在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇一

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2,、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),，懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

2,、故事圖片5張,，黑板，小兔頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一,、提出問題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

1,、師：今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢,？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）

2,、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的,?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯印?/p>

二,、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

1,、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會(huì)說什么,？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,，并請幼兒說說理由。）

3,、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦,，我明白了,，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)啊,！

4,、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受,，使其理解運(yùn)動(dòng),。）

5、師：小朋友們,，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎,？這個(gè)結(jié)果真有意思，是我們沒想到的,。

三,、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解,。

1,、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么,？

2,、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊,？

3,、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么,？感覺怎么樣,？

4、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣,。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好,！我以前特別怕冷,，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,，再也不怕冷了,。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎,？都做什么運(yùn)動(dòng)呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),。

幼兒園中班語言活動(dòng)教案風(fēng)在哪里

1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感,，提高幼兒對語言美的感受力,。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭,、涼爽等詞語的意思。

3,、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套,，字卡若干,，樹、花,、草頭飾若干,。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙,、手電筒,、電風(fēng)扇、小氣筒等,。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通,、空氣有重量,、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：風(fēng)從哪里來,？

1,、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動(dòng)，從而產(chǎn)生風(fēng),，知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng),。

2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān),。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng),？鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來,，產(chǎn)生風(fēng)。

活動(dòng)二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里

1,、請幼兒觀賞多媒體教具,，引出主題。

2,、老師利用多媒體教具配以音樂,，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

3,、用討論形式,，幫助幼兒理解詩歌語言。

（1）風(fēng)在哪里,？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題,。

（2）風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的,？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

（3）風(fēng)吹過花朵,，花會(huì)怎樣？（頻頻點(diǎn)頭）

（4）風(fēng)吹過小草,，小草又會(huì)怎么樣,？（晃動(dòng)、點(diǎn)頭,、彎腰,、鞠躬）

（5）風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么,？

4,、請幼兒討論：風(fēng)還會(huì)和誰做朋友？（帆船,、風(fēng)箏,、風(fēng)車、花裙,、云）

5,、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌,。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào),。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

低水平：翻閱,、操作圖片，說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語,。

活動(dòng)三：詩歌表演

1,、指導(dǎo)：請老師做風(fēng)，幼兒帶樹,、花,、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句,。．

2,、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空,、陸地上各種物體的變化,，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá),。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動(dòng),；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候,。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。

五,、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化,。

六、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對比圖片,。

七,、家庭中滲透

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化,，并和父母

一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,，知道大自然的水無處不在,。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌,，學(xué)習(xí)念詩歌,。

3、知道水的用處,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過程

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣,。

1,、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音,？）（水）2,、你們能說一說，你們在哪兒見過水,，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí),，生活中的水無處不在,，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水,？什么水是甜甜的水,？我們一起來看一看吧。

二,、幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》,。但是在聽的時(shí)候,，王老師有幾個(gè)問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的,？（如：什么水,，是海水？）幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn),。

2,、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌,。（大大的水,，是海水。

小小的水,，是淚水,。

跳舞的水，是噴泉,。

靜靜的水,，是湖水。

清清的水,，自來水,。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水,，西瓜水,。

咸咸的水，是汗水,。）

3,、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn),。）

4,、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水,？臟臟的水除了有泥水,，還有什么水。（雨水,，污水,。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,，看看周圍還有什么樣的水,。

三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水,，世界將會(huì)變成什么樣,？

（植物離不開水，金魚離不開水,，引出人和動(dòng)物都離不開水,。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水,、節(jié)約水的習(xí)慣,。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇三

1,、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

2,、嘗試以歌唱,、肢體動(dòng)作快樂地進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3,、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)念兒歌,、理解兒歌內(nèi)容,。

1、教師完整念兒歌一遍,，請幼兒傾聽,。

2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),，說一說兒歌中的舞臺(tái),、幕布、主角,、配角分別是什么,。

3、跟著老師完整念兒歌,。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》,。

1,、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面,，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場景的,。

2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

三,、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1,、播放cd,，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2,、學(xué)唱歌曲。

四,、情景劇表演,。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇四

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言,，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解,。

2,、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。

準(zhǔn)備：

圖畫,、音樂《洗澡》,、白紙、油畫棒

過程：

一,、開始

1,、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧,！”幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作,。

2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈??？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的啊,？”幼兒自由回答

3,、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎,？”

4,、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰,？小青蛙在里面洗澡時(shí),，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢,？它們都是怎么樣過來的,？

5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過來時(shí)的動(dòng)作,，教師可以先請個(gè)別幼兒上來表演,。“老師先請一個(gè)小朋友上來表演（小狗,、小豬,、河馬）的動(dòng)作?！?/p>

6,、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。

7,、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢,？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架,、泡湯）

8,、后來小動(dòng)物都到哪里去洗澡了,？

二、基本部分

1,、“老師這里有幾幅圖畫,，本來老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了,，現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,，好不好？”

2,、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目,。

3,、“我們把這本大圖書，放在圖書角里,，給小朋友以后看,，好嗎？”

三,、結(jié)束部分

1,、“剛才小動(dòng)物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡,，可是他們都怎么樣？”（很開心）

2,、“那小朋友,，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答,。

3,、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解表格上符號(hào)與空間的對應(yīng)關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)將形狀,、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng),。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小白兔,、熊貓、小鳥,、黃牛圖片各一張制作成幻燈片,。

2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張,。

3,、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4,、心形,、三角形、正方形,、圓形小圖卡各一張,。

5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張,。

活動(dòng)過程：

一,、初步感知田字形表格中四個(gè)不同的方位。

1,、教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰,？

2、教師出示有小白兔,、熊貓,、小鳥、黃牛的圖片,。

3,、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,。

教師：這四個(gè)小動(dòng)物住在一棟特別的房子里,，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么,？（像白云）有幾個(gè)不同顏色的房間呢,？小動(dòng)物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色,，我們給它起個(gè)名字叫“彩云屋”,。

4、教師請幼兒猜一猜小動(dòng)物分別住在哪個(gè)顏色的房間里,。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里,，因?yàn)樾“淄玫难劬κ羌t色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子,，所以他住在綠色的房間里,。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行,，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間,。

二,、通過給小動(dòng)物搬家、裝修房子,，學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng),。

1、教師出示只有輪廓線的房子圖案,。

教師：小動(dòng)物慢慢長大,，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子,。

2,、教師：我們先給他刷上顏色吧，小動(dòng)物們還要住他們以前的房間,，還喜歡他們老房子的顏色,，教師請四個(gè)幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。

3,、教師出示心形圖卡和其中一個(gè)田字形表格,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。

教師：新房子的四個(gè)房間還要裝上不同形狀的窗戶,，怎么來裝呢,？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個(gè)不同的位置,，其中一個(gè)位置上畫有“v”符號(hào),，表示要在房子的這個(gè)位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎,？教師示范一個(gè)。

4,、教師用同樣的方法,，再請三個(gè)幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置,。

三,、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

1,、教師：房子裝修好了,，小動(dòng)物們特別高興，他們一起出去玩,，可回來的時(shí)候他們迷路了,，我們幫這些小動(dòng)物找一找回家的路線吧,。

2、請幼兒進(jìn)行連線,。

四,、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

1,、教師：小動(dòng)物們的家太漂亮了,，小朋友想去他們家做客嗎？小動(dòng)物們按照自己家的特點(diǎn)修了四條不同的路,，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路,，我們才能到他們家做客。

2,、教師將不同顏色的圖卡,、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上,，請幼兒依次到小動(dòng)物家做客,。

3、教師分組進(jìn)行游戲：教師分四組,，分別是蘋果隊(duì),、香蕉隊(duì)、葡萄隊(duì),、草莓隊(duì),，每隊(duì)分別找一隊(duì)長，隊(duì)長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動(dòng)物家做客,。

五,、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高,，能將難點(diǎn)符號(hào)與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答,，所以自己總是把答案提前說出來,，沒給幼兒一點(diǎn)自己思考的時(shí)間，在以后的課堂中,，我們應(yīng)該多給幼兒時(shí)間思考,，讓幼兒敢想、敢說,，教師不應(yīng)限制幼兒的思維,，本次課堂上自己的語速稍有點(diǎn)快，以后應(yīng)不斷改正。