近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，我們逐漸意識(shí)到其它方面的重要性。需要對(duì)自己的成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，找出其中的亮點(diǎn)和不足,。以下是小編為大家整理的減壓方法，希望對(duì)大家有所幫助,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇一
岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺(tái)"以來(lái),，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新,，能認(rèn)真履行教師職責(zé),，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué),，關(guān)愛學(xué)生,，教育教學(xué)成績(jī)顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生以及家長(zhǎng)的好評(píng)。
古語(yǔ)云："其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德,、知識(shí)修養(yǎng),。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生,，教育學(xué)生,。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生,，視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò),。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧,。岑老師反思自己,，自己的學(xué)生怎么面對(duì)老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起，岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問(wèn)候,。值日的時(shí)候站在學(xué)校門口迎接孩子們,，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子,，在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化,。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了,。每次遇見岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼,，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生,。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象,，以言行感染學(xué)生,，改變學(xué)生。
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛生如子"的老師,。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭,。工作任務(wù)繁重,，但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò),。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,，戰(zhàn)勝一次又一次的困難,。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后,，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成,，不留在家里做，工作量過(guò)多時(shí),，岑老師會(huì)犧牲周末的時(shí)間回校完成,。
20xx學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料,、修改資料,、打印、裝訂等,。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家,。雖然工作的過(guò)程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的,，在大家的共同努力下本校成功被評(píng)為"廣州市綠色學(xué)校".
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)："同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人,。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性,。岑老師認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生,、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要,。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生,，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性多樣性,。打架的,、偷竊的、離家出走的,、混"黑網(wǎng)吧"的,，面對(duì)這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心,，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,，越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對(duì)于一名新教師來(lái)說(shuō)面對(duì)種種的困難難免力不從心,，于是岑老師虛心地向各位前輩請(qǐng)教,。在她們的指點(diǎn)下,，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生,。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛在一生的孩子,，自從弟弟的出生分薄了父母對(duì)他的愛。由此他開始變得孤僻,，愛離家出走,，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課,、遲到,，成績(jī)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛,。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái),，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡,。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,，回家又不幫忙做家務(wù),，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走,，一走就是十天八天,，無(wú)奈之下只能鎖起他，讓他反思自己,。再一次到訪他家,，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣,，詢問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍,。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí),，心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(zhǎng)不斷地溝通分析,，其行為做所帶來(lái)的反效果,。并讓其家長(zhǎng)靜心反思自己的行為，再換位思考,。在岑老師的循循誘導(dǎo)下,，孩子他爸才開始明白，打,、罵,、鎖不是懲罰,，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個(gè)無(wú)聲的教育,，也是溝通孩子橋梁,。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界,，才能讓孩子走上正軌的,。后來(lái)在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭(zhēng)寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他,。曾經(jīng)有一段時(shí)間,，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧,。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對(duì)待孩子,，一定會(huì)好好善待孩子。
"愛"既能改變一個(gè)的命運(yùn)也能改變一個(gè)人的性情;"愛"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親,。"誠(chéng)心能讓石頭落淚,，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤(rùn)心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個(gè)孩子的心窗,，走進(jìn)孩子的世界,。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評(píng)為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號(hào),。
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級(jí)管理方法,。班級(jí)管理首先從班干培養(yǎng)入手，因?yàn)榘喔稍诎嗉?jí)中起著榜樣和定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子,。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(zhǎng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好,、學(xué)好每篇課文,，即使老師外出他都能夠把班級(jí)駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人,。她不但人長(zhǎng)得清瘦漂亮,，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì)課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng),。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員,，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真,、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎(jiǎng)累累,。他常常以身作則教導(dǎo),、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級(jí)的發(fā)展和管理,，同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對(duì)于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式,，確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展,。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級(jí)在20xx學(xué)年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20xx年被評(píng)為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)".
美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。"岑老師在教育教研方面,，注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì),。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓孩子得到展示的機(jī)會(huì)。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級(jí),。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流能力。在訓(xùn)練的過(guò)程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài),。其中一個(gè)小組"快樂(lè)小組"表現(xiàn)尤為突出,，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé),，每次在公開課中語(yǔ)出驚人,，贏得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評(píng)比三等獎(jiǎng);20xx年入選番禺區(qū)100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組,。
岑老師以"快樂(lè)小組"為正面教材,，對(duì)其他小組進(jìn)行培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級(jí)的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評(píng)比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,，受到老師們的肯定,。
岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則，充分運(yùn)用榜樣教育,、理想教育,、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng),，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng),。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋,、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變"厭學(xué)"為"樂(lè)學(xué)".做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生,，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同矯正學(xué)生的錯(cuò)誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識(shí)教育與心理溝通輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展,。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好,、氣質(zhì)特點(diǎn),，針對(duì)不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合,，公平公正地處理學(xué)生的事情,，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭,，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年,，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著,。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上,，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，岑老師愿"丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香,。",。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇二
自參加工作以來(lái),，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,，贏得了校導(dǎo)的賞識(shí)。我堅(jiān)持黨的教育方針政策,，熱愛學(xué)生,，言傳身教，虛心向她人學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同事,，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)步,。對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍，腳踏實(shí)地,，經(jīng)常找學(xué)生溝通,、交流談話，常與與家長(zhǎng)聯(lián)系,，交換意見,，注重班級(jí)干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。
工作十年來(lái),，我不曾曠過(guò)一節(jié)課,，請(qǐng)過(guò)一天假，年年滿勤,。每天早操,、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除,，自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng),；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi),；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,，他更要求自己板書條理清晰，重難點(diǎn)一目了然,。xx年擔(dān)任高三（2）畢業(yè)班班主任工作,，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，我在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一年的努力,，不僅贏得了廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)，高考也取得了突破性成績(jī),。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象,。要求學(xué)生做到的自己首先做到,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，師生平等相待,，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系,。
在班級(jí)管理上,，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生,，實(shí)行民主決策,、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、管理積極性,，使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。
在學(xué)生心目中,，值日班干可是個(gè)不小的"官",，這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力,、權(quán)力和榮譽(yù),。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體,，主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作,，我還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度,，每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略,，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。
對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,，而是一個(gè)包括學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,，至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度,。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,，而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄,。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行",。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。
為了更好地做好班主任工作,，多年來(lái)，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足,，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,，所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅,，班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。
我認(rèn)為：在工作中碰到問(wèn)題時(shí),，只要班主任能夠以愛心,、細(xì)心和耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,，就沒(méi)有過(guò)不去的坎,，也沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，因?yàn)槲蚁嘈?精誠(chéng)所至，金石為開",！
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇三
包老師從教十九年,，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來(lái),，她默默無(wú)聞地工作,，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，成績(jī)優(yōu)異。現(xiàn)在所帶班級(jí)連續(xù)榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào),；學(xué)生的成績(jī)榮獲年級(jí)“四連冠”,；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績(jī)；她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,，給予學(xué)生們展示的平臺(tái),。引導(dǎo)學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),，她也不斷提升自己的專業(yè)水平,。她在20xx年說(shuō)課比賽中，榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng),；20xx年授課比賽中榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng),；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績(jī)贏得了家長(zhǎng)們,，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),。
當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性,，一直不斷用心體會(huì),，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng),。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道,。
班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對(duì)孩子的潛移默化的影響可以說(shuō)是無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不在,。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,，要把一個(gè)班級(jí)帶好,，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則,。
就說(shuō)平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級(jí)孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,，總是隨手亂扔垃圾,。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片,、紙團(tuán),。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,，及時(shí)向她匯報(bào),。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào)，一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評(píng)教育,。盡管她費(fèi)盡口舌，喊破嗓子,，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識(shí)到這樣做事倍功半,，不能繼續(xù)下去,。一天，她走進(jìn)教室,，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上,。她表情凝重，彎下腰,，伸出手,，把地上的垃圾撿起來(lái)，一邊走向垃圾桶一邊說(shuō)：“孩子們,，她要把垃圾送回家,。像老師這樣做，你們會(huì)嗎,？”頓時(shí),，孩子們爭(zhēng)先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來(lái),，丟進(jìn)垃圾桶里,。那次以后，只要她看到地面上有垃圾,，總會(huì)親力親為,，彎腰把垃圾撿起。漸漸地,，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來(lái)越少了,，同學(xué)們自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了,。班主任這一無(wú)聲的語(yǔ)言比說(shuō)教的影響更深刻,、更持久、更有效。
班主任工作中,，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，她帶頭做到?！捌渖碚?，不令而行?！睂W(xué)生在她的“影響”下,，學(xué)會(huì)了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人,。也正因?yàn)榇?，她班屢屢榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績(jī),；學(xué)生積極參與活動(dòng),，頻頻獲獎(jiǎng)。
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的,。一般大致把分成三類：1,、尖子生2、中等生3,、學(xué)困生,。相比前兩類而言，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難,，也更為重要,。
首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，輔導(dǎo)學(xué)困生無(wú)疑是個(gè)苦差事,，但她絕不因此放棄他們。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后,，但仍是一個(gè)家庭的希望,，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲,。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng),。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級(jí)凝聚力,。在學(xué)困生看來(lái),，同學(xué)的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán),，往往引發(fā)一些不必要的沖突,；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里，成天少言寡語(yǔ),，自我封閉,。表面上看風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗流涌動(dòng),。對(duì)這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注,，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的行為,。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心,。
總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的落后,，大多來(lái)自家庭原因,。有的是因?yàn)楦改鸽x異，家庭變故,；有的是留守兒童,，家長(zhǎng)疏于管理,；還有的因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，使得孩子自己沒(méi)有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注,，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績(jī),，得到老師、同學(xué)的肯定,。
面對(duì)學(xué)困生,，她首先會(huì)做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因,，其次做到了因材施教,，對(duì)他們耐心和真誠(chéng)，努力做他們最可信賴的朋友,。對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們多參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去,，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。
在她看來(lái),，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視,。她會(huì)將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識(shí)大門的密鑰,，讓他們像其它孩子那樣健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。她常說(shuō)：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候,，我的事業(yè)才不會(huì)有遺憾,。”
這些年,，她取得了一些成績(jī),，但她深深的知道，這些成績(jī)的取得,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)她的大力支持和幫助。她一直努力工作,，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地,。她無(wú)悔，因?yàn)樗且粋€(gè)班主任,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇四
本人認(rèn)為,，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀,，有素質(zhì)的的人,，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo),。
作為多年的老班主任,，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱呼，以下化名小明同學(xué)）,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索,，覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的,。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的,。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，性格溫和而樂(lè)觀的同學(xué)與小陳同桌。
（二）用心安排該生的宿舍床位,。出于小明比較喜歡安靜,，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪,，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用,，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他,。
（三）安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng),，一有異常,，就及時(shí)報(bào)告班主任。
（一）先醞釀要談什么,，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴,，但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天,，然后再找他聊,，讓他覺(jué)得，自己也是屬于優(yōu)生,，從而提升他自身的自豪感,，讓他多一份快樂(lè)。
（二）挑選合適的談心場(chǎng)所,。起初,，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束,，而且已情緒容易煩躁,，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果,。經(jīng)過(guò)多次摸索之后,，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面,，小陳同學(xué)心情就很平靜,，從而更樂(lè)意說(shuō)出心理話,，每一次談心結(jié)束之后,，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望,。
（三）扮演好一個(gè)傾聽者的角色,。
盡管這類學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解,，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽者的角色,，對(duì)他的見解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后,，再委婉地給予合理的糾正和建議,。總而言之,，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀色,，隨機(jī)應(yīng)變,。
（四）讓該生擔(dān)任班干職務(wù)，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí),，減少胡思亂想的時(shí)間,。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)職務(wù),，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理,，鼓勵(lì)他大膽放手管理，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，保障他的舍長(zhǎng)工作得以順利開展,。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的,。他管理的男生宿舍,，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好,，多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍,。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì)課,，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)小明,，每次表?yè)P(yáng)之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光,，臉上有笑,。
平時(shí)，我讓小明專門記錄班級(jí)的好人好事,，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開表?yè)P(yáng),。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越愛笑了,，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了,，甚至偶爾也能開開玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦?，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良,，他自己的幸福感也提升了。
鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉,，免疫力提高了,，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會(huì)好了,，情緒也穩(wěn)定了很多,，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇五
xxx,，女,，于20xx年7月畢業(yè)于xxxxx師專，先后在王愛召教辦,、達(dá)七中任教,，自畢業(yè)以來(lái)一直從事歷史學(xué)科教學(xué)、班主任一線工作,，現(xiàn)任達(dá)七中高二班主任,、高二歷史備課組長(zhǎng)。在21年的從教生涯中,，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，工作積極上進(jìn),，先后獲得“旗級(jí)溫馨教室”“旗級(jí)優(yōu)秀班主任”“市級(jí)溫馨教室”“市級(jí)抗疫斗爭(zhēng)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào),。
“學(xué)高為師，德高為范”,，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話。它表明,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生,，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,，更要學(xué)會(huì)如何做人。
本人平時(shí)在做好知識(shí)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育,，做到關(guān)心他們的生活,，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體貼入微，照顧好每一位同學(xué),。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長(zhǎng),，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式,。
嚴(yán)于律已,，為人師表是師德的具體表現(xiàn),。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生,，去打罵學(xué)生,，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,，要求學(xué)生按時(shí)到校,，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字,，讀好書,，掃好地，我首先做出榜樣,。我總是和學(xué)生和顏悅色,，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生,。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈,。
以身作則，不令則行,。在學(xué)生的眼中,，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人,，是一個(gè)值得可敬的人,。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,，更重要是要塑造良好的教書育人的形象,。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合,。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操,，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
去年我所接任的班,，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我深入班集,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,，情緒很是低落,。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心她他,，病了,，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥,，幾次去她的住處看望他,，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法,，幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓她樹立信心，最終幫她走出了失敗的低谷,，成績(jī)上升了,。過(guò)生日時(shí)候她和全班同學(xué)給我來(lái)了一張賀卡，上面寫著：老師,，我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助,。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景,！這樣的例子還有很多很多,。
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng),，教師,，更是兼任著傳道、受業(yè),、解惑的重?fù)?dān),。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，告訴學(xué)生很多做人的道理,，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生,。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師,，在學(xué)校，我印象最深的,，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理,。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
正是日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育是同學(xué)們學(xué)會(huì)了感恩,，學(xué)會(huì)了愛國(guó),。去年新冠爆發(fā)以來(lái),，在我的鼓勵(lì)下全班同學(xué)積極行動(dòng)通過(guò)制作視屏,，繪制手抄報(bào),，書寫文章等形式為抗議斗爭(zhēng)做著自己的貢獻(xiàn)。徐昕妍同學(xué)寫的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學(xué)寫的《眾志成城,，抗擊疫情詩(shī)歌》等以詩(shī)詞的形式向抗疫英雄們致敬,；張凱怡同學(xué)畫的《口罩》圖畫在多個(gè)媒體上發(fā)表，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。楊豐碩同學(xué)書寫的毛筆字《同舟共濟(jì),，抗疫必勝》用蒼勁有力的書法表達(dá)了抗議必勝的信心；以及其他每位同學(xué)都繪制了手抄報(bào)和錄制額視屏,，全班37位同學(xué)上報(bào)抗疫材料48份,，用自己力所能及的力量為抗疫做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)。
班主任工作中,，我注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通交流，告訴家長(zhǎng)孩子們最近在學(xué)校的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也會(huì)積極反饋把孩子在家的表現(xiàn)用電話,、微信的形式告訴我。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告知家長(zhǎng)科學(xué)的教育孩子方法,，如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步,。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現(xiàn)，哪些問(wèn)題需要家長(zhǎng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生,。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果,。
我是一名普通而平凡的中學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作,。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道,、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的,，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的,，因?yàn)槲乙烟依顫M天下,！
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。師德是一個(gè)很大的話題,，是一篇大文章,。師德要從小事做起，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索；外樹樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇六
從20xx年以來(lái)，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作,。在這期間,，他始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作,，經(jīng)常利用班會(huì),、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望,，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲,，力求達(dá)到“不求人人升學(xué),，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中,，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,，具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,，有計(jì)劃,、有總結(jié)，重過(guò)程,。學(xué)習(xí)刊物,、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案,、班會(huì)記錄等班主任資料齊全,。所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。在班級(jí)管理中,，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”,，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念,。通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng),。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì),。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，他所帶班級(jí)學(xué)生整體德,、智,、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng),，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,，養(yǎng)成了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛,、誠(chéng)實(shí)守信,、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌,。
作為一個(gè)班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提,。師生間有了愛,，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí),，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的,，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,，常常是最早到到教室,，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯,、穿衣,、學(xué)習(xí)用品等等，看起來(lái)很平常,，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生,，就會(huì)事事處處為學(xué)生著想,。
班級(jí)文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級(jí)文化的作用,，對(duì)班級(jí)管理有著重要的意義,，因此，他制定了班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn),、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級(jí)管理細(xì)則,、精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化站點(diǎn),，同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級(jí)文化,，形成濃厚的文化氛圍,。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,，以此激勵(lì)學(xué)生,，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中,，他尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。每隔一段時(shí)間，他就與班級(jí)的任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,，為班級(jí)的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”,。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。
班主任工作是繁重且瑣碎的,，而他卻深深投入其中,，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義,，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來(lái),，他每天按時(shí)上班,，從不遲到和早退，也未請(qǐng)過(guò)病,。在班主任工作中,，他深知言傳身教的作用,，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到,。要求不能遲到,，他就每次按時(shí)到會(huì)；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng),，他就會(huì)和大家一起勞動(dòng),。在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感,。以平等的身份和他們對(duì)話,，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友,，建立起了一種平等的,、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生,，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步,。
黃永生老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中,，都取得了較好的成績(jī)，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎(jiǎng),，20xx年小學(xué)教學(xué)案例評(píng)比中,，榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng),，20xx年獲得縣級(jí)五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng),，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)，20xx年5月,，被評(píng)為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇七
三尺講臺(tái)，一顆愛心,，放飛希望,，樂(lè)此不疲。這就是我——一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,。本人叫趙銀環(huán),，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué)，至今已3年了,。在這3年的時(shí)間里,，我熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,，具有良好的師德修養(yǎng),，為人光明磊落，教書育人,，誨人不倦,，服從組織分工，工作勤勤懇懇,，任勞任怨,。處處以身作則，為人師表,，愛崗敬業(yè),。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),，競(jìng)相綻放。下面,，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì),。
我熱愛自己的工作,，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時(shí)代,，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固,。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。如今,，夢(mèng)想成真,，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái),，我任教語(yǔ)文學(xué)科,，擔(dān)任班主任及美術(shù)組組長(zhǎng)工作，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一,。在工作中,，盡管工作雜而苦，壓力大，我?；瘔毫閯?dòng)力,，積極進(jìn)取，一如既往地對(duì)我的學(xué)生嘔心瀝血,，付出應(yīng)有的精力,。正因是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級(jí)年年被評(píng)為校先進(jìn)文明班級(jí),。在學(xué)術(shù)交流中,，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測(cè)考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中,，共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽：3名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),，3名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，成績(jī)突出,，被三亞市教育局教研室評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”,。就是憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神,、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事,、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈,。我播種陽(yáng)光,，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書,。
出自 sevw.cn
之所以我能取得這樣的成績(jī),，這跟有一顆對(duì)教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學(xué)生時(shí),，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己,、率先垂范。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真鉆研教材,，積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,。每一節(jié)課，都力求做到要讓學(xué)生易聽,、易懂,，吃得下,，吃得飽，并且吃得好,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪,。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教,、身行一例,、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù),，作為一名班主任,，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟(jì),，才可贏得學(xué)生的信賴,，走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠(chéng)奉獻(xiàn)的愛心才能在教書的同時(shí)育人,。我常說(shuō)：“我不但是學(xué)生的老師,，還是他們的知心姐姐?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面，愛可以感化一切,，愛心的作用十分重要,。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,，我把一顆愛心都撒在了學(xué)生的身上。林志,、陳岸源,、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀(jì)律散漫的后進(jìn)生,，自從我接管他們之后,，就開始對(duì)他們實(shí)施“愛心計(jì)劃”，常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,，跟他們談?wù)勑?，了解他們的心理特征,，讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),，還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪,，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們?cè)谏钌系睦щy,。同時(shí),，我還號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵(lì)他們,，賞識(shí)他們,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。讓他們激起學(xué)習(xí)興趣,，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難,，取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,，這幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有了明顯的進(jìn)步,，性格也活躍開朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團(tuán)結(jié)向上,，助人為樂(lè)的良好班風(fēng),。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,。我深深體會(huì)到,，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢(shì)下,，作為一名青年教師，必須是不竭之泉,，時(shí)時(shí)奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè),，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對(duì)教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),，及時(shí)進(jìn)行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息,，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī),。受到了當(dāng)?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái),，積極參與校內(nèi)外開展的各項(xiàng)教育教研活動(dòng),，多次撰寫論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽中》被評(píng)為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習(xí)兩個(gè)月,。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習(xí),。
作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠,，也不敢懈怠,，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索,，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春,。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”,，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇八
班主任工作千頭萬(wàn)緒,，繁瑣而無(wú)序,。在日常教學(xué)和工作中,，作為班主任較之任課教師更需要多花心血,，多了解,，多觀察，多動(dòng)腦,。也就是說(shuō)班主任必須要做有“心”人。
剛畢業(yè)時(shí),，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),，心里非常緊張不安,。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名班主任老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣,，下雨要帶傘了,，更記不清因?yàn)閷W(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......
班級(jí)管理需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律,，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女,，頭腦靈活,、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明,、敢說(shuō)敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表?yè)P(yáng),，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng),，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”,、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比,。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生,，頭腦靈活,，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平,，總不見上升,。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的,，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時(shí),，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想,。他小小年紀(jì),，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做領(lǐng)袖,。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī),，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好,，有志氣,！我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來(lái)的,，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí),，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子,！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最愛聽的話：“老師,，我會(huì)改正壞習(xí)慣,。”從此,，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功,，成績(jī)也上升了,，還光榮地加入了共青團(tuán)。
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”,，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后,，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心,。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹立自信心,。
總之，只要心中始終有對(duì)學(xué)生的愛和包容,，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生,、真心實(shí)意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們,，就一定會(huì)收獲學(xué)生滿滿的親近,。“親其師信其道”,，有了師生真誠(chéng)的愛,，所有問(wèn)題都可迎刃而解。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇九
從事教育二十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,，看著他們變得懂事成熟,，那是一種特有的人生享受。
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫郭妙聰,。她學(xué)習(xí)很好,，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”,。為了幫助她練習(xí)膽量,。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題,，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她,。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們無(wú)不為之激動(dòng),。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的,！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn),?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意,，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗(yàn)成功,，快樂(lè)成長(zhǎng),。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動(dòng)的事,。但是我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)值周工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn),，嚴(yán)格要求自己,。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學(xué)們的信賴和支持,。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己,。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,，同時(shí),，對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長(zhǎng),，我決定讓代宇昊當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng),。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè),。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè),，每次交得都非常及時(shí),，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了,。這學(xué)期初,，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問(wèn),，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“代宇昊進(jìn)步最大選他,?！贝铌划?dāng)時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我,，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對(duì)孩子的進(jìn)步,，使我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流,，多一點(diǎn)寬容,，就能讓他站起來(lái)，大步向前走,。愛是教育的起點(diǎn),，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。
記得,，在課堂教學(xué)中,，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng),，收到了意想不到的教學(xué)效果,。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中,，這可怎么辦呢,？同學(xué)們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂,，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),，鴿子終于被捉住，放回了大自然,。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落,。此時(shí)的我剛想發(fā)作,，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī),？于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下,。”同學(xué)們先是一愣,，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們,，平時(shí)寫日記大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),，沒(méi)得寫,，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順,，用詞準(zhǔn)確,。”我問(wèn)道,?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn),。”同學(xué)們回答著,?！皩?duì)，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的日記來(lái),。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見，所說(shuō)寫下來(lái),，有困難嗎？”“沒(méi)有”,，“老師這太容易了”,。“老師原來(lái)寫日記這么簡(jiǎn)單,，太有意思了,。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,，不一會(huì)兒,，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預(yù)料或防止它的,，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對(duì)它,，并靈活機(jī)智的處理它,。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果,。作為教師,，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣,，才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào),。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng),。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作,，用愛去育人，是我一生的追求,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十
尊敬的精神導(dǎo)師,。多年來(lái)，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵,。
班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為,、品德的思想教育工作，為此,，我清醒地認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,。
1、開展責(zé)任心教育,，提高樹立責(zé)任感的自性,。
我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任,、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,，給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物,，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇,、思想傾向以及克服挫折,，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴,，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任,，并進(jìn)一步意識(shí)到,，要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,，才能夠自覺(jué)地?cái)[脫依賴思想,，處處從小事做起，從我做起,。
2,、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng),。
課堂教學(xué)是教育的主陣地,、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2,。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，他們的認(rèn)知、情感,、性格,、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間,、同學(xué)間交流日復(fù)一日,，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,，我們從上好每一節(jié)課,，回答好每一個(gè)問(wèn)題,，做好每一次作業(yè),，甚至寫好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開始,，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地,、有機(jī)地,、不顯痕跡地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德,。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界,。
在“大道至簡(jiǎn)，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn),，只有如此，才能讓學(xué)生成人,，成材,，進(jìn)而成就未來(lái)。簡(jiǎn)言之,，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始,，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。
具體來(lái)說(shuō),，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)開展班級(jí)工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言,，不是嗎?我們的人格需要不斷完善,，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn),。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十一
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到,，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng),。它需要班主任多花心思,，多了解，多觀察,，多動(dòng)腦,。我主要是這樣做的：
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。
首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過(guò)各種組織和教育手段,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng),、過(guò)程指導(dǎo)督促,、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理,，例如衛(wèi)生打掃這件事情,，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園,，為我們提供了干凈,、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì),，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識(shí),，學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了,，就有了動(dòng)力，再開展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng),。其次在各項(xiàng)工作中,，要重視過(guò)程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈,，原因可能有多種情況,，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈,，但也有的是學(xué)生不會(huì)干,，每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃,，擦了足足半個(gè)多小時(shí),，也沒(méi)擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子,，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦,，玻璃上的水一干了就顯示擦過(guò)的痕跡，這樣我在班會(huì)上,，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn),，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法,。
其次,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生,，做學(xué)生的具體工作,。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序,，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天,，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué),，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè),，我就了解作業(yè)情況,，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多,，晚自習(xí)寫不完,，只好早點(diǎn)來(lái)，有時(shí)早飯都不吃,。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系,，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況,，若作業(yè)比較多,，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè),，這樣控制了作業(yè)量,，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任,，一定要抱著一顆責(zé)任心,，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng),，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等,，并通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念,。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中,，樂(lè)在其中,。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好,，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。
我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字,?；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度,，細(xì)化分工,，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范,。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持“由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，不能只靠教師的說(shuō)教,，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制,。作為班主任，要做的工作多而繁雜,，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始,，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生,，鍛煉學(xué)生,。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持,，以便順利開展工作,。
1、職責(zé)明確,，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé),，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2,、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制,。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)日常工作量化管理制度,。
3,、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分，每周一匯總,。
4,、定期通報(bào)。每周班會(huì),，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況,，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表?yè)P(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣,，趕有目標(biāo),，人人從我做起，向自治邁進(jìn),。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,、自覺(jué)性，有凝聚小組成員的力量,，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平,，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工,。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下,，班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開展是以小組為單位開展的班級(jí)的，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任,。此外,，根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員”“儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)”“門長(zhǎng)”等官銜,，管理崗位得以極大豐富,，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí),。
“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了,，制度有了,，不能萬(wàn)事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作,，需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好,，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助,，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí),。
現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別,，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心,。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,，給予學(xué)生改正的建議。古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人,，金無(wú)足赤”,，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生,，所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì),。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊,，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī),；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心,。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的,，拿出一顆真心來(lái)，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他,，適當(dāng)?shù)膶捜?，學(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥,。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情,，老師們都在開會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課,，一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說(shuō)笑,，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理,，紀(jì)律委員非常生氣,，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì)，下課后紀(jì)律委員,，找到該生理論,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去兩個(gè)人打了起來(lái)，后果是紀(jì)律委員手被咬破,，那名男生臉被抓破,。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng),，先是分別找兩名同學(xué)了解情況,，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后批評(píng)了他們的不冷靜,，以及違犯了校規(guī)校紀(jì),，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力,，要人人平等,，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架,。事后,，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了,，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了,。
當(dāng)然我們的寬容并不是無(wú)原則、無(wú)限度的,，否則就成了過(guò)度遷就,，助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，要有一個(gè)過(guò)程,，通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來(lái)龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后,，隨時(shí)引導(dǎo),，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)為主，碰到較大問(wèn)題,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，家校配合，形成合力,。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的,。“舊病”有時(shí)是頑固的,。不怕反復(fù),，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變,，以真誠(chéng)感化他們,，引導(dǎo)他們。
總之,，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的,，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心,，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,，我們得到的將是一個(gè)美麗的.世界。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十二
xx,，女,，生于1990年9月，?？茖W(xué)歷,。20xx年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校，連續(xù)4年擔(dān)任小,、中,、大各年齡班的班主任工作，現(xiàn)任準(zhǔn)格爾旗沙圪堵第一幼兒園教師,。
一,、愛崗敬業(yè)，甘愿辛苦育幼苗剛工作時(shí)面對(duì)繁瑣的工作和調(diào)皮的孩子她有點(diǎn)束手無(wú)策,，還記得第一次帶小班時(shí),，61個(gè)孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個(gè)哄那個(gè),，有時(shí)忙的沒(méi)時(shí)間吃飯沒(méi)時(shí)間休息,。印象最深的'是翔翔小朋友，剛?cè)雸@哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話,，有時(shí)她有事離開活動(dòng)室，他就站在門口一直哭到她回來(lái),?？吹胶⒆訉?duì)陌生環(huán)境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時(shí)午睡時(shí)他哭的不上床,，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上,。她對(duì)每個(gè)孩子都是這樣，就這樣她一直堅(jiān)持著,。關(guān)心,、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí),，積極引導(dǎo),、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作,，利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育,，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,，透過(guò)細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任,。在她的班上,，有個(gè)別家庭困難的孩子,，她給與了學(xué)習(xí)用品的幫助，讓孩子感受到了老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。此外,，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì),，以愛心,、耐心、細(xì)心去關(guān)愛,、教育每一名幼兒,，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng),、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作,。
二,、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新工作中,，她仔細(xì)研讀孩子,，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，和孩子交朋友,。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法,。如：孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng),、愛玩、喜歡新奇的事物。因此,，她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料,、蔬菜,、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的,、生活中買不到的玩具）新主角（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如：
室內(nèi)桌椅擺放不定期變換,、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）,。在這些新穎,、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)，注意力也能持久持續(xù),。
她積極呵護(hù)著孩子,，用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)，20xx年6月榮獲準(zhǔn)格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎(jiǎng),，20xx年12月榮獲準(zhǔn)格爾旗自制玩教具大賽二等獎(jiǎng),。
堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自我的理論修養(yǎng)，每月至少撰寫2篇讀書筆記,，每期至少構(gòu)成2篇讀書心得,。一份耕耘，一份收獲,，在20xx年“童星杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影藝術(shù)展示活動(dòng)中,，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
她在愛的事業(yè)中品位人生的好處,，在愛的征途中托起明天的太陽(yáng),。應(yīng)對(duì)自我積極靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔,，矢志不渝,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十三
男，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院,。于20xx年參加工作,，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任,。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友,，才能走進(jìn)他們的心靈,。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待,。
20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難,，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學(xué)生買課外書,。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,，我利用周六上午的時(shí)間,，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了,，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師,。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個(gè)弱智的學(xué)生,，同學(xué)總是欺負(fù)他,。有一天，下雨了,，書武的上衣被淋濕了,。看著有些發(fā)抖的書武,，我說(shuō)：“住校的同學(xué),，誰(shuí)給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上,。其他學(xué)生默默地底下了頭,。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,，不能趕過(guò)來(lái)上課,。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍,，把同學(xué)接了上來(lái),。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中,。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！?。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大,。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái),，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表,，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學(xué)生不遲到,，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑,。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”,、“文明我先行先進(jìn)集體”,。
我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級(jí)書架,，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地,。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,，供學(xué)生學(xué)習(xí),。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分,。第一名5分,，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名,。有了積分作為排名,，學(xué)生會(huì)更加積極?！昂萌撕檬聶凇?，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多,。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融,。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì),、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄,，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,。針對(duì)這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心,、誠(chéng)心去感化他們,，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生,、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，五年級(jí)考試的時(shí)候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,，我都會(huì)叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),，有時(shí)候他看著看著就睡著了,，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了,。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,，英語(yǔ)成績(jī)不理想,。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫,。英語(yǔ)老師怎么調(diào),，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試,，英語(yǔ)還是不及格,。他的理解能力全班最好，記憶能力超好,，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料,。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的,，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,，兩人互相交流。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分,。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題!”
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作,。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果,。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子,。高個(gè)子,，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,，唯有他不來(lái)報(bào)名,。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了,。得知情況，我趕到了文龍家,，找到了他的父母,。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了,，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗??！遍L(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天,，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,，可還是不起作用。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他,，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪,。第三天,，文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心,，對(duì)未來(lái)的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，我也相信,，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十四
我于xx年八月參加工作,，x年來(lái)忠誠(chéng)于人民的教育，以素質(zhì)教育為己任,，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作,，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中在領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助下,，通過(guò)自己的潛心努力使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提升，得到了同仁們的認(rèn)可?，F(xiàn)已成為我校的教學(xué)骨干，校級(jí)優(yōu)秀教師,，模范班主任,，深受師生和社會(huì)的贊譽(yù)。
從站在講臺(tái)的第一天起,，x年如一日，任勞任怨,，無(wú)怨無(wú)悔。自xx年至今,，我一直擔(dān)任班主任工作,，我時(shí)刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任,。每天我都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)時(shí)最后一個(gè)回家,，給學(xué)困生輔導(dǎo),，與部分學(xué)生談心，詢問(wèn)他們的學(xué)習(xí),、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè),，注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)那些思想紀(jì)律，學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視,，而是更加百般關(guān)愛,。想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,，談人生、敘理想,、講前途,。和風(fēng)細(xì)雨般的動(dòng)之以情、曉之以理,，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田,。班級(jí)管理可以說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩(shī),，就看你是否去品讀,。每一個(gè)學(xué)生都是那么稚愛，就看你是否去發(fā)現(xiàn),。多年的班主任工作，在與學(xué)生的交往中,，我體驗(yàn)著他們的喜怒哀樂(lè),，在實(shí)踐中教他們做人的道理。我班賈欣語(yǔ)同學(xué)父親遠(yuǎn)在外地,，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有回家,，孩子多年失去父愛，原本懂事的他性格有些異常,，他媽媽的脾氣變的也有些反常,，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈,，便經(jīng)常頂撞母親,，曠課逃學(xué)。通過(guò)家訪,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱,，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的,，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂,。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心,，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后,，當(dāng)我再次去家訪時(shí),，他的母親欣慰的對(duì)我說(shuō)：“孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù),，還懂得經(jīng)常和我談心了,?！?/p>
我班還有一個(gè)叫xx的同學(xué)，脾氣很古怪,，平時(shí)沉默無(wú)語(yǔ),，經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手打人。于是,，我便耐心與他談心,。“你在家中經(jīng)常發(fā)脾氣嗎,？”他點(diǎn)了頭,，我又問(wèn)：“媽媽疼你嗎？”聽到這兒他便流下了眼淚,。我覺(jué)得事情并非像我想象的那么簡(jiǎn)單,，便將他領(lǐng)到我的宿舍，詳細(xì)詢問(wèn)了事情的原委,。他流著眼淚說(shuō)：“媽媽早就去世了,，后媽待我不好，還經(jīng)常打我罵我……”同情之余,，我暗下決心,，在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛。經(jīng)過(guò)幾次家訪,，母子關(guān)系趨于緩和,。經(jīng)過(guò)反復(fù)疏導(dǎo)李俊有些自愧。借此事,，我在班內(nèi)主持召開了一次班會(huì),，主題為《心系母親》，從那以后,，李俊變的開朗多了,，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧,，有利地促進(jìn)了班風(fēng)建設(shè),，收到了較好的教育效果。
對(duì)于班內(nèi)的“雙差生”,，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則,，樹立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì),。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽(yáng)光,。
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對(duì)學(xué)生有足夠的愛心,、耐心,、恒心和信心。學(xué)生病了,，我?guī)е鴮W(xué)生到醫(yī)院去診治,；貧困學(xué)生家庭困難，我掏腰包給予適當(dāng)資助,；學(xué)困生因厭學(xué)曠課,，我不厭其煩的反復(fù)家訪探望，苦口婆心的將其勸回學(xué)校,。尤其是當(dāng)年邁的老人和不懂事的孩子生病時(shí),，我不是好女兒，不是好兒媳,，不是好母親,，沒(méi)有更多的時(shí)間去照料他們，我深感愧疚,。心痛之余，靜心想想,，人民教師的職責(zé)就是一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，那么,，我定然有所取舍,。甘將青春和熱血灑向?qū)W生都是愛。這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),。這是我無(wú)悔的選擇,。
在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，更注重的是鉆研業(yè)務(wù),。在教學(xué)中,，我潛心研究教材、教法和學(xué)法,。使每一個(gè)學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì),，更主要的是使他們會(huì)學(xué)。精心備課,，認(rèn)真上課,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，從備,、講,、批、輔,、考等環(huán)節(jié)上下功夫,，真正做到精益求精。教學(xué)中,，我大膽嘗試了“分層教學(xué),，梯度推進(jìn)”的教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐,，取得了顯著的成效,。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我率先轉(zhuǎn)變教育觀念,，積極投身教研教改活動(dòng),，大膽實(shí)踐勇于探索并博采眾家之長(zhǎng)，逐步形成自己的“提出問(wèn)題———討論歸納———教師點(diǎn)撥———強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，并實(shí)踐于課堂教學(xué)中,，取得顯著成效，深受全校師生好評(píng),。為了強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，我對(duì)自己制定了“三走進(jìn)，一走出”的行動(dòng)方案,。即：
1,、走進(jìn)閱覽室多看業(yè)務(wù)指導(dǎo)性圖書，豐富自己的教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí),。
2,、走進(jìn)教室，傾聽其他教師的課,，取其之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。
3,、走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力。
一走出是走出學(xué)校,，到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，博覽其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使自己在實(shí)踐中不斷有所發(fā)展,。幾年來(lái),，我一直堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教學(xué)后記,，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)踐,，我撰寫了《談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》，已發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上,。執(zhí)教多年來(lái),，通過(guò)自己的不斷努力，我所在的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。班級(jí)工作居全校首位。得到了同行們的認(rèn)可,。我也曾多次承擔(dān)校鎮(zhèn)兩級(jí)公開課,，教學(xué)成績(jī)一直居全鎮(zhèn)前列。在多年的礪練中,，我具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。xx至xx學(xué)年度因工作業(yè)績(jī)突出,，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀,，受到了政府嘉獎(jiǎng),。
總之,，工作中的點(diǎn)滴成績(jī)與領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助是分不開的?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍,?！蔽覑畚业墓ぷ鳎類畚业膶W(xué)生,，并且我會(huì)為我的工作做出更大的努力,，再創(chuàng)輝煌。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十五
一,、認(rèn)真完成工作,，明確工作方向。
二,、專研教育理論,，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后,，班主任需要教育智慧,，為了能把自己所帶的班集體,，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí),，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn),。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí),，翻閱大量的教育管理資料,，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾,。教育名家的教育故事,，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,，反思工作中的不足,，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,，20_年,，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20_年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文,。20_年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文,。20_年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20_年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》20_年12期發(fā)表,。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體,。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今,，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下,，曾獲得20_年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，220_底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”220_高一年級(jí)舞蹈,、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”,。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì),。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“20_年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象,。另外,，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué),，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng),，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作,，共同進(jìn)步,，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，干勁足的良好氣氛,。
獻(xiàn)愛心,，送溫暖,。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,，利用課余時(shí)間,，向老人奉獻(xiàn)愛心,，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂(lè)的班風(fēng),。
四,、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率,。
我在班級(jí)管理中,，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心,，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者,，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度,。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中,，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員,。這次班級(jí)管理的改革,，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力,。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議,，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)教育改革,，學(xué)生的違紀(jì)少了,，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了,，工作的效率高了,。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔,。管好這個(gè)班級(jí),，帶好這些學(xué)生，才能快意于心,，班級(jí)工作中,，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅,，平凡的工作不會(huì)使我厭倦,，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意,，望天上云卷云舒,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十六
xx年11月，該同志參加市文化教育局舉辦的閬中市“十佳”班主任候選人主題班會(huì)課競(jìng)教活動(dòng),，榮獲班主任先進(jìn)事跡二等獎(jiǎng),。
記得曾經(jīng)聽過(guò)這樣一個(gè)故事：春秋時(shí)期，尹侯將要給魏的公侯“林”作家庭教師,。臨行前,，他去請(qǐng)教朱伯余。尹侯說(shuō)：“林是一個(gè)兇殘的人,，對(duì)付這樣一個(gè)人,，我該做些什么呢?”朱伯余說(shuō)：“你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自己,?！边@個(gè)故事深深地啟發(fā)了我，使我懂得提高自己的重要性,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書。因此,，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。作一個(gè)新時(shí)期的好老師,，不僅需要有豐富的知識(shí)，更需要有良好的責(zé)任心和工作熱情,，為學(xué)生以身作則,，作學(xué)生的楷模。為了培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任感的'班級(jí),，教師必須是有責(zé)任感的,，不只是談責(zé)任，而且是負(fù)起責(zé)任,。
管理班級(jí),，雖然不一定要事必躬親，但要為人表率,。教室的地上有紙了,，我總是彎腰把它們撿起來(lái)，紙簍里的紙滿了,，我會(huì)和學(xué)生一起倒掉,，只要有空閑時(shí)間，我都會(huì)和學(xué)生一起做值日,。這一切,，并非是為了助長(zhǎng)學(xué)生的惰性，只希望使自己無(wú)言的行動(dòng)去證明,，我也是集體的一員,。當(dāng)我彎下腰撿紙的剎那，一些孩子就自覺(jué)走到我身邊和我一起做值日,，我想這就是身教的力量吧,。雖然這件事很小，但這影響卻可持續(xù)他們的一生，使學(xué)生感受到,，他們面前的老師和他們是平等的,。
小學(xué)生正處于生命中成長(zhǎng)最快、最富有學(xué)習(xí)小學(xué)班主任先進(jìn)事跡可能的時(shí)期,，他們需要教師時(shí)刻從發(fā)展成長(zhǎng)的角度關(guān)注自己,，這個(gè)特點(diǎn)決定教師就要善于從開發(fā)生命的潛能和指導(dǎo)生命發(fā)展的高度做好教育教學(xué)工作。學(xué)生的性格千差萬(wàn)別,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，但正如前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯的一段話：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛，盡管這個(gè)孩子的品質(zhì)已非常敗壞,，盡管他會(huì)給教師帶來(lái)許多不愉快,。”我從這句話中意識(shí)到新的社會(huì)環(huán)境要求建立新的師生關(guān)系,，那就是平等、信任和激勵(lì)的外部環(huán)境,。在尊重的氛圍中,，孩子的情商會(huì)得到迅速發(fā)展，這有利于他們能及時(shí),、準(zhǔn)確的對(duì)自己和他人的情緒作出判斷,，調(diào)整自己的言行，形成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十七
班主任是一項(xiàng)光榮而艱難的崗位,，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作,。同學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授主要依靠老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而同學(xué)們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的訓(xùn)練管理來(lái)實(shí)現(xiàn),。作為一名班主任,，對(duì)建立良好的班級(jí)群眾,，全面提高同學(xué)素養(yǎng),，培育同學(xué)成為有抱負(fù),、有道德、有文化,、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者,，具有舉足輕重的地位和作用,。
在我?guī)У?班級(jí)中有多名同學(xué)獲得"先進(jìn)個(gè)人',、"優(yōu)秀同學(xué)干部',、"標(biāo)兵'等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲"示范班'稱號(hào),，這些成果是同學(xué)們透過(guò)辛勤的努力,、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的拼搏換來(lái)的,。我認(rèn)為,，做一名合格的班主任，要擅長(zhǎng)接近同學(xué),，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué),，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)懷和真誠(chéng),，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ),。
做好同學(xué)工作要把握好切入點(diǎn)，剛?cè)胄５男律?，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，我準(zhǔn)時(shí)深化同學(xué)宿舍,，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)校的辦學(xué)宗旨,，學(xué)校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等,，鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間,，多向高班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)各種閱歷。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況,，我常常深化同學(xué)宿舍,，透過(guò)開班會(huì)、與同學(xué)交談等形式與同學(xué)廣泛接觸,，進(jìn)一步了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難,；在充分了解同學(xué)基本狀況的前提下，幫忙同學(xué)樹立人生目標(biāo),，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活,，在時(shí)間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。針對(duì)同學(xué)成果及表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行開學(xué)訓(xùn)練,，正確引導(dǎo),，專心鼓舞他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀,。作為一名班主任,，我在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有奉獻(xiàn)真情,，將心比心,，寬容大度，常常開展溝通溝通,，設(shè)身處地的為同學(xué)著想,，才能使同學(xué)自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。
我時(shí)刻根據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練要求和訓(xùn)練目標(biāo)，充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切訓(xùn)練力氣,，做好班級(jí)的訓(xùn)練管理工作,。我認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心,，只要透過(guò)努力，能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),，培育正確輿論和良好的班風(fēng),，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、相互關(guān)懷,，就能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛深厚,、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十八
在班級(jí)管理中,，她全員參加的原則,，不管是活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生，并為機(jī)會(huì),。
（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生問(wèn)題,，組織、主持,、老師只是幕后導(dǎo)演,。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生,。如這學(xué)期的樹,，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作，畫,，剪,，寫，貼,。每個(gè)同學(xué)都到班級(jí)管理,，成了真正的小主人。
（2）她們班還了板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由獨(dú)立,。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳板報(bào),。既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的性。學(xué)生說(shuō)還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,，就一直為畫的同學(xué)服務(wù),，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。她看了很是感動(dòng),，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展,，在‘合作’中成長(zhǎng)，在‘思索’中創(chuàng)新,?！?/p>
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對(duì)學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn),。在她所在的班級(jí)里，洋溢著一股暖流,，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,，感染著整個(gè)班級(jí),，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中,。比如,，班里有個(gè)女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí),，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張，字也說(shuō)不,。同學(xué)們都替他著急,。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量,，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她,，些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵(lì)她。當(dāng)她的英語(yǔ)時(shí),，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái),。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下,，都放聲的讀了起來(lái),。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言,。他說(shuō)：“老師,，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了,。我覺(jué)得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn),。”王老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表,。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇十九
“以事業(yè)為重,，用心靈育人,。”是xxx教師從事三年教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,。從踏入講臺(tái)的第一天起,，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言,，在那一方黑板前,，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂(lè)章,。作為沿湖中心小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，在這個(gè)平凡的崗位上，她愛學(xué)生,，愛事業(yè),，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,，是輔導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則,。所以，平時(shí)她總是把濃濃的師愛,，更多地撒向那些特殊學(xué)生,，做到以心換心，以情換情,。
工作中她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生,；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生,。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。
她任教六年級(jí)的語(yǔ)文，班上的留守兒童羅嘉豪同學(xué),，父母常年外出打工,，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè),，上課小動(dòng)作也多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，也越來(lái)越頑皮了,，有時(shí)候班主任拿他都沒(méi)有辦法,，找家長(zhǎng)也無(wú)濟(jì)于事,。可她說(shuō)：“別人怎樣對(duì)他我不管,，他是我的學(xué)生,，不管怎樣，我都不會(huì)不管他,。我有時(shí)批評(píng)他,，那是因?yàn)樗行∶。也皇菂拹核??！彼f(shuō)話的語(yǔ)氣很堅(jiān)定。之后的一段時(shí)間,，他有了改變,。可是,，他畢竟是個(gè)孩子,，行為上的反復(fù)是難免的，于是她找了個(gè)時(shí)機(jī)跟他談心,，讓他明白教師關(guān)心的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),，還有健康跟品行。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”小學(xué)生對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員有著一種特殊的信任和依靠情感,。在學(xué)生面前輔導(dǎo)員就是一面鏡子,、一本書，她的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),、一言一行、一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)“紅領(lǐng)巾”的榜樣,。所以，在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化地影響著學(xué)生,。
記得今年四月份的一天早上起床后,，她就覺(jué)得腹部有些不適，還伴有惡心,，吃了點(diǎn)東西,，仍不見好轉(zhuǎn),，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做,，就撐著來(lái)到學(xué)校,，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇,，讓她覺(jué)得直不起腰,，直覺(jué)得臉色在變，甚至冒著虛汗,，她用力按疼痛部位,，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師,，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查,，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點(diǎn)滴,，告訴她千萬(wàn)不要生氣,，要注意休息。
打了點(diǎn)滴的她,，疼痛緩解了許多,，在此期間，她收到了好多孩子和家長(zhǎng)的信息,，叫她安心養(yǎng)病,，早日回到學(xué)校給孩子們上課，所以,，原本請(qǐng)了一周假的她,，兩天之后就又回到了學(xué)校，孩子們見她上班了,，都趕忙到辦公室看望她,，從他們的眼神中，她看到了期待,。也許他們能從她身上感受到什么,，或者說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么。
她始終堅(jiān)信每個(gè)少先隊(duì)員都是一塊金子,、一片肥沃的土地,，輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機(jī)會(huì)和耐心的培育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練,、成長(zhǎng),。
作為一名輔導(dǎo)員，在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí),，要增強(qiáng)教育的自主性,，讓隊(duì)員自我做主人,，自我出主意自我做準(zhǔn)備，自我搞活動(dòng),，自我來(lái)總結(jié),，到達(dá)自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神,，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個(gè)學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在開展隊(duì)會(huì)評(píng)比的活動(dòng)中,，她讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,，需要我的時(shí)候盡管說(shuō)一聲。他們可樂(lè)壞了,，有的'孩子自我找材料排練,，有的孩子根據(jù)她給予的材料進(jìn)行練習(xí)，個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎,。在師生的努力下,，那次隊(duì)會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)，孩子們參與活動(dòng)的意識(shí)更強(qiáng)烈了,。她覺(jué)得少先隊(duì)僅有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力,，少先隊(duì)員僅有參加活動(dòng)才能熱愛組織、提高技能,。
在教學(xué)改革的浪潮推動(dòng)下,，她認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，廣泛收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)信息,，結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校的實(shí)際,，勇于探索，積極參與教學(xué)改革,，獲得了一些榮譽(yù),。20xx年的11月，她在全縣小學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出,，榮獲一等獎(jiǎng),。
少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟,，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈,；少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們,，成為了她生命的重要組成部分,，她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一齊跳動(dòng)！
學(xué)生班主任先進(jìn)事跡材料篇二十
我叫xx，是xx教師,。從xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xx班主任,。xx年來(lái)，我和廣大教師一樣,，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作,，使我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者,，更是青少年成長(zhǎng)的引路人。
是“無(wú)理而妙”的機(jī)智,。作為一名老師應(yīng)如此,，作為一名班主任更得如此。
“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,，厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)人才,。”熱愛學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。尊重如同一把金鑰匙,，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，不具有可比性，作為班主任,，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對(duì)話,，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個(gè)性得到張揚(yáng),，特質(zhì)得到發(fā)展,。學(xué)生xx是位愛說(shuō)話的學(xué)生，上課總愛說(shuō)話,，我因勢(shì)誘導(dǎo),，讓他做班內(nèi)的播報(bào)員，負(fù)責(zé)班內(nèi)活動(dòng)的通知傳達(dá)和解釋,。剛開始有同學(xué)問(wèn)他時(shí)他隨口就說(shuō),，不加思考，但他常解釋出錯(cuò)，在我的引導(dǎo)下,，他認(rèn)識(shí)到了自己出錯(cuò)的原因,，慢慢得變得不再隨口就說(shuō)，上課愛說(shuō)話的毛病也改正了,。學(xué)生xx愛繪畫,，我就讓她出面組織愛繪畫學(xué)生組成板報(bào)組來(lái)發(fā)揮她們的特長(zhǎng)。在她們出板報(bào)的過(guò)程引導(dǎo)她們認(rèn)識(shí)繪畫藝術(shù),，進(jìn)而影響她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。她們不僅在出板報(bào)的過(guò)程中品嘗了繪畫的快樂(lè)，而且也激起了她們求知欲望,，促進(jìn)了她們成績(jī)的提高,。愛是以尊重為基石的。北京164中副校長(zhǎng)翟宗說(shuō)過(guò)：“不同類型,，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),，這才是教育?！蔽覀儽仨氻槕?yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律,，尊重學(xué)生的個(gè)性，才能取得育人的最佳效果,，使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展,。
班主任面前，生生平等,。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘,、誨人不倦的態(tài)度,，做到人格平等、相互尊重,，用真誠(chéng)換取他們的信賴,。
上學(xué)期，臨近期末復(fù)習(xí),，學(xué)生xx因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，感到非常吃力，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，甚至有的時(shí)候上課不聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成?？吹竭@種情況,，我主動(dòng)找他談心，并利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。在這個(gè)過(guò)程中,，對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績(jī),，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。并及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂(lè),。這種激勵(lì)便成了他上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力,，功夫不負(fù)有心人，在這次期中考試中,，這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績(jī),。
有付出就有收獲。我所帶班,，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均取得了較好成績(jī),。我所帶的這一屆班，連續(xù)三年我們班年終成績(jī)均為第一名,。年級(jí)前五名被我們班學(xué)生擠占有三,。20xx年秋，學(xué)校舉辦的乒乓球比賽,，我們獲得了第二名,，硬筆書法比賽我們班總成績(jī)第一名。xx同學(xué)在20xx年xx中取得國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),。我也先后多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任,，模范班主任。
擔(dān)任班主任這十幾年中,，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞,、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,，曾付出過(guò)許多的心血,，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。我希望的同仁們腳踏實(shí)地地去做好班主任工作,，同時(shí)也抬起頭來(lái)仰望美麗的夜空,，因?yàn)槲覀儗W(xué)生就是那滿天耀眼的星星。
