在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇一

1,、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局,。

2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn),。

2、故事圖片5張,，黑板，小兔頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一、提出問題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》,。請(qǐng)小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢,？（請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)）

2、師：你們想得真棒,！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯印?/p>

二,、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局,。

1,、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么,？（請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請(qǐng)幼兒說說理由,。）

3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對(duì)陶陶說：你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎,？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了,，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊,！

4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣,？（請(qǐng)幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng),。）

5,、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎,？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的,。

三、看圖分段講故事,，加深對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)的理解,。

1,、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床,？媽媽對(duì)他說了什么？

2,、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊,？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上,，陶陶做了什么,？感覺怎么樣,？

4、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

師：你們知道嗎,？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷,，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,，再也不怕冷了,。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎,？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案風(fēng)在哪里

1,、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感，提高幼兒對(duì)語言美的感受力,。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語的意思,。

3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干,，樹,、花、草頭飾若干,。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙,、手電筒,、電風(fēng)扇,、小氣筒等。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通,、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來？

1,、請(qǐng)幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動(dòng),，從而產(chǎn)生風(fēng),，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),。

2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。

3,、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來,，產(chǎn)生風(fēng)。

活動(dòng)二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里

1,、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,，引出主題,。

2、老師利用多媒體教具配以音樂,，富有感染力地朗誦一遍詩歌,。

3,、用討論形式,，幫助幼兒理解詩歌語言。

（1）風(fēng)在哪里,？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。

（2）風(fēng)在樹上,，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

（3）風(fēng)吹過花朵,，花會(huì)怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）

（4）風(fēng)吹過小草,，小草又會(huì)怎么樣,？（晃動(dòng)、點(diǎn)頭,、彎腰、鞠躬）

（5）風(fēng)來了,，它給春夏秋冬帶來了什么？

4,、請(qǐng)幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰做朋友？（帆船,、風(fēng)箏,、風(fēng)車,、花裙、云）

5,、請(qǐng)幼兒操作圖片,，朗誦詩歌,。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌,。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

低水平：翻閱、操作圖片,，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。

活動(dòng)三：詩歌表演

1,、指導(dǎo)：請(qǐng)老師做風(fēng)，幼兒帶樹,、花,、草的頭飾進(jìn)行表演,，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句,。．

2,、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空,、陸地上各種物體的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動(dòng),；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候,。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn),。

五、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化,。

六、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片,。

七、家庭中滲透

讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母

一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,，知道大自然的水無處不在。

2,、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌,。

3、知道水的用處,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程

一,、傾聽錄音，激發(fā)興趣,。

1、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友,，你們聽到了什么聲音,？）（水）2,、你們能說一說,，你們?cè)谀膬阂娺^水,，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí),，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎,？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水,？我們一起來看一看吧。

二,、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1,、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時(shí)候,，王老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的,？（如：什么水，是海水,？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn),。

2、出示ppt,，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水,，是海水,。

小小的水,，是淚水。

跳舞的水,，是噴泉。

靜靜的水,，是湖水,。

清清的水,，自來水,。

臟臟的水,，是泥水,。

甜甜的水,，西瓜水。

咸咸的水,，是汗水。）

3,、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn),。）

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水,，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水,，還有什么水。（雨水,，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,，今天請(qǐng)你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,，看看周圍還有什么樣的水。

三,、延伸提問引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水,，世界將會(huì)變成什么樣,？

（植物離不開水,，金魚離不開水,，引出人和動(dòng)物都離不開水,。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處,，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣,。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇三

1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演,。

2,、嘗試以歌唱,、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》,。

3、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、學(xué)念兒歌,、理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽,。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),，說一說兒歌中的舞臺(tái),、幕布、主角,、配角分別是什么。

3,、跟著老師完整念兒歌。

二,、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1,、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒欣賞畫面,，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的,。

2,、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

三,、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》,。

1,、播放cd,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2,、學(xué)唱歌曲。

四,、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組,、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇四

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用語言,，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語句的理解,。

2,、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感,。

準(zhǔn)備：

圖畫,、音樂《洗澡》,、白紙,、油畫棒

過程：

一,、開始

1,、播放音樂《洗澡》“小朋友,，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作,。

2,、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈啊,？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的?。俊庇變鹤杂苫卮?/p>

3,、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎,？”

4、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么,？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時(shí),，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢,？它們都是怎么樣過來的,？

5,、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過來時(shí)的動(dòng)作,，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,。“老師先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演（小狗、小豬,、河馬）的動(dòng)作?！?/p>

6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作,。

7、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架,、泡湯）

8、后來小動(dòng)物都到哪里去洗澡了,？

二、基本部分

1,、“老師這里有幾幅圖畫,，本來老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書,，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,，好不好,？”

2,、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,，教師出示封面,，在封面上寫上故事的題目,。

3、“我們把這本大圖書,，放在圖書角里，給小朋友以后看,，好嗎？”

三,、結(jié)束部分

1、“剛才小動(dòng)物本來在木桶里洗澡的,，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣,？”（很開心）

2,、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢,？”幼兒自由想象回答。

3,、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解表格上符號(hào)與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)將形狀,、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小白兔,、熊貓、小鳥,、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

2,、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

3,、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4,、心形,、三角形、正方形,、圓形小圖卡各一張,。

5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張,。

活動(dòng)過程：

一,、初步感知田字形表格中四個(gè)不同的方位。

1,、教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰,？

2、教師出示有小白兔,、熊貓、小鳥,、黃牛的圖片。

3,、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,。

教師：這四個(gè)小動(dòng)物住在一棟特別的房子里,，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧,？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個(gè)不同顏色的房間呢,？小動(dòng)物們的房間是云朵做成的,，而且有很多顏色，我們給它起個(gè)名字叫“彩云屋”,。

4、教師請(qǐng)幼兒猜一猜小動(dòng)物分別住在哪個(gè)顏色的房間里,。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因?yàn)樾“淄玫难劬κ羌t色的,。熊貓喜歡吃綠色的竹子,，所以他住在綠色的房間里,。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行,，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間,。

二、通過給小動(dòng)物搬家,、裝修房子，學(xué)習(xí)空間位置的對(duì)應(yīng),。

1、教師出示只有輪廓線的房子圖案,。

教師：小動(dòng)物慢慢長(zhǎng)大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們,，他們請(qǐng)大象伯伯給他們建了一座大房子。

2,、教師：我們先給他刷上顏色吧，小動(dòng)物們還要住他們以前的房間,，還喜歡他們老房子的顏色，教師請(qǐng)四個(gè)幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置,。

3、教師出示心形圖卡和其中一個(gè)田字形表格,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

教師：新房子的四個(gè)房間還要裝上不同形狀的窗戶,，怎么來裝呢,？這里有一份裝修圖紙,。裝修圖紙上有四個(gè)不同的位置，其中一個(gè)位置上畫有“v”符號(hào),，表示要在房子的這個(gè)位置上裝上心形的窗戶,。你們明白了嗎,？教師示范一個(gè),。

4、教師用同樣的方法,，再請(qǐng)三個(gè)幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置,。

三、幼兒進(jìn)行練習(xí),。

1、教師：房子裝修好了,，小動(dòng)物們特別高興，他們一起出去玩,，可回來的時(shí)候他們迷路了,，我們幫這些小動(dòng)物找一找回家的路線吧,。

2,、請(qǐng)幼兒進(jìn)行連線。

四,、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

1,、教師：小動(dòng)物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎,？小動(dòng)物們按照自己家的特點(diǎn)修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路,，我們才能到他們家做客。

2,、教師將不同顏色的圖卡,、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上,，請(qǐng)幼兒依次到小動(dòng)物家做客,。

3、教師分組進(jìn)行游戲：教師分四組,，分別是蘋果隊(duì),、香蕉隊(duì)、葡萄隊(duì),、草莓隊(duì),，每隊(duì)分別找一隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動(dòng)物家做客,。

五,、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點(diǎn)符號(hào)與空間對(duì)應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚,，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答,，所以自己總是把答案提前說出來,，沒給幼兒一點(diǎn)自己思考的時(shí)間,，在以后的課堂中,，我們應(yīng)該多給幼兒時(shí)間思考,，讓幼兒敢想、敢說,，教師不應(yīng)限制幼兒的思維,，本次課堂上自己的語速稍有點(diǎn)快,，以后應(yīng)不斷改正。