教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì),，以確保教學(xué)過程的全面展開,。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免模糊和歧義的表達(dá),。小編為大家收集了一些教案的成功案例,，供大家參考。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇一

夏夜本來就是迷人的,，夏夜更是豐富的,。每當(dāng)一縷夏風(fēng)伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時(shí),，便會(huì)激發(fā)起孩子們對(duì)夏夜的探究興趣,。為了讓孩子更進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手,，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括（室內(nèi),、室外），從而激發(fā)孩子的好奇心,。我們通過為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙有趣夏夜的情境,，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,，通過表演,、想象、動(dòng)手動(dòng)腦等多種游戲活動(dòng)使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣,。

1.通過傾聽,、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧,。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣,。

1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲,、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲,、喝飲料聲,、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）,。

2.蟋蟀,、青蛙、蚊蠅,、知了等圖片,。

3.各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙,、軟皮線、廢舊飲料罐等,。

1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,，激發(fā)幼兒興趣。

師：聽,，這是什么聲音,？快找它在哪兒？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動(dòng)物,。）。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演,、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）,。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音,？為什么,？

（3）讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí),。）。

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象,、討論、探索各種消暑解渴的方法,。

（通過提供各種室內(nèi)的聲音,，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力,。）。

5.針對(duì)蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具,。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動(dòng)手能力。）,。

（2）幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。

（動(dòng)靜交替,，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,，體驗(yàn)無比的成就感。）,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇二

1,、在欣賞的過程中，了解有關(guān)圖書的基本知識(shí),，激起幼兒動(dòng)手制作的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)將紙正反四等分，并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,。

3,、豐富幼兒的想象力，分享同班的故事,，感受成功的喜悅,。

1,、供幼兒欣賞的圖書（幼兒自制的彈簧故事書一本,，大開本圖畫書一本）。

2,、一盒錄音帶（課前錄制好的幼兒講述自己的'彈簧故事錄音）,。

3、稍厚且有韌性的長條形白紙,，油畫棒,，勾線筆人手一份。

一,、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

1,、出示幼兒自制的彈簧故事書,。

教師：這是一本小朋友自己制作的故事書，想不想聽聽書中的故事,？（想聽）,。

2、教師播放故事錄音,，幼兒安靜傾聽,。

3、教師：故事好聽嗎,？（好聽）剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書,？（彈簧故事書）想不想自己動(dòng)手制作一本？（想）,。

二,、欣賞圖畫書，了解圖畫書的基本知識(shí),。

1,、教師：我們先來了解下圖畫書。這是什么,？（圖畫書）這是圖畫書的什么,？（封面）封面上有什么,？（書名、作者,、圖畫）最后是什么,？（封底）封底上有什么？（條形碼,，小圖標(biāo)等等）,。

2、中間是什么,？（內(nèi)容）用什么來表示,？（圖畫）右下角有什么？（頁碼）,。

三,、討論彈簧故事書制作的方法。

1,、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,，所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

2,、教師：制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么,？（一張長條形紙）。

3,、怎樣把這張長條紙折成這樣,？（正反四等分）教師講解：

a、將長方形的兩條長邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分,。

b,、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

c,、提起最上面一等分沿痕跡反折,，完全重合在其他三等分紙上壓平，成w形狀,。

4,、教師：什么地方可以做封面？封面上有些什么,？（故事中的主要人物,、書名、作者,，老師可拿出甘心雯小朋友的做范例,。）什么地方做封底？封底需要畫什么,？（條形碼,、標(biāo)價(jià)等,。）。

一,、發(fā)展二,、結(jié)束）。

四,、幼兒制作“彈簧故事書”

1,、老師：你想畫什么故事？需要先做什么,？（設(shè)計(jì)封面,、封底）后做什么？（將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),，不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上,。）,。

2,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。

五,、展示和評(píng)價(jià),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法,。

活動(dòng)打算：

手受傷的小熊玩具。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩,。

活動(dòng)地點(diǎn)：

娃娃家,。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具,，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,，弄傷了自己的手，它自己很疼,，都快哭了!”

討論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了),。

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)。

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片針鐵釘鐵絲剪刀等,。因?yàn)檫@些東西很尖,，很銳利。),。

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過,，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才干使我們的小手不受傷,。(平時(shí)不玩剪刀小刀針玻璃片鐵片等尖利的東西,。),。

小結(jié)：我們四面有很多東西，有的是很尖的,，有的是很銳利的,，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來兇險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的活動(dòng)和生活,。

3.討論怎樣保護(hù)處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不小心被劃破了,，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染化膿,。),。

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。)。

(3)手包扎后還要注重哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師醫(yī)生換藥等。),。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,，使幼兒有初步的認(rèn)識(shí)，從而在日常生活中注意保護(hù)自己,。

2,、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些是安全的,，并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡單自我保護(hù)和求救的方法,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備,。

材料準(zhǔn)備：

1,、安全有關(guān)的圖片。

2,、水彩筆,、記號(hào)筆,、白紙等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志,。如小心觸電,、小心滑倒、小心開水燙,、注意安全等,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的,。

（一）、利用身體語言,，激發(fā)幼兒的興趣,。教師用肢體語言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等,。

（二）,、利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：

1、小朋友在上下樓梯時(shí),，你推我擠的現(xiàn)象,，發(fā)生小朋友摔下樓,。

的情景,。

2,、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3,、拿石頭和沙子扔過來，扔過去,。

4,、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5,、在教室里到處亂跑,、追追打打。

五,、教學(xué)反思,。

圍繞幼兒所需的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性,。

一,、指導(dǎo)思想,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重,。為了確保孩子平安健康,，開學(xué)工作安全有序，值此開學(xué)之際,，特開展“開學(xué)第一課”春季開學(xué)安全教育活動(dòng),。

二、活動(dòng)主題,。

健康平安安全有序,。

三、活動(dòng)安排及具體措施,。

1.通過談話,、情境表演、觀看圖片,、多媒體等,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全認(rèn)知。

2.強(qiáng)化孩子的安全行為意識(shí),，養(yǎng)成孩子良好的安全行為習(xí)慣,。

3.帶領(lǐng)幼兒扎實(shí)開展“安全在身邊”行動(dòng)。

四,、教育內(nèi)容提示,。

(一)交通安全。

1.不乘坐“三無”車輛,。班級(jí)里排查,、登記、下發(fā)告家長書,、簽訂保證書,。

2.自覺遵守交通規(guī)則，做到不闖紅燈,、過馬路走斑馬線,、不在馬路上玩耍、奔跑,、不翻越欄桿等,。

(二)進(jìn)出園區(qū)安全。

1.不在路邊攤販上買東西,。

出處 sevw.cn

2.督促家長憑卡接送,，進(jìn)入園區(qū)主動(dòng)亮卡。

3.督促家長進(jìn)入園區(qū)不吸煙。

4.上下樓梯靠右行,，手扶欄桿,，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳躍,，

5.按規(guī)定路線進(jìn),、出園區(qū)。

6.離園時(shí)和家長手拉手,，防止走失,。

(三)設(shè)施設(shè)備安全。

1.沒有老師的帶領(lǐng)不玩大型玩具,，不去危險(xiǎn)的地方,。

2.不碰擊走道里的“安全出口”標(biāo)記。

3.不玩廁所里的紙巾盒,，以防夾手,。

4.不爬桌椅、窗臺(tái),，不隨便搬動(dòng)玩具柜等,。

5.不隨便翻開鋼琴蓋，知道會(huì)夾手指頭,。

6.不碰裝開水的桶,、壺、水瓶等,。

7.不觸摸電源,、插座。

8.不隨便開,、關(guān)門,，不玩門鎖，不要把手放到門角,、門縫處。

9.不在活動(dòng)室劇烈運(yùn)動(dòng),，不做危險(xiǎn)游戲,。

10.教給幼兒正確的搬椅子方法，注意兩旁的小朋友,，輕拿輕放;坐椅子時(shí)要做好,、坐正，不側(cè)坐,。

11.離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留,。

(四)一日生活安全。

1.走路小心,，不快跑,，不撞桌子,、椅子、柜子,、門,。

2.玩玩具時(shí)不爭搶，不用玩具打人,，不把玩具放在嘴巴,、鼻子、耳朵里,，知道不能打人,、咬人。

3.飯前和飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng),，不大聲叫喊,。

4.戶外活動(dòng)要遵守秩序和規(guī)則，知道互相謙讓,，不推擠,，不離開老師視線，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作和游戲,。

5.學(xué)習(xí)正確地使用鉛筆,、剪刀、小棒,、繩等教學(xué)具,，以免受傷。

6.養(yǎng)成有序洗手,、入廁,、喝水等好習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦,。

活動(dòng)背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,。

”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障,，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展,。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育,，把一些簡單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒,，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法,，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的.處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情境表演“小明在家”,、獨(dú)自在家的各種圖片,。

活動(dòng)過程：

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育,。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不驚慌,、不害怕,、盡力想辦法解決問題)。

你們遇到過什么事,，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決,。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享,。

2,、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

(1)兩位老師進(jìn)行情境表演,，讓幼兒看情境表演,，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

教師小結(jié)：小明和機(jī)靈,，遇到有陌生人來訪,，沒有先打開門，而是先問清來人是誰,。

現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當(dāng)心,。

對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3,、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法,。

“發(fā)生火警(觸電、受傷,、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救,、匪警等的電話號(hào)碼,。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件,，應(yīng)沉者,、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下,，相信自己能辦好,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇四

小遠(yuǎn)。

荷塘,。

教學(xué),。

目標(biāo)：

1.簡單認(rèn)識(shí)荷花。

2.初步接觸比喻的修辭方法,。

3.識(shí)認(rèn)漢字：“蓮花”,、“荷葉”、“蓮蓬”,，復(fù)習(xí)“青蛙”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色大掛圖,、大書。

2.青蛙,、蓮花,、荷葉、蓮蓬的圖片3.大字卡：蓮花,、荷葉,、蓮蓬、青蛙,。

活動(dòng)過程：

一導(dǎo)入活動(dòng)1.自我介紹,。

2.謎語導(dǎo)入一個(gè)小姑娘，生在水中央,，身穿粉紅襖,，坐在綠船上。這是什么花呢,？（用語言,、肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出蓮花或是荷花）。

二說話時(shí)間,。

小朋友說對(duì)了,，是蓮花！你們見到的蓮花是什么顏色的,？蓮花生長在什么地方呢,？（水里、泥里）其實(shí)蓮花的家有個(gè)好聽的名字叫做荷塘,。

三圖畫時(shí)間,。

1.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，小遠(yuǎn)老師要把大家?guī)У狡恋暮商吝叀?.當(dāng)老師數(shù)到三的時(shí)候再請(qǐng)小朋友們睜開眼睛。荷塘里今天來了一位小客人,，請(qǐng)小朋友一起拍手請(qǐng)它出來,。

小遠(yuǎn)老師給大家?guī)砹似恋亩Y物，藏在了大家的椅子下面,，請(qǐng)小朋友把它找出來,？

1）找到了，它是蓮花（圖片背后貼有字卡）,。蓮花什么顏色的,？——紅色的、粉色的,、粉紅的,，就像火一樣。請(qǐng)找到的小朋友把蓮花送到荷塘里,。2）老師或幼兒拿出獨(dú)立的荷葉,，并出示字卡“荷葉”。荷葉什么顏色的,？什么形狀的,？——荷葉圓圓的。荷葉像什么呢,？——像舞臺(tái),。（同蓮花的方式）。

3）教師拿出蓮蓬的圖片,，并出示字卡,，做出唱歌的動(dòng)作。小朋友猜猜老師把蓮蓬當(dāng)成了什么,？——話筒,、水杯。請(qǐng)一位小朋友拿著蓮蓬唱唱歌或作出喝水的動(dòng)作,，并請(qǐng)幼兒把蓮蓬送到荷塘里,。

四動(dòng)畫時(shí)間。

小青蛙拿著話筒在唱什么呢,？我們一起去動(dòng)畫片里看看,。請(qǐng)小朋友身體坐正，仔細(xì)的看,。

五讀書時(shí)間,。

1.小朋友欣賞的真認(rèn)真。這次請(qǐng)請(qǐng)小朋友伸出右手的食指和老師一起從左到右從上到下的來聽一聽,，小嘴巴不出聲,。

“蓮花燈,，火樣開，荷葉圓圓綠舞臺(tái),。蓮蓬杯，金話筒,，青蛙唱得好精彩,，一群魚兒伴舞來?！?/p>

2.請(qǐng)小朋友跟著錄音和小青蛙一起輕聲的唱一唱,。六游戲時(shí)間。

1.小朋友們唱的真好聽,，我們一起來鼓勵(lì)一下自己,。

2.大家這么棒青蛙要和大家玩?zhèn)€青蛙演奏會(huì)的游戲，來表揚(yáng)一下大家,。

1）我們先看第一種玩法：當(dāng)老師唱到哪個(gè)詞語,，小朋友就要做出動(dòng)作并說出詞語的名字。比如：假如看到蓮花你就拍拍手,，大家就要拍兩下手,，并說出蓮花。（教師講解,、示范,、同時(shí)出示漢字）我們一起來一遍。

假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪,，蓮花。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚,，荷葉。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，——嗯嗯,，蓮蓬。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱,，青蛙。2）大家都非常棒,，現(xiàn)在我要加大難度了：

給小朋友分成四組,，分別是蓮花組、荷葉組,、蓮蓬組,、青蛙組,。唱到哪個(gè)名字，代表這個(gè)名字的組就要像剛才一樣做動(dòng)作并說出他的名字,。假如看到蓮花你就拍拍手,，——啪啪，蓮花,。假如看到荷葉你就跺跺腳,，——咚咚，荷葉,。假如看到蓮蓬你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，——嗯嗯，蓮蓬,。假如看到青蛙你就張張嘴,，——呱呱，青蛙,。

七結(jié)束活動(dòng),。

小青蛙唱歌很累了，要回家了,，請(qǐng)小朋友揮揮手和青蛙說再見吧,。（教師從畫面上取下青蛙，并說再見,。）,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇五

一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲,。

1．手指指棋盤點(diǎn)數(shù)１－５．（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）,。

2．接數(shù)練習(xí)（１－５０）。

二,、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０,。

1．講述故事吸引幼兒．。

3．教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的`數(shù)數(shù),，要求幼兒按老師的要求去做,，直到擺夠五十個(gè)棋子．請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶,。

4．請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐,。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子,，邊擺邊數(shù),，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè),，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十,。

５．客人走了很遠(yuǎn)的路,，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下,。教師敲一下鼓,，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，直到全部拿完,。

6.送客人回房間休息。（送操作盒）,。

7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員,，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆,，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十,。

三,、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)。

師：國王非常高興,，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加,，放音樂,，幼兒手拉手自由舞蹈。

１．通過操作游戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù),，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)．,。

２．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣．,。

演示板幼兒人手一套操作盒,、盤子、小碗,、勺子,、花生米。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇六

1,。觀摩幼兒園環(huán)境,，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜,、保護(hù),。

2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情,。

1,。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線,。

2。玩具天線孩子一個(gè),。

1,。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題,。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎,？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2,。帶著孩子觀摩幼兒園,。

（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室,，向教師問好,，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花,，且學(xué)講“教師辛勞啦,！”

（2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué),，請(qǐng)孩子說一說他們在干啥,，且請(qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩,。

（3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來,。

（4）帶著孩子回教學(xué)室,，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具,，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴,。

3,。說一說自個(gè)兒的幼兒園,。

（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方,？為何,？

4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園,。

（1）通過撕貼,、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

（2）展出畫畫作品,。

幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境,，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局,，進(jìn)而清楚幼兒園,，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園,。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園,，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇七

1,、蘋果、梨,、西瓜、橙子,、橘子、葡萄等水果,。

2,、各種水果圖片,、顏色標(biāo)記,。

3,、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布,、固體膠,。

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的,？與果皮是否一樣,？

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布,、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1,、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3,、對(duì)有爭議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣,，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢,？哪些和果皮顏色不一樣呢,？我們再一起來做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起,。

1,、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類,。

2,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3,、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中,。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4,、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，表揚(yáng)鼓勵(lì)。

1,、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,，疊好放進(jìn)信封。

2,、將歸類好的水果卡片分別包好,，寫上說明裝入信封。

1,、師生一起寫回信,。

2、自己動(dòng)手榨汁,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇八

1.欣賞中國和世界各地有特色的建筑,，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

2.了解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系,。

3.運(yùn)用繪畫,、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。

1.教師教學(xué)資源《房子大觀》ppt,，各種各樣的房子資料,。

2.四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖,。

3.教師手工作品一份,。

4.彩色筆、繪畫紙,、手工材料（太空泥,，彩紙）人手一份。

1.《粉刷匠》律動(dòng)操,，組織幼兒入座,。

2.以談話的形式引入課題:。

老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠,，你們把房子刷的真漂亮,。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好,，現(xiàn)在老師作導(dǎo)游,，讓我們一起出發(fā)吧。

3.（出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā),。（欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的圖片,，了解中國建筑的特點(diǎn),。）。

（1）出示故宮圖片,，提問：你知道它叫什么名字嗎,？它是什么樣子的？幫助幼兒進(jìn)一步感受中國古建筑大氣,、端莊,、對(duì)稱的特點(diǎn)。

讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形房頂,，長方形房身,。

（2）出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么,？幫助幼兒了解象形建筑設(shè)計(jì),。

教師小結(jié)。

4.（出示飛機(jī)圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā),。欣賞圣彼得堡教堂圖片,，感受外國古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

提問：大家看這個(gè)建筑像什么,？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方,？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國古代的建筑,。

教師小結(jié),。

5.（出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片,。感受外國現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn),。

提問：大家看看它的外形像什么？進(jìn)一步幫助幼兒了解象形建筑的特點(diǎn),。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣?/p>

教師小結(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風(fēng)格不一樣,，但各有特點(diǎn)，都很漂亮,。都體現(xiàn)出了人們的聰明才智,。

6.老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片）,，去看一種很特別的房子,。（出示蒙古包圖片）。

提問：這是什么房子,？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子,？它與我們住的房子有什么不一樣,？為什么那里的人們要把房子建成這樣,？通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系,。讓幼兒了解認(rèn)識(shí)半圓形房頂?shù)慕ㄖ?/p>

教師小結(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣,，所以房子建得也不一樣。

7.欣賞其他小朋友設(shè)計(jì)的房子,，啟發(fā)幼兒的想象力,。

老師：今天我們坐火車、坐飛機(jī),、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子,，我想大家現(xiàn)在一定迫不及待的想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子了。在設(shè)計(jì)之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設(shè)計(jì)的房子,。

8.引導(dǎo)幼兒討論,、設(shè)計(jì)自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子,，如可以用繪畫的方式畫出來,，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子,。

評(píng)價(jià)總結(jié):,。

1．請(qǐng)幼兒展示介紹自己的設(shè)計(jì)作品。

2．教師積極肯定幼兒作品,，增強(qiáng)幼兒自信心,，體驗(yàn)成就感。

1.可以請(qǐng)幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”,。

2．對(duì)線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小烏龜一只,。

2．大白紙一張,。

3．色彩鮮艷的顏料兩碟。

活動(dòng)過程：

1．把白紙鋪在地上或桌上,，幼兒圍坐在四周,。

2．出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng),。

3．讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行,。

4．隨時(shí)用語言提示幼兒仔細(xì)觀看（或念簡單的兒歌），激發(fā)幼兒的觀察興趣,。如：小烏龜,，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫,。

5．引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、細(xì)致觀察畫面，感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng),。

2,、能大膽表達(dá)，增強(qiáng)閱讀興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、繪本書、音樂,。

活動(dòng)過程：

一,、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1,、師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么,？

2,、師：老爺爺、老奶奶在干嘛,？為什么抬頭,？表情是什么樣？

3,、師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢,？我們一起來看一看聽一聽。

二,、播放課件,，觀察圖片，了解故事,。

1,、出示課件圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀,？驢長的怎么樣,？除了驢還有誰？

2,、師講述故事第一段：從前有座驢背山,，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢,。

3,、出示課件圖片。師：這時(shí)，誰來了,。還有誰,？他會(huì)是誰呢？為什么是小偷,？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊,？）,。

4、出示圖片,。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的,？（幼兒講述，師貼圖,。）,。

5、出示課件圖片,。師：晚上,。他們來了。老虎怎么來,？（偷偷摸摸,，趴著來的。）小偷怎么來,？眼睛為什么向后看,？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作,。）,。

6、出示課件圖片：老虎在干什么,？（墻破了,，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上,，扒開屋頂）,。

8、老虎明白漏的意思嗎,？從哪里看出來的,。（什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

9、出示課件圖片,。小偷掉那里,？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀,，是漏啊,。”他們認(rèn)為漏是什么,？（旋風(fēng)石頭）,。

10、下雨了,，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面,，老虎認(rèn)為誰是漏,，小偷認(rèn)為誰是漏,。遇到后她們心里怎么樣,。

二,、幼兒閱讀,，找出故事的結(jié)局,。

1,、師：故事還沒有完,，大胖驢被吃掉,、偷走了嗎,？這漏到底是什么呢,？請(qǐng)孩子們自己翻閱，找到答案,。

2,、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,，留意頁碼,。

3、師：你在哪一頁上找到了答案,。驢怎么樣,？漏到底是什么？

4,、師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu),。

三、幼兒自由完整閱讀。

1、師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣,？真愚蠢真笨，這故事可真有趣,，真搞笑,。

2,、請(qǐng)你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁，然后和旁邊的小朋友說說為什么有趣。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,，教師點(diǎn)出相應(yīng)頁碼的畫面,，讓幼兒說說有趣的原因,。

五,、延伸活動(dòng),。

用繪畫的形式創(chuàng)作有趣的畫面。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語故事,，理解其寓意課時(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

故事講述所需三幅圖片,。

三、教學(xué)過程：

1,、今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事：

一天,，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過,，一頭撞到樹上,，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,，高興地把它拿回家,。（展示第一張圖片，換到第二張）,。

農(nóng)民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子,，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹下，等著其他兔子來送死,。他在那兒坐了幾天,，可連一只兔子的影子也沒有看到。（展示第二張圖片,，換成第三張）,。

田里的禾苗卻因?yàn)闆]有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的收成,，他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了,。（展示第三張圖片）。

2,、師：故事講完了,，你們知道小鳥是怎么說這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來告訴你們聽,，它們說：守株待兔,。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔,。

3,、師：對(duì)了，如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,，而不考慮實(shí)際情況的小朋友,，我們就說用“守株待兔”羞羞他。

四,、板書設(shè)計(jì)：

守株待兔,。

五、教學(xué)反思：

1,、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用,，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的含義。

2,、在故事情節(jié)中增添一些動(dòng)物的有趣言論,，可幫助幼兒處于模仿的天性會(huì)不自覺的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的解釋上,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶,。

2.知道垃圾危害人們的生活和健康,，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)學(xué)生在生活中,，愿意做到正確地處理廢棄物,，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道垃圾的危害,，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識(shí),。

調(diào)查,、討論法、探究式教學(xué)法,、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受,。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件。

課時(shí)安排：2～3個(gè)課時(shí),。

教學(xué)過程：

【課前準(zhǔn)備】,。

1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料,。

2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,，了解哪些廢棄物可以再回收再利用。

3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄。

【導(dǎo)入新課】,。

(出示圖片“生活垃圾”,。)。

師：大家看到這個(gè)圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,，并做簡單記錄。下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,，看我們是不是能從中得到收獲,。(過渡)。

【講授新課】,。

一,、調(diào)查交流(板書)。

1.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況,，分成小組進(jìn)行交流討論,。

2.大家通過討論交流，都有什么想法啊?給同學(xué)們說一說,。

3.學(xué)生說說,。

師：通過一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,，有剩飯剩菜,、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書,、本,、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,，一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,，一個(gè)城市大家就可想而知了。

4.讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”,、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”,。

師：一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢?(過渡),。

二,、說一說：垃圾的危害(板書)。

1.下面大家分成小組進(jìn)行討論,，然后把你們討論的結(jié)果,，給大家說一說。

2.學(xué)生交流,。

3.同學(xué)們說到了很多方面,，那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),。),。

4.我們一起來讀一首兒歌，大家就會(huì)明白一些,。

師：這回大家知道,，用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下,。(過渡),。

三、廢物巧處理(板書),。

1.大家打開課本第四十五頁,，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。

2.學(xué)生說說,。

師：垃圾可以分為可回收垃圾,、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,，我們在生活中,，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了,。

3.(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理”,、“回收資源”、“垃圾分類回收”,。),。

4.大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!

【課堂小結(jié)】,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性,，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

10.變廢為寶,。

一,、調(diào)查交流。

二,、垃圾的危害,。

三、廢物巧處理,。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生知道了垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境,。了解了一些廢物處理的巧妙辦法,，學(xué)會(huì)了在生活中分類處理垃圾。知道了一些廢物還可以變廢為寶,，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,。本節(jié)課很有實(shí)際教育意義。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十二

本班活動(dòng)室,、操場,。

全體幼兒及部分家長、本班教師,。

1,、了解10月1號(hào)是國慶節(jié)，是全國人民共同的節(jié)日,。

2,、通過親子制作,，感受國慶節(jié)歡快、愉悅的節(jié)日氣氛,。

3,、在做做、玩玩過程中感受節(jié)日氣氛,，并能愉快地參加節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,。

家長是否能和孩子一起合作完成作品。

活動(dòng)前幼兒對(duì)國慶節(jié)有初步了解(中華人民共和國,、首都北京,、祖國61歲生日、國旗,、國徽,、國歌)，收集有關(guān)國慶節(jié)的照片資料,、熟悉國歌,。

各種廢舊材料，如：紙盒,、一次性紙盤,、杯子、煙盒,、易拉罐,、礦泉水瓶,、利是封,、紙袋、報(bào)紙,、廢舊卡片等(活動(dòng)前一周收集材料收回班上,，老師保管),。

每個(gè)幼兒一張小卡片，活動(dòng)前三天(27日)發(fā)放回家寫好祝福的話語(要求：班級(jí),、幼兒姓名,、愿望或祝福的話等)。

1,、要求：節(jié)約,、幼兒不亂跑、剪刀的安全使用,，制作時(shí)間的要求,。

2、分組制作,，提醒家長和幼兒一起合作,，幼兒做一些簡單的粘貼,、繪畫、涂色等工作,。教師觀察指導(dǎo),。

3、班級(jí)制作完成后一起合影,。

成果展現(xiàn),。

1,、粘貼好祝?？ㄆ⒆髌氛故驹诓賵隼K子上。

2,、幼兒與家長共同欣賞別人的作品,，結(jié)束活動(dòng)。

其他：

活動(dòng)前一天準(zhǔn)備好掛燈籠的繩,。

活動(dòng)當(dāng)天將桌子擺放在走廊處,，支持人說話結(jié)束后，由保育員將桌子,、椅子擺放整齊,。

事先收集的材料的管理，由本班教室用雜物箱裝好,，按分組情況將物品平均分配,，桌椅擺好后分組放好。

活動(dòng)前領(lǐng)取皺紋紙,、亮光紙等裝飾材料,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十三

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,，有同情心?！胺窒怼边@一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí),。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的,，在本次活動(dòng)中,，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具,。讓不善于用言語表達(dá)的幼兒通過動(dòng)作,、圖象等非言語的表達(dá)方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

1,、理解故事內(nèi)容,，感受分享的樂趣。

2,、初步學(xué)會(huì)與人分享事物,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、一個(gè)蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個(gè)蘋果，談話引入,。

提問：

1,、小朋友，這是什么,？

2,、如果你有一個(gè)蘋果，大家都想吃,，我們應(yīng)該怎么辦,？

（二）播放課件，分段閱讀故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰,？它在做什么？

2,、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁,，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時(shí)，是怎么想的,？

4,、閱讀ppt第八頁至第十頁，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的,？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享,，所以大家都感到高興、快樂,。

（三）完整欣賞故事,，進(jìn)一步感知分享的樂趣。

提問：如果你是小熊,，你會(huì)怎么做,？

（四）師幼共同討論、小結(jié),。

1,、如果你有好吃的東西，好玩的玩具,，你會(huì)怎么做,？

2,、別人把好吃的'東西,，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會(huì)快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會(huì)高興。

（五）活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂,，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出,，喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受,，常為一個(gè)玩具而爭吵,，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗(yàn)分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方,、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì),。

（一）,、活動(dòng)目標(biāo)。

樂意與朋友分享食物,，體驗(yàn)分享的快樂,。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

各種好吃的食物若干,。

（三）、活動(dòng)過程,。

1,、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物。

2,、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣,？怎么辦？

3,、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

4,、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo)：

5、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果,？你高興嗎？

7,、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的食物,，體驗(yàn)分享的快樂。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享,。

1、知道分享能交到更多的朋友,。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻,、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日,，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了。

2,、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3,、認(rèn)真看動(dòng)畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題,。

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享,？

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué),。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會(huì)得到更多的玩具,，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5,、圖譜演示,。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂,！

游戲名稱：《我會(huì)分享》,。

游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干,。

游戲玩法：分組游戲,，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享,。

活動(dòng)延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十四

1、能仔細(xì)觀察圖畫,，了解池塘周圍環(huán)境的構(gòu)成,，以及它們與池塘的關(guān)系。

2,、體會(huì)圖畫的多重線索,。

3、 能按照由近及遠(yuǎn),、由部分到整體的順序描述自己的生活環(huán)境,。

1、了解郊區(qū)與城市之間的區(qū)別,，見過郊區(qū)的美麗風(fēng)景,。

2、知道小青蛙是由小蝌蚪長成的,，了解青蛙是兩棲動(dòng)物,。

3、遮擋文字的大書,。

1,、與幼兒聊聊郊區(qū)與市區(qū)風(fēng)景的不同。教師也可以風(fēng)情一位住在郊區(qū)的幼兒介紹自己家周圍環(huán)境特點(diǎn),。最后,，告訴幼兒，有些地方,，即使我們沒有去過,，但也可以通過看照片、交談等方式來了解相關(guān)的信息,。

圖文共讀：遮擋文字,，請(qǐng)幼兒描述圖畫信息。在描述后,，出示文字進(jìn)行閱讀,。

1、分別閱讀1——14頁。

2,、齊分享,。

本書中每幅圖上都有與下一頁相關(guān)聯(lián)的部分，動(dòng)物的身上的果實(shí)暗示著它們來自何處,。在景物的那一頁里,，畫面的角落里都畫有下一場景，也預(yù)示著下一頁會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物,，這是這一讀本的一條主線,。于是，我在活動(dòng)中先提問：“誰來了,？它身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。隨后又進(jìn)一步拋出預(yù)測性的問題：“它可能從哪兒來,？你怎么知道的,？”讓幼兒根據(jù)線索進(jìn)行猜想。問題如此反復(fù)出現(xiàn)兩三次之后,，幼兒就明白了,，每一頁都有通往下一頁的線索，他們就開始主動(dòng)探索,，一翻到新的一頁,，他們就能說出：“熊來了，它最愛吃蜂蜜了,，下一頁一定有蜂窩,。”“蜂窩后面是蘿卜地,，等下小兔子要來了,。”當(dāng)一次次的猜測得到證實(shí)后,，幼兒的好奇心和閱讀興趣更加濃厚了，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展了解得也更深入了,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十五

1,、能從故事要素角度梳理故事，理解故事層層遞進(jìn)然后轉(zhuǎn)折的寫作手法,。

2,、能夠根據(jù)故事內(nèi)容分析老鼠和蝙蝠的性格特點(diǎn)，并能夠有感情地朗讀,。

3,、擴(kuò)充老鼠和蝙蝠的生活習(xí)性，進(jìn)一步理解故事。

1,、完成大書閱讀,，能夠理解故事的基本內(nèi)容。

2,、大書,、小書、故事梳理表格,。

一,、閱讀文本。

1,、逐頁翻閱大書,，教師示范朗讀各頁的文字，幼兒跟讀,。

2,、和幼兒一起從故事要素的`角度梳理故事。

3,、請(qǐng)幼兒總結(jié)作者在描述老鼠和蝙蝠的時(shí)候用了哪些詞語,；自以為是、驕傲,、自豪,、得意、羞愧等,。結(jié)合圖畫信息,，教師和幼兒一起討論詞語的含義。

4,、利用小書,，逐頁朗讀，注意結(jié)合故事情節(jié)體會(huì)老鼠和蝙蝠的心情,，有感情地朗讀,，讓一組幼兒當(dāng)老鼠、一組當(dāng)蝙蝠,、一組當(dāng)旁白分別進(jìn)行閱讀,，注意閱讀時(shí)候的感情入語氣，突出人物的性格特征,?；蛘?qǐng)幼兒模仿書中老鼠的表情和動(dòng)作，讓其他幼兒讀出相應(yīng)內(nèi)頁的文字,?？稍谟變褐薪惶孢M(jìn)行,。

二、閱讀小書,。

1,、分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立閱讀一至兩遍,。

2,、幼兒閱讀小書，教師注意幼兒閱讀時(shí)的語氣感情,，給予個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

3、在故事中老鼠和蝙蝠誰覺得自己本領(lǐng)大,？為什么蝙蝠最后逃脫了呢,？適當(dāng)果可翻到相應(yīng)的頁面，請(qǐng)幼兒描述,。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事結(jié)局,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與教案分享篇十六

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,，初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”,、“搬”,、“抬”、“撐”和“搖”的含義,。

3,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

大書,、有關(guān)螞蟻的圖片,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

出現(xiàn)螞蟻的圖片，幼兒觀察,。教師提問：“這是什么小動(dòng)物,，它長得怎么樣,，你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”

二、閱讀活動(dòng),。

1,、閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,，了解故事名稱,，并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。

2,、第1頁：這是哪兒,，小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?

3、第2頁：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎?請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作,。

4、第3頁：它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),，請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,，一邊做這個(gè)動(dòng)作。

5,、第4頁：小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作,，大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,，一邊念這個(gè)動(dòng)詞,。

6、第5頁：小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動(dòng)作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作,。

7,、第6頁：下雨了，誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?

8,、第7頁：什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?

三,、教師完整講述故事。

四,、閱讀文本,。

教師逐頁展示圖畫，邊觀察圖畫,，邊閱讀下面的文字,，重點(diǎn)理解每頁用到的動(dòng)詞。

小螞蟻是生活中常見的小動(dòng)物,，孩子已經(jīng)有過接觸小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),，在家里的地板上，幼兒園的.操場上,，幼兒喜歡蹲下來觀察小螞蟻,。讀本以第一人稱的口吻描述一群小螞蟻勤勞,、快樂的生活。在活動(dòng)中,，教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面,，了解螞蟻辛勤勞動(dòng)的過程。通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示,、游戲等手段理解和掌握動(dòng)詞“拉”,、“推”、“搬”,、“抬”,、“撐”和“搖”的意義和用法。幼兒在表演這些動(dòng)作的時(shí)候興趣較濃,，整個(gè)活動(dòng)幼兒是在游戲的過程中學(xué)習(xí)的,，幼兒模仿小螞蟻的動(dòng)作更能深入地以第一人稱的身份融入到故事情節(jié)，深刻地理解故事內(nèi)容,。本活動(dòng)采用的方法是觀察法,、游戲法，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。幼兒對(duì)本故事的內(nèi)容掌握較好，喜歡用自己的語言描述觀察到的內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述小螞蟻的特點(diǎn),，了解小螞蟻的習(xí)性。教師在幼兒了解小螞蟻的基礎(chǔ)上,，結(jié)合小螞蟻的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)的特點(diǎn),。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,，并學(xué)習(xí)幫助其他小朋友，和小朋友團(tuán)結(jié)友愛互相幫助,。