總結可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢？在這篇總結范文中，作者通過具體實例的描述，讓我們更好地理解總結的重要性,。

小學先進班集體事跡材料展示篇一

融融的暖意彌漫著,，深深的情誼包圍著，這就是大莊明德小學五年級。

這是一個由10個成員組成的大家庭,，在這個大家庭里,，大家幸?？鞓返囟冗^每一天，形成一個團結進取,、健康活潑的班集體,。“最溫馨的班級,，最干凈的教室,，最文明的學生，最活躍的課堂”是10顆心為之奮斗的目標,。它凝聚了全體同學的努力,，展現著同學們走過的足跡，這其中有歡笑也有淚水,。

班風是班級的靈魂,，班風是班級建設的核心，班風是班級勇往直前的旗幟,。只有牢牢把握好這一面鮮紅的旗幟,，才能有利于班級建設健康有序地進行，才有利于良好班風的發(fā)揚光大,。

良好的班風應從培養(yǎng)學生良好的習慣入手,。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說,，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”

良好的班風還來自于嚴格、民主的班級制度,。開學初,，老師根據班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人,。然而,，良好的班風建設不是一朝一夕的事，不是通過一兩次教育就能成的事,。為了培養(yǎng)大家的自我管理能力,，全班同學通過討論研究，決定在班級實行“值日班長”制度,，每天由一名同學負責班級的全天工作,。這種做法，不僅培養(yǎng)了學生的組織領導能力,，也讓每個同學在自己管理他人的同時,，養(yǎng)成自我管理的好習慣。

良好的班風建設,，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道,，同學們在這充滿民主和諧的環(huán)境中，茁壯成長,。五年級已形成了一種“文明守紀,、勤奮進取、勇于創(chuàng)新”的班風,。

良好的學風是班級建設成功的一半,。身處于一個良好的學風環(huán)境中，會有一種無形的競爭在推動你不斷努力,，使你不敢有所松懈,。大莊明德小學五年級就是一個學習氣瘋濃厚的班級。

濃郁的學習氛圍,。一走進大莊明德小學五年級的教室,，你就可以感受到濃濃的文化氣息，那雪白的墻壁成了我們文化品嘗,、互相激勵的無限空間——“花開燦爛”,、“碩果累累”、“三味書屋”,、“我們的約定”,、“名人畫像格言”、“我們的榮譽”,、“書香欄”,。在這里，有每個同學成長的足跡,，讓學生的心田得到了熏陶,，個性得到發(fā)展,，才華得到揮灑。它與整齊的桌椅,、整潔的地面,、一塵不染的門窗構成一個溫馨的“家”。

班干部是班級的核心力量,，是班級形象代表,，是班主任的得力助手。他們是帶動全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”,，他們又是團結全班同學共同進步的橋梁和紐帶,。班委會的每個成員都是品學兼優(yōu)、責任心強,、全班非常信任的同學,。他們相互協調,、相互配合,，把班級管理得井井有條。在日常的學習生活中,，他們總能起到帶頭作用,，并能調動起同學們的積極性。

愉快地學習在一起,，就因為心中有愛,。只有人人心中有愛，同學們之間才能相互理解和包容,，才能相互幫助和支持,。

一分耕耘，一分收獲,，大莊明德小學五年級學生堅信：只要團結友愛,、勤奮進取、勇于創(chuàng)新,，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天,！

小學先進班集體事跡材料展示篇二

我們班現有學生24人，是一個溫暖,、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結,、進取,、活潑、向上是我們的最大特點,。

一年級學生剛從幼兒班出來,，多少都帶有嬌氣，都是那么天真、活潑,、貪玩,，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓他們一入學就喜歡上學習,，如同天方夜談,。針對這種情況，我利用班會課組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，對守則、規(guī)范逐條講解對照,，讓學生“通過集體”,、“在集體中”受到教育。在班容班貌,、清潔衛(wèi)生,、公共財物、兩操勞動,、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,，如每天勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查,，讓抽查出來的規(guī)范示范員,，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學,，這樣,，一批又一批的同學合格了,，成為了行為標兵、榜樣,、帶頭人。一天一天,，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展。我經過細心研究,，努力調動他們的積極性和自覺性,，培養(yǎng)班級良好的學風，做出了巨大的努力,。開展“比寫字”“比讀書”等活動,，激發(fā)學生對學習興趣,。不到半學期，班級也形成了良好的學習氛圍,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。每學期開學初,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，便加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。一年來,，由于班干部的辛勤付出，同學們的積極配合,，在每周的班級量化評比中多次被評為低年級組“文明班級”的稱號,，在上學期期末評比中，榮獲學校的“文明班級“稱號,。

一個班級有了良好的風氣自然就有了成績。在上學期的期末水平測試中,，語文、數學的成績都是名列全鄉(xiāng)之首,。

成績只能說明過去，今后的路還很長,，我們將繼續(xù)共同營造這個溫馨,、和諧的大家庭,。讓幸福之花開得更艷,。

小學先進班集體事跡材料展示篇三

城西小學五（2）班在學校領導的正確領導下,，各科任老師齊心協力,，形成了一個以"和諧,、競爭,、拼搏,、超越"為主旋律的班集體,。本班班風正,，學風濃，學生整體思想素質高,，行為習慣好,，求知欲強,，學習勤奮，時間觀念強,，課堂狀態(tài)好，思維活躍,，學習成績好，學生特長發(fā)展好,，各方面表現都很突出,，是一個溫暖,、和諧的大家庭?，F將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

一,、讓班干部成為"管理能手".

本學年初我擔任的是五（2）班的班主任。針對五年級學生的身心特點,，在新課程理念的指導下，從尊重學生,、信任學生、自我管理的學生觀出發(fā),，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主,，實施師生全員參與,、全方位,、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂,，班級工作由班委主持,，班級矛盾由班干部自己妥善解決,。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發(fā)展的朋友,，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我在每周一的班會課上,，都要召開幫扶工作交流會。會議由班干部輪流主持召開,、作記錄,；班上同學生發(fā)生違紀行為，班干部主動出面處理,，自主做出獎罰的決定,。在交流會上,，組長首先對組員上一周的表現進行評價,，然后由組員評價組長,。評價時要做到客觀、公正,、公平、實事求是,。注意先肯定優(yōu)點，進行表揚,，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉,，讓人容易接受,。對于表現突出的同學在全班進行表揚。第三步小組回顧上周目標落實情況,。第四步小組制定本周奮斗目標及措施,。組長制定,，組員可以提出意見，一致通過后形成文字,，一式兩份,，一份由組長保存,，一份上交老師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄,，做到心中有數,，在針對組員的具體情況留不同的作業(yè)，組長負責檢查,、記錄。早,、午自習，組長要督促自己的組員努力學習,，布置適當的學習任務,，讓他們不斷提高。組員要服從組長的領導,。這樣做的好處是：大大提高了學生自主管理和自我約束能力，增強了班集體的榮譽感,。

二,、通過正確引導培養(yǎng)優(yōu)良班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志,，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生,，對個別學生的影響往往比班主任個人的力量更有效,。為了鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，努力學習，我以《批評和自我批評》為主題,，讓學生講述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例,，以感染其他同學,。班會上同學踴躍發(fā)言,，紛紛表態(tài),，要端正學習態(tài)度,，向這些同學學習,，克服自身的缺點與不足,。

正確的集體輿論的形成,，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,，在集體活動中逐步形成的,。另外,，我還采用了一些別的方式：

1,、有意識、有計劃的通過對學生談話,，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導,，讓他分清是非,，從而改過自新,。

2,、開展讀書活動,，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,，從中受到啟發(fā),。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來,，把好的內容講述下來給同學們聽,，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看,，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平,。

3、經常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,，在課堂上，我經常在組與組之間舉行各式各樣的比賽,，比如：口算練習，看哪一組做得又快又好,；數學小測驗，看哪一組的平均分高,，等等。然后根據比賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組,。我時常告訴學生，要想使本組在競爭中獲勝,，全組成員必須相互鼓勵,、互相配合、分工協作,，只有這樣才能達到目標，才能品嘗到共同努力所創(chuàng)造的成果,，才能體會到成功與快樂,，通過這些活動來增強班級凝聚力。

三,、營造良好的學習氛圍以提高學習興趣,。

濃濃學風和能吃苦的精神,，激勵學生勇攀高峰,。在學習上，同學比謙虛,，互幫互學，優(yōu)秀生督促后進生,，常為講解一道難題，要探討許久,；同學也很自信，以"每一天都是起點,，每一步都要向前",全面發(fā)展自己，不斷超越自我,！同時,，同學們注重發(fā)展多方面的才能,，挖掘自己的潛能,。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"塑造學生健康,、和諧的人格。

首先,，我本著"以強扶弱,，共同提高"的原則,，根據學習能力、思想覺悟的高低,，把學生平均分成十個學習幫扶小組,。我要求每組學生在十分鐘之內選出組長,、起出組名,、編出奮斗口號,。同學們對這種作法感覺很新鮮，積極性得到了發(fā)揮,，發(fā)言很踴躍,。經過學生自主、合作,、交流、討論,，在規(guī)定的時間內,，各組都出色的完成任務。學生們還編出了響亮的充滿自信和斗志的口號,。

然后,，在安排學生座位時,，我讓各小組座位集中擺放，兼顧學習困難,、思想覺悟低的學生。把學習好,、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,，讓學生相互幫助,，共同提高,。

事實證明，在全班形成的這種"幫扶對子",有利的調動了學生學習的積極性,、主動性,，特別是學習有困難、思想覺悟不高的學生,，學會了如何學習，如何改進學習方法,，如何改掉不良習慣,，并明顯的提高了學習成績。如：我們班現在沒有不完成作業(yè)的現象了,；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己專心聽講了,；以前不愛發(fā)言的學生現在也能踴躍發(fā)言了,；上自習比以前有秩序了,，再也沒有追趕打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分,，現在也能考70多分了,，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份汗水,，一份收獲，在全體師生的共同努力下,，本班的每個學生不論在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比,，總平均進步了幾十分,，上學期期末考試都高于同年級其他班,。學生特長發(fā)展很好，絕大多數同學都有自己的特長,，在學校組織的各類比賽中也取得了非常優(yōu)異的成績。

小學先進班集體事跡材料展示篇四

我們班是一個溫暖,、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體,。團結,、進取、活潑,、創(chuàng)新是我們的最大特點。經過一年的學習和生活,，我們班全體同學正一步一步的走向成熟。在學校領導的正確領導下，班主任,、各科任老師齊心協力辛勤培養(yǎng)下,，形成了一個以“和諧,、競爭,、拼搏,、超越”為主旋律的班集體。本班班風正,，學風濃，學生整體思想素質高,，行為習慣好，求知欲強,，學習勤奮，時間觀念強,，課堂狀態(tài)好，思維活躍,，學習成績好，學生特長發(fā)展好,，各方面表現都很突出，是一個溫暖,、和諧的大家庭?，F將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

良好的班風來自于嚴格,、民主的班級制度。每學期初,，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則,、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題,，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”,、“在集體中”受到教育,。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌,、清潔衛(wèi)生,、公共財物,、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,，如每天穿校服、戴紅領巾,、勤剪指甲,、集合隊伍快靜齊等,，并提出了相應的措施,，如教師不定期抽查,，讓抽查出來的規(guī)范示范員,，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學，這樣,，一批又一批的同學合格了,，成為了行為標兵,、榜樣、帶頭人,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出,、制定的,，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位。

良好的班風形成于正確的集體輿論,。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則,、道德問題的討論；書籍,、報刊的閱讀指導,；電視的評論等來形成學生的是非觀,；運用典型事例，進行表揚和批評,；運用黑板報,、手抄報等進行思想教育,；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守,。以無形的力量影響和教育學生,。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色,。班干部起了很好的表率作用,，大家分工協作,，互相配合,，班級事務井井有條,。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部,，通過學生評選組建班級組織,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級,。定期召開班會，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事,，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭,；班級要召開主題班會,，他們能精心的布置,、具有一定特色；出現一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字,、聽寫詞語,、口算練習、對批作業(yè),、課前預習等,；開展好各項活動，如中隊活動,、課間游戲,、體育鍛煉等,；完成好各項工作,，如每周一大掃除,，學生間的評價等。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動,，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績,，運動會、主題班會,、各類活動、比賽,，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力,，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員,，逐漸形成了“班興我榮,，班衰我恥”的觀念,，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事,，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子,，為了集體的榮譽，班干部們經常犧牲自己的休息和玩耍時間,，主動為班內打掃衛(wèi)生,、整理教室,。

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學,，甚至放學,、午休,，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,，按時按量按質地完成各科作業(yè),，對學習不肯放松,。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上,。有的同學某一科強,，有的同學另一科好，大家平時聚在一起,，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗,，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,，互相之間取長補短，共同提高,，同時增進友誼，促進了班級團結,。這樣的例子在班中隨處可見,，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論,。

在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會,、學習競賽、小組競爭,、辯論會,、跳繩比賽,、下棋比賽、歌詠活動等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助，共同切磋,，相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。

我們班幾年來取得了可喜的成績,，多次被評為校級優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體,、去年被評為旗級先進班集體,。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。只要是學校開展的活動我們班都是保質保量完成次次受到校領導表揚,。

總之，一張張獎狀,，一個個榮譽,，都詮釋我們曾經取得的輝煌,。但是輝煌畢竟只能代表過去，進步無止境,，我們仍需努力,。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲,，相信我們全體師生會更加努力,，結出豐碩的成果,。

小學先進班集體事跡材料展示篇五

在東勝區(qū)實驗小學的美麗校園里,，有一面格外鮮艷的旗幟,，那就是充滿自信,、陽光向上,、團結合作的五(4)班,。在這里有62顆朝氣蓬勃的兒童心,，他們有著自己獨特的個性,，又有著為一個共同的目標,、共同的集體而擰成的一股強大的力量,。

這個班級,，在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動,，不斷地向著新的高峰前進,，取得了較好的成績。下面就本班的情況作一簡單匯報,。

這個班集體是我從二年級開始接管的,，因此了解學生的個性發(fā)展,，作好學生工作是我面臨的首要問題,。

1.親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

我首先抓住一切時間接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。我相信這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

其次，我通過一切途徑了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;了解學生的個人生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

2.培養(yǎng)自我教育能力,，爭做班級的主人,。

培養(yǎng)學生自我教育能力,，爭做班級的主人,，從而建立良好班集體是我工作的一個重點,。我個人一直提倡小學教育的全面性，教育不僅是要培養(yǎng)出成績拔尖的學生,，更是要讓所有的學生都能夠切身體會到教育的作用,，讓他們在幼小的心靈里種下善良的,、美好的種子,，讓他們感受到愛,，學到做人的道理,，形成正確的人生觀和價值觀,。所以,，我常常和學生說的一句話就是“一枝獨秀不算春,，百花爭艷春滿圓”,，而培養(yǎng)他們的自我教育能力,，熱愛集體,，爭做班級的主人,，無疑是十分重要的一步,。而首先就要增強學生的自我意識,。所謂自我意識是對自己存在的覺察,。即自己認識自己的一切,，包括認識自己的生理狀況,，心理特征以及自己與他人的關系,。而它的心理成份主要是自我認識、自我體驗,、自我控制。為此,，我的心理糾偏工作就是從以下三方面展開的,。

(1)通過《小學生日常行為規(guī)范》的強化訓練，配合少先隊組織的日常行為規(guī)范評比活動,，培養(yǎng)他們以集體為榮,，為集體爭光的意識,。

(2)利用周記,，進行心理交談。半年來,，每星期寫一篇周記,，學生一方面完成教師布置的心理問題,，另一方面與教師談心理話,，在周記本上進行書面交談,，做學生的知心朋友,，進行心理咨詢和疏導，效果甚佳,。

(3)爭取家長的配合,。經常與家長聯系,，和家長進行溝通,，了解家庭情況,，做好家長的思想工作，引導家長懂得青少年心理特征,，形成正確的家庭教育。

(4)進行個案研究,，重點突破特殊矛盾，顯然要特殊處理,，光靠集體輔導和活動,，不一定對個別嚴重心理障礙者有作用,。為此，班主任對個別同學,，進行專門建立心理健康檔案，針對他們的特殊情況,，有的放矢,，進行心理疏導,。

3.建立健全班干部制度。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，所以對于班干部的選擇我十分慎重,，也只有選擇了合適的班干部,，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

我采用的是自愿報名、競選演說,、全班投票的形式，基于事先對于班上情況的了解,，在競選過程中適當引導，可以說最終當選的干部具有較強的號召力和自我管理能力,。班長成績優(yōu)秀,、性格活潑,、樂于助人,，在班級體中具有極大的號召力,，體育委員和勞動委員都是班上出名的“調皮大王”,，我希望能以此激發(fā)他們的熱情和積極性,，提高他們的集體意識,，事實證明這種方法是正確的。對于班干部的優(yōu)點我大力表揚,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;另一方面,，鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

4.建立互助組和圖書角,。

以互助小組,、"1+1"小組即優(yōu)生幫助差生的形式、小組長幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標,。及時對班上的現象進行獎勵與批評,，鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績,。同時,，為了擴大同學們的閱讀,，學生們自己在班上建立了圖書角，自己捐書,，自己管理，并制定了行之有效的管理制度,，大家閱讀的積極性都十分高,，對于增長同學們的知識有很大幫助,。

通過努力建立起良好的班集秩序,，絕大部分同學均能做到以集體為榮，樂于幫助同學,，尤其是培養(yǎng)了一批優(yōu)秀班干部的,，樹立了主人翁精神,，在我因事請假期間沒有出現打架,、偷竊等不良行為,，紀律,、衛(wèi)生,、體育,、學習各項工作都顯示出良好的勢頭,，深受學校領導以及老師的好評。尤其是在自我管理方面有很大提高,，班干部能夠發(fā)揮出很大的作用，如遇什么突發(fā)狀況能夠自己進行及時和妥善的處理,，能夠讓老師放心,。然而這僅僅是一個開始,，班級中還存在一些問題,，學生的學習心理,、人際關系心理等方面,，還有大量的工作需要去做,。要使他們心理更健康的發(fā)展,，還有待于今后的努力和提高,。

學校教育,，我認為首先應該是對學生的思想教育，而單純的理論說教,，往往效果不加，所以,，我常常抓住生活中的一些事情，對他們進行教育,。例如：我班有這樣一個學生,，衣著十分簡單，上課喜歡亂喊亂叫,。別的老師告訴我,，他是一個十分苦命的孩子,，母親生下他才幾個月就離開了，爸爸是個在社會上流竄的吸毒人員,，從小和爺爺奶奶生活，爺爺奶奶很偏愛孫子,?？墒怯捎谒膫€人衛(wèi)生極差,，而且課堂紀律不好，學習成績極差,，不僅班上很多同學，甚至老師都不喜歡她,。一天他在班上和一個男同學大聲叫罵起來了,，聲音把整個教學樓都震動了,，我把他單獨叫到辦公室來詢問,，他告訴我,，從學前班開始身邊的同學就都喜歡欺負他,，他說心里很難受所以才大聲吵起來,，當時他整個小臉蛋都是淚痕，我的整個心都被震動了,。于是我馬上召開了班會召開了以“學會尊重學會關愛”為主題的班會(我請數學老師叫他去辦公室改作業(yè)了,，所以她沒有參加班會),，我把她的事情用故事的形式告訴大家,，我問到，同樣的事情如果發(fā)生在你們的身上你們會怎樣,，面對命運的不公,，你們會每天依然面帶微笑地來上學嗎?全班都沉默了。我告訴大家,，要學會關愛他人,，讓大家感受到溫暖,，讓大家感受到愛，愛是無時無刻不在,，只要我們懂得關愛他人,，同時也獲得別人的關愛,。我們應該處處為他人著想,，多關心他人,，理解他人,，寬容他人，尊重他人,，就能做到心中有他人,，同時他人心中也有你。他在我們這個集體中,，我們就不能讓他孤單,，我們要和他并肩站在一起,，幫助他,，關心他,，就象詩中說的“一枝獨秀不算春百花爭艷春滿園”,，學會關愛,，學會尊重，畢竟只有懂得尊重他人的人,，才能得到別人的尊重,，畢竟我們五年級四班是一個集體,、一個大家庭,。當時很多同學都流下了眼淚。那天后,，班上的同學自發(fā)地向他獻愛心,，和他一起玩耍,，幫助他搞好學習,。沒有人再向他投去異樣的眼光,。很多同學在周記里都寫到，自己以前太自私了,，為自己以前的渺小而慚愧,。而他也不再上課是大聲喊叫了,，也能上課積極舉手回答問題了,，當我看見他和同學們手拉手在校園里玩耍時;當我聽見他們燦爛的笑聲時;我真的感到十分欣慰,，更重要的是,，通過這樣一件事,，班上同學的集體意識更強了,。

在我們這個大家庭中還有一個男孩子眼睛大大的,，十分引人注意,，無論是上課回答問題，與他談話,，還是其他老師的反饋信息中，我知道,，他天分很高,，是個非常聰明的孩子,，不僅成績優(yōu)秀,，知識面也很廣,。很多同學都十分佩服他,?？墒菦]有過多久我就發(fā)現,，他雖然聰明,，但卻很自負，很自私,，看不起其他同學,，不關心集體,，不愿意為集體出力,，還時常缺交作業(yè),。每次考試和寫課堂作業(yè)時都能看到他拿本書，寫一題遮一題,。據其他同學反映，向他請教問題他從不回答,。我還時常聽見教室里傳出他驕傲的聲音：“這個都不知道,，真蠢!”我突然意識到，他的這種表現實際上是社會,、學校、家庭過分看中分數和個人能力,，而忽略了性格和思想的發(fā)展,?？梢哉f是一個急待提高心理素質的孩子,。幫助學生正確地認識自我,，認識他人,，多次進行個別談話,，他喜歡讀書,，我就用古人故事,，用名家自傳,，對他進行教育,。教學會用尊重,、信任,、友愛,、寬容,、諒解等積極態(tài)度與別人相處,。能和集體與他人同心協力地合作共事,，并樂于為集體和他人謀幸福,。及時與家長取得聯系,，希望學校教育能夠得到家長的配合,。希望發(fā)揮家庭的熏陶作用,，為未成年人健康成長奠定堅實基礎,，加強家庭教育的針對性,。糾正學生的“自私行為”除了學校教育的正確引導外,，家庭教育更為重要,。家庭是人生的“第一課堂”,，父母是孩子的“第一任老師”,，家長的一言一行都會對孩子產生極大的影響。因此,，作為家長,應從孩子的一生著想，有針對性地給孩子施加影響,。家長要做表率,，在日常生活中，以身作則,，多給孩子正面的影響,。通過一段時間的努力,，我發(fā)現他能帶頭完成作業(yè),，幫助同學解答疑難,，在課堂上再也看不見他用書遮遮掩掩寫題的景象,，還主動要求擔任班上的紀律委員,，要和同學共同進步,，成為老師的好助手,。課間還時?？匆娝诮掏瑢W們下象棋,。而我也期待著他有更大進步,。

從三年級開始,，我創(chuàng)建了我班的博客,，這也是我們學校所創(chuàng)建的第一個班級博客,。之后我就積極鼓勵家長幫助孩子建立自己的博客,，到現在有好多家長一直堅持在寫，而我每天無論再晚也要上網查看家長和孩子寫的博文,，并及時送上鼓勵性的評價,。這樣我們的班級博客圈就成了我和孩子，和家長交流的一個平臺,。家長們通過瀏覽我的一篇篇博文，了解了班級管理策略和教學動態(tài),，從而更加針對性地教育自己的孩子，同時群策群力管理班級;我通過瀏覽孩子們一篇篇口述日記和家長們一篇篇教育心得,，了解了孩子的心聲,，了解了家長的教育方法，從而因材施教,，指點方法,，更有效地管理班級;家長們通過瀏覽彼此的博文，互相學習,，取長補短,，改變不良心態(tài),，調整育兒方法，從而更科學地教育自己的孩子,，使之健康,、全面發(fā)展,。大部分孩子在老師和家長的努力下,，進步很大，和剛開學時相比,，發(fā)生了明顯的變化。令人欣喜的是,，我班家長對此都十分支持,，全部建立博客,，有一半家長和孩子認真書寫博文,。

在寫博的過程中,，孩子們的語言表達能力越來越強了，文章內容由剛開始的一句簡單的話到現在能寫一段話,，而且用詞也越來越準確,，他們的語句越來越通順,，描寫越來越具體,，詞匯越來越豐富，語句越來越優(yōu)美,，而且還愛上了閱讀,。在寫博的過程中,，家長們不但學到了許多新的教育理念,，結識了許多志同道合的朋友,，還記錄下孩子成長中的點點滴滴,，為孩子的成長增添了一份精彩與快樂。他們都在博客這個綠色的`天地里,，收獲了快樂，收獲了幸福,，收獲了進步,，也收獲了榮譽。

1.組織全體隊員參加奧運征文比賽,。

2.參加全國環(huán)保之星大賽,，2件作品獲得一等獎，4件作品獲得二等獎,，6件作品獲得三等獎,。

3.2009年1名同學獲鄂爾多斯市三好學生稱號。

4.獲得東勝區(qū)優(yōu)秀班集體稱號,。

5.獲得群舞大賽優(yōu)秀獎,。

6.廣播體操比賽第一名,。

7.在校運動會上我班獲得校運動會精神文明獎。

8.感恩父母主題隊會獲得一等獎,。

9.獲得校園文明班級稱號!

在學校領導的重視和關懷下,，在各位老師的悉心呵護下，在同學們的共同努力下,，我們班雖然在學校和大隊部組織的各項活動中取得了很大的成績,。可是班級建設之路并沒有到盡頭,，今后還要不斷努力,，做好班級工作，爭取不破一扇窗,，不落下一個人,，讓每一個孩子健康快樂的成長。

小學先進班集體事跡材料展示篇六

唐一小五一班班是一個溫暖,、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體。團結,、進取,、活潑、創(chuàng)新是我們的最大特點,。

我們有強烈的集體觀念,，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色,。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作,，互相配合,，班級事務井井有條。班干部心中有同學,、有集體,，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力,。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會,、手抄報,，建黨90周年剪貼集等各類活動、比賽,，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力,，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員,，逐漸形成了“班興我榮,，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事,，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它,。

俗話說：“群雁高飛頭雁領,。”要把班級建設成一個團結友愛,、積極向上的班集體,，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍,。在這方面,，六（1）班的班主任能夠善做伯樂，知人善任,；能夠激發(fā)學生的工作熱情,，讓班干部愿管、樂管,；能夠精心培育,，讓班干部會管、善管,?？梢哉f，六（1）班之所以能夠成為一個積極向上,、求實進取,、團結友愛的集體，與本班級有一支凝聚力強,、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關,，與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關。班長陳孟然組織能力強，學習成績好,，工作積極性高,，20xx年獲得“六安市優(yōu)秀學生干部”稱號，并獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優(yōu)獎”,，20xx年12月,，在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎，市級三等獎,。

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。還是那句話，好孩子是夸出來的,，開學初,，我班的學生課上回答問題不積極，而且聲音普遍太小,，聽講不夠專心,，學習興趣不濃，針對這種現象,，在我的課堂上,，我開始及時發(fā)現他們的每一細小的優(yōu)點來表揚,，例如：信士杰同學學習成績差但是聲音洪亮,，即使回答錯了，我也會表揚他,，“雖然他回答錯了,，但是老師要表揚他，信士杰的聲音非常洪亮,，希望大家向他學習這一點,?！毙攀拷軇倓傔€很難為情的表情轉為自豪驕傲的神情,，其他同學看到老師回答錯了不批評還表揚也毫無顧忌的舉手回答問題,，這時我總會細心地觀察他的優(yōu)點及時表揚,，并且教會他們怎樣大聲回答問題,，要把氣運丹田，也就是手摸肚臍處鼓起來說話,，這樣訓練一階段,，在課上我班同學們爭先恐后的大聲回答問題，在我區(qū)品社公開課展示課和我校教研公開課同學們的出色表現一直受到聽課領導和老師的贊揚,。喜歡回答問題的同時，就要學會傾聽,，這樣同學們的學習熱情高漲,，學習成績明顯大幅度進步。

小學先進班集體事跡材料展示篇七

邵府中心小學五（2）班是一個溫暖,、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體,。團結,、進取、活潑,、創(chuàng)新是我們的最大特點,。

每學期初，學生都會認真學習學校的各項制度,，利用正確的輿論導向形成健康向上的班風,。有意識、有計劃地通過對學生守則,、道德問題的討論,；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀,；運用典型事例,，進行表揚和批評；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，以無形的力量影響和教育學生,。

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身學習能力的培養(yǎng),。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的努力學習分不開,。課上隨時可見孩子們高高舉起的小手,，課下孩子們經常為了一道題爭得面紅耳赤。經過同學們的共同努力,，我們班的成績在歷次考試中均名列前茅,，在四年級期末考試中語文、數學均取得學區(qū)第一名的好成績。

賽,、班級故事會,、課本劇表演賽、產品推介會等等,，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。學生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。

進步無止境，我們仍需努力,。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。

小學先進班集體事跡材料展示篇八

在平平淡淡的日常中,，大家都嘗試過寫事跡材料吧,，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,，以及特定的時代特征,。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的小學先進班集體事跡材料,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

我們班是一個溫暖和諧,、活潑快樂,、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學們團結,、進取,、守紀、創(chuàng)新,，無論是什么活動,，我們班總是能搞得有聲有色。無論什么時候,，走進我們這個大家庭,，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。所以,，很多老師愿到我們這個班來上課,，尤其是公開課,，展示課。就這樣,，我們班像一顆閃耀的星星一樣越來越明亮了,。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協作,，互相配合，班級事務井井有條,。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議,。教師趁機抓住典型來教育大家,，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性,，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事,，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會,，他們能精心的布置,、具有特色；出現一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體，他們的威信也就樹立起來了,，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字,、聽寫詞語,、口算練習、對批作業(yè),、課前預習等,；開展好各項活動，如中隊活動,、課間游戲,、體育鍛煉等；完成好各項工作,，如每周一大掃除,，學生間的評價等。

當生活在和諧,、溫馨,、充滿關愛的環(huán)境中，一個人會成為一個具有愛心的人,。反之,，只會對周圍的一切冷淡、漠視,。我們班就是一個充滿愛意的集體,。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么,，議論著什么,，商量著什么，很多時候,，都是我們的“對對紅”同學們在進行著學習上的互幫互助呢,。同學們相互之間取長補短，共同提高,，不僅增進友誼,，更促進了班級團結，形成了良好的學風,。

1,、有意識、有計劃的通過對學生談話,，及時表揚和批評那些典型事例,。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生,，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導,，讓他分清是非,，從而改過自新。

2,、開展讀書活動,，鼓勵孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣,從中受到啟發(fā)。如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,，把好的內容講述下來給同學們聽,，看到好的書拿來老師審核后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操,，也提高了語文的閱讀與寫作水平,。

3、制定班級制度,。我們班由班干部組成了一個檢查小組,，在班級中開展陋習調查活動，歸納出“在教室中追逐打鬧,、隨地亂扔果殼紙屑”等等陋習,。針對這些陋習，檢查小組經過討論后制定了一些制度：如《班級衛(wèi)生保潔制度》,、《班級紀律制度》等等,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕,、一把掃把如何擺放，大到門窗,、電燈的開與關,，學生都能各負其責任。

小學先進班集體事跡材料展示篇九

小學五(2)班擁有53名少先隊員,。是一個布滿朝氣,，富有愛心、具有強大分散力的集體,。在這個溫馨的大家庭里,，每個人都在不斷開掘自己的潛能，盡情地展現自己的共性,。每個人都在努力為這個集體增光添彩,。我們雖然年少，但布滿自信;我們雖然稚嫩,，但勇于拼搏,。五年來,，我們相親相愛，攜手共進,，以堅實的步履留下了讓我們引以驕傲的腳印,，展現了我們獨特的風采。

我們班的隊員自我治理力量較強,，班干部在同學們心目中具有很強的號召力,。每學期的班干部競選都是通過民主選舉而成的，他們不但成績好,、品質好,，而且都有一顆為大家效勞的熱心，隊員們都有各自的特長和實力,，人人都想展現自己的力量,，于是，采納了班干部輪番當的政策,，實行了每日班長制,，讓每位同學都來體驗一下當班長的榮耀、責任和義務,。有的同學值日時,，比教師來得還早，一到學校就指揮同學清掃衛(wèi)生,，帶著同學早讀,，維持班級秩序;有的同學甚至連發(fā)燒了也不請假，不告知教師,，堅持完成一日班長的任務,。我們的的宣傳委員-同學，積極組織同學依據學校的要求設計黑板報,，把每月一期的板報設計得主題鮮亮,，板面新奇。在每月一次的班級大掃除工作中,，衛(wèi)生委員許子琢同學帶著同學們干得熱火朝天,，在他的催促下，班級的`衛(wèi)生工作做得井然有序,，教室里的物品擺放整整齊齊,，地面干潔凈凈,。學習委員許玲瑞和各科的課代表們更是仔細負責好每天收發(fā)作業(yè)本的工作,，急躁地幫助教師做好學習上有困難同學的輔導工作,，不讓一個同學落伍,，使全班同學共同進步,。班級的各項工作在班干部的共同努力下做得有條不紊,。

我們的班主任-教師,，雖然已經四十多歲了,，但和我們在一起時總是布滿著青春的活力，學生喜愛她,，家長信任她。作為一名語文教師，她以深厚的文化底蘊,，淵博的專業(yè)學問制服了學生,，做為輔導員,，她又以自身的人格魅力深深地感染著學生。雖然我們五年級了,，學習特別緊急,，但是每周五下午的班隊會，吉教師卻能保證時間,，決不占用,，讓我們自主地開展班隊活動,，豐富多彩的班活動使周五下午真正成為隊員們期盼的歡樂周末,，也使每個學生的共性得以進展，特長得以展現,。

我們在行動中收獲滿滿,，在過程中得到成長。在論壇現場,，同學們與聽證員之間睿智的對話,，贏得了現場代表的陣陣掌聲。在這次活動中,，同學們以小公民的姿勢,，以高度的責任心干預社會，大家的公民意識,、國家意識得以增加,。

小學先進班集體事跡材料展示篇十

我班的同學不光能學好文化知識，也積極參加校內外的各項活動,，鍛煉自己的能力,。比如在學校的運動會、愛國主義讀書活動,、慶“六一”歌詠比賽,、規(guī)范漢字書寫大賽中，我們都踴躍參加,，并有不俗的表現,。特別是姚雯蕾同學，平時刻苦練習電子琴,，已過了六級考試,，她在慶“六一”歌詠比賽中的表現給全校師生留下了深刻印象;她的書法曾獲市二等獎;她的朗誦水平也是全校師生有目共睹的。而潘嘉樂同學,，是個膽大心細的男生,，他不但學習成績優(yōu)秀,，而且能說會道、敢作敢當,，是個稱職的好班長,，在他的帶領下，我們班肯定會越來越團結,。

我們現在還小，要走的路還很長,，相信在學校老師的教育下,，在同學們的共同努力下，我班一定能取得更大的進步,，成為一個更為優(yōu)秀的班集體,。

小學先進班集體事跡材料展示篇十一

剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼,，融洽了班級感情,，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日志上,，通過班會課,，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經驗教訓,，為各項工作提供了源源不斷的動力;而班級日志為我們的班級文化增添光彩,，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結,。教室里的墻報,，展示學生的繪畫、書法作品,、優(yōu)秀的作業(yè),、精美的小報等等，讓學生置身于美的環(huán)境,，不知不覺,，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,，熏陶學生的性情,，提升學生的價值觀念。

小學先進班集體事跡材料展示篇十二

小學五（2）班在學校領導的正確領導下,，各科任教師齊心協力,，形成了一個以和諧、競爭,、拼搏,、超越為主旋律的班集體,。本班班風正，學風濃,，學生整體思想素養(yǎng)高,，行為習慣好，求知欲強,，學習勤奮,，時間觀念強，課堂狀態(tài)好,，思維活潑,，學習成績好，學生特長進展好,，各方面表現都很突出,，是一個暖和、和諧的大家庭?，F將一年來班級中發(fā)生的一些主要事跡匯報如下：

本學年初我擔當的是五（2）班的班主任,。針對五年級學生的身心特點，在新課程理念的指導下,，從敬重學生,、信任學生、自我治理的學生觀動身,，轉變了以往的班級治理模式：在班級治理方面強調班主任的民主,，突出學生的自主，實施師生全員參加,、全方位,、全過程的班級治理。班級規(guī)劃由班委制訂,，班級工作由班委主持,，班級沖突由班干部自己妥當解決。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理進展的朋友,，學生活動的參加者和班級成長的引導者,。

我在每周一的班會課上，都要召開幫扶工作溝通會,。會議由班干部輪番主持召開,、作記錄；班上同學生發(fā)生違紀行為,，班干部主動出面處理,，自主做出獎罰的打算。在溝通會上,，組長首先對組員上一周的表現進展評價,，然后由組員評價組長,。評價時要做到客觀、公正,、公正,、實事求是。

留意先確定優(yōu)點,，進展表揚,，然后對于做得不好的方面提一些建議，語氣要委婉,，讓人簡單承受,。對于表現突出的`同學在全班進展表揚。第三步小組回憶上周目標落實狀況,。第四步小組制定本周奮斗目標及措施。組長制定,，組員可以提出意見,，全都通過后形成文字，一式兩份,，一份由組長保存,，一份上交教師。組長的職責是：每天對本組學生的表現要做好記錄,，做到心中有數,，在針對組員的詳細狀況留不同的作業(yè)，組長負責檢查,、記錄,。早、午自習,，組長要催促自己的組員努力學習,，布置適當的學習任務，讓他們不斷提高,。組員要聽從組長的領導,。這樣做的好處是：大大提高了學生自主治理和自我約束力量，增加了班集體的榮譽感,。

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標志,，它以無形的力氣幫忙班主任影響和教育學生，對個別學生的影響往往比班主任個人的力氣更有效,。為了鼓舞學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，努力學習，我以《批判和自我批判》為主題,，讓學生敘述自己或者發(fā)生在同學身邊的典型事例,，以感染其他同學,。班會上同學踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài),，要端正學習態(tài)度,，向這些同學學習，克制自身的缺點與缺乏,。

正確的集體輿論的形成,，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱難勞動和細致工作,，在集體活動中逐步形成的,。另外，我還采納了一些別的方式：

1,、有意識,、有規(guī)劃的通過對學生談話，準時表揚和批判那些典型事例,。我從不當面批判,、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進展教育,，讓他分清是非,，從而改正自新。

2,、開展讀書活動,，鼓舞孩子養(yǎng)成愛讀書的好習慣，從中受到啟發(fā),。如：讓他們把書中的好句好詞寫下來,，把好的內容敘述下來給同學們聽，看到好的書拿來教師審核后再推舉給同學們看,，這樣不僅陶冶了孩子們的情操,，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

3,、常常性的有規(guī)劃的組織好各種有益于學生身心安康的集體活動,，在課堂上，我常常在組與組之間進行各式各樣的競賽,，比方：口算練習,，看哪一組做得又快又好；數學小測驗,，看哪一組的平均分高,，等等。然后依據競賽結果評出本周優(yōu)秀幫扶小組。我時常告知學生,，要想使本組在競爭中獲勝,，全組成員必需相互鼓舞、相互協作,、分工協作,，只有這樣才能到達目標，才能品嘗到共同努力所制造的成果,，才能體會到勝利與歡樂,，通過這些活動來增加班級分散力。

濃濃學風和能吃苦的精神,，鼓勵學生勇攀頂峰,。在學習上，同學比虛心,，互幫互學,，優(yōu)秀生催促后進生，常為講解一道難題,，要探討許久,；同學也很自信，以每一天都是起點,，每一步都要向前,，全面進展自己,，不斷超越自我,！同時，同學們注意進展多方面的才能,，挖掘自己的潛能,。我常常開導大家大事講原則，小事講風格塑造學生安康,、和諧的人格,。

首先，我本著以強扶弱,，共同提高的原則,，依據學習力量、思想覺悟的凹凸,，把學生平均分成十個學習幫扶小組,。我要求每組學生在非常鐘之內選出組長、起出組名,、編出奮斗口號,。同學們對這種作法感覺很新奇，積極性得到了發(fā)揮,，發(fā)言很踴躍,。經過學生自主,、合作、溝通,、爭論,，在規(guī)定的時間內，各組都精彩的完成任務,。學生們還編出了洪亮的布滿自信和斗志的口號,。

然后，在安排學生座位時,，我讓各小組座位集中擺放,，兼顧學習困難、思想覺悟低的學生,。把學習好,、思想好的學生同學習困難，思想覺悟低的學生搭配在相鄰座位上,，讓學生相互幫忙,，共同提高。

事實證明,，在全班形成的這種幫扶對子,，有利的調動了學生學習的積極性、主動性,，特殊是學習有困難,、思想覺悟不高的學生，學會了如何學習,，如何改良學習方法,，如何改掉不良習慣，并明顯的提高了學習成績,。如：我們班現在沒有不完成作業(yè)的現象了,；課堂上一些愛做小動作的學生現在也能努力地約束自己用心聽講了；以前不愛發(fā)言的學生現在也能踴躍發(fā)言了,；上自習比以前有秩序了,，再也沒有追逐打鬧的現象了；我班徐文旭和賀蝶同學的數學成績以前考50多分,，現在也能考70多分了,，全班同學在學習上向前邁了一大步。

一份汗水,，一份收獲,，在全體師生的共同努力下，本班的每個學生不管在學習上還是養(yǎng)成教育上都有明顯的進步。成績與剛接手時相比,，總平均進步了幾非常,，上學期期末考試都高于同年級其他班,。學生特長進展很好,，絕大多數同學都有自己的特長,，在學校組織的各類競賽中也取得了特別優(yōu)異的成績。

小學先進班集體事跡材料展示篇十三

平安小學四年級班主任高明明,，現有學生14名,，這是一個團結友愛的集體;一個奮發(fā)向上，勇于挑戰(zhàn)的集體;一個有著強大凝聚力,、創(chuàng)造力的集體;“事事我必抗爭,，成功不必在我”---是我們這個班集體的班訓，班級班風正,，學風濃,，學生整體思想素質高，有良好的行為習慣,，求知欲強,，學習勤奮，課堂狀態(tài)好,，思維活躍,，學習成績優(yōu)異，各方面表現都很突出,，經過四年的融合,，我們14個同學已組成了一個密不可分的大家庭。

在這個大家庭中,，我們不僅有著一位可敬可親的班主任,，還有著一支工作積極,、認真,，思想活躍創(chuàng)新的班干部隊伍，更有著我們這群健康活潑,、富有愛心的好孩子,。在班主任高老師的悉心教導下，在班干部的積極帶動下,，在這幾年尤其是在這一學年中在各方面中都取得了可喜的成績,。

一、互助互愛,、富有愛心,。

一片敬老之心??

二、班級環(huán)境，溫馨宜人,。

1教室布置,。教室是師生共同學習、生活的場所,，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,，激勵孩子們不斷進取，將學生每天必須掌握知識張貼在教室里,，班級衛(wèi)生角,、讀書角都用對聯形式提醒學生處處保護好自己的環(huán)境。學生參與班級管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地,。班級設立了“讀書角”，無論是童話故事,，還是科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解,。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,，起到“潤物細無聲”的作用,。

2建設良好獎勵制度。建立了班級日志,，記錄班級的好人好事;布置了評比制度,，評選出讀書星、進步星,、學習星等;這大大促進了學生的積極性,，我班吳美琪惰性特別強，不愛寫作業(yè),，自從有了評比制度后,，她的積極性提高了，能夠保質保量的完成作業(yè),，一枚小星星成了他學習的動力,。

3互相尊重。除師生間直接聊天談心外,，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式,。我們班的郭金玉有這樣一篇日記，讓我感觸很深,，他寫到：今天我特別高興,，因為我回答問題時，老師對我豎起了大拇指,，當時同學們都投來了羨慕的目光,，我是多么的自豪啊,，是啊，老師的不經意的一個關切的目光,，一個鼓勵的動作或者言語,，對學生來說是多么開心的事啊。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲,。有的時候,，我上課累了，孩子們同樣不依不饒的拉著我,，拽這我,，讓我陪他們去跳繩，打雪仗,。師生之間的平等朋友關系,，有助于師生的相互理解、相互關心,、相互體諒,，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力,。構成積極而活躍,、協調而融洽的環(huán)境，使學生輕松愉快,、熱情洋溢的學習生活,。

三、班級有強大的班級凝聚力,。

我們有強烈的集體觀念,，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色,。每當開學初,，我們班學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織,。這樣調動班干部的積極性,，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事,，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,，他們能精心的布置;出現一些偶發(fā)事件,，他們能制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體,，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力,。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏,，爭取到最滿意的成績,各類活動、比賽,，無一不體現了我們班團結進取的作風,。如：班級在學校跳繩比賽每年都在前二名??我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭,，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事,，大家都會暫時放下私事,，同心協力地完成它。

四,、良好學風,，育人法寶。

學生要在這個集體里學習,、生活,、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,，都離不開好的環(huán)境,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神,，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎,，是建好班級的法寶,。

四年級除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮,，班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,。以此來增強班級的向心力凝聚力,，真正做到心往一處想,，勁往一處使。文藝匯演等活動中,，均取得了好成績,，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

五,、多姿多彩的活動豐富我們生活,。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動,。經常開展豐富多彩的班隊活動,，比如：我們開展了以“感恩的心”、“團結就是力量”,、“學習雷鋒好榜樣”等為主題的系列活動,，開展了以“祖國在我心中”為主題的演講活動，以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動,，還開展了繪畫比賽,、鋼筆字比賽、手抄報比賽等有利于學生生活的各種比賽,。同時,，我們積極參加學校活動,，如,，在學校的每月古詩文誦讀比賽，我們班都獲得了優(yōu)秀獎,。本著讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學習成績,，形成了良好的學風,。

一次次的活動、一次次的歡歌笑語,、一次次旅途中的暢談,，使我班不斷地凝聚、不斷地向一個中心靠攏,。不懈的奮斗是一個艱辛而美麗的過程,。昔日,，默默耕耘;今朝,，碩果累累,，向著更高、更遠的目標奮斗是我們執(zhí)著的追求,?；厥走^去，一路艱辛一路歡歌;展望未來,，一片挑戰(zhàn)一片希望,。希望我們能在以后的路上走得更好，更希望我班同學能在這個班集體中,，發(fā)揮自己的所長,，展現自己最精彩的部分。

文檔為doc格式,。

小學先進班集體事跡材料展示篇十四

1,、精心布置教室。教室是師生共同學習,、生活的場所,，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取,，班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里,，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩,，思想性強,，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理,、提高道德修養(yǎng)的陣地,。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事,，還是生活瑣事,，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長,，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,，起到“潤物細無聲”的作用。

2,、建設良好的輿論氛圍,。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。班建立了班級日志,，記錄班級的好人好事,；布置了評比制度,，評選出助人、勞技,、學習,、紀律等標兵；成立了班級管委會,，對不良現象批評教育,。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習,、講正氣,、講文明的好風氣，形成了良好的班風,。

3,、營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條件,。除師生間直接聊天談心外,，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲,。師生之間的平等朋友關系,，有助于師生的相互理解、相互關心,、相互體諒,，也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力,。構成積極而活躍,、協調而融洽的環(huán)境，使學生輕松愉快,、熱情洋溢的學習生活,。

幾年來，班級文化建設得到了較高的評價,，引用局領導的話：“這樣的教室讓人一走進去,，就感覺不一樣，活動生動活潑,，充滿文化氣息,、成長氣息。無論是課堂狀態(tài),，學生活動還是精神面貌都感覺很好,，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的?！?/p>

而這些制度對于每個班來說都是一樣的,，關鍵在于怎樣實施。我認為就是從一點一滴的小事抓起,。開學初,，我剛接手這個班，這個時候班級體的養(yǎng)成紀律十分重要,。班主任苦口婆心的教育不如進行實地教育,。例如路隊問題,，我發(fā)現總有個別同學排路隊時不遵守紀律,，于是，我細心觀察,，有一天,，機會來了，我發(fā)現有幾個同學自由散漫,，于是我讓路隊長把路隊帶回教室,，重新排隊，并提好要求,，從那以后,，我班的路隊情況總能自覺排的很好。良好的班風形成于正確的集體輿論,。我有意識,、有計劃地通過對學生行為經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；學校各項規(guī)章制度和紀律我都是在實際活動中滲透,，利用多表揚少批評的方法,，如課間操要求學生站直，挺胸抬頭,，我就總會尋找一個榜樣來表揚,，“你看，誰誰誰站得多好,！”其他同學就自然而然的也向他學習,，接下來就多多表揚。好孩子是夸出來的,，一點不錯,，假如你聲嘶力竭的喊誰誰誰站好了！你,，歪了,，你說了這個還有那個，而且還會產生逆反心理，倒不如利用榜樣的力量去影響身邊的同學,，尤其是小孩子,，特別喜歡夸獎，天真無邪,，上完操回教室的路上我會觀察誰紀律好,，及時表揚并提出明天的要求。這樣一個階段下來,，孩子們每天都希望得到老師的表揚,，做得越來越好。班主任工作是細膩的,，時時刻刻都要及時發(fā)現問題,，以無形的力量影響和教育學生。

學生要在這個集體里學習,、生活,、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,，都離不開好的環(huán)境,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的精神,，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎,，是建好班級的法寶。

1班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外,，還經常對學生進行“班興我榮,，班落我恥，以班為家,，榮辱與共”的教育,。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想,，勁往一處使,。在校廣播操比賽，集體舞比賽,，文藝匯演等活動中,，均取得了第一名的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

如：主題班會,、學習競賽,、小組競爭、辯論會,、跳繩比賽,、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。如我們開展的《智慧樹》電視節(jié)目模擬大賽活動，利用數學題提問和同學們連線活動,，而且我們還用視頻讓同學們感受做演員和導演的感覺,，深受同學們的喜愛。前幾天我班開展的慶六一雙簧表演《如此雙簧》和《武松打虎》讓我看到了孩子的另一面,，使我感覺到小孩子的可塑性很高,，關鍵在于培養(yǎng),。我把視頻資料在多媒體展示給同學們時,，小導演和演員們是那么自豪！從而我也覺得要給孩子們創(chuàng)造這樣的機會,，來展示自己的各方面的才藝,。說不定這就是一個孩子今后人生中愛好和從事某種職業(yè)的一個起點。

沒有共性的班級是一盤散沙,，沒有個性的班級一潭死水,。班主任十分注重引導啟發(fā)大家表現個性，促成學生個性發(fā)展,。根據考試成績及學生愛好,，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進,，先進帶全面”的學習風尚,。大家互相切磋，取長補短,，互相促進,，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展,。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘,，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動,，還是兩年一次的廣播操比賽,，1班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽,，1班學生一定會拔得頭籌,。

我們班就是一個溫暖、和諧的大家庭,，積極向上的優(yōu)秀班集體,。我們的最大特點是團結、進取,、活潑,、創(chuàng)新。

小學先進班集體事跡材料展示篇十五

一座校園,，沐著清風,，秋景無限;。

一群學子,，荷著夢想,，走在路上。

一角一落的深情,，一朝一夕的成長,，青春的縮影，青春的花絮,，展成卷卷詩畫,，安靜欣賞。

這里,，一群風華正茂,、充滿活力的青年，擁有渴望創(chuàng)造奇跡,，抒寫輝煌的激情與信念,，他們懷揣理想，帶著虔誠的心,，正將青春飛揚!

有這樣一個集體,，她團結自信；有這樣一個集體,，她熱情活潑……這個集體就是融優(yōu)秀的教師和奮進的同學們于一體的口腔醫(yī)學系60702班,。xx年9月，來自全國各地的24名同學帶著父母的囑托,，懷著對未來的美好憧憬,，聚集在美麗的山西醫(yī)科大學，組成了我們這個溫暖的小集體,。在這個集體中,，我們相互關懷,，相互鼓勵，以團結奮進,，務實創(chuàng)新的優(yōu)良作風共同前進,。

兩年來，全班同學在各位系領導和輔導員王燕老師的關懷和指導下,，沿著班委會提出的“立足本班,、聯動本系、輻射全?！钡陌l(fā)展思路,，精誠團結，努力進取,，在各方面都取得了矚目的成績,。兩年來，我們共同成長,，共同歡笑,，共同走過歲月中的風風雨雨。我們在這里堅強,，我們在這里堅強,，我們在這里勇敢，我們在這里為了夢想一起奮斗,，這里就是60702班――我們心靈永遠的港灣,。

――口腔醫(yī)學系60702班。

涼爽的秋風吹遍了祖國大地,，吹進了校園，吹進了60702班全體同學的心里,。秋天是金色的,，是充滿生機充滿希望的，是收獲的季節(jié),。在這秋意昂然的季節(jié)里,，學院舉行了評選先進班級體的活動。在老師和全班同學的支持下,，根據各方面的表現,，大家一致認為60702班具備了先進班集體的條件,并得到了院系領導的肯定。

這是一個激情飛揚的集體,，這是一個活力四射的集體,，這是一個自強自信的集體，這是一個舉手投足間都會流露出友愛的集體!這就是60702班,！入校伊始,，60702班在輔導員王燕老師的指導下,，進行了班長、團支書,、組織委員,、宣傳委員、學習委員,、生活委員,、文體委員的公開選舉，組建起一個強有力的班團集體,。從此,，黨的.先進的光芒滲入到這個優(yōu)秀的班級體中，班委們鼓舞著全班同學朝氣蓬勃,，銳意進取,，滿懷激情，斗志昂揚,，在美麗的校園里耕耘著未來的理想,。三年來，60702班班干部帶領全體同學秉承“醫(yī)理博精,，德能高邃”的校訓,，建立起“團結友愛，互幫互助,，奮發(fā)進取,，開拓創(chuàng)新”的良好班風，形成了“比,，學,，趕，幫,，超”的優(yōu)良學風,。24位來自各地的同學們友好地相處著、進步著,。在各進其職,、努力學習的同時又展現和發(fā)展了自己的青春風采和聰明才智。班級各項工作均取得了令人矚目的成績,。目前,，全班共有2名學生黨員,1名預備黨員，他們在班級團支部的建設中發(fā)揮黨員應有的先進性和模范帶頭作用,。所有成績的取得都在說明著這樣一個道理:班干部在班級工作中的政治堡壘和戰(zhàn)斗核心作用不可或缺,，唯有班干部職能的充分發(fā)揮才能為廣大同學在大學期間乃至未來發(fā)展把好思想政治關與科學文化素質。

一,、以學習為中心,。

小學先進班集體事跡材料展示篇十六

和平鎮(zhèn)中學八年二班是由45名勤奮上進,，團結友愛的初中生組成的優(yōu)秀集體。他們以“誠信厚德,、勤學善思”為班風,，以“自信、自強,、自律,、自勵”為班級精神，以“茁壯每一棵苗,，艷麗每一朵花”為班級的奮斗目標,，沐浴著晨光雨露，八年二班在兩年的成長道路上,，團結互助,，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡,。

小學先進班集體事跡材料展示篇十七

雖然知道六年級下學期是一個非常重要的時期,，可是等到真正度過了才知道這一學期是多么的關鍵和重要。本學期我做了如下工作,。

出處 sevw.cn

加強學生的文明行為習慣和安全教育,。

因為要面臨畢業(yè)，一些學生就很浮躁,。為了防止意外事件的發(fā)生,，每天早晨不管是不是我的早讀，我都堅持7點20之前到校,，檢查班級的衛(wèi)生,，看看學生的到校情況，及時發(fā)現并制止學生的各種不良行為,。平時,，我會抓住機會給學生讀讀書上的一些有關學生心理健康的例子，說說發(fā)生在我們身邊的打架事件,，告訴他們如果遇到了這種情況，應該先冷靜下來,，然后再告訴老師,，要相信老師會幫你們解決。而不是怒氣沖沖的去找別人算賬,。在我的引導下,，慢慢的，有一些學生在出了問題后能夠主動找我解決,，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生,，也讓老師和同學們的關系更進了一步,。

端正學習態(tài)度，給后進生更多的幫助,。

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學習是我們的一大重點。本學期我經常向同學們滲透這學期的重要任務,，讓他們意識到學習的重要性,。我們班后進生不是太多，而且基本上是懶惰貪玩的,，因此,，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組,。根據他們的特點,，給予必要的指導和幫助。平時上課時,，也是對他們特別的照顧,，又不會的題給他們多講幾遍。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋,，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍,。爭取不讓任何一個人掉隊,。

勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生耳濡目染,。我們的教室雖小，卻有將近七十名學生,。如果打掃不干凈的話,，很容易使空氣污濁，學生們也沒有一個好的學習環(huán)境,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的衛(wèi)生角,。慢慢的，學生們也是看到紙屑就隨手撿起,，也沒有人亂扔垃圾了,。尤其是當衛(wèi)生檢查員來到我們班時，學生們就不約而同的低頭看看自己的腳邊干不干凈,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。我們班也多次得到衛(wèi)生紅旗,，增強了班級凝聚力,。

最后，我要感謝我們辦公室里的所有老師,，是你們無私的幫助,，才讓我有了自信，才能把班級管理好,。

三(1)班是一個溫暖的,、和諧的大家庭，是一個團結協作,、文明守紀,、勤奮向上的班集體。團結,、合作,、文明、創(chuàng)新是我們班的德育特色,。我們班的同學有強烈的集體觀念,，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班級特色,，從而形成了良好的班容班貌,，我們班的學生自我管理能力強，班干部也有強烈的責任心,，在學習與生活中能起到模范的帶頭作用,，他們采用輪流值周制將責任落到實處，檢查監(jiān)督同學完成各項學習任務,，班級事務井井有條,。因此，我們近幾年都被學校評為文明班,。在xx學年獲建環(huán)保和諧班級，迎綠色學校班級環(huán)境建設評比一等獎,，xx學年在義賣活動中被評為愛心先進中隊,。

本班班風正,，學風濃，學生整體思想素質高,，求知欲強,，學習勤奮，課堂上,，同學們能認真聽講,，勤思考，積極舉手發(fā)言,，在這樣的課堂氛圍下,，每個人的臉上都洋溢著求知的笑臉，因此,，在近幾年來,，我班語數英三科在期末考試中均獲鎮(zhèn)前六名的好成績。我們班學生不僅在學習上勁頭足,，成績好,，在文體方面表現也不錯，同學愛好廣泛,，積極參加各種活動,，并能在活動中取得好成績。如陳子晴,、馮綺欣,、周雅琳同學參加第五屆香港國際武術節(jié)木蘭器械均獲第二名;鄧濼銚同學參加母親頌第十二屆中華海內外少年兒童書畫大賽獲金獎;xx年參加石基鎮(zhèn)元旦現場書畫賽獲二等獎;硬筆書法作品在第六屆國藝杯全國青少年書畫大賽活動中獲少兒組銅獎;參加未來之星東方青少年才藝總動員全國器樂大賽古箏幼兒組銅獎;郭舒淇、麥紫晴,、鄧濼銚同學參加石基鎮(zhèn)第七屆兒童露一手才藝展示活動器樂組獲三等獎;馮綺欣同學參加xx年石基鎮(zhèn)中小學生普通話小天使選拔賽三等獎;付敏康同學參加xx年小學生三棋賽中國象棋項目第五名;曾紫薔同學參加xx年小學生三棋賽中國象棋項目第二名;劉洋河同學參加第六屆學英語全國小學生英語聽讀能力競賽獲三等獎;參加石基鎮(zhèn)少兒英語個人表演賽低年組三等獎,。

一分耕耘，一分收獲相信在我們全體師生共同努力下,，我們將走向更燦爛美好的明天!

我們霍營中心小學六年級是一個溫暖,、和諧的大家庭，積極向上的優(yōu)秀班集體,。團結,、進取、活潑,、創(chuàng)新是我們的最大特點,。

一、健康向上的班風導引我們前進,。

良好的班風來自于嚴格,、班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況,，利用班會課組織學生學習《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則,、規(guī)范逐條講解對照,，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處,，讓學生“通過集體”,、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約,，在班容班貌,、清潔衛(wèi)生、公共財物,、兩操勞動,、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾,、戴小黃帽,、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等,，并提出了相應的措施,，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員,，享有檢查的資格,，去督促做的不夠好的同學，這樣,，一批又一批的同學合格了,，成為了行為標兵、榜樣,、帶頭人,。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的,，因而效果較好,，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕,、一把掃把如何擺放,，大到門窗、電燈的開與關,，學生都能各負其責任,。

黑板報,。

專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向,，批駁錯誤的輿論;經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律課間要求考勤制度考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守,。以無形的力量影響和教育學生。

二,、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展,。

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感,，有堅強的班委會和集體核心,，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,，大家分工協作,，互相配合，班級事務井井有條,。每當開學初,，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織,。在管理班級工作中,，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會,，由學生對班干部進行評議,，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家,，這樣調動班干部的積極性,，激活他們的主動性，提高他們的自覺性,，他們主動去幫助一個差生,，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,，他們能精心的布置、具有特色;出現一些偶發(fā)事件,，他們能反饋,、制止。這樣,，班干部心中有同學,、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力,。在班干部的組織下,，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字,、聽寫詞語,、口算練習、對批作業(yè),、課前預習等;開展好各項活動,，如中隊活動、課間游戲,、體育鍛煉等;完成好各項工作,，如每周一大掃除，學生間的評價等,。

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的,，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項,，同學們都會盡力一搏,，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績,，運動會,、主題班會、各類活動,、比賽,，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力,，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感,，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員,，逐漸形成了“班興我榮,，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候,，只要我們面對有關集體的事,，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它,。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子,，為了集體的榮譽，班長劉巖,、中隊長劉暢,、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學,，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間,，主動自覺的留下來將班級室內外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻,。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高,。

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng),，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高,、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果,。這和同學們的好學努力分不開。每到下課,，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學,、午休,，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊,，按時按量按質地完成各科作業(yè),，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上,。有的同學某一科強,，有的同學另一科好，大家平時聚在一起,，討論學習,，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法,，互相之間取長補短,，共同提高，同時增進友誼,，促進了班級團結,。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間,，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論,。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活,。

在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會,、學習競賽,、小組競爭,、辯論會、跳繩比賽,、下棋比賽,、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助,，共同切磋，相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽,，其中劉巖,、王亞梅等多名同學在“春蕾杯”

作文。

競賽獲市,、區(qū)級一等獎;學區(qū)運動會蟬聯四屆團體總分第一名;學區(qū)“速算比賽”,、“英語比賽”連續(xù)兩年獲得團體第一名;20xx學年度被評為區(qū)級“紅旗中隊”。

五,、永無止境地進取心催促我們奮進,。

我們班三年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀中隊,、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血,。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的,。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生,，向不良行為告別”的征文和演講活動,，使學生提高了文明素質，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生,，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家,，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家,，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識,，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

進步無止境,，我們仍需努力,。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘，一分收獲,，相信我們全體師生會更加努力,，結出豐碩的成果。