教案能夠規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。教案的編寫需要合理安排教學(xué)時間和教學(xué)步驟,，確保課堂秩序和時間分配的合理性,。在教學(xué)實踐中,，教案的編寫和完善是一個很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經(jīng)典教案的分享,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇一

知識與技能：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒,，簡單的填埋和焚燒會造成環(huán)境污染；設(shè)計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環(huán)境的污染,。

過程和方法：通過垃圾填埋的模擬實驗,，觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮并嘗試設(shè)計合理的垃圾填埋場,，同時了解現(xiàn)代新型垃圾填埋場的設(shè)施和作用,。

情感、態(tài)度,、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾問題的進一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識,。

2,、進一步了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響,。

了解新型垃圾填埋場的設(shè)施及功能，意識到再先進的垃圾處理方式對環(huán)境仍然有影響,。

1、組實驗材料：玻璃瓶,、洗凈的小石子,、墨水、紙巾,、塑料瓶（瓶蓋上大一些小孔）,。

2、現(xiàn)代新型垃圾填埋廠構(gòu)造圖,。

3,、填埋場和焚燒場垃圾處理過程的視頻,、圖片、文字等資料,。

談話：通過上節(jié)課的了解,，我們知道了每天都會產(chǎn)生大量垃圾,，這些垃圾是怎么處理的，我們一起來看幾張圖片,。

出示幾張露天堆放垃圾的照片,，引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中的垃圾如果露天堆放會有什么危害？

小組交流討論并匯報,。（如：破壞環(huán)境,，污染空氣和水，還會引起疾病,，發(fā)生火災(zāi)等）,。

教師講解：人們通常通過挖坑填埋的方法處理垃圾，現(xiàn)在城市都建立了大規(guī)模的垃圾填埋廠,，在目前,，全國大約80%以上的垃圾都是采用填埋的方式來處理的。（出示大型垃圾填埋廠圖）,。

今天我們就一起來研究這個問題,。板書課題：垃圾的處理。

1,、教師講述：讓我們用實驗的方法來研究簡單垃圾填埋,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72頁內(nèi)容：在廣口瓶中放入淘洗干凈的細(xì)石子約3厘米厚,，然后加入清水,，使水剛好位于石子的一半。用鑷子往瓶中靠瓶壁處放入幾團浸過墨水的紙巾,，用細(xì)石子埋住,，再慢慢地往上面噴水。

3,、分析填埋模擬實驗：

（1）這個實驗?zāi)M的是什么,？（垃圾填埋場）。

（2）實驗的各個部分代表了什么,？（小石子表示土壤,，石子下的清水表示地下水，染有墨水的紙巾表示垃圾,，紙巾帶有的墨水表示垃圾中的污水,，從上面灑下來的水表示雨水。）,。

小組交流討論并匯報各組意見,。

4、學(xué)生按書上的步驟分組實驗,。

思考：你觀察到了什么現(xiàn)象,？說明了什么,？

小組合作進行實驗，教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生匯報,。

5、討論：如果是真正的垃圾填埋場,，還會對周圍的環(huán)境帶來哪些危害,？

小組交流討論后匯報。（垃圾會產(chǎn)生大量臭氣,，滋生蒼蠅,、蟑螂等害蟲；垃圾比較松軟,，容易坍塌,。）。

教師相機介紹：把垃圾簡單地填埋,，垃圾中的污水會擴散,。污水?dāng)U散到周圍的土壤，如果被污染的土壤中種了蔬菜和糧食,，你愿意買來吃嗎,？更可怕的是，隨著垃圾中污水的擴散,，還會污染地下水,。而地下水會四處流動，那么,，污水中的病菌,、毒素會隨著地下水?dāng)U散到更廣大的范圍，危害人們的健康,。另外,，垃圾堆得時間過長會產(chǎn)生沼氣，還會發(fā)生爆炸,。

提示：先考慮解決什么問題（主要是污染地下水）,，然后尋找解決問題的方法（把垃圾和環(huán)境隔離起來）。

2,、小組內(nèi)嘗試設(shè)計,，記錄設(shè)計的重點。

3,、匯報交流各小組的設(shè)計,，大家評價。

4、觀察真正的垃圾填埋場的構(gòu)造圖,，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的,。（先觀察書上73頁示意圖，再通過多媒體展示大型垃圾填埋場杭州天子嶺垃圾填埋場,，它的技術(shù)十分先進，是全國十大填埋廠之一,，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的,，接著介紹天子嶺垃圾填埋場的防滲技術(shù)、沼氣發(fā)電廠,、污水處理,。）。

5,、思考：這樣的垃圾填埋場就永遠(yuǎn)安全了嗎,？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎,？

教師介紹：填埋場在填滿垃圾以后,，可以在上面修建公園、體育場,，但是不能用來建筑房屋和種植莊稼,。

1、教師介紹：焚燒是處理垃圾的另一種方法,，就是把垃圾在焚燒爐里燒掉,。

2、討論：焚燒垃圾有什么優(yōu)點和問題,？（教師說明建垃圾焚燒設(shè)施還需要較多的資金投入,，用多媒體展示杭州綠能環(huán)保發(fā)電有限公司。它投資近2億元人民幣,，技術(shù)全國領(lǐng)先,，十分先進。）,。

學(xué)生討論并發(fā)表自己小組的觀點,。

優(yōu)點：占地小，避免了垃圾污染地下水,，產(chǎn)生的熱量可以發(fā)電等,。

缺點：會消耗大量的電能，留下殘余物,，如果控制不好,，還會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，造成第二次污染等。

思考：怎樣做才是解決垃圾問題更有效的辦法呢,？

整理目前處理垃圾的方法及其利弊,，記錄解決垃圾問題的有效辦法。

提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？有哪些感受？

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇二

教材分析：

本課從現(xiàn)象入手,，指導(dǎo)學(xué)生進行模擬觀察和實際觀察,，并能夠進行有計劃的、較長期的觀察活動和記錄,，從而發(fā)現(xiàn)自然界的一些規(guī)律,。本節(jié)課教師要充分提醒學(xué)生認(rèn)識觀察月相變化過程中可能存在的問題，適時地幫助學(xué)生調(diào)整,，從而提高科學(xué)觀察的效率,。本課主要分兩個部分：第一部分：課堂教學(xué)。主要通過畫月亮,、排月亮,、觀察月相盒里月相的變化，對月相由初步的認(rèn)識,。第二部分：課外觀察,。通過連續(xù)觀察一個月（或兩個月）里的月相的變化，探究月相變化的規(guī)律,。通過交流日記,，讓學(xué)生體驗觀察過程，這個過程比他們得到月相變化的知識更為重要,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠畫出多個月相圖，并能夠按順序排列,，了解月相的變化規(guī)律,；

2、連續(xù)長期的觀察月相,，養(yǎng)成實事求是觀察記錄的習(xí)慣,，掌握科學(xué)的探究方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制作月相盒的材料,，記錄紙,、月相日記表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察月相變化情況,，要求記錄下每天觀察的時間,、地點,、天氣情況、月亮的變化等,，記錄紙,。

教學(xué)過程：

出自 sevw.cn

一、猜一猜,。

1,、猜謎語：“小時兩只角，長大沒有角,，到了二十多,，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w）。

2,、學(xué)生思考后匯報：月亮,。

3、師：今天我們就來研究—月亮,。（板書）,。

二、研究月亮的各種各樣形狀,。

1,、動手畫月亮。

師：大家說說月亮到底是什么樣子呢,？請你們畫出月亮的樣子,。

（條件允許的學(xué)校，老師可以給每組準(zhǔn)備10張24開的白紙,，發(fā)給學(xué)生畫月相的紙盡量做到大小相同,，最好能在紙上先畫出一個虛線的圓。這樣可以方便比較,、排序和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。）。

學(xué)生畫月亮,。

2,、組織交流。（教師可相機介紹不同的月相所出現(xiàn)的不同時間,。）,。

生：我畫的月亮是一個圓月,，這是月半的月亮,，很亮很亮的,。

生：我畫的也是圓圓的月亮,，不過,，我的月亮上有許多環(huán)形山,。

生：我畫的月亮是姜黃色的，很細(xì)很細(xì),，彎彎的,，像一只小船,，蕩漾在銀河里,。（這是月初或月底時看到的月亮）。

生：我畫的月亮只有半個，還有一半我們看不見了。（這是初八左右或二十二左右的時候看到的月亮）,。

3,、研究月相,。

（學(xué)生分組把10個不同的月亮排起來，并在課堂上交流,、討論,，有不同的意見）。

提醒學(xué)生：盡可能按時間排,。

師生交流,，得出正確的月相排列方法。

（可能會出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭論,，這個留在后面通過實際觀察,，給月亮做日記來解決）。

4,、制作月相盒,。

教師介紹制作方法：在一個圓形的盒子上開8個圓形的觀察孔，盒蓋的'內(nèi)部懸掛一只乒乓球,，在盒上斜插入一支電筒,，就可以從每個觀察孔觀察到模擬的月相的變化，就像天空中的月亮的形狀一樣,。

設(shè)計意圖：通過畫月亮,、排月亮兩個操作活動，增強學(xué)生的參與性,，學(xué)生成為科學(xué)課堂研究的主體,。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生制作月相盒,，使學(xué)生由感性的認(rèn)識向理性的分析過渡,，教給學(xué)生用模擬實驗來發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，便于學(xué)生掌握科學(xué)思維的方法,。

三,、作業(yè)：連續(xù)觀察月相。

生：實際看月亮,。

師：看月亮需要很長時間的,，能不能堅持到底,？怎樣記錄？

教師提示：

1,、不同的日子月亮出現(xiàn)的時間不同,，要適當(dāng)了解當(dāng)晚的月亮大約什么時候出現(xiàn),，做到定時觀察,。

2,、要注意天氣狀況,，陰雨天看不到月相,。

學(xué)生分組討論,、交流，教師教育學(xué)生要有耐心和恒心,，用一個月的時間完成觀察,，并填寫下表。

農(nóng)歷時間,。

學(xué)生活動,。

教師引導(dǎo)。

初一到初十,。

交流觀察到的情況,。

月相為什么回發(fā)生變化的？

十一到二十,。

預(yù)測后再觀察,，并進行比較。

右蛾眉月和左蛾眉月的區(qū)別,。

二十一到月底,。

寫觀察小論文。

總結(jié)月相變化的規(guī)律,。

設(shè)計意圖：在學(xué)生親自觀察月相的過程中,，學(xué)生最大的收獲就是有生以來第一次和月亮能夠這樣地距離親近，他們親身體驗了月相的變化,，這種經(jīng)歷是學(xué)生最為寶貴的財富,。在這種狀態(tài)下，科學(xué)課堂變成了一種交流的場所,，學(xué)生在這里交換情報,，收集信息，產(chǎn)生新的問題，同時也促成學(xué)生進行新的持續(xù)的探究,。

相關(guān)鏈接,。

月亮位于日地之間時叫做“朔”（新月），月亮暗的半球朝向地球,，所以我們看不見它,，這便是農(nóng)歷三十、初一,。朔以后一,、二天，傍晚時分,，鐮刀狀的新月在西邊天空露面,，月面（凸面）朝西。到初七,、初八時成了半圓形,，這時的月相稱為“上弦月”，日落時月亮在正南方天空,。上弦之后,，月球的亮面逐漸增大，我們叫它凸月,，到初七,、初八，便到了“望”（滿月）,，月亮同太陽遙遙相對,，我們看到一輪明月于傍晚升起，通宵照耀,，在早晨時落下,。滿月后，月亮的圓輪部分日益虧損,，但還是超過一個半圓,，我們叫它凸月，到農(nóng)歷的二十二,、二十三,，月面呈半圓形,，于半夜升起,，和上弦月相反，月面朝東,，黎明時掛在正南天空,。下弦月后，半圓繼續(xù)虧損,，成為掛在東方的一輪殘月,。這樣依次是：新月——蛾眉月——上弦月——凸月——滿月——凸月——下弦月——殘月——再回到新月,。它們的周期叫做一個“朔望月”，等于29.5天,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇三

一,、單項選擇題。

1,、改變材料的（）,，可以改變材料的抗彎曲能力。

a,、顏色b,、亮度c、硬度d,、形狀,。

3、（）的物體穩(wěn)定性好,。

a,、上小下大、上輕下重b,、上小下大,。

c、上重下輕d,、上大下小,、上重下輕。

4,、在南京長江大橋上,，橫臥橋墩的巨大框架都是由橫切面為“（）”形的鋼材構(gòu)成的。

a,、“v”b,、“l(fā)”c、“u”d,、“t”e,、“工”字。

二,、多項選擇題,。

2、把薄板形材料彎折成（）等形狀,，實際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度,。減少材料寬度雖然降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強了材料的抗彎曲能力,。

a,、“v”b、“l(fā)”c,、“u”d,、“t”e、“工”字,。

三,、填空題。

1,、房屋,、橋梁結(jié)構(gòu)中有“（）”和“（）”，（）比（）容易彎曲,。

2,、拱形可以向（）和向（）傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力,。

3,、很多的房屋和橋梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（橫梁）支撐住的。它們受壓時,，（）比（）容易彎曲和斷裂,，所以，如何增強（）抗彎曲能力是建筑上很重要的問題,。

4,、像這樣彎曲的紙的形狀叫（）。

5,、拱形受壓時會產(chǎn)生一個（）的力,，抵住這個力，拱就能承載很大的`重量,。

6,、（）可以看成拱形的組合。它有拱形承載壓力大的特點,，而且不產(chǎn)生向外推的力,。

7、（）在各個方向上都可以看成拱形,，這使得它比任何形狀都要堅固,。

8、人體的結(jié)構(gòu)非常巧妙,。人的頭骨近似于（）,，可以很好地保護大腦；（）的肋骨護衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟,；人的足骨構(gòu)成一個(),足拱可以更好地承載人體的重量,。

9、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（）,。

四,、連線題。

1,、增加梁的寬度可以大大增加抗彎曲能力,。

增加梁的厚度可以增加抗彎曲能力。

五,、判斷題,。

1、橋梁有多種不同結(jié)構(gòu),，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體,。（）。

2,、橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。（）。

3,、設(shè)計和建造橋需要綜合考慮許多因素,，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量,、形狀和結(jié)構(gòu)等,。（）。

4,、球形承載重量時,，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，球形各部分相互擠壓,，結(jié)合得更加緊密,。（）。

5,、橋面在拱上方的拱橋,，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力,。橋面被水平方向的力拉緊,，還增加了橋面的抗彎曲能力。（）,。

6,、跨越長江的江陰大橋,，跨度達(dá)1385米，一跨過江,。吊起橋面的主纜繩,，每根都由兩萬多根鋼絲組成。鋼纜要承受6·4萬噸的拉力,。（）,。

7、把鋼材橫切面做成一些特殊形狀,，這樣的鋼材叫做型鋼,。除“工”字鋼外，還有槽鋼,、角鋼,、“口”形鋼，等等,。所有這些型鋼的抗彎曲力都比同質(zhì)量,、同長度的鋼條強。（）,。

8,、空心管不但抗彎曲能力強，而且中間還可以輸送氣體和液體,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇四

1,、放大鏡是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能,，用放大鏡觀察物體能看到（更多的細(xì)節(jié)）,。

2、（放大鏡）廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面,。

3,、放大鏡鏡片的特點是（透明）和（中間較厚）(凸起)。只要具有放大鏡片透明,、中間較厚的結(jié)構(gòu)（比如加滿水后的燒杯,、燒瓶等），就具有同樣的（放大）功能,。

4,、放大鏡的放大倍數(shù)和（鏡片的直徑）沒有關(guān)系，和（鏡片的凸度）有關(guān),。放大鏡的（凸起程度越大,，放大的倍數(shù)也越大）。

5,、使用工具能夠觀察到許多用（肉眼）觀察不到的（細(xì)節(jié)）,。如通過（放大鏡）能觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)：蠅的（復(fù)眼）,；蟋蟀的耳朵在（足的內(nèi)側(cè)）；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是（扁平的細(xì)毛）,。

6,、科學(xué)研究表明昆蟲頭上的（觸角）就是它們的（“鼻子”），能分辨各種氣味,，比人的鼻子靈敏得多,。

7,、（一些固體物質(zhì)）的'內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了（有規(guī)則的幾何外形）,，這就是（晶體）,，如食鹽、白糖等,。

8,、兩個（凸透鏡）組合起來可以使物體的（圖像放得更大）。

9,、（顯微鏡）的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一大飛躍,，把人類帶入了一個（微觀世界）。顯微鏡是人類認(rèn)識（微小世界）的重要觀察工具,。

10,、荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（顯微鏡），發(fā)現(xiàn)了（微生物）,。

11,、洋蔥表皮是由（細(xì)胞）構(gòu)成的。（生物）都是由（細(xì)胞）組成的,。

12,、英國科學(xué)家（羅伯特·胡克）最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的（細(xì)胞）結(jié)構(gòu)。

13,、生物細(xì)胞的（形態(tài)）是多種多樣的,，（不同生物）的細(xì)胞是不同的，生物（不同器官）的細(xì)胞也是不同的,。

14,、（細(xì)胞）是生物最基本的（結(jié)構(gòu)單位）,，也是生物最基本的（功能單位）,。

15,、（細(xì)胞學(xué)說的建立）被譽為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,。

16,、用（顯微鏡）能看到肉眼不能看到的（微小生物）,。

17,、在水中生活著很多形態(tài)各異的（微生物）,，如草履蟲、變形蟲等,。

18,、微生物通常都有特殊的（構(gòu)造和功能），以適應(yīng)周圍的環(huán)境,。

19,、（微生物）具有（生物）的特征，如：對環(huán)境有一定的需求,、對外界的刺激有反應(yīng),、能繁殖等。

20,、人類（觀察工具）的改進,，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密：肉眼（能看清昆蟲等較小的動物）——放大鏡（能看清小于毫米的肉眼看不清的東西）——光學(xué)顯微鏡（能看清細(xì)胞和微生物）——電子顯微鏡（能看到更小的組成物質(zhì)的原子,、分子）,。

21、人類探索（微小世界）的成果,，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,、社會的進步和人類生活的改善。如：（1）利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,、病毒,，抵抗制服疾病（2）克隆生物（3）利用微生物釀酒,、發(fā)面,、制作醬油、醋,、酸奶等（4）利用微生物處理垃圾和污水,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇五

1.到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了200萬種,，估計地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬—450萬種,。

2.科學(xué)家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況進行調(diào)查。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法,。

3.校園里的動植物種類很多,，生活的環(huán)境也各不相同。

4.我國珍稀植物有珙桐,、人參,、水杉、銀杏,、金花茶等,。

5.我國珍稀動物有大熊貓,、藏羚羊、揚子鱷,、白鰭豚,、亞洲象、金絲猴等,。

三,、多種多樣的植物。

1.用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動植物,。

2.根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分成不同的類別,。如根據(jù)莖的特點植物可以分為木本植物(如：桃樹樟樹)和草本植物(如：狗尾草、水稻);根據(jù)生活環(huán)境將植物分為水生植物(如：浮萍)和陸生植物(如：雪松),。

3.科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對植物進行分類,。他們根據(jù)植物有沒有花把植物分成了兩大類：開花的植物和不開花的植物,。

4.在植物王國中,，已發(fā)現(xiàn)的種類有30多萬種，開花的植物約占一半以上,。

5.在不開花的植物中,，蕨類、藻類,、苔蘚類和開花的植物一樣,，自己進行光合作用制造養(yǎng)料。

6.不開花的植物包括蕨類(如：蕨菜),、藻類(如：紫菜)和苔蘚類(如：葫蘆蘚)植物等,。

7.屬于開花的植物有：桃樹、油菜花,、鳳仙花,、月季、金魚藻等,。

四,、種類繁多的動物。

1.科學(xué)家把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類,。身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。

2.像螞蟻,、蝗蟲,、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是昆蟲類;像金魚,、鯉魚那樣,，終生在水中生活,，用鰓呼吸的動物是魚類;身體上長羽毛的動物是鳥類;直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物是哺乳動物,。爬行動物：身體表面有鱗或甲,，肚皮貼近地爬。兩棲動物：小時候在水里生活,，用鰓呼吸;長大后在陸地生活,，用肺呼吸。

3.動物的身體構(gòu)造和生命活動特征是科學(xué)家對動物進行分類的重要標(biāo)準(zhǔn),。

4.在動物王國中,，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中類別最多的,。而昆蟲又是動物王國中種類最多的,，已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80%,。

5.脊椎動物是動物身體中長有脊柱,，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為魚類,、兩棲動物,、爬行動物、鳥類,、哺乳動物,。

五、相貌各異的我們,。

1.不同的生物有各種不相同的特征,。

2.我們不能找到兩個相貌完全相同的人。

六,、原來是相互關(guān)聯(lián)的,。

1.植物的葉具有進行光合作用和蒸騰作用的功能。植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果,。

2.在不同環(huán)境中生活的動物,，也有明顯不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.浮萍是水生植物中的浮水植物,，只有一根較細(xì)的根;,。

七、誰選擇了它們,。

1.在田野中,，綠色青蛙因為有好的偽裝而被保留下來，其它顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者吃掉。

2.生物學(xué)家對不同地方的生物個體進行比較時,，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象,，即同一種生物，愈冷的地方,，個體就愈大,，身體愈接近圓形;并且鼻子、耳朵,、腿等暴露在外部的器官就越小,。

3.環(huán)境發(fā)生改變，動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化,。多樣的生物是由多樣的環(huán)境造成的,。

4.大自然的選擇使得生物發(fā)生變化，然而人工選擇也在豐富著物種的多樣性,。

5.在實驗中,，我們發(fā)現(xiàn)大的球形燒瓶這個容器內(nèi)的水溫降得慢，細(xì)而長的玻璃瓶這個容器內(nèi)的水溫降得快,。在大自然中,，大而圓的動物的體形降溫慢。

八,、生物多樣性的意義0.

1.地球是我們美麗的家園,，各種各樣的生物,，在這個家園中都扮演著不同的角色,，它們相互依存，相互作用,，相互影響著,。

2.生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.每種生物都與人類生活息息相關(guān),。人類的衣食住行離不開生物的多樣性,。

4.多樣的生物對我們?nèi)祟愑胁煌膬r值。有的具有欣賞價值和科學(xué)價值,，有的具有經(jīng)濟價值,，有的具有藥用價值。

5.就像人類生活離不開生物的多樣性一樣,，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中,。舉例：花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉;蒼耳靠動物傳播種子;動物排出的糞便可成為植物的養(yǎng)料;蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物。

6.保護生物多樣性,，要從保護家鄉(xiāng)生物多樣性做起,。

7.人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。

8.人類生活離不開植物：提供給人類做食物;供人類欣賞;提供給人類做藥材;人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品;可以凈化空氣;提供給動物做食物,。

資料庫：

1.生物的基本生存條件包括陽光,、空氣、水源和地域等,。

2.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行,。

3.每年的5月22日被稱為國際生物多樣性日。

4.全世界已有180多個國家成為《生物多樣性條約》締約國,。

3.電能的來源和轉(zhuǎn)化,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇六

在相互的合作中，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會相互合作,。

能根據(jù)某一植物的特點,，正確的辨別草本植物和木本植物。

能根據(jù)某一植物的特點,，正確的辨別草本植物和木本植物,。

對于生活在我們周圍的植物，我們早已不在陌生,。今天,。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進行觀察,，比較它們有哪些相同和不同的地方,。

（1）以小組為單位，聽從小組長的安排,；

（2）注意安全,，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；

（3）認(rèn)真的觀察,，及時的做好記錄,。

（1）“我”觀察到的小草。

（2）“我”觀察到的大樹,。

（3）歸納：你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎,？

像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟,、支持力弱的莖的植物,，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密,、堅硬,、支持力比較強的莖的植物，稱為木本植物,。

我們常見的植物中那些是木本植物,？那些是草本植物？

1、導(dǎo)入：認(rèn)識了許多的植物后,，你會從些方面來對它們進行分類呢,？

2、觀看書中提供的圖片,，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn),；

3、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn),；

4,、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進行分類；

5,、匯報分類的結(jié)果,；

6、統(tǒng)計：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法,？

綠藻,。

水綿。

腎蕨,。

苔蘚,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇七

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué),，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高,，部分學(xué)生學(xué)會了收集資料,、整理分析和進行實驗記錄的科學(xué)探究方法,，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ),。

據(jù)上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡,，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在,，觀察不仔細(xì),，操作欠規(guī)范。

二,、教材簡析：本冊共分四個單元,，共32課。

第一單元：工具和機械,。

從使用工具開始,，提出研究問題，然后研究最簡單的機械―杠桿，由此開始認(rèn)識杠桿類機械,，再研究非杠桿類機械,，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升,，讓學(xué)生對機械的作用有一個整體的認(rèn)識,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置,。杠桿,、滑輪、斜面等都是機械,。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2、有的機械可以省力,，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用,。

3、能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械,。

過程與方法：

4,、通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋,。

5,、對于自己的預(yù)測，用實驗來證實,。

對于自己的探究,，愿意表達(dá)自己的想法，并樂意與同學(xué)進行交流,。

第二單元：形狀與結(jié)構(gòu),。

引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并運用學(xué)到的'形狀和結(jié)構(gòu)的知識,，做框架,、建高塔、造橋的活動中,，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要,；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大小,；體驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的巨大影響,，提高探究興趣，發(fā)展探究能力,。

第一部分（1――7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理,。1――6課分別研究條形,、拱形、框架等結(jié)構(gòu),。7課是認(rèn)識橋梁的結(jié)構(gòu),。

第二部分（第8課）“用紙造一座橋”是設(shè)計科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力,，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。

2,、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力,。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點,。

3,、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大,、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。

4,、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的,。

5、識別和控制變量,，記錄數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較,，得出合理的結(jié)論,。

6、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證,。

7,、發(fā)展尊重他人，認(rèn)真傾聽,，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì),。發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì),，體驗獲得成功的喜悅,。

第三單元：能量。

從學(xué)生最熟悉的電出發(fā),，探究電生磁，制作電磁鐵,，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來,，把電能變成機械能,。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化,，再擴展到認(rèn)識太陽能,，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存?；顒臃譃槿糠?。

第一部分（1―5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性,，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小,，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙,。

第二部分（6―7課）,，通過尋找電的用途，研究電的來源,，認(rèn)識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化,。

第三部分（第8課）探究煤、石油,、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系,，認(rèn)識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、電流可以產(chǎn)生磁性,。

2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,，斷開電流磁性消失的性質(zhì),。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極,。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù),、電池的數(shù)量等因素有關(guān)。

3,、經(jīng)歷一個完整的較深入的探究過程,，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小,、小電動機轉(zhuǎn)動原理,，體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性,，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較,。

4、認(rèn)識能量有多種形式,，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中,。意識到重數(shù)據(jù)分析,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀察,、善于思考的重要性,。

三、教學(xué)措施：

1,、用豐富多彩的親歷實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄,、收集數(shù)據(jù),，進行整理和加工，形成正確的解釋能力,。

2,、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長,、實驗員,、記錄員采取輪換制）。

3,、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）,。

4、提供成果展示平臺,，評選制作作品（建高塔,、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學(xué)校主題開放活動,。

5,、建立經(jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言,、傾聽,、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表,、實驗報告,、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇八

【教學(xué)目標(biāo)】,。

科學(xué)概念:,。

樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里,，是有生命的物體,。

過程與方法:。

初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的,，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行,。

用各種感官觀察大樹,。

借助放大鏡,、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量,。

用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

情感,、態(tài)度,、價值觀:。

懂得從圖片上獲得的信息是有限的,，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識,。

發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受,。

在觀察過程中,，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法,，認(rèn)識到觀察的重要性,。

【教學(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

分組材料:一些觀察用的測量工具(如皮尺,、放大鏡等)，觀察記錄紙,。

【教學(xué)過程】,。

一、引言,。

2.就讓我們從身邊的熟悉植物--大樹開始觀察研究吧,。

二、看照片上的大樹,。

1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片,，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點?(你能發(fā)現(xiàn)幾點?),。

2.學(xué)生匯報:從圖上看大樹,，我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息,。)。

三,、回憶中的大樹,。

2.學(xué)生匯報:回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么?

4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,，是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?),。

5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時候,，我們的觀察活動就開始了。

四,、觀察真正的大樹,。

1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內(nèi)容,、觀察方法,、需要借助的.工具等)。

2.活動:現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn),。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來,。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開展真正的實地觀察活動,。)。

3.評價:回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體,。同時推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞,。(張貼的記錄單要有典型特色,。)。

4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界,，那么，觀察更多的樹呢?請在課外繼續(xù)觀察不同的樹,。

板書設(shè)計:,。

教學(xué)后記:。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇九

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾,，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染,。

過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類,。

情感,、態(tài)度和價值觀：認(rèn)識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞,。關(guān)注垃圾的去向,，提高保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重,、難點：

難點：布置學(xué)生按要求帶垃圾來進行稱重測量,。

重點：引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生提前收集家庭一天的垃圾,，做好分類和稱重統(tǒng)計,。

2、收集垃圾堆,、垃圾場的圖片和垃圾污染的圖片,。

3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料,。

教學(xué)過程：

出自 sevw.cn

一,、課前布置家庭垃圾的收集工作布置：安排同學(xué)把自家一天的垃圾做分類統(tǒng)計工作。（學(xué)生可以視頻記載,，但一定要事實求是。教師把自家垃圾利用微課做分類和稱重演示,。）因垃圾的危害,，及保護環(huán)境需要讓家長幫助孩子完成家庭垃圾的收集工作。

二,、一天垃圾的分類,、稱重和填寫記錄表。

1,、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品,，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾,。我家一天會有多少垃圾,？垃圾里有些什么？教師微課展示自家“垃圾的分類和稱量”情況,。

2,、學(xué)生展示填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”。

三,、關(guān)于垃圾的'討論,。

1、請學(xué)生說說各種垃圾的來源,。

2,、教師匯總統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。

3,、學(xué)生匯報后填寫表格,，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。

4,、閱讀有關(guān)垃圾量資料,，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。

5、全班交流,，明確以下幾點：

（1）人們的日常生活中會產(chǎn)生大量的垃圾,。

（2）各類生產(chǎn)、商業(yè)活動,，學(xué)校學(xué)習(xí)等均會產(chǎn)生大量的垃圾,。

（3）大量的垃圾丟棄后，會造成環(huán)境嚴(yán)重污染,，從而影響我們的生活和健康,。

（4）垃圾必需要科學(xué)的處理，以減少對環(huán)境的污染,。

（5）垃圾的處理是一件費時費力消耗資源的工作,，并且處理垃圾的過程會對環(huán)境有二次傷害。

四,、課堂小結(jié)：

懂得的與垃圾相關(guān)的知識,，思考如何解決垃圾問題。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十

這一單元,，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認(rèn)識過程,。在這個過程中，我們學(xué)會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡,。

讓我們用流程圖來表示人類在認(rèn)識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說,，一邊板書）：

在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界,，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物,。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細(xì)小的東西,，看到更多的細(xì)節(jié),，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物,，光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右,，分辨率達(dá)到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍,，分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃,。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達(dá)0.1埃,。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進,，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學(xué)為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果,。

（n是納米,，u是微米1千米=1000米,；1米=1000毫米；1毫米=1000微米,；1微米=1000納米）,。

二、各組匯報展示,。

1,、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè),、電子,、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料,。

2,、資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細(xì)胞,、晶體,、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用,。

3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專題進行整理歸類,，然后以書面或電子作品的方式進行展現(xiàn),。可以是文字,、圖片或圖文結(jié)合,。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容,。錄音,、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示，書面作品如有時間可以展示,。時間緊張的話可在教室里張貼,。

4、在展示匯報的過程中,，匯報的小組可與下面的同學(xué)進行互動,，可以提問或回答在座同學(xué)問題的方式進行。

三,、總結(jié),。

1、聽了看了各組的展示內(nèi)容,，大家有什么想法,？（讓學(xué)生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十一

本課將帶領(lǐng)學(xué)生進人另一個新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界,。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體,，味精是谷氨酸鈉的晶體,，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體,。

晶體是美麗的,，也是非常有用的，在生產(chǎn),、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用,。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡,、顯微鏡,、甚至x光才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu),。過去學(xué)生觀察物質(zhì),，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解,。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進這個世界之后,，學(xué)生很快就會對奇妙的晶體世界著迷，從此對它熱情關(guān)注,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十二

“微小世界”是一個綜合性較強的單元,，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學(xué)重點不是這些方面的知識,，而是拓展學(xué)生觀察的范圍,，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在活動中讓他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處,，獨立研究自己感興趣的課題,。

學(xué)生對晶體是陌生的，但晶體是美麗的,，也是非常有用的,，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中都有著很廣泛的用途,。本課教學(xué)是在教師的引領(lǐng)下,，讓學(xué)生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式,，激發(fā)學(xué)生的探索興趣,，對拓展學(xué)生對自然界物質(zhì)的認(rèn)識是有意義的,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十三

1）知識與能力目標(biāo)：能在了解文本思路的前提下篩選提取信息；理解文中重要語句的含義,。

2）過程與方法目標(biāo)：了解篩選提取信息的基本思路,，學(xué)習(xí)寫批注、寫感想片段的學(xué)習(xí)方法,。

3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立“追求集體的幸福和榮譽”的崇高理想,。

[教學(xué)重難點]。

1）讀懂文本,，理解文中作者對有關(guān)理想的看法,。

2）使學(xué)生正確的理想，并產(chǎn)生為之終生奮斗的動力,。

[教學(xué)難點]讀懂文本,，理解文中有關(guān)理想的看法。

[教學(xué)安排]兩課時,。

[課前準(zhǔn)備],。

（1）師生搜集有關(guān)作者巴金資料了解作者。教師搜集關(guān)于老人理想的資料整理制作.課件備用,。

（2）組織學(xué)生搜集了解當(dāng)年10個學(xué)生給巴老寫信的相關(guān)資料,。

（3）組織學(xué)生在課后練習(xí)第一題指導(dǎo)下反復(fù)研讀課文，完成對課文每一部分的劃分,。

[教學(xué)步驟],。

第一課時。

一,、導(dǎo)入。

1,、交流所搜集有關(guān)作者的資料,，了解作者。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十四

(一)意義,。

_把統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi),，用來反映情況、說明問題,，這樣的表格就叫做統(tǒng)計表,。

(二)組成部分。

_一般分為表格外和表格內(nèi)兩部分,。表格外部分包括標(biāo)的名稱,，單位說明和制表日期;表格內(nèi)部包括表頭、橫標(biāo)目,、縱標(biāo)目和數(shù)據(jù)四個方面,。

(三)種類,。

_單式統(tǒng)計表：只含有一個項目的統(tǒng)計表。

_復(fù)式統(tǒng)計表：含有兩個或兩個以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表,。

_百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表：不僅表明各統(tǒng)計項目的具體數(shù)量,，而且表明比較量相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)量的百分比的統(tǒng)計表。

(四)制作步驟,。

1,、搜集數(shù)據(jù)。

2,、整理數(shù)據(jù)：

要根據(jù)制表的目的和統(tǒng)計的內(nèi)容,，對數(shù)據(jù)進行分類。

3,、設(shè)計草表：

要根據(jù)統(tǒng)計的目的和內(nèi)容設(shè)計分欄格內(nèi)容,、分欄格畫法，規(guī)定橫欄,、豎欄各需幾格,，每格長度。

4,、正式制表：

把核對過的數(shù)據(jù)填入表中,，并根據(jù)制表要求，用簡單,、明確的語言寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期,。

二、統(tǒng)計圖,。

(一)意義,。

_用點線面積等來表示相關(guān)的量之間的數(shù)量關(guān)系的圖形叫做統(tǒng)計圖。

(二)分類,。

1,、條形統(tǒng)計圖。

用一個單位長度表示一定的數(shù)量,，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條,，然后把這些直線按照一定的順序排列起來。

優(yōu)點：很容易看出各種數(shù)量的多少,。

注意：畫條形統(tǒng)計圖時,，直條的寬窄必須相同。

取一個單位長度表示數(shù)量的多少要根據(jù)具體情況而確定;,。

復(fù)式條形統(tǒng)計圖中表示不同項目的直條,，要用不同的線條或顏色區(qū)別開，并在制圖日期下面注明圖例,。

制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟:,。

(1)根據(jù)圖紙的大小,，畫出兩條互相垂直的射線。

(2)在水平射線上,，適當(dāng)分配條形的位置,，確定直線的寬度和間隔。

(3)在與水平射線垂直的深線上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況,，確定單位長度表示多少,。

(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條，并注明數(shù)量,。

2,、折線統(tǒng)計圖。

用一個單位長度表示一定的數(shù)量,，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點,，然后把各點用線段順次連接起來。

優(yōu)點：不但可以表示數(shù)量的多少,，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況,。

注意：折線統(tǒng)計圖的橫軸表示不同的年份、月份等時間時,，不同時間之間的距離要根據(jù)年份或月份的間隔來確定,。

制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟:。

(1)根據(jù)圖紙的大小,，畫出兩條互相垂直的射線,。

(2)在水平射線上，適當(dāng)分配折線的位置,，確定直線的寬度和間隔,。

(3)在與水平射線垂直的深線上根據(jù)數(shù)據(jù)大小的具體情況，確定單位長度表示多少,。

(4)按照數(shù)據(jù)的大小描出各點,，再用線段順次連接起來，并注明數(shù)量,。

3、扇形統(tǒng)計圖,。

用整個圓的面積表示總數(shù),，用扇形面積表示各部分所占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。

優(yōu)點：很清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系,。

制扇形統(tǒng)計圖的一般步驟：

(1)先算出各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分之幾,。

(2)再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

(3)取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€圓,，并按照上面算出的圓心角的度數(shù),，在圓里畫出各個扇形,。

(4)在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù)，并用不同顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開,。

數(shù)學(xué)基數(shù)和序數(shù)簡介,。

基數(shù)：一、二,、三,、四、五,、六,、七、八,、九,、十。

序數(shù)：第一,、第二,、第三、第四,、第五,、第六、第七,、第八,、第九、第十,。

基數(shù)在數(shù)學(xué)上,，是集合論中刻畫任意集合大小的一個概念。兩個能夠建立元素間一一對應(yīng)的集合稱為互相對等集合,。例如3個人的集合和3匹馬的集合可以建立一一對應(yīng),，是兩個對等的集合。

序數(shù)原來被定義為良序集的序型,，而良序集a的序型,，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,，即定義為{b|ba},。

小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的加法和減法。

1,、同分母分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加,、減，分母不變，只把分子相加減,。

2,、異分母分?jǐn)?shù)的加減法：異分母分?jǐn)?shù)相加、減,，先通分,，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進行計算。

3,、分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同,。在一個算式中，如果含有括號,，應(yīng)先算括號里面的,，再算括號外面的;如果只含有同一級運算，應(yīng)從左到右依次計算,。

文檔為doc格式,。

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十五

畫一畫我們記憶中的白糖、鹽,、味精的小顆粒,。同學(xué)們，白糖,、食鹽,、味精這三種物質(zhì)你們認(rèn)識嗎?首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

二,、看一看,。

看一看放大鏡下的食鹽、白糖,、味精的小顆粒,。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎,？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的,。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。

三,、說一說,。

四、賞一賞,。

老師搜索一些漂亮的晶體圖片,，我們一起來欣賞欣賞。讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇,。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣,，但都是有規(guī)則的,。有的晶體較大,，肉眼可見，有的較小,，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見,。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件,。

五,、做一做。

在自然界里很多物質(zhì)都是晶體,，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的,，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的,，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體,。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體，你們想試一試嗎,？制作晶體通常有兩種方法：減少水分,、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法,，你們認(rèn)為這個實驗怎么操作呢,？把你的想法和你的同桌說一說。

六,、談一談,。

這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢,？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢,？誰想和大家交流一下？學(xué)生交流,。老師也找到一些這方面的資料,，大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體,，晶體是一類美麗,、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu),，又有著優(yōu)異的性能,，但是，到今天為止,，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么體會呢？誰想和大家說一說,？老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn),、新的收獲！

六年級科學(xué)教案新教科版教學(xué)資源篇十六

教學(xué)背景分析：

1,、本課是空氣的主要成分一課的第二個知識點,，主要引導(dǎo)學(xué)生運用對空氣已有的知識，探究空氣也是生命之源,，了解空氣污染的主要原因,、危害及其防治。使學(xué)生知道空氣對生命的意義,，意識到保護空氣的重要性,。

2、本課可分為三部分,，第一部分使學(xué)生知道空氣與我們?nèi)祟惖年P(guān)系密切,，是我們?nèi)祟惖纳矗坏诙糠至私馊祟惢顒訉Υ髿鈱赢a(chǎn)生的不良影響,；第三部分“我們能為凈化空氣做些什么?”活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,，養(yǎng)成關(guān)心人類生存的生活環(huán)境,，能為保護空氣積極行動的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能,。

1,、知道空氣與生命的密切關(guān)系，空氣也是生命之源,；

2,、了解空氣污染的主要原因、危害及其防治性,。

過程與方法,。

能夠運用對空氣的已有了解，通過觀察,、實驗,，對空氣的污染、危害作出合理的判斷,。

情感態(tài)度與價值觀,。

關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給空氣環(huán)境帶來的負(fù)面影響,，能為保護空氣積極行動,。

教學(xué)重點：

1,、了解空氣污染的原因，對人類的危害,。

2,、防止空氣污染的方法，增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

教學(xué)難點：

將環(huán)保意識內(nèi)化為自覺的環(huán)保行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)空氣污染的資料（空氣的污染和保護）,，空氣的成分課件,。

板書設(shè)計：

空氣和我們。

1,、空氣污染的原因：煙塵,、廢氣，汽車……,。

2,、空氣污染的危害。

3,、空氣的凈化,。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入,。

1,、前幾節(jié)課我們已經(jīng)研究了空氣的各種性質(zhì)，那么空氣和我們有什么關(guān)系呢?（學(xué)生思考）,。

2,、有什么辦法能夠證明我們離不開空氣呢?（學(xué)生思考，說出自己的想法,，選擇一種容易操作的.方法進行實驗,。）。

3,、剛才的實驗,，說明我們?nèi)祟愲x不開空氣。除了人類外,，你認(rèn)為還有哪些生命離不開空氣?（學(xué)生分小組討論,、匯報）。

4,、通過同學(xué)們的匯報,，我們可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有的生命都離不開空氣。因此,，我們說空氣和我們的關(guān)系非常密切,。(板書),。

二、尋找空氣污染的主要原因,。

1,、空氣是那么的重要，我們需要什么樣的空氣呢?（學(xué)生匯報,。）,。

2、出示空氣污染的相關(guān)資料,。（課件）,。

3、我們生活的環(huán)境中,，周圍的空氣潔凈嗎?為什么?（學(xué)生思考,、匯報。）,。

4,、總結(jié)：影響我們空氣污染的主要原因就是來自于工廠里排放的煙塵、廢氣,，汽車,、輪船、飛機排放的廢氣,，還有我們家里用的爐灶排放的煙塵,、廢氣等。

三,、了解空氣污染的危害,。

1、我們?nèi)祟惖脑S多活動都對空氣造成了污染,，空氣被污染后會對生命有什么影響呢?

2,、看資料（課件）：空氣被污染后造成的危害。

3,、根據(jù)資料誰來說說空氣污染對我們有哪些影響,？

4、總結(jié)：會危害人的身體健康,，有害的氣體會刺激人的眼睛,、肺，嚴(yán)重的會得肺癌,；使大片的農(nóng)作物,、森林的葉子變黃、枯萎,、脫落,，甚至死亡,。

四、我們能為凈化空氣做些什么?

1,、真是不看不知道,，一看嚇一跳，空氣污染會造成這么大的危害,?？赐暌院螅阌惺裁聪敕?那么我們是不是應(yīng)該把一切會污染空氣的活動都停止呢?（課件）,。

2,、同學(xué)們有什么好的想法和建議?小組討論，并記錄,。

布置作業(yè)：

1、請同學(xué)們出一張有關(guān)環(huán)境保護的宣傳小報,，讓每個人都來保護環(huán)境,、愛護家園。

2,、小調(diào)查：請你考察學(xué)?；蚣腋浇目諝庥袥]有受污染。把結(jié)果及建議,，填在下表里,。