思就行了。比如：《我看電視廣告》,、《失敗是成功之母》等就是這類(lèi)題目,。你可以直接考慮從哪里切入，進(jìn)行演講結(jié)構(gòu),、內(nèi)容組織和措詞的準(zhǔn)備,。

有了主題還不行，你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容,，有了內(nèi)容就有了“說(shuō)話(huà)”的基礎(chǔ),。你可以將主題分解成幾個(gè)論點(diǎn),，一個(gè)論點(diǎn)一分鐘,，那么，即興演講的時(shí)間就可以全部充滿(mǎn),，你也在不用擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里無(wú)話(huà)可說(shuō)了,。

說(shuō)到開(kāi)場(chǎng)白，大家都很清楚它的重要性,。就好比一個(gè)人的臉,，好比初次見(jiàn)面時(shí)的第一印象,。有些同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白很一般,，沒(méi)有什么特色,，也就沒(méi)有給考官留下印象,，沒(méi)有印象，很可能意味著你的面試的失敗,。

即興演講還有一個(gè)要注意事項(xiàng)，就是說(shuō)下去,、不能停,。有的考生雖然演講的構(gòu)思、語(yǔ)句都不錯(cuò),，甚至開(kāi)場(chǎng)白非常精彩，但是,，整個(gè)演講斷斷續(xù)續(xù),，話(huà)語(yǔ)結(jié)結(jié)巴巴不順暢，其在考官心中的印象大打折扣,，成績(jī)也不理想,。

克服結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的毛病的辦法很多,，有一點(diǎn)要格外注意,，就是不要輕易評(píng)價(jià)自己剛才所講的話(huà)!

教育工作者的主持詞技巧篇五

播音主持吐字發(fā)聲學(xué)習(xí)，調(diào)控速度的技巧：

朗誦的速度,，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時(shí)間長(zhǎng)短,，或者說(shuō)單位時(shí)間里吐字的數(shù)量。大體分快速,、中速,、慢速三種情形。

中速,。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場(chǎng)合,，或用于平常的敘事、議論,、說(shuō)明,、陳述等,。

慢速。大多用于表示沉重,、悲傷、憂(yōu)郁,、哀悼的心情,，或用于敘述莊重的情景。

不論快速,、中速,、慢速，都有一個(gè)："度".比如,，快速，也不能像放鞭炮似的,，使人耳不暇接;慢速,，也不能慢慢騰騰,，半天一句，使人聽(tīng)起來(lái)十分吃力,，等的不耐煩。一句話(huà),，就是快慢要得體,。

朗誦的速度,，主要取決于以下因素：

一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),，朗誦中一般既有快速,，又有中速、慢速,，有張有弛,，起伏跌宕;從內(nèi)容和情節(jié)來(lái)看，陳訴速度慢于抒情速度,，抒情速度慢于議論速度;情調(diào)低沉的敘述,、人物對(duì)話(huà)應(yīng)該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責(zé),、熱烈的爭(zhēng)辯,、激昂的陳述、緊張的場(chǎng)景描述應(yīng)該快些,。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀(guān)要求,，是決定表達(dá)速度的最主要依據(jù)。

二是取決于表達(dá)者的年齡,。顯然,，朗誦同樣的內(nèi)容，少年兒童快于年青人,，青年人快于中年人,，中年人快于老年人。

三是取決于聽(tīng)眾的年齡和接受能力,。一般來(lái)說(shuō),，對(duì)于老年人和少年兒童或接受能力相對(duì)較低的聽(tīng)眾，或聽(tīng)眾普遍對(duì)某些內(nèi)容感興趣,，不少人都想將其記錄下來(lái)的時(shí)候,，應(yīng)該把表達(dá)的速度放慢些。

快于慢都是相對(duì)的,。無(wú)論是快還是慢,，都須以表述得清晰明了，聽(tīng)眾聽(tīng)的真切明白為基本出發(fā)點(diǎn),，要做到快而不亂,，慢而不拖，快中有慢,，慢中有快,，快慢相間。

教育工作者的主持詞技巧篇六

晚會(huì)有兩種：一種有針對(duì)性，有目的的主題晚會(huì),；再是聯(lián)歡會(huì),，自?shī)首詷?lè)形式的。

（一）整體構(gòu)思要周密

１,、節(jié)目的整體設(shè)計(jì),。重點(diǎn)環(huán)節(jié)：開(kāi)場(chǎng)、高潮,、結(jié)尾,。

中間唱好的和唱的不好的要分開(kāi)，避免對(duì)比太強(qiáng),，讓人感到不好意思,。另外，通俗的,、美聲的,、唱歌的、跳舞的要分開(kāi),。

１,、對(duì)活躍分子要發(fā)揮其骨干作用，以他們構(gòu)成晚會(huì)的主框架,。

２,、對(duì)隨大流者，要找其閃光點(diǎn),。這樣的人占大部分,，如果能調(diào)動(dòng)起來(lái)，能烘托氣氛,。

３,、沉默的'人，求其一鳴,。這部分人自尊心都強(qiáng),，如果他們動(dòng)起來(lái)了，往往會(huì)收到意外的效果,。但是要把出節(jié)目的主動(dòng)權(quán)讓給人家自己,，不要指定人家唱歌或者表演小品等,。

（三）善于調(diào)動(dòng)氣氛

關(guān)鍵要把握好火候,。內(nèi)容的安排和主持人的語(yǔ)言要有五性：及時(shí)性、豐富性,、周密性,、鼓動(dòng)性、針對(duì)性。

１,、開(kāi)場(chǎng)白,。是整個(gè)晚會(huì)的一個(gè)臉面，非常重要,。有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型,、回顧往昔型等。要做到先聲奪人,，令人耳目一新,，精神為之一振。注意,，自己要先進(jìn)入角色,，進(jìn)而把大家的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。另外,，人物,、目的一定要說(shuō)出來(lái)，必要時(shí),，還要有自我介紹,。

２、串連每個(gè)節(jié)目,。串聯(lián),，就是為每個(gè)節(jié)目做好鋪墊。

３,、調(diào)動(dòng)氣氛,，拾遺補(bǔ)缺。但一開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候不要立即就用,。就是就突然發(fā)生的情況進(jìn)行處理,，起到意外的調(diào)動(dòng)氣氛的效果。

４,、高潮,。節(jié)目進(jìn)行的過(guò)程一定要有起有伏。你自己一定要找一個(gè)高潮,，在鋪墊中,，全部的思路和語(yǔ)言集中在這里，使之成為一個(gè)亮點(diǎn),，讓觀(guān)眾跟著你的思想和情緒走,。

５、結(jié)尾,。在高潮中把握火候,，突然間進(jìn)入第五項(xiàng),，來(lái)一段完美的結(jié)束語(yǔ)，營(yíng)造一種余音繞梁的感覺(jué),。

教育工作者的主持詞技巧篇七

新聞采訪(fǎng)的成功與否,，往往決定新聞報(bào)道的成敗得失。那么,，怎樣才能取得新聞采訪(fǎng)的成功呢?在面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候,，為了搶在第一時(shí)間采訪(fǎng)到第一手資料，采訪(fǎng)人往往來(lái)不及對(duì)采訪(fǎng)細(xì)節(jié)作出任何思考,，就要立即趕往事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),。突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)很混亂，要理出頭緒找到事件的當(dāng)事人或目擊者,，并不是件容易的事,。在此過(guò)程中，全部注意力就是“搶”到新聞,，而抓住重點(diǎn),，關(guān)注細(xì)節(jié)是非常重要的。

什么是重點(diǎn)?受眾關(guān)心的,，就是我們要采訪(fǎng)的重點(diǎn),。記者型主持人在采制新聞時(shí)，具有一般記者不可替代的優(yōu)勢(shì),，即一條新聞從采訪(fǎng)到錄制完全可以在現(xiàn)場(chǎng)直接完成,，他既是新聞的直接播報(bào)者，又是新聞現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)察者,，同時(shí)也是事件的直接調(diào)查者,，非常有利于進(jìn)一步挖掘事件背后鮮為人知的曲折和事件的深層意義，從而深化新聞主題,，縮短新聞采制時(shí)間,，有效地拉近與受眾間的距離，更加突出現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的真實(shí)性和生動(dòng)性,。

但是,，伴隨這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)記者型主持人的采訪(fǎng)技巧也提出了更為苛刻的要求,，即采訪(fǎng)者必須具有較強(qiáng)的觀(guān)察與判斷能力,，不僅能夠抓住重點(diǎn)，一針見(jiàn)血地提出問(wèn)題,，還要獨(dú)具慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)細(xì)微且具有警示意義的重要環(huán)節(jié)。思維要敏捷,，通過(guò)情景交融,、形聲并茂的前后語(yǔ)言貫穿，讓受眾“身臨其境”,。

經(jīng)常出去采訪(fǎng)的人都有這樣的體會(huì)：一些被訪(fǎng)對(duì)象在接受采訪(fǎng)時(shí)經(jīng)常東拉西扯,，詞不達(dá)意，或說(shuō)話(huà)“兜圈子”,，不能或不愿正面回答記者提問(wèn),，甚至?xí)延浾呃@進(jìn)他的話(huà)題、漸走漸遠(yuǎn)而忘記了本來(lái)的提問(wèn),。究其原因,，一是采訪(fǎng)者失之于明確的重點(diǎn)話(huà)題引導(dǎo);二是采訪(fǎng)者所提問(wèn)題含義模糊或大小失當(dāng);三是采訪(fǎng)者所提問(wèn)題詞不達(dá)意或不及要害。因此,，作為一名記者型主持人,，在現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)時(shí)，必須熟練掌握“提問(wèn)”的藝術(shù),。

細(xì)節(jié)的采訪(fǎng)是提高整條新聞可看性,，并起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的又一關(guān)鍵。記得多年前筆者采訪(fǎng)過(guò)一條新聞,，報(bào)道的是兩名街頭小攤販因賣(mài)豆腐發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而大打出手,、糾紛過(guò)程中一方失手將另一方打死的事件。

對(duì)于該事件的基本案情,，我通過(guò)警方很快就弄清楚了,，接下來(lái)就開(kāi)始以事發(fā)原因?yàn)橹攸c(diǎn)對(duì)嫌疑人進(jìn)行采訪(fǎng)。當(dāng)事件的來(lái)龍去脈都采訪(fǎng)好以后,，我突然意識(shí)到有一個(gè)極為重要的細(xì)節(jié)還沒(méi)有提及,。我問(wèn)嫌疑人：“引發(fā)你們糾紛的豆腐值多少錢(qián)?”嫌疑人被我的提問(wèn)一下子刺痛了，低下頭去頓了一會(huì),，才囁囁地回答：“五毛錢(qián)”,。說(shuō)完，竟懊悔地痛哭起來(lái),。是啊!只因區(qū)區(qū)五毛錢(qián)卻斷送了兩個(gè)家庭的幸福,，這是多么不值啊?!這個(gè)細(xì)節(jié)的采訪(fǎng)，一下子把這條新聞的價(jià)值和特點(diǎn)凸顯了出來(lái),，我當(dāng)即決定就用《五毛錢(qián)豆腐引發(fā)的命案》來(lái)做新聞的標(biāo)題,。這條報(bào)道播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響,，當(dāng)事人對(duì)自己一時(shí)沖動(dòng)造成惡果的懊悔之情給人留下了深刻的印象,。正是因?yàn)橛辛藢?duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，一篇情節(jié)簡(jiǎn)單的刑事案件報(bào)道才產(chǎn)生了不同凡響的教育警示意義,。

二,、人物采訪(fǎng)要平等對(duì)話(huà),，善于傾聽(tīng)

如果說(shuō)新聞采訪(fǎng)是短平快的節(jié)奏，那么專(zhuān)題節(jié)目的采訪(fǎng)就是深挖細(xì)究的工作了;如果說(shuō)新聞采訪(fǎng)更多的是提問(wèn)式的,，那么專(zhuān)題節(jié)目的采訪(fǎng),，特別是人物的采訪(fǎng)，就是在寬松和諧的氛圍中展現(xiàn)給電視觀(guān)眾的雙向互動(dòng)交流,。

首先,，人與人之間是平等的，彼此需要平視的眼光,，在人物采訪(fǎng)中亦是同理,。就人物采訪(fǎng)來(lái)說(shuō)，雖有主,、客之分,，但并非采訪(fǎng)者與被采訪(fǎng)者你問(wèn)我答的一般性流程，而是需要通過(guò)雙方情感語(yǔ)言的交融,，實(shí)現(xiàn)雙向的.實(shí)質(zhì)性交流,。因此，主持人(采訪(fǎng)者)必須以足夠的熱情與真誠(chéng)打動(dòng)被采訪(fǎng)者,，使其在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生積極的情感響應(yīng),，從而在平等和諧的語(yǔ)境空間制造預(yù)期的傳播效果。

我們?cè)谶x擇人物作專(zhuān)題時(shí),，被采訪(fǎng)者剛開(kāi)始往往不能及時(shí)進(jìn)入角色或找到感覺(jué),，特別是那些缺乏被采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，面對(duì)一個(gè)陌生的記者,，不可能馬上敞開(kāi)心扉把自己的故事完全呈現(xiàn)出來(lái),，這就需要我們?cè)谌嬲归_(kāi)溝通之前，能夠盡快地與其建立起信任感和親近感,。比如,，在提問(wèn)前，應(yīng)先與采訪(fǎng)對(duì)象閑聊幾句,，也許一個(gè)親切的問(wèn)候,，也許一個(gè)小小的幽默，都可以松弛現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，使被訪(fǎng)者的精神得到放松并漸入佳境,。在此基礎(chǔ)上再適時(shí)切入主題，并在主題的界定中通過(guò)有效的引導(dǎo),，促使被訪(fǎng)者能以平等交流的心態(tài)踴躍發(fā)言,。主持人應(yīng)該做到：既不盛氣凌人，也不唯唯諾諾,，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的平等對(duì)話(huà)和無(wú)障礙交流,。

其次,，主持人(采訪(fǎng)者)善于傾聽(tīng)是尤為重要的，善于傾聽(tīng)不僅顯示對(duì)對(duì)方的尊重,，也是索取更多談話(huà)內(nèi)容,、集中隨機(jī)智慧的有效方式。在人物采訪(fǎng)時(shí),，我們經(jīng)常會(huì)碰到兩種類(lèi)型的被訪(fǎng)者：一種是性格外向型,，一打開(kāi)話(huà)匣子就滔滔不絕的快人快語(yǔ);一種是性格內(nèi)向型,，不善言辭的“慢熱型”角色,。面對(duì)不同的采訪(fǎng)對(duì)象，我們應(yīng)該怎樣駕馭整個(gè)采訪(fǎng)呢?以我自身的實(shí)踐和體會(huì)來(lái)說(shuō),，對(duì)于前者,，需要的是事先溝通，直截了當(dāng)?shù)匕巡稍L(fǎng)要點(diǎn)告訴給他,，讓他隨時(shí)圍繞我的話(huà)題展開(kāi)而不至于偏離主題,，但同時(shí)又不宜頻繁打斷他的話(huà)，相對(duì)保持被訪(fǎng)者的興奮點(diǎn);對(duì)于后者,，需要的則是保持足夠的耐心,，運(yùn)用循序善誘的啟發(fā)，給他相對(duì)寬裕的心理和思想準(zhǔn)備,，然后站在他的角度,，幫他一起回憶，慢慢將話(huà)題引向深入,。

總之,，不管哪一種被采訪(fǎng)類(lèi)型，善于傾聽(tīng)總是取得溝通的重要途徑,。實(shí)踐表明,，在良好的溝通氛圍和有效的啟發(fā)中耐心傾聽(tīng)，每個(gè)被訪(fǎng)者都會(huì)有很多的故事可以講出來(lái),，如此制作的人物專(zhuān)訪(fǎng)節(jié)目便有血有肉,，顯得異常的豐滿(mǎn)。當(dāng)然,，筆者在采訪(fǎng)工作中也經(jīng)常遇到一種意外的情形：原本在事先溝通時(shí)聽(tīng)到了被訪(fǎng)人較為精彩的語(yǔ)言表達(dá),，然而到了正式采訪(fǎng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他居然講得一點(diǎn)兒也不精彩了,。于是就要求他再講講,，希望他再次講出精彩的看點(diǎn)，但結(jié)果往往使人大失所望,，即使稍有改善,，也全然沒(méi)有了第一次講述時(shí)的那種靈動(dòng),。這說(shuō)明主持人還要把握傾聽(tīng)的最佳時(shí)機(jī)，在前期溝通的時(shí)候應(yīng)該把握分寸,，把重點(diǎn)和精彩的內(nèi)容留到正式采訪(fǎng)時(shí)來(lái)挖掘,，而不讓被訪(fǎng)者失去傾訴的沖動(dòng)和熱情。

三,、直播采訪(fǎng)要準(zhǔn)備充分,，把握主線(xiàn)

直播節(jié)目除了新聞之外，更多的是大型活動(dòng)或綜藝類(lèi)節(jié)目,。這類(lèi)節(jié)目在直播之前,，各道工序都會(huì)進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備,，而且在直播前會(huì)進(jìn)行彩排、錄制備播帶等,。通常情況下,，主持人只要準(zhǔn)備充分，基本不會(huì)有大的問(wèn)題,。但是,，在大型活動(dòng)的直播中，如果安排有采訪(fǎng)的環(huán)節(jié),，那么,，主持人的提問(wèn)是否簡(jiǎn)潔、是否具體就顯得尤為關(guān)鍵,，如果提問(wèn)一長(zhǎng),，被訪(fǎng)者就容易前記后忘，東拉西扯,，讓采訪(fǎng)變得平平淡淡,、枯燥而且多余了。因此,，主持人的提問(wèn)宜短不宜長(zhǎng),，應(yīng)清晰而具體，以便于得到有效回答,，使現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,，使大型活動(dòng)的直播取得生動(dòng)鮮活的播出效果,。

在直播節(jié)目中,，主持人的前期準(zhǔn)備工作也稱(chēng)之為“靜態(tài)采訪(fǎng)”,，應(yīng)該說(shuō)有相對(duì)充裕的時(shí)間把它做得非常到位,。臺(tái)上面對(duì)面的交流也稱(chēng)之為“動(dòng)態(tài)采訪(fǎng)”，這一過(guò)程從表面上看只是幾分鐘甚至幾十秒而已，但是為了這短暫的瞬間,，記者更需要事先準(zhǔn)備充分,，要盡可能地考慮到有可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并臨時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù),，最大限度地調(diào)動(dòng)采訪(fǎng)對(duì)象,。對(duì)嘉賓臨場(chǎng)游離主題的一些“題外話(huà)”要及時(shí)拉回話(huà)鋒,，引導(dǎo)其走向設(shè)定的主題,。

綜上所述,，記者型主持人的采訪(fǎng)技巧的確是一門(mén)藝術(shù),，需要我們不斷地去實(shí)踐和摸索,，不斷地去總結(jié)和提高,。筆者認(rèn)為，作為一名記者型主持人,，在做好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備之外,，還要不斷地學(xué)習(xí)其他節(jié)目主持中需要掌握的知識(shí),，在平常的生活、工作中也要做有心人,，不斷積累,，唯有如此，才能在主持過(guò)程中靈活機(jī)動(dòng),，融會(huì)貫通,，駕輕就熟，游刃有余,，即使面對(duì)不同的采訪(fǎng)對(duì)象,，也能相機(jī)行事，靈活溝通;即使遇到專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的話(huà)題,，也能避免說(shuō)出“隔行如隔山”的外行話(huà),，從而使自己充分彰顯個(gè)性魅力，讓觀(guān)眾建立起對(duì)主持人的信任感,。

教育工作者的主持詞技巧篇八

情景再現(xiàn)就是播音員主持人以語(yǔ)言?xún)?nèi)容為依據(jù)展開(kāi)再造想象,，使其中的人物、事件,、情節(jié),、場(chǎng)面,、景物、情緒……在自己的腦海里不斷浮現(xiàn),，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面,，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過(guò)程,。

我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)把握情景再現(xiàn)的內(nèi)涵：

(1)情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想,、想象活動(dòng)，是對(duì)播音員主持人再造想象特點(diǎn)的概括,。

…(2)播音員主持人的聯(lián)想與想象必須以語(yǔ)言?xún)?nèi)容為依據(jù),，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規(guī)定的目的,、性質(zhì),、范圍、任務(wù),，不能信馬由韁,，任意馳騁。

(3)依據(jù)語(yǔ)言?xún)?nèi)容想象出的畫(huà)面應(yīng)該是連續(xù)的,、活動(dòng)的,、有內(nèi)在聯(lián)系的，而不是孤立的,、靜止的,。

(4)播音員主持人進(jìn)行聯(lián)想、想象的目的應(yīng)該是引發(fā)相應(yīng)的態(tài)良,、感情,。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體感受中,，要以情為主,。播音員主持人通過(guò)對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的具體感受，要引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度,、感情,，進(jìn)而激發(fā)強(qiáng)烈的播講愿望，而不能只滿(mǎn)足于“畫(huà)面”清晰,，只重視景而忽視情,。

播音員主持人在具體的語(yǔ)言創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用情景再現(xiàn)可以按以下四步來(lái)調(diào)動(dòng)自己的思想感情：

第一步：理清頭緒,。這一步主要是從情景再現(xiàn)的角度對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容進(jìn)行梳理，它與備稿當(dāng)中的劃分層次有一致的地方,，也有不同之處,，這里更注重從畫(huà)面的角度來(lái)理清內(nèi)容的頭緒,。包括：把握結(jié)構(gòu)，明確先后順序;把握畫(huà)面的主次詳略及特點(diǎn),。

第二步：設(shè)身處地,。設(shè)身處地就是通過(guò)想象，將自己置身于稿件所描述的情景中,，縮短我們與稿件所述情景的時(shí)空距離和人物的心理距離等,，使我們迅速地投入到稿件所規(guī)定的情景中，獲得現(xiàn)場(chǎng)感,，感到“我就在”,。

第三步：觸景生情。觸景生情再現(xiàn)的核心問(wèn)題,。這里強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心積極的反應(yīng),，擯棄的是“視而不見(jiàn)”、“充耳不聞”式的無(wú)動(dòng)于衷,。在觸景生情這一步我們還要掌握兩點(diǎn)要求：一是反應(yīng)積極,、一觸即發(fā);二是以情為主、情景交融,。

第四步：現(xiàn)身說(shuō)法,。當(dāng)內(nèi)心情感積累到一定程度時(shí)，就想把我“親眼所見(jiàn),，親耳所聞,，親身所歷，親身所感”的情景再現(xiàn)給受眾,，并使受眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn),，從中受到感染。這也正是創(chuàng)作主體始而有意,、繼而實(shí)現(xiàn)的責(zé)任,。

(1)情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目的的引導(dǎo)和制約,，不要為“情景再現(xiàn)”而“情景再現(xiàn)”,。

(2)善于調(diào)動(dòng)各方面的積累，對(duì)情景加以豐富和補(bǔ)充,，加深創(chuàng)作主體的體驗(yàn),。需要說(shuō)明的是，不是每一個(gè)情景都必須詳細(xì)補(bǔ)充,，也不是同一情景中的每一個(gè)地方都要花同樣的力氣去想象,，要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),，關(guān)鍵要獲得感情觸發(fā)點(diǎn),。

(3)把握情景再現(xiàn)準(zhǔn)備與播出時(shí)的區(qū)別,。情景再現(xiàn)在準(zhǔn)備與播出的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，既有聯(lián)系又有區(qū)別,。準(zhǔn)備是搔出的基礎(chǔ),，蕉當(dāng)廑這簽丑準(zhǔn)備笪盛墨。但兩者之間也存在著區(qū)別,，主要體現(xiàn)為：第一,，準(zhǔn)備時(shí)有較充足的時(shí)間去展開(kāi)想象，再現(xiàn)情景;播出時(shí)語(yǔ)句要連續(xù)不斷,，一句緊接一句,，沒(méi)有時(shí)間去細(xì)致展開(kāi)和浮想聯(lián)翩。否則容易造成情景分離,，說(shuō)到下句時(shí),，內(nèi)心還停留在上句。第二,，準(zhǔn)備時(shí),，創(chuàng)作主體腦海中的畫(huà)面可以較清晰，形象較鮮明j而播出時(shí),，景已模糊,，情愈加凸顯。在這個(gè)階段,，我們不必再細(xì)致地展開(kāi)想象,，只需讓情景稍加顯露，重要的是快速喚起我們準(zhǔn)備時(shí)的具體感受和觸動(dòng)心靈的那一點(diǎn),。

播音的內(nèi)在語(yǔ)是指那些在文字語(yǔ)言中所不便表露,、不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì),。

內(nèi)在語(yǔ)是幫助播音員主持人把稿件變成自己想要說(shuō)的話(huà),，使思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)的內(nèi)部技巧之一，對(duì)播音表達(dá)的直接引發(fā)和深化含義有著極為重要的意義,。

內(nèi)在語(yǔ)是播音員主持人的心理活動(dòng),，為播音語(yǔ)言表達(dá)提供究實(shí)的內(nèi)心依據(jù)，其作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條,。

(1)揭示語(yǔ)句本質(zhì),。語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分斫,，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì),。語(yǔ)句本質(zhì)落實(shí)到表達(dá)上則可以引發(fā)出貼切的`語(yǔ)氣。

(2)揭示語(yǔ)言鏈條。語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系,。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句,、段與段,、層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體的問(wèn)題,。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方,，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感、形象感的地方，或在需要喚起受眾注意,，引發(fā)他們思考的地方,。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接、過(guò)渡,、鋪墊或轉(zhuǎn)換,，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣，造成一氣呵成,、渾然一體的效果,。

根據(jù)內(nèi)在語(yǔ)的性質(zhì)和作用的不同，我們把它分為六種基本類(lèi)型：

(1)發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ),。所謂發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ),，就是在呼臺(tái)號(hào)之前，在節(jié)目,、稿件,、層次、段落,、語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。播音員主持人把這些詞語(yǔ)作為開(kāi)頭在內(nèi)心播出來(lái)，并與稿件原來(lái)開(kāi)頭的詞語(yǔ)自然地銜接,，將其“帶發(fā)”出來(lái),。

(3)關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)。關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系,，具體地說(shuō),，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō),，就是那些體蜆語(yǔ)句邏卑茸天系不u語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ),。它的最大特點(diǎn)是，通過(guò)挖掘語(yǔ)句間隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ),，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰,。

(4)提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)。提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題,，但與關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)有所不同,，它不是以關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩,。如果說(shuō)關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)重在使語(yǔ)句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密,，那么提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)則更注重使表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。

(5)回昧性?xún)?nèi)在語(yǔ),?；匚缎?xún)?nèi)在語(yǔ)一般用于段落、層次,，特別是全文的結(jié)尾處,。大體上有四種形式：寓意式回味、反問(wèn)式回味,、意境式回味,、線(xiàn)索式回味。

(6)反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ),。反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了語(yǔ)句表層意義與深層內(nèi)在含義,，即語(yǔ)句本質(zhì)的對(duì)立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。一般說(shuō),，在上下文語(yǔ)境中比較容易把握,。大體有：對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)、反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),、雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),、非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ),。

語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化,，是服從于稿件整體,，即宣傳目的,、主題思想和整體基調(diào),，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。

所謂重點(diǎn),，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn),，是全篇的關(guān)節(jié)所在,。所謂難點(diǎn),，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通,，播起來(lái)又不好銜接的地方,。我們沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ),，但對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的本質(zhì)含義應(yīng)深入挖掘。

有兩種情況：一是要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上,，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義,，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸,。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時(shí)的內(nèi)在語(yǔ)應(yīng)該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一,，而不被文字表面意義所迷惑,。

表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述,，內(nèi)在語(yǔ)的把握應(yīng)力求避免朦朧模糊,，內(nèi)在語(yǔ)的概括表述要精確可感,，鮮明簡(jiǎn)潔,，有說(shuō)服力。

所謂對(duì)象感,，就是指播音員主持人必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng),，必須從感覺(jué)上意識(shí)到受眾的心理、要求,、愿望,、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情,，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，從而更好地表情達(dá)意，傳達(dá)稿件節(jié)目的精神實(shí)質(zhì),。

大凡能調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾,、觀(guān)眾思維的積極性，引起共鳴,，受歡迎的播音都有很強(qiáng)的對(duì)象感,，換言之，對(duì)象感的作用使播音體現(xiàn)出以下特征：

一是體現(xiàn)人文關(guān)懷,。播音員要在“目中無(wú)人”的環(huán)境中努力做到“心中有人”,，心里時(shí)刻裝著受眾，感覺(jué)到受眾的存在,，想受眾之所想,、急受眾之所急地把握對(duì)象的心理要求、愿望和興趣點(diǎn),，它已經(jīng)融入傳者對(duì)受眾的真誠(chéng),、尊重與關(guān)愛(ài),，這本身就是一種人文關(guān)懷。

二是表達(dá)豐富親切,。富有對(duì)象感的播音音色富于變化,，語(yǔ)氣上亦豐富，避免了長(zhǎng)時(shí)間同一頻率所造成的單調(diào),，從而保持受眾心理上的興奮狀態(tài)。表現(xiàn)在播音語(yǔ)言上,，語(yǔ)氣顯得親切,、有變化。

要熟悉傳播對(duì)象,，要重視對(duì)受眾的基本構(gòu)成進(jìn)行定性分廣播電視播音主持業(yè)務(wù)

(1)對(duì)象感的“質(zhì)”與“量”,。為了獲得對(duì)象感，我們可以從質(zhì)和量的兩方面去具體設(shè)想,。所謂質(zhì)的方面,，是指環(huán)境、箋氛,、心理,、素養(yǎng)等有關(guān)對(duì)象的個(gè)性要求。所謂量的方面,，是指性別,、年齡、職業(yè),、人數(shù)等有關(guān)對(duì)象的一般情況,。而質(zhì)的方面又是最根本的。從質(zhì)和量?jī)煞矫媪私馐鼙?，設(shè)想并掌握受眾特征,，找準(zhǔn)與受眾利益最密切的相關(guān)點(diǎn)，由此獲得對(duì)象感,，我們就能播出新聞的新鮮感,，吸引并滿(mǎn)足受眾的興趣和要求。

(2)依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對(duì)象,，獲得對(duì)象感,。一旦掌握了受眾的心理需求，找準(zhǔn)了與受眾利益密切的相關(guān)點(diǎn),，有了充足的依據(jù),，對(duì)象感就會(huì)強(qiáng)烈起來(lái)，到了非說(shuō)不可的地步,。

(3)我們所設(shè)想的對(duì)象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一,。就某篇稿件來(lái)說(shuō),，我們?cè)O(shè)想的具體對(duì)象應(yīng)該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的,，不應(yīng)該這一段設(shè)想對(duì)這些人播,，那一段設(shè)想又對(duì)另一些人播。一般而言,，設(shè)想的對(duì)象穩(wěn)定會(huì)使播講更集中,，更鮮明。

(4)播音員主持人與所設(shè)想的對(duì)象之間關(guān)系是平等的,。對(duì)象感不是單單設(shè)想對(duì)象,，同時(shí)要解決好播音員主持人與對(duì)象的關(guān)系問(wèn)題。為了達(dá)到傳播的有效性,，為了使受眾對(duì)播音員主持人產(chǎn)生“認(rèn)同”和“自己人”的親近感,，播音員主持人與所設(shè)想的對(duì)象的關(guān)系就應(yīng)該是平等的關(guān)系。這種關(guān)系意味著平等,、融洽,、真誠(chéng)和坦誠(chéng)。

(5)為了獲得對(duì)象感,，為了使設(shè)想的對(duì)象具體有依據(jù),，要盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，豐富生活體驗(yàn),。這就要求播音員主持人應(yīng)深入生活,，通過(guò)直接或間接的種種渠道關(guān)注現(xiàn)實(shí)，了解熟悉各種人,，盡量和各個(gè)層次各種職業(yè)的人打交道,，了解更多人的更具體的需要，在設(shè)想具體對(duì)象時(shí)才會(huì)更切合節(jié)目和稿件的內(nèi)容和形式,，更好地達(dá)到播講目的,。

誤區(qū)之一：播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對(duì)象的客觀(guān)實(shí)體。

誤區(qū)之二：無(wú)論什么稿件都設(shè)想一種具體對(duì)象,。

誤區(qū)之三：對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù),，時(shí)有時(shí)無(wú)。

誤區(qū)之四：認(rèn)為稿子并無(wú)確定對(duì)象就不必多此一舉,，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對(duì)象了,。

誤區(qū)之五：以為面前有對(duì)象就不需要對(duì)象感。不知道場(chǎng)外的受眾才是我們傳播的主體,。

教育工作者的主持詞技巧篇九

作為一個(gè)主持人或演員,，要具備一定的文學(xué)和藝術(shù)的修養(yǎng)，那么,，這種修養(yǎng)的積累,，并不是從你進(jìn)人大學(xué)才開(kāi)始,，而是從小培養(yǎng)的,。那在大學(xué)招生時(shí),，考官就會(huì)通過(guò)對(duì)你的這方面的了解，預(yù)測(cè)你將來(lái)是否具有這方面的基礎(chǔ)條件,。因?yàn)?，作為演員，理解力是很重要的素質(zhì),。

一般在口試中對(duì)這方面的考查主要是側(cè)重你所學(xué)習(xí)過(guò)的,，或者是能夠了解的基本文學(xué)藝術(shù)常識(shí)和社會(huì)科學(xué)常識(shí)。如：你知道《家》,、《春》、《秋》是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?曹禺的代表作你能說(shuō)出三部嗎?你是否看過(guò)《紅樓夢(mèng)》?莎士比亞的四大悲劇和四大喜劇是什么?列夫托爾斯泰的代表作是什么?當(dāng)今國(guó)內(nèi)的作家你最喜歡哪一位,，喜歡他的哪部作品?你知道西方畫(huà)派中有野獸派嗎,，代表人物是誰(shuí)?印象派的代表人物是誰(shuí)?舞蹈大致分幾大類(lèi)型?你能說(shuō)出中國(guó)民樂(lè)中四種樂(lè)器嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)柴可夫斯基嗎，他的代表作是什么?貝多芬的第五交響曲是什么?你知道中國(guó)戲曲中的“生,、旦,、凈、末,、丑”是什么等等,。

考官會(huì)根據(jù)不同考生的具體情況，提出一些針對(duì)性的問(wèn)題或問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題,。如你是曾經(jīng)學(xué)過(guò)藝術(shù)嗎?你在哪兒學(xué)的專(zhuān)業(yè)?學(xué)了幾年?談?wù)劜ヒ糁鞒峙c表演的異同,。以前有考過(guò)嗎?是第一次考嗎?以及你的家庭情況、成長(zhǎng)情況等等,。

一個(gè)想從事播音主持或表演藝術(shù)的年輕人,，應(yīng)該首先樹(shù)立良好的藝術(shù)觀(guān)，考官可能會(huì)根據(jù)你的情況,，就某些具體的觀(guān)點(diǎn)提出問(wèn)題,，看你是否具備這方面的素質(zhì)。如：你為什么要來(lái)報(bào)考播音主持專(zhuān)業(yè)?為什么要當(dāng)主持人?你怎么理解播音員這一職業(yè),，一個(gè)播音員主持人需要具備什么條件和素質(zhì)?你認(rèn)為在你們這幾個(gè)人當(dāng)中誰(shuí)最有希望被錄取?你認(rèn)為作一個(gè)播音員主持人需要具備什么樣的素質(zhì)?如果這次你考上了會(huì)怎么樣?沒(méi)有考上你又將如何打算?你最喜歡的播音員主持人是誰(shuí),，為什么?這次考試給你留下什么印象?以及你都看過(guò)什么文學(xué)作品與書(shū)籍、雜志?并針對(duì)一本你讀過(guò)的書(shū)讓你分析,。你最喜歡哪一部文學(xué)作品,、哪一部影片、哪一個(gè)演員,，為什么?最不喜歡的呢?為什么?等等,。

總之,，口試是在對(duì)你進(jìn)行更進(jìn)一步的深入細(xì)致的考查，因此,，你決不能以輕心,。口試要注意以下幾點(diǎn)：

1.要真實(shí),、真誠(chéng),，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，有真情實(shí)感,。

2.要聰慧,、機(jī)智，不可愚笨,、哆嗦,。

3，對(duì)考官要禮貌,，但切勿刻意討好或唯唯諾諾,。不要迎合老師，故弄玄虛,，故意修飾,，考官很反感圓滑投機(jī)的考生。

4,，對(duì)自己回答不上的問(wèn)題,，不要太慌亂，更不要不懂裝懂,，可以試著換一個(gè)角度去闡釋問(wèn)題,。盡可能表達(dá)自己獨(dú)特而有個(gè)性的一面。

一位考生介紹了這樣一條經(jīng)驗(yàn)：“說(shuō)話(huà)和回答問(wèn)題要靠譜,，要有真情實(shí)感,，不知道就別逞能，一定要誠(chéng)實(shí)!這也是老師考查考生人品的一個(gè)方面,?！彼诳紙?chǎng)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女考生說(shuō)她不喜歡足球解說(shuō)，考官就問(wèn)她,，你不喜歡足球解說(shuō)的什么?具體說(shuō)說(shuō),，那個(gè)考生支支吾吾，半天支吾出：尤其不喜歡黃健翔,，我覺(jué)得他的解說(shuō)太垃圾了!考官讓她說(shuō)出個(gè)一二三,，她又支支吾吾地什么也說(shuō)不出來(lái)，最后被淘汰了。

一位錄取了的考生說(shuō),，多讀書(shū)對(duì)口試大有益處,，口試時(shí)老師會(huì)問(wèn)你很問(wèn)題：對(duì)播音主持、對(duì)表演,、對(duì)藝術(shù)的理解,，對(duì)政治、地理,、歷史的了解,，考查你的文化程度。會(huì)問(wèn)你讀過(guò)哪些中外文學(xué)名著?看過(guò)什么書(shū)?有些同學(xué)會(huì)回答,，看過(guò)雜志,，各種各樣的雜志。這樣的回答很不好,，因此,，要多讀書(shū)。

考官會(huì)針對(duì)不同考生提一些問(wèn)題,。也會(huì)涉及一些播音主持,、表演方面的基本知識(shí)?？谠囘€要考查考生生的深度，因此更看重你的分析問(wèn)題的能力,。

在播音專(zhuān)業(yè)面試過(guò)程中,，考官著重考察學(xué)生以下幾點(diǎn)：

播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是普通話(huà)播音員和節(jié)目主持人。國(guó)家對(duì)普通話(huà)水平的具體要求是：“朗讀和自由交談時(shí),，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),、詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤,，語(yǔ)調(diào)自然,，表達(dá)流暢“。這就要求考生在朗讀和自由交談時(shí),，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),，聲、韻,、調(diào)準(zhǔn)確到位,，詞匯、語(yǔ)法正確無(wú)誤,，語(yǔ)調(diào)自然,，表達(dá)流暢，具有一定的表現(xiàn)力和感染力,，個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)的字詞,，主考老師指出和示范后,，考生應(yīng)能立即糾正。

考生的發(fā)音器官不能存在先天缺陷和整體上不利于發(fā)聲的情況,。如：(1)舌系帶過(guò)短;(2)腭裂;(3)兔唇;(4)舌體,、口腔腔體比例不妥;(5)牙齒不整齊有礙發(fā)音;(6)牙齒及咬合關(guān)系有嚴(yán)重問(wèn)題;(7)鼻中隔偏曲，造成通氣不良,，形成阻塞性鼻音;(8)喉頭過(guò)小,，有異于正常人，不利于發(fā)聲;(9)體弱氣虛,，呼吸肌不強(qiáng);(10)由于外傷造成的發(fā)音缺陷等等,。

要求考生音質(zhì)明亮悅耳，發(fā)生集中,，聲音潤(rùn)朗堅(jiān)實(shí),，唇、舌,、齒運(yùn)用靈活自如,，聲音有一定的彈性，吐字發(fā)音清晰,。因此,，報(bào)考播音主持專(zhuān)業(yè)的考生具備清晰地口齒和圓潤(rùn)的嗓音條件是非常重要和必要的。

這也是報(bào)考播音主持專(zhuān)業(yè)的一個(gè)很重要的條件,。要求考生的外在形象良好,、五官端正、身材勻稱(chēng),、儀態(tài)氣質(zhì)端莊,，整體形象要落落大方，有親和力,。

要求考生具有短時(shí)間內(nèi)理解并駕馭文字語(yǔ)言的能力,，迅速組織語(yǔ)言，構(gòu)成腹稿提綱,，狀態(tài)自如地進(jìn)行有聲語(yǔ)言表達(dá),，能針對(duì)臨場(chǎng)出現(xiàn)的各種情況隨機(jī)應(yīng)變、靈活應(yīng)對(duì),。

考生應(yīng)具備透過(guò)文字語(yǔ)言表面感悟文字語(yǔ)言深層意蘊(yùn)的能力,，對(duì)所播和所說(shuō)的內(nèi)容都應(yīng)做到有感而發(fā)，聲情并茂地表達(dá),，使朗讀,、朗誦、評(píng)述、主持都能做到言之有物,、言之有感,、言之有序、言之有色,、言之有味,，具有較強(qiáng)的感染力。

播音專(zhuān)業(yè)考生應(yīng)該具備較廣的知識(shí)面,，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn),，是不能勝任今后的播音主持工作的。播音主持專(zhuān)業(yè),，相對(duì)于聲樂(lè),、舞蹈、器樂(lè),、美術(shù),、表演等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，具有新聞屬性,，文化含量高,，因而對(duì)各方面知識(shí)的要求也相對(duì)略高一些。

從全國(guó)播音主持專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況來(lái)看,，對(duì)于優(yōu)秀的高級(jí)人才的需求是緊迫的,、長(zhǎng)久的。然而播音員,、節(jié)目主持人應(yīng)該是語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范,、精妙的人，還應(yīng)該是形象端莊,、氣質(zhì)高雅的人。其中,，有先天具備的,，如嗓音、口齒,、五官,、形體、悟性;也有后天習(xí)得的,，如普通話(huà),、唇舌力度、理解能力,、文學(xué)修養(yǎng),、即興表達(dá)、臨場(chǎng)反應(yīng)等，這就需要能夠全面了解自己,，揚(yáng)長(zhǎng)處,，補(bǔ)短處，全面發(fā)展,。

教育工作者的主持詞技巧篇十

今天是x年x月x日,。在這春光明媚，天地之合的喜慶之日,，我們歡聚在這鮮花簇?fù)?、喜慶濃郁的崔家大院，共同為x先生和x女士舉行新婚慶典,。我十分榮幸地接受新郎新娘的重托,，擔(dān)任今天慶典的司儀，我首先代表兩位新人向參加今天婚禮的來(lái)賓和親朋好友表示真誠(chéng)的`歡迎和衷心的謝意?，F(xiàn)在,，我宣布：x先生和x女士的結(jié)婚儀式正式開(kāi)始，有請(qǐng)今天的王子和公主,，我們的新郎和新娘入場(chǎng),。

新人入場(chǎng)進(jìn)行時(shí)：音樂(lè)在大廳回響，禮花在空中綻放,，在歡快的婚禮進(jìn)行曲中,，新郎和新娘肩并著肩，手牽著手,，心連著心,，帶著幸福的微笑，踏著紅地毯,，向我們款款走來(lái),，執(zhí)子之手，與子偕老,。這一刻,，意味著兩顆相戀已久的心，終于走到了一起,；這一刻,，意味著兩個(gè)相愛(ài)的人步入了神圣的婚姻殿堂；這一刻,，意味著在今后日子里,，無(wú)論是風(fēng)是雨都要一起度過(guò)；這一刻,，意味著一對(duì)新人將在人生的旅途中相濡以沫,、攜手一生,。

介紹新人（男女在臺(tái)前站好，男右女左）下面請(qǐng)?jiān)试S我向各位介紹一下這對(duì)新人,，這位亭亭玉立,、婀娜多姿的漂亮mm，就是今天的公主x女士,，她是一位來(lái)自古城保定的才女,；而站在新娘旁邊的這位喜滋滋美顛顛地英俊瀟灑、儒雅挺拔的帥小伙就是咱們今天的新郎x先生,，他現(xiàn)在就讀于六朝古都西安,，是一位碩士研究生。他們相識(shí)于趙國(guó)京城邯鄲,，相戀于學(xué)步橋,，牽手于叢臺(tái)。相信我們?cè)趫?chǎng)的每一人都會(huì)和我一樣有這樣的感覺(jué),，他們倆在一起,，那真是天生的一對(duì)，地造的一雙,，詩(shī)云窈窕淑女,，君子好逑。我不禁詩(shī)興大發(fā)：范家有女海上生,，月華如水伴濤聲,。大鵬展翅千萬(wàn)里，飛上青云天路行,。

各位年輕的帥哥美女,，你們是否從新郞新娘身上取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀科鋵?shí)我們?cè)趫?chǎng)就有很多帥哥美女,，有很多優(yōu)秀的對(duì)象,，大家一定要把握住今天這個(gè)良辰美景哦，在一句話(huà)說(shuō)得好：握著佳人的手,，后悔當(dāng)初沒(méi)下手,！希望這句話(huà)不要成為我們?cè)谧钨e日后的感嘆語(yǔ)。

互動(dòng)：一對(duì)新人握握手,，你有我有全都有,；一對(duì)新人抱一抱,，看我青春永不老,；一對(duì)新人親一親，鴛鴦雙棲蝶雙飛,。

證婚人上臺(tái),。

好,，接下來(lái)，我們將要請(qǐng)出一位德高望重的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)為一對(duì)新人證婚,，現(xiàn)在有請(qǐng)x身份xxxx先生作證婚詞,，大家歡迎。

司儀：感謝證婚人的證詞,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，你們就是合法夫妻了，就可以一個(gè)鍋里吃飯,，一個(gè)被窩里睡覺(jué)了,，公安局不敢管，稅務(wù)局不上稅了,！讓我們一起祝愿兩位新人心心相印,，長(zhǎng)相知，長(zhǎng)相守,。結(jié)婚證政府發(fā),，誰(shuí)先搶到誰(shuí)當(dāng)家。結(jié)婚證真好看,，誰(shuí)先搶到誰(shuí)做飯,。

愛(ài)的誓言司儀：請(qǐng)問(wèn)新郎，您是否愿意娶你身邊的新娘x女士為妻,，無(wú)論今后疾病健康,、貧窮富貴，一生一世直到永遠(yuǎn)嗎xx新郎答：我非常愿意,。

請(qǐng)問(wèn)新娘,，你愿意嫁給你身邊的這位英俊的小伙子x先生為夫，無(wú)論今后疾病健康,、貧窮富貴,，一生一世直到永遠(yuǎn)嗎xx新娘答：我愿意。

交換結(jié)婚戒指,。

司儀：心與心的交換,，愛(ài)與愛(ài)的交融，交織出今天這么一個(gè)美好的誓言,，為了永遠(yuǎn)記住這一天,，銘記這一刻，愛(ài)情花朵綻放的這一刻,，我們兩位新人將互換婚戒,，以表示他們對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。好,，請(qǐng)伴娘端上婚戒,。

司儀：婚戒是有情人之間示愛(ài)的信物,，這兩顆小小的同心圓將兩顆為愛(ài)燃燒的心緊緊的聯(lián)系在一起，從此無(wú)名指不再無(wú)名,，請(qǐng)二位新人共同展示這愛(ài)的信物,。朋友們，讓我們由衷的祝愿兩位新人,，愛(ài)情恒久遠(yuǎn),，兩心永相伴。

那么接下來(lái)有請(qǐng)我們的二位新人行新婚大禮向在座的所有來(lái)賓,。一拜天地,，一鞠躬，感謝天,，終于等到這一天,；二鞠躬，感謝地,，終于踏上紅地毯,；三鞠躬，感謝天為媒地為妁,，成就人間好姻緣,！

常言道：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,。水有源,，樹(shù)有根，兒女不忘養(yǎng)育恩,，今朝結(jié)婚成家日,，尊老敬賢孝雙親。接下來(lái)是二拜高堂,，父母雙親請(qǐng)坐好,，一鞠躬，感謝養(yǎng)育之恩,，再鞠躬,，感謝撫養(yǎng)成人，三鞠躬,，永遠(yuǎn)孝敬老人,！

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

好接下來(lái)是夫妻對(duì)拜，請(qǐng)二位新人分別向左向右轉(zhuǎn),，你問(wèn)我愛(ài)你有幾分,，就看誰(shuí)鞠躬鞠得深。一鞠躬,，互敬互愛(ài),，再鞠躬，白頭偕老,，三鞠躬,，永結(jié)同心！

經(jīng)過(guò)三拜,、九鞠躬之后,，新娘新郎改口的時(shí)刻到了。

新郎新娘改口詞,。

新娘：分別用家鄉(xiāng)話(huà),、普通話(huà)、英語(yǔ)叫爸爸媽媽?zhuān)牌糯饝?yīng)并發(fā)紅包,。

新郎：岳父,、岳母在上，請(qǐng)受小婿一拜,。

岳父,、岳母：賢婿免禮。哦,，哈哈哈,，發(fā)改口費(fèi)。

下面我們請(qǐng)伴娘托盤(pán)端上香檳美酒兩杯,。

交杯酒儀式,。

這滿(mǎn)滿(mǎn)的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情,，用他們的愛(ài)釀造的美酒,，也只有真心相愛(ài)的人，才能喝的美酒,，有請(qǐng)：

交杯酒進(jìn)行中：司儀：喝了這杯酒,，今生今世不分手，喝了這杯酒,，海月跟著大鵬走,。

坐花轎。

請(qǐng)問(wèn)新娘你是怎么來(lái)的,，新娘答坐花車(chē)來(lái)的,。俗話(huà)說(shuō)：大姑娘坐轎頭一回，你想不想坐一會(huì)花轎呢新娘新郎抱起新娘轉(zhuǎn)幾圈,。（伴娘和伴郎也躍躍欲試,。）。

新郎新娘的婚宴儀式現(xiàn)在先告一段落,，最后我代表兩位新人再次對(duì)各位嘉賓的到來(lái)表示感謝,。

教育工作者的主持詞技巧篇十一

尊敬的各位來(lái)賓,、父老鄉(xiāng)親們：

大家上午好！

在這繁花似錦,、錦上添花的季節(jié)里,，天降祥云、陽(yáng)光萬(wàn)里,，在這美好的時(shí)光里,，我們迎來(lái)了一對(duì)新人的幸福結(jié)合。首先,，我們把最美好的祝愿送于他們?。ù颂帒?yīng)有掌聲）。

今天是公元x年x月x日,，農(nóng)歷x月x日是個(gè)吉祥日,，美滿(mǎn)婚姻今日成。今天是結(jié)婚的黃道吉日,，是個(gè)良辰吉日,，是個(gè)大吉大利的日子。

讓我們?cè)俅蜗蜻@一對(duì)新人表示祝福：祝你們新婚快樂(lè),，百年好合,！北京時(shí)間xx時(shí)xx分，美滿(mǎn)幸福時(shí)刻已經(jīng)到來(lái),，現(xiàn)在我鄭重宣布：新郎和新娘的結(jié)婚慶典正式開(kāi)始,！

新人登場(chǎng)鳴炮奏樂(lè)！

這真是才子配佳人,，佳期天成,，花好月圓，地久天長(zhǎng),！

接下來(lái)進(jìn)行第一項(xiàng),。

拜天地。

一鞠躬,，一心一意,，蒼天為憑，你們的愛(ài)與日月同輝,。

二鞠躬,，兩全其美，大地為證,，你們的情似江河奔騰,。

三鞠躬，幸福美滿(mǎn)，人心所向,，你們的日子紅紅火火,。

常言道：水有源，樹(shù)有根,，兒女不忘養(yǎng)育恩,，成全兒女終身事，了卻爹娘一片心,。新娘和新郎如今已成家，真的要感謝父母的生養(yǎng)之恩,。

接下來(lái)是第二項(xiàng),。

拜高堂，請(qǐng)父母入座,。

一鞠躬,，養(yǎng)育之恩，終身報(bào)答,。

再鞠躬,，孝敬父母，端飯倒茶,。

三鞠躬,，喜成新家，不忘爹媽,。

xxxxx（發(fā)紅包插曲）,。

改口叫爸媽?zhuān)裆绣X(qián)花，爸媽叫得好,，紅包是一定少不了,。

新娘：爸爸。

主持人：喜公公,，您的兒媳婦叫得甜不甜,？

喜公公：甜！

主持人：掏錢(qián),。

主持人：喜公公,，您的兒媳婦叫得妙不妙？

喜公公：妙,！

主持人：掏鈔票,！

新娘：媽媽?zhuān)?/p>

主持人：喜婆婆，您的兒媳婦叫得親不親,？

喜婆婆：親,！

主持人：發(fā)獎(jiǎng)金！

主持人：喜婆婆，您的兒媳婦叫得滿(mǎn)意不滿(mǎn)意,？

喜婆婆：滿(mǎn)意,！

主持人：拿人民幣！

接下來(lái)是第三項(xiàng),。

夫妻對(duì)拜,。

兩位新人面對(duì)面站好，夫妻對(duì)拜我們有一個(gè)小小的要求,，就是一拜要頭發(fā)梢要相互碰到,，這叫結(jié)發(fā)夫妻百年恩；再拜要鼻尖要相互的碰到,，這叫同呼吸共命運(yùn),；一拜再拜都碰了，這三拜該碰哪兒呢,，新郎倌知道嗎,？（話(huà)筒關(guān)掉，別讓來(lái)賓聽(tīng)到新郎說(shuō)什么）什么,？親嘴,？新郎還是急脾氣啊。其實(shí)啊,，三拜不是親嘴,，是臉貼臉，這叫幸福生活到永遠(yuǎn),。

一鞠躬,，互敬互愛(ài)互體諒，早生貴子記心上,。

再鞠躬,，夫妻恩愛(ài)，白頭偕老,，有福同享,。

三鞠躬，永結(jié)同心,，相親相愛(ài),，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。

各位來(lái)賓,，朋友們,，新婚慶典議式結(jié)束，新郎新娘入洞房,，來(lái)賓請(qǐng)入座客廳,，婚宴馬上開(kāi)始，請(qǐng)大家開(kāi)懷暢飲，祝大家吃的滿(mǎn)意,，喝的開(kāi)心,。送我們來(lái)賓一副對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)是：吃,，吃盡天下美味注意腸胃,。

下聯(lián)是：喝，喝盡人間美酒不要喝醉,。

橫批是：吃好,！喝好！

那么最后呢,，也祝各位年年興旺發(fā)達(dá),，季季萬(wàn)事如意，月月心想事成,，天天笑口常開(kāi),！

教育工作者的主持詞技巧篇十二

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,，播音藝考的自備稿件就開(kāi)始流行這些稿子了,。

我們來(lái)捋一下，從為孩子摘桃子而摔下懸崖的瘋娘到文革去探監(jiān)的十五歲的我,，還有韓大腕兒的天亮了,，監(jiān)獄里的小蘿卜頭，高原上的山茶花,，爸爸的紙鋼琴,，滿(mǎn)身是血的老牛，過(guò)馬路寄信卻遇到車(chē)禍的蝴蝶,，因?yàn)楹⒆育R刷刷跪下而留下來(lái)的鄉(xiāng)村教師,，還有那一個(gè)巨大的頭顱和一張巨大的嘴等等。

這些稿子像噩夢(mèng)一般,，縈繞在播音主持藝考的考場(chǎng)上,。稿子里的主角，一遍又一遍地在考官面前掙扎著死去,，又復(fù)活,，再死去。小孩子們稚嫩地面龐上,，不約而同地都顯現(xiàn)出扭曲的,、糾結(jié)的、做作的表情,，仿佛他們也經(jīng)歷過(guò)如此大的人生的痛苦一樣,。

這樣的稿件不僅很難出彩，而且演繹難度非常大。

這一切的一切,，說(shuō)明什么呢,？選什么稿子作為自備稿件，怎么就能成了極大的難題呢,？

你見(jiàn)過(guò)哪位播音員主持人,，提前個(gè)半年開(kāi)始準(zhǔn)備稿子。如果這樣的話(huà),，那他就不是播音員主持人了,，他可以被稱(chēng)為“預(yù)言家”，直接預(yù)言半年后將會(huì)有什么事兒發(fā)生,。就播音專(zhuān)業(yè)需要的自備稿件,，主要是看學(xué)生對(duì)書(shū)面文字的口語(yǔ)轉(zhuǎn)化能力，能不能去理解稿件,，理解社會(huì),，同時(shí)能不能把他的理解恰切地表達(dá)出來(lái)。

“播音的任務(wù)是把文字稿件或腹稿,，轉(zhuǎn)化成目的明確的有聲語(yǔ)言,。”——張頌

考生小明走進(jìn)考場(chǎng),，目光灼灼地看了一眼考官,，掏出一疊報(bào)紙來(lái)。對(duì)考官說(shuō)：“老師您好,，這是一張今天出版的報(bào)紙,，我早上拿來(lái)讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一篇文章很有意思，我想讀給您聽(tīng)聽(tīng),?！?/p>

哇塞，我都能想象出考官當(dāng)時(shí)臉上的表情,。但是這種辦法非常不推薦考生使用,，因?yàn)樵跊](méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地口語(yǔ)訓(xùn)練之前，想隨意駕馭一篇稿子,，也是很苦難,。所以，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō),，該怎么選擇自備稿件,。

首先要明確的是，考場(chǎng)中的考官基本上被各種的稿子已經(jīng)轟炸到疲憊不堪,，此時(shí)完全沒(méi)興趣聽(tīng)你把自備稿件講完,。

說(shuō)到這里我必須要提醒很多很多的考生,，你們不是來(lái)過(guò)癮地，不是來(lái)讓考官欣賞你的朗誦的,，千萬(wàn)別把考試當(dāng)成ktv——老子花了報(bào)名費(fèi)了,，誰(shuí)也不許切歌?？忌灰萸罂脊贂?huì)被你的自備稿件給打動(dòng),，甚至深深陷入、不能自拔,。這一項(xiàng)的目的是,，不要讓考官反感就可以了。所以,，稿件的選擇盡量避免悲劇色彩太過(guò)濃郁的,，多去尋找點(diǎn)陽(yáng)光、積極,、向上的稿子,。

其次，最好能通過(guò)自備稿件,，向考官展現(xiàn)一下嗓音方面的優(yōu)勢(shì)——前提是有優(yōu)勢(shì),。換句話(huà)說(shuō)，有點(diǎn)能喊喊的句子,，有點(diǎn)能換換人物語(yǔ)言的句子最好,，但不要多,。因?yàn)閯e的環(huán)節(jié)可能考察不到聲音彈性,，如果考生的嗓音有優(yōu)勢(shì)的話(huà)，一定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)展示一下,。但要注意,，喊或者轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣，未必非要嚎啕大哭,、哭天搶地,，比如吆喝啊，比如小兔子,、大老虎說(shuō)話(huà)啊什么的,，也都可以。

第三,，時(shí)間不需要太長(zhǎng),。一般地學(xué)校，都不會(huì)留太長(zhǎng)的時(shí)間讓考生折磨考官,，也就一兩分鐘即可,。短小精湛,，幾句話(huà)刻畫(huà)出生動(dòng)的人物形象，幾句話(huà)說(shuō)明白一個(gè)人生的小道理,，那就是極好的了,。

第四，可以原創(chuàng),，也可以選名家的非名篇,，但一定要避免沒(méi)有創(chuàng)作背景的作品。對(duì)于原創(chuàng),，那簡(jiǎn)直是很好的,，又能展示考生會(huì)寫(xiě)，又能展示考生會(huì)讀,，而且自己寫(xiě)的東西還能不理解么,。但是前提是創(chuàng)作的水平不能太差，否則就等于告訴考官,，不用問(wèn)了,，咱就是不會(huì)寫(xiě)。倘若是有原創(chuàng)且發(fā)表的,，那不是就極好了么,。對(duì)于不是原創(chuàng)的作品千萬(wàn)要注意了，那些的稿件絕大多數(shù)是沒(méi)有創(chuàng)作背景的,，也不知道是什么機(jī)緣巧合,，就一炮走紅，為“世播音人”所知,。名家的作品就是名家,，字字句句顯得那么恰到好處。但可能名家的名篇已經(jīng)為考官所熟知了,，這樣考官就比較容易產(chǎn)生固定的處理套路,，在言語(yǔ)外化的過(guò)程上形成明確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以最好選名家的非名篇,，寫(xiě)的又好,，背錯(cuò)了考官大人也不知道。

第五,，實(shí)在不行,，就準(zhǔn)備點(diǎn)唐詩(shī)宋詞元曲什么的。那些文字本來(lái)就是用來(lái)唱的,，有些調(diào)調(diào)也沒(méi)什么,，反而覺(jué)得帶勁兒。再在表現(xiàn)力上多夸張點(diǎn),，瞬間讓自己高大上起來(lái),。

教育工作者的主持詞技巧篇十三

很多學(xué)播音主持的學(xué)生在開(kāi)始都會(huì)認(rèn)為,，自己的普通話(huà)沒(méi)問(wèn)題，需要提高的只是氣息與發(fā)聲技巧,。這是有問(wèn)題的,。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)播音之前所說(shuō)的普通話(huà)，或多或少都會(huì)帶有一些家鄉(xiāng)方言的發(fā)音習(xí)慣,。

漢語(yǔ)有七大方言區(qū),，而漢語(yǔ)方言的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音發(fā)面，各方言區(qū)在語(yǔ)音系統(tǒng)上存在較大的差異,。所以,，在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)字音時(shí)，改掉方言發(fā)音的習(xí)慣要從兩方面努力,。一是掌握一些語(yǔ)音學(xué)理論知識(shí),，找準(zhǔn)正確的發(fā)音部位和方法，了解每個(gè)音素的準(zhǔn)確發(fā)音和每個(gè)音節(jié)的拼合關(guān)系,。同時(shí)我們憑借掌握的語(yǔ)音知識(shí),，系統(tǒng)地改掉受方言影響的語(yǔ)音習(xí)慣，以求達(dá)到事半功倍的效果,。

還有一些學(xué)習(xí)播音主持的學(xué)生,，在學(xué)了一段時(shí)間之后仍然不知道聲母、韻母到底有多少個(gè),？分別都是什么,？這就是基礎(chǔ)沒(méi)有打牢的表現(xiàn)，這樣會(huì)很影響接下來(lái)的學(xué)習(xí),。所以對(duì)聲韻母的認(rèn)識(shí),，以及對(duì)聲韻母各自的發(fā)音特點(diǎn)、部位和發(fā)音方法的學(xué)習(xí)是播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中語(yǔ)音部分的基礎(chǔ),。

此外就是聲調(diào)的調(diào)值,。調(diào)值不準(zhǔn)會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn),，掌握調(diào)值也是學(xué)好播音的基礎(chǔ),，是語(yǔ)音階段不可或缺的一部分，正是有了調(diào)值的區(qū)分,，字音才具有了區(qū)分,，形成了多重意思，才使得我們漢語(yǔ)的語(yǔ)言文字具有了韻律美和豐富性,。

在調(diào)值這部分的教學(xué)過(guò)程中,，教師可以把常規(guī)的調(diào)值波形圖變成手勢(shì)，用手的劃動(dòng)輔助孩子理解調(diào)值的準(zhǔn)確性,，讓相對(duì)抽象的調(diào)值變成具象的線(xiàn)條和有樂(lè)感的韻律,。這樣孩子們會(huì)在趣味中易于扎實(shí)地掌握準(zhǔn)確的調(diào)值,，課堂的活躍氣氛也自然而然的被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

任何藝術(shù)專(zhuān)業(yè)上的成就都不是一蹴而就的,。不積跬步,，無(wú)以至千里。作為具有一定藝術(shù)屬性的播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累和基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練,，一步一個(gè)腳印才能見(jiàn)成效,。作為教師，我們不能只是強(qiáng)調(diào)孩子出成績(jī),，而忽視了基礎(chǔ)教學(xué),，沒(méi)有打好一定的基礎(chǔ)，不顧及學(xué)生的能力,，硬性讓學(xué)生完成其還不能完全理解的文章,，表面看見(jiàn)效很快，實(shí)際上學(xué)生只是在鸚鵡學(xué)舌,，一旦離開(kāi)老師的輔導(dǎo),，很難獨(dú)立完成新的作品創(chuàng)作。

教育工作者的主持詞技巧篇十四

一篇好的散文,，脈絡(luò)一定是清晰的,。所以我們拿到一篇散文稿件，首先要理清思路,，找到文章的脈絡(luò)和線(xiàn)索,，線(xiàn)索是串連散文的“紅線(xiàn)”，找準(zhǔn)散文的線(xiàn)索,，為深人理解和播讀散文奠定了基礎(chǔ),。

散文的體裁多種多樣，散文的寫(xiě)法也不拘一格,，所以分析利理解一篇散文就要能夠準(zhǔn)確捕捉到字里行間滲透著的思想內(nèi)涵,。

有的散文相對(duì)比較容易理解，有的散文就相對(duì)難一些,，因?yàn)樽x者的不同閱歷和修養(yǎng),，提煉出的散文的深刻內(nèi)涵就會(huì)有差別，在朗讀散文的時(shí)候也就會(huì)出現(xiàn)二度創(chuàng)作的優(yōu)劣之分,。

怎樣才能很好地把握散文的脈絡(luò),，準(zhǔn)確找到散文的“紅線(xiàn)”?除了仔細(xì)閱讀、細(xì)心品讀原作,，摸清脈絡(luò),，其他最些本的方法不外乎兩種：一種是直接查閱作品的解析資料，越詳細(xì)越好,、越豐富越好,；一種是了解作者及其創(chuàng)作背景,。了解作者除了了解作者的風(fēng)格特點(diǎn)，最好還了解作者的其他文學(xué)作品,，全面了解其語(yǔ)言表現(xiàn)手段和文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn),。另外,，直接去了解這篇散文的創(chuàng)作背景也能夠很有效地輔助我們理解散文,。

散文的最大特點(diǎn)是“形散神聚”,。若能很快找到這-統(tǒng)領(lǐng)全文的“神那么就會(huì)準(zhǔn)確地把握文章主旨。從而對(duì)散文播讀創(chuàng)作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),。在散文中集中表達(dá)作者思想感情,、反映作品主旨的詞句就是“文眼”，散文播讀創(chuàng)作能夠準(zhǔn)確抓住這“點(diǎn)睛”之筆,，就能透視文章的“心靈”,，理解作者的寫(xiě)作意圖。

做到播讀散文形神兼?zhèn)?，就要在播讀創(chuàng)作之前先感悟和把握到這個(gè)“形”和“神”,。

準(zhǔn)確把握住散文中的“形”也許并不太難，因?yàn)樵谏⑽母寮淖掷镄虚g到處都滲透著這個(gè)“形”,。但如果想準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和感悟到散文的“神”,，恐怕要花更多的功夫去品味、去體驗(yàn),。這種品味和體驗(yàn)無(wú)疑和我們的閱歷與藝術(shù)修養(yǎng)息息相關(guān),，這種能力也和我們的平時(shí)積累關(guān)系密切。散文播讀創(chuàng)作可能是一時(shí)的事情,，但是這種感悟力和理解力卻需要我們?cè)谄綍r(shí)生活的點(diǎn)滴之問(wèn)去慢慢積累,， 所以去體驗(yàn)生活、感悟生活,、思考生活就顯得尤為重要了,。

很多時(shí)候由于年齡的關(guān)系或者由于閱歷的關(guān)系我們無(wú)法更精準(zhǔn)地透過(guò)散文稿件的文字去理解和感悟散文的精神實(shí)質(zhì)，但是我們可以通過(guò)·些相關(guān)體驗(yàn)或者問(wèn)接經(jīng)驗(yàn)去盡量地接近散文的深刻內(nèi)涵,。

總之,，要想播讀好散文，在表達(dá)中真正做到形神兼?zhèn)?，在進(jìn)行播讀藝術(shù)創(chuàng)作之前的案頭準(zhǔn)備工作可能比一遍遍 e 目地上口播讀來(lái)得更腳踏實(shí)地和切實(shí)有效,。

“一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”。大凡散文都要采用借景抒情,、寄情于物、托物言志或象征等手法來(lái)含蓄,、形象而具體地表情達(dá)意,?！爱?huà)龍點(diǎn)睛”，唯有“點(diǎn)睛”方能出神,，“畫(huà)龍”之后才好“點(diǎn)睛”,；而“畫(huà)龍”即是融情于“聲”的過(guò)程，所以那些蘊(yùn)涵于字里行間的精深內(nèi)涵,，需要我們細(xì)細(xì)品味,。

好的散文都能夠營(yíng)造出一種“意境”，那么什么是意境?通俗地講就是作者想通過(guò)文章所要表達(dá)的思想,、立意,、情感，與文章中所描繪的具體景象,，達(dá)到了水乳交融,、完美融合的境地·使文章中的情景具有了某種象征的意義。如巴金《燈》中的“燈”,，許地山《落花生》中的“落花生”,，茅盾《白楊禮贊》中的“白楊”張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿分械摹暗叵律帧保栏衲颉堕T(mén)檻》,。中的“少女”和“門(mén)檻”,， 高爾基《海燕》中的“海燕”，等等,。

播讀散文的關(guān)鍵一環(huán)就是最后通過(guò)有聲語(yǔ)言去表達(dá)了,，所以之前對(duì)散文的理解和感悟就顯得尤為重要，因?yàn)槟切┣捌跍?zhǔn)備工作才是播讀好散文的基礎(chǔ),，也足對(duì)能否播讀好散文起決定性作用的重中之重,。

用有聲語(yǔ)言去播讀散文的具體做法，就是我們通過(guò)激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感,，用恰當(dāng)和諧的吐字發(fā)聲去把文字稿件表現(xiàn)出來(lái),。這其中無(wú)論是用聲也好、吐字也罷,，并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的要求,，這些技巧的實(shí)際運(yùn)用完全依賴(lài)于我們對(duì)散文稿件的理解和感悟，所以不同播讀者表現(xiàn)同一篇散文時(shí),，往往就會(huì)產(chǎn)生出風(fēng)格迥異但卻各具特色的藝術(shù)審美感受,，然而這刁i同的表達(dá)卻能夠比較一致地表現(xiàn)出散義的意境，能夠把散文所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)體現(xiàn)出來(lái),，這就是一種“融合”的境界,。

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng),，便覺(jué)得是奇跡：濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的,。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我,，冬天要能看得見(jiàn)日光,，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是晌晴的,。 自然,，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒,，響亮的天氣,，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣,，濟(jì)南真得算個(gè)寶地,。

這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?,，,，就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急,，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,，干啥還希望別的呢!

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,，好像日本看護(hù)婦,。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊,。山坡上有的地方雪厚點(diǎn),，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白,，一道兒暗黃,，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚,。等到快日落的時(shí)候,，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,，微微露出點(diǎn)粉色,。就是下小雪吧,，濟(jì)南是受不住大雪的,，那些小山太秀氣!

古老的濟(jì)南．城里那么狹窄，城外又那么寬敞,，山坡上臥著些小村莊．小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,，對(duì)，這是張小水墨畫(huà),，也許是唐代的名手畫(huà)的吧,。

那水呢，不但不結(jié)冰,，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣,，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了,。天兒越晴,，水藻越綠，就憑這些綠的精神,，水也不忍得凍上,，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧,，空中,，半空中，天上,，自上而下全是那么清亮,，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶,。這塊水晶里,，包著紅屋頂，黃草山,，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影,；這就是冬天的濟(jì)南。

教育工作者的主持詞技巧篇十五

廣播是靠聲音傳播的,，電視是靠聲音和圖象傳播的,。廣播要求“聲情并茂”，“悅耳動(dòng)聽(tīng)”,，電視要求“聲畫(huà)和諧”,，“賞心悅目”。

節(jié)目是傳播的主體，節(jié)目?jī)?nèi)容十分豐富,，節(jié)目形式色彩紛呈,，節(jié)目形態(tài)不同，節(jié)目樣式各異,，就會(huì)出現(xiàn)多種多樣的區(qū)別,。如新聞節(jié)目，全世界都是莊重地播報(bào),，很難進(jìn)入“即興口語(yǔ)”的表達(dá)范圍,，于是就產(chǎn)生了“有稿播音”;如談話(huà)節(jié)目，全世界都是自如地講說(shuō),，很難進(jìn)入“反復(fù)推敲”的表達(dá)范圍,，于是就產(chǎn)生了“無(wú)稿播音”。

有稿播音和無(wú)稿播音相輔相成,，互補(bǔ)互融,，將永遠(yuǎn)支撐有聲語(yǔ)言在大眾傳媒中的基礎(chǔ)性地位，并不斷提升到審美層面,。

有稿播音要能錦上添花,。無(wú)論是歷代名篇佳作，還是課堂命題作文,，只要進(jìn)入播音創(chuàng)作,，就應(yīng)該令人心馳神往，比自己看那文字作品,，所得更多,。

無(wú)稿播音要能夠出口成章，無(wú)論是自選話(huà)題獨(dú)白,，還是現(xiàn)場(chǎng)言說(shuō)交流,，只要進(jìn)入播音創(chuàng)作，就應(yīng)該引人專(zhuān)注傾聽(tīng),，比日常進(jìn)行人際對(duì)話(huà),，更具魅力。在各類(lèi)節(jié)目中,，二者經(jīng)常交叉重疊,，難舍難分。

從自由交談到嚴(yán)格播讀,，其中存在無(wú)數(shù)個(gè)“點(diǎn)”,，在這整個(gè)序列中，每個(gè)點(diǎn)都成就著一種樣態(tài),，實(shí)現(xiàn)著節(jié)目的某個(gè)環(huán)節(jié),。沒(méi)有任何一個(gè)節(jié)目只被某一種樣態(tài)所限定,，而不允許其他樣態(tài)呈現(xiàn)并發(fā)揮作用。

這正是有聲音語(yǔ)言傳播的復(fù)雜性和多樣性,，失去了它,，就會(huì)干癟和花白，節(jié)目也就單調(diào)和淺薄了,。

有稿播音和無(wú)稿播音都必須堅(jiān)持充分準(zhǔn)備,，而決不允許打無(wú)準(zhǔn)備的仗。而“結(jié)構(gòu)”,，“主題”,，“背景”,，“目的”,，“重點(diǎn)”，“基調(diào)”,，就必須成為準(zhǔn)備的“綱”,。有了“綱”，才能“提綱摯領(lǐng)”,，“綱舉目張”,。這是一種“積草屯糧”的工夫，長(zhǎng)久練習(xí),，必能習(xí)慣成自然地形成思維動(dòng)勢(shì),，化入潛意識(shí)之中，到話(huà)筒前,，鏡頭前,，就會(huì)“招之即來(lái)”，“來(lái)只能戰(zhàn)”,。因此不能小看這六步,，只有持之以恒，才能熟能生巧,。

播音的語(yǔ)言樣式,，不外乎四大類(lèi)：宣讀式，朗誦式,，講解式,，談話(huà)式。各類(lèi)樣式都有自身的多種樣式,，而四者的交融樣態(tài)又呈現(xiàn)多姿多彩的情況,，猶如三基色，可以配出無(wú)數(shù)種顏色一樣,，有聲語(yǔ)言也是這樣,。

千萬(wàn)不要包有聲語(yǔ)言看做一成不變的東西,，或者是可以套用的某種固定模式。在我們的語(yǔ)言寶庫(kù)中,，儲(chǔ)存越多,，用起來(lái)越方便。

在各類(lèi)節(jié)目中,，因內(nèi)容和形式的需要,，有聲語(yǔ)言會(huì)隨之變化。不要以為“播音”就是“有稿”,，“主持”就是“無(wú)稿”,。這是一種形而上學(xué)的思維方式，孤立地,，靜止地,，片面地認(rèn)識(shí)事物，雖然省力,，卻會(huì)造成失真,，失效，受害的往往是自己,。

現(xiàn)在的“新聞”,，有的是要同現(xiàn)場(chǎng)記者對(duì)話(huà)，有的要同嘉賓交談,，那是“無(wú)稿”;現(xiàn)在的“主持”,，有的事先寫(xiě)好稿子，直播(錄音)時(shí)一字不差地“說(shuō)”出來(lái),，有的完全照著稿子播送,，配音……也不要以為“播音”就是“念”，“主持”就是“說(shuō)”,。這是一種形式的思維方式,，主觀(guān)地，簡(jiǎn)單地,，膚淺地認(rèn)識(shí)事物,，雖然省心，卻會(huì)造成疏漏,，上當(dāng)?shù)耐莿e人,。

現(xiàn)在的播音，正處于“語(yǔ)文合流”的興旺時(shí)期,，書(shū)面語(yǔ)朝者口語(yǔ)的通俗靠近,，口語(yǔ)也朝著書(shū)面語(yǔ)的文采努力，“上口”,，“易懂”,，“耐聽(tīng)”,，“有味”，已經(jīng)成了人們的共同期待,。初學(xué)者更不要受那些“理論”的迷惑，耽于一項(xiàng),，醉于一隅,，忘記有聲語(yǔ)言的“十八般武器”。否則,，悔之晚已,。

“播音”也好，“主持”也好,，作為語(yǔ)言藝術(shù),，當(dāng)然應(yīng)該顯示“個(gè)性”。但是,，所謂的“個(gè)性”,，并不是整個(gè)個(gè)人的穩(wěn)定心理特征的全部呈現(xiàn)。

每個(gè)人都有個(gè)性,，日常生活中，也不是在任何場(chǎng)合都全部呈現(xiàn),，何況在有限的廣播電視節(jié)目中呢!況且,，我們所說(shuō)的個(gè)性，主要是指“藝術(shù)個(gè)性”,，因?yàn)槲覀兪恰皠?chuàng)作主體”,，不但要有個(gè)性，還要逐漸形成風(fēng)格,。不過(guò),，這“個(gè)性”如何進(jìn)入藝術(shù)范圍，遠(yuǎn)不是自封的,，它是一個(gè)長(zhǎng)期磨練餓過(guò)程,。

在具體節(jié)目中，總是強(qiáng)化和美化節(jié)目所需要的那部分自我,，淡化和弱化節(jié)目所不需要的那部分自我,，而不是不顧節(jié)目，一味的“張揚(yáng)自我”,。初學(xué)者千萬(wàn)不要受某些“理論”的迷惑,，急于“展現(xiàn)自我”。羈于“個(gè)性展現(xiàn)”,，忘記大眾傳播“喉舌”的主功能,，“提升”大任務(wù),。否則，陷之深矣,。